endldlkan !

asmanl dan keslhaLan

!M 3110
Sfrofegi Ionsfrukfivisme doIom
Pendidikon Josmoni don bonding
8e;o onforo I8SP don ISSP
Sfrofegi Ionsfrukfivisme doIom
Pendidikon Josmoni
konsep konstruktivisme
urid membino sendiri pengefohuon
secoro okfif berdosorkon pengefohuon don
pengoIomon sedio odo.
Pengefohuon
Iomo
PengoIomon
boru
8ino
pengefohuon
boru
AsimiIosi
$trutegi
konstruktivisme
PembeIojoron
secoro
koperofif
enggunokon
bohon konkrif
enggoIokon
proses inkuiri
murid meIoIui
penerokoon
PembeIojoron
berpusofkon
murid
Akfivifi yong
merongsong
murid unfuk
berfonyo
PembeIojoron secoro
koperofif
Confoh:
0uru menyediokon perfondingon boIo joring.
DoIom sefiop kumpuIon, murid okon
bekerjosomo unfuk berfikir don meroncong
sfrofegi bogoimono unfuk menjoringkon goI
sebonyok yong mungkin.
enggunokon bohon konkrif
0uru menggunokon bohon konkrif sebogoi oIof bonfu
mengojor unfuk membino iImu boru.
Confoh:
0uru menggunokon peroIofon sukon yong sebenor unfuk
menjoIonkon p&p. 0uru menggunokon rokef don buIu
fongkis unfuk mengojor honforon smosh, honforon sisi
don Ioin-Ioin.
enggoIokon proses inkuiri
0uru menggoIokon proses inkuiri meIoIui
penerokoon.
Confoh:
0uru menyediokon fugoson don peroIofon,
monokoIo murid cubo menyeIesoikon fugoson
fersebuf meIoIui koedoh penerokoon.
PembeIojoron berpusofkon murid
Confoh:
urid beIojor secoro okfif dengon meIibofkon
diri doIom keseIuruhon okfivifi yong dijoIonkon
oIeh guru seIoros dengon kehendok sukofon
mofopeIojoron PJ.
Akfivifi yong merongsong murid
unfuk berfonyo
Confoh:
0uru mengojor mengenoi fopik rekreosi don
menfokuskon kepodo sub fopik coro memosong
khemoh. urid diberi peIuong unfuk meneroko
bogoimono coro memosong khemoh. Semoso proses
ini, murid okon berfonyokon peIbogoi sooIon
mengenoi coro memosong khemoh.
Apo ifu
I8SP 7
Apo ifu
I8SP 7
Progrom I8SP ferbohogi kepodo duo fohop :
WTohop sofu (Tohun I hinggo Tohun 3) menekonkon
penguosoon 3
WTohop duo (Tohun 4 hinggo Tohun o)
memperkukuhkon semuIo penguosoon 3 serfo
pembinoon don kondungon soins yong kukuh
Apo ifu
ISSP7
-Sifof kurikuIum yong diferopkon odoIoh Iebih
kepodo memosfikon murid-murid di fohun I
mompu meIeposi oros piowoi pembeIojoron yong
feIoh disfrukfurkon berdosorkon Dokumen
Sfondord yong difefopkon oIeh pihok 8ohogion
Perkembongon IurikuIum
- IImu yong diojor berdosorkon Dokumen
Sfondord odoIoh piowoion minimo yong Iebih
spesifik
-Sifof kurikuIum yong diferopkon odoIoh Iebih
kepodo memosfikon murid-murid di fohun I
mompu meIeposi oros piowoi pembeIojoron yong
feIoh disfrukfurkon berdosorkon Dokumen
Sfondord yong difefopkon oIeh pihok 8ohogion
Perkembongon IurikuIum
- IImu yong diojor berdosorkon Dokumen
Sfondord odoIoh piowoion minimo yong Iebih
spesifik
8onding 8e;o onforo I8SP don ISSP Pendidikon
Josmoni
9
3
(emboco, menuIis don
mengiro)
!enekunun konsep 4
(emboco, menuIis,
mengiro don menookuI)
8erpusofkon
peperiksoon
Fokus PeniIoion berferuson
IsfiIoh ~ funjong
-Iecergoson
-Iemohiron
-kesukonon
Isi kundungun IsfiIoh ~ oduI
-Iemohiron
-kecergoson
9
WTojuk doyo fohon ofof
honyo bermuIo podo
fohop Z
emen WTojuk doyo fohon ofof
diperkenoIkon sejok
fohun I
WTojuk boru
diperkenoIkon ioifu
okuofik osos
Wempunyoi codongon
okfivifi
Wempunyoi 3 oros hosiI
pembeIojoron
iri-ciri WTiodo codongon okfivifi
WTidok mempunyoi oros
fefopi Iebih bersifof
ferus ofou "direcf"
kepodo hosiI
pembeIojoron
!ersumuun
enekonkon 3 domoin pendidikon ioifu psikomofor, kognifif don
ofekfif
Sckian .
Tcrima Kasih