Soa{an

1 (al

Butiran
Apakah tujuan pendidikan dalam tamadun lndia?

Markah

1 (d)

Bagaimanakah peperiksaan awam China dijalankan?

FI
L
1

Dikendalikan dengan ketat Meniru dikenaKan hukuman mati

Pemeriksa akan dikurung sebelum hari peperiksaan untuk elak penipuan' Calon ditemPatkan dalam bilik

Fl
Fz F3 F4 F5 F6

Meningkatkan ilmu sains Menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati

Dapat hiduP semPUrna

Fz
F3 F4 FS F6

1
1 1

Menambah ilmu Mengatasi buta huruf Mendapatkan jawatan dalam pemerintahan (mana-mana 1x 1 m)

t
1

Makanan disediakan
Calon dikurung selama 3 hari untuk menulis jawapan'

r
7

(mana-mana 2 x
1 (e)

1)

{2 m)

(1 m)

1(b)

Bagaimanakah seseorang
berpendidika n?

itu

boleh

mencapai

tarat

sebagal
1

@matsistempendidikandinegarakitapadahariini? F1 Menekankanmasyarakatpenyayang FZ F3 F4
Menekankan teknologi tinggi Menekankankemahiran Menekankan hiduP bersatu Padu
)

'l_

F1 F2
F3
ts4

Menghafal Pelbagai buku agama Menghafal buku agama Veda/mengandungi peraturan ritual/mentera/lagu
agama
I
1 1

1
7

Mempelajari karya saintifik Mempelajari karya falsafah (mana-mana 2 x1 m

(Mana-mana jawapan yang munasabah

(mana-mana 1x 1 m)

(1 m)

(2 m)

r(c

(i) F1 F2 F3 F4 (ii) F1 F2 (iii) F1

Peringkat rendah. Mengenal tulisan ideogram

T

Menghafaltulisanideogram
Mengenal sembilan buah buku suci tanpa memahaminya Menghafal sembilan buah buku suci

1
L

(mana-mana1x1m)
PeringkatMenengah. Tumpuan terhadaP karangan Tumpuan terhadaP sastera

{1 m)

t
1

(mana-mana1x1m)
PeringkatTinggi. Tumpuan menterjemah buku suci

(1 m)

1mI

i1

-)

l
Cendekiawan lslam yang terkenal dalam bidang ilmu mantik dan falsafah.
2 (a)

Namakan Tamadun lain di dunia yang telah bertembung dengan Tamadun lslam.

F1
7 1 1 7 1 1 1

lbn Sina

I
t
1
1

FI
F2 F3 F4 F5 F5 F7 Fg
2 (b)

Tamadun Yunani Tamadun Rom Tamadun Parsi Tamadun Eropah Tamadun Mesopotamid Tamadun Mesir Purba Tamadun lndia Tamadun China

FZ F3 F4 FS F6 F5

Al-Kindi
Farkh al-Din Al-Razi

lbn al-Arabi lbn Rushd lmam Ghazali (Mana-mana

1
1

x 1m)

(l

m)

I
(mana-mana2x1m)
(1 mi

Sebagai seorang pelajar, apakah peranan anda untuk memastikan kegemilangan sesebuah tamadun itu sentiasa terpelihara?
t

| tuliskan dua cara pertembungan tamadun lslam dengan tamadun lain di dunia'

F1
1 1 1
L

Meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan

1

F1 FZ F3 F4 F5
2(c)

Perdagangan dan perniagaan

F2 F3 t4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

Berfikiran terbuka
1,

Hubungan diplomatik
Penaklukan dan ketenteraan Kebudayaan

Sanggup menerima perubahan yang membawa keba jkan

1

Menghormati budaya dan adat resam kaum lain

Berkemahiran trnggi

t
7

lntelektual

Berdisiplin
1

(mana-mana2x1m)
Jelaskan dua kesan pertembungan dari sudut keagamaan yang dapat memberi sumbangan kepada peradaban manusia.

(2 m)

Berkeyakinan
1

Bekerjasama
1

Berinovasi
1

F1
F7 F3 F4 F5 F5 F7

lslam mengubah sistem kehidupan penganutnya dan iuga mereka di bawah

taklukannya lslam membawa satu nilai akidah dan syariah
Kepercayaan kepada Allah s.w.t
L

Kreatif
1

I
1

lnovatif
1

Memupuk perpaduan Mana-mana jawapan yang munasabah

(2 m)

lslam menyediakan sistem perundangan berdasarkan al-Quran dan hadis lslam mudah diterima kerana bersifat sarwajagat Ajaran lslam tidak terbatas kepada bangsa atau kawasan geografi
lslam juga tidak menghapuskan cara hidup,adat dan budaya masyarakat

t
1
T

(Mana-mana

x 1m)

setempat ( Mana-mana

(2 m)

x 1m )

I
3(d) I Bagaimanakah
Apakah maksud nasionalisme?

pengenalan birokrasi barat mampu mempertahan kedaulatan Thailand?

1

F1

Pentadbiran moden yang cekap

Kuasa Barat tiada alasan campur tangan

Fl.
F2
F3

Perasaan cinta akan bangsa dan negara Gerakan membebaskan tanah air Tidak terhad kepada pembebasan kuasa politik Pembebasan daripada cengkaman ekonomi, dan kebudayaan asing

t
L 7 1

F2 F3 F4 F5

t
1

Menggunakan kepakaran pelbagai negara Barat/80 penasihat barat

Persaingan antara kuasa Barat menyelamatkan Siam

I
1

F4

Wujud pentadbir berpendidikan Earat

IMana-mana1x1m]
gerikan satu faktor yang menyebabkan tercetusnya gerakan nasionalisme di Thailand.
Tahap 1

[1m]
3

IMana-mana2x1m]

[2m]

(e)

| Pada pendapat anda, mengapakah semangat nasionalisme perlu dipupuk sejak dari
bangku sekolah lagi?
1

F1. Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja'

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
FB

Dapat mengekalkan kedaulatin negara

L

F2 F3 F4
F5

Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak Perkembangan sistem pendidikan Barat

Pendedahan terhadap fahaman liberal Sistem demokrasi Sistem raja berperlembagaan

I
1 1 1

Memperkukuh taat setia rakyat keada negara Memupuk taat setia kepada pemerintah

r
1

Memupuk perasaan bangga pada negara

1

Muncul semangat ingin meningkatkan imej negara

1

F6 F7
F8

t
L
7

Negara akan aman damai Rakyat hidup bersatu padu

\
1

Kelemahan sistem Pentadbiran

Sikap boros raja Vajiravudh

Rakyat mematuhi undang-undang negara

L

I mana-mana 1x 1 m ]
3(b)(ii) Tahap 2

[1ml

F9

Dapat memupuk semnagat jati diri

1

F10 Mewujudkan kestabilan negara

L

F1
FZ

Rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi kapitalis barat Rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi orang Cina

1
1

F11 Wu.judkan rasa sayang akan negara

7

F12 Rela mempertahankan maruah negara

1

I Mana-mana 1x 1 m
Senaraikan cara Phibul Songram memajukan sosio ekonomi pribumi di Thailand'

[1ml

( Mana-mana jawapan munasabah

I Mana-mana 3 x 1m ]
1 7

[3m]

F1 F2
F3 F4

Meluluskan undang-undang Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi orang Cina

Sekolah Cina dibubarkan

).

Akhbar Cina dibubarkan Penduduk pribumi digalakkan melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi
Jawatan tertinggi dalam kerajaan diberikan kepada penganut Buddha

F5

I
1

F6

I Mana=mana 2 x 1m ]

[2 m]

l
Soalan. 4 (a)

Butiran
r,timat<un dua tokoh yang pernah terlibat dalam pembentukan dasar pendidikan di Malaysia

Markah

4 (d)

Apakah langkah yang dijalankan untuk menjamin perpaduan rakyat melalui

penggunaan Bahasa Melayu

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Cheeseman L.i. Earnes Dr. Fenn

r
1 1

Dr. W.P. Wu

F1 Pelancaran Minggu Bahasa F2 Bulan Bahasa F3 SIogan Bahasa liwa Sangsa F4 Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di sekolah lnggeris F5 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) F6 Penubuhan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
penga nta r

1 7
1

1
1

Dato'Abdul Razak Hussair

Abdul Rahman HaiiTalib Aminuddin Baki
Dato Seri Dr Mahathir Mohamad

1
1_

1
1

F7 F8 F9
F10

Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah Penggunaan bahasa Melayu di mahkamah
1,

(Mana-mana2x1m)
4 (b) Namakan satu dasar kerajaan yang bertujuan untuk memupuk perpaduan rakyat
Malaysia?

(2m) (Mana-mana2x1m)
1 7 1 7

(2 m)

Apakah peranan generasi muda dalam usaha memperkasa perpaduan.

F1 F2 F3 F4 F5 F6

Dasar Pendidikan Kebangsaan Rukun Negara

Akta Bahasa Kebangsaan

Dasar Kebudayaan Kebangsaan

Wawasan 2020
Konsep Satu Malaysia

lMalaysia

t-

(Mana-mana2xlmJ

(2 m)

a{c)

Bagaimanakah aktiviti sukan bertindak sebagai alat perpaduan?

F1 F2 F3 F4 F5 F6 t7 F8 F9

Berkawan dengan semua kaum

Belajar dengan semua kaum/ bersekolah di sekolah kebangsaan

Berkunjung ke rumah rakan semasa perayaan Bergotong royong

Semangat toleransi Kerjasama

Tolong-menolong Hormat-menghormati

Nilai-nilaimurniyang munasabah

F1 FZ F3 F4

Penyertaan dalam sukan tanpa mengira ideologi/ Sukan Malaysia

SUKMA

1 L
1 1

Penyertaan tanpa mengehadkan kepada sesuatu kaum tertentu sahaja Memberi peluang seluas-luasnya kepada yang berminat Menjadikan sukan sebagai aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan

(Mana-mana 2 x lm)

(z n) (Mana-mana 2 x 1m)

l
(b)

Terangkan konsep toleransi dalam Perang Badar

F1
Jelaskan prinsip peperangan yang dibenarkan dalam lslam.

Tawanan Arab Quraisy dalam perang Badar diampunkan Tawanan wanita dibebaskan Tawanan kanak-kanak dibebaskan Tawanan lelaki diberikan syarat untuk membebaskan diri Tawanan lelaki yang berjaya mengajar 10 orang kanak-kanak lslam Membaca dan menulis sehingga pandai akan dibebaskan
( mana-mana 4 x 1m
)

i
1

FZ
1

F1 Hl.a t2 F3 H3a F4 F5 F-6 F7 F8 F10

H10a H10b

Allah telah memberi keizinan untuk berperang

Setelah Wahyu diturunkan oleh AIlah

F3 F4 F5 H5a
(c)

1
1 1 1

Berperang setelah diserang oleh musuh Mencari keamanan Supaya tempat ibadat terjaga Menjaga maruah negara Tidak memusnahkan harta benda Menentang kezaliman Mempertahankan diri lslam menganjurkan perdamaian
Di medan perang tentera lslam dilarang membunuh Orang yang lemah Orang tua Kanak-kanak

I
1

(4m)

1 1 1 1 1
L 1 1

Pada pandangan anda, mengapakah kita perlu berusaha mengelakkan peperangan?

F1 FZ F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10

Untuk mengekalkan keamanan dan keharmonian negara Untuk mewujudkan kestabilan politik Mengelakkan kemusnahan harta benda Mengelakkan inflasi Menjamin perkembangan ekonomi negara Menjamin kelestarian tamadun manusia Mengelakkan korban nyawa manusia Mengelakkan orang awam men.jadi mangsa Mengelakkan pengangguran

H10c
H10d

1 1

Wanita sakit

H10e orang yang

1
L

Mengelakkankegawatan/kemelesetanekonomi
Mana-mana jawapan yang munasabah.

H10f Hlog F11 FlZ F13 FL4 F15 F16

Orang yang menyerah diri Orang yang tidak berdosa

1 1
1

(mana-mana6xlm)l (6m)

Dilarangmemusnahkantumbuh-tumbuhan
Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan Dilarang meroboh tempat ibadat Akhlak tentera lslam mestilah mulia,
Saling bertolak ansur

1 1 L
1

Menunjukkan teladan yang baik

mana10xLm)

| (10m)

Soala;'

Buti ran

Serta keterangan sama ada mereka

beb.as

berhutang

5(a)

Apakah faktor yang mendorong imigran China dan lndia ke Tanah Melayu sejak abad ke-19 hingga awal awal abad ke-20?
F
F

Mereka akan diambil oleh pemborong buruh

1

orang telggjr yang akan

mendapatkan majikan untuk mereka dengan bayaran tertentu

1 2

Kepesatan pembangunan sektor pertanian dan periombongan oleh British Brltish membawa masuk tenaga buruh luar untuk bekerja
la da

fiz
H2a H2b

Sistem Pengambilan Kakitangan Majikan akan menghantar pegawginta-ke China untuk mendapatkan buruh
Segala tambang dan perbelanjaan dibiayei

di lombong

dan

ng

oleh majikan

F3 4 5

Kerajaan kolonial Eritish agar mereka berhiirah ke Tanah Melayu

dasar liberal British

H2c

Pegarvai yang dihantar bertanggungjawab mglqirinei buruh tersebut

hingga mereka sampai ke tempat majikan

F F

penghijrahan mereka tidak Pernah.{t"$ejg oleh orang lvlelayu wujud hubunganlradlsi antara Tanah Melayu dengan India Kemakmuran Tanah MelaYU

e
H3a

Sistem Pengambilan Rumah- Kongsi Pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai

di

negara China

F6

H3b
H3c

Pegawai ini dilantik oleh sesebuah rumah ko*ngsr Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai

H6a dalam bidanB Pertanian dan perloJluongan

C6a Perusahaan gelah da! !ijih

timah
H3d H3e

di rumah kongsi diTanah

MelaYU

F7

terdapat peluang pekerjaan

Buruh itu kemudiannya diserahkan kepada tuan p-unya rumah kongsi Pembawa buruh akan dibayar dengan.kadar tertentu seperti yang

F8 kestabilan politik diTanah Melayu

F9 kemiskinan di temPat
F1O kekayaan

asal

I
J

dipersetujui bagi setiap buruh yang dibawa

t{il.Lglf-

di Tanah Melavu

(Mana-mana5x1m)
ii) lnd ia

(mana-mana6x1m)
Terangkan cara kedatangan buruh dari luar ke Tanah Melayu'

(sm)

d
H1a
l-

Sistem Buruh Eebas

Mereka datang sendiri dengan biayaan masing-masing Kedatangan mereka diaturkan oleh orang kepentingan ekonomi

i. China I Ft Sisrem Tiket \J

Hl.a H1b Hl-c

(redit oleh kheh-tou (ketua)

Bakal imigran ke Tanah Melayu dikumpulkan

I
7

H1b

kumpulan tertentu kerana

Ketua ini dibayar seiumlahll11g bagi setiap imigran Cina yang dibawa Bakal imigran ini dikenali sebagaisl'n kheh

Mereka

I
1

b*as

memilih tempat dan peker.jaan yang mereka kehendaki

H1d lmigran (sin kheh) ini diletakkan bawah pengawasan.-nakhoda kapal / agensi
buruh

Melalui Sistem Kontrak

H2a HZb

Majikan akan membia.yaitqmbang mereka ke Tanah Melayu

Sebagai balasan buruh mereka bekerja dengan maiikan untuk jangka masa

H1e Nakhoda kapal / agensi buruh menerima bayaran daripada bakal majikan
imigran

tertentu ( 1-3 thn)

H1f

Golongan sin kheh membuat peljanjlan secara lisan menjelaskan hutang mereka

bertulis untuk

H2c
1

Mereka mendapat bayaran minimum antara 9-L3 sen sehari

Cara ini menyebabkan berlaku pemerasar dan penindasan terhadap buruh

I
J

H2d H2e fF3 H3a

H16

Hutans

dib3yir.Jeasan

.a.a

6ekerjz

deneaa

maiik'n

dalam

satu

temPoh

Sistem ini disifatkan sebagai satu bentuk perhambaan Sistem Kangani

Kangani bermaksud ketua

1
1

terte ntu

H1h Mereka dibekalkan dengan tiket

ke pelabuhan yang akan

dituju

/ tandil / mandur

I
H3b
H3c

Kangani diberi kepercayaan oleh majikan Kangani diberi,lesen Kangani dihantar pulang ke lndia untuk mencari buruh Kangani diberi wang pendahuluan untuk perbelanjaan buruh ke Tanah

Soalan

Buriran

Markal'

7 1 1

H3d
H3e

7 (a)

Apakah yang anda faham tentang gerakan tersebut

F1 F2 F3

Gerakan yang mendorong masyarakat Melayu supaya memb-e-tulkan

Melayu.

pandangan mereka terhadap lslam,

Dipela pori oleh inte.l-ektua l Melayu dari Tim ur Tengah/Al-Azhar/Kaherah

H3f H3g

Sistem ini menjadikan kangani seperti pengurus agensi membawa masuk pekerja asing Sistem lni diharamkan kerana penyelewengan oleh Kangani

Gerakan dipimpin oleh Sheikh Tahir ialaludin , Syed Syeikh al-Hadi , dan Dr.

Burhanudin al- Helmy.

1

(Mana-mana5x1"m)

F4 F5

Golongan ini dikenali sebagai Kaum M.uda

(sm)
Berdasarkan pengetahuan selarah, apakah kesan kemasukJn buruh luar ke negara
kita

Akhbar dan majalah diterbitkan sebagai saluran Gerakan lslah

.

1 1
)

C5a Contohnya, al-lmam, Neraca, ldaran Zaman, dan Pengasuh

( mana-mana 4 x 1m
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F1 F8 F9

(4m

Peningkatan juTlah imigran Cina dan lndia

1 1

(b)

Huraikan matlamat perjuangan Kaum Muda dalam Gerakan lslah di Tanah Melayu

Wujud masyarakat berbilang

kau_m

majmuk

F1 Fz F3 F4
F5

Menyampaikan idea dan menjana ajaran lslam dari sudut kemajuan dunia
Menggesa orang Melayu memaj-ukanekonomi
pend,id-ikan

1 1 1
1"

Peterl]1alan berbeza mengikut kaum Pekerjqan berbeza mengikut kaum

Bahas-a

1
7

pertuturan berbeza mengikut kaum

a
1-

politik
SOStal

Perbezaan budaya dan cara hidup Kemunculan bandar Pendidikan vernakular Perpaduan sukar dicapai Tidak terdapat hteraksi antara kaum
Orang Melayu kekal di luar bgndar

F6 F7
FB

Menyematkan sikap mergkritik

?_"1]1f

h ke dalam fikiran orang lslam

1
1

1
1 1

Mengkritik raia yang tidak berperanan penting untuk memajukan orang "

t_*-.--L-'

MenSkritik

p_e_mbesar

Melayu yang tidak berperanan penting untuk

F10 F11

memajukan orang Melayu

1
T-ua

F9
F10

Mengh_adapi penentangan daripada

F\2
F13

Ekonomi/ taraf hidup orang Melayu

Perasaan prejudis

[a,gm

L 7 7 1 1
1-

k_etlnggalan

Kaum Tua merupakan golongan alim ulama

a

prasangka antara kaum

L 1 7
1

H10a Menekankan soal fa rdhu.

in.d-an akhirat sahaja

F14
F15 F16

taraf

kesih_atan yang

rendah/ penyakit berjangkit

F11 F72

Bergerak baik di Negeri-Ne.geri Selat sahaja Negeri-negeri Melayu menghalang pengaruh Kaum Muda melalui u,ndang-

pembangunan yang tidak seimbang antara wilayah perbezaan tgraf hidup antara orang tempatan dengan imigran Mana-mana jawapan munasabah
( mana-mana 4 x

ulgq!c
H12a Menghalang sebarang kegiatan qakwah lslam dilakukan tanpa kebenaran

1
1 7

lm

{4m)

sullan

H12b Menghalang risa.lih/buku Kaum Muda dibawa masuk ke Negeri-Negeri

Melayu

I
F13
Mendirrkan Madrmah

H13a Menjalankan sistem pendid,ik-an lslam yang meliputi pendidikan dunia dan
akhirat
Apakah faktor-faktor yang membawa kepada pembentukan Malaysia dari sudut
baha-sa lnggeris diajar kepada kanak_kanak

C13a Fardhu ain . jlmu hisab dan

politik, ekonomi dan sosial.

H13b Memberi peluang kepada pelajar perempuan untuk mendapatkan

pe nd id ika n { mana-mana 10 x

(1 H1a H1b
tm )

Faktor Keselamatan
Lee Kuan Yew berminat bergabung dengan Persekutuan Tanah Melayu

perkembangan pengaruh Barisan Sosialis yang memenangi pilihanraya Hong Lim di Sin8apura.

( 1Om

(c)

Pada pandangan anda,mengapak,

H1c
politik.

Kebangkitan pengaruh Barisan Sosialis akan melemahkan parti pimpinan

Lee Kuan Yew.

penting dalam menggerakkan nasionalisme d Tanah Melayu?

F1 FZ

Menyeba.rk_an isu berkaitan sosial , ekonomidan Pembaca mendapat jde,a.baru.

H1d H1e '.{3 HZa H2b H2a H2b Hze

F3

Perkara ini membimbangkan kerana menguggat rancangan kerajaan British

I
7

untuk memberi kemerde-kaan kepada Singapura.

Barisan Sosialis dianggap oleh Lee Kuan Yew sebagai gerakan berhaluan

Ancaman

fomunis

Lee Kuan Yew menggunakan alasan ini untuk mendesak British memberikan

kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu mempunyai pengalaman dalam membenteras

kom
u n

is.

F7 F8 F9

Berjaya m:lya]=ukan orang Melayu rnenentang penjajah

Ancaman komunis juga wujud di S:rawak. diperjuangkan oleh Clandestine C9l_njnunist Organisasation (CCO) yang

t
.

Berjaya menyedarkan orang Melayu untuk memajukan bangsa Berperanan melg-lritik penjajah

1
L

bermatlamat menjadikan Sarawak sebagai negara komunis.

Penyertaan Singapura, Sabah, Sarawak ke dalanr Malaysia dapat menjadi

F10 Mudah diperoleh

belleng ancaman komunis.

Mempercepatkan kemerdekaan
Sarawak, sabah,_Sin-gapura dan Brunei

Mana-mana jawapan yang munasabah Mana-mana 5X1m

(6m)

H3a H3b

kerana mengikut perancangan Malaysia akan ditubuhkan dalam tempoh dua tahun lagi.

H3c F4 H4a H4b

:-_

dapat menikmati pembangunan social, ekonomi dan politik

Proses dekqlonisasi British terhadap negeri-negeri kecil yang belum mem ba ngun

Hamprr kesemua negara di Asia Tenggara telah berjaya mendapat

ke me rde kaa n.

Dalam Perhim"punan Agung PBB 1960

- timbul

isu agar tanah jajahan

dibebaskan.

F5

Pasaran yang luas

I
Menggalakkan kemasukan pela!.g1
Pada pandangan anda, wajarkan tinrbul reaksi terhadap pembentukan di atas?

Membantu perkembangan pertanian

Tanah Melayu kaya dengan getah dan bijih timah
F9

F1 Ciri-ciri t2 F3 F4 F5 F6
{ mana-mana 8 x

kepimpinan/keqibawaantokoh-tokoh politik

sarawak dan Sabah

rn".ornuulurnnu". J"r.t

Tekanan pihak komunis dapat ditang.kis

Dip-loma5i politik berjaya

F10 F11 F12

F13

Brunei kaya dengan min_ya* Mengimbangi jumtah pe4-duduk Mengimbangi .jumiah kaum
Kaum Melayu bertambah banyak

Kerjasamaantarabangsa Kebljaksanaanperrtintpin

FL4

dengan kemasukan Sabah, Sarawak dan Brunei.

Bertolak ansur

toleransi

lm

t7 F8 F9
F10
1

bersikap terbuka lr-rte:riti Mementingkanperpaduarl

Keberanian Mana-nrana jawapan rnunasabah

Apakah reaksi yang ditimburkan oreh tndo'esia di atas?

lnd o nesia

d*ffi

Fi F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9
F10 F11 F72 F13 F15 F17

Membrntah pembentukan Malaysia

Peringkat awal tidak menunjukan reaksi menganggap satu bentuk neokoloni-alisme yang mengancam lndonesia

1
1 1

MengisytiharkandasarKonfrontasi
Konsep Gan_yang Malaysia

{mana-mana 4 x 1m)

Menyerang kapal-kapal nelayan Tanah Melayu Melakukan pence:l_?lan ruang udara Melancarkan serangan terhadap Tanah Melayu melalui Johor, Sarawak dan
Sabah

1 1
1 7

Memburukka.n nama Malaysia di negara Afro_Asia dan dunia ketiga.

Filipina

Filipina menuntut hak terhadap Sabah Mendakwa sabah sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu Berdasarkan
Ove rback.
7

pqlgl]ian antara

Sultan Jamalul Alam dengan-Baron Von

L 1

Baron Von Overback telah menjual haknya kepada Alfred Dent.

F14 Alfred Dent telah F16 Ofli-11'

menubuhkan Syarikat British Utara Borneo {SBUB) SBUB kemudiannya meny.erahkan Sabah kepada British diisytiharkan tamat

1 1 1 1

oieh waris Sultan Sulu, iaitu Sultan Esmail Kiram.

Jun 1966, Filipina mengiktiraf penubuhan Malaysia.

F18

t
1

(mana-mana8x1m)

(8m)

Soalan

F4
9(a
)

Faktor segera

Huraikan sebab,sebab berlakunya perang Dunia pertama

H4a Pembunuhan Archduke Ferdinand

'J_

/ pewaris takhta Austria-Hungry oleh

F1

Faktor politik

seoranE pengganas Serbia

H1a Kemunculan nasionalisme

1

H4b Austria dengan sokongan Jerman H4c Telah nrengisytihrrkan perang terhadap Serbia

1
1

H1b Negara-negara kecil di Eropah telah bersatu

H1c Membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar
C1a Jerman dan ltali

H4d Serbia

disokon11 oleh sekutunya Rusia

Perancis

H4e Serangan terhaddp Pcrancis melalui negara berkecuali iaitu Belgium

1
'J.

HLd Jerman dan

ltali menyertai kuasa besar Eropah

H4f Menimbulkan kenraraltan Brit.rin

H4g Britain sememangnya bcrrnusuhan dengan Jermarr turut campur tangan

C1b Britain

perancins

Austria-Hungry

Rusia

t
7

1
').

HLe Untuk mendapatkan tanah jajahan

H4h Britain meminta bantuan ArT\erika Syarikat

H4i Jerman turut menyerang kapal dagang Afiterika SVarikat

H1f Kuasa-kuasa besar ini sanggup berperang

1-

H1g Bagi membuktjkan kekuasaan masing_masing

r
e (b)

IMana-mana7x1]
Terangkan Kesan-kesa n Pera ng Duni.t Pertarna.

[7m]

F2

Pakatan negara-negara Eropah

L
1

F1

Poliiik

H2a Persaingan antara kedua-dua pakatan H2b Mengancam perimbangan kuasa dunia

H1a Tamatnya pemer;ntahan beraja di Eropah

1 7
'J-

H1b Persidangan Damai pada bulan Jun 1919

HLc Membawa kepada ternteterinya Perjanjian Versailles

H2c Perikatan Kuasa Tengah H2e Dianggotai oleh jerman

/ Triple Alliance /
Austria_Hungry

ltali

H1d Peta Eropah telah berubalr

H1e Terbentuknya bebcrapa ltu;rlt rregara baru

1 L

H2f Turut disertai Turki dan Bulgaria

H2g Pakatan Eertiga

Triple Entente

H2h Terdiri daripada Britain

perancis

Rusia

ltali

Jepun

F2

Pembentukan Lig.l ildnus.l

Hza Untuk menggalakkarr kr)Jrnanan

F3

Faktor ekonomi
1

H2b Kerjasarna ant.r.lbangs.l

H2c Menjanrin keselarnatan bersama

H3a Persaingan kuasa-kuasa merebut peluang ekonomi

7
1

H3b Persaingan sengit akibat imperialisme

Baru

H3c Untuk membentuk lingkungan pengaruh masing-masing

H3d Bagi mendapatkan bahan mentah H3e Memasarkan barangan siap

F6

Menghentikan perlumbaan senjata

PBB mesti bertindak adil keda semua negara

1 1

Hzd Keahlian liga termasuk Negara_negara Bersekutu

H2e kecuali Amerika Syarikat dan negara-negara Berkecuali

F7

F8
F9

Mengharamkan pemilikan senjata nuklear Mengharamkan pembangunan senjata nuklear Diplomasi Mementingkan perpaduan Tolok ansur antara negara-negara

Hzf Gagal menjamin kesejahteraan dunia

1 1 1

F10

F3

Ekonomi
7

F11 F12

H3a Negara-negara yang berperang mengalami inflasi H3b Hutang peperangan yang tinggi H3c Disebabkan perbelanjaan perang yang terlalu besar H3d Pada akhir peperangan, pakatan Bertiga membelanjakan H3e Perikatan Kuasa Tengah membelajakan H3f Masalah pengangguran
USS60 bilion USS12S bilion

t
1
1

F13 Kerjasama F14

7
T

Vlenyartal badan-baclan pendamai

( Mana-mana jawapan munasabah

H3g Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikay / Jepun

1_

IMana-mana5x1]

H3h Dirasai oleh Britain yang menguasai peratusan terbesar dalam

perdagangan dunia

1"

h3i

Britain hilang satu pertiga perdagangan dunia

F4

Sosial

t
1
7

H4a kehilngan nyawa yang begitu ramai

SKEMA IAWAPAN TAMAT

H4b kerosakkan harta benda

IMana-mana8x1]

[8m]

Sekiranya anda seorang pemimpin, bagaimanakah cara untuk mengelakkan

pe pera nga n ?

F1

langan menyerang negara lain sewenang_sewenangnya

L

F2 F3
F4

Mendamaikan negara-negara yang berada di ambang peperangan

1

Badan pendamai dunia mesti bertindak bijak mengelakkan peperangan Tidak memihak kepada mana-mana negaia yang terlibat dalam perang

r
1

F5

Menghapuskan kuasa veto yang dimiliki oleh kuasa_kuasa besar