SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni • • • • • Simbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. mengenal arti simbol. menyebutkan arti simbol pada simbol lalu lintas dan simbol yang lain. membuat simbol seendiri dan memberi makna. • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Teknik Tes tertulis

1.1

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Contoh Instrumen Jelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

• • •

Simbol warna

1.

mengenal warna.

• •

mengenal makna simbol warna. memberi makna pada simbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang

1

dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2

menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna simbol.

• •

menjawab pertanyaan dari guru tentang simbol. menulis respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. menyebutkan makna simbol yang tersedia. memberi makna simbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

• •

siswa dapat menyebutkan makna simbol.

lesan

Jawab singkat

Sebutkan makna simbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

2

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll. • • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. Teknik Praktek Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

• • • •

• • •

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

3

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam simbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagakan simbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan simbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan simbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam simbol musik dan memperagakan nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan simbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an. Materi Pokok ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhana. 2. Menyusun melodi dengan simbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

1.

Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara simbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara simbol nada dengan tem po dalam lagu.

•Sebutkan

simbol musik sederhana. dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunaka n simbol musik secara visual.

2.

•Susunkanlah

3.

•Bedakan

melodi kuat dan melodi lemah. • Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

4

☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib.anak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. Bermain alat musik ritmis. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Peragakan mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. AW 4 jam Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. 2 Menyanyikan lagu wajib. misalnya drum. castanyet. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. dll. lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. ☺ Lagu daerah. 1 Memainkan alat musik ritmis. ☺ Alat musi ritmis. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Erlangga Jakarta. ☺ menyanyikan lagu daerah. ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. Dan memperagakanya. Materi Pokok ☺ Alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 1. 2. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺Menyanyikan lagu anak. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah.anak ☺Menyanyika n lagu wajib. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. 4. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak. ☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. 2.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 4. 4. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 1. 5 .

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 6 . ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.menyanyikan lagu daerah.

2. ☺Mengidentifikasi gerakan dinamis. Hasil Belajar ☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis. ☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. Materi Pokok ☺ Macam-macam gerakan simbolis 1. Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. Gerakan Gemulai. ~ Memperagakan gerakan dinamis. 7 . ~ Memperagakan gerakan gemulai. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. Erlangga Jakarta.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 5.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. 2. 2. ☺Mengidentifikasi gerakan patahpatah. CD. Gerakan patahpatah. ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Tape recorder. Gerakan dinamis. atau alat musik daerah. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an. ☺ Arti gerakan simbolis. ~ Memperagakan gerakan patah-patah. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. 1. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Teknik Tes tulis 1. ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. Menjelaskan simbol dalam seni tari. Gerak maknawi dan gerak murni. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam gerakan simbolis dan menjelaskannya. Mengapresiasi karya seni tari.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 8 .

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.2. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. Memperagakan bentuk pendek berkelompok. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan. ☺Performance (Mempera gakan bentuk tari pendek. Erlangga Jakarta. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok. ☺ Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok. CD.1.). 6 jam 6. ☺Memeraga kan bentuk tari pendek. 1. ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok. ☺ Tape recorder. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 9 . Tari pendek berpasangan. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. Bentuk Instrumen Memperagakan Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw Kompetensi Dasar 6.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 6. Penilaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Teknik ☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya.

4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. Buatkanlah model mainan. 5. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.. 7. 6. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. 2. Benda yang Digerakkan angin 1. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 7. 6. 10 . 7. 2. 2. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1. Alokasi Waktu Sumber Bahan 7. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. 7. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Membuat model mainan 7... 4. 1. 5. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. 3.. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat. halaman . Siswa dapat membuat model mainan. Tim Abdi Guru . 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin...Erlangga. Menghias benda yang dibuat. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin..3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 7.. 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 3. kelas 2. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas.

. 11 (Dra.. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) ...Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui.. 2011 Guru Mapel SBK..... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang........... .........

makna simbol. menyebutkan warnawarna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 8. • Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 8. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai simbol warna. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • • mempelajari makna sebuah warna. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Simbol. membuat pola dasar. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni. membuat gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Lisan. mengamati berbagai pola ragam hias. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Gambar dekoratif • • membuat komposisi warna dari Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan 12 . menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru. ragam hias. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan simbol warna dan ragam hias. • • • • • • • • Pola ragam hias • • • • Membuat gambar pola ragam hias. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

. membuat tempat pensil. menulis makna simbol. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 13 . membuat pembatas buku. berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias.• • • • dekoratif. • membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. • menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. membuat kartu ucapan. menyebutkan makna beberrapa simbol yang telah tersedia. menulis tindakan siswa ketika melihat simbol tertentu. menggambar simbolsimbol yang siswa ketahui. menit Kerajinan Tangan Kls III 8. Sikap apresiatif • • • • • mengamati beberapa simbol. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. Observasi. komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias.

Teknik Observasi. mengecat kembali bendabenda yang tidak terpakai. Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 9. Jawa) dari tanah liat bekas. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta. • • memberi warna pada benda tiga dimensi.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. kertas. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta. menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 9. 5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 14 . Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.. menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca.1.2. memberi hiasan pada benda tiga dimensi. • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. benda tiga dimensi. atau cat. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. menggabungkan gambargambar alam menjadi gambar pemandangan alam. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran mengamati gambar bendabenda alam. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Warna. • • • • membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.

Erlangga Jakarta. Menjelask-an makna ansambel. ☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel. 1. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.2. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakan nya. 2. 10.1. Dan memperagakanya. recorder. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. 15 .dll. ☺Irama. Misalnya pianika. misalnya drum. castanyet. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. dll. Pengertian ansambel. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakan nya. Mengapresiasikan karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. Irama ☺ Ansambel. Menjelaskan simbol tempo dalam lagu. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Jelaskan cara memainkan ansambel. 1.Memeragakan tempo dengan gerakan. ☺ Melodi lagu.3. Birama tiga. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. 1. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. ☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya 10. Materi Pokok ☺ Tanda Birama.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 10. ☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu 10. Birama dua. ☺ Lagu daerah. ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya. 2. ☺ Alat musik melodis. ☺ Alat musi ritmis. Baik itu birama dua. 10.4. atau birama tiga.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 16 .

Cara memainkan alat musik ritmis. ☺Memainkan alat musik melodis. 11. dll. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Hasil Belajar ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 17 . ☺ Dengan bimbingan guru. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis. ☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.2. 1. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu daerah. ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis. misalnya drum. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak. 2. ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis. Misalnya pianika. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. Erlangga Jakarta. 2. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. Materi Pokok ☺ Memainkan alat musik ritmis. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Lagu daerah.1. ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. Lagu anak-anak. ☺ Alat musi ritmis. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 1. ☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. ☺ Alat musik melodis. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 11. castanyet. recorder. ☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.anak dengan iringan sederhana.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11.dll. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu anakanak dengan alat musik ritmis. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 12. Tata rias. Teknik Performance Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.1. Materi Pokok ☺Aspek pendukung Tari 1. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias. busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari. 2. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. ☺ Melihat gerak tari. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. CD. ☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property. Properti tari. 3. Mengapresiasi karya seni tari. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari. ☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari. ☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 18 .2. ☺ Siswa dapat memperagakan busana tari. 12. Busana tari. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat 12..3. 12. ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari. Erlangga Jakarta. ☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. Menghub-ungkan gerak. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari.

Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Materi Pokok ☺Tari Peroranga n. Menyajikan 13. berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan tari perorang an ☺ Peragakan tari berpasan gan ☺ Peragakan tari berkelom pok ☺ Tampilkan karya tari. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat menampilkan karya tari. 13.3. berpasangan atau berkelompok. baik secara perorang an. Kompetensi Dasar 13.2. Hasil Belajar ☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan tari berpasangan ☺ Memperagakan tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari. Erlangga Jakarta. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari.1. ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp -ok. CD. baik secara perorangan. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan tarian pendek bertema dengan iringan.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 13. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari. baik secara perorangan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 19 . Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari. berpasan gan atau berkelom pok. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik. baik secara peroran gan. berpasangan atau berkelompok. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder.

Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. kelas 2. Tim Abdi Guru . 3. 4.Erlangga. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat. Menghias benda 1... Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat membuat model mainan.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14.. 7. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. halaman . 5.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas. Membuat model mainan 7. 3. 5. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Jelaskanlah cara membuat model mainan.. 2. Benda yang Digerakkan angin 1.. 6. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan.. 7. 6. 3. 2.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 14. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.. 20 . Alokasi Waktu Sumber Bahan 14.

.. ..yang dibuat....... 2011 Guru Mapel SBK. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang......... (Dra......... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 21 ... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui.

dan simbol dalam karya seni rupa. 22 . Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan. Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 1. • mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni nusantara. • Melalui pengamatan. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 1. Teknik Tes tulis Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. • Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. konde. Menjelaskan makna seni rupa terapan. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.2. patung dayak. cirri-ciri berbagai jenis objek. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. • mengenal cirri-ciri rumah adat tertentu. • menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan pengamatan seni rupa terapan • Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan. • Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. tema. • Melalui Pengamatan pada model. • Melalui pengamatan model dan diskusi. Jenis-jenis objek. Kegiatan Pembelajaran* • mengamati gambar rumah adat di nusantara.1. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik. • Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. 1. • mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain • menyebutkan cirricirinya.

3.wayang kulit. • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku. merawat dan melestarikan. • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. • Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. • Melalui tugas individu dan kelompok. Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan. • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. 1.4. • mengamati karya seni terapan daerah setempat. • Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. 1. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. dan keserasian dalam seni rupa terapan. menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan. • mengamati karya seni terapan nusantara • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 23 . Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan. merawat dan melestarikan. siswa mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. • Menanggapi kesesuaian bentuk .

24 . Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal….2. • Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah). tumbuhan dan rumah. • membaca cerita ‘Patin’ • mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’. • membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’ • membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi. kerang. 2.. • Membuat gambar dengan motif binatang. • mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia. Pameran. kerang. • Membuat gambar dengan motif manusia. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Kegiatan Pembelajaran* • membaca cerita ‘Malin Kundang’. • Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi. 2. • membuat gambar ilustrasi binatang.alam Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. gambar ilustrasi. tangkai. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buahbuahan. dsb. • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal….. • mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. dsb di depan kelas. • memamerkan gambar-gambar ilustrasi milik sendiri dan milik teman-temannya. tangkai. Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. • mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 2.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 25 .lisan. • Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.

1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis. Tes tertulis.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Irama. • Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 3. sedang. lambat ) 4 x 35’ • Menyanyikan contoh lagu berirama cepat. dan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Kompetensi Dasar 3. dan lambat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di • • Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. • Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis • Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. lambat ) • Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. Isian dan uraian • • Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. • Mengenal lagu wajib dan penciptanya. Kegiatan Pembelajaran* • mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya • menjelaskan sejarah musik dan alat musik. dan lambat. • menyebutkan nama dan jenis alat musik • menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. • Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. Bentu k Instrumen Isian dan uraian Contoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkansejar ah musik dan alat musik. Mengapresiasi karya seni musik. sedang. knik Penilaian Te Tes tertulis. sedang. Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 3. • Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 26 . sedang. okasi Waktu 4 x 35’ Al Sum ber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. tempo serta dinamik lagu • • menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat. sedang.

knik Te Penilaian Bentu k Instrumen Al Contoh Instrumen okasi Waktu Sum ber/ Bahan/ Alat • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran* Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi lambat. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 27 .

2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Pertunjukkan alat musik ritmis • Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton. melakukan soal-soal uji kegiatan diskusi kompetensi dan pengamatan dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis 4 x 35’ • Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 4.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis Bernyanyi diiringi alat musik ritmis • • • Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis. • Membaca not angka dalam lagu anak-anak . KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi 4. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh Tes tertulis. Memainkan alat musik ritmis secara kelompok. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 28 . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Menampilkan/ mempertunjukkan lagu • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri • • • menggunakan alat musik ritmis yang disediakan. Memainkan alat musik ritmis secara individu. ik k Instrumen Tes tertulis. Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Tekn Bentu Cont oh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Penila ian 4 x 35’ Sumbe r/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dalam bentuk • Membaca not angka yang uraian atau terpampang di papan tulis pilihan berganda sebuah lagu anak-anak dan lisan • Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak 4. melakukan • alat musik ritmis yang soal-soal uji kegiatan diskusi dikuasai dan kompetensi dan pengamatan disenanginya.

anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton percaya diri Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 29 .

menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia • 5. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara. • Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. • Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. busana. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara • • • • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 30 . Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara. busana.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. • Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. • • • menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara.2. busana. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. Mengidentifik-asi gerak. Membedakan keunikan gerak. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 5. Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara. tata rias ) Gambar / video tari daerah. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara.1.

• Mempersiapkan materi pementasan. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah • • • • • 6. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty.1. • Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi • Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Pementasan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) 31 . • • • mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan. • Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan. • Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Teknik Ulangan harian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. • Melakukan pementasan tari daerah di depan penonton. tata rias ) Gambar / video tari daerah. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. latihan busana. • Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya.Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6.2. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. • Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 6. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya.

siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerahdaerah di Nusantara. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. Melalui pengamatan model. Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama. Mengapresiasi karya kerajinan Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Tek nik Tes tulis Penilaian Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain. bahan.Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. • Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain • • 32 . • • • Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain • • Menyebutkan kerajinan dari kertas. Melalui diskusi. dan fungsinya.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 7.

2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • • Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya. Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara. Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri.7 . Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 33 .dengan bahan daur ulang kertas dan kain. 2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain • • • Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.

Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi. 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. • • Bahan alam. seperti: batu.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat • • Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. daun 8 . 34 . • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi Penilaian Tek nik Tes tulis Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan • • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Materi Pokok karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.

. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. . seperti: batu... seperti: batu...... Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas • • Indikator Pencapaian K Ompetensi Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.. daun Unjuk kerja 8...4. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang.. Bahan alam. • Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara....3. Bahan alam... KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Merancang benda dengan teknik konstruksi Materi Pokok benda dengan teknik konstruksi • • Kegiatan Pembelajaran* Mmelalui demontrasi.. Membuat benda dengan teknik konstruksi Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi • • Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai... Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.Kompetensi Dasar 8.. siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic.. 35 (Dra.. 2011 Guru Mapel SBK. seperti: batu... Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis Penilaian Alokasi Waktu Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Sarana Dan BahanSumber alam..

. IV. Praktek Praktek • Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan. tema. Mendokumentasikan) contohcontoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 3 dimensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk . Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 9. buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. objek. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu. • • • • • Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. • Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan. Sikap apresiatif • MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa. simbol. 36 .2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. hewan. IV. • • Menulis nama-nama karya seni. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Karya seni rupa murni. • • • • • • Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.. IV.1 Menjelaskan makna seni rupa murni. Hal…. Hal…. manfaat. Hal…. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. Jenis objek karya seni rupa • Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia. atau tumbuhan. • • 9.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. kegunaan. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni. dan keserasian dalam seni rupa murni 9.

• Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 37 . • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Membuat gambar dengan motif K ompetensi batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 10. • mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran. Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak. membuat relief dengan teknik pilin. Praktek Praktek Buatkan untuk pameran kelas. Hal…. Batak. 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas. • Tanya jawab tentang persiapan pameran. Materi Relief. IV. pola motif hias. • mengamati gambar relief. Hal…. Bengkulu. Flores. • Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Pola ragam hias • mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk Persiapan pelaksanaan pameran.. Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. membuat relief dengan teknik cungkil. IV.. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. Praktek Praktek Membuat /memamerkan hasil karya 2 X 35 mnt 38 . Hal….SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 10. Toraja. Menata karya seni rupa.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias. Bali. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar relief Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. • • membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan. • Membuat relief dengan pola motif hias • • • • 10. 10. IV. • • Tanya jawab tentang relief. berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan.. mengemukakan pendapat tentang relief. • Membuat pola ragam hias.

Pengalaman Belajar Membuat laporan pameran. • Memajangkan/Pencapaian hasil Indikator memamerkan karya gambar ilustrasi dengan tema K ompetensi alam di depan kelas/ majalah dinding gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 39 .Penilaian pameran kelas. Kompetensi Dasar Materi • marmer.

1. Mengidentifikasi perbedaan dinamika perbedaan dinamika • Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya • membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Penilaian Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Cont Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 11. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 4 x 35’ 40 .3. Materi Pokok makna dinamika dalam seni musik Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Tek nik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.2. Mengidentifikasi alat musik melodis alat musik melodis • Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya • mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 4 x 35’ 11. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape • Mengetahui arti dinamika dalam musik • mengetahui arti dinamika dalam musik oh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik 11.

4.recorder 11. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 41 . Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik • Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis • mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

Memainkan alat musik melodis sederhana : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 12. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 12. Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Conto h Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 4 x 35’ 42 . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana • mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12.1. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana • menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.3. Materi Pokok alat musik melodis sederhana Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran* nik Tek soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis • menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.2. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 12.

• Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 43 .

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 13. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. busana. atau alat musik daerah. Mengidentifik-asi gerak. busana. busana. Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain. Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah • Sebutkangerak.2. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. busana. 13. • • • Mengenal gerak. 1. Mengapresiasi karya seni tari. busana. Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain. • • • Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam – macam gerak tari daerah lain. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 44 . dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. ☺ Tape recorder. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. • • Macam-macam gerak tari daerah lain. . dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 45 .2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. ☺ Tape recorder. • Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • • • • Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan • praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. • • • 14. KOMPETENSI DASAR 14. .1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Macam-macam tari daerah. • Menarikan tari daerah lain. atau alat musik daerah. Erlangga Jakarta.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 14. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.

2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Aneka Kerajinan Daerah Setempat • Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat • Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 2 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 46 . Mengapresiasi karya kerajinan Indikator Pencapaian K Ompetensi • • Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Kompetensi Dasar 15. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara • • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Tek nik Tes tulis Conto h Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 15.

Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi 47 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 16.

Bahan alam. Bahan alam. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.Kompetensi Dasar 16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Materi Pokok memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang aneka kerajinan dengan motif natural Tek nik Tes tulis Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Conto h Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. 4 x 35’ 16.3. 16 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri • Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. seperti: batu. Bahan alam. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan • Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 48 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. seperti: batu. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.

. (Dra... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang........ Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 49 . 2011 Guru Mapel SBK.........Diketahui...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful