SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni • • • • • Simbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. mengenal arti simbol. menyebutkan arti simbol pada simbol lalu lintas dan simbol yang lain. membuat simbol seendiri dan memberi makna. • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Teknik Tes tertulis

1.1

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Contoh Instrumen Jelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

• • •

Simbol warna

1.

mengenal warna.

• •

mengenal makna simbol warna. memberi makna pada simbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang

1

dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2

menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna simbol.

• •

menjawab pertanyaan dari guru tentang simbol. menulis respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. menyebutkan makna simbol yang tersedia. memberi makna simbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

• •

siswa dapat menyebutkan makna simbol.

lesan

Jawab singkat

Sebutkan makna simbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

2

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll. • • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. Teknik Praktek Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

• • • •

• • •

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

3

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam simbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagakan simbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan simbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan simbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam simbol musik dan memperagakan nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan simbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an. Materi Pokok ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhana. 2. Menyusun melodi dengan simbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

1.

Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara simbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara simbol nada dengan tem po dalam lagu.

•Sebutkan

simbol musik sederhana. dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunaka n simbol musik secara visual.

2.

•Susunkanlah

3.

•Bedakan

melodi kuat dan melodi lemah. • Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

4

☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Peragakan mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. Erlangga Jakarta. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. 2. 1 Memainkan alat musik ritmis. ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. castanyet. Materi Pokok ☺ Alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. Bermain alat musik ritmis. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah. ☺Menyanyikan lagu anak.anak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. 2. 1. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. misalnya drum. ☺ Lagu daerah. 1. AW 4 jam Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.anak ☺Menyanyika n lagu wajib. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak. 5 . ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. 2 Menyanyikan lagu wajib. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Alat musi ritmis. ☺ menyanyikan lagu daerah. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 4. Dan memperagakanya. lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. 4. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. dll.

menyanyikan lagu daerah. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 6 . ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.

☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. 2. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. 7 . ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. Gerakan patahpatah. Teknik Tes tulis 1. ☺Mengidentifikasi gerakan dinamis. Gerakan Gemulai. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. Erlangga Jakarta. 2. 3. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. ☺ Arti gerakan simbolis. Gerak maknawi dan gerak murni. 1. Menjelaskan simbol dalam seni tari. Gerakan dinamis. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam gerakan simbolis dan menjelaskannya. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. atau alat musik daerah. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. ~ Memperagakan gerakan dinamis. ~ Memperagakan gerakan gemulai. Materi Pokok ☺ Macam-macam gerakan simbolis 1. ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Mengapresiasi karya seni tari. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. ~ Memperagakan gerakan patah-patah. CD. Hasil Belajar ☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 5. ☺ Tape recorder. ☺Mengidentifikasi gerakan patahpatah. 2.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 8 .

☺ Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok. Erlangga Jakarta.). Tari pendek berpasangan.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 6. 1. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan. Memperagakan bentuk pendek berkelompok. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Penilaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Teknik ☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya.2. 6 jam 6. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. ☺ Tape recorder. ☺Memeraga kan bentuk tari pendek. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 9 . ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. CD.1. ☺Performance (Mempera gakan bentuk tari pendek. Bentuk Instrumen Memperagakan Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw Kompetensi Dasar 6.

7. 3. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat..2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas. 2.. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Siswa dapat membuat model mainan. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5.Erlangga. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 7. 10 .. 7.. 6. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. 5. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 3. 5. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 4. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. Menghias benda yang dibuat. 2. 1. 4. Benda yang Digerakkan angin 1. Tim Abdi Guru . Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Membuat model mainan 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1. Buatkanlah model mainan. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. halaman . 7.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 7. 2. 6..1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. kelas 2. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas... Alokasi Waktu Sumber Bahan 7. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 3.

. 2011 Guru Mapel SBK..Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang............. 11 (Dra.. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) .... ........

Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • • mempelajari makna sebuah warna. mengamati berbagai pola ragam hias. membuat pola dasar. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Gambar dekoratif • • membuat komposisi warna dari Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan 12 . Selimut / mantel dari Sumba. makna simbol. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. • • • • • • • • Pola ragam hias • • • • Membuat gambar pola ragam hias. membuat gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Lisan. menyebutkan warnawarna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai simbol warna. ragam hias. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. • Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Simbol. menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 8.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 8. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan simbol warna dan ragam hias.

• • • • dekoratif. berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 13 . membuat tempat pensil. menyebutkan makna beberrapa simbol yang telah tersedia. Observasi. menit Kerajinan Tangan Kls III 8. • menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. • membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. menggambar simbolsimbol yang siswa ketahui. membuat kartu ucapan.. menulis makna simbol. menulis tindakan siswa ketika melihat simbol tertentu. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. membuat pembatas buku.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. Sikap apresiatif • • • • • mengamati beberapa simbol.

menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. Jawa) dari tanah liat bekas.. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta. • • • • membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai. benda tiga dimensi. 5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 14 . menggabungkan gambargambar alam menjadi gambar pemandangan alam. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Teknik Observasi. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. mengecat kembali bendabenda yang tidak terpakai.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9.2. • • memberi warna pada benda tiga dimensi. kertas. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran mengamati gambar bendabenda alam. menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.1. Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Warna. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 9. • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. memberi hiasan pada benda tiga dimensi. atau cat. Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 9.

Mengapresiasikan karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. ☺ Melodi lagu. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. Irama ☺ Ansambel. Misalnya pianika.1. 1. ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya. 10. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu 10. misalnya drum. Birama dua. 15 . Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. recorder. ☺Irama. atau birama tiga. 2. ☺ Lagu daerah.Memeragakan tempo dengan gerakan. 10. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakan nya. ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya 10.3. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakan nya.dll. Pengertian ansambel. Dan memperagakanya. Erlangga Jakarta.4.2. Materi Pokok ☺ Tanda Birama. 1. ☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel. castanyet. Menjelaskan simbol tempo dalam lagu. ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. 2. dll.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 10. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu. ☺ Alat musi ritmis. ☺ Alat musik melodis. ☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Menjelask-an makna ansambel. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Jelaskan cara memainkan ansambel. Birama tiga. Baik itu birama dua. 1. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. ☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 16 .

2. Cara memainkan alat musik ritmis. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak. dll. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. recorder. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.2. ☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru. 11. 1. ☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.anak dengan iringan sederhana. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 17 . Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. Erlangga Jakarta. ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Hasil Belajar ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Lagu daerah. ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. 2. 1. Misalnya pianika. ☺ Alat musi ritmis. Lagu anak-anak. misalnya drum. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. castanyet. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺Memainkan alat musik melodis. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11.1.dll. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu anakanak dengan alat musik ritmis. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu daerah. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 11. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis. Materi Pokok ☺ Memainkan alat musik ritmis. ☺ Alat musik melodis. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. ☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

Tata rias. Materi Pokok ☺Aspek pendukung Tari 1. Mengapresiasi karya seni tari. ☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property. ☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.2. 12. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. 2.3.1. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. Teknik Performance Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 12. busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari. ☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari. Menghub-ungkan gerak. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 18 . Properti tari. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari. ☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. ☺ Melihat gerak tari. 12. CD. Busana tari. ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias. Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. 3. ☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat 12..

Erlangga Jakarta.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari. Hasil Belajar ☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan tari berpasangan ☺ Memperagakan tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari. berpasangan atau berkelompok. berpasan gan atau berkelom pok. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. baik secara perorang an. baik secara perorangan. berpasangan atau berkelompok. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 19 . Kompetensi Dasar 13. Materi Pokok ☺Tari Peroranga n. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan tarian pendek bertema dengan iringan. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat menampilkan karya tari.2. baik secara peroran gan. baik secara perorangan. ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp -ok.3. 13. CD. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari. Menyajikan 13.1. berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan tari perorang an ☺ Peragakan tari berpasan gan ☺ Peragakan tari berkelom pok ☺ Tampilkan karya tari. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder.

... Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 7. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Alokasi Waktu Sumber Bahan 14. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 2. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 14. kelas 2.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. 14. 2.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. Tim Abdi Guru .. 6. Menghias benda 1. 5.. 3. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 7. 6.. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Siswa dapat membuat model mainan.. 6. halaman . Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14..3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat. Jelaskanlah cara membuat model mainan. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Benda yang Digerakkan angin 1. 3.Erlangga. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 3. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. 2. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. 5. 4. Membuat model mainan 7. 5. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 20 .

. 2011 Guru Mapel SBK...yang dibuat.... (Dra.......... ...... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang.... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui.. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 21 ....

• Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan. • Melalui pengamatan model dan diskusi. patung dayak. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan pengamatan seni rupa terapan • Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 1. • Melalui pengamatan. • Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. 1.2. • Melalui Pengamatan pada model. Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 1. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….1. • mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain • menyebutkan cirricirinya. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. • Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. • menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah. Teknik Tes tulis Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. 22 . • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit. konde. • mengenal cirri-ciri rumah adat tertentu. Menjelaskan makna seni rupa terapan. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. tema. Kegiatan Pembelajaran* • mengamati gambar rumah adat di nusantara. • mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni nusantara. Jenis-jenis objek. dan simbol dalam karya seni rupa. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. cirri-ciri berbagai jenis objek. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik.

merawat dan melestarikan. 1. • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan.4. • Menanggapi kesesuaian bentuk . dan keserasian dalam seni rupa terapan. menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan. siswa mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. • Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. merawat dan melestarikan. • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan. • Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. • Melalui tugas individu dan kelompok. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 23 .wayang kulit. • mengamati karya seni terapan nusantara • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku. 1. • mengamati karya seni terapan daerah setempat. • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai.3.

• Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. 2. • membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’ • membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi.1.2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. 24 . tangkai. • Membuat gambar dengan motif binatang. • mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita. dsb.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 2. kerang. Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal…. • Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi. Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buahbuahan. tumbuhan dan rumah. tangkai. 2. • membaca cerita ‘Patin’ • mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’. Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. • mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. Pameran. dsb di depan kelas. • mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia. kerang.alam Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. gambar ilustrasi.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Kegiatan Pembelajaran* • membaca cerita ‘Malin Kundang’. • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal…. • Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah). • membuat gambar ilustrasi binatang. • Membuat gambar dengan motif manusia. • memamerkan gambar-gambar ilustrasi milik sendiri dan milik teman-temannya..

lisan. • Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 25 .

• Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. sedang. • Mengenal lagu wajib dan penciptanya. Bentu k Instrumen Isian dan uraian Contoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkansejar ah musik dan alat musik. Mengapresiasi karya seni musik. lambat ) 4 x 35’ • Menyanyikan contoh lagu berirama cepat. Kompetensi Dasar 3. sedang. • Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis • Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. sedang. sedang. dan lambat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di • • Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. lambat ) • Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. dan lambat. tempo serta dinamik lagu • • menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat. • Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis. Tes tertulis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 3. • menyebutkan nama dan jenis alat musik • menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. Kegiatan Pembelajaran* • mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya • menjelaskan sejarah musik dan alat musik. sedang. • Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. okasi Waktu 4 x 35’ Al Sum ber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Isian dan uraian • • Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Irama. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 26 . KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 3. knik Penilaian Te Tes tertulis. dan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran* Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi lambat. knik Te Penilaian Bentu k Instrumen Al Contoh Instrumen okasi Waktu Sum ber/ Bahan/ Alat • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 27 .

melakukan • alat musik ritmis yang soal-soal uji kegiatan diskusi dikuasai dan kompetensi dan pengamatan disenanginya. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh Tes tertulis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 4. Memainkan alat musik ritmis secara individu. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi 4.2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Pertunjukkan alat musik ritmis • Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton. Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Tekn Bentu Cont oh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Penila ian 4 x 35’ Sumbe r/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis Bernyanyi diiringi alat musik ritmis • • • Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis. Menampilkan/ mempertunjukkan lagu • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri • • • menggunakan alat musik ritmis yang disediakan. Memainkan alat musik ritmis secara kelompok. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 28 . Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. ik k Instrumen Tes tertulis. dalam bentuk • Membaca not angka yang uraian atau terpampang di papan tulis pilihan berganda sebuah lagu anak-anak dan lisan • Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak 4. melakukan soal-soal uji kegiatan diskusi kompetensi dan pengamatan dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis 4 x 35’ • Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat. • Membaca not angka dalam lagu anak-anak .

anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton percaya diri Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 29 .

dan perlengkapan tari daerah di Nusantara • • • • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 30 . Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara. pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara. menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 5. Membedakan keunikan gerak. busana. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak. • Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia • 5. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara. • Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. tata rias ) Gambar / video tari daerah. busana. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. busana. • • • menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara. • Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.2.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara. Mengidentifik-asi gerak. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.1.

Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. • Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi • Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah • • • • • 6. • • • mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan. tata rias ) Gambar / video tari daerah.2. • Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Teknik Ulangan harian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. • Melakukan pementasan tari daerah di depan penonton. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. latihan busana.1. • Mempersiapkan materi pementasan.Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 6. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Pementasan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) 31 . • Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. • Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya. • Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya.

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 7. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. Melalui pengamatan model. Mengapresiasi karya kerajinan Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Tek nik Tes tulis Penilaian Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • • • Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain • • Menyebutkan kerajinan dari kertas. • Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain • • 32 . bahan. Melalui diskusi. dan fungsinya. siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerahdaerah di Nusantara. siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain.

Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 33 . Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • • Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya.7 . Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain • • • Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.dengan bahan daur ulang kertas dan kain. 2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. 34 . seperti: batu. • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi Penilaian Tek nik Tes tulis Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Materi Pokok karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat • • Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. • • Bahan alam. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan • • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. daun 8 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 8.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.

Merancang benda dengan teknik konstruksi Materi Pokok benda dengan teknik konstruksi • • Kegiatan Pembelajaran* Mmelalui demontrasi. siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. seperti: batu. 35 (Dra. • Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui... seperti: batu. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.Kompetensi Dasar 8.....3. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Bahan alam. . Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas • • Indikator Pencapaian K Ompetensi Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat... Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis Penilaian Alokasi Waktu Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Sarana Dan BahanSumber alam. seperti: batu.. Membuat benda dengan teknik konstruksi Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi • • Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai.. Bahan alam..... Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara... 2011 Guru Mapel SBK..... daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang...4. daun Unjuk kerja 8. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) ....

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. manfaat. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan. Mendokumentasikan) contohcontoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 3 dimensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk .. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. • • 9. • • • • • Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. tema. buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 9. IV.. Jenis objek karya seni rupa • Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia. dan keserasian dalam seni rupa murni 9. hewan. • • • • • • Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Hal…. atau tumbuhan.. Praktek Praktek • Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu. kegunaan. IV. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Karya seni rupa murni. Hal…. • Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan. • • Menulis nama-nama karya seni. Sikap apresiatif • MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa. objek. Hal…. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. IV. 36 .3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni. simbol.

• Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. • Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 37 .Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Membuat gambar dengan motif K ompetensi batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.

IV. • Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Pola ragam hias • mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa.. membuat relief dengan teknik cungkil. pola motif hias. Hal…. IV.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas. • Membuat relief dengan pola motif hias • • • • 10. Bengkulu.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk Persiapan pelaksanaan pameran.. • Tanya jawab tentang persiapan pameran. Batak. Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. mengemukakan pendapat tentang relief. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar relief Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 10. Flores. • mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran. Materi Relief. Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak. Menata karya seni rupa. 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Hal…. Praktek Praktek Buatkan untuk pameran kelas. 10. • Membuat pola ragam hias.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.. Hal…. berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan. • • membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. • • Tanya jawab tentang relief. membuat relief dengan teknik pilin. IV. Praktek Praktek Membuat /memamerkan hasil karya 2 X 35 mnt 38 . : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 10. Toraja. • mengamati gambar relief. Bali.

Kompetensi Dasar Materi • marmer. • Memajangkan/Pencapaian hasil Indikator memamerkan karya gambar ilustrasi dengan tema K ompetensi alam di depan kelas/ majalah dinding gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 39 .Penilaian pameran kelas. Pengalaman Belajar Membuat laporan pameran.

Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 4 x 35’ 11. Mengidentifikasi alat musik melodis alat musik melodis • Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya • mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 11. Materi Pokok makna dinamika dalam seni musik Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Tek nik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.2. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1. Mengidentifikasi perbedaan dinamika perbedaan dinamika • Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya • membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.3. Penilaian Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Cont Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 4 x 35’ 40 . Mengapresiasi Karya Seni Musik. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape • Mengetahui arti dinamika dalam musik • mengetahui arti dinamika dalam musik oh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik 11.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11.

KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 41 . Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik • Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis • mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.4.recorder 11.

1. Memainkan alat musik melodis sederhana : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 12. Materi Pokok alat musik melodis sederhana Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran* nik Tek soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Conto h Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.3. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana • menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis • menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 12. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 12. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 4 x 35’ 42 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana • mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12.

• Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 43 .

busana. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 44 . busana. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. busana. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain. 13. . dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. • • Macam-macam gerak tari daerah lain. ☺ Tape recorder. 1. Mengidentifik-asi gerak. busana. Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. busana. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak.2. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah • Sebutkangerak. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. • • • Mengenal gerak. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak. Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain. • • • Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam – macam gerak tari daerah lain.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13. Mengapresiasi karya seni tari. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 13. atau alat musik daerah.

atau alat musik daerah. ☺ Tape recorder.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. . Mengekspresikan diri melalui karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. • Menarikan tari daerah lain. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 45 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 14. • • • 14. Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. • Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • • • • Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan • praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. KOMPETENSI DASAR 14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Macam-macam tari daerah.

Mengapresiasi karya kerajinan Indikator Pencapaian K Ompetensi • • Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Kompetensi Dasar 15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara • • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Tek nik Tes tulis Conto h Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Aneka Kerajinan Daerah Setempat • Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat • Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 2 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 46 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 15.

Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi 47 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 16.

KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri • Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Materi Pokok memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang aneka kerajinan dengan motif natural Tek nik Tes tulis Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Conto h Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.Kompetensi Dasar 16.3. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam. 16 . 4 x 35’ 16. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan • Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 48 . Bahan alam. Bahan alam. seperti: batu. seperti: batu. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.

........Diketahui.... (Dra. 2011 Guru Mapel SBK............ .... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang.. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 49 ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful