P. 1
KTSP Silabus RPP Pkn XII Berkarakter Sem 1

KTSP Silabus RPP Pkn XII Berkarakter Sem 1

|Views: 489|Likes:
Dipublikasikan oleh Senang Itu Asep

More info:

Published by: Senang Itu Asep on Nov 05, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/06/2013

pdf

text

original

PROGRAM TAHUNAN (PROTA

)

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM

: : :

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN XII /1 ILMU SOSIAL

SMT

STANDAR KOMPETENSI 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 2.2. 2.1. 1.3. 1.2. 1.1.

KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

ALOKASI WAKTU 8 x 45 menit 6x 45 menit 4 x 45 menit 8 x 45 Menit 4 x 45 menit 4 x 45 menit

KET

1

2.3.

Mengetahui Kepala Sekolah

Cisaat, JUli 2011 Guru Mata Pelajaran

Apipudin, M.Ag NIP.----------------

Drs. H. Abdul Aziz NIP.----------------------

1

2 1.1 2.PROGRAM SEMESTER (PROMES) MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER PROGRAM SMT STANDAR KOMPETENSI 1 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka : : : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN XII/1 ILMU SOSIAL ALOKASI WAKTU 8 x 45 2 4 x 45 2 4 x 45 ORIENTASI SISWA BARU LIBUR SEMESTER 2 2 LIBUR UMUM 2 2 2 2 2 LIBUR SEBELUM DAN SESUADAH HARI RAYA IDUL FITRI JULI 1 2 3 4 5 1 AGUSTUS 2 3 4 5 1 SEPTEMBER 2 3 4 5 1 2 OKTOBER 3 4 5 1 NOVEMBER 2 3 4 5 1 DESEMBER KOMPETENSI DASAR 2 3 4 5 1 1.3 KEGIATAN TENGAH SEMESTER 2 Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 2.1 1.2 2.3 Menganalisis sistem pemerintahan diberbagai negara Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan negara Indonesia Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan yang lain 8 x 45 2 2 2 2 4 x 45 2 2 4 x 45 2 2 LIBUR SEMESTER 1 Mendikripsikan Pancasila sebagai Ideologi terbuka Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai Ideologi terbuka .

nara sumber dsb. pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian. o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. II. pilihan ganda. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka : 6 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Pancasila sebagai ideologi terbuka o Makna ideologi negra o Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara o Fungsi pokok Pancasila o Pancasila sebagai ideologi terbuka KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengkaji dari berbagai sumber (buku. majalah dsb) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila •Mengamati perilaku masyarakat •Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila •Menemukan cara bersikap po-sitif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka. sebagai sumber nilai dan sebagai paradigma pembangunan •Berdiskusi hasil kajian tentang Pancasila • • tes (tugas kelompok/ individu.) dan artikel dari media cetak (buku. Menganalisis Pancasila sebagai pilihan ganda. Naskah Proklamasi yang Otentik dan Rumusan Pancasila yang Otentik. III dan IV. amandemen I. Jakarta: UUD RI tahun 1945.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka : MA Nurul Huda : Pendidikan Kewarganegaraan : XII : 1 : Ilmu Sosial : 1. lainnya) o Presentasi • Nugroho Noto- •Menguraikan fungsi pokok Pan-casila dalam susanto (1983). o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. pengamatan Mendeskripsikan Pancasila dan lainnya) sebagai paradigma pembangunan. nara sumber dsb.) tentang makna Ideologi.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi Alokasi waktu KOMPETENSI DASAR 1. Bandung kehidupan berbangsa dan bernegara • Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi tertutup • Berdiskusi hasil penggalian infor-masi makna Pancasila sebagai ideo-logi terbuka • • • 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Nilai-nilai Pancasila o Pancasila sebagai sumber nilai o Pancasila sebagai paradigma pembangunan •Mengkaji dari beberapa sumber pustaka o Non tes: Performance 6 X 45 tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan. o Tes tertulis (Uraian.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka o Perilaku yang sesuai nilai. pilihan ganda. 4 X 45 • Media cetak dan media eletronik • Buku-buku sumber yang relevan • Buku pelajaran / paket 3 .nilai Pancasila o Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka • Mengidentifikasi berita di media elektronik (TV. koran. sumber nilai dan paradigma lainnya) pembangunan o Presentasi • • UUD 1945 Buku-buku sumber yang relevan • Buku pelajaran 1. internet dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 10 X 45 SUMBER BELAJAR • • • • Mendeskripsikan makna ideologi negara Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai. pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian. • Mengkaji dari berbagai sumber (buku.

II. makalah pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi Dki dengan Mahkamah Konstitusi. •Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan •Mengidentifikasi negara-negara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer • Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer •Membandingkan dari berbagai aspek. kelemahan sistem lainnya) pemerintahan Presidensial dan o Presentasi Parlementer • Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer • • Moh. • Menguraikan kelebihan dan pilihan ganda.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia Sistem pemerintahan Negara Indonesia o System pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan o Sistem pemerintahan • • •Mengidentifikasi sistem pemerintahan Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945. Kusnardi. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945. perubahan I. dapat negara-negara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal kemerdekaan Indonesia berdasarkan UUD 1945 Mendeskripsikan pengertian o Non tes: Performance system pemerintahan tes (tugas kelompok/ • Mengklasifikasikan sistem individu. III dan IV 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara Dapat dipercaya ( Trustworthines) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) : : 2. pengamatan pemerintahan Presidensial dan dan lainnya) Parlementer di berbagai Negara o Tes tertulis (Uraian. Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. 2005 •Buku. •Mengkaji UUD 1945. Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. 4 X 45 •Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/ demonstrasi) • INDIKATOR PENILAIAN lainnya) o Presentasi o ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR • Karakter siswa yang diharapkan : • Standar Kompetensi Alokasi waktu KOMPETENSI DASAR 2..buku yang relevan . Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 10 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN Sistem pemerintahan PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8 X 45 SUMBER BELAJAR • • • Pengertian Sistem pemerintahan Sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial. FHUI. pilihan ganda. pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian.

media cetak •Menanyakan kepada pejabat dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI • • pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI • Berdiskusi hasil kajian dan temuan di lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan Indonesia dibandingkan dengan negara lain • Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. Abdul Aziz 5 .Ag Drs. pilihan ganda. 2005 • Buku-buku yang relevan • Buku pelajaran Karakter siswa yang diharapkan : • Dapat dipercaya ( Trustworthines) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) o • Mengetahui Kepala MA Nurul Huda Cisaat. pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian. M.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan Pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia o Kelebihan sistem pemerintahan Indonesia o Kelemahan sistem pemerintahan Indonesia o Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain KEGIATAN PEMBELAJARAN sebelum dan sesudah perubahan INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran berdasarkan UUD 1945 sebelum lainnya) dengan sesudah perubahan o Presentasi 2. lainnya) o Presentasi 6 X 45 •Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia. H. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Apipudin. makalah pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi DKIdengan Mahkamah Konstitusi.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain •Mengkaji berbagai buku.

Kegiatan Awal • Apersepsi E. • • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Mengkaji dari berbagai sumber (buku. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Topik/Kegiatan Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu : : : : : : MA Nurul Huda Pendidikan Kewarganegaraan PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA XII / 1 1 .2 • Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Pertemuan ke-3 • Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Pertemuan ke-4 • Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup Pertemuan ke-5 • Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka MATERI POKOK PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA Pertemuan ke-1 O MAKNA IDEOLOGI NEGARA Pertemuan ke-2 O PROSES PERUMUSAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA Pertemuan ke-3 O FUNGSI POKOK PANCASILA Pertemuan ke-4 O PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA Pertemuan ke-5 O PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA SKENARIO PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 1. nara sumber dsb. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka KOMPETENSI DASAR 1. Evaluasi Pertemuan ke-2 1.) tentang makna Ideologi. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. • Siswa mampu mendeskripsikan makna ideologi negara Pertemuan ke-2 • Siswa mampu mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Pertemuan ke-3 • Siswa mampu menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Pertemuan ke-4 • Siswa mampu membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup Pertemuan ke-5 • Siswa mampu mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka Dapat dipercaya ( Trustworthines) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Karakter siswa yang diharapkan : D. 4 dan 5 10 x 45 Menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. INDIKATOR Pertemuan ke-1 • Mendeskripsikan makna ideologi negara Pertemuan ke.1. 2. Kegiatan Awal • • • Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar . 3. F. Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 B. C.

II. • • Nugroho Notosusanto (1983). Evaluasi Pertemuan ke-4 1. nara sumber dsb. H. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. Evaluasi G.Ag NIP.--------------------------- 7 . lainnya) o Presentasi MEDIA / SUMBER BELAJAR • • • Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar H. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Apipudin. Abdul Aziz NIP. Naskah Proklamasi yang Otentik dan Rumusan Pancasila yang Otentik. PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/individu) o Tes tertulis (uraian. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. amandemen I.--------------------- Drs.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 3. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. Evaluasi Pertemuan ke-3 1. Kegiatan Awal • Apersepsi • • • Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar • • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Berdiskusi hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai ideologi terbuka 3. Jakarta UUD RI tahun 1945. Bandung Mengetahui Kepala Sekolah Cisaat. Kegiatan Awal • Apersepsi • • • • Apersepsi Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar • • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Menguraikan fungsi pokok Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 3.• • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Mengkaji dari berbagai sumber (buku. M. pilihan ganda. Evaluasi Pertemuan ke-5 1. III dan IV. Kegiatan Awal • Apersepsi • • • Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar • • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi tertutup 3. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2.

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan MATERI POKOK NILAI-NILAI PANCASILA Pertemuan ke-6 O PANCASILA SEBAGAI SUMBER NILAI Pertemuan ke-7 O PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN Pertemuan ke-8 O PANCASILA SEBAGAI SUMBER NILAI DAN PARADIGMA PEMBANGUNAN SKENARIO PEMBELAJARAN Pertemuan ke-6 1. • Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar • • Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar Motivasi Kegiatan Inti • Informasi tujuan belajar • • • Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai paradigma pembangunan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Topik/Kegiatan Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu A. : : : : : : MA Nurul Huda Pendidikan Kewarganegaraan NILAI-NILAI PANCASILA XII / 1 6. Pertemuan ke-7 • Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.2. B. INDIKATOR Pertemuan ke-6 • Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai. dan 8 6 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : 1. C. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka KOMPETENSI DASAR 1. 7. • • • • Motivasi • Informasi tujuan belajar 2. Kegiatan Inti • Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai 3. 3. Kegiatan Awal Apersepsi F. Kegiatan Awal • Apersepsi 2. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar Evaluasi Pertemuan ke-7 1. Pertemuan ke-8 • E. Kegiatan Awal • Apersepsi • Motivasi . Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar Evaluasi Pertemuan ke-8 1. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-6 • Siswa mampu mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai Pertemuan ke-7 • Siswa mampu mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai Pertemuan ke-8 • • Siswa mampu menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Karakter siswa yang diharapkan : D.

UUD 1945 Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah Cisaat. untuk SMA/MA kelas XII semester 1. Guru Mata Pelajaran 2011 Apipudin.--------------------------- 9 .--------------------- Drs. Abdul Aziz NIP. pilihan ganda. Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar Kegiatan Inti • Informasi tujuan belajar • • Berdiskusi hasil kajian tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan sebagai paradigma pembangunan 3. PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/individu) o o Tes tertulis (uraian. lainnya) Presentasi • H. M.Ag NIP. H. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar Evaluasi G. MEDIA / SUMBER BELAJAR • • • • PKN (2007) Penuntun Belajar Pendidikan Kewarganegaraan.• 2.

internet dsb.) dan artikel dari MEDIA / SUMBER BELAJAR cetak (buku. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. INDIKATOR Pertemuan ke-9 • Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Pertemuan ke-10 • Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka KOMPETENSI DASAR 1. F. majalah dsb) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila 3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-9 • • Siswa mampu menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Pertemuan ke-10 Siswa mampu menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) D.2. Kegiatan Awal • Apersepsi E. Evaluasi Pertemuan ke-10 1. B. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Topik/Kegiatan Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu : : : : : : MA Nurul Huda Pendidikan Kewarganegaraan PERILAKU YANG SESUAI NILAI-NILAI PANCASILA XII / 1 9 dan 10 4 x 45 Menit A. koran. • • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Mengidentifikasi berita di MEDIA / SUMBER BELAJAR elektronik (TV. Kegiatan Awal • Apersepsi • • • Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar • Motivasi . MATERI POKOK Pertemuan ke-9 O PERILAKU YANG SESUAI NILAI-NILAI PANCASILA Pertemuan ke-10 O SIKAP POSITIF TERHADAP PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA SKENARIO PEMBELAJARAN Pertemuan ke-9 1. STANDAR KOMPETENSI : 1.

• • • Media cetak dan Media eletronik Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran / paket Cisaat.--------------------- Drs. Evaluasi G. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah Apipudin. Abdul Aziz NIP.Ag NIP.--------------------------- 11 . Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/individu) o Tes tertulis (uraian. M.• • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Mengamati perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/ demonstrasi) 3. untuk SMA/MA kelas XII semester 1. MEDIA / SUMBER BELAJAR • PKN (2007) Penuntun Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. lainnya) o Presentasi • • Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar H. pilihan ganda. H.

Kegiatan Awal • Apersepsi • • Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar . B. • • • • F. C. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan KOMPETENSI DASAR 2. 13. STANDAR KOMPETENSI : 2.1. INDIKATOR Pertemuan ke-11 • Mendeskripsikan pengertian sistem pemerintahan Pertemuan ke-12 • Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara Pertemuan ke-13 • Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Pertemuan ke-14 • Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer MATERI POKOK SISTEM PEMERINTAHAN Pertemuan ke-11 PENGERTIAN SISTEM PEMERINTAHAN Pertemuan ke-12 SISTEM PEMERINTAHAN PRESIDENSIAL DAN PARLEMENTER Pertemuan ke-13 E. dan 14 8 x 45 Menit A. 12. SKENARIO PEMBELAJARAN Pertemuan ke-11 1. CIRI-CIRI SISTEM PEMERINTAHAN PARLEMENTER DAN PRESIDENSIAL. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-11 • • • •  Siswa mampu mendeskripsikan pengertian sistem pemerintahan Pertemuan ke-12 Siswa mampu mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara Pertemuan ke-13 Siswa mampu menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Pertemuan ke-14 Siswa mampu mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Dapat dipercaya ( Trustworthines) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Karakter siswa yang diharapkan : D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Topik/Kegiatan Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu : : : : : : MA Nurul Huda Pendidikan Kewarganegaraan SISTEM PEMERINTAHAN XII / 1 11. Pertemuan ke-14 CIRI-CIRI SISTEM PEMERINTAHAN PARLEMENTER DAN PRESIDENSIAL.

Abdul Aziz NIP. FHUI. Evaluasi Pertemuan ke-14 1. Kegiatan Awal • Apersepsi • • • Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar • • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Membandingkan dari berbagai aspek. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. Kegiatan Awal • Apersepsi • • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer 3. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. III dan IV PKN (2007) Penuntun Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. H. untuk SMA/MA kelas XII semester 1. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. lainnya) o Presentasi MEDIA / SUMBER BELAJAR • Moh. Kusnardi. • • Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945. Mengetahui Kepala Sekolah Cisaat. Evaluasi Pertemuan ke-12 1. pilihan ganda. II. Kegiatan Awal • Apersepsi • • • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Mengidentifikasi negara-negara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer 3. PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/individu) o Tes tertulis (uraian.Ag NIP.--------------------- Drs. perubahan I. • • • Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar H. Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. Guru Mata Pelajaran 2011 Apipudin.. M. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. Evaluasi • • • Motivasi Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar Pertemuan ke-13 1. negara-negara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer 3.--------------------------- 13 . Evaluasi G.• • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan 3.

INDIKATOR Pertemuan ke-15 • Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan KOMPETENSI DASAR 2. B. Pertemuan ke-16 • Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan MATERI POKOK SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA INDONESIA Pertemuan ke-15 O SISTEM PEMERINTAHAN MENURUT UUD 1945 AWAL KEMERDEKAAN Pertemuan ke-16 O SISTEM PEMERINTAHAN MENURUT UUD 1945 SETELAH ADANYA PERU-BAHAN E. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar Evaluasi • Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar . C.2. STANDAR KOMPETENSI : 2. dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal kemerdekaan 3. F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Topik/Kegiatan Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu : : : : : : MA Nurul Huda Pendidikan Kewarganegaraan SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA INDONESIA XII / 1 15 dan 16 4 x 45 Menit A. Kegiatan Awal Apersepsi • • • • Motivasi • Informasi tujuan belajar 2. Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-15 • Siswa mampu menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945 Pertemuan ke-16 • Siswa mampu membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship )  Karakter siswa yang diharapkan : D. SKENARIO PEMBELAJARAN Pertemuan ke-15 1. Kegiatan Inti • Mengkaji UUD 1945.

--------------------- Drs. H.• • Pertemuan ke-16 1. PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/individu) o Tes tertulis (uraian. pilihan ganda. makalah pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi. Kegiatan Inti • Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan 3.--------------------------- 15 . MEDIA / SUMBER BELAJAR • Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia. untuk SMA/MA kelas XII semester 1. Guru Mata Pelajaran 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Apipudin. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar Evaluasi G. • Buku-buku yang relevan • Buku pelajaran Cisaat.Ag NIP. 2005 • PKN (2007) Penuntun Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. lainnya) o Presentasi • Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar H. Abdul Aziz NIP. M. Kegiatan Awal Apersepsi • • Motivasi • Informasi tujuan belajar 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Topik/Kegiatan Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu A. 18 dan 19 6 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : 2. Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-17 • Siswa mampu menguraikan kelebihan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia Pertemuan ke-18 • Menguraikan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia Pertemuan ke-19 • Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain Dapat dipercaya ( Trustworthines) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship )  Karakter siswa yang diharapkan : D. E. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar 2. MEDIA / SUMBER BELAJAR cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI 3. B. C. : : : : : : MA Nurul Huda Pendidikan Kewarganegaraan PELAKSANAAN SISTEM PEMERIN-TAHAN INDONESIA XII / 1 17. Kegiatan Awal Apersepsi • Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar . • • • • Motivasi • Informasi tujuan belajar Kegiatan Inti • Mengkaji berbagai buku. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan KOMPETENSI DASAR 2. F.3. Evaluasi INDIKATOR Pertemuan ke-17 • Menguraikan kelebihan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia Pertemuan ke-18 • Menguraikan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia Pertemuan ke-19 • Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain MATERI POKOK PELAKSANAAN SISTEM PEMERINTAHAN INDONESIA Pertemuan ke-17 O KELEBIHAN SISTEM PEMERINTAHAN INDONESIA Pertemuan ke-18 O KELEMAHAN SISTEM PEMERINTAHAN INDONESIA Pertemuan ke-19 O PERBANDINGAN PELAKSANAAN SISTEM PEMERINTAHAN INDONESIA DENGAN NEGARA LAIN SKENARIO PEMBELAJARAN Pertemuan ke-17 1.

H.• • Pertemuan ke-18 1. • Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar o o Tes tertulis (uraian. 2005 • PKN (2007) Penuntun Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Kegiatan Inti • Menanyakan kepada pejabat pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI 3. PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/individu) H. Kegiatan Inti • Berdiskusi hasil kajian dan temuan di lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan Indonesia dibandingkan dengan negara lain 3. makalah pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi DKIdengan Mahkamah Konstitusi. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar Evaluasi G. • Buku-buku yang relevan • Buku pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah Cisaat. Guru Mata Pelajaran 2011 Apipudin. pilihan ganda. lainnya) Presentasi MEDIA / SUMBER BELAJAR • Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia. Abdul Aziz NIP. untuk SMA/MA kelas XII semester 1. M.--------------------------- 17 . Kegiatan Awal Apersepsi • • Motivasi • Informasi tujuan belajar 2.--------------------- Drs. Kegiatan Akhir Penyampaian kesimpulan belajar Evaluasi Pertemuan ke-19 1.Ag NIP. Kegiatan Awal • Apersepsi • Penjajakan Kesiapan siswa dalam belajar • • • Motivasi • Informasi tujuan belajar 2.

10 = 17 minggu d.2. Jumlah Minggu dalam Semester NO 1 2 3 4 5 6 JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JUMLAH 27 NAMA BULAN BANYAKNYA MINGGU 1. 2. Distribusi Waktu NO. Jumlah Minggu yang Tidak Efektif NO 1 2 3 4 5 6 JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JUMLAH NAMA BULAN BANYAKNYA MINGGU 1.2. POKOK BAHAS/ SUB POKOK BAHASAN MENAMPILKAN SIKAP POSITIF TERHADAP PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA MENDESKRIPSIKAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA MENGANALISA PANCASILA SEBAGAI SUMBER NILAI DAN PARADIGMA PEMBANGUNAN MENAMPILKAN SIKAP POSITIF TERHADAP PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI MENGEVALUASI BERBAGAI SISTEM PEMERINTAHAN MENGANALISA SISTEM PEMERINTAH DI BERBAGAI NEGARA MENGANALISA PELAKSANAAN SISTEM PEMERINTAH NEGARA INDONESIA MEMBANDINGKAN PELAKSANAAN SISTEM PEMERINTAH YG BERLAKU DI INDONESIA JUMLAH 8 X 45 MENIT 4 X 45 MENIT 4 X 45 MENIT 8 X 45 MENIT ALOKASI WAKTU a. 6 X 45 MENIT b.3.3.1. 2. Jumlah Minggu efektif ( a-b ) = 27 .1. II 2. 4 X 45 MENIT 34 X 45 MENIT c.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Program : : : : Pendidikan Kewarganegaraan XII/1 2011/2012 Ilmu Sosial e. PSP I 1. Jumlah jam pelajaran efektif =17 X 2 = 34 jam .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->