SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni • • • • • Simbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. mengenal arti simbol. menyebutkan arti simbol pada simbol lalu lintas dan simbol yang lain. membuat simbol seendiri dan memberi makna. • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Teknik Tes tertulis

1.1

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Contoh Instrumen Jelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

• • •

Simbol warna

1.

mengenal warna.

• •

mengenal makna simbol warna. memberi makna pada simbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang

1

dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2

menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna simbol.

• •

menjawab pertanyaan dari guru tentang simbol. menulis respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. menyebutkan makna simbol yang tersedia. memberi makna simbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

• •

siswa dapat menyebutkan makna simbol.

lesan

Jawab singkat

Sebutkan makna simbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

2

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll. • • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. Teknik Praktek Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

• • • •

• • •

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

3

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam simbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagakan simbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan simbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan simbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam simbol musik dan memperagakan nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan simbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an. Materi Pokok ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhana. 2. Menyusun melodi dengan simbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

1.

Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara simbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara simbol nada dengan tem po dalam lagu.

•Sebutkan

simbol musik sederhana. dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunaka n simbol musik secara visual.

2.

•Susunkanlah

3.

•Bedakan

melodi kuat dan melodi lemah. • Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

4

Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. Bermain alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. AW 4 jam Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Dan memperagakanya. ☺Menyanyikan lagu anak. lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. 5 . ☺ Peragakan mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Alat musi ritmis. 1. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 4. 2 Menyanyikan lagu wajib. castanyet. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.anak ☺Menyanyika n lagu wajib. misalnya drum. dll. Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Materi Pokok ☺ Alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ menyanyikan lagu daerah. 2. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Lagu daerah. ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. 1.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 4.anak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. 2. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. Erlangga Jakarta. 4. 1 Memainkan alat musik ritmis.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.menyanyikan lagu daerah. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 6 .

2. 2. 7 . ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. ☺Mengidentifikasi gerakan patahpatah. ~ Memperagakan gerakan patah-patah. ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. Hasil Belajar ☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. ☺Mengidentifikasi gerakan dinamis. Erlangga Jakarta. 1. Gerakan dinamis. ☺ Tape recorder. ~ Memperagakan gerakan gemulai. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. Materi Pokok ☺ Macam-macam gerakan simbolis 1. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam gerakan simbolis dan menjelaskannya. ☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. 3.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 5. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. CD. Gerak maknawi dan gerak murni. ☺ Arti gerakan simbolis.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. Mengapresiasi karya seni tari. atau alat musik daerah. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. Teknik Tes tulis 1. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an. Gerakan Gemulai. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. Menjelaskan simbol dalam seni tari. ~ Memperagakan gerakan dinamis. 2. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. Gerakan patahpatah.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 8 .

Memperagakan bentuk pendek berkelompok. ☺Memeraga kan bentuk tari pendek.). ☺Performance (Mempera gakan bentuk tari pendek. ☺ Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. Erlangga Jakarta.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 6.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Bentuk Instrumen Memperagakan Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw Kompetensi Dasar 6. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 9 . Penilaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Teknik ☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok. 1.1. Tari pendek berpasangan. ☺ Tape recorder. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. 6 jam 6. CD. ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok.

Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat membuat model mainan. 6. 3.. Menghias benda yang dibuat. 4... 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 10 . Siswa dapat menghias benda yang dibuat. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 7. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 3.. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Alokasi Waktu Sumber Bahan 7. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. 5. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1. Membuat model mainan 7. 7.. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.. Buatkanlah model mainan. Benda yang Digerakkan angin 1.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. 6. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 7. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat.. 1. 3. 5.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 7. 2.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 7. 2. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. halaman . Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5.Erlangga.. 6. kelas 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Tim Abdi Guru . 4.

11 (Dra. . 2011 Guru Mapel SBK.. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang...........Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui........... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) .......

membuat pola dasar. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • • mempelajari makna sebuah warna. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Gambar dekoratif • • membuat komposisi warna dari Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan 12 . menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Simbol. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. ragam hias. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai simbol warna. makna simbol. Selimut / mantel dari Sumba. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan simbol warna dan ragam hias. membuat gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Lisan. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. mengamati berbagai pola ragam hias. • Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 8. • • • • • • • • Pola ragam hias • • • • Membuat gambar pola ragam hias.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 8. menyebutkan warnawarna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa.

menit Kerajinan Tangan Kls III 8. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. Observasi. Sikap apresiatif • • • • • mengamati beberapa simbol. komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 13 . berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. membuat kartu ucapan.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. menulis tindakan siswa ketika melihat simbol tertentu. membuat tempat pensil.• • • • dekoratif. menyebutkan makna beberrapa simbol yang telah tersedia. • menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. membuat pembatas buku. menggambar simbolsimbol yang siswa ketahui. • membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. menulis makna simbol..

5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 14 . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran mengamati gambar bendabenda alam. menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. • • • • membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai. • • memberi warna pada benda tiga dimensi. kertas. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Warna. mengecat kembali bendabenda yang tidak terpakai.1. Jawa) dari tanah liat bekas. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 9. Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta. benda tiga dimensi. atau cat. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 9. Teknik Observasi. menggabungkan gambargambar alam menjadi gambar pemandangan alam.2. memberi hiasan pada benda tiga dimensi. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta..

atau birama tiga. Birama dua. 2. ☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu. ☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Irama ☺ Ansambel. Menjelaskan simbol tempo dalam lagu. Pengertian ansambel. 1. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakan nya.1. Menjelask-an makna ansambel.dll. 1. Mengapresiasikan karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel. ☺ Alat musik melodis. ☺ Lagu daerah.2. ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik. Birama tiga. Dan memperagakanya. 2. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Jelaskan cara memainkan ansambel. recorder. castanyet. 10. 1. Materi Pokok ☺ Tanda Birama.4. 10. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 10. Misalnya pianika. misalnya drum. Erlangga Jakarta. Baik itu birama dua. ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya 10. 15 . dll.3.Memeragakan tempo dengan gerakan. ☺Irama. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. ☺ Alat musi ritmis. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakan nya. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu 10. ☺ Melodi lagu.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 16 .

recorder. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. ☺Memainkan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.1. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu daerah. Lagu anak-anak. ☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak. 11. ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Lagu daerah. 2. dll. castanyet. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Cara memainkan alat musik ritmis. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Hasil Belajar ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Erlangga Jakarta.dll. ☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. Misalnya pianika. 1. ☺ Dengan bimbingan guru. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 17 . misalnya drum. 2. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis. 1.anak dengan iringan sederhana. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.2. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. ☺ Alat musik melodis. ☺ Alat musi ritmis. Materi Pokok ☺ Memainkan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis. ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 11. ☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu anakanak dengan alat musik ritmis.

12. ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari. 12. 2. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat 12. ☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property. Busana tari. ☺ Siswa dapat memperagakan busana tari. 3. Tata rias. Menghub-ungkan gerak. busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 18 .3. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias. ☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari. CD.1. ☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. Teknik Performance Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Materi Pokok ☺Aspek pendukung Tari 1. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. Erlangga Jakarta. ☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.2. Mengapresiasi karya seni tari. ☺ Melihat gerak tari. Properti tari.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 12..

3. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. berpasan gan atau berkelom pok. 13. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari. berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan tari perorang an ☺ Peragakan tari berpasan gan ☺ Peragakan tari berkelom pok ☺ Tampilkan karya tari.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan tarian pendek bertema dengan iringan. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat menampilkan karya tari. berpasangan atau berkelompok. baik secara perorang an. berpasangan atau berkelompok. baik secara perorangan. ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp -ok. Erlangga Jakarta. Hasil Belajar ☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan tari berpasangan ☺ Memperagakan tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari. baik secara perorangan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 19 . baik secara peroran gan. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 13.2. Menyajikan 13. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik. Materi Pokok ☺Tari Peroranga n. Kompetensi Dasar 13. CD.

Jelaskanlah cara membuat model mainan. 6. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 3. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.. 3.. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 6.. 4.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 7. Benda yang Digerakkan angin 1. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. Siswa dapat membuat model mainan. 2.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 14. 5. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Membuat model mainan 7. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 7. 14.. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 5...Erlangga.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 20 . 2. 3. halaman . Tim Abdi Guru . Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin.. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 2.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Alokasi Waktu Sumber Bahan 14. 5. 4.. kelas 2. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. Menghias benda 1. 6. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

...... 2011 Guru Mapel SBK.. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang...... ... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui... (Dra......yang dibuat...... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 21 ..

• Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. cirri-ciri berbagai jenis objek. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. • Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. patung dayak. • mengenal cirri-ciri rumah adat tertentu. Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 1. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan.2. • Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. dan simbol dalam karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. 1. tema. • Melalui Pengamatan pada model.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 1. 22 . Menjelaskan makna seni rupa terapan. • Melalui pengamatan model dan diskusi. • mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain • menyebutkan cirricirinya.1. • mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni nusantara. Kegiatan Pembelajaran* • mengamati gambar rumah adat di nusantara. konde. Jenis-jenis objek. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan pengamatan seni rupa terapan • Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. • Melalui pengamatan. Teknik Tes tulis Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit. • menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah.

4. Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan.3. • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.wayang kulit. menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 23 . • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. merawat dan melestarikan. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. merawat dan melestarikan. 1. • mengamati karya seni terapan daerah setempat. dan keserasian dalam seni rupa terapan. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. • Menanggapi kesesuaian bentuk . • Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. siswa mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. • Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. • Melalui tugas individu dan kelompok. • mengamati karya seni terapan nusantara • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. 1. Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan.

1. • Membuat gambar dengan motif binatang. tumbuhan dan rumah. • membaca cerita ‘Patin’ • mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’. • Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah). Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buahbuahan. Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal…. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. • membuat gambar ilustrasi binatang. Pameran.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 2.. • memamerkan gambar-gambar ilustrasi milik sendiri dan milik teman-temannya. dsb di depan kelas.2. • mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita. gambar ilustrasi. • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal….alam Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Kegiatan Pembelajaran* • membaca cerita ‘Malin Kundang’. Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar.. • membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’ • membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. dsb. kerang. • mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. • Membuat gambar dengan motif manusia. tangkai. tangkai. 2. • Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi. kerang. 24 . 2. • mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia.

lisan. • Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 25 .

Kompetensi Dasar 3. Tes tertulis. lambat ) • Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. dan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. sedang. Isian dan uraian • • Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. • Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. dan lambat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di • • Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. lambat ) 4 x 35’ • Menyanyikan contoh lagu berirama cepat. tempo serta dinamik lagu • • menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat. sedang.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 3. Bentu k Instrumen Isian dan uraian Contoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkansejar ah musik dan alat musik. Mengapresiasi karya seni musik. Kegiatan Pembelajaran* • mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya • menjelaskan sejarah musik dan alat musik. okasi Waktu 4 x 35’ Al Sum ber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. knik Penilaian Te Tes tertulis. sedang. • Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis • Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. • menyebutkan nama dan jenis alat musik • menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 26 .1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Irama. • Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. • Mengenal lagu wajib dan penciptanya. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 3. • Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. sedang. dan lambat. sedang.

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran* Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi lambat. knik Te Penilaian Bentu k Instrumen Al Contoh Instrumen okasi Waktu Sum ber/ Bahan/ Alat • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 27 .

KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi 4. Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Tekn Bentu Cont oh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Penila ian 4 x 35’ Sumbe r/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat. Menampilkan/ mempertunjukkan lagu • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri • • • menggunakan alat musik ritmis yang disediakan.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis Bernyanyi diiringi alat musik ritmis • • • Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis. dalam bentuk • Membaca not angka yang uraian atau terpampang di papan tulis pilihan berganda sebuah lagu anak-anak dan lisan • Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak 4. Memainkan alat musik ritmis secara individu. melakukan soal-soal uji kegiatan diskusi kompetensi dan pengamatan dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis 4 x 35’ • Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 28 . ik k Instrumen Tes tertulis.2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Pertunjukkan alat musik ritmis • Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. melakukan • alat musik ritmis yang soal-soal uji kegiatan diskusi dikuasai dan kompetensi dan pengamatan disenanginya. • Membaca not angka dalam lagu anak-anak . siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh Tes tertulis. Memainkan alat musik ritmis secara kelompok.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 4.

anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton percaya diri Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 29 .

busana. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 5. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. busana. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. • Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. • • • menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara. busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia • 5. menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. tata rias ) Gambar / video tari daerah. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara • • • • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 30 .2. Mengidentifik-asi gerak. • Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara. pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak. Membedakan keunikan gerak. • Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. busana.1.

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. • Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Pementasan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) 31 . • Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Teknik Ulangan harian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. • • • mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan. • Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 6. tata rias ) Gambar / video tari daerah. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. • Melakukan pementasan tari daerah di depan penonton. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah • • • • • 6. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. • Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya.1.2. • Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima. • Mempersiapkan materi pementasan. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. latihan busana. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi • Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara.

1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 7. dan fungsinya. bahan.Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama. siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerahdaerah di Nusantara. • Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain • • 32 . • • • Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain • • Menyebutkan kerajinan dari kertas. Melalui pengamatan model. Melalui diskusi. Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri. Mengapresiasi karya kerajinan Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Tek nik Tes tulis Penilaian Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain.

Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • • Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 33 . Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri. 2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.7 . Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain • • • Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.dengan bahan daur ulang kertas dan kain.

Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 8. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Materi Pokok karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. daun 8 . Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan • • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi Penilaian Tek nik Tes tulis Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • • Bahan alam. 34 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat • • Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8. seperti: batu.

. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara... siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic...Kompetensi Dasar 8...... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) .4... Merancang benda dengan teknik konstruksi Materi Pokok benda dengan teknik konstruksi • • Kegiatan Pembelajaran* Mmelalui demontrasi.. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis Penilaian Alokasi Waktu Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Sarana Dan BahanSumber alam.. Membuat benda dengan teknik konstruksi Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi • • Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai. 2011 Guru Mapel SBK. Bahan alam. • Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui. 35 (Dra. seperti: batu.. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.... KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas • • Indikator Pencapaian K Ompetensi Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat... Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi... daun Unjuk kerja 8. seperti: batu..3.... Bahan alam. seperti: batu..

1 Menjelaskan makna seni rupa murni. • • • • • Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan. IV. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 9. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.. 36 . Mengapresiasi karya seni rupa Materi Karya seni rupa murni.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. IV. Sikap apresiatif • MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa. Praktek Praktek • Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan. • • Menulis nama-nama karya seni.. IV. kegunaan. objek. • • • • • • Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. manfaat. Hal…. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu. Hal…. hewan. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. Mendokumentasikan) contohcontoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 3 dimensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk . simbol. atau tumbuhan. dan keserasian dalam seni rupa murni 9. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. tema. Hal…. buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. • Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan. • • 9.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. Jenis objek karya seni rupa • Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia.

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Membuat gambar dengan motif K ompetensi batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. • Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 37 . • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.

• Membuat relief dengan pola motif hias • • • • 10. Praktek Praktek Membuat /memamerkan hasil karya 2 X 35 mnt 38 .. • • membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan. • mengamati gambar relief. Hal…. membuat relief dengan teknik cungkil. IV. Menata karya seni rupa. • mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran. IV. • • Tanya jawab tentang relief.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 10. pola motif hias. Materi Relief. IV.. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. Praktek Praktek Buatkan untuk pameran kelas.. Hal…. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar relief Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. • Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Pola ragam hias • mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa. Flores. Toraja. Hal…. Bali. • Membuat pola ragam hias.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk Persiapan pelaksanaan pameran. Batak. Bengkulu. Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. mengemukakan pendapat tentang relief. membuat relief dengan teknik pilin. 10. berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 10. 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas. • Tanya jawab tentang persiapan pameran. Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak.

Pengalaman Belajar Membuat laporan pameran. Kompetensi Dasar Materi • marmer. • Memajangkan/Pencapaian hasil Indikator memamerkan karya gambar ilustrasi dengan tema K ompetensi alam di depan kelas/ majalah dinding gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 39 .Penilaian pameran kelas.

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 4 x 35’ 11. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 4 x 35’ 40 . Mengidentifikasi perbedaan dinamika perbedaan dinamika • Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya • membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 11. Penilaian Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Cont Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Materi Pokok makna dinamika dalam seni musik Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Tek nik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.1.2.3. Mengidentifikasi alat musik melodis alat musik melodis • Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya • mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape • Mengetahui arti dinamika dalam musik • mengetahui arti dinamika dalam musik oh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik 11. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengapresiasi Karya Seni Musik.

recorder 11. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik • Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis • mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.4. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 41 .

Materi Pokok alat musik melodis sederhana Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran* nik Tek soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana • menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 4 x 35’ 42 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 12.2.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Memainkan alat musik melodis sederhana : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 12. Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Conto h Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 12. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis • menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.3. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana • mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

• Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 43 .

☺ Tape recorder. 1. . 13. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. busana. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. Mengidentifik-asi gerak. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 44 . • • Macam-macam gerak tari daerah lain. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 13. busana. • • • Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam – macam gerak tari daerah lain. Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. Mengapresiasi karya seni tari. • • • Mengenal gerak. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. busana. Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13. Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. atau alat musik daerah. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.2. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah • Sebutkangerak. busana. busana. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain.

1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Macam-macam tari daerah. ☺ Tape recorder.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 45 . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. atau alat musik daerah. • Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • • • • Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan • praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. . Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. • Menarikan tari daerah lain. • • • 14.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 14. KOMPETENSI DASAR 14.

Mengapresiasi karya kerajinan Indikator Pencapaian K Ompetensi • • Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Kompetensi Dasar 15. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Aneka Kerajinan Daerah Setempat • Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat • Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 2 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 46 .1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara • • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Tek nik Tes tulis Conto h Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi 47 .

Bahan alam. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Materi Pokok memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang aneka kerajinan dengan motif natural Tek nik Tes tulis Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Conto h Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri • Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. 16 . Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan • Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 48 . 4 x 35’ 16. Bahan alam. Bahan alam.Kompetensi Dasar 16. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. seperti: batu. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. seperti: batu.3. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.

.... 2011 Guru Mapel SBK......... (Dra.. ... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 49 ...... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang...Diketahui......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful