SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni • • • • • Simbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan. mengenal arti simbol. menyebutkan arti simbol pada simbol lalu lintas dan simbol yang lain. membuat simbol seendiri dan memberi makna. • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Teknik Tes tertulis

1.1

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Contoh Instrumen Jelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

• • •

Simbol warna

1.

mengenal warna.

• •

mengenal makna simbol warna. memberi makna pada simbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang

1

dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2

menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna simbol.

• •

menjawab pertanyaan dari guru tentang simbol. menulis respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. menyebutkan makna simbol yang tersedia. memberi makna simbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek

Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat simbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

• •

siswa dapat menyebutkan makna simbol.

lesan

Jawab singkat

Sebutkan makna simbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

2

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll. • • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. Teknik Praktek Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2

Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

• • • •

• • •

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

3

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar ☺ Mengidentifi-ka si macam-macam simbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagakan simbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan simbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan simbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam simbol musik dan memperagakan nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan simbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an. Materi Pokok ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhana. 2. Menyusun melodi dengan simbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

1.

Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara simbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara simbol nada dengan tem po dalam lagu.

•Sebutkan

simbol musik sederhana. dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunaka n simbol musik secara visual.

2.

•Susunkanlah

3.

•Bedakan

melodi kuat dan melodi lemah. • Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

4

Materi Pokok ☺ Alat musik ritmis. 4. 1 Memainkan alat musik ritmis. ☺ Alat musi ritmis. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. dll. ☺Menyanyikan lagu anak.anak ☺Menyanyika n lagu wajib. ☺ Peragakan mempertunjukk an karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. Bermain alat musik ritmis. 2. ☺ Siswa dapat Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. 1. 4. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak. 2. lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. misalnya drum. ☺ menyanyikan lagu daerah. 5 . Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. AW 4 jam Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Lagu daerah.anak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. castanyet. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 4. Erlangga Jakarta. 2 Menyanyikan lagu wajib. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. 1. Dan memperagakanya. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 6 .menyanyikan lagu daerah.

Erlangga Jakarta. Menjelaskan simbol dalam seni tari. Gerakan dinamis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. Mengapresiasi karya seni tari. Gerak maknawi dan gerak murni. ☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya. ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. Gerakan Gemulai. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. CD. ~ Memperagakan gerakan dinamis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. Gerakan patahpatah. ☺ Arti gerakan simbolis. 1. ~ Memperagakan gerakan patah-patah. 3. 7 . ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi. Materi Pokok ☺ Macam-macam gerakan simbolis 1. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ~ Memperagakan gerakan gemulai. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. atau alat musik daerah. ☺Mengidentifikasi gerakan patahpatah. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya. Hasil Belajar ☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. 2. 2. ☺ Tape recorder.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 5. 2. ☺Mengidentifikasi gerakan dinamis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. Teknik Tes tulis 1. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam gerakan simbolis dan menjelaskannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 8 .

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. ☺ Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok. Memperagakan bentuk pendek berkelompok. CD. ☺Performance (Mempera gakan bentuk tari pendek. Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Erlangga Jakarta. ☺ Tape recorder. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 9 . Tari pendek berpasangan. ☺Memeraga kan bentuk tari pendek. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan. 6 jam 6.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 6. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. Bentuk Instrumen Memperagakan Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw Kompetensi Dasar 6.2.). 1. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok.1. Penilaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Teknik ☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya. ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok.

halaman . Benda yang Digerakkan angin 1. 2.. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : 7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 7. 1. 5. 2. 6. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas. 2. 4. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat.Erlangga. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. 7. 7. 4. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Menghias benda yang dibuat. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. 7. Siswa dapat membuat model mainan. Membuat model mainan 7. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. kelas 2. 3... Tim Abdi Guru ... 6. 10 . 3.. Buatkanlah model mainan.. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.. Alokasi Waktu Sumber Bahan 7. 6.

... . 11 (Dra....Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui..... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) ... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang............. 2011 Guru Mapel SBK....

mengamati berbagai pola ragam hias. membuat gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Lisan. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • • mempelajari makna sebuah warna. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Gambar dekoratif • • membuat komposisi warna dari Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan 12 . mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan simbol warna dan ragam hias.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 8. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. membuat pola dasar. Selimut / mantel dari Sumba. • • • • • • • • Pola ragam hias • • • • Membuat gambar pola ragam hias. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai simbol warna. ragam hias. • Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. menyebutkan warnawarna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 8. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Simbol. menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru. makna simbol.

membuat pembatas buku. membuat tempat pensil. • menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. Sikap apresiatif • • • • • mengamati beberapa simbol. berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 13 .• • • • dekoratif. menggambar simbolsimbol yang siswa ketahui. Observasi. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias. menyebutkan makna beberrapa simbol yang telah tersedia. menulis tindakan siswa ketika melihat simbol tertentu. menit Kerajinan Tangan Kls III 8. • membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. membuat kartu ucapan. menulis makna simbol.

Teknik Observasi. menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca.2. benda tiga dimensi. • • • • membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.. • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas. atau cat. mengecat kembali bendabenda yang tidak terpakai. memberi hiasan pada benda tiga dimensi. Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 9. kertas.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif • • • • Kegiatan Pembelajaran mengamati gambar bendabenda alam. 5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 14 . menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. • • memberi warna pada benda tiga dimensi. Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 9. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Warna. menggabungkan gambargambar alam menjadi gambar pemandangan alam.1.

☺ Alat musik melodis. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakan nya. Dan memperagakanya. atau birama tiga.dll. ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. castanyet. ☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel. Menjelask-an makna ansambel. ☺ Alat musi ritmis. Pengertian ansambel. ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya 10. 10. recorder.1. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. Baik itu birama dua. Erlangga Jakarta. 1. ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya. 1. Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu 10. ☺ Lagu daerah. misalnya drum. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakan nya. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik. Misalnya pianika. Birama dua.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 10. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Jelaskan cara memainkan ansambel. Materi Pokok ☺ Tanda Birama. ☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya. 15 . 10.4.3. dll. 1. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu.2. 2. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. Mengapresiasikan karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.Memeragakan tempo dengan gerakan. ☺Irama. Irama ☺ Ansambel. 2. Menjelaskan simbol tempo dalam lagu. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. ☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Birama tiga. ☺ Melodi lagu.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 16 .

1. castanyet. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. dll. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 11.anak dengan iringan sederhana. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. Erlangga Jakarta. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu anakanak dengan alat musik ritmis. 11. ☺ Alat musi ritmis. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Hasil Belajar ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. recorder. 1. ☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis.2. Misalnya pianika. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. 1. 2. ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. Materi Pokok ☺ Memainkan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 2. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 17 . ☺ Dengan bimbingan guru. Cara memainkan alat musik ritmis. Lagu anak-anak. ☺Memainkan alat musik melodis. ☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Alat musik melodis. ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. Lagu daerah. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. ☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. misalnya drum. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu daerah.dll.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari. ☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari. Properti tari. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ Melihat gerak tari. ☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. ☺ Siswa dapat memperagakan busana tari. 12.2. Erlangga Jakarta.. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder.1. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. ☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 12. ☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari. 2. Menghub-ungkan gerak. Tata rias. 3. busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari. Materi Pokok ☺Aspek pendukung Tari 1. Busana tari. CD. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 18 . ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias. Teknik Performance Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat 12. 12. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari. Mengapresiasi karya seni tari.

Hasil Belajar ☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan tari berpasangan ☺ Memperagakan tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari. berpasangan atau berkelompok. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari. CD. Erlangga Jakarta.1. berpasan gan atau berkelom pok. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan tarian pendek bertema dengan iringan. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari. berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan tari perorang an ☺ Peragakan tari berpasan gan ☺ Peragakan tari berkelom pok ☺ Tampilkan karya tari. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari.2. Menyajikan 13. Kompetensi Dasar 13. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 13. baik secara perorangan. Materi Pokok ☺Tari Peroranga n. berpasangan atau berkelompok. baik secara perorang an.3. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat menampilkan karya tari. ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp -ok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 19 . baik secara perorangan. 13. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik. baik secara peroran gan.

Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Membuat model mainan 7. Jelaskanlah cara membuat model mainan. 3. 4. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 4. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 5. 2. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.Erlangga.. 6. Alokasi Waktu Sumber Bahan 14. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. 6. 5..SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / II : 14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan. 5. 7. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 7.. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Menghias benda 1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Siswa dapat membuat model mainan. kelas 2. Tim Abdi Guru . 3.. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 6... Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 20 . 2. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Benda yang Digerakkan angin 1. 14.. halaman ..

yang dibuat... (Dra..... 2011 Guru Mapel SBK. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui. ....... Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang......... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 21 ........

konde.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 1. Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 1. Kegiatan Pembelajaran* • mengamati gambar rumah adat di nusantara. • Melalui pengamatan model dan diskusi. 22 . diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. • menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah.2. • Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. Jenis-jenis objek. • mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni nusantara. • Melalui Pengamatan pada model. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. tema. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan pengamatan seni rupa terapan • Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik. cirri-ciri berbagai jenis objek.1. Teknik Tes tulis Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. dan simbol dalam karya seni rupa. Menjelaskan makna seni rupa terapan. 1. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit. • mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain • menyebutkan cirricirinya. siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. • Melalui pengamatan. • mengenal cirri-ciri rumah adat tertentu. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. • Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan. • Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. patung dayak.

• Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. merawat dan melestarikan. • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. • Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. • mengamati karya seni terapan daerah setempat. Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan. • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. • Melalui tugas individu dan kelompok.4. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku. • Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.wayang kulit. • Menanggapi kesesuaian bentuk . 1. • mengamati karya seni terapan nusantara • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai.3. dan keserasian dalam seni rupa terapan. menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 23 . Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan. siswa mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. merawat dan melestarikan. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. 1.

alam Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar. Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal…. tangkai.2. • mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia. • membaca cerita ‘Patin’ • mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’. kerang. • Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi. dsb. • membuat gambar ilustrasi binatang. • Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah). Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buahbuahan. • membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’ • membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi.. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal…. Pameran. gambar ilustrasi. • mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. • Membuat gambar dengan motif manusia.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 2. tumbuhan dan rumah.1. Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. 24 . kerang. • Membuat gambar dengan motif binatang. 2. tangkai. • memamerkan gambar-gambar ilustrasi milik sendiri dan milik teman-temannya. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Kegiatan Pembelajaran* • membaca cerita ‘Malin Kundang’. 2. dsb di depan kelas. • mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita..

lisan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 25 . • Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.

sedang. sedang. sedang. lambat ) • Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat. Kegiatan Pembelajaran* • mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya • menjelaskan sejarah musik dan alat musik. • Mengenal lagu wajib dan penciptanya. Bentu k Instrumen Isian dan uraian Contoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkansejar ah musik dan alat musik. • Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 3. dan lambat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di • • Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang. knik Penilaian Te Tes tertulis. • Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. Tes tertulis. okasi Waktu 4 x 35’ Al Sum ber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengapresiasi karya seni musik. tempo serta dinamik lagu • • menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat. Isian dan uraian • • Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. Kompetensi Dasar 3. lambat ) 4 x 35’ • Menyanyikan contoh lagu berirama cepat.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Irama. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 26 . sedang.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis. • Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 3. dan Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis • Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. sedang. • menyebutkan nama dan jenis alat musik • menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik. dan lambat.

knik Te Penilaian Bentu k Instrumen Al Contoh Instrumen okasi Waktu Sum ber/ Bahan/ Alat • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 27 .Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran* Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi lambat.

Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Tekn Bentu Cont oh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Penila ian 4 x 35’ Sumbe r/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. ik k Instrumen Tes tertulis. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder 28 . KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi 4. melakukan • alat musik ritmis yang soal-soal uji kegiatan diskusi dikuasai dan kompetensi dan pengamatan disenanginya. • Membaca not angka dalam lagu anak-anak .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 4. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh Tes tertulis. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat. dalam bentuk • Membaca not angka yang uraian atau terpampang di papan tulis pilihan berganda sebuah lagu anak-anak dan lisan • Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak 4. Memainkan alat musik ritmis secara kelompok. melakukan soal-soal uji kegiatan diskusi kompetensi dan pengamatan dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis 4 x 35’ • Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Pertunjukkan alat musik ritmis • Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis Bernyanyi diiringi alat musik ritmis • • • Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis. Memainkan alat musik ritmis secara individu. Menampilkan/ mempertunjukkan lagu • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri • • • menggunakan alat musik ritmis yang disediakan.

anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton percaya diri Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 29 .

Mengidentifik-asi gerak. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 5.1. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara. Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak. busana. Membedakan keunikan gerak. • Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.2. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. • • • menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara. tata rias ) Gambar / video tari daerah. busana. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara • • • • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 30 . • Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia • 5. Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara. menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara. • Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. busana.

Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah • • • • • 6. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara.2. • Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima. • Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty.1. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi • Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya. • Mempersiapkan materi pementasan. • Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya. • • • mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan. Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara. • Melakukan pementasan tari daerah di depan penonton. • Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara Penilaian Kegiatan Pembelajaran* Teknik Ulangan harian Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. tata rias ) Gambar / video tari daerah. latihan busana. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Pementasan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) 31 . Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 6. • Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara.Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius.

siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerahdaerah di Nusantara. Melalui pengamatan model. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. • Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain • • 32 . Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 7. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama. Melalui diskusi. • • • Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain • • Menyebutkan kerajinan dari kertas.Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. Mengapresiasi karya kerajinan Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Tek nik Tes tulis Penilaian Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain. dan fungsinya. bahan.

dengan bahan daur ulang kertas dan kain. 2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain • • • Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 33 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • • Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya. Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara. Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri.7 .

2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat • • Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan • • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Materi Pokok karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi. 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ I : 8. seperti: batu. daun 8 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8. • • Bahan alam. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi. 34 . • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi Penilaian Tek nik Tes tulis Bentu k Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis Penilaian Alokasi Waktu Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Sarana Dan BahanSumber alam.. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. 2011 Guru Mapel SBK...Kompetensi Dasar 8. 35 (Dra.. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. seperti: batu. Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.. Bahan alam...... Membuat benda dengan teknik konstruksi Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi • • Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai.4. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas • • Indikator Pencapaian K Ompetensi Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.... Bahan alam... daun Unjuk kerja 8. ... seperti: batu.... KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang.. Merancang benda dengan teknik konstruksi Materi Pokok benda dengan teknik konstruksi • • Kegiatan Pembelajaran* Mmelalui demontrasi... KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. • Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Diketahui.. siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic.3. Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) ... seperti: batu.

tema.. hewan.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. Praktek Praktek • Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan. simbol. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 9. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu. Sikap apresiatif • MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa. manfaat. IV. atau tumbuhan. 36 . Jenis objek karya seni rupa • Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia. Mendokumentasikan) contohcontoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contohcontoh seni rupa 3 dimensi Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Menanggapi kesesuaian bentuk .2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan.. • • Menulis nama-nama karya seni. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Karya seni rupa murni. dan keserasian dalam seni rupa murni 9. kegunaan. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.. IV. • • • • • Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. Hal…. • • 9. Hal…. • Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan.1 Menjelaskan makna seni rupa murni. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. IV.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni. • • • • • • Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Hal…. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. objek.

• Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain. • Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 37 .Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Membuat gambar dengan motif K ompetensi batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 10. • • Tanya jawab tentang relief. • Menjelaskan faktor-faktor dalam relief Pola ragam hias • mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa. • • membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan. Batak. Menata karya seni rupa. membuat relief dengan teknik pilin. 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Hal….2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas. pola motif hias. • mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran. Toraja. Praktek Praktek Buatkan untuk pameran kelas.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias..3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk Persiapan pelaksanaan pameran. Flores. Praktek Praktek Membuat /memamerkan hasil karya 2 X 35 mnt 38 . Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak. • Membuat pola ragam hias. Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Hal…. Bengkulu. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik. • mengamati gambar relief. • Tanya jawab tentang persiapan pameran. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar relief Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. IV. IV. mengemukakan pendapat tentang relief. Hal…. • Membuat relief dengan pola motif hias • • • • 10. berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan. 10.. Bali. Materi Relief. IV. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 10.. membuat relief dengan teknik cungkil.

Penilaian pameran kelas. Pengalaman Belajar Membuat laporan pameran. Kompetensi Dasar Materi • marmer. • Memajangkan/Pencapaian hasil Indikator memamerkan karya gambar ilustrasi dengan tema K ompetensi alam di depan kelas/ majalah dinding gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 39 .

Materi Pokok makna dinamika dalam seni musik Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Tek nik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 11.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11.3.1. Mengapresiasi Karya Seni Musik. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengidentifikasi alat musik melodis alat musik melodis • Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya • mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2. Penilaian Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Cont Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengidentifikasi perbedaan dinamika perbedaan dinamika • Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya • membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape • Mengetahui arti dinamika dalam musik • mengetahui arti dinamika dalam musik oh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik 11. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 4 x 35’ 40 . Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 4 x 35’ 11.

Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik • Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis • mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.4. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 41 . Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.recorder 11.

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 12. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Bent uk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Conto h Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 12. Memainkan alat musik melodis sederhana : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 12. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana • mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12.3. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 4 x 35’ 42 . Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana • menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis • menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Materi Pokok alat musik melodis sederhana Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran* nik Tek soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

• Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 43 .

busana.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. • • Macam-macam gerak tari daerah lain. Mengapresiasi karya seni tari. . busana. 1. atau alat musik daerah. • • • Mengenal gerak. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 44 . dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah • Sebutkangerak. busana. busana. : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 13. Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. Mengidentifik-asi gerak. ☺ Tape recorder.2. busana. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain. 13. • • • Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam – macam gerak tari daerah lain.

SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 14. ☺ Tape recorder. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. . • Menarikan tari daerah lain. KOMPETENSI DASAR 14. • Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • • • • Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan • praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Macam-macam tari daerah. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 45 . • • • 14. Erlangga Jakarta. atau alat musik daerah.

Mengapresiasi karya kerajinan Indikator Pencapaian K Ompetensi • • Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Kompetensi Dasar 15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Aneka Kerajinan Daerah Setempat • Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat • Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 2 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 46 . Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Materi Pokok Karya kerajinan Nusantara • • Kegiatan Pembelajaran* Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Tek nik Tes tulis Conto h Instrumen Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 15.

Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi 47 .SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER Standar Kompetensi : SDN 11 LUBUK BUAYA : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV/ II : 16.

KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri • Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat. seperti: batu. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.3. 4 x 35’ 16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Materi Pokok memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • Kegiatan Pembelajaran* Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang aneka kerajinan dengan motif natural Tek nik Tes tulis Penilaian Bent uk Instrumen Unjuk kerja Conto h Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. seperti: batu. 16 .Kompetensi Dasar 16. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan • Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 48 . Bahan alam. Bahan alam. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

....... (Dra....... Y E S F I T A) NIP 19641108632001 (RATNA DEWITA) 49 ..... . Kepala Sekolah SDN 11 Lubuk Buaya Padang..Diketahui....... 2011 Guru Mapel SBK....