P. 1
[3] SILABUS SMP INGGRIS

[3] SILABUS SMP INGGRIS

|Views: 429|Likes:
Dipublikasikan oleh Mad Sholeh

More info:

Published by: Mad Sholeh on Nov 10, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/13/2014

pdf

text

original

Silabus_B.

Inggris_smpi_al ihsan)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP : VII s/d IX /1-2 : Mad Sholeh : 245375565620022 : SMP Islam Al Ihsan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

67

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

68 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan),

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

69

Oleh karena itu. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Pada tahap ini. yaitu perkembangan aspek kognitif. 2. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Pada tahap ini. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. c. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Tahap asosiatif Pada tahap ini. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. merupakan ‘period of formal operation’. psikomotor. 1. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan.Silabus_B. Dalam tahap perkembangannya. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). dan afektif. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis.Inggris_smpi_al ihsan) kebutuhan akan rasa aman. dari segala aspek. b. 70 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. . Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Pada usia ini. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. Tahap otonomi Pada tahap ini. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).

Silabus_B. II. yang meliputi: 1. Alokasi Waktu. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. 1. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Self-esteem. Bloom (Brown. Anxiety (kecemasan). 7. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. 6. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. Pengembang Silabus Pembelajaran Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. dan Dinas Pendidikan. Risk-taking. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. 4. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. dsbnya. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. yaitu keberanian mengambil risiko. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. PRINSIP. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. 6. 2. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. 3.Inggris_smpi_al ihsan) 3. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Pengertian Silabus Pembelajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. khawatir. dan Penilaian. 71 . 2. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. 1. PENGERTIAN. (3) bisa menilai. yang meliputi rasa frustrasi. 2. Kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. masyarakat. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. 5. dan objek di sekitar. tegang. Dengan demikian. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. 3. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. Motivasi. Sumber Belajar. 4. 5. fenomena. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. Materi Pokok. Indikator. Inhibition. Empati.

2. 6. Sementara itu. Relevan Cakupan. sosial. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. kedalaman. dan peristiwa yang terjadi. . materi pokok. atau bahkan sekolah masing-masing. materi pokok. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional 4 C. dan sistem penilaian. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. Memadai Cakupan indikator. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. 5. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. materi pokok. LPMP.Inggris_smpi_al ihsan) kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. sumber belajar. intelektual. 4. teknologi. kegiatan pembelajaran. 72 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. afektif. kegiatan pembelajaran. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. emosional. 2. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. indikator. kegiatan pembelajaran. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. psikomotor). sumber belajar. Pelaksanaan D. 8.Silabus_B. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. dan spiritual peserta didik. pendidikan. 7. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. taat asas) antara kompetensi dasar. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. 9. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. 3. kelompok kerja guru. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator.

. Identitas Silabus Pembelajaran b... 3. alat. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. bahan. : ... Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. kepala sekolah.. Indikator Pencapaian Kompetensi g.Silabus_B... 73 . Kegiatan Pembelajaran f. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran.. ahli mata pelajaran.. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya... pengawas. Materi Pembelajaran e. Teknik Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Sumber Belajar Indikator Materi Kegiatan Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Dasar Kompetensi Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : .. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. ahli didaktik-metodik.. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut. perwakilan orang tua siswa. Alokasi Waktu i.. : . guru/instruktur. psikolog.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. Standar Kompentensi c. staf profesional dinas pendidikan.. Kompetensi Dasar d. III.... a. ahli penilaian. atau lainnya. nara sumber... Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. Penilaian h. / . dan siswa itu sendiri.. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

d. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. b. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. e. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. c. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. dan standar kompetensi. c. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. e. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik.Silabus_B. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. kedalaman dan keluasan materi. kelas/semester. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. d. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. f.Inggris_smpi_al ihsan) B. c. b. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. intelektual. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. mata pelajaran. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. struktur keilmuan. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. dan spiritual peserta didik. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. emosional. 3. b. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. b. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. sikap. alokasi waktu. sosial. 4. Selain itu juga harus diperhatikan: a. g. lingkungan. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. peserta didik dengan guru. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. 2. . 5. tingkat perkembangan fisik. kebermanfaatan bagi peserta didik.

Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. mengolah. dan budaya. c. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. 75 . yang meliputi: (a) teknik penilaian. e. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. kemampuan. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. sikap. sebagai acuan penilaian. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. e. h. berpasangan. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. dan (c) contoh instrumen. dan keterampilan. minat. a. dan menemukan sendiri pengetahuan. di bawah bimbingan guru. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. (b) bentuk instrumen. f. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. b. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. g. 7. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. khususnya guru. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. yaitu kegiatan dan objek belajar. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. sosial-ekomomi. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. dan klasikal. 6. disesuaikan dengan kemampuan siswa. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan.Silabus_B. latar belakang keluarga.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. kelompok. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. d.Inggris_smpi_al ihsan) a. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. i. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. c. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. b.

2) Tes lisan. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. menjodohkan dan sebagainya. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. tes identifikasi.Silabus_B. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. akurat. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. Misalnya. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. tes simulasi. karya. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. dapat berupa tes esai/uraian. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. seperti tugas proyek atau tugas rumah. . isian. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. Dengan demikian.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. b. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. bukti-bukti otentik. Kompetensi Dasar dan Indikator. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. dan atau prestasi siswa. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. Oleh karena itu. ia diberi tugas pengayaan. berupa program remedi. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. pilihan ganda.

Inggris_smpi_al ihsan) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. b. alokasi waktu mata pelajaran. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. dan sebagainya. dengan memperhatikan: a. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. 8. media elektronika. jumlah kompetensi per semester.Silabus_B. dan c. Tabel 1. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. yang dapat berupa: buku teks. 9. lingkungan alam sekitar. benar-salah. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. menjodohkan dll. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. minggu efektif per semester. 77 . nara sumber. media cetak. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. Namun.

Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.Silabus_B.us 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.nv. Competency–based education : A Process for the improvement of education.. E Jarchow & Pickert (1997). Untuk itu.org School of Nursing and Midwifery.itworks-ohio. Microsoft office 2000 user specialist study guide. Gene E.Inggris_smpi_al ihsan) IV. . M. Alameda: Sybex. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. Information technology competency profile.cc. Graduate school of library & information science.M.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. http://www. (1986).au Mukminan.edu. Inc. Englewood Cliffs: Prentice Hall. http://www.eduz Hall. Gini (1999).kcl.une. Dalam pelaksanaan pembelajaran. http://www. http://www.ac. Ohio ITTF (1999). dkk (2002). DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL).va. Inc.org Courter. Inc.ala. California: Carwin Press. http://www. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. http://scs. siswa menengah pertama (SMP). Merryfield.simmons.

dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. 79 . Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya.Silabus_B. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. berdiskusi di bawah bimbingan guru. mensimulasikan. sikap. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. berkomunikasi secara efektif. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. menelaah. tanda-tanda. mengadakan eksperimen. atau respons. menemukan. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. afektif. mengaplikasikan. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab.. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. emosi. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. dll. menganalisis. membangun kerjasama. mempraktikkan. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. meneliti. bahagia dan secara bermartabat. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. mengamati. perbuatan. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. dll. dan psikomotor.Inggris_smpi_al ihsan) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. ciri-ciri. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan.

Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa.Silabus_B. 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.Inggris_smpi_al ihsan) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. pemahaman. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. kemampuan memperoleh pengetahuan. penentuan. . dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. 4. konseptualisasi. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. pengenalan. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. kesesuaian. 2. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. Satu kata kerja tertentu. Satu butir kompetensi dasar. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. seperti mengidentifikasikan. Relevansi: keterkaitan. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. dan penalaran. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. 3.

............................../Semester 1-2 81 .... : ............ : VII /1 : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris............ : .............................. : ... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.....

/Semester 1-2 82 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Listen to the expressions and choose the best option.. lain memberi perintah atau melarang • M endengarkan percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Nice to meet you.Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ( to ungkapan : get things done ) Contoh : dan interpersonal • -A : Good (bersosialisasi ) morning yang mengunakan ragam bahasa lisan How are you ? sangat sederhana B : Fine Thanks..... VCD ) 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expressions and give your response.......A: Good morning. Nice to meet you lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan -A : Hello.... oh.. I won’t memperkenalkan • T Merespon ungkapan 1......./Semester 1-2 83 . Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1... I’’m Nina lingkungan terdekat B : Hi... sendiri / orang perkenalan... B: ..... a. 2. I’m Reny yang melibatkan Nice to meet you tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah -A : Don’t do that dikenal.. SILABUS PEMBELAJARAN : . secara akurat.Merespon ungkapan anya jawab ungkapan lisan yang terkait dengan 1... A : “Hi. CD .. really ? b. 1 ..Tes lisan 1. It’s a pleasure d. Thank you so much c. B : No.. I’m Yeny.. Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script Bahan-bahan rekaman (kaset.Pilihan kata dan tata 2.Perkenalan diri sapaan.Tes tertulis Ganda bahasa yang terkait dengan 2...Sapaan orang materi yang sudah / • M belum dikenal embahas kosa 2..Nice to meet you B : ..1 Merespon makna 1.....

dan -A : Stop it memerintah atau B : Ok melarang 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Too 3.Melakukan 3.Unjuk kerja 3./Semester 1-2 84 . larangan memberi perintah atau melarang. Give it to me ! perintah guru Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar diri sendiri / orang lain.Perintah / perkenalan.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3. • M enjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar. 3. Kosakata • • Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks yang terkait dengan sapaan. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

...s okay. ungkapan 2. DVD. A: Sorry I’m Late. terimakasih. Tes tulis maaf. mendengarkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. percakapan tentang c...Listen to the questions / 1.... A : You are so kind. B : All right thanks.../Semester 1-2 2x40 menit Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset... Percakapan singkat 1... dan berterima untuk 2. mendengarkan meminta maaf.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.Permintaan maaf 2 Listen to the questions / yang melibatkan A : I’m sorry.Ungkapan terima B: .. A: How many persons Contoh : (bersosialisasi ) memberi informasi are A : Where’s the book? yang mengunakan informasi.. memperhatikan 3.2. in the conversation? ragam bahasa lisan B : It’s there... film 85 .. Tes lisan 1. B : You’re welcome.. kesantunan 4. ungkapan d. lisan secara lingkungan terdekat tertulis 2.Merespon 1... Thank you permintaan maaf dan B : . pertanyaan B: .. mendengarkan kesantunan B: .Meminta dan dan interpersonal meminta dan memberi a..! B : . dan topik materi b... lancar b. A : What’s that ? besar muncul 4. kasih secara akurat..... please ! meminta dan memberi B : . your answer / response. meminta dan kemungkinan memberi informasi. beriteraksi dengan kesantunan..Kesantunan mengucapkan A : Please..Menjawab A : Thank you. tentang 1.. kosakata dan expressions and write tindak tutur : tatabahasa yang B : it. A : Come in. dalam terima kasih.... sangat sederhana terimakasih.. Merespon makna 1. a.. mengungkapkan 3. CD .. A: thank you so much. Mendengarkan Merespon dalam percakapan memuat ungkapanungkapan-ungkapan pertanyaan expression and give dan merespon transaksional ( to ungkapan sebagai berikut: : / ungkapan your answer / response percakapan get things done ) lisan orally..... permintaan 2. informasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait. 5./Semester 1-2 86 . menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi..Well done ! Announcement ! “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day.....” • • Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks fungsional pendek.Ucapan selamat . Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3./Semester 1-2 87 .Tes Lisan barang (Shoping list ) .. noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang 3. Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek 4. Menjawab/mer espon pertanyaan 1. What do you call this kind of teks? Congratulation s! .. ucapan selamat.... Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer Kompetensi Dasar 2. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2... What is the Singkat purpose of the teks? 3..Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: .VCD ..Daftar benda / 2. CD .dll) 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Materi Pembelajaran 1. Contoh: • • Sugar Flour Meat Butter • Keep closed ! Things to buy : Kegiatan Pembelajaran 1.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat..Instruksi . Mengidentifikasi bentuk teks fungsional Jawaban 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset... Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. menentukan makna 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Pengumuman 2.

Tujua n teks fungsional c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. Isi teks yang didengar b. • Tata bahasa Imperatives tentang : a./Semester 1-2 88 . Bentu k teks fungsional • Future “will” Kosa kata • • Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku • • well done congratulations ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

/Semester 1-2 89 . DVD. Mengidentifikasi 2. film 2. Greeting card . Come in ! secara akurat. b.3. Things to bring along dan For camping berterima . c. lancar 4. Mendengarkan dan Game Melengk-api T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a.clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa : 1. Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1. Shopping list shopping list. Mendengarkan teks.Congratulations ! terdapat . Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi.2. Memperhatikan kosakata dan 2.tents berinteraksi . CD . shopping list.cooking utensils untuk .Announcement 2. or d Match the statements in list A and B Listen to the Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset.Well done ! dalam teks lisan 2. Mengidentifikasi 1. Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional dalam teks lisan kerja pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek terkait • Kata terkait tema • Kata terkait jenis 4.Mengidentifikasi • Future Tense 3. greeting card. announcement.. Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi. announcement • Verb do/does 3. Mengidentifikasi makna gagasan teks /interpersonal teks lisan fungsional 1. greeting card. Announce ment ! fungsional “ School will close pendek tomorow since it’s sangat the WAISAK day sederhana 3.

/Semester 1-2 90 . Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks tindakan instruction and do it! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ungkapan Baku • • Great ! Wonderful pendek yang terkait dengan topik materi 5.

I’m Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello.. yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. Does the Instructions and respond Alat peraga Kartu peran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Perform the dialogue in front of the class! 3. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata... 3. lancar dan 4.1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1. Memerinta h/melarang Tanya jawab 1.. memperkenalkan A : Don’t be Noisy Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2.Work in pairs A. lingkungan terdekat 5.. makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2.... Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain. Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1.. sangat sederhana secara akurat. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. ragam bahasa lisan B : Fine thanks./Semester 1-2 91 .. I’m Nina.. Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . A : Hi. menyapa yang belum dikenal.. interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3........ Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2. Give instructions B.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan 3..

what 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) diri sendiri / orang lain. Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2. I’ m sorry./Semester 1-2 92 . a. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. dan memerintah atau melarang B : I won’t. 1.Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it muncul dalam tindak kasih Tes Praktik Bermain peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4. You’ re Welcome. Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2. It’s Okay. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction. Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3. Please guess. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang Percalapan singkat Contoh : Where is it ? It’s here. tentang : friends based on tindak tutur the situation 1. Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1. Thanks a lot. Mengucap 3.

Perform a role play with your friend about asking and giving information. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan B. come in. Please. Use the pictures provided 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melibatkan tindak tutur : meminta dan A./Semester 1-2 93 . Thank you. Mengungk apkan dan merespons kesantunan Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. memberi informasi. Meminta maaf Question) is there in the box by asking questions b. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas 3. mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions I’m He’s She’s Kosakata • • Kata terkait tema disampaikan 3. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5.

VCD .Rekaman kaset..Menyebut • Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3...1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1.Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3...Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek • Intruction Materi sangat sederhana • Shopping list secara akurat.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1.Buku teks yang relevan 2.Membaha..Mengucapkan selamat Kosakata 4... What would you say to a friend : a... CD .. on his/her birthday b. in weekends c. mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . mengucapkan Kata terkait jenis teks selamat.. if he/she has got the best in class 3. lancar dan • Greetings 2. Mention 5 things you have in : a. Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2...Alat peraga 3..Latihan memberi Kata terkait tema perintah..film 4.... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4../Semester 1-2 94 .Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2. Your bag b.Rekaman percakapan otentik 4...Uji Petik 2.Tanya jawab yang 1. your bedroom 3.1.Uji Petik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1. verb. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata. 4. Tata Bahasa Quantifiers 3. Memberi Tes lisan insruksi secara lisan. Mention the things that you find in your bedroom 3. istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. tatabahasa: noun. • greetings lancar. noun phrase. Uraian 2. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan • instruction fungsional pendek • shopping list sangat sederhana secara akurat. CD . inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4.VCD ./Semester 1-2 95 . Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally. DVD. Memberi ucapan selamat Membahasak 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Fm Alat peraga Unjuk kerja Uji Petik Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu Tes lisan Menjawab pertanyaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Mengumumkan ungkapan percakapan dengan dalam situasi nyata singkat 4. Mend engarkan model teks-teks lisan 1. Mend 3. adj. Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset. lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2. Menggunakan 4. Uji Petik 4. adverbs.Mengungkapkan 1.2. shrort answer. Kosakata • Countab le & Uncountable nouns 4. Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. dan • announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. 3.

Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5. Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 4./Semester 1-2 96 . Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

. pronunciation.. kalimat. Menirukan 3. dengan ucapan.Tes unjuk kata.. 2. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku teks 5... Observasi 1.1 Membaca nyaring 1. 3. Read all the sentences loudly and carefully. dan Intonation: frasa. Read the sentences 2x40 loudly. membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2... frasa..Pronunciation kata bermakna kata. Mendengarkan dan 1.. Membaca nyaring sendiri dengan lafal.Teks fungsional lingkungan terdekat pendek 1.. intonation 2.. Mendengarkan model membaca nyaring 3.Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar.... pronunciation.. Read the text Loudly teks otentik Lembar Observasi Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2.. menit Lembar observasi 2.. intonation Melafalkan 1... cara membaca kata. frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2... 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . 3. dan kalimat frasa. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5. intonasi./Semester 1-2 97 .

2. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2. Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3. Read the text and choose the correct answer. dsb 1. Instru sangat sederhana ksi secara akurat. Menirukan membaca nyaring 3. Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4.Sumber bacaan lain yang relevan 2. tujuan teks. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. Membahas kosakata struktur kalimat./Semester 1-2 98 . Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : • • • • Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2. Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c. Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5. What’s the purpose of the text? Pilihan ganda 1. struktur bacaan. Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3.Buku teks . Pengu muman 1. a.2 Merespon makna • Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3.

/Semester 1-2 99 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Membahas ciri-ciri1.Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2. berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3...Mlengkapi 1.....Membuat teks fungsional pendek 1. Menyu-sun a. lancar dan dan jenis teks./Semester 1-2 100 ..Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar -Buku teks .. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday.Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan 6. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6.. Esai 2.. Wedding.1 Mengungkap-kan • Teks fungsional pendek1. Season’s greeting) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2. Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b...... Arrange the jumbled sentences in a good order 2.. Menyus-un spaces of the following text! Kata b...Membuat frasa...Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3. kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat.. Complete the blank a..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Alat peraga .

Go to public places and find at least 10 written short texts c.kartu ucapan otentik Esai Project Uraian Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional 1. Write down an announcement based on the given situation b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6. Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2. frasa dalam kalimat padu 4. bedroom 2. bathroom 3. lancar dan • berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1. Menyusun kata.Mengungkapkan 1. 2a. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5.i nstruksi. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3./Semester 1-2 101 . Make a list of things you find in the following places 1. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2. daftar barang. kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman. Complete the blank spaces of the short text.

........ ( ..... Guru Mapel Bahasa Inggris........................ .......................... melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar... Menulis teks fungsional pendek......................................... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek yang diberikan secara mandiri 6........../Semester 1-2 102 ................. . ( ..........................20.... .......... ) NIP /NIK : ........................ ) NIP /NIK : .. ........ Kepala Sekolah ...........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 103 .

. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.............................................................. : ..... : VII /2 : .......... : ... : ......../Semester 1-2 104 ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris....

/Semester 1-2 105 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

. verb yang 2.1 Merespon makna 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1.Unjuk meminta dan kerja memberi barang.. please. Tes tulis bahasa: noun phrase. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Listen to the expression and match it with the suitable response 3... lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2. adverb.... Give short answer Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar . Percakapan dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat. meminta dan memberi fakta 3. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7. Here You memberi barang... Mendengark Tes lisan an percakapan sesuai dengan 3.. adjective. VCD .Meminta & 2. Here you are.. Membahas kosakata dan tata memberi jasa a. Listen to the expression and respond to it 2.. please! berinteraksi dengan lingkungan terdekat B :Sure. meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did.../Semester 1-2 106 ...Meminta & materi memberi 4. 4. meminta dan B : Sure. 5.. DVD film 7. Menjawab Matching T/F Merespon tindakan Memberi jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. b. Tanya jawab Merespon Tes lisan tentang berbagai ungkapanhal terkait materi ungkapan : 1. please! jasa... serta are.rekaman media elektonik: kaset.. Pass me the pencil.. 1. Meminta & memberi terkait dengan meminta dan barang memberi jasa.. yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE.script percakapan ..

... mendengar kan percakapan pilihan ganda 3. Kosa kata • Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks 4.A:.......A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan fakta Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7.... A: Are you sure? B: ... Alright d... 1.....Meminta dipelajari klarifikasi 3... A: What do you like to drink? B: .... a. Meminta dan tentang topik memberi materi yang akan pendapat disampaikan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally. Ungkapan Baku Sure Please pertanyaan sesuai dengan isi percakapan 5.VCD ..DVD..... film Rekaman percakapan otentik Tes Lisan Merespon ungkapan 2.. Ok b.Not ./Semester 1-2 107 .. 3.A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka.. I am jwbn singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mendengar Merespon kan dan ungkapanmerespon ungkapan : introduction 1.. A: What do you think? B: . lancar dan 1... Tata Bahasa • Simple Past tense • Quantifiers 3.2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat... 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2. 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD .Menyatakan merespon suka dan tidak penjelasan suka kosakata dan Tes tulis tatabahasa tentang topik materi yang akan 3.. Fine c. meminta klarifikasi.Are you sure ? dan merespon secara B : I am 1. Mendengar kan dan 2..

merespon Daily need ungkapanungkapan yang Kata terkait jenis teks diperdengarkan Ungkapan Baku • • Not bad Great Tes tulis 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) interpersonal transaksional dan interpersonal 4./Semester 1-2 108 . ungkapanneed.A: Are you? tentang topik B : Yes. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. mengidentif ikasi tindak tutur • Verb : Like. want ungkapan yang diperdengarkan Kosa kata 6. A: I’m happy B: Are you? A:……. I am 4. Merespon materi yang secara dipelajari interpersonal Tata Bahasa 4.

.daftar barang Unjuk kerja Test Lisan . sorry. lancar dan Selamat berterima untuk berinteraksi dengan 4.Merespon makna tentang kosakata dalam teks fungterkait materi sional pendek : Membahas .. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.. noun phrase...Ucapan noun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . adjective. thanks.instruksi 3.... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 8... Brain storming 1./Semester 1-2 109 . Listen to the text and .Instruksi kosakata dan tata .... sederhana secara 3.. selamat verb. -Pilihan ganda Listen to the text and choose the best option. Daftar barang 2. excuse me.melengkapi complete the sentences. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Tes tulis 2x40 menitscript : di buku guru tentang : instruksi .... Menentu kan ciri Jwbn singkat Listen to the text and answer the questions. Ucapan akurat.. yang terdapat dalam pendek berupa : teks lisan fungsional 1..Daftar barang bahasa terkait belanjaan materi tentang : . Pengumuman lingkungan terdekat • Kosakata terkait tema dan jenis teks • Ciri kebahasaan teks fungsional : .pengumum -an Rekaman Melakukan perintah Jawaban Singkat Tes Tulis Listen and write all the Uraian singkat verbs stated in the text Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Menentukan yang Fungsi komunimengunakan gambit-gambit katif teks yang attention please.1 Merespon makna • Teks fungsional 1.ucapan selamat . didengar. adverb.. Instruksi pendek sangat 2.Pngumuman Mendengarkan teks fungsional 2. 3. ..

pengumuman yang didengar 5. teks deskriptif / teks deskriptif/prosed prosedur ur Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 following questions menit Script teks monolog deskriptif/prose dur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. prosedur akurat.daftar barang 4. prosedur • Menentukan fungsi Tes tulis 3. Mendengarkan • Merespon informasi Tes lisan terdapat dalam dalam teks lisan dan merespon berbentuk: monolog sangat tentang berbagai monolog 1.ucapan selamat dengan isi teks . . lancar dan jenis teks yang .b. Memperhatikan lingkungan terdekat penjelasan Tes tulis tema / jenis teks dalam teks berbentuk tentang kosakata • Menentukan ciri descriptive dan kebahasaan teks dan tatabahasa procedure yang didengar. Ciri kebahasaan yang muncul dalam teks teks deskriptif deskriptif / dan procedur.Procedur berinteraksi dengan Kosakata terkait 2. Mendengarkan komunikatif teks Langkah retorika model monolog yang didengar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) . Menjawab pertanyaan sesuai .Diskriptif berterima untuk dibahas.2 Merespon makna yang Teks monolog 1.b. DeskriptIf sederhana secara hal terkait tema / berbentuk : 2./Semester 1-2 110 .c or d Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Listen and write all the verbs stated in the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 8.c or d Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar./Semester 1-2 111 . Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosed ur 5. 6. 7. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.

lancar dan berterima untuk 2. Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen 1....Meminta dan ungkapanmemberi fakta Unjuk kerja ungkapan yang • Script percakapan dari buku teks • Alat peraga Merespon ungkapan • Rekaman Bermain Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....Meminta dan noun phrase Tes Lisan memberi barang 3. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2.. here it is. Membahas kosakata dan tata memberi jasa bahasa: noun. Berlatih dengan teman mengunakan 3... adverb. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4.. Did you come late? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. yang melibatkan tindak tutur : meminta dan 3../Semester 1-2 112 .. example : a.A : Pass me the dengan pencil please! menggunakan B : Sure. Give me the paper. Listen to the expression and respond to it . b. please....... Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 9. adjective... please. 2.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 9.Meminta dan 2.A : Give me the berinteraksi dengan paper Please! lingkungan terdekat B : Sure. c.. Pass me the salt. secara akurat. here you ragam bahasa lisan are.1 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan : transaksional ( to get things done ) Contoh: dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana 1.A: Did you come * Bertanya dan Unjuk kerja menjawab berbagai informasi : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..

Create a dialoque based on the role cards and perform it.Here you are Kegiatan Pembelajaran ada dalam percakapan sesuai materi 5.Simple Past Tense Kosakata .Verbs: Like. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. meminta dan memberi barang.Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku . Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari. want . Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9. need. dan meminta memberi fakta Materi Pembelajaran here yesterday ? B : I did Tata Bahasa . Menyatakan suka merespon dan tidak suka pembahasan tentang Daftar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 113 . Contoh Instrumen Kompetensi Dasar memberi jasa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen peran 3. Percakapan makna dalam singkat memuat percakapan ungkapantransaksional (to get things done) & ungkapan : interpersonal (bersosialisai) Contoh : sangat sederhana dengan 1. Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 4x40 menit Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! • Script percakapan dalam buku teks Script otentik Rekaman 2.2 Mengungkapkan 1.Here it is . Mendengarkan dan 2.

Kosa kata kosakata dan tatabahasa yang 3. menyatakan suka A :Do you? dantidak suka. Merespon secara interpersonal Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Bermain Unjuk kerja peran Menjawab singkat Tes lisan 5. Meminta terkait dengan topik klarifikasi materi yang akan disampaikan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen pertanyaan Contoh Instrumen Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan Alat peraga menggunakan A : What do you think ragam bahasa lisan of this? secara akurat. terdekat yang A : Are you sure melibatkan tindak B : I am tutur : meminta dan memberi pendapat.Verb be . 4. Ungkapan Baku dipelajari • Wonderful ! Kata terkait tema • Excellent ! Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Melakukan percakapan transaksional dan • Kata terkait jenis interpersonal teks dengan teman dengan materi yang 4. merespon secara 2. B : Not bad lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan A : I like tea lingkungan B : I don’t 3./Semester 1-2 114 . Tata Bahasa interpersonal .Verb have 3. B : I do meminta klarifikasi.Verb do .

/Semester 1-2 115 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. Announce a certain information to your friend 4....1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Kata terkait Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. Teks fungsional 1. Tata Bahasa lisan secara akurat. a... Mengungkapkan 1.. Ucapan selamat menggunakan 3. Instruksi fungsional 2. 3. makna yang pendek terdapat dalam berbentuk : teks lisan 2..Alat peraga 10. He/She got good score at english test b. Kosakata 5.. lancar..... won the game Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. adverb Menirukan  ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai  materi Mendengarkan teks fungsional /  pendek Menjawab  Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar . dengan lingkungan terdekat 3. 1.. verb... Say something to your friend when . Mention the things you find in ./Semester 1-2 116 .Script percakapan dari buku teks ... adj. noun phrase.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 10.. Menyebutkan daftar barang tertentu. Give instrtruction to your friend orally based on the picture... 2. Pengumuman dengan 4. ragam bahasa 2... Mengumumkan sesuatu Mengucapkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Daftar barang pendek sangat sederhana 3.. • I dan berterima mperatives untuk • Q berinteraksi uantifiers 4...

/Semester 1-2 117 .2 Mengungkapka n makna dalam monolog pendek sangat sederhana 1. Mengguanakan ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Alokasi Waktu Sumber Belajar pertanyaan tentang isi teks yang didengar. Mendengarkan 1. Ungkapan Baku 6. Teks monolog berbentuk : • 1. 4. Mengungkapkan Tes lisan dan merespon berbagai informasi berbagai hal dalam teks tentang teks monolog Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk e ur -Descriptive Daftar pertanyaan Answer the following questions orally! 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prose dur dalam buku teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menggunakan Well done ungkapanCongratulations ungkapan yang ada dalam Happy birthday percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7.

dan berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi Deskriptif/prosed 3.Menyebutkan fugsi 2. Ungkapan Baku dalam kelompok draft monolog Well. Mendiskusikan 5. Ciri kebahasaan dengan ur tentang kebahasaan teks Unjuk kerja teks deskriptif / lingkungan Tea/How to make yang didengar. teks berbentuk 3.b. that ? menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5. Kosa kata terkait lisan secara tentang kosakata komunikatif teks tema / jenis teks. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2.a. lancar dan tatabahasa yang didengar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Script otentik Rekaman monolog Alat peraga dengan -Procedure • Procedure 2../Semester 1-2 118 . mendeskripsikan you know kembali.Melakukan 4. Tata Bahasa procedure lisan tentang teks monolog Present Tense deskriptif/prosed dalam bentuk Imperatives ur deskriptif / prosedur 4. terdekat dalam prosedur a cup of tea. Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Uji petik berbicara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Melakukan monolog lisan secara individu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik berbicara 2.. Memperhatikan menggunakan dan merespon ragam bahasa penjelasan 2.Menyebutkan ciri 3. Mendengarkan descriptive dan model monolog 4. akurat.

1. berupa: adj.. Teks fungsional makna yang pendek berupa : terdapat dalam Instruksi teks tulis Daftar barang fungsional pendek sangat Ucapan selamat sederhana pengumuman secara akurat.Adverb phrase berkaitan dengan .Merespon berbagai teman menjawab informasi dalam pertanyaan bacaan teks fungsional Menjawab pendek pertanyaan bacaan secara lisan individual 3... noun phrase. Tatabahasa berterima yang ..Daftar barang contoh membaca .. Merespon 1.Choose the best answer by crossing a...Adj Phrase terdekat 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .c./Semester 1-2 119 .. verb. lancar dan 2. adverb .Instruksi Mendengarkan . Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Esai Contoh Instrumen 1...Ucapan nyaring yang selamat dilakukan guru .Answer the questions orally 4.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11.... Unjuk kerja Jawaban Singkat Uji petik membaca nyaring Teks otentik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosakata ...b.Membaca nyaring teks fungsional / Tes lisan Esai Pilihan Ganda 2.mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai informasi materi dalam teks Membahas kosakata fungsional pendek dan tata bahasa: noun...Read the text aloud..d 3...Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku 2 3 4 5 Tanya jawab yang 1..Noun Phrase lingkungan .write down the answers completely Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Buku teks Yang relevan 11...Pengumuman Berdiskusi dengan 2.

Mengidentifikasi 3. please 6 Kegiatan Pembelajaran Membaca nyaring bergiliran Indikator Pencapaian Kompetensi pendek.Delicious ! cedure .Ciri kebahasaan sederhana yang teks : berkaitan . deskriptif/prosedur Tes tulis yang akan dibaca 3.Choose the correct Answer List all the verbs started in the text Jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mendengarkan 1./Semester 1-2 120 .Attention.descrptive lingkungan terdekat dalam teks berbentuk 4. 2. lancar tema / jenis teks. Memperhatika n penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif langkah retorika teks /prosedur deskriptif/prosed-ur 4.2 Merespon 1. Memperhatika n penjelasan tentang2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .Listen.procedure dengan . Please . Mengidentifika Daftar pertanyaan 1. Mengidentifikasi Tes tulis kosakata dan fungsi komunikatif tatabahasa yang teks deskriptif / berkaitan dengan teks procedure. Read the text 4x40 menit Buku teks carefully Yang relevan and then answer the following questions Teks otentik briefly! 2.Ungkapan baku descriptive/pro . Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11. Alat peraga Uraian Pilihan Ganda 3. dan berterima dalam esai sangat 3. Answer the questions based on the text. Mengidentifikasi Tes lisan dan merespon berbagai informasi introduction tentang dalam teks teks descriptive dan deskriptif/prosedur dengan topik materi procedure yang akan dibaca. Kosakata terkait akurat.It smells good ! 1.Teks Esei berbentuk makna dan deskriptive/procedure langkah retorika secara 2.

frasa Tes unjuk dan kalimat dengan kerja merespon hal-hal baik dan benar yang perlu diperhatikandalam • Membaca kata frasa kegiatan membaca dan kalimat dengan nyaring teks intonasi yang benar descriptive/procedu • Membaca nyaring re tentang teks pentingnya descriptive/procedu pronunciation. Read the following sentences by applying correct intonation! 3.3 membaca • Teks Esei berbentuk1 nyaring descriptive / bermakna teks procedure. Read the following 2x40 menit Buku teks Teks otentik Intonasi Uji petik Membaca Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifika descriptive / si berbagai procedure. fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana • Pronunciation berbentuk descriptive/ • Intonation procedure dengan ucapan. punctuation. tekanan dan • punctuation intonasi yang berterima Mendengarkan dan Melafalkan kata.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar si langkah retorika dalam kerja 4menyebutkan ciri kelompok kebahasaan teks 5. kualitas suara Melafalkan 1. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. re dengan baik dan intonation. Mengidentifika si langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11. informasi dalam kerja kelompok 6./Semester 1-2 121 . benar.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen nyaring Contoh Instrumen text loudly!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Mendengarkan
model membaca nyaring teks descritive/procedur e Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3

4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

122

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempattempat umum yang ada teks fungsional

12.1

1. Teks fungsional Mengungkapkan Instruksi makna dalam teks Daftar barang tulis fungsional Pengumuman pendek sangat Ucapan selamat sederhana dengan menggunakan 2. Kosakata terkait ragam bahasa tulis tema / jenis teks. secara akurat, 3. Ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional. berterima untuk berinteraksi 4. Tanda Baca dengan lingkungan 5. Spelling terdekat

1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis yang berkaitan fungsional dengan materi Tes tulis pendek 2. Membahas berbentuk : dan - Instruksi mengembangkan - Daftar barang Penugasan kosakata dan tata bahasa: noun, - Pengumuman noun phrase, adj, - Ucapan verb, adverb, Selamat simple Pr tense, imperative 3. Membuat • Menulis kalimat frasa, kalimat sederhana sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciriciri teks tulis

Melengkapi 1. Complete the Menyusun sentences kata acak 2. Rearrange the words Esai bebas into good sentences 3. Write down your own Tugas rumah shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

123

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

124

Melengkapi teks Tes tulis Mendengarkan dan . 2. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur.2 Mengungkapkan • makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat. Complete the blank spaces Correctly./Semester 1-2 125 . kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words Esai Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3. Menulis teks deskriptif / prosedur melengkapi 1. 4. 5. 1. Menulis teks kosakata dan berbentuk tatabahasa yang berkaitan dengan .procedure introduction tentang penulisan teks 2. Memperhatikan penjelasan tentang 3.Descriptive/ procedure penulisan teks monolog deskriptif / prosedur 3.descriptive merespon . lancar dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam • teks berbentuk descriptive/ procedure • Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. Spelling Tanda baca Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar Buku teks Alat peraga Teks otentik 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar 12. Menyusun teks monolog deskriptif / prosedur. Langkah retorika terkait teks. Menulsi frasa-frasa. menyusun teks 2.

............. ( ........./Semester 1-2 126 ................ .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dengan struktur teks yang benar.......... ) NIP /NIK : ........ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui...................................... Guru Mapel Bahasa Inggris...................................................20..... ..... Kepala Sekolah ......................... ( ........... .............. ) NIP /NIK : ......... ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 127 .

: ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...................... : ........ : ....................................... : VIII/1 : ../Semester 1-2 128 ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.........

/Semester 1-2 129 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Cassette .. memberi.. it lingkungan wasn’t me.Tape Recorder .. dan berterima 3.. memberi pendapat verb phrase..TV Gambargambar/ benda terkait 2.... bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2. sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan: Kompetensi Dasar 1. Here you are.. Mengakui. lancar. B: Sure. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. I don’t know c. meminta Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: . Merespon ungkapan berbagai hal meminta.. 4. I’m not sure 1.CD Player .. 1... Merespon ungkapan Tes lisan meminta...1 Merespon Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1. Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase.. I did b. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1..... ... terkait tema menolak barang topik yang 3.A: What do you think of this? meminta... akan mengingkari fakta dibicarakan.CD .. Brainstorming 1..... a..... interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2../Semester 1-2 130 . (to get things B : Thank you so done) dan much..... memberi..A: Can I have a bit? secara akurat. Yes. A: Can I have a bit? B: .. adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa..A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No..A : Let me help you.. Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3....

. mengingkari fakta. memberi...Auxiliary verb: terkait materi percakapan . TataBahasa pendapat ... dan meminta dan memberi pendapat Materi Pembelajaran B: Not bad. menolak barang. can. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. must. Kompetensi Dasar memberi. dan tema 4. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar sesuatu... All right Give your response A: What do you think of my new dress B:./Semester 1-2 131 . menolak jasa. Mendengarkan . Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. may. 1 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 5..Kata Terkait jenis teks ungkapan dalam materi. informasi faktual..should 3. mengakui.Simple Past percakapan yang memuat Kosa Kata ungkapan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d.. meminta..

sekitar yang melibatkan B: It’s O. hair.. No way . dan 5. I do agree berinteraksi B.Would you..A: Would you come to done) dan interpersonal my party? (bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2... support. Tes lisan Jawaban singkat 2....2 Merespon Ungkapan Baku 1. A: You have beautiful menolak ajakan.K. makna yang -It’s a very kind of you terdapat dalam Percakapan singkatan percakapan memuat ungkapan – transaksional ungkapan: (to get things 1. 3. A. 4.A: I do agree with you to join the speech contest.mener ima. No tindak tutur: problem mengundang. memberi selamat B: Thank you./Semester 1-2 132 ... secara akurat.... 4.A: You have a beautiful hair B: ... k menyetujui. menerima dan 4. memuji.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan 1.A: Happy birthday.... lingkungan 3. Memberi • respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan • dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang • dibahas Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengundang. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat Tes lisan Pertanyaan lisan Write your response to the following statements: Isian 1.A. Tata Bahasa . lancar. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. menyetujui/tida B: Thank you.A: Would you go with me to the movie ? B: . 5. Thanks for the dengan 3...A: Congratulation ! you passed your exams B : .. dan berterima untuk2.. sederhana to. but . B: ..

Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku .I’d Love to .It’s ok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 133 .No Way .I’d love to Kosa kata .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .

I want you to come to... verb phrase) teks fungsional 3. berinteraksi Thanks. 2... Listen to the text and give short answer Menjawab singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX../Semester 1-2 134 . 1... I want you to come to my lancar...1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1.... ungkapan yang sering muncul dalam undangan: ... Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2.. Short Messages Contoh : -Dear Intan... Membahas undangan. secara akurat... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.... kosakata yang terkait 222... Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase.... dengan Mona lingkungan sekitar.m..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Meet me after school 1.. Tanya jawab 1.Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio.. membahas pendek berupa ungkapanUndangan.. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 2.. dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a. Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar..

Mendengarka n teks fungsional pendek (undangan) 5...! Kegiatan Pembelajaran Please come to .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aya 3.Kata Terkait tema dan jenis teks 4.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. for? 5.. Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time - Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Please. undangan...What..... Kosa Kata ... Ungkapan Baku : . Don’t forget to come to... menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional.../Semester 1-2 135 . Tata bahasa . 7. 6. Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman.To Invinitive ..

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran place Invitor Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. Kosakata terkait tema dg jenis teks 5 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount. 5.. • lancar. while ../Semester 1-2 136 .. 3. Tata Bahasa Past continuous Mengidentifi kasi tujuan Tes tulis komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount...2 Merespon makna yang • terdapat dalam • monolog pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi • dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1..Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation) 1 2 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 1. Teks lisan berbentuk descriptive recount 2.. Mengidentifi kasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to 8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: PG 4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 2.. 4. Choose the best option based on the text you have listened to Conjunctions when. 2..

........ ) NIP /NIK : .......................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............ ........................../Semester 1-2 137 ........................ .... ...... ................20............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.................................. Guru Mapel Bahasa Inggris.......... Kepala Sekolah .......... ( .. ) NIP /NIK : .................... ( ...

Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3.. 3. Let me help you..1 Mengungkapkan 1. memberi. Percakapan 1.... dan berterima untuk • A: Can I have a bit... I did / menolak barang. Gambargambar terkait tema 3. makna dalam singkatan memuat percakapan ungkapan – transaksional (to get ungkapan..... Here you lingkungan sekitar are. lancar. sederhana dengan menggunakan ragam B: Thank you so bahasa lisan secara much.. Bertanya dan menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Bertanya dan menjawab tentang meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .... yang melibatkan tindak tutur: meminta./Semester 1-2 138 .. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta.membe ri.. things done) dan 2.. memberi. • A: Did you break the menolak jasa. berinteraksi dengan B: Sure. 4. B: Yes.membe ri. 1.... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.. Realia Benda sekitar 3.. akurat. glass? meminta.. Buku teks yang relevan 2.. menolak jasa 2. Contoh : interpersonal (bersosialisasi) A. Bertanya dan menjawab tentang mengakui. mengingkari fakta 4.... menolak barag 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang disediakan

Indikator Pencapaian Kompetensi memberi pendapat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mengakui, No, it wasn’t me. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat • A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

5. Menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

3.2 Memahami dan

1.Percakapan 1. singkatan memuat merespon ungkapan – ungkapan. percakapan transaksional (to get things done) dan 2.

Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan

1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima,

Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

139

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Indikator Pencapaian Kompetensi menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

interpersonal • A: Would you (bersosialisasi) come to sederhana dengan party? menggunakan ragam bahasa lisan secara B: I’d love to / I wan’t to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan menolak ajakan, A: No, way, ... menyetujui/tidak menyetujui, memuji, B: It’s O.K. I understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

3.

4.

5.

6.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

140

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. Intonations • • Falling raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

141

Mengungkap Unjuk kerja an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan... 2.. dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a..../Semester 1-2 142 . Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..I want to come to. Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1. 2.Please come Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4..Mengungkapkan 1.. 1. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Ask and answer orally based on the invitation card given. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan 4....m... 1.. dengan lingkungan sekitar Mona • Pesan Singkat.. ..1 ... Contoh : Intan...... berinteraksi Thanks.. Gambar terkait orally! tema/topik 2.. Benda-benda sekitar 3... Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4... lancar. ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 2.

.I want you to .. Aya.Kata terkait tema dan jenis teks 4....Love Kegiatan Pembelajaran to . .Hi.. at 4.....Ungkapan penutup ... Tata Bahasa ../Semester 1-2 143 ...Ungkapan pembuka .. 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Meet me after school.... Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. 7... Ungkapan Baku .Don’t Forget to . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 3. B: We’d love to! When? A: Tomorrow.00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.Yours .. 2... .Dear. Kosa kata . . I want you all to come to my birthday party..

Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa lisan secara dan recount. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek 1. Mengidentifi kasi kejadin. lancar. tata bahasa terkait topik / jenis teks 2. Mengembang kan kosakata. 3. dan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.2.Conjunctions . Benda-benda sekitar Uji petik 1. bertanya dan menjawab 1. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. – informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan lingkungan sekitar gagasan dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3. Langkah retorika teks descriptive dan recount. Koran/majalfollowing situation ah Look at this thing and describe it. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. peristiwa.and 1. terkait topik tertentu ( peristiwa. kejadian.Adverb phrase . pengalaman ) 2. descriptive dan recount 3. akurat. Tanya jawab berbagai hal 1. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4. 4./Semester 1-2 144 . Gambar peristiwa 4.descriptive Tes lisan . Tata Bahasa . berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara. menceritakan kejadian 2. Buku teks yang relevan Ask and answer 6 x 40 menit based on the 2. 5.descriptive Unjuk kerja .recount Uji petik berbicara.recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk . Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6.

............. Guru Mapel Bahasa Inggris...........20....................................but ..........................or etc Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui................./Semester 1-2 145 ........... ..................... ) NIP /NIK : .................. ( ................ .... .... ( ................. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Kepala Sekolah . ) NIP /NIK : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .. ...............................

Mengidentifikasi 1. Benda-benda sekitar 2.2.. Complete the Tes tertulis 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .... descriptive dan Please come recount pendek dan sederhana to our meeting dengan ucapan. Gambar terkait tema/topik 3... Buku teks aloud and yang relevan clearly.2008 berterima yang Time : 10..... Choose the correct answer 3.. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1... 2. Membaca nyaring 1.... Teks fungsional 5. 4.. Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional 3. Pilihan ganda 2..1./Semester 1-2 146 ... Uraian 3. Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2.... Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang 1st.... Kegiatan Pembelajaran Brain storming • tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks • fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. pendek berupa: bermakna teks tulis fungsional • Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi.. Answer the following questions based Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..00 berkaitan dengan lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna Don’t be late ! dalam teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Read the the text 6 x 40 menit 1. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5.

Meres 1. Kosa kata . T/F 1. lancar dan • Makna tekstual berterima yang dalam teks berkaitan dengan descriptive dan lingkungan sekitar 5. Gambar peristiwa/te mpat 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen on the text Kompetensi Dasar berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1.Undangan . terkait jenis teks descriptive/recou 1. Choose the best option based on 4 x 40 menit the text.pesan singkat 2. Tata Bahasa 2. Tanya jawab berbagai hal terkait 4.Don’t be late ! . Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount PG 1. Koran/maja lah 3. Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 3.kata terkait – tema dan jenis teks 4. State whether the statements are TRU or FALSE. akurat.3. Teks fungsional Materi Pembelajaran • Pesan Singkat Lia. Lingkungan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Request descriptif dan recount 3.Don’t miss it ! 6. 2./Semester 1-2 147 . Teks esei berbentuk . UngkapanBaku . tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5. Teks tulis berbentuk pon makna dan descriptive dan langkah retorika recount dalam esei pendek sederhana secara • Makna gagasan 2. I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 5. Buku teks yang relevan 2. 1. Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar pendek berupa .

Membaca teks descriptive/recou nt Menjawab 7. Membaca nyaring 6. Membaca Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Langkah retorika 3. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Alokasi Waktu Sumber Belajar sekitar Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan teks descriptive dan recount./Semester 1-2 148 . Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5. 7. Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pembelajaran recount 2. pertanyaan tentang informasi yang 8. recount Kegiatan Pembelajaran nt 6. Answer the questions Read the text aloud. teks descriptive dan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4. recount 3.

Menyusun kata SMS 2... 3.....1. Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2.....Kosa kata sekitar ..Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4.. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4..... dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given. Mengungkapkan makna dalam 1. Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2.mengundang dan berterima .Tanda baca 2.menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Kata terkait tema dan jenis teks 4.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat. 1.Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan..mengumumkan untuk .Complete the 4 x 40 menit 1. relevan 3. lancar .Gambar yang ces. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6... Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Arrange the word acak into good senten2. words pengumuman../Semester 1-2 149 . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive.... Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. Kosa kata . Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu.descriptive .kata penghubung and. Gambar words. Tata bahasa Kalimat sederhana .kata terkait tema dan jenis teks . 2.Rearrange the Following 3./Semester 1-2 150 . 5. Teks rumpang berbentuk . 3.Write an essay a.Simpel past tense . b. Spelling Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. 3. Tes tulis 1. Buku teks yang relevan paragraph using the suitable 2. 4. Melengkapi 3. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. terkait tema/topik 2. Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a. Complete the 4 x 40 menit 1.Simpel present tense . Telling what you did last Sunday Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. after that. Jumbled sentences 1. Tanda Baca. describing something or a certain place. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1. before dsb 4. Essay 3.recount 2.past cont tense 3. Spelling 1.2. descriptive dan recount . Membuat rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Melengkapi 1. Completion Tes tulis 2. 2. Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount. rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. Benda-benda sentences sekitar correctly. then.

......... ( ........................./Semester 1-2 151 ........... ) NIP /NIK : .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran draft teks descriptive dan recount secara mandiri.20.... ....................... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.............. ... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............................. Kepala Sekolah ........ ................ Guru Mapel Bahasa Inggris. ( .. .... ) NIP /NIK : .................................................... Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas..................... 6..........

/Semester 1-2 152 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

..................... : VIII/2 : ......................./Semester 1-2 153 .......... : ......................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris............... : . : ....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 154 .

. Isian singkat 1.. adverb) 2... menolak pendapat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Listen to the meminta.. dan berterima untuk • A: Can I have a berinteraksi bit dengan B: Sure. informasi Merespon ungkapan meminta.. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2. but . verb.. Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. write your memberi.... menolak jasa./Semester 1-2 155 ..memberi singkat expression and .memberi . 2. response to it.. Jawaban 2. 4. kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun.Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta.. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4.Listen to the meminta.. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Merespon Tes tertulis 1.. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . lancar. Eliciting makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) • A: Do you mind lending me some dan interpersonal (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No Problem / I secara akurat.. Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. meminta. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. B: I can’t take this. want to.1 Merespon 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.. menolak barang give your Merespon response to it. ungkapan Tes tulis 3. Pilihan 3....... 3. here you lingkungan are terdekat yang melibatkan tindak A:Here’s some tutur: meminta.. money for you memberi.. ganda choose the right mengingkari answer. adjective. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7.... dialogue and memberi.

Tata Bahasa Do you mind . berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta. thanks 2.. menolak barang. sorry 5.Sorry ./Semester 1-2 156 . menerima / I can’t say menolak sesuatu anything A: Would you like some. meminta... Please Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.No Problem . Ungkapan Baku .menerim a. B: Yes.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab 5. B: Yes I do memberi dan A: Have you done mengingkari informasi. please / No. dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry. • A: Do you like it? dan meminta. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4.Yes.? Present Perfect 3. B: Sorry. I haven’t memberi. menolak tawaran Alokasi Waktu Sumber Belajar memberi.. dan -A: Do you think it’s menolak pendapat.. it? 6.

Did you? / Were memberi persetujuan. memberi perhatian terhadap . 1. .Hello.. terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. Merespon ungkapan 3. pembicara.. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan Listen to the 2 x 40 menit expressions and give your response to them.. memperpanjang.. you ? merespon ... dan B:Do you have to? berterima untuk . Pilihan ganda 6. 7../ See pernyataan..2 Merespon makna yang 1. (bersosialisasi) pendek sederhana . now. dan . Thank you Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.Nice talking to you mengawali.Could I speak to . I’m calling dan menutup to.. excuse me .../Semester 1-2 157 ...m.. Melengkapi percakapan 4.A: What if it I do it get things done) again.Thanks/ Bye. lancar.. percakapan.. with me.. Tanya jawab 1. please? mengawali. 8.A:I have to go secara akurat. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon Tes lisan ungkapan meminta. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer 2.. berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2. you. . dan interpersonal B: Fine..No.. berinteraksi B: Right / I see / dengan lingkungan Hm. . Percakapan yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to .memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Tes lisan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara Mengawali. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.A: . percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam 4...Well. 5.

.............. Tata Bahasa percakapan .... ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar memperpanjang............. .......... ) NIP /NIK : .... . Guru Mapel Bahasa Inggris... ............................... dan menutup 2....................Could I ..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...............20. ) NIP /NIK : . ( ..Past form of be 3......................... Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.............. ( ............. Kepala Sekolah ............? .........Have / Has to telepon ............................/Semester 1-2 158 ...........

menentukan .. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text... dan makna kata dan .Teks fungsional 1. Tata Bahasa menggunakannya 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. dalam teks fungsional pendek adjective.. lingkungan sekitar guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.kalimat ajakan 3. 4..Kalimat perintah dalam kalimat.Notices akurat../Semester 1-2 159 . Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. tujuan komunikatif dengan Mendengarkan teks fungsional . Menjawab berbagai informasi 4... 2. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Script teks fungsional pendek Rekaman teks Tape recorder Contoh teks fungsional Gambar yang relevan 8...Mengidentifikasi berinteraksi . 6.. adverb) fungsional pendek Iklan sederhana secara 2. Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5. lancar.terkait tema dan 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1..... verb..... Eliciting kosakata 1..1 Merespon makna 1.Be ware teks......Kosa kata terkait materi . Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False 3.Mengidentifikasi yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi dalam teks lisan Notices dibahas (noun.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Ungkapan Baku yang terdapat dalam . 5...Iklan berterima untuk 2.

Rekaman cerita 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Tanya jawab 2. 2.2 Merespon makna 3. Tata Bahasa berbagai hal . narrative dan 5. . 8.Script cerita naratif 3. Mendengarkan lingkungan sekitar teks narrative / dalam teks recount yang berbentuk dibacakan guru. Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences 4 x 40 menit 1. dan 4. Menentukan pendek berbentuk : makna teks fungsional yang diperdengarkan.Simple past tense terkait tema/topik -Past Continuous yang akan tense dibahas. Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount. Kosa kata 2. Tanya jawab recount berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru.Buku teks yang relevan 2.Teks monolog 6. 7. Ungkapan Baku 3.Tape recorder Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 160 . Menentukan berterima untuk makna kosakata . . 6.narrative .recount 1. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya.It’s wonderful dengan 4. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / 1.kata terkait tema dalam monolog digunakan dalam dan pendek sederhana percakapan secara akurat.It’s terrific ! berinteraksi dalam daftar. Mendaftar yang terdapat kosakata yang . jenis teks lancar.

...... ) NIP /NIK : ............. . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..................20................. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7.................... ... Kepala Sekolah ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran recount yang didengar secara lisan......... Mengetahui................. ( ..... Guru Mapel Bahasa Inggris............. ....................... ( .......................... ................./Semester 1-2 161 ............. ) NIP /NIK : .....

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.Benda sekitar 4.memberi.. kan makna dalam memuat ungkapan – ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -...tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9. Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak barang 3..1.... Gambar yang it in front of the relevan class 3.memberi dan mengingkari informasi 4. Role cards Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...memberi dan menolak pendapat Create a dialogue 4 x 40 menit 1. here you akurat. berterima untuk 3. Mengungkap 1.A: Here is some dengan money for you. Bertanya dan menjawab tentang meminta. lancar. berinteraksi -.. money? pendek sederhana B: No.Percakapan singkat 1.... Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara... Bermain peran menolak jasa 2.. 1.. 4.. Bertanya dan menjawab tentang meminta... lingkungan terdekat yang B: Sorry. meminta./Semester 1-2 162 .memberi. problems dengan menggunakan ragam bahasa -..A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) 2... dan are. I can’t take melibatkan tindak this.. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.

. meminta.? B: Yes. memberi.Kata terkait tema dan jenis teks 4. -. memberi.menolak sesuatu Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Do you mind . I haven’t. B:No..Present perfect tense 3.. please / No. Thanks 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tutur: meminta. memberi.mene rima.A: Would you like some .. I do./Semester 1-2 163 . memberi dan mengingkari informasi. -. dan menolak pendapat. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar -. Kosa kata ... menolak jasa. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. . meminta. Ungkapan Baku 5.A: Have you done it? 5.A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -.. meminta.A: Do you like it ? B: Yes.Tata Bahasa . menolak barang.

memberi Bermain peran persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5. berinteraksi • Hm. Tanya jawab 1.excuse me terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were tutur: meminta.Gambar yang it in front of the relevan class.. ungkapan yang telah dipelajari 3. (bersosialisasi) pendek sederhana . Menjawab 4.memp erpanjang menutup percakapan Create a dialogue 2 x 40 menit 1./Semester 1-2 164 . berterima untuk • I see. menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah 2.. lancar. you? memberi • Thanks/ Bye / see persetujuan.Benda sekitar 4.. berdasarkan konteks 6. Please 1.m yeah dengan lingkungan • Hello. you merespon pernyataan.Kartu peran Mengawali. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4.No.Yes.No Problem . 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar .A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat.? memberi • Well.Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.2.Sorry .memp erpanjang menutup percakapan telepon Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan • Right.A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me. pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5. Teks percakapan 9. dipelajari 2. thanks . Mendengarkan yang memuat ungkapan3. Bermain peran mengunakan ungkapan yang Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara meminta. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to .I’m calling perhatian terhadap 1. • Could I speak to .

serta mengawali................ memperpanjang...... Kepala Sekolah ............/Semester 1-2 165 ............ 2............. ( .. .........Past form of be 3.................................................... ............. Kosa kata .? • Nice talking to you... ( .. Spelling and intonation Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) .... Mengetahui..... 4............................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... dan menutup percakapan telepon Materi Pembelajaran to .Kata terkait tema dan jenis teks 4...... ) NIP /NIK : ........ ...... mengawali.. dan menutup percakapan...... ) NIP /NIK : ... Guru Mapel Bahasa Inggris....... memperpanjang................. Tata Bahasa ..20...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar pembicara....

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -

Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

166

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap
kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1.Teks monolog 1. berbentuk recount dan narrative. 2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount. 2. 3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

- Melakukan monolog pendek sederhana Unjuk kerja Review kosakata dalam bentuk dan tata bahasa narrative dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciriciri kebahasaan teks recount dan narrative

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures

8 x 40 menit

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given. simple past - past continuous temporal conjunctions - connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Materi Pembelajaran 4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense - temporal conjuntions - Connective words - Adverbs - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 3. 6.Ungkapan baku - Really? - That’s terrible - How Then ?

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

168

............. ) NIP /NIK : ............. ........ Kepala Sekolah .. ......... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui................. Guru Mapel Bahasa Inggris................ ( ... ) NIP /NIK : .................................................20..... .........................../Semester 1-2 169 .................... .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........ ( ...................

..... Gambar gambar terkait cerita 4.... 3...2 Merespon makna dalam teks tulis 1. Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount../Semester 1-2 170 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud..... CD 7. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11. Buku cerita bahasa Inggris 3. Rekaman cerita 5... Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru 4 x 40 menit 1. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2..... Tape recorder 6. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar • Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount • Pilihan ganda Choose the right answer based on the text.. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11. Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 11.Buku teks yang relevan 2.... 4. VCD player 4.. Membaca nyaring teks narrative / • Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks Isian singkat Complete the following sentences using Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Membaca teks narrative / recount lainnya 1. Buku teks yang relevan 2. Spelling. stress. Contoh teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Mengidentifikasi Tes Tulis langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis 7. Kompetensi Dasar fungsional pendek sederhana secara akurat./Semester 1-2 171 . Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. intonation Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the information from the text. Answer the following questions based on the text. Menjawab • berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca narrative / recount Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8.

Gambar terkait materi dan topik 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes tulis teks fungsional Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option. a.3 Merespon makna dan langkah 1. Benda sekitar 11.undangan 2.pengumuman jenis teks berterima yang .pesan fungsional yang berkaitan dengan dicermati . Menjawab 3.c or d Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar fungsional 3. Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6. Mencermati teks • retorika dalam fungsional pendek 1. Membaca nyaring dalam teks teks fungsional berbentuk recount 2./Semester 1-2 172 .Teks fungsional : esei pendek terkait materi sederhana secara . Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.b. lancar dan .Ciri kebahasaan pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks 5. Menyebutkan akurat.Tujuan komunikatif terkait materi dan nararative 4.iklan lingkungan sekitar • 3.

........ .................... ( ... Kepala Sekolah .... ) NIP /NIK : ................... ) NIP /NIK : ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui...... ( ........................................./Semester 1-2 173 ................. .................20.. ................. .......................................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...........

2.mengiklankan sesuatu 3.iklan tulis fungsional pendek sederhana 2.... Gambar terkait materi dan topik 4....Write notices related to certain places 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Comparison tulis secara akurat.. Buku teks yang relevan 2.Iklan pendek terkait materi 2... Mengungkapka 1.Imperratives menggunakan ..Notices bentuk teks ... 3..Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given. Melengkapi teks fungsional Completion Product Penugasan 1..memberi himbauan / peringatan ./Semester 1-2 174 .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Contoh teks fungsional 3. Tanda baca.Getting attention ragam bahasa ... Menulis kalimat sederhana untuk . Benda sekitar 12.. Spelling 1. lancar dan berterima 3...1. Tata bahasa dengan ... Teks fungsional : n makna dalam ...Write an advertisement promoting a certain product.... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.Complete the text using suitable word/words. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12. Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional . Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4.

Buku cerita a. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. The story You gambar terkait have ever read cerita c.Simple past Past continuous 5. Tandabaca. Tatabahasa . Langkah retorika teks narrative / recount 4. spelling 3. Your experience bahasa Inggris happend to you 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 1. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding 6. Ciri kebahasaan teks narrative / recount 2. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosakata . Membuat draft teks recount dan narrative 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pendek 4. Gambar b. Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam kebahasaan teks bentuk recount / narrative/ narrative dengan recount langkah retorika yang Membuat kalimat benar sederhana terkait teks narrative/ recount 3.Kata terkait tema dan jenis teks 6. Menulis teks fungsional pendek Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. Series of pictures given.Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Proyek Penugasan Write a short 8 x 40 menit 1. Teks Essai narrative / recount 1./Semester 1-2 175 . Review ciri 2. 4.2.

........20... ..... ...................................................................................................... ) NIP /NIK : .......... ( .. ( . ) NIP /NIK : ............./Semester 1-2 176 ... ..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............................ Kepala Sekolah .. .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence ) Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui...... Guru Mapel Bahasa Inggris....................................

..... : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.........................../Semester 1-2 177 .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... : ......... : ..... : IX1 : ................................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 178 .

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1... I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Don’t worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2. serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am .... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1..... keraguan ( certainly ) Tes lisan Pertanyaan 2...Tata Bahasa memberi kepastian...Script percakapan b. It is confirmed sederhana secara akurat... Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ....1 Merespon makna 1....... Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am...Buku teks yang relevan ./Semester 1-2 179 .. CD .... lancar dan berterima untuk A: Well.. mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan a.. Merespon ungkapan Tes tertulis .” ..Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “....Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1.. Contoh: Kepastian: • of course I • I certainly Keraguan: • • I don’t know I can’t decide Indikator Pencapaian Kompetensi 1... It is .. VCD ) 1... Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian... Bahanbahan rekaman (cassette.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5....

Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4. CD .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. Tanya jawab berterima untuk about it.A. dipilih. I’ve got good tema / topik yang news! secara akurat. Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences.Kosa kata Kata terkait tema dan jenis text 4.Ungkapan baku of course certainly I am not sure Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1. intonation 5.2 Merespon makna Percakapan memuat 1. Bahanbahan rekaman (cassette.I beg your terkait materi.Spelling. stress. 1. Mende ngarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3. Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal yang terdapat terkait tema / topik dalam percakapan dan ungkapan transaksional (to . VCD ) 2. Tes tulis Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response 2 x 40 menit 1./Semester 1-2 180 .Script percakapa n Buku Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar dan B. Tell me more 3. Mengembangkan (bersosialisasi) kosa kata terkait pendek sederhana .

2.! menyatakan isi percakapan. dan pertanyaan tentang What a . menunjukkan more. Tata Bahasa materi..Pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. It is.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Listen to the expression and choose the right answer Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 3. dan jenis teks 4. Menjawab perhatian. day! hari yang 4. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar teks yang relevan berinteraksi menggunakan dalam konteks ungkapan-ungkapan .. Shall we go melibatkan tindak percakapan yang to the beach ? tutur berikut menggunakan meminta ungkapan terkait pengulangan./Semester 1-2 181 . Kosakata yang diucapkan Kata terkait tema guru. less 5. Mendengarkan B. kekaguman 6. Merespon ungkapan 3. Ungkapan baku .A. What a beautiful kehidupan sehariterkait materi.

Mengidentifikasi .kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik ..Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: ...Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat.surat pribadi ... Tata Bahasa sederhana secara .....brosur jenis teks tertentu. contoh / model. 2..1 Merespon 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sekolah : ... Buku teks yang relevan 2.. Tanya jawab 1. Bahan-bahan rekaman (kaset.. manual) 3../Semester 1-2 182 . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. CD ..Teks fungsional 1. .. Menjawab pertanyaan tentang Pilihan ganda Listen to the text and choose the correct answer Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences..Getting well soon tertentu. Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait ....Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2. resep-resep masakan. Mendengarkan 4.... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. VCD ) 2...simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3. Membahas tujuan informasi yang . 4... lancar..Future tense dan berterima 2. 3.Simple past dengan bantuan akurat. Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek.What a pitty ! tema / topik . kehidupan fungsional pendek ..

Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. sederhana secara akurat. Listen carefully! 1.Present Simple report . manual) Pilihan ganda . resep-resep masakan. Kosa kata .Procedure kehidupan .Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you . Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report Unjuk kerja . Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report.Kata terkait tema dan jenis teks’ Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu. lancar.Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3./Semester 1-2 183 . misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog 1. Bahan-bahan rekaman (kaset. Teks monolog berbentuk prosedur 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran isi teks Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3.Choose the correct answer.Present 4 Continuous Imperatives 4. VCD ) 2. Merespon 1. CD . Tata Bahasa procedure dan .Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear 5 Menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks .2. Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. 2 dan berterima 2.

.20...... ) NIP /NIK : ..... ) NIP /NIK : ....... ( . ..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........... Kepala Sekolah ............. Ungkapan baku ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5................ ............../Semester 1-2 184 .. Please Kegiatan Pembelajaran procedure/report yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui................................. ( .......................................... Guru Mapel Bahasa Inggris........................pass me................ .. .....................

Are you sure ? dan interpersonal B.I am .A.. tutur: meminta dan memberi 1... Mengungkapkan 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan . Percakapan 1.. Well.. lancar dan B.. Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2. I am not terkait materi ragam bahasa sure...Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) .. percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2. Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2..Mendengarkan akurat..Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang .It is .Don’t worry... lisan secara 3.Menjawab / confirmed.1......I am. ......... Gambarof the class! gambar terkait tema 3... sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari ..... It is (bersosialisasi) 2.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3....... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3../Semester 1-2 185 ....A. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1..

Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara percakapan kata terkait topik / meminta memuat Bermain peran transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan get things done) dipelajari.I beg your ungkapan terkait menunjukan dengan pardon? materi. percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5. Tanya jawab 2. berterima untuk news! menyatakan Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Bertanya dan (bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang pendek sederhana . lancar dan . berikut : dan interpersonal 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kepastian dan ( Certainly) 4. perhatian menggunakan /Pardon? 3. Bertanya dan menggunakan akurat. Melakukan 4. Tanya jawab 1. Mendengarkan ragam bahasa percakapan lisan secara 3./Semester 1-2 186 . Spelling. Kosakata keraguan percakapan . Percakapan 1. Gambarclass! gambar terkait tema 3.A.Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. Ungkapan baku . I’ve got good menjawab tentang ungkapan terkait.kata terkait tema dan jenis teks 5.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Menjawab mengungkapkan pertanyaan dan menanggapi tentang isi 3. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2.Believe me ! . stress.2 Mengungkap-kan 1.

pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. ! 3.. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. dan B... . Tata Bahasa . Ungkapan baku . Tell me more 4. Bermain peran melakukan percakapan.. konteks kehidupan about sehari-hari yang It! melibatkan tindak 5.. Shall we menyatakan go to the beach ? kekaguman 2./Semester 1-2 187 .A. less.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan..More.. menunjukkan day! perhatian. tutur: meminta . It is. Indikator Pencapaian Kompetensi kekaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dalam B.what a.. What a beautiful pengulangan.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Tanya jawab 1. Tata Bahasa .. menggunakan 2. makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks .......Brosur konteks kehidupan sehari. lancar dan pendek 3.. Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks....Surat Pribadi ....Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1..Mengidentifikasi 2....Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek ...Simple Present Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Buku teks yang relevan 2./Semester 1-2 188 . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4. Gambargambar yang terkait tema 3. Teks fungsional / 1.Brosur sederhana dengan yang akan dibahas.. ragam bahasa berbagai informasi 2.Surat pribadi berinteraksi dalam ... teks fungsional / akurat. Tell your Performance friend what the brosure about 4 x 40 menit 1... Retell the letter to your friend 2.Mengungkapkan 1.. Surat pribadi b.Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : .Brosur hari 3. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. brosur Performance 1.Future Tense . Benda-benda elektronik 4....Simple Past ...

radio) 2. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 5. Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2. . lancar. menggunakan Tv. Mengungkapkan 1.2. Ungkapan Baku nya (how to make Unjuk kerja Melakukan monolog pendek dalam bentuk 2. Tata Bahasa konteks kehidupan . Tanya jawab • makna dalam tentang salah satu berbentuk monolog pendek alat multi media procedure sederhana dengan (HP. Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2. Teks monolog 1.Kata terkait tema tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5.Present procedure dan . Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat.Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk . dan .Press the .What a pity ? . computer. Tanya jawab .Report berinteraksi dalam Misal: 3. Procedur e/report Uji petik berbicara 1. Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2.Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan. Please tell us 4 x 40 menit 1.Get well soon Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4.Imperratives of contact 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 4./Semester 1-2 189 . Kosa kata 3. Benda-benda elektronik 4. Ungkapan baku . Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3. dan report.Sellect the Continuous report number .

dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu . First.Let me show you. .. Please ! .. finally. how to operate computer....Pass me.. 4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Sure/ I’m not sure .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . then.Can you show me.Let me show you Kegiatan Pembelajaran a call....../Semester 1-2 190 ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual • -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report • Tujuan komunikatif teks procedure dan report. •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog
dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

2.

1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

Tes lisan Membaca nyaring

3. Langkah retorika •

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - teks procedure (purpose material-steps)

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan

Indikator Pencapaian Kompetensi teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8. TV

-

teks report (identification- • description) •

4. Spelling, stress, • intonation


• •

Cara melakukan.memb uat sesuatu 5.Membaca nyaring Langkah retorika teks berbentuk teks procedure/report procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

192

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional • Memba Read the text • Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab • Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. • Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca • Membuat nyaring ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

193

............ ......... .......20.... Guru Mapel Bahasa Inggris................................./Semester 1-2 194 ............ ( . ) NIP /NIK : ....... ) NIP /NIK : ........... Kepala Sekolah .... ( ..............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..................................... . ..................................

tujuan komunikatif dari teks.. 2. Gambar 2.1 Mengungkapkan 1.. Write a letter based on the situation 3. 1.. Langkah retorika . Mengamati contoh... Menyebutkan ciriciri..contoh teks fungsional pendek terkait materi..brosur sehari-hari 3...... Tanda baca..Menulis kalimat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 2. Buku teks yang relevan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6. 2.urat pribadi konteks kehidupan . a../Semester 1-2 195 . spelling b.. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Buku resep bahasa Inggris 3..brosur 4 x 40 menit 1..Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam ... Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.surat pribadi . Write simple sentences based on the picture given... 4. Write a simple brochure attracting Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1......Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat..... Menulis kalimat pendek dan sederhana Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana Tes Tulis Uraian 4.

Langkah menggunakan ragam bahasa 3.2 Mengungkap. Write a report on 3.Imperatives procedure / untuk 2. Realia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.Gambargambar tentang caracara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.kalimat acak dari 1. Tata Bahasa retorika 2.teks monolog pendek pendek berbentuk .Buku resep bahasa Inggris Tes tulis Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer 3. c.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks. Review berbagai 1. Menulis tulis secara . Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2. 2. Kosa kata kalimat terkait Tes tulis Menyusun kalimat Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order. Alokasi Waktu Sumber Belajar terkait tema 5. lancar .Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen people to a certain place Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan.1./Semester 1-2 196 .Simple Present . Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4.Ciri essay akurat.Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port .

...20.... Kepala Sekolah ........................ ) NIP /NIK : ..................... ( . Menulis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.............. ............. ...... 5......./Semester 1-2 197 ......Realia 3. ) NIP /NIK : ... ................................... Spelling....kata terkait tema dan jenis teks Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4....... Guru Mapel Bahasa Inggris..... Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Materi Pembelajaran .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............... Tanda baca 4................... .. ( ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a certain kind of thing or place around you..................Gambar terkait tema 5...........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 198 .

.............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.................. : IX2 : .. : ./Semester 1-2 199 ............................................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. : ... : ............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 200 .

.. CD ..Would you mind lancar.... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab • menggunakan ungkapan kesantunan dalam • percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .... Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan....With pleasure. Tata Bahasa kesantunan ....Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2.... Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment 1... Film tentang percakapan Tes tulis Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Polite Request 4 Could you . dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam ./Semester 1-2 201 ..... transaksional (to get contoh: things done) dan ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6..... VCD . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7...? pendek sederhana 2 . . secara akurat... Script percakapan 2..Sorry.. Rekam an percakapan 3.Could you interpersonal (bersosialisasi) please...1 Merespon makna 1. what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 ...

2 Merespon makna 1. Gue pendek sederhana menggunakan ss what! I’ve secara akurat. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih. ungkapan terkait got good lancar. Listen to the conversation and complete the blank spaces. dalam percakapan Ungkapan memberi topik.. Rekaman percakapan 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. news! berterima untuk 3. konteks kehidupan menggunakan What is it? sehari-hari yang ungkapan terkait melibatkan tindak materi.. Buku yang relevan 5. Ungkapan baku .. 2 x 40 menit 1.. Tanya jawab tentang berbagai yang terdapat memuat: hal terkait tema. 3. Script percakapan 2.. Mendengarkan B. tutur memberi .Ungkapan memberi • Meresp Tes Lisan Merespon ungkapan on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita Tes Tulis Melengkapi Listen to the statement and give your response.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen or False . dan materi. ungkapan transaksional (to berita yang yang akan get things done) menarik perhatian./Semester 1-2 202 . Tanya jawab A. Melakukan perintah Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru Would you mind opening the door please? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Would you mind . dan interpersonal contoh: (bersosialisasi) 2. Plea berinteraksi dalam percakapan yang se tell me. Tape recorder 4. 5 Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan yang santun Menjawab • pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7.Not at all . Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. dibahas... Percakapan 1.well.

Guess what ? .Kata terkait tema dan jenis text 4. Tata Bahasa .Present Perfect ./Semester 1-2 203 . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ungkapan Baku . I got 10 for the komentar terhadap percakapan English test berita 5. 2.That’s fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6. Menjawab menarik perhatian. Menentukan B. Really ?? That’s makna dan fungsi fantastic! ungkapan dalam percakapan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar berita yang komentar tentang 4. Kosa kata . berita pertanyaan dan memberi tentang isi A.If Clause 3.

Rekaman teks fungsional.. recorder....Chronological Connections 4 4.. Benda sekitar Lingkungan sekitar Listen to the text and choose the right answer 3 Tape 4 5 Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer 6 7 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3....../Semester 1-2 204 .Labels sederhana secara akurat..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 8. tentang pengalaman siswa terkait tema.... Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Contoh teks fungsional Gambar yang relevan.Schedules fungsional pendek .Labels kehidupan seharihari 3......1 Merespon makna 1..... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Pilihan ganda Tes Tulis 1 Script teks 2 fungsional..Schedules 2 konteks .. dibahas..Kosa Kata Kata terkait tema 5 Tanya jawab 1.. Menyebutkan Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text. lancar..Imperatives 3 .. topik atau jenis teks yang akan 2. Mendengarkan teks fungsional pendek. answer the questions. dan berterima untuk 2. teks... Tata Bahasa ..Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan ..Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam .

Second... VCD player 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan jenis teks 5. CD Tes tulis Uraian singkat 3.... Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat. dan terkait topik 2... Gambargambar terkait tema Tes tulis Pilihan ganda 2. Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2.. Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4. VCD . Kegiatan Pembelajaran jenis teks. TV. Teks monolog 1. Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort. Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4... Membahas 3.. Tujuan yang dipilih. dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3..b. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8... Complete the following player.Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4. Mengidentifikasi berterima untuk 2.... Merespon makna 1.First.Choose the best answer by crossing a. Film 5. tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar.c....Answer the questions orally 4x40 menit 1.....2. Ungkapan baku . or d 3... komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island. tertentu pengamatan narrative/report lancar../Semester 1-2 205 . CD .... Last. script teks report 2. Replika/mo del obyek tertentu Tes tulis Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. kaset. Rekaman teks report 4. Tes lisan Pertanyaan 1.. Brain 1.

.. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort 6. action verbs..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sentences based on the teks Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran -simple present tense -General nouns -Relating verbs. istilah teknis Kegiatan Pembelajaran 3.. Menjawab 5. pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort Indikator Pencapaian Kompetensi informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.. Menjawab pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. ..One exception is. Mendengarka n laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: ./Semester 1-2 206 ..In general.

.. ( .......................... ( . ) NIP /NIK : ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 7............ ............... Kepala Sekolah ............................./Semester 1-2 207 .................. ) NIP /NIK : ... Mengetahui...... .................................. Guru Mapel Bahasa Inggris...........................20........ . ........ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......................

..... Mengungkapkan 1..Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang 4 x 40 menit 1.....? 4. CD ....1. Kosa kata mengungkapkan Tanya jawab terkait • Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1.Could you.? dengan B. makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9... berinteraksi dalam .Script percakapan 2. lancar dan 2....... Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please ..Would you... VCD .. Percakapan 1...Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2.. transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A.. With menggunakan pleasure..... Film tentang percakapan kesantu nan 4. melibatkan tindak tutur 3.Buku teks yang relevan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2..? 3.Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9..Tata Bahasa berterima untuk ../Semester 1-2 208 . ragam bahasa lisan secara akurat.Rekaman percakapan 3...Would you mind..? konteks kehidupan sehari-hari yang .

. Film tentang percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.That’s very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9. Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk I’ve got hot (bersosialisasi) bertanya jawab.Script based on the role percakapan cards and perform 2. 6.Sorry. santun: .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given Kompetensi Dasar kesantunan Materi Pembelajaran . 3.2. .Rekaman it in front of the percakapan class.. tentang memberi menarik perhatian. VCD .Kata terkait tema dan jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5... transaksional (to get contoh: berita yang 2.Mengungkapkan 1. Ungkapan 1. ... Review ungkapan• Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi. Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A. but./Semester 1-2 209 . news! Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1. CD .I’m not really interested in.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kesantu nan 4. komentar terhadap berita Bermain peran melakukan percakapan. Tata Bahasa terhadap berita .Really ? . Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Ungkapan memberi akurat. Really ?? tutur: memberi That’s berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar 3. lancar dan komentar tentang 4. 3.Present Perfect .Kata terkait tema dan jenis teks 5.I see Menggunakan • Bertanya dan Tes Lisan gambit-gambit menjawab terkait materi tentang memberi berdasarkan konteks. Kosa kata .Buku teks yang relevan pendek sederhana B. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Please tell me.Simple Past 4. dengan What is it? menggunakan ragam bahasa lisan secara 2. Ungkapan Baku . berterima untuk berita berinteraksi dalam B./Semester 1-2 210 . I got 10 for the konteks kehidupan English test sehari-hari yang melibatkan tindak C.Is That True? .

... Tata Bahasa jawal lisan secara 3. 4. Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi... majalah...First..... Tell Us about terkait materi. Labels 5. Schedules 2.Imperatives akurat.Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4./Semester 1-2 211 .Buku teks schedule of yang relevan.... Kosa kata hari 4.... Review jenis teks 1....1... Ungkapan baku ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Mengungkapakn secara lisan jenis 1. Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi...Mengungkapkan 1. the labels of certain 3. Schedules konteks kehidupan sehari5. lancar dan contoh-contoh . your class on 2.Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10.... Mengungkapkan fungsional pendek 2.Gambar yang product relevan.Contoh teks Monday fungsional 2. Berlatih .. Labels 3.. Mention the 2 x 40 menit 1. Mendengarkan ... Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10. 2.....Benda sekitar Koran. Teks fungsional 1.

/Semester 1-2 4x40 menit 1. action verbs.Next.. tense Some people General nouns say.Second. Relating verbs.. gambar gambar terkait topik 3.Mendeskripsikan menceritakan kembali teks berinteraksi dalam and retell it monolog berbentuk kembali reptiles dalam naratif yang konteks narrative/report kalimat-kalimat dibaca kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu. Realia 4.Membahas kosa kata orally ragam bahasa t teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat. dan narrative/report di pilih Uji Petik 2.... Kegiatan Pembelajaran teks terkait. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10.. .Read the story Langkah retorika teks 3. Simple present Usually. model bendabenda 212 . Melakukan makna dalam berbentuk certain kind of topik tertentu monolog monolog pendek narrative/report plants or misalnya: Reptiles singkat dalam sederhana dengan terkait tema tertentu animals in Comodo Island bentuk menggunakan narrative/repor Tujuan komunikatif 2.Tanya jawab tentang 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ...Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. lancar.. Menceritakan Unjuk kerja berterima untuk 2... Report a 1...Mengungkapkan Teks monolog Unjuk kerja Performance 1... istilah 4...2. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general. Buku teks yang relevan 2.

..Melakukan monolog berbentuk narrative/report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran narrative/report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10. ..................... ......... ) NIP /NIK : ................................ ( ...........20..... 5...................... ( ........... ...................... Guru Mapel Bahasa Inggris........... ) NIP /NIK : .................. Kepala Sekolah ............................../Semester 1-2 213 ..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. ..

Schedule .1..Labels Alokasi Waktu Sumber Belajar 11... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Spelling...Labels fungsional dan esei pendek 2.. 3. sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan. 3.....Schedule .. Contoh surat / iklan... 2. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : .. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam 2 x 40 menit 1... Menentukan tujuan komunikatif teks terkait. 4./Semester 1-2 214 . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11.. Teks fungsional nyaring pendek : bermakna .. 2... Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Membaca nyaring teks fungsional pendek...Labels digunakan... Gambar yang relevan. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit. Review berbagai hal tentang ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Buku teks yang relevan. 5. stress...Schedule teks tulis ...Membaca 1. Menjawab pertanyaan tentang isi teks...

Menjawab si berbagai dalam konteks pertanyaan isi teks. dan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. 2. pertanyaan terkait : pendek frasa.informasi rinci informasi kehidupan dalam teks .informasi tersirat sehari-hari 4.Schedule -jenis teks.Obat . teks fungsional . Gambar yang relevan. dan berterima 2. 4. Menjawab fungsional . Ciri kebahasaan -ciri kebahasaan -langkah retorika Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Contoh jadwal 3.Labels 3. lancar surat labels fungsional pendek. Tujuan Komunikatif -tujuan komunikatif 4./Semester 1-2 215 .Labels pendek secara schedules. b. Membaca teks akurat.Schedule fungsional pendek .gagasan utama 3.2 Merespon 1.makna kata. Tanya jawab tentang • Mengidentifika Tes Tulis makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam teks tulis materi. c or d yang based on the text. .Minuman Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Buku teks option. relevan. .Makanan . Labels . kalimat . a. Teks fungsional 1.Informasi dalam teks untuk fungsional pendek • Mengidentifika berinteraksi .

Membaca nyaring ucapan.gagasan utama 1. tujuan .3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Teks otentik dari jurnal.Mengidentifikasi 3. Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk . Spelling. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1.4 Membaca 1. Mengidentifika si berbagai Tes Tulis informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report. Contoh surat / iklan. Tes lisan Uraian singkat Give short answers ! 1. langkah retorika • Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report. 3. Menjawab report pertanyaan terkait : . Tes lisan Membaca nyaring Read the text loudy 2x40 menit 4. jenis teks. narrative and 4.informasi faktual komunikatif. topik.Buku teks yang relevan 2. Menjawab 2. koran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tanya jawab berbagai 1. relevan.Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.Informasi dalam pertanyaan tentang teks monolog isi teks. report yang 2. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4. stress.Teks tertulis berbentuk .report Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 11.narrative . Choose the best Pilihan ganda answer based on the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11./Semester 1-2 216 . Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema. esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2. • Answer the 2 x 40 menit 1. Buku teks questions based on yang the text.informasi rinci 2. 3. jenis teks. 3.Teks tertulis 1. majalah. . Membaca teks. 2. 2. Gambar yang relevan.

Mengetahui............ Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) ... Kepala Sekolah ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan ucapan dan intonasi yang benar 5...... ( ............................................./Semester 1-2 217 ........... ( ............................. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................... ...................... ..... ) NIP /NIK : .. ) NIP /NIK : ... ....................................... Guru Mapel Bahasa Inggris..........20..

..Obat . Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek ...... Write label of berupa a certain 1. Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12. Menulis ...Labels 4..   Penilaian Teknik Bentuk Instrumen narrative dan report untuk berinteraksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 12.Jadwal ..Labels 2..Makanan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Jadwal ... lancar dan berterima untuk 3....Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2.. Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ./Semester 1-2 218 . Mengungkapkan 1...Labels 5.. Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2.. Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1. Labels . Memajang hasil tulisan. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari..1..Tes Tulis Uraian kalimat sederhana. Membuat draft ..Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana ..Schedul .Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis . Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Menulis kalimat.Labels 1..... Menulis teks fungsional pendek ...Jadwal .. 3. Jadwal product pelajaran/ke giatan 2..

present berbentuk dalam teks tense. Memb berinteraksi narrative/report ahas kosakata. relating kebahasaan teks kehidupan verbs. paragraph narrative dan  simple present dengan topic report tense sentence. action monolog sehari-hari verbs. tata dalam bahasa: general  Ciri-ciri konteks noun. istilahnarrative/report berbentuk istilah. istilah teknis Tes tulis Jumbled sentences Essay bebas Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words.  Relating verbs. Teks monolog 1. 3.  General nouns action verbs. Mengungka.2. lancar  Langkah retorika narrative/report memperlihatkan dan berterima gambar/replika teks monolog untuk berbentuk 2. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tanya • Menulis kalimatpkan makna kalimat descripsi jawab yang berbentuk dan langkah yang sederhana berkaitan dengan narrative/report retorika laporan terkait tema • Menyusun dalam esei pengamatan tertentu kalimat acak pendek (report ) tentang menjadi teks  Tujuan sederhana topik tertentu./Semester 1-2 219 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 12. essay berbentuk komunikatif teks dengan Misalnya: narrative/report monolog menggunakan Reptiles in berbentuk ragam bahasa • Menulis teks Comodo Island narrative/report tulis secara essay berbentuk dengan akurat.

Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap 7. Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dibahas. 5. Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6. Meny usun kalimat acak menjadi teks report yang padu./Semester 1-2 220 . Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

................ .. ) NIP /NIK : .............../Semester 1-2 221 ............ Guru Mapel Bahasa Inggris........................................................................................... ) NIP /NIK : .............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. ..20.............................................. ( ..... Mengetahui. Kepala Sekolah ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) . .................... ( .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->