Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh:
asa: 9-10 pagi (1 jam/60 minit)
Tahun: 2 Bestari
ata PeIajaran: Bahasa Melayu
Tajuk: Kerjasama
Objektif: 1. Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.
2. Mengenalpasti isi-isi penting berdasarkan teks.
3. Menulis enam (6) ayat majmuk berdasarkan teks.


HASL PEMBELAJARAN:
Fokus Utama
5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul
dan lancar serta memahami perkara yang dibaca.
Aras 1
i. Membaca teks bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul.
ii. Menjawab soalan pemahaman berdasarkan teks yang dibaca.

Fokus Sampingan
2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang sesuai dan
tepat
Aras 1
i. Memberitahu isi-isi penting sesuatu perkara dengan menggunakan
perkataan dan frasa yang jelas.
8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal, dan ayat majmuk
Aras 1
i. Menulis perkataan dan ayat tunggal dengan cara yang betul dan tulisan
yang cantik.

Kemahiran Bahasa: Mendengar, bertutur, membaca dan menulis.

Sistem Bahasa
O Sintaksis: Ayat tunggal
O Kosa kata: Bekerjasama, cadangan, bersatu.

Pengisian Kurikulum
O lmu: Moral
O Nilai: Bekerjasama, rasional, menghormati orang
yang lebih tua
O Peraturan Sosiobudaya: Laras bahasa
O Kemahiran Bernilai Tambah: Kemahiran berfikir: menciri, meramal,
membuat inferens, menjana idea dan
menerangkan sebab.
Kemahiran belajar: mengumpul, memproses,
mencatat dan melaporkan maklumat.
Kecerdasan pelbagai: konstektual,
interpersonal, intrapersonal, verbal-linguistik.

Pengetahuan sedia ada: Pelajar sudah boleh menbina ayat tunggal
Bahan bantu mengajar: Topeng semut, petikan cerita komik, lembaran kerja,
rakaman lagu Enjit-enjit Semut.

angkah/
asa
Isi PeIajaran
Aktiviti Pengajaran dan PembeIajaran Catatan / BB / NiIai urni /
Strategi
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Set nduksi
(5 minit)

1. Nyanyian:Lagu enjit-enjit
semut.
Enjit-enjit semut, siapa sakit naik
atas
Enjit enjit semut, siapa sakit naik
atas
Enjit-enjit semut siapa sakit naik
atas

2. Tajuk: Kerjasama
1. Guru membaca
senikata lagu.
2. Guru
memperdengarkan
lagu Enjit-enjit
Semut kepada
murid.
3. Murid-murid
diminta untuk
menyanyikan lagu
Enjit-enjit Semut
bersama-sama.
4. Guru memberitahu
tajuk P&P pada
hari tersebut.

1. Murid ikut
membaca seni kata
lagu bersama-
sama guru.
2. Murid diam dan
mendengar dengan
teliti lagu yang
diperdengarkan.
3. Murid menyanyikan
lagu enjit-enjit
semut dengan
bimbingan guru.
BBM: Rakaman lagu Enjit-enjit
Semut, Power Point, Skrin LCD

Nilai: Bekerjasama

KBT: Kemahiran belajar,
memproses

Kecerdasan Pelbagai: Verbal-
linguistik

Langkah 1
(10 minit)
Lisan
Petikan cerita berilustrasi:
Tajuk: Mengangkat Kuih
Yang Berat #ujuk lampiran)

1. Berapa ekor semut yang
terdapat dalam cerita?
-5 ekor.
2. Senaraikan nama-nama
watak tersebut.
-Watak-watak tersebut
ialah Luna, Luni, Lulu,
Lala, Pak Semi.
3. Apakah yang terjadi
kepada mereka?
-Mereka menjumpai
sepotong kuih yang berat.
4. Adakah mereka berjaya
membawa kuih tersebut
ke sarang?
-Ya. Mereka berjaya
membawa kuih itu ke
1. Guru
mengedarkan
petikan cerita
berilustrasi kepada
murid.
2. Guru meminta
murid untuk
membaca petikan
dengan senyap.
3. Guru menyoal
murid-murid
secara lisan
tentang cerita yang
terdapat dalam
petikan tersebut.
4. Guru membimbing
dan membetulkan
jawapan murid
menggunakan
ayat-ayat yang
lengkap.
1. Murid menerima
kertas edaran
dan menunggu
arahan guru yang
seterusnya.
2. Murid membaca
petikan dengan
senyap.
3. Murid menjawab
soalan secara
lisan.
4. Murid mendapat
bantuan guru
menjawab soalan
menggunakan
ayat-ayat
lengkap.
Petikan cerita berilustrasi.
(Lampiran 1)

Nilai: Rasional

KBT: Kemahiran berfikir
menerangkan sebab.

Kecerdasan pelbagai:
nterpersonal/ verbal linguistik


Penilaian Objektif 1: Membaca
teks dengan sebutan dan intonasi
yang betul.

sarang.
5. Bagaimanakah mereka
membawa kuih itu ke
sarang?
-Mereka membawa kuih
itu ke sarang dengan
mengangkat kuih tersebut
bersama-sama.

Langkah 2
(20 minit)
Membaca
O Teks bacaan
-bacaan senyap
-bacaan kuat secara
berkumpulan
-bacaan secara individu
#ujuk lampiran)

O Teks lakonan
#ujuk lampiran)
-pemilihan 6 orang murid
untuk watak Luna, Luni, Lulu,
Lala, Pak Semi dan watak
pencerita.
1. Guru memberikan
teks bacaan
kepada murid.
2. Guru meminta
murid untuk
membaca teks
secara senyap.
3. Guru meminta
murid untuk
membaca kuat
secara
berkumpulan.
1. Murid menerima
teks bacaan dan
menunggu arahan
seterusnya.
2. Murid membaca
secara senyap
dan fahamkan
teks.
3. Murid membaca
dengan kuat
mengikut
kumpulan yang
Bahan bantu mengajar: topeng


Petikan Teks Bacaan:
(Lampiran 2)
Petikan Teks Lakonan:
(Lampiran 3)

Nilai: Bekerjasama, rasional,

O Contoh soalan:

4. Kemudian, guru
meminta murid
membaca kuat dan
jelas secara
individu.
5. Guru memilih
beberapa orang
murid untuk
melakonkan watak-
watak yang
terdapat dalam
cerita tersebut.
6. Guru memilih
beberapa orang
murid untuk
melakonkan
beberapa watak
berdasarkan teks
lakonan yang akan
diberikan.
7. Murid melakonkan
ditentukan oleh
guru.
4. Murid membaca
secara individu
teks bacaan
dengan kuat,
lancar dan
menggunakan
intonasi yang
betul dengan
bimbingan guru.
5. Murid melakonkan
watak
berdasarkan teks
lakonan yang
telah disediakan
oleh guru.
6. Murid diminta
menyatakan
pendapat tentang
pengajaran yang
menghormati orang yang lebih
tua

KBT: Kemahiran belajar:
mengumpul, memproses,
melaporkan maklumat
Kecerdasan pelbagai:
intrapersonal, verbal-linguistik


Penilaian Objektif 2:
Mengenalpasti isi-isi penting
berdasarkan teks.

watak dengan
membaca daripada
petikan cerita
komik.
8. Guru meminta
pendapat murid
mengenai
pengajaran yang
terdapat dalam
teks.
9. Guru menerangkan
tentang moral, nilai
dan pengajaran
yang terdapat
dalam teks.
terdapat dalam
cerita komik.
7. Murid mempelajari
moral dan nilai
yang terdapat
dalam teks.
Langkah 3
(15 minit)
Menulis
Membina ayat majmuk.
#ujuk lampiran)
Contoh ayat majmuk:

1. Luna, Luni, Lulu dan Lala
ialah sekawan semut
1. Guru mengedarkan
soalan lembaran
kerja kepada setiap
murid.
2. Guru meminta
murid-murid
1. Murid menerima
soalan lembaran
kerja dan
menunggu
arahan
seterusnya
Bahan bantu mengajar:
lembaran kerja
(Lampiran 4)

Nilai: bekerjasama, rasional

yang rajin.
2. bu dan kakak pergi ke
pasar.
3. Ali dan Abu makan tebu.
4. Muthu makan nasi
sambiI menonton
televisyen.
5. Kakak berlari IaIu jatuh.







membina ayat
majmuk dengan
menggunakan kata
hubung yang
sesuai.
3. Guru memantau
kerja murid dan
membetulkan
kesilapan murid.
4. Guru meminta
murid menyiapkan
lembaran kerja

daripada guru.
2. Murid membina
ayat majmuk
dengan
menggunakan
kata hubung yang
sesuai.
3. Murid menerima
bimbingan dan
pantauan
daripada guru.
4. Murid
menyiapkan kerja
dengan cepat dan
tepat agar
memudahkan
pembetulan
dibuat oleh guru
melalui
perbincangan
dengan murid.
KBT: Kemahiran belajar:
mengumpul, memproses,
melaporkan maklumat

Penilaian Objektif 3:
Menulis enam (6) ayat tunggal
berdasarkan teks.

Langkah 4
(7 minit)
Pemulihan/
Penggayaan
1. Pemulihan:
- menulis semula perkataan
yang mengandungi ayat
majmuk.
#ujuk lampiran)

2. Pengayaan:
Membina ayat majmuk
menggunakan kata hubung
yang betul dan tepat.

1. Guru membimbing
murid-murid
pemulihan untuk
membina ayat
majmuk.
2. Guru membimbing
murid membina
ayat majmuk
dengan betul dan
tepat.
1. Murid-murid
menyiapkan
lembaran kerja
dengan bantuan
guru.
2. Murid-murid
menyiapkan
lembaran kerja
dengan bantuan
guru.
(Lampiran 5)
Penutup
(3 minit)
O Sosial:
Rumusan guru;
-mengamalkan nilai-nilai
murni seperti bekerjasama
dan mencontohi
kesungguhan semut yang
bekerjasama.
Hendaklah mengamalkan
sikap saling bekerjasama
untuk membentuk sebuah
1. Guru dan murid membuat rumusan isi
pelajaran.
Nilai: Menghargai pendapat
orang lain.

komuniti yang berjaya.

Refleksi guru:
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________