Silabus_B.

Inggris_smpi_al ihsan)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP : VII s/d IX /1-2 : Mad Sholeh : 245375565620022 : SMP Islam Al Ihsan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

67

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

68 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan),

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

69

Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. merupakan ‘period of formal operation’. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan.Silabus_B. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Pada tahap ini. b. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Tahap asosiatif Pada tahap ini. Tahap-tahap tersebut antara lain: a.Inggris_smpi_al ihsan) kebutuhan akan rasa aman. Oleh karena itu. yaitu perkembangan aspek kognitif. . siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. psikomotor. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). periode yang dimulai pada usia 12 tahun. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. Pada usia ini. 70 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Tahap otonomi Pada tahap ini. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). Pada tahap ini. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). Dalam tahap perkembangannya. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). 2. c. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. dan afektif. 1. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. dari segala aspek. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru.

Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar).Silabus_B. Bloom (Brown. Anxiety (kecemasan). tegang. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. dan Dinas Pendidikan. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. 2. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. yaitu keberanian mengambil risiko. dan objek di sekitar. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. Alokasi Waktu. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. yang meliputi: 1. Kegiatan pembelajaran. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. Self-esteem. (3) bisa menilai. Risk-taking. 4. yang meliputi rasa frustrasi. PRINSIP. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. dan Penilaian. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. 5. 1. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Materi Pokok. PENGERTIAN. Pengertian Silabus Pembelajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Empati. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. Dengan demikian. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu.Inggris_smpi_al ihsan) 3. masyarakat. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. 5. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. dsbnya. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. 4. Pengembang Silabus Pembelajaran Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Motivasi. Inhibition. 6. 3. II. 7. 3. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. Indikator. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. Sumber Belajar. 1. 6. fenomena. khawatir. 2. 71 . 2.

sumber belajar. sosial. dan sistem penilaian. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. indikator. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. materi pokok. afektif. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. 4. kedalaman. materi pokok. atau bahkan sekolah masing-masing. Pelaksanaan D.Inggris_smpi_al ihsan) kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Memadai Cakupan indikator. kelompok kerja guru. sumber belajar. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. 2. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. Relevan Cakupan. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional 4 C. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. kegiatan pembelajaran.Silabus_B. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. 9. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. emosional. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. 3. psikomotor). kegiatan pembelajaran. teknologi. taat asas) antara kompetensi dasar. . 2. kegiatan pembelajaran. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. LPMP. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. dan spiritual peserta didik. 5. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. intelektual. 7. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. 6. Sementara itu. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 8. 72 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. materi pokok. pendidikan. dan peristiwa yang terjadi. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik.

Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal.. pengawas. III. Penilaian h.. Indikator Pencapaian Kompetensi g. alat.. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. ahli mata pelajaran..Silabus_B. perwakilan orang tua siswa. ahli penilaian.. staf profesional dinas pendidikan.. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . atau lainnya. Materi Pembelajaran e. Teknik Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Sumber Belajar Indikator Materi Kegiatan Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Dasar Kompetensi Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.. 3. psikolog.. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. Identitas Silabus Pembelajaran b. Alokasi Waktu i. guru/instruktur. a. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. / ....... 73 . seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. dan siswa itu sendiri. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut.. ahli didaktik-metodik. Kegiatan Pembelajaran f.. : .. Standar Kompentensi c.. kepala sekolah. Kompetensi Dasar d. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. bahan.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus... : . nara sumber..

4. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. sikap. . keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. f. c. 2. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. dan spiritual peserta didik. kedalaman dan keluasan materi. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. g. 5. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. d. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. peserta didik dengan guru. 3. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. lingkungan. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. struktur keilmuan. intelektual. b.Silabus_B. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. mata pelajaran. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. tingkat perkembangan fisik. e. emosional. b. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. alokasi waktu. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. sosial. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat.Inggris_smpi_al ihsan) B. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. b. e. c. kebermanfaatan bagi peserta didik. b. Selain itu juga harus diperhatikan: a. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. d. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. c. dan standar kompetensi. kelas/semester.

Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. dan klasikal. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. disesuaikan dengan kemampuan siswa. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. f. g. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. e. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. e. 6. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. kemampuan. sosial-ekomomi. yang meliputi: (a) teknik penilaian.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). c. 7. yaitu kegiatan dan objek belajar. b. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. kelompok. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. c. dan keterampilan. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. dan menemukan sendiri pengetahuan. sebagai acuan penilaian. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. di bawah bimbingan guru. h. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. minat. latar belakang keluarga. (b) bentuk instrumen.Inggris_smpi_al ihsan) a. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan.Silabus_B. a. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. dan budaya. 75 . d. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. khususnya guru. dan (c) contoh instrumen. i. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. sikap. b. berpasangan. mengolah.

7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. tes simulasi.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. tes identifikasi. dan atau prestasi siswa. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. . b. bukti-bukti otentik. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. Kompetensi Dasar dan Indikator. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. berupa program remedi. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan.Silabus_B. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. menjodohkan dan sebagainya. ia diberi tugas pengayaan. Oleh karena itu. Misalnya. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. pilihan ganda. seperti tugas proyek atau tugas rumah. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. dapat berupa tes esai/uraian. karya. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. 2) Tes lisan. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. isian. akurat. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. Dengan demikian. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan.

b. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. alokasi waktu mata pelajaran. 8. media elektronika. 9. yang dapat berupa: buku teks. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. jumlah kompetensi per semester. dengan memperhatikan: a. dan sebagainya. nara sumber. Namun. lingkungan alam sekitar.Silabus_B. menjodohkan dll. benar-salah. media cetak. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan.Inggris_smpi_al ihsan) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. minggu efektif per semester. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. dan c. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. Tabel 1. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. 77 .

ac. http://www. Ohio ITTF (1999). http://www. . PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi.Silabus_B. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.ala. Microsoft office 2000 user specialist study guide.edu. Inc.org School of Nursing and Midwifery. M. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.. California: Carwin Press.M. http://scs.eduz Hall.au Mukminan.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Graduate school of library & information science. Alameda: Sybex. Inc. E Jarchow & Pickert (1997).une. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). (1986).cc. Dalam pelaksanaan pembelajaran. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. Merryfield.us 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Inc.va. http://www.org Courter. http://www. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching. dkk (2002). Englewood Cliffs: Prentice Hall. Gene E.kcl.simmons.itworks-ohio. Gini (1999). Information technology competency profile. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. http://www. Competency–based education : A Process for the improvement of education.nv.Inggris_smpi_al ihsan) IV. Untuk itu. siswa menengah pertama (SMP). diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.

Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. bahagia dan secara bermartabat. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar.Silabus_B. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. perbuatan. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. meneliti. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. berkomunikasi secara efektif. dll. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. sikap. berdiskusi di bawah bimbingan guru.. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. mensimulasikan. dll. tanda-tanda. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. emosi. menelaah. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. atau respons. afektif.Inggris_smpi_al ihsan) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. ciri-ciri. mengadakan eksperimen. dan psikomotor. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). 79 . mempraktikkan. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. menganalisis. membangun kerjasama. mengamati. menemukan. mengaplikasikan.

kesesuaian. Satu butir kompetensi dasar. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran.Silabus_B. 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. seperti mengidentifikasikan. pengenalan. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. dan penalaran. penentuan. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu.Inggris_smpi_al ihsan) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. kemampuan memperoleh pengetahuan. 4. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. . Satu kata kerja tertentu. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. pemahaman. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. Relevansi: keterkaitan. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. konseptualisasi. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. 2. 3.

................. : VII /1 : ......./Semester 1-2 81 ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................. : ..................... : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris......... : .............................

/Semester 1-2 82 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. SILABUS PEMBELAJARAN : .. 2... secara akurat......Tes tertulis Ganda bahasa yang terkait dengan 2... A : “Hi.. sendiri / orang perkenalan.... Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script Bahan-bahan rekaman (kaset. Listen to the expressions and choose the best option./Semester 1-2 83 ....... Nice to meet you. really ? b. I’’m Nina lingkungan terdekat B : Hi. It’s a pleasure d.... B : No... Thank you so much c.. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1.Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ( to ungkapan : get things done ) Contoh : dan interpersonal • -A : Good (bersosialisasi ) morning yang mengunakan ragam bahasa lisan How are you ? sangat sederhana B : Fine Thanks.. a.. Nice to meet you lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan -A : Hello.Tes lisan 1. lain memberi perintah atau melarang • M endengarkan percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. I’m Reny yang melibatkan Nice to meet you tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah -A : Don’t do that dikenal.. I won’t memperkenalkan • T Merespon ungkapan 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1.. B: . oh....Nice to meet you B : .1 Merespon makna 1..Sapaan orang materi yang sudah / • M belum dikenal embahas kosa 2...... 1 . CD . I’m Yeny...Pilihan kata dan tata 2.A: Good morning.Perkenalan diri sapaan. : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expressions and give your response. VCD ) 1..Merespon ungkapan anya jawab ungkapan lisan yang terkait dengan 1.

Unjuk kerja 3. Kosakata • • Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks yang terkait dengan sapaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Too 3. Give it to me ! perintah guru Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar diri sendiri / orang lain. • M enjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar. 3./Semester 1-2 84 .Melakukan 3. dan -A : Stop it memerintah atau B : Ok melarang 2. larangan memberi perintah atau melarang.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Perintah / perkenalan.

ungkapan 2.. dan topik materi b.Permintaan maaf 2 Listen to the questions / yang melibatkan A : I’m sorry.. film 85 . CD .. A : Come in.. lancar b... dan berterima untuk 2. A: How many persons Contoh : (bersosialisasi ) memberi informasi are A : Where’s the book? yang mengunakan informasi. mendengarkan kesantunan B: .... in the conversation? ragam bahasa lisan B : It’s there.. memperhatikan 3. terimakasih.2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.... percakapan tentang c... mendengarkan meminta maaf. Thank you permintaan maaf dan B : .. kosakata dan expressions and write tindak tutur : tatabahasa yang B : it. kesantunan 4..Listen to the questions / 1.! B : . beriteraksi dengan kesantunan... mengungkapkan 3. Merespon makna 1../Semester 1-2 2x40 menit Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset....Merespon 1. Tes lisan 1.Menjawab A : Thank you.... your answer / response. please ! meminta dan memberi B : . mendengarkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lisan secara lingkungan terdekat tertulis 2. dalam terima kasih.s okay. sangat sederhana terimakasih. ungkapan d....Ungkapan terima B: . B : You’re welcome..... a.. A: thank you so much. Mendengarkan Merespon dalam percakapan memuat ungkapanungkapan-ungkapan pertanyaan expression and give dan merespon transaksional ( to ungkapan sebagai berikut: : / ungkapan your answer / response percakapan get things done ) lisan orally. permintaan 2.Kesantunan mengucapkan A : Please. A: Sorry I’m Late. A : What’s that ? besar muncul 4. Percakapan singkat 1. B : All right thanks. pertanyaan B: . Tes tulis maaf.. A : You are so kind. DVD.Meminta dan dan interpersonal meminta dan memberi a.. informasi. tentang 1.... meminta dan kemungkinan memberi informasi. kasih secara akurat.....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait. menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 86 . 5.

.Tes Lisan barang (Shoping list ) .. Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek 4. CD . menentukan makna 1... Mengidentifikasi bentuk teks fungsional Jawaban 2.” • • Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer Kompetensi Dasar 2. Teks fungsional pendek.. Contoh: • • Sugar Flour Meat Butter • Keep closed ! Things to buy : Kegiatan Pembelajaran 1.. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset. What do you call this kind of teks? Congratulation s! ..Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: . Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1.VCD ..Ucapan selamat ...dll) 2. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi.... What is the Singkat purpose of the teks? 3.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.. noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang 3.. Menjawab/mer espon pertanyaan 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Well done ! Announcement ! “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day./Semester 1-2 87 .Daftar benda / 2.Instruksi . Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Materi Pembelajaran 1...Pengumuman 2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3.. ucapan selamat.

Bentu k teks fungsional • Future “will” Kosa kata • • Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku • • well done congratulations ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Isi teks yang didengar b./Semester 1-2 88 . • Tata bahasa Imperatives tentang : a. Tujua n teks fungsional c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1.

Mendengarkan teks. c.Announcement 2. film 2.. Mengidentifikasi 1. Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi. Mendengarkan dan Game Melengk-api T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1. or d Match the statements in list A and B Listen to the Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a. Announce ment ! fungsional “ School will close pendek tomorow since it’s sangat the WAISAK day sederhana 3. CD . shopping list. Mengidentifikasi makna gagasan teks /interpersonal teks lisan fungsional 1. Come in ! secara akurat. announcement.tents berinteraksi .2. Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi. Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional dalam teks lisan kerja pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek terkait • Kata terkait tema • Kata terkait jenis 4. b. greeting card. Greeting card . Things to bring along dan For camping berterima . announcement • Verb do/does 3. DVD.cooking utensils untuk .Well done ! dalam teks lisan 2. Shopping list shopping list. greeting card. Mengidentifikasi 2. Memperhatikan kosakata dan 2.Congratulations ! terdapat .Mengidentifikasi • Future Tense 3.3. lancar 4./Semester 1-2 89 .clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa : 1.

/Semester 1-2 90 . Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks tindakan instruction and do it! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ungkapan Baku • • Great ! Wonderful pendek yang terkait dengan topik materi 5.

memperkenalkan A : Don’t be Noisy Tanya jawab yang berkaitan dengan materi./Semester 1-2 91 .. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi... Perform the dialogue in front of the class! 3.. A : Hi. Give instructions B. Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1. menyapa yang belum dikenal. Memerinta h/melarang Tanya jawab 1.....1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1.. yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay. makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3... Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain.... Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan 3.. I’m Nina. lancar dan 4. Does the Instructions and respond Alat peraga Kartu peran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. sangat sederhana secara akurat. interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3....Work in pairs A. ragam bahasa lisan B : Fine thanks... I’m Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello.. lingkungan terdekat 5. Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2. Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog..

Please guess. a./Semester 1-2 92 . 1.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Thanks a lot. Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2. I’ m sorry. tentang : friends based on tindak tutur the situation 1. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction. It’s Okay. Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3. Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1. what 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it muncul dalam tindak kasih Tes Praktik Bermain peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4. Mengucap 3. You’ re Welcome. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang Percalapan singkat Contoh : Where is it ? It’s here. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2. dan memerintah atau melarang B : I won’t.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) diri sendiri / orang lain. Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2.

memberi informasi. Please. Use the pictures provided 4. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas 3. Thank you. Meminta maaf Question) is there in the box by asking questions b./Semester 1-2 93 . mengucapkan terima kasih meminta maaf dan B. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melibatkan tindak tutur : meminta dan A. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5. come in. Mengungk apkan dan merespons kesantunan Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Perform a role play with your friend about asking and giving information. mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions I’m He’s She’s Kosakata • • Kata terkait tema disampaikan 3.

Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek • Intruction Materi sangat sederhana • Shopping list secara akurat..... your bedroom 3.Alat peraga 3.... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4.Latihan memberi Kata terkait tema perintah.Mengucapkan selamat Kosakata 4. mengucapkan Kata terkait jenis teks selamat. What would you say to a friend : a.. Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2.Tanya jawab yang 1../Semester 1-2 94 . mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3. Mention 5 things you have in : a.... in weekends c.1...film 4..Menyebut • Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3.1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1...Membaha.Rekaman percakapan otentik 4.Rekaman kaset..Buku teks yang relevan 2. CD .. if he/she has got the best in class 3.Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2. Your bag b. on his/her birthday b...VCD .. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1.Uji Petik 2. lancar dan • Greetings 2.Uji Petik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. tatabahasa: noun. Memberi ucapan selamat Membahasak 1. CD . Uraian 2. adverbs. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan • instruction fungsional pendek • shopping list sangat sederhana secara akurat. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally. Mention the things that you find in your bedroom 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5./Semester 1-2 95 . Menggunakan 4. dan • announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. noun phrase. DVD. Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1.2.Mengumumkan ungkapan percakapan dengan dalam situasi nyata singkat 4. lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2. 3. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2. Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset. shrort answer.VCD . verb. istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. Uji Petik 4.Mengungkapkan 1. adj. Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. Memberi Tes lisan insruksi secara lisan. 4. Fm Alat peraga Unjuk kerja Uji Petik Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu Tes lisan Menjawab pertanyaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. • greetings lancar. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Mend engarkan model teks-teks lisan 1. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata. Mend 3. Tata Bahasa Quantifiers 3. Kosakata • Countab le & Uncountable nouns 4.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 4./Semester 1-2 96 . Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5. Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6.

Read the text Loudly teks otentik Lembar Observasi Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. frasa. intonation 2.Pronunciation kata bermakna kata. intonation Melafalkan 1...Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar.1 Membaca nyaring 1.. dan kalimat frasa..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Read the sentences 2x40 loudly. Observasi 1.Tes unjuk kata. 3. kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2. intonasi. Mendengarkan dan 1. 3. kalimat.Teks fungsional lingkungan terdekat pendek 1.. pronunciation.. dengan ucapan. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. Membaca nyaring sendiri dengan lafal...... 3.. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku teks 5. merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5. Read all the sentences loudly and carefully. dan Intonation: frasa. frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2.... 2... pronunciation. cara membaca kata. Mendengarkan model membaca nyaring 3..... menit Lembar observasi 2../Semester 1-2 97 . membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.. Menirukan 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5.Buku teks . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Read the text and choose the correct answer. Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c. Pengu muman 1. Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4./Semester 1-2 98 . Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3. Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3. Instru sangat sederhana ksi secara akurat. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. Menirukan membaca nyaring 3. What’s the purpose of the text? Pilihan ganda 1. struktur bacaan. a. tujuan teks.2 Merespon makna • Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2. Membahas kosakata struktur kalimat. 2. Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : • • • • Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2. Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit . dsb 1.Sumber bacaan lain yang relevan 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 99 .

. Menyu-sun a. lancar dan dan jenis teks. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday.Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3.... Wedding... Complete the blank a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat.Mlengkapi 1. Arrange the jumbled sentences in a good order 2.. Esai 2.Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar -Buku teks ..... Season’s greeting) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Membahas ciri-ciri1.Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan 6. Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b.Membuat frasa.....Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2./Semester 1-2 100 ... Menyus-un spaces of the following text! Kata b.. berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3.1 Mengungkap-kan • Teks fungsional pendek1.Membuat teks fungsional pendek 1...Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6...Alat peraga ..

frasa dalam kalimat padu 4. Go to public places and find at least 10 written short texts c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.Mengungkapkan 1. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Write down an announcement based on the given situation b. Make a list of things you find in the following places 1. Menyusun kata.kartu ucapan otentik Esai Project Uraian Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. bedroom 2. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional 1. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5./Semester 1-2 101 . Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1. 2a. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3. lancar dan • berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1. bathroom 3. kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman.2. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2. Complete the blank spaces of the short text. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2.i nstruksi. daftar barang.

...... ...................../Semester 1-2 102 ..................... ) NIP /NIK : ................................................. melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar............. Menulis teks fungsional pendek....... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek yang diberikan secara mandiri 6................ 7........................ Kepala Sekolah .... ( ........... Guru Mapel Bahasa Inggris.......... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... ( ....... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui...... ) NIP /NIK : ........... .... .........20..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 103 .

......./Semester 1-2 104 .................. : ............................ : VII /2 : .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris..... : .... : ............... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...........

/Semester 1-2 105 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper... DVD film 7. b... Tanya jawab Merespon Tes lisan tentang berbagai ungkapanhal terkait materi ungkapan : 1. 5. Membahas kosakata dan tata memberi jasa a. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7... 4.. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1... meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did..../Semester 1-2 106 . Menjawab Matching T/F Merespon tindakan Memberi jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Meminta & materi memberi 4. 1... adverb. please! jasa. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Tes tulis bahasa: noun phrase.. Meminta & memberi terkait dengan meminta dan barang memberi jasa. Listen to the expression and respond to it 2. adjective..Meminta & 2. lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil. serta are. VCD ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2.. Here you are. please.. meminta dan B : Sure.. please! berinteraksi dengan lingkungan terdekat B :Sure.1 Merespon makna 1. verb yang 2.rekaman media elektonik: kaset.Unjuk meminta dan kerja memberi barang. Pass me the pencil. meminta dan memberi fakta 3. Mendengark Tes lisan an percakapan sesuai dengan 3.script percakapan . Give short answer Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar . Percakapan dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat. Listen to the expression and match it with the suitable response 3... Here You memberi barang.

A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan fakta Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7.. mendengar kan percakapan pilihan ganda 3.... A: Are you sure? B: .Menyatakan merespon suka dan tidak penjelasan suka kosakata dan Tes tulis tatabahasa tentang topik materi yang akan 3. A: What do you think? B: ....Are you sure ? dan merespon secara B : I am 1.. Ungkapan Baku Sure Please pertanyaan sesuai dengan isi percakapan 5......Meminta dipelajari klarifikasi 3. Alright d. 3.Not ........... a.2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat.... meminta klarifikasi.VCD .....A:.... Mendengar kan dan 2. lancar dan 1.. Ok b. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2... 1..../Semester 1-2 107 .. Mendengar Merespon kan dan ungkapanmerespon ungkapan : introduction 1. film Rekaman percakapan otentik Tes Lisan Merespon ungkapan 2.. A: What do you like to drink? B: . Meminta dan tentang topik memberi materi yang akan pendapat disampaikan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally..DVD. Kosa kata • Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks 4. Tata Bahasa • Simple Past tense • Quantifiers 3.A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2. 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD . Fine c. I am jwbn singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

/Semester 1-2 108 . ungkapanneed. Merespon materi yang secara dipelajari interpersonal Tata Bahasa 4.A: Are you? tentang topik B : Yes. mengidentif ikasi tindak tutur • Verb : Like. want ungkapan yang diperdengarkan Kosa kata 6. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. A: I’m happy B: Are you? A:……. merespon Daily need ungkapanungkapan yang Kata terkait jenis teks diperdengarkan Ungkapan Baku • • Not bad Great Tes tulis 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) interpersonal transaksional dan interpersonal 4. I am 4.

. Ucapan akurat. Brain storming 1. didengar. Daftar barang 2.. adjective..Daftar barang bahasa terkait belanjaan materi tentang : .. Pengumuman lingkungan terdekat • Kosakata terkait tema dan jenis teks • Ciri kebahasaan teks fungsional : .Ucapan noun.pengumum -an Rekaman Melakukan perintah Jawaban Singkat Tes Tulis Listen and write all the Uraian singkat verbs stated in the text Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. sorry.Merespon makna tentang kosakata dalam teks fungterkait materi sional pendek : Membahas .Pngumuman Mendengarkan teks fungsional 2. lancar dan Selamat berterima untuk berinteraksi dengan 4... Listen to the text and .. selamat verb. Menentu kan ciri Jwbn singkat Listen to the text and answer the questions.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. -Pilihan ganda Listen to the text and choose the best option..... thanks..instruksi 3.. Instruksi pendek sangat 2.Instruksi kosakata dan tata ... adverb. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 8. .. noun phrase. 3.. excuse me.daftar barang Unjuk kerja Test Lisan ...1 Merespon makna • Teks fungsional 1.melengkapi complete the sentences.ucapan selamat ... yang terdapat dalam pendek berupa : teks lisan fungsional 1. Menentukan yang Fungsi komunimengunakan gambit-gambit katif teks yang attention please. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Tes tulis 2x40 menitscript : di buku guru tentang : instruksi . sederhana secara 3./Semester 1-2 109 . Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 8...

b. Ciri kebahasaan yang muncul dalam teks teks deskriptif deskriptif / dan procedur. Memperhatikan lingkungan terdekat penjelasan Tes tulis tema / jenis teks dalam teks berbentuk tentang kosakata • Menentukan ciri descriptive dan kebahasaan teks dan tatabahasa procedure yang didengar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) . Menjawab pertanyaan sesuai .daftar barang 4.Procedur berinteraksi dengan Kosakata terkait 2./Semester 1-2 110 . Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Listen and write all the verbs stated in the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 8. DeskriptIf sederhana secara hal terkait tema / berbentuk : 2.2 Merespon makna yang Teks monolog 1.ucapan selamat dengan isi teks .c or d Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.c or d Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. lancar dan jenis teks yang .pengumuman yang didengar 5.b.Diskriptif berterima untuk dibahas. teks deskriptif / teks deskriptif/prosed prosedur ur Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 following questions menit Script teks monolog deskriptif/prose dur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. prosedur • Menentukan fungsi Tes tulis 3. . prosedur akurat. Mendengarkan • Merespon informasi Tes lisan terdapat dalam dalam teks lisan dan merespon berbentuk: monolog sangat tentang berbagai monolog 1. Mendengarkan komunikatif teks Langkah retorika model monolog yang didengar.

6. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. 7. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya./Semester 1-2 111 . Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosed ur 5. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.

. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2.. here it is...Meminta dan 2. please.A : Give me the berinteraksi dengan paper Please! lingkungan terdekat B : Sure. b.... yang melibatkan tindak tutur : meminta dan 3.A : Pass me the dengan pencil please! menggunakan B : Sure... c. example : a./Semester 1-2 112 .Meminta dan ungkapanmemberi fakta Unjuk kerja ungkapan yang • Script percakapan dari buku teks • Alat peraga Merespon ungkapan • Rekaman Bermain Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Berlatih dengan teman mengunakan 3. lancar dan berterima untuk 2.. Did you come late? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Listen to the expression and respond to it ... adjective. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 9. Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen 1.1 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan : transaksional ( to get things done ) Contoh: dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana 1. here you ragam bahasa lisan are. secara akurat. Membahas kosakata dan tata memberi jasa bahasa: noun.. Give me the paper. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 9. adverb... 2... Pass me the salt.A: Did you come * Bertanya dan Unjuk kerja menjawab berbagai informasi : 1.Meminta dan noun phrase Tes Lisan memberi barang 3....... please.

Simple Past Tense Kosakata . meminta dan memberi barang. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9. Create a dialoque based on the role cards and perform it. Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 4x40 menit Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! • Script percakapan dalam buku teks Script otentik Rekaman 2.Here it is . Mendengarkan dan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen peran 3./Semester 1-2 113 . dan meminta memberi fakta Materi Pembelajaran here yesterday ? B : I did Tata Bahasa . Menyatakan suka merespon dan tidak suka pembahasan tentang Daftar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. need. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku .Here you are Kegiatan Pembelajaran ada dalam percakapan sesuai materi 5. Percakapan makna dalam singkat memuat percakapan ungkapantransaksional (to get things done) & ungkapan : interpersonal (bersosialisai) Contoh : sangat sederhana dengan 1. Contoh Instrumen Kompetensi Dasar memberi jasa. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1.Verbs: Like.2 Mengungkapkan 1. want .

Verb do . Kosa kata kosakata dan tatabahasa yang 3. terdekat yang A : Are you sure melibatkan tindak B : I am tutur : meminta dan memberi pendapat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen pertanyaan Contoh Instrumen Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan Alat peraga menggunakan A : What do you think ragam bahasa lisan of this? secara akurat. Merespon secara interpersonal Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Bermain Unjuk kerja peran Menjawab singkat Tes lisan 5. Ungkapan Baku dipelajari • Wonderful ! Kata terkait tema • Excellent ! Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. B : Not bad lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan A : I like tea lingkungan B : I don’t 3. menyatakan suka A :Do you? dantidak suka. 4.Verb have 3. Melakukan percakapan transaksional dan • Kata terkait jenis interpersonal teks dengan teman dengan materi yang 4. B : I do meminta klarifikasi. Meminta terkait dengan topik klarifikasi materi yang akan disampaikan 4. merespon secara 2. Tata Bahasa interpersonal ./Semester 1-2 114 .Verb be .

/Semester 1-2 115 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

1. makna yang pendek terdapat dalam berbentuk : teks lisan 2. ragam bahasa 2. Pengumuman dengan 4. • I dan berterima mperatives untuk • Q berinteraksi uantifiers 4. won the game Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. 1. Menyebutkan daftar barang tertentu. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. 2.. dengan lingkungan terdekat 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Mengungkapkan 1.......... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 10. Ucapan selamat menggunakan 3.. verb..Alat peraga 10. adverb Menirukan  ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai  materi Mendengarkan teks fungsional /  pendek Menjawab  Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar . Say something to your friend when .. adj.. He/She got good score at english test b.. Kata terkait Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan.Script percakapan dari buku teks . Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Instruksi fungsional 2. Teks fungsional 1. Tata Bahasa lisan secara akurat....... Give instrtruction to your friend orally based on the picture.. lancar. a. Kosakata 5. 3. Mention the things you find in ../Semester 1-2 116 . noun phrase. Daftar barang pendek sangat sederhana 3.. Announce a certain information to your friend 4..

Menggunakan Well done ungkapanCongratulations ungkapan yang ada dalam Happy birthday percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7.2 Mengungkapka n makna dalam monolog pendek sangat sederhana 1./Semester 1-2 117 . Ungkapan Baku 6. Mengguanakan ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 10. Teks monolog berbentuk : • 1. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Alokasi Waktu Sumber Belajar pertanyaan tentang isi teks yang didengar. Mengungkapkan Tes lisan dan merespon berbagai informasi berbagai hal dalam teks tentang teks monolog Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk e ur -Descriptive Daftar pertanyaan Answer the following questions orally! 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prose dur dalam buku teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mendengarkan 1.

Ungkapan Baku dalam kelompok draft monolog Well. teks berbentuk 3.Menyebutkan fugsi 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Script otentik Rekaman monolog Alat peraga dengan -Procedure • Procedure 2. Melakukan monolog lisan secara individu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik berbicara 2.Menyebutkan ciri 3. Tata Bahasa procedure lisan tentang teks monolog Present Tense deskriptif/prosed dalam bentuk Imperatives ur deskriptif / prosedur 4. lancar dan tatabahasa yang didengar.Melakukan 4.. that ? menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5./Semester 1-2 118 .b. Mendiskusikan 5. akurat. terdekat dalam prosedur a cup of tea. Memperhatikan menggunakan dan merespon ragam bahasa penjelasan 2. Kosa kata terkait lisan secara tentang kosakata komunikatif teks tema / jenis teks. Mendengarkan descriptive dan model monolog 4.a.. Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Uji petik berbicara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2. dan berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi Deskriptif/prosed 3. Ciri kebahasaan dengan ur tentang kebahasaan teks Unjuk kerja teks deskriptif / lingkungan Tea/How to make yang didengar. mendeskripsikan you know kembali.

.Noun Phrase lingkungan .. berupa: adj.Choose the best answer by crossing a...Merespon berbagai teman menjawab informasi dalam pertanyaan bacaan teks fungsional Menjawab pendek pertanyaan bacaan secara lisan individual 3.Adj Phrase terdekat 3....Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku 2 3 4 5 Tanya jawab yang 1..Answer the questions orally 4.. Unjuk kerja Jawaban Singkat Uji petik membaca nyaring Teks otentik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. verb. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Esai Contoh Instrumen 1.....d 3.write down the answers completely Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Buku teks Yang relevan 11..b...Ucapan nyaring yang selamat dilakukan guru . Merespon 1.Daftar barang contoh membaca . Kosakata .. lancar dan 2.. Tatabahasa berterima yang .Membaca nyaring teks fungsional / Tes lisan Esai Pilihan Ganda 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Read the text aloud. adverb .. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11.Pengumuman Berdiskusi dengan 2./Semester 1-2 119 ..1.. Teks fungsional makna yang pendek berupa : terdapat dalam Instruksi teks tulis Daftar barang fungsional pendek sangat Ucapan selamat sederhana pengumuman secara akurat.c.mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai informasi materi dalam teks Membahas kosakata fungsional pendek dan tata bahasa: noun. noun phrase.Instruksi Mendengarkan ...Adverb phrase berkaitan dengan .

Mendengarkan 1.2 Merespon 1. please 6 Kegiatan Pembelajaran Membaca nyaring bergiliran Indikator Pencapaian Kompetensi pendek. Mengidentifikasi Tes tulis kosakata dan fungsi komunikatif tatabahasa yang teks deskriptif / berkaitan dengan teks procedure.procedure dengan . dan berterima dalam esai sangat 3. Memperhatika n penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif langkah retorika teks /prosedur deskriptif/prosed-ur 4.Attention.Ciri kebahasaan sederhana yang teks : berkaitan . Mengidentifikasi Tes lisan dan merespon berbagai informasi introduction tentang dalam teks teks descriptive dan deskriptif/prosedur dengan topik materi procedure yang akan dibaca. Mengidentifikasi 3.Delicious ! cedure . Mengidentifika Daftar pertanyaan 1. Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11./Semester 1-2 120 .Ungkapan baku descriptive/pro . Read the text 4x40 menit Buku teks carefully Yang relevan and then answer the following questions Teks otentik briefly! 2. Memperhatika n penjelasan tentang2.Teks Esei berbentuk makna dan deskriptive/procedure langkah retorika secara 2.Choose the correct Answer List all the verbs started in the text Jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 2. deskriptif/prosedur Tes tulis yang akan dibaca 3. lancar tema / jenis teks. Please . Kosakata terkait akurat.Listen.It smells good ! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . Answer the questions based on the text. Alat peraga Uraian Pilihan Ganda 3.descrptive lingkungan terdekat dalam teks berbentuk 4.

Pronounce the following words or phrases correctly! 2. frasa Tes unjuk dan kalimat dengan kerja merespon hal-hal baik dan benar yang perlu diperhatikandalam • Membaca kata frasa kegiatan membaca dan kalimat dengan nyaring teks intonasi yang benar descriptive/procedu • Membaca nyaring re tentang teks pentingnya descriptive/procedu pronunciation. re dengan baik dan intonation.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar si langkah retorika dalam kerja 4menyebutkan ciri kelompok kebahasaan teks 5. Mengidentifika descriptive / si berbagai procedure. Read the following 2x40 menit Buku teks Teks otentik Intonasi Uji petik Membaca Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Read the following sentences by applying correct intonation! 3. fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana • Pronunciation berbentuk descriptive/ • Intonation procedure dengan ucapan. tekanan dan • punctuation intonasi yang berterima Mendengarkan dan Melafalkan kata. kualitas suara Melafalkan 1. Mengidentifika si langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11. informasi dalam kerja kelompok 6.3 membaca • Teks Esei berbentuk1 nyaring descriptive / bermakna teks procedure. benar. punctuation./Semester 1-2 121 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen nyaring Contoh Instrumen text loudly!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Mendengarkan
model membaca nyaring teks descritive/procedur e Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3

4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

122

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempattempat umum yang ada teks fungsional

12.1

1. Teks fungsional Mengungkapkan Instruksi makna dalam teks Daftar barang tulis fungsional Pengumuman pendek sangat Ucapan selamat sederhana dengan menggunakan 2. Kosakata terkait ragam bahasa tulis tema / jenis teks. secara akurat, 3. Ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional. berterima untuk berinteraksi 4. Tanda Baca dengan lingkungan 5. Spelling terdekat

1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis yang berkaitan fungsional dengan materi Tes tulis pendek 2. Membahas berbentuk : dan - Instruksi mengembangkan - Daftar barang Penugasan kosakata dan tata bahasa: noun, - Pengumuman noun phrase, adj, - Ucapan verb, adverb, Selamat simple Pr tense, imperative 3. Membuat • Menulis kalimat frasa, kalimat sederhana sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciriciri teks tulis

Melengkapi 1. Complete the Menyusun sentences kata acak 2. Rearrange the words Esai bebas into good sentences 3. Write down your own Tugas rumah shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

123

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

124

1. Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words Esai Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.descriptive merespon .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar 12. Menulis teks deskriptif / prosedur melengkapi 1. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur.2 Mengungkapkan • makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat. Langkah retorika terkait teks.Descriptive/ procedure penulisan teks monolog deskriptif / prosedur 3. menyusun teks 2. 2. 5. Menyusun teks monolog deskriptif / prosedur. Memperhatikan penjelasan tentang 3. Spelling Tanda baca Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar Buku teks Alat peraga Teks otentik 1. 4. Menulis teks kosakata dan berbentuk tatabahasa yang berkaitan dengan . Melengkapi teks Tes tulis Mendengarkan dan . Menulsi frasa-frasa. Complete the blank spaces Correctly. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3./Semester 1-2 125 . lancar dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam • teks berbentuk descriptive/ procedure • Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.procedure introduction tentang penulisan teks 2.

) NIP /NIK : ................... ( ......................... ......................... .............. Kepala Sekolah ....................... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.......................................... ......./Semester 1-2 126 .................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dengan struktur teks yang benar. ) NIP /NIK : ...... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............20....... . Guru Mapel Bahasa Inggris..................... ( ............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 127 .

: ............. : .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.............. : VIII/1 : ..................../Semester 1-2 128 ........................ : ................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 129 .

. I’m not sure 1. 4.... Brainstorming 1. I don’t know c. interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar... it lingkungan wasn’t me.. lancar.A: What do you think of this? meminta. 1. Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase......CD ... Here you are. Mengakui. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan: Kompetensi Dasar 1.A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No... Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:..A : Let me help you....CD Player ... . Merespon ungkapan berbagai hal meminta... akan mengingkari fakta dibicarakan.. a. B: Sure. meminta Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: ../Semester 1-2 130 .Tape Recorder ..Cassette ....TV Gambargambar/ benda terkait 2.A: Can I have a bit? secara akurat.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. I did b. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1.... dan berterima 3... memberi.. (to get things B : Thank you so done) dan much. memberi pendapat verb phrase. memberi. Merespon ungkapan Tes lisan meminta..... A: Can I have a bit? B: . terkait tema menolak barang topik yang 3.. sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4.. Yes. adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa... bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2.1 Merespon Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1..

/Semester 1-2 131 . can..should 3. TataBahasa pendapat .. dan meminta dan memberi pendapat Materi Pembelajaran B: Not bad.. informasi faktual.Kata Terkait jenis teks ungkapan dalam materi. 1 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d. menolak barang. memberi. may. meminta.. mengingkari fakta. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:.. must.. 5. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. mengakui. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan...Simple Past percakapan yang memuat Kosa Kata ungkapan. Kompetensi Dasar memberi. Mendengarkan . Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar sesuatu..Auxiliary verb: terkait materi percakapan . dan tema 4. menolak jasa..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan 1. A. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat Tes lisan Pertanyaan lisan Write your response to the following statements: Isian 1.A.A: I do agree with you to join the speech contest. secara akurat. 4.2 Merespon Ungkapan Baku 1. Thanks for the dengan 3. lancar.A: Congratulation ! you passed your exams B : . Memberi • respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan • dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang • dibahas Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengundang.... dan berterima untuk2. menyetujui/tida B: Thank you. I do agree berinteraksi B.A: You have a beautiful hair B: . B: . hair.A: Would you come to done) dan interpersonal my party? (bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2. makna yang -It’s a very kind of you terdapat dalam Percakapan singkatan percakapan memuat ungkapan – transaksional ungkapan: (to get things 1....A: Would you go with me to the movie ? B: . 3. A: You have beautiful menolak ajakan.. sekitar yang melibatkan B: It’s O. support. 5.. Tes lisan Jawaban singkat 2. lingkungan 3.... but . k menyetujui../Semester 1-2 132 . menerima dan 4..Would you. No way .A: Happy birthday.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Tata Bahasa .... No tindak tutur: problem mengundang.K..mener ima. memuji. 4. dan 5. memberi selamat B: Thank you.... sederhana to.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ./Semester 1-2 133 .I’d Love to .No Way .I’d love to Kosa kata .It’s ok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku .

/Semester 1-2 134 .. Tanya jawab 1.. verb phrase) teks fungsional 3. Meet me after school 1... berinteraksi Thanks.. 1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar... secara akurat.Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio. dengan Mona lingkungan sekitar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase...1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1.. Short Messages Contoh : -Dear Intan...m......... Membahas undangan. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2.. ungkapan yang sering muncul dalam undangan: .. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 2. dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a..... I want you to come to my lancar. Listen to the text and give short answer Menjawab singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2... membahas pendek berupa ungkapanUndangan... kosakata yang terkait 222....I want you to come to. 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 2..

Tata bahasa . Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time - Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 7..! Kegiatan Pembelajaran Please come to .What...... for? 5.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4..To Invinitive .Kata Terkait tema dan jenis teks 4.Please... 6... Mendengarka n teks fungsional pendek (undangan) 5. Kosa Kata ../Semester 1-2 135 . Ungkapan Baku : . menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional. Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman... undangan.. Don’t forget to come to..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aya 3.

Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation) 1 2 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 1../Semester 1-2 136 ...2 Merespon makna yang • terdapat dalam • monolog pendek sederhana secara akurat. Tata Bahasa Past continuous Mengidentifi kasi tujuan Tes tulis komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.. 5....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran place Invitor Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3.Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount. Choose the best option based on the text you have listened to Conjunctions when. Mengidentifi kasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to 8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: PG 4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 2. dan berterima untuk berinteraksi • dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1... • lancar. Teks lisan berbentuk descriptive recount 2. 4.. Kosakata terkait tema dg jenis teks 5 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 2. while . 3.

..... ( ...... .... Guru Mapel Bahasa Inggris......................20................. ................... .......................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui...... ) NIP /NIK : ......... .......................................... ) NIP /NIK : ............... ( ... Kepala Sekolah .../Semester 1-2 137 ..........................

Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta... I did / menolak barang. • A: Did you break the menolak jasa.... 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 1. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. lancar.membe ri. Let me help you...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Realia Benda sekitar 3. B: Yes.. mengingkari fakta 4. menolak barag 3. memberi. makna dalam singkatan memuat percakapan ungkapan – transaksional (to get ungkapan. Bertanya dan menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Percakapan 1.../Semester 1-2 138 .. Gambargambar terkait tema 3. Buku teks yang relevan 2. dan berterima untuk • A: Can I have a bit. menolak jasa 2.... things done) dan 2.. Here you lingkungan sekitar are. akurat.1 Mengungkapkan 1.. 4.. berinteraksi dengan B: Sure.. Bertanya dan menjawab tentang meminta... Contoh : interpersonal (bersosialisasi) A.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.. 1.. sederhana dengan menggunakan ragam B: Thank you so bahasa lisan secara much... Bertanya dan menjawab tentang mengakui.membe ri. yang melibatkan tindak tutur: meminta.. memberi. glass? meminta.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang disediakan

Indikator Pencapaian Kompetensi memberi pendapat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mengakui, No, it wasn’t me. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat • A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

5. Menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

3.2 Memahami dan

1.Percakapan 1. singkatan memuat merespon ungkapan – ungkapan. percakapan transaksional (to get things done) dan 2.

Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan

1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima,

Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

139

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Indikator Pencapaian Kompetensi menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

interpersonal • A: Would you (bersosialisasi) come to sederhana dengan party? menggunakan ragam bahasa lisan secara B: I’d love to / I wan’t to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan menolak ajakan, A: No, way, ... menyetujui/tidak menyetujui, memuji, B: It’s O.K. I understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

3.

4.

5.

6.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

140

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. Intonations • • Falling raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

141

Gambar terkait orally! tema/topik 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat.. dengan lingkungan sekitar Mona • Pesan Singkat..I want to come to.Please come Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4... Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio... berinteraksi Thanks.. 2.m. dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a. Ask and answer orally based on the invitation card given...1 ../Semester 1-2 142 .... 1... 1..... 2..Mengungkapkan 1.. . Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan .. Contoh : Intan... 2... Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan 4. Benda-benda sekitar 3.. Mengungkap Unjuk kerja an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1. lancar. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.

. 3... Ungkapan Baku ..00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.. ... Kosa kata . 7..../Semester 1-2 143 . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Don’t Forget to .Love Kegiatan Pembelajaran to .Ungkapan pembuka ..Ungkapan penutup ..Kata terkait tema dan jenis teks 4...I want you to .Hi..Dear.. I want you all to come to my birthday party.. B: We’d love to! When? A: Tomorrow... 2. Aya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Meet me after school. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. at 4....Yours . . 6..... Tata Bahasa .

3. Gambar peristiwa 4. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4. Mengembang kan kosakata. peristiwa. berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara. Tata Bahasa .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Buku teks yang relevan Ask and answer 6 x 40 menit based on the 2.2.recount Uji petik berbicara. bertanya dan menjawab 1. Koran/majalfollowing situation ah Look at this thing and describe it. Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6.descriptive Unjuk kerja . tata bahasa terkait topik / jenis teks 2. akurat. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek 1.and 1. menceritakan kejadian 2. Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa lisan secara dan recount.Conjunctions . Tanya jawab berbagai hal 1. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. pengalaman ) 2. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. Langkah retorika teks descriptive dan recount. Mengidentifi kasi kejadin. descriptive dan recount 3. terkait topik tertentu ( peristiwa./Semester 1-2 144 . Benda-benda sekitar Uji petik 1.descriptive Tes lisan . 5. 4. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : .recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk . lancar. – informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan lingkungan sekitar gagasan dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3. dan 2.Adverb phrase . kejadian.

.... ............... ( ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .................................. ........................./Semester 1-2 145 ........20............ .............. Guru Mapel Bahasa Inggris... Kepala Sekolah ......... ( .. ............... ) NIP /NIK : ............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................... ) NIP /NIK : .............................but ...or etc Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.........

. Complete the Tes tertulis 1./Semester 1-2 146 . Choose the correct answer 3..1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Gambar terkait tema/topik 3. Uraian 3. Teks fungsional 5.. Benda-benda sekitar 2.. Answer the following questions based Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5.. descriptive dan Please come recount pendek dan sederhana to our meeting dengan ucapan. Pilihan ganda 2.... Kegiatan Pembelajaran Brain storming • tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks • fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5... Buku teks aloud and yang relevan clearly.. 4....2. Mengidentifikasi 1.... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1... Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2... pendek berupa: bermakna teks tulis fungsional • Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi.2008 berterima yang Time : 10.00 berkaitan dengan lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna Don’t be late ! dalam teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Read the the text 6 x 40 menit 1. Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang 1st.. 2. Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional 3. Membaca nyaring 1..

Choose the best option based on 4 x 40 menit the text. Koran/maja lah 3. akurat. terkait jenis teks descriptive/recou 1. Teks tulis berbentuk pon makna dan descriptive dan langkah retorika recount dalam esei pendek sederhana secara • Makna gagasan 2. Teks fungsional Materi Pembelajaran • Pesan Singkat Lia. UngkapanBaku . Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount PG 1./Semester 1-2 147 . 1. Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 3. I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 5. Tata Bahasa 2. State whether the statements are TRU or FALSE.Don’t miss it ! 6. Buku teks yang relevan 2. Meres 1. T/F 1. Tanya jawab berbagai hal terkait 4.Don’t be late ! . Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar pendek berupa . lancar dan • Makna tekstual berterima yang dalam teks berkaitan dengan descriptive dan lingkungan sekitar 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen on the text Kompetensi Dasar berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1. 2.kata terkait – tema dan jenis teks 4.Request descriptif dan recount 3.Undangan . tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5. Teks esei berbentuk . Kosa kata . Lingkungan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.3. Gambar peristiwa/te mpat 4.pesan singkat 2.

recount 3. Langkah retorika 3. Membaca teks descriptive/recou nt Menjawab 7. teks descriptive dan 4. Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5. Membaca nyaring 6. Answer the questions Read the text aloud. recount Kegiatan Pembelajaran nt 6. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. pertanyaan tentang informasi yang 8. 7. Membaca Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Alokasi Waktu Sumber Belajar sekitar Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan teks descriptive dan recount. Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pembelajaran recount 2./Semester 1-2 148 .

...Complete the 4 x 40 menit 1... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 149 .. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4..menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3..Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan..... lancar .Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4. Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2.1..mengundang dan berterima . Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2.... Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive... Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given.Tanda baca 2. Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat. Menyusun kata SMS 2. words pengumuman.... dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.Kosa kata sekitar ... relevan 3..mengumumkan untuk .. 1. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengungkapkan makna dalam 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Gambar yang ces.. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3.Arrange the word acak into good senten2... 3.Kata terkait tema dan jenis teks 4.

Completion Tes tulis 2. terkait tema/topik 2./Semester 1-2 150 . Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.kata terkait tema dan jenis teks . 3. Teks rumpang berbentuk . rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a. 2.kata penghubung and. then. after that. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia. 5. Jumbled sentences 1.Rearrange the Following 3. Buku teks yang relevan paragraph using the suitable 2. Complete the 4 x 40 menit 1. Spelling 1. Membuat rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Telling what you did last Sunday Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tata bahasa Kalimat sederhana . b. Melengkapi 1. describing something or a certain place.2.past cont tense 3. Kosa kata . Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount. Melengkapi 3. Tanda Baca.Simpel present tense . Spelling Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. descriptive dan recount .Write an essay a.Simpel past tense . Tes tulis 1. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu. Gambar words. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1. before dsb 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. 2. 3.recount 2. Benda-benda sentences sekitar correctly. 4. Essay 3.descriptive .

................... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui. 6..........................20.......... ...... ( ............ Kepala Sekolah ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran draft teks descriptive dan recount secara mandiri............................. ........... ( ... ) NIP /NIK : ......................... ........................................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................ Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas......./Semester 1-2 151 .... ) NIP /NIK : .. Guru Mapel Bahasa Inggris............ .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 152 .

.. : VIII/2 : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.../Semester 1-2 153 ..... : ................... : ............... : ........................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 154 .

.memberi . ungkapan Tes tulis 3.1 Merespon 1..... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. dialogue and memberi.. want to. money for you memberi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. menolak jasa.. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Merespon Tes tertulis 1. lancar. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.. meminta. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.. but . Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3.. B: I can’t take this. response to it.. 4. kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun.. verb. write your memberi.. ganda choose the right mengingkari answer. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2.. 3. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. adjective./Semester 1-2 155 . Jawaban 2. menolak pendapat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. informasi Merespon ungkapan meminta. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4... Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta.Listen to the meminta.. menolak barang give your Merespon response to it.. dan berterima untuk • A: Can I have a berinteraksi bit dengan B: Sure.... 2.. Pilihan 3. Isian singkat 1.memberi singkat expression and ... adverb) 2..Listen to the meminta... Eliciting makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) • A: Do you mind lending me some dan interpersonal (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No Problem / I secara akurat.. here you lingkungan are terdekat yang melibatkan tindak A:Here’s some tutur: meminta..

B: Yes I do memberi dan A: Have you done mengingkari informasi.Yes. dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry. B: Sorry. Tata Bahasa Do you mind . I haven’t memberi.. Ungkapan Baku . B: Yes. menolak tawaran Alokasi Waktu Sumber Belajar memberi.Sorry .. please / No. meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab 5.? Present Perfect 3. berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4./Semester 1-2 156 . Please Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. menolak barang.No Problem .. sorry 5. menerima / I can’t say menolak sesuatu anything A: Would you like some...menerim a. dan -A: Do you think it’s menolak pendapat. thanks 2. • A: Do you like it? dan meminta. it? 6.

A: .. pembicara. kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.. dan interpersonal B: Fine.No.. with me. 1. you... . Pilihan ganda 6. dan B:Do you have to? berterima untuk . Tanya jawab 1... memberi perhatian terhadap . Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 3. . memperpanjang dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan Listen to the 2 x 40 menit expressions and give your response to them..memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Tes lisan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara Mengawali. dan . now./ See pernyataan. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..m.Thanks/ Bye... Merespon ungkapan 3.. berinteraksi B: Right / I see / dengan lingkungan Hm.. 5.Hello.Could I speak to .A:I have to go secara akurat.. you ? merespon .Nice talking to you mengawali.2 Merespon makna yang 1.. (bersosialisasi) pendek sederhana . Percakapan yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to .. berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2. percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam 4.Did you? / Were memberi persetujuan.Well. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . Melengkapi percakapan 4.. excuse me . memperpanjang. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer 2.. lancar. percakapan. please? mengawali. 7. Thank you Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. 8. I’m calling dan menutup to. terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta... .. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon Tes lisan ungkapan meminta./Semester 1-2 157 ..A: What if it I do it get things done) again..

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar memperpanjang............................Past form of be 3.. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..................... Tata Bahasa percakapan ....... ....../Semester 1-2 158 .. ( ..... dan menutup 2........Have / Has to telepon ....................................Could I ...20............... ) NIP /NIK : ........... ...... ) NIP /NIK : .. ........................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..? ........................................ Guru Mapel Bahasa Inggris....... ( .... ..... Kepala Sekolah ..

. 4... Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.Teks fungsional 1.. Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False 3.kalimat ajakan 3. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Script teks fungsional pendek Rekaman teks Tape recorder Contoh teks fungsional Gambar yang relevan 8./Semester 1-2 159 .Iklan berterima untuk 2. 2.. dan makna kata dan ..Notices akurat.. verb..Mengidentifikasi berinteraksi ..terkait tema dan 4. 5. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text..Kalimat perintah dalam kalimat.. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. adverb) fungsional pendek Iklan sederhana secara 2..Kosa kata terkait materi ... 6.. menentukan . Eliciting kosakata 1.. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1.Be ware teks. Tata Bahasa menggunakannya 2..Mengidentifikasi yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi dalam teks lisan Notices dibahas (noun. lingkungan sekitar guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3. tujuan komunikatif dengan Mendengarkan teks fungsional .. dalam teks fungsional pendek adjective. Menjawab berbagai informasi 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... lancar..1 Merespon makna 1.....Ungkapan Baku yang terdapat dalam .

Kosa kata 2.narrative . Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / 1. Menentukan berterima untuk makna kosakata .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.Buku teks yang relevan 2. jenis teks lancar. Mendaftar yang terdapat kosakata yang . 8. 2. Tata Bahasa berbagai hal .kata terkait tema dalam monolog digunakan dalam dan pendek sederhana percakapan secara akurat. . Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences 4 x 40 menit 1. narrative dan 5.It’s terrific ! berinteraksi dalam daftar.2 Merespon makna 3. 6. .Simple past tense terkait tema/topik -Past Continuous yang akan tense dibahas.Teks monolog 6.Rekaman cerita 4.Tape recorder Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan 4. Tanya jawab 2. Tanya jawab recount berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru.recount 1. Ungkapan Baku 3.It’s wonderful dengan 4. Menentukan pendek berbentuk : makna teks fungsional yang diperdengarkan./Semester 1-2 160 . 7.Script cerita naratif 3. Mendengarkan lingkungan sekitar teks narrative / dalam teks recount yang berbentuk dibacakan guru. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya. Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.

........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran recount yang didengar secara lisan. .. Mengetahui............................................. Kepala Sekolah ..... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7............/Semester 1-2 161 ....... ) NIP /NIK : .......20....................................................................... ( ........... ......... ) NIP /NIK : ............ ............ ..... ( . Guru Mapel Bahasa Inggris.............

Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak barang 3..A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure. money? pendek sederhana B: No. Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi..Percakapan singkat 1... Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara.. I can’t take melibatkan tindak this. Mengungkap 1.. kan makna dalam memuat ungkapan – ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -.. 1.. Gambar yang it in front of the relevan class 3. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9. dan are.. 4.. here you akurat..memberi dan mengingkari informasi 4. lingkungan terdekat yang B: Sorry... berterima untuk 3.. berinteraksi -. problems dengan menggunakan ragam bahasa -.A: Here is some dengan money for you.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.... Role cards Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. lancar...memberi..A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) 2..memberi dan menolak pendapat Create a dialogue 4 x 40 menit 1./Semester 1-2 162 . Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2...1. Bertanya dan menjawab tentang meminta. meminta....Benda sekitar 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Bermain peran menolak jasa 2.

I do. Ungkapan Baku 5.Kata terkait tema dan jenis teks 4.. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. memberi.A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -. memberi dan mengingkari informasi.? B: Yes. menolak jasa. Kosa kata .. meminta.A: Would you like some .Present perfect tense 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tutur: meminta. meminta.mene rima..menolak sesuatu Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...Do you mind . dan menolak pendapat. Thanks 2. B:No. -.A: Do you like it ? B: Yes.A: Have you done it? 5. -. .Tata Bahasa . please / No. I haven’t. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar -. menolak barang. memberi. meminta. memberi../Semester 1-2 163 .

Menjawab 4. you? memberi • Thanks/ Bye / see persetujuan.Sorry . thanks .? memberi • Well. Bermain peran mengunakan ungkapan yang Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara meminta. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to . ungkapan yang telah dipelajari 3. berterima untuk • I see. menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah 2.2..Benda sekitar 4. • Could I speak to .A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat. dan • Right.I’m calling perhatian terhadap 1. Mendengarkan yang memuat ungkapan3.memp erpanjang menutup percakapan telepon Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. berdasarkan konteks 6. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4. pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5..No.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar .No Problem . you merespon pernyataan.memp erpanjang menutup percakapan Create a dialogue 2 x 40 menit 1./Semester 1-2 164 .Yes. lancar. Please 1.Gambar yang it in front of the relevan class. berinteraksi • Hm. Teks percakapan 9. dipelajari 2. (bersosialisasi) pendek sederhana .memberi Bermain peran persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.excuse me terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were tutur: meminta. 3..m yeah dengan lingkungan • Hello.Kartu peran Mengawali.A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me. Tanya jawab 1.

... ( .. ) NIP /NIK : ........ Spelling and intonation Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ............ . Kepala Sekolah ...... ..............? • Nice talking to you....... mengawali... memperpanjang......Past form of be 3........ Guru Mapel Bahasa Inggris........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar pembicara............. Mengetahui.... ) NIP /NIK : ........................ 2........... 4..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX......... Kosa kata ... serta mengawali................ ( ................. memperpanjang..../Semester 1-2 165 .. ... dan menutup percakapan..... dan menutup percakapan telepon Materi Pembelajaran to ................................ Tata Bahasa ...............20..Kata terkait tema dan jenis teks 4....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -

Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

166

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap
kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1.Teks monolog 1. berbentuk recount dan narrative. 2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount. 2. 3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

- Melakukan monolog pendek sederhana Unjuk kerja Review kosakata dalam bentuk dan tata bahasa narrative dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciriciri kebahasaan teks recount dan narrative

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures

8 x 40 menit

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given. simple past - past continuous temporal conjunctions - connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Materi Pembelajaran 4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense - temporal conjuntions - Connective words - Adverbs - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 3. 6.Ungkapan baku - Really? - That’s terrible - How Then ?

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

168

Guru Mapel Bahasa Inggris........ . ) NIP /NIK : .....20....... Kepala Sekolah ... .............................. ( .... ) NIP /NIK : .................. ....................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer....... ../Semester 1-2 169 .... ( .........................................................

Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 11....... Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11.. VCD player 4....... Gambar gambar terkait cerita 4.. 3./Semester 1-2 170 . Rekaman cerita 5. Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1. CD 7.2 Merespon makna dalam teks tulis 1.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan... Tape recorder 6.. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.. Buku cerita bahasa Inggris 3. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2.. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2.. Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru 4 x 40 menit 1.. Membaca nyaring teks narrative / • Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks Isian singkat Complete the following sentences using Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3.Buku teks yang relevan 2. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount... Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar • Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount • Pilihan ganda Choose the right answer based on the text. 4.

/Semester 1-2 171 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the information from the text. intonation Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Kompetensi Dasar fungsional pendek sederhana secara akurat. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Menjawab • berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca narrative / recount Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Mengidentifikasi Tes Tulis langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis 7. Spelling. Membaca teks narrative / recount lainnya 1. Answer the following questions based on the text. stress. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran 5. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Contoh teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Buku teks yang relevan 2.

Benda sekitar 11.pengumuman jenis teks berterima yang .undangan 2.pesan fungsional yang berkaitan dengan dicermati . a.Ciri kebahasaan pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks 5. Mencermati teks • retorika dalam fungsional pendek 1./Semester 1-2 172 .iklan lingkungan sekitar • 3.Teks fungsional : esei pendek terkait materi sederhana secara . Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menjawab 3.c or d Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar fungsional 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes tulis teks fungsional Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option.b. lancar dan .3 Merespon makna dan langkah 1.Tujuan komunikatif terkait materi dan nararative 4. Gambar terkait materi dan topik 4. Membaca nyaring dalam teks teks fungsional berbentuk recount 2. Menyebutkan akurat.

............ ) NIP /NIK : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui. ( ............ ...... ) NIP /NIK : .... Kepala Sekolah ................................ . Guru Mapel Bahasa Inggris................................20............ .............................................. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... ( ................... ..................../Semester 1-2 173 ...........................

Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12..Complete the text using suitable word/words.Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given.. Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4.. Melengkapi teks fungsional Completion Product Penugasan 1. Mengungkapka 1.iklan tulis fungsional pendek sederhana 2.. Tanda baca.Write notices related to certain places 4.Getting attention ragam bahasa ..Imperratives menggunakan . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Iklan pendek terkait materi 2.. 2.Write an advertisement promoting a certain product../Semester 1-2 174 . Buku teks yang relevan 2.... Tata bahasa dengan . lancar dan berterima 3.. Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Menulis kalimat sederhana untuk ..memberi himbauan / peringatan . 3..Comparison tulis secara akurat. Contoh teks fungsional 3...1.. Benda sekitar 12...Notices bentuk teks .....mengiklankan sesuatu 3. Gambar terkait materi dan topik 4.. Spelling 1... Teks fungsional : n makna dalam . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.

Membuat draft teks recount dan narrative 5. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Proyek Penugasan Write a short 8 x 40 menit 1. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks Essai narrative / recount 1. Gambar b. Review ciri 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pendek 4. Langkah retorika teks narrative / recount 4. Series of pictures given. Buku cerita a. Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam kebahasaan teks bentuk recount / narrative/ narrative dengan recount langkah retorika yang Membuat kalimat benar sederhana terkait teks narrative/ recount 3. Kosakata . spelling 3./Semester 1-2 175 . Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding 6.Kata terkait tema dan jenis teks 6. Your experience bahasa Inggris happend to you 3.2.Simple past Past continuous 5. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Tatabahasa . Ciri kebahasaan teks narrative / recount 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 1. Menulis teks fungsional pendek Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. Tandabaca. 4. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them.Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2. The story You gambar terkait have ever read cerita c.

..................................................................... ( . ) NIP /NIK : ..20..... ) NIP /NIK : .......... ( ......... Guru Mapel Bahasa Inggris........ ................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..../Semester 1-2 176 ................ ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence ) Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui....................................... Kepala Sekolah .. ........... ..........

................ : IX1 : ... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.. : .........../Semester 1-2 177 ........................... : ............................................

/Semester 1-2 178 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Bahanbahan rekaman (cassette...Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1....Script percakapan b. I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Don’t worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2... It is confirmed sederhana secara akurat. Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am....... serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am ..1 Merespon makna 1...... It is .... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ..Tata Bahasa memberi kepastian.. lancar dan berterima untuk A: Well.” ... keraguan ( certainly ) Tes lisan Pertanyaan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5...Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1.Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.....Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan a. Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian... Merespon ungkapan Tes tertulis ...Buku teks yang relevan ....... mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan...... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1..... Contoh: Kepastian: • of course I • I certainly Keraguan: • • I don’t know I can’t decide Indikator Pencapaian Kompetensi 1. VCD ) 1... CD .../Semester 1-2 179 ..

lancar dan B. Tanya jawab berterima untuk about it. Bahanbahan rekaman (cassette. Mende ngarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3.Ungkapan baku of course certainly I am not sure Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1. Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal yang terdapat terkait tema / topik dalam percakapan dan ungkapan transaksional (to . Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. I’ve got good tema / topik yang news! secara akurat. Mengembangkan (bersosialisasi) kosa kata terkait pendek sederhana ./Semester 1-2 180 . get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2.Script percakapa n Buku Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. intonation 5.A. Tell me more 3.2 Merespon makna Percakapan memuat 1. Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4. 1. VCD ) 2.I beg your terkait materi.Spelling. stress. Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Tes tulis Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response 2 x 40 menit 1.Kosa kata Kata terkait tema dan jenis text 4. dipilih. CD .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences.

Shall we go melibatkan tindak percakapan yang to the beach ? tutur berikut menggunakan meminta ungkapan terkait pengulangan. What a beautiful kehidupan sehariterkait materi.Pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. day! hari yang 4.! menyatakan isi percakapan.. Mendengarkan B. 2. Tata Bahasa materi. Menjawab perhatian. kekaguman 6. Ungkapan baku ../Semester 1-2 181 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Listen to the expression and choose the right answer Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 3. less 5.A. Kosakata yang diucapkan Kata terkait tema guru. menunjukkan more. It is. dan pertanyaan tentang What a . Merespon ungkapan menyatakan kegaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar teks yang relevan berinteraksi menggunakan dalam konteks ungkapan-ungkapan . dan jenis teks 4. Merespon ungkapan 3.

. Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait .. resep-resep masakan. manual) 3. 4....Future tense dan berterima 2..What a pitty ! tema / topik .. contoh / model.Teks fungsional 1.. Buku teks yang relevan 2.brosur jenis teks tertentu... VCD ) 2... Tata Bahasa sederhana secara . 2. Mendengarkan 4.Simple past dengan bantuan akurat.. Bahan-bahan rekaman (kaset.Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat..1 Merespon 1. Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek. CD . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1.. ..Mengidentifikasi ...Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2...surat pribadi .kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik .. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sekolah : . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2... Menjawab pertanyaan tentang Pilihan ganda Listen to the text and choose the correct answer Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. Membahas tujuan informasi yang . Tanya jawab 1.Getting well soon tertentu....Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: ... lancar. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences../Semester 1-2 182 .. kehidupan fungsional pendek .simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3.....

Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you . Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks . resep-resep masakan. Merespon 1. CD .Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear 5 Menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2.Present 4 Continuous Imperatives 4. Teks monolog berbentuk prosedur 3.Kata terkait tema dan jenis teks’ Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu. manual) Pilihan ganda .Present Simple report . Tata Bahasa procedure dan .Procedure kehidupan .Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3. Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran isi teks Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog 1. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. sederhana secara akurat.Choose the correct answer. 2 dan berterima 2./Semester 1-2 183 .2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3. Kosa kata . VCD ) 2. lancar. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report Unjuk kerja . Listen carefully! 1. Bahan-bahan rekaman (kaset.

...... Kepala Sekolah ........ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................................. ...... ......../Semester 1-2 184 ....... Ungkapan baku ...... ......................................... ............................. ( ..... ( . Please Kegiatan Pembelajaran procedure/report yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui..........20..... ) NIP /NIK : ..... ) NIP /NIK : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5.......pass me........ Guru Mapel Bahasa Inggris.................................................

.1.Menjawab / confirmed..... sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari .... Gambarof the class! gambar terkait tema 3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. I am not terkait materi ragam bahasa sure...../Semester 1-2 185 .. lisan secara 3.I am. lancar dan B.It is . Are you sure ? dan interpersonal B.... Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2. . tutur: meminta dan memberi 1. Mengungkapkan 1.....I am .......Don’t worry.Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) ... Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2... percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2.A..Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1. It is (bersosialisasi) 2. Percakapan 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Mendengarkan akurat. pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan .. Well...A.. Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kepastian dan ( Certainly) 4.Menjawab mengungkapkan pertanyaan dan menanggapi tentang isi 3. Ungkapan baku .kata terkait tema dan jenis teks 5.Believe me ! . berikut : dan interpersonal 2. percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5. Gambarclass! gambar terkait tema 3. Melakukan 4. Tanya jawab 2.A. lancar dan . stress. Spelling. Bertanya dan menggunakan akurat. Tanya jawab 1. Percakapan 1. Mendengarkan ragam bahasa percakapan lisan secara 3.2 Mengungkap-kan 1. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara percakapan kata terkait topik / meminta memuat Bermain peran transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan get things done) dipelajari. perhatian menggunakan /Pardon? 3.I beg your ungkapan terkait menunjukan dengan pardon? materi.Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. berterima untuk news! menyatakan Create a dialogue 4 x 40 menit 1./Semester 1-2 186 . I’ve got good menjawab tentang ungkapan terkait. Kosakata keraguan percakapan . Bertanya dan (bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang pendek sederhana .Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. ! 3. Shall we menyatakan go to the beach ? kekaguman 2.. Bermain peran melakukan percakapan.. menunjukkan day! perhatian. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. It is.. Tata Bahasa .A. Indikator Pencapaian Kompetensi kekaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dalam B. . dan B.. Tell me more 4.More.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. tutur: meminta .pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. less./Semester 1-2 187 . What a beautiful pengulangan. Ungkapan baku .what a. konteks kehidupan about sehari-hari yang It! melibatkan tindak 5..

. Tata Bahasa ... Retell the letter to your friend 2.Mengidentifikasi 2.Surat pribadi berinteraksi dalam .Brosur konteks kehidupan sehari.Future Tense ..Simple Past . Buku teks yang relevan 2. Gambargambar yang terkait tema 3...... ragam bahasa berbagai informasi 2.Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek ... teks fungsional / akurat.. Tanya jawab 1. Teks fungsional / 1..Brosur hari 3. makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks .. lancar dan pendek 3. Benda-benda elektronik 4./Semester 1-2 188 ...Brosur sederhana dengan yang akan dibahas...Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : . brosur Performance 1. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4..... menggunakan 2.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4..Surat Pribadi .. Tell your Performance friend what the brosure about 4 x 40 menit 1. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .....Mengungkapkan 1...Simple Present Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a.1. Surat pribadi b..

Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2. Ungkapan baku . dan .What a pity ? . radio) 2. Procedur e/report Uji petik berbicara 1. Benda-benda elektronik 4.Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk . Tata Bahasa konteks kehidupan .Get well soon Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4.Sellect the Continuous report number . Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 189 . Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 4.Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan. Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 5.Kata terkait tema tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5.Imperratives of contact 4. . Tanya jawab .2. Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2. Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2.Present procedure dan . Teks monolog 1. Tanya jawab • makna dalam tentang salah satu berbentuk monolog pendek alat multi media procedure sederhana dengan (HP. Kosa kata 3.Press the . Please tell us 4 x 40 menit 1. Mengungkapkan 1. Ungkapan Baku nya (how to make Unjuk kerja Melakukan monolog pendek dalam bentuk 2. computer. menggunakan Tv.Report berinteraksi dalam Misal: 3. dan report. lancar.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .. how to operate computer.Sure/ I’m not sure . 4..... Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Can you show me.... . First. Please ! ./Semester 1-2 190 .Let me show you Kegiatan Pembelajaran a call..Pass me.Let me show you. finally. then... dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual • -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report • Tujuan komunikatif teks procedure dan report. •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog
dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

2.

1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

Tes lisan Membaca nyaring

3. Langkah retorika •

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - teks procedure (purpose material-steps)

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan

Indikator Pencapaian Kompetensi teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8. TV

-

teks report (identification- • description) •

4. Spelling, stress, • intonation


• •

Cara melakukan.memb uat sesuatu 5.Membaca nyaring Langkah retorika teks berbentuk teks procedure/report procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

192

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional • Memba Read the text • Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab • Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. • Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca • Membuat nyaring ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

193

................. ( ................................................. Guru Mapel Bahasa Inggris....................... . ) NIP /NIK : ..................20.............. Kepala Sekolah .. ............ ( ................./Semester 1-2 194 ........................ .................. .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.............. ) NIP /NIK : ....

...... spelling b.1 Mengungkapkan 1.. 2. Mengamati contoh. Gambar 2.... Menyebutkan ciriciri.surat pribadi . 1. Buku teks yang relevan 2.... tujuan komunikatif dari teks. Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.. 4...contoh teks fungsional pendek terkait materi....brosur sehari-hari 3. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1../Semester 1-2 195 . a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Tanda baca.urat pribadi konteks kehidupan .Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4.brosur 4 x 40 menit 1.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.. Write simple sentences based on the picture given. Write a simple brochure attracting Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1.Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam . Menulis teks fungsional pendek dan sederhana Tes Tulis Uraian 4...... Buku resep bahasa Inggris 3. Write a letter based on the situation 3..Menulis kalimat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Langkah retorika .. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas... 2.. 2. Menulis kalimat pendek dan sederhana Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.

Menulis tulis secara .teks monolog pendek pendek berbentuk . Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2. Tata Bahasa retorika 2.kalimat acak dari 1.Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima .Buku resep bahasa Inggris Tes tulis Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer 3.Imperatives procedure / untuk 2. Write a report on 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen people to a certain place Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan.Ciri essay akurat. c.Langkah menggunakan ragam bahasa 3.2 Mengungkap. Review berbagai 1./Semester 1-2 196 . Alokasi Waktu Sumber Belajar terkait tema 5.Gambargambar tentang caracara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks.Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port . Realia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6. Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4. 2.1. Kosa kata kalimat terkait Tes tulis Menyusun kalimat Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order.Simple Present . lancar .

........ ...................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... ) NIP /NIK : .................. ( .... ... Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Materi Pembelajaran ........... Kepala Sekolah ............................. Guru Mapel Bahasa Inggris........... Spelling./Semester 1-2 197 ... Menulis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.. ..... 5.... ( ...... ) NIP /NIK : ........Realia 3...kata terkait tema dan jenis teks Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4..............................20......................... ...... Tanda baca 4.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a certain kind of thing or place around you...........................Gambar terkait tema 5...

/Semester 1-2 198 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........... : IX2 : ..... : ............................/Semester 1-2 199 .... : .. : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.........................................

/Semester 1-2 200 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. Tata Bahasa kesantunan ......1 Merespon makna 1....... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . secara akurat.? pendek sederhana 2 ....Polite Request 4 Could you .With pleasure. dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam .... Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan..... VCD . Rekam an percakapan 3....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6.Sorry.... ./Semester 1-2 201 .Could you interpersonal (bersosialisasi) please... what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 . transaksional (to get contoh: things done) dan ...Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2. Film tentang percakapan Tes tulis Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... CD ....Would you mind lancar.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab • menggunakan ungkapan kesantunan dalam • percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 7... Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment 1. Script percakapan 2. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7..

Percakapan 1. Mendengarkan B. 3. news! berterima untuk 3. Tanya jawab A. Tanya jawab tentang berbagai yang terdapat memuat: hal terkait tema. Tape recorder 4. dan materi. 5 Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan yang santun Menjawab • pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7.. Listen to the conversation and complete the blank spaces.. Melakukan perintah Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru Would you mind opening the door please? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Would you mind .. Plea berinteraksi dalam percakapan yang se tell me.2 Merespon makna 1.. ungkapan transaksional (to berita yang yang akan get things done) menarik perhatian.. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. dalam percakapan Ungkapan memberi topik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen or False . Buku yang relevan 5. Ungkapan baku . Rekaman percakapan 3.Ungkapan memberi • Meresp Tes Lisan Merespon ungkapan on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita Tes Tulis Melengkapi Listen to the statement and give your response. 2 x 40 menit 1. Script percakapan 2.well. konteks kehidupan menggunakan What is it? sehari-hari yang ungkapan terkait melibatkan tindak materi. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 202 .Not at all .. dibahas. Gue pendek sederhana menggunakan ss what! I’ve secara akurat.. dan interpersonal contoh: (bersosialisasi) 2. tutur memberi . Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih. ungkapan terkait got good lancar.

berita pertanyaan dan memberi tentang isi A. 2. Kosa kata . Menjawab menarik perhatian.Present Perfect .If Clause 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar berita yang komentar tentang 4.Kata terkait tema dan jenis text 4. I got 10 for the komentar terhadap percakapan English test berita 5.That’s fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6. Really ?? That’s makna dan fungsi fantastic! ungkapan dalam percakapan.Guess what ? . Menentukan B. Ungkapan Baku . Tata Bahasa ./Semester 1-2 203 .

..1 Merespon makna 1..Labels kehidupan seharihari 3.... tentang pengalaman siswa terkait tema. topik atau jenis teks yang akan 2... Benda sekitar Lingkungan sekitar Listen to the text and choose the right answer 3 Tape 4 5 Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer 6 7 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. recorder.Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan .Chronological Connections 4 4. dibahas..... Tata Bahasa .. answer the questions...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...... Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3.. lancar../Semester 1-2 204 .... Mendengarkan teks fungsional pendek. teks. Rekaman teks fungsional... dan berterima untuk 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 8... Menyebutkan Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam .Schedules 2 konteks . Contoh teks fungsional Gambar yang relevan.Kosa Kata Kata terkait tema 5 Tanya jawab 1....Schedules fungsional pendek .Imperatives 3 . Pilihan ganda Tes Tulis 1 Script teks 2 fungsional. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.Labels sederhana secara akurat...

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8.. Tujuan yang dipilih... tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar. Ungkapan baku ..... Film 5. tertentu pengamatan narrative/report lancar../Semester 1-2 205 ...... Rekaman teks report 4. Last.. script teks report 2. Teks monolog 1.. Membahas 3... Mengidentifikasi berterima untuk 2. Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort. kaset... Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4. Second.. CD .Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4.. Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat. Complete the following player.. VCD .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan jenis teks 5.First.Answer the questions orally 4x40 menit 1. Brain 1. dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3... Replika/mo del obyek tertentu Tes tulis Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... VCD player 6. Kegiatan Pembelajaran jenis teks. CD Tes tulis Uraian singkat 3. Tes lisan Pertanyaan 1. Merespon makna 1. Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4. Gambargambar terkait tema Tes tulis Pilihan ganda 2. komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island. TV.c....Choose the best answer by crossing a. Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2....2.b. dan terkait topik 2. or d 3.

In general.. Menjawab 5..One exception is. action verbs./Semester 1-2 206 . pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort Indikator Pencapaian Kompetensi informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort 6. istilah teknis Kegiatan Pembelajaran 3. Menjawab pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sentences based on the teks Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran -simple present tense -General nouns -Relating verbs. Mendengarka n laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: ... ...

............. Guru Mapel Bahasa Inggris..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.............. ....... Kepala Sekolah ...................................... Mengetahui......................... ( . .. ( ......... ...................................... ) NIP /NIK : ...........20................. ) NIP /NIK : ...................... ../Semester 1-2 207 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 7..........................

. Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please ...... Film tentang percakapan kesantu nan 4...Could you..Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3.Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang 4 x 40 menit 1.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9.. Percakapan 1. Kosa kata mengungkapkan Tanya jawab terkait • Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1... CD . VCD .? konteks kehidupan sehari-hari yang ...Script percakapan 2.Buku teks yang relevan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Rekaman percakapan 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. ragam bahasa lisan secara akurat.. With menggunakan pleasure.Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2..Would you.. melibatkan tindak tutur 3...Would you mind.1../Semester 1-2 208 .....? 4... Mengungkapkan 1.. transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A.....? dengan B. berinteraksi dalam .Tata Bahasa berterima untuk ...... lancar dan 2. makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...? 3... Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2..

Film tentang percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Kata terkait tema dan jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.. but.. santun: ./Semester 1-2 209 .I’m not really interested in..Sorry. VCD .2.. tentang memberi menarik perhatian. Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk I’ve got hot (bersosialisasi) bertanya jawab.Rekaman it in front of the percakapan class. 6. transaksional (to get contoh: berita yang 2. 3. Review ungkapan• Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi..Script based on the role percakapan cards and perform 2. Ungkapan 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given Kompetensi Dasar kesantunan Materi Pembelajaran . CD . Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A. news! Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Mengungkapkan 1. . .That’s very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9..

Kosa kata . dengan What is it? menggunakan ragam bahasa lisan secara 2.Really ? . 3.Is That True? .Kata terkait tema dan jenis teks 5. lancar dan komentar tentang 4. I got 10 for the konteks kehidupan English test sehari-hari yang melibatkan tindak C. Really ?? tutur: memberi That’s berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar 3. Ungkapan Baku . Ungkapan memberi akurat.Present Perfect . berterima untuk berita berinteraksi dalam B. komentar terhadap berita Bermain peran melakukan percakapan.I see Menggunakan • Bertanya dan Tes Lisan gambit-gambit menjawab terkait materi tentang memberi berdasarkan konteks. Tata Bahasa terhadap berita .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kesantu nan 4. Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class./Semester 1-2 210 .Simple Past 4. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Please tell me.Buku teks yang relevan pendek sederhana B.

First..Contoh teks Monday fungsional 2..Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4.. Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi. Tell Us about terkait materi. Labels 3..Benda sekitar Koran. Kosa kata hari 4. 4....1. Berlatih ... the labels of certain 3. Mengungkapkan fungsional pendek 2... Mengungkapakn secara lisan jenis 1. Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10.. your class on 2....... Ungkapan baku .. Labels 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Mention the 2 x 40 menit 1. 2. Schedules konteks kehidupan sehari5. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Tata Bahasa jawal lisan secara 3....Mengungkapkan 1.. Teks fungsional 1.. Mendengarkan . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10. Schedules 2.Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4. Review jenis teks 1....../Semester 1-2 211 ...Imperatives akurat.Gambar yang product relevan.. majalah. lancar dan contoh-contoh .Buku teks schedule of yang relevan.

. gambar gambar terkait topik 3. Relating verbs.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . Buku teks yang relevan 2.. Kegiatan Pembelajaran teks terkait.Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Menceritakan Unjuk kerja berterima untuk 2. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general.2.Second./Semester 1-2 4x40 menit 1..Read the story Langkah retorika teks 3..Mendeskripsikan menceritakan kembali teks berinteraksi dalam and retell it monolog berbentuk kembali reptiles dalam naratif yang konteks narrative/report kalimat-kalimat dibaca kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu... tense Some people General nouns say..... Realia 4. model bendabenda 212 ....... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10. dan narrative/report di pilih Uji Petik 2. istilah 4.Tanya jawab tentang 1. Melakukan makna dalam berbentuk certain kind of topik tertentu monolog monolog pendek narrative/report plants or misalnya: Reptiles singkat dalam sederhana dengan terkait tema tertentu animals in Comodo Island bentuk menggunakan narrative/repor Tujuan komunikatif 2. Simple present Usually..Membahas kosa kata orally ragam bahasa t teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat.. Report a 1.Next. action verbs.Mengungkapkan Teks monolog Unjuk kerja Performance 1. lancar. .

.../Semester 1-2 213 ............................. ........... Guru Mapel Bahasa Inggris..............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran narrative/report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10............. ) NIP /NIK : ............ ........... ...... Kepala Sekolah ................. ( ............. ......................... ( ........ 5.......Melakukan monolog berbentuk narrative/report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui........ ) NIP /NIK : ........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.............20................................

sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan. Spelling. Buku teks yang relevan. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11..Membaca 1..Labels fungsional dan esei pendek 2. Contoh surat / iklan../Semester 1-2 214 .. 5.... Indikator Pencapaian Kompetensi 3.Labels Alokasi Waktu Sumber Belajar 11... Review berbagai hal tentang .....Labels digunakan. stress.. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Teks fungsional nyaring pendek : bermakna ...Schedule . 3.Schedule teks tulis .Schedule . Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..1.. Menentukan tujuan komunikatif teks terkait. Membaca nyaring teks fungsional pendek.. 2.. 4.. Gambar yang relevan. 2. 3.... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1..... tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam 2 x 40 menit 1.

Obat . dan berterima 2.Labels 3. Buku teks option.2 Merespon 1. kalimat .Minuman Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks fungsional 1. Menjawab fungsional .gagasan utama 3. 4. teks fungsional .informasi tersirat sehari-hari 4. lancar surat labels fungsional pendek.makna kata./Semester 1-2 215 .Informasi dalam teks untuk fungsional pendek • Mengidentifika berinteraksi . a. Tanya jawab tentang • Mengidentifika Tes Tulis makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam teks tulis materi. b.Schedule -jenis teks.Makanan .informasi rinci informasi kehidupan dalam teks . Membaca teks akurat. Tujuan Komunikatif -tujuan komunikatif 4. dan 2.Labels pendek secara schedules. Menjawab si berbagai dalam konteks pertanyaan isi teks. . Labels . relevan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11.Schedule fungsional pendek . pertanyaan terkait : pendek frasa. Gambar yang relevan. Contoh jadwal 3. . c or d yang based on the text. Ciri kebahasaan -ciri kebahasaan -langkah retorika Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. 2.

Tes lisan Membaca nyaring Read the text loudy 2x40 menit 4.Mengidentifikasi 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. Membaca teks.4 Membaca 1. Tanya jawab berbagai 1. Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk . relevan. Menjawab report pertanyaan terkait : . 3. report yang 2.narrative . koran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. stress. topik. Spelling. 2. Membaca nyaring ucapan. 2. Menjawab 2. Tes lisan Uraian singkat Give short answers ! 1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema. majalah. langkah retorika • Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report. esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2.Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2. Mengidentifika si berbagai Tes Tulis informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.informasi faktual komunikatif.Teks otentik dari jurnal. • Answer the 2 x 40 menit 1. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4.Informasi dalam pertanyaan tentang teks monolog isi teks.Teks tertulis berbentuk . 3. Contoh surat / iklan.report Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. .informasi rinci 2. Choose the best Pilihan ganda answer based on the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. tujuan .Teks tertulis 1. 3. jenis teks./Semester 1-2 216 .Buku teks yang relevan 2.gagasan utama 1. Buku teks questions based on yang the text.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. narrative and 4. Gambar yang relevan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. jenis teks.

( .............................................. Kepala Sekolah ... Guru Mapel Bahasa Inggris....................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... ) NIP /NIK : ..... ...... ( .........20....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan ucapan dan intonasi yang benar 5... Mengetahui...... ) NIP /NIK : ...... Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) ......................... ...................../Semester 1-2 217 .................................................................. .....

......... Memajang hasil tulisan.. Jadwal product pelajaran/ke giatan 2. Menulis teks fungsional pendek ...Labels 4.Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana .Makanan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis . 3. Mengungkapkan 1.Labels 2.. Write label of berupa a certain 1.Obat .1. Labels . Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1.... Membuat draft ... Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks.Tes Tulis Uraian kalimat sederhana..   Penilaian Teknik Bentuk Instrumen narrative dan report untuk berinteraksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 12..Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2.Jadwal .Jadwal . Menulis ...... Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Menulis kalimat.Labels 5.Jadwal ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...... Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek . Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12. Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2../Semester 1-2 218 ..Labels 1. lancar dan berterima untuk 3.Schedul . Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat.

istilah teknis Tes tulis Jumbled sentences Essay bebas Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words.  General nouns action verbs. present berbentuk dalam teks tense. istilahnarrative/report berbentuk istilah. Tanya • Menulis kalimatpkan makna kalimat descripsi jawab yang berbentuk dan langkah yang sederhana berkaitan dengan narrative/report retorika laporan terkait tema • Menyusun dalam esei pengamatan tertentu kalimat acak pendek (report ) tentang menjadi teks  Tujuan sederhana topik tertentu. relating kebahasaan teks kehidupan verbs. 3. lancar  Langkah retorika narrative/report memperlihatkan dan berterima gambar/replika teks monolog untuk berbentuk 2.2. Teks monolog 1. tata dalam bahasa: general  Ciri-ciri konteks noun. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.  Relating verbs. action monolog sehari-hari verbs./Semester 1-2 219 . paragraph narrative dan  simple present dengan topic report tense sentence.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 12. Mengungka. essay berbentuk komunikatif teks dengan Misalnya: narrative/report monolog menggunakan Reptiles in berbentuk ragam bahasa • Menulis teks Comodo Island narrative/report tulis secara essay berbentuk dengan akurat. Memb berinteraksi narrative/report ahas kosakata.

Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dibahas./Semester 1-2 220 . Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Meny usun kalimat acak menjadi teks report yang padu. 5. Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap 7. Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6.

.................... ( .... Kepala Sekolah . ) NIP /NIK : .. ( .. Mengetahui...../Semester 1-2 221 ........................ ........ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..................... .............................................. ........................20.................................... Guru Mapel Bahasa Inggris..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ..................... ) NIP /NIK : .......