Silabus_B.

Inggris_smpi_al ihsan)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP : VII s/d IX /1-2 : Mad Sholeh : 245375565620022 : SMP Islam Al Ihsan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

67

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

68 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan),

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

69

dan afektif. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. Pada tahap ini. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Oleh karena itu. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional).Inggris_smpi_al ihsan) kebutuhan akan rasa aman. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. Tahap asosiatif Pada tahap ini. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Pada tahap ini. yaitu perkembangan aspek kognitif. 70 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Pada usia ini. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. . Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. 2. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). merupakan ‘period of formal operation’. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). 1. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. c. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). periode yang dimulai pada usia 12 tahun. Tahap otonomi Pada tahap ini. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Dalam tahap perkembangannya. dari segala aspek. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. psikomotor. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). b. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya.Silabus_B.

yang meliputi rasa frustrasi. Pengertian Silabus Pembelajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. masyarakat. fenomena. (3) bisa menilai. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. 7. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. 1. 6. 2. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. tegang. 3. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran.Inggris_smpi_al ihsan) 3. Materi Pokok. yang meliputi: 1. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. 2. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. Risk-taking. 1. yaitu keberanian mengambil risiko. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. Empati. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. Indikator. Dengan demikian. 3. 6. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. PENGERTIAN. Motivasi. Inhibition. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. PRINSIP. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. dan Penilaian. Anxiety (kecemasan). Bloom (Brown. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Self-esteem. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. Pengembang Silabus Pembelajaran Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. khawatir. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). 2. II.Silabus_B. 5. dsbnya. Alokasi Waktu. dan objek di sekitar. 4. 5. Sumber Belajar. 71 . dan Dinas Pendidikan. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. 4. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. Kegiatan pembelajaran.

Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. . 9. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional 4 C. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. Memadai Cakupan indikator. 72 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. 2. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. Relevan Cakupan. 5. psikomotor). materi pokok. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. atau bahkan sekolah masing-masing. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. materi pokok.Silabus_B. taat asas) antara kompetensi dasar. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. sosial. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. pendidikan. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. kedalaman. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. 4. 8. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. 2. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. indikator. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. dan spiritual peserta didik. kegiatan pembelajaran. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. intelektual. LPMP. sumber belajar. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. kegiatan pembelajaran. 6. materi pokok. afektif. kelompok kerja guru. dan peristiwa yang terjadi. teknologi. 7. Pelaksanaan D. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. emosional. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. kegiatan pembelajaran. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. 3. sumber belajar. dan sistem penilaian. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi.Inggris_smpi_al ihsan) kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Sementara itu. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator.

Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Identitas Silabus Pembelajaran b. ahli didaktik-metodik.. psikolog.. staf profesional dinas pendidikan... Kegiatan Pembelajaran f. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. dan siswa itu sendiri. Penilaian h... ahli mata pelajaran. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya. Standar Kompentensi c. bahan. alat... atau lainnya. Kompetensi Dasar d. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Alokasi Waktu i.. : .... / .. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas... 3. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . nara sumber. pengawas. ahli penilaian.. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini.Silabus_B. a. Materi Pembelajaran e. perwakilan orang tua siswa.. : . Indikator Pencapaian Kompetensi g.. III. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. 73 . Teknik Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Sumber Belajar Indikator Materi Kegiatan Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Dasar Kompetensi Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. kepala sekolah.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. guru/instruktur..... selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut.

3. struktur keilmuan. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. dan standar kompetensi. b. . Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. alokasi waktu. intelektual. 2. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. sosial. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. kedalaman dan keluasan materi. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan.Silabus_B. c. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . e. f. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. b. lingkungan. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. dan spiritual peserta didik. mata pelajaran. b. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. d. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu.Inggris_smpi_al ihsan) B. kelas/semester. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. c. kebermanfaatan bagi peserta didik. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. e. tingkat perkembangan fisik. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. peserta didik dengan guru. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. c. emosional. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. sikap. 5. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. 4. g. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. Selain itu juga harus diperhatikan: a. d. b. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik.

agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. dan klasikal. c. 75 . Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. latar belakang keluarga.Silabus_B. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. e. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. kemampuan. 6. sosial-ekomomi. kelompok. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. f. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. minat. yang meliputi: (a) teknik penilaian. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. i. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. berpasangan. h. di bawah bimbingan guru. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. mengolah. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. dan (c) contoh instrumen. disesuaikan dengan kemampuan siswa. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. khususnya guru. dan budaya. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. sebagai acuan penilaian. e. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. sikap. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. yaitu kegiatan dan objek belajar. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. a. dan keterampilan. b. d. (b) bentuk instrumen. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. dan menemukan sendiri pengetahuan.Inggris_smpi_al ihsan) a. c. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. g.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). 7. b.

dan atau prestasi siswa. b. 2) Tes lisan. isian. berupa program remedi. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. ia diberi tugas pengayaan. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. seperti tugas proyek atau tugas rumah. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. tes simulasi. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. karya. Misalnya. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. menjodohkan dan sebagainya. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. Oleh karena itu. dapat berupa tes esai/uraian. Kompetensi Dasar dan Indikator. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. bukti-bukti otentik. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. akurat. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. tes identifikasi. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan.Silabus_B. pilihan ganda. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. . Dengan demikian. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara.

77 .Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. Tabel 1. benar-salah. Namun. 8. lingkungan alam sekitar. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. 9. media cetak. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. dan sebagainya. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. menjodohkan dll. dan c. b. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. alokasi waktu mata pelajaran. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. dengan memperhatikan: a. minggu efektif per semester. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. jumlah kompetensi per semester. yang dapat berupa: buku teks. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. media elektronika. nara sumber.

http://www. (1986). M. Microsoft office 2000 user specialist study guide. http://scs. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.cc.eduz Hall.us 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. http://www. dkk (2002).nv. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.M. siswa menengah pertama (SMP).kcl.Silabus_B.ala. Merryfield. Ohio ITTF (1999).une. Gene E.simmons. .org School of Nursing and Midwifery.itworks-ohio. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.edu. Inc.va.au Mukminan.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Alameda: Sybex. http://www.Inggris_smpi_al ihsan) IV. California: Carwin Press. Inc. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). Dalam pelaksanaan pembelajaran. Information technology competency profile. http://www. http://www.org Courter. Competency–based education : A Process for the improvement of education. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Untuk itu. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. Gini (1999). E Jarchow & Pickert (1997).ac. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Graduate school of library & information science. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators.. Inc.

sikap. tanda-tanda. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan..Inggris_smpi_al ihsan) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. meneliti. berdiskusi di bawah bimbingan guru. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. atau respons. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. 79 . perbuatan. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. mengaplikasikan. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. dll. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). dll. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. mengadakan eksperimen. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. emosi. mengamati. ciri-ciri. menelaah. berkomunikasi secara efektif. menemukan. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. mempraktikkan. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. menganalisis. afektif. dan psikomotor. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok.Silabus_B. bahagia dan secara bermartabat. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. membangun kerjasama. mensimulasikan. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa.

dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. pemahaman. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. 4.Inggris_smpi_al ihsan) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. Satu butir kompetensi dasar. dan penalaran. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. kemampuan memperoleh pengetahuan. penentuan. konseptualisasi. pengenalan. seperti mengidentifikasikan. . kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. Relevansi: keterkaitan. Satu kata kerja tertentu. 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. 2. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. kesesuaian. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. 3.Silabus_B. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik.

. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................... : VII /1 : ..../Semester 1-2 81 ...... : .................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris........................... : ...... : ..............................

/Semester 1-2 82 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1.Perkenalan diri sapaan.. B : No../Semester 1-2 83 . Thank you so much c.... sendiri / orang perkenalan... Nice to meet you.Tes tertulis Ganda bahasa yang terkait dengan 2. lain memberi perintah atau melarang • M endengarkan percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... VCD ) 1.Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ( to ungkapan : get things done ) Contoh : dan interpersonal • -A : Good (bersosialisasi ) morning yang mengunakan ragam bahasa lisan How are you ? sangat sederhana B : Fine Thanks..Nice to meet you B : . 1 . 2. oh. I’m Reny yang melibatkan Nice to meet you tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah -A : Don’t do that dikenal.A: Good morning. secara akurat. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1..Tes lisan 1. It’s a pleasure d........1 Merespon makna 1.. B: ..Sapaan orang materi yang sudah / • M belum dikenal embahas kosa 2... Nice to meet you lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan -A : Hello.. I won’t memperkenalkan • T Merespon ungkapan 1.. really ? b. I’m Yeny.....Pilihan kata dan tata 2.. A : “Hi.... I’’m Nina lingkungan terdekat B : Hi...Merespon ungkapan anya jawab ungkapan lisan yang terkait dengan 1.. Listen to the expressions and choose the best option......... a. CD . SILABUS PEMBELAJARAN : . : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expressions and give your response. Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script Bahan-bahan rekaman (kaset..

/Semester 1-2 84 .Perintah / perkenalan.Melakukan 3. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Too 3.Unjuk kerja 3. • M enjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar. dan -A : Stop it memerintah atau B : Ok melarang 2. 3. Kosakata • • Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks yang terkait dengan sapaan.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3. larangan memberi perintah atau melarang. Give it to me ! perintah guru Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar diri sendiri / orang lain.

.. terimakasih. please ! meminta dan memberi B : .. informasi. A : You are so kind.2. Merespon makna 1... mendengarkan meminta maaf. beriteraksi dengan kesantunan. B : All right thanks. lancar b. kasih secara akurat.. Thank you permintaan maaf dan B : .. kosakata dan expressions and write tindak tutur : tatabahasa yang B : it... in the conversation? ragam bahasa lisan B : It’s there. pertanyaan B: . mengungkapkan 3..Permintaan maaf 2 Listen to the questions / yang melibatkan A : I’m sorry.. a. Mendengarkan Merespon dalam percakapan memuat ungkapanungkapan-ungkapan pertanyaan expression and give dan merespon transaksional ( to ungkapan sebagai berikut: : / ungkapan your answer / response percakapan get things done ) lisan orally.. ungkapan 2. sangat sederhana terimakasih..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Percakapan singkat 1..! B : .. meminta dan kemungkinan memberi informasi.. film 85 ... permintaan 2./Semester 1-2 2x40 menit Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset.. percakapan tentang c.. CD .. kesantunan 4.. dan topik materi b.. ungkapan d... mendengarkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. your answer / response.. tentang 1.....Menjawab A : Thank you.Listen to the questions / 1. A: thank you so much... dan berterima untuk 2. lisan secara lingkungan terdekat tertulis 2.s okay... B : You’re welcome.. Tes tulis maaf.Merespon 1... dalam terima kasih..Kesantunan mengucapkan A : Please. memperhatikan 3.Ungkapan terima B: ..... Tes lisan 1. A : What’s that ? besar muncul 4.. A: Sorry I’m Late. A : Come in.Meminta dan dan interpersonal meminta dan memberi a. mendengarkan kesantunan B: . DVD. A: How many persons Contoh : (bersosialisasi ) memberi informasi are A : Where’s the book? yang mengunakan informasi.

/Semester 1-2 86 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait. menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 5.

Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi...Ucapan selamat ..Well done ! Announcement ! “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day..dll) 2. What is the Singkat purpose of the teks? 3.Pengumuman 2. ucapan selamat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Teks fungsional pendek. noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang 3..Tes Lisan barang (Shoping list ) .. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset. menentukan makna 1.Daftar benda / 2..Instruksi . Contoh: • • Sugar Flour Meat Butter • Keep closed ! Things to buy : Kegiatan Pembelajaran 1..... Menjawab/mer espon pertanyaan 1.. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1./Semester 1-2 87 ...VCD . Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3. CD .... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Materi Pembelajaran 1....” • • Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek 4. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional Jawaban 2.. Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer Kompetensi Dasar 2. What do you call this kind of teks? Congratulation s! .1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. Tujua n teks fungsional c. Bentu k teks fungsional • Future “will” Kosa kata • • Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku • • well done congratulations ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 88 . Isi teks yang didengar b. • Tata bahasa Imperatives tentang : a.

Mengidentifikasi • Future Tense 3. Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1. shopping list. Mendengarkan dan Game Melengk-api T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Announce ment ! fungsional “ School will close pendek tomorow since it’s sangat the WAISAK day sederhana 3. announcement • Verb do/does 3. Mengidentifikasi makna gagasan teks /interpersonal teks lisan fungsional 1. greeting card. Come in ! secara akurat. or d Match the statements in list A and B Listen to the Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a.Well done ! dalam teks lisan 2.. c.tents berinteraksi . announcement. DVD.cooking utensils untuk .Announcement 2. Mengidentifikasi 2. Things to bring along dan For camping berterima . Memperhatikan kosakata dan 2. Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional dalam teks lisan kerja pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek terkait • Kata terkait tema • Kata terkait jenis 4. lancar 4. film 2. Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi. Mengidentifikasi 1. Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi. Mendengarkan teks.2.clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa : 1. CD . greeting card. Shopping list shopping list. b.Congratulations ! terdapat .3. Greeting card ./Semester 1-2 89 .

Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks tindakan instruction and do it! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ungkapan Baku • • Great ! Wonderful pendek yang terkait dengan topik materi 5./Semester 1-2 90 .

Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3.../Semester 1-2 91 .. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. ragam bahasa lisan B : Fine thanks.. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Give instructions B. makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2.. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. I’m Nina.. Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2. A : Hi.. Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan 3.....1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1.. 3.. sangat sederhana secara akurat.. memperkenalkan A : Don’t be Noisy Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. I’m Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello. interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3.. yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay. Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2. Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1.. Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan..Work in pairs A. Memerinta h/melarang Tanya jawab 1... Does the Instructions and respond Alat peraga Kartu peran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. menyapa yang belum dikenal. lingkungan terdekat 5. Perform the dialogue in front of the class! 3. lancar dan 4....

You’ re Welcome. tentang : friends based on tindak tutur the situation 1. Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1. what 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2. 1./Semester 1-2 92 . Thanks a lot. dan memerintah atau melarang B : I won’t. a. Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) diri sendiri / orang lain. Please guess. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang Percalapan singkat Contoh : Where is it ? It’s here. It’s Okay. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction.Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it muncul dalam tindak kasih Tes Praktik Bermain peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4. Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3. Mengucap 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. I’ m sorry.

come in. Use the pictures provided 4. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melibatkan tindak tutur : meminta dan A. Please. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan B.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4. memberi informasi. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas 3. mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions I’m He’s She’s Kosakata • • Kata terkait tema disampaikan 3./Semester 1-2 93 . Meminta maaf Question) is there in the box by asking questions b. Thank you. Mengungk apkan dan merespons kesantunan Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

your bedroom 3../Semester 1-2 94 .. mengucapkan Kata terkait jenis teks selamat..Alat peraga 3..... if he/she has got the best in class 3.Uji Petik 2...Buku teks yang relevan 2.VCD . Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1. Your bag b.Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3.Mengucapkan selamat Kosakata 4.Uji Petik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...Latihan memberi Kata terkait tema perintah. What would you say to a friend : a. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4.Rekaman kaset.1..Rekaman percakapan otentik 4... Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2. in weekends c..film 4.Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek • Intruction Materi sangat sederhana • Shopping list secara akurat. CD . mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 1.... Mention 5 things you have in : a.1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1.Menyebut • Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3. on his/her birthday b....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2..Membaha... lancar dan • Greetings 2.Tanya jawab yang 1.

inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Uraian 2. CD . Fm Alat peraga Unjuk kerja Uji Petik Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu Tes lisan Menjawab pertanyaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosakata • Countab le & Uncountable nouns 4. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata. istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. Uji Petik 4. noun phrase. 4. verb. 3. dan • announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2./Semester 1-2 95 .Mengungkapkan 1. Memberi Tes lisan insruksi secara lisan.2. tatabahasa: noun. Mend 3. Mention the things that you find in your bedroom 3. Memberi ucapan selamat Membahasak 1. adverbs. lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2. adj. Menggunakan 4. DVD.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. shrort answer. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan • instruction fungsional pendek • shopping list sangat sederhana secara akurat. Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. Mend engarkan model teks-teks lisan 1. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally. Tata Bahasa Quantifiers 3.Mengumumkan ungkapan percakapan dengan dalam situasi nyata singkat 4. • greetings lancar.VCD . Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1. Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture.

Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5. Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 4./Semester 1-2 96 .

. Read the text Loudly teks otentik Lembar Observasi Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 3./Semester 1-2 97 . pronunciation. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5. Read the sentences 2x40 loudly. Read all the sentences loudly and carefully.... dan Intonation: frasa. pronunciation.Teks fungsional lingkungan terdekat pendek 1. Menirukan 3. intonation 2.... 3.. cara membaca kata. Observasi 1. 3....... Mendengarkan model membaca nyaring 3.. intonasi. frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2..Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar.. 2..Pronunciation kata bermakna kata.. Mendengarkan dan 1.. merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2. Membaca nyaring sendiri dengan lafal. frasa.. dan kalimat frasa. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku teks 5. membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. intonation Melafalkan 1.. dengan ucapan. kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1..1 Membaca nyaring 1.. kalimat.Tes unjuk kata. menit Lembar observasi 2.

Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c. dsb 1. Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Pengu muman 1. Membahas kosakata struktur kalimat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5.Buku teks . Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit . struktur bacaan. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3. tujuan teks. Instru sangat sederhana ksi secara akurat. a. Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Menirukan membaca nyaring 3. Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4. What’s the purpose of the text? Pilihan ganda 1.Sumber bacaan lain yang relevan 2. 2. Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : • • • • Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2.2 Merespon makna • Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. Read the text and choose the correct answer./Semester 1-2 98 . Tanya jawab yang terkait dengan materi 2.

/Semester 1-2 99 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Arrange the jumbled sentences in a good order 2..Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6..... kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat.Membuat frasa...1 Mengungkap-kan • Teks fungsional pendek1.Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2. Menyu-sun a.Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2.Membahas ciri-ciri1.Mlengkapi 1. berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3...Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar -Buku teks . lancar dan dan jenis teks....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Membuat teks fungsional pendek 1. Wedding........... Menyus-un spaces of the following text! Kata b./Semester 1-2 100 . Season’s greeting) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b.Alat peraga . Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday. Complete the blank a.. Esai 2.Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan 6.

daftar barang. Go to public places and find at least 10 written short texts c. bathroom 3. frasa dalam kalimat padu 4. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5. Write down an announcement based on the given situation b. lancar dan • berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1. bedroom 2. Complete the blank spaces of the short text. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional 1. 2a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.kartu ucapan otentik Esai Project Uraian Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2./Semester 1-2 101 . Menyusun kata. Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1. kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman.Mengungkapkan 1. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2. Make a list of things you find in the following places 1. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2.i nstruksi. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3.

. ...... ) NIP /NIK : ......... 7..... ... melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar. ( ../Semester 1-2 102 ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek yang diberikan secara mandiri 6.... Kepala Sekolah .... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........ .................................................................................................................... ........... Guru Mapel Bahasa Inggris.20.......................... ) NIP /NIK : ... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. ( ........... Menulis teks fungsional pendek........

/Semester 1-2 103 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.............. : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. : VII /2 : ............... : .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.... : .............................../Semester 1-2 104 .............

/Semester 1-2 105 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 5. 4..1 Merespon makna 1. meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did. Tanya jawab Merespon Tes lisan tentang berbagai ungkapanhal terkait materi ungkapan : 1. Listen to the expression and respond to it 2. lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil..Unjuk meminta dan kerja memberi barang. Mendengark Tes lisan an percakapan sesuai dengan 3.. Pass me the pencil./Semester 1-2 106 . VCD ... Here You memberi barang.... Here you are. Membahas kosakata dan tata memberi jasa a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2. b... 1. verb yang 2. DVD film 7.. meminta dan B : Sure. Give short answer Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar .Meminta & 2... serta are. please! berinteraksi dengan lingkungan terdekat B :Sure.Meminta & materi memberi 4. Tes tulis bahasa: noun phrase. adjective.... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7.. Percakapan dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat... adverb. Meminta & memberi terkait dengan meminta dan barang memberi jasa. please! jasa. Listen to the expression and match it with the suitable response 3. Menjawab Matching T/F Merespon tindakan Memberi jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... please.. meminta dan memberi fakta 3.script percakapan .. yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1.rekaman media elektonik: kaset.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2..VCD . Ok b.Are you sure ? dan merespon secara B : I am 1.. Kosa kata • Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks 4.... A: What do you think? B: ... Mendengar Merespon kan dan ungkapanmerespon ungkapan : introduction 1....DVD.A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2.. meminta klarifikasi.. 1.... a. A: Are you sure? B: . A: What do you like to drink? B: .Not ...Menyatakan merespon suka dan tidak penjelasan suka kosakata dan Tes tulis tatabahasa tentang topik materi yang akan 3.. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan fakta Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7. Mendengar kan dan 2..A:. 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD .... Ungkapan Baku Sure Please pertanyaan sesuai dengan isi percakapan 5. 2. 3. mendengar kan percakapan pilihan ganda 3.A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka.. Alright d... lancar dan 1.Meminta dipelajari klarifikasi 3. Fine c./Semester 1-2 107 ..... Tata Bahasa • Simple Past tense • Quantifiers 3....... film Rekaman percakapan otentik Tes Lisan Merespon ungkapan 2...2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat.... Meminta dan tentang topik memberi materi yang akan pendapat disampaikan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally. I am jwbn singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...

mengidentif ikasi tindak tutur • Verb : Like. ungkapanneed. merespon Daily need ungkapanungkapan yang Kata terkait jenis teks diperdengarkan Ungkapan Baku • • Not bad Great Tes tulis 4.A: Are you? tentang topik B : Yes. Merespon materi yang secara dipelajari interpersonal Tata Bahasa 4. I am 4. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. want ungkapan yang diperdengarkan Kosa kata 6./Semester 1-2 108 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) interpersonal transaksional dan interpersonal 4. A: I’m happy B: Are you? A:…….

Brain storming 1. -Pilihan ganda Listen to the text and choose the best option.. Daftar barang 2.1 Merespon makna • Teks fungsional 1. didengar... Instruksi pendek sangat 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .instruksi 3.. lancar dan Selamat berterima untuk berinteraksi dengan 4.Daftar barang bahasa terkait belanjaan materi tentang : .. adverb.. 3... Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Tes tulis 2x40 menitscript : di buku guru tentang : instruksi ..ucapan selamat .Pngumuman Mendengarkan teks fungsional 2...pengumum -an Rekaman Melakukan perintah Jawaban Singkat Tes Tulis Listen and write all the Uraian singkat verbs stated in the text Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. thanks../Semester 1-2 109 .daftar barang Unjuk kerja Test Lisan .. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 8. sorry. Ucapan akurat. Pengumuman lingkungan terdekat • Kosakata terkait tema dan jenis teks • Ciri kebahasaan teks fungsional : .Ucapan noun. Menentu kan ciri Jwbn singkat Listen to the text and answer the questions. Menentukan yang Fungsi komunimengunakan gambit-gambit katif teks yang attention please. noun phrase. . excuse me. yang terdapat dalam pendek berupa : teks lisan fungsional 1.Instruksi kosakata dan tata . adjective.. Listen to the text and ... selamat verb..Merespon makna tentang kosakata dalam teks fungterkait materi sional pendek : Membahas .. sederhana secara 3... Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.melengkapi complete the sentences...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) .Diskriptif berterima untuk dibahas. DeskriptIf sederhana secara hal terkait tema / berbentuk : 2. lancar dan jenis teks yang . Menjawab pertanyaan sesuai . teks deskriptif / teks deskriptif/prosed prosedur ur Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 following questions menit Script teks monolog deskriptif/prose dur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. Memperhatikan lingkungan terdekat penjelasan Tes tulis tema / jenis teks dalam teks berbentuk tentang kosakata • Menentukan ciri descriptive dan kebahasaan teks dan tatabahasa procedure yang didengar.Procedur berinteraksi dengan Kosakata terkait 2.b. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Listen and write all the verbs stated in the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 8.pengumuman yang didengar 5. prosedur akurat. prosedur • Menentukan fungsi Tes tulis 3. Mendengarkan komunikatif teks Langkah retorika model monolog yang didengar.b. Mendengarkan • Merespon informasi Tes lisan terdapat dalam dalam teks lisan dan merespon berbentuk: monolog sangat tentang berbagai monolog 1./Semester 1-2 110 . Ciri kebahasaan yang muncul dalam teks teks deskriptif deskriptif / dan procedur.ucapan selamat dengan isi teks .daftar barang 4.c or d Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a.c or d Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. .2 Merespon makna yang Teks monolog 1.

Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosed ur 5./Semester 1-2 111 . Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 7. 6. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.

adjective. Membahas kosakata dan tata memberi jasa bahasa: noun..... 2.. Listen to the expression and respond to it . Did you come late? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1... Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen 1. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 9.. Give me the paper. please.. here you ragam bahasa lisan are. please.. b.A : Give me the berinteraksi dengan paper Please! lingkungan terdekat B : Sure. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 9.Meminta dan 2.. secara akurat.A: Did you come * Bertanya dan Unjuk kerja menjawab berbagai informasi : 1. Berlatih dengan teman mengunakan 3.... adverb.A : Pass me the dengan pencil please! menggunakan B : Sure../Semester 1-2 112 .. here it is. yang melibatkan tindak tutur : meminta dan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4..1 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan : transaksional ( to get things done ) Contoh: dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana 1.. Pass me the salt. c. example : a.Meminta dan noun phrase Tes Lisan memberi barang 3. lancar dan berterima untuk 2.Meminta dan ungkapanmemberi fakta Unjuk kerja ungkapan yang • Script percakapan dari buku teks • Alat peraga Merespon ungkapan • Rekaman Bermain Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2......

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9. dan meminta memberi fakta Materi Pembelajaran here yesterday ? B : I did Tata Bahasa . Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari. Create a dialoque based on the role cards and perform it.Here you are Kegiatan Pembelajaran ada dalam percakapan sesuai materi 5. Mendengarkan dan 2. Menyatakan suka merespon dan tidak suka pembahasan tentang Daftar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen peran 3. Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 4x40 menit Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! • Script percakapan dalam buku teks Script otentik Rekaman 2. Percakapan makna dalam singkat memuat percakapan ungkapantransaksional (to get things done) & ungkapan : interpersonal (bersosialisai) Contoh : sangat sederhana dengan 1.Verbs: Like.Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku . meminta dan memberi barang.Here it is . want .2 Mengungkapkan 1.Simple Past Tense Kosakata . Contoh Instrumen Kompetensi Dasar memberi jasa. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1./Semester 1-2 113 . need.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen pertanyaan Contoh Instrumen Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan Alat peraga menggunakan A : What do you think ragam bahasa lisan of this? secara akurat.Verb be . B : Not bad lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan A : I like tea lingkungan B : I don’t 3. Ungkapan Baku dipelajari • Wonderful ! Kata terkait tema • Excellent ! Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Merespon secara interpersonal Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Bermain Unjuk kerja peran Menjawab singkat Tes lisan 5. Meminta terkait dengan topik klarifikasi materi yang akan disampaikan 4. terdekat yang A : Are you sure melibatkan tindak B : I am tutur : meminta dan memberi pendapat. menyatakan suka A :Do you? dantidak suka. 4. merespon secara 2. Tata Bahasa interpersonal . Melakukan percakapan transaksional dan • Kata terkait jenis interpersonal teks dengan teman dengan materi yang 4.Verb have 3.Verb do . B : I do meminta klarifikasi. Kosa kata kosakata dan tatabahasa yang 3./Semester 1-2 114 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 115 .

Tata Bahasa lisan secara akurat. Announce a certain information to your friend 4.... Instruksi fungsional 2. Pengumuman dengan 4.. Give instrtruction to your friend orally based on the picture. 2.Alat peraga 10./Semester 1-2 116 .. a. adj.... ragam bahasa 2. • I dan berterima mperatives untuk • Q berinteraksi uantifiers 4.... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 10. Mention the things you find in ..... Ucapan selamat menggunakan 3. won the game Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. verb. Daftar barang pendek sangat sederhana 3.. Teks fungsional 1. adverb Menirukan  ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai  materi Mendengarkan teks fungsional /  pendek Menjawab  Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar .Script percakapan dari buku teks ..1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . makna yang pendek terdapat dalam berbentuk : teks lisan 2.. Kosakata 5.. 1.. noun phrase. Say something to your friend when . Menyebutkan daftar barang tertentu... Mengungkapkan 1. He/She got good score at english test b.. dengan lingkungan terdekat 3... lancar. Kata terkait Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.. 3.. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..

4. Menggunakan Well done ungkapanCongratulations ungkapan yang ada dalam Happy birthday percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7./Semester 1-2 117 . Teks monolog berbentuk : • 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Alokasi Waktu Sumber Belajar pertanyaan tentang isi teks yang didengar. Mengguanakan ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 10. Mengungkapkan Tes lisan dan merespon berbagai informasi berbagai hal dalam teks tentang teks monolog Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk e ur -Descriptive Daftar pertanyaan Answer the following questions orally! 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prose dur dalam buku teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mendengarkan 1.2 Mengungkapka n makna dalam monolog pendek sangat sederhana 1. Ungkapan Baku 6.

that ? menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5. Tata Bahasa procedure lisan tentang teks monolog Present Tense deskriptif/prosed dalam bentuk Imperatives ur deskriptif / prosedur 4. Mendengarkan descriptive dan model monolog 4.Menyebutkan fugsi 2. Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Uji petik berbicara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosa kata terkait lisan secara tentang kosakata komunikatif teks tema / jenis teks.Melakukan 4. akurat.b.. Melakukan monolog lisan secara individu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik berbicara 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Script otentik Rekaman monolog Alat peraga dengan -Procedure • Procedure 2. Ciri kebahasaan dengan ur tentang kebahasaan teks Unjuk kerja teks deskriptif / lingkungan Tea/How to make yang didengar.Menyebutkan ciri 3. Ungkapan Baku dalam kelompok draft monolog Well.. Mendiskusikan 5. lancar dan tatabahasa yang didengar./Semester 1-2 118 .a. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2. dan berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi Deskriptif/prosed 3. mendeskripsikan you know kembali. terdekat dalam prosedur a cup of tea. teks berbentuk 3. Memperhatikan menggunakan dan merespon ragam bahasa penjelasan 2.

Adj Phrase terdekat 3.Ucapan nyaring yang selamat dilakukan guru ... adverb ./Semester 1-2 119 .Membaca nyaring teks fungsional / Tes lisan Esai Pilihan Ganda 2..b.c.Read the text aloud.Adverb phrase berkaitan dengan . Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11. Kosakata .Noun Phrase lingkungan ...... Unjuk kerja Jawaban Singkat Uji petik membaca nyaring Teks otentik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. verb.. berupa: adj.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Pengumuman Berdiskusi dengan 2...d 3.. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Esai Contoh Instrumen 1.Instruksi Mendengarkan .Answer the questions orally 4..Daftar barang contoh membaca . Teks fungsional makna yang pendek berupa : terdapat dalam Instruksi teks tulis Daftar barang fungsional pendek sangat Ucapan selamat sederhana pengumuman secara akurat.Merespon berbagai teman menjawab informasi dalam pertanyaan bacaan teks fungsional Menjawab pendek pertanyaan bacaan secara lisan individual 3.write down the answers completely Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Buku teks Yang relevan 11.... noun phrase.Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku 2 3 4 5 Tanya jawab yang 1. lancar dan 2....mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai informasi materi dalam teks Membahas kosakata fungsional pendek dan tata bahasa: noun.... Tatabahasa berterima yang .1. Merespon 1.Choose the best answer by crossing a...

Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11. 2.Ungkapan baku descriptive/pro .Teks Esei berbentuk makna dan deskriptive/procedure langkah retorika secara 2. please 6 Kegiatan Pembelajaran Membaca nyaring bergiliran Indikator Pencapaian Kompetensi pendek. Mengidentifikasi Tes tulis kosakata dan fungsi komunikatif tatabahasa yang teks deskriptif / berkaitan dengan teks procedure. Kosakata terkait akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . Alat peraga Uraian Pilihan Ganda 3.Delicious ! cedure . Read the text 4x40 menit Buku teks carefully Yang relevan and then answer the following questions Teks otentik briefly! 2. Answer the questions based on the text. Mendengarkan 1.Choose the correct Answer List all the verbs started in the text Jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar tema / jenis teks.descrptive lingkungan terdekat dalam teks berbentuk 4.Attention.procedure dengan . Please .Listen.It smells good ! 1. Mengidentifikasi 3. Memperhatika n penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif langkah retorika teks /prosedur deskriptif/prosed-ur 4. Mengidentifika Daftar pertanyaan 1. Memperhatika n penjelasan tentang2. dan berterima dalam esai sangat 3.Ciri kebahasaan sederhana yang teks : berkaitan . deskriptif/prosedur Tes tulis yang akan dibaca 3. Mengidentifikasi Tes lisan dan merespon berbagai informasi introduction tentang dalam teks teks descriptive dan deskriptif/prosedur dengan topik materi procedure yang akan dibaca.2 Merespon 1./Semester 1-2 120 .

tekanan dan • punctuation intonasi yang berterima Mendengarkan dan Melafalkan kata. informasi dalam kerja kelompok 6. Mengidentifika descriptive / si berbagai procedure. punctuation. fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana • Pronunciation berbentuk descriptive/ • Intonation procedure dengan ucapan. Mengidentifika si langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11. re dengan baik dan intonation. Read the following sentences by applying correct intonation! 3.3 membaca • Teks Esei berbentuk1 nyaring descriptive / bermakna teks procedure. frasa Tes unjuk dan kalimat dengan kerja merespon hal-hal baik dan benar yang perlu diperhatikandalam • Membaca kata frasa kegiatan membaca dan kalimat dengan nyaring teks intonasi yang benar descriptive/procedu • Membaca nyaring re tentang teks pentingnya descriptive/procedu pronunciation. benar. Read the following 2x40 menit Buku teks Teks otentik Intonasi Uji petik Membaca Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. kualitas suara Melafalkan 1./Semester 1-2 121 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar si langkah retorika dalam kerja 4menyebutkan ciri kelompok kebahasaan teks 5.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen nyaring Contoh Instrumen text loudly!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Mendengarkan
model membaca nyaring teks descritive/procedur e Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3

4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

122

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempattempat umum yang ada teks fungsional

12.1

1. Teks fungsional Mengungkapkan Instruksi makna dalam teks Daftar barang tulis fungsional Pengumuman pendek sangat Ucapan selamat sederhana dengan menggunakan 2. Kosakata terkait ragam bahasa tulis tema / jenis teks. secara akurat, 3. Ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional. berterima untuk berinteraksi 4. Tanda Baca dengan lingkungan 5. Spelling terdekat

1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis yang berkaitan fungsional dengan materi Tes tulis pendek 2. Membahas berbentuk : dan - Instruksi mengembangkan - Daftar barang Penugasan kosakata dan tata bahasa: noun, - Pengumuman noun phrase, adj, - Ucapan verb, adverb, Selamat simple Pr tense, imperative 3. Membuat • Menulis kalimat frasa, kalimat sederhana sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciriciri teks tulis

Melengkapi 1. Complete the Menyusun sentences kata acak 2. Rearrange the words Esai bebas into good sentences 3. Write down your own Tugas rumah shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

123

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

124

2 Mengungkapkan • makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat./Semester 1-2 125 . Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur. Menulsi frasa-frasa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar 12. Menulis teks kosakata dan berbentuk tatabahasa yang berkaitan dengan .procedure introduction tentang penulisan teks 2. 4. Melengkapi teks Tes tulis Mendengarkan dan . Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words Esai Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menyusun teks monolog deskriptif / prosedur. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3. menyusun teks 2. Langkah retorika terkait teks. Menulis teks deskriptif / prosedur melengkapi 1. 2.Descriptive/ procedure penulisan teks monolog deskriptif / prosedur 3. Complete the blank spaces Correctly.descriptive merespon . kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. 5. 1. Spelling Tanda baca Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar Buku teks Alat peraga Teks otentik 1. lancar dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam • teks berbentuk descriptive/ procedure • Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. Memperhatikan penjelasan tentang 3.

......................... ( ........ ( ................... ) NIP /NIK : ....................... Guru Mapel Bahasa Inggris......... .. ...... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.............20................... ............ ) NIP /NIK : ............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dengan struktur teks yang benar... Kepala Sekolah ................. .............................. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui../Semester 1-2 126 ................

/Semester 1-2 127 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.................../Semester 1-2 128 ........... : VIII/1 : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.................. : . : .............. : ................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....................

/Semester 1-2 129 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. I did b.TV Gambargambar/ benda terkait 2.A: What do you think of this? meminta.. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan: Kompetensi Dasar 1...Cassette .A : Let me help you. Merespon ungkapan berbagai hal meminta.... I don’t know c. akan mengingkari fakta dibicarakan. Here you are... A: Can I have a bit? B: . sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4.... Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:.A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No.. Brainstorming 1. B: Sure... I’m not sure 1.Tape Recorder ... 4.1 Merespon Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1... dan berterima 3.. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1... Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase. adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3...... memberi. memberi.. meminta Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: ... (to get things B : Thank you so done) dan much. a. Merespon ungkapan Tes lisan meminta.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. ../Semester 1-2 130 . lancar.. bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2...CD ... terkait tema menolak barang topik yang 3. 1. Mengakui.CD Player ...A: Can I have a bit? secara akurat. Yes.. memberi pendapat verb phrase.. interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2.. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.... it lingkungan wasn’t me.

. mengakui. Kompetensi Dasar memberi. may. must.should 3. menolak barang. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan./Semester 1-2 131 . Mendengarkan ...Auxiliary verb: terkait materi percakapan .. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar sesuatu. TataBahasa pendapat . 5. 1 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. menolak jasa. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:. mengingkari fakta.Simple Past percakapan yang memuat Kosa Kata ungkapan.. dan tema 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d. informasi faktual. can..Kata Terkait jenis teks ungkapan dalam materi.. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar... memberi.. dan meminta dan memberi pendapat Materi Pembelajaran B: Not bad. meminta.

.K. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. hair. dan 5. secara akurat. A... lingkungan 3..A: Would you come to done) dan interpersonal my party? (bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2. memuji... Thanks for the dengan 3.. Tes lisan Jawaban singkat 2. menyetujui/tida B: Thank you.A: You have a beautiful hair B: . Tata Bahasa .A: Happy birthday. B: . 4. k menyetujui.A. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat Tes lisan Pertanyaan lisan Write your response to the following statements: Isian 1. menerima dan 4. 5...... dan berterima untuk2. lancar.A: Would you go with me to the movie ? B: . sekitar yang melibatkan B: It’s O.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan 1. sederhana to. support. 4. A: You have beautiful menolak ajakan..mener ima.A: Congratulation ! you passed your exams B : .. makna yang -It’s a very kind of you terdapat dalam Percakapan singkatan percakapan memuat ungkapan – transaksional ungkapan: (to get things 1.../Semester 1-2 132 . 3..2 Merespon Ungkapan Baku 1.Would you.. Memberi • respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan • dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang • dibahas Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengundang. I do agree berinteraksi B. No tindak tutur: problem mengundang. memberi selamat B: Thank you. but .A: I do agree with you to join the speech contest. No way .....

It’s ok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.I’d Love to .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku .I’d love to Kosa kata .No Way ./Semester 1-2 133 .

.. 1./Semester 1-2 134 . Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2.. Membahas undangan..m.. kosakata yang terkait 222....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. ungkapan yang sering muncul dalam undangan: . 2.... verb phrase) teks fungsional 3.I want you to come to. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.. Listen to the text and give short answer Menjawab singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Tanya jawab 1. Short Messages Contoh : -Dear Intan. Meet me after school 1........Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio.. dengan Mona lingkungan sekitar. dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a. Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase. berinteraksi Thanks. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. membahas pendek berupa ungkapanUndangan........ I want you to come to my lancar. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1. secara akurat..... Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 2..

.Please... Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time - Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional. Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aya 3.... 6. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4...What.Kata Terkait tema dan jenis teks 4. undangan. Kosa Kata .. Ungkapan Baku : .. for? 5. 7.To Invinitive ./Semester 1-2 135 ...! Kegiatan Pembelajaran Please come to .... Tata bahasa . Don’t forget to come to... Mendengarka n teks fungsional pendek (undangan) 5.

.2 Merespon makna yang • terdapat dalam • monolog pendek sederhana secara akurat.. 4.. while .. Choose the best option based on the text you have listened to Conjunctions when.Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount.. 2. • lancar. Teks lisan berbentuk descriptive recount 2./Semester 1-2 136 . Kosakata terkait tema dg jenis teks 5 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tata Bahasa Past continuous Mengidentifi kasi tujuan Tes tulis komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation) 1 2 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 1. 3. 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran place Invitor Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3... Mengidentifi kasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to 8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: PG 4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 2. dan berterima untuk berinteraksi • dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1...

...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui................/Semester 1-2 137 .................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........ ..... ......... ( ....................20................................................................... .. ) NIP /NIK : ............ ) NIP /NIK : . Guru Mapel Bahasa Inggris.... ( ........ ............. Kepala Sekolah .............................

... menolak jasa 2. yang melibatkan tindak tutur: meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta. 4. 1.. Bertanya dan menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. dan berterima untuk • A: Can I have a bit. Contoh : interpersonal (bersosialisasi) A.. akurat..1 Mengungkapkan 1.. Let me help you.. B: Yes. things done) dan 2.. Here you lingkungan sekitar are. lancar... berinteraksi dengan B: Sure. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.. glass? meminta.. Gambargambar terkait tema 3. Percakapan 1.. memberi. Realia Benda sekitar 3.... Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta.. memberi../Semester 1-2 138 . Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. mengingkari fakta 4...membe ri..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. I did / menolak barang.. • A: Did you break the menolak jasa.. 3.. makna dalam singkatan memuat percakapan ungkapan – transaksional (to get ungkapan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 1. sederhana dengan menggunakan ragam B: Thank you so bahasa lisan secara much. Buku teks yang relevan 2. menolak barag 3.membe ri..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang disediakan

Indikator Pencapaian Kompetensi memberi pendapat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mengakui, No, it wasn’t me. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat • A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

5. Menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

3.2 Memahami dan

1.Percakapan 1. singkatan memuat merespon ungkapan – ungkapan. percakapan transaksional (to get things done) dan 2.

Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan

1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima,

Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

139

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Indikator Pencapaian Kompetensi menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

interpersonal • A: Would you (bersosialisasi) come to sederhana dengan party? menggunakan ragam bahasa lisan secara B: I’d love to / I wan’t to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan menolak ajakan, A: No, way, ... menyetujui/tidak menyetujui, memuji, B: It’s O.K. I understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

3.

4.

5.

6.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

140

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. Intonations • • Falling raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

141

Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan 4. berinteraksi Thanks.... 1. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1... Contoh : Intan.... ... dengan lingkungan sekitar Mona • Pesan Singkat...m...I want to come to./Semester 1-2 142 ... Gambar terkait orally! tema/topik 2....Mengungkapkan 1.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Mengungkap Unjuk kerja an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Ask and answer orally based on the invitation card given. lancar. Benda-benda sekitar 3.Please come Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat. 2. Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan . 2.1 ... 2. dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a....... 1.

....Don’t Forget to ... Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys... Tata Bahasa ..I want you to .. . ... Kosa kata .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. 7..Ungkapan penutup . Ungkapan Baku . 2.Ungkapan pembuka . B: We’d love to! When? A: Tomorrow. 6..00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.....Dear. Aya...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Meet me after school..Love Kegiatan Pembelajaran to .Hi... 3.. .Yours . at 4./Semester 1-2 143 .Kata terkait tema dan jenis teks 4. I want you all to come to my birthday party.

akurat./Semester 1-2 144 .recount Uji petik berbicara. kejadian.descriptive Unjuk kerja .recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk .Conjunctions . Mengungkapkan makna dalam monolog pendek 1. Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa lisan secara dan recount. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4. – informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan lingkungan sekitar gagasan dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3. berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara. 5. terkait topik tertentu ( peristiwa. Benda-benda sekitar Uji petik 1. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. Tata Bahasa . Mengidentifi kasi kejadin.and 1. Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6.descriptive Tes lisan . Mengembang kan kosakata. Langkah retorika teks descriptive dan recount. dan 2. Koran/majalfollowing situation ah Look at this thing and describe it. lancar. bertanya dan menjawab 1. descriptive dan recount 3. menceritakan kejadian 2. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Buku teks yang relevan Ask and answer 6 x 40 menit based on the 2. 4. tata bahasa terkait topik / jenis teks 2. peristiwa. Gambar peristiwa 4.Adverb phrase .2. Tanya jawab berbagai hal 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . 3. pengalaman ) 2.

..............but ................ Guru Mapel Bahasa Inggris.......... ) NIP /NIK : ......................... ... ( ..........or etc Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.. Kepala Sekolah .................................... ................ ( .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ........ .. ...................................20................................. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.........../Semester 1-2 145 ........ ) NIP /NIK : ...

Mengidentifikasi 1. pendek berupa: bermakna teks tulis fungsional • Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi. Uraian 3....1.. Kegiatan Pembelajaran Brain storming • tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks • fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Membaca nyaring 1.. Benda-benda sekitar 2. Complete the Tes tertulis 1... Teks fungsional 5.. Gambar terkait tema/topik 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . descriptive dan Please come recount pendek dan sederhana to our meeting dengan ucapan......... 4.. Pilihan ganda 2.2.. 2. Buku teks aloud and yang relevan clearly. Choose the correct answer 3....00 berkaitan dengan lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna Don’t be late ! dalam teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Read the the text 6 x 40 menit 1.. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1..2008 berterima yang Time : 10. Answer the following questions based Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional 3... Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang 1st. Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2./Semester 1-2 146 .. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5..

Teks esei berbentuk . Buku teks yang relevan 2. Kosa kata . tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5. T/F 1. 2. Lingkungan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tata Bahasa 2. akurat.Don’t be late ! . Meres 1. Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar pendek berupa . Teks tulis berbentuk pon makna dan descriptive dan langkah retorika recount dalam esei pendek sederhana secara • Makna gagasan 2. State whether the statements are TRU or FALSE.kata terkait – tema dan jenis teks 4. terkait jenis teks descriptive/recou 1. Choose the best option based on 4 x 40 menit the text. Teks fungsional Materi Pembelajaran • Pesan Singkat Lia. Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount PG 1. lancar dan • Makna tekstual berterima yang dalam teks berkaitan dengan descriptive dan lingkungan sekitar 5.Undangan . I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 5.Request descriptif dan recount 3. Gambar peristiwa/te mpat 4. Tanya jawab berbagai hal terkait 4./Semester 1-2 147 .3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen on the text Kompetensi Dasar berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1. Koran/maja lah 3. Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 3. 1. UngkapanBaku .pesan singkat 2.Don’t miss it ! 6.

Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4. Langkah retorika 3. teks descriptive dan 4./Semester 1-2 148 . Membaca Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5. Membaca nyaring 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. Answer the questions Read the text aloud. recount 3. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Alokasi Waktu Sumber Belajar sekitar Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan teks descriptive dan recount. Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pembelajaran recount 2. Membaca teks descriptive/recou nt Menjawab 7. 7. pertanyaan tentang informasi yang 8. recount Kegiatan Pembelajaran nt 6.

.... Menyusun kata SMS 2.. Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6. words pengumuman. lancar .Kosa kata sekitar .Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan. Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2.1.Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4..... Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2... relevan 3.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1... 1.mengumumkan untuk ... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive.Tanda baca 2..Complete the 4 x 40 menit 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given.. Mengungkapkan makna dalam 1. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3... Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar 6..Gambar yang ces.Arrange the word acak into good senten2..... Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4./Semester 1-2 149 .mengundang dan berterima . Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3.Kata terkait tema dan jenis teks 4.menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Spelling Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.Simpel present tense . describing something or a certain place. terkait tema/topik 2. b. Telling what you did last Sunday Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Write an essay a. 3.descriptive . Gambar words. Jumbled sentences 1. 2.kata terkait tema dan jenis teks . Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu.Simpel past tense ./Semester 1-2 150 . Tes tulis 1. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia. Teks rumpang berbentuk . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1. 3. Tata bahasa Kalimat sederhana . rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. before dsb 4. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. descriptive dan recount . Buku teks yang relevan paragraph using the suitable 2.2. Melengkapi 3. 2.recount 2.Rearrange the Following 3. 5. Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a. 4. Kosa kata . Benda-benda sentences sekitar correctly. Complete the 4 x 40 menit 1. Spelling 1.past cont tense 3. Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount. Membuat rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Tanda Baca.kata penghubung and. Completion Tes tulis 2. Essay 3. after that. Melengkapi 1. then.

................. 6..... ... Guru Mapel Bahasa Inggris......................./Semester 1-2 151 .......... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran draft teks descriptive dan recount secara mandiri................................ ( .... ... ............................................................... ) NIP /NIK : .... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................................ ( ....... .........20.. ) NIP /NIK : ............ Kepala Sekolah . Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas...

/Semester 1-2 152 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.......................... : ....... : VIII/2 : .................... : . : ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............./Semester 1-2 153 ......................

/Semester 1-2 154 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

. verb.. ganda choose the right mengingkari answer..memberi singkat expression and . Eliciting makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) • A: Do you mind lending me some dan interpersonal (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No Problem / I secara akurat. want to.1 Merespon 1. Pilihan 3./Semester 1-2 155 . menolak barang give your Merespon response to it. response to it.. kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun.Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. ungkapan Tes tulis 3.. meminta.. Jawaban 2.Listen to the meminta. adjective..Listen to the meminta... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.. informasi Merespon ungkapan meminta.. Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. adverb) 2. menolak jasa. lancar.. money for you memberi. Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3.. B: I can’t take this.... menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2. menolak pendapat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 3.. write your memberi.. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Merespon Tes tertulis 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4... here you lingkungan are terdekat yang melibatkan tindak A:Here’s some tutur: meminta. Isian singkat 1.... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . 4. 2.memberi . Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4.. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. dan berterima untuk • A: Can I have a berinteraksi bit dengan B: Sure...... but .. dialogue and memberi.

please / No. menolak barang. B: Yes I do memberi dan A: Have you done mengingkari informasi. B: Sorry.? Present Perfect 3.. I haven’t memberi. thanks 2.. • A: Do you like it? dan meminta.. dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry. meminta.Sorry . Please Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4... berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta. Tata Bahasa Do you mind .Yes.No Problem .menerim a. menolak tawaran Alokasi Waktu Sumber Belajar memberi. sorry 5. Ungkapan Baku . B: Yes./Semester 1-2 156 . it? 6. dan -A: Do you think it’s menolak pendapat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab 5. menerima / I can’t say menolak sesuatu anything A: Would you like some.

lancar.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Tes lisan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara Mengawali..Hello... memperpanjang. terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.Did you? / Were memberi persetujuan.. kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.. dan interpersonal B: Fine./ See pernyataan. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. 8. percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam 4.. excuse me . (bersosialisasi) pendek sederhana . dan B:Do you have to? berterima untuk ./Semester 1-2 157 . I’m calling dan menutup to.. 7. 1.. 5. ..m. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon Tes lisan ungkapan meminta.A: . Thank you Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.Nice talking to you mengawali. . pembicara. memberi perhatian terhadap . ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ... you.A: What if it I do it get things done) again. Merespon ungkapan 3..A:I have to go secara akurat. please? mengawali.. Tanya jawab 1.. percakapan.. now. you ? merespon ... Pilihan ganda 6.Thanks/ Bye.No.. Melengkapi percakapan 4. berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan Listen to the 2 x 40 menit expressions and give your response to them.. dan . Percakapan yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to .Well. berinteraksi B: Right / I see / dengan lingkungan Hm.2 Merespon makna yang 1.Could I speak to . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. with me. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer 2.. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 3.

....................20.............. ......Past form of be 3.....Could I .Have / Has to telepon ..................../Semester 1-2 158 ........................... ................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar memperpanjang.. ) NIP /NIK : . Guru Mapel Bahasa Inggris..................... ( ...... Kepala Sekolah .? .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....................... ) NIP /NIK : .. dan menutup 2.............. ............. ( . Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui......................... .. Tata Bahasa percakapan ..

.. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1..Kosa kata terkait materi ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.... 6.terkait tema dan 4.... Tata Bahasa menggunakannya 2.Ungkapan Baku yang terdapat dalam . Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False 3.Kalimat perintah dalam kalimat... verb. 2..... 5. dan makna kata dan . adverb) fungsional pendek Iklan sederhana secara 2... Eliciting kosakata 1..Iklan berterima untuk 2... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar..Mengidentifikasi yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi dalam teks lisan Notices dibahas (noun../Semester 1-2 159 . Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text. 4. lancar. tujuan komunikatif dengan Mendengarkan teks fungsional .Teks fungsional 1. Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5..1 Merespon makna 1. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Script teks fungsional pendek Rekaman teks Tape recorder Contoh teks fungsional Gambar yang relevan 8...kalimat ajakan 3. lingkungan sekitar guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Mengidentifikasi berinteraksi . Menjawab berbagai informasi 4. menentukan . dalam teks fungsional pendek adjective.Be ware teks.Notices akurat..

kata terkait tema dalam monolog digunakan dalam dan pendek sederhana percakapan secara akurat. Tanya jawab recount berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / 1. Menentukan pendek berbentuk : makna teks fungsional yang diperdengarkan. 6.Buku teks yang relevan 2. Tata Bahasa berbagai hal . Ungkapan Baku 3.Script cerita naratif 3.Simple past tense terkait tema/topik -Past Continuous yang akan tense dibahas.2 Merespon makna 3. 8. Tanya jawab 2./Semester 1-2 160 . Menentukan berterima untuk makna kosakata . . 2. dan 4.narrative . Mendengarkan teks narrative / recount lainnya.Rekaman cerita 4. jenis teks lancar. Mendengarkan lingkungan sekitar teks narrative / dalam teks recount yang berbentuk dibacakan guru. . Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.Teks monolog 6. Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences 4 x 40 menit 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Mendaftar yang terdapat kosakata yang .It’s wonderful dengan 4.It’s terrific ! berinteraksi dalam daftar. 7. narrative dan 5. Kosa kata 2.Tape recorder Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.recount 1.

.................................................. ....... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............. ( ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran recount yang didengar secara lisan.... ................. ) NIP /NIK : .... ......../Semester 1-2 161 .................. ( ............................ ......20.................. Guru Mapel Bahasa Inggris.............. Mengetahui............ Kepala Sekolah .................... ) NIP /NIK : ... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7.......

Bertanya dan menjawab tentang meminta.. Role cards Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. problems dengan menggunakan ragam bahasa -...memberi dan mengingkari informasi 4.memberi dan menolak pendapat Create a dialogue 4 x 40 menit 1. menolak barang 3..A: Here is some dengan money for you.Percakapan singkat 1.tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.memberi. 1... Mengungkap 1. Bermain peran menolak jasa 2. money? pendek sederhana B: No. kan makna dalam memuat ungkapan – ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9...... here you akurat. 4. I can’t take melibatkan tindak this. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik. dan are.A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) 2.. berinteraksi -.. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2... berterima untuk 3... lancar./Semester 1-2 162 ....A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure...1.. lingkungan terdekat yang B: Sorry. Gambar yang it in front of the relevan class 3.Benda sekitar 4...memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. meminta..

-. Kosa kata .A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -. menolak barang. Ungkapan Baku 5. ..menolak sesuatu Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan menolak pendapat.A: Would you like some . meminta. I do../Semester 1-2 163 .mene rima.Tata Bahasa . -.. meminta.A: Have you done it? 5. Thanks 2. B:No. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.A: Do you like it ? B: Yes.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tutur: meminta.. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar -. meminta. memberi.. please / No.Present perfect tense 3.? B: Yes.Do you mind . I haven’t. memberi. memberi dan mengingkari informasi..Kata terkait tema dan jenis teks 4.. memberi. menolak jasa.

No Problem . 3.A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me.memberi Bermain peran persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali. berinteraksi • Hm.excuse me terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were tutur: meminta.Sorry .Gambar yang it in front of the relevan class. Tanya jawab 1. lancar. menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah 2.No. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5. pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5.A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat.Benda sekitar 4. Mendengarkan yang memuat ungkapan3.memp erpanjang menutup percakapan telepon Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.? memberi • Well. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to .. Bermain peran mengunakan ungkapan yang Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara meminta.memp erpanjang menutup percakapan Create a dialogue 2 x 40 menit 1. you merespon pernyataan.. ungkapan yang telah dipelajari 3. (bersosialisasi) pendek sederhana .Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.m yeah dengan lingkungan • Hello. thanks .Kartu peran Mengawali. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4. dipelajari 2. • Could I speak to . berterima untuk • I see./Semester 1-2 164 .2. you? memberi • Thanks/ Bye / see persetujuan.I’m calling perhatian terhadap 1. Menjawab 4. Teks percakapan 9. dan • Right. berdasarkan konteks 6.Yes. Please 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar .

... Kepala Sekolah ....? • Nice talking to you........... mengawali............Kata terkait tema dan jenis teks 4.... ...../Semester 1-2 165 . ( .. ) NIP /NIK : ... ...........20.. Guru Mapel Bahasa Inggris... serta mengawali............ 4...... ) NIP /NIK : ................... Mengetahui... Kosa kata .......... memperpanjang...Past form of be 3...... 2..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar pembicara..... dan menutup percakapan. ( .......... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.............................. Spelling and intonation Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ................ memperpanjang......... Tata Bahasa ...................... ................... dan menutup percakapan telepon Materi Pembelajaran to .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -

Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

166

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap
kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1.Teks monolog 1. berbentuk recount dan narrative. 2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount. 2. 3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

- Melakukan monolog pendek sederhana Unjuk kerja Review kosakata dalam bentuk dan tata bahasa narrative dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciriciri kebahasaan teks recount dan narrative

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures

8 x 40 menit

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given. simple past - past continuous temporal conjunctions - connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Materi Pembelajaran 4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense - temporal conjuntions - Connective words - Adverbs - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 3. 6.Ungkapan baku - Really? - That’s terrible - How Then ?

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

168

......................... ...... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui...... .............20...... ) NIP /NIK : ........... ) NIP /NIK : .............................. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer.................................................................... .. ( .. Guru Mapel Bahasa Inggris....... ( ....../Semester 1-2 169 ..... Kepala Sekolah .................................. ....

...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . 4... Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita 4.... Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar • Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount • Pilihan ganda Choose the right answer based on the text. Rekaman cerita 5. Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1. CD 7... Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11.2 Merespon makna dalam teks tulis 1.. Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru 4 x 40 menit 1.... Membaca nyaring teks narrative / • Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks Isian singkat Complete the following sentences using Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2..Buku teks yang relevan 2. VCD player 4. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. 3.../Semester 1-2 170 ... Tape recorder 6. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2.... tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11... Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 11.. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3..

Menjawab • berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca narrative / recount Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. Spelling. Answer the following questions based on the text. Contoh teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. intonation Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Kompetensi Dasar fungsional pendek sederhana secara akurat. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8./Semester 1-2 171 . Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Mengidentifikasi Tes Tulis langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis 7. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran 5. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the information from the text. Buku teks yang relevan 2. stress. Membaca teks narrative / recount lainnya 1.

Benda sekitar 11.b. a. Menyebutkan akurat.Ciri kebahasaan pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks 5. Menjawab 3.3 Merespon makna dan langkah 1. Membaca nyaring dalam teks teks fungsional berbentuk recount 2.undangan 2. Gambar terkait materi dan topik 4./Semester 1-2 172 . Mencermati teks • retorika dalam fungsional pendek 1.iklan lingkungan sekitar • 3. Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6.Teks fungsional : esei pendek terkait materi sederhana secara .c or d Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar fungsional 3.pesan fungsional yang berkaitan dengan dicermati .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes tulis teks fungsional Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.pengumuman jenis teks berterima yang .Tujuan komunikatif terkait materi dan nararative 4. lancar dan .

........... ) NIP /NIK : ........20........................ Kepala Sekolah .......................................... ( ............ ( .. Guru Mapel Bahasa Inggris....... ........................... ............................ .... .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui....../Semester 1-2 173 .... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......................... ) NIP /NIK : .......................

..Imperratives menggunakan . Melengkapi teks fungsional Completion Product Penugasan 1.1... Tata bahasa dengan .Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given... Buku teks yang relevan 2.Complete the text using suitable word/words......Write an advertisement promoting a certain product. 2./Semester 1-2 174 . Gambar terkait materi dan topik 4. Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional . lancar dan berterima 3. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12. Benda sekitar 12..Notices bentuk teks . Spelling 1...... Menulis kalimat sederhana untuk ...Getting attention ragam bahasa ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Contoh teks fungsional 3.Write notices related to certain places 4.Iklan pendek terkait materi 2. Mengungkapka 1. Teks fungsional : n makna dalam . Tanda baca. 3. Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1..memberi himbauan / peringatan .mengiklankan sesuatu 3..iklan tulis fungsional pendek sederhana 2.Comparison tulis secara akurat...

2. Langkah retorika teks narrative / recount 4. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Proyek Penugasan Write a short 8 x 40 menit 1. spelling 3. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them.Simple past Past continuous 5.Kata terkait tema dan jenis teks 6. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding 6. Membuat draft teks recount dan narrative 5. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 4. Series of pictures given.Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 1. Your experience bahasa Inggris happend to you 3. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosakata ./Semester 1-2 175 . Menulis teks fungsional pendek Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. Buku cerita a. Tandabaca. Ciri kebahasaan teks narrative / recount 2. Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam kebahasaan teks bentuk recount / narrative/ narrative dengan recount langkah retorika yang Membuat kalimat benar sederhana terkait teks narrative/ recount 3. Gambar b. Tatabahasa . Review ciri 2. Teks Essai narrative / recount 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pendek 4. The story You gambar terkait have ever read cerita c.

....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence ) Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui................20.......... Guru Mapel Bahasa Inggris........................... ( ......................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..../Semester 1-2 176 ..... Kepala Sekolah ............................................ ( ................... ) NIP /NIK : .... .................. ......................... ) NIP /NIK : .. ...... ......

.......... : ................................... : IX1 : ........ : ........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris......./Semester 1-2 177 ................... : ...

/Semester 1-2 178 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Buku teks yang relevan .. VCD ) 1... keraguan ( certainly ) Tes lisan Pertanyaan 2. I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Don’t worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2... Contoh: Kepastian: • of course I • I certainly Keraguan: • • I don’t know I can’t decide Indikator Pencapaian Kompetensi 1..... Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen .. lancar dan berterima untuk A: Well.” ....Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1..Tata Bahasa memberi kepastian... It is confirmed sederhana secara akurat....Script percakapan b........ It is ........Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan a... CD ....1 Merespon makna 1. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1...Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am..... mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan... Merespon ungkapan Tes tertulis .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5..Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “. Bahanbahan rekaman (cassette.... Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian../Semester 1-2 179 . SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am ...

Spelling. get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2. Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal yang terdapat terkait tema / topik dalam percakapan dan ungkapan transaksional (to . Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. Mengembangkan (bersosialisasi) kosa kata terkait pendek sederhana . I’ve got good tema / topik yang news! secara akurat. intonation 5. Tanya jawab berterima untuk about it./Semester 1-2 180 . Merespon ungkapan menunjukan perhatian Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences.Script percakapa n Buku Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. VCD ) 2. Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Tes tulis Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response 2 x 40 menit 1. 1. CD . Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4.2 Merespon makna Percakapan memuat 1.A. dipilih.I beg your terkait materi. Mende ngarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3. Tell me more 3. stress.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. lancar dan B. Bahanbahan rekaman (cassette.Kosa kata Kata terkait tema dan jenis text 4.Ungkapan baku of course certainly I am not sure Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1.

Ungkapan baku . dan jenis teks 4. day! hari yang 4. kekaguman 6. less 5.Pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Mendengarkan B./Semester 1-2 181 . Tata Bahasa materi. 2. What a beautiful kehidupan sehariterkait materi..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Listen to the expression and choose the right answer Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Shall we go melibatkan tindak percakapan yang to the beach ? tutur berikut menggunakan meminta ungkapan terkait pengulangan. Menjawab perhatian.A.! menyatakan isi percakapan. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar teks yang relevan berinteraksi menggunakan dalam konteks ungkapan-ungkapan . dan pertanyaan tentang What a . menunjukkan more. It is. Merespon ungkapan 3. Kosakata yang diucapkan Kata terkait tema guru.

........1 Merespon 1... kehidupan fungsional pendek ..Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: ..Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat. VCD ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sekolah : . Bahan-bahan rekaman (kaset... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Menjawab pertanyaan tentang Pilihan ganda Listen to the text and choose the correct answer Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...surat pribadi .. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences.. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1.. Tanya jawab 1.kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik . 3.. lancar.. contoh / model.. Tata Bahasa sederhana secara ./Semester 1-2 182 . .... CD ... Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait ..Simple past dengan bantuan akurat. 4.simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3..Teks fungsional 1.brosur jenis teks tertentu. resep-resep masakan.Mengidentifikasi .What a pitty ! tema / topik . manual) 3. 2..Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2...Getting well soon tertentu. Membahas tujuan informasi yang . Buku teks yang relevan 2.. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek..Future tense dan berterima 2. Mendengarkan 4.

VCD ) 2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report Unjuk kerja . Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks . lancar. Bahan-bahan rekaman (kaset. Listen carefully! 1. Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2.Present Simple report . Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3. 2 dan berterima 2. Kosa kata . Merespon 1.2. resep-resep masakan.Present 4 Continuous Imperatives 4. CD .Procedure kehidupan ./Semester 1-2 183 . Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report.Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you . misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog 1. Tata Bahasa procedure dan . manual) Pilihan ganda . Teks monolog berbentuk prosedur 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran isi teks Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3.Choose the correct answer. sederhana secara akurat.Kata terkait tema dan jenis teks’ Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu.Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear 5 Menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................... Kepala Sekolah ............ . Ungkapan baku .. ( .20................../Semester 1-2 184 ...................... .......... ) NIP /NIK : .......... Guru Mapel Bahasa Inggris.....................pass me............................................. . ) NIP /NIK : .............. Please Kegiatan Pembelajaran procedure/report yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui................. ( .. .....

.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan ... lancar dan B.... Gambarof the class! gambar terkait tema 3. tutur: meminta dan memberi 1.. . It is (bersosialisasi) 2.. Percakapan 1..1... Mengungkapkan 1. sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari ..Mendengarkan akurat..A...I am... Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1... I am not terkait materi ragam bahasa sure.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3....../Semester 1-2 185 ... percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .I am .Don’t worry..Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.. Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang ..A. Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2.Menjawab / confirmed... lisan secara 3.. Are you sure ? dan interpersonal B.... Well..Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) . Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2.It is .

percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5.Menjawab mengungkapkan pertanyaan dan menanggapi tentang isi 3. berterima untuk news! menyatakan Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Believe me ! . Spelling. Kosakata keraguan percakapan . Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara percakapan kata terkait topik / meminta memuat Bermain peran transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan get things done) dipelajari. berikut : dan interpersonal 2.Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. I’ve got good menjawab tentang ungkapan terkait. lancar dan . Tanya jawab 2. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2. perhatian menggunakan /Pardon? 3. Percakapan 1.A.kata terkait tema dan jenis teks 5. Bertanya dan menggunakan akurat. Bertanya dan (bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang pendek sederhana .I beg your ungkapan terkait menunjukan dengan pardon? materi. Mendengarkan ragam bahasa percakapan lisan secara 3.2 Mengungkap-kan 1./Semester 1-2 186 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kepastian dan ( Certainly) 4.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tanya jawab 1. Ungkapan baku . stress. Gambarclass! gambar terkait tema 3. Melakukan 4.

tutur: meminta . konteks kehidupan about sehari-hari yang It! melibatkan tindak 5...More. . Shall we menyatakan go to the beach ? kekaguman 2. It is.. Tata Bahasa . Tell me more 4. dan B. ! 3./Semester 1-2 187 .pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. menunjukkan day! perhatian.what a.. Ungkapan baku .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. less. What a beautiful pengulangan..A. Bermain peran melakukan percakapan.... Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Indikator Pencapaian Kompetensi kekaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dalam B.

Tata Bahasa ......Simple Present Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Teks fungsional / 1...Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : ..Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek . Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. brosur Performance 1..Brosur konteks kehidupan sehari.. Tell your Performance friend what the brosure about 4 x 40 menit 1. makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks ... Retell the letter to your friend 2.Brosur sederhana dengan yang akan dibahas. Buku teks yang relevan 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Mengidentifikasi 2.1. menggunakan 2.Simple Past . ragam bahasa berbagai informasi 2..Brosur hari 3. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4...Surat pribadi berinteraksi dalam .. Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks.....Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.. Benda-benda elektronik 4.Future Tense .Mengungkapkan 1.. Gambargambar yang terkait tema 3..... Surat pribadi b.Surat Pribadi ... Tanya jawab 1. teks fungsional / akurat.../Semester 1-2 188 . lancar dan pendek 3.

Kosa kata 3. Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3.What a pity ? . Teks monolog 1. Benda-benda elektronik 4./Semester 1-2 189 . Procedur e/report Uji petik berbicara 1. dan . Tanya jawab • makna dalam tentang salah satu berbentuk monolog pendek alat multi media procedure sederhana dengan (HP. Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2. menggunakan Tv.Report berinteraksi dalam Misal: 3. Mengungkapkan 1. Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2.Get well soon Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4.2.Kata terkait tema tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. computer. Please tell us 4 x 40 menit 1.Present procedure dan . Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat. radio) 2. Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2.Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan.Press the . .Sellect the Continuous report number . Ungkapan Baku nya (how to make Unjuk kerja Melakukan monolog pendek dalam bentuk 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 4. lancar.Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk . Tanya jawab . dan report.Imperratives of contact 4. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 5. Tata Bahasa konteks kehidupan . Ungkapan baku .

Pass me. finally.... how to operate computer.Let me show you.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . First. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. then./Semester 1-2 190 .... 4.Can you show me.. dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu .Sure/ I’m not sure ..Let me show you Kegiatan Pembelajaran a call. Please ! .... .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual • -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report • Tujuan komunikatif teks procedure dan report. •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog
dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

2.

1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

Tes lisan Membaca nyaring

3. Langkah retorika •

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - teks procedure (purpose material-steps)

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan

Indikator Pencapaian Kompetensi teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8. TV

-

teks report (identification- • description) •

4. Spelling, stress, • intonation


• •

Cara melakukan.memb uat sesuatu 5.Membaca nyaring Langkah retorika teks berbentuk teks procedure/report procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

192

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional • Memba Read the text • Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab • Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. • Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca • Membuat nyaring ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

193

.................... ( ../Semester 1-2 194 ...20... ......................................... Guru Mapel Bahasa Inggris............... ( .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui........................... Kepala Sekolah ... .................................... ................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................. ............ ) NIP /NIK : ...... ) NIP /NIK : ........

.... Tanda baca.Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.... Mengamati contoh... 4..surat pribadi ./Semester 1-2 195 .Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam ..1 Mengungkapkan 1. tujuan komunikatif dari teks..brosur 4 x 40 menit 1. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4.. Menyebutkan ciriciri.... Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Buku resep bahasa Inggris 3. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana Tes Tulis Uraian 4. Write a letter based on the situation 3...urat pribadi konteks kehidupan . Buku teks yang relevan 2.. a.....Menulis kalimat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Gambar 2.brosur sehari-hari 3..... 2... spelling b. Write simple sentences based on the picture given. 2. 2. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.. Menulis kalimat pendek dan sederhana Alokasi Waktu Sumber Belajar 6....contoh teks fungsional pendek terkait materi. Langkah retorika . 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town. Write a simple brochure attracting Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1.

Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port .Gambargambar tentang caracara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Realia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.2 Mengungkap. c. Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2.Langkah menggunakan ragam bahasa 3.kalimat acak dari 1. Menulis tulis secara . Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4. Review berbagai 1. Alokasi Waktu Sumber Belajar terkait tema 5. lancar .Imperatives procedure / untuk 2. 2.Simple Present . Write a report on 3. Kosa kata kalimat terkait Tes tulis Menyusun kalimat Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order.Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen people to a certain place Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan.1.Buku resep bahasa Inggris Tes tulis Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer 3.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks.Ciri essay akurat.teks monolog pendek pendek berbentuk . Tata Bahasa retorika 2./Semester 1-2 196 .

........... ( ... Tanda baca 4..... .......................... Menulis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.................20..............Gambar terkait tema 5.........kata terkait tema dan jenis teks Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4................................ .............. ) NIP /NIK : ..... Kepala Sekolah ....... ( ............ 5..../Semester 1-2 197 ........... .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a certain kind of thing or place around you..Realia 3............. ) NIP /NIK : ..... Spelling....... Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Materi Pembelajaran ......... ..... Guru Mapel Bahasa Inggris......... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 198 .

....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............/Semester 1-2 199 ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.. : ................ : IX2 : ........ : ........... : ...............

/Semester 1-2 200 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

transaksional (to get contoh: things done) dan .. what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 .... Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment 1...Could you interpersonal (bersosialisasi) please..? pendek sederhana 2 . secara akurat..With pleasure. . CD ......Polite Request 4 Could you .....Would you mind lancar... Tata Bahasa kesantunan .. Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan.Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2.1 Merespon makna 1.. Script percakapan 2.../Semester 1-2 201 . Film tentang percakapan Tes tulis Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. VCD . dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam ... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7....... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab • menggunakan ungkapan kesantunan dalam • percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 7....... Rekam an percakapan 3..Sorry...

2 x 40 menit 1. Percakapan 1. tutur memberi .. Mendengarkan B. Gue pendek sederhana menggunakan ss what! I’ve secara akurat.. dibahas. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. news! berterima untuk 3. dan materi.. Plea berinteraksi dalam percakapan yang se tell me. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih. Rekaman percakapan 3. dan interpersonal contoh: (bersosialisasi) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen or False . dalam percakapan Ungkapan memberi topik. ungkapan transaksional (to berita yang yang akan get things done) menarik perhatian. Tanya jawab tentang berbagai yang terdapat memuat: hal terkait tema. ungkapan terkait got good lancar. Ungkapan baku .2 Merespon makna 1... Listen to the conversation and complete the blank spaces.Ungkapan memberi • Meresp Tes Lisan Merespon ungkapan on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita Tes Tulis Melengkapi Listen to the statement and give your response. 5 Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan yang santun Menjawab • pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7../Semester 1-2 202 . Tanya jawab A. 3. Script percakapan 2.Not at all . konteks kehidupan menggunakan What is it? sehari-hari yang ungkapan terkait melibatkan tindak materi. Melakukan perintah Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru Would you mind opening the door please? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Would you mind . Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Buku yang relevan 5.well. Tape recorder 4..

I got 10 for the komentar terhadap percakapan English test berita 5. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 203 . Tata Bahasa .That’s fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6. Really ?? That’s makna dan fungsi fantastic! ungkapan dalam percakapan.Present Perfect . berita pertanyaan dan memberi tentang isi A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar berita yang komentar tentang 4.Guess what ? . Ungkapan Baku . 2.If Clause 3. Kosa kata . Menjawab menarik perhatian.Kata terkait tema dan jenis text 4. Menentukan B.

Tata Bahasa ....Imperatives 3 .1 Merespon makna 1..... Menjawab pertanyaan tentang isi teks... teks.Schedules 2 konteks . topik atau jenis teks yang akan 2...Schedules fungsional pendek .... answer the questions.. Mendengarkan teks fungsional pendek.Kosa Kata Kata terkait tema 5 Tanya jawab 1. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3. Benda sekitar Lingkungan sekitar Listen to the text and choose the right answer 3 Tape 4 5 Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer 6 7 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 8. Menyebutkan Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text. Pilihan ganda Tes Tulis 1 Script teks 2 fungsional.. tentang pengalaman siswa terkait tema..Labels kehidupan seharihari 3.Chronological Connections 4 4.. dibahas../Semester 1-2 204 ........ dan berterima untuk 2....Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam . lancar. Contoh teks fungsional Gambar yang relevan.Labels sederhana secara akurat.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.. Rekaman teks fungsional...Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . recorder.

Teks monolog 1. Replika/mo del obyek tertentu Tes tulis Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. kaset.. Mengidentifikasi berterima untuk 2.Answer the questions orally 4x40 menit 1. Brain 1.b.... dan terkait topik 2. script teks report 2....Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4. komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island. Gambargambar terkait tema Tes tulis Pilihan ganda 2. VCD .First... Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2. Second...... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8. Ungkapan baku . CD . or d 3..Choose the best answer by crossing a. Kegiatan Pembelajaran jenis teks. Film 5.. Membahas 3../Semester 1-2 205 . dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3.. Merespon makna 1.. Last..2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan jenis teks 5.. TV. Tujuan yang dipilih... Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4. Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4. CD Tes tulis Uraian singkat 3. Complete the following player. Rekaman teks report 4. Tes lisan Pertanyaan 1. tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar. Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort.... VCD player 6.....c. Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat. tertentu pengamatan narrative/report lancar.

action verbs.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sentences based on the teks Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran -simple present tense -General nouns -Relating verbs. Mendengarka n laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: . Menjawab pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. .... Menjawab 5.In general.One exception is.../Semester 1-2 206 . pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort Indikator Pencapaian Kompetensi informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. istilah teknis Kegiatan Pembelajaran 3. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort 6...

..... ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 7.............................................. ) NIP /NIK : ......./Semester 1-2 207 .. ......... ............. Guru Mapel Bahasa Inggris..................... Kepala Sekolah ... ) NIP /NIK : ....................................... ( ......... .............................. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... ( ...20...... Mengetahui........

Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang 4 x 40 menit 1.... Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2..Could you.Would you..../Semester 1-2 208 .Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9..? 3...? dengan B... Percakapan 1......Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2.1......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan.Rekaman percakapan 3. melibatkan tindak tutur 3..Buku teks yang relevan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Would you mind...... VCD .... CD .. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9. Film tentang percakapan kesantu nan 4. With menggunakan pleasure. lancar dan 2..? konteks kehidupan sehari-hari yang .? 4.. berinteraksi dalam . ragam bahasa lisan secara akurat... Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please . transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A.Script percakapan 2.... Mengungkapkan 1...Tata Bahasa berterima untuk ... Kosa kata mengungkapkan Tanya jawab terkait • Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1...

I’m not really interested in. Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A.Rekaman it in front of the percakapan class.. Review ungkapan• Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi. . Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk I’ve got hot (bersosialisasi) bertanya jawab.Kata terkait tema dan jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. VCD .Sorry. .Mengungkapkan 1. transaksional (to get contoh: berita yang 2. news! Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1. but.That’s very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9.Script based on the role percakapan cards and perform 2.2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given Kompetensi Dasar kesantunan Materi Pembelajaran . santun: . CD . 6. 3./Semester 1-2 209 .. Film tentang percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Ungkapan 1... tentang memberi menarik perhatian.

dengan What is it? menggunakan ragam bahasa lisan secara 2. I got 10 for the konteks kehidupan English test sehari-hari yang melibatkan tindak C. lancar dan komentar tentang 4. komentar terhadap berita Bermain peran melakukan percakapan.Present Perfect . 3.Buku teks yang relevan pendek sederhana B. Ungkapan Baku .Really ? . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 210 .Kata terkait tema dan jenis teks 5. Please tell me.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kesantu nan 4.Simple Past 4. Kosa kata . Tata Bahasa terhadap berita . berterima untuk berita berinteraksi dalam B. Ungkapan memberi akurat. Really ?? tutur: memberi That’s berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar 3.Is That True? .I see Menggunakan • Bertanya dan Tes Lisan gambit-gambit menjawab terkait materi tentang memberi berdasarkan konteks. Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.

Labels 5.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Schedules konteks kehidupan sehari5.. 4.. Mendengarkan ./Semester 1-2 211 ..Buku teks schedule of yang relevan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10..Mengungkapkan 1.. Mengungkapakn secara lisan jenis 1.. 2. your class on 2....Imperatives akurat.. Labels 3.Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4.... Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi... Review jenis teks 1. Schedules 2.. Kosa kata hari 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Mengungkapkan fungsional pendek 2. Mention the 2 x 40 menit 1... majalah..... the labels of certain 3.Gambar yang product relevan.... Tell Us about terkait materi.Contoh teks Monday fungsional 2.... Berlatih .. Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi.Benda sekitar Koran... Teks fungsional 1.Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4.. Tata Bahasa jawal lisan secara 3.First. Ungkapan baku .... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10.1. lancar dan contoh-contoh ...

. gambar gambar terkait topik 3.Mengungkapkan Teks monolog Unjuk kerja Performance 1. model bendabenda 212 ... Report a 1.... Melakukan makna dalam berbentuk certain kind of topik tertentu monolog monolog pendek narrative/report plants or misalnya: Reptiles singkat dalam sederhana dengan terkait tema tertentu animals in Comodo Island bentuk menggunakan narrative/repor Tujuan komunikatif 2. .Read the story Langkah retorika teks 3.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10. Kegiatan Pembelajaran teks terkait.Membahas kosa kata orally ragam bahasa t teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat. Simple present Usually.. Realia 4. Menceritakan Unjuk kerja berterima untuk 2. Relating verbs. tense Some people General nouns say...Tanya jawab tentang 1.../Semester 1-2 4x40 menit 1.Second.2. lancar. istilah 4..... Buku teks yang relevan 2..Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .. action verbs. dan narrative/report di pilih Uji Petik 2.Mendeskripsikan menceritakan kembali teks berinteraksi dalam and retell it monolog berbentuk kembali reptiles dalam naratif yang konteks narrative/report kalimat-kalimat dibaca kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu..Next. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general.

............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran narrative/report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.................. 5................... ................... ) NIP /NIK : .................. ................... Guru Mapel Bahasa Inggris................Melakukan monolog berbentuk narrative/report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui........./Semester 1-2 213 .......... ) NIP /NIK : ...... Kepala Sekolah ................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............. ( ...20. ( ......................... .. ...........................

tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam 2 x 40 menit 1.. Gambar yang relevan..Labels digunakan.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 4. Teks fungsional nyaring pendek : bermakna . Contoh surat / iklan..1. sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan... Review berbagai hal tentang .Schedule teks tulis ... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1..... Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : .. 2.....Labels Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Membaca nyaring teks fungsional pendek. 5.. Menentukan tujuan komunikatif teks terkait./Semester 1-2 214 ....Labels fungsional dan esei pendek 2.Schedule . 3... 3......Schedule . stress.Membaca 1. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Spelling.. Buku teks yang relevan. 2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit....

Obat .informasi tersirat sehari-hari 4. Menjawab fungsional . Contoh jadwal 3. relevan.Schedule fungsional pendek . lancar surat labels fungsional pendek. pertanyaan terkait : pendek frasa. Gambar yang relevan.gagasan utama 3. dan 2. Ciri kebahasaan -ciri kebahasaan -langkah retorika Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1.Informasi dalam teks untuk fungsional pendek • Mengidentifika berinteraksi . Teks fungsional 1. Membaca teks akurat.makna kata. Labels .informasi rinci informasi kehidupan dalam teks .Labels pendek secara schedules. Buku teks option. b./Semester 1-2 215 . 4.2 Merespon 1. .Makanan . Tujuan Komunikatif -tujuan komunikatif 4. a. Tanya jawab tentang • Mengidentifika Tes Tulis makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam teks tulis materi.Labels 3.Schedule -jenis teks. kalimat . Menjawab si berbagai dalam konteks pertanyaan isi teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. . dan berterima 2. teks fungsional .Minuman Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 2. c or d yang based on the text.

stress. Membaca teks.report Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. 3. 3.4 Membaca 1. Tes lisan Uraian singkat Give short answers ! 1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. majalah. koran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. langkah retorika • Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report. Membaca nyaring ucapan. Tanya jawab berbagai 1.Informasi dalam pertanyaan tentang teks monolog isi teks. topik.Buku teks yang relevan 2.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4. jenis teks. relevan. . Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk .narrative . Spelling. Gambar yang relevan. Choose the best Pilihan ganda answer based on the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11.informasi faktual komunikatif. Mengidentifika si berbagai Tes Tulis informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report. • Answer the 2 x 40 menit 1. esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2. Menjawab 2. narrative and 4. Buku teks questions based on yang the text. 2.Teks tertulis 1.Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2. 3.informasi rinci 2. jenis teks.gagasan utama 1./Semester 1-2 216 . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. 2.Teks tertulis berbentuk . Tes lisan Membaca nyaring Read the text loudy 2x40 menit 4. tujuan . Menjawab report pertanyaan terkait : .Teks otentik dari jurnal.Mengidentifikasi 3. report yang 2. Contoh surat / iklan.

... .............................20.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan ucapan dan intonasi yang benar 5................................................................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... ( ........... ........................ . Guru Mapel Bahasa Inggris.............. ( . ) NIP /NIK : ....... Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) ............................ Kepala Sekolah . ) NIP /NIK : ......./Semester 1-2 217 .......... Mengetahui.........

Labels 2.. Menulis teks fungsional pendek . Menulis . Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Menulis kalimat..1. Membuat draft .... Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2.. 3. Jadwal product pelajaran/ke giatan 2.. Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1..Jadwal ...Tes Tulis Uraian kalimat sederhana.Jadwal ..Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana ...Labels 1..Labels 4....... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12. Memajang hasil tulisan../Semester 1-2 218 .Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2...Jadwal .Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis . Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat. Write label of berupa a certain 1... Mengungkapkan 1..Labels 5... Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek .Obat . Labels .   Penilaian Teknik Bentuk Instrumen narrative dan report untuk berinteraksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 12....Schedul ... Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari.. lancar dan berterima untuk 3.Makanan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

action monolog sehari-hari verbs. istilahnarrative/report berbentuk istilah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 12. 3. Mengungka.  General nouns action verbs./Semester 1-2 219 .  Relating verbs. lancar  Langkah retorika narrative/report memperlihatkan dan berterima gambar/replika teks monolog untuk berbentuk 2. paragraph narrative dan  simple present dengan topic report tense sentence. essay berbentuk komunikatif teks dengan Misalnya: narrative/report monolog menggunakan Reptiles in berbentuk ragam bahasa • Menulis teks Comodo Island narrative/report tulis secara essay berbentuk dengan akurat. istilah teknis Tes tulis Jumbled sentences Essay bebas Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memb berinteraksi narrative/report ahas kosakata. Tanya • Menulis kalimatpkan makna kalimat descripsi jawab yang berbentuk dan langkah yang sederhana berkaitan dengan narrative/report retorika laporan terkait tema • Menyusun dalam esei pengamatan tertentu kalimat acak pendek (report ) tentang menjadi teks  Tujuan sederhana topik tertentu. tata dalam bahasa: general  Ciri-ciri konteks noun. present berbentuk dalam teks tense. Teks monolog 1. relating kebahasaan teks kehidupan verbs.2.

Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. 5. Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6. Meny usun kalimat acak menjadi teks report yang padu./Semester 1-2 220 . Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dibahas.

. ( ............................................... ( ...... ) NIP /NIK : ......20........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..................../Semester 1-2 221 ......... .....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ................................ Kepala Sekolah ..... .... ) NIP /NIK : ..... Guru Mapel Bahasa Inggris......................... Mengetahui.. .....................