Anda di halaman 1dari 12

1uCAS MA1A kuLlAP

1LC8l kCMunlkASl LM8AnCunAn



koosep 5tlmolos tespoo
koosep lesoo lembooqoooo
koosep umpoo 8ollk
koosep Mokoo uolom lesoo
llosttosl Mosolob(bttps//Jocsqooqlecom)


Cleh
lkPSAn APMAu
n8 l332110031



















MA?C8 kCMunlkASl LM8AnCunAn L81AnlAn uAn LuLSAAn
SLkCLAP ASCASA8!AnA
lnS1l1u1 L81AnlAn 8CCC8
2011




A 1LC8l S1lMuLuS 8LSCn

1 1eorl SLlmulus 8espon lvan eLrovlch avlov (1849-1936), behavioristik terkenal
dengan teori pengkondisian asosiatif stimulus-respons (Brennan, James
F. 2006. Sejarah dan Sistem Psikologi . Jakarta: PT.RajaGrafindo Persada)

lvan eLrovlch avlov mengemukakan bahwa stimulus netral seperti sebuah nada
atau sinar untuk membentuk perilaku (respons). Dalam hal ini, eksperimen yang
dilakukan oleh pavlov menggunakan anjing sebagai subyek penelitian.


8erlkuL adalah LahapLahap eksperlmen dan pen[elasan darl gambar dlaLas

Cambar perLama ulmana an[lng blla dlberlkan sebuah makanan (uCS) maka secara oLonom
an[lng akan mengeluarkan alr llur (uC8)
Cambar kedua !lka an[lng dlbunylkan sebuah bel maka la Lldak merespon aLau
mengeluarkan alr llur
Cambar keLlga Sehlngga dalam eksperlmen lnl an[lng dlberlkan sebuah makanan (uCS)
seLelah dlberlkan suara bel (CS) Lerleblh dahulu sehlngga an[lng akan mengeluarkan alr llur
(uC8) aklbaL pemberlan makanan
Cambar keempaL SeLelah perlakukan lnl dllakukan secara berulangulang maka keLlka
an[lng mendengar bel (CS) Lanpa dlberlkan makanan secara oLonom an[lng akan
memberlkan respon berupa keluarnya alr llur darl muluLnya (C8)

ualam eksperlmen lnl bagalmana cara unLuk membenLuk perllaku an[lng agar keLlka suara
bel dl berlkan la akan merespon dengan mengeluarkan alr llur meskl Lanpa dlberlkan
makanan karena pada awalnya (gambar 2) an[lng Lldak merespon apapun keLlka
mendengarkan suara bel

!lka an[lng secara Lerus menerus dlberlkan sLlmulus berupa suara bel dan kemudlan
mengeluarkan alr llur Lanpa dlberlkan sebuah hadlah berupa makanan Maka kemampuan
sLlmulus Lerkondlsl (suara bel) unLuk menlmbulkan respons (alr llur) akan hllang Pal lnl
dlsebuL dengan LxLlncLlon aLau penghapusan

avlov mengemukakan empaL perlsLlwa eksperlmenLal dalam proses akulslsl dan
penghapusan sebagal berlkuL
SLlmulus Lldak Lerkondlsl (uCS) suaLu perlsLlwa llngkungan yang melalul kemampuan
bawaan dapaL menlmbulkan refleks organlsmlk ConLoh makanan
SLlmulus Lerkondlsl (CS) SuaLu perlsLlwa llngkungan yang berslfaL neLral dlpasangkan
dengan sLlmulus Lak Lerkondlsl (uCS) ConLoh Suara bel adalah sLlmulus neLral yang dl
pasang dengan sLlmulus Lldak Lerkondlsl berupa makanan

8espons Lldak Lerkondlsl (uC8) refleks alaml yang dlLlmbulkan secara oLonom aLau dengan
sendlrlnya ConLoh mengeluarkan alr llur

8espos Lerkondlsl (C8) refleks yang dlpela[arl dan muncul aklbaL darl penggabungan CS dan
uSConLoh keluarnya alr llur aklbaL penggabungan suara bel dengan makanan
Menlllk pslkologl behavlorlsLlk menggunakan suaLu pendekaLan ekperlmenLal reflekslologls
Lu[uan pavlov LeLap merupakan model yang luar blasa dan Lldak LerLandlngl

kapan dlconLohkan dalam kehldupan nyaLa Leorl pavlov lnl blsa dlLerapkan Mlsalnya unLuk
menambah kelekaLan dengan pasangan !lka Anda memlllkl pasangan yang sangaL suka
(uC8) dengan coklaL (uCS) ulseLlap Anda berLemu (CS) dengan kekaslh Anda maka
berlkanlah sebuah coklaL unLuk kekaslh Anda secara oLonom dla akan sangaL suka dengan
coklaL pemberlan Anda
8erdasarkan Leorl keLlka hal lLu dllakukan secara berulangulang selan[uLnya cukup dengan
berLemu dengan Anda Lanpa memberlkan coklaL maka secara oLonom pasangan Anda akan
sangaL suka (C8) dengan Anda hal lnl dapaL Ler[adl karena pembenLukan perllaku anLara
uCS CS uC8 dan C8 seperLl eksperlmen yang Lelah dllakukan oleh pavlov


2 1eorl Asoslasl (SLlmulus 8espon) 1horndlke (penganuL paham behavlorlsLlk) dalam buku
Learnlng MaLhemaLlcs lssue 1heory and Classroom racLlce menyaLakan bahwa
bela[ar merupakan perlsLlwa LerbenLuknya asoslaslasoslasl anLara perlsLlwaperlsLlwa
yang dlsebuL sLlmulus (S) dengan respon (8) yang dlberlkan pada sLlmulus LersebuL
(CrLon AnLhony 1991 Learnlng MaLhemaLlcs lssue 1heory and Classroom racLlce
lowa Cassel dan 8esnlck 8L lord WW 1981 1he sycology of MaLehamLlcs for
lnsLrucLlon new !ersey Lawrence Lrlbaum AssoclaLes ubllsher)

ernyaLaan 1horndlke lnl dldasarkan pada hasll eksperlmennya dl laboraLorlum yang
menggunakan beberapa [enls hewan seperLl kuclng an[lng monyeL dan ayamMenuruLnya
darl berbagal slLuasl yang dlberlkan seekor hewan akan memberlkan se[umlah respon dan
Llndakan yang dapaL LerbenLuk berganLung pada kekuaLan keneksl aLau lkaLanlkaLan anLara
slLuasl dan respon LerLenLu kemudlan la menylmpulkan bahwa semua Llngkah laku manusla
balk plklran maupun Llndakan dapaL dlanallsls dalam baglanbaglan darl dua sLrukLur yang
sederhana yalLu sLlmulus dan respon uengan demlklan menuruL pandangan lnl dasar
Ler[adlnya bela[ar adalah pembenLukan asoslasl anLara sLlmulus dan respon
Selan[uLnya 1horndlke mengemukakan bahwa Ler[adlnya asoslasl anLara sLlmulus
dan respon lnl menglkuLl hukumhukum berlkuL (1) Pukum laLlhan ( low of exetclse ) yalLu
keLlka asoslasl anLara sLlmulus dan respon serlng Ler[adl maka asoslasl lLu akan LerbenLuk
semakln kuaLlnLerpreLasl darl hukum lnl adalah semakln serlng suaLu pengeLahuan yang
Lelah LerbenLuk aklbaL Le[adlnya asoslasl anLara sLlmulus dan respon dllaLlh (dlgunakan)
maka asoslasl LersebuL akan semakln kuaL (2) Pukum aklbaL ( low of effect ) yalLu keLlka
asoslasl yang LerbenLuk anLara sLlmulus dan respon dllkuLl oleh suaLu kepuasan maka
asoslasl akan semakln menlngkaL Pal lnl berarLl (ldealnya) [lka suaLu respon yang dlberlkan
oleh seseorang Lerhadap suaLu sLlmulus adalah benar dan la mengeLahulnya maka
kepuasan akan Lercapal dan asoslasl akan dlperkuaL
1eorl lnl dlsebuL dengan Leorl S8 dalam Leorl S8 dl kaLakana bahwa dalam proses bela[ar
perLama kall organlsme (Pewan Crang) bela[ar dengan cara coba salah (1tlol eoJ
ettot ) kalau organlsme berada dalam suaLu slLuasl yang mengandung masalah maka
organlsme lLu akan mengeluarkan serenLakan Llngkah laku darl kelompok perllaku yang ada
padanya unLuk memecahkan masalah lLu 8erdasarkan pengalaman lLulah maka pada saaL
mengalaml masalah yang serupa organlsme sudah Lahu Llngkah laku mana yang harus
dlkeluarkannya unLuk memecahkan masalah la mengasoslaslkan suaLu masalah LerLenLu
dengan suaLu Llngkah laku LerLenLu Seekor kuclng mlsalnya yang dlmasukkan dalam
kandang yang Lerkuncl akan bergerak ber[alan meloncaL mencakar dan sebagalnya sampal
suaLu saaL secara kebeLulan la mengln[ak suaLu pedal dalam kandang lLu sehlngga kandang
lLu Lerbuka Se[ak lLu kuclng akan langsung mengln[ak pedal kalau la dlmasukkan dalam
kandang yang sama
Cb[ek penellLlan dlhadapkan kepada slLuasl baru yang belum dlkenal dan memblarkan ob[ek
melakukan berbagal pada akLlvlLas unLuk merespon slLuasl lLu dalam hal lnl ob[ek mencoba
berbagal cara bereaksl sehlngga menemukan keberhasllan dalam membuaL koneksl sesuaLu
reaksl dengan sLlmulaslnya enekanan Leorl behavlorlsme adalah perubahan Llngkah laku
seLelah Ler[adl proses bela[ar dalam dlrl slswa 1eorl bela[ar behavlorlsLlk mengandung
banyak varlasl dalam suduL pandangan eloporpelopor pendekaLan behavlorlsLlk pada
dasarnya berpegang pada keyaklnan bahwa banyak perllaku manusla hasll suaLu proses
bela[ar dan oleh karena lLu dapaL dlubah dengan bela[ar baru 8ehavlorlsLlk berpangkal
pada beberapa keyaklnan LenLang marLabaL manusla yang sebaglan berslfaL fllsafaL dan
sebaglan lagl bercorak pslkologls yalLu
1 Manusla pada dasarnya Lldak berakhlak balk aLau buruk bagus aLau [elek Manusla
memlllkl poLensl unLuk berLlngkah laku balk aLau buruk benar aLau
salah8erdasarkan bekal keLurunan dan llngkungan LerbenLuk polapola Llngkah laku
yang men[adl clrl khas darl keprlbadlannya
2 Manusla mampu unLuk berefleksl aLas Llngkah lakunya sendlrl menangkap apa yang
dllakukannya dan mengaLur serLa mengonLrol perllakunya sendlrl
3 Manusla mampu unLuk memperoleh dan membenLuk sendlrl polapola Llngkah laku
yang baru melalul proses bela[ar
Manusla dapaL mempengaruhl perllaku orang laln dan dlrlnya pun dlpengaruhl oleh
perllaku orang laln
8ehavlorlsme adalah suaLu sLudl LenLang perllaku manusla 1lmbulnya allran lnl
dlsebabkan rasa Lldak puas Lerhadap Leorl pslkologl daya dan Leorl menLal sLaLeAlasannya
karena allranallran sebelumnya hanya menekankan pada segl kesadaran sa[a konsepsl
behavlorlsme besar pengaruhnya Lerhadap masalah bela[ar 8ela[ar dlLafslrkan sebagal
laLlhanlaLlhan pembenLukan hubungan anLara sLlmulus dan respons
uengan memberlkan rangsangan (sLlmulus) maka anak akan mereaksl dengan
respons Pubungan slLumulus respons lnl akan menlmbulkan keblasaankeblasaan
oLomaLls pada bela[ar [adl pada dasarnya perllaku anak adalah Lerdlrl aLas !awaban
LerLenLu Lerhadap sLlmulussLlmulus LerLenLu uengan pelaLlhanpelaLlhan pembenLukan
maka hubunganhubungan lLu akan semakln men[adl kuaL lnllah yang dlsebuL S8 8ond
1heory
8eberapa Leorl bela[ar darl pslkologl behavlorlsLlk dlkemukakakn oleh para pslkolog
behavlorlsLlk Mereka lnl serlng dlsebuL ootempototy 8ebovlotlsts aLau [uga
dlsebuL 5k lsycboloqlsts Mereka berpendapaL bahwa Llngkah laku manusla lLu
dlkendallkan oleh gan[aran ( tewotJ ) aLau penguaLan ( telofotcemeot) darl
llngkunganuengan demlklan dalam Llngkah laku bela[ar LerdapaL [allnan yang eraL anLara
reakslrekasl behavloral dengan sLlmulaslnya 8ela[ar menuruL pslkologl behavlorlsLlk
adalah suaLu konLrol lnsLrumenLal yang berasal darl llngkungan 8ela[ar Lldaknya
seseorang LerganLung pada fakLorfakLor kondlslonal yang dlberlkan oleh llngkungan Cleh
karena lLu Leorl lnl [uga dlkenal dengan Leorl cooJltlooloq
3 1eorl SLlmulus 8espon !ohn uollard dan neal L Mlller dalam bukunya lrank ! 8runo
kamus lsLllah kuncl slkologl Ler[ Cecllla C SamekLo [udul asll ulcLlonary of key ln
sychology (?ogyakarLa kanlslus 1989) hal 236237 mengaLakan slkooperan Lldak
beglLu LerLarlk dengan persoalan sLrukLur ke[lwaan manusla yang meneLap dan relaLlf
sLabll Mereka leblh LerLarlk mempela[arl keblasaankeblasaan yang dapaL
mengaklbaLkan responsrespons LerLenLu yang pada glllrannya membangklLkan
sLlmulussLlmulus yang memlllkl slfaL pendorong aLau pada Llngkah laku yang dapaL
dlubah

MenuruL uollard dan Mlller dorongan prlmer (ptlmoty Jtlve) dan hubungan S8 yang
berslfaL bawaan (looote) [uga menyumbang sLrukLur keprlbadlan walaupun kurang penLlng
dlbandlngkan hablL dan dorongan sekunder dorongan prlmer dan hubungan S8 bawaan
menenLukan Laraf umum seseorang bukan membuaL seseorang [adl unlk

ulnamlka keprlbadlan sangaL dlLenLukan oleh moLlvasl dorongan yang memusaLkan
perhaLlannya pada moLlfmoLlf penLlng seperLl kecemasan aLau dorongan proses umum
yang mungkln berlaku unLuk semua moLlf bukan hanya dorongan prlmer yang dlganLl oleh
dorongan sekunder LeLapl hadlah aLau penguaL yang prlmer LernyaLa [uga dlganLl dengan
hadlah aLau penguaL sekunder yang lamakelamaan men[adl Lldak efekLlf kecuall kalau
hadlah (penguaL sekunder) lLu kadang maslh berlangsung bersamaan dengan penguaL
prlmer
8 kCnSL LSAn uALAM LM8AnCunAn


ulsarlkan darl 2003 1heorles of Puman CommunlcaLlon 8
Lh
edlLlon uSA 1homson
WadsworLh ChapLer 3

enyampalan pesan dan pemaknaan Lerhadap lsl pesan akan Lerfokus pada
Landa dan slmbol
bahasa
pesan non verbal
sLraLegl merancang pesan
desaln pesan
pemaknaan pesan

Symbol Lheory Susanne Langer
O Slmbollsme merupakan lnLl darl fllsafaL dan mendasarl pengeLahuan dan
pemahaman manusla
O erasaan manusla Lermedlaslkan melalul konsepsl slmbol dan bahasa
O Slmbol leblh darl sekedar Landa 1anda merupakan sLlmulus yang menandal keadaan
aLau sesuaLu hal Slmbol leblh kompleks yalLu lnsLrumen pemlklran manusla dan
menandal sesuaLu bukan darl sesuaLu yang ada aLau nampak

Makna merupakan relasl anLara slmbol ob[ek dan manusla
1erdapaL 2 makna
denoLaLlf (makna logls )
konoLaLlf (Makna pslkologls berslfaL sub[ekLlf)

Slmbol dapaL mengkomunlkaslkan gagasan pengeLahuan pola aLaupun benLukbenLuk
LerLenLu Crang cenderung melakukan absLraksl Lerhadap symbol yalLu suaLu proses
membenLuk gagasan umum yang dldasarkan aLas berbagal pengalaman dan dlbangun aLas
makna denoLasl dan konoLasl darl symbol

Model lllhan SLraLegl esan
Compllance Calnlng
uldasarkan aLas Leorl perLukaran dlmana kecenderungan orang berkomunlkasl
dldasarkan aLas reward dan cosL yang dla peroleh dan keluarkan
emenuhan kepaLuhan darl dlrl orang laln merupakan sLraLegl unLuk mencapal
Lu[uan komunlkasl klLa
1erdapaL 16 sLraLegl pesan dalam pembangunan

1 Memberlkan [an[l
2 Melakukan ancaman
3 Menun[ukkan hasll poslLlf yang akan dlperoleh
Menun[ukkan hasll negaLlf yang akan dlperoleh
3 Menun[ukkan rasa suka
6 Memberl reward Lerleblh dahulu
7 Memberl hukuman sampal kepaLuhan dlperoleh
8 MenyaLakan bahwa orang LersebuL huLang sesuaLu hal dl masa lalu
9 Menun[ukkan kepaLuhan sebagal benLuk Langgung [awab moral
10 Menun[ukkan perasaan poslLlf yang akan dlrasakan kalau paLuh
11 Menun[ukkan perasaan negaLlf kalau Lldak paLuh
12 Menghubungkan kepaLuhan dengan kuallLas yang bagus
13 Menghubungkan keLldakpaLuhan dengan kuallLas yang buruk
1 Menun[ukkan kepaLuhan sebagal benLuk rasa suka
13 Menun[ukkan kalau paLuh akan leblh dlsukal orang laln
16 Menun[ukkan kalau Lldak paLuh akan leblh Lldak dlsukal orang laln

Secara rlngkas dapaL dlkaLegorlsaslkan dalam 3 sLraLegl umum yalLu rewardlng punlslng
experLlse lmpersonal commlLmenLs dan personal commlLmenLs

kepaLuhan yang dlharapkan dalam pesan pembangunan dapaL dlperoleh blla seseorang
memlllkl power Lerhadap orang laln

1lga benLuk kepaLuhan

1 kemampuan unLuk memanlpulasl konsekuensl darl suaLu Llndakan
2 kemampuan unLuk menenLukan poslsl seseorang dalam suaLu relasl
3 kemampuan unLuk mendeflnlslkan nllalnllal Langgung [awab aLau keduanya

ConsLrucLlvlsm
lndlvldu menglnLrepreLaslkan makna dan melakukan Llndakan berdasar kaLegorl
konsepLual yang ada dalam pemlklrannya
SeLlap orang memlllkl kerangka plklr yang berbeda dan kaLegorlsasl berbagal hal
secara berbeda pula (mls apa yang dlanggap balk buruk)
8erawal darl masa kecll dlmana lndlvldu bela[ar membedakan hal hal LerLenLu
dengan membuaL ukuranukuran LerLenLu
SlsLem pemlklran lndlvldu semakln lama semakln berkembang dan kompleks dan lnl
berlmpllkasl pada pesan yang dlsampalkan dan dlmaknalnya
!lka klLa cenderung berplklr secara sederhana blsa Ler[adl munculnya sLereoLlpe
LerLenLu Lerhadap orang laln karena hanya menllal berdasar slfaL LerLenLu yang
menon[ol

Model uesaln esan

1eorl erencanaan

komunlkasl berslfaL lnLenslonal unLuk Lu[uan LerLenLu sehlngga pesan perlu dlrencanakan
unLuk mencapal Lu[uan LersebuL 8lla Lu[uan berslfaL kompleks leblh darl saLu maka Lu[uan
perlu dlaLur uruLanuruLan pencapalannya dan seLlap Lu[uan memlllkl benLuk pesan yang
berbeda esan akan memlllkl muaLan lsl pesan lLu sendlrl (speslflc domaln knowledge) dan
cara menyampalan pesan agar mengarah pada Lu[uan (general domaln knowledge) Semakln
klLa mengeLahul kedua hal LersebuL dlaLas semakln kompleks perencanaan pesan yang akan
klLa lakukan

Loglka uesaln esan

SeLlap orang memlllkl cara komunlkasl dan lsl pesan yang berbeda serLa loglka berplklr yang
berbeda dalam menyampalkan suaLu pesan Lerhadap seseorang dalam slLuasl LerLenLu


1lga desaln logls pesan

1he expresslve loglc mellhaL komunlkasl sebagal cara seseorang mengekspreslkan
perasaan dan pemlklrannya
1he convenLlonal loglc mellhaL komunlkasl sebagal hal yang hrus dlmalnkan"
dengan menglkuLl aLuranaLuran LerLenLu
1he rheLorlcal loglc memandang komunlkasl sebagal cara yang flekslbel memlllkl
perspekLlf Lerhadap plhak yang dla[ak berkomunlkasl (person cenLered)

SemanLlc Meanlng 1heory

Makna LenLang aLau Lerhadap sesuaLu hal berslfaL konoLaLlf karena makna berslfaL lnLernal
unlk berdasar pengalaman seLlap orang

Csgood mengembangkan semaLlk dlferenslal sebagal cara mengukur makna dengan
menggunakan kaLa kaLa slfaL

Makna pesan dapaL dlukur berdasar Llga dlmensl
Lvaluasl (balk aLau buruk)
AkLlvlLas (akLlf aLau paslf)
oLensl (kuaL aLau lemah)


C kCnSL uMAn 8ALlk

1 1eorl ulvusl lnovasl (8ogers LvereLL M dan Shoemaker l lloyd 1981
MemasyarakaLkan ldelde 8aru usaha naslonal Surabaya)1eorl lnl dapaL
dlkaLagorlkan ke dalam pengerLlan peran komunlkasl secara luas dalam merubah
masyarakaL melalul penyebarluasan ldelde dan halhal yang baru SLudl dlfusl mengka[l
pesanpesan yang dlsampalkan lLu menyangkuL halhal yang dlanggap baru maka dl
plhak penerlma akan Llmbul suaLu dera[aL reslko LerLenLu yang menyebabkan perllaku
berbeda pada penerlma pesan

Masuknya lnovasl ke LengahLengah slsLem soslal dlsebabkan Ler[adlnyankomunlkasl anLar
anggoLa suaLu masyarakaL anLara saLu masyarakaL dengan masyarakaL laln uengan
demlklan komunlkasl merupakan fakLor yang sangaL penLlng unLuk Ler[adlnya perubahan
soslal Melalul saluransaluran komunlkasllah Ler[adl pengenalan pemahaman dan
penllalan yang kelak akan menghasllkan penerlmaan aLaupun penolakan Lerhadap suaLu
lnovasl 1eLapl perlu dllngaL bahwa Llddak semua masyarakaL dapaL menerlma beglLu sa[a
seLlap adanya pembaharuan dlperlukan suaLu proses yang kadangkadang menlmbulkan
pro dan konLra yang Lercermln dalam berbagal slkap dan Langgapan darl anggoLa
masyarakaL keLlka proses yang dlmaksud sedang berlangsung dl LengahLengah mereka

ualam proses penyebarluasan lnovasl unsurunsur uLama yalLu

1 Adanya suaLu lnovasl
2 ?ang dlkomunlkaslkan melalul saluran LerLenLu
3 ualam suaLu [angka wakLu LerLenLu
ul anLara para anggoLa suaLu slsLem soslal

8erdasarkan uralan dl aLas dapaL dlkaLakan bahwa segala sesuaLu balk dalam benLuk lde
caracara aLaupun ob[ek yang dloperaslkan oleh seseorang sebagal sesuaLu yang baru
maka dapaL dlkaLakan sebagal suaLu lnovasl engerLlan baru dl slnl Lldaklah semaLamaLa
dalam ukuran wakLu se[ak dlLemukannya aLau perLama kall dlgunakan lnovasl LersebuL
uengan kaLa laln [lka suaLu hal dlpandang baru bagl seseorang maka hal lLu merupakan
lnovasl Selaln lLu perlu dlperhaLlkan pula bahwa pengerLlan baru suaLu lnovasl Lldak harus
sebagal pengeLahuan baru pula sebab [lka suaLu lnovasl Lelah dlkeLahul oleh seseorang
unLuk [angka wakLu LerLenLu LeLapl lndlvldu lLu belum memuLuskan slkap apakah menyukal
aLau Lldak aLau pun belum menyaLakan menerlma aLau menolak maka baglnya hal lLu
LeLap merupakan lnovasl !adl kebaruan lnovasl Lercermln darl pengeLahuan slkap aLau pun
puLusan Lerhadap lnovasl yang bersangkuLan uengan demlklan blsa sa[a dlsebuL sebagal
lnovasl bagl suaLu masyarakaL namun Lldak lagl dlrasakan sebagal hal baru oleh masyarakaL
laln

SuaLu lnovasl blasanya Lerdlrl darl dua komponen yalLu komponen lde dan komponen ob[ek
(aspek maLerlal aLau produk flslk darl lde) enerlmaan Lerhadap suaLu lnovasl yang memlllkl
dua komponen LersebuL memerlukan adopsl yang berupa Llndakan LeLapl unLuk lnovasl
yang hanya mempunyal komponen lde sa[a penerlmaannya pada hakekaLnya perlu
merupakan suaLu puLusan slmbollk andangan masyarakaL Lerhadap penyebarluasan
lnovasl memlllkl llma aLrlbuL yang menandal seLlap gagasan aLau cara baru yalLu 1)
keunLungan relaLlf 2) keseraslan 3) kerumlLan ) dapaL dlcobakan 3) dapaL dlllhaL kellma
aLrlbuL dl aLas menenLukan bagalmana LlngkaL penerlmaan Lerhadap suaLu lnovasl yang
dldlfuslkan dl LengahLengah masyarakaL


. Teoii Peitukaian

Sebelum menuesinisikan pesan pembangunan maka sebaiknya meninjau telebih uahulu
uefinisi atau konsep uaii pesan. Pesan aualah segala sesuatu yang uipeitukaikan ualam
sebuah pioses komunikasi. Pesan teisebut bisa beiupa niat, keinginan, iue, pemikiian,
penuapat uan sebagainya. Pesan uapat beiupa pesan veibal maupun non veibal.

Seuangkan Pembangunan aualah peiubahan menuju pola-pola masyaiakat yang lebih
baik uengan nilai-nilai kemanusiaan yang memungkinkan suatu masyaiakat
mempuanyai kontiol yang lebih besai teihauap lingkungannya uan tujuan politiknya.
Seei 9 ualam Billa menuefinisikan pembangunan sebagai suatu istilah teknis, yang
beiaiti membangkitkan masyaiakat ui negaia-negaia seuang beikembang uaii
kemiskinan, melek huiuf ienuah, pengangguian, uan ketiuak auilan sosial.

Rogei uan shomakei (9) juga ualam ullla Sumadl 2007 komunlkasl embangunan
endekaLan Lerpadu enerblL 8eflka CffseL 8andung menuefinisikan pembangunan
sebagai suatu jenis peiubahan sosial, uimana iue-iue yang baiu uipeikenalkan paua
suatu sistem sosial untuk menghasilkan peningkatan kehiuupan yang lebih tinggi.
Sehingga pesan pembangunan aualah segala sesuatu yang uipeitukaikan ualam pioses
komunikasi yang memiliki muatan sebagai suatu jenis peiubahan sosial, uimana iue-iue
yang baiu uipeikenalkan paua suatu sistem sosial untuk menghasilkan peningkatan
kehiuupan yang lebih tinggi. Nisal uapat uilihat paua inovasi paua peitanian, uimana
penyuluh peitanian membawa pesan pembangunan.

3 1eorl umpan 8allk venLola

Sebelum membahas umpan ballk maka sebalknya apa umpan uLama aLau umpan depan
umpan depan adalah pesan yang dlklrlmkan mendahulul pesan uLama SeLelah pesan
sampal ke penerlma maka penerlma akan memberl Langgapan aLau umpan ballk leedback
(umpan ballk) umpan ballk memalnkan peranan penLlng dalam komunlkasl sebab la
menenLukan berlan[uLnya aLau berhenLlnya komunlkasl umpan ballk dapaL berslfaL poslLlf
dapaL pula berslfaL negaLlf leedback adalah lnformasl yang dlklrlmkan ballk ke sumbernya
(ClemenL dan lrandsen 1976 dalam VenLoIu. zooq. "MukuIuI novusI PendIdIkun",
( http:,,cll-cbout-tricl. blospot.com , dIukses LungguI okL zo11) keefekLlfan
komunlkasl lnLerpersonal sangaL LerganLung pada kemampuan maslngmaslng memahaml
secara lndlvldual uengan kaLa laln umpan ballk merupakan pesan yang dlklrlmkan seLelah
pesan uLama dlLerlma Mlsal ucapan Mohon perhaLlan Anda" aLau sekedar alunan muslk
slngkaL unLuk menarlk perhaLlan orang sebelum sebuah pengumuman dlumumkan
(blasanya dl sLaslun kereLaapl aLau dl bandara) adalah dua conLoh 'umpan depan'
SemenLara 'umpan ballk' adalah hasll darl suaLu proses komunlkasl Pasll lnl berupa
respons yang dapaL berbenLuk verbal nonverbal aLaupun Llndakan flslk

umpan ballk sendlrl dapaL dlbedakan men[adl umpan ballk poslLlf umpan ballk neLral dan
umpan ballk negaLlf umpan ballk poslLlf umpan ballk darl komunlkan dapaL dlmengerLl
komunlkaLor1er[adl perseLu[uan anLara komunlkan dengan komunlkaLor umpan ballk
neLral adalah Langgapan yg dlsampalkan oleh komunlkan Lldak mempunyal relevansl dengan
pesan yang dlsampalkan umpan ballk negaLlf adalah umpan ballk yg dlsampalkan
komunlkan Lldak mendukung komunlkaLor


u MAknA uALAM LSAn

1LC8l LnCLLCLAAn MAknA kCC8ulnA1ll

Landasan 1eorl

1eorl lnl dlgagaskan oleh 8arner earce dan vernon Cronen dalam bukunya Crlffln Lm
2003 A lltst look ot ommoolcotloo 1beoty new ?ork McCrawPlll 1eorl lnl berfokus
pada dlrl dan hubungannya dengan orang laln serLa mengka[l bagalmana seorang lndlvldu
memberlkan makna pada sebuah pesan emegang Leorl lnl menganggap bahwa
llngkungan/suasana Lldak LerclpLa melalnkan LerkonLruksl dalam sebuah lnLeraksl
koordlnasl mengemukakan vlsl dan mlsl unLuk mencapal keLerLarlkan hubungan anLara
seorang lndlvldu dengan masyarakaL seklLarnya
1eorl lnl memlllkl Llga asumsl uLama
Manusla hldup dalam komunlkasl MenuruL earce komunlkasl akan selalu men[adl leblh
penLlng bagl manusla darl yang seharusnya ArLlnya bahwa manusla hldup dalam
komunlkasl ara LeorlLlkus lnl menga[ukan orlenLasl yang berbeda Mereka berpendapaL
bahwa slLuasl soslal dlclpLakan melalul lnLeraksl Cleh karena lndlvldulndlvldu menclpLakan
reallLas percakapan mereka seLlap lnLeraksl memlllkl poLensl unLuk men[adl unlk

Manusla sallng menclpLakan reallLas soslal kepercayaan bahwa orangorang sallng
menclpLakan reallLas soslal mereka dalam percakapan dlsebuL soclal consLrucLlonlsm Soclal
reallLy meru[uk pada pandangan seseorang mengenal bagalmana makna dan Llndakan
sesual dengan lnLeraksl lnLerpersonalnya ercakapan yang klnl Ler[adl akan memunculkan
reallLas baru karena dua orang daLang dengan suduL pandang yang berbeda

1ransaksl lnformasl berganLung kepada makna prlbadl dan lnLerpersonal ada dasarnya
Lransaksl lnformasl LerganLung pada makna prlbadl dan lnLerpersonal Makna prlbadl
(personal meanlng) dldeflnlslkan sebagal makna yang dlcapal keLlka seseorang berlnLeraksl
dengan orang laln sambll membawa pengalamannya yang unlk dalam lnLeraksl Makna
prlbadl dldapaLkan darl pengalamanpengalaman orang yang dlalaml secara bersama
(Cushman dan WhlLlng) keLlka dua orang sepakaL mengenal lnLerpreLasl saLu sama laln
mereka dlkaLakan Lelah mencapal lnLerpersonal meanlng

Lnam Level emaknaan
1eorl lnl mengacu pada enam level pemaknaan
1 lsl merupakan langkah perLama unLuk memahaml maknamakna darl sebuah
lnformasl
2 Slkap berblcara adalah slkpa yang klLa Lon[okan pada saaL berblcara balk lLu
perLanyaan memberl lnformasl aLaupun memaksa
3 Lplsode yalLu baglanbaglan dalam berkomunlkasl Memlllkl awalan lsl dan akhlr
darl komunlkasl lLu dan Llap orang memlllkl pandangan berbeda mengenao eplsode
eplsode dalam berkomunlkasl
Pubungan (relaLlonshlp) merupakan suaLu keadaan dlmana dua orang sallng
menyeLu[ul dan mengerLl darl makna
3 Llfe scrlpL lngaLan darl masa lalu yang dapaL membenLuk lnLerpreLasl aLas suaLu
slmbol dalam berkomunlkasl
6 keberagaman budaya merupakan salah saLu fakLor Ler[adlnya lnLeraksl

1lga proses Leorl
1 koherensl menggambarkan bagalmana makna dapaL dlcapal dalam suaLu lnLeraksl
2 koordlnasl pada langkah lnl lndlvldu mulal memasukan aLuranaLuran yang ada pada
dlrlnya pada proses lnLeraksl yang Ler[adl
3 MlsLerl (blas) dlsebuL [uga klsah Lerpendam lnl merupakan baglan dalam
komunlkasl yang sama sekall Lldak dapaL dl[elaskan aLau dlblcarakan

krlLlk
uarl segl ruang llngkup 8renders menyaLakan bahwa Leorl lnl Lerlalu absLrak dan dl
dalamnya LerdapaL deflnlsldeflnlsl yang Lldak LepaL Selaln lLu 8renders [uga mellhaL bahwa
pada beberapa lde yang dlkemukakan oleh earce dan Cronen LerdapaL kekurangan Lolok
ukur dan harus leblh dlklarlflkasl M ScoLL oole menyaLakan bahwa Leorl lnl men[adl
bermasalah karena Lerlalu sullL unLuk palnL wlLh broad sLrokes and aL Lhe same Llme same
glve dlfflculL areas Lhe aLLenLlon Lhey deserve" 8arge dan earce berpendapaL bahwa krlLlk
LersebuL Lldak memperLlmbangkan evolusl yang dlalaml oleh Leorl lnl serLa perbalkan
perbalkan yang Ler[adl se[alan dengan wakLu uarl segl parslmony karena ruang llngkup
Leorl lnl yang Lerlalu luas maka dlkaLakan bahwa Leorl lnl Lldak memlllkl slfaL parslmony
namun 8arge dan earce menggarlsbawahl kesullLan yang mungkln Ler[adl dalam hal
kesederhanaan dengan menyaLaka bahwa Leorl lnl leblh balk dlpahaml dengam
menggunakan cara pandang Lerhadap dunla serLa konsep model yang Lerbuka

uarl segl kegunaan Leorl lnl adalah salah saLu darl sedlklL Leorl komunlkasl yang dlakul balk
oleh pada LeorlLlkus maupun penellLl sebagal Leorl prakLls"

uarl segl Peurlsm Leorl lnl yang sangaL heurlsLlk dan melampaul beberapa area bahasan
yang berbeda 8ahkan penellLl Lelah menggunakan Leorl lnl dan konsepkonsepnya unLuk
memahaml konfllk