bu bapa merupakan individu paling

dekat dengan pelajar.

Perkembangan awal kanak-kanak
bermula di rumah dimana aspirasi,nilai
dan sikap ibu bapa menjadi model untuk
dijadikan ikutan.
Guru bukan sahaja perlu memahami
pelajar yang diajar tetapi juga perlu
mendapatkan kesefahaman dari segi
struktur keluarga dan fungsi keluarga
dalam budaya dan amalan adat resam
yang berlainan.
Melayan pelajar dengan kasih sayang
dan kemesraan.
Kemahiran sebagai pengurus pembeIajaran
kemahiran mengeIoIa / menyeIia pembangunan
insaniah peIajar (student outcome)
Kemahiran pengurusan persekitaran pengajaran-
pembeIajaran
Kemahiran menggunakan pendekatan pembeIajaran
dan strategi pembeIajaran
kemahiran mengeIoIa / menyeIia pembangunan
insaniah peIajar (student outcome)
Tujuan
merangsangkan murid supaya menggerakkan mereka
sentiasa bermotivasi untuk belajar
mewujudkan situasi berlumba untuk belajar yang positif
mencerap kemajuan pencapaian pelajar dari masa ke
semasa.
Apa yang perlu dikelolakan
Refleksi pengajaran dan pembelajaran setiap kali sesi
pembelajaran
Rekod kehadiran Pelajar
Rekod Pencapaian Pelajar
ADAB
Kemahiran pengurusan persekitaran
pengajaran-pembeIajaran
Tujuan
membina dan menggalakan persekitaran pembelajaran
yang kondusif
asas amalan konsep 3 K
(keselamatan, kebersihan, keceriaan)
asas amalan konsep lestari
Apa yang perlu dikelolakan
susun atur meja yang berkesan
pengudaraan / penyamanan
sudut bacaan / papan kenyataan
jadual kebersihan (duty roster)
Kemahiran menggunakan pendekatan
pembeIajaran dan strategi pembeIajaran
Tujuan
merancang / membina proses pembelajaran secara
profesional
mengikut kaedah kaedah yang diperakui oleh pakar
pendidikan
Apa yang perlu dikuasai
Konsep pembelajaran
SLC TLC- LC
Pendekatan Pembelajaran
Constructivisme Contactualisme Mastery Learning
Strategi pembelajaran
demonstrasi, sumbangsaran, penyelesaian masalah,
belajar sambil melawat ..
TNGKAH LAKU BERMASALAH
dua kategori utama iaitu tingkah laku bermasalah positif dan negatif
Tingkah laku bermasalah positif
dalam aspek proses pengajaran dan pembelajaran merujuk
kepada perlakuan pelajar yang ingin tahu secara keterlaluan,
cepat belajar, pintar cerdas dan proaktif turut berlaku atau di
sekolah dipanggil hiperaktif positif.
secara umumnya perlakuan tersebut dilihat adalah sangat baik
dan positif dari segi pembelajaran seorang murid, namun
sebaliknya ia mengganggu kelancaran proses pengajaran dan
pembelajaran yang sedang berlaku.
Tujuan
Mengurus Tingkah Laku Pelajar agar sejajar
dengan norma
Apa yang perlu dikuasai
Pengesanan Jenis-Jenis Tingkah Laku
Keperluan Mempraktikkan Aspek Kemanusiaan
Tingkah laku bermasalah negatif
perlakuan distruktif iaitu tingkah
laku anti sosial,
disruptif berkaitan tingkah laku
mengganggu,
tingkah laku bergantung yang
berlebihan.