P. 1
Presentasi Sesi 1. Pen Gen Alan SNP, SPM, SPMP

Presentasi Sesi 1. Pen Gen Alan SNP, SPM, SPMP

|Views: 113|Likes:
Dipublikasikan oleh Iman Nurman Ramadhaniawan

More info:

Published by: Iman Nurman Ramadhaniawan on Oct 30, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/30/2012

pdf

text

original

Sections

  • SNP dan Aturan Pelaksanaannya
  • Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
  • Standar Kompetensi Lulusan
  • Standar Pendidik
  • Standar Sarana dan Prasarana
  • Standar Pembiayaan
  • Standar Pengelolaan
  • Standar Penilaian Pendidikan
  • Pengertian SPM Pendidikan
  • SPM: Langkah Antara Menuju SNP
  • SPM Pendidikan Dasar
  • Indikator SPM Pendidikan Dasar
  • Tanggung Jawab Pendanaan SPM
  • Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP)
  • Alasan SPMP Dibutuhkan

Sesi 1

Pengenalan SNP, SPM, dan SPMP untuk Perencanaan Sekolah/Madrasah

Tujuan Sesi
Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan mampu menjelaskan:  Standar Nasional Pendidikan (SNP).  Standar Pelayanan Minimal (SPM).  Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP).  Penerapan SNP, SPM dan SPMP dalam Perencanaan Sekolah/Madrasah.

Pokok Bahasan
1. Standar Nasional Pendidikan. 2. Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar. 3. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan. 4. Penerapan SNP, SPM dan SPMP dalam perencanaan sekolah/madrasah.

Latihan 1
Curah Pendapat

Standar Nasional Pendidikan ( SNP ) .

Apakah SNP itu? UU No. dan pengawasan pendidikan. pelaksanaan. dalam rangka mewujudkan pendidikan yang bermutu Tujuan Menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat . 35) PP 19/2005 SNP SNP Definisi Kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia Fungsi Dasar dalam perencanaan. 20 /2003 Sisdiknas (Ps.

18 dan 40 Tahun 2007 Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 Standar Sarana dan Prasarana Standar Pembiayaan Standar Pengelolaan Standar Penilaian Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 Permendiknas Nomor 20 & 39 Tahun 2007 .16. 13.SNP dan Aturan Pelaksanaannya Standar Nasional Pendidikan 8 Standar Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Standar Proses Peraturan Pelaksanaan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Permendiknas Nomor 12.

 Meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran. . dan kompetensi mata pelajaran. kompetensi kelompok mata pelajaran.Standar Kompetensi Lulusan (SKL)  Acuan tentang kualifikasi kemampuan lulusan terkait pengetahuan.  Sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. sikap dan keterampilan.

Standar Kompetensi Lulusan STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI KLP MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN .

 Kalender pendidikan/akademik.  Kurikulum tingkat satuan pendidikan.Standar Isi Mencakup ruang lingkup materi yang meliputi:  Kerangka dasar kurikulum.  Struktur kurikulum.  Beban belajar. .

serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan  Kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. sehat jasmani dan rohani.  Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran. . serta pendidikan dalam jabatan.

Standar Pendidik  Kualifikasi akademik (S1 / D4)  Kompetensi:     Pedagogi. Profesional.  Sertifikasi pendidik. Kepribadian.  Kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional. . dan Sosial.  Sehat jasmani dan rohani.

• Khusus : – Status guru SD/MI atau SMP/MTs.Kualifikasi Kepala Sekolah/Madrasah • Umum: – Sarjana (S1) atau Diploma IV (D-IV) kependidikan atau non kependidikan pada PT yang terakreditasi. – Memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah. – Maksimum 56 tahun – Pengalaman mengajar minimal 5 tahun – Golongan minimal IIIc bagi PNS. – Memiliki sertifikat pendidik. .

Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah Kepribadian Supervisi Manajerial Kompetensi Kepala Sekolah/ Madrasah Sosial Kewirausahaan Kompetensi Sebagai Guru .

dan (4) pengawasan proses pembelajaran. .Standar Proses  Berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. (3) penilaian hasil pembelajaran.  Meliputi: (1) perencanaan proses pembelajaran. (2) pelaksanaan proses pembelajaran.

R. kelas. R. media pendidikan. dll. sirkulasi. pendidik.Standar Sarana dan Prasarana Persyaratan minimal tentang:  Lahan: sesuai jumlah rombel dan jumlah siswa  Prasarana: R. perpustakaan. . R. R. tempat berolahraga/tempat bermain. WC. R. peralatan pendidikan. bahan habis pakai serta perlengkapan lain yang diperlukan menunjang proses pembelajaran.  Sarana: perabot. sarana laboratorium. tempat beribadah. UKS. gudang. buku dan sumber belajar lainnya. pimpinan. dll.

• bahan atau peralatan pendidikan habis pakai. pajak. penyediaan sarana dan prasarana. dan belanja modal lainnya • Biaya Operasional: • gaji & tunjangan pendidik dan tenaga kependidikan. asuransi. uang lembur. • Biaya Personal: biaya yang harus dikeluarkan oleh .Standar Pembiayaan Memberikan acuan tentang: • Biaya Investasi: biaya pengembangan SDM. jasa telekomunikasi. pemeliharaan sarana dan prasarana. air. transportasi. dsb. dan • biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya.

.  Sistem informasi manajemen.Standar Pengelolaan  Perencanaan program.  Kepemimpinan sekolah/madrasah.  Pelaksanaan rencana kerja.  Pengawasan dan evaluasi.

dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik  Penilaian oleh pendidik: merancang indikator KD dan teknik penilaian. mengembalikan. mengolah. akhir semester.Standar Penilaian Pendidikan  Mengatur mekanisme. prosedur.  Penilaian oleh sekolah/madrasah: mengkoordinasikan ulangan tengah semester. melaksanakan ujian sekolah/madrasah. kenaikan kelas. melaksanakan. menentukan kenaikan/ kelulusan siswa. memanfaatkan hasil. .

Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan Dasar .

• Setiap peserta membaca cepat LBB 2 selama 5 menit. • Setiap peserta membaca LBB 1 dalam waktu 5 menit.Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan Dasar • Gunakan Lembar Kerja untuk pertanyaanpertanyaan terkait SPM. .

Implementasi SNP secara utuh membutuhkan sumberdaya besar. kapasitas SDM tinggi dan kelembagaan yang produktif. Beberapa standar dalam SNP terlalu tinggi dan sulit dicapai oleh semua sekolah/madrasah dengan kondisi saat ini.Alasan Implementasi SNP Perlu Bertahap 1. 3. SPM dirancang sebagai tahapan awal untuk mencapai SNP dan standar lainnya. . 2.

• Rambu-rambu pelaksanaan desentralisasi penyelenggaraan kewenangan bidang pendidikan.Pengertian SPM Pendidikan • Standar jenis dan mutu layanan pendidikan yang disediakan oleh kab/kota dan sekolah/madrasah. . • Tolok ukur kinerja pelayanan pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah kab/kota. • Pengelolaan kinerja menuju pencapaian SNP secara bertahap.

dan Penilaian SPM 2009 2012 2013 2014 Waktu . Pendidik dan Tenaga Kependidikan. SKL. Pengelolaan. Pembiayaan. Proses. Sarpras.SPM: Langkah Antara Menuju SNP Kualitas SNP Standar Isi.

2. peralatan. pengawas sekolah/madrasah.SPM Pendidikan Dasar Fokus Sekolah/Madrasah : Untuk memastikan sekolah dapat menyelenggarakan proses pembelajaran yang baik. Apa yang harus terjadi? Apa saja yang harus dilakukan guru untuk mempersiapkan dan menyelenggarakan pembelajaran? Apa saja yang harus dilakukan kepala sekolah/madrasah untuk memastikan terjadinya pembelajaran yang baik di sekolah/madrasah? Apa saja yang harus dilakukan oleh pengawas sekolah/ madrasah mendukung pengendalian kualitas pembelajaran? . Infrastruktur. buku. Ketentuan Minimal Apa yang harus tersedia? 1. baik jumlah serta kualifikasi dan kompetensi. kepala sekolah/ madrasah. media. Guru.

buku. pengawas sekolah/madrasah.Indikator SPM Pendidikan Dasar (Permendiknas 15/2010) 1. proses pembelajaran. kurikulum. manajemen sekolah/madrasah. kepala sekolah/ madrasah. 2. serta . rencana pembelajaran. Mencakup persyaratan minimal terkait dengan prasarana dan sarana. guru. Mencakup 27 indikator: 14 indikator tanggung jawab kabupaten/kota. 13 indikator tanggung jawab sekolah/madrasah. media pembelajaran.

merencanakan pembelajaran. Unit Pendidikan (Sekolah/Madrasah) . Kelompok 1. IPS. Pemerintah K/K dan Kantor Kementerian Agama Kelompok 2. melaksanakan pembelajaran. membimbing dan melatih peserta didik. serta melaksanakan tugas tambahan. • Setiap guru tetap bekerja 37.Contoh Indikator SPM Pendidikan Dasar Penangggung jawab Contoh SPM • Di setiap SD/MI tersedia 2 orang guru yang memenuhi kualifikasi S-1 atau D-IV dan 2 orang guru yang telah memiliki sertifikat pendidik. dengan perbandingan satu set untuk setiap peserta didik. • Di setiap SMP/MTs tersedia guru dengan kualifikasi S-1 atau D-IV sebanyak 70% dan separuh di antaranya (35% dari keseluruhan guru) telah memiliki sertifikat pendidik.5 jam per minggu di satuan pendidikan termasuk kegiatan tatap muka di dalam kelas. menilai hasil pembelajaran. IPA. • Setiap SD/MI menyediakan buku teks yang sudah ditetapkan kelayakannya oleh Pemerintah mencakup matapelajaran Bahasa Indonesia. Matematika.

• Penjaminan mutu dan evaluasi pendidikan • Manajemen sekolah . Sekolah/Madrasah (13 indikator) • Buku dan media pembelajaran. kepala sekolah dan pengawas. • Proses pembelajaran. • Guru.Pelaksana SPM Standar Pelayanan Minimal – Pendidikan Dasar (27 Indikator) Pemerintah Kabupaten/Kota (14 Indikator) • Prasarana dan sarana. • Kurikulum dan rencana pembelajaran. • Penjaminan mutu.

DAK. – Operasional: biaya untuk bahan habis lab. bahan & media pembelajaran. pelatihan guru. APBN (untuk madrasah). dsb. hibah. – Sumber dana: BOS. – Investasi untuk meningkatkan kualifikasi dan kompetensi sumber daya manusia. – Sumber dana: DAU. • Sekolah/Madrasah: – Investasi dan pemeliharaan (minor) prasarana dan peralatan sekolah/madrasah. – Operasional personil: gaji dan tunjangan guru dan tenaga kependidikan. – Operasional non-personal.Tanggung Jawab Pendanaan SPM • Pemerintah Kabupaten/Kota dan Kementerian Agama: – Investasi dan pemeliharaan prasarana dan sarana. . pengadaan buku.

Banyak sekolah tanpa guru bersertifikasi . SPM 2010 (SD/MI): Kondisi 2009: .Guru S1/D4: 16% .Blm semua sekolah menyediakan buku utk siswa -Guru S-1/D-IV: 2 orang/ sekolah 6 rombel -Guru bersertifikat: 2 orang -Buku 4 matapelajaran 1 set/siswa -Kit IPA.SPM Sebagai Strategi Pentahapan Menuju SNP SNP (2014): -Semua guru sudah S-1/D-IV -Semua guru sudah sertifikasi -Buku lengkap 1 set/siswa -Memiliki Lab & Alat IPA -Memiliki Lab Bahasa & Komp. tanpa ruang Lab -Memiliki tenaga administratif .

tenaga kependidikan)  jumlah.Langkah Implementasi SPM (1) • Kumpulkan data. laboratorium IPA (utk SMP/MTs). – Sumber daya manusia (guru. • Tindakan untuk memenuhi kekurangan menjadi tanggung jawab pemerintah/kemenag kab/kota . dsb. ruang kepala sekolah. ruang guru. lakukan analisis apakah di setiap sekolah/madrasah tersedia hal-hal berikut sesuai SPM: – Sarana-prasana: ruang kelas. dan kompetensi (sertifikat pendidik) – Kunjungan pengawas sekali dalam sebulan sesuai ketentuan. kualifikasi.

. – Siswa menempuh pembelajaran dengan jam tatap muka yang memadai.Langkah Implementasi SPM (2) • Kumpulkan data. lakukan analisis apakah halhal berikut tersedia/terlaksana sesuai SPM: – Sekolah/madrasah menyusun dan menerapkan KTSP. – Tersedia buku pegangan dan buku pengayaan. • Tindakan untuk memenuhi kekurangan tersebut merupakan tanggung jawab sekolah/madrasah. dsb. – Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi akademik. – Guru membuat RPP berdasar silabus mata pelajaran yang disusun oleh sekolah/madrasah.

infrastruktur.  Keterampilan melakukan analisis dan agregasi data dari seluruh sekolah/madrasah.  Kemampuan untuk menuangkan rencana dan kebutuhan anggaran dalam dokumen perencanaan daerah. Kapasitas yang Harus Dimiliki Pemerintah Kabupaten/Kota dan Kantor Kemenag.  Kemampuan menyusun perencanaan dan penganggaran berdasarkan bukti kebutuhan investasi. dan peralatan. . utamanya terkait sumber daya manusia. Kemampuan mengumpulkan data dan informasi terkait pemenuhan indikator SPM(14 indikator).

 Kemampuan menyampaikan data dan informasi tentang tingkat pemenuhan 14 indikatorSPM di sekolah/ madrasah kepada pemkab/pemkot dan Kemenag.Kapasitas yang Harus Dimiliki Sekolah/Madrasah  Keterampilan mengumpulkan data dan informasi terkait seluruh (27) indikator SPM. .  Kemampuan melakukan evaluasi diri terhadap semua ketentuan SPM di sekolah/madrasah.  Keterampilan menyusun rencana dan anggaran investasi dan operasional sekolah untuk memenuhi 13 indikator SPM.

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) .

. dan berkelanjutan. • Perubahan paradigma dalam manajemen sekolah/ madrasah. konsisten. • Terpadu. • Setiap komponen dalam pendidikan berfungsi untuk pembelajaran yang bermutu.Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) • Mutu sebagai fokus utama. • Perubahan mind set dalam melayani pendidikan.

penyelenggara satuan atau program pendidikan.Pengertian SPMP Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan adalah kegiatan sistemik dan terpadu oleh satuan atau program pendidikan. pemerintah daerah. Pemerintah. dan masyarakat untuk memperbaiki mutu pendidikan. .

.  Setiap siswa berhak layanan pendidikan bermutu.Alasan SPMP Dibutuhkan  Mutu pendidikan bervariasi antar sekolah/madrasah antar daerah. dan  Mutu pendidikan rendah menyebabkan daya saing SDM rendah.  Perbaikan mutu sekolah/madrasah berkelanjutan sebagai kebutuhan.

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Pemetaan Mutu Standar Pendidikan Perbaikan Mutu Analisis dan Pelaporan Mutu SPMP terdiri 4 komponen: penggunaan standar. analisis data mutu. pemetaan mutu. . dan perbaikan mutu berkelanjutan.

Adaptasi standar internasional.Tiga Acuan Penjaminan Mutu Pendidikan  SPM  SNP  Standar mutu pendidikan di atas SNP: 1. . 2. Berbasis keunggulan lokal.

pendidik. • Komite sekolah/ madrasah memberi bantuan • Melayani audit penjaminan mutu • Mengikuti akreditasi • Mengikuti sertifikasi mutu: lembaga. pengawasan. bantuan. evaluasi. pengawasan. SNP Menyelenggarakan UN Akreditasi PROVINSI : Supervisi. evaluasi. bantuan. siswa. Membantu UN Membantu akreditasi SATUAN PENDIDIKAN • Pemenuhan standar mutu acuan • Penyusunan Kurikulum sesuai acuan mutu • Menetapkan prosedur operasional standar (POS).Pembagian Tanggungjawab dalam SPMP • • • • • • MENTERI : Menetapkan SPM. bimbingan. • Membantu UN • Membantu akreditasi . • Mengembangkan sistem informasi mutu melalui TIK • Mendukung pemetaan mutu KAB/KOTA: • Supervisi. bimbingan. • Didukung pemangku kepentingan.

Monitor kegiatan perbaikan mutu 11. Menyusun program dan anggaran perbaikan mutu 9.Gunakan saran untuk berikutnya (langkah 1). Menyusun program penjaminan mutu 2. Pilih prioritas kebutuhan untuk perbaikan mutu 8. Gunakan temuan untuk verifikasi pencapaian standar 7. Pelaporan temuan berbasis data 6.Pelaporan hasil perbaikan mutu 12. Pilih instrumen (EDS) pengumpulan data 3. Pengumpulan/verifikasi data (internal/eksternal) 4. Mengolah dan analisis data 5.12 Langkah Penjaminan Mutu Pendidikan 1. Melaksanakan program perbaikan mutu 10. .

Keterkaitan SNP. (3) secara bertahap memenuhi standar mutu di atas SNP. (2) Secara bertahap memenuhi SNP. . SPMP dan Akreditasi Sekolah/Madrasah BAN AKREDITASI STANDAR DI ATAS SNP A STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN B Peningkatan mutu berkelanjutan C STANDAR PELAYANAN MINIMAL TT Belum Terakreditasi Penjaminan mutu pendidikan oleh satuan pendidikan ditujukan untuk: (1) memenuhi SPM. SPM.

Implementasi SPMP dalam Proses Perencanaan Sekolah/Madrasah .

Pengelolaan Sekolah/Madrasah PERENCANAAN RKS/RPS RKAS (RAPBS) PELAKSANAAN KEGIATAN TRIMS KEPEMIMPINAN SEKOLAH Penatausahaan dan Pencatatan PELAPORAN EVALUASI & PERBAIKAN .

SNP. . dan Standar di atas SNP untuk satuan pendidikan dipenuhi secara bertahap dan ditetapkan dalam rencana kerja sekolah (RKS) dan target-target terukur capaiannya ditetapkan dalam rencana kerja tahunan (RKT).Rencana Penjaminan Mutu Oleh Satuan Pendidikan SPM Sekolah memenuhi STANDAR MUTU secara bertahapberkelanjutan RKS Kerangka Jangka Menengah SNP Budaya mutu RKT STANDAR DI ATAS SNP Target -Target Capaian Terukur SPM .

SPM RKS/M RKAS/M PENYUSUNANAN PROGRAM & RENCANA KERJA .Proses Perencanaan Sekolah/Madrasah RKS dan RKAS EVALUASI DIRI SEKOLAH ANALISIS KESENJANGAN SNP.

Tanya Jawab dan Kesimpulan .

39.3/.757.3 !02-.3.3.7..03::$! $!.7.3 $!         .78 $ !74808 !0304.9: .. 0503//.3 /.$!..3 !03.9.03::$! :.8 !03///.39...3  $.8 $! $9.3%03.

7 4:8 $04.3.$!!03//.8..

 /.3 .89./7....3.  &39: 202.332.7:890780/.3 574808 502-0.7.7..3. 5.7:8907.. 804.3-.9 203003.8..3 804.5. 5..  09039:./ :7: 05.

./7. 2.8. 503.8 804..

. :.1.:.7.3 :7::39: 2025078.. 8079.5.7:8 /./7.3 502-0.8 /.2.3.7..3 203003.:..3. -.. :2. .. 8. 8. 804.3 42509038 5.3 5.8.3 /..7:8 /.3 05.

3 ../3./7.7. / 804.3 907.2. 502-0..3-.8.89. :39: 202.

8.8.3.2.. 5. .:.7:8 /../7.8 804.3 40 503..

3 :..9.8.3  20/.7.9.8 502-0..3  317.. 2.897:9:7 507. 203/::3 50303/. -:: ./7.

8.8.3.947$!!03//.3.7 3/.3/.8.947$!!03//.7 !07203/3.

..-.:53/.9479.-:5.947 3/.3:3.   03.903.

3/...9479.3:3.-804.49.

..3 57.3.7.2.3.:55078..7. :7: 05.8.9.9/03./.7.38.907.8./7.804.  03.3232.

8804..8../7. 503. 2.

7. 502-0./7..7.3.3 :7::2 703.502-0....3 2. -::  20/.3.2.0203 804.7.8..3 574808502-0.

3 0..32:9:/.8.3 .:.2./7.503.8503//.23.8079.

947$!!03//.8.7 43943/.3.8.3..7 !03.947$!!03//.3:3 .5 $.4394$! W 809.43943/.

3 47.390. .3 04254 :7:.9 503//  !020739.90780/.3 20203: :.8 $ .3:7:. 202 80791. 47.:  '/.1.9.

3 W 809./.5 $!.

9 503//  04254 &39!03//.  /.3 :7: 90..1.3 $ .3.:  '80-.39470203907.8 . 202 80791.7: / .3 805.3 :. /.3 $04.39.7 080:7:.7.%890780/.3. :7:/03.9. .2.

 W $09./7..8.5 $.

// 8079..9:.9..9.7.3 202-2-3 /.38:/.7.3 0.8. /909...  .9 508079.9.3 502-0.250723: / 8.5. 40 !020739.3.8 9.8. / /.902.3 ..5 :7:909..3 8.5 2:.3 9. 20.3 502-0.8 20703.3 503//.9: 809:39: 809. 3/4308. //  W $09.50..5 -007.8: 0.7.33. 203.  ..8 502-0..3.3 .8. .3 -:: 908 .3 9:.9.3 507-...3 9072.3...7. ! !$ /03.3 20.2030/.5 508079.:5 2.2-.2 0...3 203.3  20.3/3.

8.!0.332.3.947 !020739.903. !03//.3.3.3/.$! $9..7 3/.7!0.8.-:5. .

3.3.8.7.49.3503. /.32:9: $04.8 W !03.../..23.947 W !7.804.3 8.7. W :7: 05. 3/.

 3/.3 0.3703.3 W :7::2/./7.3 W !74808502-0.7. 502-0.3 W !03.3 20/.3...947 W ::/...8.7.. 502-0. .32:9:/..3 W .3.8503//.23.7.0203804.:.

%...-:5.903.3:3 .3 $! W !020739..3.-!03/.

343 507843.8.7./.30203907./..2.2.3.3903. W $04. 0503//.507843.3:. 3.3.9.8:39:2033.&  -. ! :39:2.357.8/.3.7.1.49.3:7:/.8/.. $:2-07 /.38.39:3..3:8.3 507.342509038 8:2-07 /.089.843.7.8..3. /. 3.35020.089. 507.3.843./7.

8.3.3 2347 57.089.7.9..7.35020.3507.8. 3.3 804.8/./7. /....

/7./.3 /8-  $:2-07/.2. $ ..3.-8.9.3-:: 50..3:7: 507.503.8..7..3 20/.3.-.-.843... 502-0.:39:-.

.3 $0-.$97..5..90!039.3 03:: $! $!    $02:.:7:8:/.$97.90!039.$ ..5.$! $0-.

8 $!  $. ' $02:.80791.:7:8:/.

  43/8   :7:$.

::03.35. 804. .3 -:: :9 88.8 2 802:.. 9. 804.5809.3. 2030/. :7:-0780791.

.../23897. 02.8. 425 02903.- .9! 02.-.88.91 :7:$ .

3. '47.

50.9.947.7. 804.3  809. 742-0 :7:-0780791..3 :: 2.

7:.- .3 . 9! 9.88.35.

8$! .2502039..9.88 .3.8$!  W :25:.3.3/. / 809..2502039.3.:..5 804.3. .5.

 . .3.8.8.947:2 ! :9$!. .2. 90780/.3 0.7. $! $.3 :7: 7:.8 7:.7:..3 05./7.-47. 804.-07:9808:. 57.3.

/ 9.. :...3. 0503//..3:8.2 80-:. 2.3  :2.3 503.3 203.3 42509038 80791.3:3. /.3 808:. 09039:.8 80.%8  $:2-07 /.3 /8- W %3/.8 /..9 503// :3:3. :7: 903..-5020739.3 :39: 20203: 0:7.1..

0203. .-.

49. .

 -07:990780/. .:.8 $!  W :25:.3. .3.3/.88.2502039. ..3..5.2502039.8 .3.9.

907..8.808:.$! $04.3.

2./7.78.9.8.7.8.-:82.5.3/8:8:340804.3.. 50.320307..3 %$! :7:202-:.203:8:3/.9#!!-07/.

3./.3/.203025:502-0. $8..9.804..-::50.3202.3./7.7.3/03. %0780/....2 9.5 2:..3-::503.2.8.3 05.

3./02 /8- W %3/.2..804.8.3:3./7.38:507..3 90780-:9 207:5..:.3:39:20203:0:7.8 ....20.39.

2. ./7.8.

 .7:82!020739.89.5.7:82!020739.5. ..3.3.8.-:5.903.89.8.

39470203.3.903. ./.-:5.49.

3:8.7 80:7:804.3.9 50203:./.8/.. 907.88/.3.25:.  02.947$! 3/.331472.98:2-07 /./.25.3/.3..3 507.2.49.9..897:9:7 /.70.33/.3203:25:.320.8907.39470203.3.:./.3.9.9.2.3  0907.947 :9. 317.

/.3-:90-:9:.2.3..3 0-:9:.3/.3 /..3./7.  02..2/4:20350703.07.3.3203:8:350703.7.8  02.33.3.3:39:203:..3 503. .3/.3.25:.7..3.3-07/.7.3 703.8.8.3.089..25:.

3.5.8 ..89..7:82$04.

.3. .8../7.7:82$04.

25:.30. 09039:./.980:7:  3/.5802:.3203:25:.  0907.9./.3$!/804.8/7907...25.320.8 907.:.:.331472.947$!  02.3 /.

33/.8.8/.7./.8 9039..089.25.950203:.393./7.3203.  0907.3.947$!  02..3.331472.9.3 3..25:.843.2.947$!/804.:39: 20203: 3/.3/.804.3203:8:3703./.3.25.34507.

8. 05.-.502./7./. 2.

3 0203.50249/. .

23.3:9: !03//.$8902!03.3 $!! .

3 $!! W :9:80-..23.220.3503//.323/809/..14:8:9.22.7..2. W !07:-..$8902!03...0203804./..35.3 W !07:-.3:9:!03//./2.3.

3:9.7..3-070.8. 2.3 ./7.3.54254303/..3-071:38 :39:502-0./: 4388903 /. W $09.2503//.3-072:9: W %075.

9:.9:39: 202507-.07.0.3 .!03079.3.8.7...9.388902/.2503//.32./.3:9:!03//.3  503003.3 5020739.  !020739.3$!! $8902!03.8.39075.:5747.9./.9:.2 503//.2:9:503//.23.:5747.3.7.9.3$!! !03079./: 408. /.3 .

39.7.3 $!! -:9:.3-07...3  :9:503//.7 804..8.8.

  $09... .07.588.2.7/...3503//.3.32:9:804.3 -072:9:  !07-.8.-07.39./7.

. .3/.380-.8.0-:9:.3703/.3$703/.2030-. -070.8.-.3 /.3:9./7.3  :9:503//..2.

.88 /.3/.3 :9: 3.9.23.7 50209.3 :9: $9.3:9:!03//.32:9: .32:9:-070..3 !07-.3/.3..88 /.2:9: /.3 !0.3 !0209.3:9.547.7 !03//..389.$890 $8902!03..3 :9: $!!907/74254303503:3.3  .3507-.

3 %.843.8$!  07-.3:9:!03//.739073.3/.3:9:!03//.72:9:503//.59.3/.3!03.:.:.880:3:.23.  .3!03..3 $! $! $9..23.  /.%.889.34.3/.9.

3/..3 W !03:8:3. 89.357480 /:74507.3  -2-3..!02-.3: 050393..389.8.3%..-/ %# W 0309..:.3  0.39: .-/.3:3.8 -.5.3  W 4290804.:.5..8 !# '$ W $:507...3:3..7 2:9:.7 ! $ W /::3502.2$!! !02-.3 :7::2808:.70/9.39: & W 02-..3 $! $! W 03003.843.8 503.8 $%&! W !0203:..32:9: W 0309.39:.:.3  W 02-.3/. .3%.3 & W 70/9.7.

:/9 503.3. 2.8 2:9:02-.32:9: W 03:9.8 2:9: 20..3 W 0.8 W 03:980791.39:.  503// 88.3 8890231472. W 0302-.3 .70/9.23.202-07 -.32:9: ./7.:% W 03/::3 50209...8.

 % W $:507.39:..8 .8 503.39: .8.:.70/9.3  -2-3.8 -.39: & W 02-..3 W 02-.3  0.

3  03:8:3 5747.3.9.3 2:9:  ! 3897:203 $  503:25:.3 /.23.  !03:25:.23.3:9:!03//.3.!03..2 503.

..071.9. 39073.8 /.

3 2:9:  :3.3 2:9:  439470.3 2:9:  0..3.9.3.9.3 -07-.3 2:9:  !0.3 .3.8.547.8 507-.. /.88 /..3 5747..  !0...3 :39: 507-.3 8.2/.8 0-:9:.3 2:9:  03:8:3 5747.8 503.3 902:.3 902:.9.7...5.3 .3 507-. .3.547.3 .7  ! 57479.3 507-.3:39: -07:93.071.2 507-.3 :39: .089073.  :3.3 89..88 /..   .  034.3/.7.

8$04.0907.3$! $! $!! /.9..370/9.

23.3:9.3 /9::.8.7.70/9.  #%$ $%# %$$!  $%#$  !  !033..5 20203: 89.3 :39:  20203: $!   $0.. -079.9.3/.7 2:9: / .8 $! .3 2:9: 503//...3 503//.3  $%#!  %% 0:2%07. -079.5 20203: $!  80.9./7.9:..3 40 8.7.8 !03.32:9: -070.

2!74808!0703.3 $04.3.....8$!! /.2502039.

 .8../7.

!0304...3 $04.

. $04..8./7.

.8. !# #$./7.

3 !! # '&$  !# .:8..3!03.9...#!$ #$ #!$ !$ % %#$ !! $  !03.3 /.9.9.

. . -079.3/.. $! :/.3/503:80.3.3 !03//.7/.709 %. #$ /.5.07.9:.5.7.07.3/.3 :9: 0 $...3/909.2703..5/.3503//.9:.39../909. 2:9: #% $%# %$$! %..3$9.3.3 %07::7 $! $! /.. 0303..3 $! $04.9..3. !03.2703.5 -070.3.804.3/.33.3 #%  .3:9.:3.5.23.709 907::7..3.709 9.8$!:39:8.709 .#03..3 #$ 07.9.7. -079. 20203: $%# &%&80.5..

...!74808!0703.3.3$04.

8...3..3$04.. !74808!0703./7.

/7.. #$/.3#$ '&$# $  $$ $ $! $! #$.8.

 #$.

 !&$& !# # ## .

- /.3..3 0825:..3 .%.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->