SILABUS MATA KULIAH Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS

Semester Mata Kuliah Pra Syarat Deskripsi Mata Kuliah : Suansah, S.Pd : S1 PGSD : 402202 : Manajemen Kelas : 2 (dua) : IV (empat) :: Manajemen kelas di SD tidak hanya pengaturan belajar, fasilitas fisik dan rutinitas, tetapi menyiapkan kondisi kelas dan lingkungan sekolah agar tercipta kenyamanan dan suasana belajar yang efektif. Oleh karena itu, sekolah dan kelas perlu dikelola secara baik, dan menciptakan iklim belajar yang menunjang. Melalui mata kuliah Manajemen Kelas program studi PGSD dapat melahirkan guru-guru yang terampil dan cakap dalam pengelolaan kelas dengan kepemilikan akhlak dan moral yang baik. Untuk itu, mata kuliah ini menjabarkan tentang‫ ׃‬Visi, Misi, dan Lingkup mata kuliah; Prinsip Belajar dan Keterampilan Mengajar, serta Manajemen Mengajar; Konsep dan Kegiatan dalam Manajemen Kelas; Faktor-faktor yang Berpengaruh dalam Manajemen Kelas; Pengaturan Kondisi Kelas dan Iklim Belajar Siswa; Inovasi Teknologi dalam Manajemen Kelas; Manajemen Kelas Rangkap :Mahasiswa dapat memperoleh dan memahami serta menerapkan keilmuan manajemen kelas secara komprehensif Indikator • Mampu mendeskripkan arti pentingnya mata kuliah Manajemen Pengalaman Materi Ajar Pembelajaran • Mendiskusik • Pendahuluan an arti • Visi dan Misi pentingnya mata kuliah mata kuliah Manajemen Waktu 100 menit Alat/Bahan/Sumber Belajar • Laptop, LCD • Suryana,Asep. 2007. Manajemen Penilaian • Kuis

Standar kompetensi Kompetensi Dasar 1. Mendeskripsi kan arti pentingnya mata kuliah

1

Syaiful .Asep. Bandung: Alfabeta • • • Port ofoli o Pen ugas an/A sses men t Tes tertu lis 2 . FIP UPI Bandung. • Djamarah. Strategi Belajar Mengajar. Konsep Dan Makna Pembelajara n. Manajemen Kelas. 2007. Jakarta: Rineka Cipta • Sagala. Syaiful. dan menerapkan keterampilan dasar mengajar di kelas Mampu menjelaskan dan memahami fungsi guru dalam pembelajaran • • • Prinsip belajar dan keterampila n mengajar Manajemen pembelajara n 100 menit • • • • Laptop. FIP UPI Bandung • • Mampu menyebutkan dan memahami arti belajar dan arti mengajar Mampu menjelaskan.B.Manajemen Kelas bagi jurusan PGSD 2. 2006. Mengetahui dan Memahami prinsip belajar dalam kegiatan mengajar serta manajemen mengajar • Kelas bagi jurusan PGSD Manajemen Kelas bagi jurusan PGSD • Mempelajar i arti belajar dan arti mengajar Mendiskusi kan keterampila n dasar mengajar yang harus dikuasai oleh guru Mendiskusi kan fungsi guru dalam konteks manajemen kelas Mengidentif ikasi kegiatan pembelajara n di SD • Kelas Ruang Lingkup Kelas. memahami. LCD Suryana. 2006.

Pengelolaan Kelas yang Dinamis. Asep. Syaiful . 2006. 2007. Manajemen Kelas. Strategi Belajar Mengajar. Memahami konsep dan kegiatan dalam manajemen kelas • • • • • • Mampu menyebutkan pengertian manajemen Mampu menyebutkan pengertian kelas Mampu menjelaskan pengertian manajemen kelas Mampu menyebutkan tujuan manajemen kelas Mampu menjelaskan kegiatan dalam manajemen kelas Mampu memahami indikator keberhasilan manajemen kelas • • • • Tanya jawab pengertian manajemen kelas dengan terlebih dahulu mendefinisikan manajemen dan kelas Berdiskusi untuk merumuskan tujuan manajemen kelas Mendiskusikan kegiatan dalam manajemen kelas Pemutaran slide contoh-contoh manajemen kelas di beberapa sekolah Mendiskusikan faktor-faktor yang berpengaruh dalam manajemen kelas Mendiskusikan • • • Pengertian manajemen kelas Tujuan manajemen kelas Kegiatan dalam manajemen kelas 200 menit (2 kali pertemu an) 4. FIP UPI Bandung • Djamarah. • Harsanto. 2007. Asep. Jakarta: Rineka Cipta. LCD • Suryana. FIP UPI Bandung • • • • • Port ofoli o Pen ugas an/ asse sme nt Tes tertu lis • • Port ofoli o Tes tertu lis 3 . Manajemen Kelas.3. Yogyakarta: Kanisius • Laptop. Radno. Memahami faktor-faktor yang berpengaruh dalam manajemen kelas • • Mampu • menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi manajemen kelas Mampu menjelaskan aspek • • • Faktorfaktor yang berpengaruh dalam manajemen kelas Aspek dan 100 menit Laptop.B. LCD Suryana. 2007.

Jakarta: Rineka Cipta Zaini. 2006. Manajemen Kelas. Syaiful . FIP UPI Bandung. Asep. Yogyakarta: CTSD Laptop. 2007. 2007. Sekar ayu kusuma.B. Strategi Pembelajaran Aktif. LCD • • Port ofoli o Tes tulis • • • • •  • Mampu • Mengkaji • Pendekatan 100 • • Port 4 . Djamarah. Strategi Belajar Mengajar.dan fungsi manajemen kelas • Mampu menjelaskan komponenkomponen keterampilan mengelola kelas Mampu menjelaskan prinsip-prinsip manajemen/ mengelola kelas • aspek dan fungsi dalam manajemen kelas Mencermati uraian materi tentang komponenkomponen dan prinsip-prinsip manajemen kelas Mendiskusikan materi dengan menggunakan strategi every one as a teacher • fungsi manajemen kelas Komponenkomponen keterampila n mengelola kelas Prinsipprinsip pengelolaan kelas 100 menit • Suryana. Hisyam. Bermawy Munthe.

Strategi Belajar Mengajar. Djamarah. FIP UPI Bandung.B. Jakarta: Rineka Cipta Laptop.menjelaskan pendekatanpendekatan dalam manajemen kelas pendekatanpendekatan dalam manajemen kelas dalam manajemen kelas menit • • • • Mampu memahami • masalah-masalah dalam kelas Mampu memahami upaya memecahkan • masalah dalam kelas • 5. Manajemen Kelas. • ofoli o Tes tulis • • • Port ofoli o Pen guga san/ asse sme nt Tes tulis • Pengaturan kondisi 100 menit • • Port ofoli 5 . 2006. Asep. FIP UPI Bandung. 2007. Djamarah. LCD Suryana. Asep. Manajemen Kelas. 2006. Memahami pengaturan • Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan • Mencari contoh kasus masalah di kelas secara berkelompok Menggolongkan contoh kasus masalah yang ada Menganalisis cara pemecahan masalah yang cocok dengan kasus yang dihadapi Menjelaskan pengaturan • • Masalah dalam kelas Upaya pemecahan masalah dalam kelas 100 menit • • • Suryana. Strategi Belajar Mengajar. Syaiful . Asep. 2007. Syaiful .B. Jakarta: Rineka Cipta Suryana. 2007.

• o Tes tertu lis 100 menit • • • • Port ofoli o Tes tertu lis 6. 2007. Djamarah. FIP UPI Bandung. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Suryana. Asep. 2007. FIP UPI Bandung. Asep. Syaiful . Manajemen Kelas. 2006.B. Syaiful .B.kondisi kelas dan iklim • belajar siswa pengaturan kondisi kelas Mampu menjelaskan • dan mengaplikasikan cara mengelola iklim belajar yang baik kondisi kelas Mendiskusikan kondisi yang perlu diperhatikan untuk menciptakan iklim belajar yang baik Mencari informasi cara mengajar yang efektif dari berbagai sumber Berdiskusi untuk merumuskan indikator kelas yang menyenangkan Mempelajari bahan ajar Mendiskusikan bahan ajar dengan strategi • • Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan prinsip mengajar guru yang efektif Mampu menyebutkan indikator kelas yang menyenangkan • • • kelas dan iklim belajar siswa • Kondisi yang mempengar uhi penciptaan iklim belajar yang kondusif • Prinsip mengajar guru yang efektif Indikator kelas yang menyenangkan • Manajemen Kelas. Jakarta: Rineka Cipta Suryana. Strategi Belajar Mengajar. Manajemen Kelas. Djamarah. 2006.Memahami inovasi teknologi dalam manajemen • • Mampu menjelaskan • pendekatan teknologi dalam pengelolaan kelas • Mampu menjelaskan dan menerapkan • • Pendekatan teknologi dalam pengelolaan kelas Program 100 menit • • • • Port ofoli o Kuis Tes 6 . FIP UPI Bandung.

Bermawy Munthe. 2007. FIP UPI Bandung. 2007. 7 . Memahami manajemen kelas rangkap • • Mampu menjelaskan manajemen kelas dan pembelajaran kelas rangkap Mampu menjelaskan model penelitian yang dapat dikembangkan dalam manajemen kelas rangkap • • • Mendiskusi kan pengertian kelas rangkap Menjelaska n pola pelaksanaan pembelajara n kelas rangkap Mendiskusi kan desain penelitian kelas rangkap • • Pengertian kelas rangkap Model penelitian kelas rangkap 200 menit (2 kali pertemu an) • tertu Zaini. Sekar ayu kusuma. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD Suryana. io Manajemen Tes tulis Kelas. lis Hisyam.kelas program pendidikan teknologi dasar (PTD) SD team quiz pendidikan teknologi dasar (PTD) SD • 7. • Portofol Asep.

8 .

9 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful