MATEMATIK

TAHUN 1

MATHEMATICS
YEAR 1









IDANG UTAMA

NOMOR
NOMOR ULAT
WANG


UKURAN
MASA DAN WAKTU


ENTUK & RUANG
ENTUK DUA MATRA
ENTUK TIGA MATRA


STATISTIK



NOMOR ULAT
WHOLE NUMER



















PERANDINGAN KUANTITI
NOMOR 1 HINGGA 9
NOMOR 0 DAN 10
NOMOR 11 HINGGA 20
NOMOR HINGGA 100
PENGGUNAAN NOMOR
PENAMAHAN
MELIATKAN FAKTA
ASAS
PENAMAHAN NOMOR
ULAT HINGGA 100
(TMS)
PENOLAKAN
MELIATKAN FAKTA
ASAS
PENOLAKAN NOMOR
ULAT DALAM
LINGKUNGAN 100
(TMS)
OPERASI ERGAUNG

QUANTITY COMPARISON
NUMERS 1 TO 9
NUMERS 0 AND 10
NUMERS 11 TO 20
NUMERS UP TO 100
USE OF NUMERS
ADDITION INVOLVING
ASIC FACTS

ADDITION OF WHOLE
NUMERS UP TO 100
(WR)
SUTRACTION INVOLVING
ASIC FACTS

SUTRACTION INVOLVING
WHOLE NUMERS IN
THE RANGE OF 100
(WR)
MIXED OPERATION




NOMOR
NUMER



ANGKA
NUMERAL



DIGIT
DIGIT




Apakah perbezaan di antara nombor, angka dan
digit?


What is the diIIerence between number, numeral and
digit?



Hasil Pembelajaran:

agaimana mengajar?

Menamakan nombor 1 hingga 9

Menentukan nilai nombor 1 hingga 9



earning Outcomes:

How to teach?

Naming numbers 1 to 9

Determine values oI numbers 1 to 9



Apakah perbezaan antara menamakan nombor
dengan menentukan nilai nombor 1 hingga 9?

What is the diIIerence between naming numbers and
determining the values oI numbers 1 to 9?

Hasil Pembelajaran:

Menentukan nilai nombor 1 hingga 9


Learning Outcomes:

Determine the values of 1 to 9





3




3


3


Hasil Pembelajaran:

agaimana mengajar?

Membilang nombor 1 hingga 9






Learning Outcomes:

How to teach ?

Count numbers 1 to 9



erapa ?

How many ?


4


Hasil Pembelajaran:

Melengkapkan sebarang rangkaian nombor

1 hingga 9

Secara tertib menaik dan tertib menurun

a. Selepas
b. Antara
c. Sebelum
d. Sebelum dan selepas



Learning Outcomes:

Complete series oI numbers 1 to 9

Desending and assending
a. AIter
b. etween
c. eIore
d. eIore and aIter



idang Pembelajaran

Penggunaan nombor


Hasil pembelajaran

a. Menyatakan kedudukan nombor.
b. Menyatakan bilangan nombor.


Learning Area

Use oI numbers

Learning Outcomes

a. State position oI numbers.
b. State the number oI numerals



agaimana mengajar?

How to teach?






ADDITION
PENAMAHAN

Menyatukan dua kumpulan objek yang mewakili
nombor untuk mencari jumlah.

Grouping together two groups of objects to get total.














Membilang semua
Membilang terus
Tambah
Sama dengan
Sifar
Ayat Matematik
entuk lazim

Counting all
Counting on / up
Plus
Equal to
Zero
Mathematical sentences
Vertical form


Hasil Pembelajaran:

Menyatakan situasi penambahan dengan
menggunakan bahasa harian.

Learning Outcomes:

State addition situation in everyday language


Example:

Tiga datang lagi dua semuanya lima


Three comes another two altogether Iive











Hasil Pembelajaran: Aras 1

Menulis operasi tambah dalam bentuk ayat
matematik dan bentuk lazim.

Learning Outcomes:

Write addition operation in the mathematical
sentences and vertical Iorm


Hasil Pembelajaran: Aras 2

Melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah
dalam lingkungan Iakta asas


Learning Outcomes:

Complete mathematical sentences oI addition
involving basic Iacts






Hasil Pembelajaran:

Menyatakan secara spontan Iakta asas tambah

Learning Outcomes:(pages 10)

State spontaneously basic facts on addition


9 15 1 10 11

14 8 15 2 13

3 x 8 24 11 x 2 22

45 9 5 20 2 10







100



MENTAL CALCULATION

Introduce this work by giving practice
in adding tens mentally


30 50 3 tens 5 tens 8 tens 80

























The children should consider
examples Ior which mental
calculation is appropriate

3 3

The children may think oI 3 9
and so

3 3 39
















Hasil Pembelajaran:

enambah sebarang dua nombor dalam bentuk ayat
matematik dan bentuk la:im, hasil tambah tidak lebih 100.

Contoh:
35 22

Guna ahan ahasa Matematik entuk lazim






























Tambah nilai tempat sa
5 sa tambah 2 sa sama
dengan 7 sa
Tulis 7 di bawah lajur sa



Tambah nilai tempat puluh
3 puluh tambah 2 puluh
sama dengan 5 puluh
Tulis 5 puluh di bawah lajur
puluh
35
22
7


35
22
57


Learning Outcomes:

Add any two numbers in mathematical sentences and
vertical form, total of not more than 100

Example:
35 22

Use object Mathematical language Vertical Iorm






























Add the units
5 units plus 2 units equal to 7
units
Write 7 in the units column




Add the tens
3 tens plus 2 tens equal to 5
tens
Write 5 in the tens column
35
22
7


35
22
57






SUTRACTION
PENOLAKAN



Mengurangkan atau mengeluarkan sebilangan objek
daripada satu kumpulan objek untuk menentukan bilangan
objek yang tinggal.

To reduce or take away objects Irom group oI objects to
determine the remainder.










Membilang menurun
Songsangan tambah
Tolak

Counting backward
Inverse oI addition
Minus


Hasil Pembelajaran:

Menyatakan situasi penolakan dengan menggunakan
bahasa harian.


Learning Outcomes:

State subtraction situation in everyday language.


Seven take away three balance Iour

Tujuh ambil tiga tinggal empat























WANG
MONEY



















PENGENALAN MATA WANG

OPERASI TAMAH
MELIATKAN WANG
(TMS)
OPERASI TOLAK
MELIATKAN WANG
(TMS)

INTRODUCTION TO
CURRENCY
ADDITION INVOLVING
MONEY (WR)

SUTRACTION INVOLVING
MONEY (WR)





Mana yang betul




RM2.40 40 sen 40 cent


Dua ringgit empat puluh sen

Two dollars fourty sen
Two dollars fourty cent
Two dollars and fourty cent
Two ringgit and fourty cent
Two ringgit fourty cent













MASA DAN WAKTU
TIME













PENGENALAN MASA DAN
WAKTU

INTRODUCTION OF TIME


MENAMAKAN ULAN
DALAM SETAHUN
Tahun Hijrah

MENGENAL WAKTU
MENGGUNAKAN JAM
Jam analog dan Jam digital

Name the months oI the year

Muslim Calender

INTRODUCE TIME USING
WATCH OR O`CLOCK
Analog and digital clock






ENTUK TIGA MATRA
THREE DIMENSIONAL SHAPE















1ENIS ENTUK TIGA
MATRA
TYPE OF THREE
DIMENSIONAL SHAPES
KUUS
KUOID
SFERA
SILINDER
PIRAMID
KON
MENGENAL DAN
MENAMAKAN

MENYATAKAN O1EK
IDENTIFY AND
NAMING

STATE THE SHAPE OF
O1ECT
CUE
CUOID
SPHERE
CYLINDER
PYRAMID
CONE




ENTUK DUA
MATRA
TWO DIMENSIONAL SHAPE

















1ENIS ENTUK DUA
MATRA
TYPE OF TWO
DIMENSIONAL SHAPES
SEGIEMPAT

SEGITIGA
ULATAN
MENGENAL DAN
MENAMAKAN

MENYATAKAN O1EK
IDENTIFY AND
NAMING

STATE THE SHAPE OF
O1ECT
SQUARE
RECTANGLE
TRIANGLE
CIRCLE