PSICOLOGIA GENERAL

JUNIOR BAZAN MOYA ALEJANDRO QUISPE JUAREZ KATHERINE LIVIAS DE FREITAS

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

Fecha: 20 de Septiembre del 2011 Ciclo: IV

NDICE:
INTRODUCCIN . FORMACIN DE LAS TEORAS Objeto y Concepto.. Teoras de la Psicologa.. Tres Aspectos de la Psicologa.. 4 4 5 3

TIPOLOGA Tipologa Antigua... Tipologa Moderna... Tipologa Metdica... 6 7 7

RAMAS DE LA PSICOLOGA Psicologa Bsica. Psicologa Aplicada... 8 8

ESCUELAS O CORRIENTES PSICOLGICAS Estructuralista. Funcionalista. Conductista... Gestalt Psicoanalista. Existencialista.. Cognoscitiva.. Moderna.. 9 9 10 11 12 14 14 15

RESUMEN.

15

BIBLIOGRAFA...

18

LINKOGRAFA....

18

INTRODUCCIN
A. DEFINICIN Como la ciencia de la conducta y los procesos mentales, la psicologa es una disciplina sumamente amplia. Busca describir y explicar cada aspecto del pensamiento, sentimientos, percepciones y acciones humanas.

B. LA PSICOLOGA COMO CIENCIA Como ciencia, la psicologa se basa en el mtodo cientfico para encontrar respuesta a las preguntas. Este mtodo incluye la observacin cuidadosa y la recoleccin de datos, esfuerzos por explicar las observaciones desarrollando teoras acerca de las relaciones y causas, y la comprobacin sistemtica de la hiptesis (o predicciones) para descartar las teoras que no son vlidas.

C. CARACTERSTICAS Las caractersticas de la psicologa son: Es una ciencia experimental y deductiva. Se observa de forma sistemtica y experimental. Es una ciencia eclctica, es decir que se alimenta de diversas ciencias.

D. OBJETIVOS Describir fenmenos psicolgicos; para hacer esto primero hay que analizar y recoger todos los datos que nos puedan interesar. Otro objetivo es explicar y para ello ha de averiguar las cosas. Otra de las metas consiste en predecir y para esto es importante las relaciones causa efecto. El ltimo, es controlar. Para llevar este control se intenta cambiar los hbitos.

E. DIVISIONES Psicologa bsica: Lo que estudia son los proceso mentales bsicos y se sirve de un mtodo cientfico sobre todo en contextos universitarios o fundaciones. Psicologa aplicada: No podra existir sin la bsica. La psicologa aplicada aplica los conocimientos que se adquieren de la psicologa bsica. La psicologa puede realizarse tanto en contextos normales o patolgicos.

FORMACIN DE LAS TEORAS:

A. OBJETO Y CONCEPTO Hace unos 2 350 aos, ARISTOTELES, el autor del primer libro de psicologa, defini el alma como la primera entelequia de un cuerpo formado por la naturaleza y provisto de rganos, entindase a la entelequia como la realizacin plena de un fin u objetivo. Las definiciones del con concepto de psicologa depende de las distintas concepciones de la psique. Si no se le restringe desde el principio, la psicologa es hoy la ciencia del comportamiento, de las vivencias y de la experiencia (reflexiva) en ellos adquirida.

B. TEORAS DE LA PSICOLOGA Las imgenes del hombre que piensa y el hombre que grita expresan de manera artstica estados psquicos concretos que todo el mundo reconoce fcilmente. En la vida cotidiana sin embargo, es difcil reconocer lo que piensa otra persona. Nadie tiene las vivencias de otra persona, sino las suyas propias. Para entender a otro se necesitan conjeturas e interpretaciones. Cada persona tiene sus teoras espontaneas sobre otras personas. El cientfico se da cuenta de que muchas de ellas no son sino puras especulaciones; l busca conocimientos seguros.

Las ciencias empricas, entre las que se encuentra la psicologa, se apoyan en observaciones diferenciadas segn las influencias anteriores (variables independientes) y los resultados ulteriores (variables dependientes). En este estadio, la teora es apenas algo ms que una afirmacin. Solo cuando ha sido demostrada de modo irrefutable se convierte en un conocimiento seguro. Pero las teoras nunca se hallan aisladas, reposan sobre otras y forman as un entramado de teoras. Cuando se habla de la ciencia de la psicologa se suponen dos cosas: a) El conocimiento seguro y b) el conjunto de las teoras ms o menos seguras.

C. TRES ASPECTOS DE LA PSICOLOGIA En la Crisis de la Psicologa (1927), KARL BHLER, concreta en tres puntos el mbito de la psicologa: Vivencia, conducta y un tercer aspecto al que aun hay que poner nombre y que provisionalmente hemos designado con la letra G. Los nombres para el tercer aspecto han cambiado a menudo, pero apenas lo han hecho los contenidos. En su Historia de la Psicologa (1911), MAX DESSOIR sigue la trayectoria histrica de estos tres aspectos hasta la antigedad: As, bajo la influencia de las ideas religiosas, de la observacin de la naturaleza y de la experiencia vital recogida en el arte, se han constituido tres objetos y tres puntos de vista que aun hoy son reconocibles en nuestra psicologa aparentemente unificada. Y ms adelante observa: la situacin real de las cosas ha sido casi siempre la de una lucha entre las tres direcciones. Estas tres direcciones han sido estudiadas con ms rigor hasta el presente: las vivencias, por la psicologa fenomenolgica y la psicologa clnica; el comportamiento (en BHLER, la conducta), por el conductismo; y la evaluacin reflexiva (en BHLER, las formas del espritu objetivo, designadas por la letra G, y en la Antigedad, el alma espiritual) por la psicologa cognitiva. A muchos psiclogos les resulta difcil considerar de una forma imparcial lo psquico bajo estos tres aspectos. Creo que hay que decidirse por un aspecto en lugar de todos; as, en las universidades la especialidad de la psicologa es unas veces una parte de las ciencias humanas, otras veces de las ciencias de la naturaleza y otras ms de las ciencias sociales (una especialidad aparte). En realidad, el mundo psquico engloba desde el inmenso dominio de los materiales electroqumicos hasta los momentos semnticos no materiales de nuestro universo mental. En el presente libro se intentaran tener en cuenta de manera razonable los tres aspectos de la psicologa.

TIPOLOGA
En el ao 314 a.C. apareci la primera psicologa de la personalidad. Su autor fue TEOFRASTO, sucesor de ARISTOTELES al frente del Liceo. En ella describe muchos caracteres tpicos.

A. TIPOLOGA ANTIGUA Antes de TEOFRASTO, HIPOCRATES desarroll una teora basada en los cuatro humores principales del cuerpo humano: la bilis amarilla (chlos), la bilis negra (mlas chlos), la sangre (lat.: sanguis) y la flema (phlegma). De estos cuatro humores se derivan otros tantos temperamentos: El colrico (estados anmicos vivos, tensos, que cambian rpidamente y se hallan siempre vueltos al exterior). El melanclico (estados anmicos vivos, tensos, que cambian lentamente y se hallan siempre vueltos al interior). El sanguneo (estados anmicos dbiles, relajados, que cambian rpidamente y se hallan siempre envueltos al exterior). El flemtico (estados anmicos dbiles relajados, que cambian lentamente y se hallan siempre envueltos al interior).

B. TIPOLOGA MODERNA

Entre los aos veinte y cincuenta del siglo XX, hubo un boom de tipologas, entre otras las relativas a los tipos de carcter personal (RORSCHACH: introvertido, extravertido, coartado, ambiecual, dilatado), los tipos de concepciones (JAENSCH: global, detallada), los tipos de funciones esenciales (PFAHLER: segn la atencin, la perseverancia, la expresividad emocional, la actividad y el placer-displacer), los tipos de concepciones del mundo (DILTHEY: materialismo, idealismo, vitalismo), los tipos de funciones (JUNG: tipos de pensamiento, de sensacin, de sentimiento, de intuicin) y los tipos de forma de vida (SPRANGER: esttica, econmica, religiosa, social, teortica y poltica). De todas ellas casi la nica que ha sobrevivido es la tipologa de las constituciones de KRESTSCHNER. Esta parte de criterios morfolgicos observables y su relacin con un conjunto de trastornos mentales. Y distingue tres tipos: el ciclotmico (morfologa pcnica), el esquizotmico (morfologa leptosmica) y el baricintico (morfologa atltica), adems de sus variantes extremas: cicloide, esquizoide y epileptoide.

C. TIPOLOGA METDICA

Desde los aos cincuenta, las tipologas han pasado del estudio de las personas al de los procesos psquicos. Desde entonces se intenta definir los diversos objetos de investigacin, como, por ejemplo, la memoria, la creatividad o los trastornos psquicos, segn sus caractersticas y agruparlos en clusters (conjuntos, grupos) con ayuda de procedimientos matemticos y estadsticos. A estas sistematizaciones se les llama clasificaciones taxonmicas. La taxonoma designa aqu el esquema categorial jerarquizado de una matriz de semejanzas o correlaciones. Estas se obtienen por correlacin de datos, casi siempre de modo ascendente (aglomerativo; mas raramente descendente o disociativo), es decir, desde un nivel inferior hasta otros superiores (frecuentemente dos). El nivel inferior o el de los indicadores, agrupa todos los datos relevantes. El nivel medio, o de tipologizacin, constituye, por reduccin de los datos, la etapa siguiente de la fusin. El nivel superior, o nivel de sistema, sintetiza todos los tipos de caracteres posibles.

RAMAS DE LA PSICOLOGA
A. PSICOLOGA BSICA

Psicologa General: que sera el conocimiento y la naturaleza de los procesos mentales y psicolgicos. Dentro de esto se estudiara: el conocimiento clsico, el conocimiento operante, la memoria. Psicologa Experimental: acta siempre en laboratorio. Todo lo que no nos interesa lo eliminamos, solamente nos quedamos con lo que queremos estudiar. Psicobiologa: el psiclogo estudia los aspectos de la biologa que nos interesa conocer a nosotros. Estudia el sistema nervioso y el endocrino, como influyen los medicamentos, como deriva nuestro comportamiento, el cocimiento de las influencias genticas, etc. Psicologa Evolutiva: estudia los cambios de comportamiento segn la edad del sujeto, y las caractersticas propias de cada edad. Psicologa Social: se estudian las caractersticas del grupo, como el grupo se comporta. Estudia las distintas etapas de un grupo, la formacin de este, cohesionado. Estudia tambin el enamoramiento, el rumor, la violencia colectiva. Psicologa de la Personalidad: Estudia las caractersticas que definen a una persona.

Psicologa del Aprendizaje: intenta establecer leyes generales del aprendizaje. Se estudiaba con animales para ver como eso se puede aplicar a los seres humanos. Psicologa Diferencial: que pretende estudia las diferencias individuales de cada persona, incidiendo en nuestra conducta y los procesos mentales.

B. PSICOLOGA APLICADA

Psicologa Educativa: trabaja en mbitos educativos basndose en los conocimientos de la psicologa bsica. Psicologa Social: estudia la sociedad. Psicologa Clnica: se encarga de los procesos patolgicos del ser humano. Estudia las enfermedades mentales e intenta remediarlas. Psicologa Industrial: se dedica al mbito de los recursos humanos, seleccionar el personal de una empresa, condicionar el mejor trabajo de la empresa.

ESCUELAS O CORRIENTES PSICOLGICAS

A. ESTRUCTURALISMO El sistema de psicologa fundado por WUNT es conocido como Estructuralismo, porque sus miembros estaban preocupados por el descubrimiento de la estructura, anatoma o elementos constitutivos de los procesos conscientes, y porque subraya las unidades fundamentales de la experiencia y las combinaciones en que se presentan. La materia del estructuralismo era la conciencia. Wunt y sus colaboradores empleaban el mtodo experimental introspeccin; en los experimentos los sujetos examinaban y descubran sus propias experiencias conscientes en condiciones controladas de laboratorio. Los estructuralistas despus de muchos experimentos, llegaron a la conclusin de que todos los procesos conscientes consisten bsicamente en tres elementos: sensaciones, imgenes y sentimientos.

La psicologa, segn TITCHENER, es la ciencia de la conciencia constituida por los tres elementos ya mencionados; de acuerdo a este autor, los pensamientos y sentimientos mas intrincados pueden reducirse a esos elementos simples (sensaciones, imgenes y sentimientos).
9

Los estructuralistas estaban interesados en saber que es lo que sucede y como sucede, pero no porqu sucede, y no haba preocupacin por la aplicacin prctica de estos hallazgos. A medida que creca el inters en la psicologa, algunos investigadores quedaban descontentos con aspectos del estructuralismo, lo que condujo en varios pases a la fundacin de nuevos sistemas de psicologa.

B. FUNCIONALISMO JAMES estudi los escritos estructuralistas a fondo decidi que haba un error en el enfoque de Wundt y Titchener. Llego a la conclusin de que los tomos de la experiencia (las sensaciones puras sin asociaciones) simplemente no existan. En su opinin, la conciencia es un fluir continuo. Las percepciones y asociaciones, las sensaciones y emociones, no pueden separarse. James sostuvo que cuando repetimos algo varias veces, el sistema nervioso cambia de modo que, cuando la siguiente vez realizamos la misma accin, esta se nos facilita. Crey que toda actividad es funcional. Con esta intuicin, James llego a la formulacin de una teora funcionalista de la vida mental y del comportamiento. JAMES, DEWEY, CATTELL y otros psiclogos funcionalistas norteamericanos, estaban interesados en la utilidad de los procesos conscientes y no simplemente en el estudio de estos procesos por si mismos.

La psicologa norteamericana, casi desde el principio, fue una psicologa funcional y aplicada. De este inters aplicativo salieron campos tales como la psicologa infantil, la psicologa educativa y las pruebas mentales. La materia del funcionalismo, por lo tanto, era considerada como la utilidad fundamental de la conciencia, y sus mtodos eran experimentales, inclusive el empleo de la introspeccin, pero sin limitarse a ella.

C. CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO A principios de la dcada del sigo XX JOHN B. WATSON, partiendo de los primeros trabajos experimentales de psicologa animal realizados por M. Pieron en Francia, Tornidike en Amrica, Khler en Alemania, concibe una teora general de la psicologa definida como ciencia de la conducta o Behaviorismo.

10

Watson fue educado en la tradicin funcionalista en la Universidad de Chicago pero se desilusion del funcionalismo en el principio de su carrera. No estaba de acuerdo con la definicin de psicologa propuesta por los estructuralistas; ciencia de la conciencia, no crea que la conciencia podra ser alguna vez estudiada cientficamente, mientras el investigador tenga que confiar en el relato subjetivo de los individuos entrenados en la introspeccin, niega toda importancia a la conciencia; el sostena en un trabajo escrito en 1913 que el asunto propio de la psicologa era la conducta, y solamente la conducta y afirmaba que: la psicologa es nicamente el estudio de las respuesta a los estmulos, a su vez, objetivamente observables procedentes del medio. Adems, sostena que la conducta es el nico asunto que el psiclogo puede estudiar de una manera rigurosa, objetiva y experimental. La influencia de Watson fue tan intensa que antes de mucho tiempo el estudio de los procesos conscientes haba desaparecido casi en su totalidad. La psicologa norteamericana se convirti en rigurosamente experimental y conductista. Watson traslad el asunto propio de la psicologa de la conciencia a la conducta y cambio todo el nfasis que se le daba a los instintos, por la importancia que tiene la conducta aprendida. Las creencias de Watson acerca de la importancia del aprendizaje, se vieron reforzadas por los trabajos realizados por un fisilogo ruso, IVN P. PAVLOV, quien descubri cierto nmero de hechos concernientes a la naturaleza misma del aprendizaje. Los principios bsicos sobre el aprendizaje formulados por Pavlov fueron aplicados por Watson. Los conductistas contemporneos aun estudian los estmulos, las respuestas observables y el aprendizaje. Pero adems analizan ms fenmenos complejos que no pueden observarse directamente, por ejemplo, el amor, la tensin, la empata y la sexualidad.

D. GESTALT Al mismo tiempo que Watson ejerca su influencia en la psicologa norteamericana, se estableca en Alemania otra escuela o corriente de psicologa, conocida con el nombre de Psicologa de la Gestalt. La palabra Gestalt significa: forma, organizacin o configuracin. El fundador de esta escuela fue WERTHEIMER, y sus principales discpulos, KOFFKA y KLLER.
11

Mientras los behavioristas objetaban el estructuralismo y el funcionalismo como resultado de la subjetividad de los datos con que trabajaban, los psiclogos de la Gestalt no encontraban defecto en ese procedimiento. Los psiclogos de la Gestalt, por otra parte, eran opuestos a la idea de que pudiera estudiarse algo tan complejo como la conciencia analizndola en forma de elementos. La actitud general de la escuela de la forma aparece en la siguiente definicin: Consiste en considerar los fenmenos como una suma de elementos en conjunto, que constituyen unidades autnomas, que manifiestan una solidaridad interna y que tienen leyes propias.

El punto de partida de la psicologa gestaltista es una reflexin sobre la percepcin pero, en especial, de ciertas ilusiones de carcter psquico. Cuando se aplica la definicin de la Gestalt a la percepcin, denota la tendencia del hombre a ver patrones, a distinguir un objeto de su fondo, a completar las figuras a partir de unas cuantas pistas. Ms tarde volvieron su atencin al aprendizaje, a la conducta social y al pensamiento. A semejanza de James, los psiclogos gestaltistas creyeron que era un error tratar de dividir la percepcin y el pensamiento en sus elementos. Esta teora acaba por interesar todas las funciones psquicas, tiende a reducir la inteligencia a una reestructuracin de la percepcin.

Los gestaltistas para formular su teora experimentaron con el chimpanc, con la inteligencia humana, con la memoria, aplicando con xito la teora de la forma. Esta teora renov todos los campos de la reflexin psicolgica. La idea bsica de la teora de la Gestalt se ha introducido virtualmente en todo los aspectos de la psicologa moderna. En la dcada de 1930 el nazismo empezaba a adquirir predominio; la escuela de la Gestalt se desmembr y algunos de sus partidarios, como WERTHEIMER, KHLER Y KOFFKA emigraron a Estados Unidos.

E. PSICOANALISTA O DINMICA

12

Al mismo tiempo que la psicolgica norteamericana se estaba convirtiendo en behaviorista y los psiclogos de la Gestalt ejercan influencia en Alemania, aparece otra escuela o sistema de psicologa que alcanzo una gran influencia. Esta escuela es conocida como Psicologa Dinmica, porque su inters bsico se refiere a las causas motivas y a la dinmica o funcionamiento de la personalidad. La psicologa dinmica comprende, entre otros subsistemas, el psicoanlisis. Generalmente, se reconoce como fundador del movimiento psicoanaltico a SIGMUND FREUD. Sigmund Freud, psiquiatra judo austriaco, (1856-1939), estudio medicina en Viena (1881), fue profesor de neuropatologa en 1885, en marcha a Paris e ingresa en el servicio de Charcot (1889), estando al servicio de Bernheim en Nancy, profundiza y perfecciona sus conocimientos sobre las posibilidades y los limites de la sugestin hipntica. Hasta antes de fines de la dcada de 1920 era casi desconocido en Estados Unidos, aunque ara esa poca ya haba organizado sus hallazgos clnicos en una teora global sobre la vida psquica, la cual difera radicalmente de las ideas de los psiclogos estadounidenses. Freud no era el primero en interesarse en los trastornos mentales, pero fue el primero en desarrollar una teora muy complicada de la personalidad, el crea que gran parte del comportamiento humano esta gobernado por motivos y deseos inconscientes. Propuso una serie de etapas crticas por las cuales hemos de pasar en los primeros aos de vida. Hay que superar los conflictos que encontramos en cada etapa a fin de no tener mas tarde problemas psquicos. Freud no solo concedi gran importancia a las experiencias infantiles, sino que adems sostuvo que muchos deseos inconscientes son sexuales. De todos los conceptos freudianos, el ms controvertido es el papel central que atribuye al impulso sexual en la formacin de la personalidad. Muchos de sus colegas rechazaron tal concepcin, por ejemplo Alfred Adler sostuvo que el aspecto central en la formacin de la personalidad lo constituye la lucha del nio por sobreponerse al sentimiento de inferioridad. Carl Jung estudio la bsqueda de la autorrealizacin por la persona dentro del contexto de la historia racial y el impulso religioso del gnero humano. Freud se vio influido muy poco por los desarrollos de la psicologa alemana y norteamericana. Su teora de la personalidad se desarrollo cuando hizo el intento de tratas los casos reales de trastornos mentales. A pesar de que la teora psicoanaltica en esa poca quedaba fuera de la corriente general de la psicologa, por ultimo tuvo un efecto muy significativo en la propia psicologa general, dado que la revoluciono completamente.

13

La teora freudiana ha ejercido fuerte influjo en la psicologa acadmica (en especial lo que se refiere al estudio de la personalidad y de la conducta anormal). La Primera Guerra Mundial tuvo una importante influencia sobre el desarrollo de la psicologa norteamericana. Durante esa guerra quedo demostrada la utilidad de las pruebas psicolgicas en la seleccin y clasificacin del personal dedicado a los distintos deberes del ejrcito. En el periodo comprendido entre la Primera y Segunda Guerra Mundial, la psicologa creci notablemente y, al desarrollarse, las diversas escuelas o sistemas de psicologa desaparecieron lentamente. Los diversos sistemas mencionados anteriormente era estrechos en su manera de abordar la psicologa: limitaban el asunto y en la mayor parte de los casos, tambin los mtodos empleados por los psiclogos. Sin embargo, algunos de los principios de los diversos sistemas han sido incorporados a la psicologa contempornea. F. EXISTENCIALISTA Y HUMANISTA La psicologa existencialista se basa en la filosofa existencia que en la dcada de 1940 alcanz gran popularidad por obra de JEAN PAUL SARTRE, entre otros. Los psiclogos existencialistas analizan sobre todo la enajenacin de la vida moderna y sin sentido. Estos sentimientos originan apata, problemas psquicos, alcoholismo y drogadiccin. R.D. Laing, pensador de esta corriente, esta convencido de que tenemos que revalorizar nuestra actitud ante la conducta psictica. Este comportamiento, en su opinin, no es anormal, sino una respuesta razonable ante un mundo anormal. Los psiclogos existencialistas tratan de ayudar a la gente a encontrar un sentido interno de identidad de modo que alcancen la libertad y asuman la responsabilidad de sus actos. En la psicologa humanstica guarda estrecha relacin con la psicologa existencialista. Ambas establecen que la gente debe aprender a realizar su potencial. Pero, mientras la existencialista se centra en el restablecimiento del sentido internos de identidad y de la fuerza de voluntad, la humanstica destaca las posibilidades de la experiencia no verbal, la unidad de la mente, los estados alterados de la conciencia y el desahogo. ABRAHAM MASLOW fue una importante personalidad en el movimiento humanstico.

14

G. COGNISCITIVA En las ultimas dcadas ha empezado a surgir un nuevo enfoque: la Psicologa Cognoscitiva que es el estudio de los procesos mentales: pensamiento, sentimientos, aprendizaje, retencin, etc. Conforme a esa perspectiva, la conducta humana es algo ms que la simple respuesta a estmulos. Los psiclogos cognoscitivos tienen especial inters en las formas en que el hombre percibe, interpreta, almacena y recupera la informacin.

H. MODERNA La psicologa actual es, menos precisa que la fsica o que la qumica, pero no es menos cientfica que estos campos de conocimientos. La psicologa se define como ciencia de la conducta por su significacin aparente, esta definicin se parece mucho a lo que hubiera escrito Watson; pero mientras que el behaviorista limitaba su estudio a la conducta exclusiva, sin hacer interferencia a los factores que se encuentran por detrs de esa conducta, el psiclogo moderno estudia la conducta de manera ideada para ayudarlos a comprender atributos y procesos que no puede observar y medir directamente. La conducta es siempre el punto de partida de cualquier estudia psicolgico, y al hacer interferencias a partir de la conducta, el psiclogo puede estudiar procesos tales como los motivos, la percepcin, el aprendizaje, la personalidad y las emociones por experimentacin cuidadosamente controlada, comenzando por hacer minuciosas observaciones de la conducta. El termino conducta no denota la conducta humana exclusivamente. Gran parte de los datos experimentales en psicologa provienen del estudio de los animales ms que del hombre. La psicologa es solo uno de los distintos aspectos de la ciencia interesados en el estudio de la conducta. Los psiclogos estudian muchos aspectos de la conducta que son tambin estudiados por otras disciplinas tales como: la Sociologa, la Antropologa, la Biologa, etc.

RESUMEN
La psicologa es una ciencia que busca describir, explicar, predecir y controlar los fenmenos psicolgicos, es decir, cada aspecto del pensamiento. Para ello utilizan el mtodo cientfico, que implica una observacin minuciosa, recoleccin de datos, desarrollo de teoras y la comprobacin de la hiptesis para descartar teoras falsas.
15

Algunas caractersticas de la psicologa son: ser una ciencia experimental y deductiva; observacin sistemtica y experimental; y ser una ciencia eclctica (se apoya en diversas ciencias). La psicologa puede ser bsica, al estudiar procesos mentales bsicos, o puede ser aplicada, al utilizar los conocimientos que se adquieren en la psicologa bsica.

TIPOLOGIA En la antigedad, Hipcrates desarroll una teora basa en los cuatro humores principales del cuerpo humano: la bilis amarilla, la bilis negra, la sangre y la flema. De estos humores se derivan otros temperamentos: el colrico, el melanclico, el sanguneo y el flemtico. Es en los aos veinte y cincuenta del siglo XX cuando aparecen otras tipologas, de acuerdo a los tipos de carcter personal, concepciones, funciones esenciales, concepciones del mundo, funciones y forma de vida. De todas ellas casi la nica que ha sobrevivido es la tipologa de las constituciones de KRESTSCHNER, que distingue tres tipos: el ciclotmico, el esquizotmico y el baricintico. Desde los aos cincuenta, las tipologas han pasado al estudio de los procesos psquicos. Se intenta definir los diversos objetos de investigacin segn sus caractersticas y agruparlos en conjuntos con ayuda de procedimientos matemticos y estadsticos. A estos clculos se les llama clasificaciones taxonmicas. La taxonoma designa aqu el esquema categorial jerarquizado de una matriz de semejanzas o correlaciones.

RAMAS DE LA PSICOLOGIA P. Social: estudia a la sociedad. P. Educativa: trabaja en mbitos educativos. P. Experimental: acta siempre en laboratorio. P. Industrial: se dedica al mbito de los recursos humanos. P. Diferencial: estudia las diferencias individuales de cada persona. P. Clnica: estudia las enfermedades mentales e intenta remediarlas. P. del Aprendizaje: intenta establecer leyes generales del aprendizaje. P. de la Personalidad: Estudia las caractersticas que definen a una persona. P. General: conocimiento y naturaleza de los procesos mentales y psicolgicos. P. Evolutiva: estudia los cambios de comportamiento segn la edad del sujeto. P. Social: se estudian las caractersticas del grupo, como el grupo se comporta. Psicobiologa: estudia aspectos de la biologa que influyen en nuestro comportamiento.

ESCUELAS O CORRIENTES FILOSOFICAS Estructuralismo: fundado por Wunt, esta corriente es denominada de tal forma porque sus miembros se preocupaban por el descubrimiento de la estructura de los procesos conscientes. La materia del estructuralismo es la conciencia. Despus de muchos experimentos, los estructuralistas llegaron a la conclusin de que todos los procesos
16

conscientes consisten bsicamente en tres elementos: sensaciones, imgenes y sentimientos. Segn Titchener, la psicologa es la ciencia de la conciencia, constituida por los tres elementos ya mencionados.

Funcionalismo: James llego a la conclusin de que los tomos de la experiencia simplemente no existan. James, Dewey, Cattell y otros psiclogos funcionalistas norteamericanos, estaban interesados en la utilidad de los procesos conscientes y no simplemente en el estudio de estos procesos por si mismos. La materia del funcionalismo, por lo tanto, era considerada como la utilidad fundamental de la conciencia, y sus mtodos eran experimentales, inclusive el empleo de la introspeccin, pero sin limitarse a ella.

Conductismo: A principios de la dcada del sigo XX John B. Watson, concibe una teora general de la psicologa definida como ciencia de la conducta o Behaviorismo. No estaba de acuerdo con la definicin de psicologa propuesta por los estructuralistas, no crea que la conciencia podra ser alguna vez estudiada cientficamente; el sostena que la psicologa es nicamente el estudio de las respuesta a los estmulos, a su vez, objetivamente observables procedentes del medio. Las creencias de Watson acerca de la importancia del aprendizaje, se vieron reforzadas por los trabajos realizados por un fisilogo ruso, Ivn P. Pavlov, quien descubri cierto nmero de hechos concernientes a la naturaleza misma del aprendizaje.

Gestalt: El fundador de esta escuela fue Wertheimer, y sus principales discpulos, Koffka y Khler. Los psiclogos de la Gestalt, eran opuestos a la idea de que pudiera estudiarse algo tan complejo como la conciencia analizndola en forma de elementos. Cuando se aplica la definicin de la Gestalt a la percepcin, denota la tendencia del hombre a ver patrones, a distinguir un objeto de su fondo, a completar las figuras a partir de unas cuantas pistas.

Psicoanalista: Esta escuela es conocida como Psicologa Dinmica, porque su inters bsico se refiere a las causas motivas y a la dinmica o funcionamiento de la personalidad. La psicologa dinmica comprende, entre otros subsistemas, el psicoanlisis. Generalmente, se reconoce como fundador del movimiento psicoanaltico a Sigmund Freud.

17

Freud no era el primero en interesarse en los trastornos mentales, pero fue el primero en desarrollar una teora muy complicada de la personalidad, el crea que gran parte del comportamiento humano esta gobernado por motivos y deseos inconscientes.

Existencialista: Los psiclogos existencialistas analizan sobre todo la enajenacin de la vida moderna y sin sentido. R.D. Laing, pensador de esta corriente, esta convencido de que tenemos que revalorizar nuestra actitud ante la conducta psictica. Este comportamiento, en su opinin, no es anormal, sino una respuesta razonable ante un mundo anormal.

Cognoscitiva: que es el estudio de los procesos mentales: pensamiento, sentimientos, aprendizaje, retencin, etc. Conforme a esa perspectiva, la conducta humana es algo ms que la simple respuesta a estmulos.

Moderna: La psicologa se define como ciencia de la conducta por su significacin aparente, esta definicin se parece mucho a lo que hubiera escrito Watson; pero mientras que el behaviorista limitaba su estudio a la conducta exclusiva, sin hacer interferencia a los factores que se encuentran por detrs de esa conducta, el psiclogo moderno estudia la conducta de manera ideada para ayudarlos a comprender atributos y procesos que no puede observar y medir directamente. La conducta es siempre el punto de partida de cualquier estudia psicolgico, y al hacer interferencias a partir de la conducta, el psiclogo puede estudiar procesos tales como los motivos, la percepcin, el aprendizaje, la personalidad y las emociones por experimentacin cuidadosamente controlada, comenzando por hacer minuciosas observaciones de la conducta.

BIBLIOGRAFA:
Benesch, Hellmuth: Atlas de Psicologa I. Ediciones AKAL, 2008. Pg. 30-36. Jurez Martnez, Andrs: Psicologa, Texto para Bachilleres. Editorial Umbral, 2006. Pg. 30-40. Morris, Charles G.; Maisto, Albert A. Introduccin a la Psicologa. Edicin Pearson Educacin, 2005. Pg. 43.

18

LINKOGRAFA:
http://www.psicologia.com.es http://es.wikipedia.org/wiki/Categora:Ramas_de_la_psicologa http://www.monografias.com/trabajos66/compendio-psicologia/compendiopsicologia2.shtml

19