RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu : SMK Negeri 3 Lhokseumawe : Matematika

: XI / 3 : 16 jam @ 45 menit ( 8 x pertemuan )

Standar Kompetensi :11. Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. Kompetensi Dasar Indikator : 1. Menyelesaikan masalah bunga tunggal dan bunga majemuk dalam keuangan. :1.1. Bunga tunggal dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. 1.2. Bunga majemuk dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan.

A. Tujuan Pembelajaran Sampai akhir pembelajaran diharapkan siswa mampu:  Pertemuan 1 Menjelaskan pengertian bunga, persen diatas seratus dan dibawah seratus  Pertemuan 2 Menjelaskan pengertian bunga tunggal serta menghitung bunga tunggal selama n bulan dan n hari.  Pertemuan 3 Menghitung bunga tunggal dengan metode pembagi tetap, persen sebanding dan persen seukuran.  Pertemuan 4 Membedakan bunga dengan diskonto.  Pertemuan 5 Menjelaskan pengertian bunga majemuk serta membedakan bunga tunggal dan bunga majemuk.  Pertemuan 6 Menghitung nilai akhir modal serta menghitungnya dengan masa bunga pecahan.  Pertemuan 7 dan 8 Menghitung nilai tunai modal serta menghitungnya dengan masa bunga pecahan. B. Materi Pembelajaran ( Materi Terlampir )  Pertemuan 1 Pengertian bunga, persen diatas seratus dan dibawah seratus  Pertemuan 2 Pengertian bunga tunggal  Pertemuan 3 Metode perhitungan bunga tunggal.  Pertemuan 4 Membedakan bunga dengan diskonto.  Pertemuan 5 Perngertian bunga majemuk.  Pertemuan 6 Menghitung nilai akhir modal  Pertemuan 7 dan 8 Menghitung nilai tunai modal. C. Pendekatan / Metode Pembelajaran Pendekatan : Pembelajaran kooperatif Metode : Tanya jawab, pemberian tugas, informasi

• Apersepsi Kegiatan awal . Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. Kegiatan inti • Guru menjelaskan pengertian bunga tunggal. 2. • Siswa diberi PR. 2. 3.  Pertemuan 4 1. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. 2. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Siswa diminta mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. • Guru bersama siswa menghitung bunga tunggal selama n bulan dan selama n hari. • Bersama dengan teman sebangku siswa mendiskusikan soal yang telah disiapkan oleh guru. • Siswa mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru. Langkah-Langkah Pembelajaran  Pertemuan 1 1. • Siswa diberi PR.D. • Siswa diberi PR. 3. • Siswa diminta mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru. Kegiatan inti • Guru menjelaskan perbedaan bunga tunggal dengan diskonto. Kegiatan inti • Guru menjelaskan pengertian bunga. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Beberapa orang diantara siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya. 3. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan.  Pertemuan 5 1. • Siswa diarahkan tentang cara menghitung bunga. • Siswa diberi PR. Kegiatan inti • Siswa diarahkan tentang metode perhitungan bunga tunggal. 1. persen diatas seratus dan dibawah seratus. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. persen diatas seratus dan dibawah seratus. 2.  Pertemuan 2 1.  Pertemuan 3 1.

• Siswa diminta mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru. Berapakah uang simpanan itu setelah disimpan 8 tahun? 2 Berapakah nilai tunai dari modal sebesar Rp 2. Kegiatan inti • Dengan berdialog siswa diarahkan cara menghitung nilai akhir modal.600.  Pertemuan 7 dan 8 1. 2. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. buku teks. • Siswa diberi PR. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan.000. E Alat dan Sumber Belajar Modul.000 yang harus dibayar setelah 2 tahun 6 bulan atas dasar bunga majemuk 20 % setahun? . Heri hanya menerima sebesar Rp 8. Kegiatan inti • Dengan berdialog siswa diarahkan mengenai pengertian bunga majemuk serta perbedaan mengenai bunga tunggal dan bunga majemuk.000.000.000.000.000.000. Uang sebesar Rp 7. 2.100. Jika pada saat meminjam.  Pertemuan 6 1. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Dengan teman sebangku siswa mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru. 1 % setahun. Hitunglah dengan dua cara. Uang sebesar Rp 15. • Siswa diberi PR. Tes tertulis Penilaian G. • Guru bersama siswa menghitung nilai tunai modal dengan masa bunga pecahan. • 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. 3. Hitunglah jumlah bunga dari uang-uang tersebut? 3. berapa uang yang harus dikembalikan setelah 24 bulan? 4. F. • Dengan berdialog siswa diarahkan cara menghitung nilai akhir modal dengan masa bunga pecahan. Heri meminjam uang dengan duku bunga diskonto 12 % pertahun.000. Rp 9. • Siswa diberi PR.000 ? 2. dan Rp 4. 3. • Siswa diminta mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru. Kegiatan inti • Guru bersama siswa menghitung nilai tunai modal. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran.2. 10% diatas seratus dari 1. dan 120 hari atas dasar bunga 10% setahun. Contoh Instrumen Soal 1.000 diperbungakan berturut-turut selama 60 hari. 90 hari. kalkulator.000 disimpan dibank dengan suku bunga majemuk 4 5.

Dik: Mn = 2..000.000 = 520 .000.000.000 10 % dari Rp 100.954.091 4.000 = 1..090.000.000 = 10.000.000 P = 12 % t = 24 bulan Dit: NA. i Dik: M =4 = 7.29 5.10.000 10 % dari Rp 1.000 ( 1.000 .000 1.000 = 100.100 = 90.000 = 90..t 10 0 2.000.? Jwb: D = P × NT 100 − P 12 ×8.000 120 Jumlah angka bunga jumlah angka bunga pembagi tetap = 18 ..000.600.000 + 1.000.045 )8 = 7.? Jwb: M 1 bulan ) 2 NT = (1 + i ) n (1 + a i ) b .640.000.900 M t M .045 2 n =8 Dit: Mn ? Jwb Mn = M ( 1 + i )n M8 = 7. 10 % diatas seratus Cara I P 10 ×M = ×1.000 .090 .000 .000 8.909 .000.000 1 % = 0.000.422100613) = 9.000 = 100.090.56 36 9.100.045 )8 = 7. Pembagi tetap = = 360 360 = = 36 P 10 15.000 60 9.000 N = 2 tahun 6 bulan ( 6 bulan = i = 20 % = 0.000 .000 .909.000 ( 1.909. Dik: NT = 8.704.000 = 100 10 % diatas seratus dari 1.091 = 9.000 10 % dari Rp 10.000 18.000 ( 1 + 0.909.000 Jumlah bunga 3.000 + 1.000.091 = 88 NA = NT + D = 8.Kunci Jawaban 1.740 .2 Dit: NT.740.000 90 4.555 .000 = 1.09 = 100 + P 100 +10 Cara II 10 % dari Rp 1.000 = 100 −12 96 .

000 2.600 . S.2) 2 .0 0 00 = 2 (1.(1 + × 0.000 1 = (1 + 0.584 Mengetahui.000 = (1.141 1.1 = 2.000 = 1.(1.1) = 1.1) 2 .2) 2 .44 ×1. 16 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran Armiaty Ibrahim.2.(1 + 0.Pd.2) 2 2.600 . Pd NIP. 19551211 197903 2 001 Syaridat.600 .641.6 0 .414. S.2) . Kepala SMK Negeri 3 Lhokseumawe Lhokseumawe.I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran : SMK Negeri 3 Lhokseumawe : Matematika .600 .

2 Nilai tunai rente dihitung sesuai dengan jenisnya. Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. Kompetensi Dasar Indikator : 2.  Pertemuan 14 Menghitung nilai rente kekal pra-numerando. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan.numerando.numerando.  Pertemuan 12 Menghitung nilai tunai rente pra. Nilai akhir rente dihitung sesuai dengan jenisnya. informasi C. pemberian tugas. Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan.  Pertemuan 13 Menghitung nilai tunai rente post-numerando.  Pertemuan 10 Menghitung nilai akhir rente pra-numerando  Pertemuan 11 Menghitung nilai akhir rente post-numerando. Kegiatan inti . Materi Pembelajaran ( Materi Terlampir )  Pertemuan 9 Pengertian rente dan macam-macam rente.  Pertemuan 15 Menghitung nilai tunai rente kekal post-numerando. 2.  Pertemuan 12 Nilai tunai rente pra. :2. A.  Pertemuan 15 Nilai tunai rente kekal post-numerando.1. Langkah-Langkah Pembelajaran  Pertemuan 9 1. A.  Pertemuan 14 Nilai rente kekal pra-numerando.  Pertemuan 10 Nilai akhir rente pra-numerando  Pertemuan 11 Nilai akhir rente post-numerando. B. macam-macam rente. 2. Tujuan Pembelajaran Sampai akhir pembelajaran diharapkan siswa mampu:  Pertemuan 9 Menjelaskan pengertian. Pendekatan / Metode Pembelajaran Pendekatan : Pembelajaran kooperatif Metode : Tanya jawab.Kelas/Semester Alokasi waktu : XI / 3 : 18 jam @ 45 menit ( 9 x pertemuan ) Standar Kompetensi :11.  Pertemuan 16 dan 17 Nilai rente yang ditangguhkan.  Pertemuan 16 dan 17 Menghitung nilai rente yang ditangguhkan.  Pertemuan 13 Nilai tunai rente post-numerando.

Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. • Secara berpasangan siswa diminta mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru. • Siswa diberi PR. 2. • Beberapa orang siswa mempresentasikan hasil diskusinya. 3. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Beberapa siswa mempresentasikan hasil diskusinya ditanggapi siswa yang lainnya.  Pertemuan 11 1. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Kelompok yang telah ditugaskan diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 2. Siswa lain menanggapinya.  Pertemuan 10 1. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran.  Pertemuan 12 1. • Siswa mempresentasikan hasil diskusinya kedepan kelas. siswa lain menanggapinya. Kegiatan inti • Siswa diminta untuk duduk dengan teman kelompoknya masing-masing. Kegiatan awal • Apersepsi . • Tiap kelompok mendiskusikan soal/materi tentang nilai akhir rente pranumerando.• Dengan teman sebangku siswa diminta untuk memahami pengertian rente dan macam-macam rente. ditanggapi siswa yang lainnya.  Pertemuan 13 1. 3. • Siswa diberi PR. 3. • Siswa diberi PR. 3. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. Kegiatan inti • Dengan teman kelompok siswa diminta mendiskusikan cara menghitung nilai akhir post-numerando. • Secara individu siswa mengerjakan soal yang telah disiapkan guru. Guru memantau jalannya diskusi sambil memberikan bantuan pada siswa yang mengalami kesulitan. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. 2. Kegiatan inti • Secara kelompok siswa belajar menghitung nilai tunai rente pranumerando. • Siswa diberi PR.

3. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. siswa lain menanggapinya.  Pertemuan 16 dan 17 1. • Tiap kelompok mendiskusikan soal/materi tentang nilai tunai rente post-numerando. 3. 2. 2. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. Kegiatan inti • Dengan teman sebangku siswa diminta untuk mendiskusikan nilai rente yang ditangguhkan. .  Pertemuan 15 1. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Dengan teman kelompoknya siswa mendiskusikan soal yang telah disiapkan oleh guru. • Beberapa orang siswa mempresentasikan hasil diskusinya. • Secara berpasangan siswa diminta mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru. • Siswa diberi PR. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. siswa lain menanggapinya. 3. D. buku teks.• Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. 2. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Siswa diberi PR. kalkulator. Alat dan Sumber Belajar Modul. • Kelompok yang telah ditugaskan diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 3. • Beberapa orang siswa mempresentasikan hasil diskusinya. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. ditanggapi siswa yang lainnya.  Pertemuan 14 1. Kegiatan inti • Siswa diminta mendiskusikan materi tentang nilai rente kekal pra-numerando. ditanggapi siswa yang lainnya. Kegiatan inti • Siswa diminta untuk duduk dengan teman kelompoknya masingmasing. • Siswa diberi PR. 2. • Siswa diberi PR. • Siswa mempresentasikan hasil diskusinya. Kegiatan inti • Dengan berdialog siswa diarahkan mengenai cara menghitung nilai rente kekal post-numerando.

2559060851 ) =17 .12 ) 7 −1 = 0.000 i = 0.12 NT…? NT = = M i 4.210681407 ) = 282 . Dik: M i n Dit: NT Jwb: = 2.060 .E.000 = 37 .000 dengan suku majemuk 12 % setahun? 4.67 (1 − 0.12 ) 7 −1 0.32 M (1 + i ) (1 + i ) n −1 i [ ] ] ] [ [ 2.7440939149 ) = 66 .12 Jadi.5 Jadi.666 . Dik: M = 25.000 1 −(1.492 .666 ..67 (0.12 [ 2. Contoh Instrumen Soal 1.000 = 0. Penilaian Tes tertulis F.405 . nilai tunai rente kekal post-numerando adalah Rp 37.000 (1 + 0.000 (1.03 ) −10 0.210681407 −1] = ( 233 .000 0. Ia menyimpan uang tersebut selama 7 tahun.000 . Dik: Dit: Jwb: M = 4.12 Dit: NA =.000 .000. Berapakah nilai tunai rente post-numerando dari cicilan sebesar Rp 2.12 ) (1 + 0.. Hitunglah nilai tunai pada awal Januari 1995 rente bulanan dengan angsuran Rp 50.500.03 = 66 .405 .12 28 .000. Hitunglah nilai tunai rente kekal post-numerando jika angsuran sebesar Rp 4.666 .000 n =7 i = 12 % = 0.000 perbulan. yang pembayaran pertamanya dilakukan pada 1 Juni 1995 dan berakhir 1 Mei 1996.12 25 .333 . nilai tunai rente post-numerando adalah Rp 17 .500 .666 .500 . Ratih menyimpan uangnya dibank sebesar Rp 25. Setiap awal tahun.5 [ 3.000 = 3 % = 0.000.03 = 10 =…? M −n 1 − (1 + i ) i NT = = [ ] ] 2.33 )(1. dengan dasar bunga 2% per bulan? Kunci Jawaban 1. Berapa jumlah uang Ratih pada akhir tahun ketujuh jika bank memberi suku bunga majemuk 12% setahun? 2.060 .500.000 jika bunga majemuk 3 % setahun selama 10 tahun? 3.500.? Jwb: NA = = 25 .12 ) (1.

. Pd NIP.1612277) = 403.02 = .000 = 12 =6 = 2% = 0. 16 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran Armiaty Ibrahim. S.25 Mengetahui.7013803) = 2.000  1. Kepala SMK Negeri 3 Lhokseumawe Lhokseumawe.I .02 (1.03 ) (1. S.000(0.Pd.069.4.500 .000(0.500.425760  1. besar nilai tunainya adalah 403069.. Dik: Dit: jwb M n k i NT = 50.25 Jadi.159274  NT = = 2.03 )  1 1   − = 2.000  1 1 − =  5 12  0.? M  1 1  −   k −1 i (1 + i ) (1 + i ) n   50 .500. 19551211 197903 2 001 Syaridat.862608-0.

Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. • Siswa diminta menyampaikan kedepan apa yang telah dipahami tentang anuitas.2 Anuitas dihitung dalam sistem pinjaman. Tujuan Pembelajaran Sampai akhir pembelajaran diharapkan siswa mampu:  Pertemuan 18 Menjelaskan pengertian anuitas. Pendekatan Metode D. 2. Materi Pembelajaran ( Materi Terlampir )  Pertemuan 18 Pengertian anuitas.1. Pendekatan / Metode Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif : Tanya jawab. Anuitas digunakan dalam sistem pinjaman. C.  Pertemuan 23 dan 24 Rencana angsuran dengan sistem pembulatan. Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. Menghitung anuitas pinjaman.  Pertemuan 19 dan 20 Menghitung besar sisa pinjaman. 3.  Pertemuan 19 dan 20 Menghitung besar sisa pinjaman. pemberian tugas. Kompetensi Dasar Indikator : 3.  Pertemuan 21 dan 22 Menghitung anuitas yang dibulatkan. Menghitung anuitas pinjaman. B. :3. . Kegiatan inti • Dengan teman sebangku siswa diminta untuk memahami pengertian anuitas. A. Menghitung anuitas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu : SMK Negeri 3 Lhokseumawe : Matematika : XI / 3 : 14 jam @ 45 menit ( 7 x pertemuan ) Standar Kompetensi :11. informasi Langkah-Langkah Pembelajaran  Pertemuan 18 1. Menghitung anuitas.  Pertemuan 21 dan 22 Anuitas yang dibulatkan.  Pertemuan 23 dan 24 Menghitung rencana angsuran dengan sistem pembulatan.

3. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. 2. 3. 2. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. Kegiatan inti • Dengan berdialog siswa diarahkan mengenai cara menghitung anuitas pinjaman obligasi. • Guru meminta kelompok yang paling cepat untuk mempresentasikan hasil diskusinya kedepan. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Siswa diberi PR. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. 3. • Guru meminta kelompok yang paling cepat untuk mempresentasikan hasil diskusinya kedepan. • Tiap kelompok mendiskusikan materi yang diberikan guru tentang anuitas yang dibulatkan rencana angsuran dengan sistem pembulatan. • Siswa diberi PR. Sedangkan kelompok lain menanggapinya. • Siswa diberi PR. Sedangkan kelompok lain menanggapinya. 2. . • Tiap kelompok mempelajari/mendiskusikan materi yang diberikan guru. Kegiatan inti • Dengan teman kelompoknya siswa diminta untuk mempelajari/mendiskusikan materi yang diberikan guru. Kegiatan inti • Siswa diminta duduk dengan teman kelompok masing-masing. • Masing-masing kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan.• Siswa individu siswa mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru.  Pertemuan 23 1.  Pertemuan 24 1. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Siswa diberi PR.  Pertemuan 21 dan 22 1. 2. 3. Sedangkan kelompok lain menanggapinya.  Pertemuan 19 dan 20 1. Kegiatan inti • Siswa diminta untuk duduk dengan teman kelompoknya masing-masing. Guru berkeliling sambil membei bantuan pada siswa yang membutuhkan.

05 b. Contoh Instrumen Soal 2.05 )10 M = 750. A = 1 − 1 (1 + i ) n 750 . Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran.61391325 0.128 .000 (0. Jika bunga 5% setahun. Modul.. Hutang sebesar Rp 750.000 n =6 i = 5% = 0. a1 = A – Mi = 97.000 akan dilunasi dalam 6 tahun dengan anuitas tahunan.96 2.? Jwb Mi A = 1− 1 (1 + i ) n 500 . kalkulator. Tes tertulis Alat dan Sumber Belajar Penilaian G.000 (0. Angsuran pertama ! c.500 = = = 97 .000 25 .7462153966 0.500 37 .96 1 1 − 0.028 .05 ) 37 .128. sisa pinjaman setelah pembayaran anuitas ke-6! Kunci Jawaban 1.38608675 = 1− (1. besar anuitasnya adalah Rp 106 . Besarnya anuitas ! b.. Dik: M = 500.05 Dit: A=.000 = = = 106 .028 .000 dibayar dengan anuitas tahunan selama 10 tahun atas dasar bunga 5 % setahun? Tentukan: a. • Siswa mempresentasikan hasil diskusi. buku teks.• Dengan teman sebangku siswa diminta untuk mendiskusikan soal yang telah disiapkan oleh guru. • Siswa diberi PR. tentukan besarnya anuitas? 3.43 1 1 − 0.2357846034 = 1− (1.05 ) 6 Jadi.05 ) 25 .43 – 750.000 n = 10 i = 0. Suatu pinjaman sebesar Rp 500. Dik: Dit Mi a. 3. F.05) . E.000 (0.

S.43 a7 = a1 ( 1 + i )6 = 59.Pd. S.43 – 37.628.79 = 17.05)6 = 59.43 x (1. Pd NIP.500 = Rp 59.128.= 97. 19551211 197903 2 001 Syaridat. 16 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran Armiaty Ibrahim.43 x 1.128.628. Sm = = bm +1 i 17 .64 = 344 .8 0.907.34009564 = Rp 79.628.a7 = 97.412 .43 – 79.79 b7 = A .220. Kepala SMK Negeri 3 Lhokseumawe Lhokseumawe.64 c.907.220 .05 Mengetahui.I .

pemberian tugas. Penyusutan digunakan dalam masalah nilai suatu barang. nilai sisa dan umur manfaat.2.1. 28 dan 29 Menghitung besar penyusutan dengan berbagai metode. 3. informasi C.  Pertemuan 26 . Kompetensi Dasar Indikator : 4. Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. • Siswa diberi PR. Langkah-Langkah Pembelajaran  Pertemuan 25 1. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. B. Tujuan Pembelajaran Sampai akhir pembelajaran diharapkan siswa mampu:  Pertemuan 25 Menjelaskan pengertian penyusutan. Pendekatan Metode D. • Siswa diminta menyampaikan kedepan apa yang telah dipahami tentang anuitas. 2. A. Materi Pembelajaran ( Materi Terlampir )  Pertemuan 25 Pengertian penyusutan. aktiva. 27. Penyusutan dihitung dalam masalah nilai suatu barang. 27.  Pertemuan 26. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. Pendekatan / Metode Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif : Tanya jawab. aktiva. 28 dan 29 Besar penyusutan dengan berbagai metode. 4. nilai sisa dan umur manfaat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu : SMK Negeri 3 Lhokseumawe : Matematika : XI / 3 : 10 jam @ 45 menit ( 5 x pertemuan ) Standar Kompetensi :11. aktiva.  Pertemuan 26. Kegiatan inti • Dengan teman sebangku siswa diminta untuk memahami pengertian penyusutan. :4. nilai sisa dan umur manfaat. Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang.

Kegiatan inti • Guru meminta siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing. Contoh Instrumen Soal 1. • Masing-masing kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Penyusutan tiap tahun ! b. 3.1. Guru berkeliling sambil memberi bantuan pada siswa yang membutuhkan. Sedangkan kelompok lain menanggapinya.  Pertemuan 27 1. Persentase penyusutan ! . diminta untuk menyampaikan materi kedepan kelas tentang perhitungan penyusutan dengan metode garis lurus dan metode persentase tetap dari nilai buku. Kegiatan inti • Siswa diminta duduk dengan kelompoknya masing-masing dan mendiskusikan materi/ soal yang telah disiapkan guru. 3. Mesin tik elektronik merek ”A” dibeli dengan harga Rp 400. D.000. Kegiatan inti • Siswa diminta duduk dengan teman kelompok masingmasing dan mendiskusikan materi/soal yang telah disipakn guru. Tes tertulis Penilaian H.  Pertemuan 28 dan 29 1. • Siswa diberi PR. • Kelompok yang sudah ditugaskan. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. • Kelompok lain menanggapinya. 2. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran.000 dengan umur manfaat aktiva 5 tahun? Tentukan a. buku teks. C. Siswa yang lain menanggapinya. • Tiap kelompok mendiskusikan materi yang diberikan guru perhitungan penyusutan tentang metode satuan hasil produksi dan metode jumlah bilangan tahun. kalkulator. • Siswa diberi PR. Alat dan Sumber Belajar Modul. 3. 2. Nilai sisa ditaksir Rp 40. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. Kegiatan awal • Apersepsi • Menjelaskan tujuan pembelajaran materi yang akan diajarkan. Persentase penyusutan ! c. 2. Kegiatan akhir • Merangkum hasil pembelajaran. • Kelompok yang sudah ditugaskan diminta mempresentasikan hasil diskusinya tentang perhitungan penyusutan dengan metode satuan jam kerja aktiva. • Siswa diberi PR.

000 = 72 . Daftar penyusutan ! Kunci Jawaban 1.000 288.000 ) = 400.d. = 72 .000 – 3( 72.000 72. Nilai buku akhir tahun ke 3 ! e.000 S = 40.000 5 A −S n Jadi. S.000 r = D ×100 % A Jadi. persentase penyusutannya = 18 % c.000 144.I .000 112.000 216.000 Sn = A – nD Daftar penyusutan Jumlah penyusutan 0 72. besarnya penyusutan tiap tahun Rp 700. Kepala SMK Negeri 3 Lhokseumawe Lhokseumawe. = D = 400 .000 72. S. S3 = 400.000 ×100 % = 18 % 400 . Dik: A = 400.000 Nilai Buku 400.Pd.000 256.000 Mengetahui.000 – 216.000 − 40 . Pd NIP. 16 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran Armiaty Ibrahim.000 n =5 Dit: a.000 d.000 = 184.000 184.0000 b.000 328.000 72. 19551211 197903 2 001 Syaridat. Tahun 0 1 2 3 4 Beban penyusutan 0 72.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful