Silabus_B.

Inggris_smpi_al ihsan)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP : VII s/d IX /1-2 : Mad Sholeh : 245375565620022 : SMP Islam Al Ihsan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

67

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

68 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan),

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

69

(2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Tahap otonomi Pada tahap ini. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Pada usia ini. b. dari segala aspek. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). Dalam tahap perkembangannya. 1. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. merupakan ‘period of formal operation’. Pada tahap ini. Tahap asosiatif Pada tahap ini. yaitu perkembangan aspek kognitif. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). c. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. Oleh karena itu.Inggris_smpi_al ihsan) kebutuhan akan rasa aman. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). 70 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Pada tahap ini. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. dan afektif. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. psikomotor. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama).Silabus_B. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. 2. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). .

4. Kegiatan pembelajaran. Dengan demikian. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. dsbnya. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. 1. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. Pengertian Silabus Pembelajaran Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. Bloom (Brown. 71 . Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. II. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). 3. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. Empati. 5. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Pengembang Silabus Pembelajaran Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. Sumber Belajar. Materi Pokok. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. 6. yang meliputi rasa frustrasi. Self-esteem. masyarakat. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. tegang. yang meliputi: 1.Silabus_B. Indikator. Alokasi Waktu. dan objek di sekitar. PRINSIP. dan Dinas Pendidikan. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. fenomena.Inggris_smpi_al ihsan) 3. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. dan Penilaian. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. 7. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. 1. 5. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. 2. Anxiety (kecemasan). yaitu keberanian mengambil risiko. 2. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. 6. khawatir. (3) bisa menilai. 2. Risk-taking. 3. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. Inhibition. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. 4. PENGERTIAN. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Motivasi.

Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. Sementara itu. kedalaman. atau bahkan sekolah masing-masing. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. psikomotor). teknologi. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. taat asas) antara kompetensi dasar. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. Memadai Cakupan indikator. materi pokok. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. dan spiritual peserta didik. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. afektif. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. kelompok kerja guru. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. 4. dan sistem penilaian. kegiatan pembelajaran. 5. kegiatan pembelajaran. dan peristiwa yang terjadi. 3. intelektual. emosional. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. LPMP.Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan) kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. pendidikan. Relevan Cakupan. 2. 9. sosial. sumber belajar. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. 7. . dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional 4 C. indikator. kegiatan pembelajaran. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. 2. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. materi pokok. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. 8. sumber belajar. 6. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. 72 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. materi pokok. Pelaksanaan D.

Indikator Pencapaian Kompetensi g. staf profesional dinas pendidikan. Kompetensi Dasar d.. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut.. Kegiatan Pembelajaran f. atau lainnya.. : . Identitas Silabus Pembelajaran b. Penilaian h. psikolog. : . a.. guru/instruktur. alat.. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. kepala sekolah. Materi Pembelajaran e... / ... seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. bahan. dan siswa itu sendiri. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal.. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. ahli penilaian. perwakilan orang tua siswa. III.. 73 . Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : ... Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Alokasi Waktu i. Standar Kompentensi c. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum... Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya. 3... KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. ahli didaktik-metodik. pengawas.. nara sumber... Teknik Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Sumber Belajar Indikator Materi Kegiatan Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Dasar Kompetensi Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks.Silabus_B... ahli mata pelajaran.

emosional. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. tingkat perkembangan fisik. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . c. 2. sosial. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. . Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. sikap. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. e. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. d. intelektual. peserta didik dengan guru. g. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. b. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. c. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. b. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. e. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. kebermanfaatan bagi peserta didik. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. alokasi waktu. c.Silabus_B. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik.Inggris_smpi_al ihsan) B. struktur keilmuan. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. b. dan spiritual peserta didik. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. kedalaman dan keluasan materi. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. 3. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. f. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. d. lingkungan. 5. Selain itu juga harus diperhatikan: a. dan standar kompetensi. kelas/semester. mata pelajaran. 4. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. b. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.

memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. mengolah. dan menemukan sendiri pengetahuan. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. sebagai acuan penilaian. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. latar belakang keluarga. (b) bentuk instrumen. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. minat. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. e.Silabus_B. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. c. yaitu kegiatan dan objek belajar. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. dan budaya.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). a. dan keterampilan. b. c. b. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. i. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. d. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. f.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. e. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. khususnya guru. h. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. dan klasikal.Inggris_smpi_al ihsan) a. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. dan (c) contoh instrumen. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). berpasangan. sikap. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. 6. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. kelompok. disesuaikan dengan kemampuan siswa. di bawah bimbingan guru. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. 75 . sosial-ekomomi. g. 7. kemampuan. yang meliputi: (a) teknik penilaian.

. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. pilihan ganda. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. Oleh karena itu.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. Misalnya. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. ia diberi tugas pengayaan. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. b. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. Kompetensi Dasar dan Indikator. karya. tes identifikasi. akurat. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. tes simulasi. 2) Tes lisan.Inggris_smpi_al ihsan) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. dapat berupa tes esai/uraian. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. berupa program remedi. dan atau prestasi siswa. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. seperti tugas proyek atau tugas rumah. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. Dengan demikian. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. bukti-bukti otentik. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. menjodohkan dan sebagainya. isian.Silabus_B. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator.

Namun.Silabus_B. 8. minggu efektif per semester. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu.Inggris_smpi_al ihsan) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. dan sebagainya. alokasi waktu mata pelajaran. yang dapat berupa: buku teks. media cetak. nara sumber. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. b. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. menjodohkan dll. jumlah kompetensi per semester. 9. dengan memperhatikan: a. media elektronika. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. Tabel 1. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. benar-salah. 77 . lingkungan alam sekitar. dan c.

siswa menengah pertama (SMP). Gene E. Alameda: Sybex. Merryfield. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. Inc.org Courter. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.kcl. http://www.cc.ac. Competency–based education : A Process for the improvement of education.eduz Hall. Microsoft office 2000 user specialist study guide.ala. Untuk itu. Dalam pelaksanaan pembelajaran.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Inc.une. Information technology competency profile. http://www.us 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. http://www. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.Silabus_B.Inggris_smpi_al ihsan) IV.. E Jarchow & Pickert (1997). DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). http://www. California: Carwin Press. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. M. (1986). dkk (2002).simmons. Ohio ITTF (1999). http://scs. Englewood Cliffs: Prentice Hall.itworks-ohio.M.edu. .nv. Inc. Graduate school of library & information science.org School of Nursing and Midwifery. http://www. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.va.au Mukminan. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Gini (1999).

dll. berdiskusi di bawah bimbingan guru. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. ciri-ciri. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. meneliti. mensimulasikan. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. berkomunikasi secara efektif. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. sikap. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. 79 . menganalisis. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. materi pokok dan kegiatan pembelajaran).. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. perbuatan. Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. mengadakan eksperimen. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. afektif. menemukan. atau respons. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. emosi. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. tanda-tanda. mempraktikkan.Inggris_smpi_al ihsan) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. membangun kerjasama. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok.Silabus_B. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. mengamati. dan psikomotor. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. mengaplikasikan. bahagia dan secara bermartabat. dll. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. menelaah.

Satu butir kompetensi dasar. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa.Inggris_smpi_al ihsan) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. penentuan. pengenalan. kesesuaian. kemampuan memperoleh pengetahuan. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. konseptualisasi. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. seperti mengidentifikasikan. 2. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. Relevansi: keterkaitan. Satu kata kerja tertentu. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran.Silabus_B. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran: Bahasa Inggris. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. dan penalaran. pemahaman. . 3. 4.

.......... : .. : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. : VII /1 : ................/Semester 1-2 81 .................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris......... : ......

/Semester 1-2 82 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

. Nice to meet you lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan -A : Hello... It’s a pleasure d.Pilihan kata dan tata 2.. 2..Tes tertulis Ganda bahasa yang terkait dengan 2..... Thank you so much c.1 Merespon makna 1... secara akurat.. B : No.... Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script Bahan-bahan rekaman (kaset. I’’m Nina lingkungan terdekat B : Hi. 1 .. lain memberi perintah atau melarang • M endengarkan percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1.. CD . : VII (tujuh) : Bahasa Inggris : 1 (satu) Mendengarkan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expressions and give your response......Perkenalan diri sapaan... oh. I won’t memperkenalkan • T Merespon ungkapan 1. a. sendiri / orang perkenalan.. B: ./Semester 1-2 83 .Nice to meet you B : . Nice to meet you.. Listen to the expressions and choose the best option. SILABUS PEMBELAJARAN : ...Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ( to ungkapan : get things done ) Contoh : dan interpersonal • -A : Good (bersosialisasi ) morning yang mengunakan ragam bahasa lisan How are you ? sangat sederhana B : Fine Thanks....Tes lisan 1. A : “Hi.Merespon ungkapan anya jawab ungkapan lisan yang terkait dengan 1......Sapaan orang materi yang sudah / • M belum dikenal embahas kosa 2.. I’m Yeny.. I’m Reny yang melibatkan Nice to meet you tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah -A : Don’t do that dikenal.. really ? b.. VCD ) 1... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : 1...A: Good morning.

Unjuk kerja 3.Tata Bahasa Verb be Imperatives 3. 3. Kosakata • • Kata Terkait Tema Kata Terkait Jenis Teks yang terkait dengan sapaan. larangan memberi perintah atau melarang. Give it to me ! perintah guru Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar diri sendiri / orang lain./Semester 1-2 84 .Melakukan 3.Perintah / perkenalan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Too 3. dan -A : Stop it memerintah atau B : Ok melarang 2. • M enjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.. in the conversation? ragam bahasa lisan B : It’s there. mendengarkan meminta maaf...s okay.. A: How many persons Contoh : (bersosialisasi ) memberi informasi are A : Where’s the book? yang mengunakan informasi.. your answer / response.. A: Sorry I’m Late. Tes tulis maaf. mendengarkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Merespon 1..Ungkapan terima B: . memperhatikan 3.. Merespon makna 1. ungkapan 2.. CD . lisan secara lingkungan terdekat tertulis 2. mendengarkan kesantunan B: ... DVD. B : All right thanks.. film 85 . a.. lancar b... Mendengarkan Merespon dalam percakapan memuat ungkapanungkapan-ungkapan pertanyaan expression and give dan merespon transaksional ( to ungkapan sebagai berikut: : / ungkapan your answer / response percakapan get things done ) lisan orally.. A : What’s that ? besar muncul 4. kasih secara akurat.. A : You are so kind. beriteraksi dengan kesantunan.. kesantunan 4. A : Come in.. permintaan 2... dan topik materi b..Menjawab A : Thank you.. percakapan tentang c.Kesantunan mengucapkan A : Please. ungkapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.. pertanyaan B: .. informasi... terimakasih. dalam terima kasih. please ! meminta dan memberi B : .Listen to the questions / 1. mengungkapkan 3.2.../Semester 1-2 2x40 menit Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset... Tes lisan 1..! B : .. tentang 1.. B : You’re welcome.Permintaan maaf 2 Listen to the questions / yang melibatkan A : I’m sorry... sangat sederhana terimakasih.. Percakapan singkat 1. Thank you permintaan maaf dan B : . kosakata dan expressions and write tindak tutur : tatabahasa yang B : it. meminta dan kemungkinan memberi informasi.. dan berterima untuk 2..Meminta dan dan interpersonal meminta dan memberi a.. A: thank you so much..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait. 5./Semester 1-2 86 . menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Ucapan selamat .. Menjawab/mer espon pertanyaan 1. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Materi Pembelajaran 1.. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional Jawaban 2... noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang 3.Tes Lisan barang (Shoping list ) . Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1.... Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Gambar bendabenda kebutuh-an sehari-hari Bahan rekaman (kaset.. Teks fungsional pendek. ucapan selamat.../Semester 1-2 87 ... Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek 4.. Contoh: • • Sugar Flour Meat Butter • Keep closed ! Things to buy : Kegiatan Pembelajaran 1.... Listen to the dialogue or expression or text and choose the right answer Kompetensi Dasar 2.Pengumuman 2.Instruksi .dll) 2..VCD .. What do you call this kind of teks? Congratulation s! .Well done ! Announcement ! “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day. menentukan makna 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Tes tulis dalam teks lisan fungsional pendek berupa: . What is the Singkat purpose of the teks? 3..1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.. CD .Daftar benda / 2.. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3.” • • Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

/Semester 1-2 88 . Bentu k teks fungsional • Future “will” Kosa kata • • Kata terkait tema Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku • • well done congratulations ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. • Tata bahasa Imperatives tentang : a. Tujua n teks fungsional c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. Isi teks yang didengar b.

greeting card. b. Mengidentifikasi 2. Shopping list shopping list. c. Tes lisan makna gagasan merespon percakapan dalam teks lisan tentang makna yang fungsional tersurat dalam pendek berupa: ungkapan-ungkapan fungsional pendek Instruksi berupa instruksi. Merespon Teks fungsional pendek: makna Contoh: gagasan yang 1./Semester 1-2 89 .3. Tes tulis tatabahasa yang makna mungkin muncul interpersonal teks dalam makna yang lisan fungsional tersurat dalam pendek ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi. CD . announcement • Verb do/does 3. film 2. Announce ment ! fungsional “ School will close pendek tomorow since it’s sangat the WAISAK day sederhana 3. greeting card. shopping list.Announcement 2.clothing dengan lingkungan terdekat Tata Bahasa : 1. announcement. lancar 4.2. Greeting card . Things to bring along dan For camping berterima .Congratulations ! terdapat . Mendengarkan dan Game Melengk-api T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Unjuk makna tersirat teks lisan fungsional dalam teks lisan kerja pendek yang terkait Kosakata : fungsional dengan topik materi pendek terkait • Kata terkait tema • Kata terkait jenis 4.Mengidentifikasi • Future Tense 3.. Memperhatikan kosakata dan 2. DVD.tents berinteraksi .Well done ! dalam teks lisan 2. Mengidentifikasi makna gagasan teks /interpersonal teks lisan fungsional 1. Mendengarkan teks. or d Match the statements in list A and B Listen to the Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman kaset. Mengidentifikasi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a.cooking utensils untuk . Come in ! secara akurat.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ungkapan Baku • • Great ! Wonderful pendek yang terkait dengan topik materi 5. Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks tindakan instruction and do it! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 90 .

memperkenalkan A : Don’t be Noisy Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. I’m Nina.. interpersonal A : Good morning dengan How Are you? menggunakan 3. Mengungkapkan Unjuk kerja berbagai tindak tutur: 1. lingkungan terdekat 5. Meniru ungkapanungkapan sapaan dan respon sapaan. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Script percakapan Buku teks yang relevan 3. I’m Rani berterima untuk berinteraksi dengan B : Hello..1 Mengungkapkan Percakapan Singkat 1.... ragam bahasa lisan B : Fine thanks. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Ask and answer your friend based on the picture Bermain peran Bermain peran 2..Work in pairs A... menyapa yang belum dikenal. yang melibatkan tindak tutur : orang A : Go away ! B : Okay.. Menyapa yang belum/sud unjuk kerja ah dikenal 2.. Give instructions B. Does the Instructions and respond Alat peraga Kartu peran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. A : Hi.. lancar dan 4......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..../Semester 1-2 91 .. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3... Memerinta h/melarang Tanya jawab 1.. sangat sederhana secara akurat. Perform the dialogue in front of the class! 3. Memperke nalkan diri Unjuk kerja sendiri/ora ng lain. makna dalam Contoh: Memuat percakapan ungkapan-ungkapan transaksional dan sbb : 2. Latihan percakapan dalam bentuk dialog.. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.

Mendengarkan dan Bertanya dan Unjuk Kerja Tanya jwb 1. Mengucap 3. I’ m sorry. Memperhatikan expressions singkat penjelasan tentang Unjuk Kerja kosakata dan 2. dan memerintah atau melarang B : I won’t.Read the dialog and tatabahasa yang kan terima perform it muncul dalam tindak kasih Tes Praktik Bermain peran tutur dengan topik materi yang akan Games(20 4. a. Respond to the informasi disampaikan following Merespon dg 2. Ask and answer memberi respon menjawab questions to your tentang introduction. what 4x40 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat./Semester 1-2 92 . You’ re Welcome. Please guess. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang Percalapan singkat Contoh : Where is it ? It’s here. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) diri sendiri / orang lain. It’s Okay. Meminta terkaittopik materi given or picture dan memberi yang akan Unjuk Kerja 2. tentang : friends based on tindak tutur the situation 1. Thanks a lot. Tata Bahasa Kalimat (+)(-)(?) Kosakata Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Okay Alright Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3.

mengucapkan terima kasih meminta maaf dan B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) melibatkan tindak tutur : meminta dan A. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan 4. Please. come in. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5. Use the pictures provided 4. memberi informasi. mengungkapkan kesantunan Tata Bahasa Contractions I’m He’s She’s Kosakata • • Kata terkait tema disampaikan 3. Thank you.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinankemungkinan secara bebas 3./Semester 1-2 93 . Mengungk apkan dan merespons kesantunan Kata terkait jenis teks Ungkapan Baku Please Thanks a lot Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Meminta maaf Question) is there in the box by asking questions b.

.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1.Memberi Tes lisan makna tindak tutur Berbentuk : instruksi berkaitan dengan fungsional pendek • Intruction Materi sangat sederhana • Shopping list secara akurat... Your bag b.Buku teks yang relevan 2..Menirukan ungkapanUnjuk kerja berterima untuk ungkapan sesuai 2. mengumumkan dengan singkat Unjuk kerja 1..VCD ... Mention 5 things you have in : a.Uji Petik 2./Semester 1-2 94 .Membaha..1..... if he/she has got the best in class 3.Latihan memberi Kata terkait tema perintah.. CD .Alat peraga 3..film 4...1 Mengungkapkan Teks Fungsional Pendek 1..Tanya jawab yang 1. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4..Uji Petik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Rekaman kaset. in weekends c. What would you say to a friend : a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Rekaman percakapan otentik 4... on his/her birthday b.Mengucapkan selamat Kosakata 4.Menyebut • Announcement berinteraksi dengan materi daftar benda lingkungan terdekat Tata Bahasa 3.. your bedroom 3. Give an instruction Sakan based on gambar the picture shown! 2.. mengucapkan Kata terkait jenis teks selamat.. lancar dan • Greetings 2.Membahas kosakata Negative dan struktur Unjuk kerja Imperratives percakapan 3.

adj. Menggunakan 4. DVD. Give instruction to 4x40 an gambar your friend based menit on the picture. Mend 3. Memberi Tes lisan insruksi secara lisan. noun phrase.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5.VCD . Fm Alat peraga Unjuk kerja Uji Petik Mengumumk Unjuk kerja Uji Petik an sesuatu Tes lisan Menjawab pertanyaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Mengungkapkan 1. Ungkapan Baku attention ! Excuse /me Mend 1. verb. Uraian 2. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4. istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. engarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks 2.Mengumumkan ungkapan percakapan dengan dalam situasi nyata singkat 4. Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset. Kosakata • Countab le & Uncountable nouns 4. shrort answer. Teks fungsional makna gagasan berbentuk : dalam teks lisan • instruction fungsional pendek • shopping list sangat sederhana secara akurat. tatabahasa: noun. • greetings lancar. dan • announcement berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. Tell your friend about the coming school holiday Listen to the texts and answer the questions orally. Mention the things that you find in your bedroom 3. Memberi ucapan selamat Membahasak 1. 3.2./Semester 1-2 95 . adverbs. Uji Petik 4. engarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata. Mend engarkan model teks-teks lisan 1. CD . Menyebutka Tes lisan n daftar barang yang dibutuhkan. Tata Bahasa Quantifiers 3. lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2. 4. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 4. Menja wab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Meng gunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi 5. Mengi dentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek 6./Semester 1-2 96 .

. Menirukan 3. dan Intonation: frasa.Pronunciation kata bermakna kata.. dan kalimat frasa. Read the text Loudly teks otentik Lembar Observasi Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Read the sentences 2x40 loudly... kalimat. intonation 2. Membaca nyaring sendiri dengan lafal. 3./Semester 1-2 97 . Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.Teks fungsional lingkungan terdekat pendek 1. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 5.. cara membaca kata... Mendengarkan dan 1. 2... membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.. frasa.. 3. pronunciation.. intonation Melafalkan 1. intonasi. kalimat yang tekanan dan intonasi yang telah dipelajari berterima yang berkaitan dengan 2..1 Membaca nyaring 1.Observasi frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar. merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: 2.. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku teks 5. menit Lembar observasi 2... Mendengarkan model membaca nyaring 3......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . pronunciation. frasa dan kerja kalimat dengan baik dan benar Membaca kata 2.Tes unjuk kata. Observasi 1.. dengan ucapan... 3. Read all the sentences loudly and carefully.

What’s the purpose of the text? Pilihan ganda 1.Buku teks . Mengidentifikasi Tes Lisan ciri kebahasaan teks yang dibaca 3. Match the text with the correct phrases Jwb singkat 3. a. Pengu muman 1. 2. Menirukan membaca nyaring 3. Instru sangat sederhana ksi secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 5. dsb 1./Semester 1-2 98 . Melengkapi kalimat/frase b-Complete the noun phrases stated in the sentences below! c. Answer the questionarry based on the text! 4 x 40 menit . Mengidentifi kasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4. Read the text and choose the correct answer. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Tes lisan : • • • • Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumu man Tes tulis Menjawab pertanyaan Menjodohkan 2. Kartu lingkungan terdekat ucapan 4. tujuan teks.2 Merespon makna • Teks fungsional yang terdapat pendek berbentuk: dalam teks tulis fungsional pendek 1. struktur bacaan. Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2.Sumber bacaan lain yang relevan 2. Daftar lancar dan barang berterima yang berkaitan dengan 3. Membahas kosakata struktur kalimat.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 99 .

Season’s greeting) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Mlengkapi 1..Menulis teks lingkungan fungsional pendek terdekat 3..Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan 6.Melengkapi teks Tes tulis makna gagasan jenis teksfungsional pendek berbentuk: dalam teks tulis Instruksi fungsional fungsional pendek Daftar barang pendek sangat 2.....Menyusun sederhana dengan Kartu ucapan Tes tulis 2... Esai 2....Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar -Buku teks .. Wedding. Arrange the jumbled sentences in a good order 2.Alat peraga . Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday. lancar dan dan jenis teks.Membuat teks fungsional pendek 1.. kata/urutan kata menggunakan Pengumuman kalimat sesuai menjadi kalimat ragam bahasa Kalimat materi yang padu tulis secara sederhana terkait materi akurat. Complete the blank a.Membuat frasa. Menyus-un spaces of the following text! Kata b..1 Mengungkap-kan • Teks fungsional pendek1... Menyu-sun a... Arranged the ju mbled words into Kalimat good sentences b...Membahas ciri-ciri1.. berterima untuk Tanda Baca berinteraksi dengan Spelling Tes tulis 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 6./Semester 1-2 100 .

daftar barang.i nstruksi. frasa dalam kalimat padu 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.Mengungkapkan 1. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional 1. lancar dan • berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Teks fungsional pendek tentang : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan pengumuman Langkah retorika teks fungsional pendek 1. Complete the blank spaces of the short text.2. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek 2. Menyusun kata. Make a list of things you find in the following places 1. Menggunakan Tes tulis langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Melengkapi 1. 2a. bathroom 3. bedroom 2. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda 3.kartu ucapan otentik Esai Project Uraian Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. kitchen 6x40 menit Buku teks Alat peraga Pengumuman. langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru 5./Semester 1-2 101 . Write down an announcement based on the given situation b. Membuat teks Tes tulis fungsional pendek 2. Go to public places and find at least 10 written short texts c.

......... ) NIP /NIK : ........................... 7.... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Guru Mapel Bahasa Inggris.... ( .... ..................20................................... ............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek yang diberikan secara mandiri 6.............../Semester 1-2 102 .......... .......... Menulis teks fungsional pendek............ Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.............. Kepala Sekolah ............. ) NIP /NIK : .................... ( ........ melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar...... ............

/Semester 1-2 103 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.............. : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris............... : VII /2 : ................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. : .................. : ..../Semester 1-2 104 ..............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 105 .

.. Mendengark Tes lisan an percakapan sesuai dengan 3. adverb.. Menjawab Matching T/F Merespon tindakan Memberi jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.1 Merespon makna 1. VCD .. yang melibatkan tindak tutur : A : Give me a piece meminta dan memberi of paper... please! berinteraksi dengan lingkungan terdekat B :Sure. Pass me the pencil.. Here You memberi barang.rekaman media elektonik: kaset... verb yang 2./Semester 1-2 106 . Give short answer Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar . DVD film 7.. please. meminta dan memberi A : Did you come fakta here yesterday? B : I did.. Percakapan dalam percakapan singkat memuat transaksional (to get ungkapanthings done ) dan ungkapan : interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara Contoh: akurat. 4..Unjuk meminta dan kerja memberi barang. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7.. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Contoh Instrumen 1. Listen to the expression and respond to it 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2. please! jasa..script percakapan . serta are.. Listen to the expression and match it with the suitable response 3.. Here you are. lancar dan A :Pass me the berterima untuk pencil.. 5. meminta dan B : Sure.. 1. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. b.Meminta & materi memberi 4.. Membahas kosakata dan tata memberi jasa a. adjective. Tes tulis bahasa: noun phrase.Meminta & 2. Meminta & memberi terkait dengan meminta dan barang memberi jasa... Tanya jawab Merespon Tes lisan tentang berbagai ungkapanhal terkait materi ungkapan : 1. meminta dan memberi fakta 3.

. Kosa kata • Kata terkait tema • Kata terkait jenis teks 4. Ok b. Meminta dan tentang topik memberi materi yang akan pendapat disampaikan Tes lisan Merespon ungkapan Respond to the following expressions orally............A: I like tea dan memberi pendapat B: I dont I like milk dan menyatakan suka dan tidak suka. Mendengar kan dan 2. Fine c.. meminta klarifikasi.... A: What do you like to drink? B: . 1... Ungkapan Baku Sure Please pertanyaan sesuai dengan isi percakapan 5.Menyatakan merespon suka dan tidak penjelasan suka kosakata dan Tes tulis tatabahasa tentang topik materi yang akan 3.... Mendengar Merespon kan dan ungkapanmerespon ungkapan : introduction 1... a.A: What do you berterima untuk Think? berinteraksi dengan B: Not bad lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta 2.Not . lancar dan 1. 3.Are you sure ? dan merespon secara B : I am 1....A:.../Semester 1-2 107 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2. 2. film Rekaman percakapan otentik Tes Lisan Merespon ungkapan 2... I am jwbn singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tata Bahasa • Simple Past tense • Quantifiers 3.2 Merespon makna Percakapan singkat dalam percakapan memuat ungkapantransaksional ungkapan : ( to get things done) dan interpersonal Contoh : (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat. 2x 40 menit Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan buatan: CD . A: Are you sure? B: . Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan fakta Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7.... Alright d.......VCD . mendengar kan percakapan pilihan ganda 3.DVD.Meminta dipelajari klarifikasi 3.. A: What do you think? B: .

ungkapanneed.A: Are you? tentang topik B : Yes. I am 4. merespon Daily need ungkapanungkapan yang Kata terkait jenis teks diperdengarkan Ungkapan Baku • • Not bad Great Tes tulis 4. mengidentif ikasi tindak tutur • Verb : Like./Semester 1-2 108 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) interpersonal transaksional dan interpersonal 4. A: I’m happy B: Are you? A:……. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. want ungkapan yang diperdengarkan Kosa kata 6. Merespon materi yang secara dipelajari interpersonal Tata Bahasa 4.

3..Merespon makna tentang kosakata dalam teks fungterkait materi sional pendek : Membahas . sorry..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Daftar barang 2. yang terdapat dalam pendek berupa : teks lisan fungsional 1. Pengumuman lingkungan terdekat • Kosakata terkait tema dan jenis teks • Ciri kebahasaan teks fungsional : .pengumum -an Rekaman Melakukan perintah Jawaban Singkat Tes Tulis Listen and write all the Uraian singkat verbs stated in the text Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Ucapan akurat. Menentukan yang Fungsi komunimengunakan gambit-gambit katif teks yang attention please.Ucapan noun. . Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 8... Listen to the text and .... Brain storming 1.Pngumuman Mendengarkan teks fungsional 2. excuse me. Menentu kan ciri Jwbn singkat Listen to the text and answer the questions.. -Pilihan ganda Listen to the text and choose the best option.daftar barang Unjuk kerja Test Lisan .. thanks. sederhana secara 3..../Semester 1-2 109 . noun phrase.. adjective.Daftar barang bahasa terkait belanjaan materi tentang : .melengkapi complete the sentences... selamat verb.instruksi 3. didengar. Instruksi pendek sangat 2. lancar dan Selamat berterima untuk berinteraksi dengan 4.ucapan selamat . adverb..1 Merespon makna • Teks fungsional 1. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 8... Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Tes tulis 2x40 menitscript : di buku guru tentang : instruksi ..Instruksi kosakata dan tata ...

ucapan selamat dengan isi teks . teks deskriptif / teks deskriptif/prosed prosedur ur Pertanyaan lisan Listen and answer the 2x40 following questions menit Script teks monolog deskriptif/prose dur dalam buku guru Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a.pengumuman yang didengar 5. Mendengarkan • Merespon informasi Tes lisan terdapat dalam dalam teks lisan dan merespon berbentuk: monolog sangat tentang berbagai monolog 1.Procedur berinteraksi dengan Kosakata terkait 2. DeskriptIf sederhana secara hal terkait tema / berbentuk : 2.2 Merespon makna yang Teks monolog 1.daftar barang 4.c or d Pilihan ganda Listen to the text and choose the best answer by crossing a.Diskriptif berterima untuk dibahas.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) . lancar dan jenis teks yang . Menjawab pertanyaan sesuai . prosedur akurat./Semester 1-2 110 .c or d Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.b. prosedur • Menentukan fungsi Tes tulis 3. Memperhatikan lingkungan terdekat penjelasan Tes tulis tema / jenis teks dalam teks berbentuk tentang kosakata • Menentukan ciri descriptive dan kebahasaan teks dan tatabahasa procedure yang didengar. Ciri kebahasaan yang muncul dalam teks teks deskriptif deskriptif / dan procedur.b. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Listen and write all the verbs stated in the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 8. . Mendengarkan komunikatif teks Langkah retorika model monolog yang didengar.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosed ur 5./Semester 1-2 111 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4. 7. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. 6. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .... Berbicara mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen 1. Pass me the salt. 2......Meminta dan 2. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4. please. Give me the paper. adverb. yang melibatkan tindak tutur : meminta dan 3.Meminta dan noun phrase Tes Lisan memberi barang 3.../Semester 1-2 112 .. lancar dan berterima untuk 2.. please. Listen to the expression and respond to it .. c. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! 2... Berlatih dengan teman mengunakan 3.... example : a. Membahas kosakata dan tata memberi jasa bahasa: noun..A: Did you come * Bertanya dan Unjuk kerja menjawab berbagai informasi : 1.Meminta dan ungkapanmemberi fakta Unjuk kerja ungkapan yang • Script percakapan dari buku teks • Alat peraga Merespon ungkapan • Rekaman Bermain Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 9. Did you come late? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.1 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan : transaksional ( to get things done ) Contoh: dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana 1. here it is.A : Give me the berinteraksi dengan paper Please! lingkungan terdekat B : Sure.A : Pass me the dengan pencil please! menggunakan B : Sure. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 9.. adjective... secara akurat. here you ragam bahasa lisan are.. b..

dan meminta memberi fakta Materi Pembelajaran here yesterday ? B : I did Tata Bahasa . want . Menyatakan suka merespon dan tidak suka pembahasan tentang Daftar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 9.Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku . need.Verbs: Like. Meminta & Unjuk kerja Bermain memberi pendapat peran 4x40 menit Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! • Script percakapan dalam buku teks Script otentik Rekaman 2. Mendengarkan dan 2. Contoh Instrumen Kompetensi Dasar memberi jasa. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.2 Mengungkapkan 1. Percakapan makna dalam singkat memuat percakapan ungkapantransaksional (to get things done) & ungkapan : interpersonal (bersosialisai) Contoh : sangat sederhana dengan 1.Simple Past Tense Kosakata . Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen peran 3. Create a dialoque based on the role cards and perform it. meminta dan memberi barang./Semester 1-2 113 .Here you are Kegiatan Pembelajaran ada dalam percakapan sesuai materi 5.Here it is .

Kosa kata kosakata dan tatabahasa yang 3. 4.Verb have 3. menyatakan suka A :Do you? dantidak suka. merespon secara 2. B : Not bad lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan A : I like tea lingkungan B : I don’t 3.Verb be . B : I do meminta klarifikasi. Merespon secara interpersonal Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Bermain Unjuk kerja peran Menjawab singkat Tes lisan 5.Verb do ./Semester 1-2 114 . Tata Bahasa interpersonal . terdekat yang A : Are you sure melibatkan tindak B : I am tutur : meminta dan memberi pendapat. Melakukan percakapan transaksional dan • Kata terkait jenis interpersonal teks dengan teman dengan materi yang 4. Ungkapan Baku dipelajari • Wonderful ! Kata terkait tema • Excellent ! Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Meminta terkait dengan topik klarifikasi materi yang akan disampaikan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen pertanyaan Contoh Instrumen Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan Alat peraga menggunakan A : What do you think ragam bahasa lisan of this? secara akurat.

/Semester 1-2 115 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

. verb... lancar. makna yang pendek terdapat dalam berbentuk : teks lisan 2. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. He/She got good score at english test b. a.. Give instrtruction to your friend orally based on the picture.. ragam bahasa 2. Menyebutkan daftar barang tertentu...Script percakapan dari buku teks .. Announce a certain information to your friend 4. Instruksi fungsional 2...1. 2. Kata terkait Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik makna dalam teks berbicara fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan.Alat peraga 10... Pengumuman dengan 4.. Say something to your friend when .. Tata Bahasa lisan secara akurat..... Ucapan selamat menggunakan 3. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 10. 3. adj.. Daftar barang pendek sangat sederhana 3. noun phrase.. Mention the things you find in . Mengungkapkan 1.. Teks fungsional 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 1. won the game Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. • I dan berterima mperatives untuk • Q berinteraksi uantifiers 4../Semester 1-2 116 ... Kosakata 5.. adverb Menirukan  ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai  materi Mendengarkan teks fungsional /  pendek Menjawab  Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar . Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. dengan lingkungan terdekat 3..

/Semester 1-2 117 . Teks monolog berbentuk : • 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Alokasi Waktu Sumber Belajar pertanyaan tentang isi teks yang didengar. Menggunakan Well done ungkapanCongratulations ungkapan yang ada dalam Happy birthday percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan 7. Mengungkapkan Tes lisan dan merespon berbagai informasi berbagai hal dalam teks tentang teks monolog Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk e ur -Descriptive Daftar pertanyaan Answer the following questions orally! 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prose dur dalam buku teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Mengungkapka n makna dalam monolog pendek sangat sederhana 1. 4. Mengguanakan ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 10. Ungkapan Baku 6. Mendengarkan 1.

Mendengarkan descriptive dan model monolog 4. Melakukan monolog lisan secara individu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik berbicara 2. mendeskripsikan you know kembali.. Ungkapan Baku dalam kelompok draft monolog Well.Menyebutkan fugsi 2.b. Mendiskusikan 5.a. Tata Bahasa procedure lisan tentang teks monolog Present Tense deskriptif/prosed dalam bentuk Imperatives ur deskriptif / prosedur 4. teks berbentuk 3.. terdekat dalam prosedur a cup of tea.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Script otentik Rekaman monolog Alat peraga dengan -Procedure • Procedure 2.Menyebutkan ciri 3./Semester 1-2 118 . Kosa kata terkait lisan secara tentang kosakata komunikatif teks tema / jenis teks. akurat. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2. Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Uji petik berbicara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memperhatikan menggunakan dan merespon ragam bahasa penjelasan 2. Ciri kebahasaan dengan ur tentang kebahasaan teks Unjuk kerja teks deskriptif / lingkungan Tea/How to make yang didengar.Melakukan 4. lancar dan tatabahasa yang didengar. dan berterima dalam teks untuk monolog berinteraksi Deskriptif/prosed 3. that ? menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri 5.

.Choose the best answer by crossing a./Semester 1-2 119 .Membaca nyaring teks fungsional / Tes lisan Esai Pilihan Ganda 2.Daftar barang contoh membaca . Tatabahasa berterima yang .Answer the questions orally 4.Instruksi Mendengarkan . berupa: adj...write down the answers completely Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar Buku teks Yang relevan 11..Adverb phrase berkaitan dengan .... Merespon 1..d 3.Ucapan nyaring yang selamat dilakukan guru ..Adj Phrase terdekat 3. Unjuk kerja Jawaban Singkat Uji petik membaca nyaring Teks otentik Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. verb... adverb ...b..Pengumuman Berdiskusi dengan 2..Read the text aloud. Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 11.. lancar dan 2.1. noun phrase..Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan baku 2 3 4 5 Tanya jawab yang 1. Kosakata . Teks fungsional makna yang pendek berupa : terdapat dalam Instruksi teks tulis Daftar barang fungsional pendek sangat Ucapan selamat sederhana pengumuman secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..Noun Phrase lingkungan .Merespon berbagai teman menjawab informasi dalam pertanyaan bacaan teks fungsional Menjawab pendek pertanyaan bacaan secara lisan individual 3. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Esai Contoh Instrumen 1..c...mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai informasi materi dalam teks Membahas kosakata fungsional pendek dan tata bahasa: noun....

2 Merespon 1.Delicious ! cedure . Mengidentifikasi Tes tulis kosakata dan fungsi komunikatif tatabahasa yang teks deskriptif / berkaitan dengan teks procedure./Semester 1-2 120 . Kosakata terkait akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . Mengidentifika Daftar pertanyaan 1.procedure dengan . lancar tema / jenis teks.descrptive lingkungan terdekat dalam teks berbentuk 4. Answer the questions based on the text.Attention. 2. dan berterima dalam esai sangat 3. Mengidentifikasi 3. Memperhatika n penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif langkah retorika teks /prosedur deskriptif/prosed-ur 4. Please .Ungkapan baku descriptive/pro . Read the text 4x40 menit Buku teks carefully Yang relevan and then answer the following questions Teks otentik briefly! 2. please 6 Kegiatan Pembelajaran Membaca nyaring bergiliran Indikator Pencapaian Kompetensi pendek. Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 11. deskriptif/prosedur Tes tulis yang akan dibaca 3.Teks Esei berbentuk makna dan deskriptive/procedure langkah retorika secara 2. Alat peraga Uraian Pilihan Ganda 3.Listen. Mengidentifikasi Tes lisan dan merespon berbagai informasi introduction tentang dalam teks teks descriptive dan deskriptif/prosedur dengan topik materi procedure yang akan dibaca.It smells good ! 1.Choose the correct Answer List all the verbs started in the text Jawaban singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mendengarkan 1. Memperhatika n penjelasan tentang2.Ciri kebahasaan sederhana yang teks : berkaitan .

Pronounce the following words or phrases correctly! 2. re dengan baik dan intonation. kualitas suara Melafalkan 1./Semester 1-2 121 . frasa Tes unjuk dan kalimat dengan kerja merespon hal-hal baik dan benar yang perlu diperhatikandalam • Membaca kata frasa kegiatan membaca dan kalimat dengan nyaring teks intonasi yang benar descriptive/procedu • Membaca nyaring re tentang teks pentingnya descriptive/procedu pronunciation. Mengidentifika descriptive / si berbagai procedure. punctuation.3 membaca • Teks Esei berbentuk1 nyaring descriptive / bermakna teks procedure.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar si langkah retorika dalam kerja 4menyebutkan ciri kelompok kebahasaan teks 5. benar. Read the following 2x40 menit Buku teks Teks otentik Intonasi Uji petik Membaca Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana • Pronunciation berbentuk descriptive/ • Intonation procedure dengan ucapan. tekanan dan • punctuation intonasi yang berterima Mendengarkan dan Melafalkan kata. Read the following sentences by applying correct intonation! 3. Mengidentifika si langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 11. informasi dalam kerja kelompok 6.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen nyaring Contoh Instrumen text loudly!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Mendengarkan
model membaca nyaring teks descritive/procedur e Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

3

4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

122

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ......................... Kelas : VII (tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar - Buku teks - Alat peraga - Tempattempat umum yang ada teks fungsional

12.1

1. Teks fungsional Mengungkapkan Instruksi makna dalam teks Daftar barang tulis fungsional Pengumuman pendek sangat Ucapan selamat sederhana dengan menggunakan 2. Kosakata terkait ragam bahasa tulis tema / jenis teks. secara akurat, 3. Ciri kebahasaan lancar dan teks fungsional. berterima untuk berinteraksi 4. Tanda Baca dengan lingkungan 5. Spelling terdekat

1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis yang berkaitan fungsional dengan materi Tes tulis pendek 2. Membahas berbentuk : dan - Instruksi mengembangkan - Daftar barang Penugasan kosakata dan tata bahasa: noun, - Pengumuman noun phrase, adj, - Ucapan verb, adverb, Selamat simple Pr tense, imperative 3. Membuat • Menulis kalimat frasa, kalimat sederhana sesuai dengan materi 4. Membahas struktur atau ciriciri teks tulis

Melengkapi 1. Complete the Menyusun sentences kata acak 2. Rearrange the words Esai bebas into good sentences 3. Write down your own Tugas rumah shopping list based on the situation given. 4. Write down list of instructions to be on time to school

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

123

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 5.Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

124

menyusun teks 2. Langkah retorika terkait teks.2 Mengungkapkan • makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis • secara akurat. 1. 2. Memperhatikan penjelasan tentang 3. Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words Esai Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur. Menulis teks deskriptif / prosedur melengkapi 1. Melengkapi teks Tes tulis Mendengarkan dan .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar 12.descriptive merespon . Complete the blank spaces Correctly. Spelling Tanda baca Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6x40 menit Sumber Belajar Buku teks Alat peraga Teks otentik 1. lancar dan berterima untuk • berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam • teks berbentuk descriptive/ procedure • Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive / procedure Unsur bahasa terkait teks. 4. Menyusun teks monolog deskriptif / prosedur.Descriptive/ procedure penulisan teks monolog deskriptif / prosedur 3. 5. Menulsi frasa-frasa./Semester 1-2 125 . kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.procedure introduction tentang penulisan teks 2. Menulis teks kosakata dan berbentuk tatabahasa yang berkaitan dengan . Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3.

................. ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dengan struktur teks yang benar. Guru Mapel Bahasa Inggris.. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui................... ..... ( ............................................... .................................. ) NIP /NIK : ........................... Kepala Sekolah ./Semester 1-2 126 ......................20......... .... ) NIP /NIK : .................... ( ... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 127 .

.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris........./Semester 1-2 128 ..... : .............................................................. : ......... : ........ : VIII/1 : .............

/Semester 1-2 129 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

Tape Recorder .. memberi...A: Did you break the untuk glass? berinteraksi dengan B: Yes I did / No...Cassette . Merespon ungkapan Tes lisan meminta..... adverb phrase) tata bahasa Tes tulis (kalimat sederhana tentang tawaran jasa. 4. it lingkungan wasn’t me.. sekitar yang melibatkan tindak tutur: 4..1 Merespon Percakapan singkatan makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: percakapan transaksional 1. Pertanyaan lisan Choose the right response A: Did you break the glass? Pilihan ganda B:. : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1.. terkait tema menolak barang topik yang 3. memberi pendapat verb phrase.... I did b... I’m not sure 1... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : . interpersonal (bersosialisasi) sederhana 2.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... Yes...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3..... Merespon Membahas ooooungkapan kosakata ( meminta dan Tes lisan noun phrase.CD .A : Let me help you... Merespon ungkapan berbagai hal meminta. memberi. dan berterima 3./Semester 1-2 130 ... Here you are.A: Can I have a bit? secara akurat. Brainstorming 1.. B: Sure. A: Can I have a bit? B: ....TV Gambargambar/ benda terkait 2.. akan mengingkari fakta dibicarakan. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Script percakap an Rekaman Percakapan: Kompetensi Dasar 1. 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.. a.. meminta Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: . (to get things B : Thank you so done) dan much...A: What do you think of this? meminta... Mengakui.... I don’t know c. . lancar. bertanya dan menolak jasa menjawab tentang 2..CD Player .

meminta.. mengakui. TataBahasa pendapat .should 3.Simple Past percakapan yang memuat Kosa Kata ungkapan.Kata Terkait jenis teks ungkapan dalam materi... can./Semester 1-2 131 .. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.. memberi. must. may... dan meminta dan memberi pendapat Materi Pembelajaran B: Not bad. informasi faktual.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d.. 1 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Auxiliary verb: terkait materi percakapan . mengingkari fakta. Mendengarkan . All right Give your response A: What do you think of my new dress B:... Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar sesuatu. Kompetensi Dasar memberi. dan tema 4. menolak jasa. 5. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.. menolak barang.

2 Merespon Ungkapan Baku 1. support..A: Would you come to done) dan interpersonal my party? (bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2. dan 5. Thanks for the dengan 3. but . Tata Bahasa .A: I do agree with you to join the speech contest.A: You have a beautiful hair B: . hair...... memuji.. sekitar yang melibatkan B: It’s O.. lancar. k menyetujui. Memberi • respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan • dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang • dibahas Mendengarkan percakapan • memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengundang.. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. I do agree berinteraksi B.. secara akurat. A.A.. 4. memberi selamat B: Thank you. No tindak tutur: problem mengundang. No way . menyetujui/tida B: Thank you. dan berterima untuk2.. menerima dan 4.. 3./Semester 1-2 132 . 5. lingkungan 3. makna yang -It’s a very kind of you terdapat dalam Percakapan singkatan percakapan memuat ungkapan – transaksional ungkapan: (to get things 1...A: Would you go with me to the movie ? B: . 4.K.A: Congratulation ! you passed your exams B : .A: Happy birthday.. B: ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan 1. Tes lisan Jawaban singkat 2.. sederhana to.. A: You have beautiful menolak ajakan.Would you..mener ima. dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat Tes lisan Pertanyaan lisan Write your response to the following statements: Isian 1..

It’s ok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.I’d Love to .Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku .No Way .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .I’d love to Kosa kata ./Semester 1-2 133 .

Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2... dan house for lunch on Sunday berterima untuk at 12 a..... Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 2.Undangan fungsional Contoh: pendek sederhana Dear Rio. berinteraksi Thanks.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar... Membahas undangan. membahas pendek berupa ungkapanUndangan... I want you to come to my lancar.. verb phrase) teks fungsional 3.... kosakata yang terkait 222..I want you to come to. Meet me after school 1... 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. secara akurat.. ungkapan yang sering muncul dalam undangan: ..... Listen to the text and give short answer Menjawab singkat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Tanya jawab 1. dengan Mona lingkungan sekitar./Semester 1-2 134 . Mengidentifi-kasi tema/topik/undan ciri gan (noun kebahasaan dalam phrase....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 2..m.. Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam topik/tema yang teks fungsional akan dibahas pendek berupa 2... Short Messages Contoh : -Dear Intan.1 Merespon Teks fungsioanl pendek makna yang berupa : terdapat dalam teks lisan 1.

Mengidentifi kasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time - Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Don’t forget to come to. Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Ungkapan Baku : . 7..What.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aya 3. for? 5...../Semester 1-2 135 .Kata Terkait tema dan jenis teks 4... Kosa Kata ... 6.... undangan.! Kegiatan Pembelajaran Please come to .To Invinitive .. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional.. Mendengarka n teks fungsional pendek (undangan) 5.Please. Tata bahasa .. Mendengarka n contoh-contoh undangan lainnya dari teman...

.... Kosakata terkait tema dg jenis teks 5 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.2 Merespon makna yang • terdapat dalam • monolog pendek sederhana secara akurat. Mengidentifi kasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to 8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: PG 4 5 6 7 descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 2. dan berterima untuk berinteraksi • dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1..Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount.. • lancar..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran place Invitor Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3../Semester 1-2 136 . Teks lisan berbentuk descriptive recount 2..Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation) 1 2 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 1. Choose the best option based on the text you have listened to Conjunctions when. 3. 4.. 5. while . 2. Tata Bahasa Past continuous Mengidentifi kasi tujuan Tes tulis komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

..... ...........20..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui........ Guru Mapel Bahasa Inggris.................... .... ( ............................................. ) NIP /NIK : .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..................................................................... ........ ) NIP /NIK : ............... Kepala Sekolah .............../Semester 1-2 137 ..... ( ..... ...............

menolak jasa 2... memberi. Realia Benda sekitar 3.. berinteraksi dengan B: Sure.. 3. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. 4.. Bertanya dan menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. sederhana dengan menggunakan ragam B: Thank you so bahasa lisan secara much......membe ri... Bertanya dan menjawab tentang mengakui. Let me help you. makna dalam singkatan memuat percakapan ungkapan – transaksional (to get ungkapan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. dan berterima untuk • A: Can I have a bit. Bertanya dan menjawab tentang meminta..membe ri.. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta.. I did / menolak barang.../Semester 1-2 138 . yang melibatkan tindak tutur: meminta. Buku teks yang relevan 2.. mengingkari fakta 4..... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. memberi. Gambargambar terkait tema 3.. • A: Did you break the menolak jasa. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 1. akurat. menolak barag 3. Contoh : interpersonal (bersosialisasi) A. things done) dan 2.1 Mengungkapkan 1. Here you lingkungan sekitar are... lancar. Percakapan 1. 1. glass? meminta. B: Yes..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran yang disediakan

Indikator Pencapaian Kompetensi memberi pendapat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mengakui, No, it wasn’t me. mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat • A: What do you think of this? B: Not bad. 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions - QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

5. Menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

3.2 Memahami dan

1.Percakapan 1. singkatan memuat merespon ungkapan – ungkapan. percakapan transaksional (to get things done) dan 2.

Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan

1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab berbicara tentang Bermain peran mengundang, menerima,

Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2 Gambarit in front of the gambar class.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

139

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Indikator Pencapaian Kompetensi menolak ajakan 2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

interpersonal • A: Would you (bersosialisasi) come to sederhana dengan party? menggunakan ragam bahasa lisan secara B: I’d love to / I wan’t to, akurat, lancar, dan but ......... berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar A: I do agree. yang melibatkan B: Thanks for the tindak tutur: Support. mengundang, menerima dan menolak ajakan, A: No, way, ... menyetujui/tidak menyetujui, memuji, B: It’s O.K. I understand. dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

3.

4.

5.

6.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

140

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4. Intonations • • Falling raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Mengetahui; Kepala Sekolah .......................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : ; .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ; .............................

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

141

... Teks fungsional makna dalam pendek berupa : bentuk teks lisan fungsional pendek Undangan sederhana dengan Contoh: menggunakan Dear Rio. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4... Gambar terkait orally! tema/topik 2... 1.... Benda-benda sekitar 3.Mengungkapkan 1........ Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang friend relevan to come to your bithday party 1. Ask and answer orally based on the invitation card given..1 . .Please come Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4...... berinteraksi Thanks.... Contoh : Intan. ragam bahasa I want you to lisan secara come to my akurat. 2.... 1. dan house for lunch on berterima untuk Sunday at 12 a. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan . lancar. Mengungkap Unjuk kerja an secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicra Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Tes lisan Pertanyaan lisan 4.. dengan lingkungan sekitar Mona • Pesan Singkat./Semester 1-2 142 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .I want to come to. 2. 2. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.m.

Kata terkait tema dan jenis teks 4... Ungkapan Baku ./Semester 1-2 143 .. B: We’d love to! When? A: Tomorrow.Ungkapan penutup . 6. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys.. 3. Aya.. 7... Kosa kata ..Love Kegiatan Pembelajaran to ...I want you to . .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. I want you all to come to my birthday party..00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5... .Yours ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Meet me after school......Don’t Forget to . Tata Bahasa .... 2... at 4. ..Ungkapan pembuka .Hi.Dear.

descriptive Unjuk kerja . akurat. kejadian. Teks pendek sederhana dengan berbentuk menggunakan descriptive ragam bahasa lisan secara dan recount.descriptive Tes lisan . peristiwa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. – informasi faktual berterima untuk informasi rinci berinteraksi gagasan utama dengan lingkungan sekitar gagasan dalam teks pendukung dalam teks berbentuk pendek berbentuk descriptive dan recount recount 3. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk .2. Langkah retorika teks descriptive dan recount. 3. Mengembang kan kosakata. lancar.Conjunctions . tata bahasa terkait topik / jenis teks 2.and 1. descriptive dan recount 3. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengidentifi kasi kejadin. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Bertanya dan menjawab Unjuk kerja berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . bertanya dan menjawab 1. terkait topik tertentu ( peristiwa. Tata Bahasa . Mengungkapkan makna dalam monolog pendek 1. 4. dan 2. Buku teks yang relevan Ask and answer 6 x 40 menit based on the 2. 5.Adverb phrase . Gambar peristiwa 4. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4.recount Uji petik berbicara. Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6. Tanya jawab berbagai hal 1./Semester 1-2 144 . Benda-benda sekitar Uji petik 1. berbicara mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara. pengalaman ) 2. Koran/majalfollowing situation ah Look at this thing and describe it. menceritakan kejadian 2.

............ ) NIP /NIK : ..... ) NIP /NIK : ..... Kepala Sekolah .................or etc Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui....................... ........ .20.. ( .......... ( ..... Guru Mapel Bahasa Inggris... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.......but ............................................ ......................................................./Semester 1-2 145 ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran ..... ....

. Membaca nyaring 1. Complete the Tes tertulis 1. Teks fungsional 5. Uraian 3.. Gambar terkait tema/topik 3.00 berkaitan dengan lingkungan sekitar Place : Osis Reuni Merespon makna Don’t be late ! dalam teks tulis Budy fungsional pendek Secretary sederhana secara akurat lancar dan Membaca dengan Tes lisan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Read the the text 6 x 40 menit 1.. pendek berupa: bermakna teks tulis fungsional • Undangan dan esei Contoh : berbentuk Dandi...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Mengidentifikasi 1. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional 3.....2.. descriptive dan Please come recount pendek dan sederhana to our meeting dengan ucapan. Choose the correct answer 3..... Kegiatan Pembelajaran Brain storming • tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks • fungsioanl pendek tentang undangan/pesan pendek menjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.... Answer the following questions based Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Melengkapi berbagai test using informasi dalam correct teks fungsional words pendek 2./Semester 1-2 146 . Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5.. Day : Saturday tekanan dan Date:March intonasi yang 1st. Pilihan ganda 2. Buku teks aloud and yang relevan clearly.1. 2. 4. Benda-benda sekitar 2...2008 berterima yang Time : 10....

Buku teks yang relevan 2. akurat. Meres 1. Kosa kata .3. terkait jenis teks descriptive/recou 1.pesan singkat 2.Undangan . Makna gagasan Tes tulis Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount PG 1.Don’t be late ! . Tanya jawab berbagai hal terkait 4. Tata Bahasa 2. Teks fungsional Materi Pembelajaran • Pesan Singkat Lia. Teks tulis berbentuk pon makna dan descriptive dan langkah retorika recount dalam esei pendek sederhana secara • Makna gagasan 2. I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 5. Teks esei berbentuk .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen on the text Kompetensi Dasar berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 1. UngkapanBaku . State whether the statements are TRU or FALSE. tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa 5.Don’t miss it ! 6. lancar dan • Makna tekstual berterima yang dalam teks berkaitan dengan descriptive dan lingkungan sekitar 5. Menjawab mau tau pertanyaan tentang : 3. Gambar peristiwa/te mpat 4./Semester 1-2 147 . Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Indikator Pencapaian Kompetensi pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar pendek berupa .Request descriptif dan recount 3. T/F 1. 1. Lingkungan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.kata terkait – tema dan jenis teks 4. Koran/maja lah 3. 2. Choose the best option based on 4 x 40 menit the text.

Ciri kebahasaan teks descriptive dan 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Alokasi Waktu Sumber Belajar sekitar Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan teks descriptive dan recount. Membaca teks descriptive/recou nt Menjawab 7./Semester 1-2 148 . 7. Membaca nyaring 6. teks descriptive dan 4. Langkah retorika 3. pertanyaan tentang informasi yang 8. recount Kegiatan Pembelajaran nt 6. recount 3. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4. Answer the questions Read the text aloud. Membaca Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Materi Pembelajaran recount 2.

Write simple sentences based on the situation given Essay Tes tulis 4.mengumumkan untuk . Mengungkapkan makna dalam 1... 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive.... Tata Bahasa tulis secara Kalimat sederhana akurat. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.. Menyusun kata SMS 2.....1..Write an invitation/ an announcement / messa-ge based on the situation given. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 3. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Alokasi Waktu Sumber Belajar 6..Arrange the word acak into good senten2.. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3.menyampaikan berinteraksi dengan pesan lingkungan 3./Semester 1-2 149 . Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Teks fungsional bentuk teks tulis pendek berupa : fungsional Undangan pendek sederhana Pengumuman dengan Pesan Singkat menggunakan ragam bahasa 2. Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4.Kata terkait tema dan jenis teks 4. relevan 3..mengundang dan berterima .Gambar yang ces..Buku teks following sentenyang ce / text using relevanContoh suitable word / undangan. Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6..Complete the 4 x 40 menit 1..Tanda baca 2. lancar ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Kosa kata sekitar ....... words pengumuman.....

kata terkait tema dan jenis teks . Tata bahasa Kalimat sederhana . 2. before dsb 4. Completion Tes tulis 2. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Jumbled sentences 1. Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks descriptive dan recount. Melengkapi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5.2. Spelling 1.Write an essay a. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia. 4. Kosa kata . descriptive dan recount . Melengkapi 3./Semester 1-2 150 . Membuat rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount.Rearrange the Following 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.past cont tense 3. describing something or a certain place. Telling what you did last Sunday Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Tes tulis 1. Essay 3. terkait tema/topik 2.Simpel present tense . 3. Menulis teks essai Tes tulis dalam bentuk a. Teks rumpang berbentuk . Gambar words. Tanda Baca. rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. Complete the 4 x 40 menit 1. 5. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu. after that. Buku teks yang relevan paragraph using the suitable 2.Simpel past tense . Spelling Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. b.kata penghubung and. then. 2.recount 2.descriptive . Benda-benda sentences sekitar correctly. 3.

... Kepala Sekolah ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran draft teks descriptive dan recount secara mandiri................... ) NIP /NIK : .............. ... Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas....... ( ......... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..................... ..................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX... 6....... Guru Mapel Bahasa Inggris....................... ...............20.... ( ................../Semester 1-2 151 . ) NIP /NIK : ........................................... ...

/Semester 1-2 152 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

.................. : ............ : ................. : VIII/2 : ................../Semester 1-2 153 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.............................. : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 154 .

ungkapan Tes tulis 3. informasi Merespon ungkapan meminta.Listen to the meminta. Isian singkat 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4.Listen to the meminta. but . Eliciting makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) • A: Do you mind lending me some dan interpersonal (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No Problem / I secara akurat. Pilihan 3. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. verb. 3.memberi singkat expression and . meminta.. Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3. menolak barang give your Merespon response to it. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.. kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun./Semester 1-2 155 . menolak jasa.. write your memberi. dan berterima untuk • A: Can I have a berinteraksi bit dengan B: Sure. money for you memberi. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Merespon Tes tertulis 1. Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. response to it. lancar..memberi . B: I can’t take this..... dialogue and memberi.. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4... 4.1 Merespon 1. adjective.. adverb) 2. want to......Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta... menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan 2. Jawaban 2... 2. menolak pendapat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. here you lingkungan are terdekat yang melibatkan tindak A:Here’s some tutur: meminta. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1... Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7..... ganda choose the right mengingkari answer..

B: Yes.Sorry .menerim a. please / No. berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab 5. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4.. menolak tawaran Alokasi Waktu Sumber Belajar memberi. it? 6. Tata Bahasa Do you mind . Please Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. • A: Do you like it? dan meminta. dan good? menawarkan / B: I think so / Sorry. dan -A: Do you think it’s menolak pendapat.Yes. meminta. B: Sorry. menerima / I can’t say menolak sesuatu anything A: Would you like some.. I haven’t memberi. B: Yes I do memberi dan A: Have you done mengingkari informasi.No Problem ./Semester 1-2 156 . sorry 5..? Present Perfect 3.. menolak barang. Ungkapan Baku . thanks 2.

Could I speak to . Tanya jawab 1. Merespon ungkapan 3. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5..Did you? / Were memberi persetujuan./Semester 1-2 157 .m. dan B:Do you have to? berterima untuk ... Thank you Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 7. . you.. excuse me .. with me. dan . 8.. you ? merespon . please? mengawali. pembicara..Hello. percakapan.. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan Listen to the 2 x 40 menit expressions and give your response to them.Thanks/ Bye.. terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. 1. 7.No. . Pilihan ganda 6. now. berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2..Well.. lancar./ See pernyataan. Melengkapi percakapan 4..memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Tes lisan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara Mengawali.Nice talking to you mengawali..2 Merespon makna yang 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran .. memperpanjang... 5.A: . (bersosialisasi) pendek sederhana .... dan interpersonal B: Fine. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. .. percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam 4.A: What if it I do it get things done) again. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon Tes lisan ungkapan meminta... Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 3. Percakapan yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to . berinteraksi B: Right / I see / dengan lingkungan Hm.A:I have to go secara akurat. Listen to the dialogue and complete the text Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer 2. I’m calling dan menutup to.. memberi perhatian terhadap .

............ dan menutup 2.......................................Could I ............ ...... ..... ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar memperpanjang.........../Semester 1-2 158 ......... ) NIP /NIK : .. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui............................ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............... ............Have / Has to telepon .. ( .. ) NIP /NIK : . Kepala Sekolah ............? .................. Guru Mapel Bahasa Inggris... Tata Bahasa percakapan . ( ...20..................................Past form of be 3.........

adverb) fungsional pendek Iklan sederhana secara 2. Mendengarkan jenis teks teks fungsional 5.. 5. 4. Eliciting kosakata 1. Tata Bahasa menggunakannya 2.. lancar.Mengidentifikasi yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang akan berbagai informasi dalam teks lisan Notices dibahas (noun.... 2..../Semester 1-2 159 .. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1. tujuan komunikatif dengan Mendengarkan teks fungsional ... lingkungan sekitar guru dan menirukan pendek ungkapan-ungkapan 3.kalimat ajakan 3. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Script teks fungsional pendek Rekaman teks Tape recorder Contoh teks fungsional Gambar yang relevan 8..Kalimat perintah dalam kalimat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 6.Kosa kata terkait materi ... dan makna kata dan ..... Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.....Ungkapan Baku yang terdapat dalam .. dalam teks fungsional pendek adjective. menentukan .Notices akurat. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text.Iklan berterima untuk 2.Teks fungsional 1.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Mengidentifikasi berinteraksi .. Menjawab berbagai informasi 4.terkait tema dan 4.1 Merespon makna 1..Be ware teks. verb.. Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False 3.

Rekaman cerita 4. . Mendaftar yang terdapat kosakata yang .Simple past tense terkait tema/topik -Past Continuous yang akan tense dibahas.Tape recorder Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 8.narrative . 7.2 Merespon makna 3. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya. 2. jenis teks lancar. . Kosa kata 2. dan 4. Menentukan berterima untuk makna kosakata .It’s terrific ! berinteraksi dalam daftar.Teks monolog 6. Mengid entifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences 4 x 40 menit 1. Mendengarkan lingkungan sekitar teks narrative / dalam teks recount yang berbentuk dibacakan guru. Tanya jawab 2. narrative dan 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.recount 1. Menentukan pendek berbentuk : makna teks fungsional yang diperdengarkan. Mengid entifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / 1. Ungkapan Baku 3. 6.Script cerita naratif 3. Tata Bahasa berbagai hal .It’s wonderful dengan 4. Tanya jawab recount berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru.Buku teks yang relevan 2./Semester 1-2 160 .kata terkait tema dalam monolog digunakan dalam dan pendek sederhana percakapan secara akurat.

................. Guru Mapel Bahasa Inggris..... Mengetahui....................../Semester 1-2 161 .. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.............................. ) NIP /NIK : ................. .. ( ............ ....... ) NIP /NIK : ................................ ( ......... Kepala Sekolah ......... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran recount yang didengar secara lisan..................... ............. ..............20.....

Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara. kan makna dalam memuat ungkapan – ungkapan : percakapan transaksional (to Contoh : get things done) -... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik. I can’t take melibatkan tindak this..... 4....A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) 2... meminta... berinteraksi -. problems dengan menggunakan ragam bahasa -. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9.... menolak barang 3. Mengungkap 1.. lingkungan terdekat yang B: Sorry. Bertanya dan menjawab tentang meminta./Semester 1-2 162 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .Benda sekitar 4.Percakapan singkat 1..memberi dan menolak pendapat Create a dialogue 4 x 40 menit 1. 1. Bermain peran menolak jasa 2.1....memberi dan mengingkari informasi 4. Bertanya dan menjawab tentang meminta.. Gambar yang it in front of the relevan class 3..A: Here is some dengan money for you..tem a yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. lancar..memberi.. here you akurat. Role cards Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. dan are. berterima untuk 3.. Bertanya dan menjawab tentang meminta. money? pendek sederhana B: No.A: Can I have a bit? lisan secara B: Sure. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2.memberi.

B:No.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tutur: meminta. dan menolak pendapat.Kata terkait tema dan jenis teks 4.menolak sesuatu Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Thanks 2.Present perfect tense 3. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.A: Have you done it? 5..? B: Yes. -.A: Would you like some .A: Do you like it ? B: Yes.mene rima. menolak jasa. memberi dan mengingkari informasi.. meminta..Do you mind ..A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -.. I haven’t. please / No. memberi. -. . I do.. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar -.. memberi. meminta. memberi. Kosa kata . Ungkapan Baku 5. meminta.Tata Bahasa . menolak barang./Semester 1-2 163 .

dan • Right.excuse me terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were tutur: meminta. • Could I speak to . Please 1. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 5..memp erpanjang menutup percakapan telepon Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.memp erpanjang menutup percakapan Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Yes. thanks .Buku teks based on the role yang relevan cards and perform 2. berinteraksi • Hm.I’m calling perhatian terhadap 1. Menjawab 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar . Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4. 3.A: I Must go now dengan menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat.Benda sekitar 4. menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah 2. Teks percakapan 9. you? memberi • Thanks/ Bye / see persetujuan. Mendengarkan yang memuat ungkapan3.Kartu peran Mengawali. Bermain peran mengunakan ungkapan yang Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik menjawab tentang berbicara meminta.Gambar yang it in front of the relevan class.. Tanya jawab 1.A: what if I do it get things done) again? dan interpersonal B: Fine with me.m yeah dengan lingkungan • Hello.No. pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5./Semester 1-2 164 . you merespon pernyataan. dipelajari 2.Sorry . lancar.No Problem . berdasarkan konteks 6.2. ungkapan yang telah dipelajari 3.memberi Bermain peran persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali. berterima untuk • I see.? memberi • Well. (bersosialisasi) pendek sederhana .. Mengungkap memuat ungkapan berikut: kan makna dalam Contoh : percakapan transaksional (to .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar pembicara.............. Mengetahui....... dan menutup percakapan................................... 4.. memperpanjang............20.......... Spelling and intonation Kegiatan Pembelajaran telah dipelajari Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ..... ( ....... . Guru Mapel Bahasa Inggris... 2...........Past form of be 3.. ....... mengawali......... memperpanjang. Kepala Sekolah ........... dan menutup percakapan telepon Materi Pembelajaran to ...... ) NIP /NIK : .........Kata terkait tema dan jenis teks 4...... serta mengawali......../Semester 1-2 165 ........... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. ( ...... .. Tata Bahasa .........................? • Nice talking to you... ) NIP /NIK : .............................. Kosa kata .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik berbicara 1. Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran 1.Teks fungsional pendek : - Notices - Iklan 2. Tata Bahasa - Imperatives - Comparison 3. Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please -

Kegiatan Pembelajaran 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Mengungkapkan Unjuk kerja secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Give 4 x 40 menit suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

166

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

10.2 Mengungkap
kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1.Teks monolog 1. berbentuk recount dan narrative. 2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount. 2. 3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

- Melakukan monolog pendek sederhana Unjuk kerja Review kosakata dalam bentuk dan tata bahasa narrative dan recount terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciriciri kebahasaan teks recount dan narrative

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday 2. Retell a story that you know very well. 3. Tell a story based on the series of a pictures

8 x 40 menit

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given. simple past - past continuous temporal conjunctions - connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah

Kompetensi Dasar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Materi Pembelajaran 4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense - temporal conjuntions - Connective words - Adverbs - Adjectives 5.Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 3. 6.Ungkapan baku - Really? - That’s terrible - How Then ?

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

168

....... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..................................................... ) NIP /NIK : ................... ..... Guru Mapel Bahasa Inggris.... .. ) NIP /NIK : . ( ........................../Semester 1-2 169 ........ ..................................................... ( ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...............20................ Kepala Sekolah .. .........

. Teks Essai berbentuk narrative / recount 2... Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1.. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.. Mendengarka n teks narrative / recount yang dibaca guru 4 x 40 menit 1. Membaca nyaring teks narrative / • Mengidentifikasi Tes Tulis tujuan komunikatif teks Isian singkat Complete the following sentences using Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the story aloud.. Gambar gambar terkait cerita 4.. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11.. Tape recorder 6......... Rekaman cerita 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..2 Merespon makna dalam teks tulis 1. Buku cerita bahasa Inggris 3.Buku teks yang relevan 2... VCD player 4... Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount 3. 4. CD 7...1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan... Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar • Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi Tes tulis berbagai makna teks narrative / recount • Pilihan ganda Choose the right answer based on the text.. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular 2. Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 11./Semester 1-2 170 .. 3.

intonation Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi recount dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Kompetensi Dasar fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran 5. Menjawab • berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca narrative / recount Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen the information from the text. Contoh teks Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Buku teks yang relevan 2./Semester 1-2 171 . Membaca teks narrative / recount lainnya 1. stress. Spelling. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Mengidentifikasi Tes Tulis langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Pertanyaan tertulis 7. Answer the following questions based on the text. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9.

Gambar terkait materi dan topik 4. a.Teks fungsional : esei pendek terkait materi sederhana secara . lancar dan . Benda sekitar 11. Menyebutkan akurat.Tujuan komunikatif terkait materi dan nararative 4. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mencermati teks • retorika dalam fungsional pendek 1.pesan fungsional yang berkaitan dengan dicermati .c or d Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar fungsional 3./Semester 1-2 172 .pengumuman jenis teks berterima yang .iklan lingkungan sekitar • 3.b.Ciri kebahasaan pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks 5.3 Merespon makna dan langkah 1.undangan 2. Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes tulis teks fungsional Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option. Membaca nyaring dalam teks teks fungsional berbentuk recount 2. Menjawab 3.

.. Kepala Sekolah ................................. ( .................... ) NIP /NIK : .......................... ..... .............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX................. ) NIP /NIK : .......................................... Guru Mapel Bahasa Inggris......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui........... ........ ............../Semester 1-2 173 . ( ...............20.................

2.Write notices related to certain places 4.... Menulis kalimat sederhana untuk ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Tanda baca.iklan tulis fungsional pendek sederhana 2...Write an advertisement promoting a certain product.mengiklankan sesuatu 3.1..Complete the text using suitable word/words... 3...Comparison tulis secara akurat. Contoh teks fungsional 3. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.Write sentences 4 x 40 menit based on the situation given. Buku teks yang relevan 2.... Spelling 1. Teks fungsional : n makna dalam .. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.memberi himbauan / peringatan ..Iklan pendek terkait materi 2... Gambar terkait materi dan topik 4... Kosa kata untuk Kata terkait tema berinteraksi dan jenis teks dengan lingkungan sekitar 4... Tata bahasa dengan ... Melengkapi teks fungsional Completion Product Penugasan 1.Imperratives menggunakan . Mengungkapka 1. lancar dan berterima 3. Benda sekitar 12.Notices bentuk teks . Review tujuanMenulis teks komunikatif fungsional pendek dan ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Notices fungsional ../Semester 1-2 174 .Getting attention ragam bahasa .

Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding 6. Menulis teks fungsional pendek Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 1. Langkah retorika teks narrative / recount 4. The story You gambar terkait have ever read cerita c. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Proyek Penugasan Write a short 8 x 40 menit 1.Buku teks recount/narrative yang relevan text based on: 2. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Tandabaca. Membuat draft teks recount dan narrative 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pendek 4. Ciri kebahasaan teks narrative / recount 2. Kosakata . Teks Essai narrative / recount 1. Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian dan sederhana dalam kebahasaan teks bentuk recount / narrative/ narrative dengan recount langkah retorika yang Membuat kalimat benar sederhana terkait teks narrative/ recount 3. Review ciri 2. 4. Series of pictures given. Your experience bahasa Inggris happend to you 3./Semester 1-2 175 . spelling 3. Tatabahasa .2. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them.Kata terkait tema dan jenis teks 6. Buku cerita a.Simple past Past continuous 5. Gambar b.

.................... ................. ) NIP /NIK : .................................. .......................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............................. Kepala Sekolah ........................ .................... ( .........................20... ) NIP /NIK : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tekun ( diligence ) Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui..... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..../Semester 1-2 176 ........... ( ....... ...

.............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.................... : ./Semester 1-2 177 ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris.............. : IX1 : ............... : ........................... : .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 178 .

Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1.. Percakapan memuat yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berikut : percakapan transaksional (to get Contoh things done) dan A : Are you sure ? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: I am.. Contoh: Kepastian: • of course I • I certainly Keraguan: • • I don’t know I can’t decide Indikator Pencapaian Kompetensi 1.” ..... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1..Write the -Melengkapi per missing words based on the cakapan dialogue you hear Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 5..Tata Bahasa memberi kepastian. It is .Script percakapan b... Merespon ungkapan Tes tertulis ... lancar dan berterima untuk A: Well..Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ..... serta mengungkapkan ( Adj + to inf ) dan menanggapi I am . mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan.. I am not berinteraksi dalam sure konteks kehidupan B: Don’t worry sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan 2. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Bahanbahan rekaman (cassette..Choose the correct expression to complete the dialogue below Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar 1.. keraguan ( certainly ) Tes lisan Pertanyaan 2..Buku teks yang relevan .1 Merespon makna 1. CD ...../Semester 1-2 179 .... Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian......... VCD ) 1........ It is confirmed sederhana secara akurat..Pilihan ganda mengungkapakan dan menganggapi keraguan a........

CD . Tanya jawab ungkapan berikut : tentang berbagai hal yang terdapat terkait tema / topik dalam percakapan dan ungkapan transaksional (to .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. I’ve got good tema / topik yang news! secara akurat. intonation 5.Kosa kata Kata terkait tema dan jenis text 4.Ungkapan baku of course certainly I am not sure Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 1.Script percakapa n Buku Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Mengi dentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4./Semester 1-2 180 . Menja wab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Mende ngarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences. Bahanbahan rekaman (cassette.I beg your terkait materi. Tes tulis Listen to the Merespon expression and Ungkapan Lisan give your response 2 x 40 menit 1. Tell me more 3.2 Merespon makna Percakapan memuat 1. get things done) pardon?/Pardon? dan interpersonal 2.Spelling. Tanya jawab berterima untuk about it. 1. Mengembangkan (bersosialisasi) kosa kata terkait pendek sederhana . dipilih.A. lancar dan B. stress. VCD ) 2.

It is. What a beautiful kehidupan sehariterkait materi. dan jenis teks 4./Semester 1-2 181 . Merespon ungkapan 3. 2.A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Listen to the expression and choose the right answer Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Menjawab perhatian. Kosakata yang diucapkan Kata terkait tema guru. kekaguman 6. day! hari yang 4..! menyatakan isi percakapan. Tata Bahasa materi. Shall we go melibatkan tindak percakapan yang to the beach ? tutur berikut menggunakan meminta ungkapan terkait pengulangan. less 5. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar teks yang relevan berinteraksi menggunakan dalam konteks ungkapan-ungkapan . Mendengarkan B. Ungkapan baku .Pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. menunjukkan more. dan pertanyaan tentang What a ..

1 Merespon 1. lancar..kata terkait tema dan sehari-hari terkait tema / topik . Membahas tujuan informasi yang .... contoh / model... Kosakata kebahasaan teks fungsional/pendek.. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal.Surat Pribadi teks lisan jenis teks pesan singkat. Buku teks yang relevan 2. 3..Simple past dengan bantuan akurat.simple present Tes tulis untuk komunikatif dan terdapat dalam berinteraksi ciri-ciri teks-teks dalam konteks 3. manual) 3... 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sekolah : . Mendengarkan 4. Ungkapan baku teks fungsional pendek terkait .. Bahan-bahan rekaman (kaset./Semester 1-2 182 . kehidupan fungsional pendek ..Getting well soon tertentu.Mengidentifikasi Tes Tulis makna yang tentang berbagai makna dalam teks /pendek terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: ... Menjawab pertanyaan tentang Pilihan ganda Listen to the text and choose the correct answer Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Brosur fungsional fungsional yang surat pribadi dan pendek akan dibahas brosur 2..What a pitty ! tema / topik . Tanya jawab 1..surat pribadi . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 2... . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4x40 menit Sumber Belajar 1...Future tense dan berterima 2..Mengidentifikasi ..Teks fungsional 1... CD .. Tata Bahasa sederhana secara .... 4... Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Isian singkat Contoh Instrumen Listen to the text and complete the sentences.... resep-resep masakan.brosur jenis teks tertentu. VCD ) 2..

2 dan berterima 2.Kata terkait tema dan jenis teks’ Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran isi teks Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapanungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog 1.Present Simple report . Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks Tes tertulis monolog berbentuk procedure/report 3. Ciri kebahasaan untuk teks berinteraksi monolog berbentuk dalam konteks . Merespon 1. VCD ) 2.Procedure kehidupan . Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal.Present 4 Continuous Imperatives 4.Demonstrate 4x40 menit how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you . Listen carefully! 1. lancar. Bahan-bahan rekaman (kaset. manual) Pilihan ganda .Choose the correct answer.Report 3 sehari-hari dalam teks berbentuk 3.Complete the sentences! Melengkapi Based on the kalimat rumpang text you hear 5 Menjawab Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks monolog berbentuk prosedur 3. Kosa kata . sederhana secara akurat. resep-resep masakan. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report Unjuk kerja . Tata Bahasa procedure dan ./Semester 1-2 183 . CD .2. Mengidentifikasi Tes lisan berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. Teks monolog 1 makna yang berbentuk terdapat dalam procedure monolog pendek dan report.

............................. ...... ...........pass me..........................20..................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5.................................................. . Please Kegiatan Pembelajaran procedure/report yang didengarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX............ Kepala Sekolah ....... ) NIP /NIK : ... ( ........ ) NIP /NIK : ......../Semester 1-2 184 ..... Guru Mapel Bahasa Inggris................. ( ................. Ungkapan baku . .................

.A... I am not terkait materi ragam bahasa sure.. Well..... lancar dan B...Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.. Are you sure ? dan interpersonal B. sehari-hari yang telah (adj + to inf) melibatkan tindak dipelajari ... Mengungkapkan 1.Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..Don’t worry. Bertanya dan Tes lisan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2.....Mendengarkan akurat... pendek sederhana merespon dengan ungkapan-ungkapan menggunakan ./Semester 1-2 185 ....It is ...Tanya jawab makna dalam singkat memuat menggali kosakata percakapan ungkapanterkait topik/tema transaksional (to ungkapan: yang dipelajari get things done) . Tata Bahasa menggunakan konteks kehidupan ungkapan yang ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. Percakapan 1.. Buku text based on the given yang relevan situation and perform it in front 2.I am .Menjawab / confirmed. Gambarof the class! gambar terkait tema 3. .. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 3. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1....... It is (bersosialisasi) 2. tutur: meminta dan memberi 1.... lisan secara 3... percakapan yang berterima untuk berinteraksi dalam 2...A.I am.1..

perhatian menggunakan /Pardon? 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kepastian dan ( Certainly) 4. Percakapan 1.I beg your ungkapan terkait menunjukan dengan pardon? materi. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara percakapan kata terkait topik / meminta memuat Bermain peran transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan get things done) dipelajari. Spelling. Melakukan 4.A. Tanya jawab 1. Tanya jawab 2. Mendengarkan ragam bahasa percakapan lisan secara 3./Semester 1-2 186 . Bertanya dan menggunakan akurat.Menjawab mengungkapkan pertanyaan dan menanggapi tentang isi 3. Kosakata keraguan percakapan . Bertanya dan (bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang pendek sederhana .Benda benda sekitar Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ungkapan baku . berterima untuk news! menyatakan Create a dialogue 4 x 40 menit 1. lancar dan .Unbelievable ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 3. Gambarclass! gambar terkait tema 3. I’ve got good menjawab tentang ungkapan terkait.2 Mengungkap-kan 1. Buku teks based on the role yang relevan cards and perform it in front of the 2. stress. berikut : dan interpersonal 2.Believe me ! .kata terkait tema dan jenis teks 5. percakapan intonation berdasarkan situasi yang diberikan 5.

menunjukkan day! perhatian..pardon? Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Shall we menyatakan go to the beach ? kekaguman 2. less../Semester 1-2 187 . konteks kehidupan about sehari-hari yang It! melibatkan tindak 5..More. Ungkapan baku . tutur: meminta . Indikator Pencapaian Kompetensi kekaguman Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dalam B. Tell me more 4. It is. ! 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.what a. Bermain peran melakukan percakapan. What a beautiful pengulangan..A.. Tata Bahasa . dan B.. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. ..

/Semester 1-2 188 ..Surat Pribadi fungsional pendek fungsional pendek .Simple Past ..... Buku teks yang relevan 2....Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 4...Brosur sederhana dengan yang akan dibahas. lancar dan pendek 3. Benda-benda elektronik 4.. ragam bahasa berbagai informasi 2.1. Ciri kebahasaan lisan secara dalam teks..Mengungkapkan 1...Surat pribadi berinteraksi dalam .Membuat draft jenis berterima untuk teks fungsional : . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 4...Surat Pribadi ....Brosur hari 3.Simple Present Menjawab secara Tes Lisan lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar Menyampaikan Tes Lisan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Surat pribadi b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ... Tata Bahasa . makna dalam tentang berbagai hal pendek bentuk teks lisan terkait jenis teks . Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Tell your Performance friend what the brosure about 4 x 40 menit 1. teks fungsional / akurat. Tanya jawab 1..... brosur Performance 1. Gambargambar yang terkait tema 3.. Teks fungsional / 1.Brosur konteks kehidupan sehari. menggunakan 2.....Mengidentifikasi 2. Retell the letter to your friend 2...Future Tense ..

Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 5. Ruang multi media Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Buku teks how to send yang relevan sms using your HP 2./Semester 1-2 189 . Gambar(alternative gambar yang lain boleh terkait tema dipilih) 2.Press the . dan report. Ungkapan Baku nya (how to make Unjuk kerja Melakukan monolog pendek dalam bentuk 2. Kosa kata 3. Please tell us 4 x 40 menit 1. Tanya jawab .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 4. Mengungkapkan 1. Procedur e/report Uji petik berbicara 1. Observe a certain kind of things you like best and report it to the class 3. Benda-benda elektronik 4. Ungkapan baku .Kata terkait tema tentang cara dan jenis teks mengoperasikan5.What a pity ? . .Present procedure dan .Imperratives of contact 4.Procedure n berdasarkan berterima untuk gambar kegiatan. Membuat kalimat monolog lisan secara perintah/pernyataa akurat. radio) 2.2.Sellect the Continuous report number . Ciri kebahasaan teks ragam bahasa 2.Simple Present sehari-hari dalam menu button teks berbentuk . menggunakan Tv. Tata Bahasa konteks kehidupan .Get well soon Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 4.Report berinteraksi dalam Misal: 3. Tanya jawab • makna dalam tentang salah satu berbentuk monolog pendek alat multi media procedure sederhana dengan (HP. computer. dan . lancar. Teks monolog 1.

4.. dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu ../Semester 1-2 190 . .Can you show me. then. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . Please ! .Let me show you Kegiatan Pembelajaran a call. First..Let me show you. finally......Sure/ I’m not sure .....Pass me. how to operate computer.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Answer the following questions based on the text Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • procedure/report -Makna gagasan teks procedure -Informasi factual • -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks procedure dan report • Tujuan komunikatif teks procedure dan report. •

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40 menit

Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang cara-cara melakukan/ membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog
dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

2.

1.Mengidentifikasi Tanya jawab tentang berbagai makna gagasan hal yang terkait dalam teks tema/topik yang berbentuk dipilih procedure dan Mengembangkan report kosakata dan kalimat terkait 2.Mengidentifikasi tema terkait topik / jenis teks berbagai informasi prosedur yang terdapat dalam Tanya jawab teks berbentuk tentang cara mengerjakan/mem procedure dan report buat sesuatu Membaca teks prosedur Menjawab 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

Tes lisan Membaca nyaring

3. Langkah retorika •

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran - teks procedure (purpose material-steps)

Kegiatan Pembelajaran pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan

Indikator Pencapaian Kompetensi teks berbentuk procedure/report 4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 8. TV

-

teks report (identification- • description) •

4. Spelling, stress, • intonation


• •

Cara melakukan.memb uat sesuatu 5.Membaca nyaring Langkah retorika teks berbentuk teks procedure/report procedure/report Ciri kebahasaan teks prosedur Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

192

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan yang terdapat dan tekstual dalm dalam teks tulis teks fungsional fungsional pendek - Surat pribadi sederhana secara - Brosur akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan konteks kehidupan teks fungsional sehari-hari - Surat pribadi - iklan 5.3. Membaca nyaring bermakna teks 3. Spelling, Stress, fungsional dan intonation esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks tentang berbagai makna yang terdapat ganda yang option, a, b, c hal terkait tema / teks fungsional relevan. or topik / jenis teks pendek; d based on the yang akan - Surat Pribadi 2. Contoh teks text. dibaca. Tes lisan 2. Isian - Brosur fungsional : singkat 2. Complete the Membahas kosa 2.Mengidentifikasi ciri 1. ikla kata dan sentences based kebahasaan teks n. ungkapan yang on the text. fungsional pendek, 2. pen digunakan dalam Surat Pribadi gumum teks yang akan - Brosur an. dibaca. 3. pes Membaca teks an fungsional • Memba Read the text • Membaca Tes lisan singkat pendek ca nyaring nyaring aloud Menjawab • Mengidentifi pertanyaan 3. Gambar kasi informasi tentang isi teks. yang yang relevan berhubungan Menyebutkan dengan bacaan jenis teks yang tentang prosedur dibaca dan tujuan komunikatifnya. • Menjawab Menyebutkan pertanyaanciri-ciri pertanyaan kebahasaan teks berdasarkan yang dibaca. bacaan Membaca • Membuat nyaring ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2

193

..20............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........................ ................. ......................... ) NIP /NIK : ...../Semester 1-2 194 ................... ........... Guru Mapel Bahasa Inggris......... ) NIP /NIK : ...... Kepala Sekolah .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui..................... ( ........................................... ( ...... .......

Write a simple brochure attracting Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1.surat pribadi ... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 6. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana Tes Tulis Uraian 4. Buku teks yang relevan 2. tujuan komunikatif dari teks....... spelling b.. Langkah retorika ..Kalimat sederhana makna dalam o imperatives bentuk teks tulis o simple fungsional pendek present sederhana dengan o Permohonan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.. Gambargambar tentang cara-cara melakuka n/membua t sesuatu 4. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas. 2. 2... Write simple sentences based on the picture given... Tanda baca.. Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..1 Mengungkapkan 1.contoh teks fungsional pendek terkait materi...Teks fungsional lancar dan pendek : berterima untuk berinteraksi dalam . 4.. Gambar 2...brosur sehari-hari 3.. Buku resep bahasa Inggris 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..brosur 4 x 40 menit 1.. a.. Write a letter based on the situation 3.. Menyebutkan ciriciri. 1.urat pribadi konteks kehidupan .Menulis kalimat Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX../Semester 1-2 195 . Mengamati contoh. Menulis kalimat pendek dan sederhana Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.... 2...

Simple Present ./Semester 1-2 196 .Imperatives procedure / untuk 2.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks.Gambargambar tentang caracara Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen people to a certain place Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan. Review berbagai 1. lancar .Ciri essay akurat. 2. Alokasi Waktu Sumber Belajar terkait tema 5.1.kalimat acak dari 1. Realia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 6.Present Continuous kebahasaan berbentuk dan berterima . Tata Bahasa retorika 2.2 Mengungkap.Buku resep bahasa Inggris Tes tulis Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer 3. Menyusun kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak langkah retorika procedure / menjadi teks dalam esei report yang padu 2. Menulis tulis secara . Mengembangkan report berinteraksi kosakata dan dalam konteks 4.Langkah menggunakan ragam bahasa 3. c. Write a report on 3.Tujuan berbentuk sederhana procedure/re procedure/report komunikatif dengan port . Kosa kata kalimat terkait Tes tulis Menyusun kalimat Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks following jumbled yang sentences in a relevan good order.teks monolog pendek pendek berbentuk .

............... Guru Mapel Bahasa Inggris............ . ) NIP /NIK : ............ ..... Menulis teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui........ 5.......... ( .................Gambar terkait tema 5.....Realia 3...... ( .. Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Materi Pembelajaran ......... ) NIP /NIK : ...... Kepala Sekolah ...... ........... Spelling...................... Tanda baca 4.....kata terkait tema dan jenis teks Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan Alokasi Waktu Sumber Belajar 4..................................................... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...........20........./Semester 1-2 197 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a certain kind of thing or place around you........ ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 198 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP /NIK Sekolah : Bahasa Inggris...../Semester 1-2 199 .............. : .............. : ....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX........ : ................... : IX2 : ............................

/Semester 1-2 200 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

With pleasure./Semester 1-2 201 . CD ... transaksional (to get contoh: things done) dan ..... Film tentang percakapan Tes tulis Melengkapi Fill in the blank percakapan spaces with the right expressions Benar/salah State whether the following statement is True Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Sorry.Would you mind lancar..Polite Request 4 Could you .. dan repeating that? berterima untuk berinteraksi dalam . Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Percakapan memuat 1 yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan percakapan kesantunan.... VCD .1 Merespon makna 1...... secara akurat... Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment 1.... Tata Bahasa kesantunan . Rekam an percakapan 3... Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab • menggunakan ungkapan kesantunan dalam • percakapan transactional dan interpersonal Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun Mendengarkan percakapanpercakapan yang santun Mendengarkan gambit-gambit Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan kesantunan Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan Alokasi Waktu Sumber Belajar 7..? pendek sederhana 2 .Could you interpersonal (bersosialisasi) please. Script percakapan 2. ...Oh thank you melibatkan tindak tutur mengungkapkan 2. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .... what did konteks kehidupan you say? sehari-hari yang 3 .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 6..

Ungkapan baku .Not at all . ungkapan terkait got good lancar.. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih. dibahas. Script percakapan 2. Percakapan 1.. 2 x 40 menit 1. Tanya jawab A. tutur memberi . ungkapan transaksional (to berita yang yang akan get things done) menarik perhatian. Gue pendek sederhana menggunakan ss what! I’ve secara akurat. dan interpersonal contoh: (bersosialisasi) 2.Ungkapan memberi • Meresp Tes Lisan Merespon ungkapan on ungkapan memberi berita yang menarik perhatian • Meresp on ungkapn memberi komentar terhadap berita Tes Tulis Melengkapi Listen to the statement and give your response. Melakukan perintah Unjuk kerja Uji Petik melakukan perintah guru Would you mind opening the door please? Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Would you mind .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen or False . Mendengarkan B.. 3. Buku yang relevan 5. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Plea berinteraksi dalam percakapan yang se tell me.. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4.well. Tape recorder 4. 5 Kegiatan Pembelajaran dalam percakapan yang santun Menjawab • pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 6 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 7. dan materi../Semester 1-2 202 . news! berterima untuk 3. konteks kehidupan menggunakan What is it? sehari-hari yang ungkapan terkait melibatkan tindak materi.. dalam percakapan Ungkapan memberi topik.. Listen to the conversation and complete the blank spaces. Rekaman percakapan 3. Tanya jawab tentang berbagai yang terdapat memuat: hal terkait tema.2 Merespon makna 1.

Ungkapan Baku . Really ?? That’s makna dan fungsi fantastic! ungkapan dalam percakapan. berita pertanyaan dan memberi tentang isi A. Menentukan B. I got 10 for the komentar terhadap percakapan English test berita 5.Kata terkait tema dan jenis text 4. Tata Bahasa .If Clause 3. Menjawab menarik perhatian. 2.Present Perfect .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar berita yang komentar tentang 4.That’s fantastic Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 6. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.Guess what ? . Kosa kata ./Semester 1-2 203 .

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar 8....Schedules fungsional pendek .....Labels sederhana secara akurat...1 Merespon makna 1. Rekaman teks fungsional. Contoh teks fungsional Gambar yang relevan....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. teks. dibahas. Benda sekitar Lingkungan sekitar Listen to the text and choose the right answer 3 Tape 4 5 Pilihan ganda Mengidentifikasi Tes Tulis berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Listen to the text and choose the right answer 6 7 Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. recorder./Semester 1-2 204 ....Chronological Connections 4 4...Ciri-ciri kebahasaan berinteraksi dalam . dan berterima untuk 2.Kosa Kata Kata terkait tema 5 Tanya jawab 1.. Menyebutkan Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text. topik atau jenis teks yang akan 2.Imperatives 3 .. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.....Labels kehidupan seharihari 3.Schedules 2 konteks .. Mendengarkan teks fungsional pendek. Menjawab pertanyaan tentang isi teks... Pilihan ganda Tes Tulis 1 Script teks 2 fungsional.Teks fungsional 1 yang terdapat pendek: dalam teks lisan ....... tentang pengalaman siswa terkait tema. answer the questions. Tata Bahasa . lancar.. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam 3.

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 8.b. Mengidentifikasi berterima untuk 2.2. CD .. kaset.. TV.../Semester 1-2 205 . Tes lisan Pertanyaan 1. tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar.. Film 5..... or d 3.. Mengidentifikasi yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks dalam monolog narrative/report tentang monolog pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk secara akurat.. komunikatif teks tujuan berinteraksi dalam Misal: Reptiles monolog komunikatif dan konteks kehidupan in Comodo berbentuk langkah retorika sehari-hari dalam Island....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran dan jenis teks 5. Langkah retorika gambar narrative/report report teks monolog 2. dan terkait topik 2.. VCD player 6..Answer the questions orally 4x40 menit 1.c. VCD . Brain 1.First.. Kegiatan Pembelajaran jenis teks. script teks report 2.. CD Tes tulis Uraian singkat 3. Membahas 3.Choose the best answer by crossing a.... Merespon makna 1. Gambargambar terkait tema Tes tulis Pilihan ganda 2. Last.... dengan narrative/report teks monolog teks berbentuk memperlihatkan berbentuk narrative dan 3.. Second..Mention all the verbs in the teks Melengkapi rumpang 4. Replika/mo del obyek tertentu Tes tulis Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. Ungkapan baku . Complete the following player... Mengidentifikasi berbentuk kosakata dan narrative/report ciri kebahasaan tata bahasa teks 4.. Mengidentifikasi monolog narrative/rep berbagai berbentuk report ort. Teks monolog 1. Rekaman teks report 4. Tujuan yang dipilih. tertentu pengamatan narrative/report lancar. Ciri-ciri terkait topok narrative/report kebahasaan teks dan jenis teks 4...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sentences based on the teks Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran -simple present tense -General nouns -Relating verbs. pertanyaan tentang isi teks narrative/rep ort Indikator Pencapaian Kompetensi informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative/rep ort 6. Mendengarka n laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: .. action verbs.One exception is.....In general. . Menjawab 5./Semester 1-2 206 . Menjawab pertanyaan tentang ciriciri kebahasaan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. istilah teknis Kegiatan Pembelajaran 3..

...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 7........... ( ....... ...... ......................... Guru Mapel Bahasa Inggris... ................................ ) NIP /NIK : ........ ) NIP /NIK : ............................... ./Semester 1-2 207 ............. Mengetahui........................... Kepala Sekolah ................ ( ............ Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....20.................................

... Percakapan 1.? dengan B.Rekaman percakapan 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .1.... CD . ragam bahasa lisan secara akurat.../Semester 1-2 208 ... Membah class! as kosakata dan tata Uji Petik Unjuk Kerja bahasa yang Interview 2.. Kosa kata mengungkapkan Tanya jawab terkait • Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1....Could you.. transaksional (to contoh: get things done) dan interpersonal A.. berinteraksi dalam .... Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 9..... With menggunakan pleasure...Would you. Film tentang percakapan kesantu nan 4..Answer the dipakai dalam percakapan yang question orally santun and politely! Menirukan Unjuk Kerja percakapan yang Uji Petik 3. Coul (bersosialisasi) d you pendek sederhana please .. VCD .. makna dalam memuat ungkapan percakapan kesantunan. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 9..Buku teks yang relevan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.... Mengungkapkan 1.? konteks kehidupan sehari-hari yang ....Would you mind...Script percakapan 2.? 4....Tata Bahasa berterima untuk ....Create a santun Bermain Peran dialogue based Menirukan gambiton the situation gambit yang 4 x 40 menit 1.Perform a dengan ungkapan Bercakap-cakap dialogue menjawab kesantunan tentang showing berbicara dalam mengungkappoliteness with percakapan kan kesantunan transaktional dan your friend in interpersonal front of the 2.. melibatkan tindak tutur 3....? 3. lancar dan 2.

Guess what! interpersonal perhatian terkait materi untuk I’ve got hot (bersosialisasi) bertanya jawab.Script based on the role percakapan cards and perform 2..Rekaman it in front of the percakapan class.Mengungkapkan 1. Film tentang percakapan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. 6.. Ungkapan 1.. santun: . . tentang memberi menarik perhatian.I’m not really interested in. transaksional (to get contoh: berita yang 2. . VCD .Sorry. 3.That’s very kind of you! Menggun akan ungkapanungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 9. news! Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1. but. Review ungkapan• Bertanya dan Tes Lisan makna dalam ungkapan terkait menjawab memberi berita yang percakapan materi.Kata terkait tema dan jenis teks Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen given Kompetensi Dasar kesantunan Materi Pembelajaran .2./Semester 1-2 209 . CD .. Menggunakan things done) dan menarik ungkapan-ungkapan A.

Really ?? tutur: memberi That’s berita yang menarik fantastic! perhatian dan memberi komentar 3. Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.Kata terkait tema dan jenis teks 5. I got 10 for the konteks kehidupan English test sehari-hari yang melibatkan tindak C./Semester 1-2 210 .Present Perfect . Ungkapan memberi akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar kesantu nan 4. lancar dan komentar tentang 4. dengan What is it? menggunakan ragam bahasa lisan secara 2. berterima untuk berita berinteraksi dalam B.Simple Past 4.Is That True? . komentar terhadap berita Bermain peran melakukan percakapan. 3.Really ? . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Ungkapan Baku .Buku teks yang relevan pendek sederhana B. Please tell me. Tata Bahasa terhadap berita .I see Menggunakan • Bertanya dan Tes Lisan gambit-gambit menjawab terkait materi tentang memberi berdasarkan konteks. Kosa kata .

Labels 5. Schedules 2. lancar dan contoh-contoh ..Contoh teks Monday fungsional 2... Tata Bahasa jawal lisan secara 3.. Mengungkapkan Unjuk Kerja makna dalam fungsional pendek jadwal kegiatan pendek teks lisan terkait materi.. 4..... Ungkapan baku ..First. Mengembangkan berbagai informasi sederhana dengan Labels kosa kata dan tata menggunakan terkait label dan bahasa terkait ragam bahasa materi. the labels of certain 3.Gambar yang product relevan.Benda sekitar Koran.. Kosa kata hari 4.. Mengungkapkan fungsional pendek 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : ..1. Mendengarkan . Review jenis teks 1.../Semester 1-2 211 . 2. Schedules konteks kehidupan sehari5. majalah.Buku teks schedule of yang relevan.... Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 10..Mengungkapkan 1.. your class on 2. Berlatih ..Cronological berterima untuk teks: berinteraksi dalam Connections 4...Imperatives akurat.... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Teks fungsional 1.. Mengungkapakn secara lisan jenis 1.. Labels 3. Mention the 2 x 40 menit 1.. Tell Us about terkait materi...Kata terkait tema dan mengucapkan jenis teks Schedules 4.. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji Petik Berbicara Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.....

... action verbs.Mendeskripsikan menceritakan kembali teks berinteraksi dalam and retell it monolog berbentuk kembali reptiles dalam naratif yang konteks narrative/report kalimat-kalimat dibaca kehidupan seharidengan gambit Ciri-ciri kebahasaan hari berbentuk gambit tertentu..Berdiskusi dengan teman teknis merencanakan teks monolg berbentuk Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX./Semester 1-2 4x40 menit 1.Next..Tanya jawab tentang 1. . lancar.Second.. dan narrative/report di pilih Uji Petik 2. Report a 1. Simple present Usually...2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran . tense Some people General nouns say. Melakukan makna dalam berbentuk certain kind of topik tertentu monolog monolog pendek narrative/report plants or misalnya: Reptiles singkat dalam sederhana dengan terkait tema tertentu animals in Comodo Island bentuk menggunakan narrative/repor Tujuan komunikatif 2.. Menceritakan Unjuk kerja berterima untuk 2.... Realia 4.Membahas kosa kata orally ragam bahasa t teks monolog dan tata bahasa lisan secara berbentuk terkait topik yang akurat. model bendabenda 212 . Buku teks yang relevan 2.Read the story Langkah retorika teks 3.. Kegiatan Pembelajaran teks terkait. Relating verbs.. istilah 4.Mengungkapkan Teks monolog Unjuk kerja Performance 1. teks monolog narrative dan berbentuk Mis: report narrative/report In general.... Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 10. gambar gambar terkait topik 3..

........................................... ............ Guru Mapel Bahasa Inggris.. .....20.......... ) NIP /NIK : ............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX..... 5.............. ...... ( .................... ( . .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran narrative/report Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 10................................................................................. ) NIP /NIK : ../Semester 1-2 213 .. Kepala Sekolah .........Melakukan monolog berbentuk narrative/report Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Mengetahui...

.. Contoh surat / iklan..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. 2... Gambar yang relevan... Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.. 2.Labels digunakan.. Indikator Pencapaian Kompetensi 3..Labels fungsional dan esei pendek 2.. 5. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 11. Membaca nyaring teks fungsional pendek.. 3. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek : . Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam 2 x 40 menit 1..Schedule . stress.... 3.... Review berbagai hal tentang .Schedule .. 4...Labels Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Menentukan tujuan komunikatif teks terkait.../Semester 1-2 214 . sederhana intonation berbentuk narrative dan report dengan ucapan. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Buku teks yang relevan. Spelling.....Membaca 1.Schedule teks tulis .1. Teks fungsional nyaring pendek : bermakna ..... Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1..

Obat . 4.gagasan utama 3.2 Merespon 1. c or d yang based on the text.informasi tersirat sehari-hari 4.informasi rinci informasi kehidupan dalam teks .Makanan . kalimat .makna kata. Teks fungsional 1. 2. Contoh jadwal 3. Labels .Schedule -jenis teks.Informasi dalam teks untuk fungsional pendek • Mengidentifika berinteraksi . teks fungsional . pertanyaan terkait : pendek frasa. Menjawab si berbagai dalam konteks pertanyaan isi teks. b. Membaca teks akurat. a. Menjawab fungsional .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11.Labels 3. . Tanya jawab tentang • Mengidentifika Tes Tulis makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam teks tulis materi. Ciri kebahasaan -ciri kebahasaan -langkah retorika Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. . dan 2. relevan. Buku teks option. lancar surat labels fungsional pendek./Semester 1-2 215 . Tujuan Komunikatif -tujuan komunikatif 4. dan berterima 2.Schedule fungsional pendek . Gambar yang relevan.Labels pendek secara schedules.Minuman Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX.

3. tujuan . 2.Mengidentifikasi 3.narrative . Tanya jawab berbagai 1. Tes lisan Membaca nyaring Read the text loudy 2x40 menit 4. Buku teks questions based on yang the text. jenis teks. 3. Gambar yang relevan. Membaca nyaring ucapan. esei pendek narrative/Repdibacakan Intonation sederhana ort guru/teman berbentuk 2. Contoh surat / iklan. majalah. Menjawab report pertanyaan terkait : . Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema.Teks tertulis berbentuk . topik. Membaca teks. 2.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Buku teks yang relevan 2. jenis teks. Spelling. .informasi rinci 2.report Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Mengidentifika si berbagai Tes Tulis informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report. Mendengarkan teks fungsional dan berbentuk .informasi faktual komunikatif. • Answer the 2 x 40 menit 1. relevan.4 Membaca 1./Semester 1-2 216 .Membaca nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks teks tulis monolog 2.Teks tertulis 1. stress. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 1.Teks otentik dari jurnal. Tes lisan Uraian singkat Give short answers ! 1. Menirukan teks yang narrative dan berbagai dibaca guru/ teman report dengan informasi dalam 4. 3. narrative and 4. report yang 2.gagasan utama 1. Choose the best Pilihan ganda answer based on the text Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. langkah retorika • Mengidentifika Tes Tulis si makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.Informasi dalam pertanyaan tentang teks monolog isi teks. koran Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Menjawab 2.

........... .... ) NIP /NIK : ....../Semester 1-2 217 .............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX...... ...................................... Guru Mapel Bahasa Inggris....... ..... Mengetahui.... Kepala Sekolah ..............20....... ( ......................... ) NIP /NIK : ..................... ( .................... Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi teks monolog Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) ..........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan ucapan dan intonasi yang benar 5........

...1..Labels 2.Jadwal .Jadwal fungsional /Schedule pendek sederhana . Unsur kebahasaan tulis secara terkait jenis teks akurat. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 12.. Write label of berupa a certain 1.Makanan Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX../Semester 1-2 218 .Labels dengan menggunakan ragam bahasa 2. Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi 1.Labels 4. Write a 2 x 40 menit Buku teks yang schedule relevan based on the text given Teks otentik 2... Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek . lancar dan berterima untuk 3.. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari.Jadwal . Labels .Obat ..Jadwal ..Labels 1.....Tes Tulis Uraian kalimat sederhana...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : . Tanda baca spelling berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari Menulis kalimat....Teks fungsional makna dalam pendek bentuk teks tulis ..... Membuat draft ..... Menulis . Jadwal product pelajaran/ke giatan 2. 3.. Memajang hasil tulisan. Mengungkapkan 1...Labels 5.   Penilaian Teknik Bentuk Instrumen narrative dan report untuk berinteraksi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 12. Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks... Menulis teks fungsional pendek .Schedul ..

3. Tanya • Menulis kalimatpkan makna kalimat descripsi jawab yang berbentuk dan langkah yang sederhana berkaitan dengan narrative/report retorika laporan terkait tema • Menyusun dalam esei pengamatan tertentu kalimat acak pendek (report ) tentang menjadi teks  Tujuan sederhana topik tertentu. Memb berinteraksi narrative/report ahas kosakata. essay berbentuk komunikatif teks dengan Misalnya: narrative/report monolog menggunakan Reptiles in berbentuk ragam bahasa • Menulis teks Comodo Island narrative/report tulis secara essay berbentuk dengan akurat. paragraph narrative dan  simple present dengan topic report tense sentence.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 12. relating kebahasaan teks kehidupan verbs. lancar  Langkah retorika narrative/report memperlihatkan dan berterima gambar/replika teks monolog untuk berbentuk 2.  General nouns action verbs. action monolog sehari-hari verbs. Mengungka. present berbentuk dalam teks tense. Teks monolog 1.  Relating verbs.2. istilahnarrative/report berbentuk istilah. istilah teknis Tes tulis Jumbled sentences Essay bebas Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang following relevan sentences into a Gambar / replika good paragraph! Objek/ lingkungan Write a report sekitar about a certain animal or plant! Write a simple short story in your words. Menul is kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. tata dalam bahasa: general  Ciri-ciri konteks noun./Semester 1-2 219 .

5. Meng embangkan draft menjadi teks report yang lengkap 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi dibahas./Semester 1-2 220 . Menul is teks report sendiri secara bebas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX. Meny usun kalimat acak menjadi teks report yang padu. Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Menul is draft teks report sederhana bersama teman 6.

............ Kepala Sekolah ....................... Guru Mapel Bahasa Inggris............. Silabus Pembelajaran /Bahasa Inggris Untuk Kelas VII & IX....... ....... .. Mengetahui. .............................. ( .................................................... ) NIP /NIK : ....../Semester 1-2 221 ....................20..... ) NIP /NIK : ..............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ...... ( .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful