Nombre: Alejandra Libett Prez Paredes

Reporte No. 7

Tema 2.1

Unidades Funcionales de Luria

La neuropsicologa es la disciplina preocupada fundamentalmente por el estudio del papel que juegan los sistemas cerebrales en las actividades psicolgicas humanas. El enfoque cualitativo de evaluacin neuropsicolgica, que parte del supuesto de que el principal objetivo de la evaluacin neuropsicolgica es analizar los trastornos de los procesos corticales superiores especficos de la actividad psquica de una persona, est perfectamente representado por la aproximacin sovitica de investigacin neuropsicolgica clnica asociada a los trabajos de Alexander R. Luria. La neuropsicologa sovitica que surge de Luria parte de la base de que los procesos mentales son sistemas funcionales complejos, no localizados en reas circunscritas del cerebro. Este mtodo cualitativo se basa en la descripcin clnica que usa un conjunto sistemtico y flexible de pruebas. Las 3 principales unidades funcionales del cerebro cuya participacin conjunta, segn Luria, es importante y necesaria en toda actividad mental, as como necesario conocer en todo proceso de evaluacin o investigacin neuropsicolgica: Para que se desarrolle cualquier tipo de actividad psicolgica superior humana, y para poder evaluarla, el estado de vigilia es fundamental. Un tono ptimo de actividad cortical es imprescindible para el desarrollo de la actividad mental organizada. tono y laUnidad que vigilia: regula el Se sitan en el troncoencfalo y otras estructuras subcorticales con las que mantiene relaciones bidireccionales. Entre estos elementos destacan la formacin reticular organizada en un doble sistema ascendente y descendente. 3 fuentes de activacin: la primera de los procesos metablicos del organismo con el fin de conservar el equilibrio interno (formas simples de activacin como la respiracin, cardaca, etc. y formas complejas como hambre, sexualidad, etc.); la segunda proviene de la llegada al organismo de estmulos procedentes del mundo exterior, desencadenando en los individuos no slo las sensaciones sino tambin los reflejos de orientacin; y, el tercer elemento activador, los planes, proyectos y programas que los individuos van formando a lo largo de su vida consciente. Situada en los sectores convexos neocorticales de las regiones posteriores, incluyendo las regiones visual (occipital), auditiva (temporal) y sensorial general (parietal). Tiene como funcin fundamental la de recibir, elaborar y almacenar informacin. reas organizadas jerrquicamente en reas primaria (de proyeccin, de la IV capa aferente con especificidad alta), secundaria (rodean y superponen a las 1rias y son neuronas de asociacin de la II y III capa cortical) y terciaria (lmites de la corteza occipital, temporal y posfrontal, neuronas multimodales y reaccionan a estmulos generalizados). 3 leyes: 1. Ley de la estructura jerrquica que lleva a que en el nio sean las reas primarias las que tienen el papel rector mientras que en adulto seran las terciarias. 2. Ley de la especificidad decreciente de las distintas reas. 3. Ley de lateralizacin progresiva que se va desarrollando a medida que las reas secundarias y sobre todo terciarias van tomando un mayor protagonismo.

mundo informaciprocesa yUnidad que exterior: n del almacena obtiene,

Nombre: Alejandra Libett Prez Paredes

Reporte No. 7

Tema 2.1

actividad regula y Unidad que mental: verifica la programa,

Permite la capacidad de programar, regular y controlar planes y programas con un determinado fin. Situado en las regiones anteriores del cerebro (lbulos frontales); la regin prefrontal tiene un papel decisivo en la formacin de propsitos y problemas, en la regulacin y control de la conducta humana. reas con cometido funcional jerrquico: reas motoras primarias (reas ejecutivas -4 de Broadman-) de donde parten las aferencias haca la musculatura esqueltica del cuerpo; reas secundarias motoras que se encargan de preparar los programas motores y transmitirlos a las anteriores; y, reas terciarias que tienen gran riqueza de conexiones bilaterales con otras estructuras corticales y subcorticales.

El lenguaje es una funcin superior; tiene una conocida importancia en el desarrollo cognitivo humano y est mediatizado por la estructura cerebral y como todos los procesos superiores, es un complejo sistema funcional en el que participan, trabajando conjuntamente, distintas zonas cerebrales. Tambin juega un papel relevante en el control y la regulacin de las acciones, y en el desarrollo de la actividad voluntaria.

Opinin Personal:

Definitivamente Luria es uno de los que ms han contribuido para el desarrollo de lo que hoy llamamos Neuropsicologa. Fue un investigador sumamente adelantado para su tiempo, el pionero en la comprensin del cerebro como un todo funcional, no solo en el campo de la neurofisiologa del adulto, sino tambin dando respuestas al desarrollo de las funciones intelectuales de los nios. Otro aspecto digno de considerar dentro de la vasta aportacin de Luria, es la manera en la que concibe a la evaluacin neuropsicolgica como un proceso sumamente cualitativo, en el que se deben de orientar las pruebas especialmente para el estudio del caso clnico nico. Esto, inclusive ahora, sigue causando ruido entre los estudiantes del occidente como nosotros que hemos sido enseados a usar la psicometra americana, los estudios de grupo, la estandarizacin y la normalizacin de las pruebas. A pesar del enorme xito global que Luria ha tenido a travs de los aos en el estudio de la mente, tal vez si no hubiese sido sovitico, y en vez nacido americano, sus teoras no hubieran sido tan difciles de acceder en su momento y nosotros hubiramos tenido la fortuna de haber sido instruidos ante la luz de sus principios.

Referencias

Len-Carrillo, J. (1995). Manual de neuropsicologa humana, edit. Siglo Veintiuno.

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