Beberapa Penyebab Gangguan Pendengaran

Gangguan Pendengeran Konduktif (1) Kelainan pada telinga luar yang disebabkan oleh wax atau otitis media. (2) Kecelakaan Rusaknya gendang telinga yang disebabkan oleh tekanan seketika yang berlebihan di telinga luar. Rusaknya gendang telinga dapat disebabkan karena kecerobohan dalam membersihkan liang telinga. (3) Infeksi Peradangan akut atau kronis pada kulit di sekitar telinga tengah (umumnya disebut otitis externa dan otitis media) yang disebabkan oleh beberapa faktor. Otitis eksterna disebabkan oleh infeksi bakteri dan sering disebut dengan telinga perenang karena biasanya dirasakan oleh perenang ketika air masuk ke telinga mereka. Otitis media sangat terkait dengan tuba eustachius dan dapat berkembang akibat pilek, campak, radang amandel dan infeksi lainnya pada hidung dan tenggorokan. (4) Ostoclerosis adalah terjadinya pertumbuhan tulang pada kaki tulang stapes. Gangguan Pendengaran Sensorineural (1) Kecelakaan yang melibatkan cidera kepala yang dapat berakibat pada rumah siput. Operasi pada telinga bagian tengah juga beresiko. (2) Infeksi virus atau bakteri (umumnya gondok dan rubella atau campak Jerman) dapat menyebabkan gangguan pendengaran pada telinga sebelah atau keduanya. Bakteri miningitis, meningococcal atau tubercular yang merusak rumah siput atau syaraf pendengaran dapat menyebabkan gangguan pendengaran berat atau ketulian total yang biasanya terjadi satu bulan setelah radang selaput otak (miningitis). (3) Suara; suara intensiti tinggi secara tiba-tiba atau sering berhubungan di lingkungan dengan suara intensiti tinggi. (4) Gangguan pendengaran Ototoxic disebabkan oleh keracunan obat-obatan jenis quinine dan antibiotik seperti streptomycin, neomycin dan knamycin. (5) Pesbyacusis atau gangguan pendengaran karena faktor usia. (6) Penyakit Meniere, disertai denga tiga gejala vertigo, tinnitus dan gangguan pendengaran. (7) Gangguan pendengaran lainnya termasuk terganggunya aliran darah menuju teling dalam, infeksi virus yang tidak diketahui atau tumor.

Rubrik Penilaian Kemampuan Bahasa Oral Keseluruhan Peringkat Keterangan 6 Berkomunikasi dengan lancar di lingkungan sosial dan ruang kelas Fasih dalam berbicara Menguasai beragam variasi stuktur bahasa Pembendaharaan kata cukup banyak, namun dapat berlainan dengan teman sebayanya Memahami diskusi kelompok di kelas dengan mudah 5 Melakukan percakapan di lingkungan sosial dan di ruang kelas dengan wacana yang berhubungan; kesalahan berbicara tidak mempengaruhi arti. Berbicara dengan fasih; keraguan dalam pemilihan kata tidak mempengaruhi komunikasi. Menggunakan beragam variasi struktur bahasa dengan sedikit kesalahan. Menggunakan kosa kata yang bervariasi. Memahami kalimat sederhana dalam percakapan; memerlukan pengulangan. 4 Memulai percakapan dengan keterangan dan terperinci; menunjukkan rasa percaya diri dalam situasi sosial; mulai melakukan komunikasi di lingkungan ruang kelas. Berbicara dengan sedikit keraguan. Menggunakan kalimat yang rumit; menggunakan tata bahasa yang baik namun dengan sedikit kesalahan. Pembendaharaan kata memadai. Memahami diskusi kelompok di kelas dengan pengulangan dan klarifikasi. 3 Memulai percakapan; menceritakan sebuah cerita atau pengalaman; bertanya dan menjawab pertanyaan sederhana. Ragu dalam berbicara karena penyusunan kalimat dan pemilihan kata. Penghilangan kata. Pembendaharaan kata terbatas. Memahami kalimat sederhana dalam percakapan; membutuhkan pengulangan. 2 Memulai percakapan tentang komunikasi personal dan kebutuhan hidup. Berbicara dengan pengucapan per-kata dan pola yang singkat. Menggunakan kosa kata fungsional. Memahami kata dan kalimat; membutuhkan pengulangan. 1 Mampu mengucapkan benda konkrit/berwujud. Mengulangi kata dan kalimat. Pemahaman bahasa masih sangat terbatas.

Diadaptasi dari skala penilaian oleh ESL Teachers Portfolio Assessment Group (Grade 1-2), Fairfax County Public School, Virginia.

Rubrik Perkembangan Kemampuan Membaca Awal Berpura-pura membaca 1 Menggunakan gambar untuk bercerita Berpartisipasi dalam membaca buku yang sering dibacakan Mengenali beberapa suara huruf Mengingat pola buku dan buku yang dikenal Berirama dan bermain dengan kata-kata Berkembang Keinginan untuk membaca 2 Membaca buku dengan pola kata Mengenali hampir seluruh suara huruf Menceritakan kembali inti cerita Memahami kata sederhana Lebih menyukai cerita bergambar Permulaan Menyukai cerita tanpa gambar 3 Mengenali nama/kata dengan penglihatan Menggunakan petunjuk struktur kalimat Menggunakan petunjuk fonetik Menceritakan awal, pertengahan dan akhir suatu cerita Mulai membaca dalam hati Menggunakan penekanan membaca Meluas Mulai membaca cerita pendek dan buku 4 Membaca beragam bahan bacaan dengan bimbingan Menggunakan strategi membaca Menceritakan plot, karakter dan kejadian dalam suatu cerita Mengenali beberapa jenis buku Membaca dalam hati untuk beberapa saat Menghubungkan Mulai membaca buku dengan tingkat kesulitan sedang 5 Membaca beragam bahan bacaan dengan bimbingan Membaca dan memahami banyak kata-kata baru Menggunakan materi acuan untuk mendapatkan informasi dengan bimbingan Pengetahuan tentang elemen dan jenis bahasa meningkat Membaca dalam hati untuk waktu yang lama Fasih Membaca buku/bahan bacaan yang sesuai dengan tingkat kelas 6 Memilih dan membaca beragam bahan bacaan Menggunakan materi rujukan secara mandiri Mengenali dan menggunakan elemen dan jenis bahasa Mulai menerjemahkan dan memperluas arti kata dari bacaan Berpartisipasi dalam diskusi bacaan
Diadaptasi dari Hill dan Ruptic (1994).

Rubrik Penilaian Bahasa Keseluruhan dalam Asesmen Menulis Pelajar Kelas 6 Menyampaikan arti kata/kalimat secara jelas dan efektif Menunjukkan penataan kalimat yang baik dengan pengantar yang jelas, ide cerita yang dikembangkan, dan kesimpulan Transisi kalimat atau paragraf yang baik Menggunakan kosa kata yang bervariasi, jelas dan tepat secara konsisten Sedikit kesalahan tata bahasa dalam menulis Kelas 5 Menyampaikan arti kata/kalimat secara jelas Menunjukkan penataan kalimat dengan baik, namun dengan beberapa bagian belum dikembangkan Transisi kalimat atau paragraf yang cukup Menggunakan kosa kata yang bervariasi dan jelas, sesuai untuk pembaca dan tujuan penulisan Sedikit kesalahan tata bahasa dalam menulis namun tidak mempengaruhi arti Kelas 4 Menyampaikan gagasan secara jelas Mengembangkan paragraf yang logis Menulis dengan struktur kalimat yang bervariasi, namun transisi masih terbatas Pemilihan kata hanya sesuai untuk memenuhi tujuan penulisan Kesalahan tata bahasa dalam menulis terkadang mempengaruhi arti Kelas 3 Berusaha menyampaikan gagasan secara jelas Mulai menulis sebuah paragraf dengan menggabungkan gagasan Penulisan hanya menggunakan kalimat sederhana Menggunakan kosa kata yang sama berulang-ulang Kesalahan tata bahasa dalam menulis sering mempengaruhi arti Kelas 2 Belajar untuk menyampaikan gagasan Menulis kalimat sederhana Kosa kata terbatas Mengeja kata-kata baru Menggunakan sedikit tata bahasa yang mengurangi arti Kelas 1 Menggambar untuk menyampaikan gagasan Menggunakan kata Menyalin
Dikembangkan oleh ESL Teachers, Prince William County Public Schools, Virginia

Fokus/Kelas
Berbicara

1
Mulai mengucapkan nama benda

2
Mulai mengkomunikasikan kebutuhan personal dan hidup

3
Memulai percakapan; menceritakan suatu cerita atau pengalaman; bertanya dan menjawab pertanyaan sederhana Ragu dalam berbicara karena penyusunan kalimat dan pemilihan kata Penghilangan kata

4
Memulai percakapan dengan keterangan dan terperinci; menunjukkan rasa percaya diri dalam situasi sosial; mulai melakukan komunikasi di lingkungan ruang kelas Berbicara dengan sedikit keraguan

5
Melakukan percakapan di lingkungan sosial dan di ruang kelas dengan wacana yang berhubungan; kesalahan berbicara tidak mempengaruhi arti Berbicara dengan fasih; keraguan dalam pemilihan kata tidak mempengaruhi komunikasi Menggunakan beragam variasi struktur bahasa dengan sedikit kesalahan Menggunakan kosa kata yang bervariasi

6
Berkomunikasi dengan lancar di lingkungan sosial dan ruang kelas

Rubrik Penilaian Analitik Kemampuan Bahasa Oral

Kefasihan

Mengulangi kata dan kalimat

Berbicara dengan pengucapan per-kata dan pola yang singkat

Fasih dalam berbicara

Struktur

Kosa Kata

Menggunakan kosa kata fungsional

Pembendaharaan kata terbatas

Menggunakan kalimat yang rumit; menggunakan tata bahasa yang baik namun dengan sedikit kesalahan Pembendaharaan kata memadai

Menguasai beragam variasi stuktur bahasa

Mendengar

Pemahaman bahasa masih sangat terbatas

Memahami kalimat sederhana dalam percakapan; membutuhkan pengulangan

Memahami kalimat sederhana dalam percakapan; membutuhkan pengulangan

Memahami diskusi kelompok di kelas dengan pengulangan dan klarifikasi

Memahami kalimat sederhana dalam percakapan; memerlukan pengulangan

Pembendaharaan kata cukup banyak, namun dapat berlainan dengan teman sebayanya Memahami diskusi kelompok di kelas dengan mudah

KOMUNIKASI

pendengaran

Bicara

Bahasa

Kefasihan

Persepsi Bicara

Proses Bicara

Artikulasi

suara

Bentuk

Fungsi

Irama

Kecepatan

Penekanan

bunyi
Suku Kata

/ Nada Pitch

Tata Bahasa

Semantic

Kualitas

Morfologi Syntax

Pragmatic

Fonologi

Intensitas

Konsonan

Vokal