MENCERMATI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH/PERGURUAN TNGGI

Muharrom Dian M Yona Erizcha Zulfikar Yusuf Ahmad Irsyadin Suhartini

09110002 09110003 09110004 09110005 09110006

Pendidikan Agama Dalam Sorotan

Menurut : - Muhaimin (2003) - Azra (2003) - Penulis (2010)

Solusi (normatif teologis) : Untuk menyiapkan generasi penerus

Berbagai Kritik Terhadap PAI

Bahwa pendidikan PAI hanya memperhatikan aspek kognitif tetapi tidak memperhatikan aspek afeksi dan pikomotorik

Paradigma Pengembangan PAI di Sekolah/PT Umum

Paradigma Dikotomis Paradigma Mekanisme Paradigma Organism

Peranan Guru/Pendidik Agama Islam

Dalam literatur kependidikan Islam, seorang guru/pendidik biasa disebut sebagai ustadz, muallim, murabby, mursyid, mudarris, dan muaddib.

Model-Model Evaluasi Pembelajaran PAI

Kemampuan Dasar (Evaluasi acuan norma/kelompok) Asumsi Mengakui perbedaan individual Normalitas distribusi populasi Isomorphisme Implikasinya Tujuan pembelajaran Proses belajar mengajar kriteria

Model-Model Evaluasi Pembelajaran PAI

Prestasi Belajar (evaluasi acuan patokan)

Asumsi Beda sebelum dan sesudah belajar Homogenitas hasil belajar/mereduksi keragaman Mempunyai kemampuan sesuai dengan yang dipelajari Implikasinya Tujuan pembelajaran Proses belajar mengajar kriteria

Model-Model Evaluasi Pembelajaran PAI

Kepribadian Asumsi Manusia asalnya fitrah/baik Pendidikan berusaha mengembangkan fitrah (aktualisasi) Satunya iman, ilmu dan amal Implikasinya Tujuan pembelajaran Proses belajar mengajar kriteria

Penciptaan Suasana Religius di Sekolah/Madrasah/PT

Posisi Penciptaan Suasana Religius Formal Nonformal Informal

 Urgensi Penciptaan Suasana Religius di Sekolah/PT

Moral Knowing 1. Moral awareness 2. Knowing moral values 3. Perpective-taking 4. Moral reasoning 5. Decision making 6. Self knowledge

Penciptaan Suasana Religius di Sekolah/Madrasah/PT

Moral Feeling 1. Conscience 2. Self estemm 3. Empathy 4. Loving the good 5. Self control 6. humality

Moral Action 1. Competence 2. Will 3. habit

PENCIPTAAN SUASANA RELIGIUS

Penciptaan Suasana Religius di Sekolah/Madrasah/PT

Operasionalnya di Sekolah/Madrasah/PT RELIGIUS???

Konteks pendidikan agama islam

Penciptaan Suasana Religius di Sekolah/Madrasah/PT

 Apakah pendidikan agama islam di sekolah situasinya masih sama dengan yg digambarkan sperti yg di paparkan dlam buku ataukah berubah? Maksud paradigma dikotomis, mechanism dan organism