PERANGKAT KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. 2. 3. 4.

PROGRAM TAHUNAN PROGRAM SEMESTER SILABUS SKENARIO PEMBELAJARAN (SP) ATAU RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN GURU MATA PELAJARAN

: GEOGRAFI :X : 1 (Satu) / 2 (Dua) : 2007 / 2008 :

MUSYAWARAH GRUU MATA PELAJARAN (MGMP) GEOGRAFI SMA KOTA / KABUPATEN

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X

1

.. .. .. Jumlah Minggu Efektif No 1 Semester I Bulan Juli Agustus September Oktober Nopembeer Desember Januari Januari Februari Maret April Mei Juni JML Minggu Efektif 1 5 4 3 4 4 2 23 1 4 4 5 4 3 21 Ket Jumlah 2 II Jumlah B..... . ...... NIP.... ... . ..... . ..... . NIP. . . .... .....PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Geografi Kelas :X Tahun Pelajaran : A.... 200 Guru Mata Pelajaran ... .. . Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 2 . Rincian Kegiatan No 1 Semester I Bulan Ujian Blok Ulangan Harian Penyajian Materi Remidi/Pengayaa n Ujian Blok Ulangan Harian Penyajian Materi JML Minggu 2 2 18 1 23 2 1 18 21 Ket Jumlah 2 II Jumlah Mengetahui Surakarta..

pendekatan. Kelas / Semester 4. Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. internet Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 3 . Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan konsep geografi • Sumber : Buku geografi yang relevan. Satuan Pendidikan 2.RANCANGAN PEMBELAJARAN Indentitas 1. Tahun Pelajaran 5. Uraian Materi • Pengertian dan batasan geografi • Ruang lingkup Geografi • Ilmu-ilmu penunjang geografi • Objek studi ilmu geografi • Konsep esensial geografi VI. majalah. prinsip dan aspek geografi Kompetensi Dasar Menjelaskan konsep geografi II. Koran. Alokasi waktu : SMA : Geografi : X/1 : 2006 / 2007 : 2 x 45 menit I. Mata Pelajaran 3. Materi Pokok Konsep Geografi IV. III. Standard Kompetensi Memahami konsep. Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru memberikan penjelasan singkat pengertian geografi dari berbagai ahli • Siswa menyimpulkan pengertian geografi dari pendapat para ahli (disesuaikan dengan pendapat Ikatan Geografi Indonesia) • Guru menjelaskan ruang lingkup dan objek studi ilmu geografi • Siswa mencari ilmu-ilmu penunjang geografi sesuai dengan ruang lingkup geografi • Siswa mengklasifikasikan oleh material geografi dan objek formal geografi Pertemuan II • Guru memberi penjelasan singkat konsep esensial geografi • Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan konsep geografi dalam kajian geografi • Siswa menganalisis dengan memberi contoh konsep-konsep geografi VII. Indikator • Menguraikan konsep geografi dari berbagai referensi • Merumuskan konsep geografi dalam kajian geografi V.

.. 200 Guru Mata Pelajaran . . .... Apa yang dimaksud dengan konsep lokasi geografi? 5. . Terdiri dari unsur apa sajakah kedua objek tersebut? 4... Bagian definisi geografi menurut ikatan geografi Indonesia? 2.... . NIP.. Kepala Sekolah Surakarta.... . NIP. Sebutkan ruang lingkup geografi dan berikan masing-masing ilmu penunjangnya! 3....... ... ........ . a... .VIII. ... .... ... . . Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 4 . . Penilaian 1.. Sebutkan konsep esensial geografi secara lengkap! Mengetahui.. Apa yang dimaksud objek material dan objek formal? b..

Mata Pelajaran 3. Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 2 x 45 menit I. Materi Pokok Metode Pendekatan Geografi IV. III. Tahun Pelajaran 5. pendekatan. Satuan Pendidikan 2. Uraian Materi • Metode/pendekatan keruangan (spatial approach) • Pendekatan kewilayahan ∼ Pendekatan topic ∼ Pendekatan aktivitas manusia ∼ Pendekatan regional (ecological approach) VI. Kelas/Semester 4. prinsip dan aspek geografi Kompetensi Dasar Menjelaskan Pendekatan Geografi II.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru menjelasan pendekatan geografi secara singkat • Siswa mengkaji pendekatan geografi dengan konsep esensial geografi • Guru dan siswa menyimpulkan 3 macam pendekatan geografi Pertemuan II • Guru memberi pre tes tentang materi di minggu sebelumnya • Siswa menjawab secara lisan • Siswa bertanya kajian pendekatan geografi yang belum dimengerti • Guru merespon pertanyaan siswa • Guru memberikan post test akhir materi pendekatan geografi VII. Koran. Standard Kompetensi Memahami konsep. internet Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 5 . majalah. Indikator • Menjelaskan metode/pendekatan geografi • Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer V. Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan pendekatan geografi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan.

Apa yang dimaksud dengan pendekatan kompleks wilayah? Mengetahui.. . Berikan contoh pendekatan geografi! 4. . Jelaskan unsur apa saja yang terkandung dalam pendekatan ruang! 3..... .VIII..... NIP. Meliputi apa saja pendekatan geografi? Sebut dan jelaskan secara singkat! 2...... Kepala Sekolah Surakarta.. Apa yang dimaksud dengan unsur aksesibilitas? 5.... .. ... .. . .. . .. 200 Guru Mata Pelajaran .. . .... .... NIP. Penilaian 1.. .. ... Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 6 ...... .

prinsip dan aspek geografi Kompetensi Dasar Menjelaskan Prinsip Geografi Materi Pokok Prinsip-prinsip geografi Indikator • Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi • Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi • Menerapkan prinsip geografi dalam kajian geosfer Uraian Materi • Prinsip penyebaran • Prinsip interelasi • Prinsip deskripsi • Prinsip korologi (keruangan) • Kunci pokok dalam memahami prinsip geografi Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru menjelasan prinsip-prinsip geografi • Siswa menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi • Secara kelompok siswa berdiskusi contoh nyata dari prinsip-prinsip geografi Pertemuan II • Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas • Guru melengkapi hasil diskusi siswa • Guru memberi penjelasan kunci pokok dalam memahami geografi • Guru memberikan pusat post test materi prinsip geografi II. Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. pendekatan. majalah. Mata Pelajaran 3. VI. V. III. internet Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 7 . Kelas/Semester 4. Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 2 x 45 menit I. Satuan Pendidikan 2. Standar Kompetensi Memahami konsep. VII. Koran.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. Tahun Pelajaran 5. Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan prinsip geografi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan. IV.

. NIP. . ... ... . 200 Guru Mata Pelajaran .. Meliputi unsure apa sajakah pengaruh unsur topologi dalam memahami prinsip geografi? 5. Berikan penjelasan bahwa pengaruh unsur letak mempengaruhi kajian geografi! Mengetahui. ....... ... .. Kepala Sekolah Surakarta... . . Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 8 .. .... Jelaskan perbedaan 4 prinsip geografi! 2. . ... Meliputi unsure apa sajakah pengaruh unsur fisik dalam memahami prinsip geografi? 4.. ..... NIP.. ........ Sebutkan 2 kunci pokok dalam memahami prinsip geografi! 3.. . Penilaian 1.VIII... ..

Satuan Pendidikan 2. Kelas/Semester 4. III. Standar Kompetensi Memahami konsep. Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru memberikan penjelasan singkat mengenai aspek fisik geografi • Guru mengadakan Tanya jawab mengenai keadaan alam di lingkungan sekitar siswa • Siswa merespon pertanyaan guru • Guru melengkapi jawaban siswa yang kurang jelas Pertemuan II • Guru memberi pre tes aspek fisik geografi • Siswa merespon secara lisan • Guru melanjutkan materi aspek social geografi • Siswa menyimpulkan penjelasan guru • Guru mengadakan post test materi aspek geografi VII. majalah. Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan prinsip geografi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan. Koran. Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 2 x 45 menit I. prinsip dan aspek geografi Kompetensi Dasar Mendeskripsikan aspek geografi II. Tahun Pelajaran 5. Uraian Materi Aspek geografi yang meliputi: • Aspek fisik (alamiah) dengan gejala-gejala alam yang timbul • Aspek social (kehidupan) dengan segala interaksi penyebaran maupun relasinya VI. internet Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 9 . Mata Pelajaran 3. Indikator • Mendeskripsikan aspek-aspek geografi • Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan social geografi • Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari V.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. Materi Pokok Aspek geografi IV. pendekatan.

. . .. Berikan contoh unsur-unsur aspek social! Mengetahui. ..... .. Jelaskan unsur-unsur aspek sosial geografi! 4.. ..... .. ...... 200 Guru Mata Pelajaran .VIII.. . Jelaskan unsur-unsur aspek alamiah geografi! 3.. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 10 .. . NIP... NIP. . ...... Penilaian 1.. Kepala Sekolah Surakarta.. ... ... Terdiri dari apa sajakah aspek geografi? 2. . ... .. Berikan contoh unsur-unsur aspek alamiah! 5....

lapisan-lapisan pusat bumi • Siswa berdiskusi menyimpulkan susunan bumi Pertemuan II • Guru menguraikan teori lempeng yang meliputi enam lempeng utama di pemukaan bumi. beserta perkembangan keadaan lempeng akibat pergeseran yang tidak sama di permukaan bumi • Siswa menganalisa gejala-gejala lempeng tektonik kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 11 . Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 3 x 45 menit I.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. Mata Pelajaran 3. Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru menguraikan proses terjadinya bumi dan perkembangannya • Siswa menganalisis cara terjadinya panas bumi dengan mengamati gambar proses terjadinya bumi • Siswa berdiskusi menyimpulkan perkembangan bentuk bumi dan menyampaikan di depan kelas • Guru melengkapi hasil diskusi siswa • Guru menguraikan karakteristik pelapisan bumi yang meliputi bahan-bahan bumi. Uraian Materi • Proses terjadinya bumi • Karakterisitik perlapisan bumi • Teori lempeng tektonik VI. Indikator • Mendeskripsikan proses terjadinya bumi • Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi • Menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi V. Satuan Pendidikan 2. III. Tahun Pelajaran 5. Kelas/Semester 4. Materi Pokok Pembentukan bumi IV. Standar Kompetensi Memahami sejarah pembentukan bumi Kompetensi Dasar Menjelaskan sejarah pembentukan bumi II.

. .. . Penilaian 1...... . 200 Guru Mata Pelajaran .. .... . gambar terjadinya bumi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan.. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 12 . Sebutkan enam lempeng utama di permukaan bumi! 5. Kepala Sekolah Surakarta.. .... .......... . Bagaimanakah susunan bumi? Uraikan secara jelas! 4. .... Koran. . Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan. . NIP.. .Pertemuan III • Guru memberikan pre tes materi sejarah pembentukan bumi • Siswa merespon secara lisan dan menanyakan materi yang kurang jelas • Guru mengulas pertanyaan siswa • Guru memberikan post test secara tertulis materi sejarah pembentukan bumi VII. .. Majalah. .... NIP... Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas..... .... Jelaskan proses terjadinya panas di bumi dan proses pembentukan bumi! 2. Gambarkan jalur pegunungan pasifik dan jalur pegunungan mediteriania pada kertas gambar dengan ketentuan sebagai berikut: ≈ Sebutkan nama pegunungan dan lokasinya ≈ Beri warna merah untuk jalur pegunungan pasifik dan warna hijau untuk jalur pegunungan mediterania ≈ Warna kuning untuk busur dalam di Indonesia ≈ Warna coklat untuk busur di luar Indonesia Mengetahui. Teori apa saja yang menerangkan perkembangan bentuk permukaan bumi? Sebutkan dan jelaskan! 3. internet VIII.

Standard Kompetensi Memahami sejarah pembentukan bumi Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya II. Uraian Materi Jagad raya dan tata surya meliputi: • Teori tentang terjadinya jagad raya • Anggapan-anggapan tentang jada raya dan alam semesta • Hipotesis tentang terjadinya tata surya • Sifat. Satuan Pendidikan 2. Tahun Pelajaran 5.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. Materi Pokok Tata surya dan jagad raya IV. Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 4 x 45 menit I. Indikator • Membuat laporan pengamatan benda-benda langit • Menganalisis teori terjadinya tata surya dan jagad raya • Menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta V. kelompok yang lain menanggapinya Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 13 . ukuran dan gerakan anggota tata surya VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru menjelaskan secara singkat definisi jagad raya dan teori terjadinya jagad raya • Siswa menyimpulkan tentang jagad raya dan guru melengkapi dengan anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta dari beberapa ahli Pertemuan II • Guru menjelaskan secara singkat terjadinya tata surya • Siswa berdiskusi secara berkelompok mengamati dan menggali informasi tentang bendabenda langit yang merupakan anggota dari tata surya melalui media yang tersedia sesuai dengan instruksi guru Pertemuan III • Salah satu kelompk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. Kelas/Semester 4. III. Mata Pelajaran 3.

. Penilaian 1. Jelaskan secara singkat teori terjadinya jagad raya dan tata surya! 2. . . Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. Majalah.. ukuran dan gerakan anggota tata surya Pertemuan IV • Guru memberi pre tes tentang materi tata surya dan jagad raya • Siswa merespon secara lisan. . . Jelaskan beberapa anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta! 4. . 200 Guru Mata Pelajaran Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 14 . Kepala Sekolah Surakarta. . guru memperhatikan pertanyaan yang tidak terjawab • Guru mengulas secara singkap materi tata surya dan jagad raya • Siswa menganalisis dan menyimpulkan teori terjadinya tata surya dan jagad raya sebagai uji post test VII. Sebutkan empat lapisan penyusun matahari kemudian jelaskan masing-masing sebagai berikut: ≈ Dimanakah berlangsungnya proses pembentukan enegeri? ≈ Manakah yang disebut sebagai atmosfer matahari? ≈ Manakah yang cahayanya dapat dilihat langsung oleh mata telanjang? ≈ Manakah yang disebut bola warna? Mengetahui. gambar terjadinya bumi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan. Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan. internet VIII. Koran. . Bagaimana cirri galaksi? Dan sebutkan macamnya! 3. .• Guru mengumpulkan pertanyaan kelompok yang tidak terjawab dan menjelaskannya secara lengkap mengenai sifat. . . . . Jelaskan perbedaan istilah berikut: ≈ Planet ≈ Komet ≈ Satelit ≈ Meteorid ≈ Meteorit ≈ Meteor 5.

........... NIP. ... ........... . Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 15 .... NIP................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful