RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I.

Standar Kompetensi Menyiapkan tempat dan alat kerja (perlengkapan menjahit) dan mesin jahit II. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alat menjahit, memelihara dan memperbaiki mesin otomatis, semi otomatis, mesin biasa, obras serta mengoprasikan jenis sepatu mesin, sepatu lubang kancing, sepatu pemasang tutup tarik sepatu pemasang bile serang III. Indikator Memahami fungsi dan cara mengatur alat jahit pokok-pokok sesuai dengan Memahami prosedur mengoprasikan mesin jahit Memahami dan mempraktikan fungsi jenis-jenis mesin sepatu sesuai kegunaannya kebutuhan : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Alat menjahit X /1 dan II Macam-Macam Alat Menjahit , Mengoprasikan Mesin Jahit Dan Macam-Macam , Jenis-Jenis Sepatu Mesin : 2 x 45 menit

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. kebutuhan 2. dll 3. Memasang macam-macam sepatu dan kegunaannya Mengisi kumparan dengan benang, mengatur jarak setikan, lurus, lekung Menyiapkan alat jahit pokok-pokok bantu dengan tertib sesuai dengan

V. Sumber Belajar Diklat alat menjahit

VI. Media/Alat VII. Mesin jahit dan alat alat menjahit Strategi /Model /Metode pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan

VIII. 1. -

Urutan Kegiatan Pembelajran Pendahuluan : Apresepsi Motivasi : Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya kepada siswa : Dengan memperlajari perlengkapan menjahit diharapkan siswa dapat mengenal alat menjahit dan mengoprasikan mesin jahit

2. Kegiatan Inti Guru menyiapkan SK dan KD yang harus dicapai Guru memperkenalkan alat dan mesin jahit Siswa menyiapkan alat-alat menjahit dan mempraktikan pemakaiannya Guru memberi penilaian dari hasil praktik siswa Uji kompetensi secara tertulis dan praktik

3. Penutup

IX. Penilaian 1. Aspek Afektif No Pernyataan Aspek yang dinilai 1. Siswa merasa memanfaatkan dari keterampilan menjahit 2. 3. 4. Siswa bertanya bila ada yang tidak jelas Bekerja hati-hati dalam pemakaian mesin Mempunyai sikap toleransi sesama teman Ya Skor Tidak

Na : Σ ϒ a x 100 4 2. Aspek Kognitif No Soal /aspek yang dinilai 1 Sebutkan alat-alat menjahit pokok 2 Sebutkan 3 jenis mesin jahit Kunci jawaban 1. Mesin Jahit 2. 1. Mesin jahit lurus 2. Mesin jahit obras 3. Mesin jahit hias Sebutkan 3 jenis sepatu mesin 3. 1. Sepatu lubang kancing 2. Sepatu stick gulung 3. Sepatu tutup Sebutkan fungsi mesin obras tarik 20 30 Skor 20 20

4. Jumlah Skor Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor minimal Kriteria Penilaian 5046-59 60-77 75-87 87-100 : Sangat kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Cukup (Remedial (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Baik (berhasil = siklus dilanjutkan) : Sangat baik (berhasil siklus dilanjutkan)

100

Arga Makmur, Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi

Dra. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004

ZAITUN, S.Pd NIP. 196710191999032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur : Ket. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil : : Penegertian dan Penggolongan Serat : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

Memahami penggunaan serat II. Kompetensi Dasar Mengidetifikasi macam-macam serat : Alam, buatan, campuran, melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok dan membuat kesimpulan III. Indikator Menjelaskan arti serat dan ciri-ciri serat Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. 2. Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri-ciri serat

V. Sumber Belajar VI. Media/Alat VII. VIII. Kaca pembesar Serat alam dan buatan Strategi /Model pembelajaran

Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas Kelompok/Penugasan Urutan Kegiatan Pembelajran

Pendahuluan Apresiasi dan Motivasi

Arah serat kain yang memanjang disebut 4. Pakan 2 5. Kembar Jumlah Skor Silang Silang Silang Silang 2 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Bahan Viskosa dipakai terasa dingin serat ini berasal dari 2. 3. sikap..Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . Proses sehelai benang/kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut .. Sebutkan 4 macam silang 1.. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi .2. Satin 3.. Merajut 2 Kunci jawaban 1. Kegiatan Inti . Lungsin 2 2. minat. Kepar 4.Guru dan siswa menyiapkan bahan-bahan praktik IX. polos 2.. Arah serat kain yang melebar disebut 3. Buatan Skor 2 4. Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah . tingkah laku dan kemuan belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1.

Pd NIP. 196710191999032001 . SRI HARTINI NIP. S.Dra. 196603151994032004 ZAITUN.

Menjelaskan macam-macam kampuh . Kegiatan Inti . Pendahuluan Apresiasi : Mengigat kembali pada siswa materi sebelumnya Motivasi : Dengan mempelajari materi diharapkan siswa dapat memperaktikan dalam kehidupan sehari-hari 2. saku dan kerah . : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. 2. krah : 4 x 45 menit Standar Kompetensi Kampuhn garis leher. IV. saku.Mempersiapkan keperluan untuk praktik Memahami fungsi dan langkah membuat kampuh. leher. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. saku dan krah Tujuan Pembelajaran Menjahit 5 macam kampuh Menjahit 4 macam garis leher Menjahit 4 macam saku Menjahit 4 macam kerah baju Sumber Belajar Diklat teknologi menjahit Media/Alat Menjahit Alat menjahit Urutan Kegiatan Pembelajran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : . leher. Kompetensi Dasar Fungsi langkah pembentukan kampuh . garis. Indikator II. V. saku . saku krah dan kancing III. 3. III.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . garis leher . Tata Busana /Teknologi Menjahit Macam-Macam Kampuh berbentuk leher. 1. krah baju dan kancing II.

Krah rebah . Sebutkan 4 jenis krah .Krah tegak . Sebutkan 4 macam kampuh Kunci jawaban 1.Pd NIP.Saku tempel berbentuk persegi . 4.Garis leher bulat O .Kampuh balik .Kampuh buka . 196710191999032001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . SRI HARTINI ZAITUN.Kampuh pipih . .Garis leher bile serang 3. sikap. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 100 30 20 20 Skor 30 Dra.Saku tempel berbentuk bulat 4. Sebutkan 2 macam saku . 2.Kampuh sarung 2.3. Sebutkan 4 jenis garis leher .Krah Sanghai Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.Garis leher persegi . Penutup Praktik dan tugas individu IX. 3. Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah . keaktifan siswa dalam belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. S. 196603151994032004 NIP.Krah siller .

Buku binaan busana I VI. pengertian . b. c. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai ukuran yang ada V. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola. Menjelelaskan pengertian pola macam-macam fungsi dari pola serta latihan Menjelaskan ukuran-ukuran standar Cermat menggambar pola sesuai ukuran pemakaian pola dasar . macam-macam ukuran pola standar 2 x 45 menit I. macam-macam ukuran . Urutan kegiatan Pembelajaran . Standar Kompetensi Mempunyai bekal pengetahuan dan kemampuan dalam pembuata pola busana II. teknik mengambil ukuran badan wanita IV. b.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. fungsi dari pola serta latihan pemakaian pola dasar . Sumber Belajar Diktat dasar pembuatan pola a. teknik mengambil ukuran badan wanita III. Body line/pasphob Alat-alat pembuatan pola : penggaris. Media/Alat a. Indikator a. Cm VII. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Kerja kelompok Penugasan VIII.

Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru mengadakan tanya jawab B.Guru menjelaskan materi tentang pola. Pertemuan II 1. cara mengambil ukuran dan cara-cara membuat pola . Penilaian 1. tingkah laku dan kemauan belajar 2.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .A. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Arga Makmur. Pertemuan I . Kegiatan inti . 196603151994032004 ZAITUN. Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX.Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. 196710191999032001 . Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat.Apresiasi dan Motivasi 2. SRI HARTINI NIP. Kegiatan Inti . S.Pd NIP. Pendahuluan Apresiasi dan motivasi 2. minat.

Apresiasi dan Motivasi 2.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Membuat 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . tusuk hias.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. V. pita. berdiri dan menyulam) IV. Kegiatan Inti . biku-biku . jarum tangan . Sumber belajr – Diktat pengetahuan bahan teksti VI Media / alat Benang. Pertemuan I Pendahuluan . dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. . Tata Busana /Teknik Menghias Kain Hiasan dengan struk . Urutan kegiatan Pembelajaran A. pita biku-biku pada busana anak-anak dan wanita 4 x 45 menit I. Kegiatan Akhir : Praktik . biku-biku.Guru mempraktikan contoh-contoh tusk hias dengan tangan dan mesin 3. memasang vita. dikerut direnda. Indikator Memahami dan mennyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat Menghias busana sesuai disain hiasan ( struk. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. pita biku-biku. Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dan berbagai hiasan /tusuk hiasan menggunakan tangan dan mesin II. pemidangan. jarum payet VII. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII.

S. SRI HARTINI NIP.Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3.Pd NIP. struk . 196603151994032004 ZAITUN. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2. Pertemuan II 1. 196710191999032001 . Pendahuluan Apresiasi 2.B. Penilaian 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana dengan pita biku-biku . Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias . Kegiatan inti . Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur.

B . Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar III. Tata Busana /Disain Busana Dasar Dasar Disain 4 x 45 menit I. rok. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Urutan kegiatan Pembelajaran A. blus sesuai dengan unsur disain II. peralatan pewarna Kertas HVS. Media/Alat Meja dan kursi Alat tulis : pensil. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip dan unsur disain Mendisain busana rumah. unsur dan prinsip disain II. Pertemuan I Pendahuluan . penghapus. /kertas Gambar VII. Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai macam rok-rok blus sesuai unsur diasain III.Apresiasi dan Motivasi . Indikator Ceramat dan teliti memilih alat-alat dan gambar yang diperlukan Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV.

Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias .Menjelaskan materi 3. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2.Pd NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur. S. Kegiatan Inti . Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. Penilaian 1. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 .2. 196603151994032004 ZAITUN.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Penutup Latihan Penugasan IX.

.

Media/Alat a. Standar Kompetensi Memahami penggunaan serat II. Strategi/ Model Pembelajaran VIII. Kegiatan Inti . c. Sumber Belajar a. e. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil Pengertian Penggolongan Serat 2 x 45 menit IV.Apresiasi Motivasi 2. campuran. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri serat V. Diktat dasar –dasar disain VI. sifat dan ciri-cirinya Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi macam-macam serat : alam. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. buatan . Kaca pembesar Serat-serat alam buatan Dasar kain Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas kelompok/penugasan VII. Pendahuluan . Menjelaskan arti serat . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok membuat kesimpulan III. Indikator d.

Saku tempel berbentuk bulat 20 3. Sebutkan 4 macam silang 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa ..Guru da siswa mempersiapkan bahan-bahan dan praktik IX. Merajut .Pd NIP.Silang kepar . Bahan Viskosa dipakai serasa dingin .Saku tempel berbentuk persegi . 4 Arah serat kain yang lebar disebut Arah serat kain yang memanjang disebut 20 5.Silang satin . S.Silang polos . minat. serat ini berasal dari serat ? 2 Proses sehelai benag kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut? 2. 196603151994032004 ZAITUN. tingkah laku dan kemauan belajar 2. Buatan Skor 30 No Soal/pertanyaan 1.Silang kembar Jumlah Skor 30 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. . Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Penilaian 1. Aspek Kognitif Kunci jawaban 1. 196710191999032001 .

Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola . Standar Kompetensi Mempunyai bekal da pengetahuan kemampuan dalam pembuatan pola busana II. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. Menjelaskan pengertian dan fungsi pola dan tanda-tanda pada pola b. skala VII. Menjelaskan ukuran-ukuran standar c. Media/Alat Body line /papshop Alat-alat pembuatan pola : penggaris . macam-macam ukuran dan fungsi dari pola serta latihan pemakain pola dasar .Diklat dasar pembuatan pola . buku pola.Buku binaan busana I VI. Indikator a. cm. Cermat menggambar pola sesuai ukuran IV. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai dengan ukuran yang ada V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. teknik mengambil ukuran badan wanita III. Sumber Belajar . pengertian standar 4 x 45 menit macam-macam ukuran pola I.

196710191999032001 .VIII.Guru menjelaskan meteri tentang pola cara mengambil ukuran dan membaca pola . Kegiatan akhir : Praktik IX. Penilaian 1. Pertemuan I . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi ZAITUN. S.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Pd NIP. tingkah laku dan kemauan belajar dan Arga Makmur. cara membuat pola 2.Guru mengadakan tanya jawab 3.Apresiasi dan Motivasi 2. Urutan kegiatan Pembelajaran A. minat. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Aspek afektif Semua yang berhubungan dnegan sikap. Kegiatan Inti .

jarum payet VII. tusuk hiasan dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. Indikator a. biku . Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dengan berbagai hiasan /tusuk hias menggunakan tangan dan mesin II. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. bordir. dan menyulam) IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Penugasan .Diktat teknik menghias kain VI. Sumber Belajar . dikerut. Menghias busana sesuai disain hiasan (struk.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Media/Alat Dasar kain Mesin jahit Benang. biku-biku. pita. direndra memasang pita . Memahami dan menyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat b. jarum tangan. pemidangan. Tata Busana /Teknik menghias kain Hiasan dengan struk pita. biku-biku pada anakanak wanita 4 x 45 menit I. pita dan biku-biku V.

Apresiasi dan Motivasi 2. struk Arga Makmur. Kegiatan Inti . Penilaian 1. 196710191999032001 . 2. Pendahuluan Apersepsi 2.Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana denga pita .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.VIII. Aspek afektif Aspek Kognitif Yang dinilai : Sikap. Pertemuan I Pendahuluan . Kegiatan akhir : Praktik B. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan II 1. hiasan. SRI HARTINI NIP. Kegiatan Inti .Pd NIP. dengan biku pita. 196603151994032004 ZAITUN. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa Hasil praktik tentang tusuk hias . Kegiatan Akhir : Lanjutkan praktik IX. biku-biku struk 3. S.Guru mempraktikan contoh-contoh tusuk hias dengan tangan dan mesin 3.

Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . rok. penghapus. Media/Alat a.Apresiasi Motivasi 2. blus sesuai dengan unsur-unsur disain. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar VI. Pendahuluan . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Meja dan kursi b. Alat tulis : Pensil B. unsur dan prinsip-prinsip II. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip-prinsip unsur-unsur disain Mendisain busana rumah. Indikator a. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. Kertas HVS/Kertas gambar VII. peralatan pewarna c. Cermat teliti memilih alat-alat gambar yang diperlukan b. Tata Busana /Disain Busana Unsur-unsur dan prinsip dasar disain 4 x 45 menit I. . Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai rok-rok blus sesuai unsur disain III. V.

Garis dikenal yaitu 2 Sebutkan prinsip-prinsip disain yaitu 2. pusat perhatian. Proporsi. Aspek Afektif : siswa 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 5. bentuk. rancanga suatu benda 20 dengan tujuan tertentu 4. Tekstur 20 100 Dra. Aspek Kognitif Skor 20 Semua yang berhubungan dengan sifat. Yang dimaksud dengan pengertian disain yaitu 3. kerapian. Penilaian 1. SRI HARTINI NIP. 20 4 Sebutkan unsur-unsur disain ukuran tekstur intesitas 5. 196603151994032004 ZAITUN. S. arah. 196710191999032001 .Pd NIP. keaktifan No Soal/pertanyaan Kunci jawaban 1.Menjelaskan materi 3. Salah satu unsur disain yang pertama 1. Garis.. irama 20 3. minat. Sifat permukaan suatu bahan disebut Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Penutup Latihan dan penugasan IX.

c. Membuat pola busana bermain sesuai dengan disain/model V. Kompetensi Dasar Mendisain disain serta membuat pola busana bermain dengan langkah kerja merancang bahan . Memilih dan menyesuaikan pola Menyusun langkah kerja sesuai disain Memilih bahan tekstil IV. Menganalisa disain berbagai busana bermain dan berpergian b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti . b. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Strategi/ Model Pembelajaran a. Sumber Belajar Buku bina busana VII. Tata Busana /Busana Anak Pembuatan busana bermain dan busana untuk berpergian 4 x 45 menit I. memilih bahan tekstil yang tepat III. Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Indikator a. Pendahuluan . b.Apresiasi Motivasi 2. Standar Kompetensi Memahami pengertian busana anak perempuan II.

Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. 196710191999032001 . Penilaian 1. keaktifan Membuat pola busana anak bermain dan berpergian Arga Makmur. Aspek Kognitif Semua yang berhubungan dengan sifat. Penutup Latihan dan penugasan IX.. Aspek Afektif : siswa 2. S. SRI HARTINI NIP.Menjelaskan materi dan praktik 3. 196603151994032004 ZAITUN. kerapian.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . minat.Pd NIP.

Urutan kegiatan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Memilih bahan tekstil yang sesuai b. Pendahuluan . Terampil mengambil ukuran untuk pembuatan pola blus dan rok IV. Menganalisa macam blus dan rok b. Membuat pola blus dan rok d. rok. Standar Kompetensi Menganalisa berbagai macam disain busana wanita. Tanya jawab c. Strategi/ Model Pembelajaran a. Pengambilan ukura yang tepat sesuai dengan ukuran yang diperlukan c. kertas pola. Penugasan VIII. Ceramah b. cm. penggaris pola. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan blus dan rok denga pola standar/pola jadi 4 x 45 menit I. Sumber Belajar Buku bina busana VI. Meja dan kursi 2.Apresiasi Motivasi . VII. Media/Alat 1. dengan ukuran yang sebenarnya III. Menyusun langkah kerja sesuai model V. Kompetensi Dasar Memilih menyesuaikan pola sesuai dengan model disain blus. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. busana rumah dan rekreasi II. Alat tulis/menggambar : pensil . Indikator a.

2. Kegiatan akhir Penugasan IX. rekreasi 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. SRI HARTINI NIP. Penilaian 1. Aspek Kognitif Membuat pola busana rekreasi . rok dan blus Arga Makmur.Pd NIP. minat. S.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Menjelaskan materi tentang pembautan blus. rok/busana rumah. 196710191999032001 . keaktifan siswa 2. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. kerapian. Kegiatan Inti . 196603151994032004 ZAITUN.

Pendahuluan . Standar Kompetensi Pola Kontruksi II. Media/Alat Buku pola. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. kertas hvs merah dan biru. skala.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. b. Strategi/ Model Pembelajaran a. VII. Ceramah b. Indikator a. lem glukol. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Penugasan VIII. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. cm. Kompetensi Dasar Ukuran badan dengan kontruksi pola standar .Apresiasi Motivasi . Sumber Belajar Buku bina busana VI. Membuat lipat cup menjadi kerut dan garis hias b. Memahami cara memindahkan lipat cup menjadi kerut dan garis hias Membuat macam-macam lipat pada rok : hadap dan sungkup IV. Tanya jawab c. model III. Membuat rok lipat hadap dan lipat sungkup V.

Penilaian 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Kegiatan akhir Penugasan /praktik B. Kegiata akhir : penugasan praktik merubah model IX. Kegiatan inti .Guru mengadakan tanya jawab 3. Aspek Afektif : 2.2. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi 2. 196603151994032004 ZAITUN. Aspek Kognitif Membuat Semua yang berhubungan dengan sifat. lipat hadap dan sungkup . SRI HARTINI NIP.guru menjelaskan /membuat macam-macam model rok 3. 196710191999032001 . minat. Kegiatan Inti . Pertemuan II 1.Menjelaskan materi macam-macam lipat cup menjadi garis hias. S. keaktifan siswa Arga Makmur. kerapian.Pd NIP.

Kegiatan Inti . Pendahuluan . Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria.Apresiasi Motivasi 2. Kompetensi Dasar Latihan membordir dengan perlatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit (semi otomatis) dan membuat cat hiasan dengan cat tekstil III. Ceramah b. Standar Kompetensi Memahami teknik menghias busana dengan cat tekstil serta teknik membordir II.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Teknik menghias busana dengan cat tekstil b. Strategi/ Model Pembelajaran a.Memberi contoh/praktik latihan praktik .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Indikator a.Menjelaskan . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Membordir dengan peralatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit V. Sumber Belajar VI. Memahami jenis-jenis mesin bordir dan cara pengoprasiannya IV. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. Membuat hiasan dengan cat tekstil b. Penugasan VIII. Media/Alat VII. Tanya jawab c.

Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Aspek Kognitif Membuat /membordir pada kain Semua yang berhubungan dengan sifat.Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN. Aspek Afektif : 2. keaktifan siswa Arga Makmur.IX. minat. Penilaian 1. kerapian. S. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. kuas. putih. Tanya jawab c. Pertemuan I 1. Penugasan VIII. Media/Alat a. Strategi/ Model Pembelajaran a. Mendisain busana sesuai dnegan bentuk badan dan warna kulit si pemakai b. Kegiatan Inti . Mengetahui warna dasar : Primer dan skunder V. Indikator a. Standar Kompetensi Mendisain dan memilih model busana sesuai dengan bentuk badan dan warna kulit si pemakai serta mengkombinasikan warna pada busana II. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. hitam. Pendahuluan . Ceramah b. Sumber Belajar VI. buku b. Macam-macam bentuk badan dan warna kulit IV. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Crayon. cat air VII. kurus. Teori warna b. White board .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Tata Busana /Disain Busana X I/I dan II Mengkombinasikan warna pada busana memilih model sesuai dnegan bentuk badan 4 x 45 menit dan I. Kompetensi Dasar Macam-macam bentuk badan dan warna kulit : Gemuk. Membuat lingkaran warna c. alat-alat tulis.Apresiasi Motivasi 2. tinggi. dan lingkaran warna III. pendek.

Kegiatan akhir : Penugasan praktik membuat warna skunder dan primer serta lingkaran warna IX. Kuning Orenge. minat. Ungu 10 10 30 Kunci jawaban Skor 30 Semua yang berhubungan dengan sifat. kerapian. Hijau. Aspek Afektif : 2. Kegiatn inti . SRI HARTINI NIP. keaktifan siswa Dra. Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 20 100 Merah.Guru menjelaskan /membuat disain busana sesuai dnegan bentuk badan . 4 5. Kegiatan akhir : Penugasan /latihan mendisain busana B.Guru mengadakan tanya jawab 3.Pd NIP. Disain warna untuk orang gemuk dan kurus 2 Buatlah disain busana untuk orang tinggi dan pendek 3. Biru. Pertemuan II 1.Guru membuat menjelaskan tentang warna primer dan skunder serta lingkaran warna 3. 196603151994032004 ZAITUN. S.. Penilaian 1. Sebutkan warna-warna primer Sebutkan warna skunder Buatlah lingkaran warna dengan menggunakan cat air Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. 196710191999032001 . Pendahuluan Apersepsi 2.

Standar Kompetensi Menganalisa pengertia busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki II. Pendahuluan . Sumber Belajar VI. Indikator a. Menyusun langkah kerja sesuai model IV. Ceramah b.Apresiasi dan Motivasi 2. Tanya jawab c. Strategi/ Model Pembelajaran a. Pertemuan I 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. memilih merancang bahan dan menyusun langkah kerja sesuai model III. Media/Alat VII. Tata Busana /Busana anak Pembuatan kemeja dan celana anak laki-laki 6 x 45 menit I.Guru menjelaskan /membuat pola kemeja anak laki-laki dan pola celana . Penugasan VIII.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Memilih dan merancang bahan b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menganalisa berbagai busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki V. Kompetensi Dasar Membuat pola kemeja anak laki-laki . Kegiatan Inti . Urutan kegiatan Pembelajaran A.

S. cellana anak laki-laki 3. kerapian. keaktifan siswa Arga Makmur. minat. Aspek Afektif : 2.Guru mempraktikan cara menjahit kemeja. Kegiatan akhir : Praktik menjahit IX. Pendahuluan : Apersepsi 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Penilaian 1.Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 . Aspek Kognitif Siswa melakukan praktik menjahit kemeja dan celana anak laki-laki Semua yang berhubungan dengan sifat. SRI HARTINI NIP. Kegiatan Inti . Pertemuan II 1.B.

Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. Standar Kompetensi Menganalisa disain busana kerja : blazer. Pendahuluan . Membuat/merubah model busana kerja . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. busana pesta. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V.Apresiasi Motivasi 2. muslimah dan pesta b. memilih dan merancang bahan sesuai dengan ukuran si pemakai III. busanah muslimah. Urutan kegiatan Pembelajaran 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Tanya jawab c. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan busana kerja .Guru mengadakan tanya jawab /diskusi . Penugasan VIII. Media/Alat VII. Kompetensi Dasar Membuat pola . Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik c. topi da kerudung) II. pesta dan busana muslimah IV. Indikator Penjelasan arti dan syarat busana kerja . two pieces. dangan pola kontruksi 4 x 45 menit I. Sumber Belajar VI. busana muslimah dan kelengkapan (Penutup kepala. Strategi/ Model Pembelajaran a. gaun pesta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. blazer . Kegiatan Inti . Ceramah b.

Pertemuan III Latihan praktik menjahit busana kerja . minat. Kegiata inti : . Pertemuan II 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. 196603151994032004 ZAITUN. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . Aspek Kognitif Praktik kerja menjahit Arga Makmur. Penilaian 1.Pd NIP. muslimah. kerajinan siswa 2.B. Kegiatan akhir : penugasan/praktik pola dan baju C. 196710191999032001 . S. Pendahuluan : Apersepsi 2.Guru menjelaskan dan membuat pola busana pesta dan busan muslimah 3. kerapian. SRI HARTINI NIP. kelengkapannya (topi dan kerudung) IX.

Teknik merancang dan harga c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Indikator a. Pendahuluan . kemeja. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik e. Strategi/ Model Pembelajaran a.Apresiasi Motivasi 2. Ceramah b. Mengidentifikasi berbagai celana pria. kemeja. Standar Kompetensi Mengidentifikasi pembuatan celana panjang. Sumber Belajar VI. Jenis celana pria dan macam-macam model b. Tata Busana /Busana Pria Pembuatan celana panjang. kemeja III. lengan pendek dan panjang 4 x 45 menit I. busana pria b. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Membuat pola kontruksi celana panjang dan kemeja c. lengan pendek dan panjang II. Penugasan VIII. Kegiatan Inti . Tanya jawab c. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. Kompetensi Dasar Menyiapkan urutan yang diperlukan dan membuat pola celana pria. Menjahit celana. kemeja d. Teknik mengkontruksi celana panjang dan kemeja IV. Media/Alat VII. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a.

Pd NIP. 196710191999032001 . Pertemuan II 1. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap .Guru menjelaskan dan membuat pola celana panjang dan kemeja 3. SRI HARTINI NIP. Penilaian 1. kerapian.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. 196603151994032004 ZAITUN.. Kegiata inti : . S. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. minat.Guru mengadakan tanya jawab /diskusi B. blazer . kerajinan siswa 2. Pendahuluan : Apersepsi 2. Aspek Kognitif Praktik Menjahit pada bahan kain Arga Makmur.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Kegiatan akhir : membuat pola diatas dengan ukuran sebenarnya dan praktik menjahit IX.

b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Demontrasi Tanya jawab Penugasan /Praktik 4. Metode Pembelajaran a. b. b. Tata Busana /Busana Wanita X/I dan II Pembuatan Busana Wanita Dengan Pola Standar /Pola Jadi : Pola Blus Dan Rok Dengan Pola Standar dan pola Jadi : Siswa Mampu : Menjelaskan busana wanita menurut kesempatan Memilih dan menyesuaikan model dan ukuran sebenarnya : Alokasi Waktu 1. Menganalisa macam-macam disain blus dan rok Pengambilan ukuran yang tepat Membuat pola 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. c. c. Kegiatan Akhir . : membuat pola blus dan pola rok Meletakan pola diatas bahan tekstil dan menggunting bahan Menjelaskan blus dan rok sesuai dengan langkah belajar 2. b. a. Siswa mempersiapkan bahan-bahan untuk praktik menjahiot blus dan rok b. b. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Siswa menyiapkan dan memeriksa mesin sebelum menjahit c. Materi Pembelajaran a. c. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Menjelaskan materi dan melakukan /memberi contoh (praktik) menjahit blus dan rok a.

196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. minat . keaktifan siswa dalam melaksanakan praktik Aspek Kognitif : Membuat dan menganalisa macam-macam No Soal 1. Sumber belajar a. Buatlah pola dasar blus dengan ukuran masing-masing 2. 4.Pd NIP. b. kerajinan . Siswa melaksanakan /menjahit blus rok dengan langkah kerja Guru mengawasi sambil membimbing siswa menjahit rok dan blus Guru memberi penilain ari hasil menjahit blus dan rok Buku binaan busana Diklat blus dan rok 6. 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Penilaian a. Aspek Afektif b. 5. SRI HARTINI NIP. Soal Instrumen : Bobot 20 30 10 30 10 100 : Semua yang berhubungan dengan sikap . kerapian. S.   5. Rubahlah model blus dengan baik Disainlah 5 macam jenis rok Sebutkan urutan pengambilan ukuran blus dan rok Buatlah langkah kerja dan rancangan bahan dalam membuat blus dan rok Total Skor Arga Makmur. disain c.

Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. c. Gemuk. Materi Pembelajaran a. Membuat pola busana wanita Membuat pola busana pria Membuat rancangan bahan : Melaksanakan praktik menjahit busana pria dan wanita 2. Metode Pembelajaran a. kurus. d. b. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari a. Merancang bahan untuk keperluan busana Bentuk badan : pendek. Tinggi dan ideal 3. bentuk badan dan mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria. Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi yang akan dipelajari b. b. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. a. b. Tata Busana /Pembuatan Pola X/I dan II Merancang bahan. b. c. b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. Siswa mempersiapkan untuk praktik menjahit busana wanita dan pria c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : : : : MAN Arga Makmur Ket. Kompetensi Dasar Indiaktor : Macam-macam bentuk badan dan jenis busana wanita dan pria : Siswa Mampu : Memahami teknik merancang bahan Memahami teknik mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria : Alokasi Waktu 1.

kerapian siswa Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur.- Siswa melaksanakan praktik Menilai hasil praktik siswa Melakukan pengepasan hasil praktik 5. Penilaian a. Buku binaan busana 6. minat . SRI HARTINI NIP. : Semua yang berhubungan dengan sikap . S. Sumber belajar a. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.Pd NIP. kerajinan . 196710191999032001 . Aspek Afektif b. 196603151994032004 ZAITUN.

b. /kawar jas) 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Metode Pembelajaran a. Tata Busana /Busana Pria X/I dan II Pembuatan baju tidur dan kemeja pria : Pembuatan kemeja lengan panjang dan baju tidur (piama/kamat jas ) : Siswa Mampu : Memahami cara mengambil ukuran kemeja lengan panjang Memahami langkah kerja dan teknik menjahit kemeja Memahami teknik mengkontruksi pola baju tidur Menggunting dan menjahit baju tidur : Alokasi Waktu 1. b. Pertemuan pertama a. c. Mengidentifikasi macam-macam model kemeja Teknik menjahit kemeja Pembuatan baju tidur (piama. Kegiatan Akhir .kamat jas) 2. c. b. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi tersebut c. b. Materi Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran 1. Membuat pola baju kemeja Membuat rancangan bahan : Menjahit kemeja lengan panjang . Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. c. baju tidur (piama . b. a.

Penilaian a. SRI HARTINI NIP. Pertemuan Ketiga a.Menilai hasil praktik siswa 5. : Semua yang berhubungan dengan sikap . minat . Buku binaan busana 6.Siswa melanjutkan .Siswa mulai mempersiapkan bahan tekstil . merubah model kemeja lengan panjang . Kegiatan awal dan inti : .Siswa siap menggunting bahan dan mulai menjahit hingga selesai ] 3. kerapian dan ketekunan siswa. 196603151994032004 ZAITUN. S. Sumber belajar a. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. menjahit hingga pekerjaan selesai . 196710191999032001 .a. kerajinan . Pertemuan kedua Kegiatan awal dan inti . Aspek Afektif b.Mulai menggunting.Siswa melanjutkan membuat pola baju tidur (piama /kamar jas ) .Pd NIP. Penugasan/praktik membuat pola dasar 2. Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur.

biku. jenis mesin jahit dan pemeliharaannya (mesin semi otomatis. Mengidentifikasi alat manjahit. 196710191999032001 . renda. Mendisain busana dengan unsur-unsur disain dan prinsip-prinsip dasar disain 7. Menjelaskan pengertian pola. 196603151994032004 ZAITUN. krah baju 3. Mengidentifikasi macam-macam serat (alam dan buatan) dan melakuakn uji coba pembakaran serat secara kelompok 4. rok dengan pola standar /pola jadi cadangan JP JP JP JP JP JP JP Arga Makmur. Kampuh. dikerut. dengan tangan dan mesin 6. Menganalisa disain busana bermain 8.Pd NIP. Pembuatan blus. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. garis leher. ) serta jenis sepatu mesin 2. macam-macam ukuran dan latihan pamakaian pola dasar 5.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : X Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar 1. S. SRI HARTINI NIP. otomatis. pita. Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. saku. tusuk hias.

dan mebuat lingkaran warna 4. Membuat pola kemeja anak laki-lakimemilih. gemuk kurus. merancang bahan sesuai model 5. tinggi. Macam-macam bentuk badan warna kulit. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. Menyiapkan ukuran. membuat pola celana pria dan kemeja cadangan JP JP JP JP Arga Makmur. Membordir dengan tangan (manual) dan menjahit (semi otomatis) serta mambuat hiasan dengan cat tekstil 3.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : XI Alokasi Waktu JP JP Ket Kompetensi Dasar 1. Ukuran badan dan kontruksi pola standar model 2. S.Pd NIP. memilih dan menyesuaikan pola sesuai model disain blus dan rok dengan ukuran sebenarnya 6. SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. pendek.

Membuat kemeja lengan panjang dan baju tidur JP Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. macam-macam bentuk badan. S.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester 1. : Keterampilan Tata Busana : XII Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar Merancang bahan . 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. muslimah (tunik dengan celana panjang dan rok panjang) 3. mengkontruksi pola dan merubah model busana wanita dan model busana wanita 2. Membuat pola dan memilih & merancang bahan JP busana pesta .Pd NIP.

Pd NIP. 19671019 199903 2 001 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU UTARA DINAS PENDIDIKAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR TAHUN 2010 .RENCANA PEMBELAJARAN DISUSUN OLEH : ZAITUN. S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful