Silabus_B.

Inggris_smpi_al ihsan)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP : VII s/d IX /1-2 : Mad Sholeh : 245375565620022 : SMP Islam Al Ihsan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

67

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

68 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan),

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

69

(3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). b. dari segala aspek. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. 70 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri).Silabus_B. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). Tahap-tahap tersebut antara lain: a. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. Dalam tahap perkembangannya. c. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). periode yang dimulai pada usia 12 tahun. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. Pada tahap ini. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. 2. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). dan afektif. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Pada tahap ini. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). Tahap asosiatif Pada tahap ini. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. Pada usia ini. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Tahap otonomi Pada tahap ini. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. . gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. merupakan ‘period of formal operation’. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). psikomotor. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. Oleh karena itu. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. 1. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. yaitu perkembangan aspek kognitif.Inggris_smpi_al ihsan) kebutuhan akan rasa aman.

(5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. Pengertian Silabus Pembelajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. dan Dinas Pendidikan. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. 4. fenomena. khawatir. yaitu keberanian mengambil risiko. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. masyarakat. Risk-taking. Inhibition. 6. PENGERTIAN. yang meliputi rasa frustrasi. II. Anxiety (kecemasan). Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. 6. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. 4. dsbnya. 2. Empati. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. 7. 5. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). dan objek di sekitar. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Bloom (Brown. 5. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. Indikator. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. Motivasi. Dengan demikian. tegang. Kegiatan pembelajaran. 3. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. dan Penilaian. Sumber Belajar. Self-esteem. 71 . Alokasi Waktu. yang meliputi: 1. 3. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. 2. Materi Pokok. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa.Silabus_B. PRINSIP. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut.Inggris_smpi_al ihsan) 3. 1. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. 1. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. Pengembang Silabus Pembelajaran Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. 2. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. (3) bisa menilai. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu.

dan sistem penilaian. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. 2. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. atau bahkan sekolah masing-masing. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. sumber belajar. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. 9. kegiatan pembelajaran. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. materi pokok. intelektual. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Relevan Cakupan. 6. emosional. 4. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. Pelaksanaan D. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. Memadai Cakupan indikator. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. 7. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. materi pokok. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. materi pokok. dan peristiwa yang terjadi. pendidikan. sosial. kegiatan pembelajaran. dan spiritual peserta didik. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran 1.Inggris_smpi_al ihsan) kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. indikator. . Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. kedalaman. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. psikomotor). 8. taat asas) antara kompetensi dasar. teknologi. kegiatan pembelajaran. 3. Sementara itu. 72 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.Silabus_B. LPMP. afektif. 5. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional 4 C. kelompok kerja guru. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. 2. sumber belajar. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus.

. bahan. / . guru/instruktur. : . ahli penilaian. pengawas. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal.Silabus_B. Kompetensi Dasar d.. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut.. dan siswa itu sendiri.. a. III. nara sumber... staf profesional dinas pendidikan. : . 73 . ahli mata pelajaran. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum.. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.. Standar Kompentensi c.. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris... Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. perwakilan orang tua siswa. Indikator Pencapaian Kompetensi g... Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.... Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . Identitas Silabus Pembelajaran b. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini... Kegiatan Pembelajaran f. alat.. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Materi Pembelajaran e. psikolog. Alokasi Waktu i. 3.. kepala sekolah.. Penilaian h. ahli didaktik-metodik. atau lainnya. Teknik Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Sumber Belajar Indikator Materi Kegiatan Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Dasar Kompetensi Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus.. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas.

kelas/semester. d. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. . b. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. d. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. dan standar kompetensi. c. intelektual. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. e. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. f. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. b. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. c. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . 4. Selain itu juga harus diperhatikan: a. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. b.Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan) B. 5. sosial. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. lingkungan. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. sikap. struktur keilmuan. 2. alokasi waktu. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. emosional. e. mata pelajaran. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. peserta didik dengan guru. kebermanfaatan bagi peserta didik. tingkat perkembangan fisik. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. 3. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. g. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. b. dan spiritual peserta didik. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. kedalaman dan keluasan materi. c. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

sosial-ekomomi. d. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. (b) bentuk instrumen. b. di bawah bimbingan guru. e. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. kelompok. dan (c) contoh instrumen. b. 75 . sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. dan klasikal. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.Silabus_B. sikap. yang meliputi: (a) teknik penilaian. g. latar belakang keluarga. disesuaikan dengan kemampuan siswa.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. i. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. f. khususnya guru. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. dan keterampilan. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan.Inggris_smpi_al ihsan) a. c. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. mengolah. berpasangan. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. yaitu kegiatan dan objek belajar. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. c. sebagai acuan penilaian. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. kemampuan. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. h. 7. dan menemukan sendiri pengetahuan. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. 6. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. a. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. dan budaya. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. e. minat.

5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. dapat berupa tes esai/uraian. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. akurat. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. tes identifikasi. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. isian. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. 2) Tes lisan. b. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. berupa program remedi.Silabus_B. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. Misalnya. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. karya. ia diberi tugas pengayaan.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. Kompetensi Dasar dan Indikator. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. dan atau prestasi siswa. pilihan ganda. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. Oleh karena itu. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. . seperti tugas proyek atau tugas rumah. bukti-bukti otentik. Dengan demikian. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. tes simulasi. menjodohkan dan sebagainya.

• Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. benar-salah. lingkungan alam sekitar. dan sebagainya. 77 . yang dapat berupa: buku teks. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. b. dengan memperhatikan: a. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. menjodohkan dll. jumlah kompetensi per semester. media cetak. 9. media elektronika. minggu efektif per semester. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu.Silabus_B. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. Namun. alokasi waktu mata pelajaran. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. 8. Tabel 1. dan c.Inggris_smpi_al ihsan) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. nara sumber. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun.

edu. California: Carwin Press. http://www.nv.va. Untuk itu.une. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.org School of Nursing and Midwifery.M. http://www. . Microsoft office 2000 user specialist study guide. Englewood Cliffs: Prentice Hall. E Jarchow & Pickert (1997). M.org Courter. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi.ala. dkk (2002).eduz Hall. siswa menengah pertama (SMP). Inc.cc. http://www.us 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Information technology competency profile. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). Graduate school of library & information science.itworks-ohio. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.Silabus_B. Alameda: Sybex. (1986).au Mukminan. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. http://www.ac.Inggris_smpi_al ihsan) IV. http://scs. Inc. Gene E. http://www. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. Merryfield.simmons.kcl.. Dalam pelaksanaan pembelajaran. Gini (1999). Competency–based education : A Process for the improvement of education. Ohio ITTF (1999). Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. Inc.

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. menganalisis.. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. afektif. menelaah. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. membangun kerjasama. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. dan psikomotor.Silabus_B. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. mengadakan eksperimen. perbuatan. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. mengaplikasikan. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. atau respons. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. dll. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. menemukan. ciri-ciri. 79 .Inggris_smpi_al ihsan) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. meneliti. mempraktikkan. tanda-tanda. mengamati. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). bahagia dan secara bermartabat. sikap. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. mensimulasikan. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. emosi. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. dll. berdiskusi di bawah bimbingan guru. berkomunikasi secara efektif. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar.

Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. pemahaman. pengenalan. penentuan. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. seperti mengidentifikasikan. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu.Inggris_smpi_al ihsan) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. Satu kata kerja tertentu. konseptualisasi. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. kesesuaian. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi.Silabus_B. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. kemampuan memperoleh pengetahuan. 4. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. 2. dan penalaran. Relevansi: keterkaitan. Satu butir kompetensi dasar. 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. . Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. 3.

. : .............................................................................. : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris........ : VII /1 : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. : ............/Semester 1-2 81 ........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 82 .

Nice to meet you lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan -A : Hello.A: Good morning. oh.Pilihan kata dan tata 2... secara akurat. 1 . Thank you so much c. CD . Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script Bahan-bahan rekaman (kaset../Semester 1-2 83 .Tes tertulis Ganda bahasa yang terkait dengan 2...Nice to meet you B : .......... 2... a......Merespon ungkapan anya jawab ungkapan lisan yang terkait dengan 1.......Perkenalan diri sapaan.. A : “Hi.. I’m Yeny.... I’m Reny yang melibatkan Nice to meet you tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah -A : Don’t do that dikenal.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. It’s a pleasure d.1 Merespon makna 1. Nice to meet you. Listen to the expressions and choose the best option. B: . I’’m Nina lingkungan terdekat B : Hi.. : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expressions and give your response.Sapaan orang materi yang sudah / • M belum dikenal embahas kosa 2.. lain memberi perintah atau melarang • M endengarkan percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... SILABUS PEMBELAJARAN : .Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ( to ungkapan : get things done ) Contoh : dan interpersonal • -A : Good (bersosialisasi ) morning yang mengunakan ragam bahasa lisan How are you ? sangat sederhana B : Fine Thanks.. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1.. VCD ) 1... sendiri / orang perkenalan.. B : No...... I won’t memperkenalkan • T Merespon ungkapan 1.Tes lisan 1. really ? b.

Give it to me ! perintah guru Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar diri sendiri / orang lain. 3. larangan memberi perintah atau melarang. Kosakata • • Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks yang terkait dengan sapaan. dan -A : Stop it memerintah atau B : Ok melarang 2./Semester 1-2 84 .Perintah / perkenalan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Too 3. • M enjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar.Melakukan 3.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3.Unjuk kerja 3. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

...... pertanyaan B: . tentang 1.. A : You are so kind. A: How many persons Contoh : (bersosialisasi ) memberi informasi are A : Where’s the book? yang mengunakan informasi.. A: thank you so much.. ungkapan 2. dan topik materi b. ungkapan d. mendengarkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. CD ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. permintaan 2. kasih secara akurat. kesantunan 4. film 85 . Mendengarkan Merespon dalam percakapan memuat ungkapanungkapan-ungkapan pertanyaan expression and give dan merespon transaksional ( to ungkapan sebagai berikut: : / ungkapan your answer / response percakapan get things done ) lisan orally. Tes tulis maaf.Listen to the questions / 1. terimakasih... in the conversation? ragam bahasa lisan B : It’s there. A : What’s that ? besar muncul 4. mendengarkan kesantunan B: .. lancar b. sangat sederhana terimakasih.. informasi..Meminta dan dan interpersonal meminta dan memberi a. mendengarkan meminta maaf. your answer / response. memperhatikan 3..! B : . Thank you permintaan maaf dan B : ....... meminta dan kemungkinan memberi informasi.Permintaan maaf 2 Listen to the questions / yang melibatkan A : I’m sorry..... Percakapan singkat 1. B : You’re welcome.. a.Merespon 1. dan berterima untuk 2.s okay.... DVD...Ungkapan terima B: . Tes lisan 1./Semester 1-2 2x40 menit Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset. percakapan tentang c.2. B : All right thanks. A: Sorry I’m Late......Menjawab A : Thank you.Kesantunan mengucapkan A : Please. dalam terima kasih.. please ! meminta dan memberi B : . mengungkapkan 3... A : Come in. lisan secara lingkungan terdekat tertulis 2. kosakata dan expressions and write tindak tutur : tatabahasa yang B : it. beriteraksi dengan kesantunan... Merespon makna 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait. 5. menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 86 .

Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi.Well done ! Announcement ! “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day.Instruksi ..Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Materi Pembelajaran 1../Semester 1-2 87 . Mengidentifikasi bentuk teks fungsional Jawaban 2. CD ..dll) 2..” • • Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Daftar benda / 2..Tes Lisan barang (Shoping list ) .. Teks fungsional pendek..1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer Kompetensi Dasar 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset.. What is the Singkat purpose of the teks? 3.. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang 3..... menentukan makna 1.. What do you call this kind of teks? Congratulation s! . Menjawab/mer espon pertanyaan 1.. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3...Pengumuman 2.. Contoh: • • Sugar Flour Meat Butter • Keep closed ! Things to buy : Kegiatan Pembelajaran 1.VCD .Ucapan selamat .. ucapan selamat.

Bentu k teks fungsional • Future “will” Kosa kata • • Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku • • well done congratulations ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. Isi teks yang didengar b./Semester 1-2 88 . • Tata bahasa Imperatives tentang : a. Tujua n teks fungsional c.

Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi.Mengidentifikasi • Future Tense 3. Mengidentifikasi makna gagasan teks /interpersonal teks lisan fungsional 1. Things to bring along dan For camping berterima .. Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1. greeting card. Announce ment ! fungsional “ School will close pendek tomorow since it’s sangat the WAISAK day sederhana 3. announcement.3. c. CD . film 2. DVD./Semester 1-2 89 . Mendengarkan teks. announcement • Verb do/does 3. Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional dalam teks lisan kerja pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek terkait • Kata terkait tema • Kata terkait jenis 4. b. Shopping list shopping list.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a.Announcement 2.clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa : 1. or d Match the statements in list A and B Listen to the Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset. Mengidentifikasi 1.cooking utensils untuk . Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi. Mengidentifikasi 2. Mendengarkan dan Game Melengk-api T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. greeting card.2.Well done ! dalam teks lisan 2.tents berinteraksi . lancar 4. shopping list. Come in ! secara akurat. Memperhatikan kosakata dan 2.Congratulations ! terdapat . Greeting card .

/Semester 1-2 90 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ungkapan Baku • • Great ! Wonderful pendek yang terkait dengan topik materi 5. Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks tindakan instruction and do it! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan 3. ragam bahasa lisan B : Fine thanks... I’m Nina. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3.. sangat sederhana secara akurat.. menyapa yang belum dikenal... Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan.. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. lancar dan 4.. makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2... Does the Instructions and respond Alat peraga Kartu peran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memerinta h/melarang Tanya jawab 1.. I’m Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello. interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi... Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2. Give instructions B. A : Hi. memperkenalkan A : Don’t be Noisy Tanya jawab yang berkaitan dengan materi... Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain.. Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2../Semester 1-2 91 .1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1.. Perform the dialogue in front of the class! 3. 3... yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay.. lingkungan terdekat 5...Work in pairs A. Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..

Mengucap 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) diri sendiri / orang lain.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. You’ re Welcome. Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3. Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1./Semester 1-2 92 . Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2. Thanks a lot. I’ m sorry. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2. It’s Okay. Please guess. Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang Percalapan singkat Contoh : Where is it ? It’s here.Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it muncul dalam tindak kasih Tes Praktik Bermain peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4. what 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. a. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction. dan memerintah atau melarang B : I won’t. 1. tentang : friends based on tindak tutur the situation 1.

Use the pictures provided 4. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Mengungk apkan dan merespons kesantunan Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 93 . Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas 3. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan B. Meminta maaf Question) is there in the box by asking questions b. come in.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melibatkan tindak tutur : meminta dan A. Please. mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions I’m He’s She’s Kosakata • • Kata terkait tema disampaikan 3. memberi informasi. Thank you. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5.

Latihan memberi Kata terkait tema perintah. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1.1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1../Semester 1-2 94 ..Buku teks yang relevan 2... on his/her birthday b. mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 1..Rekaman kaset.. Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2. Your bag b...Uji Petik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar dan • Greetings 2....Uji Petik 2. mengucapkan Kata terkait jenis teks selamat. your bedroom 3.film 4..Membaha..Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2.....Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek • Intruction Materi sangat sederhana • Shopping list secara akurat. in weekends c.Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3.VCD .Tanya jawab yang 1.....Menyebut • Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3. CD .. What would you say to a friend : a.Alat peraga 3.Mengucapkan selamat Kosakata 4.. if he/she has got the best in class 3. Mention 5 things you have in : a.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4.Rekaman percakapan otentik 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .1.

• greetings lancar. CD . inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset. Memberi Tes lisan insruksi secara lisan. adj. verb. Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture. istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. dan • announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. Menggunakan 4.2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. 3. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2. Mend engarkan model teks-teks lisan 1. Mend 3. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally. 4. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan • instruction fungsional pendek • shopping list sangat sederhana secara akurat. noun phrase. Kosakata • Countab le & Uncountable nouns 4.VCD . Uraian 2. shrort answer. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata. Memberi ucapan selamat Membahasak 1. Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1. Mention the things that you find in your bedroom 3. Tata Bahasa Quantifiers 3./Semester 1-2 95 . DVD. Uji Petik 4.Mengumumkan ungkapan percakapan dengan dalam situasi nyata singkat 4. adverbs.Mengungkapkan 1. Fm Alat peraga Unjuk kerja Uji Petik Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu Tes lisan Menjawab pertanyaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2. tatabahasa: noun.

Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 96 . Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 4. Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5.

. menit Lembar observasi 2..1 Membaca nyaring 1. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5... kalimat.. kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2. pronunciation. Observasi 1.. Read the text Loudly teks otentik Lembar Observasi Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. intonasi.... Membaca nyaring sendiri dengan lafal....Pronunciation kata bermakna kata. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku teks 5.Tes unjuk kata. pronunciation.. 2./Semester 1-2 97 . Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. dan Intonation: frasa.. merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2. membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Mendengarkan dan 1.. cara membaca kata. Mendengarkan model membaca nyaring 3. Read the sentences 2x40 loudly. frasa. frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2. Read all the sentences loudly and carefully...Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... 3. dan kalimat frasa. Menirukan 3. intonation Melafalkan 1. 3..Teks fungsional lingkungan terdekat pendek 1. intonation 2.. dengan ucapan... 3.

Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3. Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4. a.Sumber bacaan lain yang relevan 2. struktur bacaan. Pengu muman 1. 2. Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c. Instru sangat sederhana ksi secara akurat. Read the text and choose the correct answer. dsb 1. Membahas kosakata struktur kalimat./Semester 1-2 98 . What’s the purpose of the text? Pilihan ganda 1.Buku teks . Menirukan membaca nyaring 3. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. tujuan teks. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit . Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : • • • • Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2.2 Merespon makna • Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5. Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 99 .

Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3.Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar -Buku teks ../Semester 1-2 100 . Complete the blank a.Membuat frasa. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6.Mlengkapi 1...1 Mengungkap-kan • Teks fungsional pendek1. Season’s greeting) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Alat peraga . berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3.. Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b. Wedding.. lancar dan dan jenis teks..Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2.Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan 6. Menyus-un spaces of the following text! Kata b.Membahas ciri-ciri1.Membuat teks fungsional pendek 1. Menyu-sun a....Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2. kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat.. Arrange the jumbled sentences in a good order 2.. Esai 2...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5. frasa dalam kalimat padu 4. kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman.kartu ucapan otentik Esai Project Uraian Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. bathroom 3. Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1. 2a./Semester 1-2 101 . Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional 1. Menyusun kata. Make a list of things you find in the following places 1. Go to public places and find at least 10 written short texts c. Write down an announcement based on the given situation b. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. bedroom 2. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2. daftar barang. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2. Complete the blank spaces of the short text. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3.Mengungkapkan 1.2.i nstruksi. lancar dan • berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1.

............................ Kepala Sekolah ............. Guru Mapel Bahasa Inggris.....20......................... . ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek yang diberikan secara mandiri 6. 7........... melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.... .... .............. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.................... ....... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............... Menulis teks fungsional pendek......... ) NIP /NIK : ................. ) NIP /NIK : ............... ( .............................../Semester 1-2 102 ........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 103 .

...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.. : ... : ........../Semester 1-2 104 ...................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..... : ... : VII /2 : ...............................................

/Semester 1-2 105 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . serta are.. Tes tulis bahasa: noun phrase. meminta dan B : Sure.Meminta & 2. verb yang 2. lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1.. adverb... yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2../Semester 1-2 106 . Listen to the expression and match it with the suitable response 3. meminta dan memberi fakta 3.1 Merespon makna 1. 5.. Here You memberi barang. Percakapan dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat. Menjawab Matching T/F Merespon tindakan Memberi jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. Tanya jawab Merespon Tes lisan tentang berbagai ungkapanhal terkait materi ungkapan : 1. Pass me the pencil. please.. DVD film 7. adjective. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7. please! jasa.....Unjuk meminta dan kerja memberi barang. Give short answer Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar .rekaman media elektonik: kaset. 4. Membahas kosakata dan tata memberi jasa a.script percakapan . Mendengark Tes lisan an percakapan sesuai dengan 3.. VCD .... Listen to the expression and respond to it 2.. b.. please! berinteraksi dengan lingkungan terdekat B :Sure.... Here you are. meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did.. 1..Meminta & materi memberi 4. Meminta & memberi terkait dengan meminta dan barang memberi jasa.

a. 3./Semester 1-2 107 ... Alright d.A:.............. film Rekaman percakapan otentik Tes Lisan Merespon ungkapan 2.. Kosa kata • Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks 4. Mendengar Merespon kan dan ungkapanmerespon ungkapan : introduction 1.VCD . Ungkapan Baku Sure Please pertanyaan sesuai dengan isi percakapan 5. A: Are you sure? B: . Fine c..Menyatakan merespon suka dan tidak penjelasan suka kosakata dan Tes tulis tatabahasa tentang topik materi yang akan 3..... Meminta dan tentang topik memberi materi yang akan pendapat disampaikan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally.A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2.. A: What do you like to drink? B: .A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka. I am jwbn singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. mendengar kan percakapan pilihan ganda 3.. 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD .Are you sure ? dan merespon secara B : I am 1.. Ok b... Mendengar kan dan 2.. lancar dan 1.. A: What do you think? B: .. meminta klarifikasi.....2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat... Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan fakta Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7...DVD.. 1. Tata Bahasa • Simple Past tense • Quantifiers 3. 2....Meminta dipelajari klarifikasi 3.Not .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) interpersonal transaksional dan interpersonal 4./Semester 1-2 108 . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. I am 4. A: I’m happy B: Are you? A:…….A: Are you? tentang topik B : Yes. want ungkapan yang diperdengarkan Kosa kata 6. Merespon materi yang secara dipelajari interpersonal Tata Bahasa 4. ungkapanneed. mengidentif ikasi tindak tutur • Verb : Like. merespon Daily need ungkapanungkapan yang Kata terkait jenis teks diperdengarkan Ungkapan Baku • • Not bad Great Tes tulis 4.

.1 Merespon makna • Teks fungsional 1....melengkapi complete the sentences. Daftar barang 2.. thanks.Instruksi kosakata dan tata ...daftar barang Unjuk kerja Test Lisan . Instruksi pendek sangat 2..ucapan selamat .. 3.instruksi 3.... -Pilihan ganda Listen to the text and choose the best option. yang terdapat dalam pendek berupa : teks lisan fungsional 1.Merespon makna tentang kosakata dalam teks fungterkait materi sional pendek : Membahas .. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 8.Ucapan noun... lancar dan Selamat berterima untuk berinteraksi dengan 4.. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Tes tulis 2x40 menitscript : di buku guru tentang : instruksi ./Semester 1-2 109 ..pengumum -an Rekaman Melakukan perintah Jawaban Singkat Tes Tulis Listen and write all the Uraian singkat verbs stated in the text Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. selamat verb. Listen to the text and . Brain storming 1.. Pengumuman lingkungan terdekat • Kosakata terkait tema dan jenis teks • Ciri kebahasaan teks fungsional : .. Menentukan yang Fungsi komunimengunakan gambit-gambit katif teks yang attention please.... adverb. didengar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 8. Ucapan akurat.Daftar barang bahasa terkait belanjaan materi tentang : . noun phrase. adjective. sorry.Pngumuman Mendengarkan teks fungsional 2. sederhana secara 3. Menentu kan ciri Jwbn singkat Listen to the text and answer the questions. .. excuse me.

lancar dan jenis teks yang . Mendengarkan komunikatif teks Langkah retorika model monolog yang didengar. prosedur • Menentukan fungsi Tes tulis 3. prosedur akurat.ucapan selamat dengan isi teks . Ciri kebahasaan yang muncul dalam teks teks deskriptif deskriptif / dan procedur.Procedur berinteraksi dengan Kosakata terkait 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) .b.Diskriptif berterima untuk dibahas.pengumuman yang didengar 5. teks deskriptif / teks deskriptif/prosed prosedur ur Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 following questions menit Script teks monolog deskriptif/prose dur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a.c or d Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.c or d Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. Menjawab pertanyaan sesuai . ./Semester 1-2 110 . DeskriptIf sederhana secara hal terkait tema / berbentuk : 2. Memperhatikan lingkungan terdekat penjelasan Tes tulis tema / jenis teks dalam teks berbentuk tentang kosakata • Menentukan ciri descriptive dan kebahasaan teks dan tatabahasa procedure yang didengar. Mendengarkan • Merespon informasi Tes lisan terdapat dalam dalam teks lisan dan merespon berbentuk: monolog sangat tentang berbagai monolog 1.b. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Listen and write all the verbs stated in the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 8.2 Merespon makna yang Teks monolog 1.daftar barang 4.

Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar./Semester 1-2 111 . Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosed ur 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. 7. 6. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar.

.Meminta dan ungkapanmemberi fakta Unjuk kerja ungkapan yang • Script percakapan dari buku teks • Alat peraga Merespon ungkapan • Rekaman Bermain Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 2. Berlatih dengan teman mengunakan 3.. Give me the paper.. example : a. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4.. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Meminta dan noun phrase Tes Lisan memberi barang 3. adverb. Pass me the salt. here it is. Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen 1. please. Listen to the expression and respond to it .. c..... b... Did you come late? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1... Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 9..A : Pass me the dengan pencil please! menggunakan B : Sure. secara akurat.. yang melibatkan tindak tutur : meminta dan 3. here you ragam bahasa lisan are. please./Semester 1-2 112 . lancar dan berterima untuk 2..1 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan : transaksional ( to get things done ) Contoh: dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana 1.Meminta dan 2. Membahas kosakata dan tata memberi jasa bahasa: noun.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 9.A: Did you come * Bertanya dan Unjuk kerja menjawab berbagai informasi : 1..... adjective.A : Give me the berinteraksi dengan paper Please! lingkungan terdekat B : Sure.

Percakapan makna dalam singkat memuat percakapan ungkapantransaksional (to get things done) & ungkapan : interpersonal (bersosialisai) Contoh : sangat sederhana dengan 1. dan meminta memberi fakta Materi Pembelajaran here yesterday ? B : I did Tata Bahasa . meminta dan memberi barang. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. Contoh Instrumen Kompetensi Dasar memberi jasa. need. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9. Mendengarkan dan 2.Simple Past Tense Kosakata .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen peran 3.Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku . Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari. Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 4x40 menit Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! • Script percakapan dalam buku teks Script otentik Rekaman 2. Menyatakan suka merespon dan tidak suka pembahasan tentang Daftar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Here it is ./Semester 1-2 113 .2 Mengungkapkan 1. Create a dialoque based on the role cards and perform it.Here you are Kegiatan Pembelajaran ada dalam percakapan sesuai materi 5.Verbs: Like. want .

Verb have 3. Meminta terkait dengan topik klarifikasi materi yang akan disampaikan 4.Verb be . B : I do meminta klarifikasi. menyatakan suka A :Do you? dantidak suka.Verb do . terdekat yang A : Are you sure melibatkan tindak B : I am tutur : meminta dan memberi pendapat. Kosa kata kosakata dan tatabahasa yang 3. Tata Bahasa interpersonal . 4./Semester 1-2 114 . Merespon secara interpersonal Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Bermain Unjuk kerja peran Menjawab singkat Tes lisan 5. merespon secara 2. Melakukan percakapan transaksional dan • Kata terkait jenis interpersonal teks dengan teman dengan materi yang 4. B : Not bad lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan A : I like tea lingkungan B : I don’t 3. Ungkapan Baku dipelajari • Wonderful ! Kata terkait tema • Excellent ! Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen pertanyaan Contoh Instrumen Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan Alat peraga menggunakan A : What do you think ragam bahasa lisan of this? secara akurat.

/Semester 1-2 115 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Mengumumkan sesuatu Mengucapkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... 1. lancar.Script percakapan dari buku teks . Ucapan selamat menggunakan 3. Tata Bahasa lisan secara akurat.. dengan lingkungan terdekat 3. Menyebutkan daftar barang tertentu... ragam bahasa 2.Alat peraga 10.. Kata terkait Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. He/She got good score at english test b...... 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1......1.. Mention the things you find in . adverb Menirukan  ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai  materi Mendengarkan teks fungsional /  pendek Menjawab  Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. won the game Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. Announce a certain information to your friend 4. • I dan berterima mperatives untuk • Q berinteraksi uantifiers 4... Pengumuman dengan 4.. verb. Instruksi fungsional 2../Semester 1-2 116 . 2.. noun phrase. makna yang pendek terdapat dalam berbentuk : teks lisan 2... Daftar barang pendek sangat sederhana 3. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 10... a.. adj. Say something to your friend when . Give instrtruction to your friend orally based on the picture. Mengungkapkan 1. Kosakata 5. Teks fungsional 1.

4. Ungkapan Baku 6. Menggunakan Well done ungkapanCongratulations ungkapan yang ada dalam Happy birthday percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7. Mengguanakan ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 10./Semester 1-2 117 . Teks monolog berbentuk : • 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Alokasi Waktu Sumber Belajar pertanyaan tentang isi teks yang didengar. Mendengarkan 1.2 Mengungkapka n makna dalam monolog pendek sangat sederhana 1. Mengungkapkan Tes lisan dan merespon berbagai informasi berbagai hal dalam teks tentang teks monolog Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk e ur -Descriptive Daftar pertanyaan Answer the following questions orally! 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prose dur dalam buku teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Uji petik berbicara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Melakukan monolog lisan secara individu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik berbicara 2. lancar dan tatabahasa yang didengar.. Kosa kata terkait lisan secara tentang kosakata komunikatif teks tema / jenis teks. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2. Tata Bahasa procedure lisan tentang teks monolog Present Tense deskriptif/prosed dalam bentuk Imperatives ur deskriptif / prosedur 4. that ? menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5.Menyebutkan fugsi 2.Menyebutkan ciri 3.b. Mendengarkan descriptive dan model monolog 4.a. Ungkapan Baku dalam kelompok draft monolog Well.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Script otentik Rekaman monolog Alat peraga dengan -Procedure • Procedure 2. dan berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi Deskriptif/prosed 3. akurat./Semester 1-2 118 .Melakukan 4. teks berbentuk 3.. mendeskripsikan you know kembali. Memperhatikan menggunakan dan merespon ragam bahasa penjelasan 2. Mendiskusikan 5. terdekat dalam prosedur a cup of tea. Ciri kebahasaan dengan ur tentang kebahasaan teks Unjuk kerja teks deskriptif / lingkungan Tea/How to make yang didengar.

. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11..mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai informasi materi dalam teks Membahas kosakata fungsional pendek dan tata bahasa: noun...Read the text aloud..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . adverb .Answer the questions orally 4. Teks fungsional makna yang pendek berupa : terdapat dalam Instruksi teks tulis Daftar barang fungsional pendek sangat Ucapan selamat sederhana pengumuman secara akurat..Daftar barang contoh membaca .b.c.Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku 2 3 4 5 Tanya jawab yang 1..write down the answers completely Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Buku teks Yang relevan 11. noun phrase...Adverb phrase berkaitan dengan . Unjuk kerja Jawaban Singkat Uji petik membaca nyaring Teks otentik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Adj Phrase terdekat 3...d 3./Semester 1-2 119 ....Noun Phrase lingkungan ..Membaca nyaring teks fungsional / Tes lisan Esai Pilihan Ganda 2.Merespon berbagai teman menjawab informasi dalam pertanyaan bacaan teks fungsional Menjawab pendek pertanyaan bacaan secara lisan individual 3. berupa: adj. Kosakata ... verb.1. Tatabahasa berterima yang .Pengumuman Berdiskusi dengan 2..Choose the best answer by crossing a.Ucapan nyaring yang selamat dilakukan guru .Instruksi Mendengarkan ... Merespon 1. lancar dan 2... Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Esai Contoh Instrumen 1..

deskriptif/prosedur Tes tulis yang akan dibaca 3. Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11.Attention.Listen.2 Merespon 1. Mengidentifikasi 3. Memperhatika n penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif langkah retorika teks /prosedur deskriptif/prosed-ur 4.descrptive lingkungan terdekat dalam teks berbentuk 4. Mengidentifika Daftar pertanyaan 1. Memperhatika n penjelasan tentang2. lancar tema / jenis teks. Alat peraga Uraian Pilihan Ganda 3. Kosakata terkait akurat. 2. Please . Read the text 4x40 menit Buku teks carefully Yang relevan and then answer the following questions Teks otentik briefly! 2. Mengidentifikasi Tes lisan dan merespon berbagai informasi introduction tentang dalam teks teks descriptive dan deskriptif/prosedur dengan topik materi procedure yang akan dibaca. Answer the questions based on the text. Mengidentifikasi Tes tulis kosakata dan fungsi komunikatif tatabahasa yang teks deskriptif / berkaitan dengan teks procedure./Semester 1-2 120 .procedure dengan .It smells good ! 1.Ungkapan baku descriptive/pro . please 6 Kegiatan Pembelajaran Membaca nyaring bergiliran Indikator Pencapaian Kompetensi pendek.Ciri kebahasaan sederhana yang teks : berkaitan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .Teks Esei berbentuk makna dan deskriptive/procedure langkah retorika secara 2. Mendengarkan 1. dan berterima dalam esai sangat 3.Delicious ! cedure .Choose the correct Answer List all the verbs started in the text Jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

/Semester 1-2 121 . kualitas suara Melafalkan 1. Read the following 2x40 menit Buku teks Teks otentik Intonasi Uji petik Membaca Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifika si langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11. tekanan dan • punctuation intonasi yang berterima Mendengarkan dan Melafalkan kata. frasa Tes unjuk dan kalimat dengan kerja merespon hal-hal baik dan benar yang perlu diperhatikandalam • Membaca kata frasa kegiatan membaca dan kalimat dengan nyaring teks intonasi yang benar descriptive/procedu • Membaca nyaring re tentang teks pentingnya descriptive/procedu pronunciation. re dengan baik dan intonation. informasi dalam kerja kelompok 6. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. benar.3 membaca • Teks Esei berbentuk1 nyaring descriptive / bermakna teks procedure. Mengidentifika descriptive / si berbagai procedure. Read the following sentences by applying correct intonation! 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar si langkah retorika dalam kerja 4menyebutkan ciri kelompok kebahasaan teks 5. punctuation. fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana • Pronunciation berbentuk descriptive/ • Intonation procedure dengan ucapan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen nyaring Contoh Instrumen text loudly!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Mendengarkan
model membaca nyaring teks descritive/procedur e Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3

4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

122

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempattempat umum yang ada teks fungsional

12.1

1. Teks fungsional Mengungkapkan Instruksi makna dalam teks Daftar barang tulis fungsional Pengumuman pendek sangat Ucapan selamat sederhana dengan menggunakan 2. Kosakata terkait ragam bahasa tulis tema / jenis teks. secara akurat, 3. Ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional. berterima untuk berinteraksi 4. Tanda Baca dengan lingkungan 5. Spelling terdekat

1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis yang berkaitan fungsional dengan materi Tes tulis pendek 2. Membahas berbentuk : dan - Instruksi mengembangkan - Daftar barang Penugasan kosakata dan tata bahasa: noun, - Pengumuman noun phrase, adj, - Ucapan verb, adverb, Selamat simple Pr tense, imperative 3. Membuat • Menulis kalimat frasa, kalimat sederhana sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciriciri teks tulis

Melengkapi 1. Complete the Menyusun sentences kata acak 2. Rearrange the words Esai bebas into good sentences 3. Write down your own Tugas rumah shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

123

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

124

4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar 12. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3.procedure introduction tentang penulisan teks 2.2 Mengungkapkan • makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat. Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words Esai Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. menyusun teks 2. Langkah retorika terkait teks.descriptive merespon . Memperhatikan penjelasan tentang 3. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Complete the blank spaces Correctly.Descriptive/ procedure penulisan teks monolog deskriptif / prosedur 3. Menulis teks kosakata dan berbentuk tatabahasa yang berkaitan dengan . lancar dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam • teks berbentuk descriptive/ procedure • Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. 2. Menyusun teks monolog deskriptif / prosedur. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur./Semester 1-2 125 . Menulis teks deskriptif / prosedur melengkapi 1. 5. Menulsi frasa-frasa. Spelling Tanda baca Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar Buku teks Alat peraga Teks otentik 1. Melengkapi teks Tes tulis Mendengarkan dan . 1.

...... ( .............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..........20. ) NIP /NIK : .................................... ( ....................... .......................................... Kepala Sekolah ...................................... Guru Mapel Bahasa Inggris.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dengan struktur teks yang benar.../Semester 1-2 126 ..................... ) NIP /NIK : ........ Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui. ............. ...... .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 127 .

...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris...... : VIII/1 : ..................../Semester 1-2 128 .............. : .. : ................................ : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 129 .

a...A : Let me help you. I don’t know c....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar./Semester 1-2 130 .... sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4...... I did b. Mengakui..A: Can I have a bit? secara akurat.... .. Yes. Here you are...A: What do you think of this? meminta.... Brainstorming 1.... 1..1 Merespon Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1. Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase.CD . Merespon ungkapan Tes lisan meminta. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan: Kompetensi Dasar 1.. adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Merespon ungkapan berbagai hal meminta. terkait tema menolak barang topik yang 3... dan berterima 3. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1.... bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2.Tape Recorder . memberi. interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2.. I’m not sure 1..CD Player . lancar.. A: Can I have a bit? B: .. akan mengingkari fakta dibicarakan.. meminta Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: .. it lingkungan wasn’t me.TV Gambargambar/ benda terkait 2. (to get things B : Thank you so done) dan much...Cassette . 4.A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No... memberi pendapat verb phrase.. memberi. B: Sure.. Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:.

mengakui. menolak jasa. menolak barang.. memberi... All right Give your response A: What do you think of my new dress B:. mengingkari fakta. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. Kompetensi Dasar memberi.should 3... may...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d. can.Auxiliary verb: terkait materi percakapan ./Semester 1-2 131 . 5. meminta. dan tema 4. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar sesuatu. TataBahasa pendapat .Simple Past percakapan yang memuat Kosa Kata ungkapan. Mendengarkan .. must.. dan meminta dan memberi pendapat Materi Pembelajaran B: Not bad.. 1 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. informasi faktual.Kata Terkait jenis teks ungkapan dalam materi.

sekitar yang melibatkan B: It’s O...A: Would you come to done) dan interpersonal my party? (bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2.... dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat Tes lisan Pertanyaan lisan Write your response to the following statements: Isian 1.A: Would you go with me to the movie ? B: .2 Merespon Ungkapan Baku 1.Would you.. lingkungan 3. sederhana to. A. k menyetujui... Tata Bahasa .. lancar.. 4..A: I do agree with you to join the speech contest. Thanks for the dengan 3.A: Happy birthday.A: You have a beautiful hair B: . 3. memberi selamat B: Thank you. No tindak tutur: problem mengundang. Memberi • respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan • dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang • dibahas Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengundang.. menyetujui/tida B: Thank you. I do agree berinteraksi B. A: You have beautiful menolak ajakan. hair. 4. Tes lisan Jawaban singkat 2.K.../Semester 1-2 132 . memuji.A.A: Congratulation ! you passed your exams B : . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. menerima dan 4. dan 5.. dan berterima untuk2.mener ima. support. B: .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan 1...... but . 5. secara akurat... makna yang -It’s a very kind of you terdapat dalam Percakapan singkatan percakapan memuat ungkapan – transaksional ungkapan: (to get things 1. No way .

It’s ok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.I’d love to Kosa kata .Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku ./Semester 1-2 133 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .I’d Love to .No Way .

... Membahas undangan.. dengan Mona lingkungan sekitar.Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio.... Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. 2.....m.. Meet me after school 1... 1. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 2. secara akurat. Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2.. membahas pendek berupa ungkapanUndangan.... dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a. verb phrase) teks fungsional 3....I want you to come to.. I want you to come to my lancar.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 2... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.. Listen to the text and give short answer Menjawab singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. ungkapan yang sering muncul dalam undangan: .../Semester 1-2 134 .1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1. Short Messages Contoh : -Dear Intan... Tanya jawab 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase.. berinteraksi Thanks. kosakata yang terkait 222....

..Kata Terkait tema dan jenis teks 4. Tata bahasa .. Mendengarka n teks fungsional pendek (undangan) 5.What..To Invinitive ../Semester 1-2 135 .. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional. Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time - Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.... 6... Don’t forget to come to. for? 5.... Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman.Please. undangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aya 3.! Kegiatan Pembelajaran Please come to . 7. Kosa Kata .. Ungkapan Baku : ..

Teks lisan berbentuk descriptive recount 2. Tata Bahasa Past continuous Mengidentifi kasi tujuan Tes tulis komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. 2.Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation) 1 2 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 1... 5. • lancar.. 3.2 Merespon makna yang • terdapat dalam • monolog pendek sederhana secara akurat.Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount.. 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran place Invitor Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. while ./Semester 1-2 136 . Choose the best option based on the text you have listened to Conjunctions when..... Kosakata terkait tema dg jenis teks 5 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. dan berterima untuk berinteraksi • dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1. Mengidentifi kasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to 8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: PG 4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 2.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui................ ( ................ ..20........... ( ..................../Semester 1-2 137 .................. ) NIP /NIK : ......................... . .............................. ..................................... Kepala Sekolah .... Guru Mapel Bahasa Inggris.... ) NIP /NIK : .......................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...............

.. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta.membe ri... 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. akurat. Realia Benda sekitar 3. berinteraksi dengan B: Sure.. Let me help you. Contoh : interpersonal (bersosialisasi) A..membe ri.. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. memberi.. glass? meminta. Gambargambar terkait tema 3. Bertanya dan menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. yang melibatkan tindak tutur: meminta... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 1. sederhana dengan menggunakan ragam B: Thank you so bahasa lisan secara much.... dan berterima untuk • A: Can I have a bit..... things done) dan 2. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. I did / menolak barang. Buku teks yang relevan 2. menolak barag 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. mengingkari fakta 4. • A: Did you break the menolak jasa. B: Yes. Percakapan 1.... menolak jasa 2. memberi. lancar./Semester 1-2 138 .1 Mengungkapkan 1. 4... Here you lingkungan sekitar are.... 1.. makna dalam singkatan memuat percakapan ungkapan – transaksional (to get ungkapan..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang disediakan

Indikator Pencapaian Kompetensi memberi pendapat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mengakui, No, it wasn’t me. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat • A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

5. Menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

3.2 Memahami dan

1.Percakapan 1. singkatan memuat merespon ungkapan – ungkapan. percakapan transaksional (to get things done) dan 2.

Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan

1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima,

Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

139

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Indikator Pencapaian Kompetensi menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

interpersonal • A: Would you (bersosialisasi) come to sederhana dengan party? menggunakan ragam bahasa lisan secara B: I’d love to / I wan’t to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan menolak ajakan, A: No, way, ... menyetujui/tidak menyetujui, memuji, B: It’s O.K. I understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

3.

4.

5.

6.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

140

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. Intonations • • Falling raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . 2. 1.. berinteraksi Thanks. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan 4....Mengungkapkan 1.Please come Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4... Contoh : Intan.m.. lancar..... Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.... Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan ... 1... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Benda-benda sekitar 3.I want to come to... Mengungkap Unjuk kerja an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan../Semester 1-2 142 .... Ask and answer orally based on the invitation card given. ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4.. dengan lingkungan sekitar Mona • Pesan Singkat. 2.. 2. .1 . Gambar terkait orally! tema/topik 2... Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio. Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1. dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a...

3. ..../Semester 1-2 143 ..Ungkapan penutup ..Yours .Ungkapan pembuka . 6.Hi.Love Kegiatan Pembelajaran to .Dear.... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Kosa kata . B: We’d love to! When? A: Tomorrow.... Tata Bahasa ...... at 4.. 7.. 2.. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. . Aya. Ungkapan Baku ..Kata terkait tema dan jenis teks 4.. ..I want you to . I want you all to come to my birthday party.Don’t Forget to .00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Meet me after school.

descriptive dan recount 3. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Koran/majalfollowing situation ah Look at this thing and describe it. Buku teks yang relevan Ask and answer 6 x 40 menit based on the 2. tata bahasa terkait topik / jenis teks 2. Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6. peristiwa. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.descriptive Tes lisan . berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara. 5. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.recount Uji petik berbicara. bertanya dan menjawab 1. Mengembang kan kosakata. 3.recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk . pengalaman ) 2. Tata Bahasa ./Semester 1-2 144 . Langkah retorika teks descriptive dan recount.Adverb phrase . dan 2. akurat. Gambar peristiwa 4.and 1. kejadian.descriptive Unjuk kerja . menceritakan kejadian 2. – informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan lingkungan sekitar gagasan dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3.2. lancar. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa lisan secara dan recount. Mengidentifi kasi kejadin. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4. Benda-benda sekitar Uji petik 1. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek 1. Tanya jawab berbagai hal 1.Conjunctions . terkait topik tertentu ( peristiwa.

.......................20........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... ) NIP /NIK : ................... ( .. Kepala Sekolah .......but .........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ..... ...../Semester 1-2 145 ........................ ) NIP /NIK : ... ................................or etc Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.......................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. .................. ( ...... .........

Teks fungsional 5.. Kegiatan Pembelajaran Brain storming • tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks • fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional 3. Mengidentifikasi 1... Membaca nyaring 1. Benda-benda sekitar 2..... Gambar terkait tema/topik 3. 2.2..... Pilihan ganda 2. Buku teks aloud and yang relevan clearly...... Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2.1. Choose the correct answer 3. Complete the Tes tertulis 1... descriptive dan Please come recount pendek dan sederhana to our meeting dengan ucapan... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Uraian 3... 4... Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang 1st.2008 berterima yang Time : 10.../Semester 1-2 146 ..00 berkaitan dengan lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna Don’t be late ! dalam teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Read the the text 6 x 40 menit 1. Answer the following questions based Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. pendek berupa: bermakna teks tulis fungsional • Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi.

Teks esei berbentuk . Gambar peristiwa/te mpat 4. UngkapanBaku . Choose the best option based on 4 x 40 menit the text. tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5. Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar pendek berupa . Meres 1. lancar dan • Makna tekstual berterima yang dalam teks berkaitan dengan descriptive dan lingkungan sekitar 5.Undangan . terkait jenis teks descriptive/recou 1. Koran/maja lah 3.kata terkait – tema dan jenis teks 4. Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount PG 1.pesan singkat 2. Teks tulis berbentuk pon makna dan descriptive dan langkah retorika recount dalam esei pendek sederhana secara • Makna gagasan 2. T/F 1. Lingkungan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen on the text Kompetensi Dasar berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1. 1.Don’t be late ! . Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 3. Tanya jawab berbagai hal terkait 4.Request descriptif dan recount 3. Teks fungsional Materi Pembelajaran • Pesan Singkat Lia. Kosa kata . Tata Bahasa 2. Buku teks yang relevan 2. I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 5. akurat.Don’t miss it ! 6./Semester 1-2 147 . State whether the statements are TRU or FALSE. 2.3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. 7. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4. teks descriptive dan 4. recount 3./Semester 1-2 148 . Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5. Membaca teks descriptive/recou nt Menjawab 7. Membaca nyaring 6. Answer the questions Read the text aloud. Membaca Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Langkah retorika 3. recount Kegiatan Pembelajaran nt 6. Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pembelajaran recount 2. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Alokasi Waktu Sumber Belajar sekitar Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan teks descriptive dan recount. pertanyaan tentang informasi yang 8.

. 1. Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2.Tanda baca 2. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive... words pengumuman. lancar .... Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar 6..1. Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2../Semester 1-2 149 . Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3.. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4. 3.mengundang dan berterima ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Menyusun kata SMS 2.mengumumkan untuk . Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat.. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam 1. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1...Complete the 4 x 40 menit 1.Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4.Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given. relevan 3.Kosa kata sekitar ..Kata terkait tema dan jenis teks 4..Arrange the word acak into good senten2...Gambar yang ces. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 1.....menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3...Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan.

Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a.2. Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount. Kosa kata . Spelling Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. then.descriptive . Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Membuat rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount.Simpel present tense . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1. Melengkapi 3./Semester 1-2 150 . Tata bahasa Kalimat sederhana . rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. b. describing something or a certain place. Melengkapi 1. Tanda Baca. after that. terkait tema/topik 2. Teks rumpang berbentuk . 2. Jumbled sentences 1. 2. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu.Simpel past tense . Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia.Write an essay a. 3. 3.recount 2. 4.kata penghubung and.Rearrange the Following 3. Essay 3.past cont tense 3. Buku teks yang relevan paragraph using the suitable 2. Tes tulis 1. 5. Complete the 4 x 40 menit 1. Benda-benda sentences sekitar correctly. Completion Tes tulis 2. descriptive dan recount . Spelling 1.kata terkait tema dan jenis teks . Telling what you did last Sunday Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. before dsb 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. Gambar words.

................... ......... ( .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran draft teks descriptive dan recount secara mandiri... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............. Kepala Sekolah ............. Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas....... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..................................................../Semester 1-2 151 .. ) NIP /NIK : .................... ..... ( ...... 6.. ) NIP /NIK : ...... ......................... .. Guru Mapel Bahasa Inggris.........................................20..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 152 .

/Semester 1-2 153 ...................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.............. : VIII/2 : .......................... : ........................ : ...... : .................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 154 .

meminta. menolak jasa. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. verb. here you lingkungan are terdekat yang melibatkan tindak A:Here’s some tutur: meminta.. 3... Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3. Eliciting makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) • A: Do you mind lending me some dan interpersonal (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No Problem / I secara akurat. informasi Merespon ungkapan meminta....Listen to the meminta. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. adjective. ganda choose the right mengingkari answer... dialogue and memberi.. but .. menolak pendapat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.memberi singkat expression and . Isian singkat 1. menolak barang give your Merespon response to it. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Merespon Tes tertulis 1.. lancar. Pilihan 3.memberi . Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Jawaban 2. kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7.1 Merespon 1. B: I can’t take this. adverb) 2. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2. ungkapan Tes tulis 3..Listen to the meminta... dan berterima untuk • A: Can I have a berinteraksi bit dengan B: Sure...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4./Semester 1-2 155 . want to........ response to it.. 4. money for you memberi... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . 2... write your memberi..Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta.

menerima / I can’t say menolak sesuatu anything A: Would you like some.No Problem ./Semester 1-2 156 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab 5... Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. meminta. berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta.. dan -A: Do you think it’s menolak pendapat. Ungkapan Baku .? Present Perfect 3. B: Yes. I haven’t memberi. Please Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. • A: Do you like it? dan meminta..Sorry . it? 6. dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry.Yes. sorry 5. B: Yes I do memberi dan A: Have you done mengingkari informasi. menolak tawaran Alokasi Waktu Sumber Belajar memberi. Tata Bahasa Do you mind .. menolak barang. B: Sorry.menerim a. please / No. thanks 2.

lancar. 7. percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam 4.Hello.. Melengkapi percakapan 4. excuse me .. memperpanjang.A: .. I’m calling dan menutup to./ See pernyataan.. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon Tes lisan ungkapan meminta. Merespon ungkapan 3. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan Listen to the 2 x 40 menit expressions and give your response to them.Could I speak to .memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Tes lisan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara Mengawali.. dan B:Do you have to? berterima untuk . Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer 2.. 1. Pilihan ganda 6.. dan interpersonal B: Fine. ... dan . berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2..Did you? / Were memberi persetujuan.. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. . now.A:I have to go secara akurat..2 Merespon makna yang 1.. memberi perhatian terhadap . Tanya jawab 1. you. (bersosialisasi) pendek sederhana .m./Semester 1-2 157 ..Nice talking to you mengawali.. you ? merespon .. percakapan.. please? mengawali..Thanks/ Bye.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 3. 5. berinteraksi B: Right / I see / dengan lingkungan Hm. kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.No... pembicara. 8.. . Percakapan yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to .Well. with me. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...A: What if it I do it get things done) again. terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Thank you Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.

...... ( .... ............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar memperpanjang..........Have / Has to telepon ../Semester 1-2 158 ........ ) NIP /NIK : .......................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX......Could I ...Past form of be 3..... Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui....... dan menutup 2............................................ Guru Mapel Bahasa Inggris.......... ................. Kepala Sekolah ...... .......... ................... ) NIP /NIK : .......? ....20... Tata Bahasa percakapan ...... ( .........

... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1.Kalimat perintah dalam kalimat..... dan makna kata dan .Notices akurat.. verb. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..terkait tema dan 4..Teks fungsional 1.Be ware teks. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.. lancar.Mengidentifikasi berinteraksi ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Ungkapan Baku yang terdapat dalam . Menjawab berbagai informasi 4. Tata Bahasa menggunakannya 2. menentukan . dalam teks fungsional pendek adjective.kalimat ajakan 3.. Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False 3. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.... tujuan komunikatif dengan Mendengarkan teks fungsional . Eliciting kosakata 1. lingkungan sekitar guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3. adverb) fungsional pendek Iklan sederhana secara 2..1 Merespon makna 1... Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5./Semester 1-2 159 . 5..Mengidentifikasi yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi dalam teks lisan Notices dibahas (noun... 4... 6. 2..Kosa kata terkait materi .Iklan berterima untuk 2. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Script teks fungsional pendek Rekaman teks Tape recorder Contoh teks fungsional Gambar yang relevan 8...

Tata Bahasa berbagai hal . Kosa kata 2. 2. Menentukan pendek berbentuk : makna teks fungsional yang diperdengarkan. 8.Tape recorder Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 7. Mendengarkan lingkungan sekitar teks narrative / dalam teks recount yang berbentuk dibacakan guru. 6.2 Merespon makna 3.Buku teks yang relevan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya. .Simple past tense terkait tema/topik -Past Continuous yang akan tense dibahas. Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount. Mendaftar yang terdapat kosakata yang .It’s wonderful dengan 4.Script cerita naratif 3. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / 1. narrative dan 5. Tanya jawab recount berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru.Rekaman cerita 4.narrative . jenis teks lancar.Teks monolog 6.It’s terrific ! berinteraksi dalam daftar.recount 1.kata terkait tema dalam monolog digunakan dalam dan pendek sederhana percakapan secara akurat. dan 4. . Ungkapan Baku 3./Semester 1-2 160 . Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences 4 x 40 menit 1. Tanya jawab 2. Menentukan berterima untuk makna kosakata .

................. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7............................... ) NIP /NIK : ........./Semester 1-2 161 ............. ( ... ................... .................. Guru Mapel Bahasa Inggris.............20.............. ....... ) NIP /NIK : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran recount yang didengar secara lisan.................................. ( ..... ......... Kepala Sekolah ........ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................ Mengetahui.........

here you akurat./Semester 1-2 162 .memberi dan mengingkari informasi 4. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.memberi..A: Here is some dengan money for you..A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure.1... Bertanya dan menjawab tentang meminta.tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.Benda sekitar 4. lancar.Percakapan singkat 1. I can’t take melibatkan tindak this.. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9.memberi dan menolak pendapat Create a dialogue 4 x 40 menit 1..A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) 2.. problems dengan menggunakan ragam bahasa -... 4. Role cards Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lingkungan terdekat yang B: Sorry. 1. Bermain peran menolak jasa 2..memberi... Bertanya dan menjawab tentang meminta...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .... dan are.... kan makna dalam memuat ungkapan – ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -. Gambar yang it in front of the relevan class 3. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara. meminta...... Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak barang 3. money? pendek sederhana B: No. Mengungkap 1.. berinteraksi -.. berterima untuk 3.

menolak barang.. memberi dan mengingkari informasi. memberi. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. please / No. meminta.A: Do you like it ? B: Yes.A: Have you done it? 5./Semester 1-2 163 . meminta. dan menolak pendapat. B:No.? B: Yes. ..menolak sesuatu Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tutur: meminta. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar -.. -.Tata Bahasa .Do you mind . I haven’t.mene rima..Kata terkait tema dan jenis teks 4....A: Would you like some . I do. memberi.A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -. memberi. Kosa kata . Thanks 2. menolak jasa.Present perfect tense 3. Ungkapan Baku 5. -. meminta.

Sorry .memp erpanjang menutup percakapan telepon Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. berdasarkan konteks 6.No. ungkapan yang telah dipelajari 3.excuse me terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were tutur: meminta.2. dipelajari 2. berinteraksi • Hm.Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.I’m calling perhatian terhadap 1. lancar.A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me.. • Could I speak to .. Mendengarkan yang memuat ungkapan3. dan • Right. Please 1. Tanya jawab 1. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to . menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah 2. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.m yeah dengan lingkungan • Hello.. (bersosialisasi) pendek sederhana .Kartu peran Mengawali. pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5. thanks . Menjawab 4. Bermain peran mengunakan ungkapan yang Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara meminta.No Problem . Teks percakapan 9. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4.Yes. berterima untuk • I see. 3./Semester 1-2 164 .Benda sekitar 4.memp erpanjang menutup percakapan Create a dialogue 2 x 40 menit 1.? memberi • Well. you merespon pernyataan.Gambar yang it in front of the relevan class.A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat. you? memberi • Thanks/ Bye / see persetujuan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar .memberi Bermain peran persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali.

........Kata terkait tema dan jenis teks 4.. memperpanjang...... serta mengawali... Tata Bahasa ..... 2......................... .... ( ............ ( ...........20........ dan menutup percakapan telepon Materi Pembelajaran to .......... memperpanjang.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar pembicara.... ) NIP /NIK : ......../Semester 1-2 165 .......? • Nice talking to you. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......................... 4..... . Mengetahui.. ) NIP /NIK : ............. Guru Mapel Bahasa Inggris.. ................. Kosa kata ............ Kepala Sekolah .... dan menutup percakapan................ mengawali....... Spelling and intonation Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ..Past form of be 3.................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -

Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

166

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap
kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1.Teks monolog 1. berbentuk recount dan narrative. 2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount. 2. 3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

- Melakukan monolog pendek sederhana Unjuk kerja Review kosakata dalam bentuk dan tata bahasa narrative dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciriciri kebahasaan teks recount dan narrative

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures

8 x 40 menit

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given. simple past - past continuous temporal conjunctions - connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Materi Pembelajaran 4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense - temporal conjuntions - Connective words - Adverbs - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 3. 6.Ungkapan baku - Really? - That’s terrible - How Then ?

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

168

...... ) NIP /NIK : ....20.................................................. ( .. ) NIP /NIK : ..................... ...... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..... Kepala Sekolah ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer........../Semester 1-2 169 ........ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...................... ...... ( ............................... ............................. Guru Mapel Bahasa Inggris... ..........................

Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar • Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount • Pilihan ganda Choose the right answer based on the text. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11. Buku cerita bahasa Inggris 3.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.. VCD player 4.. Gambar gambar terkait cerita 4. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud........ Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru 4 x 40 menit 1...... Tape recorder 6.... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Membaca nyaring teks narrative / • Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks Isian singkat Complete the following sentences using Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 11.. Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1.Buku teks yang relevan 2. 4... Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3./Semester 1-2 170 ...2 Merespon makna dalam teks tulis 1.. 3... Rekaman cerita 5. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11. CD 7.

intonation Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Membaca teks narrative / recount lainnya 1. Answer the following questions based on the text. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Contoh teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8./Semester 1-2 171 . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran 5. Spelling. Menjawab • berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca narrative / recount Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. Buku teks yang relevan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the information from the text. stress. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Mengidentifikasi Tes Tulis langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis 7. Kompetensi Dasar fungsional pendek sederhana secara akurat.

b.Teks fungsional : esei pendek terkait materi sederhana secara . lancar dan . Menjawab 3.undangan 2.c or d Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar fungsional 3.pengumuman jenis teks berterima yang . Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Tujuan komunikatif terkait materi dan nararative 4.3 Merespon makna dan langkah 1. Gambar terkait materi dan topik 4. Membaca nyaring dalam teks teks fungsional berbentuk recount 2.pesan fungsional yang berkaitan dengan dicermati .iklan lingkungan sekitar • 3. Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes tulis teks fungsional Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option. Menyebutkan akurat. Benda sekitar 11.Ciri kebahasaan pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks 5. a./Semester 1-2 172 . Mencermati teks • retorika dalam fungsional pendek 1.

..... ...................................... Guru Mapel Bahasa Inggris...... ) NIP /NIK : .................... ) NIP /NIK : ................../Semester 1-2 173 ........20.............. .......... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................... ( ........... Kepala Sekolah .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui............ ................................ .................................... ( .

Buku teks yang relevan 2. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 3. Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional ./Semester 1-2 174 .. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.iklan tulis fungsional pendek sederhana 2. lancar dan berterima 3..Getting attention ragam bahasa .. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12....... Benda sekitar 12... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Notices bentuk teks .Imperratives menggunakan . Melengkapi teks fungsional Completion Product Penugasan 1..Comparison tulis secara akurat....Write notices related to certain places 4...Write an advertisement promoting a certain product...memberi himbauan / peringatan ..mengiklankan sesuatu 3. Tanda baca.. Teks fungsional : n makna dalam . Tata bahasa dengan .. Gambar terkait materi dan topik 4. Menulis kalimat sederhana untuk .Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given. Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4.Iklan pendek terkait materi 2... Mengungkapka 1...1.. Contoh teks fungsional 3. Spelling 1.Complete the text using suitable word/words.

Tandabaca.2. Review ciri 2. Menulis teks fungsional pendek Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding 6. 4.Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2. Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam kebahasaan teks bentuk recount / narrative/ narrative dengan recount langkah retorika yang Membuat kalimat benar sederhana terkait teks narrative/ recount 3. Buku cerita a. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. spelling 3. Langkah retorika teks narrative / recount 4. Gambar b. The story You gambar terkait have ever read cerita c. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Proyek Penugasan Write a short 8 x 40 menit 1. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Kata terkait tema dan jenis teks 6. Ciri kebahasaan teks narrative / recount 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pendek 4. Kosakata . Tatabahasa ./Semester 1-2 175 . Series of pictures given.Simple past Past continuous 5. Membuat draft teks recount dan narrative 5. Teks Essai narrative / recount 1. Your experience bahasa Inggris happend to you 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 1.

......................... ......./Semester 1-2 176 ... Kepala Sekolah ...... ( ...................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence ) Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui.............. ) NIP /NIK : ... ...........................................................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris....... ) NIP /NIK : ... ( ........................................ ................. ...... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

................. : ................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................ : ................. : IX1 : .......................... : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris../Semester 1-2 177 ...

/Semester 1-2 178 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

keraguan ( certainly ) Tes lisan Pertanyaan 2.. Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian.... It is confirmed sederhana secara akurat.... It is .. I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Don’t worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5.Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... lancar dan berterima untuk A: Well.... Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. CD ...Tata Bahasa memberi kepastian......1 Merespon makna 1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen . VCD ) 1.Buku teks yang relevan .. serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am .. mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan........... Contoh: Kepastian: • of course I • I certainly Keraguan: • • I don’t know I can’t decide Indikator Pencapaian Kompetensi 1..Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1.Script percakapan b......./Semester 1-2 179 ......Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1.Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan a.... Merespon ungkapan Tes tertulis ... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Bahanbahan rekaman (cassette.” ....

I beg your terkait materi. stress.Kosa kata Kata terkait tema dan jenis text 4.Ungkapan baku of course certainly I am not sure Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1.Script percakapa n Buku Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Merespon makna Percakapan memuat 1. I’ve got good tema / topik yang news! secara akurat. dipilih. Tell me more 3. Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal yang terdapat terkait tema / topik dalam percakapan dan ungkapan transaksional (to . Merespon ungkapan menunjukan perhatian Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences. Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. CD . Mengembangkan (bersosialisasi) kosa kata terkait pendek sederhana . Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4./Semester 1-2 180 . Tes tulis Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response 2 x 40 menit 1. 1. get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2.Spelling. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. Bahanbahan rekaman (cassette.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. intonation 5.A. Mende ngarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3. VCD ) 2. lancar dan B. Tanya jawab berterima untuk about it.

Menjawab perhatian. What a beautiful kehidupan sehariterkait materi.! menyatakan isi percakapan. less 5. 2.. It is. Mendengarkan B. Merespon ungkapan 3..A. Kosakata yang diucapkan Kata terkait tema guru./Semester 1-2 181 . Shall we go melibatkan tindak percakapan yang to the beach ? tutur berikut menggunakan meminta ungkapan terkait pengulangan.Pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar teks yang relevan berinteraksi menggunakan dalam konteks ungkapan-ungkapan . kekaguman 6. Ungkapan baku . day! hari yang 4. menunjukkan more. dan pertanyaan tentang What a . Tata Bahasa materi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Listen to the expression and choose the right answer Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 3. dan jenis teks 4.

...simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3.Mengidentifikasi ... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1.Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: ...Future tense dan berterima 2.Getting well soon tertentu...brosur jenis teks tertentu. .. Mendengarkan 4... Bahan-bahan rekaman (kaset.. Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek./Semester 1-2 182 ..Simple past dengan bantuan akurat.. Membahas tujuan informasi yang . manual) 3.. VCD ) 2.surat pribadi .. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal.1 Merespon 1...Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat.. 4...What a pitty ! tema / topik ...kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik .. CD . lancar. Tata Bahasa sederhana secara ...Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2.Teks fungsional 1. 2... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences... Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait . contoh / model. Tanya jawab 1. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Buku teks yang relevan 2. 3. resep-resep masakan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sekolah : .. kehidupan fungsional pendek ... Menjawab pertanyaan tentang Pilihan ganda Listen to the text and choose the correct answer Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

VCD ) 2. Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report. Listen carefully! 1. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report Unjuk kerja . CD . Bahan-bahan rekaman (kaset.Kata terkait tema dan jenis teks’ Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu./Semester 1-2 183 . Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3.Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you .Choose the correct answer.2. Tata Bahasa procedure dan .Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3. resep-resep masakan.Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear 5 Menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks . 2 dan berterima 2. misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog 1.Procedure kehidupan . Teks monolog berbentuk prosedur 3. Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. Merespon 1. sederhana secara akurat. manual) Pilihan ganda .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran isi teks Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.Present 4 Continuous Imperatives 4.Present Simple report . lancar. Kosa kata .

............. ..... ) NIP /NIK : ...........................................20....................................... .....pass me...../Semester 1-2 184 .................... ( ..... Please Kegiatan Pembelajaran procedure/report yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui..... ) NIP /NIK : ........................... ( ............... ...... Ungkapan baku .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5.............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............ Guru Mapel Bahasa Inggris. Kepala Sekolah .... .........

. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3...It is . Are you sure ? dan interpersonal B..I am . lisan secara 3.....Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) . Percakapan 1../Semester 1-2 185 ... percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2.... . Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2..Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3... Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Menjawab / confirmed... sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari ...I am..... Mengungkapkan 1..... Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..A..Mendengarkan akurat. It is (bersosialisasi) 2.... Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang ..1.. Well..Don’t worry.. Gambarof the class! gambar terkait tema 3. I am not terkait materi ragam bahasa sure. lancar dan B...A. pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan ... tutur: meminta dan memberi 1.

Gambarclass! gambar terkait tema 3. Tanya jawab 1. percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5.kata terkait tema dan jenis teks 5. lancar dan ./Semester 1-2 186 . Melakukan 4. Tanya jawab 2. Percakapan 1.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Spelling. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara percakapan kata terkait topik / meminta memuat Bermain peran transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan get things done) dipelajari.A. Mendengarkan ragam bahasa percakapan lisan secara 3.Believe me ! . berikut : dan interpersonal 2. Bertanya dan (bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang pendek sederhana . stress.2 Mengungkap-kan 1.I beg your ungkapan terkait menunjukan dengan pardon? materi. perhatian menggunakan /Pardon? 3.Menjawab mengungkapkan pertanyaan dan menanggapi tentang isi 3. Kosakata keraguan percakapan . berterima untuk news! menyatakan Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. Ungkapan baku .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kepastian dan ( Certainly) 4. Bertanya dan menggunakan akurat. I’ve got good menjawab tentang ungkapan terkait.

. Tell me more 4.. Bermain peran melakukan percakapan. Ungkapan baku . Shall we menyatakan go to the beach ? kekaguman 2.. less.. tutur: meminta .. konteks kehidupan about sehari-hari yang It! melibatkan tindak 5. What a beautiful pengulangan. It is.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.A..what a.More. dan B. menunjukkan day! perhatian. .. ! 3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4./Semester 1-2 187 . Tata Bahasa .pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Indikator Pencapaian Kompetensi kekaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dalam B..

..Surat Pribadi .Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.... Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks...Mengidentifikasi 2. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..... Tanya jawab 1.Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek . brosur Performance 1..... teks fungsional / akurat. Tata Bahasa .Brosur sederhana dengan yang akan dibahas./Semester 1-2 188 .1.Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : ...Mengungkapkan 1. makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks . Buku teks yang relevan 2..Future Tense ...Surat pribadi berinteraksi dalam ... Teks fungsional / 1.. lancar dan pendek 3. ragam bahasa berbagai informasi 2. Tell your Performance friend what the brosure about 4 x 40 menit 1. Surat pribadi b.... Retell the letter to your friend 2.... Gambargambar yang terkait tema 3...Brosur konteks kehidupan sehari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Simple Present Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a..Simple Past . Benda-benda elektronik 4. menggunakan 2.Brosur hari 3... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4.

Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2. Kosa kata 3. Tata Bahasa konteks kehidupan .Get well soon Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4.Kata terkait tema tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5./Semester 1-2 189 .Press the . computer.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 4. Please tell us 4 x 40 menit 1. Mengungkapkan 1. lancar. menggunakan Tv. dan report. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 5.Report berinteraksi dalam Misal: 3. Tanya jawab .Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan. dan .Sellect the Continuous report number . .Present procedure dan .2. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Benda-benda elektronik 4.Imperratives of contact 4. Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2. Ungkapan baku . Teks monolog 1. Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3. Ungkapan Baku nya (how to make Unjuk kerja Melakukan monolog pendek dalam bentuk 2. Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat. Tanya jawab • makna dalam tentang salah satu berbentuk monolog pendek alat multi media procedure sederhana dengan (HP. Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2. Procedur e/report Uji petik berbicara 1.What a pity ? . radio) 2.Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk .

.Pass me.. Please ! .. finally... Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ..Let me show you..Can you show me... then.... 4. First.Sure/ I’m not sure . how to operate computer. dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu ../Semester 1-2 190 .Let me show you Kegiatan Pembelajaran a call.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual • -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report • Tujuan komunikatif teks procedure dan report. •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog
dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

2.

1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

Tes lisan Membaca nyaring

3. Langkah retorika •

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - teks procedure (purpose material-steps)

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan

Indikator Pencapaian Kompetensi teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8. TV

-

teks report (identification- • description) •

4. Spelling, stress, • intonation


• •

Cara melakukan.memb uat sesuatu 5.Membaca nyaring Langkah retorika teks berbentuk teks procedure/report procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

192

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional • Memba Read the text • Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab • Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. • Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca • Membuat nyaring ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

193

.... ................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................. .......... Guru Mapel Bahasa Inggris................................................ ) NIP /NIK : ........................./Semester 1-2 194 .................. Kepala Sekolah ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui....... ( ..... ( .......20..... .............. .................... ) NIP /NIK : .....................

Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.... Menulis teks fungsional pendek dan sederhana Tes Tulis Uraian 4. Buku resep bahasa Inggris 3. spelling b...urat pribadi konteks kehidupan .1 Mengungkapkan 1./Semester 1-2 195 . Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas..brosur 4 x 40 menit 1. Write simple sentences based on the picture given.. Buku teks yang relevan 2... Menyebutkan ciriciri. Write a simple brochure attracting Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1. Write a letter based on the situation 3..brosur sehari-hari 3....contoh teks fungsional pendek terkait materi... 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. a......Menulis kalimat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam ....surat pribadi . Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.. Menulis kalimat pendek dan sederhana Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.... Mengamati contoh. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4. 4. Langkah retorika . Tanda baca.Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. Gambar 2. tujuan komunikatif dari teks. 2. 1.... 2...

Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4. Kosa kata kalimat terkait Tes tulis Menyusun kalimat Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order./Semester 1-2 196 .Imperatives procedure / untuk 2. c. Realia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6. Tata Bahasa retorika 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen people to a certain place Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan. Alokasi Waktu Sumber Belajar terkait tema 5. Review berbagai 1. Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2.2 Mengungkap.Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima . Menulis tulis secara .Buku resep bahasa Inggris Tes tulis Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer 3.Gambargambar tentang caracara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Write a report on 3.kalimat acak dari 1.1.Ciri essay akurat.Simple Present .Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port . lancar .Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks.Langkah menggunakan ragam bahasa 3. 2.teks monolog pendek pendek berbentuk .

..... Kepala Sekolah ............./Semester 1-2 197 ..... .... ) NIP /NIK : ..... 5... ) NIP /NIK : .. Menulis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui......Realia 3..................................... ( ................... Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Materi Pembelajaran ........ ..........................20... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..................... ......Gambar terkait tema 5........ Guru Mapel Bahasa Inggris........ Spelling......... Tanda baca 4......... ( ..........kata terkait tema dan jenis teks Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a certain kind of thing or place around you............ ..................

/Semester 1-2 198 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris./Semester 1-2 199 ............... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......................................... : .............. : .......... : ....... : IX2 : .

/Semester 1-2 200 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Sorry...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6..... CD ..../Semester 1-2 201 . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab • menggunakan ungkapan kesantunan dalam • percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.Would you mind lancar.. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...Could you interpersonal (bersosialisasi) please.......? pendek sederhana 2 .. ...Polite Request 4 Could you .. transaksional (to get contoh: things done) dan .. Tata Bahasa kesantunan .. secara akurat... Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan. dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam .1 Merespon makna 1.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7... what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 . VCD .... Script percakapan 2..With pleasure.. Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment 1. Film tentang percakapan Tes tulis Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........ Rekam an percakapan 3..Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2.

Mendengarkan B. Tanya jawab tentang berbagai yang terdapat memuat: hal terkait tema.Not at all . Percakapan 1. Melakukan perintah Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru Would you mind opening the door please? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Would you mind .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen or False . Buku yang relevan 5. tutur memberi .. Tape recorder 4.. dibahas. ungkapan terkait got good lancar. dalam percakapan Ungkapan memberi topik. Listen to the conversation and complete the blank spaces. Tanya jawab A. konteks kehidupan menggunakan What is it? sehari-hari yang ungkapan terkait melibatkan tindak materi. Ungkapan baku . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... dan materi. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih.. Gue pendek sederhana menggunakan ss what! I’ve secara akurat. Rekaman percakapan 3. Plea berinteraksi dalam percakapan yang se tell me. 5 Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan yang santun Menjawab • pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7.. ungkapan transaksional (to berita yang yang akan get things done) menarik perhatian.Ungkapan memberi • Meresp Tes Lisan Merespon ungkapan on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita Tes Tulis Melengkapi Listen to the statement and give your response..well. 3. dan interpersonal contoh: (bersosialisasi) 2.2 Merespon makna 1./Semester 1-2 202 . Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. 2 x 40 menit 1. Script percakapan 2. news! berterima untuk 3.

I got 10 for the komentar terhadap percakapan English test berita 5. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosa kata .If Clause 3.That’s fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6. Really ?? That’s makna dan fungsi fantastic! ungkapan dalam percakapan.Present Perfect .Kata terkait tema dan jenis text 4./Semester 1-2 203 .Guess what ? . 2. berita pertanyaan dan memberi tentang isi A. Ungkapan Baku . Tata Bahasa . Menjawab menarik perhatian.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar berita yang komentar tentang 4. Menentukan B.

..Schedules 2 konteks ....Chronological Connections 4 4... Contoh teks fungsional Gambar yang relevan./Semester 1-2 204 . recorder.1 Merespon makna 1..Labels sederhana secara akurat.... dan berterima untuk 2..Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam .. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.. Rekaman teks fungsional.... Pilihan ganda Tes Tulis 1 Script teks 2 fungsional. Mendengarkan teks fungsional pendek.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... dibahas. Tata Bahasa . teks...Schedules fungsional pendek ..Labels kehidupan seharihari 3.Kosa Kata Kata terkait tema 5 Tanya jawab 1... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8... lancar.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 8. tentang pengalaman siswa terkait tema.Imperatives 3 . answer the questions. Benda sekitar Lingkungan sekitar Listen to the text and choose the right answer 3 Tape 4 5 Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer 6 7 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan ..... topik atau jenis teks yang akan 2.. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3. Menyebutkan Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text...

Film 5.... CD Tes tulis Uraian singkat 3...Answer the questions orally 4x40 menit 1..c. Membahas 3.Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4... dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3. Rekaman teks report 4. Complete the following player. Second.. Tujuan yang dipilih.. Tes lisan Pertanyaan 1. Mengidentifikasi berterima untuk 2.. komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island.. VCD player 6.Choose the best answer by crossing a. Last. Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4. Brain 1./Semester 1-2 205 ..... Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan jenis teks 5. Teks monolog 1. tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar.. tertentu pengamatan narrative/report lancar.First... Gambargambar terkait tema Tes tulis Pilihan ganda 2. Kegiatan Pembelajaran jenis teks. TV.... or d 3. Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2.2. kaset. dan terkait topik 2.. VCD .. CD . Ungkapan baku .... script teks report 2.b. Merespon makna 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8.. Replika/mo del obyek tertentu Tes tulis Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4. Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort.

action verbs. Menjawab 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sentences based on the teks Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran -simple present tense -General nouns -Relating verbs. Menjawab pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....One exception is. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort 6. Mendengarka n laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: .. . pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort Indikator Pencapaian Kompetensi informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. istilah teknis Kegiatan Pembelajaran 3..In general../Semester 1-2 206 .

....... ............ ( ..................... ) NIP /NIK : .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...................... Kepala Sekolah . ... .................... Guru Mapel Bahasa Inggris.......................... .................... ( ........./Semester 1-2 207 ............. ) NIP /NIK : .............20........... Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 7..................................................

. berinteraksi dalam ....Script percakapan 2. melibatkan tindak tutur 3.Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2. VCD ...Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3.../Semester 1-2 208 ..Could you.? 4. Film tentang percakapan kesantu nan 4. Percakapan 1...? 3...? konteks kehidupan sehari-hari yang ........Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang 4 x 40 menit 1..Would you.. Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please ... Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.. Mengungkapkan 1.Would you mind... lancar dan 2. makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan..........? dengan B.....1. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9. Kosa kata mengungkapkan Tanya jawab terkait • Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1.Rekaman percakapan 3.....Buku teks yang relevan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... CD . With menggunakan pleasure.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . ragam bahasa lisan secara akurat... transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A.Tata Bahasa berterima untuk .

Kata terkait tema dan jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.Script based on the role percakapan cards and perform 2. 3. tentang memberi menarik perhatian. VCD .2. santun: . transaksional (to get contoh: berita yang 2.. .That’s very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given Kompetensi Dasar kesantunan Materi Pembelajaran . CD ..I’m not really interested in. Ungkapan 1.Rekaman it in front of the percakapan class. Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk I’ve got hot (bersosialisasi) bertanya jawab.. Review ungkapan• Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi.. news! Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Mengungkapkan 1.Sorry./Semester 1-2 209 .. . Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A.. Film tentang percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 6. but.

Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.Really ? . I got 10 for the konteks kehidupan English test sehari-hari yang melibatkan tindak C. Kosa kata .Simple Past 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kesantu nan 4./Semester 1-2 210 . Please tell me. Really ?? tutur: memberi That’s berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar 3. 3. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.I see Menggunakan • Bertanya dan Tes Lisan gambit-gambit menjawab terkait materi tentang memberi berdasarkan konteks. Ungkapan Baku . lancar dan komentar tentang 4. dengan What is it? menggunakan ragam bahasa lisan secara 2.Is That True? . komentar terhadap berita Bermain peran melakukan percakapan.Present Perfect .Buku teks yang relevan pendek sederhana B. Tata Bahasa terhadap berita .Kata terkait tema dan jenis teks 5. Ungkapan memberi akurat. berterima untuk berita berinteraksi dalam B.

.. 2../Semester 1-2 211 ..Contoh teks Monday fungsional 2.. Schedules konteks kehidupan sehari5.Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10. Tell Us about terkait materi.Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4... Mendengarkan . Labels 3... Review jenis teks 1.First. your class on 2.... Teks fungsional 1.. the labels of certain 3.. Mengungkapkan fungsional pendek 2..Benda sekitar Koran. Labels 5. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10..1...... Schedules 2. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Ungkapan baku ..... Tata Bahasa jawal lisan secara 3..... Mention the 2 x 40 menit 1..Mengungkapkan 1... Berlatih . 4. Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi.Buku teks schedule of yang relevan. Mengungkapakn secara lisan jenis 1.. Kosa kata hari 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Imperatives akurat.Gambar yang product relevan.. lancar dan contoh-contoh . majalah.. Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi.

Mendeskripsikan menceritakan kembali teks berinteraksi dalam and retell it monolog berbentuk kembali reptiles dalam naratif yang konteks narrative/report kalimat-kalimat dibaca kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu. istilah 4.Mengungkapkan Teks monolog Unjuk kerja Performance 1... Simple present Usually. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10.. action verbs..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . ....Next.Read the story Langkah retorika teks 3...2. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general. tense Some people General nouns say. Relating verbs. Realia 4...Tanya jawab tentang 1. Kegiatan Pembelajaran teks terkait.. lancar. Menceritakan Unjuk kerja berterima untuk 2.. dan narrative/report di pilih Uji Petik 2.. model bendabenda 212 . gambar gambar terkait topik 3..Membahas kosa kata orally ragam bahasa t teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat./Semester 1-2 4x40 menit 1.. Buku teks yang relevan 2..Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Melakukan makna dalam berbentuk certain kind of topik tertentu monolog monolog pendek narrative/report plants or misalnya: Reptiles singkat dalam sederhana dengan terkait tema tertentu animals in Comodo Island bentuk menggunakan narrative/repor Tujuan komunikatif 2.. Report a 1.Second..

... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....................... .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran narrative/report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10....../Semester 1-2 213 .......Melakukan monolog berbentuk narrative/report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui................. ( ......................................................................20... ) NIP /NIK : .......................... ( ................ Guru Mapel Bahasa Inggris..... .. 5.. ) NIP /NIK : ............... .......... . Kepala Sekolah ......

... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Membaca 1.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11... Spelling.1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1... Buku teks yang relevan.Schedule . Menentukan tujuan komunikatif teks terkait.Schedule teks tulis .. 3.. Teks fungsional nyaring pendek : bermakna . Contoh surat / iklan. 5. Review berbagai hal tentang . Membaca nyaring teks fungsional pendek.Schedule ./Semester 1-2 214 . 2.. Menjawab pertanyaan tentang isi teks... Gambar yang relevan. stress.Labels digunakan.. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : ..Labels Alokasi Waktu Sumber Belajar 11..Labels fungsional dan esei pendek 2....... 3. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam 2 x 40 menit 1. 2...... Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit. Indikator Pencapaian Kompetensi 3. sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan.... 4.

Labels pendek secara schedules. Gambar yang relevan.2 Merespon 1. kalimat . dan 2. Teks fungsional 1. Contoh jadwal 3. Tanya jawab tentang • Mengidentifika Tes Tulis makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam teks tulis materi. pertanyaan terkait : pendek frasa. . b.Makanan . Labels . .Schedule -jenis teks.Labels 3. teks fungsional . dan berterima 2.informasi tersirat sehari-hari 4.informasi rinci informasi kehidupan dalam teks .makna kata. Tujuan Komunikatif -tujuan komunikatif 4. a.Informasi dalam teks untuk fungsional pendek • Mengidentifika berinteraksi ./Semester 1-2 215 .gagasan utama 3. relevan. Buku teks option.Obat . Membaca teks akurat. Ciri kebahasaan -ciri kebahasaan -langkah retorika Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1.Minuman Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. Menjawab fungsional . 4. lancar surat labels fungsional pendek.Schedule fungsional pendek . 2. c or d yang based on the text. Menjawab si berbagai dalam konteks pertanyaan isi teks.

narrative . relevan.gagasan utama 1. report yang 2. 3./Semester 1-2 216 . Menjawab report pertanyaan terkait : .Teks otentik dari jurnal. Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk . stress. narrative and 4. langkah retorika • Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report. Choose the best Pilihan ganda answer based on the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. Gambar yang relevan. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4.Mengidentifikasi 3.Teks tertulis 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. . Membaca nyaring ucapan.Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2. 2.Buku teks yang relevan 2.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Tes lisan Uraian singkat Give short answers ! 1. tujuan . jenis teks. esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2.informasi faktual komunikatif.Informasi dalam pertanyaan tentang teks monolog isi teks. Tanya jawab berbagai 1.report Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. koran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tes lisan Membaca nyaring Read the text loudy 2x40 menit 4. Spelling. Contoh surat / iklan.Teks tertulis berbentuk . Buku teks questions based on yang the text.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.informasi rinci 2. Mengidentifika si berbagai Tes Tulis informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report. jenis teks. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema. majalah. 3. 3. • Answer the 2 x 40 menit 1. Membaca teks.4 Membaca 1. Menjawab 2. topik. 2.

..... ( ........................... ) NIP /NIK : ... Guru Mapel Bahasa Inggris......... ...................... ) NIP /NIK : .................... ........../Semester 1-2 217 ......................... Kepala Sekolah ............... ....................................... ( ....... Mengetahui..............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan ucapan dan intonasi yang benar 5.......... Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .......................20.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

..Tes Tulis Uraian kalimat sederhana... 3. Write label of berupa a certain 1. Jadwal product pelajaran/ke giatan 2.Schedul .Jadwal . Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2... Labels ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Membuat draft ...Jadwal . Menulis . Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12..Labels 2.Labels 5. Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek .. Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1. Mengungkapkan 1.1....   Penilaian Teknik Bentuk Instrumen narrative dan report untuk berinteraksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. Menulis teks fungsional pendek .Labels 1.Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana .. Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Menulis kalimat.......Obat ..Jadwal ../Semester 1-2 218 .Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2.. Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks... Memajang hasil tulisan.Labels 4..Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis .. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari...Makanan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... lancar dan berterima untuk 3.

 Relating verbs. istilahnarrative/report berbentuk istilah. present berbentuk dalam teks tense. Teks monolog 1. relating kebahasaan teks kehidupan verbs.2. Mengungka. Memb berinteraksi narrative/report ahas kosakata. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. istilah teknis Tes tulis Jumbled sentences Essay bebas Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 12. Tanya • Menulis kalimatpkan makna kalimat descripsi jawab yang berbentuk dan langkah yang sederhana berkaitan dengan narrative/report retorika laporan terkait tema • Menyusun dalam esei pengamatan tertentu kalimat acak pendek (report ) tentang menjadi teks  Tujuan sederhana topik tertentu. lancar  Langkah retorika narrative/report memperlihatkan dan berterima gambar/replika teks monolog untuk berbentuk 2./Semester 1-2 219 . tata dalam bahasa: general  Ciri-ciri konteks noun. 3. paragraph narrative dan  simple present dengan topic report tense sentence.  General nouns action verbs. action monolog sehari-hari verbs. essay berbentuk komunikatif teks dengan Misalnya: narrative/report monolog menggunakan Reptiles in berbentuk ragam bahasa • Menulis teks Comodo Island narrative/report tulis secara essay berbentuk dengan akurat.

/Semester 1-2 220 . 5. Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap 7. Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Meny usun kalimat acak menjadi teks report yang padu. Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dibahas. Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6.

...... Mengetahui...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ............ Guru Mapel Bahasa Inggris........................ Kepala Sekolah .............. ( ......................20.............................. ........................... ................ ................... ( .............................. ) NIP /NIK : .... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........... ) NIP /NIK : ............/Semester 1-2 221 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful