Anda di halaman 1dari 19

I PENDA-HULUAN

dapat menimbulkan perubahan, secara kualitatif yang berbeda dengan sebelumnya. Tan-g ung jawab melaksa

n berkesinambungan sejalan dengar, IPTFIK. p erubahan yang terjadl pada kurikulum diharapkan dapat men

berkaitan dan berinteraksi untuk mencapal perilaku yang diinginkan/dicita-citakan oleh tujuan pendidikan nas

um menurut Saylor dan Alexander adalah fakta-fakta, observasi, data, persepsi, penginderaan, pemecahan

n isi/materi kurikulum agar tujuan tercapai clan komponen evaluasi kurikulum adalah untuk menilai apak

rganisasian materi, pemilihan dan pengorganisasian pengalaman belajar, dan pengembangan alas evalua

dan harapan-harapan dari pemerintah. Adapun caranya dapat dilak-ukar, melalui survei kebutuhan, studi kom

i.

ogis, di berikan oleb sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan. Sebagai prograrn belajar, kurikulum adal

h itu sendiri. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum ting

TINJAUAN PUSTAICA

berlajar men2ajar di bawah

a ,-bimbing n dan tanggung .jawab sekolah atau

mal.

kan jarak y ang harus ditempuh oleh pelari. Dari makna yang terkandung berdasarkan rumusan masa

dikan. Sebagai program belajar. kurikulum adalah mat- rencana atau hardpan.

ng tersusun secara sistematis, diberikan kepada siswa dibawah tanggung jawab sekolah untuk membantu per

n, melainkan sesuatu yang ftingsional yang beroperasi dalam kelas, yang member' pedoman dan mengat

which it is concerned (the substantive structure), and 2. The procedures of inkiuri and practice it .follows (the syn

lum. Selain sebagai biding stud' kurikulum juga sebagai rencana pengajaran dan sebagai suatu sistem (si

gian penting dalam kurikulum meliputi: tiivan, isi/materi, strategi pembelajaran, dan evaluasi. Ke-4 bagian/k

unjuk yang

ngukur ketereapaian kurikulum. Hierarki penimusan

an tujuan instruksional.

04.Buku Pendukung HFLTS 2003-2010: strategi Pemlidikan Tinggi Jangka Panjang. lV61-11judkan Perguman Tinggi Berkualitas. Dir

S..

, generallsasi, prinsip, dan pemecahan masalah. Strategi pembelajaran berkaitan dengan bagaimana

anakan rencana tersebut. Kurikulum dan pembelajaran pada dasarnya merupakan subsistem dari suatu sis

Paulo Freire.. 2001. Politik Pendidikan. Edisi Terjemahan. ReAD Insist: Yogyakarta. H. 109

Oemar Hamalik.. 2007-Alimajemen Pengembangan Kuribilurr. Cetakan Kc-2. Sckolah Pascasarja~na UPI dan Penerbit Remaja Rusdakar

anakan keterampilan memecahkan masalah men(,embanQkan kreativitas siswa, mcnoembangkan kemampuan

engembangan kurikulum adalah suatu istilah yang ada dalam guru


,,U rU

kUrIkUlLIM, yaitu sebagai alas untuk membantu

melakukan tugasnya

bangan limo dan teknologi, perubahan social di luar sistem pendidikan. memenuhl kebutuhan siswa dan

rtanyaan mengenal bagaimana memillh materi yang diajarkan, apa van= harus dilakukan bila ada pa

timbanckan pada waktu meng ernbang kan suatu kurikulum lembaga pendidikan,. balk di lingkungan sekolah m

pada suatu lembac a pendidikan. Filsafat ini menjadl landasan utama bag] landasan lainny a. Perum

imana pula siswa harus mempelaiarinya. Dengan kata lain, psikologi belajar berkenaan dengan penentuan s

oleh lingkungan kehidupan masyarakat, dengan segala karakteristik dan k-ekavaan budayanya yang menja v denan prinsip yang telah disepakati,

am pengembangannya mempunyai arch yang jelas sesuai

Nana Syaodih. 2009. p engembangan Kurikulum: Teori dan Prakiek. Cetakan Ke-10. Penerbit Remaja Rosdakarya: B

adanya alternatif pilihan program pendidikan bagi siswa sesuai dengan minat dan bakatnya. Prinsip kontin

pengembangan keterampilan hidup, berpusat pada anak, serta pendekatan menyeluruh dan kemitraan.

nistratif adalah suatu pendekatan dalam pengembangan kurikulum di mana ide atau inisiatif pengembangan

gkah dalam pengembangan kurikulum, yaitu analisis dan diagnosis kebutuhan, perumusan tujuan, pemilihan d

gas. Langkah pengembangan kurikulum selanjutnya setelah seperangkat kebutuhan tersusun adalah perumusa

mor 19 Tahun 200-5 tentang Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan KTSP oleh sekolah dimulai tahun aj

naan KTSP mengacu pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL.

UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

ads jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi merupakan pedoman untuk pengembangan kurikulum tin

asi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan Standar

asional. Penyusunan KTSP selain melibatkan guru clan karyawan jugs melibatkan komite sekolah Be

' PP No.19'1'ahun 2007 tentang Standar Nasional Pendidikan.

an kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

eni.

n, pengetahuan, kepribadian, ahlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidika erdasan,

dup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahlak mulia, serta keterampilan untuk hidup m

bangan dan kemampuan peserta didik

gah tertuang dalam Standar Isi, yang dikembangkan dari kelonipok mata pelajaran sbb:

dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Disamping itu mat

PEMBAIIASAN

a kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan memicu sekolah untuk merespon tantangan s

,Wenuju Peserta Didik Berprestasi dan Mandiri dengan dilandasi Iman dan Taqwa

akat.

15

lah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandi

p a t dipertanggungjawabkan secara nasional. kegiatan pembelajaran di sekolah mengaeu pads Standar Kom esuai deng

rkembangan remaja

aatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya

aku, perbuatan, clan pekerjaannya

onomi dalam lingkup global f, dan inovatif

engambilan keputusan

diri

hasil yang terbaik salah kompleks

a alam clan sosial

ygung jawab

erbang sa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah N.Tegara Kesatuan Republik Indonesia

mpok

kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan

tif dan Bantu)

g lain dalam pergaulan di masyarakat

ati terhadap orang lain

naskah secara sistematis clan estetis

menulis. clan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris

mengikuti pendidikan tinggi

Komite Sekolah menetapkan Sasaran program, balk untuk jangka pendek, jangka menengah. clan januka. pa

FSASARAN PROGRAM 1 SASARAN PROGRAM SASARAN PROGRAM 8 TAHUN (2006/2007) 4 TAHUN (2006/2010) TAHUN (2006/2014) (Program Jangka (Program Jangka

Pendek)
Menengah) (Program Jangka Panjang)
i-

Kehadiran didik, Guru Peserta dan 1. Kehadiran didik, Peserta dan Guru

lebih 1. Kehadiran Peserta didik, dari 98 %. Karyawan lebih dari 95%. Karyawan lebih dari 97%. Guru dan Karyawan pencapaian 2. Target pencapaian r Akhir r5,0. N U A N lulusan 6,0. rata-rata Nilai Ujian a t a - a t a

2. Target

3. 20 % lulusan dapat 2. Target pencapaian rataditerima di PTN baik rata NUAN lulusan 7,0. l u s a n d a p a t diterima di PTN. baik melalui jalur PMDK maupun I JMPTN. melalui jalur PMDK

maupun UMPTN. 3 . 5 0 % l u l u s a n d a p a t diterima di PTN baik me l al ui j al ur PM D K maupun UMPT

4. 100%

4 . 100% peserta didik d a p a t m e m b a c a A l -Qur'an dengan baik dan b e n a r d a n h 5. peserta didik 4. Memiliki ekstra 100% peserta didik dapat menbaca Al-Qur'an dengan baik dan benar dan hafal surah-surah pendek yang dapat membaca A l - Q u r ' a n d e n g a n baik dan benar. kurikuler unggulan (KIR & Olah Raga Bahari ) 5. Extra 5. Ekstrakurikuler unggulan unggulan dapat meraih p r e s t a s i t i n g g k a t nasional menjuarai
6.

provinsi 2 0 % p e s e r t a . d i d i k 6 .kurikuler e s e r t a d i d6.60 % peserta didik 40 % p ik dapat aktif berbahasa dapat aktif berbahasa . dapat aktif berbahasa dapat Inggris. Inggris. Inggris. tingkat 7 . 7 0 % p e s e r t a d i d i k 75 % peserta didik 7.100 00 % peserta didik 7. dapatLI meng perasikan 2 program komputer

dapat

(Microsoft Word, Excel, mengoperasikan mengoperasikan p rog ra m M skomputer (Microsoft Word . Excel, Power point mengoperasikan 2 program W ord dan Ms Excel Power point dan Internet).

dapat

18

dan Internet).
ZD

8. 100 % dapat 8. 50 % peserta didik peserta didik dapat mengoperasikan 2 prog 2 komputer mengoperasikanram dapat mengoperasikan mengoperasikan p r o g r a m M s W o r d dan Ms Excel
I D

program komputer (Microsoft Word , Excel, Power point dan Internet).

(Microsoft Word, Excel, Power point dan Internet).

i dengan strategi

warga sekolah sebagai berikut:

p peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan;

ntu: 3, melakukan kerjasama dengan perusahaan yang ada di wila A kola Palu . -Y-I

idik yang mempunyai semangat dan motivasi yang tinggi untuk melanjutkan ke perguruan tinggi;

g pelajaran dimulai, Melaksanakn Kulturn setiap hari Selasa dan Sabtu, peringatan hari besar Islam, dan mem

19

diharapkan dapat diperoleh siswa 'selama mengikuti pendidikan di sekolahitu. Meski dewasa ini te~jacfi be

sikologi belajar maupun psikologi perkembangan sebagai dasar penyusunannya. Kurikulum sebagai rencana

Haryati, Mimin.

20. 07

Model dan Teknik Penilaian Pada Tingkw Satuan Pendidikan. Edisi Pertama. Gaung Persada, Press Jakarta.