Silabus_B.

Inggris_smpi_al ihsan)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP : VII s/d IX /1-2 : Mad Sholeh : 245375565620022 : SMP Islam Al Ihsan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

67

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

68 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan),

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

69

Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). c. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). Tahap-tahap tersebut antara lain: a. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. psikomotor. merupakan ‘period of formal operation’. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Pada tahap ini. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Pada usia ini.Silabus_B. Dalam tahap perkembangannya. 1. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. dan afektif. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. . Oleh karena itu. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. 70 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Tahap asosiatif Pada tahap ini. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. yaitu perkembangan aspek kognitif. Tahap otonomi Pada tahap ini. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. Pada tahap ini.Inggris_smpi_al ihsan) kebutuhan akan rasa aman. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. dari segala aspek. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. b. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. 2.

Pengertian Silabus Pembelajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu.Silabus_B. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Risk-taking. 2. 5. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. Bloom (Brown. 3. Self-esteem. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. fenomena. dsbnya. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Empati. Inhibition. 6. 1. 71 . Indikator. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. 5. Alokasi Waktu. Sumber Belajar.Inggris_smpi_al ihsan) 3. tegang. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. 3. 2. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. 4. Dengan demikian. 4. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. 7. PRINSIP. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. khawatir. dan Dinas Pendidikan. Anxiety (kecemasan). Kegiatan pembelajaran. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. Motivasi. dan Penilaian. yang meliputi rasa frustrasi. 1. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Materi Pokok. masyarakat. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. dan objek di sekitar. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. (3) bisa menilai. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. PENGERTIAN. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. yaitu keberanian mengambil risiko. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. 2. 6. Pengembang Silabus Pembelajaran Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. II. yang meliputi: 1.

kegiatan pembelajaran. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Relevan Cakupan. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. 72 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. sumber belajar.Inggris_smpi_al ihsan) kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. psikomotor). Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. sumber belajar. kegiatan pembelajaran. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional 4 C. intelektual. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. emosional. kedalaman. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. 9. kegiatan pembelajaran. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. 4. LPMP. dan peristiwa yang terjadi. kelompok kerja guru. dan spiritual peserta didik. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. 2. materi pokok. dan sistem penilaian. materi pokok. indikator. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. Sementara itu. afektif. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. . dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. 5. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. atau bahkan sekolah masing-masing. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. 6. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar.Silabus_B. Pelaksanaan D. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. 2. materi pokok. taat asas) antara kompetensi dasar. pendidikan. teknologi. sosial. 3. 7. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. 8. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. Memadai Cakupan indikator. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu.

Kompetensi Dasar d. a. Indikator Pencapaian Kompetensi g.. 3.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. staf profesional dinas pendidikan. guru/instruktur. ahli penilaian.Silabus_B. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. III. nara sumber... / .... Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya. ahli mata pelajaran. psikolog.. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut.. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum.. Kegiatan Pembelajaran f.. alat.. 73 .. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. pengawas. kepala sekolah. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.. perwakilan orang tua siswa. dan siswa itu sendiri. ahli didaktik-metodik. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum.. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Alokasi Waktu i.. Penilaian h... Materi Pembelajaran e.. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. Standar Kompentensi c. bahan... Teknik Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Sumber Belajar Indikator Materi Kegiatan Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Dasar Kompetensi Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. : .. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini.. atau lainnya. Identitas Silabus Pembelajaran b. : .

Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. lingkungan. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan.Silabus_B. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. b. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. alokasi waktu. dan spiritual peserta didik. 4. c. struktur keilmuan. c. . b. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. c. e. kelas/semester. 5. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. tingkat perkembangan fisik. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. g. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. f. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. intelektual. 2. 3. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. kedalaman dan keluasan materi. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. e. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. kebermanfaatan bagi peserta didik. d. sosial. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. b. b. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. dan standar kompetensi. emosional. Selain itu juga harus diperhatikan: a. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. peserta didik dengan guru. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi.Inggris_smpi_al ihsan) B. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. sikap. d. mata pelajaran.

Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. kemampuan.Inggris_smpi_al ihsan) a. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. dan menemukan sendiri pengetahuan. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. kelompok. yang meliputi: (a) teknik penilaian. c. latar belakang keluarga. dan (c) contoh instrumen. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. h. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. 7. khususnya guru. c. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. f. 6. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. sebagai acuan penilaian. e. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. berpasangan. di bawah bimbingan guru. dan budaya. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. sosial-ekomomi. e. b. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. 75 . dan keterampilan. minat. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. disesuaikan dengan kemampuan siswa. sikap. (b) bentuk instrumen. a. g. i. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. b. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). mengolah. yaitu kegiatan dan objek belajar.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. d.Silabus_B. dan klasikal. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi.

karya. isian. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi.Silabus_B. pilihan ganda. Misalnya. seperti tugas proyek atau tugas rumah. ia diberi tugas pengayaan. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. tes simulasi. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Oleh karena itu. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. menjodohkan dan sebagainya. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. akurat. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. dan atau prestasi siswa. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. . dan konsisten sebagai akuntabilitas publik.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. bukti-bukti otentik. b. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. tes identifikasi. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. dapat berupa tes esai/uraian. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. berupa program remedi. Dengan demikian. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. Kompetensi Dasar dan Indikator. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. 2) Tes lisan. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.

benar-salah. media elektronika. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. nara sumber. 8. dan c. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. lingkungan alam sekitar. b. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu.Inggris_smpi_al ihsan) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. yang dapat berupa: buku teks. 77 . selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. menjodohkan dll. 9. minggu efektif per semester. jumlah kompetensi per semester. media cetak. Namun. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. dan sebagainya. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Tabel 1. dengan memperhatikan: a.Silabus_B. alokasi waktu mata pelajaran.

Untuk itu.edu. Inc. Gini (1999).cc.nv. dkk (2002). Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. http://www. http://scs.simmons. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. http://www. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. Englewood Cliffs: Prentice Hall.ac. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching. Alameda: Sybex.une.Silabus_B. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL).org School of Nursing and Midwifery. Microsoft office 2000 user specialist study guide.va. California: Carwin Press.M. M.kcl.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Inc.ala. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi.us 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.au Mukminan. http://www. . Ohio ITTF (1999). Inc.itworks-ohio. (1986). http://www. Information technology competency profile. siswa menengah pertama (SMP). Merryfield. http://www.Inggris_smpi_al ihsan) IV. Gene E. E Jarchow & Pickert (1997).eduz Hall. Graduate school of library & information science.. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain. Dalam pelaksanaan pembelajaran. Competency–based education : A Process for the improvement of education.org Courter.

dll. membangun kerjasama. dan psikomotor. mempraktikkan. ciri-ciri. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. berkomunikasi secara efektif. berdiskusi di bawah bimbingan guru. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. sikap. menemukan.Inggris_smpi_al ihsan) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. menganalisis. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. mengamati. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. menelaah. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. tanda-tanda. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. perbuatan. meneliti. 79 .. atau respons. mengaplikasikan. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. emosi. bahagia dan secara bermartabat. mensimulasikan. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. mengadakan eksperimen. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu.Silabus_B. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. afektif. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). dll. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran.

80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. 2.Inggris_smpi_al ihsan) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. seperti mengidentifikasikan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. 4. penentuan.Silabus_B. dan penalaran. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. kemampuan memperoleh pengetahuan. kesesuaian. Satu butir kompetensi dasar. 3. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. pengenalan. pemahaman. . kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. Relevansi: keterkaitan. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. konseptualisasi. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. Satu kata kerja tertentu. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1.

... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................. : VII /1 : ........./Semester 1-2 81 .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris................... : .............. : ........... : ........................

/Semester 1-2 82 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Merespon ungkapan anya jawab ungkapan lisan yang terkait dengan 1.Tes tertulis Ganda bahasa yang terkait dengan 2.. A : “Hi. B : No. a.. SILABUS PEMBELAJARAN : .Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ( to ungkapan : get things done ) Contoh : dan interpersonal • -A : Good (bersosialisasi ) morning yang mengunakan ragam bahasa lisan How are you ? sangat sederhana B : Fine Thanks.......... 2. oh...1 Merespon makna 1.... lain memberi perintah atau melarang • M endengarkan percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... Thank you so much c.. B: .Pilihan kata dan tata 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1.... Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script Bahan-bahan rekaman (kaset... Nice to meet you...Perkenalan diri sapaan.. sendiri / orang perkenalan.../Semester 1-2 83 . really ? b.Nice to meet you B : .. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1.Tes lisan 1.... VCD ) 1.. : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expressions and give your response..A: Good morning. Listen to the expressions and choose the best option.. CD . I’m Yeny. Nice to meet you lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan -A : Hello.. secara akurat. 1 .. I won’t memperkenalkan • T Merespon ungkapan 1. It’s a pleasure d. I’m Reny yang melibatkan Nice to meet you tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah -A : Don’t do that dikenal..Sapaan orang materi yang sudah / • M belum dikenal embahas kosa 2.. I’’m Nina lingkungan terdekat B : Hi....

/Semester 1-2 84 . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan -A : Stop it memerintah atau B : Ok melarang 2.Perintah / perkenalan. • M enjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar. larangan memberi perintah atau melarang.Unjuk kerja 3. 3.Melakukan 3.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3. Kosakata • • Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks yang terkait dengan sapaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Too 3. Give it to me ! perintah guru Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar diri sendiri / orang lain.

. mendengarkan kesantunan B: .. dan berterima untuk 2.. B : All right thanks.... mengungkapkan 3. A: How many persons Contoh : (bersosialisasi ) memberi informasi are A : Where’s the book? yang mengunakan informasi. A : What’s that ? besar muncul 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Thank you permintaan maaf dan B : . kosakata dan expressions and write tindak tutur : tatabahasa yang B : it..... A : You are so kind. film 85 .. ungkapan d. meminta dan kemungkinan memberi informasi.. A : Come in. dan topik materi b..Meminta dan dan interpersonal meminta dan memberi a. ungkapan 2. lisan secara lingkungan terdekat tertulis 2.! B : ... mendengarkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... mendengarkan meminta maaf. dalam terima kasih. memperhatikan 3. sangat sederhana terimakasih..Merespon 1. Tes tulis maaf... CD . in the conversation? ragam bahasa lisan B : It’s there.. A: Sorry I’m Late. percakapan tentang c... Mendengarkan Merespon dalam percakapan memuat ungkapanungkapan-ungkapan pertanyaan expression and give dan merespon transaksional ( to ungkapan sebagai berikut: : / ungkapan your answer / response percakapan get things done ) lisan orally. kasih secara akurat.Kesantunan mengucapkan A : Please..Listen to the questions / 1.Menjawab A : Thank you... pertanyaan B: . A: thank you so much.s okay. your answer / response. Percakapan singkat 1.. tentang 1.. permintaan 2..Ungkapan terima B: .. a.. informasi./Semester 1-2 2x40 menit Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset. lancar b. please ! meminta dan memberi B : ..... beriteraksi dengan kesantunan... terimakasih..... DVD. Merespon makna 1.Permintaan maaf 2 Listen to the questions / yang melibatkan A : I’m sorry..2. Tes lisan 1. B : You’re welcome. kesantunan 4.

menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait./Semester 1-2 86 .

CD . Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Materi Pembelajaran 1..Well done ! Announcement ! “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day. Menjawab/mer espon pertanyaan 1. menentukan makna 1.Tes Lisan barang (Shoping list ) ..Daftar benda / 2.. What do you call this kind of teks? Congratulation s! .VCD .Pengumuman 2.” • • Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX../Semester 1-2 87 .. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset..Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: . Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3.. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi.. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1.dll) 2..Instruksi .Ucapan selamat . ucapan selamat. noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang 3. What is the Singkat purpose of the teks? 3. Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer Kompetensi Dasar 2.. Contoh: • • Sugar Flour Meat Butter • Keep closed ! Things to buy : Kegiatan Pembelajaran 1...... Mengidentifikasi bentuk teks fungsional Jawaban 2..... Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek 4..1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat... Teks fungsional pendek.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .

/Semester 1-2 88 . Isi teks yang didengar b. Tujua n teks fungsional c. • Tata bahasa Imperatives tentang : a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. Bentu k teks fungsional • Future “will” Kosa kata • • Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku • • well done congratulations ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Mengidentifikasi 2. Shopping list shopping list.2.Well done ! dalam teks lisan 2. Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1.Announcement 2.cooking utensils untuk . Announce ment ! fungsional “ School will close pendek tomorow since it’s sangat the WAISAK day sederhana 3. shopping list. CD . DVD./Semester 1-2 89 . announcement • Verb do/does 3. Mengidentifikasi makna gagasan teks /interpersonal teks lisan fungsional 1. announcement. greeting card.clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa : 1. greeting card. c.Mengidentifikasi • Future Tense 3. film 2.tents berinteraksi . lancar 4. Things to bring along dan For camping berterima . Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi.. Mendengarkan teks.Congratulations ! terdapat . Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional dalam teks lisan kerja pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek terkait • Kata terkait tema • Kata terkait jenis 4. Mendengarkan dan Game Melengk-api T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifikasi 1. Greeting card .3. b. Come in ! secara akurat. Memperhatikan kosakata dan 2. Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi. or d Match the statements in list A and B Listen to the Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a.

/Semester 1-2 90 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ungkapan Baku • • Great ! Wonderful pendek yang terkait dengan topik materi 5. Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks tindakan instruction and do it! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. lingkungan terdekat 5... I’m Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello./Semester 1-2 91 ... ragam bahasa lisan B : Fine thanks... memperkenalkan A : Don’t be Noisy Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2.. makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2.Work in pairs A. Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan. sangat sederhana secara akurat.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan 3. 3.... lancar dan 4. A : Hi... I’m Nina.. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.... Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1. Perform the dialogue in front of the class! 3. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.. Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay.. interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3.. Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain.. Does the Instructions and respond Alat peraga Kartu peran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1. menyapa yang belum dikenal. Give instructions B. Latihan percakapan dalam bentuk dialog... Memerinta h/melarang Tanya jawab 1.

You’ re Welcome.Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it muncul dalam tindak kasih Tes Praktik Bermain peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4. Mengucap 3. a. Please guess. tentang : friends based on tindak tutur the situation 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang Percalapan singkat Contoh : Where is it ? It’s here. dan memerintah atau melarang B : I won’t. I’ m sorry. 1./Semester 1-2 92 . Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) diri sendiri / orang lain. Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2. Thanks a lot. Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2. what 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction. Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. It’s Okay.

/Semester 1-2 93 . memberi informasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melibatkan tindak tutur : meminta dan A. come in. mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions I’m He’s She’s Kosakata • • Kata terkait tema disampaikan 3. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas 3.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5. Please. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan B. Mengungk apkan dan merespons kesantunan Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Use the pictures provided 4. Thank you. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4. Meminta maaf Question) is there in the box by asking questions b.

VCD .Latihan memberi Kata terkait tema perintah.Rekaman percakapan otentik 4. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . What would you say to a friend : a. CD ..Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2. Mention 5 things you have in : a.film 4.Menyebut • Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3..Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek • Intruction Materi sangat sederhana • Shopping list secara akurat. mengucapkan Kata terkait jenis teks selamat.. on his/her birthday b...1. Your bag b.Alat peraga 3.. if he/she has got the best in class 3..Mengucapkan selamat Kosakata 4...... lancar dan • Greetings 2...Uji Petik 2.Rekaman kaset. in weekends c... Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1..Buku teks yang relevan 2.Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3.1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1./Semester 1-2 94 .Membaha.Uji Petik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 1...Tanya jawab yang 1.. your bedroom 3.... Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2.

dan • announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset.VCD . Mend engarkan model teks-teks lisan 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Kosakata • Countab le & Uncountable nouns 4. tatabahasa: noun.Mengumumkan ungkapan percakapan dengan dalam situasi nyata singkat 4.Mengungkapkan 1.2. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan • instruction fungsional pendek • shopping list sangat sederhana secara akurat. Tata Bahasa Quantifiers 3. noun phrase. adverbs. Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2. Fm Alat peraga Unjuk kerja Uji Petik Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu Tes lisan Menjawab pertanyaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. • greetings lancar. Memberi Tes lisan insruksi secara lisan. shrort answer. DVD. 4. CD . Menggunakan 4. Uraian 2. Mend 3. Uji Petik 4. verb. istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. Memberi ucapan selamat Membahasak 1. adj./Semester 1-2 95 . Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. Mention the things that you find in your bedroom 3. Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2.

/Semester 1-2 96 . Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6. Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 4. Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5.

Menirukan 3... 3.Tes unjuk kata. pronunciation. Membaca nyaring sendiri dengan lafal..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . cara membaca kata. Read the sentences 2x40 loudly. frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2... dan Intonation: frasa.. Observasi 1. frasa. intonation 2.1 Membaca nyaring 1.. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. intonation Melafalkan 1. Read the text Loudly teks otentik Lembar Observasi Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar... intonasi. pronunciation... dengan ucapan. Mendengarkan model membaca nyaring 3......Teks fungsional lingkungan terdekat pendek 1. 2. menit Lembar observasi 2. membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.. dan kalimat frasa./Semester 1-2 97 .. 3. kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5... 3. kalimat. merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku teks 5.Pronunciation kata bermakna kata. Mendengarkan dan 1. Read all the sentences loudly and carefully..

Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2. Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3. Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit .Buku teks . Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3. struktur bacaan. Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c. a.Sumber bacaan lain yang relevan 2. Menirukan membaca nyaring 3. Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : • • • • Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2./Semester 1-2 98 . Read the text and choose the correct answer.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5. dsb 1. Membahas kosakata struktur kalimat. tujuan teks.2 Merespon makna • Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4. Instru sangat sederhana ksi secara akurat. 2. What’s the purpose of the text? Pilihan ganda 1. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. Pengu muman 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 99 .

Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6.. berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3..Mlengkapi 1.Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan 6.Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2. Season’s greeting) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Menyus-un spaces of the following text! Kata b...Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar -Buku teks ..Membuat teks fungsional pendek 1.. Wedding..... Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b........ Menyu-sun a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Membuat frasa.. Arrange the jumbled sentences in a good order 2.. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday.Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2.. kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat.1 Mengungkap-kan • Teks fungsional pendek1.. lancar dan dan jenis teks. Esai 2./Semester 1-2 100 .Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3.Membahas ciri-ciri1.Alat peraga . Complete the blank a.

daftar barang. Menyusun kata. Make a list of things you find in the following places 1. kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman. Go to public places and find at least 10 written short texts c. lancar dan • berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1./Semester 1-2 101 .kartu ucapan otentik Esai Project Uraian Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. frasa dalam kalimat padu 4. Write down an announcement based on the given situation b. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional 1.Mengungkapkan 1. 2a. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.i nstruksi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6. Complete the blank spaces of the short text. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2. bathroom 3. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5. bedroom 2.2. Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1.

................................ .. Kepala Sekolah .............................................. ( ........ Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui................ melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar..... Menulis teks fungsional pendek.............. ( ................ Guru Mapel Bahasa Inggris. ) NIP /NIK : ........ .. . 7... ) NIP /NIK : ............../Semester 1-2 102 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek yang diberikan secara mandiri 6...................................20. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..................... ........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 103 .

: VII /2 : ............................................................. : ........ : ....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris........... : ..................../Semester 1-2 104 ...

/Semester 1-2 105 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Here you are. Listen to the expression and match it with the suitable response 3. Tanya jawab Merespon Tes lisan tentang berbagai ungkapanhal terkait materi ungkapan : 1. Tes tulis bahasa: noun phrase.script percakapan . Percakapan dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat.rekaman media elektonik: kaset. 1.. meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did.Meminta & 2.. Meminta & memberi terkait dengan meminta dan barang memberi jasa... yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper.. Menjawab Matching T/F Merespon tindakan Memberi jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Meminta & materi memberi 4. Here You memberi barang. verb yang 2. adverb. adjective.. VCD . Membahas kosakata dan tata memberi jasa a. Pass me the pencil. DVD film 7... b..1 Merespon makna 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1.... meminta dan B : Sure.Unjuk meminta dan kerja memberi barang. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE.. serta are. please! jasa. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7. meminta dan memberi fakta 3... Give short answer Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar ... Listen to the expression and respond to it 2. 4./Semester 1-2 106 .. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2.. please! berinteraksi dengan lingkungan terdekat B :Sure... lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil... please. Mendengark Tes lisan an percakapan sesuai dengan 3..

./Semester 1-2 107 . A: What do you like to drink? B: . A: What do you think? B: ..Not . Meminta dan tentang topik memberi materi yang akan pendapat disampaikan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally.Menyatakan merespon suka dan tidak penjelasan suka kosakata dan Tes tulis tatabahasa tentang topik materi yang akan 3.... mendengar kan percakapan pilihan ganda 3.... Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan fakta Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7..2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat. A: Are you sure? B: .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2.... Mendengar kan dan 2.... 2. 1...A:. Ok b....A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka.... lancar dan 1.. 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD .. meminta klarifikasi.. Kosa kata • Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks 4...VCD .. film Rekaman percakapan otentik Tes Lisan Merespon ungkapan 2. a.DVD. I am jwbn singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Tata Bahasa • Simple Past tense • Quantifiers 3. Fine c.A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2.Meminta dipelajari klarifikasi 3... Mendengar Merespon kan dan ungkapanmerespon ungkapan : introduction 1.... Alright d... Ungkapan Baku Sure Please pertanyaan sesuai dengan isi percakapan 5.Are you sure ? dan merespon secara B : I am 1.. 3.....

mengidentif ikasi tindak tutur • Verb : Like. want ungkapan yang diperdengarkan Kosa kata 6.A: Are you? tentang topik B : Yes. I am 4. A: I’m happy B: Are you? A:…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) interpersonal transaksional dan interpersonal 4. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. merespon Daily need ungkapanungkapan yang Kata terkait jenis teks diperdengarkan Ungkapan Baku • • Not bad Great Tes tulis 4./Semester 1-2 108 . Merespon materi yang secara dipelajari interpersonal Tata Bahasa 4. ungkapanneed.

Menentukan yang Fungsi komunimengunakan gambit-gambit katif teks yang attention please. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 8. yang terdapat dalam pendek berupa : teks lisan fungsional 1..... Pengumuman lingkungan terdekat • Kosakata terkait tema dan jenis teks • Ciri kebahasaan teks fungsional : .. excuse me. adverb. thanks.. sorry.. noun phrase. Brain storming 1... Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Tes tulis 2x40 menitscript : di buku guru tentang : instruksi ../Semester 1-2 109 ..melengkapi complete the sentences. lancar dan Selamat berterima untuk berinteraksi dengan 4. Instruksi pendek sangat 2.... Menentu kan ciri Jwbn singkat Listen to the text and answer the questions..Merespon makna tentang kosakata dalam teks fungterkait materi sional pendek : Membahas .1 Merespon makna • Teks fungsional 1.. selamat verb....pengumum -an Rekaman Melakukan perintah Jawaban Singkat Tes Tulis Listen and write all the Uraian singkat verbs stated in the text Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Daftar barang bahasa terkait belanjaan materi tentang : .Pngumuman Mendengarkan teks fungsional 2.. .daftar barang Unjuk kerja Test Lisan ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . -Pilihan ganda Listen to the text and choose the best option.ucapan selamat .instruksi 3.Instruksi kosakata dan tata . Daftar barang 2. adjective. sederhana secara 3. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 8. Ucapan akurat... 3.. didengar. Listen to the text and .Ucapan noun.

Diskriptif berterima untuk dibahas. prosedur akurat.daftar barang 4. lancar dan jenis teks yang . Ciri kebahasaan yang muncul dalam teks teks deskriptif deskriptif / dan procedur.ucapan selamat dengan isi teks .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) .b. .b.2 Merespon makna yang Teks monolog 1. Menjawab pertanyaan sesuai . teks deskriptif / teks deskriptif/prosed prosedur ur Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 following questions menit Script teks monolog deskriptif/prose dur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. Memperhatikan lingkungan terdekat penjelasan Tes tulis tema / jenis teks dalam teks berbentuk tentang kosakata • Menentukan ciri descriptive dan kebahasaan teks dan tatabahasa procedure yang didengar. prosedur • Menentukan fungsi Tes tulis 3.c or d Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a.Procedur berinteraksi dengan Kosakata terkait 2. DeskriptIf sederhana secara hal terkait tema / berbentuk : 2. Mendengarkan komunikatif teks Langkah retorika model monolog yang didengar./Semester 1-2 110 .pengumuman yang didengar 5. Mendengarkan • Merespon informasi Tes lisan terdapat dalam dalam teks lisan dan merespon berbentuk: monolog sangat tentang berbagai monolog 1. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Listen and write all the verbs stated in the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 8.c or d Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 7. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosed ur 5./Semester 1-2 111 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. 6.

lancar dan berterima untuk 2...... adjective. secara akurat. Did you come late? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Give me the paper.Meminta dan noun phrase Tes Lisan memberi barang 3.. Berlatih dengan teman mengunakan 3. Pass me the salt. please.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. example : a..A : Pass me the dengan pencil please! menggunakan B : Sure. b. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 9. adverb..Meminta dan 2.A: Did you come * Bertanya dan Unjuk kerja menjawab berbagai informasi : 1.. 2. yang melibatkan tindak tutur : meminta dan 3.. here it is..1 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan : transaksional ( to get things done ) Contoh: dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana 1. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4.. Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen 1. here you ragam bahasa lisan are... Listen to the expression and respond to it .A : Give me the berinteraksi dengan paper Please! lingkungan terdekat B : Sure.. c.. please.Meminta dan ungkapanmemberi fakta Unjuk kerja ungkapan yang • Script percakapan dari buku teks • Alat peraga Merespon ungkapan • Rekaman Bermain Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 9. Membahas kosakata dan tata memberi jasa bahasa: noun.. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2../Semester 1-2 112 ......

Here you are Kegiatan Pembelajaran ada dalam percakapan sesuai materi 5.Here it is . want .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen peran 3.2 Mengungkapkan 1.Verbs: Like. Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 4x40 menit Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! • Script percakapan dalam buku teks Script otentik Rekaman 2. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku . Contoh Instrumen Kompetensi Dasar memberi jasa.Simple Past Tense Kosakata . dan meminta memberi fakta Materi Pembelajaran here yesterday ? B : I did Tata Bahasa . meminta dan memberi barang. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9. Create a dialoque based on the role cards and perform it. Mendengarkan dan 2. Percakapan makna dalam singkat memuat percakapan ungkapantransaksional (to get things done) & ungkapan : interpersonal (bersosialisai) Contoh : sangat sederhana dengan 1. Menyatakan suka merespon dan tidak suka pembahasan tentang Daftar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 113 . Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. need.

Tata Bahasa interpersonal . 4. Melakukan percakapan transaksional dan • Kata terkait jenis interpersonal teks dengan teman dengan materi yang 4. Merespon secara interpersonal Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Bermain Unjuk kerja peran Menjawab singkat Tes lisan 5. Kosa kata kosakata dan tatabahasa yang 3.Verb have 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen pertanyaan Contoh Instrumen Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan Alat peraga menggunakan A : What do you think ragam bahasa lisan of this? secara akurat. Ungkapan Baku dipelajari • Wonderful ! Kata terkait tema • Excellent ! Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. B : I do meminta klarifikasi./Semester 1-2 114 . terdekat yang A : Are you sure melibatkan tindak B : I am tutur : meminta dan memberi pendapat.Verb be . B : Not bad lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan A : I like tea lingkungan B : I don’t 3. Meminta terkait dengan topik klarifikasi materi yang akan disampaikan 4. menyatakan suka A :Do you? dantidak suka.Verb do . merespon secara 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 115 .

. Ucapan selamat menggunakan 3.. Menyebutkan daftar barang tertentu. Daftar barang pendek sangat sederhana 3.. Say something to your friend when . Tata Bahasa lisan secara akurat.... 1. dengan lingkungan terdekat 3.... Kosakata 5... ragam bahasa 2. Announce a certain information to your friend 4.. won the game Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun.. noun phrase.Script percakapan dari buku teks .... Give instrtruction to your friend orally based on the picture. Instruksi fungsional 2..1. 2... lancar. • I dan berterima mperatives untuk • Q berinteraksi uantifiers 4.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 10. Mention the things you find in . Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. verb. He/She got good score at english test b. a. adj../Semester 1-2 116 . Kata terkait Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan.. 3. Pengumuman dengan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Mengumumkan sesuatu Mengucapkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengungkapkan 1... Teks fungsional 1.. adverb Menirukan  ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai  materi Mendengarkan teks fungsional /  pendek Menjawab  Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar ... makna yang pendek terdapat dalam berbentuk : teks lisan 2.Alat peraga 10..

/Semester 1-2 117 . Menggunakan Well done ungkapanCongratulations ungkapan yang ada dalam Happy birthday percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7. Mengungkapkan Tes lisan dan merespon berbagai informasi berbagai hal dalam teks tentang teks monolog Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk e ur -Descriptive Daftar pertanyaan Answer the following questions orally! 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prose dur dalam buku teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks monolog berbentuk : • 1. Mendengarkan 1.2 Mengungkapka n makna dalam monolog pendek sangat sederhana 1. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Alokasi Waktu Sumber Belajar pertanyaan tentang isi teks yang didengar. Mengguanakan ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 10. Ungkapan Baku 6.

Melakukan 4. that ? menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Script otentik Rekaman monolog Alat peraga dengan -Procedure • Procedure 2. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2.. Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Uji petik berbicara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ungkapan Baku dalam kelompok draft monolog Well. teks berbentuk 3. Memperhatikan menggunakan dan merespon ragam bahasa penjelasan 2.b. dan berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi Deskriptif/prosed 3. Mendengarkan descriptive dan model monolog 4.a. mendeskripsikan you know kembali. Mendiskusikan 5. terdekat dalam prosedur a cup of tea. Melakukan monolog lisan secara individu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik berbicara 2.Menyebutkan fugsi 2.. akurat. lancar dan tatabahasa yang didengar./Semester 1-2 118 . Tata Bahasa procedure lisan tentang teks monolog Present Tense deskriptif/prosed dalam bentuk Imperatives ur deskriptif / prosedur 4. Ciri kebahasaan dengan ur tentang kebahasaan teks Unjuk kerja teks deskriptif / lingkungan Tea/How to make yang didengar. Kosa kata terkait lisan secara tentang kosakata komunikatif teks tema / jenis teks.Menyebutkan ciri 3.

b.... verb.Read the text aloud..Adj Phrase terdekat 3.Instruksi Mendengarkan . Unjuk kerja Jawaban Singkat Uji petik membaca nyaring Teks otentik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Daftar barang contoh membaca .Choose the best answer by crossing a.. Teks fungsional makna yang pendek berupa : terdapat dalam Instruksi teks tulis Daftar barang fungsional pendek sangat Ucapan selamat sederhana pengumuman secara akurat.Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku 2 3 4 5 Tanya jawab yang 1.1....d 3.Noun Phrase lingkungan .mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai informasi materi dalam teks Membahas kosakata fungsional pendek dan tata bahasa: noun. Tatabahasa berterima yang ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. adverb ... Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Esai Contoh Instrumen 1.Adverb phrase berkaitan dengan ...../Semester 1-2 119 .Pengumuman Berdiskusi dengan 2. Kosakata .. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11.Membaca nyaring teks fungsional / Tes lisan Esai Pilihan Ganda 2..Answer the questions orally 4. berupa: adj.Merespon berbagai teman menjawab informasi dalam pertanyaan bacaan teks fungsional Menjawab pendek pertanyaan bacaan secara lisan individual 3.. lancar dan 2. Merespon 1.Ucapan nyaring yang selamat dilakukan guru .write down the answers completely Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Buku teks Yang relevan 11..c.... noun phrase..

Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11. Mengidentifikasi Tes lisan dan merespon berbagai informasi introduction tentang dalam teks teks descriptive dan deskriptif/prosedur dengan topik materi procedure yang akan dibaca. Read the text 4x40 menit Buku teks carefully Yang relevan and then answer the following questions Teks otentik briefly! 2. Kosakata terkait akurat. 2.Teks Esei berbentuk makna dan deskriptive/procedure langkah retorika secara 2.Delicious ! cedure .procedure dengan . Answer the questions based on the text.2 Merespon 1. Mendengarkan 1. Memperhatika n penjelasan tentang2.Ciri kebahasaan sederhana yang teks : berkaitan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . Please . deskriptif/prosedur Tes tulis yang akan dibaca 3. Mengidentifikasi 3.It smells good ! 1.Ungkapan baku descriptive/pro .Listen.Choose the correct Answer List all the verbs started in the text Jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.descrptive lingkungan terdekat dalam teks berbentuk 4./Semester 1-2 120 . please 6 Kegiatan Pembelajaran Membaca nyaring bergiliran Indikator Pencapaian Kompetensi pendek. Memperhatika n penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif langkah retorika teks /prosedur deskriptif/prosed-ur 4. Alat peraga Uraian Pilihan Ganda 3. Mengidentifika Daftar pertanyaan 1. dan berterima dalam esai sangat 3.Attention. lancar tema / jenis teks. Mengidentifikasi Tes tulis kosakata dan fungsi komunikatif tatabahasa yang teks deskriptif / berkaitan dengan teks procedure.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar si langkah retorika dalam kerja 4menyebutkan ciri kelompok kebahasaan teks 5. Mengidentifika si langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11./Semester 1-2 121 . fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana • Pronunciation berbentuk descriptive/ • Intonation procedure dengan ucapan. Mengidentifika descriptive / si berbagai procedure. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. punctuation. frasa Tes unjuk dan kalimat dengan kerja merespon hal-hal baik dan benar yang perlu diperhatikandalam • Membaca kata frasa kegiatan membaca dan kalimat dengan nyaring teks intonasi yang benar descriptive/procedu • Membaca nyaring re tentang teks pentingnya descriptive/procedu pronunciation. Read the following sentences by applying correct intonation! 3. kualitas suara Melafalkan 1. tekanan dan • punctuation intonasi yang berterima Mendengarkan dan Melafalkan kata. Read the following 2x40 menit Buku teks Teks otentik Intonasi Uji petik Membaca Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. informasi dalam kerja kelompok 6. re dengan baik dan intonation. benar.3 membaca • Teks Esei berbentuk1 nyaring descriptive / bermakna teks procedure.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen nyaring Contoh Instrumen text loudly!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Mendengarkan
model membaca nyaring teks descritive/procedur e Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3

4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

122

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempattempat umum yang ada teks fungsional

12.1

1. Teks fungsional Mengungkapkan Instruksi makna dalam teks Daftar barang tulis fungsional Pengumuman pendek sangat Ucapan selamat sederhana dengan menggunakan 2. Kosakata terkait ragam bahasa tulis tema / jenis teks. secara akurat, 3. Ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional. berterima untuk berinteraksi 4. Tanda Baca dengan lingkungan 5. Spelling terdekat

1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis yang berkaitan fungsional dengan materi Tes tulis pendek 2. Membahas berbentuk : dan - Instruksi mengembangkan - Daftar barang Penugasan kosakata dan tata bahasa: noun, - Pengumuman noun phrase, adj, - Ucapan verb, adverb, Selamat simple Pr tense, imperative 3. Membuat • Menulis kalimat frasa, kalimat sederhana sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciriciri teks tulis

Melengkapi 1. Complete the Menyusun sentences kata acak 2. Rearrange the words Esai bebas into good sentences 3. Write down your own Tugas rumah shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

123

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

124

menyusun teks 2.Descriptive/ procedure penulisan teks monolog deskriptif / prosedur 3. Memperhatikan penjelasan tentang 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar 12. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3. Complete the blank spaces Correctly. Spelling Tanda baca Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar Buku teks Alat peraga Teks otentik 1. Melengkapi teks Tes tulis Mendengarkan dan .procedure introduction tentang penulisan teks 2. Langkah retorika terkait teks.2 Mengungkapkan • makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat. Menulis teks deskriptif / prosedur melengkapi 1. Menulsi frasa-frasa. Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words Esai Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 1. Menyusun teks monolog deskriptif / prosedur./Semester 1-2 125 .descriptive merespon . 2. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur. Menulis teks kosakata dan berbentuk tatabahasa yang berkaitan dengan . 4. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. lancar dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam • teks berbentuk descriptive/ procedure • Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. 5.

................/Semester 1-2 126 ............ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......................... ) NIP /NIK : ................ ... ( ...... ...............................................................20.... ( ..... ............... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dengan struktur teks yang benar... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui. Kepala Sekolah ..................................... ) NIP /NIK : ................. Guru Mapel Bahasa Inggris......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 127 .

........................ : .............. : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........ : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris......./Semester 1-2 128 ................. : VIII/1 : ...............................

/Semester 1-2 129 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

. Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.. dan berterima 3. A: Can I have a bit? B: . Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : ... interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2.Cassette ....TV Gambargambar/ benda terkait 2.A: What do you think of this? meminta. 1. meminta Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: .. memberi pendapat verb phrase.CD ... adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan: Kompetensi Dasar 1.. (to get things B : Thank you so done) dan much. 4.. I did b. B: Sure. memberi... I don’t know c... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.Tape Recorder ..A: Can I have a bit? secara akurat..... akan mengingkari fakta dibicarakan.A : Let me help you.. Merespon ungkapan berbagai hal meminta. it lingkungan wasn’t me.. sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4. terkait tema menolak barang topik yang 3......... . Merespon ungkapan Tes lisan meminta..A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No.. Brainstorming 1. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1../Semester 1-2 130 ... Yes.. I’m not sure 1....1 Merespon Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1. Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:... Mengakui. Here you are.CD Player . memberi. a. bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2.. lancar....

. Kompetensi Dasar memberi. can. Mendengarkan . may./Semester 1-2 131 . memberi.Simple Past percakapan yang memuat Kosa Kata ungkapan. informasi faktual.. must.Auxiliary verb: terkait materi percakapan . Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. menolak barang... TataBahasa pendapat . meminta.. dan meminta dan memberi pendapat Materi Pembelajaran B: Not bad. mengakui..should 3. mengingkari fakta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d. 1 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar sesuatu.. All right Give your response A: What do you think of my new dress B:. menolak jasa....Kata Terkait jenis teks ungkapan dalam materi. dan tema 4. 5.. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

secara akurat. 5.A: Happy birthday... sekitar yang melibatkan B: It’s O. 4. No tindak tutur: problem mengundang.A: Would you go with me to the movie ? B: .mener ima..A: You have a beautiful hair B: . Tata Bahasa . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. lancar..Would you.A: Would you come to done) dan interpersonal my party? (bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2.. k menyetujui.. memberi selamat B: Thank you. menerima dan 4..K./Semester 1-2 132 . Thanks for the dengan 3. dan berterima untuk2. A: You have beautiful menolak ajakan. A. menyetujui/tida B: Thank you.. 3... lingkungan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan 1.. B: .. No way ... sederhana to. 4. support..2 Merespon Ungkapan Baku 1. Memberi • respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan • dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang • dibahas Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengundang..A: Congratulation ! you passed your exams B : . makna yang -It’s a very kind of you terdapat dalam Percakapan singkatan percakapan memuat ungkapan – transaksional ungkapan: (to get things 1.. but .A. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat Tes lisan Pertanyaan lisan Write your response to the following statements: Isian 1. I do agree berinteraksi B. memuji....A: I do agree with you to join the speech contest. Tes lisan Jawaban singkat 2. dan 5.. hair.

Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku .No Way .I’d love to Kosa kata ./Semester 1-2 133 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .I’d Love to .It’s ok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

I want you to come to my lancar.. Meet me after school 1..... Tanya jawab 1. 2. ungkapan yang sering muncul dalam undangan: . kosakata yang terkait 222.... dengan Mona lingkungan sekitar. membahas pendek berupa ungkapanUndangan.... Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase.m..1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1... Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 2.I want you to come to. 1... Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2......... dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a. verb phrase) teks fungsional 3./Semester 1-2 134 .Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio.. Listen to the text and give short answer Menjawab singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar... berinteraksi Thanks....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.. Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2. Short Messages Contoh : -Dear Intan. Membahas undangan. secara akurat..

. Mendengarka n teks fungsional pendek (undangan) 5...Please.What. undangan..... Tata bahasa .. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4../Semester 1-2 135 . menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional. Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman.. 7... Ungkapan Baku : .. Don’t forget to come to. Kosa Kata ..! Kegiatan Pembelajaran Please come to .Kata Terkait tema dan jenis teks 4. Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time - Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..To Invinitive . for? 5... 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aya 3.

.. Choose the best option based on the text you have listened to Conjunctions when. 4.Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation) 1 2 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 1.. 2. while . Kosakata terkait tema dg jenis teks 5 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount. • lancar. 3...... 5./Semester 1-2 136 .2 Merespon makna yang • terdapat dalam • monolog pendek sederhana secara akurat. Tata Bahasa Past continuous Mengidentifi kasi tujuan Tes tulis komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.. Teks lisan berbentuk descriptive recount 2. dan berterima untuk berinteraksi • dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran place Invitor Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. Mengidentifi kasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to 8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: PG 4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 2..

.................................................. Guru Mapel Bahasa Inggris......... ......................... ( ...... ) NIP /NIK : ...................../Semester 1-2 137 .................. Kepala Sekolah ................. ....... ) NIP /NIK : ....... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... ( ... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.......................... .............................20..

yang melibatkan tindak tutur: meminta. Contoh : interpersonal (bersosialisasi) A.. Percakapan 1..... Gambargambar terkait tema 3.. • A: Did you break the menolak jasa. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 1.. Let me help you. I did / menolak barang...../Semester 1-2 138 .. Here you lingkungan sekitar are. sederhana dengan menggunakan ragam B: Thank you so bahasa lisan secara much. 4. lancar. mengingkari fakta 4. akurat.. glass? meminta.membe ri...... 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...1 Mengungkapkan 1. memberi.. Realia Benda sekitar 3. 1.. makna dalam singkatan memuat percakapan ungkapan – transaksional (to get ungkapan. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Bertanya dan menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. B: Yes... Bertanya dan menjawab tentang meminta. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta. memberi.. Bertanya dan menjawab tentang mengakui.. things done) dan 2. dan berterima untuk • A: Can I have a bit. Buku teks yang relevan 2. berinteraksi dengan B: Sure. menolak jasa 2. menolak barag 3.membe ri..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang disediakan

Indikator Pencapaian Kompetensi memberi pendapat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mengakui, No, it wasn’t me. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat • A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

5. Menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

3.2 Memahami dan

1.Percakapan 1. singkatan memuat merespon ungkapan – ungkapan. percakapan transaksional (to get things done) dan 2.

Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan

1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima,

Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

139

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Indikator Pencapaian Kompetensi menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

interpersonal • A: Would you (bersosialisasi) come to sederhana dengan party? menggunakan ragam bahasa lisan secara B: I’d love to / I wan’t to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan menolak ajakan, A: No, way, ... menyetujui/tidak menyetujui, memuji, B: It’s O.K. I understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

3.

4.

5.

6.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

140

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. Intonations • • Falling raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

141

Ask and answer orally based on the invitation card given.m. Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio.. berinteraksi Thanks... Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan 4.1 . Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1. dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a. Gambar terkait orally! tema/topik 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. ..I want to come to. Benda-benda sekitar 3.. 1. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan ....... lancar. 2... Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.. Mengungkap Unjuk kerja an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan..Please come Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4./Semester 1-2 142 ..... 2.Mengungkapkan 1.. dengan lingkungan sekitar Mona • Pesan Singkat.. Contoh : Intan. 1...... 2. ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat.... Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Ungkapan pembuka ..Kata terkait tema dan jenis teks 4. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..../Semester 1-2 143 .. I want you all to come to my birthday party..00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.. 2. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. Aya..Ungkapan penutup . at 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Meet me after school. 7......Dear.. .Yours . Tata Bahasa . Ungkapan Baku .Don’t Forget to .. 3.I want you to . 6...... . Kosa kata ..Hi.. . B: We’d love to! When? A: Tomorrow..Love Kegiatan Pembelajaran to ....

Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6. terkait topik tertentu ( peristiwa. Langkah retorika teks descriptive dan recount. dan 2.recount Uji petik berbicara. pengalaman ) 2.descriptive Tes lisan . berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara. Benda-benda sekitar Uji petik 1. Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa lisan secara dan recount. 3.descriptive Unjuk kerja . Mengungkapkan makna dalam monolog pendek 1. descriptive dan recount 3. Gambar peristiwa 4.Conjunctions . menceritakan kejadian 2. Tanya jawab berbagai hal 1.and 1. Tata Bahasa . Mengidentifi kasi kejadin.recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk . tata bahasa terkait topik / jenis teks 2. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4./Semester 1-2 144 . Mengembang kan kosakata. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. peristiwa. Koran/majalfollowing situation ah Look at this thing and describe it. 5. kejadian. – informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan lingkungan sekitar gagasan dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3. 4. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . akurat.2. bertanya dan menjawab 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Buku teks yang relevan Ask and answer 6 x 40 menit based on the 2. lancar. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.Adverb phrase .

...................................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............ ................. ............................... ( .........or etc Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui......../Semester 1-2 145 .... ) NIP /NIK : .......but ........................ Kepala Sekolah ........ Guru Mapel Bahasa Inggris.......20............... ........ ) NIP /NIK : ................ ( ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ...... .

Answer the following questions based Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2.00 berkaitan dengan lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna Don’t be late ! dalam teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Read the the text 6 x 40 menit 1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional 3. Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang 1st..... Complete the Tes tertulis 1.. 2.. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1..2. 4..... Choose the correct answer 3. Mengidentifikasi 1. Kegiatan Pembelajaran Brain storming • tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks • fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Uraian 3. descriptive dan Please come recount pendek dan sederhana to our meeting dengan ucapan. Benda-benda sekitar 2. pendek berupa: bermakna teks tulis fungsional • Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi./Semester 1-2 146 ......... Pilihan ganda 2.. Teks fungsional 5.2008 berterima yang Time : 10.. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5.... Buku teks aloud and yang relevan clearly..1. Gambar terkait tema/topik 3.. Membaca nyaring 1...

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar pendek berupa . Tata Bahasa 2. 1. Choose the best option based on 4 x 40 menit the text. 2. Lingkungan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Gambar peristiwa/te mpat 4. Teks fungsional Materi Pembelajaran • Pesan Singkat Lia. Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount PG 1. Kosa kata ./Semester 1-2 147 . Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 3. Buku teks yang relevan 2. Meres 1.Don’t miss it ! 6. T/F 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen on the text Kompetensi Dasar berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1. Teks esei berbentuk .3. tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5. I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 5. Koran/maja lah 3. akurat. State whether the statements are TRU or FALSE. UngkapanBaku . Teks tulis berbentuk pon makna dan descriptive dan langkah retorika recount dalam esei pendek sederhana secara • Makna gagasan 2.Undangan .Don’t be late ! . Tanya jawab berbagai hal terkait 4.Request descriptif dan recount 3. lancar dan • Makna tekstual berterima yang dalam teks berkaitan dengan descriptive dan lingkungan sekitar 5. terkait jenis teks descriptive/recou 1.pesan singkat 2.kata terkait – tema dan jenis teks 4.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. Membaca teks descriptive/recou nt Menjawab 7. Membaca nyaring 6. recount Kegiatan Pembelajaran nt 6. Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5. recount 3. Answer the questions Read the text aloud. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Alokasi Waktu Sumber Belajar sekitar Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan teks descriptive dan recount. 7. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4. Langkah retorika 3. teks descriptive dan 4. Membaca Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pembelajaran recount 2./Semester 1-2 148 . pertanyaan tentang informasi yang 8.

. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar 6./Semester 1-2 149 .Complete the 4 x 40 menit 1..Tanda baca 2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive.Gambar yang ces... Menyusun kata SMS 2.. Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat.mengundang dan berterima .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4..... Mengungkapkan makna dalam 1. Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2...... Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.. Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2.. words pengumuman.Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given.Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan.Kata terkait tema dan jenis teks 4. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4. lancar .Arrange the word acak into good senten2. 3..Kosa kata sekitar ...1. relevan 3.... 1.mengumumkan untuk .. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3..menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3..

Simpel present tense . Telling what you did last Sunday Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2. Spelling 1.Simpel past tense . Tata bahasa Kalimat sederhana .Write an essay a. Tanda Baca. 5. before dsb 4. b. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia.Rearrange the Following 3. Teks rumpang berbentuk . descriptive dan recount . 2. Tes tulis 1. terkait tema/topik 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. 3. Gambar words. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu. Kosa kata .kata terkait tema dan jenis teks . Essay 3. Melengkapi 3. describing something or a certain place. 4. 3. Jumbled sentences 1./Semester 1-2 150 . Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount. after that. Completion Tes tulis 2.past cont tense 3. Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a. Buku teks yang relevan paragraph using the suitable 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1. rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat.kata penghubung and. Melengkapi 1. Benda-benda sentences sekitar correctly. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.descriptive . Membuat rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. 2. Spelling Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.recount 2. then. Complete the 4 x 40 menit 1.

......... . 6. ..................... Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas..... ) NIP /NIK : ............ ................................................................/Semester 1-2 151 ... ( ........ ( ....................................... ..................20......... Kepala Sekolah ................ Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..... Guru Mapel Bahasa Inggris. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................. ) NIP /NIK : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran draft teks descriptive dan recount secara mandiri..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 152 .

....../Semester 1-2 153 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : .... : VIII/2 : ............................................ : ............................................ : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.....

/Semester 1-2 154 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3.. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4.. Jawaban 2. dialogue and memberi. 4.. informasi Merespon ungkapan meminta../Semester 1-2 155 . meminta.. menolak pendapat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Isian singkat 1. response to it.. adjective. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Eliciting makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) • A: Do you mind lending me some dan interpersonal (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No Problem / I secara akurat..... write your memberi.. ungkapan Tes tulis 3. B: I can’t take this. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Merespon Tes tertulis 1. money for you memberi.memberi .1 Merespon 1.memberi singkat expression and ... lancar.. 2. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.. menolak jasa. ganda choose the right mengingkari answer.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.... SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2. here you lingkungan are terdekat yang melibatkan tindak A:Here’s some tutur: meminta. dan berterima untuk • A: Can I have a berinteraksi bit dengan B: Sure. Pilihan 3. want to.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. but .. kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun. verb.Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta.Listen to the meminta..... Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3. menolak barang give your Merespon response to it...Listen to the meminta... adverb) 2...

menolak tawaran Alokasi Waktu Sumber Belajar memberi. menolak barang. I haven’t memberi. dan -A: Do you think it’s menolak pendapat. B: Sorry.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab 5.. dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry.Sorry ..? Present Perfect 3. thanks 2. • A: Do you like it? dan meminta. please / No. B: Yes.. sorry 5. it? 6. Ungkapan Baku . Tata Bahasa Do you mind .Yes.menerim a.. Please Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.No Problem . meminta. menerima / I can’t say menolak sesuatu anything A: Would you like some.. B: Yes I do memberi dan A: Have you done mengingkari informasi. berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4./Semester 1-2 156 .

. percakapan. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer 2. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... with me. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 3. you ? merespon . 8. dan interpersonal B: Fine. Percakapan yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to ... (bersosialisasi) pendek sederhana .Did you? / Were memberi persetujuan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .A: ..m.. I’m calling dan menutup to.No.. dan B:Do you have to? berterima untuk . memperpanjang dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan Listen to the 2 x 40 menit expressions and give your response to them. you...Nice talking to you mengawali. kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.. memperpanjang. ../ See pernyataan. Tanya jawab 1./Semester 1-2 157 .. .A: What if it I do it get things done) again. please? mengawali. terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon Tes lisan ungkapan meminta.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Tes lisan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara Mengawali. now. lancar. 5. berinteraksi B: Right / I see / dengan lingkungan Hm.. Pilihan ganda 6.2 Merespon makna yang 1.Hello. percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam 4... dan . memberi perhatian terhadap ... pembicara. Melengkapi percakapan 4.Could I speak to ..Thanks/ Bye.. excuse me .A:I have to go secara akurat. 7. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali.. Merespon ungkapan 3.Well. 1.. . Thank you Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2.

.. Kepala Sekolah ..........Could I .................................../Semester 1-2 158 ...... ( ..... ) NIP /NIK : ..................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................20.. Guru Mapel Bahasa Inggris.................. Tata Bahasa percakapan .....Past form of be 3........... Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui......? ...Have / Has to telepon .... ) NIP /NIK : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar memperpanjang.......... ........... dan menutup 2....... ( ...... .................. ..... ........

..kalimat ajakan 3.. dan makna kata dan . dalam teks fungsional pendek adjective.. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text.terkait tema dan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 5.Mengidentifikasi berinteraksi ...Teks fungsional 1. 4.Kalimat perintah dalam kalimat. tujuan komunikatif dengan Mendengarkan teks fungsional . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1. 2. adverb) fungsional pendek Iklan sederhana secara 2.. Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5.Iklan berterima untuk 2. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Script teks fungsional pendek Rekaman teks Tape recorder Contoh teks fungsional Gambar yang relevan 8.. Tata Bahasa menggunakannya 2. Menjawab berbagai informasi 4. lancar..Ungkapan Baku yang terdapat dalam .Be ware teks.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8...... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 159 ..Mengidentifikasi yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi dalam teks lisan Notices dibahas (noun. verb...... Eliciting kosakata 1.Notices akurat. menentukan . 6. Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False 3....Kosa kata terkait materi .. lingkungan sekitar guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3.1 Merespon makna 1...

Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences 4 x 40 menit 1.Script cerita naratif 3. narrative dan 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.Rekaman cerita 4.Simple past tense terkait tema/topik -Past Continuous yang akan tense dibahas. dan 4.It’s wonderful dengan 4. jenis teks lancar. 2. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / 1. 8. Tanya jawab recount berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru.kata terkait tema dalam monolog digunakan dalam dan pendek sederhana percakapan secara akurat. Mendaftar yang terdapat kosakata yang ./Semester 1-2 160 . Tanya jawab 2. Tata Bahasa berbagai hal . Ungkapan Baku 3.narrative . .2 Merespon makna 3. 7. Menentukan berterima untuk makna kosakata . Mendengarkan teks narrative / recount lainnya. 6.recount 1. Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.Buku teks yang relevan 2. Kosa kata 2. .It’s terrific ! berinteraksi dalam daftar. Mendengarkan lingkungan sekitar teks narrative / dalam teks recount yang berbentuk dibacakan guru. Menentukan pendek berbentuk : makna teks fungsional yang diperdengarkan.Tape recorder Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Teks monolog 6.

.. ) NIP /NIK : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran recount yang didengar secara lisan............................. ............. Kepala Sekolah ........... ) NIP /NIK : .......................... ( ........................ Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7....... ( ...................... Guru Mapel Bahasa Inggris....20.......... .............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........... ............. ........ Mengetahui.............../Semester 1-2 161 ...............

.....tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9../Semester 1-2 162 . berterima untuk 3. 4.memberi dan menolak pendapat Create a dialogue 4 x 40 menit 1.. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9. Bertanya dan menjawab tentang meminta... dan are...memberi.. here you akurat. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...A: Here is some dengan money for you.memberi dan mengingkari informasi 4..memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. money? pendek sederhana B: No. I can’t take melibatkan tindak this... lingkungan terdekat yang B: Sorry. Mengungkap 1.. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.1. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara. problems dengan menggunakan ragam bahasa -. 1...Benda sekitar 4. berinteraksi -.. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik. Gambar yang it in front of the relevan class 3..A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) 2. kan makna dalam memuat ungkapan – ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -.A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure. Bermain peran menolak jasa 2... menolak barang 3.Percakapan singkat 1.. meminta.... Role cards Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

I haven’t. menolak barang. I do.Do you mind .A: Would you like some . please / No. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar -. meminta. Kosa kata .mene rima. meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tutur: meminta. menolak jasa.A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -. memberi dan mengingkari informasi.Kata terkait tema dan jenis teks 4.A: Have you done it? 5. memberi../Semester 1-2 163 . Ungkapan Baku 5.A: Do you like it ? B: Yes. Thanks 2. memberi.Tata Bahasa . -. memberi. -.. meminta.? B: Yes... B:No. .Present perfect tense 3...menolak sesuatu Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan menolak pendapat.. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.

Sorry . berinteraksi • Hm.Kartu peran Mengawali.excuse me terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were tutur: meminta. you merespon pernyataan. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4.memberi Bermain peran persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali./Semester 1-2 164 .No. ungkapan yang telah dipelajari 3. pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5.Yes. Please 1. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to . dan • Right.memp erpanjang menutup percakapan telepon Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Teks percakapan 9. berdasarkan konteks 6.memp erpanjang menutup percakapan Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5. Menjawab 4. Tanya jawab 1..Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat.Gambar yang it in front of the relevan class. (bersosialisasi) pendek sederhana .2. 3. berterima untuk • I see.No Problem .A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me.? memberi • Well. you? memberi • Thanks/ Bye / see persetujuan. menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah 2. Bermain peran mengunakan ungkapan yang Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar .I’m calling perhatian terhadap 1.Benda sekitar 4. thanks . lancar. • Could I speak to . Mendengarkan yang memuat ungkapan3..m yeah dengan lingkungan • Hello. dipelajari 2.

..Kata terkait tema dan jenis teks 4.................. .... . memperpanjang............... Tata Bahasa ..... ) NIP /NIK : ............. Kosa kata .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... ( ..Past form of be 3......... dan menutup percakapan telepon Materi Pembelajaran to .. mengawali.... Spelling and intonation Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) .......20....................... 4...................... Kepala Sekolah .......... memperpanjang............ ..... ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar pembicara..? • Nice talking to you........ dan menutup percakapan..... serta mengawali.. 2......./Semester 1-2 165 ................................... ) NIP /NIK : ............ Guru Mapel Bahasa Inggris.......... Mengetahui..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -

Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

166

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap
kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1.Teks monolog 1. berbentuk recount dan narrative. 2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount. 2. 3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

- Melakukan monolog pendek sederhana Unjuk kerja Review kosakata dalam bentuk dan tata bahasa narrative dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciriciri kebahasaan teks recount dan narrative

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures

8 x 40 menit

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given. simple past - past continuous temporal conjunctions - connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Materi Pembelajaran 4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense - temporal conjuntions - Connective words - Adverbs - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 3. 6.Ungkapan baku - Really? - That’s terrible - How Then ?

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

168

..... ( .. ) NIP /NIK : ......... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui............................. ............/Semester 1-2 169 ..... Kepala Sekolah ............... .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer.........20....................... ( ....................... ) NIP /NIK : .................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....................... ...................... ........ Guru Mapel Bahasa Inggris....

..... 3. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.Buku teks yang relevan 2. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita 4. Membaca nyaring teks narrative / • Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks Isian singkat Complete the following sentences using Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud. Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru 4 x 40 menit 1. CD 7...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Tape recorder 6..../Semester 1-2 170 . Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11.. 4... Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1.. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.2 Merespon makna dalam teks tulis 1. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar • Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount • Pilihan ganda Choose the right answer based on the text.. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2..... VCD player 4.. Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 11. Rekaman cerita 5...

Contoh teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 171 . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran 5. Menjawab • berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca narrative / recount Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. stress.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the information from the text. Buku teks yang relevan 2. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Mengidentifikasi Tes Tulis langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis 7. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Answer the following questions based on the text. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Spelling. intonation Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Membaca teks narrative / recount lainnya 1. Kompetensi Dasar fungsional pendek sederhana secara akurat.

Ciri kebahasaan pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks 5.c or d Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar fungsional 3.iklan lingkungan sekitar • 3. Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6.pengumuman jenis teks berterima yang . Menyebutkan akurat./Semester 1-2 172 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes tulis teks fungsional Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option. Benda sekitar 11. Membaca nyaring dalam teks teks fungsional berbentuk recount 2. Menjawab 3.undangan 2. Gambar terkait materi dan topik 4. lancar dan .3 Merespon makna dan langkah 1. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. a. Mencermati teks • retorika dalam fungsional pendek 1.b.pesan fungsional yang berkaitan dengan dicermati .Tujuan komunikatif terkait materi dan nararative 4.Teks fungsional : esei pendek terkait materi sederhana secara .

. Kepala Sekolah ... ../Semester 1-2 173 ........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... ) NIP /NIK : .................. ( .................... Guru Mapel Bahasa Inggris............................ .... ) NIP /NIK : ...................................... ( ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui............... ...................................... ........20...............

.... Buku teks yang relevan 2.Getting attention ragam bahasa . Spelling 1./Semester 1-2 174 .mengiklankan sesuatu 3... Contoh teks fungsional 3...Comparison tulis secara akurat.Iklan pendek terkait materi 2.... Mengungkapka 1.... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1.Write notices related to certain places 4.Write an advertisement promoting a certain product.Notices bentuk teks .. Benda sekitar 12.. Melengkapi teks fungsional Completion Product Penugasan 1. Tanda baca. Tata bahasa dengan . Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4. 3..iklan tulis fungsional pendek sederhana 2. 2...Imperratives menggunakan ...Complete the text using suitable word/words. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12.memberi himbauan / peringatan ... Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Gambar terkait materi dan topik 4.. lancar dan berterima 3....Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks fungsional : n makna dalam . Menulis kalimat sederhana untuk ..

Tatabahasa . spelling 3. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding 6. Tandabaca. Kosakata . Gambar b. Teks Essai narrative / recount 1. 4. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Proyek Penugasan Write a short 8 x 40 menit 1. Langkah retorika teks narrative / recount 4. Review ciri 2. Buku cerita a.Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them./Semester 1-2 175 .Kata terkait tema dan jenis teks 6.2. Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam kebahasaan teks bentuk recount / narrative/ narrative dengan recount langkah retorika yang Membuat kalimat benar sederhana terkait teks narrative/ recount 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 1. The story You gambar terkait have ever read cerita c. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ciri kebahasaan teks narrative / recount 2. Your experience bahasa Inggris happend to you 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pendek 4. Menulis teks fungsional pendek Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. Series of pictures given. Membuat draft teks recount dan narrative 5. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Simple past Past continuous 5.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence ) Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui../Semester 1-2 176 .................... ( ..... ...... ) NIP /NIK : ... ...................20......... Kepala Sekolah ........... ................... ) NIP /NIK : ...................................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............. ................ ( ..................... Guru Mapel Bahasa Inggris..............................

................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.................................... : ....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX......... : IX1 : ............................... : ..... : ./Semester 1-2 177 ......

/Semester 1-2 178 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1..Buku teks yang relevan .... Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am... VCD ) 1... I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Don’t worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2. CD ....Tata Bahasa memberi kepastian....... keraguan ( certainly ) Tes lisan Pertanyaan 2...... Bahanbahan rekaman (cassette..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5.1 Merespon makna 1... lancar dan berterima untuk A: Well. serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am ..Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “.... Contoh: Kepastian: • of course I • I certainly Keraguan: • • I don’t know I can’t decide Indikator Pencapaian Kompetensi 1.........Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan a. mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan... Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian. It is ........Script percakapan b.. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .” ..... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Merespon ungkapan Tes tertulis ./Semester 1-2 179 .... It is confirmed sederhana secara akurat.

intonation 5.A. Tes tulis Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response 2 x 40 menit 1. Tell me more 3. Mende ngarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3.2 Merespon makna Percakapan memuat 1. Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.Spelling.Ungkapan baku of course certainly I am not sure Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1. 1. Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4. Mengembangkan (bersosialisasi) kosa kata terkait pendek sederhana . lancar dan B. CD .Script percakapa n Buku Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 180 .I beg your terkait materi. I’ve got good tema / topik yang news! secara akurat. stress.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal yang terdapat terkait tema / topik dalam percakapan dan ungkapan transaksional (to .Kosa kata Kata terkait tema dan jenis text 4. Tanya jawab berterima untuk about it. Bahanbahan rekaman (cassette. VCD ) 2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences. dipilih. get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Listen to the expression and choose the right answer Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar teks yang relevan berinteraksi menggunakan dalam konteks ungkapan-ungkapan .. 2.A. Ungkapan baku .! menyatakan isi percakapan. dan pertanyaan tentang What a . Tata Bahasa materi. Shall we go melibatkan tindak percakapan yang to the beach ? tutur berikut menggunakan meminta ungkapan terkait pengulangan. Mendengarkan B.. It is. Merespon ungkapan 3./Semester 1-2 181 . Kosakata yang diucapkan Kata terkait tema guru. menunjukkan more. What a beautiful kehidupan sehariterkait materi. kekaguman 6. Menjawab perhatian. less 5. dan jenis teks 4.Pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. day! hari yang 4.

. 3... Bahan-bahan rekaman (kaset. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. contoh / model..... resep-resep masakan. ./Semester 1-2 182 .. kehidupan fungsional pendek . Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences. Tanya jawab 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1. 4..Future tense dan berterima 2..Simple past dengan bantuan akurat. CD . Membahas tujuan informasi yang . Buku teks yang relevan 2..Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2.1 Merespon 1...Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: .. Tata Bahasa sederhana secara ......What a pitty ! tema / topik .simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3. 2. Menjawab pertanyaan tentang Pilihan ganda Listen to the text and choose the correct answer Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.surat pribadi .... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2..... Mendengarkan 4.. manual) 3..Mengidentifikasi ..Teks fungsional 1. lancar. VCD ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sekolah : ... Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait .Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat..Getting well soon tertentu. Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek...brosur jenis teks tertentu.kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik .

Merespon 1. Listen carefully! 1./Semester 1-2 183 . Teks monolog berbentuk prosedur 3. Kosa kata .Present 4 Continuous Imperatives 4. Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks . resep-resep masakan.Kata terkait tema dan jenis teks’ Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu.2.Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3. VCD ) 2. CD . 2 dan berterima 2. misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog 1. Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran isi teks Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.Choose the correct answer.Procedure kehidupan .Present Simple report . Bahan-bahan rekaman (kaset. Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3.Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear 5 Menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you . Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report Unjuk kerja . Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal. lancar. Tata Bahasa procedure dan . sederhana secara akurat. manual) Pilihan ganda .

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. ) NIP /NIK : ........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................................................. . ...... ) NIP /NIK : ....................pass me.../Semester 1-2 184 ..... ( .......... Ungkapan baku ... Kepala Sekolah ...........20............................... ( .............. Please Kegiatan Pembelajaran procedure/report yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.............. Guru Mapel Bahasa Inggris................ ................... ..................

. It is (bersosialisasi) 2.. Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2.I am...It is ..... Mengungkapkan 1.Don’t worry. Well...A..Menjawab / confirmed... Gambarof the class! gambar terkait tema 3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.. percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2.Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) .... lisan secara 3... tutur: meminta dan memberi 1........I am .... I am not terkait materi ragam bahasa sure. pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan . Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1...Mendengarkan akurat.. Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. ... sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari . lancar dan B.A. Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang .. Are you sure ? dan interpersonal B. Percakapan 1.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3../Semester 1-2 185 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .1.

Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Spelling. Tanya jawab 2. Gambarclass! gambar terkait tema 3.Menjawab mengungkapkan pertanyaan dan menanggapi tentang isi 3. percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5. berikut : dan interpersonal 2./Semester 1-2 186 .I beg your ungkapan terkait menunjukan dengan pardon? materi. lancar dan . berterima untuk news! menyatakan Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Kosakata keraguan percakapan .kata terkait tema dan jenis teks 5.Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. Ungkapan baku . Bertanya dan (bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang pendek sederhana . perhatian menggunakan /Pardon? 3.A. Bertanya dan menggunakan akurat. Percakapan 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kepastian dan ( Certainly) 4.2 Mengungkap-kan 1. Melakukan 4. I’ve got good menjawab tentang ungkapan terkait. stress. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara percakapan kata terkait topik / meminta memuat Bermain peran transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan get things done) dipelajari. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2. Mendengarkan ragam bahasa percakapan lisan secara 3. Tanya jawab 1.Believe me ! .

pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tata Bahasa . Ungkapan baku . dan B...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Shall we menyatakan go to the beach ? kekaguman 2. It is. What a beautiful pengulangan./Semester 1-2 187 .More.what a. Tell me more 4. tutur: meminta ..... .. Indikator Pencapaian Kompetensi kekaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dalam B.A.. ! 3. Bermain peran melakukan percakapan. less. menunjukkan day! perhatian. konteks kehidupan about sehari-hari yang It! melibatkan tindak 5.

Benda-benda elektronik 4.Mengungkapkan 1.. Tell your Performance friend what the brosure about 4 x 40 menit 1.. Retell the letter to your friend 2.. Teks fungsional / 1.. teks fungsional / akurat.Simple Present Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Buku teks yang relevan 2..1.Brosur hari 3..../Semester 1-2 188 . Tanya jawab 1. Gambargambar yang terkait tema 3..Mengidentifikasi 2.. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. menggunakan 2...Surat Pribadi .Surat pribadi berinteraksi dalam . lancar dan pendek 3.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4.Future Tense .Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek . makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks . ragam bahasa berbagai informasi 2. Surat pribadi b.Simple Past ...Brosur konteks kehidupan sehari..Brosur sederhana dengan yang akan dibahas... brosur Performance 1. Tata Bahasa ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..... Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks.....Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : .....

Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2. Teks monolog 1. Tanya jawab • makna dalam tentang salah satu berbentuk monolog pendek alat multi media procedure sederhana dengan (HP.Sellect the Continuous report number . Procedur e/report Uji petik berbicara 1.Present procedure dan .What a pity ? . Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2. dan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 4. menggunakan Tv. radio) 2.Kata terkait tema tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5.2.Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk . Kosa kata 3./Semester 1-2 189 . Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 5.Get well soon Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4. Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2.Press the . dan report. Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3. Tanya jawab . Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat. Ungkapan Baku nya (how to make Unjuk kerja Melakukan monolog pendek dalam bentuk 2. Mengungkapkan 1.Report berinteraksi dalam Misal: 3.Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan. Tata Bahasa konteks kehidupan . Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Imperratives of contact 4. . Ungkapan baku . lancar. Benda-benda elektronik 4. computer. Please tell us 4 x 40 menit 1.

First. 4./Semester 1-2 190 . then..Let me show you...Can you show me. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Please ! .Let me show you Kegiatan Pembelajaran a call. finally. . how to operate computer..Sure/ I’m not sure .Pass me..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu .......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual • -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report • Tujuan komunikatif teks procedure dan report. •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog
dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

2.

1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

Tes lisan Membaca nyaring

3. Langkah retorika •

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - teks procedure (purpose material-steps)

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan

Indikator Pencapaian Kompetensi teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8. TV

-

teks report (identification- • description) •

4. Spelling, stress, • intonation


• •

Cara melakukan.memb uat sesuatu 5.Membaca nyaring Langkah retorika teks berbentuk teks procedure/report procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

192

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional • Memba Read the text • Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab • Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. • Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca • Membuat nyaring ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

193

..................../Semester 1-2 194 ............... ( ............... Guru Mapel Bahasa Inggris.................... ( ....................... ............. ... ) NIP /NIK : .......20............... Kepala Sekolah ..................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............. ) NIP /NIK : . ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui....... ........................................

.. Mengamati contoh... 2. Buku teks yang relevan 2.brosur 4 x 40 menit 1. 4... a.Menulis kalimat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas..1 Mengungkapkan 1..... Buku resep bahasa Inggris 3..surat pribadi .Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menulis kalimat pendek dan sederhana Alokasi Waktu Sumber Belajar 6..brosur sehari-hari 3.. Menyebutkan ciriciri. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana Tes Tulis Uraian 4. Gambar 2....urat pribadi konteks kehidupan . tujuan komunikatif dari teks. Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town. 2. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Write a letter based on the situation 3..... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.. Write simple sentences based on the picture given.. 2. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4....... spelling b./Semester 1-2 195 ....contoh teks fungsional pendek terkait materi. Tanda baca. 1.Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam . Write a simple brochure attracting Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1.. Langkah retorika ..

Menulis tulis secara . lancar .teks monolog pendek pendek berbentuk .Simple Present . Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4.Langkah menggunakan ragam bahasa 3.Gambargambar tentang caracara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.kalimat acak dari 1.2 Mengungkap.1. Review berbagai 1./Semester 1-2 196 .Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port . Realia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen people to a certain place Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan. Kosa kata kalimat terkait Tes tulis Menyusun kalimat Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order. Alokasi Waktu Sumber Belajar terkait tema 5.Ciri essay akurat. 2. c.Buku resep bahasa Inggris Tes tulis Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer 3.Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima .Imperatives procedure / untuk 2. Tata Bahasa retorika 2.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks. Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2. Write a report on 3.

...............................Gambar terkait tema 5....... ) NIP /NIK : ....... ( . Tanda baca 4........ ) NIP /NIK : .......Realia 3....... Kepala Sekolah .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a certain kind of thing or place around you.... ....... .. Menulis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui............................ Spelling..../Semester 1-2 197 . ........kata terkait tema dan jenis teks Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4............................... ................................. 5.... Guru Mapel Bahasa Inggris..20.... ( ....... Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Materi Pembelajaran ...... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

/Semester 1-2 198 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

......../Semester 1-2 199 ............. : IX2 : ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris............... : .. : ........................ : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...............................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 200 .

Script percakapan 2... Rekam an percakapan 3....Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2....Sorry... secara akurat.. transaksional (to get contoh: things done) dan .With pleasure.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6...... Film tentang percakapan Tes tulis Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment 1. CD . what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 . SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ....Polite Request 4 Could you .Would you mind lancar./Semester 1-2 201 .. dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam .. Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan.. VCD ... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7... .....? pendek sederhana 2 ....1 Merespon makna 1...Could you interpersonal (bersosialisasi) please... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab • menggunakan ungkapan kesantunan dalam • percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.... Tata Bahasa kesantunan .

konteks kehidupan menggunakan What is it? sehari-hari yang ungkapan terkait melibatkan tindak materi. Rekaman percakapan 3. Buku yang relevan 5. dalam percakapan Ungkapan memberi topik../Semester 1-2 202 . Tape recorder 4. 3. Script percakapan 2.2 Merespon makna 1.Ungkapan memberi • Meresp Tes Lisan Merespon ungkapan on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita Tes Tulis Melengkapi Listen to the statement and give your response. dan interpersonal contoh: (bersosialisasi) 2... Melakukan perintah Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru Would you mind opening the door please? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Would you mind . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. ungkapan transaksional (to berita yang yang akan get things done) menarik perhatian. Tanya jawab A.. Percakapan 1. Gue pendek sederhana menggunakan ss what! I’ve secara akurat. Plea berinteraksi dalam percakapan yang se tell me. dibahas. Ungkapan baku .well.Not at all . tutur memberi ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen or False . Listen to the conversation and complete the blank spaces. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Mendengarkan B. 2 x 40 menit 1. 5 Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan yang santun Menjawab • pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7. news! berterima untuk 3. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih. Tanya jawab tentang berbagai yang terdapat memuat: hal terkait tema. ungkapan terkait got good lancar... dan materi.

Menentukan B. Ungkapan Baku .Guess what ? .If Clause 3. 2.Present Perfect . Really ?? That’s makna dan fungsi fantastic! ungkapan dalam percakapan.That’s fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6.Kata terkait tema dan jenis text 4. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar berita yang komentar tentang 4. Tata Bahasa . Menjawab menarik perhatian. I got 10 for the komentar terhadap percakapan English test berita 5./Semester 1-2 203 . Kosa kata . berita pertanyaan dan memberi tentang isi A.

.Labels sederhana secara akurat../Semester 1-2 204 . teks.Chronological Connections 4 4.. Tata Bahasa ..Schedules fungsional pendek .1 Merespon makna 1. Rekaman teks fungsional. Contoh teks fungsional Gambar yang relevan.....Kosa Kata Kata terkait tema 5 Tanya jawab 1.. dan berterima untuk 2..Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan . dibahas... Menjawab pertanyaan tentang isi teks...Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam .... topik atau jenis teks yang akan 2. Menyebutkan Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text... recorder.. answer the questions... Mendengarkan teks fungsional pendek. Benda sekitar Lingkungan sekitar Listen to the text and choose the right answer 3 Tape 4 5 Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer 6 7 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. lancar. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 8.Labels kehidupan seharihari 3. Pilihan ganda Tes Tulis 1 Script teks 2 fungsional.Schedules 2 konteks .... tentang pengalaman siswa terkait tema.....Imperatives 3 ..

Membahas 3.... Film 5. Last. TV.. Kegiatan Pembelajaran jenis teks. komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island. Gambargambar terkait tema Tes tulis Pilihan ganda 2.Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4.. kaset.. Replika/mo del obyek tertentu Tes tulis Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks monolog 1. tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar. Ungkapan baku . dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3...b. Brain 1. Merespon makna 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8..Choose the best answer by crossing a...c. Tes lisan Pertanyaan 1.. CD .. Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4.. Complete the following player...2.. Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2. CD Tes tulis Uraian singkat 3.. Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat. script teks report 2.First.. Second.... dan terkait topik 2.. Mengidentifikasi berterima untuk 2.. Rekaman teks report 4. or d 3../Semester 1-2 205 .Answer the questions orally 4x40 menit 1.. Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort.. Tujuan yang dipilih. VCD player 6...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan jenis teks 5.. tertentu pengamatan narrative/report lancar. VCD .. Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4..

Menjawab 5. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort 6.. istilah teknis Kegiatan Pembelajaran 3.. . Menjawab pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 206 .In general. action verbs.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sentences based on the teks Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran -simple present tense -General nouns -Relating verbs.... pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort Indikator Pencapaian Kompetensi informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.One exception is. Mendengarka n laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: ...

......................... ) NIP /NIK : ... ............ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............... Mengetahui.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 7.. ....................... Kepala Sekolah ...20.... ... ) NIP /NIK : ...................................... ( ....... .... ( ......................................./Semester 1-2 207 .................. Guru Mapel Bahasa Inggris...............

Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3.? dengan B.Buku teks yang relevan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.? konteks kehidupan sehari-hari yang .Rekaman percakapan 3.Tata Bahasa berterima untuk . berinteraksi dalam ..... Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please . With menggunakan pleasure.? 3.1. Film tentang percakapan kesantu nan 4.. lancar dan 2.Script percakapan 2.... VCD . Percakapan 1. ragam bahasa lisan secara akurat....../Semester 1-2 208 . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9....... melibatkan tindak tutur 3...Would you. Mengungkapkan 1..... Kosa kata mengungkapkan Tanya jawab terkait • Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang 4 x 40 menit 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . CD .Would you mind. makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan......Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2.? 4....... transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A....Could you.... Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2.....

CD .Script based on the role percakapan cards and perform 2.. tentang memberi menarik perhatian. . Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A. 3. . VCD . santun: .. but. Film tentang percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ungkapan 1.Mengungkapkan 1..2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given Kompetensi Dasar kesantunan Materi Pembelajaran . Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk I’ve got hot (bersosialisasi) bertanya jawab. 6. Review ungkapan• Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi..Rekaman it in front of the percakapan class./Semester 1-2 209 .Kata terkait tema dan jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.Sorry. transaksional (to get contoh: berita yang 2. news! Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1..That’s very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9.I’m not really interested in.

Buku teks yang relevan pendek sederhana B. komentar terhadap berita Bermain peran melakukan percakapan. 3. Ungkapan memberi akurat. Ungkapan Baku . Please tell me. Tata Bahasa terhadap berita . Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. I got 10 for the konteks kehidupan English test sehari-hari yang melibatkan tindak C.Simple Past 4.Kata terkait tema dan jenis teks 5. dengan What is it? menggunakan ragam bahasa lisan secara 2. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Is That True? .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kesantu nan 4. Kosa kata . Really ?? tutur: memberi That’s berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar 3./Semester 1-2 210 .I see Menggunakan • Bertanya dan Tes Lisan gambit-gambit menjawab terkait materi tentang memberi berdasarkan konteks.Present Perfect . berterima untuk berita berinteraksi dalam B. lancar dan komentar tentang 4.Really ? .

Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4... Tata Bahasa jawal lisan secara 3.. 4. Mention the 2 x 40 menit 1. Schedules 2...1. Mengungkapkan fungsional pendek 2... 2. Ungkapan baku . Review jenis teks 1.. Teks fungsional 1... Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi.. the labels of certain 3.Contoh teks Monday fungsional 2. Mendengarkan . majalah..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Labels 5.... Tell Us about terkait materi./Semester 1-2 211 .Imperatives akurat.. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.... Labels 3. Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi. lancar dan contoh-contoh .Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10..Buku teks schedule of yang relevan...Benda sekitar Koran. Schedules konteks kehidupan sehari5......... Mengungkapakn secara lisan jenis 1.....Gambar yang product relevan..Mengungkapkan 1. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.First.. Kosa kata hari 4.. your class on 2. Berlatih ..

.Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Tanya jawab tentang 1. lancar..Mengungkapkan Teks monolog Unjuk kerja Performance 1... dan narrative/report di pilih Uji Petik 2.. .. Menceritakan Unjuk kerja berterima untuk 2.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10..2. Melakukan makna dalam berbentuk certain kind of topik tertentu monolog monolog pendek narrative/report plants or misalnya: Reptiles singkat dalam sederhana dengan terkait tema tertentu animals in Comodo Island bentuk menggunakan narrative/repor Tujuan komunikatif 2.Membahas kosa kata orally ragam bahasa t teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat.Next. gambar gambar terkait topik 3.. Relating verbs. Kegiatan Pembelajaran teks terkait...Second. tense Some people General nouns say..Mendeskripsikan menceritakan kembali teks berinteraksi dalam and retell it monolog berbentuk kembali reptiles dalam naratif yang konteks narrative/report kalimat-kalimat dibaca kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu... action verbs. model bendabenda 212 . istilah 4.Read the story Langkah retorika teks 3. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general. Report a 1.. Simple present Usually. Buku teks yang relevan 2..../Semester 1-2 4x40 menit 1.. Realia 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .

........... ) NIP /NIK : .... ............. ................................./Semester 1-2 213 ................... Guru Mapel Bahasa Inggris...... ) NIP /NIK : ...... ( ..............20.................Melakukan monolog berbentuk narrative/report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran narrative/report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10................... ................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 5......................................... ( ............ Kepala Sekolah ..... ......

2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Menentukan tujuan komunikatif teks terkait... 3. Gambar yang relevan.Schedule ....1..Schedule teks tulis . Spelling. Buku teks yang relevan. sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.Labels Alokasi Waktu Sumber Belajar 11... Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : .... Review berbagai hal tentang . Teks fungsional nyaring pendek : bermakna ... 5. Membaca nyaring teks fungsional pendek. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit... 4. Contoh surat / iklan.. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam 2 x 40 menit 1.. 2.. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.... stress......Labels fungsional dan esei pendek 2..../Semester 1-2 214 .Membaca 1..Labels digunakan. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11.Schedule ... 3..

c or d yang based on the text. Menjawab fungsional .Schedule fungsional pendek . dan berterima 2. Contoh jadwal 3. Tujuan Komunikatif -tujuan komunikatif 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. Ciri kebahasaan -ciri kebahasaan -langkah retorika Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. .Labels pendek secara schedules. Membaca teks akurat. dan 2.Informasi dalam teks untuk fungsional pendek • Mengidentifika berinteraksi . Teks fungsional 1.Makanan . relevan. kalimat . Tanya jawab tentang • Mengidentifika Tes Tulis makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam teks tulis materi.informasi tersirat sehari-hari 4. b.gagasan utama 3.Schedule -jenis teks.Obat .makna kata. . Buku teks option. Menjawab si berbagai dalam konteks pertanyaan isi teks. lancar surat labels fungsional pendek.Minuman Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. a.Labels 3.informasi rinci informasi kehidupan dalam teks . pertanyaan terkait : pendek frasa. 4./Semester 1-2 215 . Gambar yang relevan. teks fungsional . 2.2 Merespon 1. Labels .

Membaca nyaring ucapan. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4. Buku teks questions based on yang the text.Teks otentik dari jurnal. Tes lisan Uraian singkat Give short answers ! 1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema. jenis teks. narrative and 4. langkah retorika • Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report. tujuan . esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2. Tanya jawab berbagai 1. stress.gagasan utama 1.Mengidentifikasi 3. Contoh surat / iklan.informasi faktual komunikatif.4 Membaca 1. Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk .narrative . Membaca teks.Informasi dalam pertanyaan tentang teks monolog isi teks. 3. Tes lisan Membaca nyaring Read the text loudy 2x40 menit 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.Teks tertulis 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. relevan.informasi rinci 2. Gambar yang relevan. koran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. .3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Mengidentifika si berbagai Tes Tulis informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report. Menjawab 2. 3. Spelling.Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2. report yang 2.Buku teks yang relevan 2. 3. Choose the best Pilihan ganda answer based on the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11.Teks tertulis berbentuk .report Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 11./Semester 1-2 216 . topik. 2. majalah. Menjawab report pertanyaan terkait : . jenis teks. 2. • Answer the 2 x 40 menit 1.

..................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......... ............................................................ ( .. Guru Mapel Bahasa Inggris.................. .. ) NIP /NIK : .. Mengetahui............... ) NIP /NIK : ... Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) ......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan ucapan dan intonasi yang benar 5.................. ( ... ........20.... Kepala Sekolah ................./Semester 1-2 217 ...........

Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2.. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari.Jadwal ....Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis .   Penilaian Teknik Bentuk Instrumen narrative dan report untuk berinteraksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 12.Labels 5....Tes Tulis Uraian kalimat sederhana./Semester 1-2 218 ... Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2....Jadwal .. 3. Menulis . Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek .Jadwal .Obat .. Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Menulis kalimat. Mengungkapkan 1. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12..... Menulis teks fungsional pendek ..... Labels . Membuat draft ..Labels 1.Labels 4. Memajang hasil tulisan... Write label of berupa a certain 1......Labels 2. Jadwal product pelajaran/ke giatan 2..... Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat. Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks.Makanan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Schedul .Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana . lancar dan berterima untuk 3.1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1.

relating kebahasaan teks kehidupan verbs. action monolog sehari-hari verbs. Tanya • Menulis kalimatpkan makna kalimat descripsi jawab yang berbentuk dan langkah yang sederhana berkaitan dengan narrative/report retorika laporan terkait tema • Menyusun dalam esei pengamatan tertentu kalimat acak pendek (report ) tentang menjadi teks  Tujuan sederhana topik tertentu. 3./Semester 1-2 219 . Mengungka. lancar  Langkah retorika narrative/report memperlihatkan dan berterima gambar/replika teks monolog untuk berbentuk 2. Teks monolog 1. present berbentuk dalam teks tense. essay berbentuk komunikatif teks dengan Misalnya: narrative/report monolog menggunakan Reptiles in berbentuk ragam bahasa • Menulis teks Comodo Island narrative/report tulis secara essay berbentuk dengan akurat. tata dalam bahasa: general  Ciri-ciri konteks noun.  General nouns action verbs. Memb berinteraksi narrative/report ahas kosakata.  Relating verbs.2. istilah teknis Tes tulis Jumbled sentences Essay bebas Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 12. paragraph narrative dan  simple present dengan topic report tense sentence. istilahnarrative/report berbentuk istilah.

Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6. Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dibahas. Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. 5. Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap 7. Meny usun kalimat acak menjadi teks report yang padu./Semester 1-2 220 .

...... ) NIP /NIK : .................................... .20..................................... Guru Mapel Bahasa Inggris........ ( .......... Kepala Sekolah .. Mengetahui. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ............ .................... ( ................. ) NIP /NIK : ................................ ./Semester 1-2 221 .......................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful