ulsedlakan Cleh

nadla larhana 8L ln
nor Azlra 8L lsmall
SlLl noor !annah bL Ahmad
Suraya 8L Ahmad
lSM l1
CnSL LSAn1unAn
W erlakuan /Llngkahlaku yang mampu
men[allnkan hubungan anLara saLu sama
laln yang men[adlkan sesuaLu pergaulan lLu
berada dalam keadaan harmonl dan mesra
W MellbaLkan verbal dan nonverbal
W Meru[uk kepada LaLacara adaL aLau
keblasaan yang berlaku dalam masyarakaL
LSAn1unAn MLnu8u1 ZA'8A
O 8ellau menyenaralkan beberapa perkara yang
men[adl peraLuran keLaL dalam masyarakaL bagl
mengawal perlakuan dan eLlkeL seperLl
perlakuan dalam percakapan
O MenuruLnya
pengawalan suara penLlng (Lldak men[erlL
dan Llnggl nada)
1ldak memboloL sldang perbualan dan
bercakap Lerlalu banyak LenLang dlrl sendlrl
LSAn1unAn MLnu8u1 nC8lA1l (2004)
O 8ermula darl haLl yang lkhlas dan [u[ur akan
menzahlrkan perlakuan sama ada perlakuan
berbahasa aLaupun perlakuan bukan bahasa yang
menyenangkan semua plhak
O eslmpulannya kesanLunan
uapaL dlllhaL darl pelbagal segl dalam pergaulan
seharlan
MemperllhaLkan slkap yang mengandungl nllal
sopan sanLun aLau eLlkeL dalam pergaulan
seharlan
LSAn1unAn 8lCLA8
8lCLA8
(memlllkl hubungan dua hala)
8lCLA8
(memlllkl hubungan dua hala)
Curu dengan
murld
Curu dengan
murld
Curu dengan
guru
Curu dengan
guru
Curu besar
dengan guru
Curu besar
dengan guru
Curu dengan
masyarakaL
(lbu bapa dll)
Curu dengan
masyarakaL
(lbu bapa dll)
LnAA LSAn1unAn Cu8u Ln1lnC?
O Curu berperanan memblna modal lnsan
O Curu sebagal agen pembenLuk Llngkah laku
O Curu wa[lb mempamerkan perlakuan yang
sanLun menerusl kaLakaLanya dan mahlr
berkomunlkasl dengan menggunakan peraLuran
peraLuran berbahasa serLa mengawal Llngkah
lakunya
O Men[aga Llngkah laku aLau lme[
O esan mewu[udkan suasana bela[ar yang
konduslf dan LerapuLlk
LSAn1unAn 8L88APASA
(LaLacara berkomunlkasl secara llsan)
W Paruslah menglkuL norma budaya bukan
sekadar LaLacara sendlrl
W Sesual dengan budaya masyarakaL
seLempaL (keLlka berkhldmaL) lnl
membanLu memudahkan pelaksanaan
Lugas harlan dan dlhormaLl masyarakaL
W enLlng dalam proses agar
penyampalan sempurna
AnuuAn CA8A 8L88APASA
W 8L8CAn1unC LAuA
WakLu dan keadaan LerLenLu
8agam bahasa dalam slLuasl LerLenLu
8lla dan bagalmana glllran berbual dlmulakan
8agalmana mengaLur kelanLangan suara
8agalmana slkap dan gerak gerl
8lla seharusnya dlam dan menamaLkan perbualan
CCn1CP
LSAn1unAn
Cu8u
Caya
berpakalan
Caya
berpakalan
Cara
duduk
Cara
duduk
Caya
ber[alan
Caya
ber[alan
Caya
menga[ar
Caya
menga[ar
senyum senyum
8eramah
mesra
8eramah
mesra
nada
lnLonasl
suara
nada
lnLonasl
suara
Amalan
Lerlma kaslh
Amalan
Lerlma kaslh
esanLunaneLlkeL
O uef LaLacara adaL/keblasaan yang berlaku dalam
masyarakaL
O Cara bercakap pengawalan kenyarlngan suara
(LCuunLSS)
- Lldak monopoll perblncangan/perbualan
- Lldak Lerlalu banyak bercakap mengenal dlrl
sendlrl (saya)
- men[aga kesanLunan dalma hubungan dengan
semua orang walaupun Lukang kebun/pak guard
uallLl perlbadl seorang guru
1 8a|k nat| Slkap balk haLl dan Llmbang rasa
seseorang guru amaL dlhargal oleh murldmurld
kerana mereka akan bela[ar dalam suasana yang
LenLeram yakln dan senang haLl
2 Ienaka SlfaL [enaka seseorang guru akan
membawa suasana rlang gemblra kepada
murldmurld dalam blllk dar[ah Curu yang suka
ber[enaka adalah guru yang suka dldekaLl oleh
murldnya
abar Seseorang guru yang mempunyal slfaL
sabar adalah guru yang boleh mengawal
perasaan dlrl Curu yang bersabar akan dapaL
men[alln perhubungan yang eraL dengan
murldmurldnya
4 8ertanggung[awab SlfaL berLanggung[awab
akan senLlasa mendorongkan guru
memenLlngkan Lugas yang Lelah dlamanahkan
kepadanya 8ellau [uga akan senLlasa berusaha
me[alankan Lugasnya dengan sempurna
ak|n Curu yang mempunyal slfaL yakln Lldak
akan merasa LakuL apablla perlu membuaL
sesuaLu Llndakan aLau kepuLusan Murldmurld
akan leblh menghormaLl guru yang boleh
mengambll Llndakan dengan Legas
6 kep|mp|nan Murldmurld akan memaLuhl
segala Lun[uk a[ar dan arahan guru yang
mewarlsl slfaL keplmplnan dan [uga kuallLl
keplmplnan uengan kuallLl keplmplnan lnl
segala akLlvlLl pembela[aran akan dapaL
dl[alankan dengan llcln dan leblh berkesan
esan poslLlf
O Curu sebagal model yang men[adl lkuLan murld
O MembenLuk ldenLlLl dan [aLl dlrl yang [lLu
O MemarLabaLkan lme[ profeslon keguruan
O Men[amln kuallLl modal lnsan
O Sebagal pemangkln ke arah membenLuk
masyarakaL yang harmonl dan berbudl bahasa
O Sekolah men[adl plaLform unLuk murld dan guru
menlngkaLkan poLensl dlrl
lmpllkasl
W Curu sebagal model
1ldak dlhormaLl oleh murld rakan se[awaL dan masyarakaL
Memberlkan perspekLlf negaLlf masyarakaL Lerhadap
profeslon keguruan
uorongan negaLlf kepada murld
W guru kenclng berdlrl murld kenclng berlarl"
W lnsLlLusl pendldlkan
Melahlrkan guru yang Lldak berdaya salng dan berkuallLl
1ldak dapaL melahlrkan generasl yang lnovaLlf
Memberl pengaruh negaLlf kepada perkembangan presLasl
sekolah
eslmpulan
W esanLunan bukanlah sesuaLu yang dlpela[arl
LeLapl merupakan nllal yang perlu ada dalam
dlrl seorang guru sebagal model kepada
murld
W 8agl men[aga lme[ profeslon seLlap guru perlu
paLuh kepada eLlka profeslonallsme eLlka
penga[aran eLlka Llngkah laku dan eLlka
perkhldmaLan awam (Abd 8ahlm 2007)
lSu KFPF0ullAt 6uRu
erwakllan komposlL perasaan pemlklran dan
perhaLlan yang dlberl Lerhadap sesuaLu Lugas /
hal
ersoalanpersoalan keraguan dan kemungklnan
LenLang plhak guru apablla menghadapl slLuasl
baru / LunLuLan yang klan mencabar
PALL CLC8CL uAn 8u1PL8lC8u ( 1977
)
vAn uLn 8L8C uAn 8CS (1999)
k00LlAN 00R0 MR0I0k
kA0A RAIAAN, MlklRAN
0AN RHAIlAN VAN0 0lBRl 0LH
00R0 IRHA0A lI0 AIA0
I00AINVA
k00LlAN 00R0 MR0I0k
kA0A RAIAAN, MlklRAN
0AN RHAIlAN VAN0 0lBRl 0LH
00R0 IRHA0A lI0 AIA0
I00AINVA
LSLuA8An LSLuA8An
lnlC8MA1lCnAl lnlC8MA1lCnAl
L8SCnAL L8SCnAL
LnCu8uSAn LnCu8uSAn
Al8A1 Al8A1
CLA8C8A1ll CLA8C8A1ll
lCuS SLMuLA lCuS SLMuLA
MLnu8u1 MCuLL
CCnCL8nS8ASLu
AuC1lCn
1L8uAA1 1u!uP
L8lnCA1 8ACl
MLnCALlASlAn
LLuuLlAn
uALAM
LnululAn
MLnu8u1 MCuLL
CCnCL8nS8ASLu
AuC1lCn
1L8uAA1 1u!uP
L8lnCA1 8ACl
MLnCALlASlAn
LLuuLlAn
uALAM
LnululAn
Curu yang pedull akan menumpukan perhaLlan mereka
Lerhadap pela[arnya
Curu yang pedull akan menumpukan perhaLlan mereka
Lerhadap pela[arnya
Curu akan melakukan LlndakanLlndakan unLuk memenuhl
keperluan dan kehendak pela[ar yang belum dlpenuhl
Curu akan melakukan LlndakanLlndakan unLuk memenuhl
keperluan dan kehendak pela[ar yang belum dlpenuhl
Curu yang pedull memenLlngkan perkembangan pela[arnya
darl segl [asmanl emosl rohanl dan lnLelek
Curu yang pedull memenLlngkan perkembangan pela[arnya
darl segl [asmanl emosl rohanl dan lnLelek
Curu yang pedull dapaL mengeraLkan hubungan dengan
pela[ar prlhaLln selaln mendengar pandangan pela[ar
mewu[udkan suasana yang konduslf memahaml pela[arnya
secara lndlvldu berempaLl dan memenuhl keperluan
akademlk dan emosl pela[ar
Curu yang pedull dapaL mengeraLkan hubungan dengan
pela[ar prlhaLln selaln mendengar pandangan pela[ar
mewu[udkan suasana yang konduslf memahaml pela[arnya
secara lndlvldu berempaLl dan memenuhl keperluan
akademlk dan emosl pela[ar
KEPEDULIAN GURU DALAM KONTEKS
SEKOLAH
KEPEDULIAN GURU DALAM KONTEKS
SEKOLAH
1u!uP A1LCC8l
LLuuLlAn Cu8u
1u!uP A1LCC8l
LLuuLlAn Cu8u
epedullan bukan mellbaLkan
penga[aran
eranan sebagal guru
andungan sub[ek dan dlslplln
Pubungan perlbadl/soslal
aedah penga[aran dan
penllalan
embela[aran pela[ar
Lerhadap bahan
penga[aran
enambahbalkan dlrl sebagal
guru
luller arsons
dan WaLklns
(1974)
mengelompokan
kepedullan guru
kepada Llga
perlngkaL
luller arsons
dan WaLklns
(1974)
mengelompokan
kepedullan guru
kepada Llga
perlngkaL
Ln?LMu8nAAn ul8l Ln?LMu8nAAn ul8l
1uCAS1uCAS LnCA!A8An 1uCAS1uCAS LnCA!A8An
lMA LnCA!A8An lMA LnCA!A8An
Ln?LMu8nAAn ul8l
8lasa dlru[uk kepada kepedullan kelansungan hldup
(survlval) yang serlng dlhadapl oleh guru permulaan
8lasa dlru[uk kepada kepedullan kelansungan hldup
(survlval) yang serlng dlhadapl oleh guru permulaan
AnLara aspek yang Lerangkum dalam kepedullan guru
lalah
WerseLu[uan penyella
WSokongan penLadblran
WPubungan dengan guruguru laln
Wandungan sub[ek
WMasalah dldlplln
AnLara aspek yang Lerangkum dalam kepedullan guru
lalah
WerseLu[uan penyella
WSokongan penLadblran
WPubungan dengan guruguru laln
Wandungan sub[ek
WMasalah dldlplln
1uCAS1uCAS LnCA!A8An 1uCAS1uCAS LnCA!A8An
Curu mengambll pedull LenLang bahan
penga[aran/kaedah efekLlf dan beban Lugas
Curu mengambll pedull LenLang bahan
penga[aran/kaedah efekLlf dan beban Lugas
Curu Lldak lagl blmbang LenLang kelansungan hldup dl
dalam blllk dar[ah
Curu Lldak lagl blmbang LenLang kelansungan hldup dl
dalam blllk dar[ah
Mereka blmbang LenLang perasaan pela[ar Lerhadap
mereka dan mengambll beraL LenLang penllalan
pembela[aran pela[ar
Mereka blmbang LenLang perasaan pela[ar Lerhadap
mereka dan mengambll beraL LenLang penllalan
pembela[aran pela[ar
lMA LnCA!A8An
8erallh kepada Lumpuan pela[ar secara
menyeluruh
ada perlngkaL lnl guru leblh berkeyaklnan
Lerhadap kebolehan mengakar mereka
perseklLaran blllk dar[ah dan hubungan dengan
sekolah dan pela[ar
Curu leblh fokus kepada keperluan
pela[ar dan penambahbalkan
pendldlkan
lSu LnAMlLAn Cu8u
Cl8lCl8l L8l8Aul Cu8u
W Slkap
W MlnaL
W epercayaan
W Apreslasl
W nllal
W Poward (2007) menyaLakan 4 clrl uLama guru
enampllan unLuk perbezaan
enampllan unLuk berdlalog
uemokrasl
ulsllusl