SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni • • • • • Simbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. mengenal arti simbol. menyebutkan arti simbol pada simbol lalu lintas dan simbol yang lain. membuat simbol seendiri dan memberi makna. • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Teknik Tes tertulis

1.1

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Contoh Instrumen Jelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

• • •

Simbol warna

1.

mengenal warna.

• •

mengenal makna simbol warna. memberi makna pada simbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang

1

dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2

menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna simbol.

• •

menjawab pertanyaan dari guru tentang simbol. menulis respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. menyebutkan makna simbol yang tersedia. memberi makna simbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

• •

siswa dapat menyebutkan makna simbol.

lesan

Jawab singkat

Sebutkan makna simbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

2

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll. • • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. Teknik Praktek Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

• • • •

• • •

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

3

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam simbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagakan simbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan simbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan simbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam simbol musik dan memperagakan nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan simbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an. Materi Pokok ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhana. 2. Menyusun melodi dengan simbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

1.

Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara simbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara simbol nada dengan tem po dalam lagu.

•Sebutkan

simbol musik sederhana. dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunaka n simbol musik secara visual.

2.

•Susunkanlah

3.

•Bedakan

melodi kuat dan melodi lemah. • Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

4

☺ Peragakan mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Siswa dapat Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. dll. ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Alat musi ritmis. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. 1. Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Erlangga Jakarta. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 4. castanyet. misalnya drum. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. ☺Menyanyikan lagu anak. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.anak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. 1 Memainkan alat musik ritmis. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Lagu daerah. ☺ menyanyikan lagu daerah. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. Materi Pokok ☺ Alat musik ritmis. Bermain alat musik ritmis. 1. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. 2. ☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.anak ☺Menyanyika n lagu wajib.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 4. 2. AW 4 jam Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. Dan memperagakanya. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 4. 2 Menyanyikan lagu wajib. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. 5 . lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 6 .menyanyikan lagu daerah.

☺Mengidentifikasi gerakan dinamis. 2. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. ☺Mengidentifikasi gerakan patahpatah. 2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an. ☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. 3. Materi Pokok ☺ Macam-macam gerakan simbolis 1. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 5. Erlangga Jakarta. Gerakan Gemulai. Teknik Tes tulis 1. ☺ Tape recorder. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. 2. Hasil Belajar ☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ~ Memperagakan gerakan gemulai. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. CD. ~ Memperagakan gerakan patah-patah.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ~ Memperagakan gerakan dinamis. Gerakan dinamis. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. Menjelaskan simbol dalam seni tari. atau alat musik daerah. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. Gerakan patahpatah. Mengapresiasi karya seni tari. ☺ Arti gerakan simbolis. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam gerakan simbolis dan menjelaskannya. 7 . Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. 1. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. Gerak maknawi dan gerak murni.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 8 .

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 6. CD. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. 6 jam 6. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Memperagakan bentuk pendek berkelompok. ☺Performance (Mempera gakan bentuk tari pendek.1.). ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. ☺ Tape recorder. Erlangga Jakarta. Tari pendek berpasangan. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan. Bentuk Instrumen Memperagakan Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw Kompetensi Dasar 6. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok. 1. ☺ Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 9 .2. ☺Memeraga kan bentuk tari pendek. Penilaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Teknik ☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.

6.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Siswa dapat membuat model mainan. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Benda yang Digerakkan angin 1. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. 3. Alokasi Waktu Sumber Bahan 7. 7.. 6.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 7. 10 . 7. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.. 2. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 7.. Tim Abdi Guru . 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. 4. halaman . Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 5. 2.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas. 5. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Menghias benda yang dibuat. 3. Buatkanlah model mainan. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat... 1. 5. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. kelas 2. 4. Membuat model mainan 7...Erlangga.. 3.

... 11 (Dra......Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui........... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) . 2011 Guru Mapel SBK.. ....... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang...

Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • • mempelajari makna sebuah warna.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 8. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Gambar dekoratif • • membuat komposisi warna dari Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan 12 . membuat gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Lisan. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni. • • • • • • • • Pola ragam hias • • • • Membuat gambar pola ragam hias. mengamati berbagai pola ragam hias. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Simbol.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 8. menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru. makna simbol. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. • Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. menyebutkan warnawarna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. ragam hias. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan simbol warna dan ragam hias. Selimut / mantel dari Sumba. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai simbol warna. membuat pola dasar.

menit Kerajinan Tangan Kls III 8. menggambar simbolsimbol yang siswa ketahui.. menulis makna simbol. berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. membuat pembatas buku. Observasi. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. menyebutkan makna beberrapa simbol yang telah tersedia.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 13 . • menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. membuat kartu ucapan. • membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. membuat tempat pensil. komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias.• • • • dekoratif. Sikap apresiatif • • • • • mengamati beberapa simbol. menulis tindakan siswa ketika melihat simbol tertentu.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran mengamati gambar bendabenda alam. menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. atau cat.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta. menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca. Jawa) dari tanah liat bekas.2. • • memberi warna pada benda tiga dimensi. kertas.. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Warna. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta. menggabungkan gambargambar alam menjadi gambar pemandangan alam. 5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 14 . Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 9. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. benda tiga dimensi. mengecat kembali bendabenda yang tidak terpakai. • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. memberi hiasan pada benda tiga dimensi. • • • • membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai. Teknik Observasi. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 9. Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. ☺ Alat musi ritmis. Dan memperagakanya. Materi Pokok ☺ Tanda Birama. Pengertian ansambel. 2. ☺ Alat musik melodis. Birama dua.Memeragakan tempo dengan gerakan.4. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik. 1. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakan nya.1. 15 . 1.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 10. 2. ☺Irama. ☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. Baik itu birama dua. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Lagu daerah. Birama tiga. ☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. castanyet. ☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel. 1. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. ☺ Melodi lagu. Irama ☺ Ansambel. Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu 10. Misalnya pianika. Erlangga Jakarta.3. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakan nya. dll.2. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Jelaskan cara memainkan ansambel. recorder. 10. Menjelask-an makna ansambel. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. misalnya drum. ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya 10. Mengapresiasikan karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. atau birama tiga. Menjelaskan simbol tempo dalam lagu. 10. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu. ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya.dll. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 16 .

☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. recorder. 2. ☺ Dengan bimbingan guru. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. misalnya drum. Lagu anak-anak. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis. dll. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis.2. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. castanyet. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak. Misalnya pianika. ☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu daerah. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. Materi Pokok ☺ Memainkan alat musik ritmis.1. ☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. 2.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. ☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺Memainkan alat musik melodis. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 17 .anak dengan iringan sederhana. ☺ Alat musik melodis. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis. ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis. 1. ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya.dll. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 11. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 11. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 1. ☺ Alat musi ritmis. Cara memainkan alat musik ritmis. Lagu daerah. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu anakanak dengan alat musik ritmis. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Hasil Belajar ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. Erlangga Jakarta.

☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias.3. busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. Teknik Performance Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Busana tari. Tata rias. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. Properti tari. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ Melihat gerak tari. Materi Pokok ☺Aspek pendukung Tari 1. Mengapresiasi karya seni tari. ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari. 2. 12. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari.2.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 18 . Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. ☺ Siswa dapat memperagakan busana tari. Erlangga Jakarta. 12. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat 12. ☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.1. ☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. Menghub-ungkan gerak. ☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. CD.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 12.

baik secara peroran gan. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 13. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 19 .1. baik secara perorangan. CD. baik secara perorangan. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari. berpasan gan atau berkelom pok. berpasangan atau berkelompok. baik secara perorang an. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari.3. Materi Pokok ☺Tari Peroranga n.2. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik. 13. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari. berpasangan atau berkelompok. Kompetensi Dasar 13. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan tarian pendek bertema dengan iringan. Hasil Belajar ☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan tari berpasangan ☺ Memperagakan tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari. Menyajikan 13. berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan tari perorang an ☺ Peragakan tari berpasan gan ☺ Peragakan tari berkelom pok ☺ Tampilkan karya tari. ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp -ok. Erlangga Jakarta. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat menampilkan karya tari. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder.

Siswa dapat membuat model mainan. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 14. 4. 3. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Membuat model mainan 7. 7. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Menghias benda 1..Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 3... 6. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.. 2. 2. 2. Benda yang Digerakkan angin 1.. 5. kelas 2.. 7. 6. 4. halaman .Erlangga. 6.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 20 . Jelaskanlah cara membuat model mainan. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5.. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Tim Abdi Guru . Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 14.. Alokasi Waktu Sumber Bahan 14. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. 5. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui.. (Dra.. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang.. . 2011 Guru Mapel SBK.... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 21 ..............yang dibuat.......

• mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit. patung dayak. • mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni nusantara. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik.2. Teknik Tes tulis Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. 22 .1. Kegiatan Pembelajaran* • mengamati gambar rumah adat di nusantara. tema. Menjelaskan makna seni rupa terapan. cirri-ciri berbagai jenis objek. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. dan simbol dalam karya seni rupa.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 1. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. • Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 1. • menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah. • mengenal cirri-ciri rumah adat tertentu. Jenis-jenis objek. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan pengamatan seni rupa terapan • Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan. konde. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. • Melalui Pengamatan pada model. • Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. • Melalui pengamatan model dan diskusi. • mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain • menyebutkan cirricirinya. • Melalui pengamatan. 1. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan. • Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.

• Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. merawat dan melestarikan. • mengamati karya seni terapan daerah setempat. siswa mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. dan keserasian dalam seni rupa terapan. • Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. 1. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku. Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 23 . • Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. • mengamati karya seni terapan nusantara • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai.4.wayang kulit. • Melalui tugas individu dan kelompok. merawat dan melestarikan. 1. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. • Menanggapi kesesuaian bentuk .3. Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan.

24 . • Membuat gambar dengan motif manusia. 2. tumbuhan dan rumah.1. • Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah). • membaca cerita ‘Patin’ • mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’. • memamerkan gambar-gambar ilustrasi milik sendiri dan milik teman-temannya. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. tangkai.. Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buahbuahan. tangkai. Pameran. • mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia. kerang.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 2. kerang. Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal…. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Kegiatan Pembelajaran* • membaca cerita ‘Malin Kundang’. • membuat gambar ilustrasi binatang. dsb. dsb di depan kelas..alam Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. • mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. • mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. gambar ilustrasi. • Membuat gambar dengan motif binatang. • membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’ • membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi. • Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi.2. 2. • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 25 . • Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.lisan.

1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis. sedang. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Irama. dan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis • Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. • Mengenal lagu wajib dan penciptanya. • Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. Bentu k Instrumen Isian dan uraian Contoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkansejar ah musik dan alat musik. Tes tertulis. sedang. sedang. Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. Mengapresiasi karya seni musik. • menyebutkan nama dan jenis alat musik • menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. sedang. • Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 3. lambat ) • Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. • Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. tempo serta dinamik lagu • • menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 26 . knik Penilaian Te Tes tertulis. Isian dan uraian • • Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. sedang. okasi Waktu 4 x 35’ Al Sum ber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan lambat. dan lambat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di • • Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. lambat ) 4 x 35’ • Menyanyikan contoh lagu berirama cepat. Kompetensi Dasar 3. Kegiatan Pembelajaran* • mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya • menjelaskan sejarah musik dan alat musik.

knik Te Penilaian Bentu k Instrumen Al Contoh Instrumen okasi Waktu Sum ber/ Bahan/ Alat • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran* Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi lambat. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 27 .

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. melakukan soal-soal uji kegiatan diskusi kompetensi dan pengamatan dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis 4 x 35’ • Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dalam bentuk • Membaca not angka yang uraian atau terpampang di papan tulis pilihan berganda sebuah lagu anak-anak dan lisan • Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak 4. Memainkan alat musik ritmis secara individu. • Membaca not angka dalam lagu anak-anak .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 4. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi 4. Memainkan alat musik ritmis secara kelompok. ik k Instrumen Tes tertulis. melakukan • alat musik ritmis yang soal-soal uji kegiatan diskusi dikuasai dan kompetensi dan pengamatan disenanginya. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 28 . Menampilkan/ mempertunjukkan lagu • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri • • • menggunakan alat musik ritmis yang disediakan.2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Pertunjukkan alat musik ritmis • Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh Tes tertulis. Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Tekn Bentu Cont oh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Penila ian 4 x 35’ Sumbe r/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis Bernyanyi diiringi alat musik ritmis • • • Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.

anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton percaya diri Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 29 .

• Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. busana. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara. Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara. • • • menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara. Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak.1. busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia • 5. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara. busana. menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara • • • • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 30 . Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. • Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. tata rias ) Gambar / video tari daerah. • Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. Membedakan keunikan gerak. pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 5. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. Mengidentifik-asi gerak. busana.2.

Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. • Melakukan pementasan tari daerah di depan penonton. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty.Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. • Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. • Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan. tata rias ) Gambar / video tari daerah. • Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima. latihan busana.2. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah • • • • • 6. • • • mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. • Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi • Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 6. • Mempersiapkan materi pementasan. • Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Teknik Ulangan harian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Pementasan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) 31 . Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.1.

Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. Mengapresiasi karya kerajinan Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Tek nik Tes tulis Penilaian Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerahdaerah di Nusantara. dan fungsinya. Melalui pengamatan model. siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain. bahan. • • • Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain • • Menyebutkan kerajinan dari kertas. Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri. Melalui diskusi.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 7. • Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain • • 32 .Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.

Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri. Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara. 2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain • • • Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.dengan bahan daur ulang kertas dan kain. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 33 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • • Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya. Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.7 .

2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat • • Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi Penilaian Tek nik Tes tulis Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 8. • • Bahan alam. 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. 34 . daun 8 . Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Materi Pokok karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan • • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. seperti: batu. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.

• Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui...... KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara... seperti: batu.3... Bahan alam. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas • • Indikator Pencapaian K Ompetensi Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.4... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang. seperti: batu. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara... Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi. daun Unjuk kerja 8. ...Kompetensi Dasar 8...... daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. 35 (Dra. Merancang benda dengan teknik konstruksi Materi Pokok benda dengan teknik konstruksi • • Kegiatan Pembelajaran* Mmelalui demontrasi.. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic.. Bahan alam. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis Penilaian Alokasi Waktu Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Sarana Dan BahanSumber alam. Membuat benda dengan teknik konstruksi Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi • • Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) ... 2011 Guru Mapel SBK.. seperti: batu..

. Hal…. Sikap apresiatif • MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni. • • • • • • Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. • • • • • Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. • Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan. IV. • • Menulis nama-nama karya seni. manfaat. dan keserasian dalam seni rupa murni 9.. Jenis objek karya seni rupa • Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia. Mendokumentasikan) contohcontoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 3 dimensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk ..2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. hewan. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. kegunaan. objek. Praktek Praktek • Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan. simbol. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan. Hal…. buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. tema. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Karya seni rupa murni. IV. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 9. atau tumbuhan. IV. • • 9. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. 36 . Hal….

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Membuat gambar dengan motif K ompetensi batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. • Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 37 .

Hal…. Praktek Praktek Buatkan untuk pameran kelas.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 10. Praktek Praktek Membuat /memamerkan hasil karya 2 X 35 mnt 38 . membuat relief dengan teknik cungkil... IV. pola motif hias. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar relief Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk Persiapan pelaksanaan pameran.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas. • mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran. • • membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan. • Membuat relief dengan pola motif hias • • • • 10. • Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Pola ragam hias • mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 10. membuat relief dengan teknik pilin. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak. 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias. Bali. • Membuat pola ragam hias. IV. • • Tanya jawab tentang relief.. mengemukakan pendapat tentang relief. Menata karya seni rupa. • mengamati gambar relief. Bengkulu. Hal…. 10. IV. Materi Relief. Toraja. Flores. Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Batak. berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan. Hal…. • Tanya jawab tentang persiapan pameran.

Kompetensi Dasar Materi • marmer. Pengalaman Belajar Membuat laporan pameran.Penilaian pameran kelas. • Memajangkan/Pencapaian hasil Indikator memamerkan karya gambar ilustrasi dengan tema K ompetensi alam di depan kelas/ majalah dinding gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 39 .

KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.3. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 4 x 35’ 11. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengapresiasi Karya Seni Musik.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11.1. Materi Pokok makna dinamika dalam seni musik Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Tek nik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 4 x 35’ 40 . Penilaian Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Cont Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 11. Mengidentifikasi perbedaan dinamika perbedaan dinamika • Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya • membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.2. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape • Mengetahui arti dinamika dalam musik • mengetahui arti dinamika dalam musik oh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik 11. Mengidentifikasi alat musik melodis alat musik melodis • Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya • mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

4. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik • Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis • mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 41 .recorder 11.

KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana • mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12.2. Memainkan alat musik melodis sederhana : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 12.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 12. Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Conto h Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 12. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis • menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana • menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 4 x 35’ 42 .3. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Materi Pokok alat musik melodis sederhana Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran* nik Tek soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.1. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

• Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 43 .

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. 13. Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. busana. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 44 . dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah • Sebutkangerak. ☺ Tape recorder. busana. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. busana. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain. busana.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13. atau alat musik daerah. Mengapresiasi karya seni tari. Mengidentifik-asi gerak. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 13. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. • • Macam-macam gerak tari daerah lain. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak. . dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak. 1. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain.2. • • • Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam – macam gerak tari daerah lain. • • • Mengenal gerak. Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain. busana.

• Menarikan tari daerah lain. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 14. atau alat musik daerah. • Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • • • • Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan • praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. . • • • 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 45 .2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Macam-macam tari daerah. Erlangga Jakarta. KOMPETENSI DASAR 14. ☺ Tape recorder.

Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengapresiasi karya kerajinan Indikator Pencapaian K Ompetensi • • Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Kompetensi Dasar 15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Aneka Kerajinan Daerah Setempat • Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat • Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 2 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 46 .1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara • • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Tek nik Tes tulis Conto h Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 15. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .

Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi 47 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 16.

seperti: batu. Bahan alam. 4 x 35’ 16. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Bahan alam. seperti: batu. Bahan alam.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Materi Pokok memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang aneka kerajinan dengan motif natural Tek nik Tes tulis Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Conto h Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. 16 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.3. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan • Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 48 .Kompetensi Dasar 16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri • Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.

2011 Guru Mapel SBK..... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 49 .Diketahui...... (Dra................. ...