C8L MLnCPASlLkAn LLA!

A8
8CLLP CAkA(CAn SLAk)
8CLLP 8uA1/LAkukAn(CAn uC)
8CLLP 8uk1lkAn(CAn 8CvL)
8CLLP MLnAM8AP8AlkAn(CAn lM8CvL)
8CLLP CAkA(CAn SLAk)
8CLLP 8uA1/LAkukAn(CAn uC)
8CLLP 8uk1lkAn(CAn 8CvL)
8CLLP MLnAM8AP8AlkAn(CAn lM8CvL)
PENTAK8RAN
Pembela]aran Berasaskan Hasil
Pembela]aran
{Outcome Base Education - OBE_
Pentaksiran
Berasaskan
Hasil
Pembela]aran
{OBA_
Pentaksiran
Berasaskan
Hasil
Pembela]aran
{OBA_
Memperlengkapkan pelajar
dengan pelbagai peluang
untuk mempraktikkan apa
yang mereka perlu buat untuk
mencapai CLO
Akhirnya pelajar
mesti menunjukkan
pencapaian
pembelajaran
mereka
Menggunakan pelbagai kaedah
pentaksiran supaya pelajar dapat
menunjukkan peningkatan ilmu
dan pengetahuan pembelajaran
mereka
Pembelajaran yang
disampaikan akan disemak
secara berkala untuk
memastikan pelajar dapat
menguasai pembelajaran
tersebut
Sebagai bahan bukti
kepada peningkatan
pembelajaran dan
kemahiran pelajar
Memberi peluang kepada
pelajar menunjukkan
kemampuan serta mencungkil
bakat dan kemahiran mereka
PENTAK8RAN BERA8A8KAN HA8L
PEMBELAJARAN
KATEGOR A88E88MENT
8 S0 A S0
(1LCkI DAN AMALI)
8 S0 A S0 (1LCkI
SAnAIA)
8 100 A 0
(AMALI SAnAIA)
8 100 A 0
1LCkI DAN AMALI
( 1IADA LLkIkSAAN AknIk)
8 100 A 0
( kCILk )
KATEGOR A88E88MENT
8 S0 A S0
(1LCkI DAN AMALI)
8 S0 A S0 (1LCkI
SAnAIA)
8 100 A 0
(AMALI SAnAIA)
8 100 A 0
1LCkI DAN AMALI
( 1IADA LLkIkSAAN AknIk)
8 100 A 0
( kCILk )
ONTOH
A88E88MENT
TA8K
Common
ILOs/CLOs
Possible Assessment Task
Describe essay question, exam, oral presentation (peer
assessment)
Explain Case study, essay question, practical
Integrate Project,practicum
Analyse case study, project
Apply project, case study, experiment
Solve problem case study, project, experiment
Design, create project, experiment
Reflect reflective diary, portfolio, self-assessment
Communicate a range of oral, writing or listening tasks, e.g.
presentation, debate, role play, reporting,
assignment, prcis, paraphrasing, answering
questions etc.
What assessment tasks would really tell us how well they have
achieved the intended learning outcomes/CLO?
PotentiaI Tasks for Assessment PotentiaI Tasks for Assessment
Common
ILOs/CLOs
Possible Assessment Task
Describe essay question, exam, oral presentation (peer
assessment)
Explain Case study, essay question, practical
Integrate Project,practicum
Analyse case study, project
Apply project, case study, experiment
Solve problem case study, project, experiment
Design, create project, experiment
Reflect reflective diary, portfolio, self-assessment
Communicate a range of oral, writing or listening tasks, e.g.
presentation, debate, role play, reporting,
assignment, prcis, paraphrasing, answering
questions etc.
What assessment tasks would really tell us how well they have
achieved the intended learning outcomes/CLO?
PotentiaI Tasks for Assessment PotentiaI Tasks for Assessment
apstone projects
!rojek
kemasyarakatan)
End-of-
chapter
probIems
Peer and
seIf-assessment
(Pentaksiran Rakan
dan Pentaksiran
Sendiri)
RefIective
journaIs
Project
(!rojek)
ONTOH A88E88MENT TA8K
bservation
(!ermerhatian)
Discussion
(!erbincangan)
PortfoIio
Essay
questions
(Soalan Esei)
bjective tests
(Ujian Objektif)
ase studies
(Kajian Kes)
ONTOH A88E88MENT TA8K
Presentation
(!ersembahan)
PracticaI
(!raktikal)
Quiz (Kuiz)
Practicum
Test
(Ujian)
Examinations
(!eperiksaan)
ONTOH A88E88MENT TA8K
CA!STONE
!#OJECT
Projek yang melibatkan
kemasyarakatan iaitu ditujukan
untuk keperluan atau masalah
keadaan setempat
TERMNOLOGY
Projek Akhir
Dapat memberi sumbangan kepada
penyelesaian masalah penghasilan
benda baru dan menambahbaik/meningkatkan
su suatu perkara.
#EFLECTIVE
JOU#NAL
Satu rekod mengenai idealpandangan
dan maklum balas berkaitan kandungan
Kursus tugasan peristiwa/isu-isu&aktiviti P&P.
TERMNOLOGY
Satu log pembelajaran
Merekodkan tentang memahaman dan pemikiran apa
yang telah dipelajari
Menunjukkan/menggambarkan apa yang telah dipelajari
Menggalakkan pelajar membuat ulasan/rumusan dan
mengukuhkan lagi pembelajaran menilai prestasi
dan merancang pembelajaran akan datang berasaskan
pembelajaran yang lepas.
Penkertas kosong dan minda. Mula menulis dengan
apa yang bermain di minda tetang pembelajaran suatu kursus.
Membuat penghuraikan maksud yang yang telah pelajari
Tiada jawapan yang betul atau salah
Bagaimana untuk menilai Rubric
END-OFF-
CHA!TE#
!#OBLEM
ulgunakan unLuk
Mengukuhkan dan
menggunakan konsep
dan kemahlran yang
1elah dlpela[arl dl dalam
kelas
TERMNOLOGY
ConLoh buku Leks aLau
modul pembela[aran
!EE# AND SELF-ASSESSMENT
Pk 45555MN1 Membenarkan
rakan sekumpulan menllal rakan laln
dalam kumpulan LersebuL
TERMNOLOGY
5Ll 45555MN1 roses membuaL
penllalan/ulasan ke aLas perlaksanaan/
presLasl dlrl sendlrl 1u[uan unLuk
memperbalkl kelemahan yang ada dan
menlngkaLkan pembela[aran pada
masa akan daLang
554Y u51lON
!awapan berbenLuk penullsan /
karangan pendek
TERMNOLOGY
Memerlukan pela[ar men[awab
soalan dalam benLuk penullsan
3 hlngga 3 perenggan
O8lc1lv 1515
Hanya satu jawapan sahaja
TERMNOLOGY
Contoh multiple choice, true/false,
fill-in-the blank, matching response,etc
Soalan adalah berbentuk fakta
berbanding dengan pendapat.
POk1lOLlO
engumpulan hasll ker[a
pela[ar secara slsLemaLlk
TERMNOLOGY
- 8ermula dengan Lu[uan
pemprosesan dan kepuLusan
suaLu kursus LerLenLu
c45
51uuY
1ln[auan/ka[lan dlbuaL unLuk
mendapaLkan saLu kepuLusan/
kebenaran
TERMNOLOGY
MembuaL penyelldlkan
ke aLas lndlvldu kumpulan
aLau suaLu perlsLlwa
MellbaLkan saLu [angka masa yang lama
ka[lan penyelidik boleh memperolehi
kefahaman /keputusan yang tepat
a merangkumi pengumpulan penganalisaan
data atau kerja analisis.
Pk4c1lc4L/L48 wOkk
Mengapllkaslkan apa yang Lelah
dlpela[arl semasa kullah/Leorl
TERMNOLOGY
ConLoh Mengambll bacaan arus
dengan menggunakan meLer ohm
EVIDENCE DGUNAKAN UNTUK MELAKSANAKAN
PERUBAHAN BAG MENNGKATKAN
PEMBELAJARAN PELAJAR PADA MASA AKAN
DATANG
ASSESSMENT TASK
ASSESSMENT ANG
KUAT
PERLU
MENGGUNAKAN
PELBAGA
NSTRUMEN/TASK
NSTRUMEN N
UNTUK MENJEMPUT
EVIDENCE BLA DAH
ADA EVIDENCE
BARU BOLEH BUAT
PENLAAN
UBUNGAN ANTARA JSP, JS & TEM
NSTRUT
NTEXT

ASSESSMENT TASK
Quiz Test PracticaI
Presentation
1 2 3 4 5 M M M M
ELECTRCAL
SAFET
Electrical Hazards.
! 1 1 1 1
orking environment safety ! 1 1 1 1
orking practices safety
! 1 1
ACCESSORES
AND TOOLS USE
N ELECTRCAL
NSTALLATON
Methods of the accessories for
electrical installation.
! !
Usage of electrical installation
tools
!
RNG
SSTEM
Selection of cable sizes ! !
Consumer circuit ! !
Domestic and industrial wiring
work
! !
Tariffs !
RNG
PROTECTON
Over current protection !
Types of fuses and circuit
breakers
!
Earthing !
NSPECTON
AND TESTNG
nspection and wiring test !
TTA
5 5 3 5 3 2 3 2 1
RAT
5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2
TYPES
TEM
TEM
ASATN
(M :
MEMRNG
T: TNKNG)
NSTRUT TP/ SUB TP
N
TEM
EVE
D
UTY
Assign
ment -
Group
M
CLO. Apply
electrical safety in
working
environment and
working practices
Electrical Hazards
M
T
orking practices
safety
M
T
orking
Environment
Safety
H

CUkSL L1102 LLL1kIAL DkAWING

TEM SPEATN TABE (ST)
- !resentation
TYPES
TEM
TEM
ASAT
N
(M :
MEMRNG
T: TNKNG)
NSTRUT TP
N
TEM
EVE
DUTY
Assignm
ent -
Group
M
1. Apply
electrical safety
in working
environment
and working
practices
Electrical
Hazards
M
TEM DEVEPMENT
ITEM - !resentation
NSTRUT
NTEXT

ASSESSMENT TASK
Quiz Test PracticaI
Presentation
1 2 3 4 5 M M M M
ELECTRCAL
SAFET
Electrical Hazards.
! 1 1 1 1
orking environment safety ! 1 1 1 1
orking practices safety
! 1 1
ACCESSORES
AND TOOLS USE
N ELECTRCAL
NSTALLATON
Methods of the accessories for
electrical installation.
! !
Usage of electrical installation
tools
!
RNG SSTEM
Selection of cable sizes ! !
Consumer circuit ! !
Domestic and industrial wiring
work
! !
Tariffs !
RNG
PROTECTON
Over current protection !
Types of fuses and circuit
breakers
!
Earthing !
NSPECTON AND
TESTNG
nspection and wiring test !
TTA
10 5 5 3 5 3 2 3 2 1
RAT
5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2
kUI2
1 kUI2
MLMUNAI S ]
6 I1LM
22 ] SS
SLMUA
I1LM ]
ASLk
MLS1I DIUII
NSTRUT
NTEXT

ASSESSMENT TASK
Quiz Test PracticaI
Presentation
1 2 3 4 5 M M M M
ELECTRCAL
SAFET
Electrical Hazards. ! 1 1 1 1
orking environment safety ! 1 1 1 1
orking practices safety ! 1 1
ACCESSORES
AND TOOLS USE
N ELECTRCAL
NSTALLATON
Methods of the accessories for
electrical installation.
! !
Usage of electrical installation
tools
!
RNG SSTEM
Selection of cable sizes ! !
Consumer circuit ! !
Domestic and industrial wiring
work
! !
Tariffs !
RNG
PROTECTON
Over current protection !
Types of fuses and circuit
breakers
!
Earthing !
NSPECTON AND
TESTNG
nspection and wiring test !
TTA
5 5 3 5 3 2 3 2 1
RAT
5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2
ANGKA - ANGKA :
. KENALPAST & SENARAKAN
CONTEXT vs CONSTRUCT
(CLO) & ASSESSMENT TASK
( DARI SLT)
2. COMPLY ASSESSMENT TASK
vs CONTRUCT
3. BNA ASSESSMENT TASK
DENGAN MEMENUH CR-CR
KEPADA LEVEL, L = 5, M = 3 &
H = 2
cON1x1 DIAM8IL DAkIADA
SILI8US IAI1U 1CIk 6Nk4L
Ou1cOM {6O)
cON51kuc1 L8kA8A
yang hendak dlLakslr
lalLu CLC Pasll
embela[aran yang
hendak dlcapal
Semua lnsLrumen / f
perlu memenuhl CLC
SL1lA
cON1x1
MLS1l ulu!l
ASSLSSMLn1
SL1
(S1UDLN1 LLAkNING 1IML)
!S
(IADUAL SLSIIIkASI
LN1AkSIkAN)
UBUNGAN D ANTARA SLT, AST,
ASSESSMENT
BAGAMANA MENJAGA KEWBAAN NSTTUS
DAN MENJAMN KEADAN MENERUS AMAAN
PENTAKSRAN
1. Tahu dan faham konsep, kaedah dan prinsip
pentaksiran.
2. BoIeh mengujudkan JSP berdasarkan kurikuIum
3. BoIeh membina item dari JSP dan JS
4. BoIeh menganaIisis item ( , M, )
5. BoIeh meniIai item
1 kLNALAS1I 45555MN1 145k ANG SLSUAI 8AGI
SL1IA kUkSUS kCGkAM
2 SLDIA SA1U IADUAL SLSIIIkASI LN1AkSIkAN ( IS )
8LkANDUkAN kUkIkULUM ] SILI8US kUkSUS MASING
MASING
* 8AnAGIkAN kUMULAN MLNGIkU1
kCGkAM DAN 8LN1ANGkAN
PENGUKUHAN