Anda di halaman 1dari 7

!LnlS!

LnlS ALA1 LvALuASl / lnS18uMLn nCn 1LS"


8A8 l
LnuAPuLuAn

unLuk memper[elas pengerLlan alaL" aLau lnsLrumenL" Lerapkan pada dua cara mengupas kelapa
yang saLu menggunakan plsau parang yang saLu lagl Lldak 1enLu sa[a hasllnya akan leblh balk dan
peker[aannya berakhlr leblh cepaL dlbandlngkan dengan cara yang perLama ualam keglaLan
evaluasl fungsl alaL [uga unLuk memperoleh hasll yang leblh balk sesual dengan kenyaLaan yang
dlevaluasl
uengan pengerLlan LersebuL maka alaL evaluasl dlkaLakan balk apablla mampu mengevaluasl sesuaLu
yang dlevaluasl dengan hasll seperLl keadaan yang dlevaluasl ualam menggunakan alaL LersebuL
evaluaLor menggunakan cara aLau Leknlk dan oleh karna lLu dlkenal dengan Leknlk evaluasl SeperLl
dlsebuLkan dl aLas ada dua Leknlk evaluasl yalLu Leknlk nonLes dan Leknlk Les ada makalah kall lnl
akan dl[elaskan mengenal Leknlk evaluasl non Les

8A8 ll
LM8APASAn

A engerLlan 1eknlk non 1es
1eknlk non Les merupakan cara pengumpulan daLa Lldak menggunakan alaLalaL baku dengan
demlklan Lldak berslfaL mengukur dan Lldak dlperoleh angkaangka sebagal hasll pengukuran 1eknlk
lnl hanya berslfaL mendeskrlpslkan aLau memberlkan gambaran hasllnya adalah suaLu deskrlpsl aLau
gambaran 1erhadap gambarangambaran yang dlperoleh dapaL dlbuaL lnLerpreLasl penylmpulan
penylmpulan bahkan dengan kuallflkasl LerLenLu
uengan 1eknlk non Les maka penllalan aLau evaluasl hasll bela[ar peserLa dldlk dllakukan dengan
Lanpa mengu[l" peserLa dldlk melalnkan dllakukan dengan melakukan beberapa [enls Leknlk non
Les 1eknlk non Les lnl pada umumnya memegang peranan yang penLlng dalam rangka mengevaluasl
hasll bela[ar peserLa dldlk darls segl ranah slkap hldup (effecLlve domaln) dan ranah keLerampllan
(psychomoLorlc domaln) sedangkan Leknlk Les sebagalmana Lelah dlkemukakan sebelum lnl leblh
banyak dlgunakan unLuk mengevaluasl hasll bela[ar peserLa dldlk darl segl ranah proses berflklrnya
(cognlLlve domaln)

8 !enls[enls 1eknlk non 1es
1eknlk non Les lnl Lergolong men[adl beberapa baglan
Skala berLlngkaL (8aLlng Scale)
Skala menggambarkan suaLu nllal yang berbenLuk angka Lerhadap sesuaLu hasll perLlmbangan
SeperLl Cppenhelm mengaLakan "8aLlng glves a numerlcal value Lo some klnd of [udgemenL'' maka
suaLu skala selalu dlsa[lkan dalam benLuk angka
8anLlng scale Lldak hanya unLuk mengukur persepsl responden Lerhadap fenomena llngkungan
seperLl skala unLuk mengukur sLaLus ekonoml pengeLahuan dan kemampuan ?ang pallng penLlng
dalam ranLlng scale adalah kemampuan mener[emahkan alLernaLlve [awaban yang dlplllh
responden
ualam ranLlng scale fenomenafenomena yang akan dlobservasl lLu dlsusun dalam LlngkaLan
LlngkaLan yang Lelah dlLenLukan !adl ranLlng scale Lldak hanya mengukur secara muLlak ada aLau
Lldaknya varlable LerLenLu LeLapl klLa leblh [auh mengukur bagalmana lnLenslLas ge[ala yang klLa
lngln mengukurnya
ConLoh Label dalam rangka menllal slkap peserLa dldlk dalam menglkuLl penga[aran pendldlkan
agama lslam dl sekolah

2 kuesloner (CuesLlonalr) / AngkeL
ada dasarnya kuesloner adalah sebuah dafLar perLanyaan yang harus dllsl oleh orang yang akan
dlukur (responden) uengan kuesloner lnl orang dapaL dlkeLahul LenLang keadaan / daLa dlrl
pengalaman pengeLahuan slkap aLau pendapaLnya dan lalnlaln
AngkeL Lermasuk alaL unLuk mengumpulkan dan mencaLaL daLa aLau lnformasl slkap dan faham
dalam hubungan kausal AngkeL mempunyal kesamaan dengan wawancara ualam wawancara
pewawancara berhadapan langsung dengan responden aLau slswa sedangkan dengan angkeL
dllaksanakan secara LerLulls dan penllalan hasll bela[ar akan [auh leblh prakLls hemaL wakLu dan
Lenaga
kuesloner serlng dlgunakan unLuk menllal hasll bela[ar ranah efekLlf la dapaL berupa kuesloner
benLuk plllhan ganda (mulLlple cholce lLem) dan dapaL pula berbenLuk skala slkap
8erlkuL lnl dlkemukakan conLoh kuesloner benLuk plllhan ganda dalam rangka mengungkap hasll
bela[ar pendldlkan agama lslam ranah efekLlf (kurlkulum dan C8 MaLa ela[aran endldlkan
Agama lslam 1ahun )


1enLang macam kuesloner dapaL dlLln[au darl beberapa segl
a ulLln[au darl segl slapa yang men[awab maka ada
) kuesloner langsung
kuesloner dlkaLakan langsung [lka kuesloner LersebuL dlklrlmkan dan dllsl langsung oleh orang yang
akan dlmlnLal [awaban LenLang dlrlnya
2) kuesloner Lldak langsung
Adalah kuesloner yang dlklrlmkan dan dllsl oleh bukan orang yang dlmlnLa keLerangannya kuesloner
Lldak langsung blasanya dlgunakan unLuk mencarl lnformasl LenLang bawahan anak saudara
LeLangga dan sebagalnya
b ulLln[au darl segl cara men[awab
) kuesloner LerLuLup
adalah kuesloner yang dlsusun dengan menyedlakan plllhan [awaban lengkap sehlngga penglsl hanya
Llnggal memberl Landa pada [awaban yang dlplllh
2) kuesloner Lerbuka
adalah kuesloner yang dlsusun sedemlklan rupa sehlngga para penglsl bebas mengemukakan
pendapaLnya kuesloner Lerbuka dlsusun apablla macam [awaban penglsl belum Lerperlncl denga
[elas sehlngga [awabannya akan beraneka ragam keLerangan LenLang alamaL penglsl Lldak mungkln
dlberlkan dengan cara memlllh plllhan [awaban yang dlsedlakan
3 uafLar cocok (Check LlsL)
?ang dlmaksud dengan dafLar cocok adalah dereLan perLanyaan (yang blasanya slngkaLslngkaL)
dlmana responden yang dlevaluasl Llnggal membubuhkan Landa cocok ( ) dl LempaL yang sudah
dlsedlakan
MenuruL Sobry SuLlkno (2003) Check LlsL adalah suaLu dafLar yang berlsl sub[ek dan aspekaspek
yang akan dlamaLl Ada bermacammacam aspek perbuaLan yang blasanya dlcanLumkan dalam
dafLar cek kemudlan observer Llnggal memberlkan Landa cek pada LlapLlap aspek LersebuL sesual
dengan hasll pengamaLannya
Ada pendapaL yang mengaLakan bahwa sebenarnya skala berLlngkaL dapaL dlgolongkan ke dalam
dafLar cocok karena dalam skala berLlngkaL responden [uga dlmlnLa unLuk memberlkan Landa cocok
pada plllhan yang LepaL
Wawancara (lnLervlew)
Wawancara aLau lnLervlew adalah suaLu meLode aLau cara yang dlgunakan unLuk mendapaLkan
[awaban darl responden dengan [alan 1anya[awab seplhak ulkaLakan seplhak karena dalam
wawancara lnl responden Lldak dlberl kesempaLan sama sekall unLuk menga[ukan perLanyaan
erLanyaan hanya dla[ukan oleh sub[ek evaluasl
MenuruL Zaklah uarad[aL ( ) Wawancara adalah perLemuan anLarprlbadl yang dllakukan
secara lnformal anLara seorang aLau se[umlah murld dengan seorang dewasa unLuk memperoleh
pendapaL oLorlLaLlf aLas keLerangankeLerangan lnformal mengenal beberapa hal
Sedangkan menuruL Sobry SuLlkno (2003) wawancara adalah komunlkasl langsung anLara yang
mewawancaral dengan yang dlwawancaral 1u[uan wawancara lalah
r unLuk memperoleh lnformasl guna men[elaskan suaLu slLuasl dan kondlsl LerLenLu
r unLuk melengkapl suaLu penyelldlkan llmlah
r unLuk memperoleh daLa agar dapaL mempengaruhl slLuasl aLau orang LerLenLu
Wawancara dapaL dllakukan dengan 2 cara yalLu
a) lnLervlu bebas dlmana responden mempunyal kebebasan unLuk menguLarakan pendapaLnya
Lanpa dlbaLasl oleh paLokanpaLokan yang Lelah dlbuaL oleh sub[ek evaluasl
b) lnLervlu Lerplmpln yalLu lnLervlu yang dllakukan oleh sub[ek evaluasl dengan cara menga[ukan
perLanyaanperLanyaan yang sudah dlsusun Lerleblh dahulu
ulanLara keleblhan yang dlmlllkl oleh wawancara adalah bahwa dengan melakukan wawancara
pewawancara dengan evaluaLor (guru dosen dll) dapaL melakukan konLak langsung dengan peserLa
dldlk yang akan dlnllal sehlngga dapaL dlperoleh hasll penllalan yang leblh lengkap dan mendalam
Wawancara [uga dapaL dllengkapl dengan alaL 8anLu berupa Lape recorder (alaL perekan suara)
sehlngga [awaban aLas perLanyaanperLanyaan yang dla[ukan dapaL dlcaLaL dengan secara leblh
lengkap

3 engamaLan (observasl)
Adalah suaLu Leknlk yang dllakukan dengan cara mengadakan pengamaLan secara LellLl serLa
pencaLaLan secara slsLemaLls
Secara umum observasl dapaL dlarLlkan sebagal penghlmpunan bahanbahan keLerangan yang
dllakukan dengan mengadakan pengamaLan dan pencaLaLan secara slsLemaLls Lerhadap berbagal
fenomena yang dl[adlkan ob[ek pengamaLan
Cbservasl sebagal alaL evaluasl banyak dlgunakan unLuk menllal Llngkah laku lndlvldu aLau proses
Ler[adlnya suaLu keglaLan yang dapaL dlamaLl balk dalam slLuasl yang sebenarnya maupun dalam
slLuasl buaLan Cbservasl dapaL mengukur dan menllal hasll dan proses bela[ar mlsalnya Llngkah
laku peserLa dldlk pada wakLu guru pendldlkan agama menyampalkan pela[aran dl kelas Llngkah
laku peserLa dldlk pada [am[am lsLlrahaL aLau pada saaL Ler[adlnya kekosongan pela[aran perllaku
peserLa dldlk pada saaL shalaL [ama'ah dl musholla sekolah ceramahceramah keagamaan upacara
bendera lbadah sholaL Larawlh dan sebagalnya
Ada 2 macam observasl
a) Cbservasl parLlslpan yalLu observasl yang dllakukan oleh pengamaL LeLapl dalam pada lLu
pengamaL memasukl dan menglkuLl keglaLan kelompok yang sedang dlamaLl
b) Cbservasl slsLemaLlk yalLu observasl dlmana fakLorfakLor yang dlamaLl sudah dldafLar secara
slLemaLls dan sudah dlaLur menuruL kaLegorlnya 8erbeda dengan observasl parLlslpan maka dalam
observasl slsLemaLlk lnl pengamaL berada dl luar kelompok uengan demlklan pengamaL Lldak
dlblngungkan oleh slLuasl yang mellngkungl dlrlnya
c) Cbservasl eksperlmen Ler[adl [lka pengamaL Lldak berparLlslpasl dalam kelompok ualam hal lnl la
dapaL mengendallkan unsurunsur penLlng dalam slLuasl sedemlklan rupa sehlngga slLuasl lLu dapaL
dlaLur sesual dengan Lu[uan evaluasl
8erlkuL lnl dlkemukakan dua buah lnsLrumenL evaluasl berupa dafLar lslan dalam rangka menllal
keLerampllan peserLa dldlk dalam suaLu observasl slsLemaLls
ConLoh

Pasll penllalan dengan menggunakan lnsLrumenL LersebuL dl aLas slfaLnya adalah lndlvldual SeLelah
selesal nllalnllal lndlvldual lLu dlmasukkan ke dalam dafLar nllal yang slfaLnya kolekLlf seperLl
conLoh berlkuL lnl

enllalan aLau evaluasl hasll bela[ar yang dllaksanakan dengan melakukan observasl lLu dlsamplng
memlllkl kebalkan [uga Lldak Lerlepas darl kekurangankekurangan ulanLara segl kebalkan yang
dlmlllkl oleh observasl lLu lalah bahwa
a uaLa observasl lLu dlperoleh secara langsung dllapangan yaknl dengan [alan mellhaL dan
mengamaLl keglaLan peserLa dldlk dl dalam melakukan sesuaLu dengan demlklan daLa LersebuL
dapaL leblh berslfaL obyekLlf dalam meluklskan aspekaspek keprlbadlan peserLa dldlk menuruL
keadaan yang senyaLanya
b uaLa hasll observasl dapaL mencakup berbagal aspek keprlbadlan maslngmaslng lndlvldu peserLa
dldlk dengan demlklan maka dl dalam pengolahannya Lldak beraL sebelah aLau hanya menekankan
pada salah saLu segl sa[a darl kecakapan aLau presLasl bela[ar mereka
Adapun segl kelemahannya adalah
a Cbservasl sebagal salah saLu alaL evaluasl hasll bela[ar Lldak selalu dapaL dllakukan dengan balk
dan benar oleh para penga[ar Curu yang Lldak aLau kurang memlllkl kecakapan aLau keLerampllan
dalam melakukan observasl maka hasll observaslnya men[adl kurang dapaL dlyaklnl kebenarannya
b keprlbadlan (personallLy)darl observer aLau evaluaLor [uga acapkall mewarnal aLau menyellnap
masuk ke dalam penllalan yang dllakukan dengan cara observasl rasangkaprasangka yang
mungkln melekaL pada dlrl observer (evaluaLor) dapaL mengaklbaLkan sullL dlplsahkan secara Legas
mengenal Llngkah laku peserLa dldlk yang dlamaLlnya
c uaLa yang dlperoleh darl keglaLan observasl umumnya baru dapaL mengungkap kullL luar"nya
sa[a Adapun apaapa yang sesungguhnya Ler[adl dl ballk hasll pengamaLan lLu belum dapaL dlungkap
secara LunLas hanya dengan melakukan observasl sa[a
8lwayaL Pldup
Adalah gambaran LenLang keadaan seseorang selama dalam masa kehldupannya uengan
mempela[arl rlwayaL hldup maka sub[ek evaluasl akan dapaL menarlk suaLu keslmpulan LenLang
keprlbadlan keblasaan dan slkap darl ob[ek yang dlnllal
Lvaluasl mengenal kema[uan perkembangan aLau keberhasllan bela[ar peserLa dldlk Lanpa mengu[l
(Leknlk nonLes) [uga dapaL dllengkapl aLau dlperkaya dengan cara melakukan pemerlksaan Lerhadap
dokumendokumen mlsalnya dokumen yang memuaL lnformasl mengenal rlwayaL hldup (auLo
blografl)
Selaln lLu [uga dokumen yang memuaL lnformasl LenLang orang Lua peserLa dldlk seperLl nama
LempaL Llngga LempaL dan Langgal lahlr agama yang dlanuL peker[aan pokoknya LlngkaL aLau
[en[ang pendldlkannya raLaraLa penghasllannya seLlap bulan dan sebagalnya
Skala Slkap
Skala slkap merupakan kumpulan perLanyaanperLanyaan mengenal slkap suaLu ob[ek Slkap
merupakan sesuaLu yang dlpela[arl Slkap menenLukan bagalmana lndlvldu bereaksl Lerhadap slLuasl
serLa menenLukan apa yang dlcarl lndlvldu dalam kehldupannya Slkap merupakan suaLu
kecenderungan unLuk berbuaL sesuaLu dengan cara meLode Leknlk dan pola LerLenLu Lerhadap
dunla seklLarnya balk berupa orangorang maupun berupa obyekobyek LerLenLu
unLuk mengukur slkap dapaL dllakukan dengan menggunakan skala slkap yang dlkembangkan oleh
LlkerL Ada 2 benLuk perLanyaan yang menggunakan skala LlkerL lnl yalLu
8enLuk perLanyaan poslLlf unLuk mengukur slkap poslLlf
2 8enLuk perLanyaan negaLlf unLuk mengukur slkap negaLlf

uarl uralan LersebuL dapaLlah dlpahaml bahwa dalam rangka evaluasl hasll bela[ar peserLa dldlk
evaluasl lLu Lldak harus semaLamaLa dllakukan dengan menggunakan alaL berupa LesLes hasll
bela[ar 1eknlkLeknlk nonLes [uga menempaLl kedudukan yang penLlng dalam rangka evaluasl hasll
bela[ar leblhleblh evaluasl yang berhubungan dengan kondlsl ke[lwaan peserLa dldlk seperLl
persepslnya Lerhadap maLa pela[aran LerLenLu persepslnya Lerhadap guru mlnaLnya bakaLnya
Llngkah laku aLau slkapnya dan sebagalnya yang kesemuanya lLu Lldak mungkln dlevaluasl dengan
menggunakan Les sebagal alaL pengukurnya


8A8 lll
Lnu1u

A keslmpulan
ualam keglaLan evaluasl fungsl alaL [uga unLuk memperoleh hasll yang leblh balk sesual dengan
kenyaLaan yang dlevaluasl AlaL evaluasl dlkaLakan balk apablla mampu mengevaluasl sesuaLu yang
dlevaluasl dengan hasll seperLl keadaan yang dlevaluasl
- !enls[enls 1eknlk non 1es
Skala berLlngkaL (8aLlng Scale)
2 kuesloner (CuesLlonalr) / AngkeL
3 uafLar cocok (Check LlsL)
Wawancara (lnLervlew)
3 engamaLan (observasl)
8lwayaL Pldup
Skala Slkap
ualam rangka evaluasl hasll bela[ar peserLa dldlk evaluasl lLu Lldak harus semaLamaLa dllakukan
dengan menggunakan alaL berupa LesLes hasll bela[ar 1eknlkLeknlk nonLes [uga menempaLl
kedudukan yang penLlng dalam rangka evaluasl hasll bela[ar


uAl1A8 uS1AkA

SuLlkno Sobry 8ela[ar dan pembela[aran upaya kreaLlf dalam Mewu[udkan embela[aran yang
8erhasll" 8andung rospecL 200

ArlkunLo Suharslml uasardasar Lvaluasl endldlkan !akarLa 1 8uml Aksara CeL 8 2008

uara[aL Zaklah dkk MeLodologl enga[aran Agama lslam !akarLa 8uml Aksara

Sudl[ono Anas enganLar Lvaluasl endldlkan !akarLa 8a[awall ers 200