Anda di halaman 1dari 17

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SMA/MA

PENDIDIKAN KESENIAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL


BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
© i
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

KATA PENGANTAR

Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan
panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan
tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian
2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi
3. Contoh Spesifikasi Soal
4. Pedoman Penskoran

Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan
Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihak-pihak
terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah.

Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian
Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.

Jakarta, Januari 2005

Kepala Pusat Penilaian Pendidikan,


Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D.


NIP. 131 602 652

© i
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

DAFTAR ISI

Halaman
Kata Pengantar ................................................................................................................................. i
Daftar Isi .......................................................................................................................................... ii
Gambaran Umum ............................................................................................................................. 1
Standar Kompetensi Lulusan ........................................................................................................... 2
Contoh Spesifikasi Soal ................................................................................................................... 6
Langkah-langkah Penskoran ............................................................................................................ 14

© ii
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Gambaran Umum

• Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005 bentuk tes Pendidikan Kesenian SMA/MA
berupa tes praktik dengan karakteristik sebagai berikut:
• Tes Praktik disesuaikan dengan kebutuhan, sarana prasarana yang ada di sekolah dan daerah.
Materi yang diujikan bertujuan untuk mengukur pemahaman, keterampilan fisik dan cita rasa
keindahan dalam kegiatan berekspresi, bereksplorasi, berapresiasi dan berkreasi melalui
bahasa rupa, bunyi, gerak dan peran.
Semua bentuk kegiatan tes berupa aktivitas fisik dan cita rasa keindahan.
• Acuan yang digunakan dalam menyusun ujian sekolah adalah Kurikulum 2004 dan Standar
Kompetensi Lulusan.
• Mata pelajaran Pendidikan Keseniann dengan empat cabang seni, memiliki sifat multilingual,
multidimensional, dan multikultural, yaitu: Seni Rupa, Seni Musik, Seni Tari dan Seni Teater.
Keempat cabang tersebut mempunyai kekhasan tersendiri berdasarkan kaidah keilmuan
masing-masing yang tertuang dalam gagasan-gagasan keterampilan/keahlian proses kreasi
seni, mengapresiasi, mengekplorasi, melakukan pengamatan dan penelitian atas elemen,
prinsip, proses dan teknik berkarya, serta dapat menampilkan atau memamerkan hasil karya
sendiri atau orang lain yang dikaitkan dengan nilai-nilai budaya serta keindahan dalam
masyarakat yang beragam.

© 1
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan

Seni Rupa
Standar Kompetensi lulusan Ruang Lingkup Materi
1 2
1. Siswa mampu menggunakan rasa estetika • Mendeskripsikan perbandingan tentang corak
dalam mengapresiasikan karya seni rupa dan fungsi seni rupa tradisional, modern dan
nusantara dan mancanegara sesuai dengan kontemporer di wilayah nusantara dan
konteks sosial budaya masyarakat. mancanegara.

2. Siswa mampu menggunakan kepekaan • Membuat karya seni rupa murni dua dimensi
inderawi dan intelektual dalam memahami, yang dikembangkan dari keragaman unsur seni
mempresentasikan keragaman gagasan, rupa tradisional, modern dan kontemporer di
teknik, materi dan keahlian berkarya seni wilayah nusantara.
rupa nusantara dan mancanegara dalam dua
dan tiga dimensi.

3. Siswa mampu berekspresi dan berkreasi • Memamerkan karya seni rupa terapan dua dan
karya seni rupa nusantara dan mancanegara tiga dimensi yang dikembangkan dari keragaman
melalui pameran. unsur seni rupa tradisional, modern dan
kontemporer, di wilayah nusantara dan
mancanegara karya sendiri dan kelompok di
sekolah dan atau luar sekolah.

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan

Seni Musik

Standar Kompetensi lulusan Ruang Lingkup Materi


1 2
1. Siswa mampu menggunakan rasa estetika Mengungkapkan unsur-unsur estetis dan etika
dalam mengapresiasikan karya seni musik musik dari hasil pengamatan dengan menunjukkan
nusantara dan mancanegara sesuai dengan keindahan unsur-unsur musikal pada masing-
konteks sosial busaya masyarakat. masing instrumen, bentuk lagu pada musik
nusantara.

2. Siswa mampu menggunakan kepekaan Membuat karya musik dengan gagasan sendiri
inderawi dan intelektual dalam memahami, dengan menunjukkan keindahan unsur-unsur
mempresentasikan keragaman gagasan, musikal pada masing-masing instrumen, bentuk
teknik, materi, dan keahlian berkarya seni lagu pada musik nusantara.
musik nusantara dan mancanegara.

3. Siswa mampu berekspresi dan berkreasi Menyajikan pagelaran musik di kelas dengan
karya seni musik melalui pagelaran musik teknik gaya dan prosedur yang sesuai.
nusantara dan mancanegara.

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan


Seni Tari
Standar Kompetensi lulusan Ruang Lingkup Materi
1 2
1. Siswa mampu menggunakan rasa estetika Mendeskripsikan jenis dan peran tari nusantara
dalam mengapresiasikan karya seni tari sesuai konteks masyarakat dan budayanya.
nusantara dan mancanegara sesuai dengan
konteks soaial budaya masyarakat.

2. Siswa mampu menggunakan kepekaan Menunjukkan keunikkan tari modern nusantara dan
inderawi dan intelektual dalam memahami, negara lain sesuai keragaman masyarakat dan
mempresentasikan keragaman gagasan, budayanya (keunikan gerak, kostum dan musik)
teknik, materi dan keahlian berkarya seni tari
nusantara dan mancanegara.

3. Siswa mampu berekspresi dan berkreasi Menampilkan kreasi sendiri dan orang lain secara
karya seni tari melalui pertunjukkan seni tari individual dan kelompok.
nusantara dan mancanegara.

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan


Seni Teater
Standar Kompetensi lulusan Ruang Lingkup Materi
1 2
1. Siswa mampu menggunakan rasa estetika Mendeskripsikan sejarah dan perkembangan teater
dalam mengapresiasikan karya seni teater daerah setempat (persamaan dan perbedaan karya
nusantara dan mancanegara sesuai dengan teater daerah setempat dengan karya teater daerah
konteks sosial budaya masyarakat. lain di nusantara/mancanegara sesuai pekembangan
sejarah masyarakat).

2. Siswa mampu menggunakan kepekaan • Membuat karya teater modern berdasarkan


inderawi dan intelektual dalam memahami, gagasan seni tater tradisional nusantara dan
mempresentasikan keragaman gagasan, mancanegara.
teknik, materi, dan keahlian berkarya seni • Menulis/menyusun karya drama sesuai dengan
teater nusantara dan mancanegara. kaidah pentas.

3. Siswa mampu berekspresi dan bekreasi karya • Membuat karya teater total (tradisional, modern,
seni teater melalui pertunjukkan seni teater atau kontemporer) berdasarkan gagasan seni
nusantara dan mancanegara. nusantara dan mancanegara.
• Menyajikan karya drama yang dibuat.

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH


SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Pendidikan Kesenian (seni rupa)
Program Studi : IPA/IPS/Bahasa
Bentuk Soal :
Bentuk Penilaian : Praktik

Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu berekpresi dan berkreasi karya seni rupa
nusantara dan mancanegara melalui pameran.

Materi : Hasil kreasi seni rupa terapan.

Indikator : Siswa dapat memamerkan karya seni rupa terapan dua dan
tiga dimensi yang dikembangkan dari keragaman unsur seni
rupa tradisional, modern dan kontemporer, di wilayah
nusantara dan mancanegara, karya sendiri.

No. Soal : 1

Contoh Soal :

Pamerkanlah hasil karya seni rupa terapan dua dan tiga dimensi hasil karya sendiri dengan corak
tradisional, modern atau kontemporer menurut fungsinya yang ada hubungannya dengan sosial
masyarakat!

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LEMBAR PENGAMATAN.
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK.

(Seni Rupa)
Komposisi Bentuk Fungsi Hasil Akhir
No. Nama Siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3 Skor Nilai
1. YundiAndrianto. M. √ √ √ 7 78
2. Yuri Meirina Resfita √ √ √ 9 100
3. Refi Meidianti Resfita √ √ √ 8 89

Kriteria Penilaian
Kolom 1, 2, 3 dan seterusnya diberi tanda √

Komposisi
3. Keseimbangan warna dan gambar sempurna.
2. Keseimbangan warna dan gambar sesuai tetapi goresan kasar.
1. Keseimbangan warna dan gambar tidak sesuai.

Bentuk
3. Gambar jelas dengan makna dan tema.
2. Gambar jelas tetapi tidak sesuai dengan tema.
1. Gambar tidak jelas akan tema dan maknanya.

Fungsi
3. Jelas ekspresinya ada hubungan sosial masyarakat.
2. Menunjukkan hubungan sosial masyarakat tetapi masih kurang luwes.
1. Tidak menunjukkan hubungan sosial masyarakat.

X
Nilai : × 100 =
Y

X : Skor yang diperoleh


Y : Skor maksimal

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH


SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Pendidikan Kesenian (seni musik)
Program Studi : IPA/IPS/Bahasa
Bentuk Soal :
Bentuk Penilaian : Praktik

Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu berekpresi dan berkreasi karya seni musik
melalui pergelaran musik nusantara dan mancanegara.

Materi : Pergelaran musik di kelas.

Indikator : Siswa dapat menyanyi dengan teknik, gaya dan prosedur


yang sesuai.

No. Soal : 1

Contoh Soal :

Nyanyikanlah salah satu lagu daerah dengan iringan alat musik!

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LEMBAR PENGAMATAN.
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK.

(Seni Musik)
Komposisi Bentuk Fungsi Hasil Akhir
No. Nama Siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3 Skor Nilai
1. YundiAndrianto. M. √ √ √ 7 78
2. Yuri Meirina Resfita √ √ √ 9 100
3. Refi Meidianti Resfita √ √ √ 8 89

Kriteria Penilaian
Kolom 1, 2, 3 dan seterusnya diberi tanda √

Penampilan
3. Ekspresi dan gaya sudah sempurna.
2. Ekspresi dan gaya baik tapi masih ragu-ragu.
1. Ekspresi dan gaya kaku.

Harmoni
3. Vokal dan musik seimbang dan harmonis.
2. Vokal dan musik kadang-kadang tidak senada.
1. Vokal dan musik tidak seimbang.

Teknik Vokal
3. Suara yang keluar sempurna, bagus dan jernih. Pernapasan baik menggunakan diafragma.
2. Suara yang keluar dan pernapasan masih ragu-ragu.
1. Suara yang keluar dan pernapasan tidak sempurna.
X
Nilai : × 100 =
Y

X : Skor yang diperoleh


Y : Skor maksimal

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH


SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Pendidikan Kesenian (seni tari)
Program Studi : IPA/IPS/Bahasa
Bentuk Soal :
Bentuk Penilaian : Praktik

Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu berekpresi dan berkreasi karya seni tari
melalui pertunjukkan seni tari nusantara dan mancanegara.

Materi : Pergelaran dan kreasi tari karya pribadi dan orang lain.

Indikator : Siswa dapat menyajikan tari kreasi yang dibuat.

No. Soal : 1

Contoh Soal :

Lakukan gerakan tari kreasi dengan sempurna!

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LEMBAR PENGAMATAN.
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK.

(Seni Tari)
Komposisi Bentuk Fungsi Hasil Akhir
No. Nama Siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3 Skor Nilai
1. YundiAndrianto. M. √ √ √ 7 78
2. Yuri Meirina Resfita √ √ √ 9 100
3. Refi Meidianti Resfita √ √ √ 8 89

Kriteria Penilaian
Kolom 1, 2, 3 dan seterusnya diberi tanda √

Penampilan
3. Ekspresi, gaya dan gerakan sempurna.
2. Ekspresi, gaya dan gerakan luwes tetapi kurang sempurna.
1. Ekspresi, gaya dan gerakan kaku kurang luwes.

Ekspresi Peran
3. Gerakan anggota tubuh baik dan sempurna.
2. Gerakan anggota tubuh baik tetapi masih kurang luwes.
1. Gerakan anggota tubuh kaku, kurang luwes.

Isi cerita
3. Gerak tarian kreasi seirama dengan musik.
2. Gerak tarian kreasi seirama dengan musik tetapi masih kaku.
1. Gerak tarian kreasi tidak seirama dengan musik.

X
Nilai : × 100 =
Y

X : Skor yang diperoleh


Y : Skor maksimal

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH


SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Pendidikan Kesenian (seni teater)
Program Studi : IPA/IPS/Bahasa
Bentuk Soal :
Bentuk Penilaian : Praktik

Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu berekpresi dan berkreasi karya seni teater
melalui pertunjukkan teater nusantara dan mancanegara.

Materi : Kreasi drama modern.

Indikator : Siswa dapat menyajikan karya drama yang dibuat.

No. Soal : 1

Contoh Soal :

Mainkanlah drama pendek yang bertemakan kehidupan anak remaja!

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LEMBAR PENGAMATAN.
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK.

(Seni Teater)
Komposisi Bentuk Fungsi Hasil Akhir
No. Nama Siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3 Skor Nilai
1. YundiAndrianto. M. √ √ √ 7 78
2. Yuri Meirina Resfita √ √ √ 9 100
3. Refi Meidianti Resfita √ √ √ 8 89

Kriteria Penilaian
Kolom 1, 2, 3 dan seterusnya diberi tanda √

Penampilan
3. Gerakan dan cara berdiri sudah sempurna.
2. Gerakan luwes tetapi terlalu banyak berubah-berubah.
1. Gerakan dan gaya berdiri tidak luwes dan kaku.

Ekspresi Peran
3. Peran tokoh sudah sempurna.
2. Sesuai dengan peran tokoh, tetapi masih dibuat-buat.
1. Tidak sesuai dengan peran tokoh.

Isi cerita
3. Jelas dan sempurna.
2. Jelas tetapi setiap pengganti babak masih kurang luwes.
1. Kurang jelas tidak ada variasi dalam alur cerita.

X
Nilai : × 100 =
Y

X : Skor yang diperoleh


Y : Skor maksimal

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13
Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN


CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR
PENDIDIKAN KESENIAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Kesenian.
2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujiakan.
3. Tuliskan kompetensi yang diujikan, indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam
format spesifikasi tes.
4. Penskoran

Nilai pada tes praktik (soal nomor 1) dengan skor maksimum 6, Firman dapat melakukan 5 perintah
dengan benar.
skor perolehan 5
Nilai Akhir (NA) = x 10 = x 10 = 8,33
skor maksimum 6
Bila diberikan lebih dari satu tes praktik, maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya.
Contoh :
Misal, Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai :
NA (1) = 8,33; NA (2) = 6,72 dan NA (3) = 7,40
NA(1) + NA (2) + NA (3)
Nilai Akhir (NA) =
3
8,33 + 6,72 + 7,40
= = 7,48
3

©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14