RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI TINGKATAN 2 TINGKATAN: 2D/2B MASA: 1425-1500/1625-1725 TARIKH: 27/06/2011 [ISNIN] TEMA: Dinamik Penduduk

TAJUK: Migrasi Penduduk SUB TAJUK: 1. Migrasi Dalaman & Migrasi Antarabangsa 2. Pola Aliran Migrasi 3. Migrasi Luar Bandar ke Bandar OBJEKTIF: 1. Mentakrif maksud migrasi dalaman dan migrasi antarabangsa. 2. Menyatakan empat pola aliran migrasi yang kekal. 3. Menjelaskan faktor yang menpengaruhi migrasi luar bandar ke bandar. 4. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi migrasi luar bandar ke luar bandar BAHAN/ALAT BANTU MENGAJAR: Buku teks, buku nota & pembaris PENGISIAN KURIKULUM: ILMU: Geografi kependudukan KONSEP: migrasi dalaman & migrasi antarabangsa UNSUR PATRIOTISME: UNSUR NILAI: Peka & Memberikan perhatian KBKK: Menyatakan & menyenaraikan AKTIVITI: Set Induksi: 1. Guru menerangkan pelajaran yang lepas secara ringkas. Langkah 1: 1. Pelajar diminta mentakrif maksud migrasi antarabangsa & migrasi dalaman. 2. Pelajar juga mentakrif maksud migran, emigran & imigran. Langkah 2: 1. Guru menerangkan migrasi dalaman dan antarabangsa dengan lebih lanjut dengan contoh. 2. Selepas itu, guru menyatakan empat jenis aliran migrasi yang sering berlaku. Langkah 3: 1. Guru menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi migrasi luar bandar ke bandar. 2. Latihan pada edaran bercetak. Rumusan: 1. Guru meringkaskan isi pelajaran pada hari tersebut. 2. Kerja rumah: Latihan bercetak. REFLEKSI: Kekuatan: Kelemahan: Cadangan: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI TINGKATAN 2 TINGKATAN: 2A / 2F MASA: 1725-1825 / 1535-1610 TARIKH: 27/06/2011 [ISNIN] TEMA: Dinamik Penduduk TAJUK: Migrasi Penduduk SUB TAJUK: 1. Mentakrif maksud kadar kematian. 2. Menyenaraikan faktor mempengaruhi kadar kematian di Malaysia. 3. Menyenaraikan sebab-sebab berlakunya migrasi. OBJEKTIF: 1. Mentakrif maksud migrasi dalaman dan migrasi antarabangsa. 2. Menyatakan empat pola aliran migrasi yang kekal.

3. Menjelaskan faktor yang menpengaruhi migrasi luar bandar ke bandar. 4. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi migrasi luar bandar ke luar bandar BAHAN/ALAT BANTU MENGAJAR: Buku teks, buku nota & pembaris PENGISIAN KURIKULUM: ILMU: Geografi kependudukan KONSEP: migrasi dalaman & migrasi antarabangsa UNSUR PATRIOTISME: UNSUR NILAI: Peka & Memberikan perhatian KBKK: Menyatakan & menyenaraikan AKTIVITI: Set Induksi: 1. Guru menerangkan pelajaran yang lepas secara ringkas. Langkah 1: 1. Pelajar diminta mentakrif maksud perubahan penduduk. 2. Pelajar juga mentakrif maksud kadar kematian @ kadar kelahiran. Langkah 2: 1. Guru menerangkan semula maksud perubahan penduduk dengan lebih terperinci. 2. Selepas itu, guru meminta pelajar menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kadar kelahiran @ kadar kematian di Malaysia. Langkah 3: 1. Guru menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi migrasi. 2. Latihan pada edaran bercetak. Rumusan: 1. Guru meringkaskan isi pelajaran pada hari tersebut. 2. Kerja rumah: Latihan bercetak. REFLEKSI: Kekuatan: Kelemahan: Cadangan: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI TINGKATAN 1 TINGKATAN: 1E MASA: 1630-1725 TARIKH: 28/06/2011 [SELASA] TEMA: Geografi Fizikal & Manusia TAJUK: Bentuk Muka Bumi SUB TAJUK: 1. Profil Sungai dan Profil Rentas Sungai. OBJEKTIF: 1. Mengenalpasti profil sungai dan profil rentas sungai. BAHAN/ALAT BANTU MENGAJAR: Buku teks, nota, buku latihan & pembaris PENGISIAN KURIKULUM: ILMU: Menghafal lokasi pada peta KONSEP: tanah tinggi, lembangan, pinggir laut & tanah pamah UNSUR PATRIOTISME: UNSUR NILAI: Kerjasama & prihatin KBKK: Melabelkan & mengelaskan AKTIVITI: Set Induksi: 1. Ulangkaji topik secara sepintas lalu. Langkah 1: 1. Guru memberi penerangan tentang 6 jenis pola saliran. 2. Pelajar menjawab beberapa soalan yang dikemukakan oleh guru. Langkah 2: 1. Seterusnya guru menerangkan profil sungai dan profil rentas sungai. 2. Kemudian guru mengemukakan soalan kepada pelajar secara rawak.

Langkah 3: 1. Pelajar meminta pelajar membuat soalan objektif pada edaran di ms 29 dan 30. Penutup: 1. Kerja rumah:- rumusan topik keseluruhan. REFLEKSI: Kekuatan: Kelemahan: Cadangan: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI TINGKATAN 2 TINGKATAN: 2F MASA: 1625-1725 TARIKH: 28/06/2011 [SELASA] TEMA: Dinamik Penduduk TAJUK: Migrasi Penduduk SUB TAJUK: 1. Migrasi Dalaman & Migrasi Antarabangsa 2. Pola Aliran Migrasi 3. Migrasi Luar Bandar ke Bandar OBJEKTIF: 1. Mentakrif maksud migrasi dalaman dan migrasi antarabangsa. 2. Menyatakan empat pola aliran migrasi yang kekal. 3. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi migrasi luar bandar ke bandar. 4. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi migrasi luar bandar ke luar bandar. BAHAN/ALAT BANTU MENGAJAR: Buku teks, buku nota & pembaris PENGISIAN KURIKULUM: ILMU: Geografi kependudukan KONSEP: migrasi dalaman & migrasi antarabangsa UNSUR PATRIOTISME: UNSUR NILAI: Peka & Memberikan perhatian KBKK: Menyatakan & menyenaraikan AKTIVITI: Set Induksi: 1. Guru menerangkan pelajaran yang lepas secara ringkas. Langkah 1: 1. Pelajar diminta mentakrif maksud migrasi antarabangsa & migrasi dalaman. 2. Pelajar juga mentakrif maksud migran, emigran & imigran. Langkah 2: 1. Guru menerangkan migrasi dalaman dan antarabangsa dengan lebih lanjut dengan contoh. 2. Selepas itu, guru menyatakan empat jenis aliran migrasi yang sering berlaku. Langkah 3: 1. Guru menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi migrasi luar bandar ke bandar. 2. Latihan pada edaran bercetak. Rumusan: 1. Guru meringkaskan isi pelajaran pada hari tersebut. 2. Kerja rumah: Latihan bercetak. REFLEKSI: Kekuatan: Kelemahan: Cadangan: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI TINGKATAN 1 TINGKATAN: 1E [RABU] MASA: 1630-1725 TARIKH: 29/06/2011

TEMA: Geografi Fizikal & Manusia TAJUK: Bentuk Muka Bumi SUB TAJUK: 1. Latihan 2. Semakan dan perbincangan OBJEKTIF: 1. Mengukuhkan pemahaman pelajar tentang Bab 6. BAHAN/ALAT BANTU MENGAJAR: Buku teks, nota, buku latihan & pembaris PENGISIAN KURIKULUM: ILMU: Menghafal lokasi pada peta KONSEP: tanah tinggi, lembangan, pinggir laut & tanah pamah UNSUR PATRIOTISME: UNSUR NILAI: Kerjasama & prihatin KBKK: Melabelkan & mengelaskan AKTIVITI: Set Induksi: 1. Ulangkaji topik secara sepintas lalu. Langkah 1: 1. Guru mengedarkan latihan bercetak. 2. Latihan diadakan dalam edaran bercetak. Langkah 2: 1. Semakan dan perbincangan serta pembetulan dibuat untuk memastikan pemahaman ke atas topik ini diperkukuhkan. Penutup: 1. Rumusan topik keseluruhan. REFLEKSI: Kekuatan: Kelemahan: Cadangan: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI TINGKATAN 2 TINGKATAN: 2B/2C/2E MASA: 1425-1500/1655-1725/1725-1755 TARIKH: 29/06/2011 [RABU] TEMA: Dinamik Penduduk TAJUK: Kesan Perubahan Penduduk Terhadap Alam Sekitar SUB TAJUK: 1. Kesan Perubahan Penduduk Terhadap Penerokaan Sumber OBJEKTIF: 1. Menjelaskan kesan negatif dan positif penerokaan sumber tanah. 2. Menjelaskan kesan negatif dan positif penerokaan sumber hutan. 3. Menjelaskan kesan negatif dan positif penerokaan sumber air. BAHAN/ALAT BANTU MENGAJAR: Buku teks, buku nota & pembaris PENGISIAN KURIKULUM: ILMU: Geografi kependudukan KONSEP: penerokaan, sumber tanah, sumber air & sumber hutan UNSUR PATRIOTISME: UNSUR NILAI: Menghormati KBKK: Mengenalpasti & menghuraikan AKTIVITI: Set Induksi: 1. Adakah kita bersendirian di alam semesta ini? Adakah kita merupakan makhluk yang paling pintar atau ada spesies yang lebih maju daripada tamadun manusia. Langkah 1: 1. Guru menerangkan kesan negatif penerokaan sumber tanah.

2. Guru menerangkan kesan positif penerokaan sumber tanah. Langkah 2: 1. Guru menerangkan kesan negatif penerokaan sumber hutan. 2. Guru menerangkan kesan positif penerokaan sumber hutan. Langkah 3: 1. Guru menerangkan kesan negatif penerokaan sumber air. 2. Guru menerangkan kesan positif penerokaan sumber air. Rumusan: 1. Guru meringkaskan isi pelajaran dan mengemukakan soalan kepada beberapa orang pelajar. 2. Kerja rumah: Latihan bercetak. REFLEKSI: Kekuatan: Kelemahan: Cadangan: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI TINGKATAN 2 TINGKATAN: 2E/2C MASA: 1500-1610/1725-1825 TARIKH: 30/06/2011 [KHAMIS] TEMA: Dinamik Penduduk TAJUK: Kesan Perubahan Penduduk Terhadap Alam Sekitar SUB TAJUK: 1. Kesan Perubahan Penduduk Terhadap Penerokaan Sumber OBJEKTIF: 1. Menjelaskan kesan negatif dan positif penerokaan sumber tanah. 2. Menjelaskan kesan negatif dan positif penerokaan sumber hutan. 3. Menjelaskan kesan negatif dan positif penerokaan sumber air. BAHAN/ALAT BANTU MENGAJAR: Buku teks, buku nota & pembaris PENGISIAN KURIKULUM: ILMU: Geografi kependudukan KONSEP: penerokaan, sumber tanah, sumber air & sumber hutan UNSUR PATRIOTISME: UNSUR NILAI: Menghormati KBKK: Mengenalpasti & menghuraikan AKTIVITI: Set Induksi: 1. Adakah kita bersendirian di alam semesta ini? Adakah kita merupakan makhluk yang paling pintar atau ada spesies yang lebih maju daripada tamadun manusia. Langkah 1: 1. Guru menerangkan kesan negatif penerokaan sumber tanah. 2. Guru menerangkan kesan positif penerokaan sumber tanah. Langkah 2: 1. Guru menerangkan kesan negatif penerokaan sumber hutan. 2. Guru menerangkan kesan positif penerokaan sumber hutan. Langkah 3: 1. Guru menerangkan kesan negatif penerokaan sumber air. 2. Guru menerangkan kesan positif penerokaan sumber air. Rumusan: 1. Guru meringkaskan isi pelajaran dan mengemukakan soalan kepada beberapa orang pelajar. 2. Kerja rumah: Latihan bercetak. REFLEKSI: Kekuatan: Kelemahan: Cadangan:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI TINGKATAN 1 TINGKATAN: 1C MASA: 1625-1725 TARIKH: 10/06/2011 [KHAMIS] TEMA: Geografi Fizikal & Manusia TAJUK: Potensi dan Halangan Bentuk Muka Bumi SUB TAJUK: 1. Kepentingan Kawasan Tanah Tinggi di Switzerland 2. Latihan & perbincangan OBJEKTIF: 1. Menjelaskan kepentingan kawasan tanah tinggi di Switzerland. 2. Membandingkan kepentingan kawasan tersebut di Malaysia. 3. Mengukuhkan pemahaman terhadap topik tersebut. BAHAN/ALAT BANTU MENGAJAR: Buku teks, nota, buku latihan & pembaris PENGISIAN KURIKULUM: ILMU: Menghafal lokasi pada peta KONSEP: tanah tinggi, lembangan, pinggir laut & tanah pamah UNSUR PATRIOTISME: UNSUR NILAI: Kerjasama & prihatin KBKK: Mengelaskan & megenalpasti AKTIVITI: Set Induksi: 1. Ulangan tajuk secara ringkas. Langkah 1: 1. Guru menerangkan kepentingan kawasan tanah tinggi di Switzerland. Langkah 2: 1. Guru juga membuat perbandingan dengan kawasan tanah tinggi yang terdapat di Malaysia 2. Soalan dikemukakan kepada beberapa orang pelajar. Langkah 3: 1. Guru mengedarkan latihan bercetak kepada pelajar. 2. Pelajar menyiapkan edaran tersebut. Penutup: 1. Kerja rumah:- rumusan topik keseluruhan. REFLEKSI: Kekuatan: Kelemahan: Cadangan:

KEM BERSEPADU UNIT BERUNIFORM [ 1 - 3 JULAI 2011 ]