SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni • • • • • Simbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. mengenal arti simbol. menyebutkan arti simbol pada simbol lalu lintas dan simbol yang lain. membuat simbol seendiri dan memberi makna. • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Teknik Tes tertulis

1.1

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Contoh Instrumen Jelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

• • •

Simbol warna

1.

mengenal warna.

• •

mengenal makna simbol warna. memberi makna pada simbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang

1

dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2

menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna simbol.

• •

menjawab pertanyaan dari guru tentang simbol. menulis respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. menyebutkan makna simbol yang tersedia. memberi makna simbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

• •

siswa dapat menyebutkan makna simbol.

lesan

Jawab singkat

Sebutkan makna simbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

2

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll. • • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. Teknik Praktek Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

• • • •

• • •

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

3

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam simbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagakan simbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan simbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan simbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam simbol musik dan memperagakan nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan simbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an. Materi Pokok ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhana. 2. Menyusun melodi dengan simbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

1.

Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara simbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara simbol nada dengan tem po dalam lagu.

•Sebutkan

simbol musik sederhana. dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunaka n simbol musik secara visual.

2.

•Susunkanlah

3.

•Bedakan

melodi kuat dan melodi lemah. • Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

4

dll. 4. 5 . lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. ☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. AW 4 jam Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. 2 Menyanyikan lagu wajib. 1. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Peragakan mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺Menyanyikan lagu anak. ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. 1 Memainkan alat musik ritmis. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Materi Pokok ☺ Alat musik ritmis. 2. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. Dan memperagakanya.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 4. ☺ Lagu daerah. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Alat musi ritmis. ☺ menyanyikan lagu daerah. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Bermain alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. 4. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. 1. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. misalnya drum. 2.anak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan.anak ☺Menyanyika n lagu wajib. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. castanyet. Erlangga Jakarta.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 6 . ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.menyanyikan lagu daerah.

Menjelaskan simbol dalam seni tari. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. Mengapresiasi karya seni tari. Gerak maknawi dan gerak murni. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam gerakan simbolis dan menjelaskannya. ~ Memperagakan gerakan gemulai. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. atau alat musik daerah. ☺ Tape recorder. Erlangga Jakarta. Hasil Belajar ☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. ☺Mengidentifikasi gerakan patahpatah.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 5. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. Gerakan dinamis. ☺Mengidentifikasi gerakan dinamis. ☺ Arti gerakan simbolis. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. 2. ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. Materi Pokok ☺ Macam-macam gerakan simbolis 1. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. 2. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. ☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. 2. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. Teknik Tes tulis 1. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an. 3. ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. Gerakan patahpatah. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. Gerakan Gemulai. CD. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. 1. ~ Memperagakan gerakan dinamis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ~ Memperagakan gerakan patah-patah. 7 .

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 8 .

). Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 6. Bentuk Instrumen Memperagakan Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw Kompetensi Dasar 6. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok. ☺Memeraga kan bentuk tari pendek.1. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 9 . ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok. 6 jam 6. ☺Performance (Mempera gakan bentuk tari pendek.2. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. ☺ Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok. Tari pendek berpasangan. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Memperagakan bentuk pendek berkelompok. 1. Erlangga Jakarta. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Tape recorder. Penilaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Teknik ☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya. CD.

Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. 3.. Siswa dapat membuat model mainan. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Buatkanlah model mainan. 2.. Tim Abdi Guru . 7.. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 10 . Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. 2. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 3. Alokasi Waktu Sumber Bahan 7.. Membuat model mainan 7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. 6. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 1. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas. 7. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 3. 4.. 5. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 2.. 5. Menghias benda yang dibuat.. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat.Erlangga. 6. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Benda yang Digerakkan angin 1. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 6. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. kelas 2. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1. 7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. halaman .. 7. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 7. 4. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui.......... 2011 Guru Mapel SBK... 11 (Dra. ...... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang........ Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) .....

Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Simbol. • Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • • mempelajari makna sebuah warna. membuat pola dasar. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 8. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Gambar dekoratif • • membuat komposisi warna dari Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan 12 . menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 8. Selimut / mantel dari Sumba. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai simbol warna. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan simbol warna dan ragam hias. • • • • • • • • Pola ragam hias • • • • Membuat gambar pola ragam hias. menyebutkan warnawarna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa. ragam hias. mengamati berbagai pola ragam hias. membuat gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Lisan. makna simbol. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau.

membuat kartu ucapan. menyebutkan makna beberrapa simbol yang telah tersedia. membuat tempat pensil. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 13 .2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. menulis makna simbol. menulis tindakan siswa ketika melihat simbol tertentu. komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. menggambar simbolsimbol yang siswa ketahui. membuat pembatas buku..• • • • dekoratif. • menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. Sikap apresiatif • • • • • mengamati beberapa simbol. berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. menit Kerajinan Tangan Kls III 8. Observasi. • membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

memberi hiasan pada benda tiga dimensi. benda tiga dimensi.1.. Teknik Observasi. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Warna. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar. menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca. mengecat kembali bendabenda yang tidak terpakai.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. atau cat. menggabungkan gambargambar alam menjadi gambar pemandangan alam. menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.2. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 9. • • memberi warna pada benda tiga dimensi. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran mengamati gambar bendabenda alam. 5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 14 . kertas. • • • • membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai. Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 9. Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi. Jawa) dari tanah liat bekas.

1. Birama tiga. Materi Pokok ☺ Tanda Birama. misalnya drum. 10.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 10. ☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel. ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya.2. Erlangga Jakarta. ☺ Lagu daerah. atau birama tiga. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu. Irama ☺ Ansambel.3. 1. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. Menjelaskan simbol tempo dalam lagu. ☺ Alat musik melodis. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu 10. Dan memperagakanya.Memeragakan tempo dengan gerakan. 2. Menjelask-an makna ansambel.dll. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakan nya. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. 15 . ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. castanyet. Baik itu birama dua. Mengapresiasikan karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya 10. ☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. Birama dua. 2.1. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. 10. Pengertian ansambel. ☺ Melodi lagu. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. 1. Misalnya pianika. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.4. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakan nya. recorder. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Jelaskan cara memainkan ansambel. ☺ Alat musi ritmis. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik. ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. ☺Irama. dll. ☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 16 .

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. ☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 11. ☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak. castanyet. Erlangga Jakarta. 2. ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. 1.dll. ☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. Cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu anakanak dengan alat musik ritmis. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu daerah. Lagu daerah.1. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.anak dengan iringan sederhana. Misalnya pianika. Materi Pokok ☺ Memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 17 . dll. ☺ Dengan bimbingan guru. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 11. ☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 2. misalnya drum. ☺ Alat musik melodis. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Hasil Belajar ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Alat musi ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis. ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺Memainkan alat musik melodis.2. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Lagu anak-anak. recorder. ☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis. 1.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11.

Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. ☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari. ☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property. ☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari. 3. 2. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari.3.2. Teknik Performance Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Busana tari. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. Materi Pokok ☺Aspek pendukung Tari 1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat 12. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias. ☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.. Properti tari. Erlangga Jakarta. ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari. Mengapresiasi karya seni tari. busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. 12.1. 12. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 18 . Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. CD. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. Menghub-ungkan gerak. Tata rias. ☺ Melihat gerak tari. ☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 12.

Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik. Hasil Belajar ☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan tari berpasangan ☺ Memperagakan tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari. baik secara perorangan.1. CD. Materi Pokok ☺Tari Peroranga n.2. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan tarian pendek bertema dengan iringan. berpasangan atau berkelompok. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari. 13. Kompetensi Dasar 13. Erlangga Jakarta. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 19 . berpasan gan atau berkelom pok. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari. baik secara peroran gan. ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp -ok.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 13. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat menampilkan karya tari. baik secara perorang an. baik secara perorangan. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari. berpasangan atau berkelompok. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan tari perorang an ☺ Peragakan tari berpasan gan ☺ Peragakan tari berkelom pok ☺ Tampilkan karya tari. Menyajikan 13.3.

Menghias benda 1. 5. 3.. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. kelas 2. 6. 7. 4. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 14. 20 .2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14.. 3. 2. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Tim Abdi Guru . Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. halaman . 4. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin... Benda yang Digerakkan angin 1. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 2. 2. Alokasi Waktu Sumber Bahan 14. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Membuat model mainan 7.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.. 14. Siswa dapat membuat model mainan. 5.. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. 6. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 6. 3. 5.Erlangga. Jelaskanlah cara membuat model mainan.

. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui. ...... 2011 Guru Mapel SBK..... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 21 ......... (Dra..... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang...yang dibuat....

• Melalui pengamatan. • Melalui Pengamatan pada model. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. Jenis-jenis objek. konde.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 1. • Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. tema. • Melalui pengamatan model dan diskusi. cirri-ciri berbagai jenis objek. • menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah. Menjelaskan makna seni rupa terapan. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. 1. • mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain • menyebutkan cirricirinya. dan simbol dalam karya seni rupa. • Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.1. • mengenal cirri-ciri rumah adat tertentu. Teknik Tes tulis Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. Kegiatan Pembelajaran* • mengamati gambar rumah adat di nusantara. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan pengamatan seni rupa terapan • Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan.2. • Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. • mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni nusantara. patung dayak. 22 . Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik. Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 1.

merawat dan melestarikan. • Menanggapi kesesuaian bentuk . • Melalui tugas individu dan kelompok. Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan. • mengamati karya seni terapan daerah setempat. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku.4. 1. • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan. • mengamati karya seni terapan nusantara • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan. • Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 23 . merawat dan melestarikan. 1. • Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan. siswa mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….wayang kulit. • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. dan keserasian dalam seni rupa terapan.3. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….

• Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal….SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 2.1.2. 2. • Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah). • mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia. • memamerkan gambar-gambar ilustrasi milik sendiri dan milik teman-temannya.alam Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. dsb di depan kelas.. 24 . Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. • membuat gambar ilustrasi binatang. Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal…. 2. • mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. tangkai. gambar ilustrasi. kerang. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Kegiatan Pembelajaran* • membaca cerita ‘Malin Kundang’.. tumbuhan dan rumah. Pameran. dsb. Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buahbuahan. • Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi. • mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita. • membaca cerita ‘Patin’ • mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. • Membuat gambar dengan motif binatang. kerang. tangkai. • membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’ • membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi. • Membuat gambar dengan motif manusia.

lisan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 25 . • Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.

Bentu k Instrumen Isian dan uraian Contoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkansejar ah musik dan alat musik. Kegiatan Pembelajaran* • mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya • menjelaskan sejarah musik dan alat musik. • menyebutkan nama dan jenis alat musik • menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 26 . tempo serta dinamik lagu • • menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat. okasi Waktu 4 x 35’ Al Sum ber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Kompetensi Dasar 3. Isian dan uraian • • Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. • Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. sedang. • Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis • Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 3. lambat ) • Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. dan lambat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di • • Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. sedang.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis. sedang. sedang. • Mengenal lagu wajib dan penciptanya. • Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. knik Penilaian Te Tes tertulis. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 3. lambat ) 4 x 35’ • Menyanyikan contoh lagu berirama cepat. • Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. Mengapresiasi karya seni musik. dan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. sedang.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Irama. Tes tertulis. dan lambat. Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat.

Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 27 . knik Te Penilaian Bentu k Instrumen Al Contoh Instrumen okasi Waktu Sum ber/ Bahan/ Alat • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran* Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi lambat.

Memainkan alat musik ritmis secara individu. • Membaca not angka dalam lagu anak-anak . KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi 4. ik k Instrumen Tes tertulis. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh Tes tertulis. melakukan • alat musik ritmis yang soal-soal uji kegiatan diskusi dikuasai dan kompetensi dan pengamatan disenanginya. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 28 . Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat. Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Tekn Bentu Cont oh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Penila ian 4 x 35’ Sumbe r/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Menampilkan/ mempertunjukkan lagu • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri • • • menggunakan alat musik ritmis yang disediakan. Memainkan alat musik ritmis secara kelompok.2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Pertunjukkan alat musik ritmis • Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton. dalam bentuk • Membaca not angka yang uraian atau terpampang di papan tulis pilihan berganda sebuah lagu anak-anak dan lisan • Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak 4.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis Bernyanyi diiringi alat musik ritmis • • • Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis. melakukan soal-soal uji kegiatan diskusi kompetensi dan pengamatan dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis 4 x 35’ • Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 4.

anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton percaya diri Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 29 .

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. • Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. busana. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara • • • • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 30 . • Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. Mengidentifik-asi gerak. • Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. busana. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia • 5. menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. busana. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara. pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara. • • • menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara. Membedakan keunikan gerak.2.1. tata rias ) Gambar / video tari daerah. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 5. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak.

1. • Mempersiapkan materi pementasan. latihan busana.Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. tata rias ) Gambar / video tari daerah. • Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan. • Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Teknik Ulangan harian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. • Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Pementasan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) 31 . • • • mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya. • Melakukan pementasan tari daerah di depan penonton.2. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi • Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. • Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara. Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah • • • • • 6. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 6. • Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima.

• Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain • • 32 . Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. Melalui pengamatan model. • • • Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain • • Menyebutkan kerajinan dari kertas. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama. siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerahdaerah di Nusantara.Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 7. Melalui diskusi. siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain. bahan. Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri. Mengapresiasi karya kerajinan Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Tek nik Tes tulis Penilaian Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan fungsinya.

2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.dengan bahan daur ulang kertas dan kain. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 33 . Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri. Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • • Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya. Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain • • • Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.7 .

seperti: batu. 34 . 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Materi Pokok karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi. • • Bahan alam.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8. daun 8 .1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 8. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan • • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi Penilaian Tek nik Tes tulis Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat • • Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara.

.3...... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) ...4. 2011 Guru Mapel SBK. daun Unjuk kerja 8. seperti: batu.. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang... • Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui. Merancang benda dengan teknik konstruksi Materi Pokok benda dengan teknik konstruksi • • Kegiatan Pembelajaran* Mmelalui demontrasi. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis Penilaian Alokasi Waktu Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Sarana Dan BahanSumber alam...Kompetensi Dasar 8.. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas • • Indikator Pencapaian K Ompetensi Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.. 35 (Dra.. siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. Bahan alam.... seperti: batu. seperti: batu. Bahan alam. Membuat benda dengan teknik konstruksi Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi • • Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai. Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi. ...... daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.

manfaat.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. Hal…. Hal…. • • 9. hewan. IV. Mendokumentasikan) contohcontoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 3 dimensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk . • • Menulis nama-nama karya seni. tema. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. • Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.. 36 . Jenis objek karya seni rupa • Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 9. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. Sikap apresiatif • MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa. • • • • • Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. atau tumbuhan. buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. • • • • • • Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. objek.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni. simbol. kegunaan. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu. Praktek Praktek • Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan. dan keserasian dalam seni rupa murni 9. IV. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Karya seni rupa murni.. Hal…. IV. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan.

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Membuat gambar dengan motif K ompetensi batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. • Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 37 .

Flores.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk Persiapan pelaksanaan pameran. • • Tanya jawab tentang relief.. IV. 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Batak. 10. IV. Bali. mengemukakan pendapat tentang relief. Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak.. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar relief Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. • Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Pola ragam hias • mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa. membuat relief dengan teknik pilin. • Membuat pola ragam hias. • Tanya jawab tentang persiapan pameran. • • membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 10. Hal…. Materi Relief. Bengkulu. Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. • mengamati gambar relief.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas. Praktek Praktek Buatkan untuk pameran kelas. Hal…. • Membuat relief dengan pola motif hias • • • • 10. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias. Toraja. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 10. membuat relief dengan teknik cungkil. Praktek Praktek Membuat /memamerkan hasil karya 2 X 35 mnt 38 . • mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran. Hal…. pola motif hias.. IV. Menata karya seni rupa. berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan.

Pengalaman Belajar Membuat laporan pameran.Penilaian pameran kelas. Kompetensi Dasar Materi • marmer. • Memajangkan/Pencapaian hasil Indikator memamerkan karya gambar ilustrasi dengan tema K ompetensi alam di depan kelas/ majalah dinding gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 39 .

3.2. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape • Mengetahui arti dinamika dalam musik • mengetahui arti dinamika dalam musik oh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik 11.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Cont Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 4 x 35’ 40 . Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik. Mengidentifikasi perbedaan dinamika perbedaan dinamika • Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya • membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Mengidentifikasi alat musik melodis alat musik melodis • Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya • mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Materi Pokok makna dinamika dalam seni musik Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Tek nik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 4 x 35’ 11.

Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik • Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis • mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 41 .recorder 11.4.

Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 4 x 35’ 42 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana • mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12.3.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 12.1. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana • menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis • menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.2. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 12. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Materi Pokok alat musik melodis sederhana Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran* nik Tek soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Conto h Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memainkan alat musik melodis sederhana : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 12.

• Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 43 .

Mengapresiasi karya seni tari. • • • Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam – macam gerak tari daerah lain. 1. busana. ☺ Tape recorder. Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. . • • Macam-macam gerak tari daerah lain. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak. 13. busana. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. Mengidentifik-asi gerak.2. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah • Sebutkangerak. busana. • • • Mengenal gerak. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 44 . Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain. busana. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 13. busana. atau alat musik daerah. Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak.

1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Macam-macam tari daerah. ☺ Tape recorder. • • • 14. • Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • • • • Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan • praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 14. atau alat musik daerah. Erlangga Jakarta. .2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 45 . KOMPETENSI DASAR 14. • Menarikan tari daerah lain. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 15. Mengapresiasi karya kerajinan Indikator Pencapaian K Ompetensi • • Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Kompetensi Dasar 15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Aneka Kerajinan Daerah Setempat • Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat • Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 2 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 46 .1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara • • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Tek nik Tes tulis Conto h Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 . Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi 47 .

1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Materi Pokok memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang aneka kerajinan dengan motif natural Tek nik Tes tulis Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Conto h Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam. seperti: batu. Bahan alam. 4 x 35’ 16. Bahan alam.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri • Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. 16 .3. seperti: batu. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan • Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 48 . daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.Kompetensi Dasar 16.

...Diketahui......... 2011 Guru Mapel SBK.. (Dra..... ..... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 49 ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful