BAB I PENDAHULUAN

A. DESKRIPSI Modul ini tentang hikmah ibadah shalat kepada Allah yang merupakan salah satu kewajiban yang harus dilakukan bagian dari rukun Islam. Ibadah shalat merupakan tiang agama dan pertama kali dihisab oleh Allah SWT. Pengakuan seorang muslim terhadap sang kholiq sebagai makhluk merupakan salah satunya yaitu ibadah shalat. Shalat merupakan ibadah yang pertama kali diwajibkan oleh Allah SWT kepada umat Islam, melalui Nabi Muhammad SAW ketika Isro’ Mi’roj. Shalat wajib dikerjakan oleh setiap orang Islam yang sudah dewasa dimana saja dan dalam keadaan bagaimanapun. 1. Kompetensi Hasil belajar yang akan dicapai setelah siswa mempelajari modul ini adalah : a. Mampu menjelaskan pengertian shalat dan kedudukannya b. Memahami hikmah shalat dalam kehidupan c. Mampu melaksanakan dalam kehidupan sehari-hari 2. Manfaat kompetesi Manfaat kompetensi tersebut didunia kerja antara lain : a. Siswa dapat melaksanakan shalat dalam kehidupan sehari-hari b. Siswa menyadari bahwa shalat bisa mnecegah hal keji dan mungkar. B. PRASARAT Kemampuan awal yang dipersaratkan untuk mempelajari modul ini adalah : 1. Telah menyelesaikan modul B1, B2 dan B3 2. Telah mampu melaksanakan ibadah shalat dengan sempurna C. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL Panduan tata cara menggunakan modul baik bagi siswa maupun guru adalah : 1. Bagi Siswa a. Langkah-langkah belajar yang ditempuh  Bentuk kelompok praktek dengan anggota 4-5 orang  Membaca dengan baik petunjuk modul ini dan materi bahan ajar  Carilah dan salinlah terjemahan ayat Al-qur’an yang diberi kode nomor surat dan ayat serta hadits. Kemudian diskusikan isinya masing-masing kelompok  Lakukan kegiatan mentoring sesuai jadwal yang telah ditetapkan guru  Lakukan muhasabah dan isilah buku praktikum dan penilaian yang kamu lakukan sehari-hari b. Perlengkapan yang harus dipersiapkan  Mukenah  Sajadah  Sarung  Kopyah  Buku praktikum dan penilaian  Buku catatan c. Hasil pelatihan Untuk mengetahui hasil pelatihan, serahkan buku praktikum da penilaian kepada guru PAI dengan dilampiri bukti-bukti kegiatan dan pengamalan agama yang anda laksanakan, dengan tujuan apakah anda kompeten atau belum.

1

2. Melaksanakan penilaian hasil kegiatan mentoring dan praktek agama di sekolah. CEK KETRAMPILAN No. KOMPETENSI Kompetensi Sub kompetensi Kriteria kerja Materi pokok pemelajaran E. Mencatat kemajuan masing-masing siswa D. Peranan Guru PAI dalam proses pemelajaran a. kemudian merencanakan proses penilaian dan menyiapkan instrumennya g. 3. Membantu siswa dalam perencanaan proses pemelajaran c. Melakukan konsolidasi tentang sikap. Membantu siswa untuk mengakses sumber-sumber tambahan lain yang diperlukan untuk belajar f. rumah dan di masyarakat h. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok. 6. 1. 5. Membimbing siswa melakukan tugas-tugas praktek yang dijelaskan dalam tahap-tahap pemelajaran d. pengetahuan dan ketrampilan dari kompetensi ibadah shalat kepada Allah SWT i. Merundingkan dengan siswa rencana pemelajaran selanjutnya j. Membagi siswa menjadi kelompok-kelompok 5-10 siswa b. 4. 2. Pertanyaan 2 . Membantu siswa dalam memahami konsep ibadah shalat dan menjawab pertanyaan siswa mengenai proses belajar siswa e.

Dapat membaca do’a dengan fasih dan benar c.Kesadaran melakukan shalat . Kogmotif -Dapat menjelaskan pengertian shalat dan hikmah b. Tujuan pemelajaran I Setelah mempelajari modul ini siswa diharapkan dapat :  Menjelaskan pengertian dari kedudukan shalat sebagai tiang agama  Menjelaskan isi kandungan shalat serta perlunya shalat bagi agama  Menjelaskan isi kandungan shalat serta hikmah shalat  Menguraikan beragam shalat yang dilakukan manusia sebagaimana yang dilakukan manusia sebagai penjelasan. RENCANA BELAJAR SISWA No. Uraian Materi Shalat menurut bahasa berarti do’a sedang shalat menurut syara’ beberapa ucapan dan perbuatan yang dimulai takbirotul ihrom diakhiri dengan salam. Kegiatan belajar I 1. 2 jam B.Faham prilaku dampak shalat. 3 . KEGIATAN BELAJAR a. 1 Kegiatan Membaca bahan ajar Menyalin bahan ajar Mendemonstrasikan 1 X X X Bln / Mgg 2 3 4 wkt 5 Pencapaian a. Psykomotor .BAB II PEMELAJARAN A. Al-qur’an 2. Afektif .

adil dan bijaksana Metode penialaian 4 Tes tulis Tes lisan Wawancara Diskusi Tanya jawab Strategi / skenario proses pemelajaran 5 Mendemonstrasikan shalat Mengerti bacaan shalat dan do’a Waktu (jam) Sumber belajar 7 Fiqih sunnah Kitab sulam safina Tuntunan shalat lengkap - - 6 4 jam - 4 4 .Format Rancangan Pemelajaran / Satuan Acara Pemelajaran (SAP) per Kompetensi Proram Keahlian Mata Diklat Kompetensi Waktu : : PAI : Hikmah Ibadah Shalat : 2 x 45 menit Sub kompetensi 1 C. hikmah Ibadah Shalat - Materi pokok pemelajaran 2 Pengertian hikmah ibadah shalat Fungsi ibadah shalat Manfaat ibadah shalat Substansi non instruksional 3 Sadar sebagai hamba Allah Jujur. disiplin. 2 D.

Al-Maida (5) : 6 kemudian buat contoh prilaku yang mencerminkan ayat tersebut.BAB III EVALUASI A. Shalat berjama’ah adalah shalat yang dilakukan oleh lebih dari 1 orang 3. Apa yang dimaksud makmum masbug ? B. TUGAS a.Mencegah perbuatan keji dan mungkar 2. Kelompok Diskusikan tentang isi kandungan QS. Salinlah dan terjemahkan QS. Makmum masbug adalah makmum yang ketinggalam berjama’ah 5 . KUNCI JAWABAN 1. Jelaskan apa yang dimaksud shalat berjama’ah ? 3. EVALUASI Jawablah Pertanyaan berikut ini dengan benar dan tepat ! 1.Shalat merupakan wujud kesamaan martabat manusia . Hikmahnya adalah mengikat persaudaraan sesama muslim . Sebutkan hikmah shalat berjama’ah ? 2. Perorangan 1. Mudattsir (74) : 42-43 2. Salinlah dalil Al-qur’an yang menyebutkan bahwa shalat yang benar dapat merubah prilaku b.

6 . Apabila ada tulisan kata-kata yang kurang berkenan benar mohon dimaklumi. Amien.BAB IV PENUTUP Demikian Modul ini yang bisa kami tulis semoga banyak membawa dan memberikan manfaat.

Bandung. PT.DAFTAR PUSTAKA 1. Jakarta. DKI. Direktorat Pembinaan Pendidikan Agama Islam DEPAG. PT. Penerbit Kirana Cakra Buana. 2004 2. Lubuk Agung. Tim IMTAQ MGMP PAI SMK. Modul Pendidikan Agama Islam. 194 7 .

Arti kata ayat Al-qur’an kata dan hadits 2. 3. Berpakaian 3. Penampilan 2. Penguasaan materi 3. Ketelitian Pemahaman 1. Nilai Ket Aspek yang dinilai Hafalan Kefasihan Mahorijal H Sesuai dengan kaidah arab Kesempurnaan Tes tulis Membaca do’a 1. Al-qur’an 2. Maksud Tes perbuatan Adab 1.INSTRUMEN PENILAIAN Program Keahlian Kelompok Mata Diklat Mata Diklat Kompetensi Tingkat Nama Siswa Kelas/Program Keahlian Tahun Pelajaran Metode Penilaian Tes lisan Bentuk Kompetensi : : : : : : : Skor Max. Kekompakan tim 1. shalat 2. Menyalin ayat 1. 27 Juli 2004 Guru Program Bidang PAI 8 . Bersuci 2. Isi 3. 3. Mendemonstrasikan 2. Kekompakan per Kinerja kelompok Presentasi Penilaian mandiri Penugasa Sidoarjo. Bacaan Alqur’an 1.

HIKMAH IBADAH SHALAT KODE MODUL C. 2 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIRJEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN Tahun 2004 .2005 9 .

Saudi EDITOR TIM PENATAR PAI SMKN 1 SIDOARJO 10i .HIKMAH IBADAH SHALAT Disusun Oleh : Ahmadi Romli Moh.

sajadah dan siswa laki-laki pakaian haru suci dan menutup aurot atau membawa sarung. Kami menyadari bahwa buku ini masih belum sempurna dan perlu perbaikan. kemampuan daya sesuai dan kemandirian tamatan. shalat. wb. aktivitas siswa dalam melaksanakan ibadah shalat. agar terjadi peningkatan kegemaran dan kabiasaan siswa secara sadar. Tim Penyusun iii 11 . Penulisan buku ini mengacu pada EYD. sebagai ciri khas kurikulum SMK yaitu : BBC. minat. dll. CBC. PSG. dsb ditulis sesuai kaidah yang lazim berlaku di masyarakat. Semoga buku ini membawa manfaat dan hanya kepada Allah SWT kami memohon agar meridloi segala upaya kita bersama. Agar penggunaan lebih riil. namun istilah tertentu seperti Alqur’an. kami peserta penataran / Diklat kurikulum normatif telah dapat menyusun modul PAI untuk SMK dengan pendekatan kepada Al-qur’an.KATA PENGANTAR Assalamu ‘alaikum wr. kopyah. Hal ini didasari pemikiran. Amin. Syukur alhamdullilah. Untuk itu kritik dan saran perbaikan sangat kami harapkan. Bahwa shalat merupakan kewajiban dan kebutuhan kita. disarankan kepada guru Pendais mewajibkan kepada siswa membawa peralatan shalat baik siswa perempuan yang meliputi mukenah. pemelajaran tuntas. Penyusunan ini dimaksudkan pula agar terjadi peningkatan motivasi. Terkait dengan masalah ini kita dipacu untuk bisa menyusun satu modul yang mengandung beberapa prinsip. Buku ini disusun sesuai dengan kurikulum berbasis kompetensi.

................................................. i ii iii iv v vi 1 1 1 1 2 2 2 BAB II PEMELAJARAN A............................................................................................. 5 B................................................................................................................................................. Peranan Guru ..................................................................................... Halaman Francis ............................... 5 PENUTUP...................................................................................... Kegiatan Belajar ..................... Kompetensi ..................................................... C.............................................................................................................................................. BAB I PENDAHULUAN A.........................................DAFTAR ISI Halaman Sampul ............................................................. Bagi Siswa ....................................................................................... 6 BAB III BAB IV DAFTAR PUSTAKA .............................................. 5 Kunci Jawaban .............. 8 iv 12 .......................... D............................................ Evaluasi . Deskripsi .......................................... 1................................................................... Daftar Isi ...... Rencana Belajar Siswa.. Glosarium.................................... E................ Tugas ....................................................... Prasarat ......................................................................................................................... Petunjuk Penggunaan Modul ............................................................................. 7 INSTRUMEN PENILAIAN............................................................................................ 3 EVALUASI A............................................ Cek Ketrampilan .................................. Kata Pengantar ................ Peta Kedudukan Modul... B........ 2................ 3 B..................

PETA KEDUDUKAN MODUL “HIKMAH IBADAH SHALAT” A Kompetensi Al-qur’an B Kompetensi Shalat B1 B2 B3 B4 B5 B6 Pengertian Shalat Isi kandungan shalat Perlunya shalat. kedudukan dan fungsi shalat Tanda-tanda shalat yang diterima Sikap manusia terhadap kewajiban shalat Perilaku yang mencerminkan ajaran shalat D Kompetensi Tarikh E Kompetensi Prilaku & Akhlaq C Kompetensi Ibadah v 13 .

Memiliki kesadaran dalam menjalankan ajuran islam PAI 14 . Membentuk peserta didik menjadi manusia yang berimnan dan bertaqwa kepada Allah swt serta berakhlaqul karimah 2. Mewujudkan kepribadian peserta didik yang berakhlaqul karimah D A P T I F R O D U K T I F Tujuan : 1. Menunjukkan suasana keagamaan yang islami 3. 2.VISI DAN MISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SMK DAN KETERKAITAN DENGAN MATA DIKLAT ADAPTIF & PRODUKTIF Visi : Terwujudnya keberagaman peserta didik yang utuh (kaffah) P A Misi : 1. Memiliki rohani yang sehat dan taat beribadah 3. Membentuk peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Allah swt.

Sujud sahwi : sujud yang apabila bilangan rukaatnya kurang atau lupa salah satu rukun shalat .Masbuq’ : Orang yang terlambat / tertinggal dalam shalat .GLOSARIUM Kata-kata sulit atau istilah asing yang terdapat dalam modul ini adalah : .Muwafiq : (tidak terlambat) yaitu ma’mum yang menemukan imamnya dalam waktu yang cukup untuk digunakan membaca surat Al-fatihah vi 15 .Ibadah mahdoh : ibadah yang berupa shalat 5 waktu .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful