Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Berbasis Pendidikan Karakter)

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU

: : : :

SMK NEGERI 1 MAROS

BAHASA INGGRIS
XII / 5 8 X 45 menit

I. II. III.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate. : Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu. : Kognitif/Psikomotor:

1. Uncomplete paragraph atau uncomplete dialog dilengkapidengan menggunakan kalimat atau prase yang didengarkan dari kaset atau dari guru. 2. Merespons inpormasi umum yang terkait dengan monolog pada situasi kerja tertentu. 3. Menjawab pertanyaan mengenai isi monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu misalnya; advertisement, short talk, announcement and report. 4. Membaca monolog text yang muncul pada situasi kerja tertentu. 5. Ungkapan dan expressi yang muncul pada situasi kerja tertentu diekspressikan dan diperagakan dengan benar.

IV.

Materi Pembelajaran

Short Talk (Advertisement, Announcement, and report) Relevant Vocabulary Antonym and Synonym Uncomplete Dialogue

V.

Strategi Pembelajaran a. Model b. Metode

: : 1. 2. :

Direct Instruction (DI) Cooperative Learning 1. Ceramah 2. Latihan 3. Kerja kelompok 4. Tanya Jawab

KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA


1. Kegiatan Pendahuluan : a. Motivasi dan Appersepsi Melakukan doa bersama sebelum pelajaran di mulai Pentingnya memahami monolog (Advertisement, Announcement, and report). Pentingnya dapat membedakan monolog (Advertisement, Announcement, and report). b. Prasyarat : Memahami pengertian monolog Announcement, and report). Waktu

15 menit

Karakter yang diharapkan Religius, kejujuran, kecerdasan, kepedulian,kedemokratisan, berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, tanggung jawab, menghargai karya orang lain

(Advertisement,

Dapat

membedakan monolog Announcement, and report).

(Advertisement,

Mengetahui macam-macam monolog yang muncul


pada situsi kerja tertentu. 2 Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, diantaranya: Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian monolog (Advertisement, Announcement, and report). Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan dialog yang diberikan sambil melengkapi kata-kata yang dihilangkan. Peserta didik memperhatikan beberapa dialog yang diputar melalui kaset kemudian menjawab soal-soal yang berkaitan dengan monolog tersebut. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan pengertian monolog (Advertisement, Announcement, and report). Peserta didik mengerjakan latihan-latihan soal tentang dialog yang telah dilengkapi. b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, diantaranya: Guru membacakan dialog sederhana atau paragraph yang tidak lengkap. Guru membimbing peserta didik untuk melengkapi dialog yang diberikan Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan jawaban mereka tentang monolog yang diberikan. Guru membimbing peserta didik untuk menjawab soal-soal yang diberikan. Guru memberikan beberapa tugas kelompok yang harus dikerjakan oleh siswa. Guru mengoreksi tugas yang telah dikerjakan oleh siswa. c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, diantaranya: Guru bertanya-jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru memeriksa dan membahas hasik kerja siswa Penutup : Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mengerjakan tugasnya dengan sempurna Guru memberikan tugas rumah. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

60 menit Religius, kejujuran,

kecerdasan, ketangguhan, kepedulian, kedemokratisan,berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, tanggung jawab, menghargai karya orang lain

3.

15 menit

Religius, kejujuran, kecerdasan, kepedulian, kedemokratisan, berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, tanggung jawab, menghargai karya orang lain

PERTEMUAN KEDUA
1. Kegiatan Pendahuluan : a. Motivasi dan Appersepsi Melakukan doa bersama sebelum pelajaran di mulai Pentingnya memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu. Pentingnya memahami isi monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu. b. Prasyarat : Mengetahui ide utama/ inti dari berbagai macam monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu. Memahami isi dari berbagai macam monolog yang muncul Waktu 15 menit Karakter yang diharapkan Religius, kejujuran, kecerdasan, kepedulian, kedemokratisan,berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, tanggung jawab, menghargai karya orang lain

pada situasi kerja tertentu baik yang tersirat maupun yang tersurat.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, diantaranya: Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai Jenis-jenis monolog yang diberikan. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara menentukan ide utama dari sebuah paraghraph. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai Cara menjawab pertanyaan dari monolog yang diberikan. b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, diantaranya: Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) membaca monolog yang diberikan. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan jawaban atas pertanyaan dari berbagai monolog yang diberikan. Peserta didik menjawab obyektive test berdasarkan announcement yang diberikan. Guru mengoreksi hasil tugas peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat mengerjakan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. Perwakilan peserta didik diminta untuk membacakan jawabannya satu persatu. c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, diantaranya: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

60 menit

Religius, kejujuran, kecerdasan, kepedulian, kedemokratisan,berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, tanggung jawab, menghargai karya orang lain

3.

Penutup : Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mempunyai jawaban yang baik Guru memberikan tugas rumah mencari iklan suatu product dan membawanya ke kelas. Guru menutup/ mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam sebelum keluar dari kelas.

15 menit

Religius, kejujuran, kecerdasan, kepedulian, kedemokratisan,berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, tanggung jawab, menghargai karya orang lain

PERTEMUAN KETIGA
1. Kegiatan Pendahuluan : a. Motivasi dan Appersepsi Melakukan doa bersama sebelum pelajaran di mulai Waktu 15 menit Karakter yang diharapkan Religius, kejujuran, kecerdasan, kepedulian, kedemokratisan,berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, tanggung jawab, menghargai karya orang lain

Membagikan hand-out kepada siswa. Pentingnya memahami speaking skill bagi siswa sekolah kejuruan.

b. Prasyarat :

Menyusun kembali kalimat yang diacak menjadi dialog


yang benar.

Menjawab pertanyaan yang terkait dengan dialog yang


telah disusun.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, diantaranya: Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai Cara menyusun kalimat yang diacak tersebut. Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai Cara menjawab pertanyaan dari dialog yang diberikan.

60 menit guru guru

Religius, kejujuran, kecerdasan, kepedulian, kedemokratisan,berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, tanggung jawab, menghargai karya orang lain

b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, diantaranya: Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) membaca monolog yang diberikan. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan jawaban atas pertanyaan dari berbagai monolog yang diberikan. Peserta didik menjawab obyektive test berdasarkan announcement yang diberikan. Guru mengoreksi hasil tugas peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat mengerjakan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. Perwakilan peserta didik diminta untuk membacakan jawabannya satu persatu. c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, diantaranya: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup : Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mempunyai jawaban yang baik Guru memberikan tugas rumah mencari iklan suatu product dan membawanya ke kelas. Guru menutup/ mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam sebelum keluar dari kelas. 15 menit Religius, kejujuran, kecerdasan, kepedulian, kedemokratisan,berfikir logis, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, tanggung jawab, menghargai karya orang lain

V. VI.

Media Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar a. Jenis Tagihan b. Tindak Lanjut

: Laptop/Komputer, InFocus LCD, Software Aplikasi Basis Data (MS Access 2007) : Kuis dan Latihan : Dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya dengan skor 70 atau lebih dari penugasan proyek Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari skor 70 Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat

pencapaiannya lebih dari 90

c. Contoh Instrumen Kuiz : 1. Tuliskan pengertian Data, Basis Data dan System Managent Basis Data (DBMS)! 2. Tuliskan Cara Menjalankan Program MS Access 2007 pada Windows XP! 3. Tuliskan cara membuat tabel! 4. Tuliskan cara melakukan relasi antar dua tabel! VII. Sumber Bacaan : 1. Tutorial MS Access 2007 2. Modul Rekayasa Perangkat Lunak SMK

Maros, .. Juli 2011 Mengetahui: Kepala sekolah Guru Mapel Produktif RPL

ASIS, S.Pd, M.Pd NIP. 19651230 199502 1 002

Ahmad Ashar NIP. 19680310 199203 1 012