P. 1
[3] SILABUS SBK

[3] SILABUS SBK

|Views: 205|Likes:
Dipublikasikan oleh rahmadonni

More info:

Published by: rahmadonni on Nov 10, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/29/2015

pdf

text

original

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni • • • • • Simbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. mengenal arti simbol. menyebutkan arti simbol pada simbol lalu lintas dan simbol yang lain. membuat simbol seendiri dan memberi makna. • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Teknik Tes tertulis

1.1

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Contoh Instrumen Jelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

• • •

Simbol warna

1.

mengenal warna.

• •

mengenal makna simbol warna. memberi makna pada simbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang

1

dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2

menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna simbol.

• •

menjawab pertanyaan dari guru tentang simbol. menulis respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. menyebutkan makna simbol yang tersedia. memberi makna simbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

• •

siswa dapat menyebutkan makna simbol.

lesan

Jawab singkat

Sebutkan makna simbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

2

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll. • • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. Teknik Praktek Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

• • • •

• • •

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

3

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam simbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagakan simbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan simbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan simbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam simbol musik dan memperagakan nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan simbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an. Materi Pokok ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhana. 2. Menyusun melodi dengan simbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

1.

Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara simbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara simbol nada dengan tem po dalam lagu.

•Sebutkan

simbol musik sederhana. dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunaka n simbol musik secara visual.

2.

•Susunkanlah

3.

•Bedakan

melodi kuat dan melodi lemah. • Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

4

AW 4 jam Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Alat musi ritmis. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. dll. Materi Pokok ☺ Alat musik ritmis. 2 Menyanyikan lagu wajib. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Lagu daerah. castanyet. ☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ menyanyikan lagu daerah. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 1. ☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Dan memperagakanya.anak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Peragakan mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. 2. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Bermain alat musik ritmis. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. 5 . ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. 2. 4. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.anak ☺Menyanyika n lagu wajib. 1 Memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. 1. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah. misalnya drum. ☺Menyanyikan lagu anak. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Erlangga Jakarta.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 4.

menyanyikan lagu daerah. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 6 .

☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. 2. Teknik Tes tulis 1. Hasil Belajar ☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. CD. 1. ☺ Arti gerakan simbolis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. 2. Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. Gerak maknawi dan gerak murni.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. ☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. 3. Materi Pokok ☺ Macam-macam gerakan simbolis 1. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. Gerakan Gemulai. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an. ☺ Tape recorder. ☺Mengidentifikasi gerakan dinamis. Gerakan dinamis. Gerakan patahpatah. ~ Memperagakan gerakan dinamis. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. 2. 7 . atau alat musik daerah. Erlangga Jakarta. ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. ☺Mengidentifikasi gerakan patahpatah. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. Mengapresiasi karya seni tari. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam gerakan simbolis dan menjelaskannya. ~ Memperagakan gerakan gemulai. Menjelaskan simbol dalam seni tari. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 5. ~ Memperagakan gerakan patah-patah.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 8 .

☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok. ☺Memeraga kan bentuk tari pendek. Bentuk Instrumen Memperagakan Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw Kompetensi Dasar 6. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 6. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. 6 jam 6.1. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan. ☺ Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok. ☺ Tape recorder.2. ☺Performance (Mempera gakan bentuk tari pendek. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Penilaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Teknik ☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya.). Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 9 . 1. CD. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok. Memperagakan bentuk pendek berkelompok. Tari pendek berpasangan. Erlangga Jakarta. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.

Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. kelas 2. 7. 6. 10 . 2.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 7. 6. halaman . Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. Tim Abdi Guru . 3. Membuat model mainan 7. 3. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Alokasi Waktu Sumber Bahan 7. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas. 7. 2.. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1. 5.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.. 4. 5.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. Benda yang Digerakkan angin 1. Menghias benda yang dibuat.Erlangga. 2. 5. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas.. Buatkanlah model mainan. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. 4. 7.. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 7. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 1.. Siswa dapat membuat model mainan.. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat.

.... ... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) ....... 2011 Guru Mapel SBK...Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui..... 11 (Dra..... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang......

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai simbol warna.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 8. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Simbol. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan simbol warna dan ragam hias. menyebutkan warnawarna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa. membuat gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Lisan. mengamati berbagai pola ragam hias. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • • mempelajari makna sebuah warna. • Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. ragam hias. • • • • • • • • Pola ragam hias • • • • Membuat gambar pola ragam hias. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. makna simbol. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. membuat pola dasar.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 8. Selimut / mantel dari Sumba. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Gambar dekoratif • • membuat komposisi warna dari Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan 12 . menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.

komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. menggambar simbolsimbol yang siswa ketahui. membuat tempat pensil. menulis tindakan siswa ketika melihat simbol tertentu. menyebutkan makna beberrapa simbol yang telah tersedia. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 13 . Sikap apresiatif • • • • • mengamati beberapa simbol.• • • • dekoratif. membuat kartu ucapan. • membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. menit Kerajinan Tangan Kls III 8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.. • menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. menulis makna simbol. membuat pembatas buku. Observasi.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran mengamati gambar bendabenda alam. menggabungkan gambargambar alam menjadi gambar pemandangan alam.2.. benda tiga dimensi. Teknik Observasi. • • memberi warna pada benda tiga dimensi. • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Warna. menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca. atau cat. Jawa) dari tanah liat bekas. • • • • membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar. menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi. kertas. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta. mengecat kembali bendabenda yang tidak terpakai. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta. memberi hiasan pada benda tiga dimensi. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 9. Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 9.1. 5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 14 . mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs.

☺ Alat musi ritmis. ☺ Melodi lagu. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 10. Menjelaskan simbol tempo dalam lagu. Birama tiga. Birama dua. 1. ☺Irama. castanyet.2. Materi Pokok ☺ Tanda Birama. Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu 10.4. ☺ Lagu daerah. dll. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Irama ☺ Ansambel. Dan memperagakanya. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Jelaskan cara memainkan ansambel. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakan nya. ☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel. ☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. ☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakan nya.dll. 1. Menjelask-an makna ansambel. 10. Mengapresiasikan karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.Memeragakan tempo dengan gerakan. 1. recorder.1. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik.3. 15 . misalnya drum. 2. ☺ Alat musik melodis. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. Baik itu birama dua. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya 10. Pengertian ansambel. atau birama tiga. Erlangga Jakarta. 2. 10. ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya. Misalnya pianika.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 16 .

Materi Pokok ☺ Memainkan alat musik ritmis. ☺ Alat musi ritmis.2. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Lagu daerah. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu daerah. 1. ☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. ☺ Alat musik melodis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. 2. ☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. 11. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 11. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak. ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. dll. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Hasil Belajar ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.anak dengan iringan sederhana. Lagu anak-anak.1. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis. 1. misalnya drum. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 17 . 2. castanyet. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis.dll. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. recorder. ☺Memainkan alat musik melodis. ☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. Misalnya pianika. Erlangga Jakarta. ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis. Cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu anakanak dengan alat musik ritmis.

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 12. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. Tata rias. 2. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari. Properti tari. ☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property. Erlangga Jakarta. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. 12. CD. Materi Pokok ☺Aspek pendukung Tari 1. ☺ Melihat gerak tari. Busana tari. Teknik Performance Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. ☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat 12. 12. Mengapresiasi karya seni tari. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari.1. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari. ☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias. Menghub-ungkan gerak. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari.. 3. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 18 . ☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.2.3.

☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder.2. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik. berpasangan atau berkelompok. berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan tari perorang an ☺ Peragakan tari berpasan gan ☺ Peragakan tari berkelom pok ☺ Tampilkan karya tari. baik secara perorangan. Menyajikan 13. 13. CD. Hasil Belajar ☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan tari berpasangan ☺ Memperagakan tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari. Erlangga Jakarta. berpasangan atau berkelompok. berpasan gan atau berkelom pok. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan tarian pendek bertema dengan iringan. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat menampilkan karya tari.1. baik secara perorangan. baik secara peroran gan. ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp -ok. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 19 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 13.3. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari. baik secara perorang an. Kompetensi Dasar 13. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari. Materi Pokok ☺Tari Peroranga n.

. Jelaskanlah cara membuat model mainan. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 7. Siswa dapat membuat model mainan. halaman . 5. 2. 6. 14.. Menghias benda 1.. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.Erlangga. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 3. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 2.. Membuat model mainan 7. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Alokasi Waktu Sumber Bahan 14.. Tim Abdi Guru .. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 3. 20 . Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 14. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. 7. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 4.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas. 2. 4. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 6. 6. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. 5. 3. kelas 2.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. Benda yang Digerakkan angin 1.

. 2011 Guru Mapel SBK..... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 21 ........... (Dra. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui....... ....yang dibuat..

siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 1. Jenis-jenis objek. • mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain • menyebutkan cirricirinya. • mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni nusantara. • Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. • Melalui pengamatan. • Melalui pengamatan model dan diskusi. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit. Kegiatan Pembelajaran* • mengamati gambar rumah adat di nusantara. • Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. • Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan. patung dayak. cirri-ciri berbagai jenis objek. 1. konde.2. dan simbol dalam karya seni rupa. Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 1. • Melalui Pengamatan pada model. 22 . • menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah. Teknik Tes tulis Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan pengamatan seni rupa terapan • Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan. • mengenal cirri-ciri rumah adat tertentu. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.1. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. tema. Menjelaskan makna seni rupa terapan. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

1. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku. merawat dan melestarikan. • Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. • Melalui tugas individu dan kelompok. • mengamati karya seni terapan nusantara • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. • Menanggapi kesesuaian bentuk . • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 23 . menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan. • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan. dan keserasian dalam seni rupa terapan.3. Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. siswa mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….4. • mengamati karya seni terapan daerah setempat. 1. • Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. merawat dan melestarikan. • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….wayang kulit.

tangkai. • mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia.. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. 24 . • Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi. dsb. Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buahbuahan. • Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah). 2. dsb di depan kelas. • Membuat gambar dengan motif manusia. kerang. • Membuat gambar dengan motif binatang. • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal…. kerang.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 2.2. Pameran. Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal…. Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. gambar ilustrasi. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.. • mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita. • membaca cerita ‘Patin’ • mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’. • membuat gambar ilustrasi binatang.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Kegiatan Pembelajaran* • membaca cerita ‘Malin Kundang’. • membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’ • membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi.alam Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. tangkai. 2. • mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. tumbuhan dan rumah. • memamerkan gambar-gambar ilustrasi milik sendiri dan milik teman-temannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 25 . • Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.lisan.

dan lambat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di • • Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. dan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Tes tertulis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 3. • Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. knik Penilaian Te Tes tertulis. Isian dan uraian • • Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. Mengapresiasi karya seni musik. okasi Waktu 4 x 35’ Al Sum ber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Kompetensi Dasar 3. lambat ) 4 x 35’ • Menyanyikan contoh lagu berirama cepat. sedang. sedang. • Mengenal lagu wajib dan penciptanya. Kegiatan Pembelajaran* • mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya • menjelaskan sejarah musik dan alat musik. dan lambat. tempo serta dinamik lagu • • menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat. • Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis • Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Irama. Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 26 . • menyebutkan nama dan jenis alat musik • menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. sedang. sedang. • Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. • Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. Bentu k Instrumen Isian dan uraian Contoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkansejar ah musik dan alat musik. lambat ) • Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis. sedang.

Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 27 .Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran* Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi lambat. knik Te Penilaian Bentu k Instrumen Al Contoh Instrumen okasi Waktu Sum ber/ Bahan/ Alat • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.

melakukan soal-soal uji kegiatan diskusi kompetensi dan pengamatan dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis 4 x 35’ • Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memainkan alat musik ritmis secara individu.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis Bernyanyi diiringi alat musik ritmis • • • Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis. melakukan • alat musik ritmis yang soal-soal uji kegiatan diskusi dikuasai dan kompetensi dan pengamatan disenanginya. • Membaca not angka dalam lagu anak-anak .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 4. Memainkan alat musik ritmis secara kelompok. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. dalam bentuk • Membaca not angka yang uraian atau terpampang di papan tulis pilihan berganda sebuah lagu anak-anak dan lisan • Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak 4. Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Tekn Bentu Cont oh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Penila ian 4 x 35’ Sumbe r/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi 4.2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Pertunjukkan alat musik ritmis • Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh Tes tertulis. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 28 . ik k Instrumen Tes tertulis. Menampilkan/ mempertunjukkan lagu • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri • • • menggunakan alat musik ritmis yang disediakan. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.

anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton percaya diri Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 29 .

Membedakan keunikan gerak. • Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. • • • menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara. busana. busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia • 5.2. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara. • Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. • Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara • • • • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 30 . busana. busana.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.1. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 5. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. tata rias ) Gambar / video tari daerah. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara. Mengidentifik-asi gerak. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.

Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Pementasan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) 31 . musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya. • Melakukan pementasan tari daerah di depan penonton.2. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. • Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara.1. • Mempersiapkan materi pementasan. • Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Teknik Ulangan harian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. • Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya. tata rias ) Gambar / video tari daerah. latihan busana. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi • Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. • Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan. • Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 6. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah • • • • • 6. • • • mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.

siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerahdaerah di Nusantara. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama. • Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain • • 32 . Mengapresiasi karya kerajinan Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Tek nik Tes tulis Penilaian Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 7. Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri. bahan. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. Melalui pengamatan model. • • • Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain • • Menyebutkan kerajinan dari kertas. siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain. Melalui diskusi. dan fungsinya.

dengan bahan daur ulang kertas dan kain. Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 33 .7 . Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara. Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. 2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • • Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya. Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain • • • Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi. seperti: batu. Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. daun 8 . 34 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Materi Pokok karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi. • • Bahan alam.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat • • Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 8. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan • • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi Penilaian Tek nik Tes tulis Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

3. seperti: batu... Bahan alam. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.. Merancang benda dengan teknik konstruksi Materi Pokok benda dengan teknik konstruksi • • Kegiatan Pembelajaran* Mmelalui demontrasi.. 2011 Guru Mapel SBK... seperti: batu. 35 (Dra.... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang... KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.4. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) .. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. seperti: batu. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas • • Indikator Pencapaian K Ompetensi Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat..Kompetensi Dasar 8.... siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic..... Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis Penilaian Alokasi Waktu Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Sarana Dan BahanSumber alam.. daun Unjuk kerja 8... Bahan alam. • Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui. Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi. . daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Membuat benda dengan teknik konstruksi Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi • • Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai....

• • Menulis nama-nama karya seni. Hal…. objek.1 Menjelaskan makna seni rupa murni. dan keserasian dalam seni rupa murni 9. kegunaan. Jenis objek karya seni rupa • Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia. IV.. Hal…. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan. 36 . • • • • • • Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. simbol. Mendokumentasikan) contohcontoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 3 dimensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk . • • 9. Hal…. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.. IV. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. • Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 9. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Karya seni rupa murni. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. • • • • • Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. manfaat. buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. hewan. Sikap apresiatif • MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa. IV. Praktek Praktek • Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan. tema. atau tumbuhan..3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Membuat gambar dengan motif K ompetensi batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. • Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 37 . • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.

IV. Bengkulu. Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. • Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Pola ragam hias • mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa. • mengamati gambar relief. • mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran. Flores. • Tanya jawab tentang persiapan pameran. mengemukakan pendapat tentang relief. • Membuat relief dengan pola motif hias • • • • 10. Menata karya seni rupa. Hal…. membuat relief dengan teknik cungkil. pola motif hias. 10. Materi Relief.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas.. Hal…. membuat relief dengan teknik pilin. • Membuat pola ragam hias. IV. berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan. Toraja. Bali.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 10. Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak. Hal….3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk Persiapan pelaksanaan pameran. • • Tanya jawab tentang relief.. Batak. • • membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 10. Praktek Praktek Membuat /memamerkan hasil karya 2 X 35 mnt 38 . • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar relief Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. IV. Praktek Praktek Buatkan untuk pameran kelas. 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.

Pengalaman Belajar Membuat laporan pameran.Penilaian pameran kelas. Kompetensi Dasar Materi • marmer. • Memajangkan/Pencapaian hasil Indikator memamerkan karya gambar ilustrasi dengan tema K ompetensi alam di depan kelas/ majalah dinding gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 39 .

KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Cont Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Materi Pokok makna dinamika dalam seni musik Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Tek nik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.2.1. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 4 x 35’ 11. Mengidentifikasi perbedaan dinamika perbedaan dinamika • Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya • membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.3.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 4 x 35’ 40 . Mengapresiasi Karya Seni Musik. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 11. Mengidentifikasi alat musik melodis alat musik melodis • Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya • mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape • Mengetahui arti dinamika dalam musik • mengetahui arti dinamika dalam musik oh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik 11. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

4.recorder 11. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik • Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis • mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 41 .

2. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Materi Pokok alat musik melodis sederhana Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran* nik Tek soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 4 x 35’ 42 . Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Conto h Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 12.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 12. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana • mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana • menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis • menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.3. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Memainkan alat musik melodis sederhana : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 12.

• Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 43 .

busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 44 . ☺ Tape recorder. Mengapresiasi karya seni tari. 1. • • • Mengenal gerak. Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. 13. • • • Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam – macam gerak tari daerah lain. busana. busana. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. atau alat musik daerah. busana. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. busana. • • Macam-macam gerak tari daerah lain. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah • Sebutkangerak. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. busana. Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. . dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 13.2. Mengidentifik-asi gerak.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 45 . ☺ Tape recorder. • Menarikan tari daerah lain. • Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • • • • Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan • praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. KOMPETENSI DASAR 14. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. atau alat musik daerah.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. .1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Macam-macam tari daerah. Erlangga Jakarta. • • • 14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.

Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengapresiasi karya kerajinan Indikator Pencapaian K Ompetensi • • Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Kompetensi Dasar 15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara • • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Tek nik Tes tulis Conto h Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Aneka Kerajinan Daerah Setempat • Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat • Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 2 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 46 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 15. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .

Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi 47 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 16.

Bahan alam. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan • Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 48 . seperti: batu. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Materi Pokok memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang aneka kerajinan dengan motif natural Tek nik Tes tulis Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Conto h Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri • Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. Bahan alam. 16 .3. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Bahan alam. seperti: batu.Kompetensi Dasar 16. 4 x 35’ 16.

....Diketahui... 2011 Guru Mapel SBK.... ..... (Dra........ Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 49 ........

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->