RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I.

Standar Kompetensi Menyiapkan tempat dan alat kerja (perlengkapan menjahit) dan mesin jahit II. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alat menjahit, memelihara dan memperbaiki mesin otomatis, semi otomatis, mesin biasa, obras serta mengoprasikan jenis sepatu mesin, sepatu lubang kancing, sepatu pemasang tutup tarik sepatu pemasang bile serang III. Indikator Memahami fungsi dan cara mengatur alat jahit pokok-pokok sesuai dengan Memahami prosedur mengoprasikan mesin jahit Memahami dan mempraktikan fungsi jenis-jenis mesin sepatu sesuai kegunaannya kebutuhan : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Alat menjahit X /1 dan II Macam-Macam Alat Menjahit , Mengoprasikan Mesin Jahit Dan Macam-Macam , Jenis-Jenis Sepatu Mesin : 2 x 45 menit

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. kebutuhan 2. dll 3. Memasang macam-macam sepatu dan kegunaannya Mengisi kumparan dengan benang, mengatur jarak setikan, lurus, lekung Menyiapkan alat jahit pokok-pokok bantu dengan tertib sesuai dengan

V. Sumber Belajar Diklat alat menjahit

VI. Media/Alat VII. Mesin jahit dan alat alat menjahit Strategi /Model /Metode pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan

VIII. 1. -

Urutan Kegiatan Pembelajran Pendahuluan : Apresepsi Motivasi : Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya kepada siswa : Dengan memperlajari perlengkapan menjahit diharapkan siswa dapat mengenal alat menjahit dan mengoprasikan mesin jahit

2. Kegiatan Inti Guru menyiapkan SK dan KD yang harus dicapai Guru memperkenalkan alat dan mesin jahit Siswa menyiapkan alat-alat menjahit dan mempraktikan pemakaiannya Guru memberi penilaian dari hasil praktik siswa Uji kompetensi secara tertulis dan praktik

3. Penutup

IX. Penilaian 1. Aspek Afektif No Pernyataan Aspek yang dinilai 1. Siswa merasa memanfaatkan dari keterampilan menjahit 2. 3. 4. Siswa bertanya bila ada yang tidak jelas Bekerja hati-hati dalam pemakaian mesin Mempunyai sikap toleransi sesama teman Ya Skor Tidak

Na : Σ ϒ a x 100 4 2. Aspek Kognitif No Soal /aspek yang dinilai 1 Sebutkan alat-alat menjahit pokok 2 Sebutkan 3 jenis mesin jahit Kunci jawaban 1. Mesin Jahit 2. 1. Mesin jahit lurus 2. Mesin jahit obras 3. Mesin jahit hias Sebutkan 3 jenis sepatu mesin 3. 1. Sepatu lubang kancing 2. Sepatu stick gulung 3. Sepatu tutup Sebutkan fungsi mesin obras tarik 20 30 Skor 20 20

4. Jumlah Skor Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor minimal Kriteria Penilaian 5046-59 60-77 75-87 87-100 : Sangat kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Cukup (Remedial (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Baik (berhasil = siklus dilanjutkan) : Sangat baik (berhasil siklus dilanjutkan)

100

Arga Makmur, Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi

Dra. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004

ZAITUN, S.Pd NIP. 196710191999032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur : Ket. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil : : Penegertian dan Penggolongan Serat : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

Memahami penggunaan serat II. Kompetensi Dasar Mengidetifikasi macam-macam serat : Alam, buatan, campuran, melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok dan membuat kesimpulan III. Indikator Menjelaskan arti serat dan ciri-ciri serat Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. 2. Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri-ciri serat

V. Sumber Belajar VI. Media/Alat VII. VIII. Kaca pembesar Serat alam dan buatan Strategi /Model pembelajaran

Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas Kelompok/Penugasan Urutan Kegiatan Pembelajran

Pendahuluan Apresiasi dan Motivasi

Kegiatan Inti . Kepar 4. Sebutkan 4 macam silang 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi .Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah . Pakan 2 5. Kembar Jumlah Skor Silang Silang Silang Silang 2 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.. 3. tingkah laku dan kemuan belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. sikap. Lungsin 2 2.2... Buatan Skor 2 4. minat. polos 2. Satin 3. Arah serat kain yang memanjang disebut 4.Guru dan siswa menyiapkan bahan-bahan praktik IX. Proses sehelai benang/kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut . Merajut 2 Kunci jawaban 1. Arah serat kain yang melebar disebut 3. Bahan Viskosa dipakai terasa dingin serat ini berasal dari 2...

S.Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 .Dra.

Pendahuluan Apresiasi : Mengigat kembali pada siswa materi sebelumnya Motivasi : Dengan mempelajari materi diharapkan siswa dapat memperaktikan dalam kehidupan sehari-hari 2. 4. Kompetensi Dasar Fungsi langkah pembentukan kampuh . Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. saku . leher. : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. krah : 4 x 45 menit Standar Kompetensi Kampuhn garis leher. saku dan krah Tujuan Pembelajaran Menjahit 5 macam kampuh Menjahit 4 macam garis leher Menjahit 4 macam saku Menjahit 4 macam kerah baju Sumber Belajar Diklat teknologi menjahit Media/Alat Menjahit Alat menjahit Urutan Kegiatan Pembelajran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : . saku dan kerah . 1.Mempersiapkan keperluan untuk praktik Memahami fungsi dan langkah membuat kampuh. krah baju dan kancing II. leher. saku krah dan kancing III. garis leher . Tata Busana /Teknologi Menjahit Macam-Macam Kampuh berbentuk leher. IV.Menjelaskan macam-macam kampuh . III. V. 3. Indikator II.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . 2. saku. garis.

Sebutkan 4 macam kampuh Kunci jawaban 1. Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah .Garis leher persegi .Saku tempel berbentuk persegi .Kampuh balik . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 100 30 20 20 Skor 30 Dra. 3. S.3. 196710191999032001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . . 196603151994032004 NIP.Kampuh pipih .Saku tempel berbentuk bulat 4. Sebutkan 2 macam saku . 4.Kampuh buka . Sebutkan 4 jenis garis leher .Krah siller . Sebutkan 4 jenis krah . sikap.Garis leher bile serang 3.Krah Sanghai Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.Krah rebah . 2.Garis leher bulat O .Pd NIP. keaktifan siswa dalam belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. SRI HARTINI ZAITUN.Krah tegak . Penutup Praktik dan tugas individu IX.Kampuh sarung 2.

Indikator a. Body line/pasphob Alat-alat pembuatan pola : penggaris. c. macam-macam ukuran pola standar 2 x 45 menit I. teknik mengambil ukuran badan wanita IV. Sumber Belajar Diktat dasar pembuatan pola a. Urutan kegiatan Pembelajaran . Standar Kompetensi Mempunyai bekal pengetahuan dan kemampuan dalam pembuata pola busana II. fungsi dari pola serta latihan pemakaian pola dasar . Menjelelaskan pengertian pola macam-macam fungsi dari pola serta latihan Menjelaskan ukuran-ukuran standar Cermat menggambar pola sesuai ukuran pemakaian pola dasar . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai ukuran yang ada V. b. Cm VII. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. Buku binaan busana I VI. macam-macam ukuran . Media/Alat a. teknik mengambil ukuran badan wanita III. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola. b.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Kerja kelompok Penugasan VIII. pengertian .

Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru mengadakan tanya jawab B.Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. Pendahuluan Apresiasi dan motivasi 2. Pertemuan I . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. cara mengambil ukuran dan cara-cara membuat pola .Guru menjelaskan materi tentang pola. Kegiatan Inti . 196603151994032004 ZAITUN. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. 196710191999032001 .Pd NIP.Apresiasi dan Motivasi 2. tingkah laku dan kemauan belajar 2. minat. Penilaian 1. Pertemuan II 1. S. Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX.A. Kegiatan inti .

biku-biku. Sumber belajr – Diktat pengetahuan bahan teksti VI Media / alat Benang. . Urutan kegiatan Pembelajaran A. pita biku-biku. Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dan berbagai hiasan /tusuk hiasan menggunakan tangan dan mesin II. Kegiatan Akhir : Praktik . memasang vita.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Indikator Memahami dan mennyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat Menghias busana sesuai disain hiasan ( struk. berdiri dan menyulam) IV. biku-biku . dikerut direnda.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. pita biku-biku pada busana anak-anak dan wanita 4 x 45 menit I.Apresiasi dan Motivasi 2. Kegiatan Inti . jarum tangan . jarum payet VII. tusuk hias. dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. pita. Pertemuan I Pendahuluan .Guru mempraktikan contoh-contoh tusk hias dengan tangan dan mesin 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Membuat 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. Tata Busana /Teknik Menghias Kain Hiasan dengan struk . pemidangan. V.

minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2. Pendahuluan Apresiasi 2. struk . Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias . 196710191999032001 .B. 196603151994032004 ZAITUN. Kegiatan inti . Penilaian 1. SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Pertemuan II 1. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur. S.Pd NIP. Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap.Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana dengan pita biku-biku .Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3.

Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Media/Alat Meja dan kursi Alat tulis : pensil. blus sesuai dengan unsur disain II. Indikator Ceramat dan teliti memilih alat-alat dan gambar yang diperlukan Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. penghapus. unsur dan prinsip disain II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Pertemuan I Pendahuluan . /kertas Gambar VII. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar III. Urutan kegiatan Pembelajaran A. rok.Apresiasi dan Motivasi . B . Tata Busana /Disain Busana Dasar Dasar Disain 4 x 45 menit I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip dan unsur disain Mendisain busana rumah. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai macam rok-rok blus sesuai unsur diasain III. peralatan pewarna Kertas HVS.

2.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2. Kegiatan Inti . Penutup Latihan Penugasan IX.Menjelaskan materi 3. S. Penilaian 1. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.Pd NIP. 196710191999032001 . Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias . hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur.

.

buatan .Apresiasi Motivasi 2. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil Pengertian Penggolongan Serat 2 x 45 menit IV. Kegiatan Inti . Strategi/ Model Pembelajaran VIII. Indikator d. Sumber Belajar a. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. campuran. c. Pendahuluan . Standar Kompetensi Memahami penggunaan serat II. Kaca pembesar Serat-serat alam buatan Dasar kain Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas kelompok/penugasan VII. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi macam-macam serat : alam. Diktat dasar –dasar disain VI. e. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri serat V. sifat dan ciri-cirinya Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Menjelaskan arti serat . b. Media/Alat a. melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok membuat kesimpulan III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I.

196710191999032001 . tingkah laku dan kemauan belajar 2.Guru da siswa mempersiapkan bahan-bahan dan praktik IX. Aspek Kognitif Kunci jawaban 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Silang polos . Bahan Viskosa dipakai serasa dingin . . minat.Saku tempel berbentuk persegi . Sebutkan 4 macam silang 1. 196603151994032004 ZAITUN.. Merajut . 4 Arah serat kain yang lebar disebut Arah serat kain yang memanjang disebut 20 5.Pd NIP. serat ini berasal dari serat ? 2 Proses sehelai benag kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut? 2.Silang satin .Saku tempel berbentuk bulat 20 3. Penilaian 1.Silang kembar Jumlah Skor 30 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. SRI HARTINI NIP.Silang kepar . Buatan Skor 30 No Soal/pertanyaan 1. S. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . Media/Alat Body line /papshop Alat-alat pembuatan pola : penggaris . macam-macam ukuran dan fungsi dari pola serta latihan pemakain pola dasar . Indikator a. cm. teknik mengambil ukuran badan wanita III. Standar Kompetensi Mempunyai bekal da pengetahuan kemampuan dalam pembuatan pola busana II. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. buku pola.Diklat dasar pembuatan pola . Sumber Belajar . Menjelaskan pengertian dan fungsi pola dan tanda-tanda pada pola b. Menjelaskan ukuran-ukuran standar c.Buku binaan busana I VI. Cermat menggambar pola sesuai ukuran IV. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai dengan ukuran yang ada V. skala VII. pengertian standar 4 x 45 menit macam-macam ukuran pola I.

minat. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi ZAITUN. 196710191999032001 .Guru mengadakan tanya jawab 3. Kegiatan akhir : Praktik IX. cara membuat pola 2. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Aspek afektif Semua yang berhubungan dnegan sikap.VIII. tingkah laku dan kemauan belajar dan Arga Makmur.Pd NIP. Pertemuan I . S.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru menjelaskan meteri tentang pola cara mengambil ukuran dan membaca pola . Kegiatan Inti .Apresiasi dan Motivasi 2. Penilaian 1.

pemidangan. Tata Busana /Teknik menghias kain Hiasan dengan struk pita. tusuk hiasan dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. Media/Alat Dasar kain Mesin jahit Benang. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. dan menyulam) IV. pita dan biku-biku V. Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dengan berbagai hiasan /tusuk hias menggunakan tangan dan mesin II. Menghias busana sesuai disain hiasan (struk. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . bordir. jarum payet VII. dikerut. Indikator a. biku . pita.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. jarum tangan. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Penugasan . direndra memasang pita . biku-biku pada anakanak wanita 4 x 45 menit I. Memahami dan menyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat b. Sumber Belajar .Diktat teknik menghias kain VI. biku-biku.

minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa Hasil praktik tentang tusuk hias . Kegiatan Akhir : Lanjutkan praktik IX. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan akhir : Praktik B.Apresiasi dan Motivasi 2. biku-biku struk 3.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . dengan biku pita. Pendahuluan Apersepsi 2. hiasan. S. Pertemuan II 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.Pd NIP.Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana denga pita . Aspek afektif Aspek Kognitif Yang dinilai : Sikap. Pertemuan I Pendahuluan . Penilaian 1. 196710191999032001 . 2.Guru mempraktikan contoh-contoh tusuk hias dengan tangan dan mesin 3. 196603151994032004 ZAITUN. Kegiatan Inti .VIII. Kegiatan Inti . struk Arga Makmur. SRI HARTINI NIP.

Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip-prinsip unsur-unsur disain Mendisain busana rumah. unsur dan prinsip-prinsip II. Tata Busana /Disain Busana Unsur-unsur dan prinsip dasar disain 4 x 45 menit I. peralatan pewarna c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. penghapus. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai rok-rok blus sesuai unsur disain III. Kegiatan Inti . V. Pendahuluan . . Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. blus sesuai dengan unsur-unsur disain. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar VI.Apresiasi Motivasi 2. Media/Alat a. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Kertas HVS/Kertas gambar VII. Cermat teliti memilih alat-alat gambar yang diperlukan b. Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. Meja dan kursi b. Indikator a.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Alat tulis : Pensil B. rok.

Pd NIP. Salah satu unsur disain yang pertama 1. SRI HARTINI NIP. bentuk. Penutup Latihan dan penugasan IX.Menjelaskan materi 3. pusat perhatian. Sifat permukaan suatu bahan disebut Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. minat. 196603151994032004 ZAITUN. kerapian. Tekstur 20 100 Dra. 20 4 Sebutkan unsur-unsur disain ukuran tekstur intesitas 5. keaktifan No Soal/pertanyaan Kunci jawaban 1. Aspek Kognitif Skor 20 Semua yang berhubungan dengan sifat. rancanga suatu benda 20 dengan tujuan tertentu 4. Penilaian 1. S.. arah. irama 20 3. Aspek Afektif : siswa 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 5. Proporsi. 196710191999032001 . Garis dikenal yaitu 2 Sebutkan prinsip-prinsip disain yaitu 2. Garis. Yang dimaksud dengan pengertian disain yaitu 3.

b. Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Standar Kompetensi Memahami pengertian busana anak perempuan II. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. b. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Tata Busana /Busana Anak Pembuatan busana bermain dan busana untuk berpergian 4 x 45 menit I. Menganalisa disain berbagai busana bermain dan berpergian b. Membuat pola busana bermain sesuai dengan disain/model V. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. c. Kompetensi Dasar Mendisain disain serta membuat pola busana bermain dengan langkah kerja merancang bahan . memilih bahan tekstil yang tepat III. Strategi/ Model Pembelajaran a. Pendahuluan . Sumber Belajar Buku bina busana VII. Memilih dan menyesuaikan pola Menyusun langkah kerja sesuai disain Memilih bahan tekstil IV. Indikator a. Kegiatan Inti .Apresiasi Motivasi 2.

Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.Pd NIP. Aspek Afektif : siswa 2.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Aspek Kognitif Semua yang berhubungan dengan sifat. kerapian. S. minat. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN.. Penutup Latihan dan penugasan IX. Penilaian 1. keaktifan Membuat pola busana anak bermain dan berpergian Arga Makmur.Menjelaskan materi dan praktik 3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. cm. Standar Kompetensi Menganalisa berbagai macam disain busana wanita. kertas pola. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan blus dan rok denga pola standar/pola jadi 4 x 45 menit I. Pendahuluan . Sumber Belajar Buku bina busana VI. busana rumah dan rekreasi II. penggaris pola. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Ceramah b. Menyusun langkah kerja sesuai model V. VII. Strategi/ Model Pembelajaran a. Pengambilan ukura yang tepat sesuai dengan ukuran yang diperlukan c. Terampil mengambil ukuran untuk pembuatan pola blus dan rok IV. Media/Alat 1. Meja dan kursi 2. Alat tulis/menggambar : pensil . Indikator a.Apresiasi Motivasi . Penugasan VIII. Menganalisa macam blus dan rok b. Tanya jawab c. rok. Memilih bahan tekstil yang sesuai b. dengan ukuran yang sebenarnya III. Membuat pola blus dan rok d. Kompetensi Dasar Memilih menyesuaikan pola sesuai dengan model disain blus.

Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Menjelaskan materi tentang pembautan blus. Kegiatan akhir Penugasan IX. Penilaian 1. minat. 196710191999032001 . keaktifan siswa 2. Kegiatan Inti .2. 196603151994032004 ZAITUN. rekreasi 3. kerapian.Pd NIP. rok/busana rumah. rok dan blus Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. Aspek Kognitif Membuat pola busana rekreasi . S. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.

mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. Tanya jawab c. Indikator a. Penugasan VIII. Memahami cara memindahkan lipat cup menjadi kerut dan garis hias Membuat macam-macam lipat pada rok : hadap dan sungkup IV. Strategi/ Model Pembelajaran a. model III.Apresiasi Motivasi . Membuat lipat cup menjadi kerut dan garis hias b. lem glukol. skala. Standar Kompetensi Pola Kontruksi II. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. cm. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. VII. Ceramah b. Media/Alat Buku pola.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Sumber Belajar Buku bina busana VI. Membuat rok lipat hadap dan lipat sungkup V. b. Kompetensi Dasar Ukuran badan dengan kontruksi pola standar . kertas hvs merah dan biru. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Pendahuluan .

minat. Aspek Kognitif Membuat Semua yang berhubungan dengan sifat.2. Kegiata akhir : penugasan praktik merubah model IX. Aspek Afektif : 2. 196603151994032004 ZAITUN. Kegiatan Inti . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. kerapian. Pertemuan II 1. Penilaian 1.Menjelaskan materi macam-macam lipat cup menjadi garis hias. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi 2.Pd NIP. Kegiatan inti .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .guru menjelaskan /membuat macam-macam model rok 3. Kegiatan akhir Penugasan /praktik B. lipat hadap dan sungkup . 196710191999032001 . SRI HARTINI NIP.Guru mengadakan tanya jawab 3. keaktifan siswa Arga Makmur. S.

Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Membuat hiasan dengan cat tekstil b. Indikator a. Kegiatan Inti . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Ceramah b. Memahami jenis-jenis mesin bordir dan cara pengoprasiannya IV. Strategi/ Model Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Pendahuluan . Teknik menghias busana dengan cat tekstil b.Menjelaskan . Kompetensi Dasar Latihan membordir dengan perlatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit (semi otomatis) dan membuat cat hiasan dengan cat tekstil III. Penugasan VIII. Tanya jawab c. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. Membordir dengan peralatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit V. Standar Kompetensi Memahami teknik menghias busana dengan cat tekstil serta teknik membordir II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria.Memberi contoh/praktik latihan praktik .Apresiasi Motivasi 2. Media/Alat VII. Sumber Belajar VI.

Aspek Afektif : 2. keaktifan siswa Arga Makmur. Aspek Kognitif Membuat /membordir pada kain Semua yang berhubungan dengan sifat. S. 196603151994032004 ZAITUN. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. kerapian. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 . minat.IX. Penilaian 1.Pd NIP.

Sumber Belajar VI. cat air VII. tinggi. alat-alat tulis. Membuat lingkaran warna c. Pertemuan I 1. kurus. Media/Alat a. kuas. Standar Kompetensi Mendisain dan memilih model busana sesuai dengan bentuk badan dan warna kulit si pemakai serta mengkombinasikan warna pada busana II. buku b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Strategi/ Model Pembelajaran a. Ceramah b. Macam-macam bentuk badan dan warna kulit IV. Penugasan VIII. Mendisain busana sesuai dnegan bentuk badan dan warna kulit si pemakai b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Disain Busana X I/I dan II Mengkombinasikan warna pada busana memilih model sesuai dnegan bentuk badan 4 x 45 menit dan I. Indikator a. Mengetahui warna dasar : Primer dan skunder V.Apresiasi Motivasi 2. Crayon. Kegiatan Inti . pendek. Teori warna b. Tanya jawab c. hitam. Urutan kegiatan Pembelajaran A. dan lingkaran warna III. Kompetensi Dasar Macam-macam bentuk badan dan warna kulit : Gemuk. White board . Pendahuluan . putih.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .

Guru menjelaskan /membuat disain busana sesuai dnegan bentuk badan . Pertemuan II 1..Guru membuat menjelaskan tentang warna primer dan skunder serta lingkaran warna 3. S. minat. Disain warna untuk orang gemuk dan kurus 2 Buatlah disain busana untuk orang tinggi dan pendek 3. keaktifan siswa Dra. 196603151994032004 ZAITUN. Kuning Orenge. Kegiatn inti . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 20 100 Merah. 4 5.Guru mengadakan tanya jawab 3. Penilaian 1. 196710191999032001 . kerapian. Ungu 10 10 30 Kunci jawaban Skor 30 Semua yang berhubungan dengan sifat. Pendahuluan Apersepsi 2. Hijau. Biru. Sebutkan warna-warna primer Sebutkan warna skunder Buatlah lingkaran warna dengan menggunakan cat air Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Kegiatan akhir : Penugasan /latihan mendisain busana B. Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Kegiatan akhir : Penugasan praktik membuat warna skunder dan primer serta lingkaran warna IX.Pd NIP. SRI HARTINI NIP. Aspek Afektif : 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tanya jawab c. Media/Alat VII. Penugasan VIII. Indikator a. Pendahuluan . Pertemuan I 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menganalisa berbagai busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki V.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru menjelaskan /membuat pola kemeja anak laki-laki dan pola celana . Kompetensi Dasar Membuat pola kemeja anak laki-laki . Standar Kompetensi Menganalisa pengertia busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki II. Tata Busana /Busana anak Pembuatan kemeja dan celana anak laki-laki 6 x 45 menit I. memilih merancang bahan dan menyusun langkah kerja sesuai model III.Apresiasi dan Motivasi 2. Kegiatan Inti . Sumber Belajar VI. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Menyusun langkah kerja sesuai model IV. Memilih dan merancang bahan b. Strategi/ Model Pembelajaran a. Ceramah b.

Penilaian 1. S. cellana anak laki-laki 3.B. Kegiatan Inti .Guru mempraktikan cara menjahit kemeja. Aspek Afektif : 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Kegiatan akhir : Praktik menjahit IX.Pd NIP. SRI HARTINI NIP. minat. kerapian. 196710191999032001 . Pendahuluan : Apersepsi 2. Pertemuan II 1. Aspek Kognitif Siswa melakukan praktik menjahit kemeja dan celana anak laki-laki Semua yang berhubungan dengan sifat. keaktifan siswa Arga Makmur. 196603151994032004 ZAITUN.

busana pesta.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. blazer . topi da kerudung) II. pesta dan busana muslimah IV. gaun pesta. muslimah dan pesta b.Apresiasi Motivasi 2. Strategi/ Model Pembelajaran a. Media/Alat VII. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik c. dangan pola kontruksi 4 x 45 menit I. Penugasan VIII. Sumber Belajar VI.Guru mengadakan tanya jawab /diskusi . Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan busana kerja . Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. memilih dan merancang bahan sesuai dengan ukuran si pemakai III. Indikator Penjelasan arti dan syarat busana kerja . Membuat/merubah model busana kerja . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Pendahuluan . busanah muslimah. busana muslimah dan kelengkapan (Penutup kepala.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Standar Kompetensi Menganalisa disain busana kerja : blazer. two pieces. Tanya jawab c. Kompetensi Dasar Membuat pola . Ceramah b. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti .

minat. Pertemuan II 1. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . Penilaian 1. Kegiata inti : . Pertemuan III Latihan praktik menjahit busana kerja .B. Aspek Kognitif Praktik kerja menjahit Arga Makmur.Pd NIP. muslimah. Kegiatan akhir : penugasan/praktik pola dan baju C. kelengkapannya (topi dan kerudung) IX.Guru menjelaskan dan membuat pola busana pesta dan busan muslimah 3. Pendahuluan : Apersepsi 2. kerapian. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. kerajinan siswa 2. 196710191999032001 . S. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP.

Teknik merancang dan harga c. Ceramah b. busana pria b. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. kemeja. Penugasan VIII. Kompetensi Dasar Menyiapkan urutan yang diperlukan dan membuat pola celana pria. Tata Busana /Busana Pria Pembuatan celana panjang. Sumber Belajar VI. Media/Alat VII. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Strategi/ Model Pembelajaran a. kemeja III. Indikator a. lengan pendek dan panjang II. lengan pendek dan panjang 4 x 45 menit I.Apresiasi Motivasi 2. Menjahit celana. Membuat pola kontruksi celana panjang dan kemeja c. Tanya jawab c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Standar Kompetensi Mengidentifikasi pembuatan celana panjang. kemeja. Teknik mengkontruksi celana panjang dan kemeja IV. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. kemeja d. Pendahuluan . Kegiatan Inti . Jenis celana pria dan macam-macam model b. Mengidentifikasi berbagai celana pria. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik e.

Pendahuluan : Apersepsi 2.Pd NIP..Guru mengadakan tanya jawab /diskusi B. 196603151994032004 ZAITUN. Pertemuan II 1.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . 196710191999032001 . Kegiatan akhir : membuat pola diatas dengan ukuran sebenarnya dan praktik menjahit IX. kerajinan siswa 2. minat.Guru menjelaskan dan membuat pola celana panjang dan kemeja 3. SRI HARTINI NIP. kerapian. Kegiata inti : .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. blazer . S. Aspek Kognitif Praktik Menjahit pada bahan kain Arga Makmur. Penilaian 1.

a. b. c. Tata Busana /Busana Wanita X/I dan II Pembuatan Busana Wanita Dengan Pola Standar /Pola Jadi : Pola Blus Dan Rok Dengan Pola Standar dan pola Jadi : Siswa Mampu : Menjelaskan busana wanita menurut kesempatan Memilih dan menyesuaikan model dan ukuran sebenarnya : Alokasi Waktu 1. b. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Menjelaskan materi dan melakukan /memberi contoh (praktik) menjahit blus dan rok a. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Metode Pembelajaran a. c. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. b. Demontrasi Tanya jawab Penugasan /Praktik 4. Materi Pembelajaran a. Siswa mempersiapkan bahan-bahan untuk praktik menjahiot blus dan rok b. b. c. Menganalisa macam-macam disain blus dan rok Pengambilan ukuran yang tepat Membuat pola 3. Siswa menyiapkan dan memeriksa mesin sebelum menjahit c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Kegiatan Akhir . b. : membuat pola blus dan pola rok Meletakan pola diatas bahan tekstil dan menggunting bahan Menjelaskan blus dan rok sesuai dengan langkah belajar 2.

Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Siswa melaksanakan /menjahit blus rok dengan langkah kerja Guru mengawasi sambil membimbing siswa menjahit rok dan blus Guru memberi penilain ari hasil menjahit blus dan rok Buku binaan busana Diklat blus dan rok 6.Pd NIP. S. Soal Instrumen : Bobot 20 30 10 30 10 100 : Semua yang berhubungan dengan sikap . keaktifan siswa dalam melaksanakan praktik Aspek Kognitif : Membuat dan menganalisa macam-macam No Soal 1. SRI HARTINI NIP. 4. Rubahlah model blus dengan baik Disainlah 5 macam jenis rok Sebutkan urutan pengambilan ukuran blus dan rok Buatlah langkah kerja dan rancangan bahan dalam membuat blus dan rok Total Skor Arga Makmur. minat . kerajinan . 196710191999032001 . kerapian. Sumber belajar a. disain c. 3. b.   5. 5. Buatlah pola dasar blus dengan ukuran masing-masing 2. Penilaian a. 196603151994032004 ZAITUN. Aspek Afektif b.

Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Merancang bahan untuk keperluan busana Bentuk badan : pendek. d. Tata Busana /Pembuatan Pola X/I dan II Merancang bahan. b. kurus. Tinggi dan ideal 3. Metode Pembelajaran a. b. b. c. Membuat pola busana wanita Membuat pola busana pria Membuat rancangan bahan : Melaksanakan praktik menjahit busana pria dan wanita 2. b. Gemuk. b. a. Kompetensi Dasar Indiaktor : Macam-macam bentuk badan dan jenis busana wanita dan pria : Siswa Mampu : Memahami teknik merancang bahan Memahami teknik mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria : Alokasi Waktu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. c. Materi Pembelajaran a. bentuk badan dan mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari a. Kegiatan Akhir .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : : : : MAN Arga Makmur Ket. Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi yang akan dipelajari b. Siswa mempersiapkan untuk praktik menjahit busana wanita dan pria c.

minat . Aspek Afektif b. Sumber belajar a. Penilaian a. S. 196603151994032004 ZAITUN. kerapian siswa Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. Buku binaan busana 6. : Semua yang berhubungan dengan sikap . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.- Siswa melaksanakan praktik Menilai hasil praktik siswa Melakukan pengepasan hasil praktik 5. 196710191999032001 .Pd NIP. kerajinan .

Materi Pembelajaran a. Membuat pola baju kemeja Membuat rancangan bahan : Menjahit kemeja lengan panjang . b. baju tidur (piama . Mengidentifikasi macam-macam model kemeja Teknik menjahit kemeja Pembuatan baju tidur (piama. a. /kawar jas) 3. b. b. Tata Busana /Busana Pria X/I dan II Pembuatan baju tidur dan kemeja pria : Pembuatan kemeja lengan panjang dan baju tidur (piama/kamat jas ) : Siswa Mampu : Memahami cara mengambil ukuran kemeja lengan panjang Memahami langkah kerja dan teknik menjahit kemeja Memahami teknik mengkontruksi pola baju tidur Menggunting dan menjahit baju tidur : Alokasi Waktu 1.kamat jas) 2. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi tersebut c. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. b. c. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Kegiatan Akhir . b. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. Pertemuan pertama a. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran a. c.

minat . 196710191999032001 .Siswa mulai mempersiapkan bahan tekstil . menjahit hingga pekerjaan selesai . merubah model kemeja lengan panjang . kerapian dan ketekunan siswa. Pertemuan kedua Kegiatan awal dan inti . kerajinan .Menilai hasil praktik siswa 5.Siswa siap menggunting bahan dan mulai menjahit hingga selesai ] 3.Siswa melanjutkan membuat pola baju tidur (piama /kamar jas ) . Buku binaan busana 6. S.a.Mulai menggunting. : Semua yang berhubungan dengan sikap . Penilaian a. Kegiatan awal dan inti : . Aspek Afektif b. Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. SRI HARTINI NIP.Pd NIP. Sumber belajar a. Pertemuan Ketiga a. 196603151994032004 ZAITUN. Penugasan/praktik membuat pola dasar 2.Siswa melanjutkan .

196603151994032004 ZAITUN. macam-macam ukuran dan latihan pamakaian pola dasar 5. rok dengan pola standar /pola jadi cadangan JP JP JP JP JP JP JP Arga Makmur. renda.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : X Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar 1. Pembuatan blus. dikerut.Pd NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Mendisain busana dengan unsur-unsur disain dan prinsip-prinsip dasar disain 7. saku. ) serta jenis sepatu mesin 2. garis leher. tusuk hias. 196710191999032001 . Mengidentifikasi alat manjahit. jenis mesin jahit dan pemeliharaannya (mesin semi otomatis. SRI HARTINI NIP. Kampuh. Menjelaskan pengertian pola. dengan tangan dan mesin 6. S. Mengidentifikasi macam-macam serat (alam dan buatan) dan melakuakn uji coba pembakaran serat secara kelompok 4. otomatis. krah baju 3. Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. biku. Menganalisa disain busana bermain 8. pita.

dan mebuat lingkaran warna 4. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. gemuk kurus. merancang bahan sesuai model 5. tinggi. Membordir dengan tangan (manual) dan menjahit (semi otomatis) serta mambuat hiasan dengan cat tekstil 3. 196710191999032001 . pendek. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. Menyiapkan ukuran. Macam-macam bentuk badan warna kulit. membuat pola celana pria dan kemeja cadangan JP JP JP JP Arga Makmur.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : XI Alokasi Waktu JP JP Ket Kompetensi Dasar 1. Ukuran badan dan kontruksi pola standar model 2. S.Pd NIP. memilih dan menyesuaikan pola sesuai model disain blus dan rok dengan ukuran sebenarnya 6. Membuat pola kemeja anak laki-lakimemilih.

S. 196603151994032004 ZAITUN. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. mengkontruksi pola dan merubah model busana wanita dan model busana wanita 2. muslimah (tunik dengan celana panjang dan rok panjang) 3.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester 1. SRI HARTINI NIP. Membuat kemeja lengan panjang dan baju tidur JP Arga Makmur. macam-macam bentuk badan. 196710191999032001 . : Keterampilan Tata Busana : XII Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar Merancang bahan . Membuat pola dan memilih & merancang bahan JP busana pesta .Pd NIP.

S.RENCANA PEMBELAJARAN DISUSUN OLEH : ZAITUN. 19671019 199903 2 001 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU UTARA DINAS PENDIDIKAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR TAHUN 2010 .Pd NIP.