Matematica - Etapa 2

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Curso de Nivelamento de Matemtica Centro Universitrio Leonardo da Vinci
Cristiane Bonatti
Reitor da UNIASSELVI Prof. Malcon Anderson Tafner Pr-Reitor de Ensino de Graduao a Distncia Prof. Janes Fidlis Tomelin Pr-Reitor Operacional de Ensino de Graduao a Distncia Prof. Hermnio Kloch Diagramao e Capa Davi Schaefer Pasold Reviso: Digenes Schweigert Jos Rodrigues Marina Luciani Garcia
Organizao
Todos os direitos reservados Editora Grupo UNIASSELVI - Uma empresa do Grupo UNIASSELVI Fone/Fax: (47) 3281-9000/ 3281-9090 Copyright Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Proibida a reproduo total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98.
A PRESENTAO
Neste Curso de Nivelamento em Matemtica voc perceber como a matemtica est presente em nosso dia a dia, e, ao mesmo tempo, renovar os conhecimentos sobre alguns contedos de matemtica, vistos no ensino fundamental, de maneira instrutiva e de fcil compreenso. Esse curso lhe ajudar em vrias disciplinas da sua Graduao, aprimorando seus conhecimentos sobre contedos que envolvam nmeros inteiros, nmeros racionais, equaes, regra de trs e porcentagem. Portanto, esse curso de nivelamento servir como base de aprendizagem, e, com isso, voc se sentir mais seguro para responder s questes do cotidiano. Objetivos da Disciplina: - relembrar contedos da linguagem matemtica bsica, alguns conceitos imprescindveis ao estudo da matemtica; - utilizar essa linguagem matemtica como instrumento para a resoluo de problemas; - aplicar os conceitos matemticos em situaes relacionadas ao seu cotidiano. Programa do Curso
Copyright Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
Unidade 1 NMEROS INTEIROS Relembrar os conceitos relacionados aos conjuntos numricos. Relacionar conceitos com o cotidiano. Unidade 2 NMEROS RACIONAIS Conhecer e relacionar os principais conceitos em relao aos nmeros racionais, sendo que eles podem ser representados por fraes ou nmeros decimais. Unidade 3 EQUAES DO 1 GRAU Resolver situaes-problema que envolvam equao, inequaes e sistemas. Unidade 4 REGRA DE TRS E PORCENTAGEM Determinar as grandezas proporcionais e inversas. Vericar onde encontramos essas situaes no dia a dia. Em todas as unidades voc encontrar atividades que o ajudaro a melhor compreender as aplicaes dos contedos apresentados, proporcionando uma aprendizagem signicativa e importante para o posterior estudo de outras disciplinas em seu curso de graduao a distncia.
Nmeros Inteiros (Z)

Vamos retomar o que aprendemos nas sries iniciais com os conjuntos dos nmeros naturais. Voc lembra quem so eles? Pois bem, eles so todos os nmeros inteiros positivos que conhecemos, lembrando que eles surgiram pela necessidade que as pessoas sempre tiveram de contar. Com o passar do tempo, estas pessoas sentiram a necessidade de ampliar esse conjunto. Alm de expressar quantidades, temos situaes em que os nmeros indicam, por exemplo, saldo positivo ou negativo, temperatura acima e abaixo de zero. E, para situaes como estas, foram criados os nmeros negativos. Assim, surgiu o conjunto dos nmeros inteiros, a unio dos positivos e dos negativos. Para compreender melhor a representao desses nmeros e sua utilizao nas operaes fundamentais, acompanhe os estudos a seguir.
O smbolo dos nmeros inteiros Z a inicial da palavra Zahl, que signica nmero em alemo.
Chamamos de nmeros inteiros aos elementos do seguinte conjunto: Z = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4, +5, ...}
As reticncias (...) direita signicam innitos positivos, esquerda signicam innitos negativos.
Podemos dividir o conjunto dos nmeros inteiros em dois subconjuntos disjuntos, isto , sem elementos em comum: Conjunto dos nmeros inteiros positivos (Z+) Z+ = {+1, +2, +3, +4, +5, ...} Conjunto dos nmeros inteiros negativos (Z-) Z- = {..., -6, -5, -4, -3, -2, -1} Reunindo o conjunto dos inteiros positivos com o conjunto dos nmeros inteiros negativos mais o nmero 0 (zero), obtemos o conjunto dos nmeros inteiros:
Quando nos referimos a um nmero positivo, no precisamos escrever o sinal de (+): as representaes +2 ou 2 tm o mesmo signicado. Portanto, os nmeros naturais correspondem aos nmeros inteiros positivos, com o zero, ou seja, Z+ U {0} = N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}.
Representaes dos nmeros inteiros em uma reta Podemos representar os nmeros inteiros na reta numrica da seguinte forma:
Observe que existe o ponto de Origem correspondente ao nmero 0 (zero) e que para o sentido da direita temos os nmeros positivos e para o sentido da esquerda os nmeros negativos. Cada ponto destacado com um nmero inteiro na reta chamado de abscissa do ponto. NMEROS OPOSTOS OU SIMTRICOS Observem na reta numrica a seguir trs pontos:
Podemos observar que os nmeros -5 e 5 esto mesma distncia do zero (ponto de origem), mas em lados opostos da reta em relao ao 0 (zero). Com isso, podemos dizer que -5 e 5 so nmeros opostos ou simtricos.
Exemplos:
Lembre-se de que os nmeros opostos ou simtricos representam a mesma distncia do ponto de origem, ou seja, eles tambm podem ser representados em mdulo.
MDULO OU VALOR ABSOLUTO DE UM NMERO INTEIRO Mdulo a representao de unidades, ou seja, a quantidade, e representado entre barras | |. Exemplo:
|-4| e |+4| Os dois valores representam 4 unidades. Nesse caso -4 representa quatro unidades no sentido negativo e o +4 representa quatro unidades no sentido positivo. Exemplo:
A distncia do ponto A at a origem 0 (zero) representada por |-4| de 4 unidades. A distncia do ponto B at a origem 0 (zero) representada por |+4| de 4 unidades. COMPARAO DE NMEROS INTEIROS Comparar dois nmeros signica dizer se o primeiro maior (>), menor (<) ou igual (=) ao segundo. Para fazer essa comparao de nmeros inteiros, podemos usar como recurso a reta numrica.
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Em relao aos nmeros positivos, quanto mais prximo do zero (ponto de origem) o nmero estiver, menor a quantidade que ele representa. J em relao aos nmeros negativos, quanto mais prximo do zero (ponto de origem) o nmero estiver, maior a quantidade que ele representa. Por isso, tome cuidado, pois, quanto menor o nmero negativo for, mais distante do zero (ponto de origem) ele estar.
Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...} Observe alguns subconjuntos de Z: Z = {..., -100, -99, -98, -97, -96, -95, -94, -93, -92, ...} (innitos negativos aos innitos positivos) Z* = {..., -1, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...} (innitos negativos aos innitos positivos menos o 0 (zero), o asterisco (*) em cima do Z signica todos os inteiros menos o zero. Z = {..., 10, 20, 30, 40, 50, ...} (innitos negativos aos innitos positivos numa escala de 10). Z = {..., -40, -30, -20, -10, 0, 10, 20, 30, 40,...} (innitos negativos aos innitos positivos numa escala de 10).
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Dados alguns conjuntos acima, vamos fazer a comparao: Exemplo: -4 < -3 -6 < -4 0 > -1 -2 < 0 -7 > -9 -11 < -3
O menor nmero inteiro positivo o nmero 1 e o maior nmero inteiro negativo o nmero -1.
OPERAES COM NMEROS INTEIROS ADIO DOS NMEROS INTEIROS

Cada termo da adio chamado de parcela. E o resultado chamado soma ou total.
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Exemplo: 9 + 8 = 17
Somar dois inteiros positivos no tem mistrio, pois o resultado ser positivo, mas, quando envolvemos os inteiros negativos em uma operao, precisamos tomar cuidado. Para facilitar esse entendimento iremos utilizar a reta numrica. Vamos calcular (-2) + (+5): Partindo da origem (o ponto em que se encontra o nmero zero), o sinal (-) antes do nmero 2 indica que devemos nos deslocar duas unidades no sentido negativo (para a esquerda) da reta a partir do ponto de abscissa 0 (zero).
O sinal (+), dentro dos parnteses, antes do nmero 5, indica que devemos nos deslocar cinco unidades no sentido positivo (para a direita) da reta a partir do ponto em que paramos.
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Note que a posio nal na reta corresponde ao nmero 3. Assim: (-2) + (+5) = +3 Agora vamos calcular (-3) + (-5) Partimos da origem (o ponto em que se encontra o nmero zero). O sinal (-) antes do nmero 3 indica que devemos nos deslocar trs unidades no sentido negativo (para a esquerda) da reta a partir do ponto de abscissa 0 (zero).
O sinal (-) antes do nmero 5 indica que devemos nos deslocar mais cinco unidades no sentido negativo (para a esquerda) da reta a partir do ponto em que paramos, pois estamos adicionando um valor negativo.
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Note que a posio nal na reta corresponde ao nmero (-8). Assim: (-3) + (-5) = -8
PROPRIEDADES DA ADIO Comutativa Em uma adio de nmeros positivos e negativos, podemos trocar a ordem das parcelas que a soma no se altera. Exemplo: (-4) + (+8) = +4 ou (+8) + (-4) = +4
Associativa Em uma adio de nmeros positivos e negativos, podemos associar as parcelas de maneiras diferentes que a soma no se altera. Exemplo: (-9) + (+3) + (-4) Podemos resolver de duas maneiras:
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1 Maneira: Calculamos primeiramente (-9) + (+3) e em seguida adicionamos (-4) ao resultado: (-9) + (+3) + (-4) (-6) + (-4) -10 2 Maneira: Calculamos primeiramente (-9) + (-4) e em seguida adicionamos (+3) ao resultado: (-9) + (+3) + (-4) (-13) + (+3) -10 ELEMENTO NEUTRO A adio de um nmero positivo ou negativo com zero sempre igual ao prprio nmero, ou seja, o zero o elemento neutro da adio de nmeros inteiros.
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Exemplos: (a) (-12) + 0 = -12
(b) (+7) + 0 = +7
(c) 0 + (+17) = 17
PROPRIEDADE DO CANCELAMENTO (DE NMEROS OPOSTOS) Esta uma propriedade importante, pois pode facilitar o clculo de adies que apresentam muitas parcelas. Exemplo: 8 4 5 + 6 + 2 6 + 4 + 1 + 8 + 11 2 = Aplicando as propriedades j descritas, podemos alterar a ordem dos nmeros anulando aqueles que so iguais em mdulo, mas tm sinais diferentes, ou seja, os nmeros opostos ou simtricos. Ento 8 4 5 + 6 + 2 6 + 4 + 1 + 8 + 11 2 = 8 + 8 4 + 4 5 + 6 6 + 2 2 + 1 + 11= 8 + 8 4 + 4 5 + 6 6 + 2 2 + 1 + 11= 0 + 0 5 + 0 + 0 + 1 + 11 = 5 + 1 + 11 = 4 + 11 = 7
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SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS Vamos relembrar primeiramente os nmeros naturais onde a subtrao impossvel, ou seja, quando o primeiro termo (minuendo) menor do que o segundo (subtraendo). No conjunto dos nmeros inteiros isso possvel, pois temos os valores negativos.
Exemplo: (+13) minuendo (76) subtraendo 63 total (resultado)
Exemplo: 59 Veja a situao: Na cesta de frutas da sua casa h 5 mas, e sua me pede que voc tire 9 de l. Impossvel, no ? Ou seja, essa subtrao impossvel para os nmeros naturais. Agora, outra situao: A sua me foi ao mercado e descobriu que s tem 5 reais para pagar uma compra de 9 reais. Como ela conhece o gerente, trouxe as compras, mas cou devendo 4 reais.
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Ento: 5 9 equivalente a (+5) (+ 9) = +5 9 = 4
O sinal (+) antes do nmero 5 indica que devemos nos deslocar mais cinco unidades no sentido positivo (para a direita) da reta, a partir do ponto de abscissa 0 (zero).
O sinal (-) antes do nmero 9 indica que devemos nos deslocar mais nove unidades no sentido negativo (para a esquerda) da reta, a partir do ponto em que paramos, pois estamos subtraindo. Note que a posio nal na reta corresponde ao nmero (-4). Assim: (+5) - (+9) = 5 - 9 = - 4 A subtrao, na verdade, nada mais do que a adio por um inteiro negativo. Veja esse exemplo:
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Em um determinado dia, a temperatura da cidade de Paranagu de 6 C e na cidade de Palmas 3 C. Observando as temperaturas, percebemos que a diferena entre elas de 3 C. Isto 6 C 3 C = 3 C. Agora, se a temperatura de Paranagu fosse -1 C e a de Curitiba -4 C, qual seria a diferena das temperaturas?
Quando se pede para calcular a diferena, a operao realizada a subtrao. 1 (-4) = -1 + (+4) = +3
oposto
Subtrair -4 o mesmo que adicionar + 4.
Podemos dizer que em Paranagu a temperatura est + 3 C em relao a Curitiba. Assim, para calcular a diferena entre dois nmeros inteiros, basta adicionar o primeiro ao oposto do segundo. Se a e b so nmeros inteiros, a adio a + (-b) equivalente subtrao a b.
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Sendo assim, a subtrao sempre possvel em nmeros inteiros. MULTIPLICAO DOS NMEROS INTEIROS
Ao indicar a multiplicao 6 x 3 (o nmero seis trs vezes) por 6 + 6 + 6 signica que o termo multiplicando indicado pelo nmero 6 e o termo multiplicador pelo nmero 3.
Ao conjunto desses dois termos, multiplicando e multiplicador, denominamos de fatores. Por isso que dizemos que a ordem dos fatores no altera o produto. O termo produto indicado para o resultado da multiplicao. Exemplo: 6 X3 18 multiplicando Fatores Fatores Fatores multiplicador produto
Os sinais de multiplicao podem ser representados por meio da letra x (-2) x (+5), ou por meio de um ponto . (-2) . (+5).
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NMERO POSITIVO MULTIPLICANDO NMERO POSITIVO FATORES COM SINAIS IGUAIS, PRODUTO POSITIVO Quando multiplicamos dois fatores positivos, o produto sempre ser um nmero positivo. Exemplo: (+5) (+5) = 25 Lembre-se de que uma das propriedades da multiplicao a soma de parcelas iguais, ou seja, a multiplicao pode ser representada tambm na forma de adio de parcelas iguais: Representao na reta numrica (+4) (+2) = +8 ou (+4) + (+4) = +8 ou (+2) + (+2) + (+2) + (2) = +8
NMERO NEGATIVO
POSITIVO
MULTIPLICANDO
NMERO
FATORES COM SINAIS DIFERENTES, PRODUTO NEGATIVO Em uma multiplicao de dois fatores em que um dos fatores um nmero positivo e o outro um nmero negativo, o produto um nmero negativo.
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Exemplo: (+7) (-6) = -56 Representao na reta numrica (+3) (-2) = -6 ou (-2) + (-2) + (-2) = -6
NMERO NEGATIVO NEGATIVO
MULTIPLICANDO
NMERO
FATORES COM SINAIS IGUAIS, PRODUTO POSITIVO Para entender esse clculo, podemos partir da ideia de algumas multiplicaes j conhecidas. Observe a sequncia das multiplicaes: 4 (-4) = -16 3 (-4) = -12 2 (-4) = -8 1 (-4) = -4 0 (-4) = 0 Essa sequncia tem um padro, onde o primeiro fator vem decrescendo 1 unidade, o segundo fator constante (-4) e o produto vem crescendo 4 unidades. Se seguirmos essa ideia e mantivermos o padro, saberemos qual o resultado
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das prximas multiplicaes. -1 (-4) = +4 -2 (-4) = +8 -3 (-4) = +12 -4 (-4) = +16 -5 (-4) = +20 De acordo com o que acabamos de ver, podemos concluir que a multiplicao de dois nmeros negativos ser sempre um nmero positivo. Multiplicao com zero em um dos fatores
Na multiplicao de dois fatores, em que um deles for zero, o resultado sempre ser zero.
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Exemplos: (+5) (0) = 0 (0) (+7) = 0 (-9) (0) = 0 (0) (-6) = 0 A MULTIPLICAO COM O NMERO 1 (UM) E -1 EM UM DOS FATORES A multiplicao de um nmero positivo ou negativo com (+1) um positivo sempre ser igual ao prprio nmero. Exemplo: 87 1 = (+87) (+1) = +87 J quando um dos fatores for (-1) um negativo, precisamos vericar o sinal do outro fator, pois vamos lembrar das regras anteriormente citadas.
Fatores com sinais diferentes, produto com sinal negativo. (+9) . (-1) = -9 ou (-1) . ( +9) = -9 Fatores com sinais iguais, produto positivo. (-8) . (-1) = +8 ou (+1) . (+8) = +8
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DIVISO DOS NMEROS INTEIROS

A multiplicao e a diviso so operaes inversas. Dessa forma, em relao aos sinais, diviso e multiplicao se comportam da mesma maneira. Exemplo: (-136) 4 = -34
Quociente Divisor
Portanto, se (-136) 4 = -34, Ento: (-136) = -34 . 4
Dividendo
Essas operaes podem ser interpretadas assim: dividindo uma compra de 136 em 4 parcelas iguais, cada parcela corresponder a uma dvida de 34. Assim a diviso de um nmero negativo por um nmero positivo resultar em um quociente negativo.
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Diviso com sinais diferentes quociente com sinal negativo. 1000 (-20) = -50 (-136) 4 = -34 Diviso com sinais iguais quociente com sinal positivo. 164 4 = 41 (-81) (-3) = 27
O ZERO NA DIVISO Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente de zero, resultar sempre zero. Exemplo: 0 (-13) = 0 0 87 = 0
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impossvel dividir qualquer nmero por zero, pois no existe nenhum nmero que multiplicado por zero d algum valor, vejamos: Exemplo: (-76) 0 = ? impossvel, pois no existe nenhum nmero que multiplicado por zero d -76. 654 0 = ? impossvel, pois no existe nenhum nmero que multiplicado por zero d 654.
POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS

Uma multiplicao de fatores iguais pode ser escrita na forma de potncia expoente Exemplo: 3 . 3 . 3 . 3 = 3 = 81
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potncia
base Base: fator que se repete (fator que se multiplica); Expoente: indica quantas vezes o fator se repete (quantas vezes o fator se multiplica); Potncia: resultado da potenciao (resultado da multiplicao).
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Lembrando a leitura das potenciaes: 20 = dois elevado ao expoente 91 = nove elevado zero primeira potncia 3 = trs elevado ao quadrado 4 = quatro elevado ao cubo 7 6 = seis elevado stima 0 = zero elevado ao potncia quadrado De acordo com o que estudamos anteriormente, devemos observar os sinais e os parnteses que acompanham os nmeros inteiros. BASE POSITIVA Observe as potncias a seguir: (+7) = (+7) (+7) = +49 (+2) = (+2) (+2) (+2) = +8 (+1)4 = (+1) (+1) (+1) (+1) = +1 Sempre que a base for positiva o resultado ser positivo. BASE NEGATIVA Observe as potncias a seguir: - 6 = 6 6 = -36 (-6) = (-6) (-6) = +36
(+8) = +8
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(-6) = (-6) (-6) (-6) = -216 Por que essa diferena nas multiplicaes? Veja: No primeiro exemplo, quem est elevado ao quadrado somente o nmero 6, ento 6 multiplicado por 6 igual a 36, mas no se esquea do sinal que est na frente, ele acompanha o resultado. No segundo exemplo, quem est elevado ao quadrado o -6 e multiplicaes de dois nmeros inteiros negativos resultam nmeros positivos, assim -6 multiplicado por -6 igual a + 36. No terceiro exemplo, observe que o -6 que est sendo multiplicado e, como vimos anteriormente, o sinal multiplica com o valor numrico. Assim, -6 multiplicado por -6 igual a +36, e este multiplicado por -6 a multiplicao de um nmero positivo por um negativo e, lembrando que a multiplicao de um nmero positivo por um negativo igual ao resultado negativo, assim +36 multiplicado por -6 igual a -216.
Para resolvermos multiplicao e divises de potncia, utilizamos alguns recursos que as propriedades de potncia nos oferecem.
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PROPRIEDADES DE POTNCIAS PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE Um produto de potncias de mesma base pode ser reduzido a uma nica potncia, conservando a base e somando o expoente. Exemplo: Escrever o produto de 25 24 usando uma nica potncia. 25 24 = (2.2.2.2.2) (2.2.2.2) = 29, 5 fatores iguais multiplicando mais quatro fatores iguais ou 25 24 = (2.2.2.2.2.2.2.2.2) = 29, multiplicao de 9 fatores iguais
Como voc pode observar, as propriedades da potncia nos facilitam em determinados clculos.
QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE Uma diviso composta por duas potncias de mesma base, no nula, pode ser reduzida a uma nica potncia, conservando a base e diminuindo os expoentes, na ordem em que aparecem.
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Exemplo: 219 216 = Difcil no? Ter que calcular 219, depois 216 e ainda fazer uma diviso com os resultados! Calma... Existe uma maneira mais simples de se resolver essa questo: aplicando a propriedade anteriormente citada.
Agora, simplicamos essa frao dividindo numerador e denominador por 21. Fazemos isso seis vezes.
Podemos observar que muito mais fcil usarmos a propriedade, certo? Portanto, 219 216 = 219-6 = 213 = 926 POTNCIA DE POTNCIA Uma potncia de potncia pode ser reduzida a uma nica potncia, conservando a base da primeira e multiplicando os expoentes. Exemplo: (53)5 = 53 53 53 53 53 = 53+3+3+3+3 = 515
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ou (53)5 = 53.5 = 515 Como podemos escrever a expresso (53)5 = 5 5 5 5 5 = 53+3+3+3 = 515, ou seja, o nmero 5 se repete cinco vezes. Assim como vimos na propriedade de produto de mesma base, somamos os expoentes. E para tornarmos mais fcil, aplicamos a potncia de potncia onde multiplicamos os expoentes. PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMO EXPOENTE Um produto de mesmo expoente pode ser reduzido a uma nica potncia, multiplicando as bases e conservando o expoente comum. Exemplo: 27 67 = (2 6)7 = 127 QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMO EXPOENTE Um quociente de mesmo expoente pode ser reduzido a uma nica potncia, dividindo a primeira pela segunda e conservando o expoente.
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Exemplo: (a) 703 23 = 353 (b) , lembrando que toda frao uma diviso
Para elevarmos uma frao a um expoente, basta elevar o numerador e denominador a esse expoente. Exemplo:
EXPOENTE ZERO Por que qualquer nmero inteiro, diferente de zero, elevado ao expoente zero igual a um? Veja: a0 = para a 0 Podemos usar uma das propriedades da potenciao para justicar essa propriedade. Se a um nmero inteiro diferente de zero e n um nmero natural, temos: an an = an-n = a0
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Ento: Todo nmero diferente de zero dividido por ele mesmo d 1, podemos escrever: an an = 1 Comparando essa igualdade, podemos dizer que: a0 = 1 para a 0 POTNCIAS COM EXPOENTES INTEIROS No estudo das potncias com expoente inteiro, iremos ampliar o estudo em relao aos nmeros racionais, cujos expoentes so nmeros inteiros negativos. A partir do estudo das potenciaes, podemos observar as regularidades que existem e os resultados das potncias com expoentes inteiros negativos. Exemplo: 3 = 27 3 = 9 3 = 3 30 = 1 Seguindo esse raciocnio, podemos inferir que:
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Realmente, a potncia de uma base no nula e expoente negativo igual ao seu inverso, conservando a base e trocando o sinal do expoente = um tero o inverso de 3 elevado a -1. = um nono igual a um tero elevado ao quadrado e o inverso de trs elevado a -2. POTNCIAS DE BASE 10 Quando obtemos uma potncia de base 10 e no expoente um nmero natural, podemos resolver pelo seguinte processo prtico. Exemplo: 10 = 10 10 = 100 (1 seguido de dois zeros) 10 = 10 10 10 = 1000 (1 seguido de trs zeros)
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107 = 10 10 10 10 10 10 10 = 10000000 (1 seguido de sete zeros) 100 = 1 (1 seguido de nenhum zero) Para as potncias com base 10 e expoente negativo temos o seu inverso. Exemplo:
Observe que dez elevado a -1 o mesmo que seu inverso, na forma de frao (um dcimo), assim seu nmero decimal.
Observe quatro casas depois da vrgula, 3 zeros seguido do um.
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NOTAO CIENTFICA A notao cientca utilizada para expressar nmeros muito grandes ou muito pequenos de uma maneira mais sucinta. Consiste em expressar o nmero atravs de uma multiplicao por potncias de base 10. Exemplo: A distncia mdia da Terra ao Sol de aproximadamente 150 000 000 km ou, em notao cientca, 1,5 108 km (a vrgula desloca-se 8 casas para a direita)
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RAIZ QUADRADA DE NMERO INTEIRO Raiz quadrada de um nmero positivo o nmero positivo cujo quadrado igual ao nmero dado. Exemplo: A raiz quadrada de um nmero inteiro positivo pertence ao conjunto dos nmeros naturais. a) escrever , pois 3 igual a 3 3 = 9 ainda podemos
b) , impossvel nos nmeros inteiros, pois no existe nmero inteiro que, elevado ao quadrado, d +10. ( uma raiz no exata) c) , pois 0 0 = 0 que igual a 0 = 0
A raiz quadrada de qualquer nmero inteiro negativo impossvel. Exemplo: , impossvel para os nmeros inteiros, ou seja, no existe um nmero inteiro que elevado ao quadrado d -81, pois - 9 = +81
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QUANDO A RAIZ NO FOR EXATA A raiz quadrada de um nmero positivo no exata corresponde a um nmero irracional. Nesse caso podemos trabalhar por tentativa ou pela simplicao da raiz. , por tentativa sabemos que um valor entre 3 e 4 e raiz de . pois, est compreendido entre a raiz de , nesse caso podemos simplicar a raiz, pois a raiz pode ser escrita na forma porque a raiz de 4 pode ser extrada, sendo 2 e a raiz de 2 permanece, pois ela corresponde a um nmero irracional.
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RESUMO DO TPICO Conjunto dos nmeros inteiros Z Z = {..., -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4, ...} Nmeros opostos ou simtricos so nmeros que representam a mesma distncia do ponto de origem, ou seja, so representadas atravs do mdulo |-2| e |+2|. O menor nmero inteiro aquele que se encontra mais esquerda na reta numrica. O maior nmero inteiro aquele que se encontra mais direita na reta numrica. Nmeros que se encontram no mesmo ponto da reta numrica so iguais.
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OPERAES COM NMEROS INTEIROS Adio Propriedades da Adio Comutativa: em uma adio de nmeros positivos e negativos podemos trocar a ordem das parcelas que a soma no se altera. Associativa: em uma adio de nmeros positivos e negativos, podemos associar as parcelas de maneiras diferentes que a soma no se altera. Subtrao Se a e b so nmeros inteiros, a adio a + (-b) equivalente subtrao a b. Multiplicao Fatores com sinais diferentes, produto com sinal negativo. (+9) (-1) = -9 ou (-1) (+9) = -9 Fatores com sinais iguais, produto positivo. (-8) (-1) = +8 ou (+1) (+8) = +8 Diviso Diviso com sinais diferentes, quociente com sinal
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negativo. 1000 (-20) = -50 (-136) 4 = -34 Diviso com sinais iguais, quociente com sinal positivo. 164 4 = 41 (-81) (-3) = 27 Potenciao Propriedades da Potenciao Produto de potncia de mesma base: conserva-se a base e soma-se o expoente. Produto de potncia de mesmo expoente: conservase o expoente e multiplica-se a base. Quociente de mesma base: conserva-se a base e subtrai-se o expoente. Quociente de mesmo expoente: conserva-se o expoente e divide-se a base. Potncia de Potncia: conserva-se a base e multiplicase o expoente.
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Potncia de expoente inteiro: a potncia de uma base no nula e expoente negativo igual ao inverso da potncia, conservando a base e trocando o sinal do expoente. Radiciao A raiz quadrada de um nmero inteiro positivo e do zero equivale raiz quadrada exata. Raiz quadrada de um nmero inteiro negativo impossvel nos nmeros inteiros.
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A UTOATIVIDADE
1. Colocamos nmeros na reta, como se fossem temperaturas de um termmetro:
Nessa representao, os pontos A e B correspondem, respectivamente, aos nmeros: a) -2,18 e 1,3. b) 2,18 e -1,3. c) -3,78 e 1,3. d) 3,78 e -1,3. 2. Qual a sentena verdadeira? a) -21 > -17. b) -21 < -17. c) 3 < -5. d) 0 < -6. 3. O saldo bancrio de uma pessoa era de 300 reais negativos. Mesmo assim, fez uma retirada de trezentos e quarenta e sete reais. Para sabermos o novo saldo, assinale a alternativa correta: a) - 300 + 347 = 47.
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b) - 300 - 347 = 647. c) - 300 - 347 = - 647. d) 300 + (- 347) = - 47. 4. Assinale a sentena verdadeira: a) (-15) (-3) = 5. b) (-15) (-3) = -5. c) (15) (-3) = 5. d) (-15) (-5) = -3. 5. Considere o segmento na reta numrica:
Esse segmento ampliado se for multiplicado por um nmero maior que 1 e reduzido se for multiplicado por nmeros entre 0 e 1. Com base na situao que descrevemos, correto armar que, multiplicando o segmento por: a) -2 e, a seguir, por -3, seu sentido no muda. b) 2 e, novamente, por -2, seu sentido, no nal, igual ao do incio. c) -2 e, depois, por -3, seu sentido, no nal, o oposto ao do incio. d) 2 e, depois, por 3, inverte-se o sentido do segmento.
46
6. Efetuando a expresso a) b) c) d) 7. Assinale a sentena correta: a) b) c) d) 8. Observe as sentenas a seguir. I) II)
, o resultado ser:
47
III) IV) De acordo com as sentenas, correto armar que: ( ( ( ( ) Todas as sentenas so verdadeiras. ) Somente as sentenas I, III e IV so verdadeiras. ) Somente a sentena IV verdadeira. ) Somente as sentenas III e IV so verdadeiras.
9. Assinale a alternativa correta: a) (-2) = +8. b) (-2) = -8. c) -2 = +6. d) -2 = -6 . 10. Subtrair um nmero negativo (A) de um nmero positivo (B) o mesmo que: a) B A. b) A B. c) +B (-A). d) + A + B.
48
G ABARITO
1. Colocamos nmeros na reta, como se fossem temperaturas de um termmetro:
Nessa representao, os pontos A e B correspondem, respectivamente, aos nmeros: a) -2,18 e 1,3. b) 2,18 e -1,3. c) -3,78 e 1,3. d) 3,78 e -1,3. 2. Qual a sentena verdadeira? a) -21 > -17. b) -21 < -17. c) 3 < -5. d) 0 < -6. 3. O saldo bancrio de uma pessoa era de 300 reais negativos. Mesmo assim, fez uma retirada de trezentos e quarenta e sete reais. Para sabermos o novo saldo, assinale a alternativa correta: - 300 + (-347) = 47 - 300 347 = - 647 assim a alternativa C correta a) - 300 + 347 = 47. b) - 300 - 347 = 647. c) - 300 - 347 = - 647. d) 300 + (- 347) = - 47. 4. Assinale a sentena verdadeira: a) (-15) (-3) = 5. b) (-15) (-3) = -5.
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c) (15) (-3) = 5. d) (-15) (-5) = -3. 5. Considere o segmento na reta numrica:
Esse segmento ampliado se for multiplicado por um nmero maior que 1 e reduzido se for multiplicado por nmeros entre 0 e 1. Com base na situao que descrevemos, correto armar que, multiplicando o segmento por: a) -2 e, a seguir, por -3, seu sentido no muda. b) 2 e, novamente, por -2, seu sentido, no nal, igual ao do incio. c) -2 e, depois, por -3, seu sentido, no nal, o oposto ao do incio. d) 2 e, depois, por 3, inverte-se o sentido do segmento. 6. Efetuando a expresso , o resultado ser:
Resposta: a) b)
50
c) d) 7. Assinale a sentena correta: a) b) c) d) 8. Observe as sentenas a seguir. I) II) III) IV) De acordo com as sentenas, correto armar que: ( ) Todas as sentenas so verdadeiras. (x) Somente as sentenas II, III e IV so verdadeiras. ( ) Somente a sentena IV verdadeira. ( ) Somente as sentenas III e IV so verdadeiras.
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Desenvolvimento a) b) Impossvel pois 5 5 = + 25 ou 5 = 25 correto, pois (- 5) (- 5) = +25 ou (- 5) = 25
c) correto, pois no existe raiz de nmero negativo para o conjunto dos nmeros inteiros. d) correto, pois 5 5 = 25 ou 5 = 25
9. Assinale a alternativa correta: a) (-2) = +8. b) (-2) = -8. c) -2 = +6. d) -2 = -6. (-2) = (-2) (-2) (-2) = -8 assim a sentena verdadeira a letra B. 10. Subtrair um nmero negativo (A) de um nmero positivo (B) o mesmo que: a) B A. b) A B. c) +B (-A). d) + A + B. A (+B) = A B assim a sentena verdadeira a letra B.

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Exemplos: (a) (-12) + 0 = -12

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Ento: 5 9 equivalente a (+5) (+ 9) = +5 9 = 4

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Subtrair -4 o mesmo que adicionar + 4.

NMERO NEGATIVO NEGATIVO

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DIVISO DOS NMEROS INTEIROS

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POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS

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Observe quatro casas depois da vrgula, 3 zeros seguido do um.

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6. Efetuando a expresso a) b) c) d) 7. Assinale a sentena correta: a) b) c) d) 8. Observe as sentenas a seguir. I) II)

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