Silabus_B.

Inggris_smpi_al ihsan)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP : VII s/d IX /1-2 : Mad Sholeh : 245375565620022 : SMP Islam Al Ihsan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

67

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

68 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan),

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

69

kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. 2. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. merupakan ‘period of formal operation’. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. c. b. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Oleh karena itu. psikomotor. Pada usia ini. dari segala aspek. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. 1. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. . seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. yaitu perkembangan aspek kognitif. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Pada tahap ini. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek.Silabus_B. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. 70 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). dan afektif. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Pada tahap ini. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). Dalam tahap perkembangannya. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970).Inggris_smpi_al ihsan) kebutuhan akan rasa aman. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Tahap otonomi Pada tahap ini. Tahap asosiatif Pada tahap ini. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual.

Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. II. Risk-taking. Dengan demikian. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. 6. Alokasi Waktu. 5. 1. Kegiatan pembelajaran. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. tegang. Bloom (Brown. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. 2. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. khawatir. Sumber Belajar. dan Dinas Pendidikan. 3. 71 . 4. Self-esteem. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). 1. 5. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. 4. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. PRINSIP.Inggris_smpi_al ihsan) 3. dsbnya. PENGERTIAN. masyarakat. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. Motivasi.Silabus_B. 3. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Empati. Inhibition. 2. yaitu keberanian mengambil risiko. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Pengembang Silabus Pembelajaran Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. dan Penilaian. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. (3) bisa menilai. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. Pengertian Silabus Pembelajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. Materi Pokok. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. 7. fenomena. Anxiety (kecemasan). dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. dan objek di sekitar. Indikator. yang meliputi: 1. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. 6. 2. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. yang meliputi rasa frustrasi. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa.

. kelompok kerja guru. 5. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. materi pokok. kedalaman. dan spiritual peserta didik. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. Sementara itu. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. 8. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. 7. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. afektif. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. dan peristiwa yang terjadi. kegiatan pembelajaran. intelektual. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. LPMP. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. 6. kegiatan pembelajaran. Memadai Cakupan indikator. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. 4. materi pokok. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. Relevan Cakupan. sumber belajar. teknologi. taat asas) antara kompetensi dasar. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. dan sistem penilaian. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. 3. materi pokok. indikator. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. psikomotor). 2. kegiatan pembelajaran. 9.Silabus_B. pendidikan. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. 2.Inggris_smpi_al ihsan) kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Pelaksanaan D. atau bahkan sekolah masing-masing. sosial. 72 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional 4 C. sumber belajar. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. emosional.

: . pengawas. alat. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Teknik Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Sumber Belajar Indikator Materi Kegiatan Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Dasar Kompetensi Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. atau lainnya. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut. psikolog. Materi Pembelajaran e. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. staf profesional dinas pendidikan..Silabus_B. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas.. III. nara sumber. ahli penilaian. bahan. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini... kepala sekolah. a. 73 ... Alokasi Waktu i. Identitas Silabus Pembelajaran b. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A.. dan siswa itu sendiri.......... / ... ahli mata pelajaran. 3. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Standar Kompentensi c.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus.. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.. guru/instruktur. Kegiatan Pembelajaran f.. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : . Kompetensi Dasar d. Indikator Pencapaian Kompetensi g.. ahli didaktik-metodik. : . perwakilan orang tua siswa. Penilaian h.

f. b. e. kebermanfaatan bagi peserta didik. 5. sikap. b. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. peserta didik dengan guru. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. 4. g. d. c. kelas/semester. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. tingkat perkembangan fisik. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. sosial. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. 3. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. dan standar kompetensi. c. kedalaman dan keluasan materi. emosional. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. c. alokasi waktu. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. mata pelajaran. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. d. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi.Silabus_B. b. dan spiritual peserta didik. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. . 2. Selain itu juga harus diperhatikan: a. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. b. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. lingkungan. e. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. struktur keilmuan.Inggris_smpi_al ihsan) B. intelektual. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan.

yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. dan keterampilan. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. khususnya guru. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. di bawah bimbingan guru.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). minat. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. a. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. b.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. mengolah. latar belakang keluarga.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. e. f. d. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. dan menemukan sendiri pengetahuan. 6. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. sikap. dan (c) contoh instrumen. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. sebagai acuan penilaian. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. dan klasikal. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. c. (b) bentuk instrumen. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. 75 . agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat.Silabus_B. berpasangan. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. i. dan budaya. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. 7. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. yaitu kegiatan dan objek belajar. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. h.Inggris_smpi_al ihsan) a. kelompok. sosial-ekomomi. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. g. c. e. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. kemampuan. b. yang meliputi: (a) teknik penilaian. disesuaikan dengan kemampuan siswa.

yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. tes identifikasi. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. dapat berupa tes esai/uraian. dan atau prestasi siswa. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. b. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. . Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. seperti tugas proyek atau tugas rumah. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. 2) Tes lisan. berupa program remedi. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. Dengan demikian. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. menjodohkan dan sebagainya. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. bukti-bukti otentik. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. Oleh karena itu. pilihan ganda. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan.Silabus_B. Misalnya. tes simulasi. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. Kompetensi Dasar dan Indikator. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. ia diberi tugas pengayaan. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. akurat. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. karya. isian. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan.

dan sebagainya. dengan memperhatikan: a. 8. Namun. Tabel 1. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. 77 . Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. yang dapat berupa: buku teks. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. jumlah kompetensi per semester. media elektronika.Silabus_B. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. alokasi waktu mata pelajaran. lingkungan alam sekitar. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c.Inggris_smpi_al ihsan) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. menjodohkan dll. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. nara sumber. minggu efektif per semester. dan c. 9. media cetak. b. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. benar-salah.

Silabus_B. Competency–based education : A Process for the improvement of education. Gini (1999). Inc. http://www.une. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.simmons. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.nv.ala. http://www. Inc.kcl. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). Microsoft office 2000 user specialist study guide.. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators.eduz Hall. Dalam pelaksanaan pembelajaran. Ohio ITTF (1999). Merryfield.org Courter. Englewood Cliffs: Prentice Hall. California: Carwin Press. Inc.M. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching. Gene E. http://scs. siswa menengah pertama (SMP).us 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Information technology competency profile.org School of Nursing and Midwifery. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi.cc.va. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.itworks-ohio.ac. Graduate school of library & information science. M. E Jarchow & Pickert (1997). . (1986). http://www. http://www. dkk (2002).Inggris_smpi_al ihsan) IV. Untuk itu.au Mukminan.edu. http://www. Alameda: Sybex.uk Virginia Community Colllege System (VCCS).

untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. atau respons. emosi. dll. meneliti. 79 . ciri-ciri. berdiskusi di bawah bimbingan guru. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). menemukan. perbuatan. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. afektif. mengaplikasikan.Silabus_B. dan psikomotor. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. dll. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. membangun kerjasama. sikap. menelaah. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. menganalisis.Inggris_smpi_al ihsan) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. mensimulasikan.. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. mengadakan eksperimen. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. mengamati. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). bahagia dan secara bermartabat. tanda-tanda. berkomunikasi secara efektif. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. mempraktikkan.

4. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. Satu kata kerja tertentu. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. 3.Silabus_B. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. dan penalaran. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. Satu butir kompetensi dasar. konseptualisasi. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. seperti mengidentifikasikan. kemampuan memperoleh pengetahuan. pengenalan. pemahaman. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. penentuan. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. kesesuaian. 2. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. . Relevansi: keterkaitan.Inggris_smpi_al ihsan) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir.

: VII /1 : ..................../Semester 1-2 81 .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.. : .................................................................... : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... : ........

/Semester 1-2 82 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

. Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script Bahan-bahan rekaman (kaset. Listen to the expressions and choose the best option.Pilihan kata dan tata 2. secara akurat..... I’m Reny yang melibatkan Nice to meet you tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah -A : Don’t do that dikenal. oh. CD ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1./Semester 1-2 83 .. Nice to meet you lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan -A : Hello... 2..Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ( to ungkapan : get things done ) Contoh : dan interpersonal • -A : Good (bersosialisasi ) morning yang mengunakan ragam bahasa lisan How are you ? sangat sederhana B : Fine Thanks. lain memberi perintah atau melarang • M endengarkan percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.1 Merespon makna 1. sendiri / orang perkenalan.. 1 ... A : “Hi.... VCD ) 1.... I’m Yeny. a....Perkenalan diri sapaan........A: Good morning..Nice to meet you B : .Tes lisan 1...Merespon ungkapan anya jawab ungkapan lisan yang terkait dengan 1..... really ? b.. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1.. I won’t memperkenalkan • T Merespon ungkapan 1. Thank you so much c.. SILABUS PEMBELAJARAN : ... : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expressions and give your response.Tes tertulis Ganda bahasa yang terkait dengan 2.... It’s a pleasure d. Nice to meet you... I’’m Nina lingkungan terdekat B : Hi. B : No.Sapaan orang materi yang sudah / • M belum dikenal embahas kosa 2. B: .

larangan memberi perintah atau melarang. • M enjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Too 3. Give it to me ! perintah guru Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar diri sendiri / orang lain.Melakukan 3. 3. dan -A : Stop it memerintah atau B : Ok melarang 2.Unjuk kerja 3.Perintah / perkenalan. Kosakata • • Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks yang terkait dengan sapaan./Semester 1-2 84 .

film 85 . Thank you permintaan maaf dan B : .! B : . terimakasih... Tes lisan 1. your answer / response.. meminta dan kemungkinan memberi informasi. permintaan 2. B : All right thanks. tentang 1. memperhatikan 3. dan topik materi b. CD ..2. sangat sederhana terimakasih....s okay... A : You are so kind. A : What’s that ? besar muncul 4.Ungkapan terima B: ....Merespon 1.Permintaan maaf 2 Listen to the questions / yang melibatkan A : I’m sorry. lisan secara lingkungan terdekat tertulis 2. ungkapan d...Listen to the questions / 1... mendengarkan meminta maaf... ungkapan 2... mendengarkan kesantunan B: .. mendengarkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 2x40 menit Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset.. A: Sorry I’m Late.. beriteraksi dengan kesantunan. A: thank you so much. in the conversation? ragam bahasa lisan B : It’s there.. mengungkapkan 3. kosakata dan expressions and write tindak tutur : tatabahasa yang B : it. pertanyaan B: . Merespon makna 1.. a.Kesantunan mengucapkan A : Please. Mendengarkan Merespon dalam percakapan memuat ungkapanungkapan-ungkapan pertanyaan expression and give dan merespon transaksional ( to ungkapan sebagai berikut: : / ungkapan your answer / response percakapan get things done ) lisan orally. A: How many persons Contoh : (bersosialisasi ) memberi informasi are A : Where’s the book? yang mengunakan informasi.. lancar b.. percakapan tentang c... informasi.. dan berterima untuk 2.....Menjawab A : Thank you. A : Come in. kesantunan 4... Tes tulis maaf.Meminta dan dan interpersonal meminta dan memberi a... DVD.. dalam terima kasih. B : You’re welcome... please ! meminta dan memberi B : . Percakapan singkat 1.. kasih secara akurat..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.

5. menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 86 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait.

. noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang 3. Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek 4.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Materi Pembelajaran 1..Pengumuman 2...1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat..Well done ! Announcement ! “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day.. Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer Kompetensi Dasar 2... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Menjawab/mer espon pertanyaan 1. What is the Singkat purpose of the teks? 3. menentukan makna 1./Semester 1-2 87 . Contoh: • • Sugar Flour Meat Butter • Keep closed ! Things to buy : Kegiatan Pembelajaran 1... Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi.dll) 2.. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional Jawaban 2.. CD . ucapan selamat.Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: ..Instruksi ... Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. Teks fungsional pendek.Ucapan selamat .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Daftar benda / 2.” • • Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3..VCD . What do you call this kind of teks? Congratulation s! .. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset...Tes Lisan barang (Shoping list ) ..

Tujua n teks fungsional c./Semester 1-2 88 . Isi teks yang didengar b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. Bentu k teks fungsional • Future “will” Kosa kata • • Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku • • well done congratulations ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. • Tata bahasa Imperatives tentang : a.

shopping list.clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa : 1. Memperhatikan kosakata dan 2. announcement. Come in ! secara akurat. b. Things to bring along dan For camping berterima .2. Shopping list shopping list.Well done ! dalam teks lisan 2. CD .tents berinteraksi .Announcement 2. Mengidentifikasi 1. greeting card. Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional dalam teks lisan kerja pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek terkait • Kata terkait tema • Kata terkait jenis 4. Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1. Mengidentifikasi makna gagasan teks /interpersonal teks lisan fungsional 1.Congratulations ! terdapat . greeting card.cooking utensils untuk .3. Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi. DVD./Semester 1-2 89 . announcement • Verb do/does 3. Mengidentifikasi 2. lancar 4. Mendengarkan teks. Announce ment ! fungsional “ School will close pendek tomorow since it’s sangat the WAISAK day sederhana 3.. Greeting card . or d Match the statements in list A and B Listen to the Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset. c.Mengidentifikasi • Future Tense 3. Mendengarkan dan Game Melengk-api T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a. Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi. film 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ungkapan Baku • • Great ! Wonderful pendek yang terkait dengan topik materi 5./Semester 1-2 90 . Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks tindakan instruction and do it! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay.Work in pairs A. Memerinta h/melarang Tanya jawab 1. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2... memperkenalkan A : Don’t be Noisy Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.. Does the Instructions and respond Alat peraga Kartu peran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan. I’m Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello.. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. ragam bahasa lisan B : Fine thanks... 3.. A : Hi. Perform the dialogue in front of the class! 3...... makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2. Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain. lancar dan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3. I’m Nina. lingkungan terdekat 5... Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan 3... Give instructions B...1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1./Semester 1-2 91 .. menyapa yang belum dikenal. sangat sederhana secara akurat.. Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1...

/Semester 1-2 92 . Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1. Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3. dan memerintah atau melarang B : I won’t. Please guess. Thanks a lot. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction. a. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang Percalapan singkat Contoh : Where is it ? It’s here.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. I’ m sorry.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) diri sendiri / orang lain. what 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 1.Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it muncul dalam tindak kasih Tes Praktik Bermain peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4. Mengucap 3. Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2. tentang : friends based on tindak tutur the situation 1. You’ re Welcome. It’s Okay. Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2.

memberi informasi. Thank you. Mengungk apkan dan merespons kesantunan Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4. mengucapkan terima kasih meminta maaf dan B. mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions I’m He’s She’s Kosakata • • Kata terkait tema disampaikan 3.Perform a role play with your friend about asking and giving information. come in. Please.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melibatkan tindak tutur : meminta dan A. Use the pictures provided 4./Semester 1-2 93 . Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5. Meminta maaf Question) is there in the box by asking questions b. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas 3.

CD .Menyebut • Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3. your bedroom 3..Buku teks yang relevan 2.Uji Petik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.../Semester 1-2 94 . Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4..VCD ..Mengucapkan selamat Kosakata 4. mengucapkan Kata terkait jenis teks selamat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Membaha. mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 1.Alat peraga 3.. if he/she has got the best in class 3.Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek • Intruction Materi sangat sederhana • Shopping list secara akurat.Tanya jawab yang 1..film 4.Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2... What would you say to a friend : a.. Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2......1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1... on his/her birthday b. Your bag b.. Mention 5 things you have in : a..1.Uji Petik 2. lancar dan • Greetings 2.Rekaman kaset.Rekaman percakapan otentik 4..Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1... in weekends c..Latihan memberi Kata terkait tema perintah.

/Semester 1-2 95 . Memberi ucapan selamat Membahasak 1. Uji Petik 4. verb. Uraian 2. Memberi Tes lisan insruksi secara lisan. Kosakata • Countab le & Uncountable nouns 4. adj.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5. Fm Alat peraga Unjuk kerja Uji Petik Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu Tes lisan Menjawab pertanyaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan • announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. noun phrase. CD . Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset. Mention the things that you find in your bedroom 3. tatabahasa: noun.Mengumumkan ungkapan percakapan dengan dalam situasi nyata singkat 4. Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Mend 3. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2. istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. 4. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally. shrort answer. Mend engarkan model teks-teks lisan 1. Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture. Tata Bahasa Quantifiers 3. DVD. Menggunakan 4. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata. • greetings lancar. Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1.2.Mengungkapkan 1.VCD . lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan • instruction fungsional pendek • shopping list sangat sederhana secara akurat. adverbs. 3.

Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 96 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 4. Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5. Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6.

Menirukan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . 3.... 3. dan Intonation: frasa.Teks fungsional lingkungan terdekat pendek 1./Semester 1-2 97 . cara membaca kata. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. dan kalimat frasa. Observasi 1. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku teks 5... merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2.. 3.. menit Lembar observasi 2. 2. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5...Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar.. Mendengarkan model membaca nyaring 3. Read all the sentences loudly and carefully... frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2.. Read the text Loudly teks otentik Lembar Observasi Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. intonasi. Mendengarkan dan 1.. frasa. intonation Melafalkan 1. Read the sentences 2x40 loudly. membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4... dengan ucapan. pronunciation. Membaca nyaring sendiri dengan lafal..Pronunciation kata bermakna kata... intonation 2.. kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2. kalimat.1 Membaca nyaring 1. pronunciation...Tes unjuk kata...

dsb 1. Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Read the text and choose the correct answer. Instru sangat sederhana ksi secara akurat. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5. Menirukan membaca nyaring 3.2 Merespon makna • Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. a. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. tujuan teks. Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3. Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c.Sumber bacaan lain yang relevan 2. Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : • • • • Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2. 2. Membahas kosakata struktur kalimat. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2. struktur bacaan. Pengu muman 1.Buku teks . What’s the purpose of the text? Pilihan ganda 1. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit . Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3./Semester 1-2 98 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 99 .

berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday.Membuat frasa. Complete the blank a. Wedding. Menyu-sun a../Semester 1-2 100 . Menyus-un spaces of the following text! Kata b....Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3. Arrange the jumbled sentences in a good order 2.Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar -Buku teks .Alat peraga ....... lancar dan dan jenis teks.1 Mengungkap-kan • Teks fungsional pendek1.Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6...Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2.Membahas ciri-ciri1.. Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b.Mlengkapi 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Season’s greeting) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX......Membuat teks fungsional pendek 1. kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat.. Esai 2..Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan 6.

lancar dan • berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1. bedroom 2. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2. 2a. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2. Complete the blank spaces of the short text. Menyusun kata. Make a list of things you find in the following places 1.kartu ucapan otentik Esai Project Uraian Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Mengungkapkan 1. kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman. bathroom 3.2. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional 1.i nstruksi. Write down an announcement based on the given situation b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3. Go to public places and find at least 10 written short texts c. frasa dalam kalimat padu 4. Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. daftar barang./Semester 1-2 101 .

) NIP /NIK : ...../Semester 1-2 102 .......... ( ........... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui................. ( ........................................... ) NIP /NIK : ... .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek yang diberikan secara mandiri 6......... 7......... ............................... Guru Mapel Bahasa Inggris................ Kepala Sekolah .......20......................... melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar................. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... ......... Menulis teks fungsional pendek..... ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 103 .

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.......... : ...... : ....... : ...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. : VII /2 : ........../Semester 1-2 104 ....................................................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 105 .

.. Here you are. Menjawab Matching T/F Merespon tindakan Memberi jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil... serta are. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1.1 Merespon makna 1. yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper.script percakapan . VCD . 4.. please. adverb..Meminta & 2..... DVD film 7. Here You memberi barang.. adjective. Percakapan dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat. 5. 1... Membahas kosakata dan tata memberi jasa a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2. Give short answer Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar .rekaman media elektonik: kaset. meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did. Tanya jawab Merespon Tes lisan tentang berbagai ungkapanhal terkait materi ungkapan : 1.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7./Semester 1-2 106 . meminta dan memberi fakta 3. Listen to the expression and respond to it 2. b.. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Unjuk meminta dan kerja memberi barang. Pass me the pencil. meminta dan B : Sure. verb yang 2. Mendengark Tes lisan an percakapan sesuai dengan 3. Meminta & memberi terkait dengan meminta dan barang memberi jasa.. please! jasa. Listen to the expression and match it with the suitable response 3..Meminta & materi memberi 4.. Tes tulis bahasa: noun phrase.. please! berinteraksi dengan lingkungan terdekat B :Sure......

. I am jwbn singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Meminta dan tentang topik memberi materi yang akan pendapat disampaikan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally. A: What do you think? B: ....A:... 1. 2... A: Are you sure? B: ..A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka.. lancar dan 1. Mendengar kan dan 2.. mendengar kan percakapan pilihan ganda 3. 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD . Alright d. Kosa kata • Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks 4.. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan fakta Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7. 3...VCD .. Fine c....A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2..Are you sure ? dan merespon secara B : I am 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2....../Semester 1-2 107 . meminta klarifikasi.. a. A: What do you like to drink? B: . Ungkapan Baku Sure Please pertanyaan sesuai dengan isi percakapan 5........Menyatakan merespon suka dan tidak penjelasan suka kosakata dan Tes tulis tatabahasa tentang topik materi yang akan 3.Meminta dipelajari klarifikasi 3... Ok b. film Rekaman percakapan otentik Tes Lisan Merespon ungkapan 2. Mendengar Merespon kan dan ungkapanmerespon ungkapan : introduction 1... Tata Bahasa • Simple Past tense • Quantifiers 3..Not .DVD..2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat...

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. mengidentif ikasi tindak tutur • Verb : Like./Semester 1-2 108 . A: I’m happy B: Are you? A:……. Merespon materi yang secara dipelajari interpersonal Tata Bahasa 4. merespon Daily need ungkapanungkapan yang Kata terkait jenis teks diperdengarkan Ungkapan Baku • • Not bad Great Tes tulis 4. I am 4. want ungkapan yang diperdengarkan Kosa kata 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) interpersonal transaksional dan interpersonal 4.A: Are you? tentang topik B : Yes. ungkapanneed.

.ucapan selamat . noun phrase.. Instruksi pendek sangat 2. Pengumuman lingkungan terdekat • Kosakata terkait tema dan jenis teks • Ciri kebahasaan teks fungsional : .. Listen to the text and . excuse me.. -Pilihan ganda Listen to the text and choose the best option.. Menentu kan ciri Jwbn singkat Listen to the text and answer the questions. selamat verb... thanks.. lancar dan Selamat berterima untuk berinteraksi dengan 4.Instruksi kosakata dan tata . didengar....melengkapi complete the sentences. adjective... Ucapan akurat.pengumum -an Rekaman Melakukan perintah Jawaban Singkat Tes Tulis Listen and write all the Uraian singkat verbs stated in the text Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.1 Merespon makna • Teks fungsional 1.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 8.daftar barang Unjuk kerja Test Lisan ... Brain storming 1.instruksi 3.. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Tes tulis 2x40 menitscript : di buku guru tentang : instruksi . Menentukan yang Fungsi komunimengunakan gambit-gambit katif teks yang attention please. adverb.Pngumuman Mendengarkan teks fungsional 2../Semester 1-2 109 . Daftar barang 2..Ucapan noun...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Merespon makna tentang kosakata dalam teks fungterkait materi sional pendek : Membahas . 3. yang terdapat dalam pendek berupa : teks lisan fungsional 1..Daftar barang bahasa terkait belanjaan materi tentang : . Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.. . sederhana secara 3.. sorry.

Menjawab pertanyaan sesuai .b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) .b. teks deskriptif / teks deskriptif/prosed prosedur ur Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 following questions menit Script teks monolog deskriptif/prose dur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a. Mendengarkan komunikatif teks Langkah retorika model monolog yang didengar./Semester 1-2 110 .Diskriptif berterima untuk dibahas.ucapan selamat dengan isi teks .2 Merespon makna yang Teks monolog 1.c or d Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memperhatikan lingkungan terdekat penjelasan Tes tulis tema / jenis teks dalam teks berbentuk tentang kosakata • Menentukan ciri descriptive dan kebahasaan teks dan tatabahasa procedure yang didengar. . Mendengarkan • Merespon informasi Tes lisan terdapat dalam dalam teks lisan dan merespon berbentuk: monolog sangat tentang berbagai monolog 1.daftar barang 4. lancar dan jenis teks yang .Procedur berinteraksi dengan Kosakata terkait 2. prosedur • Menentukan fungsi Tes tulis 3. prosedur akurat.c or d Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a.pengumuman yang didengar 5. DeskriptIf sederhana secara hal terkait tema / berbentuk : 2. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Listen and write all the verbs stated in the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 8. Ciri kebahasaan yang muncul dalam teks teks deskriptif deskriptif / dan procedur.

Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosed ur 5./Semester 1-2 111 . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. 7. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.

b.A : Pass me the dengan pencil please! menggunakan B : Sure.Meminta dan ungkapanmemberi fakta Unjuk kerja ungkapan yang • Script percakapan dari buku teks • Alat peraga Merespon ungkapan • Rekaman Bermain Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.A: Did you come * Bertanya dan Unjuk kerja menjawab berbagai informasi : 1. Did you come late? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.. Listen to the expression and respond to it .. here you ragam bahasa lisan are. yang melibatkan tindak tutur : meminta dan 3. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2. please...Meminta dan noun phrase Tes Lisan memberi barang 3.Meminta dan 2.... c. here it is. Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen 1.... adverb. example : a. lancar dan berterima untuk 2. 2.... Pass me the salt.... secara akurat. Membahas kosakata dan tata memberi jasa bahasa: noun. Give me the paper. Berlatih dengan teman mengunakan 3../Semester 1-2 112 .. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 9... adjective... please.. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4.1 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan : transaksional ( to get things done ) Contoh: dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 9.A : Give me the berinteraksi dengan paper Please! lingkungan terdekat B : Sure.

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9. Percakapan makna dalam singkat memuat percakapan ungkapantransaksional (to get things done) & ungkapan : interpersonal (bersosialisai) Contoh : sangat sederhana dengan 1. Menyatakan suka merespon dan tidak suka pembahasan tentang Daftar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Mengungkapkan 1.Here it is . Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. Mendengarkan dan 2.Here you are Kegiatan Pembelajaran ada dalam percakapan sesuai materi 5. dan meminta memberi fakta Materi Pembelajaran here yesterday ? B : I did Tata Bahasa . Create a dialoque based on the role cards and perform it. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari./Semester 1-2 113 . want .Verbs: Like.Simple Past Tense Kosakata .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen peran 3. Contoh Instrumen Kompetensi Dasar memberi jasa. need. meminta dan memberi barang. Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 4x40 menit Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! • Script percakapan dalam buku teks Script otentik Rekaman 2.Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku .

Kosa kata kosakata dan tatabahasa yang 3. Ungkapan Baku dipelajari • Wonderful ! Kata terkait tema • Excellent ! Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. terdekat yang A : Are you sure melibatkan tindak B : I am tutur : meminta dan memberi pendapat. Meminta terkait dengan topik klarifikasi materi yang akan disampaikan 4. B : Not bad lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan A : I like tea lingkungan B : I don’t 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen pertanyaan Contoh Instrumen Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan Alat peraga menggunakan A : What do you think ragam bahasa lisan of this? secara akurat. Merespon secara interpersonal Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Bermain Unjuk kerja peran Menjawab singkat Tes lisan 5. Tata Bahasa interpersonal .Verb be . B : I do meminta klarifikasi./Semester 1-2 114 . Melakukan percakapan transaksional dan • Kata terkait jenis interpersonal teks dengan teman dengan materi yang 4.Verb have 3.Verb do . merespon secara 2. menyatakan suka A :Do you? dantidak suka. 4.

/Semester 1-2 115 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

He/She got good score at english test b. lancar.. Kata terkait Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan.. Teks fungsional 1.....Alat peraga 10.. adverb Menirukan  ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai  materi Mendengarkan teks fungsional /  pendek Menjawab  Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar . Announce a certain information to your friend 4... won the game Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. Menyebutkan daftar barang tertentu. Pengumuman dengan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ../Semester 1-2 116 ...... adj. noun phrase. 2.. Kosakata 5. Give instrtruction to your friend orally based on the picture.. Instruksi fungsional 2. 1. verb. ragam bahasa 2. • I dan berterima mperatives untuk • Q berinteraksi uantifiers 4. Mention the things you find in . Mengumumkan sesuatu Mengucapkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Script percakapan dari buku teks .1. 3.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.. Ucapan selamat menggunakan 3... dengan lingkungan terdekat 3. Mengungkapkan 1. Daftar barang pendek sangat sederhana 3.. Say something to your friend when . Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 10.. a.. makna yang pendek terdapat dalam berbentuk : teks lisan 2... Tata Bahasa lisan secara akurat..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Alokasi Waktu Sumber Belajar pertanyaan tentang isi teks yang didengar. 4. Mendengarkan 1./Semester 1-2 117 . Teks monolog berbentuk : • 1. Menggunakan Well done ungkapanCongratulations ungkapan yang ada dalam Happy birthday percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7.2 Mengungkapka n makna dalam monolog pendek sangat sederhana 1. Mengungkapkan Tes lisan dan merespon berbagai informasi berbagai hal dalam teks tentang teks monolog Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk e ur -Descriptive Daftar pertanyaan Answer the following questions orally! 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prose dur dalam buku teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ungkapan Baku 6. Mengguanakan ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 10.

Tata Bahasa procedure lisan tentang teks monolog Present Tense deskriptif/prosed dalam bentuk Imperatives ur deskriptif / prosedur 4. Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Uji petik berbicara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Memperhatikan menggunakan dan merespon ragam bahasa penjelasan 2. lancar dan tatabahasa yang didengar. Melakukan monolog lisan secara individu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik berbicara 2. Ciri kebahasaan dengan ur tentang kebahasaan teks Unjuk kerja teks deskriptif / lingkungan Tea/How to make yang didengar.b. mendeskripsikan you know kembali.Menyebutkan fugsi 2. akurat. terdekat dalam prosedur a cup of tea./Semester 1-2 118 . dan berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi Deskriptif/prosed 3.Melakukan 4. Kosa kata terkait lisan secara tentang kosakata komunikatif teks tema / jenis teks.a. Mendengarkan descriptive dan model monolog 4. that ? menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5. Mendiskusikan 5.Menyebutkan ciri 3. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2. Ungkapan Baku dalam kelompok draft monolog Well. teks berbentuk 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Script otentik Rekaman monolog Alat peraga dengan -Procedure • Procedure 2.

Instruksi Mendengarkan ...write down the answers completely Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Buku teks Yang relevan 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Membaca nyaring teks fungsional / Tes lisan Esai Pilihan Ganda 2.Ucapan nyaring yang selamat dilakukan guru ....b.1..Read the text aloud. lancar dan 2.Pengumuman Berdiskusi dengan 2. Kosakata .Daftar barang contoh membaca ./Semester 1-2 119 . Tatabahasa berterima yang . verb. berupa: adj....Merespon berbagai teman menjawab informasi dalam pertanyaan bacaan teks fungsional Menjawab pendek pertanyaan bacaan secara lisan individual 3..Choose the best answer by crossing a.. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Esai Contoh Instrumen 1...Adverb phrase berkaitan dengan ..Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku 2 3 4 5 Tanya jawab yang 1.. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11.mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai informasi materi dalam teks Membahas kosakata fungsional pendek dan tata bahasa: noun.. noun phrase.. Merespon 1..Answer the questions orally 4...Noun Phrase lingkungan ..Adj Phrase terdekat 3.. Unjuk kerja Jawaban Singkat Uji petik membaca nyaring Teks otentik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.c..d 3. adverb . Teks fungsional makna yang pendek berupa : terdapat dalam Instruksi teks tulis Daftar barang fungsional pendek sangat Ucapan selamat sederhana pengumuman secara akurat..

2.It smells good ! 1.procedure dengan . Mengidentifikasi 3.2 Merespon 1. Read the text 4x40 menit Buku teks carefully Yang relevan and then answer the following questions Teks otentik briefly! 2.descrptive lingkungan terdekat dalam teks berbentuk 4. Alat peraga Uraian Pilihan Ganda 3. Mengidentifika Daftar pertanyaan 1.Ciri kebahasaan sederhana yang teks : berkaitan . Mengidentifikasi Tes tulis kosakata dan fungsi komunikatif tatabahasa yang teks deskriptif / berkaitan dengan teks procedure. Mengidentifikasi Tes lisan dan merespon berbagai informasi introduction tentang dalam teks teks descriptive dan deskriptif/prosedur dengan topik materi procedure yang akan dibaca.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . please 6 Kegiatan Pembelajaran Membaca nyaring bergiliran Indikator Pencapaian Kompetensi pendek.Teks Esei berbentuk makna dan deskriptive/procedure langkah retorika secara 2./Semester 1-2 120 . Answer the questions based on the text.Listen.Choose the correct Answer List all the verbs started in the text Jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mendengarkan 1. Memperhatika n penjelasan tentang2. Please . deskriptif/prosedur Tes tulis yang akan dibaca 3.Ungkapan baku descriptive/pro . Memperhatika n penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif langkah retorika teks /prosedur deskriptif/prosed-ur 4. Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11.Delicious ! cedure .Attention. lancar tema / jenis teks. dan berterima dalam esai sangat 3. Kosakata terkait akurat.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar si langkah retorika dalam kerja 4menyebutkan ciri kelompok kebahasaan teks 5. fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana • Pronunciation berbentuk descriptive/ • Intonation procedure dengan ucapan. benar. frasa Tes unjuk dan kalimat dengan kerja merespon hal-hal baik dan benar yang perlu diperhatikandalam • Membaca kata frasa kegiatan membaca dan kalimat dengan nyaring teks intonasi yang benar descriptive/procedu • Membaca nyaring re tentang teks pentingnya descriptive/procedu pronunciation. Read the following sentences by applying correct intonation! 3.3 membaca • Teks Esei berbentuk1 nyaring descriptive / bermakna teks procedure. Mengidentifika si langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11. Mengidentifika descriptive / si berbagai procedure. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. Read the following 2x40 menit Buku teks Teks otentik Intonasi Uji petik Membaca Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. re dengan baik dan intonation. kualitas suara Melafalkan 1. informasi dalam kerja kelompok 6. punctuation. tekanan dan • punctuation intonasi yang berterima Mendengarkan dan Melafalkan kata./Semester 1-2 121 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen nyaring Contoh Instrumen text loudly!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Mendengarkan
model membaca nyaring teks descritive/procedur e Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3

4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

122

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempattempat umum yang ada teks fungsional

12.1

1. Teks fungsional Mengungkapkan Instruksi makna dalam teks Daftar barang tulis fungsional Pengumuman pendek sangat Ucapan selamat sederhana dengan menggunakan 2. Kosakata terkait ragam bahasa tulis tema / jenis teks. secara akurat, 3. Ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional. berterima untuk berinteraksi 4. Tanda Baca dengan lingkungan 5. Spelling terdekat

1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis yang berkaitan fungsional dengan materi Tes tulis pendek 2. Membahas berbentuk : dan - Instruksi mengembangkan - Daftar barang Penugasan kosakata dan tata bahasa: noun, - Pengumuman noun phrase, adj, - Ucapan verb, adverb, Selamat simple Pr tense, imperative 3. Membuat • Menulis kalimat frasa, kalimat sederhana sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciriciri teks tulis

Melengkapi 1. Complete the Menyusun sentences kata acak 2. Rearrange the words Esai bebas into good sentences 3. Write down your own Tugas rumah shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

123

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

124

Memperhatikan penjelasan tentang 3. Menyusun teks monolog deskriptif / prosedur.procedure introduction tentang penulisan teks 2. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. Menulis teks deskriptif / prosedur melengkapi 1. Melengkapi teks Tes tulis Mendengarkan dan . Langkah retorika terkait teks. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3. lancar dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam • teks berbentuk descriptive/ procedure • Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. 2. 1. Spelling Tanda baca Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar Buku teks Alat peraga Teks otentik 1. 5. menyusun teks 2.Descriptive/ procedure penulisan teks monolog deskriptif / prosedur 3. 4.2 Mengungkapkan • makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur. Complete the blank spaces Correctly. Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words Esai Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 125 . Menulis teks kosakata dan berbentuk tatabahasa yang berkaitan dengan .descriptive merespon . Menulsi frasa-frasa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar 12.

...... .................................. . Guru Mapel Bahasa Inggris. ( ... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.. ) NIP /NIK : .................................................../Semester 1-2 126 ......... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... ( .. .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dengan struktur teks yang benar...................................... Kepala Sekolah ..20.......................................... ) NIP /NIK : ......... ...................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 127 .

......... : VIII/1 : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris........................... : ....... : ....................... : ...................../Semester 1-2 128 ....

/Semester 1-2 129 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.A: Can I have a bit? secara akurat. . memberi pendapat verb phrase..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:../Semester 1-2 130 ....CD . a.. Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase. B: Sure.. Merespon ungkapan Tes lisan meminta.. Here you are..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3.. Yes. I don’t know c. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. memberi.A : Let me help you. 1. it lingkungan wasn’t me.. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : ... I’m not sure 1. A: Can I have a bit? B: ... bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar..CD Player . interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2. terkait tema menolak barang topik yang 3.... adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa.. 4. lancar.. meminta Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: . Mengakui..A: What do you think of this? meminta..... Brainstorming 1. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan: Kompetensi Dasar 1. Merespon ungkapan berbagai hal meminta.Cassette .Tape Recorder ...... sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4.... memberi.. dan berterima 3.. akan mengingkari fakta dibicarakan..TV Gambargambar/ benda terkait 2. I did b...1 Merespon Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1..A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No. (to get things B : Thank you so done) dan much...

mengingkari fakta. mengakui. menolak jasa..Auxiliary verb: terkait materi percakapan .Kata Terkait jenis teks ungkapan dalam materi..Simple Past percakapan yang memuat Kosa Kata ungkapan. dan tema 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d.should 3. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar sesuatu.. may. 1 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... All right Give your response A: What do you think of my new dress B:. 5.. memberi. menolak barang. Kompetensi Dasar memberi.. meminta. dan meminta dan memberi pendapat Materi Pembelajaran B: Not bad.. Mendengarkan . informasi faktual. must.. TataBahasa pendapat ./Semester 1-2 131 . can..

Would you.A: I do agree with you to join the speech contest.. 4. memuji. 5. lingkungan 3. Tes lisan Jawaban singkat 2.. but .A: You have a beautiful hair B: .. support. k menyetujui.. Thanks for the dengan 3. A: You have beautiful menolak ajakan. Memberi • respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan • dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang • dibahas Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengundang.. I do agree berinteraksi B.. menerima dan 4. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. makna yang -It’s a very kind of you terdapat dalam Percakapan singkatan percakapan memuat ungkapan – transaksional ungkapan: (to get things 1. No tindak tutur: problem mengundang..A: Congratulation ! you passed your exams B : . dan 5.A: Would you come to done) dan interpersonal my party? (bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2.A: Happy birthday.. A. 3.. sekitar yang melibatkan B: It’s O.. hair.. Tata Bahasa .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan 1..K. sederhana to. secara akurat. memberi selamat B: Thank you. menyetujui/tida B: Thank you.2 Merespon Ungkapan Baku 1. lancar.. B: .A..... 4... No way ..A: Would you go with me to the movie ? B: .mener ima./Semester 1-2 132 . dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat Tes lisan Pertanyaan lisan Write your response to the following statements: Isian 1. dan berterima untuk2...

It’s ok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 133 .I’d love to Kosa kata .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .No Way .I’d Love to .Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku .

./Semester 1-2 134 . Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. ungkapan yang sering muncul dalam undangan: . Tanya jawab 1.I want you to come to.. Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase. Listen to the text and give short answer Menjawab singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1.... secara akurat...m. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Short Messages Contoh : -Dear Intan....... 1.. kosakata yang terkait 222...Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio.. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 2. verb phrase) teks fungsional 3... dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a.. Meet me after school 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 2... Membahas undangan.. I want you to come to my lancar..... dengan Mona lingkungan sekitar. 2... Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . berinteraksi Thanks. membahas pendek berupa ungkapanUndangan....

Kosa Kata .. undangan.../Semester 1-2 135 .Kata Terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku : .. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional.... 7.! Kegiatan Pembelajaran Please come to .. Mendengarka n teks fungsional pendek (undangan) 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aya 3..Please...To Invinitive . 6. Tata bahasa . for? 5.. Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman.What.. Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time - Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Don’t forget to come to.. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.

Teks lisan berbentuk descriptive recount 2. Tata Bahasa Past continuous Mengidentifi kasi tujuan Tes tulis komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. 2. Choose the best option based on the text you have listened to Conjunctions when. 3./Semester 1-2 136 . • lancar. dan berterima untuk berinteraksi • dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.......Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount. 4.. 5..Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation) 1 2 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 1.. Mengidentifi kasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to 8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: PG 4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran place Invitor Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3.. while . Kosakata terkait tema dg jenis teks 5 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Merespon makna yang • terdapat dalam • monolog pendek sederhana secara akurat.

.............. ................. .. Guru Mapel Bahasa Inggris...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui............................................. ( ......... ( .................... ................. ) NIP /NIK : ... ...................20......... Kepala Sekolah .......................... ) NIP /NIK : .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............................./Semester 1-2 137 ......

3.. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 1.. • A: Did you break the menolak jasa. dan berterima untuk • A: Can I have a bit.membe ri. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta. 4.1 Mengungkapkan 1.. Contoh : interpersonal (bersosialisasi) A. makna dalam singkatan memuat percakapan ungkapan – transaksional (to get ungkapan. Gambargambar terkait tema 3. Buku teks yang relevan 2. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. berinteraksi dengan B: Sure. B: Yes. Percakapan 1. Bertanya dan menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar... menolak barag 3.. 1.. glass? meminta. Let me help you.... mengingkari fakta 4. Realia Benda sekitar 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Here you lingkungan sekitar are. Bertanya dan menjawab tentang mengakui... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta.... akurat. memberi.membe ri.. I did / menolak barang.. things done) dan 2.. sederhana dengan menggunakan ragam B: Thank you so bahasa lisan secara much./Semester 1-2 138 .. yang melibatkan tindak tutur: meminta....... menolak jasa 2..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang disediakan

Indikator Pencapaian Kompetensi memberi pendapat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mengakui, No, it wasn’t me. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat • A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

5. Menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

3.2 Memahami dan

1.Percakapan 1. singkatan memuat merespon ungkapan – ungkapan. percakapan transaksional (to get things done) dan 2.

Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan

1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima,

Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

139

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Indikator Pencapaian Kompetensi menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

interpersonal • A: Would you (bersosialisasi) come to sederhana dengan party? menggunakan ragam bahasa lisan secara B: I’d love to / I wan’t to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan menolak ajakan, A: No, way, ... menyetujui/tidak menyetujui, memuji, B: It’s O.K. I understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

3.

4.

5.

6.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

140

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. Intonations • • Falling raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

141

... 1....... 2.. Benda-benda sekitar 3.Mengungkapkan 1.. berinteraksi Thanks... Ask and answer orally based on the invitation card given... Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . . 2./Semester 1-2 142 . Contoh : Intan....I want to come to. dengan lingkungan sekitar Mona • Pesan Singkat. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1... 2.. 1. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan . lancar. Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio. Mengungkap Unjuk kerja an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1.1 . Gambar terkait orally! tema/topik 2.. dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a. ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat...Please come Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.m....... Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4.

.Love Kegiatan Pembelajaran to .Dear..00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Ungkapan Baku ..Hi.. Kosa kata .Don’t Forget to .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Meet me after school.Yours .. B: We’d love to! When? A: Tomorrow.Ungkapan pembuka . . I want you all to come to my birthday party.... Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. 7... 6... Tata Bahasa ..... .... at 4...Kata terkait tema dan jenis teks 4.... 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. .I want you to ../Semester 1-2 143 .. 2. Aya.Ungkapan penutup .

Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. kejadian. Koran/majalfollowing situation ah Look at this thing and describe it. Mengembang kan kosakata. menceritakan kejadian 2. terkait topik tertentu ( peristiwa. Buku teks yang relevan Ask and answer 6 x 40 menit based on the 2.descriptive Tes lisan . pengalaman ) 2.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek 1. Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa lisan secara dan recount. Tata Bahasa .recount Uji petik berbicara. dan 2.Adverb phrase ./Semester 1-2 144 . 3. peristiwa.recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk . Gambar peristiwa 4. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. descriptive dan recount 3. 5. Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6. bertanya dan menjawab 1. Tanya jawab berbagai hal 1.descriptive Unjuk kerja . Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4. lancar.Conjunctions . Mengidentifi kasi kejadin. – informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan lingkungan sekitar gagasan dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3. Langkah retorika teks descriptive dan recount. berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara.and 1. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . tata bahasa terkait topik / jenis teks 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. akurat. Benda-benda sekitar Uji petik 1. 4.

. ) NIP /NIK : ...................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..20........................ ............................... Guru Mapel Bahasa Inggris.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ... Kepala Sekolah .. ( . ( ........../Semester 1-2 145 ..... .................................or etc Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.......... ............ ) NIP /NIK : ......................but ....... ...........

1...... Complete the Tes tertulis 1. Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2... Uraian 3. Benda-benda sekitar 2.. 2... Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang 1st. Choose the correct answer 3.2.. Answer the following questions based Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks fungsional 5. Gambar terkait tema/topik 3..... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. descriptive dan Please come recount pendek dan sederhana to our meeting dengan ucapan... 4. Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional 3.2008 berterima yang Time : 10.... pendek berupa: bermakna teks tulis fungsional • Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi.. Buku teks aloud and yang relevan clearly..00 berkaitan dengan lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna Don’t be late ! dalam teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Read the the text 6 x 40 menit 1./Semester 1-2 146 .. Mengidentifikasi 1.. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Pilihan ganda 2.. Membaca nyaring 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Kegiatan Pembelajaran Brain storming • tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks • fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5..

Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount PG 1. Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar pendek berupa . terkait jenis teks descriptive/recou 1. Teks tulis berbentuk pon makna dan descriptive dan langkah retorika recount dalam esei pendek sederhana secara • Makna gagasan 2. Teks esei berbentuk . State whether the statements are TRU or FALSE. akurat. Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 3. UngkapanBaku . Tata Bahasa 2.Undangan .Request descriptif dan recount 3.pesan singkat 2. Buku teks yang relevan 2.Don’t miss it ! 6.kata terkait – tema dan jenis teks 4. tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5. Teks fungsional Materi Pembelajaran • Pesan Singkat Lia.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen on the text Kompetensi Dasar berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1. I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 5. Lingkungan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Don’t be late ! . lancar dan • Makna tekstual berterima yang dalam teks berkaitan dengan descriptive dan lingkungan sekitar 5. 2./Semester 1-2 147 . Choose the best option based on 4 x 40 menit the text. 1. Tanya jawab berbagai hal terkait 4. Koran/maja lah 3. Kosa kata . Meres 1.3. Gambar peristiwa/te mpat 4. T/F 1.

7. Membaca Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Alokasi Waktu Sumber Belajar sekitar Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan teks descriptive dan recount. pertanyaan tentang informasi yang 8. Membaca teks descriptive/recou nt Menjawab 7. recount Kegiatan Pembelajaran nt 6. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4./Semester 1-2 148 . Membaca nyaring 6. Answer the questions Read the text aloud. teks descriptive dan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. Langkah retorika 3. Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5. recount 3. Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pembelajaran recount 2.

1. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6. relevan 3.. 1.mengumumkan untuk ./Semester 1-2 149 . 3..... Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat..Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4.Gambar yang ces...Kosa kata sekitar .Tanda baca 2.... lancar .. Mengungkapkan makna dalam 1.Arrange the word acak into good senten2..mengundang dan berterima . dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1..menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....Kata terkait tema dan jenis teks 4... Menyusun kata SMS 2..Complete the 4 x 40 menit 1. words pengumuman. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4.Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan... Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3. Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2... Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2... Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive..

Simpel past tense .kata penghubung and. 2. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. before dsb 4. b. Teks rumpang berbentuk . Melengkapi 3. Tata bahasa Kalimat sederhana . Gambar words.past cont tense 3. Tes tulis 1. Spelling Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount.kata terkait tema dan jenis teks .Simpel present tense .2.Write an essay a. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu. Spelling 1.descriptive . Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia. Complete the 4 x 40 menit 1. after that. Completion Tes tulis 2. terkait tema/topik 2. Buku teks yang relevan paragraph using the suitable 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. Benda-benda sentences sekitar correctly. Telling what you did last Sunday Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. then. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1. Jumbled sentences 1. descriptive dan recount . Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a. Essay 3. Kosa kata . Melengkapi 1.recount 2. Membuat rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. 4. describing something or a certain place./Semester 1-2 150 . 3. 5. 3. 2.Rearrange the Following 3. Tanda Baca.

.... ( .... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................................................ ...... ) NIP /NIK : ... Kepala Sekolah ...................... ..................... 6..20....................... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui........................... Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas......... ... ................./Semester 1-2 151 ...... Guru Mapel Bahasa Inggris. ) NIP /NIK : ........ ( ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran draft teks descriptive dan recount secara mandiri................

/Semester 1-2 152 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

..............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........ : ..../Semester 1-2 153 ....................... : .................. : VIII/2 : ........ : ................

/Semester 1-2 154 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

memberi singkat expression and . kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun.. menolak jasa. here you lingkungan are terdekat yang melibatkan tindak A:Here’s some tutur: meminta. ganda choose the right mengingkari answer. Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. write your memberi.. want to..Listen to the meminta. Eliciting makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) • A: Do you mind lending me some dan interpersonal (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No Problem / I secara akurat.Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta. menolak pendapat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Isian singkat 1.memberi .... dialogue and memberi.. menolak barang give your Merespon response to it. B: I can’t take this... response to it. money for you memberi.. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7... dan berterima untuk • A: Can I have a berinteraksi bit dengan B: Sure. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1./Semester 1-2 155 . adjective.. Jawaban 2. verb.. 4. adverb) 2. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. but . 2. 3. Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3.... ungkapan Tes tulis 3. informasi Merespon ungkapan meminta........ Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Merespon Tes tertulis 1..Listen to the meminta. meminta..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. lancar. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2.1 Merespon 1. Pilihan 3.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 7...

menolak barang.Sorry . I haven’t memberi. menolak tawaran Alokasi Waktu Sumber Belajar memberi..? Present Perfect 3. it? 6.. menerima / I can’t say menolak sesuatu anything A: Would you like some. Please Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. thanks 2. • A: Do you like it? dan meminta. Ungkapan Baku . B: Yes I do memberi dan A: Have you done mengingkari informasi. please / No. meminta.Yes.menerim a. dan -A: Do you think it’s menolak pendapat. dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry. B: Sorry.. B: Yes. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4.No Problem ./Semester 1-2 156 . sorry 5.. Tata Bahasa Do you mind .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab 5.. berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta.

you ? merespon ... kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Tes lisan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara Mengawali. percakapan.A: What if it I do it get things done) again.Did you? / Were memberi persetujuan. dan interpersonal B: Fine../Semester 1-2 157 ..... Pilihan ganda 6.Could I speak to . memberi perhatian terhadap .m. Percakapan yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to ..Well. Thank you Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2.. dan B:Do you have to? berterima untuk . (bersosialisasi) pendek sederhana . Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 3.A: . memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. 5. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan Listen to the 2 x 40 menit expressions and give your response to them./ See pernyataan. .. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer 2.No.Thanks/ Bye.. please? mengawali. now. 7. . Merespon ungkapan 3.. with me. memperpanjang. I’m calling dan menutup to. dan .Nice talking to you mengawali.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar.A:I have to go secara akurat. 8. percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam 4. Melengkapi percakapan 4. . 1.. Tanya jawab 1. excuse me .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . berinteraksi B: Right / I see / dengan lingkungan Hm.. terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. you..Hello. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon Tes lisan ungkapan meminta..2 Merespon makna yang 1... pembicara.....

................... ( ............................................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Could I .........? ./Semester 1-2 158 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar memperpanjang.......... Kepala Sekolah .. .... dan menutup 2........ .......................... Tata Bahasa percakapan ... ) NIP /NIK : .............. ( ..... Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui......... Guru Mapel Bahasa Inggris........Past form of be 3...................... ) NIP /NIK : ......20...Have / Has to telepon .................. ...... ...................

lancar... lingkungan sekitar guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3. adverb) fungsional pendek Iklan sederhana secara 2..Teks fungsional 1... Sumber Belajar Buku teks yang relevan Script teks fungsional pendek Rekaman teks Tape recorder Contoh teks fungsional Gambar yang relevan 8.Be ware teks.. 5. 4.. verb..... dan makna kata dan .. 6.....Notices akurat.Ungkapan Baku yang terdapat dalam .... menentukan .1 Merespon makna 1.Iklan berterima untuk 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Menjawab berbagai informasi 4.Mengidentifikasi yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi dalam teks lisan Notices dibahas (noun.....Mengidentifikasi berinteraksi .terkait tema dan 4.. Tata Bahasa menggunakannya 2. dalam teks fungsional pendek adjective. Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5.. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text.kalimat ajakan 3./Semester 1-2 159 . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 2.. Eliciting kosakata 1.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar..Kosa kata terkait materi . Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.Kalimat perintah dalam kalimat. tujuan komunikatif dengan Mendengarkan teks fungsional . Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False 3.

Simple past tense terkait tema/topik -Past Continuous yang akan tense dibahas.Buku teks yang relevan 2. narrative dan 5./Semester 1-2 160 . .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Mendaftar yang terdapat kosakata yang . 6. dan 4. 8. Menentukan berterima untuk makna kosakata .narrative .kata terkait tema dalam monolog digunakan dalam dan pendek sederhana percakapan secara akurat.Tape recorder Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.It’s wonderful dengan 4. 2.Rekaman cerita 4. Kosa kata 2. Ungkapan Baku 3. Mendengarkan lingkungan sekitar teks narrative / dalam teks recount yang berbentuk dibacakan guru. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya.recount 1. Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences 4 x 40 menit 1. 7.Script cerita naratif 3.2 Merespon makna 3.It’s terrific ! berinteraksi dalam daftar.Teks monolog 6. Tanya jawab recount berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / 1. jenis teks lancar. Tata Bahasa berbagai hal . Tanya jawab 2. . Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount. Menentukan pendek berbentuk : makna teks fungsional yang diperdengarkan.

....... Guru Mapel Bahasa Inggris.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran recount yang didengar secara lisan............................................. ( ........................ ) NIP /NIK : .............. ........ Mengetahui................................./Semester 1-2 161 . ( .... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...20. ............. Kepala Sekolah ........ ................. ) NIP /NIK : .......... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7... .....................................

..memberi. berinteraksi -.....Benda sekitar 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..1. dan are.memberi. lingkungan terdekat yang B: Sorry.. here you akurat..memberi dan menolak pendapat Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Percakapan singkat 1.A: Here is some dengan money for you. Bertanya dan menjawab tentang meminta.... Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara.tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. menolak barang 3. Role cards Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Gambar yang it in front of the relevan class 3. I can’t take melibatkan tindak this. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9. meminta.memberi dan mengingkari informasi 4.. Mengungkap 1.A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure.. kan makna dalam memuat ungkapan – ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -... Bertanya dan menjawab tentang meminta..... berterima untuk 3./Semester 1-2 162 . 1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik... Bermain peran menolak jasa 2. money? pendek sederhana B: No. 4.. problems dengan menggunakan ragam bahasa -.A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) 2.... lancar... Bertanya dan menjawab tentang meminta. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.

A: Have you done it? 5. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan...menolak sesuatu Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Kata terkait tema dan jenis teks 4. .A: Do you like it ? B: Yes. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar -. memberi dan mengingkari informasi..? B: Yes. memberi. I do. I haven’t. please / No. B:No. -. memberi.mene rima. Ungkapan Baku 5. dan menolak pendapat. meminta. menolak barang..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tutur: meminta.A: Would you like some .Do you mind . meminta./Semester 1-2 163 ... Thanks 2. -. memberi.Tata Bahasa . meminta.Present perfect tense 3. menolak jasa.A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -.. Kosa kata .

pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar . ungkapan yang telah dipelajari 3. 3. thanks . Menjawab 4. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to .Yes. berterima untuk • I see.A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat.2.A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5. Tanya jawab 1./Semester 1-2 164 . Bermain peran mengunakan ungkapan yang Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara meminta. menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah 2. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4.memp erpanjang menutup percakapan Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Mendengarkan yang memuat ungkapan3.excuse me terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were tutur: meminta.No Problem .memberi Bermain peran persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali. (bersosialisasi) pendek sederhana .Sorry .I’m calling perhatian terhadap 1. • Could I speak to . you? memberi • Thanks/ Bye / see persetujuan.? memberi • Well.. Please 1. dan • Right.Kartu peran Mengawali.Gambar yang it in front of the relevan class..Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2. dipelajari 2.Benda sekitar 4.memp erpanjang menutup percakapan telepon Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. lancar. berinteraksi • Hm.No. berdasarkan konteks 6.m yeah dengan lingkungan • Hello. you merespon pernyataan. Teks percakapan 9..

Kepala Sekolah ......... ) NIP /NIK : ........... 2.................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar pembicara.......... Spelling and intonation Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ..... serta mengawali............. memperpanjang............ Kosa kata .. memperpanjang......? • Nice talking to you.Past form of be 3............................ ...................../Semester 1-2 165 ...............20.............. 4...... dan menutup percakapan.. .... Guru Mapel Bahasa Inggris......... . Mengetahui.............Kata terkait tema dan jenis teks 4......... Tata Bahasa .............. ( .. mengawali. ( ...... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..... dan menutup percakapan telepon Materi Pembelajaran to ........ ) NIP /NIK : ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -

Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

166

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap
kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1.Teks monolog 1. berbentuk recount dan narrative. 2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount. 2. 3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

- Melakukan monolog pendek sederhana Unjuk kerja Review kosakata dalam bentuk dan tata bahasa narrative dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciriciri kebahasaan teks recount dan narrative

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures

8 x 40 menit

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given. simple past - past continuous temporal conjunctions - connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Materi Pembelajaran 4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense - temporal conjuntions - Connective words - Adverbs - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 3. 6.Ungkapan baku - Really? - That’s terrible - How Then ?

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

168

....... ........... ... Guru Mapel Bahasa Inggris...........20.......... ( ................................... ../Semester 1-2 169 ....................................... ............................ Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui. ) NIP /NIK : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer....................... ) NIP /NIK : ......... Kepala Sekolah ................ ( ......................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....

.. 4. Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3... Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud.. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2./Semester 1-2 170 . Buku cerita bahasa Inggris 3. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar • Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount • Pilihan ganda Choose the right answer based on the text.... Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2. Membaca nyaring teks narrative / • Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks Isian singkat Complete the following sentences using Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 11. 3.2 Merespon makna dalam teks tulis 1.Buku teks yang relevan 2.... tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11. Gambar gambar terkait cerita 4...... Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. CD 7.... Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru 4 x 40 menit 1.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. VCD player 4. Tape recorder 6... Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1...... Rekaman cerita 5.

Kompetensi Dasar fungsional pendek sederhana secara akurat. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8./Semester 1-2 171 . intonation Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Menjawab • berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca narrative / recount Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. Membaca teks narrative / recount lainnya 1. Answer the following questions based on the text. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Mengidentifikasi Tes Tulis langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis 7. Buku teks yang relevan 2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran 5. Contoh teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the information from the text. stress. Spelling. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9.

b. Gambar terkait materi dan topik 4.c or d Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar fungsional 3.pesan fungsional yang berkaitan dengan dicermati .3 Merespon makna dan langkah 1. lancar dan . Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes tulis teks fungsional Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option. a.iklan lingkungan sekitar • 3. Mencermati teks • retorika dalam fungsional pendek 1. Menyebutkan akurat./Semester 1-2 172 .Teks fungsional : esei pendek terkait materi sederhana secara . Menjawab 3. Membaca nyaring dalam teks teks fungsional berbentuk recount 2. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.pengumuman jenis teks berterima yang .undangan 2.Ciri kebahasaan pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks 5. Benda sekitar 11.Tujuan komunikatif terkait materi dan nararative 4.

. ) NIP /NIK : ................. ............... ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui...................................... Guru Mapel Bahasa Inggris...................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................................ .... ( ....................................... ( ...................... ... ) NIP /NIK : ............/Semester 1-2 173 ............... Kepala Sekolah ..20.

memberi himbauan / peringatan . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.Getting attention ragam bahasa .iklan tulis fungsional pendek sederhana 2.. Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4. Buku teks yang relevan 2. Teks fungsional : n makna dalam .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional ./Semester 1-2 174 ..Imperratives menggunakan . lancar dan berterima 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 2.Complete the text using suitable word/words... Tanda baca.Comparison tulis secara akurat...Notices bentuk teks .... Gambar terkait materi dan topik 4...Write an advertisement promoting a certain product.. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12...Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given. Benda sekitar 12... Mengungkapka 1. 3..1. Melengkapi teks fungsional Completion Product Penugasan 1...mengiklankan sesuatu 3.. Tata bahasa dengan .... Spelling 1.Iklan pendek terkait materi 2..Write notices related to certain places 4. Menulis kalimat sederhana untuk .. Contoh teks fungsional 3...

Kosakata . The story You gambar terkait have ever read cerita c.Simple past Past continuous 5. Menulis teks fungsional pendek Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 12.Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2. Tatabahasa . Series of pictures given.2. Review ciri 2. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Proyek Penugasan Write a short 8 x 40 menit 1. Buku cerita a. Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam kebahasaan teks bentuk recount / narrative/ narrative dengan recount langkah retorika yang Membuat kalimat benar sederhana terkait teks narrative/ recount 3./Semester 1-2 175 . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Your experience bahasa Inggris happend to you 3. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding 6.Kata terkait tema dan jenis teks 6. Membuat draft teks recount dan narrative 5. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pendek 4. Gambar b. Langkah retorika teks narrative / recount 4. Tandabaca. 4. Teks Essai narrative / recount 1. spelling 3. Ciri kebahasaan teks narrative / recount 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 1.

/Semester 1-2 176 ................................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................. ( ......................................... ........................... . ......... ( ....... Guru Mapel Bahasa Inggris.................................... ....... Kepala Sekolah .. ) NIP /NIK : ...................20...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence ) Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui.... ) NIP /NIK : ......

.........................../Semester 1-2 177 .......... : ........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................ : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris..................... : ...... : IX1 : ............

/Semester 1-2 178 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...” .....Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan a. mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan. Merespon ungkapan Tes tertulis ... Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am.... I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Don’t worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2...1 Merespon makna 1. It is confirmed sederhana secara akurat.. CD .Script percakapan b. It is ..... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. lancar dan berterima untuk A: Well....Tata Bahasa memberi kepastian.. serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am .. Bahanbahan rekaman (cassette.../Semester 1-2 179 ........Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1......Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “.. keraguan ( certainly ) Tes lisan Pertanyaan 2.. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.Buku teks yang relevan . Contoh: Kepastian: • of course I • I certainly Keraguan: • • I don’t know I can’t decide Indikator Pencapaian Kompetensi 1......... Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian... VCD ) 1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5......

Spelling. dipilih.Script percakapa n Buku Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tanya jawab berterima untuk about it./Semester 1-2 180 .A. Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4. Tes tulis Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response 2 x 40 menit 1. VCD ) 2. Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. lancar dan B. CD . Mengembangkan (bersosialisasi) kosa kata terkait pendek sederhana .I beg your terkait materi. intonation 5. Mende ngarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3. stress.Kosa kata Kata terkait tema dan jenis text 4. Bahanbahan rekaman (cassette. get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2. Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal yang terdapat terkait tema / topik dalam percakapan dan ungkapan transaksional (to .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. I’ve got good tema / topik yang news! secara akurat. 1.2 Merespon makna Percakapan memuat 1. Merespon ungkapan menunjukan perhatian Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. Tell me more 3.Ungkapan baku of course certainly I am not sure Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1.

A.! menyatakan isi percakapan. Menjawab perhatian. It is./Semester 1-2 181 . less 5. Merespon ungkapan 3. menunjukkan more.. 2. Ungkapan baku . Mendengarkan B. Kosakata yang diucapkan Kata terkait tema guru. Tata Bahasa materi. dan jenis teks 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Listen to the expression and choose the right answer Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 3. What a beautiful kehidupan sehariterkait materi. dan pertanyaan tentang What a . Shall we go melibatkan tindak percakapan yang to the beach ? tutur berikut menggunakan meminta ungkapan terkait pengulangan. kekaguman 6. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar teks yang relevan berinteraksi menggunakan dalam konteks ungkapan-ungkapan .. day! hari yang 4.Pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

..Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: ... Buku teks yang relevan 2. 3. manual) 3. Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek.. lancar. 2..What a pitty ! tema / topik . Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sekolah : ... Bahan-bahan rekaman (kaset. Tanya jawab 1.Simple past dengan bantuan akurat... Tata Bahasa sederhana secara .. Menjawab pertanyaan tentang Pilihan ganda Listen to the text and choose the correct answer Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. contoh / model. Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait .. 4...kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik ..Mengidentifikasi . Membahas tujuan informasi yang . ....1 Merespon 1... VCD ) 2..Teks fungsional 1.. CD ..Future tense dan berterima 2..brosur jenis teks tertentu. Mendengarkan 4....simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3...Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences.Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1.surat pribadi .. kehidupan fungsional pendek .Getting well soon tertentu. resep-resep masakan./Semester 1-2 182 .

Merespon 1. misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog 1. lancar.Procedure kehidupan .Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3. Kosa kata . CD . 2 dan berterima 2.Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear 5 Menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Choose the correct answer./Semester 1-2 183 . manual) Pilihan ganda .2. Listen carefully! 1.Present 4 Continuous Imperatives 4. Tata Bahasa procedure dan . VCD ) 2. Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks . sederhana secara akurat. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report Unjuk kerja . resep-resep masakan.Present Simple report . Teks monolog berbentuk prosedur 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran isi teks Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal.Kata terkait tema dan jenis teks’ Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu. Bahan-bahan rekaman (kaset.Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you .

............ ( .......... ( ...............pass me......... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.....................................20..... Ungkapan baku ............ Kepala Sekolah ......................... ............... ....... ) NIP /NIK : .............. Please Kegiatan Pembelajaran procedure/report yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui........ ....../Semester 1-2 184 .................................. ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5............. Guru Mapel Bahasa Inggris......... ) NIP /NIK : ...

. It is (bersosialisasi) 2.. Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3.. .Mendengarkan akurat...... Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1.. lisan secara 3....Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) .Don’t worry...... Well.. I am not terkait materi ragam bahasa sure.. percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2.... Are you sure ? dan interpersonal B..A...A.1.It is ..I am .../Semester 1-2 185 ....Menjawab / confirmed. Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2. sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari ... lancar dan B.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.. pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan ..I am.. Percakapan 1.. Mengungkapkan 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2.. Gambarof the class! gambar terkait tema 3. tutur: meminta dan memberi 1..

I beg your ungkapan terkait menunjukan dengan pardon? materi. Melakukan 4. Spelling. Gambarclass! gambar terkait tema 3.A. Percakapan 1.Menjawab mengungkapkan pertanyaan dan menanggapi tentang isi 3. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2. berterima untuk news! menyatakan Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Bertanya dan (bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang pendek sederhana .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kepastian dan ( Certainly) 4. Tanya jawab 2. perhatian menggunakan /Pardon? 3. Ungkapan baku . Mendengarkan ragam bahasa percakapan lisan secara 3. stress. Bertanya dan menggunakan akurat.kata terkait tema dan jenis teks 5. lancar dan .Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3./Semester 1-2 186 . Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara percakapan kata terkait topik / meminta memuat Bermain peran transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan get things done) dipelajari.Believe me ! . percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5. Tanya jawab 1. Kosakata keraguan percakapan . berikut : dan interpersonal 2.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. I’ve got good menjawab tentang ungkapan terkait.2 Mengungkap-kan 1.

What a beautiful pengulangan. Tell me more 4. Shall we menyatakan go to the beach ? kekaguman 2. dan B./Semester 1-2 187 .More. tutur: meminta . It is. menunjukkan day! perhatian. ! 3. Bermain peran melakukan percakapan... less. Ungkapan baku . Tata Bahasa .A..pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.. konteks kehidupan about sehari-hari yang It! melibatkan tindak 5... Indikator Pencapaian Kompetensi kekaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dalam B..what a. ..

Simple Present Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a.Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : .Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4..Brosur konteks kehidupan sehari... teks fungsional / akurat. makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks . lancar dan pendek 3... Benda-benda elektronik 4. Gambargambar yang terkait tema 3... Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks.. Tell your Performance friend what the brosure about 4 x 40 menit 1... Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Surat pribadi b. Tanya jawab 1. Teks fungsional / 1. Buku teks yang relevan 2......Mengidentifikasi 2.Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek .Brosur hari 3..Brosur sederhana dengan yang akan dibahas...Surat Pribadi ...Surat pribadi berinteraksi dalam ...Future Tense . ragam bahasa berbagai informasi 2.. Retell the letter to your friend 2. menggunakan 2.Mengungkapkan 1. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4.Simple Past . brosur Performance 1...1. Tata Bahasa ../Semester 1-2 188 .

menggunakan Tv. Teks monolog 1. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Kata terkait tema tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5.Get well soon Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4. Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat.Press the . Ungkapan baku ./Semester 1-2 189 .2. radio) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 4.Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk . Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3.Sellect the Continuous report number . Kosa kata 3. Tata Bahasa konteks kehidupan . Tanya jawab . Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2.Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan. Tanya jawab • makna dalam tentang salah satu berbentuk monolog pendek alat multi media procedure sederhana dengan (HP. computer.Present procedure dan .Report berinteraksi dalam Misal: 3. Mengungkapkan 1. Ungkapan Baku nya (how to make Unjuk kerja Melakukan monolog pendek dalam bentuk 2. dan . Benda-benda elektronik 4. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 5.Imperratives of contact 4. Please tell us 4 x 40 menit 1. lancar. dan report. Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2. Procedur e/report Uji petik berbicara 1. .What a pity ? . Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2.

how to operate computer..Let me show you Kegiatan Pembelajaran a call...../Semester 1-2 190 .Let me show you.Sure/ I’m not sure . Please ! . Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. then... First. dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . 4. finally....Can you show me. ...Pass me.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual • -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report • Tujuan komunikatif teks procedure dan report. •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog
dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

2.

1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

Tes lisan Membaca nyaring

3. Langkah retorika •

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - teks procedure (purpose material-steps)

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan

Indikator Pencapaian Kompetensi teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8. TV

-

teks report (identification- • description) •

4. Spelling, stress, • intonation


• •

Cara melakukan.memb uat sesuatu 5.Membaca nyaring Langkah retorika teks berbentuk teks procedure/report procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

192

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional • Memba Read the text • Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab • Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. • Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca • Membuat nyaring ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

193

.......... ) NIP /NIK : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..... ( ............................ Guru Mapel Bahasa Inggris... Kepala Sekolah ............................... ....... ) NIP /NIK : .................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............................ ( .... ...... ....................................../Semester 1-2 194 ......20........................... ............

.1 Mengungkapkan 1. Langkah retorika ..surat pribadi .. Mengamati contoh. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4.urat pribadi konteks kehidupan . 4./Semester 1-2 195 . 1. Buku resep bahasa Inggris 3.... a. Write simple sentences based on the picture given.brosur 4 x 40 menit 1..Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..contoh teks fungsional pendek terkait materi... spelling b.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6.. Write a letter based on the situation 3...... Tanda baca. 2.... Write a simple brochure attracting Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1.Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam ... Menulis teks fungsional pendek dan sederhana Tes Tulis Uraian 4. Buku teks yang relevan 2.brosur sehari-hari 3... Gambar 2.. 2.. tujuan komunikatif dari teks. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas.... Menyebutkan ciriciri.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Menulis kalimat pendek dan sederhana Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. 2..Menulis kalimat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.

2.teks monolog pendek pendek berbentuk . c.Ciri essay akurat.Imperatives procedure / untuk 2. Menulis tulis secara .Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima . Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen people to a certain place Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan.Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port .kalimat acak dari 1. lancar .Langkah menggunakan ragam bahasa 3.2 Mengungkap.Simple Present . Write a report on 3. Kosa kata kalimat terkait Tes tulis Menyusun kalimat Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order. Tata Bahasa retorika 2. Realia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.Gambargambar tentang caracara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.1. Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2.Buku resep bahasa Inggris Tes tulis Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer 3. Review berbagai 1./Semester 1-2 196 . Alokasi Waktu Sumber Belajar terkait tema 5.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks.

.........Realia 3........ ) NIP /NIK : .............. ( ............ ....20.... .. Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Materi Pembelajaran ..kata terkait tema dan jenis teks Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4......... Kepala Sekolah ............./Semester 1-2 197 .................. Guru Mapel Bahasa Inggris.......................... 5... ( ...................... ...... . Menulis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui............... Spelling.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...Gambar terkait tema 5....................... Tanda baca 4.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a certain kind of thing or place around you.............................. ) NIP /NIK : ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 198 .

......./Semester 1-2 199 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris......................................... : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. : ........... : IX2 : .... : .......................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 200 .

..... Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan...? pendek sederhana 2 . transaksional (to get contoh: things done) dan .Sorry. Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment 1...1 Merespon makna 1. .. Rekam an percakapan 3. dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam ........ secara akurat....Polite Request 4 Could you .Could you interpersonal (bersosialisasi) please..Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab • menggunakan ungkapan kesantunan dalam • percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. Tata Bahasa kesantunan ...... Film tentang percakapan Tes tulis Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..../Semester 1-2 201 . what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 .With pleasure.. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. CD .... VCD ... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Script percakapan 2....Would you mind lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6..

Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih.. 3. dan materi. 5 Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan yang santun Menjawab • pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7. 2 x 40 menit 1..2 Merespon makna 1./Semester 1-2 202 . Listen to the conversation and complete the blank spaces. Tanya jawab tentang berbagai yang terdapat memuat: hal terkait tema. Percakapan 1. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tape recorder 4. Melakukan perintah Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru Would you mind opening the door please? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Would you mind .. ungkapan terkait got good lancar. dalam percakapan Ungkapan memberi topik.well. Ungkapan baku . Mendengarkan B. tutur memberi . Buku yang relevan 5. Plea berinteraksi dalam percakapan yang se tell me. Tanya jawab A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen or False .Ungkapan memberi • Meresp Tes Lisan Merespon ungkapan on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita Tes Tulis Melengkapi Listen to the statement and give your response. Rekaman percakapan 3. Gue pendek sederhana menggunakan ss what! I’ve secara akurat..Not at all . dibahas.. Script percakapan 2.. dan interpersonal contoh: (bersosialisasi) 2. konteks kehidupan menggunakan What is it? sehari-hari yang ungkapan terkait melibatkan tindak materi. news! berterima untuk 3. ungkapan transaksional (to berita yang yang akan get things done) menarik perhatian..

Kata terkait tema dan jenis text 4. Menjawab menarik perhatian. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar berita yang komentar tentang 4. Tata Bahasa . Menentukan B. Ungkapan Baku . Kosa kata .That’s fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6. I got 10 for the komentar terhadap percakapan English test berita 5./Semester 1-2 203 .Present Perfect . berita pertanyaan dan memberi tentang isi A.Guess what ? .If Clause 3. Really ?? That’s makna dan fungsi fantastic! ungkapan dalam percakapan. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

..Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam . answer the questions.... Tata Bahasa .. tentang pengalaman siswa terkait tema.. lancar. Benda sekitar Lingkungan sekitar Listen to the text and choose the right answer 3 Tape 4 5 Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer 6 7 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Pilihan ganda Tes Tulis 1 Script teks 2 fungsional.Imperatives 3 . dan berterima untuk 2.Schedules 2 konteks ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 8.. dibahas.... Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3..Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan .Kosa Kata Kata terkait tema 5 Tanya jawab 1..1 Merespon makna 1../Semester 1-2 204 .. recorder.. Rekaman teks fungsional. teks.....Labels sederhana secara akurat... Menyebutkan Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text.Schedules fungsional pendek .... Mendengarkan teks fungsional pendek.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. topik atau jenis teks yang akan 2. Contoh teks fungsional Gambar yang relevan..Labels kehidupan seharihari 3..Chronological Connections 4 4..

First...Answer the questions orally 4x40 menit 1.. Mengidentifikasi berterima untuk 2. Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4. Gambargambar terkait tema Tes tulis Pilihan ganda 2. komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island. kaset. Second.. Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat. dan terkait topik 2. tertentu pengamatan narrative/report lancar. Kegiatan Pembelajaran jenis teks.. VCD player 6. tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar. CD . Replika/mo del obyek tertentu Tes tulis Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4...... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8. Teks monolog 1.. Last..b./Semester 1-2 205 . Complete the following player.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan jenis teks 5. Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4. Merespon makna 1... Brain 1... Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort.. CD Tes tulis Uraian singkat 3. TV..Choose the best answer by crossing a.. Membahas 3...2.. or d 3. Tujuan yang dipilih... Tes lisan Pertanyaan 1.c. Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2.. Ungkapan baku ...... Rekaman teks report 4. script teks report 2.. dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3.. VCD . Film 5.

istilah teknis Kegiatan Pembelajaran 3. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort 6... Menjawab 5. action verbs.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sentences based on the teks Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran -simple present tense -General nouns -Relating verbs./Semester 1-2 206 .... pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort Indikator Pencapaian Kompetensi informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Menjawab pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.One exception is.. Mendengarka n laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: .In general. ..

............................ Guru Mapel Bahasa Inggris........................... .... ........................................................................... ) NIP /NIK : ...... ( ................... ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 7......... Mengetahui.... ) NIP /NIK : ............ ( ... Kepala Sekolah .. ....../Semester 1-2 207 ...... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...........20................

..Would you..Buku teks yang relevan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Script percakapan 2... With menggunakan pleasure.. Film tentang percakapan kesantu nan 4.Rekaman percakapan 3. melibatkan tindak tutur 3..Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ...? 3.. makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan. Kosa kata mengungkapkan Tanya jawab terkait • Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1.......Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3.Tata Bahasa berterima untuk .. transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A......Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang 4 x 40 menit 1.. lancar dan 2.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.. VCD ...... CD ... ragam bahasa lisan secara akurat.? dengan B.? konteks kehidupan sehari-hari yang ./Semester 1-2 208 . Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2..... berinteraksi dalam . Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please . Mengungkapkan 1.Could you. Percakapan 1..Would you mind....1..? 4.

tentang memberi menarik perhatian. Ungkapan 1. news! Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A.Sorry. 6. .That’s very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9. VCD . .I’m not really interested in.Mengungkapkan 1.Script based on the role percakapan cards and perform 2... 3. Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk I’ve got hot (bersosialisasi) bertanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given Kompetensi Dasar kesantunan Materi Pembelajaran . Film tentang percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Review ungkapan• Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi... transaksional (to get contoh: berita yang 2. santun: .Rekaman it in front of the percakapan class. but.. CD .2.Kata terkait tema dan jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5./Semester 1-2 209 .

Really ? .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kesantu nan 4. Kosa kata . I got 10 for the konteks kehidupan English test sehari-hari yang melibatkan tindak C. Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.I see Menggunakan • Bertanya dan Tes Lisan gambit-gambit menjawab terkait materi tentang memberi berdasarkan konteks. Tata Bahasa terhadap berita . Really ?? tutur: memberi That’s berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar 3.Kata terkait tema dan jenis teks 5. lancar dan komentar tentang 4.Is That True? . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dengan What is it? menggunakan ragam bahasa lisan secara 2. 3. komentar terhadap berita Bermain peran melakukan percakapan.Present Perfect . Ungkapan Baku . Ungkapan memberi akurat./Semester 1-2 210 . berterima untuk berita berinteraksi dalam B. Please tell me.Simple Past 4.Buku teks yang relevan pendek sederhana B.

Imperatives akurat..1.Gambar yang product relevan. Ungkapan baku .. Mention the 2 x 40 menit 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..... Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi. lancar dan contoh-contoh .. Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi.... Tata Bahasa jawal lisan secara 3... your class on 2. 4..Contoh teks Monday fungsional 2.. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10..Buku teks schedule of yang relevan. Labels 5. Labels 3../Semester 1-2 211 . Schedules 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.. Tell Us about terkait materi.First..Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4....Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4. majalah. Mengungkapkan fungsional pendek 2.. Berlatih . Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....Benda sekitar Koran. the labels of certain 3..... Kosa kata hari 4..Mengungkapkan 1.... Review jenis teks 1.. Schedules konteks kehidupan sehari5.. Mendengarkan .. Teks fungsional 1. Mengungkapakn secara lisan jenis 1.. 2..

.... istilah 4. gambar gambar terkait topik 3. model bendabenda 212 .. tense Some people General nouns say.. lancar.2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ..Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Mendeskripsikan menceritakan kembali teks berinteraksi dalam and retell it monolog berbentuk kembali reptiles dalam naratif yang konteks narrative/report kalimat-kalimat dibaca kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu..Membahas kosa kata orally ragam bahasa t teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general. Relating verbs.Mengungkapkan Teks monolog Unjuk kerja Performance 1.Tanya jawab tentang 1. Report a 1. Menceritakan Unjuk kerja berterima untuk 2. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10.. action verbs.... .Next. Melakukan makna dalam berbentuk certain kind of topik tertentu monolog monolog pendek narrative/report plants or misalnya: Reptiles singkat dalam sederhana dengan terkait tema tertentu animals in Comodo Island bentuk menggunakan narrative/repor Tujuan komunikatif 2. Simple present Usually. dan narrative/report di pilih Uji Petik 2. Realia 4.../Semester 1-2 4x40 menit 1.Read the story Langkah retorika teks 3.Second.. Buku teks yang relevan 2... Kegiatan Pembelajaran teks terkait..

... Guru Mapel Bahasa Inggris....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran narrative/report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.......... Kepala Sekolah ..................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......................... .................. ) NIP /NIK : .......................................... ) NIP /NIK : .. ( ..................................... ......./Semester 1-2 213 ........ ( ................20................ .... .. 5........Melakukan monolog berbentuk narrative/report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui.........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Gambar yang relevan.... Contoh surat / iklan. Buku teks yang relevan. Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks..... Review berbagai hal tentang ../Semester 1-2 214 .. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : .. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam 2 x 40 menit 1..Labels digunakan. stress.....Schedule . Menentukan tujuan komunikatif teks terkait. Membaca nyaring teks fungsional pendek.Labels Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. 5. 3...Schedule .Membaca 1.. 2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit.. Spelling.. Teks fungsional nyaring pendek : bermakna . sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan..Labels fungsional dan esei pendek 2. 3. 2....1..... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11..Schedule teks tulis ...... 4. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

b. relevan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11. lancar surat labels fungsional pendek.gagasan utama 3. Labels . Tujuan Komunikatif -tujuan komunikatif 4. Tanya jawab tentang • Mengidentifika Tes Tulis makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam teks tulis materi./Semester 1-2 215 . Buku teks option.informasi rinci informasi kehidupan dalam teks .Schedule fungsional pendek . Menjawab fungsional . Gambar yang relevan. Menjawab si berbagai dalam konteks pertanyaan isi teks.Labels 3. c or d yang based on the text. 2.makna kata.Minuman Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Contoh jadwal 3. dan berterima 2. .Obat . a.Schedule -jenis teks. Teks fungsional 1. 4. dan 2.informasi tersirat sehari-hari 4.Labels pendek secara schedules. Ciri kebahasaan -ciri kebahasaan -langkah retorika Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Membaca teks akurat. kalimat .Makanan . teks fungsional .2 Merespon 1.Informasi dalam teks untuk fungsional pendek • Mengidentifika berinteraksi . pertanyaan terkait : pendek frasa. .

3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.4 Membaca 1.report Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1. jenis teks.Informasi dalam pertanyaan tentang teks monolog isi teks. koran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Membaca teks. Contoh surat / iklan. Menjawab report pertanyaan terkait : .Teks otentik dari jurnal.Mengidentifikasi 3. tujuan . jenis teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. narrative and 4. Mengidentifika si berbagai Tes Tulis informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.Teks tertulis 1. . 3. Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk . majalah. stress. Spelling. Tes lisan Uraian singkat Give short answers ! 1. Menjawab 2. Gambar yang relevan. Membaca nyaring ucapan. 3. 2. Tes lisan Membaca nyaring Read the text loudy 2x40 menit 4. 3. • Answer the 2 x 40 menit 1. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4. esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2. Buku teks questions based on yang the text.narrative .Teks tertulis berbentuk . 2. report yang 2. relevan. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema.informasi rinci 2.Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2. topik. langkah retorika • Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report. Tanya jawab berbagai 1.gagasan utama 1. Choose the best Pilihan ganda answer based on the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11.Buku teks yang relevan 2.informasi faktual komunikatif./Semester 1-2 216 .

............/Semester 1-2 217 ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan ucapan dan intonasi yang benar 5..... Mengetahui........ Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) . ( ......... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................. Kepala Sekolah .......................20............................... ) NIP /NIK : ...... ....... ................. ............................................. ) NIP /NIK : ................... ( ...... Guru Mapel Bahasa Inggris...........

. Labels .1....Jadwal . Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2. Menulis teks fungsional pendek . lancar dan berterima untuk 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Menulis kalimat. Jadwal product pelajaran/ke giatan 2.Labels 5... Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1.. Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek .....Labels 1...   Penilaian Teknik Bentuk Instrumen narrative dan report untuk berinteraksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 12....Obat ...Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis .Makanan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Jadwal .Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana . Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks..Labels 4...Schedul . Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat./Semester 1-2 218 . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12...Labels 2.Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2...Jadwal . Membuat draft .Tes Tulis Uraian kalimat sederhana. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari.. Write label of berupa a certain 1. Menulis .. Memajang hasil tulisan..... 3. Mengungkapkan 1.

Tanya • Menulis kalimatpkan makna kalimat descripsi jawab yang berbentuk dan langkah yang sederhana berkaitan dengan narrative/report retorika laporan terkait tema • Menyusun dalam esei pengamatan tertentu kalimat acak pendek (report ) tentang menjadi teks  Tujuan sederhana topik tertentu. action monolog sehari-hari verbs. paragraph narrative dan  simple present dengan topic report tense sentence. relating kebahasaan teks kehidupan verbs. Teks monolog 1.  Relating verbs. present berbentuk dalam teks tense. istilahnarrative/report berbentuk istilah./Semester 1-2 219 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 12. tata dalam bahasa: general  Ciri-ciri konteks noun. lancar  Langkah retorika narrative/report memperlihatkan dan berterima gambar/replika teks monolog untuk berbentuk 2. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.  General nouns action verbs.2. 3. essay berbentuk komunikatif teks dengan Misalnya: narrative/report monolog menggunakan Reptiles in berbentuk ragam bahasa • Menulis teks Comodo Island narrative/report tulis secara essay berbentuk dengan akurat. Memb berinteraksi narrative/report ahas kosakata. Mengungka. istilah teknis Tes tulis Jumbled sentences Essay bebas Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words.

Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Meny usun kalimat acak menjadi teks report yang padu. Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dibahas. 5. Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6. Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap 7./Semester 1-2 220 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) .. ....... ) NIP /NIK : .......................... Kepala Sekolah ............................. ) NIP /NIK : .... ............ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 221 ........ Mengetahui. ( ...... .............................................................................20............. ( ................... Guru Mapel Bahasa Inggris.........................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful