Anda di halaman 1dari 65

1

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELA1ARAN
(RPP) TEMATIK


Nama Sekolah : .................................
Tema : Pengalaman
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
5. Bahasa Indonesia :
OMendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang
dilisankan.
OBerbicara : Mengungkapkan Iikiran, perasaan, dan inIormasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda
dan Iungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
OMembaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
OMenulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
O Menceritakan pengalaman
O Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.

. IPA :
O Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat

3. PKN :
O Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah maupun di sekolah.

. Matematika :
O Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)

. Bahasa Indonesia :
O Membedakan bunyi bahasa
O Mendeklamasikan puisi dengan laIal dan intonasi yang sesuai.
O Membaca nyaring suku kata dan kata dengan laIal yang tepat.
O Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruI.
O Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruI.
O Mencontoh huruI , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.
O Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

. Seni Budaya dan Keterampilan :
O MenidentiIikasi Iungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.
2

O Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

I. Tujuan Pembelajaran`` :
O Siswa dapat menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan..
O Siswa dapat menjelaskan menjelaskan kasih sayang orang tua.
O Siswa dapat Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.
O Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah dan
sekolah..
O Siswa dapat menjelaskan manIaat hidup rukun.
O Siswa dapat membandingkan anatara hidup rukundan tidak rukun..
O Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan.
O Siswa dapat memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi,
siang dan malam hari.
O Siswa dapat mengurutkan nama nama hari, bulan dan membaca jam pas.
O Siswa dapat menggambar jam dan meletakkan jarum jam sesuai kegiatan.
O Siswa dapat mendeklamasikan puisi.
O Siswa dapat mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami..
O Siswa dapat membaca huruI, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan laIal
yang benar.
O Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruI, kata dan kalimat dengan
bentuk huruI/ tulisan yang baik.
O Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
O Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerakan di tempat dan gerakan
berpindah tempat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
O Peristiwa masa kecil
O Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah..
O Hidup rukun dalam perbedaan.
O Satuan pengukuran.
O Pengucapan bunyi
O Puisi anak
O Membaca nyaring.
O Menjiplak dan menebalkan huruI, kata dan kalimat.
O Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan, dan bunyi iringan
tari..

III. Metoda Pembelajaran :
O Ceramah
O Diskusi.
O Tanya jawab.
O Demontrasi.
3

O Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
O Mengisi daItar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
O Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
O Mengumpulkan tugas/ PR
O Mengingatkan pada pelajaran yang lalu.

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati dua gambar rumah yang bersih dan kotor.
Menyatakan pendapatnya tentang gambar yang ditampilkan.
Menjelaskan kegiatan yang dilakukan orang tua pada pagi hari.
Menjelaskan sikap yang dapat menjaga kerukunan dalam keluarga.
Menjelaskan sikap yang tidak terpuji yang dapat menghancurkan kerukunan.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membedakan dan memilih gambar mana yang disukai.
Melalui cerita yang disampaikan guru siswa termotivasi untuk menjelaskan cara
membersihkan rumah.
Menyebutkan keuntungan dari membersihkan lingkungan rumah.
Melalui model/ gambar yang menceritakan hidup rukun, siswa menceritakan manIaat
hidup rukun dalam keluarga.
Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menyebutkan contoh kegiatan yang
dilakukan anak-anak pada pagi hari.
Mengisi tabel kegiatan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui alat, siswa mendengarkan suara binatang.
Melalui motivasi guru, siswa mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan.
Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang diabadikan melalui Ioto.
Menjelaskan kegiatan yang dilakukan pada siang hari oleh anak-anak.
Menjelaskan kegiatan yang dilakukanorang tua pada siang hari.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan nama binatang yang ditiru suaranya.
Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya.
Memberikan pendapat pada cerita yang disampaikan.
Membuat tabel kegiatan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
4

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kegiatan yang
dapat dilakukan pada malam hari.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui tiruan suara binatang, siswa menjelaskan ciri-ciri dari binatang yang ditiru
suaranya.
Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya.
Menyususuntabel kegiatan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mealui motivasi guru siswa dapat mendeklamasikan lagu anak.
Mendeklamasikan lagu anak tanpa melihat catatan.
Mendeklamasikan lagu anak secara klasikal.
Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nam nama hari secara
berurut.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan kegiatan yang biasa dilakukan pada tiap-tiap hari.
Menjelaskan kegiatan sekoalh pada hari-hari tertentu.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendeklamasikan lagu anak dengan suara nyaring secara individual.
Mengungkapkan perasaan ketika mendeklamasikan lagu tersebut.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat daItar kegiatan siswa setiap hari.
Menyusun rencana kegiatan pada hari-hari tertentu.
Mengerjakan soal latihan.
Mmeberikan pendapat ketika temannya berdeklamasi.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
5

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menceritakan isi puisi / deklamasi.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan gerakan melompat, pada gerakan tari yang diiring tepukan.
Memperagakan gerakan melenggang pada gerakan tari yang diiringi tepukan.
Memperagakan gerakan melangkahkan kaki pada gerakan tari yang diiringi tepukan
Melakukan tanya jawab tentang deklamsi tersebut.
Membuat kesimpulan tentang isi puisi/ lgu yang dideklamasikan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Minggu 0 2
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan kerugian bila kita tidak rukun dengan anggota keluarga atau teman.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui contoh peragaan membersihkan kelas, siswa termotivasi untuk menjelaskan
manIaat dari membersihkan sekolah.
Memperagakan cara membersihkan kelas.
Menyebutkan bagian kelas yang dapat dibersihkan.
Setelah mendengarkan cerita dalam gambar, siswa membandingkan antara hidup
rukun dan tidak rukun.
Mendiskusikan sikap yang baik agar tetap terjaga kerukunan dalam kehidupan
sehari-hari.
Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nama bulan dalam
setahun.
Menuliskan nama bulan kelahiran anggota keluarganya.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk mennyampaikan peristiwa penting yang
dialami sehari di sekolah.
Mendengarkan dengan sungguh-sungguh ketika temannya bercerita.
Melalui pengalaman, siswa dapat menjelaskan tentang kasih sayang orang tua tidak
ada yang menggantikannya.
,-47,8i
6

Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan bukti kasih sayang orang tua terhadap anaknya.
Menyebutkan sikap yang terpuji seorang anak kepada orang tuanya.
Mengucapkan doa yang khusus untuk orang tua.
Menyusun kegiatan, peristiwa pada tiap bulannya.
Menuliskan nama bulan kelahiran temannya.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati kartu huruI yang sudah dipelajari dan dirangkai menjadi kata.
Membacanya dengan suara nyaring.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyusun huruI tambahan y,g,j dengan huruI yang sudah dipelajari.
Membuat kata yang baru, yang disusun dari huruI lama dan huruI baru.
Membaca susunan kata yang digabung menjadi kalimat sederhana.
Menyebutkan nama bulan dalam setahun secara berurut dari bulan ke satu sampai
bulan ke dua belas tanpa ada yang terlewat.
Menyebutkan jumlah hari pada tiap bulannya.
Menyebutkan nama bulan yang jumlahnya 30 hari.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata yang ditulis di papan tulis.
Menjelaskan kegunaan jam sebagai penunjuk waktu.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat kalimat baru dari huruI-huruI yang sudah dipelajari.
Melalui pengalaman dan penjelasan dari guru, siswa mengenal jam analog.
Menyebutkan macam-macam jam yang dikela siswa.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca kalimat yang didiktekan guru dengan suara yang nyaring dan laIal yang
benar.
7

Membaca kaliamt yang didiktekan secara klasikal dan individual.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengamati jam analog yang mempunyai jarum detik, menit dan jam.
Mengamati angka yang tertera pada jam.
Mengamati perputaran jarum jam pada tiap deti, menit dan jam.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menebalkan kata dan kalimat sederhana dengan menggunakan huruI lepas dan
sambung.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan gerakan-gerakan tiruan kupu kupu sambil diiringi lagu.
Memperagakan grakan gerakan tiruan burung sedang terbang sambil diiringi lagu.
Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruI a, i, u, e, o, m, n, b, d, l ,g, j,
dan y
Menjiplak dan menebalkan suku katadan kata
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan


Minggu 0 3
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca tanda waktu yang ditunjukkan denganjarum jam analog.
Membaca jarum jam secara individual dan klasikal.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Setelah menyampaikan berbagai penjelasan, siswa menyebutkan alat-alat yang dapat
digunakan untuk membersihkan rumah dan sekolah.
Membubuhkan jarum jam pada gambar jam.
Menyampaikan contoh dari akibat tidak menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-
hari.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
8

Menjelaskan bahwa sesama anggota keluarga harus menjaga kasih sayang dan saling
menghormati.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan
tulisan lepas yang rapi dan terbaca.
Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan
tulisan sambung yang rapi dan bentuk huruI yang benar.
Menceritakan tentang kasih sayang antara anggota keluarga .
Menyebutkan bukti-bukti kasih sayang mereka kepada kita.
Menggambar jam sesuai denga kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar.
Melengkapi gambar jam dengan membubuhkan jarum pendek
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menggambar jam dengan peletakan jarum dan penulisan angka dengan tepat.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri
dengan menggunakan huruI lepas.
Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri
dengan menggunakan huruI sambung.
Menggambar jam sesuai dengan kegiatan yang ditukis oleh guru.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di rumah .
Membaca jam dengan menggunakan model jam analog.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.
Menggambar jam dengan meletakkan jarum pendek dan jarum panjang dengan
tepat.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
9

Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di pasar .
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menggambar jam dengantepa dalam peletakan jarum pendek dan jarum panjang.
Membuat jam mainan yang dapat digunakan untuk model.
Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan


Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang sambil diiring musik
Mmperagakan gerakan tiruan pohon bergoyang sambil diiringi musik.
Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Sumber :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
Buku Saya Ingin Terampil dan KreatiI D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

Alat Peraga :
Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
Gambar keluarga dari majalah / Ioto keluarga.
Kartu huruI, kartu kata, kalimat
gambar dan model jam analog.
10

selendang, rebana.
Gambar alat kebersihan..


VI. Penilaian
!enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelafaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. IPS :
O Menceritakan
pengalaman yang
menyenangkan dan tidak
menyenangkan .
O Menjelaskan kasih
sayang orang tua kepada
anaknya.
O Menceritakan hubungan
kasih sayang antar
anggota keluarga.

. IPA :
O Menjelaskan cara
membersihkan rumah
dan halaman.
O Melakukan perawatan
kebersihan di sekolah.
O Menyebutkan alat-alat
untuk kebersihan rumah
dan sekolah.

3. PKN :
O Menceritakan manIaat
hidup rukun dalam
keluarga.
O Membandingkan antara
hidup rukun dan tidak
rukun.
O Menjelaskan akibat jika
tidak menjaga
kerukunan.

. Matematika :
O Memberi contoh
kegiatan sehari-hari yang
dilakukan pada pagi,
siang, dan malam hari.
O Mengurutkan nama-
nama hari dalam
seminggu.
O Mengenal nama-nama
bulan dalam setahun.
O Membaca tanda waktu

Tes lisan
Tes
tertulis


Uraian
isian
1. IPS :
O Ceritakan pengalaman
yang menyenangkan dan
tidak menyenangkan .
O Jelaskan kasih sayang
orang tua kepada
anaknya.
O Ceritakan hubungan kasih
sayang antar anggota
keluarga.

. IPA :
O Jelaskan cara
membersihkan rumah dan
halaman.
O lakukanlah perawatan
kebersihan di sekolah.
O Sebutkan alat-alat untuk
kebersihan rumah dan
sekolah.

3. PKN :
O Ceritakan manIaat hidup
rukun dalam keluarga.
O Bandingkan antara hidup
rukun dan tidak rukun.
O Jelaskan akibat jika tidak
menjaga kerukunan.

. Matematika :
O Sebutkanlah contoh
kegiatan sehari-hari yang
dilakukan pada pagi,
siang, dan malam hari.
O Sebutkanlah mengurutkan
nama-nama hari dalam
seminggu.
O Sebutkanlah Mengenal
nama-nama bulan dalam
setahun.
O Jelaskanlah membaca
tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum
jam analog ( jam dinding)
11

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
yang ditunjukkan oleh
jarum jam analog ( jam
dinding) jam pas.
O Menggambar jam sesuai
dengan kegiatan
O Menentukan letak jarum
jam pada gambar jam
dengan tepat.

. Bahasa Indonesia.
O Membedakan berbagai
bunyi suara atau suara
tertentu secara tepat.
O Mendeklamasikan puisi
sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya
dengan gerak dan mimik
yang sesuai.
O Mengungkapkan
perasaan tentang
peristiwa yang dialami.
O Mengenali huruI huruI
dan membacanya
sebagai suku kata, kata
kata dan kalimat
sederhana.
O Membaca nyaring
(didengar siswa lain)
kata demi kata.
O Menjiplak berbagai
bentuk huruI dan
gambar.
O Menebalkan berbagai
bentuk gambar, dan
bentuk huruI.
O Menyalin / mencontoh
huruI kata , kalimat, dari
papan tulis atau buku
dengan benar dengan
menggunakan huruI
lepas.
O Menyalin / mencontoh
kalimat dari buku atau
papan tulis yang ditulis
guru dan menyalinnya
pada buku sendiri
dengan menggunakan
huruI tegak bersambung.
O Melengkapi kalimat
yang belum selesai
sesuai dengan gambar
jam pas.
O Gambarkanlah jam
sesuai dengan kegiatan
O Tentukanlah letak jarum
jam pada gambar jam
dengan tepat.

. Bahasa Indonesia.
O Bedakanlah berbagai
bunyi suara atau suara
tertentu secara tepat.
O Sebutkanlah puisi sesuai
dengan isi dan
mengekspresikannya
dengan gerak dan mimik
yang sesuai.
O Bagaimana cara
mengungkapkan perasaan
tentang peristiwa yang
dialami.
O Bagaimana cara
Mengenali huruI huruI
dan membacanya sebagai
suku kata, kata kata dan
kalimat sederhana.
O Bagaimana cara
Membaca nyaring
(didengar siswa lain) kata
demi kata.
O Bagaimana cara
Menjiplak berbagai
bentuk huruI dan gambar.
O Bagaimana cara
Menebalkan berbagai
bentuk gambar, dan
bentuk huruI.
O Bagaimana cara Menyalin
/ mencontoh huruI kata ,
kalimat, dari papan tulis
atau buku dengan benar
dengan menggunakan
huruI lepas.
O Bagaimana cara Menyalin
/ mencontoh kalimat dari
buku atau papan tulis
yang ditulis guru dan
menyalinnya pada buku
sendiri dengan
menggunakan huruI tegak
bersambung.
O Bagaimana cara
12

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen

. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
O Menyebutkan
bermacam-macam gerak
di tempat maupun
berpindah tempat.
O MengidentiIikasi gerak
kaki dan tangan sesuai
Iungsinya.
O MengidentiIikasi gerak
tiruan hewan yang dapat
terbang
O MengidentiIikasi gerak
tiruan tumbuhan.

Melengkapi kalimat yang
belum selesai sesuai
dengan gambar

. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
O Sebutkan bermacam-
macam gerak di tempat
maupun berpindah
tempat.
O Jelaskanlah gerak kaki
dan tangan sesuai
Iungsinya.
O Jelaskanlah gerak tiruan
hewan yang dapat
terbang
O Jelaskanlah gerak tiruan
tumbuhan.

O LKS
O Lmbar observasi.




I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

2. PerIormansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.



2.
Kerjasama



Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

* aktiI berpartisipasi
* kadang-kadang aktiI
* tidak aktiI
4
2
1

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
1umlah
Skor
Nilai
Kerjasama Partisipasi
13

1.
.
3.
.
.
.
7.
8.





CATATAN :
Nilai ÷ ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI ...



( ............ )
NIP/NIK : .......
......, ....... .
Guru Tematik Kelas I



( ............. )
NIP/NIK : .......



14

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELA1ARAN
(RPP) TEMATIK


Nama Sekolah : .................................
Tema : Keluarga
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
OMendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang
dilisankan.
OBerbicara : Mengungkapkan Iikiran, perasaan, dan inIormasi
secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan, benda dan Iungsi anggota tubuh, dan
deklamasi.
OMembaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
OMenulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
7. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
O Menceritaan pengalaman

. IPA :
O Membiasakan hidup sehat.

3. PKN :
O Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

. Matematika :
O Menyelesaikan masalah yang terkait penumlahan sampai dengan 20.
O Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)

. Bahasa Indonesia :
O Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
O Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
O Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang
santun.
O Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan Iungsi anggota tubuh dengan
kalimat sendiri
O Membaca nyaring suku kata dan kata dengan laIal yang tepat.
O Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruI
O Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruI.
15

O Mencontoh huruI , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.
O Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

7. Seni Budaya dan Keterampilan :
O MengidentiIikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang
dihasilkan tubuh manusia

I. Tujuan Pembelajaran`` :
O Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan pengalaman.
O Siswa dapat menjelaskan cara dan keuntungan merawat kebersihan tubuh.
O Siswa dapat menyebutkan 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia.
O Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari tiap suku bangsa ( bahasa, adat istiadat,
budayanya).
O Siswa dapat menjelaskan Bhineka tunggal ika.
O Siswa dapat memecahkan permasalahan sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan hasil sampai 20.
O Siswa dapat mengurangkan bilangan dengan bilangan iyu sendiri sehingga
hasilnya 0
O Siswa dapat mengenal konsep waktu.
O Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan.
O Siswa dapat menceritakan isi serta menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.
O Siswa dapat menyapa teman, guru, orang tua dengan bahasa sederhana yang
santun.
O Siswa dapat menceritakan gambar seri atau tunggal.
O Siswa dapat mendeskripsikan benda.
O Siswa dapat membaca huruI, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan laIal
yang benar.
O Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruI, kata dan kalimat dengan
bentuk huruI/ tulisan yang baik.
O Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
O Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi, jenis bunyi, dan memperagakannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
O Peristiwa masa kecil
O Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.
O Hidup rukun dalam perbedaan.
O Oprasi hitung bilangan.
O Satuan pengukuran.
O Kalimat perintah
O Kalimat sapaan
O Deskripsi benda-benda di sekitar.
O Membaca nyaring.
16

O Menjiplak dan menebalkan huruI, kata dan kalimat.
O Unsur-unsur musik dan bunyi berdasarkan pengalaman musik.

III. Metoda Pembelajaran :
O Ceramah
O Diskusi.
O Tanya jawab.
O Demontrasi.
O Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
O Mengisi daItar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
O Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
O Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan keuntungan
merawat anggota tubuh agar tetap bersih dan sehat.
Menjelaskan alasan mencuci tangan, dan menjelaskan keuntungan mencuci tangan.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memeragakan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan atau sesudah melakukan
kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.
Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan nama suku bangsa yang ada di
Indonesia.
Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengelompokkan suku bangsa yang
terbesar
Menyebutkan 5 suku terbesar yang diketahui siswa
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
Mengerjakan soal penjumlahan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan menyimak petunjuk dan perintah guru, siswa dapat mendemontrasikan
sesuatu perintah atau pemintaan dengan baik.
Perintah dan permintaan terdiri dari kalimat perintah yang diucapkan guru.
Melalui cerita guru sebagai motivasi, siswa diingatkan kembali pada peristiwa ketika
sekolah di Taman Kanak-kanak.
,-47,8i
17

Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan nama guru dan beberapa teman di Taman Kanak-kanak.
Menceritakan peristiwa yang berkesan selama di taman Kanak-kanak.
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
Mengerjakan soal penjumlahan jumlah soal
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan menyimak dongeng yang dibacakan guru , siswa dapat menceritakan
kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.
Mengemukakan pendapat tentang perilaku tokoh pada dongeng tersebut.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
Mengerjakan soal penjumlahan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui cerita dongeng yang dibaca kembali oleh guru, siswa menjawab pertanyaan
tentang isi dan tokoh dalam dongeng.
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan tokoh dalam dongeng dengan ekspresi yang baik.
Mengerjakan soal penjumlahan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
18

Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
Melalui penjelasan guru, siswa menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengucapkan kalimat sapaan tanpa din\bimbing guru, dengan laIal dan intonasi
yang benar.
Membentuk kelompok untuk peragaan kalimat sapaan.
Mengerjakan soal penjumlahan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui motivasi dan arahan guru, siswa melakukan gerakan yang menghasilkan
bunyi.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengelompokkan sumber bunyi, terdiri dari bunyi buatan dan bunyi alami.
Memperagakan bunyi buatan.
Tiap kelompok memperagakan percakapan yang menggunkan kalimat sapaan di
depan teman-temannya.
Peragaan dilakukan tanpa teks agar ekspresinya lebih baik.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Minggu 0 2
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memeriksa kuku temannya, menganjurkan pemotongan kuku bagi yang berkuku
panjang.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui contoh dan pengalaman siswa, dapat menjelaskan hal-hal yang membedakan
sebagai ciri dari tiap suku bangsa.( bahasa, adat istiadat, kebiasaan, makanan,dll)
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keuntungan menggunting kuku.
Melalui diskusi sederhana yang dipandu guru, siswa dapat menyebutkan akibat bila
kuku panjang.
Mengerjakan LKS tentang nama teman yang berbeda suku.
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
Mengerjakan soal pengurangan.
4nfi72,8i
19

Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memperhatikan gambar yang ditampilkan di depan kelas.
Siswa memberikan pendapatnya tentang gambar, lalu diarahkan oleh guru tentang
cerita dalam gambar tersebut.
Mendengarkan cerita guru tentang pasa buah-buahan.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan guru.
Melalui cerita yang bersiIat mengingatkan , siswa dapat menceritakan teman dan
suasan bermain di rumah.
Menceritakan kegiatan yang dapat dilakukan bersama teman di rumah.
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
Mengerjakan soal pengurangan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memperhatikan gambar buah-buahan yang ditempel di papan tulis.
Siswa dimotivasi untuk menyampaikan ciri-ciri dari buah-buahan yang di tempel di
papan tulis tersebut.
Setelah memberikan deskripsi tentang buah-buahan tersebut, siswa menempelkan
gambar buah pada kelompok yang ditentukan,
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pengelompokan berdasarkan pada warna dan rasa.
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
Mengerjakan soal pengurangan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengingatkan kembali huruI yang telah dipelajari melalui kartu huruI, suku kata ,
kata dan kalimat.
20

Mengenalkan huruI t sebagai tambahan huruI-huruI yang sudah dipelajari.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyusun kartu huruI agar membentuk suku kata , kata dan kalimat yang disusun
dari huruI yang sudah dipelajari.
Membaca tiap kata, dan kalimat dengan suara nyaring dengan cara individual dan
klasikal.
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil
pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca berulang-ulang kata dan kalimat yang tertulis di papan tulis.
Membaca dengan suara nyaring tiap kata dan kalimat secara individual.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil
pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca kata dan kalimat yang tertera di buku sumber dengan suara nyaring secara
individual dan klasikal.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membedakan bunyi yang pelan, bunyi yang keras.
Memperagakan bunyi yang keras dan bunyi yang pelan
Menjelaskan arti dinamik.
Bermain kartu huruI, sekelompok membacanya dan kelompok lain menyusunnya.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

21

Minggu 0 3
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil
pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui diskusi sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.
Menyebutkan jenis olah raga yang bisa dilakukan oleh siswa.
Menyebutkan kerugian bila tidak berolah raga.
Melalui kemampuan membaca dan latihan, siswa dapat melaIalkan semboyan
bhineka tunggal ika.
Melalui pencarian inIormasi siswa dapat menyebutkan arti dari semboyan bhineka
tunggal ika.
Mengambil kesimpulan dari semboyan bhineka tunggal ika, bahwa walau indonesia
berbeda suku, adat istiadat, bahasa, namun tetap satu negara kesatuan Indonesia,
tetap bahasa pemersatunya bahasa Indonesia, dan satu tanah air yaitu Indonesia.
Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-
hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan Iakta
matematika dalam kehidupan nyata.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca beberapa kalimat sedrhana yang tergabung menjadi tek s pendek dengan
intonasi dan laIal yang tepat.
Membaca teks pendek yang membentuk cerita atau kalimat berita.
Membaca dengan suara nyaring dengan cara individual dan klasikal.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui diskusi sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.
Melalui cerita guru untuk mengingatkan kembali, siswa dapat menceritakan
pengalaman/ peristiwa yang berkesan pada saat masih kecil.
Menceritakannya pada teman di kelas.
Membuat kesimpulan bahwa cerita yang berkesan menjadi pengalaman yang
berharga yang tidak dapat diulang pada masa yang akan datang.
Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh
kegiatan yang dilakukan sehari-hari
Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan
dengan istilah lama dan sebentar.
Menyebutkan kegiatan yang dilakukan lama.
Menyebutkan kegiatan yang dilakukan sebentar.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

22

Pertemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan
dengan istilah lama dan sebentar.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjiplak dan menebalkan huruI, kata dan kalimat dengan bentuk huruI lepas yang
benar.
Menuliskan kata dan kalimat yang ditulis guru di papan tulis dengan tulisan huruI
lepas.
Menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh
kegiatan yang dilakukan sehari-hari
Membandingkan kegiatan yang dilakukan lama dengan kegiatan yang dilakuna
sebentar.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan
dengan istilah lama dan sebentar.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri dengan
menggunakan huruI lepas.
Menyalin kalimat ke dalam tulisan tegak bersambung.
Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh
kegiatan yang dilakukan sehari-hari
Mengerjakan LKS yang berisi gambar-gambar kegiatan yang dilakukan sebentar dan
lama
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh
kegiatan yang dilakukan sehari-hari
Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan
dengan istilah lama dan sebentar.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyimpulkan konsep lama dan sebentar sebagai awal dari konsep jam, hari, dan
bulan.
Mengamati gambar alat tulis yang diperlihatkan guru,
23

Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang
sempurna.
Membaca kalimat tersebut dengan laIal dan intonasi yang tepat.
Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruI lepas yang baik.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memperhatikan contoh bunyi lemah dan bunyi yang keras.
Menjelaskan istilah kresendo dan dekresendo
Mengamati gambar alat pertanian yang diperlihatkan guru,
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan contoh yang lain dari bunyi yang lemah dan bunyi yang keras.
Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang
sempurna.
Membaca kalimat tersebut dengan laIal dan intonasi yang tepat.
Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruI lepas yang baik.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
O Buku Sumber :
Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
Buku Saya Ingin Terampil dan KreatiI D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

O Alat Peraga :
Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
Gambar keluarga dari majalah / Ioto keluarga.
Kartu huruI
24

Kartu bilangan.
Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
Sampel air bersih dan tidak bersih.

VI. Penilaian
!enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelafaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. IPS :
OMenyebutkan nama guru
TK dan nama beberapa
teman sekelas.
OMenceritakan tentang
teman main di rumah.
OMenceritakan peristiwa
masa kecil yang paling
berkesan

. IPA:
OMenjelaskan keuntungan
mencuci tangan sebelum
makan.
OMenjelaskan keuntungan
memotong kuku yang
panjang .
OMenjelaskan keuntungan
melakukan olah raga,
beristirahat dan tidur yang
Oteratur agar tubuh sehat
dan kuat.
OMemberikan contoh
kerugian dari tidak
menjaga kesehatan. ( cuci
tangan, memotong kuku,
olah raga beristirahat dan
tidur )

3. PKN :
OMenyebutkan 5 suku yang
terbesar di Indonesia.
OMembedakan ciri-ciri suku
bangsa dilihat dari bahasa
dan adat istiadat
/budayanya.
OMenjelaskan arti dari
semboyan Bhinka Tunggal
Ika.

. Matematika :
OMemecahkan masalah
sehari-hari yang yang

Tes lisan
Tes
tertulis


Uraian
isian
1. IPS :
OSebutkanlah nama guru TK
dan nama beberapa teman
sekelas.
OCeritakanlah tentang teman
main di rumah.
OCeritakanlah peristiwa
masa kecil yang paling
berkesan

. IPA:
OJelaskanlah keuntungan
mencuci tangan sebelum
makan.
OJelaskanlah keuntungan
memotong kuku yang
panjang .
OJelaskanlah keuntungan
melakukan olah raga,
beristirahat dan tidur yang
OJelaskanlah cara agar tubuh
sehat dan kuat.
OSebutkanlah contoh
kerugian dari tidak menjaga
kesehatan. ( cuci tangan,
memotong kuku, olah raga
beristirahat dan tidur )

3. PKN :
OSebutkanlah 5 suku yang
terbesar di Indonesia.
OBedakanlah ciri-ciri suku
bangsa dilihat dari bahasa
dan adat istiadat
/budayanya.
OJelaskanlah arti dari
semboyan Bhinka Tunggal
Ika.

. Matematika :
OJelaskanlah cara
Memecahkan masalah
sehari-hari yang yang
25

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
terkait penjumlahan
sampai dengan 20.
OMemecahkan masalah
sehari-hari yang terkait
pengurangan sampai 20.
OMengurangkan bilangan
dengan bilangan itu sendiri
sehingga hasilnya 0.
OMengenal konsep waktu
melalui kegiatan sehari-
hari yang sebentar dan
lama.

. Bahasa Indonesia :
OMendemontrasikan
sesuatu sesuai perintah
atau permintaan guru.
OMenceritakan kembali isi
dongeng dengan
kalimatnya sendiri.
OMenjawab pertanyaan dan
menjelaskan isi dongeng.
OMemperagakan tokoh
dongeng di depan kelas.
OMenyapa teman sebaya,
guru, dan orang lain serta
orang yang lebih tua
dengan bahasa cara yang
santun
OBercerita berdasarkan
gambar.
OMemasangkan gambar
buah dengan nama dan
ciri-cri yang tepat.
OMengenali huruI-huruI dan
membacanya sebagai suku
kata, kata-kta dan kalimat
sederhana.
OMembaca nyaring kalimat
sederhana dengan laIal dan
intonasi yang tepat.
OMembaca teks pendek
dengan intonasi dan laIal
yang benar
OMenjiplak berbagai bentuk
gambar dan bentuk huruI.
OMenebalkan berbagai
bentuk gambar, dan bentuk
huruI.
OMenyalin / mencontoh
terkait penjumlahan sampai
dengan 20.
OJelaskanlah cara
Memecahkan masalah
sehari-hari yang terkait
pengurangan sampai 20.
OKurangkanlah bilangan
dengan bilangan itu sendiri
sehingga hasilnya 0.
OJelaskanlah Mengenal
konsep waktu melalui
kegiatan sehari-hari yang
sebentar dan lama.

. Bahasa Indonesia :
OJelaskanlah
Mendemontrasikan sesuatu
sesuai perintah atau
permintaan guru.
OCeritakanlah kembali isi
dongeng dengan
kalimatnya sendiri.
OJelaskanlah isi dongeng.
OPeragakanlah tokoh
dongeng di depan kelas.
OMenyapa teman sebaya,
guru, dan orang lain serta
orang yang lebih tua
dengan bahasa cara yang
santun adalah ..................
OCeritakanlah berdasarkan
gambar.
OPasangkanlah gambar buah
dengan nama dan ciri-cri
yang tepat.
OKenalilah huruI-huruI dan
membacanya sebagai suku
kata, kata-kta dan kalimat
sederhana.
OBacakanlah nyaring
kalimat sederhana dengan
laIal dan intonasi yang
tepat.
OBacakanlah teks pendek
dengan intonasi dan laIal
yang benar
OBagaimana cara menjiplak
berbagai bentuk gambar
dan bentuk huruI.
OBagaimana cara
26

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
huruI kata , kalimat, dari
papan tulis atau buku
dengan benar.
OMenyalin / mencontoh
kalimat dari buku atau
papan tulis yang ditulis
guru dan menyalinnya
pada buku sendiri.
OMelengkapi kalimat yang
belum selesai sesuai
dengan gambar.

. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
OMenentukan sumber
bunyi.
OMembedakan bunyi alam
dan bunyi buatan.
OMembedakan panjang dan
pendeknya bunyi.
OMenjelaskan rangkaian
bunyi dan detak melalui
peragaan

Menebalkan berbagai
bentuk gambar, dan bentuk
huruI.
OBagaimana cara Menyalin /
mencontoh huruI kata ,
kalimat, dari papan tulis
atau buku dengan benar.
OBagaimana cara Menyalin /
mencontoh kalimat dari
buku atau papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada buku
sendiri.
OLengkapilah kalimat yang
belum selesai sesuai dengan
gambar.

. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
OTentukanlah sumber bunyi.
OBedakanlah bunyi alam
dan bunyi buatan.
OBedakanlah panjang dan
pendeknya bunyi.
OJelaskanlah rangkaian
bunyi dan detak melalui
peragaan


I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

2. PerIormansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.



2.
Kerjasama



Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

* aktiI berpartisipasi
* kadang-kadang aktiI
* tidak aktiI
4
2
1

4
2
1


3. Lembar Penilaian
27

No Nama Siswa
Performan
Produk
1umlah
Skor
Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
.
3.
.
.
.
7.






CATATAN :
Nilai ÷ ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI ...



( ............ )
NIP/NIK : .......
......, ....... .
Guru Tematik Kelas I



( ............. )
NIP/NIK : .......


































28



Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Tematik

KELAS I
SEMESTER 1

Icnv : £1)¸)+)¸/)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Tema : Lingkungan
Kelas 1 Semester 1
29

Alokasi waktu minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
OMendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang
dilisankan.
OBerbicara : Mengungkapkan Iikiran, perasaan, dan inIormasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan Iungsi
anggota tubuh, dan deklamasi.
OMembaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
OMenulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
8. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik.
9. Basa Sunda : Mampu mengungkapkan Iikiran perasaan, dan keinginan secara lisan
dalam
percakapan ( guneman) permintaan ijin, perkenalan ( ngawanohkeun )
diri,
penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita.

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
O Menceritakan pengalaman.

. IPA :
O MengidentiIikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan, air,
pakaian, udara, lingkungan ).

3. PKN :
O Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

. Matematika :
O Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

. Bahasa Indonesia :
O Membedakan bunyi bahasa.
O Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun..
O Membaca nyaring suku kata dan kata dengan laIal yang tepat.
O Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruI.
O Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruI.
O Mencontoh huruI, kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan
benar.

8. Seni Budaya dan Keterampilan :
O MengidentiIikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang
dihasilkan tubuh manusia

. Basa Sunda :
O Menyebutkan berbagai jenis gambar benda

30

Indikator :
. IPS :
O Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
O Menceritakan pengalaman pergi , di sekolah atau pulang sekolah
O Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar.

3. IPA :
O Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh.
O Menjelaskan perlunya air, makan, pakaian, udara dan lingkungan untuk
tumbuh sehat.
O Membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara, dan lingkungan yang baik
untuk tumbuh sehat.

. PKN :
O Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya
O Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama
O Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia.
O Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.

. Matematika :
O Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam
kalimat sehari-hari.
O Membaca dan menggunakan simbol ¹, -, dan ÷ dalam mengerjakan hitung
sampai 20
O Menghapal Iakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20.
O Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20.

. Bahasa Indonesia :
O .Membedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat.
O Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti, kendaraan atau suara benda.
O Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua
dengan bahasa dan cara yang santun.
O Mengenali huruI-huruI dan membacanya sebagai suku kata, kata kata dan
kalimat sederhana
O Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruI.
O Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruI.
O Menyalin / mencontoh huruI, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan
benar.
O Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru
dan menyalinnya pada buku sendiri..

7. Seni Budaya dan Keterampilan. :
O Menentukan sumber bunyi.
O Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
O Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
O Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan

7. Basa Sunda :
O Menunjukkan nama benda karya manusia
O Menunjukkan nama benda ciptaan Tuhan.
O Menyebutkan kegunaan benda.
O Menyebutkan Iungsi anggota tubuh.

I. Tujuan Pembelajaran :
O Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
31

O Siswa dapat menceritakan pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan
bersekolah..
O Siswa dapat menjelaskan nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian, air,
udara serta lingkungan untuk tumbuh sehat..
O Siswa dapat membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan
yang baik untuk tumbuh.
O Siswa dapat menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan pemuka
agama yang diakui di Indonesia.
O Siswa dapat menerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke
dalam kalimat sehari-hari..
O Siswa dapat membaca simbul ¹, -, ÷ dalam mengerjakan hitung sampai 20..
O Siswa dapat menghapal Iakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20
O Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20.
O Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat.
O Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu seperti kendaraan atau suara benda.
O Siswa dapat menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang
santun.
O Siswa dapat membaca suku kata, kata, dan kalimat sedrehana.
O Siswa dapat menjiplak, menebalkan dan menyalin huruI, gambar, dan kalimat.
O Siswa dapat menentukan sumber bunyi
O Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan.
O Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
O Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan ciptaan Tuhan.
O Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda.
O Siswa dapat menyebutkan Iungsi anggota tubuh.

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
O Peristiwa masa kecil
O Hidup rukun dalam perbedaan.
O Oprasi hitung bilangan.
O Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar
O PelaIalan bunyi bahasa
O Kalimat sapaan
O Membaca kata dan kalimat.
O Menjiplak dan menebalkan huruI, kata dan kalimat
O Unsur unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik
O Gambar barang budaya/ alami.

III. Metoda Pembelajaran :
O Ceramah
O Diskusi.
O Tanya jawab.
O Demontrasi.
O Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
O Mengisi daItar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
O Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
O Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
32

O Mengamati model/ gambar makanan sehat, menyebutkan jenis makanan yang dapat
menyehatkan tubuh.
O Mengelompokkan jenis makanan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
O Menyebutkan jenis air yang baik untuk kesehatan tubuh.
O Mengamati lingkungan sekitar untuk mendiskusikan pentingnya air, pakaian, udara,
dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
O Mengamati gambar tempat ibadah umat beragama di Indonesia.
O Menyebutkan nama agama yang sesuai dengan tempat ibadah yang ditunjuk
O Menceritakan kegiatan keagamaan yang pernah diikuti atau yang pernah dilihat, dan
didengar.
O Mendiskusikan kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia.
O Memberikan contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan.
O Menterjemahlkan peristiwa tersebut ke dalam kalimat matematika baik penjumlahan dan
pengurangan hasil sampai 20 secara lisan.

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
O Melalui pendengaran yang cermat menyebutkan suara langsung dan suara tiruan.
O Menirukan susra yang didengar, dan menyebutkan jenis suara yang didengar.
O Menirukan susra binatang, kendaraan, dan suara alam.
O Mendengarkan penjelasan guru tentang peristiwa yang pernah dialami pada saat masih
kecil bisa diceritakan kembali kepada orang lain, sebagai pengalaman.
O Menceritakan pengalaman masa kecil yang didengar dari orang tua atau orang lain
kepada temannya atau gurunya.
O Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman orang lain.
O Menuliskan peristiwa penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari ke dalam kalimat
matematika secara lisan.
O Mencari hasil dari penjumlahan tersebut .

Peretemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Melalui pengalaman dan pengamatan dapat membedakan suara buatan dan suara alami.
O Menyebutkan suara suara alami yang pernah didengar
O Menyebutkan suara-suara buatan yang pernah didengar
O Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul ¹ yang dapat diartikan sebagi
penjumlahan,dikumpulkan, diberi lagi, membeli lagi penambahan, dan simbul ÷ untuk
mendapatkan hasil.
O Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika
dengan menggunakan simbul ¹ dan ÷.

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menciptakan jenis suara yang baru.
O Bermain bunyi , membuat kelompok , setiapa kelompok mengeluarkan bunyi tiruan dan
bunyi alami yang pernag didengar.
O Mencari hasil penjumlahan dengan hasil yang tepat, dalam menerjemahkan ke dalam
kalimat penjumlahan.
O Membuat kalimat matematika melalui pengamatan lingkungan kelas.

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)
O Melalui pengamatan lingkunga sekitar, siswa menyebutkan benda hasil karya manusia.
O Melalui pengamatan dan pengalaman, siswa menyebutkan ciptaan Tuhan.
O Mengelompokkan benda hasil karya manusia dan ciptaan Tuhan dengan cara
mengerjakan Lembar Kerja.
O Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul ( - ) yang dapat diartikan sebagi
pengurangan, dikurangi, terbang, lari, hilang, diberikan, dan simbol ÷ untuk
mendapatkan hasil.
33

O Melakukan pengurangan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika
dengan menggunakan simbul ( - ) dan ( ÷ )
O Melalui penjelasan guru, siswa memeragakan menyapa teman dengan cara yang baik dan
bahasa yang santun.
O Menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
O Mendengarkan penjelasan guru tentang sumber bunyi.
O Melakukan gerakan yang dapat menghasilkan bunyi, baik menggunakan alat sederhan
maupun menggunakan anggota tubuh.
O Melalui pengamatan dan pengalaman siswa mengelompokkan bunyi menjadi dua jenis
yaitu bunyi alam dan bunyi buatan.
O Menjelaskan bunyi alam adalah bunyi yang dihasilkan oleh alam, contohnya suara air
mengalir, angin bertiup, suara guntur , suara ombak dll.
O Menjelaskan bunyi buatan yaitu bunyi yang dihasilkan oleh tubuh manusia, contohnya :
bernyanyi, berdecak, berbicara,bertepuk, memetik jari.
O Memeragakan menyapa oarng tua, guru dan orang yang lebih tua, dengan kalimat yang
santun dan cara yang baik secara individual.
O Mengajukan pendapat atas peragaan temannya untuk perbaikan dan menambah
keberanian mengeluarkan pendapat.

Minggu 0 2
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
O Melalui percobaan tentang air di lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan jenis air
yang dapat menyehtkan dan tidak menyehatkan.
O Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan tentang lingkungan
sekitar termasuk sehat atau tidak sehat.
O Melalui diskusi sederhana siswa menyimpulkan udara kotor sangat berpengaruh pada
kesehatan manusia.
O Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa menyebutkan 4 kitab suci umat
beragama yang ada di Indonesia.
O Melalui Lembar Kerja siswa mencari inIormasi tentang 5 pemuka agama yang ada di
Indonesia.
O Menyelesaikan soal latihan untuk penjumlahan.
O Mengerjakan soal penjumlahan di papan tulis.
O Melakukan penyelesaian soal cerita sederhana tentang penjumlahan.

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
O Dengan bantuan guru siswa menyusun naskah percakapan sapaan yang sederhana
dengan menggunakan bahasa yang santun.
O Memperagakan naskah percapan sapaan tersebut di depan kelas.
O Melalui penjelasan guru sebagai motivasi, siswa dapat mengingat kembali kesan pertama
masuk sekolah Dasar , dan menceritakan peristiwa/ pengalaman tersebut kepada orang
lain atau temannya.
O Mengerjakan soal pengurangan di papan tulis.
O Menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan

Pertemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Mengamati kartu huruI a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l yang diperlihatkanguru.
O Melalui penggunaan kartu huruI , siswa dapat menyusun kata sederhana.
O Membaca susunan kartu huruI tersebut dengan suara nyaring dan laIal yang benar.
O Menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat sederhana.
O Membaca kalimat tersebut dengan suara nyaring dan pelaIalan yang benar.
O Membaca dan menghapal Iakta dasar penjumlahan sampai dengan 20
34

O Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil haIalan dari Iakta dasar tersebut.


Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Melalui Lembar Kerja menulis, siswa menjiplak dan menebalkan bentuk huruI a, i, u, e,
o, m, n, b, d, dan l secara lepas, kata atau gambar dengan posisi duduk dan pemegangan
alat tulis yang benar.
O Membaca dan menghapal Iakta dasar pengurangan sampai dengan 20
O Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil haIalan dari Iakta dasar tersebut.
O Pengetesan melalui lisan dan tertulis.

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)
O Setelah menyebutkan benda-benda ciptaan manusia dan ciptaan Tuhan, siswa
menjelaskan kegunaan setiap benda hasil karya manusia ( meja, korsi, peso, bedog, dll )
O Melalui pengamatan, pengalaman dan penjelasan guru, siswa menjelaskan Iungsi
anggota tubuh ( sirah paranti nyuhun, panon paranti ningal, dll)
O Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3
angka hasil sampai 20.
O Mengerjakan soal penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20 yang didiktekan guru.
O Mengamati bentuk huruI dari papan tulis, lalu menuliskannya di udara huruI a, i, u, e, o,
m, n, b, d, dan l secara lepas.
O Menuliskan kata yang dibentuk dari huruI a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l.
O Melakukan salintatap beberapa kata yang ditulis di papan tulis ke dalam buku tulis
sendiri.

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
O Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menjelaskan perbedaan panjang dan pendek
bunyi,
O Membedakan keras dan pelan suatu bunyi ( dinamik).
O Menuliskan kalimat sederhana yang terdiri dari dua kata yang didiktekan guru.
O Menuliskan dengan bentuk huruI lepas yang benar.
O Menyalin kalimat sedrehana dengan tulisan tegak bersambung.

C. Kegiatan akhir
O Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
O Mengerjakan post tes
O Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
O Buku Sumber :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
2. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit GraIindo Media
Pratama
4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.
5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
6. Buku Saya Ingin Terampil dan KreatiI D kelas 1, Penerbit GraIindo.
7. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Geugeur Sunten.

O Alat Peraga :
1. Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
2. Gambar keluarga dari majalah / Ioto keluarga.
3. Kartu huruI
4. Kartu bilangan.
35

5. Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
6. rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
7. Sampel air bersih dan tidak bersih.

VI. Penilaian
Teknik Tes :
O Tes lisan.
1. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..
2. Ketepatan jawaban.
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
O Tes tertulis
1. pilihan ganda
2. isian.
O Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
1. ObjektiI tes
2. Non ObjektiI tes

Instrument Tes :
O LKS
O Lmbar observasi.



Mengetahui, ....................., ............... 2009
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Tematik



¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸ ¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸
NIP. NIP.























36




Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Tematik

KELAS I
SEMESTER 1



Icnv : Ii·i ¸cnvi·i

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Tema : Diri Sendiri
Kelas 1 Semester 1
Alokasi waktu 3 minggu
37


Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
OMendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang
dilisankan.
OBerbicara : Mengungkapkan Iikiran, perasaan, dan inIormasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan,
benda dan Iungsi anggota tubuh, dan deklamas.
OMembaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
OMenulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
10.Seni Budaya dan Keterampilan :
OMengapresiasi karya seni rupa.
OMengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
11.Basa Sunda : Mampu menyimak ( ngaregepkeun ) memahami, serta menanggapi
berbagai
jenis bunyi bahasa ( sora basa ), dongeng, dan perintah (parentah)
sederhana.

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
O MengidentiIikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat.

. IPA :
O Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

3. PKN :
O Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

. Matematika :
O Membilang banyak benda .
O Mengurutkan banyak benda.

. Bahasa Indonesia :
O Membedakan bunyi bahasa.
O Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.
O Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan Iungsi anggota tubuh dengan kalimat
sederhana.
O Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruI.
O Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruI.
1.Seni Budaya dan Keterampilan :
O MengidentiIikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
O Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek..

11.Basa Sunda :
O Menyimak dan membedakan bunyi.

Indikator :
8. IPS :
O Menyebutkan nama lengkap dan panggilan besreta usia.
O Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah .
38

O Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah.

. IPA :
O Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga, gigi, dll)
O Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.
O Menunjukkan cara merewat tubuh.
O Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.

1.PKN :
O Menjelaskan ciri-ciri Iisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.
O Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
O Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak
perempuan.

11.Matematika :
O Menyebutkan banyak benda.
O Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sedikit.
O Membaca dan menulis lambing bilangan.
O Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
O Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar.
O Membilang loncat 2, 3, dan 4.

1.Bahasa Indonesia :
O Mencocokkan gambar dengan inIormasi.
O Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.
O Mendengarkan dan menyanyikan lagu.
O Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana.
O Menyebutkan warbna, bentuk dan permukaan benda.
O Menyebutkan nama anggota

13.Seni Budaya dan Keterampilan. :
O Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua
dimensi di alam sekitar.
O Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada hasil
karya dua dimensi di alam sekitar.

7. Basa Sunda :
O Membunyikan suara e`, e, dan eu dalam berbagai kata.
O Membedakan suara vocal e`, e, dan eu.
O Menunjukkan suara e`, e, dan eu pada kata dengan tepat.

I. Tujuan Pembelajaran :
O Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di
rumahnya.
O Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya.
O Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya.
O Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri Iisik dari laki-laki dan perenpuan.
O Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan
perempuan.
O Siswa dapat menyebutkan banyak benda.
O Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda.
O Siswa dapat membaca dan menuliskan lambing bilangan.
O Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur.
O Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4.
O Siswa dapat mencocokan inIormasi dengan gambar.
O Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri.
O Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu.
39

O Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.
O Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda.
O Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruI, gambar.
O Siswa dapat menyalin/mencontoh huruI, suku kata dan kata.
O Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi.
O Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan
menggunting.
O Siswa dapat membunyikan, membedakan, dan menunjukkan vocal e`,e dan eu pada
berbagai kata.

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
O Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.
O Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan.
O Hidup rukun dalam perbedaan
O Oprasi hitung.
O Tanggapan secara nonverbal terhadap inIormasi yang didengar.
O Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri.
O Penulisan huruI, kata dan kalimat sederhana.
O Berbagai jenis dan ukuran unsure rupa dua dimensi pada berbagai benda.
O Membuat karya kerajinan .
O Kata-kata yang menggunakan vocal e`, e dan eu
O Nama benda yang menggunakan vocal e`, e , dan eu.

III. Metoda Pembelajaran :
O Ceramah
O Diskusi.
O Tanya jawab.
O Demontrasi.
O Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
O Mengisi daItar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
O Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
O Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
O Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
O Menyanyikan lagu ' dua mata saya '
O Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
O Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan Iisik antara laki-laki dan perempuan.
O Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.
O Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan.
O Mengamati benda yang diperlihatkan guru ( kancing, kerang, manik-manik, pensil, dll )
O Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll )
O Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5 .
O Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
O Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah.
O Menyanyikan lagu 'pergi sekolah '
O Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.
O Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah.
O Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.
40

O Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.
O Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.
O Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal.
O Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 5
O Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda
O Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.

Peretemuan ke tiga 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Memperkenalkan diri di depan kelas identitas diri dengan kalimat yang santun.
O Secara bergiliran memperkenalkan diri.
O Menghitung beda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 10.
O Menyebutkan jumlah banyak benda 1 10.
O Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
O Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan yang tepat

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
O Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaa.
O Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar, dan polos. Semua
murid memerlukannya. deskripsi dari pensil.
O Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.
O Mengamati manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1
15.
O Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.
O Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.
O Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.
O Menuliskan lambing bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)
O Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal e` ( letah, teko, peci,
toke, dll)
O Menirukan kata kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal e ( cepil, jempol, gelas,
dll )
O Menirukan kata-kata ynag diucapkan guru yang mengandung vocal eu.
( ceuli, peureup, beubeur, dll )
O Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu
O Meletakkan kartu huruI e`, e, dan eu pada kata yang belum sempurna berdasarkan pada
pendengaran atas kata-kata yang diucapkan guru.
O Membacakan kartu huruI yang telah sempurna pengejaannya dengan laIal yang tepat.
O Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbe
O da jumlahnya untuk menemukan Iakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.
O Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.
O Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.
O Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit atau sama
banyak pada kedua kelompok benda tersebut.
O Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.
O Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.
O Menyanyikan lagu ' Dua mata saya '
O Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.
O Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu ' Kepala ,pundak lutut kaki .¨
O Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)
O Mengenal titik sebagi awal sebuah gambar.
O Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari sekumpulan
titik-titik yang berderet.
O Membuat garis lurus, garis miring, garis zigzag dan garis lengkung.
41

O Membuat aneka garis ( garis lurus dan garis lengkung ) yang membentuk gambar lingkaran,
segitiga, atau persegi.
O Membuat gambar yang berunsur garis.
O Mengamati gambar anggota tubuh
O Menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
O Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari tiap
anggota tubuh.

Minggu 0 2
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
O Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
O Menyanyikan lagu ' dua mata saya '
O Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
O Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.
O Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya.
O Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan
Pada kartu yang bertuliskan kegunaanya.
O Mengamati banyak benda yang disediakan guru.
O Membilang benda tersebut dengan jumlah berIariasi. ( 11 20 )
O Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.
O Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya.
O Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebuh banyak atau lebih sedikit atau sama
banyak.
O Menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki laki dan perempuan.
O Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan perempuan..
O Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki
maupun perempuan.
O Mengambil kesimpulan bahawa hak dan kewajiban laki-laki sama, ada beberapa hal yang
tidak dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan sebagai kodrat.

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
O Menyimak tugas yang disampaikan guru dalam mengerjakan tugas.
O Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.
O Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk, garis dan
lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.,
O Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruI.
O Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah
O Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.
O Menjelaskan manIaat mempunyai alamat tempat tinggal
O Menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah.
O Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
O Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.
O Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
O Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
O Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilanagn dan membacanya secara
individual dan klasikal.

Pertemuan ke tiga 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru,
O Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan guru, yang harus dilakukan adalah
menebalkan bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang
baik.
O Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
O Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 .
O Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
O Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
O Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara
42

individual dan klasikal.
O Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu.
( ceuli, peureup, beubeur, dll )
O Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu.
O Membedakan suara e`, e dan eu pada kata dengan cara menyimpan kartu huruI dengan tepat.
O Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
O Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Melakukan menjiplak bentuk huruI lepas a, i, dengan posisi duduk dan memegang alat tulis
dengan baik.
O Menebalkan bentuk huruI lepas a , i dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang
baik.
O Membaca huruI yang sudah dijiplak dan ditebalkan.
O Membaca lambang bilangan 1 10 yang di perlihatkan guru melalui kartu bilangan secara
urut.
O Membaca lambang bilangan 11 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan secara
urut.
O Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruI secara acak.
O Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru..
O Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya.
O Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru.

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)
O Meletakkan kartu huruI e`, e, dan eu pada kata yang belum sempurna berdasarkan pada
pendengaran atas kata-kata yang diucapkan guru.
O Membacakan kartu huruI yang telah sempurna pengejaannya dengan laIal yang tepat.
O Mengambil kartu huruI dan membacanya dengan laIala e`, e, dan eu dengan tepat
secara individual maupun klasikal.
O Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu.
( ceuli, peureup, beubeur, dll )
O Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu.
O Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
O Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
O Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 10.
O Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.
O Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
O Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
O Melakukan menjiplak bentuk huruI lepas e, o, m, n, b, d dengan posisi duduk dan
memegang alat tulis dengan baik.
O Menebalkan bentuk huruI lepas e , o, m , n, b , d dengan posisi duduk dan memegang alat
tulis yang baik.
O Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruI yang sudah dipelajari.

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)
O Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar, dengan menggunakan cat air, spidol,
pensil warna.
O Mewarnai lingkaran, persegi dan segi tiga dngan warna dasar yang berbeda.
O Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai.
O Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai.
O Mengenal warna lain selain warna dasar.
O Menyalin / mencontoh huruI, suku kata dan kata yang mengandung huruI a, I, u, e, o , m, b,
d, dan n, b, d
O Menuliskan huruI, suku kata dan kata yang didiktekan guru.
O Membaca huruI, suku kata dan kata yang ditulis.

Minggu 0 3
43

Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
O Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
O Menyanyikan lagu ¨ Bangun tidur ¨
O Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
O Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati..
O Mendiskusikan secara sederhana manIaat merawat anggota tubuh.
O Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.
O Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh.
O Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki
O Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
O Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
O Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu.
O Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan perselisihan.
O Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 10.
O Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.
O Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
O Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
O Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang dibangun oleh
huruI a, i, u, e, o, m, n,b dan d
O Menyalin/ menuliskan huruI yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung.
O Membaca huruI yang sudah ditulis.
O Menceritakan nama ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah.
O Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di rumah.
O Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu dijaga.
O Membaca sekelompok bilangan 1 20 secara urut.
O Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2 .
O Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.
O Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis..
O Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 .

Peretemuan ke tiga 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruI yang sudah dipelajari
ke dalam buku tulis sendiri.
O Membaca setiap kalaimat yang ditulis.
O Membaca sekelompok bilangan 1 20 secara urut.
O Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 3 .
O Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 3.
O Menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 di papan tulis..
O Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3.
O Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu.
( ceuli, peureup, beubeur, dll )
O Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu.
O Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
O Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
O Menunjukkan perbedaan penulisan huruI e`, e dan eu.
O Menuliskan kata-kata yang didiktekan yang disusun dari konsonan dan vokal e`, e, dan eu.

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis.dengan menggunakan huruI lepas.
O Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis..
O Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulsan tegak bersambung..
O Membaca sekelompok bilangan 1 20 secara urut.
O Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 4 .
O Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 4.
44

O Menuliskan bilangan yang berpola loncat 4 di papan tulis..
O Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)
O Menuliskan kata-kata yang didiktekan yang disusun dari konsonan dan vokal e`, e, dan eu.
O Menunjukkan gambar yang sesuai dengan kata yang diucapkan.
O Memilih kata yang tepat untuk melengkapi kalimat.
O Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 .
O Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
O Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
O Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku k dalam buku tulis sendiri.
O Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)
O Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan, dari paduan warna-warna dasar
dengan menggunakan cat air.
O Menyebukan warna baru hasil dari paduan 2 warna dasar yang berbeda.
O Mewarnai bentuk dengan warna tambahan.
O Menyalin/ mencotoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruI lepas.
O Menyalin / mncontoh kalimat yang didiktean guru dengan menggunakan tulisan sambung.

C. Kegiatan akhir
O Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
O Mengerjakan post tes
O Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
O Buku Sumber :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
2. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit GraIindo Media Pratama
4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.
5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
6. Buku Saya Ingin Terampil dan KreatiI D kelas 1, Penerbit GraIindo.
7. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Geugeur Sunten.

O Alat Peraga :
8. Gambar anggoa tubuh.
9. Gambar keluarga dari majalah / Ioto keluarga.
10.Kartu huruI
11.Kartu bilangan.
12.Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
13.Cat air , kuas
VI. Penilaian
Teknik Tes :
O Tes lisan.
4. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..
5. Ketepatan jawaban.
6. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
O Tes tertulis
1. pilihan ganda
2. isian.
O Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
3. ObjektiI tes
45

4. Non ObjektiI tes

Instrument Tes :
O LKS
O Lmbar observasi.

Butir Soal :
1. IPS :
Isilah titik-titik di bawah ini !
1. nama saya .........
2. rumah saya di ......
3. adik saya ada .......
4. kakak saya ada ........
5. saya sekolah di ...........

2. IPA :
Silanglah a, b atau c pada jawaban yang tepat !
1. ini gambar .....
a. mata b. telinga c. kaki
2. bila kita makan menggunakan ............
a. tangan b. hidung c. mulut.
3. membaca menggunakan ......
a. rambut b. mata c. Perut
4. mata saya ada ....
a. satu b. dua c. tiga.
5. supaya bersih gigi harus .....
a. dicuci b. digosok c. dicabut

3. PKN :
Isilah titik-titik di bawah ini !
1. ibu saya seorang ...................
2. anak perempuan bermain .............
3. layang-layang dimainkan oleh anak ................
4. sesama teman harus selalu ..............
5. bertengkar perbuatan ...........
4. Matematika :
1. gambar kelereng ada .........................
2. gambar bunga ada ........................
3. gambar pensil ada ...........................
4. bangku di kelas ada ......................
5. penghapus papan tuls di kelas ada .................




46





Mengetahui, ....................., ............... 2009
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Tematik



¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸ ¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸
NIP. NIP.













































47

Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Tematik

KELAS I
SEMESTER 1

Icnv : ±vvi Tc[c·ìi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Tema : Budi Pekerti
Kelas 1 Semester 1
Alokasi waktu minggu
Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
48

menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
5. Bahasa Indonesia :
OMendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang
lisankan.
OBerbicara : Mengungkapkan Iikiran, perasaan, dan inIormasi secara
lisan
dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan
Iungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
OMembaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
OMenulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan,
mencontoh,
melengkapi, dan menyalin.
12.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari.
7. Basa Sunda :
OMampu amengungkapkan Iikiran, perasaan dan keinginan secara lisan
dalam percakapan ( guneman ), permintaan izin, perkenalan,
(ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar
peristiwa..
OMampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan
jenis wacana tulis (teka) berupa kata-kata lpas, kalimat lepas, serta
wacana pendek.

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
O Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

. IPA :
O Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.

3. PKN :
O Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.

. Matematika :
O Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.
O Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek,
panjang ) dan membandingkannya.

. Bahasa Indonesia :
O Melaksanakn sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru.
O Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
O Membaca nyaring suku kata dan kata dengan laIal yang tepat.
O Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruI.
O Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruI.
O Mencontoh huruI , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.
O Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

1.Seni Budaya dan Keterampilan :
O Menunjukkan sikap apresiatiI terhadap gerak tari menurut tingkat tinggi

13.Basa Sunda :
O Menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan.
49

O Membaca kalimat lepas dua kata..

Indikator :
1.IPS :
O Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, suku bangsa, agama,
kebiasaan, dll )
O Menjelaskan manIaat hidup rukun dalam keluarga .

1.IPA :
O Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang
tidak sehat.
O Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan
kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan
O Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.

1.PKN :
Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga
dan lingkungan sekolah.
Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di
sekolah.

17.Matematika :
O Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.
O Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.
O Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek ,
panjang )
O Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.
O Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih pendek
O Mengenal jarak dekat dan jauh.

18.Bahasa Indonesia.
O Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
O Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri
O Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
O Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
O Membaca nyaring ( didengar siswa )
O Membaca nyaring kalimat sederhana dengan laIal dan intonasi yang tepat.
O Mengenali huruI huruI dan membacanya sebagai suku kata, kata kata dan
kalimat sederhana.
O Menjiplak berbagai bentuk huruI dan gambar.
O Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruI.
O Menyalin / mencontoh huruI kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan
benar dengan menggunakan huruI lepas.
O Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru
dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruI tegak
bersambung.
O Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar

1.Seni Budaya dan Keterampilan. :
O Mengelompokkan gerak tari sesuai level.
O MengidentiIikasi gerak keseimbangan pola lantai.
O MengidentiIikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang
bersumber dari tubuh. ( internal ).

7. Basa Sunda :
50

O Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun.
O Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang
yang lebih tua.
O Membaca kalimat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan laIal dan
intonasi yang benar.
O Menjelaskan arti dari kata
O Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.

I. Tujuan Pembelajaran :
O Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku
bangsa, kebiasaan )
O Siswa dapat menjelaskan manIaat hidup rukun dalam keluarga
O Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
O Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor
O Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya
O Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak
membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.
O Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan
sebentar.
O Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui
kalimat sehari-hari.
O Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh.
O Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan.
O Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
O Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang disi dongeng dan memeragakan tokoh
dongeng.
O Siswa dapat membaca nyaring.
O Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruI, gambar.
O Siswa dapat menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
O Siswa dapat menyalin kalimat dari papan tulis / buku pke dalam buku tulis
sendiri.
O Siswa dapat melengkapi kalimat yang belem sempurna yang sesuai dengan
gambar.
O Siswa dapat mengelompokkan gerakan tari sesuai dengan level.
O Siswa dapat mengidentiIikasi gerak keseimbangan pola lantai.
O Siswa dapat mengidentiIikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi
bersumber dari tubuh ( internal.
O Siswa dapat menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan yang santun.
O Siswa dapat membaca kalimat yang terdiri dari dua kata .

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
1. Hidup rukun dalam kemajemuka keluarga.
2. Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.
3. Hidup rukun dalam perbedaan.
4. Satuan pengukuran.
5. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja)
6. Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.
7. Suku kata, kata dan kalimat sederhana.
8. Gambar sederhana.
9. Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan , tumbuhan,dan bunyi iringan
10.Kalimat permintaan ijin.
11.Kalimat sederhana.

III. Metoda Pembelajaran :
O Ceramah
51

O Diskusi.
O Tanya jawab.
O Demontrasi.
O Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
O Mengisi daItar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
O Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
O Mengumpulkan tugas/ PR
O Mengingatkan pada pelajaran yang lalu.

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
O Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk
lingkungan sehat atau tidak sehat.
O Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat.
O Mengemukakan ciri ciri lingkungan tidak sehat.
O Mendiskusikan manIaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.
O Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi.
O Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman, siswa
menjelaskan kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-
masing.
O Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam
keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
O Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan
dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
O Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa membedakan kegiatan yang termasuk
kategori lama dan sebentar.
O Mengelompokkan kegiatan yang termasuk lama.
O Menyusun kegiatan yang termasuk lama.

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
O Dengan menyimak siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
O Melalui permainan bisik-bisik, siswa dapat melakukan pesan / permintaan guru.
O Guru menyampaikan pesan dengan kalimat perintah yang dapat dilakukan siswa.
O Melalui pengamatan pada Ioto keluarga besar dan penjelasan guru, siswa menyebutkan
kemajemukan dalam keluarga.
O Menjelaskan kemajemukan keluarga sebagai kekayaan budaya yang harus dihargai.
O Kemajemukan keluarga dalam kebiasan, jenis kelamin, agama, suku bangsa, harus
disikapi dengan baik agar tercipta kerukunan hidup.
O Mengisi LKS yang mencari data tentang kemajemukan keuarga.
O Melalui pengamatan siswa menyebutkan kegiatan yang termasuk kategori sebentar.
O Mengelompokkan kegiatan yang termasuk sebentar.
O Menyusun kegiatan yang termasuk sebentar

Pertemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh.
O Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menjawab pertanyaan seputar isi
dongeng.
O Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda
melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
O Melakukan perkiraan panjang benda .
52

O Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.
O Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng, sesuai jalan ceritanya
di depan kelas.
O Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya.
O Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjang suatu benda melalui
kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
O Melakukan perkiraan panjang benda .
O Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.
O Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek
O Membandingkan beberapa benda milik siswa yang dapat diperkirakan panjangnya.
O Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih
pendek.

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)
O Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil, meminjam
alat tulis, tidak masuk sekolah dll.
O Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau
orang yang lebih tua usianya.
O Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.
O Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan
panjangnya.
O Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih
pendek.
O Membuat kesimpulan tentang siIat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru.
O Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang
dibacakan guru.

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
O Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan - gerakan tari dalam posisi
duduk yang meniru gerakan tumbuhan.
O Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan gerakan tari dalam posisi
jongkok yang meniru gerakan binatang.
O Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan gerakan tari dalam posisi
berdiri yang meniru gerakan binatang.
O Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan gerakan tari dalam gabungan
posisi duduk, jongkok dan berdiri yang meniru gerakan tumbuhan dan binatang secara
berkelompok.
O Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan laIal dan intonasi yang tepat.
O Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis. Dengan suara nyaring.

Minggu 0 2
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
O Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana hal-hal
yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan
pribadi.
O Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan
sampah merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.
O Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan
manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.
O Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat.
53

O Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan
pengamalan pancasila.
O Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan.
O Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan
panjangnya.
O Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih
pendek.

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
O Menjiplak bentuk huruI dan gambar yang ad dalam buku
O Menebalkan bentuk huruI dan gambar.
O Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manIat-manIaat yang
dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan
sekolah, dan lingkungan masyarakat.
O Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah.
O Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat Iakta panjang
benda yang ada di sekitar siswa.

Pertemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Menuliskan kalimat yang didiktekanb dengan tulisan lepas.
O Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.
O Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , siswa membedakan keadaan jarak
dengan menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.
O Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh.
O Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat.

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
O Menyalin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri.
O Menyalin dwengan bentuk IuruI sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
O Melalui percobaan dan pencarian Iakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk
jauh atau dekat jarak suatu tempat.

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)
O Mengamati kalimat yang ditulis di papan tulis.
O Membaca nyaring kalimat yang terdiri dari dua kata lepas.
O Membaca dengan cara indiIidual dan klasikal dengan pelaIalan yang benar.
O Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai untuk menjelaskan gambar.
O Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang
termasuk kategori jauh.
O Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang
termasuk kategori dekat.
O Membandingkan jantara jarak tempat yang jauh dan dekat.
O Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.
O Menceritakan isi dari gambar tersebut.
O Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
O Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti
pola lantai
O Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I, L, dan U.
O Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I,L dan U
O Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan.
O Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan
O Menceritakan isi dari gambar tersebut.
54

O Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.


C. Kegiatan akhir
O Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
O Mengerjakan post tes
O Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
O Buku Sumber :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
2. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit GraIindo Media
Pratama
4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.
5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
6. Buku Saya Ingin Terampil dan KreatiI D kelas 1, Penerbit GraIindo.
7. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Geugeur Sunten.

O Alat Peraga:
14.Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat..
15.Gambar keluarga dari majalah / Ioto keluarga.
16.Kartu huruI, kartu kata, kalimat
17.aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.).

VI. Penilaian
Teknik Tes :
O Tes lisan.
7. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..
8. Ketepatan jawaban.
9. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
O Tes tertulis
1. pilihan ganda
2. isian.
O Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
5. ObjektiI tes
6. Non ObjektiI tes

Instrument Tes :
O LKS
O Lmbar observasi.


Mengetahui, ....................., ............... 2009
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Tematik



¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸ ¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸¸
NIP. NIP.



55

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELA1ARAN
(RPP) TEMATIK


Nama Sekolah : .................................
Tema : Kegemaran
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal berbagai siIat benda dan kegunaanya melalui pengamatan
perubahan bentuk benda
3. PKN : Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang..
5. Bahasa Indonesia :
O Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang
dilisankan.
O Berbicara : Mengungkapkan Iikiran, perasaan, dan inIormasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan Iungsi
anggota tubuh, dan deklamasi.
O Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
O Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
13.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari
Mengekpresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
O Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

. IPA :
O Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya.
O MengidentiIikasikan kegunaan benda di lingkungan sekitar.

3. PKN :
O Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

. Matematika :
O Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
O Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana ( balok, prisma, tabung,
bola dan kerucut )

1.Bahasa Indonesia :
O Membedakan bunyi bahasa.
O Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
O Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
O Membaca nyaring suku kata dan kata dengan laIal yan tepat.
O Membaca nyaring kalimat sederhana dengan laIal dan intonasi yang tepat.
O Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruI.
O Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruI.
56

O Mencontoh huruI , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.
O Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

1.Seni Budaya dan Keterampilan :
O Menunjukkan sikap apresiatiI terhadap gerak tari menurut tingkatan
tinggi rendah.

I. Tujuan Pembelajaran`` :
O Siswa dapat mengidentiIikasi hidup rukundantidak rukun.
O Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
O Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan.
O Siswa dapat menjelaskan bentuk, ukuran,rasa., bau, permukaan benda suatu
objek.
O Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.
O Siswa dapat menjelaskan manIaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak
mematuhinya.
O Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku
O Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda
dengan satuan tak baku.
O Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.
O Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda disekitar ( alat bermain )
O Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan laIal yang benar.
O Siswa dapat membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang.
O Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruI dan gambar.
O Siswa dapat menyalin huruI, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan
benar.
O Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai.
O Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar.
O Siswa dapat menulis puisi dengan huruI lepas dan dapat dibaca orang lain.
O Siswa dapat menyebutkan jenis iringan tarian dengan alat musik perkusi.
O Siswa dapat memilih unsur gerak tarian sesuai dengan iringan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
O Peristiwa masa kecil
O Hidup rukun dalam perbedaan.
O Oprasi hitung bilangan.
O Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar
O PelaIalan bunyi bahasa
O Kalimat sapaan
O Membaca kata dan kalimat.
O Menjiplak dan menebalkan huruI, kata dan kalimat
O Unsur unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik
57

O Gambar barang budaya/ alami.

III. Metoda Pembelajaran :
O Ceramah
O Diskusi.
O Tanya jawab.
O Demontrasi.
O Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
O Mengisi daItar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
O Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
O Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu 0 1
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui penjelasan guru dan peragaan, siswa menjelaskan cara merawat tanaman dan
hewan peliharaan.
Menjelaskan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.
Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam merawat tanaman dan hewan
peliharaan.
Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak
baku.
Menjelaskan manIaat dari mematuhi peraturan di rumah.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan kewajiban kita dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.
Menyebutkan manIaat merawat tanaman dan hewan peliharaan.
Melalui penjelasan guru dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa
menyebutkan beberapa contoh tata tertib/ peraturan yang dibuat oleh orang tua di
rumah.
Menyebutkan beberapa contoh peraturan yang dilaksanakan di sekolah.
Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku jengkal.
Mencatat hasil pengukuran tiap benda dengan cermat sebagai bahan laporan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui penjelasan guru dan pengamatan, siswa dapat melakukan penyampaian
pesan dan menerima pesan yang disampaikan guru.
Menyimak pesan yang disampaikan guru agar tidak salah dalam pelaksanaanya.
MengidentiIikasi hidup rukun dan tidak rukun.
Melalui penjelasan guru , siswa menceritakan pengalaman tentang hidup rukun.
58

,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya
Mencatat ciri-ciri dari hidup rukun dan tidak rukun.
Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku telapak kaki.
Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan pengamatan pada gambar atau model yang memeragakan macam-macam
permainan yang biasa dilakukan anak-anak.
Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.
Menjelaskan cara permainan dilakukan.
Bercerita berdasarkan gambar
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
Mengukur benda / tempat dengan satuan tak baku langkah kaki.
Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memperhatikan kumpulan kalimat yang membentuk wacana pendek di papan tulis.
Membaca teks pendek dengan intonasi dan laIal yang benar.
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik naIas ) jeda
panjang dan jeda pendek.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengukur benda dengan satuan tak baku hasta.
Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mencatatnya dengan cermat sebagai bahan laporan.
59

Memperhatikan bentuk huruI yang akan dipelajari.( w,c,s )
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan pengukuran benda/ tempat dengan menggunakan satuan tak baku depa.
Menjiplak berbagai bentuk huruI, terutama huruI yang sedang dipelajari.
Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruI.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan alat musik perkusi.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian.
Menyebutkan jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi
Meeragakan gerakantarian yang diiringi alat musik perkusi ( rebana, gendang )
Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruI.
Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruI.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Minggu 0 2
Pertemuan pertama : 3 x 3 menit ( IPA, PKN, Matematika)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pengamatan benda di sekeliling , siswa menemukan Iakta tentang siIat
benda, bentuk benda ada yang bulat, persegi, beratuiran dan tidak beraturan, ukuran
benda berbeda ada yang kecil dan besar
Menjelaskan manIaat mematuhi peraturan di sekolah
Menjelaskan akibat dari tidak mematuhi peraturan/ tata tertib di rumah maupun di
sekolah.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan hasil pengamatan dengan mengelompokkan macam-macam benda
berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau dan permukaan benda.
Melaporkan hasil diskusi.
Menyebutkan contoh lain dari tata tertib ( tata tertib di jalan raya)
Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dan telapak kaki )
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan telapak
kaki.
Mencatat hasil perbandingan.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
60


Pertemuan ke dua 3 x 3 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyalin / mencontoh huruI, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan
baik.
Melalui pengalaman siswa menyebutkan contoh dari hidup rukun dan tidak rukun.
Mendiskusikan sikap yang baik agar terjaga kerukunan.
Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan depa )
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan depa.
Mencatat hasil perbandingan
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga x 3 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan
menyalinnya kembali pada buku sendiri
Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan
baik.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan langkah )
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan langkah
Mencatat hasil perbandingan
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat x 3 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati gambar yang diperlihatkan guru atau gambar yang ada di buku atau
gamabr yang ada di dalam majalah.
Menceritakan isi cerita di balik gambar.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan hasta)
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan hasta.
Mencatat hasil perbandingan
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
61

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 3 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengukur satu benda dengan dua cara ( hasta dengan depa )
Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan hastal dan depa.
Mencatat hasil perbandingan
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyusun perbandingan dari hasil pengukuran dari tiap jenis satuan tak baku.
Menemukan Iakta cara mana yang lebih mudah dan sering digunakan.
Membuat kesimpulan tentang pengukuran dengan menggunakan satuan tak baku.
Memperhatikan gambar yang diambil dari majalah anak-anak
Menceritakan secara sederhana cerita dalam gambar.
Membuat kalimat berdasarkan gambar
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 3x 3 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
8547,8i
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membacakan puisi yang ditulis di papan tulis.
Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan.
,-47,8i
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melalui latihan dan memeragakan siswa dapat memilih gerakan yang sesuai dengan
iringan musik.
Menirukan puisi yang diucapkan guru dengan intonasi dan laIal yang baik.
Menulis puisi dengan huruI lepas dan dapat dibaca orang lain.
4nfi72,8i
Dalam kegiatan konIirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Mengerjakan post tes
Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Sumber :
Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
62

Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
Buku Saya Ingin Terampil dan KreatiI D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

Alat Peraga :
tambang, tali, pita, lidi,
Gambar keluarga dari majalah / Ioto keluarga.
Kartu huruI
Kartu bilangan.

VI. Penilaian
!enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelafaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. IPS :
O MengidentiIikasi hidup
rukun dan tidak rukun.
O Menjelaskan akibat tidak
menjaga kerukunan

. IPA :
O Merawat tanaman atau
hewan peliharaan
O Menceritakan alasan
perlunya merawat
merawat dan memelihara
lingkungan
O Menjelaskan bentuk,
ukuran, warna, rasa, bau,
permukaan benda suatu
objek

3. PKN :
O Menyebutkan beberapa
contoh tata tertib di
rumah dan di sekolah.
O Menjelaskan manIaat
mematuhi tata tertib.
O Menjelaskan akibat tidak
patuh pada tata tertib

. Matematika :
O Mengukur panjang suatu
benda dengan satuan tak
baku.
O Menunjukkan perbedaan
hasil-hasil pengukuran

Tes lisan
Tes
tertulis


Uraian
isian
1. IPS :
O Jelaskanlah hidup rukun
dan tidak rukun.
O Jelaskanlah akibat tidak
menjaga kerukunan

. IPA :
O Bagaimana cara merawat
tanaman atau hewan
peliharaan
O Ceritakanlah alasan
perlunya merawat
merawat dan memelihara
lingkungan
O Jelaskanlah bentuk,
ukuran, warna, rasa, bau,
permukaan benda suatu
objek

3. PKN :
O Sebutkanlah beberapa
contoh tata tertib di
rumah dan di sekolah.
O Jelaskanlah manIaat
mematuhi tata tertib.
O Jelaskanlah akibat tidak
patuh pada tata tertib

. Matematika :
O Bagaimana cara
mengukur panjang suatu
benda dengan satuan tak
baku.
63

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
panjang dengan satuan
tak baku.
O Mengukur dan
membandingkan panjang
benda dengan satuan
baku yang tidak sama.

. Bahasa Indonesia :
O Melaksanakan perintah
sesuai petunjuk
pengerjaannya.
O Menunjukkan benda/
alat permainan yang
digemari.
O Menjelaskan cara
permainan dilakukan.
O Bercerita berdasarkan
gambar
O Membaca teks pendek
dengan intonasi dan laIal
yang benar.
O Membaca dengan
memperhatikan tempat
jeda ( untuk berhenti
menarik naIas ) jeda
panjang dan jeda
pendek.
O Menjiplak berbagai
bentuk gambar dan
bentuk huruI.
O Menebalkan berbagai
bentuk gambar dan
bentuk huruI.
O Menylin / mencontoh
huruI, kata, kalimat dari
buku atau papan tulis
dengan benar.
O Menyalin / mencontoh
kalimat dari buku atau
papan tulis yang ditulis
guru dan menyalinnya
kembali pada buku
sendiri
O Melengkapi kalimat
yang belum selesai
sesuai dengan gambar.
O Membuat kalimat
berdasarkan gambar.
O Menulis puisi dengan
huruI lepas dan dapat
O Tunjukkanlah perbedaan
hasil-hasil pengukuran
panjang dengan satuan
tak baku.
O Bagaimana cara
mengukur dan
membandingkan panjang
benda dengan satuan
baku yang tidak sama.

. Bahasa Indonesia :
O Laksanakanlah perintah
sesuai petunjuk
pengerjaannya.
O Tunjukkanlah benda/ alat
permainan yang digemari.
O Jelaskanlah cara
permainan dilakukan.
O Bercerita berdasarkan
gambar
O Bacakanlah teks pendek
dengan intonasi dan laIal
yang benar.
O Bacakanlah dengan
memperhatikan tempat
jeda ( untuk berhenti
menarik naIas ) jeda
panjang dan jeda pendek.
O Bagaimana cara
menjiplak berbagai
bentuk gambar dan
bentuk huruI.
O Bagaimana cara
Menebalkan berbagai
bentuk gambar dan
bentuk huruI.
O Bagaimana cara Menylin
/ mencontoh huruI, kata,
kalimat dari buku atau
papan tulis dengan benar.
O Bagaimana cara Menyalin
/ mencontoh kalimat dari
buku atau papan tulis
yang ditulis guru dan
menyalinnya kembali
pada buku sendiri
O Bagaimana cara
Melengkapi kalimat yang
belum selesai sesuai
dengan gambar.
O Buatkanlah kalimat
64

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dibaca orang lain.

. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
O Menyebutkan jenis
iringan tarian dengan
menggunakan alat musik
perkusi
O Memilih unsur gerak tari
yang sesuai iringan

berdasarkan gambar.
O Tuliskanlah puisi dengan
huruI lepas dan dapat
dibaca orang lain.
. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
O Sebutkanlah jenis iringan
tarian dengan
menggunakan alat musik
perkusi
O Pilihkanlah unsur gerak
tari yang sesuai iringan

O LKS
O Lmbar observasi.

I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

2. PerIormansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.



2.
Kerjasama



Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

* aktiI berpartisipasi
* kadang-kadang aktiI
* tidak aktiI
4
2
1

4
2
1





3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
1umlah
Skor
Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
.
3.
.
.
7.
8.





65

.
1.
CATATAN :
Nilai ÷ ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI ...



( ............ )
NIP/NIK : .......
......, ....... .
Guru Tematik Kelas I



( ............. )
NIP/NIK : .......



















$0208907  

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

33..3507./.3.././:57::3/./.92035.3/./.9203:7:9.:7:1 .5.5./.32030.92030...7 .3/.7:2.39/..2/.9./.203.3.5.../.3.31.. 20303./.320303.7..37:2.3.5.3.92030.307.3 804.349..2-.32.2.9203/0.9/03.9.3  O $8.2..     %::.39.347.9/03.079.8.35:8  O $8.3 203.3.5.0:..393703/.7.3 -039::7:1.2.25.8.  O $8.3/.7.8.9203. .0.7.3/.079.3  O $8.9.9203:3.5.5.3...3.9203.2./.9202-.5.32.7  O $8.3  O $8./.080./.3:7:1 ..8.8.25.92030.2.7::3  O $8.5.3-03.39/.  8.3.9202-.3!02-0..2808:.07::3.7  O $8.38:.203.7 -:.3503.92030.7./.5.5.5.5.-./.3.9/:57::3  O $8.:.3.3/.2  O $8.  O $8.1.5.8./.3.39039./.7./.2./..3.88.3.8  O $8.9.3..33:3.380.  O $8.3202-.8.350789.32009.9202-07.9.3  O $8.7. 3.7203:7:993.73/.7.9.9.43940.9.99/..39:.5.O 03...903..88./. 2030-.5.2.3/3.35.

.9.701:3088  07.3.3 O 07..8.2./..0.9:8.7     094/.2.9  O &38:7 :38:707.3.3 9.......  O $8..3 .3:7:1 ..707.5.9.3.8.33:3.. O 8:8  O %.307.77:2.3-:373.3.38 %407.9.3905..9025.2.2.7-078:2-07/./.35020.5.9/03.3  O $..907.3.3.3 /.  O /:57::3/.3 7.9/..32030-.5...207.8    . O 02-./...530  %0:3 /03.9:.- 7085438-9  0909.92003.3:3.3/.7.3 9:2-:.3/9025.!02-0.3/../.32...3-.3804.907!44  O !0789.0.2.9  O $8.0  %..7 .3.3 -0753/.92030-:9.2 2.90788.3  O !03:. 44507.9.3.73  O 035.3503::7.3-:3 O !:8.5.7.7.0  !07.943  %407.7. O !07.9   .3853 8.5.07     ./7 431/03.-  O 024397.3/809.2507-0/..0  0-07./.

3   0..9.7.8   ' . . 5708058.3.3.39:.3.O !02-07..502-0.

09..  O 03:25:.49./:/:..  O 025073.. 2025078.7 24/0 .907.5..8 -07/4.203:8 202-.9507.19.9.32.3-..39:.8..8 O 038/..7.70.3.

9.20:.3 /8.3503/.:    0.   0./.3202.3/8:.25.3  .3.: .8.:7.5.20.30:39:3.9..  8547.39:.347.3.:24/0.77:2..2.:.9.3-078/.902.3/../. .25.33:3.3.2039 ! ! .9/:.7..3/9.9039.-47.-47.   030-:9.3 :7: 88.3.3/....35079.8.2-.39/.!# O 033.5.8.7.2-.   0.8 :7:  02-0/.8...9.30.5.3.5.8 :7:  03.37:2.7.9203.8 :39: 2030.38.079.7   030.8 .339  3:  !07902:.308547.9.3/.3/.20.07::3.3/.2-.3.7202-078..2. 907249.50.5.9.72.38. 202-078..8 .5.93.34947   03.35.9.30.7.5...307::3.37:2.3   030..9075:.3 .9203.3/.   030.

9.32.3..203/03.3  43172.3/.38:.7.30.3.-9039.-3.   02-07.3/97:8:.079.3503/.31.079..3.3.:.8 :39: 2030-:9.3 .3   !07902:..-20:7:8.   030..8.320.9..7.3   03.7   0389.20..343172. 907249.307...30.3.902-.8..2.:.88.9.079.7  .3.320303. ..20..3   02-:.3.3.5.20:.3-0:2/09.2-. :7:  88.350325:.95.3.8.: ..5.8:7: 88.9..   0.347.2033.9.8 :7:  0..30/:./.3.079.8 .35.3 /.079.5.3 .-079.9..:1494   030.3.308547.3/97:8:.20.:.343172.25./.3.3/8.3/:57::3 88.9.2.3.3-3.3/.3 503:.3.:249.8 :7:   .350789..3/4308.3502..902..3203.9.9.-00...320303.9 88.99.3..33.308.9.7.8 ...-47.9./.3/.39:.  8547.740.9.7.-47..20.9. .3.8..:.3.  :7:-078..-.5.30.50789..3.   02507.9.8 :7:  :7:-079.7.3   0.3 202-07.. .8 :7:  030-:9.3/./.203.-3.3.. !$ .8.7.9 /:57::3/.2./.-00.2039 .3  43172.:88.8 ...8 .4394 0.

9.2.30.-20:7:8..9.3 /97: 8:.9.8 .: 503.3 .3.30.2.388.:.-47.  :7:-078.  8547..2030-:9.3.8.3:7: 88.-9039.2..8.8.9./.30025.   03:3.20.5.3/4308.3  !07902:.38:./.35. /..-47.  :7:-078.3.:.3/.-47.2.2039 .7 .7.9 203:3.2.7.3/..-9039.8 :7:  02-:.9.-47.9.3/.3.9/.7.8 :7:  :7:-079.2.  8547./.3...9.35.:.3 .2.2039 .308547.2.3 /.307.-47.309..7.7   03:8:3703..9.35.2.9.5./03.7  .  :7:-078.7.:503.:88.88.3502.3.8.   .3..3.3.20..3.308547.5.8 .308..8.33.203/0./.7 ... -07:7:9  .9.:.   03/0.30.3.3/4308.9.3804.. .8 .3-.-9039.4394 ..3.9.3-0:2/09.9.-20:7:8.30...20..3-0:2/09. .3 503:.9.384. :7:-079.3 202-07.8 :7:  0.2.9.0.8.8 .8:7:88.3.20..3.3 ..8 .5.8.3   20-07.3.2 3.3 503:.8  43172..: 97:.308...9.9.3 503:.8.7 /.:90780-:9  .5.3502.8.3  88.88.3507.8 :7:  03/0..3  43172.9. 2030..2.350325:.8.8 .8. ..8 :7:  0.3  !07902:.3.5 9.4394 0..3-0:2/09.:88..9.3503/.309.9203/0.3   03/0..-079.902.902.   03:8:8:39.909.3-3..3..3 202-07.:.8.780./:..9.-9039.343172.3.3 ...3  88.   0.350325:.30. .3.2.3.3. .20..8...8 ..7   030.2.20.7.5.8 :7:  :7:-079.9.3.7.3..8 .8.3.350325:.70.20.20.79079039:   0307.5.3/4308.9.9.5.-079.3 202-07.3-0:2/09.7380.2.5...-079.3/.8.302.3/97:8:..:249.:88.2. .8 .308547.2...20.9/.2.20.-07/0.....9.809...7 .35030.902.7 -3.308.8 :7:  030.9.-00.3 8:..79079039:  43172.80. ..9..8 :7:  0.19.8 :7:  :7:-079.3502.88.9.-47.902.3./.-20:7:8.9.3   !07902:.343172.343172.   02507.  8547. -3.9.:88.9..92039  .:.33.3.3/.35..../.

3/.2.3 .079.2.-079.3502.350325:.8.9. :7:-078.22039 $03:/.9.3 503:.-20:7:8.8 .3   !07902:.3 202-07.3003..308.20..308547...30907.3.25. 3/4308.385:8./.8 :7:  03.....88..  8547.

39.39.7..8 .9 5.3/73905:.35.-9039.32003..9.8  ./0.7.307.8 :7:  02507...320425...39./.20.39.3   02507.385:8..3/73905:.2.3   02507..3.3...3  0../.307.-47.3/73905:.30.2890780-:9   02-:.07..07./.07.7.-47.5.39039.:.307.3/0.90825:..3...320..

8 :7:  :7:-079.9.  8547.308547...8 :7:  0.30./..8 .3 /.350325:.:.8:39:2033.-47.7.-07.2 .2.-079.3-.2.  :7:-078..8:39:2030.38:3: 8:3:09..308.8 .3 202-078.3   $090.9/-078.9.3/.30.88.:.7/804..9/.-47.20.8 ....2039 .3 202-07...39/.349.3  .:88..-:.343172.35079.30.. .2.0:.7.3/..8..2.31.308547..7.5.33.3.9.. /. .3 2..39:.9.079.8 .2-..2..3  43172.-20:7:8.:88.:7: 88.50393.3//0.3-0:2/09.:902. /:5 7::3/..2.88.907249.3.307:.25..30..8..3 :7:  88.8 8.902. -:..3.8.2.: 503.3  3:0  !07902:.39.3   !07902:.39039.9.  .3502..8.3 8.202-078.3-./.3/.3.9.2 809.7.343172.33.:3   03:8.   03/03...7..3 ..3 /.20.-079.8..7 .20.5 .9/..7::3   03/8:8.349.3..-9039..7::3/03.7 909. 203/03.3.5.3 88.3 -.. 2030-:9.3/03.902.20.2.907249.8   ..7   0.20.3203.3 /.3 5030.9.350789.079.3/4308.7.3 80.8.3 3.280.2 0/:5.-9039.8 88.8 :7:  030.3.. 07::3. !$ .8 :7:  :7:-079..8.9/. .:503.30.079.3 .3.9.3/3..3.3 503:.902..33.7202-078..9.3 503:.8 :7:  0.4394507.3 /.2.-20:7:8.-47.8 .0:.350325:.2039 ! ! .5 907.3804.   02507.3.9. .3502.8   030-:9. 202-.39.7.347.9..7  88.   0.:.  43172.3-0:2/09.308.30/:.2.3.  8547..  :7:-078.3 202-07.9 2030.

8 :7:  :7:-079.3 3.3-.2..3.3-0:2/09.3.2.3.2039 .  8547..88.2.3/8:8:3/.-47.343172.20.9-.-079.3..9.203.-9039...7:7:1 :7:1..3 503:..  43172.3.5.3/4308..902.39:8   030.3/.9.3.33.9.3:7:1.907.. -:.308547.3-:9.3/4308.3/9:8/5.8 :7:  02-.20.3.7:   02-.3..8 .9.2.73  .8..3 202-07.3.-20:7:8.2.-47. .350325:.2...9.20.8 :7:  02-:.308.-:3.75./.25.30.30.7 -:.-47./.38.8 .347..30:3.-079.30.9: 8.3 503:.3-0:2/09.9 . .9.  :7:-078.9...5-:.2.-:3203.7:7: 88.88.9.2.9..05..343172.7...1.5-:.7.38:/.92039  ..8 :7:  03.8 ../03.20303.   03:.33./.2.3.3 -03.7:/.3/0.-47./.-20:7:8..:503.20.9..9.3:7:1-./50..   030-:9.3/4..8 :7:  :7:-079.9   030-:9.9.7/.2.3/.2. .3:8:8:39:47.9.-9039..5.3....:3 80.7   0./..7      .2.35030.8 :7:  03:8:3:7:19.8.3/.9.3..3.73/.9.38:/. ...8..7   02-:..902./50.7.  8547.-20:7:8.2.7..-0.2 2.39075:8047.8 .20.20.-9039..3//90.3.9.88.   03:8:30.8.88.. .30025.3.9.3.  43172.73.3 !07902:.:88.3..9.9.5...3/...9.3/7.302.902.3-0:2/09..9.3:2.8:8:3.47.20.  :7:-078.39070.2.2.3.3:2.-:.3902.20.9.308547.3 .350325:.:88.308547.9.4   030-:9...5.-47.9./03.32.3 202-07.3.309.280-.35.33.20.3..3 202-07.:88.7.8 :7:  030-:9.   030-:9.3:7:/03..5.3   !07902:..79::7:1..8 .343172.33.503:3:.3 3.39:.3.33././..3.350325:.  :7:-078.2..9:  .3..7:7:1.  8547.7: . ..8 .8 ...   02-. . -07:7:9 /.2.3 50789.-079.3502.3.38:.../.39:.2039 .7  43172.308..3. .   030-:9.2.30/:.8 :7:  02-. ..3/.89.2 809.38:/.30.8 :7:  :7:-079.3502.2-.8./50.8 ..3  !07902:.   03:8. ...980/07..3 /. -:..39:..3/..3  /03.308.-:..9.88.9.3 8:.38:.3 503:.3 0 8.3/4308.3502.

350325:.././.3 202-07.9.2-.7:2.2039 ! ! .3.3. 02-..3 :7:1.3804.:   02507..2...2030-:9.3.37:2.8.3 ../..  ...  8547.-20:7:8.20/:5.3 503:.95075:9.3/.3.99/.-47.3.3.3/.203..9..9.22039 $03:/.29. .2.8 /./:..7 .3907907.20.3502.3   3:0  !07902:....9.3 07. ..2039 .3 2030-.-47.3   !07902:..8 .88..3..7/.  :7:-078.2   03..9 /:3..3-07-.2.9..8 :7:  :7:-079.  :7:-078.3-0:2/09..20.380.5/09 2039/.-079...9.9.-.9.-47. /03.  :7:-078.9..30./.9.3..8 :7:  030-.3.-47.25.3.3502.2   03.  8547.3 202-07.9 .308.-079./      /.7  43172.32030-. 43172.9..25..3 -039:..3 .3 8.9:.-47./:.7:2..9.9.2.20.7:2.307.3 :7:1 05.9..3502.3.5030..3.8 ..8 :7:  02507.308.308.25.   02-:-:.350325:.3.-20:7:8.8 .7.8 :7:  03.30907.-9039...3.8 ../..5.8 ..2.3./.9.9.902.5.-9039.280.20.2..3/.7.343172.9..3   !07902:.38.3.7:2.-47.3 88..3:5::5:8..4   02-..3.30.3 503:.3:39:202-078.  .2   03.-9039..3/.2.203.33/.30/:.3 203:3.3 .8 :7:  02-.9..3/.9./.308547.397:.308547.3/9:3:.2.380.343172..3907-.. !$ .343172...3.3 202-07.8.20.  8547.38::.8 :7:  :7:-079...2  43172.2.7:2/09 2039/.3/03.3.2.20..:88.3  035...3/.3-0:2/09.9 80/07.3.2-/73.3 07.8 :7:   ..2..:   035.3 503:.8 .3/..8 ./.-079.4394/. 3/4308.2-:3  .8.3/4308...3-0:2/09.308547.8.25./.20./.8 .07::3.20.7.35079..902.32025:3..3-:7:380/.350325:....2-.30.2..37..20.7.88.   : 0 4 2  3 .8.:88.3003.88.4.9.3.2.3//90.2-/73..3.9. .-20:7:8.8 :7:  $090.397:....7..:88. /.9.8 .8 :7:  :7:-079.25..

3 2009.  /.3 02-.3..3 503:.: -::  /03.3.7..7   003.8.3   !07902:.3 9:8 .3.7.3/.-9039.9..9.7:8203.8 .9 80/07.9.2.9.5.8   03:8.308./03.8 .308547.9./..9.39.9  .350325:.30.309.9. .38.05.3-03.2-..0.-47..-47.  :7:-078.3/9:840:7:  43172.902..7.3-:9 -:9./.8 :7:  :7:-079.  /.20.:88.3/. .-47.  :7:-078.2-.3 905.:88. .9.3.2-.7 5.38.3.3.3.-079.30.2039 ..8..  .2.-47.39039.-079..92039  .2-.3502..7 ..8.9.20.3.9 80/07.2.2808:.3-.20. -:: 9:8 803/7 /03.7.808.8.9.-079.30.343172.8 ..3203:3. ..88.-20:7:8.3 02-..302....3 .3 9:8.3/4308.88.8.3  /03.2.3/4308..308547.7   03..8 :7:     .9.3 202-07.3907-..8 :7:  003..2-.   02-.3 202-07.9.3203:3.-47.3.7.9 80/07.3-0:2/09.7 5.2-:3   03.9   03.3:7:105.9.3.3/.8 .3905..8.8 .3/4308.8 :7:  03.:88.3.3203.3.3.3203:3.3905...2.7/7:2.324/0.3.3 202-07.308.9-07/.9  .7:2/.30.343172.3 /9:8 :7: 5.9.3.308547. .2.079..349.  :7:-078.   03:8.3.32070.7..7.   03.3 203472..3/..308.3-0:2/09.3:7:18.30025.3 !07902:.3/..7... ..7:2 503/0 /.340.3 02-.3-039::7:1.8 :7:  03:8.9.079.8 .2-.2 /03.380.3 /9:8 :7: 5.-20:7:8..3 503:.. .3.9  43172.9.3202-:-:.  .9... .8 :7:  :7:-079.2.9.8 .9. .2-.: -::  /03.20.-9039..5/.-47.9.4  .37.5.3 02-. .8 .3.9...3..35009.88.2/03.3 9:8.7..8 :7:  03:8.88.88.3.9.902.349..20.3.5/.3503:8.9/03..3.3.9.2.  8547.5.7:2 5.3 503:.2.2.37./03.-20:7:8.3 .30. .0:...902..2-.. -:: 9:8 803/7 /03..350325:.8 .2.0:.9..88..3/9:3:.3502..343172./.7:2503/0 43172.2/03.7.2039 .-9039..5.20.3 9:8 .3./03.. 030.  8547.9.305...2.2.350325:.9 80/07.3. .3-0:2/09..2808:.2/03.8 :7:  03.2.20.3502.2.20..7 .8 :7:  :7:-079.   030-:9.2-:3.20.  8547.3  !07902:.

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

7 88.3 700.3 0.25 /. ..3 700.788.9!07...8.....897.8.9   .80.788.9...7. /4308.3700.3.3848.8 !0307-9::.7 88./.3  ::!0.3 0. $ 0.70:.3  ::$..3700..$0..$0.3.7. .8  ' .7 ::$:2-07   ::!0309.91  0.8   !0307-9 :: .$0.7 88..3.8   !0307-9 :: .8 !0307-9::..3 $.788. .  .8 !0307-9::..9/...902..788.3 700.30.7.3   .3..3700..72.380.3   :: 3.3 70.9/..39/. .3700.8  $  !0307-9 :: .3  :: $.9:.. 33 %07..3   ::!:.2-..8 !0307-9::.38$0.3$:2-070.7. /.3  :: !03//....72...2-.32.:.

2.79:.324/0. .9.2.9  .7.   .4    .2-.79::7:1 .3.14940:.7/.

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

 O 02-0/./03.2-.8  O 03.8.3905.3.7.2  O 0303.:8:.9.3202-..7.309.322 ..38/.3 -039::7:1  O 03. /03. -039::7:1/.2 /03..8.9.5.3808:.9.3 O 03039:.25.33.. 9079039:80.30./02.3 42509038 .7:2.7:2 .7.3/.9..3.3/.  O 03:3..-07-.2.2-..39039.7 /.3-07-.8.3.9     . 80-..73 //03..7.9. -:38:.35:8 808:..905..7  O 030-.9  O 03/0. ..../.3  ..2..2 /3/3 .947!03.25..788.8::. .3/4308.7.340 .307.  O 02-.2-.. -039:.3-07-.2.:7:1 :7:1 /.4 ./.3.9.9 80/07.3.  O 035.2808:.3.3 203085708.3 .. /03.3/9:3:./.2-.5.9.3 507..3 50789..

3-03.8  O 03.3.203.9.9 /.4394 :7:1.39:8. .3:7:1 05.:-:: /03.7/03..9.3 203:3.7 5.5.2.

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

3 .9..3-03.39:8 .7 /03.3203:3.8  O .:-::/03.03.203..2.4394:7:1.2.7.9.  .3.5..9 /.75..3 :7:105.

7 -::.   .4394.39:8 .3:7:190.7.5..203..3/9:8:7:/.:5.3 203../.5.2-:3  O ..33.2.-:: 803/7/03.3 203:3.9/.9.2. -078.3.

3 0. /9025.!03.7    $03:/.2.3. .3 .9 2.9025. 9/.807.3 07.3 9:2-:.3 .8..3   !03.25.3 -072.5..39.  .3 O 03/0391.307./.3  O 030-:9..3  O $0-:9.8       7907.-03.         !.91-075.:5:3-0753/.92.8.3-08.3.  O 0.8..7985.3..   .8.8.3808:.8./.3 42509038    $03:/.3 %03 039: 3897:203 4394 3897:203 003.../.3.  O 03/0391./.8 .3.39:2-:...8.38 4  850   07.74-807.807.2..808:.07.$8.7 802:.-007.3   O $ O 2-. $47       !071472. !071472.207.8../.9 907-. $47 .3.7!03./..7985.5. ./.807.07.2.2.8 !74/: :2.30.207.3.-03.91 9/.. /03. 97:./9025.9.3.2.2. -007.3-072.2 2... !. 97:.3 0907.3/. 9025. 1:383.3.8/8:8  4    43805 850 7907.3808:.947!03.30.3 O 0.3 4 .2 2.7-03.07.3 0907..3 -0:28008.3  !74/: ..9  O 0.7 80-.5. 1:383.9  O 03/0391.2.9 907-.25.8..3/.5.8 7907..:5:3 -0753/. /.91 $47          02-.3/.7985.7 80-.2-.39.97:. 802:.97:...

    0309.$04.847:2.:  05.                      %% .8472.82.. :2.$.

       !.

8      !.            :7:%02.90.

    .

$04.  0:.7.   %02.2. 0.#!$!# #!! %%   .8.

$0208907  .

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

3.7  O 003.30907.2-.9./.7-::..-07/. .5.:5.25.39:8 /03.980/07.3 O 03/0391.9.2.7    $03:/./.8:38:7.9.8.3.3-03.4394:7:1 .7.5.O 03.9.2.3-0:28008.:.

330.8:2-07-:3.8.79./.5.3-03././.3805:9.1..2.3-03/.079././03.3  O $8.92030-:9.92030.7/3/4308. . -.3-.5.9./.3907-08.3/03.90-078. ./.9503:2.  O $8.2./..8.3 203.7-07-..3.3.  O $8.8.38./..3.920303.9202-.5.  O $8..5./.  O $8.989.5.7.920./.  O $8.388079.3.8..5.78/4303  O $8..8.3.39:.9203.3503.380.3./.39:-:2.    %::.  O $8.9.7 .9./.079.5..3.3:803/7803..9:  O $8.5.5.73/.3207.3.8.3 8.3503.7/.25.:..3  O $8.2.5.7  O $8.38::-.38.39:-:  O $8.30:39:3..3-.38:. .9/03./03.3.:7:1 .9:3./.80/07.9/03..5.  O $8.-07/.3:7:1 .-5079.5.5.7807.9203/08758.5.3 /.8..83.3907.:9:3.3./.7 ..35072./.203.9203.2-.3!02-0.3 -039::7:1..9203..5.3  O $8.9203.002032:8/..92035.43805.3.3-.9:808:./.7./...5.9  -:/.3808:.39:3  O $8.88..3507239.3.9203:7./.902..7.7.9:0./...3.3.3:8..3 :7: 47..2.3 503:7.079.7./.58::-.3.92030-:9. 2030-..92030.3.3/.92020.

/809.8.5.950739../.2.8.92030-:9.3..39:-::39:9:2-:80.5..0  0-07.907!44  O !0789..3905.2.90788..9/03.2.- 7085438-9  0909.9:. O 0-:9:.530  %0:3 /03.0.7.38 %407.2.3.07    .38:2-07-:3 038-:3 /.73    .3.5.907.2507-0/.3:.3  O 57.    .3 7.  O $8.92003..7..0  %...3.3  O .701:3088  07../.7 .3 O 08758-03/.3:3.. O .5.3.9  O $8.2.3.3503::7.9.3/.3202507.9  O /:57::3/.3 .9/.. -03/.3853 8./7 431/03.98.943  %407.33. 44507.5.3-.0  !07.9:8...7  O 02-.3  O $.89:3-.

7.3:7:1 .3.32030-. O 8:8  O %.39:./.8.2.32:8    094/.9.O 035..2..!02-0..-  O 024397.502-0.3-:3-07/.3.3503. .2.7.3   0.7. 5708058..3 O 07....9  O &38:7 :38:72:8/.8   ' ./.8  O !02-07.3.3.9.3.

5.19.907.8 -07/4.39:.09..  O 025073. 2025078.7 24/0 ./:/:.8 O 038/.9507..32.9.70....3..203:8 202-.49..  O 03:25:.3-.7.8.

30:39:3.9:50739..3.  .9 203/024397..3.: 5030.308..20. .308547.3 202-07.30././4947   0..8 :7:  :7:-079.380-0:2/.339  3:  !07902:.9.2.9..:88.7.2039 ! ! .5.5.8 .2..38.8 . /.350325:..32030-...9.503:2.9.3-0:2/09.20.3 907-08. 509:3: /.8:: -.3 3. !$ .8.8.9.30/:./.3/09.3 907.4394 . :7:  88.8   . /.384.3 :39: 20:3..9.  :7:-078.308547.3/:.3203.: /8:8 /..3 2032.:.:./.9. .8.5.9:-:..5.3 1.3 808:.3  .5...2.4394 0.3  43172.20../.3 0:39:3.8 :7:  03. /.  8547.3.902..3   !07902:.   !0739.302-..3203. / 3/4308.3.09.902.3.3 0... .-47.:7:80-.3.950739.32030.35079.   0.7909.20/:5.38.8.3...380.249.: 503.5./.9.9.9 203:3. .349.3507239.9.8.-47..5..:..3 9. .3-.8.9.88.9.2.9 503:2..2.8 88.2.. 2.7  030-:9.9   030.7 ..3203.9..5.5-078/.2.3..3 503.20..3 50739.3:7:   0.3.9.9.-079.50789.3808:/.:88./%.8.!#   0.3 :7: /.3..:.-9039.3203.3  /.3  88.9.3.8.7./3.9 20304254.8 :7:  0. /.3 80.9 2030..3502.:50239.  8547.-20:7:8.:808:/.9.3 8:: -.3 207.3 503:.9 203.3:7: 88.3 503:7. 804.3/.3.343172.2039 .3  88.-.33.- 88.  0.:.8 :7:  0207.   0307.079.9.079.8 .902.3 .3../.3.38::907-08.3.:5030..20.3 /.8 .7 .-47.2.5.2.3/4308.39.3/03.9.3.3907/7/.

3  43172.88.8. .88.3 202-07.3502.8 .3 :39: 20:3. /4303 .20/:5.3 80.: 503..3-0:2/09.9.5.3 80.8 :7:  0.3 1.-47./430390780-:9  .3 503:7.5.92039  .9.3 9039.9..4394 0.20.9./.   0.  8547.7 .9.8 :7:  :7:-079./4303.079.5.:.3 .3 .3 /-.20.9 203:3.33..3507.9.8 :7:  02507.3..   0307.02-.8 .33.9...503:2.902.350789.8 :7:  0.3 202-07.3/.. .9.3 1.3085708.3 907..3  /.3..-079.3 503:.: 503.3944/.33.20.9..84.3 503:.:7:/.3-.9.2.503:2.5.9.  :7:-078.30.8.5..9.3  88.3..3  !07902:.902.9 203:3...343172.4394 .350325:..343172..384..9. .380..3 1.8.203.8/4303/03....-47.5. ...343172..9.9..3 80./.:88.3.38/.:88.2..3..3-... .  :7:-078...8 :7:  :7:-079.902..3/4308.2/4303/03../..8 .-9039.8 .5. /.2.3-0:2/09.5.5.-9039.3  43172.:88.  .9 503:2.803/7   0302:..8 .3.9.-20:7:8.3.3/-.3/4308..8 :7:  030-:9.3  88./.9.3/4308.3 503:7.2039 .-47....3.  :7:-078.3.902..350325:.-079.7 .3 2032..7 .   03.902.3-0:2/09.20./9. .3 :7:  88.3.4394 .3/%..308.9 203:3..30..3 907.20..3  88.2..8 :7:  0.3-0-07.30.503:2./.40:7: 88.20. 43172.9 503:2.5.-47.3503/.9 203./.9.3  /.88.9.9..3.-20:7:8.9 503:2.902.2039 .20.-20:7:8.3-0708.079. .3.4394 0.7 .9.3 503:7..   0307.309.308547.2..20.20.2/4303   0.:9445.20/:5.30025.308..902..308...8..-9039.3:2.2..: 503.079.350325:.308547..../.308547.3..3.:.3 907.3 202-07.   0307..7 .99039..-079.3 :39: 20:3. /.2...8 :7:  :7:-079.7 .3 503:.384.2.3  /.384.2..2.302.3502.5.. . 2.3 .3   !07902:.  8547.33. 2.-5079.8 .8 ..3..3 :39: 20:3.3.4394 .3. /.3944/.2..-47.3502.4394 0.3 02-.5.9. 2.20/:5.9.2.8 :7:   .2.3/. /.8 .9.3.3/.3.3  !070902:.  8547.

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

7 .3/90250/5.8 :7:  :7:-079.8 :7:  033.5.4394 0.9.9.3-0:2/09..8.  :7:-078.. 202-07.3..3502.9.2039 ..3/.3.3.-20:7:8. -:.8 .-079.8 :7:  02507.902. -:.350325:.3.9.2.9.3 .88. 202-07..3 80.503:7.308.9.3.2.3.3 02-..3 .8   $8..3 . 2030250.902.3  88.-9039.2...3  43172.9..7/.902.8 .5.:7:9039.3 902./.30.20/:5.: 503.5.5.7-:.3 503:.2-.-47.3/4308.3 503/./.35..9.3 503:.9.3/8.73.7-:.3 90780-:9  88.8 .2.3 -0781..92039  .2-. /.5..8 :7:  03./.8.3/7:2..309.3.3   !07902:.88.  .3/9.-20:7:8...308.2-.7 ..-20:7:8.8 .8.4394 0.308547. :7:1 .30025.343172.3 503:7.20.33.8..9 503:2.3/90250/ 5.20.3 /08758 9039.: .25.3502.7 .9.2039 ././249.5.35.3 :39: 20:3.8.3-0:2/09.30/:.39039../.3  .079.5.20.-47.20.39:8   $8.7 .3 907..7.9..3 907. 9039.-47.  8547.3 !07902:.902.37.3-07/.3 /.9.9.3/4308.3:7:   0.93./.2.308547..902.3  .-079. 2.3/4308.20.8 .  :7:-078.2-.9.7.-079...20.2-.5.3 503:..3.   0.3/.39:890780-:9   $090./.:88.9.3  /. /50. !$ .  :7:-078.3 .7 .:.3. 2.9 503:2.308..3. /.8 :7:  :7:-079.079..079.8.3/9039:.350325:.33.3 40 :7: 9039..8 .   0307. .3. .2.:88.7 -:..3..9.   03.3  88.3//05.079. .9.20/:5.30.8 :7:  !0304254.   0.3/...4394 .9.3 :39: 20:3.3 90.3..88.8 :7:  02507.2..3  /..3 202-07.3-0:2/09.9.350325:.3  43172.2.9.3 1...20.. .3  88.3-078. -:.8 .7  .3-072..3.3.3502.. /.3 80.2.3/.3 .-:.3/7:2.:88.8 :7:  :7:-079.9.8.25.9.9 203.7.3 .9 203:3.9 203:3.  8547..30.: /.  8547.3.9.3 202-07.   0307. .3 503:7.790780-:9   03/03.25.503:7.-5079.-47.2..308547. .5.5...04254...384.9.20.3.3.30.3  !07902:.384.343172..: 503.902..: .343172. -:.4394 .-9039.2..9/.3.9      .3 -:.9.3...-9039.9 2033.3 202-07..3...9.79: :7:1  8:: .7././.8:39: 203.....3 8:.5.5.3.079.9.3 1.7 20...079.

8.   0.-079.4394 0...:88.8.  .5.38:/.8 :7:  02-0/.3  /./.3/03.-47.88...3.9..3..3 -03/.  /.8.9.8 .33./..9.307.3  88.902.8 .2.79::7:1 8004254202-.8 :7:  :7:-079.8   02507.73 /03.-47..2039 ..38:.9 /03..2.7:7:1.308....9.3-.3 503:..3 503:7..9..3-:3./.5.9.7.8...9.3/03.902.3 .3 .3.3.304254.739.3/.-079.30907.3 80.307.3   !07902:.343172..8 .: /024397.3.8/.3 :.  .-079.3 .:88.2.-07:.-47.9 203:3.3.88.3..3./.20.30.20./:..5.9..3     .2.:88.9.3907907..3 907...7   02-.9. 3/4308.20./03..3 202-07.3 /8:8:3 /.9.30.7 .3 ..3  80-.350325:.2..3.2..3 907.3502...7 .308..3./.3 1.8 503:7. /.  :7:-078.  ..3-0:2/09. .3./50.9..9 ..3 503:./. 3.4394 . ./:..3 1.2   072.5.3 202-07.9.5.39:803/7 43172. .3 80.3   !07902:. .3.3/. 0303.308547..8 .2.9.7 .   0.3 8:. 9.8 :7:  :7:-079.5.38:/.7.20.8 :7:  0..   0. 3/.9.7..902. 3/./50.3:7:1 :7:1.7.20/:5.5.9 20302:.343172.9 203:3.-47..: 503.8 :7:  :7:-079.3.5.4394 .25.38:.3.3. /.9.3 202-07..9 503:2..3.3.7380.-20:7:8.-20:7:8..3502.39079:8/5.3.4394 0.: /024397.3502..39:8   02-.8 .343172.8 :7:  02-./-::8:2-07/03..3.8 .308.3 -:3.8 503:7..30...302.8...3-0:2/09.33..3 .79: :7:1 .3-:3.-47.3 :39: 20:3.3.2.3 503:7.3-.8 .9.350.350325:.  8547.3-0:2/09.3.5 .9.3203:8:33.3.39:803/7 43172.20./.9.3.. 4379 88..5. /.-9039.9.8 :7:  03:8:3 . 4379 88./.3.3 -03/. 2.-9039.3 .3-:3.20.3/.20.3..-9039.9 20302:.20/:5.-47.2.8 /03.9 503:2.8 /03.3.308547. /..3  88.: 503.22039 $03:/.3  /.20..9.9.3 :39: 20:3.7 ..3/.5.3:7:1980-. /.3-.3-.980./:.  8547.3  80-...8 :7:  02-.7.  :7:-078.9. /.  .2.7.3 503:...88..350325:./..3/4308.2-.9..3003.9..79/3.9.  43172. 2.3.350.8 .9.3 .2.  .7  ./.2.  :7:-078..3  030.7 202-039: 8:: .-20:7:8.2.

7.33.:.9  -.5 8.5.3 202-.079./03..-47. .../.8 :7:  02-.9   02-.9...3-8.. /.-079.5.  88.   030-:9.: 503.3-074.3 802-4.73/03.7.8/.902..7 .8 . /.8.9.3 503:.9.8 :7:  0./.39:803/7 .3 503.3..7.79 /.8 /03.3  88.902.30:39:3..   0.3 3943.35079.9..   030-:9.9:3/4308./ 90 8 503/0 /03..3/03.3 3/4308..9.2./.308.3.3.  .92030-:9.8 .9:.3 202-07.3905...20.1.  909.9.20.308547.   03..20..5.30..502078.5.9 80/7.7.3  80-.3.  3./.2. 88.3-.:/8:880/07.3.9:3.9 203.307:.3 -03/.25:..350325:.8..5.3 907.8 .30384.2.   0.7802-4.-47./.8 503:7.9 2030-:9.9.9:3..  8547. 3:0 !07902:.3 -30.3 31472.   0.2039 .7.3/.3 907.3.3202-039:.3 .9:3..9.3-0:2/09..5./.3-074.2.88.. /.3.3/. .9 203:3.3  88.38.343172.: 02.20. 08.3.30.9. 88..-:3 203.9: 30.9..2.3.2:3 909.: 503. /.9:9.9.079.3-. /.:/8:880/07.7.8.: .  8547. -0-07.30/:.3 !07902:.5-..3..-20:7:8.2-0825:..92030-:9.8.3 503:7.3..9 89.8 .: 3/4308.8./.2.9. -07-0/.  :7:-078..3.3/. .4394 0.3 -30. 8::  .9 20.34088.3 .3  /.8 :7:  0. .5...5.9/.9 503:2.: /024397.  . 2.2.. !$ .3-..-47.. /..7 802-4.20/:5.3.3 80.3/4308.3.8 88.3 :39: 20:3.5.9.8 :7:  0.4394 ./.:.:88..9.5.3/4308..7 .3.   02-. /.902.7.8 ..38:..1.308547. :7: :39: 2033.-9039.7.3 ..-47.079.-074./:.20. 9:3.2039 ! ! .  43172..   0.3 1.. -.3.908503/0.9-079..3 -30...9 20302:. 4379 88.30:39:3.-..3502.3 02-.7.8 :7:  :7:-079.

:..:503.3   0.9: 88.-079.079.2.5.7  43172././.-9039..3-0-07..2..8 .389../. 20304254.   030-:9..3 /03.3 203.3/.3.7   030-:9.3 503:.7  &39: 20303./.3:7: 88..8.9.3 -0708.3/..3..30.9.3-0708.3.:.380.-20:7:8.8.9.343172.9.9.9.3..2.92030-:9.30.39/.:.9 0825:.35.3 202-07.. .88.3.2.3      .3/..:88.20.9..80. .7 .33..8   02-:..8 :7:  :7:-079..2./.7.3.  :7:-078..3 -07.5.35030.4394 0../.50789.380-039.3/.35./ 503.308.3502.079.3/.5..3-0:2/09.2.92.3 /.3 .3/0.3 -.3 .5.350325:.   03. 43805 . ..8.3 0.2.3.902.3/.380-039.:.9/:.3.

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

3 ..   02-..-9039.3-.3/..3-.2-.2.3502.7.29:8.3 8025:73..3:7:105.8 :7:  :7:-079.90825:.2.3/.20.350325:.  43172.3502..2.3/.3:7:  ..2-.3:7:105.3.3.9.8..3003.2..3-:3...  :7:-078.33943..-47.990780-:90/...9.8   003.9 .9.8 .3.307.3.308.79./ .990780-:90/.3/.3-0:2/09...3/8.52.3 8025:73.350325:.9 -07/.8   030..  :7:-078.4394-:302.8.1.2-.3.9.9.88.30907.25..907.7 .7-:3.3.7 90780-:9 .2.3/070803/4  03.95079.-47.9.7 90780-:9 .8.9.-20:7:8.7 :7:  02-:.2.3.8 :7:  :7:-079.9   03. .20..8.:88.30.8 :7:  02507.3.2.3905.3 503:.3   0307..   02-.302.9   03.  8547.4394.389.3.3-:3.7.8 .9 .  43172..8 .20.29:8..-079.343172. 003.9.8.3.3.25.20.7 203. .3 503:..5 ././.88.8 .3.7.9..3 202-07.-9039.990780-:9/03.3.307.3 ..8./.2.3..5 . 3/4308..3.990780-:9/03.:88./.8.2.7 203.35489908  !02-07.3 202-07.70803/4/.-20:7:8.22039 $03:/.3 .3    0..343172./..2.3.-079.3.3905.9.1.2.2...33943.3/507.308.9./ .9 -07/.8 :7:  030-:9.8...20.308547....3!#..3-0:2/09.3   !07902:.2.

3 0.3 $..8  ' .7.72. .8   !0307-9 :: ..80.8 !0307-9::.3 700.8   !0307-9 :: ..2-. $ 0..3  ::!0.3.$0.30.788..9   .3$:2-070.... .897.9/.8 !0307-9::.7.7.91  0.3 0. .8 !0307-9::.2-.8  $  !0307-9 :: ..3 70.7 88.3700.. /4308.....39/.3..3  ::$.3   O .788.7.32.3700.3  :: $.. /.  .8.902...38$0.72.25 /.9:.9/.$0.9.8.3   ::!:... ..788.3 700.788.$0.. 33 %07./..3848.380.70:..3700.9!07..7 88.7 O ::$:2-07  ::!0309.3..3.3   :: 3.:...3700..3  :: !03//.3 700.8 !0307-9::.7 88.

  .14940:.7.79::7:1   .

    

,79:-,3,3  ,3
2,3 00703 -,9:
-,9:,3 07,3  70-,3, 8:3 -494 0,8 8:2-07-:3-:,9,3  $,250,7-078/,39/,-078  

'  !03,,3 !03,,3/,8,3,,380,2,574808/,3808:/,502-0,,7,3 3/,947!03.,5,,3 42509038 !03,,3 %03 039: 3897:203  &7,,3 8,3 4394 3897:203   !$ O$0-:9,3,3,2,:7:% /,33,2,-0-07,5,902,3 800,8  O079,,3,9039,3902,3 2,3/7:2,  O079,,3,50789, 2,8,0.,35,3 -0708,3    ! O0,8,3,0:39:3,3 203.:.9,3,380-0:2 2,,3  O0,8,3,0:39:3,3 2024943::,3 5,3,3  O0,8,3,0:39:3,3 20,:,34,7,,  -07897,,9/,39/:7,3 O0,8,3,.,7,,,79:-: 80,9/,3:,9  O$0-:9,3,.4394 07:,3/,79/,203,, 080,9,3  .:.9,3,3  2024943:: 4,7,, -07897,,9/,39/:7     ! O$0-:9,3,8::,3 907-08,7/3/4308,  O0/,,3,.7
.78:: -,38,/,9/,7-,,8, /,3,/,989,/,9

-:/,,3,  O0,8,3,,79/,7 802-4,33,%:3, ,     ,902,9, O0,8,3,.,7, 020.,,32,8,, 80,7 
,7,3,3    

!$  O030-:9,33,2,:7: %088,3 %08 %/,33,2,-0-07,5, 9079:8 902,3800,8   O03.079,,39039,3 902,32,3/7:2,  O03.079,,350789, 2,8,0.,35,3 -0708,3    ! O030,8,30:39:3,3 203.:.9,3,380-0:2 2,,3  O030,8,30:39:3,3 2024943::,3 5,3,3  O030,8,30:39:3,3 20,:,34,7,,  -07897,,9/,39/:7,3 O907,9:7,,79:-:80,9 /,3:,9  O02-07,3.4394 07:,3/,79/, 203,,080,9,3  .:. 9,3,3 2024943::  4,7,,-07897,,9/,3 9/:7     ! O030-:9,38::,3 907-08,7/3/4308,  O02-0/,,3.7
.78:: -,38,/,9/,7-,,8, /,3,/,989,/,9

-:/,,3,  O030,8,3,79/,7 802-4,33,%:3, ,     ,902,9, O020.,,32,8,, 80,7 
,7,3,3

7 -:.25. O03/024397.3.3 3943.3.83..3.5.     ..7.38079..3 2030. .  O0303..2-.9:808:.3/.-07-. 80.3 .8/.3907.:7:1 :7:1/.8..2.32...3905.7/.1.302-..-07/.079./03..8  O03./.7  O02./03.9.8:: .3.3.3:7:  O03.3  O020.9  O02-..8.2-.-039: .3..8..380..9 80/07.7..30.3-.3 808:.908503/0 /03.3/4308.8. .7.3 8.3-039::7:1  O030-.73.2.-5079.38.9: 20.3 8.39:3 O07.3 42509038 907.9 80/07.8.30-9:.079.902.2.33943.380-.38/4303  O02507.3.3.. /03.3-039: :7:1  O03.3.  O02-.3-07-.33...3.380-039.7 /..25.  :7: /.803/7  O03.3.3.8.:0.3944 /4303//05..347.2-.5.2-.9 503:7.80-.3.3 ./03..3.93.7 O035.9503:2.3. -039:.7.3 /03.7 .7/.:507239.43805..39:803/7 803.8 /4303/03../.9  O0303..  O03:7.2.....9.9.947!03. 47.3.3-.3/..3 .2.50739.8.3-03.3.3905.3-.3 ./.9.3 202-. .7 .1..7.7 .8. 9.

25.3..7.     .7.3.902... 80.7.7 /.  O:7.9.3 202-.2-.-..3808:..3-.3.3.3 905.3 .39:3.32..8.3 .: 0.2.1..980/07. 020.8  O03....3907.8:: . O0.83../03...0303.-07/. /03.3-039::7:1  O.7  O!.3.9: 808:.8.38.3-03.8.7 .3..: 507239.3.2-. /03.3-..7../..7 O.8.3./.3.2.2.3 %03 039: 3897:203 4394 3897:203 907.80-.9503:2.3.  O079..3.3.3..8.4394 !03.30.3.7.3  O0. 9.30-9:.3.3.2035.3.9 80/07.39:803/7 803.. .2..9  O03.93.3.25.9.3.7 .7-:.  O0.8/. -07-.7.   .73 .3.9:20.3 80-039.7 .3. /03.  :7: /.8.8..3..3.8 /4303/03..3/4308. .33943.02-.2.7.380-.33...380...50739.8.8.5.7/. 03/024397.7 ..3.3:7:  O079.  O.9..8.38079..1.38.944 /4303//05.33943...3 .908503/0 /03.3.2-..9...3.347.3.9 503:7./.8. 47.203./.3 8.9  O.3905.:7:1 :7:1/.3 /03.2..-039:... 43805.3.8/4303  O!07.2.803/7  O0.

9.5. .3 42509038 :7:1.39:8..9.3-03.7  O03.3.3/.2.:-:: /03.947!03.9 /..5.7 5.

.: 5.3-07-...3-:3-:.3-:3.3.03..33.2-.3.9.3 -0:28008.-:3  O030.38:2-07 -:3  O02-0/.3 0907..3  O02-0/..3  !03.2 /.2-.... /03.3203.808:.35.3.3-039: :7:1  O./.3 -:3/.7     $03:/.5.7-::.2.5.-::803/7  O003.7.3 %03 039: 3897:203 4394 3897:203 030-..3/9:8 :7:/.: 507.39:8.3.2.7 /.25.9/.3 503/03..8..3/.3/09.9./.3.4394 .37.20.3  O03039:..203.2. -039:.9. 5.

03.:-::/03.3.2..2.  ..7.3.9.39:8 .9 /.7  O.75.3-03.4394:7:1..9.5. 203.

 -007.3.3/./..8 .:5.9/.33..39:8./..-:: 803/7  O03.8.4394.3 ./.3  O0/.2.8 7907.8. .3 503/03.         !.5./..3./..3 -0:28008.25.91 $47           02-..7 80-.2.8.5.9.8..808:.2 /.3 0907./03./.2.3 203.2. 802:.3 /9:8:7:/.3-08.7985...30.7 80-.3 .8..3.91-075.2-.5.!03.7 802:..8:2-07-:3  O0/. $47       !071472.9.38 4  850   07.9...7-03.3.8.20.3.3.7!03.3    7907.307.3  !74/: .3.7 -::.3   .3-:3-:.3 .7     $03:/.-:3  O0.: 507.91 9/.  .3  O%039:.5.8/8:8  4    43805 850 7907.2.7.7985..-03.-:3.3/09. 203.-03.3 -:3/.2. 9/.-007.

8     .$04.2. !.   %% ..3 :2.4                   .82.$.2.8. !74/: $47 07. !071472.8472.     0309. :2.7985.:  05.847:2.$8.

       !.

90.                                        :7:%02.8      !.

   .

3..9  $ $$%#  %02...3.                   #03..!0..3 0..3.8.3%02.3.3:3.&    #03.7.3 !02-0.8$0208907   .8.7.3!02-0.9 %02.!0.3%02.

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

.$:3/.7-03/.. O 030-:9.39:-:2.038.8.002032:8/.2-.3-07-.     .8.3:8.8:2-07-:3.7-07-.    .3 /.

.2 .079..39:3 8.3./....9  O 02-0/.33:3.2.33:3..3/03.25.3503:7..     . O 03.3.947   !$ O 03...3502:.7503:2././.3..9     ! O 030-:9.9:0./../03.3-039:503:2.7  O 02-.3/.30. O 030702..-.079.  O 03.079..2.3.3507:3..3.38.8./.3..:/3/4308.3203:3.3/..220307.3503:7.3.3.. O 03.9.2..9.8.7.7 .7.3-07:3.2.9025.902.2.3.3038.3 :/..3804.3.3:39: 9:2-:80.25.3/.39:.9:-:  O 030.8.3-07-...382-4  /.     .25..-:3.3/4308..2.-8:.:5:.3.3.7 2.503.8..079.3.079..7 2..3  O 03:2.3 5..2.3/.. 0/.8.8.8:$04.:/3/4308.-.88.47.7.38.39.7.75079.2.2.3..  O 03.3507 /804.33.5.380./.3 :/..../3/4308.9-.308.3503.980.3-07..9.-07/.3.2.7     ! O 03:3:.  O 030.9. O 030-:9.3.. :39:9:2-:80.1.7-08.3-..302-.-08079.3.25...3/.2.. O 02-0/.3/.3 5. /.9.7.9.

%079039:80.905.8:.7.9  O 037:.7..3-:3.

.-039:.3-.2..9.8:.-039:.30-9:.3.5.9. :7: /.8::.:7:1 :7:1/.3202-...-03/. .38.7.7. /03./.7.9079039:805079 03/./.:8:.7/.9.-07-.8..3.  O 03.47..380-.7. .347.3..9.3.3...3-039::7:1  O 03.2-.902.38079.3-07-.3-039::7:1  O 030-..7.3/.2-.7 3.980/07. O 035..3 .3.80-.3.39:3  O 0303.

203.7-::.7  O 03.9/.3. .5.9.3 -03.:5.39:8/03.4394:7:1 .9.2.

7-::.4394..2/.3-:3-:.:507.3.203.35.3-:3....9:-:    %::.3  O 03039:.7.5.3.39:8.3.3/09.8.3   .3503.25.3  O 030-:9..-07/.079.3203.7.2.-::803/7     $03:/./.31:38.2.38:2-07-:3  O 02-0/.33.30:3.349..2.59.-:3  O 030.3  O 02-0/.3./.8.37.3!02-0..5.47.3/9:8:7: /.3503/03.33.-03/.3:8.7.2.-03/.$:3/..3%:...9203.20..9:0. O 03:3:.3/.33.9.     ..2./.8..9/.:5.9.  O 030-:9. O 03:3:.5.3-:3/.39:.30907..3-03/.3 O $8.079.

5.9 507:3.. 0.9  O $8.25.9203:2.82-:  /.33./.7 .8.3 :/.3.2.  O $8.7503:2.3 5..5.2.308...380.3.3./.5./. .. 0 /.3.:/3/4308.  O $8.  O $8.8079.5.220307.3502:.3503:7.:39:9:2-:  O $8.38.8.33:3.39:38.9202-0/..88.3.7  :/./.9203..3:39:9:2-:80.-:3.5.7.3:3.2.3 -07804..7  O $8.9202-0/.5.5.9203....2....7..2.92030702.30.9.3.2.. 5:.3-039:503:2.  O $8..25./.9202-.30804./.5.3-./.5./..980.25..3 .2.3503:7...38.3 .92030-:9.3038.1..O $8.-8:. /..079.3../.25.3/.3/.3-07-./.9.3-.3.5.3..2.3 9..92030.  O $8.3 5.3804..3/./.2.3503.7 2./.

3-:3.9079039:80.905.8:.92037:.7.7.5.9  O $8../.

3  !03:./..3-:3.3 8.3./.5.:503.  O $8.3 02-.2.3  57..7 !0..31:38.92030-:9.907...9./.3/.3.3.5.9203.3..9079039:80507903/.3.980/70. /.7.-03/. /:57::3/.59.39:3  O $8..3-03/.9 &38:7 :38:7-:3/.2-.92035...3  O $8./.3.8.7 .2.9079039:/809.7.1.7.2.0.  O $8.8:.5./.5.32:8 .2./... 2030-..9.3-:3.3503/03.3..2.202-0/.3:7:1 .9.38:2-07-:3 O $8.35..9:-:    .5.2507-0/.9  O $8.2/.8.7.3.7.9203039:.9.2./.3-:.5.3.7 /./.9.:8:././.902.7..30:3.3:7:1 .9202-.9./.8::.89:3-.2.92030-:9.  O $8.7-.9..3/..3  O $8. .98.7..5..9  035.3%:.2.:8:.349.3.3-:/.9203:3:.2-.2.3.3/03.3. .3203.-:3  O $8.3-03/.5.5.9202-0/.907!44  O O O O O O O O O O  O O O O O  !0789./.5.3:8..3 47.3-:3-..3-.32:820./...5.9.32030-..

/:/:. O 038/.3.8  ' .32. 8:8  %. .907..3...3.7.39:.19.3.8.70.09.!02-0. 2025078.502-0.  O 03:25:..203:8 202-.-  024397..8  !02-07.3..3   0..7 24/0 ..9.7..9507.3-.7..5.9.39:..2    094/.3 07..2.  O 025073.8 -07/4..

   .9.9.902.2.2039 ! ! .339  3:  !07902:.!#   0.35079.

924/0.    O 03.2.

3.3   !07902:./..3/.80.7.7:39:203/8:8.2.38:.3  O 030-:9.7.9.8503:2.  O 0.2.35073.7.3//03.30382.:.3038.3  O 03.2  O 030-:9.9 2030-:9.079..2.  O 0.2.7..9.3203:3.35073..9.3 /-07. !$ . ./03.97:.2-.2.9..3:39:9:2-:80.3.30/.7.3.32.:5030.3.9-07.35079..30.4379/.902.33:3.9..2.92030-:9.8.2..7 88.3 /:7.7.3/4308.82-: .3 /-07.  O 0.3..3...3503.350789.8    !07902:.33./.3.-:..7 .3-:397:....8.3/9:8/.5.  O 0.3 03/.:503.2 .2030-:9.39:-:  O 03..9.9.38:87.  O 02-07.70/.3/03.39039.3..:503..-:.3:7: 88../.3/4308.2. 20307.809.7.7.3/.82-:   .3503.0.3.904254 809..079.92039  ..9  O 03.3.2030.9./.35073.3  O 02-:.7.5.3//03.  O 03.2039 .8    .8.3 88.902.79.90780-:90/..9 2030....320.2.2039 .3.503:2.2.3  O 03:8.079.042542030:..7.3:7:9039.2. 8:.902.-3..-.3//03.8.3 503:7.3.3503.38:3/.3 503:7.9 /.9-.22030702.503.33.3.7.9/.2.2./.072.9/.3   !07902:.3/...3-03/.9..3808:..8 0.  O 030-:9.38:. 503:2.9.35073.902..747.7  O 03.9.32030-:9.7.9.3%:.2.9..38:.9..3503.::7:3.9-.3503:2.7 .8.388.9503:2.7 .7..3/4308.7 5.30.39:-:  O 0304254.2.9202-.3.-8../.380-.5.25.3809.9 /.3-.3905.35073.9202-0/.9.59.3-03/.7.2.7/.20/:5.7.3/03.5.3./3/4308.2  O 03/03. /03.902.9202-.347.3.72.3-07.7.5..380..:503.3:8.2./3/4308./.9.38:87.92..902.390780-:9  !070902:..3/.8.3 /:25:.3 :/..9.3/...33:3..7.  O 0.39/.503.2.382-: /.203.30382.2.3/..2-.38:..302-..2.3503.8.8./:9.3  O 037:.25.9  2.3503933.80.8.9./.7.32030.3 //03.3.59.902. 8:.92..3-:3 202-:.3 .8.38:.2.5.:..8.503:2...88..3. .9.3/..93:3..3/4308.2.3-.8.9.:-03/.2.9.302-.:503.39025.7.2..350789..7.. 80.3%:.38:.2039 .:503.30025.5.30.7.302.8.38:..382-::39: 203/..30388:.9..2030-:9..7 /.707..47.7.3.3:7: 88.35030.3.30/:..:5030.7503:2.3:8.30../.8/..3  O 0390702.2.9.79025.3/.:2.//03.3/9:3: O 03.3/.//03.2.9.8.9.3.5.30.:.3 -:3..382-4:39: 203/. 202-0.  /.30388:. ./.3  05./.9.7 O 0.7  O 03/8:8.2.3 /..3 80-.3.3.5.3/.7.3 /....9.309.35073.9..380-.7.:39:080.8.33:3.2-.3  O 0304254.05. .3.9.350789.2.7 O 030-:9.380.59.  O 0.3/.3.9.20.439450789.7:  O 072.2.:503/03.:47...3.39:.3/.3503:2...2.8  O 0..902.92.../. 503:7..92.3 /.$:3/..3  O 03.3/03.3 907-..7..3/.7  O 037:.902..//03.79.

3  O 0.8  O 0.3   !07902:...9039.35079.3..9.2/...347...2 .3/9:8/.3503:7..707.7/3:3.:5030.3503.2-.902.8.7. /03..3 88.33:3.3:7:    !07902:.9.:02-..98.5.902.3/.249.:507.5. :7:/.2.390780-:9//05.3:7: 88.3  O 0307.3-..980/07.5.2.3/...038 .O 0.7.7./3/4308.3-:3 -.3.3.. -073.08.3 -07/0.42-.  O 03.39039.2.20207.9 -07.2.2030.3:7:9039.9.5.920309.3.39:8  O 0./.507.88.-:3././/:...39:3  O 02507.  O 03.384.2039 . -07-.4379/.33.7.3503008..  O 0..35030..3..2.38.5.3809.3:7:80-..35079.7..3/5.8..9.:.80..33-079:5 8:.079..:..3203.3-..9-07503...3/./  O 030.32030:.9.5.:5030.3203:3.203. 3/4308.22039 $03:/.3203.8.3-:3-:..9:-:3.3:8..3/4308.20304254.3203.3/.:5030.8.3  O 030..25...2.39039.  O 03008.3203:3.8.80.9.3 8..3503/..92030.:9/. 0-07.307.3003.:/8:880/07.38.384.340.20325:..8507. /03./..5.9:-:  O 0..:.33.388. /03.3:39:503:2.39/.  O 0.5.384.507.-8:.7 .902-.43943.9203..203:3.9   3:0  !07902:.9.3:7:88.3502:.503:2./.349.8.902.43943.3203.30/:.3.3409:-:2.89039.9.3 809.3   O 0.3.:5:3203:3.3.39:.  O 0.:2./:.3-:3.80/07.9  O 0.5.79072..2.320.8..5.3.....3 ..3.2.38:2-07-:3  O 0..8.3 -.3/:.2030-:9.9.:-03/.:503.7./.739:.8..788.8.3 2.39.731472.3503/.  O 03/03.2039 ! ! ..5.:39:507-.2.7  O 0207./.5.3:8.8.7 /.7 203.3/.33:3../.350789.3038.380/07..9.7.3.8.2. 080.39:3/.3.38.3.203:8:33.079.3.2.788.:503.2.3/.3.38.39:3  O 037:.9.3.3902. !$ .:.3.9.2.92033.49478.3:7:/.4..8:80.3809.8.7.3-:3-:.7.8 88./. -07905: 20209.30-9:../.:39:7 8:.382-:   /..7 .7:5. 2./ 3/4308.3503:2.30907...88.3.9.3.7.3-. .5.8.30.8.8:804...8:.5.5.3-.8.3/.32.3.3:/..5.8.92030.92.8.3-:3203.4-.9.9:-:3.9.3/..3/03..3503..902.

7..990780-:9/03.8:8:3.1..2.350.3/507.5..384.  O 03.7  O 02-.503:7.9.9..390780-:905.38:.3203.33.9.5.2039 ..9.25.47.980/07..3      ./ /..384.3/5.1.80/07.  : 0 4 2 3 ./../.73/.3-03./.2.9039..3.3.90780-:9203.3-03.3/4308.79::7:190780-:9/03.8.39:8  O 03008.3 !07902:.:503:3..503.79::7:1 88.3.3. .8.1.9.79::7:1.3../..7503:2..38.309.3..7.2.3 .3:7:  O 0.2.902.9.  O 02-.3.3.  O 02-.3.3.7  O 03:8:3.3.9.38:.73/.5.079. .9.3.3...80/07.3503:7.:902.9203:8:3./.  O 0307./03.

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

.   ::$.8  ' .3.72.$0...8 !0307-97.8.30..33%07.3.7 O ::$:2-07   ::!0309.   .902.9.9/.2.3.2-.9    .3.7.$0..30.$0.39/.8 !0307-97. !7./.3..8.9..2-.7..25/.7.9!07.   ::!03//.3.380.13/40/..910..370.3$:2-070.9/.$0.:.3.3848./4308.    ::3.80.8 !0307-97.8 !0307-97.897.70:..3$.3.8 !0307-97.72.38$0.7.   ::$.9:..32.8$ !0307-97.13/4    ::!:.   ::!0./.30.8 !0307-90:0:7$:3903   O .

79::7:1   .7.14940:.    .3.3    .79:-.

3203.9:.-078   ' !03.3 2.3 00703 -.  .-.39/.3.9.3    70-. 8:3 -494 0.3 07.8 8:2-07-:3-:.9: -.3    $.250..3    0-07.3.3 %03%08 O %088..7-078/.

$04.-.5079..34380397.3   039:%08   -091908   43 -091908  3897:2039%08 O $ O 2-.8     0309..8/.3/.   8.9    ***********************  *********************** !       !                           .3  O %089079:8   5.9.3.3 05.3/...25.3    0807:8..74-807.:      .9/.22032.3503/. !0.    :7: %02..203.9.3.    0905.3.9.2/8:80..7.5.3  O %08507-:..

.7.3%02.3..8..3.7$03/7 0.9  $ $$%#    %02..9 %02.8.3!02-0.3 !02-0.7$03/7   #03.                    #03..3..9:23:   .8$0208907 4.7.3%02.!0.!0.3.8.

8.    !0303..7...2.30907.8..4394 2003..   ..7..3   $03:/.8/0399.7  O 03085708.0.7.350739. 50739.331472.203..9. /4303 /.8.317./.32035.-07-.8..-039:./..7..3..  80/07.3-039::7:1   $03:/.30:.5.2507-0/.8.03:3.9:-:/..2-:3-.3/720.25.3/4308..3/03.38::-.3 O03. $9.  O 035... 5..30:3.8.7.$:3/.30907.5708.3 -.507.302.9:-:/.8.31:38..3-.3-03/..  O03085708.3503:2.2...3 /.8.3/:57::3/.-.8/7/.902.3/..   42509038.30:.742509038  !$ 02.2-.3.33.3-.307.8037:5. /..38.3.809.3202-.3-07-.3/.3  203.30380. 3.7 3.    .2809.3.8:38:77:5.2030-.2908503/0/03.. -03/.7..350703....25. 50303.3/..33.3 /8.349.3/03.3/720.3  -03/.9:-:/03.38.3-:3-.5.-039:.3..2 8079..9. O 02-0/..3/7/03.3507-0/.:903203:393.3.8079. O03/03.3-.31:38..5..73  O03:803:85072:.-.2-.349.25:2032.5 -07-.5 /..39:3  O 03/08758..    .3/0.349.   ...    ! O 030. 038-:3-.8.3.30:3.880.5.3.8079.3/.25.3   .3/4308.202./..3503:7..7.9.3 203472.70050:3 202.58.  O 0250703. /.9 80/07.8  O02-.7.3.-.902./. 507.7./..7/. 847.3 507.-03/.9.8079.:.390:78.9:-: /.02:. O 02-. 8..8037:5.8/7 0:.9/.7.8.3.33.3-.7   !$ O 03/0391.38.7039.3/4303.3 /.   ! 0307.7..3  O07-.7 3.2/0399.8.23 ...-03/.8.8..3.:..3203..2.33.9    ! O 0303.7.-03/.02..  O 03:7:9..349.3 O 03/0391.3-039::7:1  O 030-.

35.:8.    ././.3.3-08709.8.  O 03.. O 032.3-:3   3/.33..993.3.03.$:3/.2.947   !$ O 030-:9.9804.079.99025..5/.3202-0/.2.2.3.2034-0    ..

0:.3-039:5./.3.3/3.2-3-.20.902..   $03:/.38004254-.30:5././.907..7 .9202-.  O $8..30..3!02-0../.7807  O $8.331472.340.3-.3-.79:2-:80.2-3-.3/.:  O 030-:9.8. O 02-:3.718507-0/.079.3/.5.3/.507025:.  O 030-:9././..3.3.  O 030-:9./.4.2-.9.3.2.3507035:.3.2809.39./03.2..3:.99:-:3..3..3.7.33..2809.0--..../.9.-03/.3./.7    .3  O $8.3  O 03:7:9..7.3-.7.3/.3.33./.7.38:.  O 02-0/./:. .../.8.-03/.3.9202-.3  O $8.7.340.9 /.77 ../.3/3.5.92032.3-0754.33..3 -.7  O $8./7:2..920250703.38004254-.9.3./.3203:8.3 O $8.78 .3/. /:3 903.  O $8.3/.39070.:.3.5.  O $8./.3-039:5.3203.079.92030-:9.4./.:.  /  O 03.9202-.3 -./.3-03/..3-: 8079.7.     ! O 03:3:././03.9  O 03:3:.O 030-:9.3/4308.3/.7../7/..907./.:..30907.2.::7.3.9203:7:9.4.907.9:-:/.7.9/.3-39 ./.3.5./..0:.5.:89.39:-: 2.3/./.3207.. O 03.3.3.3..079.8/03./.9.$:3/.3.9:7/.92030.. .3203:8.3.8  O 03/03.4.  O 03:7:9..5.3/0399..8.:    .3507025:.9     %::.9:72:.349.3.8 .././.0+ 0 /...3202-.3.0+ 0 /./ 7:2.3.73.3.7..7-3.80:.3.7..2070.349.9203:3:.30:/.30.35070804./.7.39:-:./2038/.7.35072.8.2-.3.3-07-.30:  O 03:3:..3 507025:.30:3.4.38:.7..079.99:-:.3203.3.78 -/.  O $8.343.9203/03.3. .3    ./.3  O $8. 507025:.7.7  O 02-.  O 02-.35072:.349.354.3-.718/.3.3-03/.3 .7  O 0304254.343..35078.980/07..38:.3..:25:.7./.331472.3.8.5...  O 03.-03/.2.30385072.30-80/9  O 02-.8.3207..3/..7.9203..5.5.:25:./.8.340. /2038/.2-07-.079.3907-08.92030.9  /.7/03.3-07-.038-39 ././.393.9.3.3-0754. ...7.3.0+ 0 /.9:7  O $8.  O $8.3.30:3.  O 03/03.3. .5.3/:.99:-:  O 02-.5.25. O 030-:9.78079039. -039:/.3/7 203.3905.3-03/.3  O 0304254.3-.3  O 030-:9.3/:.9    ! O 030..2-./:.2-.349...9.3 -.3/.3.3.3    .5.3/03.9.3  O $8.5.3.5..92030-:9.3.3-.73.

/.5./.32030-.9203.3/0399..2-.38.39:3  $8.7  $8.8/7/03./.  $8.78:./.9:-03/.92035.92030-:9.3.3:7:1 ..5.92030-:9.8.3.$8.5.77 .5./..3-.

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

35079.339  3:  !07902:.902.2039 ! ! .!#   0.2.9.  O 03.2.924/0.9.

3.9.7/.902.3.3/03.2039 .-.8.318.3507025:.3.3.2.8.9039.3:2.2-.3203.33.35078.  O 03.7./800388. -:: 9.3. !$ .3/0399.9    .35.3 07.-.  O 03.3.079.3.2.35030.30.3/8:880/07.3./.9.079.-9039.: /:.3507025:.39.3.790780-:9  O 0.3507-0/.349.2.9.2-..:./.7..3  O 03.-03/.3507025:.8/. 3./.2.79:-.5.8.307. ./800388.380/07.   O 0325.39..../..3.-9039.5070804.:.-.3.2..3507-0/.3..  O 03/03.3.. /.7.7.8 /  O 02-.3.3:7: .3.35078./03..3  O 0.349.9    !07902:.30/:.3:7:9039.39039.3/4308.388.3905.7807.2-.30804.2. 20.7.3.:2.3 5038 /  O 03..2. ../.7.39.3.39..9./.3-03/..:.3/507.3  O 030-:9.3 2.3 2./03..9-03/.8/7 0:.39:.9:-: O 0./.32030-:9.  O 03...  O 03:3:.5.8.: 507804.9:-:  O 03.9. .9-03/.2-.

/03.2039 .2025:3.  !070902:.503933./.8/03.2.  0.3..8.-03/.3/.9..  O 0250703.8../.7.3.8.9.3-03/.3/03.3-.3/.38.3/7//05. .30:39:3.:.309.302-.320250703.3-07.2.3-03/.9.8/7  030-:9.8/0399..39.3-.O O O O O O  030.3..39:3  O $0.. 03884.-077.9808:./0399./:.35039:3.30.5.//05.3.3/4308.3:2.8/7/03.7.3.7.3-.3.3905.-03/.2-.8/7  02-.902.  030-:9..9 80./0399..30.3/7  O 039:3-0/.

9.9.2-..3503:8.04254-03/.2.380-:.3/...79::7:1.7 /. .5.8.:8.3.:5072.349.  O 0..3..-03/.3-.3/4308.3:2./...:./.9  !07902:. /.390.9.2-3-.809.3003./.3.3 99 99.9.. .33. 2:7/20207:.3..3.   O 009.2.3:2.3/507.79:-.  O 4394039:3.3:2..3203..9:-:  O 03./.:.8.92039  ./.:2.7  O 030-:9.3/:3.2-.24/0/03. .8.3.5.2.79::7:10+ 0 /.9.0 .33. .95.3-..3.30907.30: O 009.3.0+ 0 /.5.3/:. ..04254-03/.:2./.39.3-07:2..302..:9:9.9.3 .3.   !07902:.2009.79:-.04254-03/.4-..3.5.90780-:9  O 0.8:2./.$:3/.3.3905.7.31.3907.-.3-:3/.9..35.3905.3.9.3:2..3-0-07.3:2.5.:00703.33.3.9.9.7  O 030-:9.9980-..3.:39:202-0/.3.3/4308./03.3:7:.:9:-:902.30:5./.5030..320325.3.3902.30025./..3 /:3.3/:..3:7:9.349.78273 .33.4.3.  O 0325.3/:3.3907.32030-:9.3503.3:7:..3:2.05 0254 0..:2.35072:.3.3/:.35.3.3.-03/.2.3-03/.7.3808:../:.2039 .3.:.78:7:8 ..79:-.33.3/4308. 503/03.3.9.  O 0303.  940 /  O 037:.3905./03.3..  O 02-. .3.75038  O 03.9.   O 030-:9.3-.3/507.38..3.8  /  O 037:.  O 03./.2-039: .5.3.9./03.9..3/507.3.    !07902:.0--.38.349.3203.-.7803:3       .-03/.9:-:.3203.9.8025:73.3..9.:39:203/08758. 5:3/.2./03.4./03.2-.3/3.9.-03/./..9.3-07-0/...504254-03/.8.33.780:25:..2.5.902.5.2.  O 030-:9.9.-..:39:203:7.3.3203.8.2..3./.25.5.9.73..35.7.3..0: 50:70:5 -0:-0:7 /  O 030.99:39:202-:9.388.-07.3.3:7:.8.  O 02-.504254-03/.3905.3.8. O 03:3.: :..9.3:7:  O 02-.22039 $03:/.-03/./..9/:.-07/..  O 03:8.3:7:/03.-03/.2.    O 039:3-.3:7:.-03/.-03/./:.0+ 09.3 2. -07-0 O /.33.  O 0.902.5.35.9:-:20.9.95.3-03/.3.7.2.3.4.3.3.  O 03:3:.3/08758-03/.3.3.2./03./. .3-07/0709  O 02-:.3.2-.. -..388..349./03..9.80-:.3.9  O 03.: 05.3.39./.3-03.9.92.  /08758/.3 .   O 030-:9.3808:.:39:20302:.35448 $02:.3-0:28025:73.9.78907/7/.8.3905.:0-80/9.9.9:-:20.5...3503.3.3-.9808:.3.:0-80/9/.-:3.1.30--.2. 904 50.3.0:   ..78.0/:.9  O $047.3/087583.3/:3.3:39:203:8 -8.9.9.-03/.7  O 03.  O 037:.

3-07:38:7..349.5.78 .9..902.2-.380/07.349.  O 03.3.9.73.3203:3.9..7.9:-:/03.78  O 03.2-. .3/.73.7.  O 0.30:3.79.3-.7.30.3808:.3.8.30:3..9.2039 ! ! .8.9.349.5 .7803:3 .9:-: O 030.2-.3  809.:50780  O 02-:.3..79.3202-039:..2-..2.2.78:7:8/../.9:-:   3:0  !07902:.79:-:/03.924/0.32030.8.35079.2.73.3/.O 02-:.

.8./:.9.38..7.. -.5.9.:./..9/.5 9./..2-.5..302-.3 !.3.7.3..8.3-.-.3.9:-:.2039 .  O 03:8.3.302-.3-03/.-03/.3.5.32020.3/8.2.7.3/3./.30:3. O 03.2. /.:.5. 2030-.:0-80/9.354882020.3-..9:39::2.3  O 0.8  O 02-:.39:.3.3.3.80./:.3..3/-07.7.3/.902.3.3-070380.9039..30..3.90780-:90-:-..3..80.3-..:2./03./..2039 .3.39:.3/:/.3907907.3/4308.5.8.:5:3507025:.2.340.:..-03/.  O 03:8.2./.3905..5.3905./.5.43940.30.  O 030.:.079.30.4/7.99025.3.3-. 2.39:8  O 0307.9./.79:.-.3203:8.3  O 03.079.7:8/.309.78/.3..99:8  O 02507.3.9   !07902:.9:39::2..3-07-0/.23.04254-03/.2.9804.3 9/..3/.349. O 03.3.7-.3.3808:. .35488/:/:/..3.79:.32030.   O 03:8.3/:/.8..25.: /:.38:. .902.7  O 035.3..9/.79:.3.3..9:-:/.5./.  3/.349.-039:-.2-0825:.993...3202-..9/.3/03.9.3. .3..3-03/.340.2-.3808:.-039:-.:.3-039: ./.7..3202-. .2.3./.3-.2.3-03.3...8./.7.3.5.31.2.-07-..-039: .3.3.../:.3/80/.3-.8.3-...-0-07.     .2.8.33.9/.99:8./03.:5:3507025:.8.3808:..7:8/.2.8.9:-: O 030.33..9.3.3.5.-.2-.35488/:/:/.:8.5.2.  O 03:3:.3-.3..3-.3.3-.2.3.349.8.3/.2035.25. ..2.5.9.9./03.-.  !07902:.  O 030-:9.-03/.3./.39:8  O 0307.7.3/.79.25.3...5.3.9.8.97:2.92025:3.9:.7.3-.3/8. 3.3/.78 3.39:8  O 02-.-071.3. .3.3/.2-.9  O 03.  O 030./.  O 03.3.5...3.3/:/./.3.9.5.3804.302-..38.5.  O 030-:9.2-.79:.079.-039:.9.32030-:9.8.32020.3.9:-:  O 03.7-..7.7...9./.8.380-.30/:.3..9-039:.9..  O 032.3:7:/.3:7:  O 02507.2-.8      O 030-:9..3.3/4308..5.30:3.3203:8.3:7:  O 02-.3507025:.3 -.39:8  O 02-.  O 02-.8.80:25:.  O 009.9-039::7:1  O 03.3./804.3-03/.3507025:.2.2.33.3.3/03.3-079:8.3/8:880/07.9:-::39:2009.:25:.5.902..3.:7.-03/.90780-:9/03.9-.3.7..3.220307.78 3.380-0:25070804..3203/0.3. .3:7: .3-07.3.25.340..3-03/.349.7/.99:8./03.9.  O 03:8.:.  O 032.3.3.3 3.3907907.32.3:2.80:25:.30:3.30.3.2.  O 030-:9.. !$ .3  O 02-07.3.3.349. .

.3/4308..  O 030-.30:5.3.9.8025:73.38:/.:.3..3809.5.3.:.3:7:  O 03.7.5...32025:3.79.3.0+ 0 /.7.9...20325.3..3/90-..2-.  O 02-.9.0+ 0 /.3:7:.3003./.3.0+ 0/..3-.3203.9  O 02-.2039 .  O 0.9.3/4308.   O 0304254.3 -.  O 037:. .3-07-0/..9.9.7-03/..32030-..8.7.3 50780/..3.79:-.3/.7  O 03.90780-:9/.3507.7.3 2020.4-....2-.. .7.3.5:2..5030.9.7.3.35488/:/:/..35488/:/:/.3.  O 0.73.3/.3203:3. ./.3  ./03.:.3  .30:   !07902:.3/:3.902.9.30:5.4./03.79::7:1.3:7:  O 02-.3/:.3..  O 03:8...22039 $03:/.79::7:10+ 0 /.380.39.2-..3.3:7:1..32025:3...0+ 0 /.9.9..4.9.33.8.:.3/.9..8.9. /03.30:  O 03. ./.3-./.3-039::7:105.3-.3/507./.7 85/4  5038...3:39:20303.3-:3/.3.3/:.3:7:20.35./50.3.25.3..80 4 2 3 .  O 0325.  O 0.3..0+ 0 /.390.5..3-.3905./3.9..32020.3:7:20..3/03..04254-03/.3.79:-.7..8.....:..38:/.4.73.3.2-.-07/.3/:.3/507.1..3....$:3/.04254-03/..3-07:2..3.3808:.79::7:180.3. ./.79:-.  O 02-.../. 503/03./03.  O 030-..0:   .32020.3-.9. :7:9  O 02-.3.9..3-..35488/:/:/.30:  O 02-0/.32020.380./03.3 ...30:  O 02-..5.39.73. .380..7.:..3-0:28025:73..5:2.3808:.3.3/.9.  O 0303...98004254-03/.99:8/03...0+ 0 /../.809.-039::7:105..73.9.9.7.4...302.0+ 0 /.32035.3808:.8.. :7:9  O 02-.  /03.3.3../:.79::7:1/.390.2/03.7.380.2-.4.73..30907.:.9.7..1.32035..3.79::7:1/03.8.3./:. ...808:.5. .3905./:.3.:7:1.79.8.  O 0..3..  O 0.7:2.4.0: 50:70:5 -0:-0:7 /  O 030.3-:3/..3-.0+ 0 /.3/.8.2.2-.3-...32025:3.8.3.9 9:8.8.3.0:   ..3:7:20..3.9.. 3/.30:  O 02-.3-.8.3.... ..9..80 4 2 3 - //03..9 80..3.:.7../5.73.9.39070.7.73.:39:202-0/.9..7.//03.:5:3.3  O 02-.3  .3.3/4308.3/.:202-.30:/03..3503:8.3905.3-03/.7   !07902:.3...7 /03..38:. .7.380.902.30:  O 02-..32025:3.9  O 03.380.3202-..99:8.2.  O 009.3.3/:...:..92039  .3:7:.0: 50:70:5 -0:-0:7 /  O 030../:..5...2-.2-..3.8.73../.8.73..3/:.5.3.8...2-.  O 0.9..809.  O 037:.7.85.2-.:39:202-0/.3/:3.3203..  O 02-.9.380.8.30025.99:8 /03.3:7:    !07902:.-039::7:105.79:-.7-03/.3-039::7:105.3/507.-07:7:9  O 03:8.:.3808:.3503:8..73..35488/:/:/.

.4394:7:1 8::.9.9.33 .9./.3:7:  O 02-.3./.3/9:8       3:0  .3.9.  : 0 4 2 ..3:7:1 8::. / /..:7:1 8::.203./ O 03:8.3//90.3203.9./..3/:3:7:1.3.9..

902.924/0.35079.2039 ! ! .  O 03.2.2.9. !07902:.

79.3.31.207.   O 0304254.3-.04254-03/.3-07:2.7  O 02-.8.2.3/7:39:207.349.349..3-.3-.2039 .33.3.5.9.79.3.7.3.3.:.7:2.9.3-..30385072.3-.3/..5:2.902.3-.8.8..2. 3.3507808.2..98004254-03/.5:2.2-.8.2-.-07:7:9  O 03:8.3-./:  O 030.:.9/.2-.2.3-03/.390..3  O 030.3./..  !07902:.30385072.  O 030-:9.7.3/.3203.3..307:.32030-:9.3.9:-:.7/.3. . O 02507..3.8.349.3.349.3.307::3.507025:.2-.9.340.3..7507-0/.349.90780-:9/..3.2./..9..80/07.9.9207.3.3:39/:7  O 03:3:.3..8.3  O 03.9203.7.30385072..3907-08..53/.3/.79.59.8.3/.9:-:  O 03..3.507-0/.9:-:  O 02-.3.349..3/4308.9:-:  O 030-:9.3507:3.. .9:-: O 030.8.3.8.30/:.380./.3/.9  O 03/8:8.3..9:-:  O 030-:9../..3-:..507.3.: .:.  O 03:8.7. !$ .04254-03/...

3907/7/.3.9..203.79.3/-.2.3.  : 0 4 2 3 -/..3/ O 03..3.980/07.3:340 :7:1.

7.7.9..3-0754.8.43.3.9.-.39:8  O 02-.75.3-:3/.3007.:.8.7.9..3..307.3.4./..39.3:7:1.743843..43.:.30:  O 02-.8.3:7:10+ 0/.43.0+ 0 /..9..3.30:  O 03:8.3.3.38:/.3.9 05.4.3.-078.7:7:1.7-...980/07.//.3-.  O 030.3//90.29:8..9.-.3.38:/../9:8  O 03..3-0754.8.9. ..9..3   O 030-:9.3/8:8:3/.5.:7:9  O 03.0:.32025:3.30:   !07902:..2-::9:8803/7  O 02-...809..  O 030..2..3:7:....902.3.3/50.9  O 03:8.:7:9  O 03..32025:3.809..3.0+ 0 /.0: 50:70:5 -0:-0:7 /  O 030.3.8.5.-.9.43.9 05.7. ..3.7-..2-:3  O 02-.33.349...3/:.3.2..3..2.5.9/5.3-.:/.3...9.70/..5..3.9/5./..0+ 0 /...7 0/. .8004254-.3.3.3-.43..2039 .9.3-0754.9.3.3:-:3.3   O 030-:9.9.3/4308.3  80.2.4.309.:7:1.3/./7:2..9.8004254-.-.39:8  O 02-./:.07::3..2.079.30:  O 02-./50.3203.7.5.9../.3  80. .380.9../7:2.3.0:   .:39:202-0/.43.3.3503:8.9.3..3.7.3-0754.3-..3-0754.3-0754..  O 02-.3. .3507-0/..3.30025.4.39:8.43.3.30:  O 03:3:.203:8.0+ 0 /.7.380.43.3-0754.9  O 03:8..  O 03.. -: .9  O 037:.3/:3..3..9  !070902:.3.92039  . .5..390.. .902.3/..3-..7:880.  O 03..3/4308...3/9:8  O 02-.39.3.3503:8.3-0754.3.3/8:8:3/.3.

.2-:3  O 02-.5.3.9.3.39:8  O 03:8..3.9.4394.-078.39:8 /03..390..9       .3  80..9 05.9..43..:7:9  O 03.3203:3..9..39:8..203.8  O 02-. .3//90..8004254-.7.3-0754.3:7:/03.3:7:105.3.5.3   O 030-:9.3-.3.3203:3..3/9:8/5..3.3/9:8/5.7-.43.9.3-0754.

3-0754.3905.5.9  O 02-.$:3/.3.30:  O 03:3:.3-.43.43.3.3.3  O 03.3  O 003.3...743843.4..3/:.3.3-0754.9.5:7:9.2039 .3.3-0754.3-0754..9    !07902:.3.8.3.3-.-..3.5.3-..39:8  O 02-.3808:.5.3/. ..9  /.43.2...3//90.3  O 03:8.3. .-.9.3.7.9:39:2003.3.9  /.3-0754.3  O 02.43.  O 03:8.9/5.8.2-..3..3.9  /..3.3/4308..9. ./03.O 03:8.3/8:8:3/.3.2-.9.3.9.43.902.2.302.0+ 0 /.3..

.7-::/.3:39:20303.2-..3 .73.9.-.2-::9:8803/7  !07902:.5..  O 0.3.9/.73.:.7 /03./:.-039:/03.7:.3-07-0/.7  O 030-:.22039 $03:/.3507.73..3.73.9.4394.2.809.. .8.9.7.8...8.8/./.3.3  O 03.2.3/9:8/.3/4308.3.  O 0./..73.25./.3 /./:.3.73...203.73.3003..2-::9:8803/7  O 02-.30907..9.2-.3203:3.75.4-.3.75.

494.3203:3.203.3/9:8/5.8  O 03.9.3:7:105.2.3.39:8/03.5..

..2-:3   O 02-:.3//90.35489908 O !02-07.3  O 0307.38.39:8.4394.25..79.3!#.3203:3.90825:.9.23.52.907.3/.3:7:/03.2.3/8.

3.9.8 !0307-97./4308.   ::$.   .3.13/4    ::!:.33%07.3.8 !0307-90:0:7$:3903   O .910.!7.30..13/40/.9:.3.34.370.8$ !0307-97.8.7 ' .902.3.9/.    ::3.$0.3848.8 !0307-97.   ::!0.7.   ::!03//.8.7 O ::$:2-07   ::!0309...70:.$0.9.7..7.3.8 !0307-97.72.38$0.3$.$0.7.2.30.$0.3..7../.   ::$.9!07.8      0.8 !0307-97.30.2-./...897.:.25/.8 !0307-97.9:-:    ...9.3$:2-070.2-.

-.3   .14940:.3 %03%08 O %088.3   .3 07.79:-.79::7:1  .   .9:.3    0-07.3 2.3 00703 -.7 :..9: -.8 ' !03..3203.3.9.3.7.

3  O %089079:8   5.3.3.9.-.25..3/.3    0807:8.   8.3   039:%08   -091908   ..    0905.34380397.9.22032.203.3  O %08507-:...5079.3503/.8/.5.3/.3.2/8:80.9/..

/.8..3. 2::9   202-.3905.3  . /..7507-:..3 - /:3 .9..3  .902.9.8047../    .  ..3-072.3  -:8./.507025:..9  3.      - /484 . 8.3   .340.9: - /:.8   :97$4./.39:8/0.7:8  ./../.  2.  -.-078.    8.9.. 9.:.3.  43 -091908  3897:2039%08 O $ O 2-.:..2-..2-.3.  .2-:9 - 2..5.   808.3.    503.7  .804.5:85.99 99/-.-:9   ..   !$ 8.   .74-807.    .99 99/-.3:/0.-.3..3    .203:3.3. !07:9  8:5..2-..3/2...9. .902.. 7.5.8...8./.3203:3.8./.700703. - 903.    7:2.75038.2.  .2. -.7-:3../.8./8.7:880..:   -07903...9.    ..2.9..    -.2-./. ./     ! $.3   .3 .3.      !  8.    .3   3. /. 2. 9.9.8.

 !0..3 05..$04.    :7: %02.9.    0309.:      .9    ***********************  *********************** !       !                                                 .7.

!0.30:.8..3 !02-0.3.7.3%02...3...7..9  $ $$%#  %02.8/7/..9 %02.8079.7.3%02.3.3!02-0.8.742509038  !$ 02.8.:/!0079 0.8$0208907 4.9:23: $9.                #03.3   .3.2/0399.3/.!0.58.8.:/!0079     #03.

390:78. .340:3 /7 5030-:9.3-039::7:1  O 030-. O.9.. O03/03.3203.3 507...3 507.33.80.350703.8.9  O 035.  O.3.8.7 3..580..5.349. 202.7.980.202.-07-.3.25.3.7   .3944 944/.5.2.91907./.7.202..5.3      .-039:.317.30907.317.3033.3/.380.38:./03.3 :302.3/3.5.3905.503/0   42509038..7909.3 /.3.8./03.3/...3.3808:.9/..8.2./.5.73  O03:803:85072:..$:3/.32035..3-07-.3 /.3 /.2-.2-.5.3503::7.3  .3  1:38.9:8 90.1.038.3/0.3./.9.380.9.9:-03/.3 /03.2.7 . .  O 02-. 50303...3.9.7.2.3.2.35.3.-039:/.7 3.8.8.2507-0/..8.2030-.    !0303.993   .079..3/4303.3 507239.9.8 ...02:.738::.5.2507. -07:5.3.7 50789.3203.3-07..9:0.30907.302.3/4308.3.8.7   !$ O 03:3:.3-039::7:1  O 03.303..3202-.     .30:.902.3.38:3  O 0303.8039..3  3.33/03.905. O 0.8..25:.8.8. O 03.03:3.3   .7..3  O07-.3  203.3   $03:/.7-::.:5..5708.. 50739.33 50703.3.3-0:28008.5..3-03./.39:8 /03.8..9    ! O 0307.2/...3509:3::7:  O 030-:9..203:3.7/./.2-.331472.:.4394  2003..9  ! 0307.8 8079.3.3./.3/:57::3/7:2..8  O02-.507.3/4308.3:3.7203:7:993. 8.30:.350739.2908503/0/03. .3 038.5708..203472./..    ! O 02-0/.5-07-.9.7  $03:/.$:3/.39/..5.8.7  503/0   5.9..2-.4394:7:1 .3 /. O 03039:.:.3/804.8:..9:808:..-07/..7.3/:57::3/.9.9/.7.    .7.-039:.9.9...902..3/.20202.9.3 8.02:.3/03.3 O 03:3:.25:202-.2./...38../.5.5 /.38..2.9:/.2-.25.3.03:3.7.33:3.7..5/:57::3/..3507239.02.20.3-.8..7.3./.3-07-..980/07.3202-.7  O 003.5.9:-: /..2-:3-....3.7.7..880.25.3 -03/.

.3.50739.35.3202-. .-.    ! O 0302:. /.803/7 O 03.079.9.3/7:2.503/.9.1.59/.2-.73:3.3.3.2.8/:.. 0-5.30:.7 503/0  5.905.7 .380.3.38.3203.4394-03/.3.38:.3/ 804..7 .380.7  O 030-.8.93.   03:3:.-5079.3944/4303//05.8...80.    . -0/.:.5.35.439402.3/.902.30.7..3-.8.3:7:  O 03. O 02-07.25.9.:../.3905..3/3..   3/.3 43/83:3.35.3207:5.9..9  O 030.7  O 02-07.507-0/.3-.9:808:. .38./03.38.380-039.8  O 02-.-039:.7.3202-:.3 0-503/0 O 0303. 0380...3 O 02-.7.7 ..7 .:507239.33943.-039::7:1/.80-.3..23:3.3.202-0/..20.3.3  O 02-07.2.:7:1 :7:1/.9.788.3804.38.980/07..8.:.302-.2.73./.8/4303/03.3.3507.3.8.  O 035.  O 0..:.9/:57::3/.7.7...3./.980.3 /  O 030.8.  0-.9:-03/.32030.7.73 //03..02:.7 /.38:.2.3-07-..9025.7.20:.3.. . .3..3.3:7..  O 02-..9.3-03/.3 .9  O 0303.947  !$ O 02-07.38.3/.3808:.3.9.3./0.2.2.3/.23 8::-.980/07.58.9:-03/../.3 9/.7.-07-..3.O 02-..8::.3/.8.9/..3..38/4303  O 02507.380.43940.3503/0  O 02-.9/...25.3..    !  03:3:.080..73:3.2-.43940.3/4308..93.9.3.33:3.749479:25:.9.7.8.3.3-039::7:1  O 03.3/.:    .30:.:..31.2.  O 030-:9..32..

3:7:105.7/03.:-::/03.39:8. .4394:7:1.3 -03.9 /.3.3203:3.9.8  O 03.5.9.203.75..2.

   .3-0:28008.25.0.3/9:8:7: /.79:-:  39073.39:8.5.2-:3  O 003.3..8-039:73.3.3203.  O 03/0391.9.:5.    .5.3 -078:2-07/.3-:3.$:3/.7/03..7   $03:/.5.39..808:.33.39.2-.203../.3203:3./03.307./.2.-::803/7/03.354.30907.3:7:190.7808:.9. -078.7-::.8.0802-.3  O 0304254.9/.3203:3.9.807.2.4394.0  O 03/0391.

2.9:-03/.5.920303.3 3943.9.39:3  O 02-0/.9.38..92030-:9.3203./.3/.9.. -0/.3/7:2. 0380.93.3203:3.3.9202-.3.9203...-./03.-039::7:1 .32030-.3/3...3/8/4303/.7/:.9/./.38.73  O $8./.20..5./.39/.3./.9.4394 .8.  O $8.2./4947 O $8.3.3203.7.3.3 5.9. O $8.3507.920302:./.92035.5./.3  O $8.3.92030.92030.:5:3/804.7 .25..-5079.2.5.3!02-0.803/7  O $8..3/. 8:: -..20:.3 /..8.507-0/.7./.5.305..3.43940.3-.3 .:../.5.  O 02-.38:..O 03.3.././.3-07-.3.8.8.3.3 47.2.9203:3:.5.2.3 O $8.2.9:808:.5.33:3././.2.3//90.38.7.9/03.5.02:.902.: .9.7  O $8..2.93.39:8./.33/03.3.380.9/. 202-0/.30-9:.25.7 .7.3:7:  O $8./.32.75.5./.5.980.3.302.30:.2-..5..9/:57::3/..3./.3 202-.38.:507239..33:3../.3.32030-.079..:.302-.8/4303/03.3507239.347./.920..9 O $8.5..9.:.5./0.9/.8.31.1.5.9.3944 /4303  O $8..39/.8.8. O 003..9202-.7  O $8...92030-:9.8.8.3.3808:.7./03.3-./.7  O $8..9203.73:3.23 .3 80-039..58.5.3/8.3907/7/.25.3./.9203.5.79/.350739.5.3../.2.3202-:.8.5.7..320207.80.. O $8.3905.3.3-03.3  O $8.39039.:  O $8.92030..9025.9     %::.9203:8. 0-.7  O 030...

25.7/:.39. .9203.9..9.2507-0/.3 .3507239.707...    /:57::3/.9.3-0028025:73.3/.33/03./.5.079.3/809..    $::.8.2-::9:8 803/7  O $8.780/07.3.3203:3.3 9:2-:.9..     094/.3 /.5. :39:/-.9:.7.5.0:..3.2.9.39:3  O $8.3-:373..9203/0391..    03/03.7.3    $../.  O $8.3 O 07.3804.0802-.307./03.5../.    !07...980/07.    &38:707.2./.354..9507239.7  O $8.9203/0391.3-.39.3  .8-07-.2.7..807.33:3.907!44    /:57::3/.302-.!02-0...8-039:73./.3.5..7.33   ..2.3907/7.9.7/03.3203.40:7:8.39.02:.    .920304254.2.5./..2.    .7808:.3808:./03.30.907.202.    ..-::50/.7-078:2-07/.3.79:-: 39073./.8..950739.9202-..9.2-.38.7 .3..980/07.3.9..0  O $8.  O $8.3-:3 -078:2-07/.5./.0.3907/7/..2.3503::7.92003.3    %08.77:2.3/4303/.2-.35020.

3./:/:..5.8 -07/4.-  024397.907.39:..  O 03:25:..3. .19.502-0..3..O O O O  8:8  %...9507.70.8  !02-07.7.3-.32.  O 025073..7 24/0 .39:.8  ' .09.9.9.8.3  0.3.3.203:8 202-. O 038/. 2025078.7...

!# O 033.32.:.439450789.9072.3809.8: 3:3.3-8 -8 88.7.3/.  O 03:8:30..3.380.8.920.32..9.07::3.3 88.31..7.30..33:3.35.3/.2-.3/.8: .38.3.202-0/.902.3.9.:./.8.80..58.2.73:3.39.32033.9..9/.9.902.39/.9  O 0.3203.9.8.8.    !07902:.9047...2.3/4308.9  O 03/8:8.3804.-.83 2.2.5..8.2 0:.5...50.3.-9039.9.35030.-.35030.9.80.3.307::3.9  O 0302:.2.7.7..7.307::3.9.33:3.32.5.30.3:7:  O 0.39072..:503. 3:3.3-0-07.39072.3-0-07.3.43940.8.:9/.5.9:808:.3.7 .3/.20:. /.9  O 0.3.9.9/.2.33:3.902-.3:7: 88.3808:.  O 03.203.:    0.:507239.920.3203.30/:.8/8:8  O $090.80.9.9.8:.39072..35079.:5:33:3.9.9907.3 /.5.:.9.83  O 030-:9.3. !$ ./.3804.9  O 0302:.2.32.:5072.3./.507-0/.7.32032..3.7  O 0304254.380.9.7.3804.3/.3508.2039 ! ! ..73:3.:503./.. 3:3.73:3.50739.8:.3.3.3:7:/.339  3:  !07902:.9/..  O 0.. 2030.8.2..788.380-039.7 .9  O 030-:9.88.7.2030.203/03.2.39/./03.3.79/..503.380.2039 .

02:.388.3.39072.3.25.9.  O 030.3-03/..:503.38.7:8/.2.:.803/7/./.-08.7.9:-03/.3507.14940:.  O 02.2025077.9.35./.3508.7  O 0304254...07::3.7:8 /8.2030-:9..309.3.9.950739.39072.302.7.59.3/:5  O 038$.5.3.8.33.80-.-5079.3203.7  !07902:.3.30.8.3/4303/03.3503/0  O 0.7.8:80-039..20:.30.  O 03/03.:.2039 .7... 8::-.3..35077.2030-:9.38/4303/03.3-:/..902.7  O 03:8:30.302.0.8.02:.39072.2..7/.30:. 20.9..30:.2.:..9.3805:9.38:3: 8:3:  O 030.3.  O 0.35.7.3/.7.980.30:.9..:503.3/03.8..9039.02:. .7.23 .2.904780-039.8.    .2.8:80-039.9.  O 0.3 0380.02:.9/.. .8.3203.3/.9..38.388.3:7: 88.3/..20-.:503.3-.7..3/4308.3 02..3/..35.7/.3.78 /4303  O 0.2.7 5.8:.3:7:  O :7:203..3-.7907.35030.8:.3.5/03.4-.507239.

25...080.25.99039.:.920.2 ./03..5.2037:.5. //05.1.2.39.349.8.39:3  O 02-.3-.388.0:.39:8 03.7.3905.7:5.9.3507..5.9.7.39/.7.5.8.8. ...9.3/.980.8..5072443.3/./.3  O 0304254..:.9:-03/.3.-:3..32037:07.3-03/.32037:07.:39:202-.38.3.:..38:.9/.9.9..35.3/4303.30-9:.7./  O 030-:9.3/.3.7.39072..35.3.90475..3-..203/8:8.8:804.3.3/3.  O 03:3.3/3.2039 .3.39.8.3 .3-.2.. /.70..3/./:.3/.73    3:0  !07902:.-.9.381.9..3-0-07. -0704254  O 02-.8..3-3.-03/.22039 $03:/.3 /0-:.9.3../.302.3.25488 /:/:.3-.3 902.95072443..7/.2..5.3.:507.4-..3/4308.503/./.7944/4303.3/.5..3.3/../.3507.3:7:    !07902:.3 07..3  O 0.3.25.8:.2039 ! ! .980/07...9-07503..3.74947 .9.3  O 0.3503/.8.7.3.7.3/4308.8.30/:/:.738::.$:3/..:..8.3.3809.7.2030.:8..:503.3/. .  O 03:3.:.35.3-07.3  O 0.80/07.3-07/7.3.9  O 030-:9.2025077.3/.3/.99:8 9/..8  O 02-07.307.307.  O 0.3503.7 5.:39:/97:  O 02-...3 2.9.7/.3 0-5.902.3./.920.39039.3..70.8.73.8:..55.3-03/..8-07:-:3.:0- 503/0    !07902:.5.3 57-.80-.9.2/4303 808:.32037:07.8.:. .:5:3/804.3/..30.3-3.9.80/07.95072443.-.2./0./0.:.388.9047503/0  !07902:.9    ..3-03/..9/5077./.39:2-:.7.2.3./.288.3507.7/..3.25488 434..2.39072.33.: 47.3..8.9.3/03.90825:.9.80/07..  O $8..2..3-3.3../.:39:202-.-03/.8.788.9..3 5030.3.8.20.2.: .9.25.47.5.080.2.388.39072..8.33943.33:3.30907.3.32.:.9/5077.3.-0704254202507.9207:8.8:.8:.:.3305.33:3./.39. 3/4308.9  O 02-.388.207:5...3-03/.8.2.35079.3-.3 8....:503./.3:8..5.902....7/..9.3.39.307.32037:07..:0- 503/0  O 02-:.079..30.3/2.3  O 0.3/3.7..3 0-5.9047503/0 O 02-.380.20..39:..3.35077..92039  .  O 0.080..  O 0304254../.33.8..20.39072.902.8.8.307.3 5488/:/: 434/.-7 .3/9:8/5./  O 02-0/.20:.388.7.2.3507. 2023./.3..90475.80..380.3507..3 5.5.3/8.8.3..3503/0  O 0.3503..:503.3 07..9..39.3 07.  O 0.2.3 88.39:2-:.330.3944/.9./0.2.33.3 9:25:.25488 -07/7....3  O 0304254.O 0304254.3/3.-.9.3.3-.3 /-.3902.38:. .5.30025./.9.. .3-.2.349.  O 0.33/03.3-0-07./0.343/83:3.3.2..3003.3.3/.9..38.3.3-03/..2.8.9.  O 03:.3 07.

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

./03.2-.3  O 0307.90825:.2.35489908 O !02-07.3/8.7      0.3905..7 O 02-:.52.907.9.9/03.3.9.5.3.79..O 003.9808:.3/.3.3!#.25.

9.80.72..3$.3.3.13/40/.7 O ::$:2-07   ::!0309.13/4    ::!:.8 !0307-97.33%07.8..   ::!03//.25/.8 !0307-97..7..38$0.8 !0307-90:0:7$:3903   O .8$ !0307-97./.3.9.9   .7.39/..7.9/.3.8 !0307-97..2.902..3$:2-070.8 !0307-97.380. !7.30.897.910./..$0.   ::$.77:2.9/.9!07.:.30.8..3..70:.3.2-.$0.2-.  ./4308.8  ' ..    ::3.   ::!0.$0.3848.$0.8 !0307-97.9:.370.7.   ::$.30.

30..-.79::7:1 .:39:507-.805.. .2.9: 59.3.3 / 5038 9.3/3.9.   .3203.79:.9  . /   ' !03.3    0-07.-03/.14940:.3 %03%08 O %088.7.35.3.

    :7: .22032.    0905.3.9.9    ***********************  *********************** !       !       .9/.34380397..8/.9.3.3/.5079.9..3.3  O %089079:8   5.2/8:80...:      05.25.3 %02.74-807.3503/.3   039:%08   -091908   43 -091908  3897:2039%08 O $ O 2-.$04..3/.8    0309.5.3  O %08507-:..3    0807:8..-.   8. !0..7.203.

7.8.  002.#!$!# #!! %%   .2.3 0.$04.   %02.

$0208907  .

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

2-.O ..7.7-.3-:/.

3.-  O 024397.8  O !02-07.3.8   ' .502-0.2.3.9. .7..!02-0..3 O 07.2    094/.3... 5708058.7..3   0.39:.. O 8:8  O %..

7 24/0 .8 O 038/.32.203:8 202-.9.70.3..7./:/:...8.09..9507.5..8 -07/4.39:.  O 025073.  O 03:25:..49..907.19.3-. 2025078.

8 :7:  030-:9.9.38.9.3/024397.902.2207.2.3 0.30. 9079-.2.3/.9.99.3507:3.3.30... .3/03.2 0/:5.2.2 207.3 /.3/.9:7.3:7:/.:   030.99..3 50.7.350..20.3.31.3 0...3.3   030-:9.8.3   0.8.2.3 .3/7:2.39. 2030-:9.3 503.3 -0-07.9:.8.8 :7:  0..-47.-47.3   030.9/..7202..: 5030.20. .3..4394 9.7 .-..3..503::7.3/. ..32.8.3.7:8 /507.207.308547.7.3 80.8 .3 .350.9.207.9.8 .99.:503.9:507.99.8.2.7.  8547.7..339  3:0  !07902:.32.30.35079..3507.30.9.20303.2030.350.!#   0.2.350.3/.3 88./..31.3   0.8.7.39.3 /.7...3 /.3   030.9.3/.9207..30.2039 ! ! ..  ..2.7  88.2.888. -.9 9.3 :7: /.5.:5030.

8503::7..4394507.3 9:.3-0:2/09.3  88.350325:.3:7: 88.3 202-07.8.072.3.3 .508.3 503:.8 :7:  :7:-079./...9 40 47.9 20. !$ .3:7:.  / 7:2.3:7:   032.3/4308.8.-20:7:8.-.39.8.3/.9.308.25.9.8.3.3-0-07.:88.3.3. .3 503.79/.3.3.3502..   03/0391.20.3.8 ./03.2..30-.5.9:7.250..../03.3  43172.3 /-:.25.9.25.39039.5-03/...308547..3/..9.3..: 5030.203.3.3.30/:.8/:57::3/.2039 .9..508.9..9:.3/8.5.2.3 508. 507.3   !07902:.   03.3 503.   030-:9.3.:..3/804.7-03/.3.8.9.  :7:-078.8.   03::75.3/8.39/.547.9:7.8 .-079...3/...38.39.2.902.  8547.:03..7::3   0.3/.3503.20..:5030.3203072.980-.343172.-.2.-9039..3/:57::3    .88..3 :7: /..079. /.8 :7:  0.

8 .7 .32.8 :7:  :7:-079.38..9...-47.3 202-07.8 .3-03/.30.9.320207.88.072.3-0:2/09.8503::7.7-03/.5.902.3  !070902:..980-. ./.2039 .7/.8 :7:  0..2 5072..308.8.3.3.9..:90.3/.309..9... .9.  :7:-078.3  43172..547.3.   03:3:..39/.8 .2 2. .9.-.20..30-.3..9:.9.3.808:.3 503:.3.308547.3502.20.:88...350325:./03.3/03.3/.7.3-.   03.509:3:50307.350739.39.3.3.-079..7::3   03::75..:24/0.3/4308.7/:57::3/.9..  8547.2.3.33.2.8 :7:  0.20.2-.:.9...:./.2.3.343172..35.-9039..  03..3.3.3503...9.8..-20:7:8.8.-47.9.-.

.30385072.:.3.3.3   03::7-03/..3.3.3.3/02.8 :7:  0304254.30385072.   0304254.20.079.30.3.8..3-./.8.-47.3./.3   07.3/.3-.3.5072.:.8 .3..7   030.95072.9..2-.7.7.8.7 . .3.-47.8.3.3.-07/.3.507025:..:.

-20:7:8..503/0/5.3.1.:88.3.8/.9.-9039.3202-039:.343172.30/.3/.38.8 :7:  :7:-079.8 :7:  03::7-03/. .-.30.3/03.8 .3.3/03..9. :39:-07039203.. 5.908503/0/03.-20:7:8.902.8.3  !07902:.9.3502...3:25:.39:8   02-.39.../03.-9039.308547.-.308.20.3.92039  .9..350325:.2.2...3.73..3202507..9.8 :7:  02507.9.2039 ..8 :7:  :7:-079.3/4308.8 .8503::7..2..:88.308547.072.38.3.302.8503::7. .3.3.8 .-47.3     ..-.-079..8 0/./03.3-0:2/09.   03.9/03.:..3.20.33943.20.3502.902.89..-..3 503:.-079..547.3.9025.39.88..9.3 202-07.-47.3.980-.8.3/.5.9.980-.93.547.3  !07902:.1.2.-. .503/0  .  :7:-078..39025.3..  :7:-078..9..90/.9..3/..3.9.547.3 202-07.7   02-.3/4308..3.3..3 503:.20.8 .9. ../03.  8547.8 .2.3  43172.9..9.980-..3.308.   03..9.072.88.3.8 :7:  03..3-0:2/09.3  43172.  8547...072.343172.9:.350325:...30025.9.20.3-03.9:.:..9.

-47.-47..20.3. 02507.8 .3-03/.9..7  .3503::7.8 :7:  0..3-039::7:1.30.3/50.9. 8  .:.

30.350325:. / 8003  88.8 .3.-07.9/03.-079.3/.9..../. 03/.3-08.  :7:-078.9..3-07-..9025..-07-.:7:1.9:7.3.3 ::7. -039:-03/..3 -03/.2..8 ..-079.3/.2.38.3.3203:3.3502..35079.8.  8547. .2-..2.3 503:.-039:.   035.9:7.8.. 20302:.3   035.30..9202..20.3 503:.8 :7:  0.39/.2-.7.3-0:2/09.350325:.8 :7:  :7:-079.-.9..2039 ! ! .92:8507:8  007.9.:88.902.8 .3 .3.303873.39.9 -03/.88.2.7/.  8547.2-.7/..-07-0/.25.92:8507:8 70-.3:7: 88.3203:3.3 -03/.308547.9: 507.-039:..39.20.:5030.9.7   030-.:88..7. 3/4308.307..8 :7:  030-:9.3/73.92:8507:8  ..8.343172.3-039::7:1  43172.7  030.7.3-039::7:1   030-.20.3.-47..-20:7:8.3./..88..9.380/. 9039.-9039..  :7:-078.3-07-.9 50780 -07..9:.9:507..8 .2030-:9.9..3 81.343172.:/05.. .3..3.-039::7:1 907:9. 202.8 :7:  0..2.3/..7 9/.32.3-039::7:1  43172.31.-9039.8 .308..3003.8./.-..-07-.3-:.9.3   030-:9.9203739.9:7.9.92:8507:8.3  3:0  !07902:.3502..3 202-07.3/804.-039:.3/50.3.-20:7:8...3 1.5.9.3-0:2/09.30907.9:7./..22039 $03:/.20.9 /..3.-47..3/.2.  030..: 503..3/03..3.39.3 202-07.20.3  !07902:..308547.3.7/.8 :7:  :7:-079.3 .308.2..

3-039: ::7.   0.3..3 .4394.7.3. -07/.-47..73.9. 7.8 . 03.2..3/.-079. 2...  .5.. 9.3/3.547.9.8507-.3.2.2.-47.3 .3 03.-9039.-20:7:8.2 -03/.390...3-03/.:/.3.350325:. 9079- / 7:2..9.37.3/.8 503.35072:.3 ..3   ...8 503::7.5.9079- 9.3/:.3 5.8/8:8   030-:9.:88.9.3...8 .3 .3 /03...3502.8 :7:  03/8:8.:5:3 / 804.9.  :7:-078.2 2.8 :7:  :7:-079.9. -. /.9.   03::78. .3 90.9../.20.3  43172.8..3/3.9.343172.3 503:.88..8.308..3 20304254./03.30..3.9:-03/.3 2.3 202-07.   03.3-0:2/09.79.20.3 203:3.   02-..9079-/.7. .

30/:.9.99/.902..203.3 .  8547.9.2039 .20.8..8 .-47.   !07902:.8 :7:  030.07::3.308547. !$ .3/4308..3.8 :7:  03.8.-.9.30.-47.3.20.8 ..

7-::.9.4394:7:1 .3. .5.2.9/.3-03.9.:5.39:8/03.7   03.203.

9.38.5.3-0:2/09.3.3203:3. 03..2030-:9.7::3   03/8:8..99:8/03..3/.308.2.   02-.:503.35.3502.20..8 .3./03..2039 .8507-..3 -.3/05.  :7:-078.3 202-07.303..902.-079.8 :7:  03.8503::7.2. .7/:57::3/.9.3   03::78. ..8 :7:  :7:-079.07::3.9.3..3-03.3/05.7/..3-.9:-03/.7..3.-9039...88.3/:.3.:88./.343172.308547.4394/.8.3 503:.7907.3  !07902:.20.203:8/03...388.309.2.32020.39/../03.3/3.350325:.3/4308.3 .3...9.9..  8547.3.   0..3.35488/:/:.3 43172.9.-20:7:8.   03.3/3.8 .

9.33.3 203. 203.3.02-.3 9:8 .9 /.-::803/7  03.: 5.3 /9:8 :7: /.5.5.2./.7 -:: .4394 .

/03.3203:3./03. 03.-20:7:8.35.-47..2.3./03.3..3..: .350325:.3/3..079.8 :7:  :7:-079.7 .35488/:/:..3 ...9.2.8 .-47.9..3.38.3/.8 :7:  003./03...3/4308.3/3.-47.3 :7: .9./.-7.2.7.9..2-.3 43172.3502.8.8 :7:  03. 03.20..8503::7.8 ..308547./.32020.2-.7 .3.3  !07902:.92039  .20.3 202-07.079..3.8503::7.20.3.7  .9:-03/.3.8507-..3.-47.9:-03/.8 .3.3.9...3./03.303...: ./.   02-.8507-.902.-079.30025.  :7:-078.5.99:8/03.89.2-.3.3/3.9.343172.3.89.9.8 :7:  03::78.   03.2.3-0:28008./.3.303..3 /507.808:.  8547.//.9..-9039.  03.8 :7:    .35.7/.  .30.3203:3.3 -. .8 .7...20.3.343172.   02-.88./-.9.3-0:2/09.3.:88..3.9..9 .203:8/03..8 .2.3/:.3 43172..20.9.3 503:..3/:.3/3.2-.9.3-03.9.9.7  03::78.   03.30. / -:: .22. .308.9.

 ..907.3..5.79.38.:...3 .20.3203:3..8 .20..90825:.9:.32:8   037:.8 .3/9:8/5..  :7:-078.9.9.3..3502.-079.308.2.-47.7..9..9.8.30-2:/..3   0307.3 .5.8 :7:  :7:-079.50388.-47.3/4308.25.3...3.8 :7:  02-.9:.72.52..3..3/.22039 $03:/../.3-0:2/09.7..3/05..9..079.9..  03.3502.3.2-.350325:.5.343172..2039 .8 :7:  03::78....3.9..89..3-.25..380..3.9:-03/.3. .  :7:-078.   03..3-0:2/09./..350325:.-47.8 .2.3-0:2/09..39:8   02:38:707.350325:.3/.9.7.:   02507...5.88...3/.8 :7:  :7:-079.3/3..-9039.9../..2.38073/:3.308.20..3.3/03.-079.3./.9..:   0302:.3   02-:.3:7:/03.3..   02-.9.9.89.35:8./03..35:8..3003.2-.079.3. .3/8./03.2-/.9.3/3.1.9.3  43172.31. .3/.3 503:.3 202-07.8/.3/./.308547.2.8 .3.7.7 43172.39..3  ..3203:3.  8547.3/.7 .-20:7:8.:88..30.7 :7:  02-:. ..-47.2..-9039.2.9..:88.3808:.3 202-07.3/3.2-.3/.308.7.8 :7:  03:8:3507-.3.3 73...88.8503::7.3.-9039.39.8 ..9.343172.  :7:-078.8507-.902..3503::7.   03:85:8/03.3. .302.-.7   02-:.35.3808:.388.8 ...3502.9.30907..3/.2.3.8.88.  8547.73..3/05.-20:7:8.3./03.3/:.7.3..8 :7:  0.-20:7:8.3 503:.20.47.20.-.9/-.33943..3.:88.3   !07902:.7.920207.90825:..320207.39039.3 503:.308547.3!#.2.3/.9.8.9-07/.3.80/07. 3/4308..3.3:7:105.35489908  !02-07.8/.2.3/:.-079.3   !07902:.79. :7:-079.3    0.20.9.30.3 202-07.20.3.8503::7..

..8 !0307-9::.3  ::$.8 !0307-9::.788.788.:...9:.3   ..38$0.3$:2-070.$0.7 ::$:2-07  ::!0309.8  ' .9/..3700.3848.3700..

3   .. 59.3 700..3700.30.$0.8.8   !0307-9 :: .788.8 !0307-9::. :: !03//.3 700.897.3  ::!0.9.3 0.2-. .3..7.3   ::!:.91  0... /4308...3 700.8 !0307-9::.8   !0307-9 :: .8.7 88. . /.3. ..902..3 9.8  $  !0307-9 :: .7...3   :: 3. .7 88.788.7.$0.3 70.7 88...3  :: $..25 /.2-.70:. /   . $ 0./. 33 %07.72..3700.  9.3 $.3 0....9!07.7...

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

35.3.5.9:.2.9:.509:3: 50307.8.8..8.3 42509038 5.947!03./03..3.3/4308.3/3.3.:..3 -.3 -03/.:  O 03::7/.3 9. 808:. O 0..350739.3/.3-03/.3 202-.38.     .38..33.-.3/03.39/.  O 03:3:.

39025.2-.8.9./03.3.-07-.8/.3-03.. . -039:.:. :39:-07039 203..1.908503/0 /03.3. 503/0  O 035.1.3-07-.3 -039::7:1  O 030-.9 0/.30/.. -039:.079.7  O 02-.7/.3.3/.2-.33943.7/.7.8 0/.7.3 202507.2-.73. 5..3 ..3..3  O 07.7 O 02-.3 /02.3..3...3 -039::7:1  O 033. .8.7  O 030.3/. 5072.95072.-07/.

:5.9.7 -::.7  O 03.3.203.9.2.5.4394 :7:1 .39:8 /03.3-03.9/. .

33..8..2.7  O 02-:. 808:.3-0:28008.8 .8.:.5.2.3 -03/.38.-.3.3/9:8 :7:/.3/3.7.3/03..507-0/.3.3.-:: 803/7 O 003.3 -.2-../.2.39:8.8.. 203::7/..38.39/.50739.8/.3/4308.3.3 %03 039: 3897:203 4394 3897:203 O %:3:.3 5.5.2.509:3: 50307.8.203.     .: 5.:  O .3203.2-.7.5.9.9 -07/.9.9:.  O %:3:.3..3 202-.3.35.3.5.9 .9:.9/.. 02-.3. O .-03/.3 :7:105.33.7  O 03:85:8/03.3 9.7-::.4394 ./03.2./03.9 !03. 808:.8503::7.3 .3.3/.

.3.3-03.1.033 . 5072.3.3 .908503/0 /03.3/..3/.30/.3.3 202507.7/.1.079.3..:..7..8.503/0  O .-07/.3 -039::7:1  O ...3. -039:.2.2-...9 0/.8.3 -039::7:1  O .33943. -039:..3.7.7  O ..39025.7  O 0.3-07-... 5.8 0/. :39:-07039 203.8/.2..7/...-07-.3/02. 2035.73./03.7.2..3.3..9.3.3.3.7 O ..7. .3  O 07.9 5072.2-. 030-.7....2-.

4394:7:1 .39:8/03.7.203.3-03...3 .5.9/.3.9.2.: 5.7-::.9..2.  .7  O .03.

 5.2.2. /03.3.9   .9..3/9:8:7:/.7  O :. 003.3..7 -::.5.3 -0:28008.3.7.39:8 .9/./.3 203.33.2..:5.808:.-::803/7 O .203.5.2.9..02-.9.4394.2-.

./.3.3 203:3..25.9 /-..3.3 203:3.73..-007...3808:.-03.7.  .7985. !74/: $47 07..3  !03.8..307.7985.3.. !..39.2-. .8/8:8  4    43805 850 7907.2..         !.9./.7.3    $03:/..3/.3.3 .3  !74/: .7 80-.$8.3 9.7!03.3/.3/03. !071472.2.3  O 030-:9.47../..8.2.. 9/.!03..7 .5:8/03.3  O $0-:9.7. 9.8.7 802:.73.8.38 4  850   07.8.3     $03:/.3.92:8 507:8 O 02:38:707.7 80-.:38:707./..3 :2.2.3/03.5.5.3 %03 039: 3897:203 4394 3897:203 -07/.2.8.8 7907.3 :7:105.8 .8     .3.947!03.7  O %:8.7-03.3 0907.2.8/..7985. $47       !071472.3 42509038 /-.3808:.3.   .3 4                    .3 .91-075.30.3.25.3  O $ O 2-..47.91 $47              02-.8.7.92:8 507:8 O !. 802:./.3.-03./.74-807.91 9/.03873.3-08.8    7907..3 0907. -007.3038 73.

8472. :2.    %% .82.$.$04.:  05.     0309.847:2..

       !.

8      !.                         :7:%02.90.

    .