PERANGKAT KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. 2. 3. 4.

PROGRAM TAHUNAN PROGRAM SEMESTER SILABUS SKENARIO PEMBELAJARAN (SP) ATAU RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN GURU MATA PELAJARAN

: GEOGRAFI :X : 1 (Satu) / 2 (Dua) : 2007 / 2008 :

MUSYAWARAH GRUU MATA PELAJARAN (MGMP) GEOGRAFI SMA KOTA / KABUPATEN

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X

1

... . . ..... . .. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 2 . . 200 Guru Mata Pelajaran ...... Rincian Kegiatan No 1 Semester I Bulan Ujian Blok Ulangan Harian Penyajian Materi Remidi/Pengayaa n Ujian Blok Ulangan Harian Penyajian Materi JML Minggu 2 2 18 1 23 2 1 18 21 Ket Jumlah 2 II Jumlah Mengetahui Surakarta... . .... ... ... .. .. .. NIP. ... ..........PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Geografi Kelas :X Tahun Pelajaran : A. NIP. ..... Jumlah Minggu Efektif No 1 Semester I Bulan Juli Agustus September Oktober Nopembeer Desember Januari Januari Februari Maret April Mei Juni JML Minggu Efektif 1 5 4 3 4 4 2 23 1 4 4 5 4 3 21 Ket Jumlah 2 II Jumlah B.

Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. pendekatan. Mata Pelajaran 3. Alokasi waktu : SMA : Geografi : X/1 : 2006 / 2007 : 2 x 45 menit I. Kelas / Semester 4. Uraian Materi • Pengertian dan batasan geografi • Ruang lingkup Geografi • Ilmu-ilmu penunjang geografi • Objek studi ilmu geografi • Konsep esensial geografi VI.RANCANGAN PEMBELAJARAN Indentitas 1. Standard Kompetensi Memahami konsep. Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru memberikan penjelasan singkat pengertian geografi dari berbagai ahli • Siswa menyimpulkan pengertian geografi dari pendapat para ahli (disesuaikan dengan pendapat Ikatan Geografi Indonesia) • Guru menjelaskan ruang lingkup dan objek studi ilmu geografi • Siswa mencari ilmu-ilmu penunjang geografi sesuai dengan ruang lingkup geografi • Siswa mengklasifikasikan oleh material geografi dan objek formal geografi Pertemuan II • Guru memberi penjelasan singkat konsep esensial geografi • Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan konsep geografi dalam kajian geografi • Siswa menganalisis dengan memberi contoh konsep-konsep geografi VII. Materi Pokok Konsep Geografi IV. III. prinsip dan aspek geografi Kompetensi Dasar Menjelaskan konsep geografi II. internet Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 3 . majalah. Tahun Pelajaran 5. Indikator • Menguraikan konsep geografi dari berbagai referensi • Merumuskan konsep geografi dalam kajian geografi V. Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan konsep geografi • Sumber : Buku geografi yang relevan. Satuan Pendidikan 2. Koran.

..... Sebutkan konsep esensial geografi secara lengkap! Mengetahui.... Terdiri dari unsur apa sajakah kedua objek tersebut? 4. . .. 200 Guru Mata Pelajaran . Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 4 . . Bagian definisi geografi menurut ikatan geografi Indonesia? 2... .... ... .. .. ... Penilaian 1.... .. Apa yang dimaksud dengan konsep lokasi geografi? 5. a. Kepala Sekolah Surakarta. . . ... .VIII.. NIP. .............. . Sebutkan ruang lingkup geografi dan berikan masing-masing ilmu penunjangnya! 3. Apa yang dimaksud objek material dan objek formal? b. . NIP.

Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 2 x 45 menit I. Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru menjelasan pendekatan geografi secara singkat • Siswa mengkaji pendekatan geografi dengan konsep esensial geografi • Guru dan siswa menyimpulkan 3 macam pendekatan geografi Pertemuan II • Guru memberi pre tes tentang materi di minggu sebelumnya • Siswa menjawab secara lisan • Siswa bertanya kajian pendekatan geografi yang belum dimengerti • Guru merespon pertanyaan siswa • Guru memberikan post test akhir materi pendekatan geografi VII. Kelas/Semester 4.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. internet Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 5 . Indikator • Menjelaskan metode/pendekatan geografi • Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer V. Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan pendekatan geografi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan. majalah. prinsip dan aspek geografi Kompetensi Dasar Menjelaskan Pendekatan Geografi II. Satuan Pendidikan 2. Materi Pokok Metode Pendekatan Geografi IV. Standard Kompetensi Memahami konsep. Uraian Materi • Metode/pendekatan keruangan (spatial approach) • Pendekatan kewilayahan ∼ Pendekatan topic ∼ Pendekatan aktivitas manusia ∼ Pendekatan regional (ecological approach) VI. Tahun Pelajaran 5. Koran. Mata Pelajaran 3. pendekatan. III.

. . Berikan contoh pendekatan geografi! 4. NIP.. NIP.. Apa yang dimaksud dengan unsur aksesibilitas? 5. 200 Guru Mata Pelajaran . .... ... . . . Kepala Sekolah Surakarta. ....... ..... ..VIII... Meliputi apa saja pendekatan geografi? Sebut dan jelaskan secara singkat! 2.. .......... Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 6 ..... . . . Jelaskan unsur apa saja yang terkandung dalam pendekatan ruang! 3.. ..... Apa yang dimaksud dengan pendekatan kompleks wilayah? Mengetahui. Penilaian 1. . .

VII. Satuan Pendidikan 2. prinsip dan aspek geografi Kompetensi Dasar Menjelaskan Prinsip Geografi Materi Pokok Prinsip-prinsip geografi Indikator • Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi • Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi • Menerapkan prinsip geografi dalam kajian geosfer Uraian Materi • Prinsip penyebaran • Prinsip interelasi • Prinsip deskripsi • Prinsip korologi (keruangan) • Kunci pokok dalam memahami prinsip geografi Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru menjelasan prinsip-prinsip geografi • Siswa menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi • Secara kelompok siswa berdiskusi contoh nyata dari prinsip-prinsip geografi Pertemuan II • Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas • Guru melengkapi hasil diskusi siswa • Guru memberi penjelasan kunci pokok dalam memahami geografi • Guru memberikan pusat post test materi prinsip geografi II. Tahun Pelajaran 5. majalah. Standar Kompetensi Memahami konsep. Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan prinsip geografi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan. pendekatan. V. Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 2 x 45 menit I. Koran. IV. Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. Mata Pelajaran 3. VI.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. III. Kelas/Semester 4. internet Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 7 .

NIP.. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 8 . Meliputi unsure apa sajakah pengaruh unsur topologi dalam memahami prinsip geografi? 5. Kepala Sekolah Surakarta. . 200 Guru Mata Pelajaran . Penilaian 1... ..... .... . .VIII. ......... .. Meliputi unsure apa sajakah pengaruh unsur fisik dalam memahami prinsip geografi? 4. ... ... . Sebutkan 2 kunci pokok dalam memahami prinsip geografi! 3. ..... .. . ... Jelaskan perbedaan 4 prinsip geografi! 2. .......... Berikan penjelasan bahwa pengaruh unsur letak mempengaruhi kajian geografi! Mengetahui. .. NIP.

Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan prinsip geografi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan. Standar Kompetensi Memahami konsep. Mata Pelajaran 3. Uraian Materi Aspek geografi yang meliputi: • Aspek fisik (alamiah) dengan gejala-gejala alam yang timbul • Aspek social (kehidupan) dengan segala interaksi penyebaran maupun relasinya VI. Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. internet Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 9 . Satuan Pendidikan 2. Kelas/Semester 4.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. Indikator • Mendeskripsikan aspek-aspek geografi • Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan social geografi • Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari V. Koran. prinsip dan aspek geografi Kompetensi Dasar Mendeskripsikan aspek geografi II. III. Materi Pokok Aspek geografi IV. pendekatan. Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru memberikan penjelasan singkat mengenai aspek fisik geografi • Guru mengadakan Tanya jawab mengenai keadaan alam di lingkungan sekitar siswa • Siswa merespon pertanyaan guru • Guru melengkapi jawaban siswa yang kurang jelas Pertemuan II • Guru memberi pre tes aspek fisik geografi • Siswa merespon secara lisan • Guru melanjutkan materi aspek social geografi • Siswa menyimpulkan penjelasan guru • Guru mengadakan post test materi aspek geografi VII. Tahun Pelajaran 5. Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 2 x 45 menit I. majalah.

........... .. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 10 . . . ... . NIP.. . .... Berikan contoh unsur-unsur aspek social! Mengetahui...... . NIP. .. Jelaskan unsur-unsur aspek alamiah geografi! 3. Berikan contoh unsur-unsur aspek alamiah! 5... . Penilaian 1. Terdiri dari apa sajakah aspek geografi? 2....... Jelaskan unsur-unsur aspek sosial geografi! 4. Kepala Sekolah Surakarta.. . ..VIII.. . . . 200 Guru Mata Pelajaran ...... .

Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru menguraikan proses terjadinya bumi dan perkembangannya • Siswa menganalisis cara terjadinya panas bumi dengan mengamati gambar proses terjadinya bumi • Siswa berdiskusi menyimpulkan perkembangan bentuk bumi dan menyampaikan di depan kelas • Guru melengkapi hasil diskusi siswa • Guru menguraikan karakteristik pelapisan bumi yang meliputi bahan-bahan bumi. Materi Pokok Pembentukan bumi IV.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. Tahun Pelajaran 5. Uraian Materi • Proses terjadinya bumi • Karakterisitik perlapisan bumi • Teori lempeng tektonik VI. Mata Pelajaran 3. Standar Kompetensi Memahami sejarah pembentukan bumi Kompetensi Dasar Menjelaskan sejarah pembentukan bumi II. Satuan Pendidikan 2. III. Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 3 x 45 menit I. lapisan-lapisan pusat bumi • Siswa berdiskusi menyimpulkan susunan bumi Pertemuan II • Guru menguraikan teori lempeng yang meliputi enam lempeng utama di pemukaan bumi. Indikator • Mendeskripsikan proses terjadinya bumi • Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi • Menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi V. Kelas/Semester 4. beserta perkembangan keadaan lempeng akibat pergeseran yang tidak sama di permukaan bumi • Siswa menganalisa gejala-gejala lempeng tektonik kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 11 .

. ... Gambarkan jalur pegunungan pasifik dan jalur pegunungan mediteriania pada kertas gambar dengan ketentuan sebagai berikut: ≈ Sebutkan nama pegunungan dan lokasinya ≈ Beri warna merah untuk jalur pegunungan pasifik dan warna hijau untuk jalur pegunungan mediterania ≈ Warna kuning untuk busur dalam di Indonesia ≈ Warna coklat untuk busur di luar Indonesia Mengetahui. . . . Majalah. Teori apa saja yang menerangkan perkembangan bentuk permukaan bumi? Sebutkan dan jelaskan! 3.. ... . Koran. ... .. ... Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas... .. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 12 .. Kepala Sekolah Surakarta. ...Pertemuan III • Guru memberikan pre tes materi sejarah pembentukan bumi • Siswa merespon secara lisan dan menanyakan materi yang kurang jelas • Guru mengulas pertanyaan siswa • Guru memberikan post test secara tertulis materi sejarah pembentukan bumi VII. NIP... . .. NIP... Penilaian 1.. gambar terjadinya bumi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan........... Sebutkan enam lempeng utama di permukaan bumi! 5. Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan. .. .. Jelaskan proses terjadinya panas di bumi dan proses pembentukan bumi! 2. internet VIII. 200 Guru Mata Pelajaran . .... Bagaimanakah susunan bumi? Uraikan secara jelas! 4....

Uraian Materi Jagad raya dan tata surya meliputi: • Teori tentang terjadinya jagad raya • Anggapan-anggapan tentang jada raya dan alam semesta • Hipotesis tentang terjadinya tata surya • Sifat. Alokasi waktu : SMA : Geografi :X/1 : 2006 / 2007 : 4 x 45 menit I. Satuan Pendidikan 2. Kelas/Semester 4. Indikator • Membuat laporan pengamatan benda-benda langit • Menganalisis teori terjadinya tata surya dan jagad raya • Menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta V. Tahun Pelajaran 5. III.RANCANGAN PEMBELAJARAN Identitas 1. ukuran dan gerakan anggota tata surya VI. Mata Pelajaran 3. kelompok yang lain menanggapinya Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 13 . Skenario Pembelajaran Pertemuan I • Guru menjelaskan secara singkat definisi jagad raya dan teori terjadinya jagad raya • Siswa menyimpulkan tentang jagad raya dan guru melengkapi dengan anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta dari beberapa ahli Pertemuan II • Guru menjelaskan secara singkat terjadinya tata surya • Siswa berdiskusi secara berkelompok mengamati dan menggali informasi tentang bendabenda langit yang merupakan anggota dari tata surya melalui media yang tersedia sesuai dengan instruksi guru Pertemuan III • Salah satu kelompk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. Materi Pokok Tata surya dan jagad raya IV. Standard Kompetensi Memahami sejarah pembentukan bumi Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya II.

. Tempat/Alat/Sumber Belajar • Tempat : Ruang kelas. . Jelaskan beberapa anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta! 4. Jelaskan secara singkat teori terjadinya jagad raya dan tata surya! 2. Majalah. . .. .• Guru mengumpulkan pertanyaan kelompok yang tidak terjawab dan menjelaskannya secara lengkap mengenai sifat. 200 Guru Mata Pelajaran Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 14 . ukuran dan gerakan anggota tata surya Pertemuan IV • Guru memberi pre tes tentang materi tata surya dan jagad raya • Siswa merespon secara lisan. Sebutkan empat lapisan penyusun matahari kemudian jelaskan masing-masing sebagai berikut: ≈ Dimanakah berlangsungnya proses pembentukan enegeri? ≈ Manakah yang disebut sebagai atmosfer matahari? ≈ Manakah yang cahayanya dapat dilihat langsung oleh mata telanjang? ≈ Manakah yang disebut bola warna? Mengetahui. . Penilaian 1. . . . . internet VIII. Lingkungan dalam dan luar sekolah • Alat : Bagan. gambar terjadinya bumi • Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan. Koran. Jelaskan perbedaan istilah berikut: ≈ Planet ≈ Komet ≈ Satelit ≈ Meteorid ≈ Meteorit ≈ Meteor 5. guru memperhatikan pertanyaan yang tidak terjawab • Guru mengulas secara singkap materi tata surya dan jagad raya • Siswa menganalisis dan menyimpulkan teori terjadinya tata surya dan jagad raya sebagai uji post test VII. . Bagaimana cirri galaksi? Dan sebutkan macamnya! 3. Kepala Sekolah Surakarta. . .

. NIP........ ........ ............. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kelas X 15 ..... NIP.......... ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful