P. 1
Silabus RPP Bahasa Indonesia Smp Kelas VIII

Silabus RPP Bahasa Indonesia Smp Kelas VIII

|Views: 6,602|Likes:
Dipublikasikan oleh Adib Setyawan

More info:

Published by: Adib Setyawan on Oct 28, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/09/2015

pdf

text

original

Sections

• Komentar terhadap novel remaja
• Karakteristik novel remaja
• Pesan dalam novel remaja

III. Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Inkuiri
• Latihan

80

RPP Bahasaku BI SMP 2

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal

• Guru dan siswa bertanya jawab tentang novel remaja (asli atau ter-
jemahan).
• Guru dan siswa menemukan karakteristik novel remaja.

B. Kegiatan Inti

• Siswa membaca kutipan novel remaja yang ada dalam buku teks.
• Siswa menganalisis unsur intrinsik dalam kutipan novel yang dibaca.
• Siswa menemukan pesan yang terkandung dalam kutipan novel.
• Siswa menuliskan komentar terhadap pesan dalam kutipan novel remaja.
• Siswa menyampaikan komentar secara lisan.

C. Kegiatan Akhir

Guru dan siswa melakukan refeksi atas kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.

V. Sumber Belajar

• Buku novel
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 132

VI. Penilaian

• Teknik

: tes tertulis

• Bentuk instrumen

: tes uraian

• Soal/instrumen

:
1. Tuliskan unsur intrinsik dalam kutipan novel yang tersedia dalam
buku teks!
2. Temukan pesan yang termuat dalam kutipan novel yang telah kamu
baca beserta kutipan yang mendukung!
3. Sebutkan karakteristik novel remaja!
4. Buatlah komentar atas pesan yang terkandung dalam kutipan novel
yang telah kamu baca!

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

81

RPP Bahasaku BI SMP 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP /MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Bersastra

Aspek

: Menulis
Standar Kompetensi : 16 Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi
bebas
Kompetensi Dasar : 16. 1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata
yang sesuai

Indikator

: •

Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan
menulis

Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang
tepat

Mampu menyunting sendiri pilihan kata puisi yang
ditulis

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang
sesuai.

II. Materi Pembelajaran

Penulisan puisi bebas dengan pikiran kata yang sesuai

III. Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Inkuiri
• Observasi

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Siswa diajak membaca berbagai puisi, kemudian mendaftar topik
yang akan diangkat sebagai puisi.
• Siswa dan guru bertanya jawab untuk menentukan puisi yang akan
ditulis.

82

RPP Bahasaku BI SMP 2

B. Kegiatan Inti

• Secara berkelompok siswa mengamati objek, mendata objek yang
akan ditulis.
• Secara berkelompok siswa mendiskusikan objek dalam larik-larik

puisi.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru melakukan refeksi.
• Siswa mendapatkan tugas untuk menulis puisi dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah penulisan puisi meng-
gunakan pilihan kata yang tepat.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mendiskusikan hasil tugas rumahnya dengan bimbingan guru.
• Siswa menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi
yang ditulis agar bersifat puisi.
• Siswa dan guru memilih tiga puisi terbaik.
• Siswa memajang puisi terbaik di papan pajang kelas.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Foto
• Lingkungan sekolah
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 141

VI. Penilaian

Teknik

: portofolio
Bentuk instrumen : portofolio
Soal/instrumen :
1. Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek yang ada di sekitarmu dan gunakan
pilihan kata yang tepat!
2. Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis!

83

RPP Bahasaku BI SMP 2

Pedoman Penskoran

No.

Kegiatan

Skor

1. Siswa menuliskan puisi berdasarkan objek tertentu de-
ngan pilihan kata
• Tepat
• Tidak tepat

3
1

2. Puisi yang bersifat puitis
• Agak puitis
• Biasa saja

3
2
1

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut.

Nilai Akhir = Perolehan Skor

_______________

Skor Maksimum × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Berbahasa

Aspek

: Berbicara
Standar Kompetensi : 10 Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi
melalui kegiatan diskusi dan protokoler
Kompetensi Dasar : 10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan
pendapat dalam diskusi disertai bukti atau alasan.

84

RPP Bahasaku BI SMP 2

Indikator

: • Mampu menentukan mekanisme diskusi

• Mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan
penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang
baik dan argumentatif

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat
dalam diskusi disertai alasan dengan bukti atau alasan.

II. Materi Pembelajaran

Menemukan pokok-pokok berita

III. Metode Pembelajaran

• Pemodelan
• Diskusi
• Tanya jawab

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

Siswa mencermati penolakan pendapat, persetujuan, sanggahan dalam
diskusi.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mendiskusikan setiap penyampaian persetujuan, sanggahan,
dan penolakan pendapat dalam diskusi melalui pengamatan model.
• Siswa menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan penda-
pat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

• Siswa dan guru mengulang tentang diskusi pada pertemuan sebelum-

nya.

• Siswa menyebutkan etika penyampaian/persetujuan, sanggahan dan
penolakan pendapat dalam diskusi.
• Siswa dan guru melakukan penilaian.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mendiskusikan setiap penyampaian persetujuan, sanggahan,
dan penolakan pendapat dalam diskusi melalui pengamatan model.

85

RPP Bahasaku BI SMP 2

• Siswa menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan penda-
pat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Narasumber
• Buku teks
• Buku referensi
• Media cetak/elektronik
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 151

VI. Penilaian

• Teknik

: observasi
• Bentuk instrumen : lembar observasi
• Soal/instrumen :
Berdiskusilah dengan tema tertentu sesuai dengan aturan berdiskusi!

Kegiatan

Skor

• Siswa melakukan diskusi dengan baik
• Siswa tidak melakukan diskusi

4
0

Nilai akhir = Perolehan skor

_________________

Skor maksimum (4) × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

86

RPP Bahasaku BI SMP 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Berbahasa

Aspek

: Berbicara
Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman,
teks, berita, slogan/poster
Kompetensi Dasar : 12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan po-
puler

Indikator

: • Mampu menulis pokok-pokok isi buku

• Mampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rang-
kuman

• Menyunting rangkuman

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit ( 2 × pertemuan )

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman

II. Materi Pembelajaran

Penulisan rangkuman

III. Metode Pembelajaran

• Diskusi
• Inkuiri

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

Siswa membaca buku ilmu pengetahuan populer.

B. Kegiatan Inti

• Siswa berkelompok 3 – 4 siswa mendiskusikan pokok-pokok pikiran
isi buku.
• Siswa menuliskan pokok-pokok pikiran isi buku.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa bersama guru memberikan refeksi terhadap kegiatan yang te-
lah dilakukan siswa.

87

RPP Bahasaku BI SMP 2

Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal

• Siswa membentuk kelompok sesuai dengan kelompok yang telah
dibentuk sebelumnya.
• Siswa membaca lagi pokok-pokok pikiran isi buku.

B. Kegiatan Inti

• Siswa merangkai pokok-pokok pikiran isi buku menjadi rangkuman.
• Siswa menyunting rangkuman yang telah selesai dikerjakan.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa bersama guru memberikan refeksi terhadap kegiatan yang te-
lah dilakukan.
• Siswa bersama guru membuat kesimpulan terhadap pekerjaan yang
telah dilaksanakan.

V. Sumber Belajar

• Buku Ilmu Pengetahuan Populer.
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 155

VI. Penilaian

• Teknik

: penugasan
• Bentuk instrumen : tugas proyek
• Soal/instrumen :
1. Tulislah pokok-pokok pikiran dari buku ilmu pengetahuan populer yang
telah kamu baca!

Pedoman Penskoran

Kegiatan

Skor

• Siswa menulis pokok-pokok pikiran dengan tepat
• Siswa menulis pokok-pokok pikiran kurang tepat
• Siswa menulis pokok-pokok pikiran tidak tepat

2
1
0

2. Buatlah rangkuman berdasarkan pokok-pokok isi buku ilmu pengetahuan
populer yang telah kamu baca!

88

RPP Bahasaku BI SMP 2

Pedoman Penskoran

Kegiatan

Skor

• Siswa menulis rangkuman sesuai dengan pokok-pokok
pikiran yang telah dibuatnya
• Siswa menulis rangkuman kurang sesuai dengan pokok-
pokok pikiran
• Siswa menulis rangkuman tidak sesuai dengan pokok-pokok
pikiran

2

1

0

3. Suntinglah rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer yang telah kamu
kerjakan!

Kegiatan

Skor

Ejaan

Siswa menulis rangkuman dengan ejaan tepat.
Siswa menulis rangkuman dengan ejaan kurang tepat.
Siswa menulis rangkuman dengan ejaan tidak tepat.

2
1
0

Diksi

Siswa menulis rangkuman dengan diksi yang benar.
Siswa menulis rangkuman dengan diksi kurang tepat.
Siswa menulis rangkuman dengan diksi tidak tepat.

2
1
0

Struktur Kalimat

Siswa menulis rangkuman dengan struktur kalimat benar.
Siswa menulis rangkuman struktur kalimat kurang tepat.
Siswa menulis rangkuman struktur kalimat tidak tepat.

2
1
0

Koherensi

Adanya keterpaduan antarkalimat maupun paragraf.
Kurang adanya keterpaduan antarkalimat maupun paragraf.
Tidak adanya keterpaduan antarkalimat maupun paragraf.

2
1
0

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah
sebagai berikut.

89

RPP Bahasaku BI SMP 2

Nilai Akhir = Perolehan Skor

_______________

Skor Maksimum × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP /MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Bersastra

Aspek

: Mendengarkan
Standar Kompetensi : 13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau
terjemahan)
Kompetensi Dasar : 13. 1 Mengidentifkasi karakter tokoh novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan

Indikator

: • Mampu mengidentifkasi karakter tokoh-tokoh dalam
kutipan novel remaja

• Mampu menyebutkan jenis-jenis karakter tokoh dalam
kutipan novel remaja

Alokasi Waktu

: 2 × 40 menit (1 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengidentifkasi karakter tokoh novel remaja.

II. Materi Pembelajaran

• Pemahaman karakter tokoh novel
• Jenis-jenis karakter tokoh dalam novel remaja

III. Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Inkuiri
• Latihan

90

RPP Bahasaku BI SMP 2

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang karakter tokoh dalam novel re-
maja.

B. Kegiatan Inti

• Siswa membaca kutipan novel remaja.
• Guru menjelaskan macam-macam karakter tokoh dalam novel remaja.
• Siswa diminta mengidentifkasi karakter tokoh dalam novel remaja.
• Siswa mendiskusikan hasil kerja yang telah dilakukan.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Buku novel remaja
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 158

VI. Penilaian

Teknik

: portofolio
Bentuk instrumen : portofolio
Soal/instrumen :
1. Bacalah, kemudian identifkasilah karakter tokoh dalam kutipan novel
remaja!
2. Tunjukkan bagian dalam kutipan novel yang mendukung jawabanmu!

Pedoman Penskoran

No.

Kegiatan

Skor

1. Siswa mengidentifkasi karakter tokoh-tokoh dalam kutipan
novel
• Tepat
• Tidak tepat

3
1

2. • Bagian kutipan benar
• Bagian kutipan kurang benar
• Tidak menyertakan bagian kutipan novel

3
2
0

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut.

Nilai Akhir = Perolehan Skor

_______________

Skor Maksimum × Skor ideal (100)

91

RPP Bahasaku BI SMP 2

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP /MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Bersastra

Aspek

: Membaca
Standar Kompetensi : 15 Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan)
dan antologi puisi
Kompetensi Dasar : 15. 1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja
(asli atau terjemahan)

Indikator

: • Mampu menemukan unsur intrinsik dalam kutipan
novel

• Mampu menjelaskan alur, pelaku, dan latar dalam sebuah
novel remaja

Alokasi Waktu

: 2 × 40 menit (1 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

• Siswa mampu menemukan alur dalam kutipan novel.
• Siswa mampu menemukan tokoh-tokoh dan perwatakannya dalam kutipan
novel remaja.
• Siswa mampu menjelaskan macam-macam latar dalam kutipan novel.

II. Materi Pembelajaran

• Pemahaman karakter tokoh novel
• Jenis-jenis karakter tokoh dalam novel remaja

III. Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Inkuiri
• Latihan

92

RPP Bahasaku BI SMP 2

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur intrinsik dalam novel re-
maja.

B. Kegiatan Inti

• Siswa membaca kutipan novel remaja.
• Siswa diminta menjelaskan alur dalam novel.
• Siswa diminta menjelaskan tokoh dalam novel.
• Siswa diminta menjelaskan watak tokoh dalam novel.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Buku novel remaja
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 164

VI. Penilaian

• Teknik

: portofolio
• Bentuk instrumen : portofolio
• Soal/instrumen :
1. Bacalah, kemudian jelaskan unsur intrinsik dalam kutipan novel remaja!
2. Tunjukkan bagian dalam kutipan novel yang mendukung jawabanmu!

Pedoman Penskoran

No.

Kegiatan

Skor

1. Siswa menjelaskan unsur intrinsik dalam kutipan novel
• Tepat
• Tidak tepat

3
1

2. Bagian kutipan benar
• Bagian kutipan kurang benar
• Tidak menyertakan bagian kutipan novel

3
2
0

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0–100 adalah sebagai berikut.

Nilai Akhir = Perolehan Skor

_______________

Skor Maksimum × Skor ideal (100)

93

RPP Bahasaku BI SMP 2

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Berbahasa

Aspek

: Mendengarkan
Standar Kompetensi : 9 Memahami isi berita radio/televisi
Kompetensi Dasar : 9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton
melalui radio/televisi

Indikator

: • Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan
yang benar

• Mampu merangkai pokok-pokok berita secara bervariasi
menjadi teks berita

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui
radio/televisi.

II. Materi Pembelajaran

Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi
dan implementasinya

III. Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Diskusi
• CTL (Inkuiri)

94

RPP Bahasaku BI SMP 2

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

Siswa mendengarkan rekaman berita.

B. Kegiatan Inti

• Siswa menganalisis pokok-pokok berita yang didengar.
• Siswa mendiskusikan penulisan berita dengan urutan pokok-pokok
berita yang bervariasi.
• Siswa menulis satu teks berita.
• Siswa menyunting teks berita tulisan teman/sendiri.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang rekaman berita/tulisan berita dari
siswa.

B. Kegiatan Inti

• Siswa menyunting tulisan berita sendiri/teman.
• Siswa dan guru melakukan penilaian terhadap tulisan berita.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru menyimpulkan pokok-pokok berita.
• Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• TV/Radio
• Rekaman berita dari radio/TV
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 173

VI. Penilaian

• Teknik

: tes tulis, tes unjuk kerja
• Bentuk instrumen : tes uraian, uji petik kerja produk
• Soal/instrumen :

1. Tulislah pokok-pokok berita dengan singkat

Kegiatan

Skor

• Siswa menuliskan pokok-pokok berita.
• Siswa tidak dapat menuliskan pokok-pokok berita.

2
0

95

RPP Bahasaku BI SMP 2

2. Suntinglah teks beritamu dan temanmu!

Kegiatan

Skor

• Siswa dapat menyunting berita dengan baik dan benar.
• Siswa tidak dapat menyunting berita.

2
0

Nilai akhir = Perolehan skor

_________________

Skor maksimum (4) × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Berbahasa

Aspek

: Berbicara
Standar Kompetensi : 10 Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi
melalui kegiatan diskusi dan protokoler
Kompetensi Dasar : 10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar
serta santun

Indikator

: • Mampu menyimpulkan tata cara protokoler pembawa
acara dalam berbagai acara

• Mampu menunjukkan garis besar susunan acara

• Mampu mewaraacarakan dengan bahasa yang baik dan
benar serta santun sesuai dengan konteks acara

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengemukakan pikiran/perasaan dan informasi melalui kegiatan
dan protokoler.

96

RPP Bahasaku BI SMP 2

II. Materi Pembelajaran

Membawakan acara dan implementasinya.

III. Metode Pembelajaran

• Pemodelan
• Inkuiri
• Demonstrasi

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

Siswa mengamati model.

B. Kegiatan Inti

• Siswa bertanya jawab atau melalukan diskusi untuk menyimpulkan
tata cara protokoler pewara acara dalam berbagai acara.
• Siswa menyimpulkan tata urutan sapaan dan sambutan.
• Siswa menyimpulkan garis besar susunan acara.
• Siswa mewaraacarakan dengan bahasa yang baik dan benar serta san-
tun sesuai dengan konteks acara.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru menyimpulkan tata urutan dalam acara yang baik dan benar.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru mengulang pelajaran berikutnya (bertanya jawab).

B. Kegiatan Inti

• Siswa melakukan praktik tentang mewaraacarakan suatu acara.
• Siswa melakukan penilaian terhadap siswa yang melakukan praktik.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru melakukan refeksi.
• Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan
pengetahuan pembelajaran saat itu.

V. Sumber Belajar

• Narasumber
• Buku teks
• Buku referensi
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 177

97

RPP Bahasaku BI SMP 2

VI. Penilaian

• Teknik

: tes unjuk kerja
• Bentuk instrumen : tes simulasi
• Soal/instrumen :

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tata cara protokoler pewara acara!

Kegiatan

Skor

• Siswa menyebutkan dengan rinci tata cara protokoler.
• Siswa menyebutkan tidak rinci tata cara protokoler.
• Siswa tidak menyebutkan apa-apa.

2
1
0

2. Tunjukkan garis besar susunan acara!

Kegiatan

Skor

• Siswa dapat menunjukkan susunan acara secara benar.
• Siswa dapat menunjukkan susunan acara kurang benar.
• Siswa tidak menyebutkan susunan acara.

2
1
0

Nilai akhir = Perolehan skor

_________________

Skor maksimum (4) × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Bersastra

Aspek

: Membaca
Standar Kompetensi : 15 Memahami buku novel remaja (asli/terjemahan) dan
antologi puisi

98

RPP Bahasaku BI SMP 2

Kompetensi Dasar : 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dan buku antologi
puisi

Indikator

: • Mampu membaca puisi-puisi dalam buku antologi puisi,
kemudian bertanya jawab untuk mendata hal-hal yang
khusus dari puisi dalam antologi

Mampu mendiskusikan ciri-ciri umum puisi

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan )

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

II. Materi Pembelajaran

Pengenalan ciri umum puisi

III. Metode Pembelajaran

• Diskusi
• Inkuiri
• Demonstrasi

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Siswa mencermati puisi-puisi dalam buku antologi puisi.
• Siswa menemukan makna denotasi dan konotasi/kias dalam puisi.

B. Kegiatan Inti

• Siswa bertanya jawab untuk mendata hal yang khusus dari puisi-puisi
tersebut.
• Siswa mendata ciri-ciri khusus yang ada pada puisi itu.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

• Siswa mencermati isi puisi-puisi dalam buku antologi puisi.
• Siswa menemukan unsur-unsur intrinksik dalam puisi.

B. Kegiatan Inti

Siswa mampu mendiskusikan ciri-ciri umum puisi.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

99

RPP Bahasaku BI SMP 2

V. Sumber Belajar

• Buku Teks Perpustakaan
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 181

VI. Penilaian

• Teknik

: penugasan
• Bentuk instrumen : tugas proyek
• Soal/instrumen

Bacalah sebuah buku antologi puisi, lalu buatlah laporan yang berisi hal-
hal yang khusus dari setiap puisi, kemudian simpulkan ciri umum puisi
dari antologi tersebut!

Pedoman Penskoran

Kegiatan

Skor

• Siswa menyebutkan ( 5 ) ciri dalam puisi.
• Siswa menyebutkan ( 3 – 4 ) ciri dalam puisi.
• Siswa menyebutkan ( 1 – 2 ) ciri dalam puisi.
• Siswa tidak menyebutkan ciri dalam puisi.

5
3
1
0

Skor Maksimum : 5
Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut.

Nilai Akhir = Perolehan Skor

_______________

Skor Maksimum × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

100

RPP Bahasaku BI SMP 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Bersastra

Aspek

: Menulis
Standar Kompetensi : 16 Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi
bebas
Kompetensi Dasar : 16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata
yang sesuai

Indikator

: • Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan me-
nulis

• Mampu menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat

• Mampu menyunting sendiri pilihan kata puisi yang
ditulis

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan )

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang
sesuai.

II. Materi Pembelajaran

Penulisan puisi bebas dengan pikiran kata yang sesuai

III. Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Inkuiri
• observasi

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Siswa diajak membaca berbagai puisi, kemudian mendaftar topik
yang akan diangkat sebagai puisi.
• Siswa dan guru bertanya jawab untuk menentukan puisi yang akan
ditulis.

101

RPP Bahasaku BI SMP 2

B. Kegiatan Inti

• Secara berkelompok, siswa mengamati objek, mendata objek yang
akan ditulis.
• Secara berkelompok, siswa mendiskusikan objek dalam larik-larik

puisi.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru melakukan refeksi.
• Siswa mendapatkan tugas untuk menulis puisi dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah penulisan puisi.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mendiskusikan hasil tugas rumahnya dengan bimbingan guru.
• Siswa menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi
yang ditulis agar bersifat puisi.
• Siswa dan guru memilih tiga puisi terbaik.
• Siswa memajang puisi terbaik di papan pajang kelas.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Buku Tulis
• Foto
• Lingkungan Sekolah
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 186

VI. Penilaian

• Teknik

: portofolio
• Bentuk instrumen : portofolio
• Soal/instrumen :
1. Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek yang ada di sekitarmu, gu-
nakan pilihan kata yang tepat!
2. Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis!

102

RPP Bahasaku BI SMP 2

Pedoman Penskoran

Kegiatan

Skor

Siswa menuliskan puisi berdasarkan objek tertentu dengan
pilihan kata
• Tepat
• Tidak tepat

3
1

Puisi yang bersifat puitis
• Agak puitis
• Biasa saja

3
2
1

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut.

Nilai Akhir = Perolehan Skor

_______________

Skor Maksimum × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2
Standar Kompetensi : 11 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
intensif, membaca intensif, dan membaca nyaring
Kompetensi Dasar : 11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui
membaca intensif

Indikator

: • Mampu mendata informasi yang problematika dan atau
kontradiktif

• Mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh
untuk bahan diskusi

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

103

RPP Bahasaku BI SMP 2

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca in-
tensif.

II. Materi Pembelajaran

Menemukan informasi dalam teks berita
• Teks berita
• Cara menemukan informasi

III. Metode Pembelajaran

• Diskusi
• Tanya jawab
• Inkuiri

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Siswa membaca berita dari media cetak.
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi berita.
• Siswa menemukan informasi yang ada dalam berita.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mendata informasi yang ada dalam berita.
• Siswa menemukan informasi yang problematik atau kontradiktif.
• Siswa menemukan rumusan masalah dari data yang diperoleh.
• Siswa mendiskusikan rumusan masalah sebagai bahan diskusi.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi.
• Siswa dan guru melalukan refeksi.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang informasi yang ada dalam berita.
• Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti

• Siswa meneyebutkan beberapa informasi yang problematik atau kon-
tradisktif secara individu.
• Siswa yang lain dan guru menilai hasil jawaban siswa.
• Siswa dan guru menentukan jawaban yang tepat.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru menyimpulkan tentang informasi yang kontradiktif
atau problematik.

104

RPP Bahasaku BI SMP 2

• Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pe-
ngalaman pembelajaran saat ini.

V. Sumber Belajar

• Teks berita
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 195

VI. Penilaian

• Teknik

: tes tertulis
• Bentuk instrumen : tes uraian
• Soal/Instrumen :
1. Tuliskan 2 informasi yang bersifat problematik dan kontradiktif!

Kegiatan

Skor

• Siswa menentukan 3 permasalahan atau lebih.
• Siswa menemukan 1–2 masalah utama.
• Siswa tidak menuliskan apa-apa.

2
1
0

2. Rumuskan permasalahan yang terdapat pada suatu teks untuk bahan dis-

kusi!

Kegiatan

Skor

• Siswa menentukan 3 permasalahan atau lebih.
• Siswa menemukan 1–2 masalah utama.
• Siswa tidak menuliskan apa-apa.

2
1
0

Nilai akhir = Perolehan skor

_________________

Skor maksimum (4) × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

105

RPP Bahasaku BI SMP 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman,
teks berita, slogan/poster
Kompetensi Dasar : 12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas
Indikator

: • Mampu menyusun data pokok berita

• Mampu merangkai data pokok-pokok berita yang singkat
dan jelas

• Mampu menyunting berita

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan )

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas.

II. Materi Pembelajaran

Penulisan teks berita
• Teks berita
• Unsur-unsur berita
• Cara penulisan teks berita
• Praktik penulisan teks berita

III. Metode Pembelajaran

• Pemodelan
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Inkuiri

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Siswa diajak melihat koran yang dipersiapkan guru.
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang berita dan kebermaknaan.
• Siswa menulis berita.
• Siswa membentuk kelompok.

B. Kegiatan Inti

• Siswa menerima potongan wacana berita.
• Siswa berkelompok memasangkan berita sesuai dengan isinya.

106

RPP Bahasaku BI SMP 2

• Siswa diajak membahas hasil kerja dan menyimpulkan ciri-ciri isi be-
rita dan urutan penyajian.
• Secara berkelompok siswa mengidentifkasikan berita yang berisi pe-
ristiwa menarik.
• Siswa menulis data berita hasil identifkasi.
• Secara berkelompok, siswa menyusun pokok-pokok berita dengan
memperhatikan unsur-unsur 5 W + 1 H berdasarkan hasil identifkasi
gambar.
• Siswa dan guru menyusun rubrik penilaian.
• Secara berkelompok, siswa dipandu guru menulis teks berita secara
singkat padat dan jelas.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru mengadakan refeksi.
• Siswa mendapatkan tugas untuk mendata peristiwa untuk dibuat men-
jadi berita dan menuliskan pokok-pokok berita dengan memperha-
tikan 5 W + 1 H.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah tentang teks berita.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mendiskusikan hasil tugas rumah dengan bimbingan guru.
• Siswa mengembangkan pokok-pokok berita menjadi sebuah teks be-
rita dengan memperhatikan 5 W + 1 H.
• Siswa berkelompok, siswa menilai hasil kerja temannya dengan ru-
brik yang sudah disepakati, kemudian menyuntingnya.
• Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan hasil suntingan teman.
• Siswa dan guru memilih tiga tulisan terbaik.
• Siswa memajang berita terbaik dari masing-masing kelompok dipa-
pan pajang kelas. Tulisan terbaik diberi perpanjangan.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Koran Suara Merdeka
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 198
• Lingkungan Sekolah

107

RPP Bahasaku BI SMP 2

VI. Penilaian

Teknik

: penugasan
Bentuk instrumen : tugas proyek
Soal/instrumen :
1. Tulislah data pokok berita yang kamu peroleh dari lingkungan sekolahmu!

Pedoman Penskoran

Kegiatan

Skor

Siswa menuliskan data pokok berita yang diperoleh dari ling-
kungan sekolah 5 W + 1 H
a. Apa
b. Di mana
c. Kapan
d. Siapa
e. Mengapa
f. Bagaimana
g. Siswa tidak menuliskan apa-apa

1
1
1
1
1
1
0

2. Kembangkan data pokok berita menjadi sebuah teks berita!

No. Aspek

Deskriptor

Skor

Skor
Maksi-
mum

1. Kelengkapan
isi

• Isi berita lengkap (5 W +
1 H )
• Isi berita mendekati leng-
kap (4 unsur )
• Isi berita tidak lengkap
(kurang dari 4 )

2

1

0

2

2. Kesesuaian
isi

• Semua tulisan sesuai de-
ngan data
• Sebagian kecil data tidak
sesuai dengan tulisan
• Sebagian besar data tidak
sesuai dengan tulisan

3

2

1

3

3. Sistematika • Urutan sesuai
• Urutan tidak sesuai

1
0

1

108

RPP Bahasaku BI SMP 2

4. Penggunaan
ejaan dan tan-
da baca

• Tidak ada kesalahan
penggunaan ejaan dan
tanda baca
• Terdapat sedikit kesalah-
an penggunaan tanda
baca dan ejaan
• Sebagian besar tulisan
dan ejaan dan tanda baca
salah
• Penggunaan ejaan dan
tanda baca salah

3

2

1

0

3

3. Suntinglah tulisanmu berdasarkan hasil penilaian temanmu, guru dan ber-
dasarkan pendapatmu!

No. Aspek Deskriptor Jumlah yang dibetulkan Skor

1. Ejaan

• Semua kesalahan dibetul-
kan/tidak ada kesalahan.
• Sebagian kesalahan dibe-
tulkan
• Kesalahan tidak dibetulkan

2

1

0

2. Pilihan
Kata

Pembetulan
Pilihan kata

• Semua kesalahan dibetul-
kan/tidak ada kesalahan
• Sebagian kesalahan dibe-
tulkan
• Kesalahan tidak dibetulkan

2

1

0

3. Kalimat Pembetulan
kalimat

• Semua kesalahan dibetul-
kan atau tidak ada kesalah-
an
• Sebagian kesalahan dibe-
tulkan
• Kesalahan tidak dibetul-
kan

2

1

0

Skor Maksimum
No. 1. = 5
2. = 10
3. = 6
–––––––––––– +
Jumlah = 21

109

RPP Bahasaku BI SMP 2

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0–100 adalah sebagai berikut.

Nilai Akhir = Perolehan Skor

_______________

Skor Maksimum × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP /MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Bersastra

Aspek

: Mendengarkan
Standar Kompetensi : 13 Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau
terjemahan)
Kompetensi Dasar : 13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan

Indikator

: • Mampu memahami yang dimaksud tema dan latar dalam
novel

• Mampu menemukan tema dan latar dalam novel yang
diperdengarkan

Alokasi Waktu

: 2 × 40 menit (1 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menjelaskan tema dan latar dalam novel remaja.

II. Materi Pembelajaran

Pemahaman tema dan latar dalam novel

III. Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Inkuiri
• Latihan

110

RPP Bahasaku BI SMP 2

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang tema dan latar dalam novel remaja.

B. Kegiatan Inti

• Siswa membaca kutipan novel remaja.
• Guru menjelaskan macam-macam karakter tokoh dalam novel remaja.
• Siswa diminta mengidentifkasi karakter tokoh dalam novel remaja.
• Siswa mendiskusikan hasil kerja yang telah dilakukan.

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Buku novel remaja
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 202

VI. Penilaian

Teknik

: portofolio
Bentuk instrumen : portofolio
Soal/instrumen :
1. Bacalah, kemudian identifkasilah karakter tokoh dalam kutipan novel
remaja!
2. Tunjukkan bagian dalam kutipan novel yang mendukung jawabanmu!

Pedoman Penskoran

No.

Kegiatan

Skor

1. Siswa menjelaskan tema dan latar dalam kutipan novel
• Tepat
• Tidak tepat

3
1

2. • Bagian kutipan benar
• Bagian kutipan kurang benar
• Tidak menyertakan bagian kutipan novel

3
2
0

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut.

Nilai Akhir = Perolehan Skor

_______________

Skor Maksimum × Skor ideal (100)

111

RPP Bahasaku BI SMP 2

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Bersastra

Aspek

: Berbicara
Standar Kompetensi : 14 Mengapresiasi kutipan novel remaja asli atau terjema-
han melalui kegiatan diskusi
Kompetensi Dasar : 14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel
remaja (asli atau terjemahan)

Indikator

: • Mampu mengemukakan hal yang menarik dari novel
dengan alasan yang logis

• Mampu menanggapi komentar teman tentang novel
dengan santun

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau ter-
jemahan)

II. Materi Pembelajaran

Menanggapi kutipan novel remaja dan implementasinya

III. Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Inkuiri
• Latihan

112

RPP Bahasaku BI SMP 2

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Guru mengingatkan siswa pada pembahasan tentang kutipan novel
pada pembelajaran sebelumnya.
• Siswa membaca kembali kutipan novel yang dibahas pada pertemuan
sebelumnya.

B. Kegiatan Inti

• Siswa diminta mencermati isi kutipan novel yang dibacanya.
• Siswa diminta menemukan unsur intrinsik kutipan novel yang di-

baca.

• Siswa diminta menemukan keistimewaan yang terdapat dalam kutip-
an novel.
• Siswa mengomentari novel remaja dari segi bahasa dan unsur intrin-
sik novel yang dibaca.
• Siswa mendiskusikan hasil kerja secara berkelompok.

C. Kegiatan Akhir

Guru dan siswa melakukan refeksi atas kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.

V. Sumber Belajar

• Buku novel
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 229

VI. Penilaian

• Teknik

: tes tertulis
• Bentuk instrumen : tes uraian
• Soal/instrumen :
Tuliskan kemenarikan dalam kutipan novel yang telah kamu baca dan buatlah
tanggapanmu!

Kegiatan

Skor

• Siswa menuliskan kemenarikan dan dalam novel dan mem-
berikan tanggapan dengan benar
• Siswa menuliskan kemenarikan saja atau tanggapan saja
• Siswa tidak menuliskan apa-apa

2

1
0

Nilai akhir = Perolehan skor

_________________

Skor maksimum (4) × Skor ideal (100)

113

RPP Bahasaku BI SMP 2

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Berbahasa

Aspek

: Membaca
Standar Kompetensi : 11 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
intensif, membaca intensif, dan membaca nyaring
Kompetensi Dasar : 11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat
serta artikulasi dan volume suara yang jelas

Indikator

: • Mampu memberi tanda penjedaan dalam teks berita

• Mampu membacakan teks berita dengan intonasi yang
tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas, serta eks-
presi yang sesuai dengan konteks

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artiku-
lasi dan volume suara yang jelas.

II. Materi Pembelajaran

Membacakan teks berita
• Cara membaca berita
• Teks berita

III. Metode Pembelajaran

• Pemodelan
• Demonstrasi

114

RPP Bahasaku BI SMP 2

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal

• Siswa mengamati narasumber/model membacakan teks berita.
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca berita.

B. Kegiatan Inti

• Siswa mendiskusikan intonasi, artikulasi, dan ekspresi narasumber/
model dalam membackan teks berita.
• Siswa membacakan teks berita secara kelompok.
• Siswa mengomentari tentang intonasi, artikulasi, dan ekspresi pem-
bacaan teks berita dengan kelompok lain.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru menyimpulkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
membaca berita.
• Siswa dan guru melakukan rekfeksi.

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang tanda jeda.
• Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti

• Siswa berdiskusi tentang pengertian tanda jeda.
• Siswa menjelaskan tanda jeda.
• Siswa memberikan tanda jeda pada teks berita secara kelompok.
• Siswa membacakan teks berita dengan memperhatikan tanda jeda
yang sudah ada secara berkelompok.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru menyimpulkan tanda jeda.
• Siswa dan guru melakukan refeksi.

V. Sumber Belajar

• Teks Berita
• Narasumber
• Buku Pelajaran Bahasaku Bahasa Indonesia VIII karangan Johan Wahyudi
hlm. 217

VI. Penilaian

• Teknik

: tes unjuk kerja
• Bentuk instrumen : uji petik kerja prosedur dan produk
• Soal/instrumen :

115

RPP Bahasaku BI SMP 2

1. Berilah tanda jeda pada teks berita yang akan kamu baca!

Kegiatan

Skor

• Siswa menuliskan semua tanda jeda pada teks berita
• Siswa menemukan sebagian tanda jeda
• Siswa tidak menuliskan apa-apa

4
2
0

2. Bacakanlah teks berita tersebut di depan kelas!
Berilah tanda cek (√) pada kolom nilai 1,2,3, atau 4 dengan ketentuan
1= kurang, 2 = sedang, 3= baik dan 4= sangat baik
Nama Siswa = …………..
Tanggal

= …….…….
Judul cerita = .………….

No. Aspek

1

2

3

4

1.
2.
3.
4.

Intonasi
Artikulasi
Volume suara
Penjedaan

Nilai akhir = Perolehan skor

__________________

Skor maksimum (20) × Skor ideal (100)

..........., ..........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_______________

_______________

NIP. ......................

NIP. ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/2

Komponen

: Kemampuan Berbahasa

Aspek

: Menulis

116

RPP Bahasaku BI SMP 2

Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman,
teks berita, slogan/poster
Kompetensi Dasar : 12.3 Menuliskan slogan/poster untuk berbagai keperluan
dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta
persuasif

Indikator

: • Mampu mewujudkan jenis-jenis slogan/poster

• Mampu menulis slogan/poster sesuai dengan konteks

• Mampu menyunting slogan/poster

Alokasi Waktu

: 4 × 40 menit (2 × pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan
kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif.

II. Materi Pembelajaran

Penulisan Poster
• Contoh slogan/poster
• Unsur-unsur slogan/poster
• Cara penulisan slogan/poster
• Praktik penulisan slogan/poster

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->