Anda di halaman 1dari 3

JUDUL ASLI : MULTI-TOUCH: A NEW TACTILE 2-D GESTURE INTERFACE FOR HUMAN-COMPUTER INTERACTION PENULIS : WayneWesterman, John G.

Elias and Alan Hedge Multi-Touch: pendekatan baru untuk 2-D GI Multi-touch Screen (MTS) Untuk mengatasi keterbatasan penginderaan saat menyentuh permukaan dan keterbatasan mengetik ruang bebas interface, sebuah teknologi baru, MultiTouch Screen(MTS) telah dikembangkan (Westerman, 1999; Westerman dan Elias, 1999). Menggunakan array scalable kedekatan sensor kapasitif baru , MTS tidak terbatas dalam ukuran dan dapat disajikan dalam berbagai konfigurasi. Penggunaan kepadatan sensor yang berbeda memungkinkan penciptaan permukaan dengan resolusi yang berbeda. Multi-Touch teknologi kuat di bawah berbagai lingkungan ,sistem operasi, dan ibandingkan dengan keyboard konvensional, kedalaman permukaan dapat sangat tipis. Sebuah keyboard yang menggunakan MTS memungkinkan pengguna untuk mengetik dan melakukan gerakan bilateral pada luas permukaan yang sama, dan dalam footprint yang lebih kecil daripada yang dibutuhkan oleh keyboard dan mouse saat ini. Dibandingkan dengan ruang bebas sistem isyarat, yang MTS menawarkan korespondensi cermin-seperti antara kontak permukaan dirasakan oleh pengguna dan mereka yang dideteksi oleh sensor kedekatan. Korespondensi inheren mengabaikan penyesuaian postural dan memastikan bahwa pengguna selalu mengetahui adanya sentuhan (Disengaja atau tidak) bahwa sistem dapat mencoba untuk menginterpretasikan. Penelitian MTS Untuk saat ini, dua penelitian dari MTS telah dilakukan. 1. Studi pertama mengeksplorasi penggunaan MTS keyboard dengan anak-anak melakukan fingerpainting dan yang digunakan dalam kelas TK (Browne et al, 2000). Mereka mulai dengan merancang jari cating program yang didasarkan pada masukan dari enam anak antara usia 6, dan 11 dan yang datang ke laboratorium dua kali seminggu setelah sekolah dan bekerja dengan orang dewasa untuk merancang dan menguji teknologi MTS. Para akhir warna desain perangkat lunak ditetapkan berdasarkan temporal dengan 10 digit. Awalnya, 10 warna, selalu ditugaskan dalam urutan yang sama, namun anak-anak bisa memodifikasi ini dengan menggunakan menu untuk mengubah warna 10 warna, serta membersihkan layar. Perubahan tekanan kontak mengubah tindakan lukisan, lampu tekanan dicat tanda kursor yang dilukis di layar untuk jangka waktu singkat sebelum tekanan kuat dicat seperti biasa. Informal pengujian dilakukan dengan 7 anak, 4 dari yang telah berpartisipasi dalam pra-desain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua anak- anak langsung menyukai dan mengerti bagaimana menggunakan MTS. Kebanyakan kelompok ingin melanjutkan saat waktu yang diberikan sudah habis dan empat anak mengatakan bahwa itu adalah "keren". Meskipun itu digunakan oleh kelompok-kelompok kecil, MTS dilakukan dengan baik oleh anak-anak, membagi permukaan sampai sama sesuai dengan posisi duduk dan collaboraing pada karya

seni. Bekerja di pasang tampaknya workbest, sedangkan ke 3 anak. Sebagian besar anakanak hanya menulis dengan jari-jari mereka dan menikmati melihat warna yang berbeda mengisi layar, meskipun beberapa anak-anak mengatakan bahwa mereka tidak seperti bagaimana cepat layar penuh. Setelah itu anak menulis dan menarik jurnal tentang pengalaman. Banyak dari anak-anak menarik baik sentuhan layar dan MTS dalam ilustrasi mereka. Menariknya, MTS dapat diintegrasikan dengan tampilan layar teknologi, Pada akhir studi childrenworked merancang sebuah "Kelas Masa Depan" untuk Anak-anak. Berdasarkan hal ini, pada bulan Agustus tahun 2000 Lukisan Tabel jari, sekitar 5 kaki (153 cm) diameter dan tertutup dalam 2-inci busa tebal dan menggabungkan MTS, dibangun. Meja itu diposisikan di bawah langit-langit dipasang proyektor yang memproyeksikan gambar layar jari-lukisan ke busa putih daerah permukaan meja sekitar 2 x 1 kaki (6lx46 cm). Sisa meja itu dihiasi dengan kain warna-warni dan kain (Gambar 3). Pengujian tabel ini oleh anak-anak menemukan bahwa memberikan jauh lebih lembut, ramah, dan mengundang keindahan , dan itu lebih kondusif untuk kolaborasi kreasi karena anak-anak berdiri dan mudah bergerak di sekitar meja. Kombinasi fisik dan alat desain virtual menggunakan warna yang berbeda menggunakan busa dipotong menjadi bentuk seperti binatang, orang, rumah, dan awan dan ditempatkan pada proyeksi permukaan sehingga anakanak bisa melukis di sekitar mereka menggunakan MTS. 2. Dalam studi kedua di HCI yang sama , kegunaan dari keyboard MTS dibandingkan dengan keyboard standar dan setup mouse menggunakan dua identik tes yang melibatkan mengetik dasar dan mousing. Empat belas mahasiswa (10 laki-laki, 4 perempuan) yang diuji tetapi hasilnya inconclusive sebagian karena kurva belajar menggunakan MTS melebihi tes waktusingkat (30 menit) tersedia untuk menjadi mahir dalam menggunakan MTS.Multi-touch 2-D GI dapat mengatasi keterbatasan dengan yang ada 2-D interface, dengan memanfaatkan- ing banyak manfaat dari antarmuka 3-D melalui penggunaan lebih intuitif 2-D gerakan dilakukan pada permukaan. KESIMPULAN Pendekatan ini menawarkan beberapa keuntungan atas lain upaya menciptakan GI yang efektif: a) Penggunaan permukaan multi-touch memberi feed back untuk pengguna b) Penggunaan permukaan multi-sentuh memungkinkan pengguna untuk mengistirahatkan tangan mereka untuk meringankan beban bahu c) Penggunaan multi-touch memungkinkan semua keying dan mousing kegiatan yang akan dibentuk dengan menggunakan satu unit, ruang tunggal yang efisien d) Penggunaan permukaan multi-touch menyediakan pengguna dengan antarmuka yang lebih intuitif yang memungkinkan kontrol gestural bilateral dan kecepatan kinerja manusia e) Penggunaan permukaan multi-touch yang sangat efektif terhadap penciptaan baru dan tidak memerlukan instrument dan pemikiran oleh tangan pengguna atau penggunaan kembar kamera video dan substansial komputasi operasi. Sebagai kesimpulan, MTS berpikir tentang HCI dan memegang potensi untuk menciptakan generasi baru yang lebih efektif untuk digunakan.

RESUME JURNAL MULTI-TOUCH: A NEW TACTILE 2-D GESTURE INTERFACE FOR HUMAN-COMPUTER INTERACTION

BAGUS WIJANARKO

M0508087

S1 INFORMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2011