P. 1
rpp

rpp

|Views: 105|Likes:
Dipublikasikan oleh shushanshan

More info:

Published by: shushanshan on Nov 21, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/08/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 13 MEDAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3.

Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu :Bahasa Indonesia :Lafal, Tekanan, Intonasi, dan Jeda :X/I :1 dan 2 :4X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1.Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar 1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak 3. Indikator 1. Reaksi kinetik (menunjukan sikap memperhatikan, dan mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim baku dan yang tidak. 2. Komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/ baku dan yang tidak. III. Materi Pembelajaran Lafal adalah pengucapan atau cara seseorang menyuarakan bunyi bahasa agar mudah dipahami oleh orang lain, misalnya: (Bantul) dilafalkan (Mbantul). Tekanan adalah cara seseorang memberi penanda khusus terhadap hal-hal yang dianggap lebih penting daripada yang lain. Intonasi adalah tinggi-rendahnya nada dalam pelafalan kalimat, misalnya: Anton sudah datang (kalimat berita), dan Anton sudah datang? (kalimat tanya). Jeda adalah perhentian sementara ketika seseorang mengucapkan sebuah kalimat. IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Audiolingual 2. Alat : Rekaman Berita/Percakapan/Pidato/Lagu V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 a. Prasyarat - Siswa mampu melafalkan, menekankan, memberi intonasi pada kata yang akan digunakan. b. Motivasi - ”Dengan berbahasa lisan yang baik, maka mitra bicara akan menghargai kita. 2 Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 - Siswa menyimak rekaman. - Siswa mencatat lafal, tekanan yang tidak tepat. - Siswa memberikan komentar terhadap lafal, tekanan yang tepat 65 - Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan. Waktu (menit) 15 Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

Pertemuan ke-2
- Siswa menyimak rekaman. - Siswa mencatat intonasi dan jeda yang tidak tepat - Siswa memberikan komentar terhadap intonasi dan jeda yang tepat

No 3

Kegiatan Belajar Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi

Waktu (menit) 10

Aspek Life Skill yang dikembangkan - Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian Tes  Alat Penilaian Teks Percakapan/Pembicaraan VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Medan , 13 & 20 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 13 MEDAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu :Bahasa Indonesia :Kata Baku dan Tidak Baku :X/I :3 :2X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1.Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar 1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak 3. Indikator 1. Reaksi kinetik (menunjukan sikap memperhatikan, dan mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim baku dan yang tidak. 2. Komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/ baku dan yang tidak. III. Materi Pembelajaran Kata baku adalah kata yang menjadi model yang daapt dicontoh oleh setiap pemakai bahasa yang hendak berbahasa secara benar. Bahasa baku digunakan dalam empat kondisi berikut; (1) Berbicara dengan orang yang dihormati; (2) Berbicara di depan publik; (3) Wacana teknis; dan (4) Berbicara dalam situasi resmi. IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Audiolingual 2. Alat : Rekaman Berita/Percakapan/Pidato/Lagu V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-3 1. Prasyarat - Siswa memiliki dasar tentang kata baku dan tidak baku 2. Motivasi - ”Penggunaan kata baku menandakan bahasa terdidik.. Kegiatan Inti Pertemuan ke-3 - Siswa menyimak rekaman. - Siswa mencatat kata yang tidak baku berdasarkan apa yang didengar - Siswa memberikan komentar terhadap kata baku yang tepat. 3 Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi 5 Waktu (menit) 10 Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

2

30

- Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan.

- Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian:

 

Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran. Jenis Penilaian Tes Alat Penilaian Teks Percakapan/Pembicaraan

VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Medan , 27 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 13 MEDAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu :Bahasa Indonesia :Sumber Informasi dan Isi Pokok Informasi :X/I :1 dan 2 :4X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1.Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.2 Menyimak untuk memahami Informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. 3. Indikator 1. Pengidentifikasian sumber informasi sesuai dengan wacana 2. Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. 3. Pengenalan ragam/laras bahasa 4. Pembedaan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda lata/kalimat
III. Materi Pembelajaran

Informasi dapat diperoleh melalui menyimak. Dari menyimak Anda juga dapat mengetahui sumber informasi. Dari menyimak, Anda akan dapat memperkirakan atau mengidentifikasi dari mana sumber informasi tersebut. Apakah dari seorang narasumber, radio, televisi, Koran, majalah atau internet. Selain sumber informasi, Anda akan dapat mengetahui isi informasi apakah bersifat fakta yang bersifat spesifik dan rinci serta opini atau pendapat
IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Audiolingual 2. Alat : Rekaman Berita/Percakapan/Pidato/Lagu V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 1. Prasyarat - Siswa mampu menyimak memahami informasi tertentu. 2. Motivasi - ”Dengan mentimak informasi mudah diperoleh. 2 Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 65 - Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan. Waktu (menit) 15 untuk Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

- Siswa mengidentifikasi informasi sesuai dengan wacana yang disimak. - Siswa menyimpulkan sumber informasi. - Siswa menyampaikan kembali sumber informasi yang disimak.secara bergantian.

Pertemuan ke-2 - Siswa mengidentifikasi informasi sesuai dengan wacana yang disimak. - Siswa menyimpulkan isi informasi. - Siswa menyampaikan kembali isi informasi apakah isi informasi bersifat fakta maupun opini

No 3

Kegiatan Belajar Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi

Waktu (menit) 10

Aspek Life Skill yang dikembangkan - Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian Tes  Alat Penilaian Teks Percakapan/Pembicaraan VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Medan , 03 & 10 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 13 MEDAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu :Bahasa Indonesia :Ragam Bahasa serta Fakta dan Opini :X/I :3 dan 4 :4X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.2 Menyimak untuk memahami Informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. 3. Indikator 1. Pengidentifikasian sumber informasi sesuai dengan wacana 2. Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. 3. Pengenalan ragam/laras bahasa 4. Pembedaan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda lata/kalimat
III. Materi Pembelajaran

Ragam bahasa adalah variasi bahasa yang berbeda-beda menurut penutur dan cara penyampaiannya. Dari segi penutur ragam bahasa dibedakan menurut daerah, pendidikan, dan sikap. Dari segi penyampaiannya, ragam bahasa dibedakan menjadi bahasa lisan dan tulisan. Fakta adalah peristiwa atau keadaan yang bersifat kenyataan yang sebenarnya tanpa direkayasa. Opini merupakan suatu pendapat dari sesorang atas tanggapan terhadap berbagai hal.
IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Audiolingual 2. Alat : Rekaman Percakapan/Berita V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 1. Prasyarat - Siswa memahami ragam bahasa dan mampu mengetahui antara fakta dan opini 2. Motivasi - ”Ragam bahasa merupakan kekayaan suatu bahasa.” 2 Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 65 - Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan. Waktu (menit) 15 Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

- Siswa menyimaki informasi lisan. - Siswa mengidentifikasi ragam bahasa. - Siswa menyampaikan ragam bahasa yang diidentifkasi.secara bergantian.

Pertemuan ke-2 - Siswa menyimak informasi lisan. - Siswa membedakan fakta dan opini berdasarkan informasi lisan - Siswa menyampaikan fakta dan opini .secara bergantian..

No 3

Kegiatan Belajar Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi

Waktu (menit) 10

Aspek Life Skill yang dikembangkan - Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian Tes  Alat Penilaian Rekaman Percakapan/berita VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Medan , 17 & 24 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

YAYASAN UNIVERSITAS RIAU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) LABOR BINAAN FKIP UNRI PEKANBARU No. Dokumen FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM NORMATIF DAN ADAPTIF
Edisi Revisi Berlaku Efektif Halaman FOR/KUR/005.02.01 01 01 17 Juli 2009 12 dari 37 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia

2. 3. 4. 5.

Materi Pokok Tingkat/semester Pertemuan minggu ke Waktu

:Proses-Hasil :X/I :5 :2X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.2.Menyimak untuk memahami Informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. III. Indikator 1. Pengidentifikasian sumber informasi sesuai dengan wacana 2. Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci. 3. Pengenalan ragam/laras bahasa 4. Pembedaan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda lata/kalimat
IV. Materi Pembelajaran

Informasi yang sering kita peroleh dari berbagai media terkadang berisi proses dan hasil. Proses dapat diketahui dari penggunaan imbuhan ke-an, sedangkan hasil dapat kita ketahui dari penggunaan akhiran –an. Namun demikan tidak semuanya berupa proses-hasil, ada yang berupa hasil-proses.
V. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Audiolingual 2. Alat : Rekaman Percakapan/Berita

V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 1. Prasyarat - Siswa memahami berbgai hal. Waktu (menit) 10 dalam Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

proses-hasil

2. Motivasi - ”Segala sesuatu merupakan proses yang hasilnya akan lebih baik.” 2 Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 30 - Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan.

- Siswa menyimaki informasi lisan. - Siswa mengidentifikasi proses-hasil, dan hasil-proses. - Siswa menyampaikan proses-hasil, dan hasil-proses yang diidentifkasi secara bergantian.
5

3

Penutup Pertemuan ke-1 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi

- Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian

Tes Alat Penilaian Rekaman Percakapan/berita

VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Pekanbaru, 31 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

Tanggal Oleh Jabatan

Dibuat 31 Agus 2010 Latif, S.Pd. Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan

Disetujui YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum

Tanda Tangan

Tanda Tangan

Tanda Tangan

LAMPIRAN

PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

YAYASAN UNIVERSITAS RIAU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) LABOR BINAAN FKIP UNRI PEKANBARU No. Dokumen FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM NORMATIF DAN ADAPTIF
Edisi Revisi Berlaku Efektif Halaman FOR/KUR/005.02.01 01 01 17 Juli 2009 15 dari 37 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke :Bahasa Indonesia : Membaca Cepat Permulaan dan Lanjutan :X/I :1 dan 2

5. Waktu

:4X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat 3. Indikator 1. Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit 2. Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit. 3. Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan cara teknik membuat catatan 4. Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci.
III. Materi Pembelajaran

Membaca cepat merupakan kegiatan untuk menyerap informasi secara cepat dari bahasa tulis.Kecepata membaca cepat untuk permulaan adalah 120-150 kata / menit. Kecepatan permulaan ini diharapkan terus meningkat hingga 230-250 kata / mrnit. Dengan pemahaman isi / informasi objek baca setidak-tidaknya 60%. Beberapa keperluan yang dapat kita penuhi melalui membaca cepat antara lain; (a) Untuk mengenali atau mencari topik bacaan; (b) Untuk mencari bagian penting yang kita perlukan: (c) Mengetahui organisasi / strutur penulisan; (d) Melakukan penyegaran terhadap hal-hal yang pernah kita baca.
IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Visual 2. Alat : Teks Informasi

V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 1. Prasyarat - Siswa mampu membaca suatu bacaan 2. Motivasi - ”Dengan membaca wawasan kita akan bertambah. 2 Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 65 - Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan. Waktu (menit) 15 Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

- Siswa membaca permulaan sebuah informasi yang disajikan. - Siswa mengidentifikasi informasi dalam bacaan. - Siswa menyampaikan infromasi yang terdapat dalam bacaan secara bergantian.

Pertemuan ke-2 - Siswa membaca lanjutan sebuah onformasi yang disajikan - Siswa mengidentifikasi informasi dalam bacaan. - Siswa menyampaikan infromasi yang terdapat dalam bacaan secara bergantian

No 3

Kegiatan Belajar Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi

Waktu (menit) 10

Aspek Life Skill yang dikembangkan - Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian Tes  Alat Penilaian Teks Informasi

VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Pekanbaru, 07 & 14 September 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

Tanggal Oleh Jabatan Tanda Tangan

Dibuat 07&14 Sept 2010 Latif, S.Pd. Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan Tanda Tangan YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan Tanda Tangan

Disetujui YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

YAYASAN UNIVERSITAS RIAU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) LABOR BINAAN FKIP UNRI PEKANBARU No. Dokumen FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM NORMATIF DAN ADAPTIF
Edisi Revisi Berlaku Efektif Halaman FOR/KUR/005.02.01 01 01 17 Juli 2009 18 dari 37 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu

:Bahasa Indonesia : Teknik Pindai dan Layap, serta Teknik Mencatat :X/I :3 dan 4 :4X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat 3. Indikator 1. Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit 2. Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit. 3. Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan cara teknik membuat catatan 4. Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci.
III. Materi Pembelajaran

Teknik membaca cepat yang perlu kita kuasai dan kita terapkan yaitu: 1). Teknik pindai (scanning) yaitu mebaca cepat untuk menemukan / memperoleh suatu informasi tanpa membaca secara lengkap bagian –bagian yang tidak perlu. Misalnya kalau kita mencari nomor telepon di buku telepon, mencari arti kata / istilah dalam kamus, mencari suatu mnata acara televisi di surat kabar dan sebagainya. 2) Teknik layap (scimming) yaitu membaca cepat untuk mengambil intisari dari suatu bacaan, berupa ide-ide pokok atau detail penting. Dalam hal ini kita harus sudah menetapkan apa yang akan kita cari, lalu kita telusuri dengan cepat. Begitu kita temukan baru kita baca dengan seksama untuk kita dalami
IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Visual 2. Alat : Teks Informasi V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 1. Prasyarat - Siswa mampu membaca suatu bacaan 2. Motivasi - ”Dengan membaca wawasan kita akan bertambah. 2 Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 65 - Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan. Waktu (menit) 15 Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

- Siswa membaca lanjutan sebuah informasi dengan teknik pindai dan layap - Siswa mengidentifikasi informasi dalam bacaan. - Siswa menyampaikan infromasi yang terdapat dalam bacaan secara bergantian.

Pertemuan ke-2 - Siswa membaca lanjutan sebuah informasi dengan teknik pindai dan layap - Siswa menemukan informasi di dalam bacaan. - Siswa mencatat informasi di dalam bacaan.

No 3

Kegiatan Belajar Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi

Waktu (menit) 10

Aspek Life Skill yang dikembangkan - Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian Tes  Alat Penilaian Teks Informasi

VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Pekanbaru, 21 & 28 September 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

Tanggal Oleh Jabatan Tanda Tangan

Dibuat 21&28 Sept 2010 Latif, S.Pd. Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan Tanda Tangan YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan Tanda Tangan

Disetujui YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

YAYASAN UNIVERSITAS RIAU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) LABOR BINAAN FKIP UNRI PEKANBARU No. Dokumen FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM NORMATIF DAN ADAPTIF
Edisi Revisi Berlaku Efektif Halaman FOR/KUR/005.02.01 01 01 17 Juli 2009 21 dari 37 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu

:Bahasa Indonesia : Menjelaskan Bacaan :X/I :5 :2X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.3.Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat 3. Indikator 1. Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit 2. Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit. 3. Membuat catatan pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan cara teknik membuat catatan 4. Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci.
III. Materi Pembelajaran

Suatu informasi yang kita peroleh dari berbagai bacaan, terkadang harus disampaikan kepada orang lain secara rinci agar informasi mudah dipahami oleh orang tersebut. Informasi yang kita sampaikan kepada orang lain, jangan panjanglebar, tetapi harusrinci, padat, dan tepat.
IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Visual 2. Alat : Teks Informasi

V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 1. Prasyarat - Siswa mampu membaca suatu bacaan 2. Motivasi - ”Dengan membaca wawasan kita akan bertambah. 2 Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 30 - Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan. Waktu (menit) 10 Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

- Siswa membaca informasi yang disajikan - Siswa menemukan informasi yang terdapat dalam bacaan. - Siswa menjelaskan bagian bacaan tertentu dengan bahasa sendiri.
5

3

Penutup Pertemuan ke-1 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi

- Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.

 

Jenis Penilaian Tes Alat Penilaian Teks Informasi

VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Pekanbaru, 05 Oktober 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

Tanggal Oleh Jabatan Tanda Tangan

Dibuat 05 Oktober 2010 Latif, S.Pd. Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan Tanda Tangan YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan Tanda Tangan

Disetujui YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

YAYASAN UNIVERSITAS RIAU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) LABOR BINAAN FKIP UNRI PEKANBARU No. Dokumen FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM NORMATIF DAN ADAPTIF
Edisi Revisi Berlaku Efektif Halaman FOR/KUR/005.02.01 01 01 17 Juli 2009 24 dari 37 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu

:Bahasa Indonesia : Identifikasi Informasi Tertulis dan Jenis Teks :X/I :1 dan 2 :4X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks 3. Indikator 1. Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. 2. Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan yang benar. 3. Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi, dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. 4. Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan. 5. Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan 6. Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. 7. Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal. 8. Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal.
III. Materi Pembelajaran

Informasi yang kita baca mengandung peristiwa, keadaan, fakta, maupun yang lainnya. Informasi tersebut bisa saja disajikan dengan berbagai jenis teks, seperti narasi, deskrpisi, eksposisi, argumentasi, maupun persuasi.
IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Visual 2. Alat : Teks Informasi V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 1. Prasyarat - Siswa mampu memahami berbagai jenis teks. 2. Motivasi - ”Informasi yang disajikan dengan berbagai teks memudahkan kita memahami infromasi tersebut. -. Waktu (menit) 15 Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

No 2

Kegiatan Belajar Kegiatan Inti Pertemuan ke-1

Waktu (menit) 65

- Siswa membaca informasi dari berbagai sumber bacaan - Siswa mengidentifikasi informasi dalam sumber bacaan. - Siswa menyampaikan infromasi yang terdapat dalam bacaan.

Aspek Life Skill yang dikembangkan - Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan.

Pertemuan ke-2 - Siswa membaca informasi dari berbagai sumber bacaan - Siswa mengidentifikasi jenis teks dalam sumber bacaan - menyampaikan infromasi yang terdapat dalam bacaan
3 Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi 10 - Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian Tes  Alat Penilaian Teks Informasi

VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Pekanbaru, 12 & 19 Oktober 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

Tanggal Oleh Jabatan

Dibuat 12&19 Oktober 2010 Latif, S.Pd. Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan

Disetujui YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum

Tanda Tangan

Tanda Tangan

Tanda Tangan

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

YAYASAN UNIVERSITAS RIAU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) LABOR BINAAN FKIP UNRI PEKANBARU No. Dokumen FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM NORMATIF DAN ADAPTIF
Edisi Revisi Berlaku Efektif Halaman FOR/KUR/005.02.01 01 01 17 Juli 2009 28 dari 37 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu :Bahasa Indonesia : Memilih Fakta dan Opini, serta Proses-Hasil :X/I :3 dan 4 :4X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks 3. Indikator 1. Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. 2. Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan yang benar. 3. Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi, dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. 4. Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan. 5. Memilih proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan 6. Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi. 7. Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal. 8. Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal.
III. Materi Pembelajaran

Informasi yang kita baca mengandung fakta maupun bukan fakta, informasi bersifat fakta memang terjadi suatu peristiwa tersebut. Selain fakta dan bukan fakta, di dalam informasi terdapat pula urutan proses-hasil ataupun sebaliknyahasil-proses.
IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Visual 2. Alat : Teks Informasi V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 1. Prasyarat - Siswa telah memahami fakta, proses dan hasil. 2. Motivasi - ”Sebagai pembaca hendaknya memilahmilah informasi. Waktu (menit) 15 Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

No -

Kegiatan Belajar

Waktu (menit)

Aspek Life Skill yang dikembangkan

2

Kegiatan Inti Pertemuan ke-1

65

- Siswa membaca informasi dari berbagai sumber bacaan - Siswa menentukan fakta dan opini dalam bacaan. - Siswa menyampaikan infromasi yang terdapat dalam bacaan.

- Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan.

Pertemuan ke-2 - Siswa membaca informasi dari berbagai sumber bacaan - Siswa membedakan proses dan hasil dalam bacaan - menyampaikan infromasi yang terdapat dalam bacaan
3 Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi 10 - Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian Tes  Alat Penilaian Teks Informasi

VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Pekanbaru, 26 Okto & 02 Nov 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

Tanggal Oleh Jabatan

Dibuat 26 Okt & 02 Nov 2010 Latif, S.Pd. Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan

Disetujui YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum

Tanda Tangan

Tanda Tangan

Tanda Tangan

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

YAYASAN UNIVERSITAS RIAU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) LABOR BINAAN FKIP UNRI PEKANBARU No. Dokumen FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM NORMATIF DAN ADAPTIF
Edisi Revisi Berlaku Efektif Halaman FOR/KUR/005.02.01 01 01 17 Juli 2009 31 dari 37 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu :Bahasa Indonesia : Lafal dan Artikulasi Bunyi :X/I :1 dan 2 :4X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. 3. Indikator 1. Mengucapkan kata dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata, serta artikulasi yang tepat/lazim. 2. Melafalkan bahasa Indonesia baku termasuk lafal bahasa daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia
III. Materi Pembelajaran

Dalam berkomunikasi kita tentunya melafalkan suatu kata-kata terntu kepada lawan biacara kita. Lafal tersebut haruslah jelas agar pesan dapat tersampaikan dengan baik. Selain lafal, dalam berkomunikasi lisan tidak lepas dari artikulasi bunyi, yang menyangkut ketepatan suatu huruf saat diucapkan.
IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Visual 2. Alat : Teks Informasi

V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran No Kegiatan Belajar Waktu (menit) Aspek Life Skill yang dikembangkan

No 1

Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 1. Prasyarat - Siswa telah memahami lafal dan artikulasi. 2. Motivasi - ”Pesan akan tersampaikan dengan baik, jika lafal yang kita gunakan tepat. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1

Waktu (menit) 15

Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

2

65

- Siswa membaca suatu bacaan yang disajikan. - Siswa mengidentifikasi lafal yang tidak tepat. - Siswa menyampaikan lafal yang tepat

- Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan.

Pertemuan ke-2 - Siswa membaca suatu bacaan yang disajikan. - Siswa mengidentifikasi artikulasi yang tidak tepat. - Siswa menyampaikan artikulasi yang tepat
3 Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi 10 - Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian Tes  Alat Penilaian Teks Informasi

VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Pekanbaru, 09&16 November 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

Tanggal Oleh Jabatan

Dibuat 09&16 Nov 2010 Latif, S.Pd. Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan

Disetujui YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum

Tanda Tangan

Tanda Tangan

Tanda Tangan

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

YAYASAN UNIVERSITAS RIAU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) LABOR BINAAN FKIP UNRI PEKANBARU No. Dokumen FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM NORMATIF DAN ADAPTIF
Edisi Revisi Berlaku Efektif Halaman FOR/KUR/005.02.01 01 01 17 Juli 2009 34 dari 37 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran 2. Materi Pokok 3. Tingkat/semester 4. Pertemuan minggu ke 5. Waktu :Bahasa Indonesia : Diksi dan Idiom :X/I :1 dan 2 :4X45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana 2. Kompetensi Dasar

1.6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat 3. Indikator 1. Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi secara tepat, menarik, dan kreatif. 2. Memanfaatkan sinonim, atau parafrasa untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat paragraf. 3. Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leksikal, kontekstual, situasional, struktural,dan metaforsis. 4. Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa.
III. Materi Pembelajaran

Diksi, dalam arti aslinya dan pertama, merujuk pada pemilihan kata dan gaya ekspresi oleh penulis atau pembicara. Idiom adalah suatu ungkapan (seperti istilah atau frase) yang maknanya tak dapat diturunkan dari definisi langsung dan penyusunan bagian-bagiannya, melainkan merupakan suatu makna tak langsung yang hanya dikenal melalui penggunaan umum.
IV. Media/Alat Pembelajaran 1. Media : Visual 2. Alat : Teks Informasi

V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran

No 1

Kegiatan Belajar Pendahuluan Pertemuan ke-1 dan ke-2 1. Prasyarat - Siswa memiliki dasar tentang diksi dan idiom. 2. Motivasi - ”Dalam berbicara menggunakan kata santun. hendaknya

Waktu (menit) 15

Aspek Life Skill yang dikembangkan - Penghayatan diri sebagai mahkluk Tuhan YME. - Motivasi berprestasi

2

Kegiatan Inti Pertemuan ke-1

65

- Siswa membaca suatu bacaan yang disajikan. - Siswa mengidentifikasi diksi yang tidak tepat. - Siswa mencatat diksi yang tepat.

- Kecakapan mengonfirmasi, memberikan jawaban, membaca pesan-pesan membantu melaksanakan, melaporkan dan menampilkan.

Pertemuan ke-2 - Siswa membaca suatu bacaan yang disajikan. - Siswa mengidentifikasi idiom yang tidak tepat. - Siswa menggunakan idiom yang tepat di dalam beberapa kalimat.
3 Penutup Pertemuan ke-1 dan dan ke-2 Guru memberikan evaluasi Guru menyimpulkan materi 10 - Motivasi berprestasi

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut  Prosedur Penilaian: Penilaian dilakukan dari awal-akhir proses pembelajaran.  Jenis Penilaian Tes  Alat Penilaian Teks Informasi

VII. Sumber Bacaan - Buku Bahasa Indonesia Tataran Madia oleh Ahmad Iskan dan Yustinah - Buku Intisari Bahasa Indonesia untuk SMK oleh Dr. Hj. Alyah dan Kaka. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Master. - LKS Bahasa Indonesia untuk SMK Kelas X Semester Genap Terbitan Hayati TS. Pekanbaru, 23& 30 November 2010 Guru Mata Pelajaran,

Latif, S.Pd.

Tanggal Oleh Jabatan

Dibuat 23&30 Nov 2010 Latif, S.Pd. Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan

Disetujui YuliWastuti, S.Pd Waka. Kurikulum

Tanda Tangan

Tanda Tangan

Tanda Tangan

LAMPIRAN PENILAIAN PROSES BELAJAR Mata pelajaran Nama Siswa Kelas NO 1 2 3 4 : : : AKTIVITAS Kondisi awal belajar Keseriusan dalam belajar Kecekatan siswa dalam bertanya dan menjawab Kondisi akhir belajar PENILAIAN SB B S K KET

Keterangan: SB B S K : Sangat Baik : Baik : Sedang : Kurang

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->