RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I.

Standar Kompetensi Menyiapkan tempat dan alat kerja (perlengkapan menjahit) dan mesin jahit II. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alat menjahit, memelihara dan memperbaiki mesin otomatis, semi otomatis, mesin biasa, obras serta mengoprasikan jenis sepatu mesin, sepatu lubang kancing, sepatu pemasang tutup tarik sepatu pemasang bile serang III. Indikator Memahami fungsi dan cara mengatur alat jahit pokok-pokok sesuai dengan Memahami prosedur mengoprasikan mesin jahit Memahami dan mempraktikan fungsi jenis-jenis mesin sepatu sesuai kegunaannya kebutuhan : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Alat menjahit X /1 dan II Macam-Macam Alat Menjahit , Mengoprasikan Mesin Jahit Dan Macam-Macam , Jenis-Jenis Sepatu Mesin : 2 x 45 menit

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. kebutuhan 2. dll 3. Memasang macam-macam sepatu dan kegunaannya Mengisi kumparan dengan benang, mengatur jarak setikan, lurus, lekung Menyiapkan alat jahit pokok-pokok bantu dengan tertib sesuai dengan

V. Sumber Belajar Diklat alat menjahit

VI. Media/Alat VII. Mesin jahit dan alat alat menjahit Strategi /Model /Metode pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan

VIII. 1. -

Urutan Kegiatan Pembelajran Pendahuluan : Apresepsi Motivasi : Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya kepada siswa : Dengan memperlajari perlengkapan menjahit diharapkan siswa dapat mengenal alat menjahit dan mengoprasikan mesin jahit

2. Kegiatan Inti Guru menyiapkan SK dan KD yang harus dicapai Guru memperkenalkan alat dan mesin jahit Siswa menyiapkan alat-alat menjahit dan mempraktikan pemakaiannya Guru memberi penilaian dari hasil praktik siswa Uji kompetensi secara tertulis dan praktik

3. Penutup

IX. Penilaian 1. Aspek Afektif No Pernyataan Aspek yang dinilai 1. Siswa merasa memanfaatkan dari keterampilan menjahit 2. 3. 4. Siswa bertanya bila ada yang tidak jelas Bekerja hati-hati dalam pemakaian mesin Mempunyai sikap toleransi sesama teman Ya Skor Tidak

Na : Σ ϒ a x 100 4 2. Aspek Kognitif No Soal /aspek yang dinilai 1 Sebutkan alat-alat menjahit pokok 2 Sebutkan 3 jenis mesin jahit Kunci jawaban 1. Mesin Jahit 2. 1. Mesin jahit lurus 2. Mesin jahit obras 3. Mesin jahit hias Sebutkan 3 jenis sepatu mesin 3. 1. Sepatu lubang kancing 2. Sepatu stick gulung 3. Sepatu tutup Sebutkan fungsi mesin obras tarik 20 30 Skor 20 20

4. Jumlah Skor Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor minimal Kriteria Penilaian 5046-59 60-77 75-87 87-100 : Sangat kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Cukup (Remedial (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Baik (berhasil = siklus dilanjutkan) : Sangat baik (berhasil siklus dilanjutkan)

100

Arga Makmur, Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi

Dra. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004

ZAITUN, S.Pd NIP. 196710191999032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur : Ket. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil : : Penegertian dan Penggolongan Serat : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

Memahami penggunaan serat II. Kompetensi Dasar Mengidetifikasi macam-macam serat : Alam, buatan, campuran, melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok dan membuat kesimpulan III. Indikator Menjelaskan arti serat dan ciri-ciri serat Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. 2. Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri-ciri serat

V. Sumber Belajar VI. Media/Alat VII. VIII. Kaca pembesar Serat alam dan buatan Strategi /Model pembelajaran

Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas Kelompok/Penugasan Urutan Kegiatan Pembelajran

Pendahuluan Apresiasi dan Motivasi

.2. Arah serat kain yang memanjang disebut 4. Kepar 4.Guru dan siswa menyiapkan bahan-bahan praktik IX. Kembar Jumlah Skor Silang Silang Silang Silang 2 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.. Arah serat kain yang melebar disebut 3. polos 2.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa .. tingkah laku dan kemuan belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Kegiatan Inti . Satin 3. Buatan Skor 2 4. sikap. minat. Proses sehelai benang/kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut . Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah . Lungsin 2 2. Merajut 2 Kunci jawaban 1.. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi . Pakan 2 5. 3. Bahan Viskosa dipakai terasa dingin serat ini berasal dari 2. Sebutkan 4 macam silang 1..

S. SRI HARTINI NIP.Pd NIP. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN.Dra.

Tata Busana /Teknologi Menjahit Macam-Macam Kampuh berbentuk leher. krah : 4 x 45 menit Standar Kompetensi Kampuhn garis leher. leher.Menjelaskan macam-macam kampuh . 3. Indikator II. saku .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. Kegiatan Inti . Kompetensi Dasar Fungsi langkah pembentukan kampuh . 4. krah baju dan kancing II. saku krah dan kancing III.Mempersiapkan keperluan untuk praktik Memahami fungsi dan langkah membuat kampuh. saku dan krah Tujuan Pembelajaran Menjahit 5 macam kampuh Menjahit 4 macam garis leher Menjahit 4 macam saku Menjahit 4 macam kerah baju Sumber Belajar Diklat teknologi menjahit Media/Alat Menjahit Alat menjahit Urutan Kegiatan Pembelajran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : . IV. saku. garis leher . : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. 2. Pendahuluan Apresiasi : Mengigat kembali pada siswa materi sebelumnya Motivasi : Dengan mempelajari materi diharapkan siswa dapat memperaktikan dalam kehidupan sehari-hari 2.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . saku dan kerah . 1. leher. garis. III. V.

Sebutkan 2 macam saku .Garis leher persegi . Penutup Praktik dan tugas individu IX.Kampuh sarung 2. keaktifan siswa dalam belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. 3.Krah tegak .Krah Sanghai Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. 196603151994032004 NIP. Sebutkan 4 jenis garis leher .Saku tempel berbentuk bulat 4. S. sikap.Krah rebah . Sebutkan 4 jenis krah . Sebutkan 4 macam kampuh Kunci jawaban 1.Kampuh buka .Krah siller .Garis leher bulat O .Garis leher bile serang 3. 196710191999032001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 100 30 20 20 Skor 30 Dra. Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah . . 2.Saku tempel berbentuk persegi . 4. SRI HARTINI ZAITUN.3.Kampuh pipih .Kampuh balik .Pd NIP.

macam-macam ukuran . c. fungsi dari pola serta latihan pemakaian pola dasar . Body line/pasphob Alat-alat pembuatan pola : penggaris. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Kerja kelompok Penugasan VIII. teknik mengambil ukuran badan wanita III. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola. Sumber Belajar Diktat dasar pembuatan pola a. Media/Alat a. Menjelelaskan pengertian pola macam-macam fungsi dari pola serta latihan Menjelaskan ukuran-ukuran standar Cermat menggambar pola sesuai ukuran pemakaian pola dasar . pengertian . Buku binaan busana I VI. teknik mengambil ukuran badan wanita IV. b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai ukuran yang ada V. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. Indikator a. Cm VII.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Urutan kegiatan Pembelajaran . Standar Kompetensi Mempunyai bekal pengetahuan dan kemampuan dalam pembuata pola busana II. b. macam-macam ukuran pola standar 2 x 45 menit I.

SRI HARTINI NIP.Guru mengadakan tanya jawab B. 196710191999032001 . Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. Kegiatan Inti . Pertemuan I .Apresiasi dan Motivasi 2. Pertemuan II 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru menjelaskan materi tentang pola. Pendahuluan Apresiasi dan motivasi 2.Pd NIP. Kegiatan inti . Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Arga Makmur. Penilaian 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .A. S. minat.Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. 196603151994032004 ZAITUN. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. tingkah laku dan kemauan belajar 2. cara mengambil ukuran dan cara-cara membuat pola .

Apresiasi dan Motivasi 2. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan I Pendahuluan . Tata Busana /Teknik Menghias Kain Hiasan dengan struk . tusuk hias. Kegiatan Akhir : Praktik . berdiri dan menyulam) IV. Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dan berbagai hiasan /tusuk hiasan menggunakan tangan dan mesin II. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. Indikator Memahami dan mennyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat Menghias busana sesuai disain hiasan ( struk. biku-biku .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. . pita biku-biku.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Kegiatan Inti . V. Sumber belajr – Diktat pengetahuan bahan teksti VI Media / alat Benang. pemidangan. dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III.Guru mempraktikan contoh-contoh tusk hias dengan tangan dan mesin 3. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. jarum tangan . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Membuat 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . pita biku-biku pada busana anak-anak dan wanita 4 x 45 menit I. biku-biku. memasang vita. pita. dikerut direnda. jarum payet VII.

Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana dengan pita biku-biku . Pendahuluan Apresiasi 2. Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. SRI HARTINI NIP. Penilaian 1. Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias . 196603151994032004 ZAITUN. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur.Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3.Pd NIP. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2. S. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.B. 196710191999032001 . Kegiatan inti . Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. Pertemuan II 1. struk .

Pertemuan I Pendahuluan . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip dan unsur disain Mendisain busana rumah. blus sesuai dengan unsur disain II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Indikator Ceramat dan teliti memilih alat-alat dan gambar yang diperlukan Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. /kertas Gambar VII. Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . unsur dan prinsip disain II. Tata Busana /Disain Busana Dasar Dasar Disain 4 x 45 menit I. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai macam rok-rok blus sesuai unsur diasain III. peralatan pewarna Kertas HVS.Apresiasi dan Motivasi . rok. B . Media/Alat Meja dan kursi Alat tulis : pensil. penghapus. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar III.

S.Menjelaskan materi 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.2. Kegiatan Inti .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. 196603151994032004 ZAITUN. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur. Penilaian 1. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 .Pd NIP. Penutup Latihan Penugasan IX. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2. Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias .

.

Sumber Belajar a. melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok membuat kesimpulan III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. Kegiatan Inti . campuran. b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri serat V. sifat dan ciri-cirinya Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Strategi/ Model Pembelajaran VIII. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil Pengertian Penggolongan Serat 2 x 45 menit IV. Menjelaskan arti serat . Kompetensi Dasar Mengidentifikasi macam-macam serat : alam. Standar Kompetensi Memahami penggunaan serat II. Kaca pembesar Serat-serat alam buatan Dasar kain Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas kelompok/penugasan VII. Pendahuluan . Indikator d. Diktat dasar –dasar disain VI. e. buatan . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Media/Alat a. c.Apresiasi Motivasi 2.

serat ini berasal dari serat ? 2 Proses sehelai benag kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut? 2.Silang kepar . minat. Sebutkan 4 macam silang 1.Silang satin . 4 Arah serat kain yang lebar disebut Arah serat kain yang memanjang disebut 20 5. Penilaian 1. Bahan Viskosa dipakai serasa dingin . S. tingkah laku dan kemauan belajar 2.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Saku tempel berbentuk persegi . Aspek Kognitif Kunci jawaban 1.Silang polos . Buatan Skor 30 No Soal/pertanyaan 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. . Merajut .Guru da siswa mempersiapkan bahan-bahan dan praktik IX.Silang kembar Jumlah Skor 30 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. SRI HARTINI NIP..Pd NIP.Saku tempel berbentuk bulat 20 3. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai dengan ukuran yang ada V. cm. Indikator a.Diklat dasar pembuatan pola . teknik mengambil ukuran badan wanita III. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola . buku pola. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. Sumber Belajar . skala VII. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . Media/Alat Body line /papshop Alat-alat pembuatan pola : penggaris . Menjelaskan pengertian dan fungsi pola dan tanda-tanda pada pola b. macam-macam ukuran dan fungsi dari pola serta latihan pemakain pola dasar . pengertian standar 4 x 45 menit macam-macam ukuran pola I. Cermat menggambar pola sesuai ukuran IV. Menjelaskan ukuran-ukuran standar c. Standar Kompetensi Mempunyai bekal da pengetahuan kemampuan dalam pembuatan pola busana II.Buku binaan busana I VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.

Kegiatan Inti . Penilaian 1. Kegiatan akhir : Praktik IX. 196710191999032001 . cara membuat pola 2.Apresiasi dan Motivasi 2.Pd NIP.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . minat. tingkah laku dan kemauan belajar dan Arga Makmur. S.Guru menjelaskan meteri tentang pola cara mengambil ukuran dan membaca pola .VIII. Pertemuan I . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi ZAITUN. Urutan kegiatan Pembelajaran A.Guru mengadakan tanya jawab 3. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Aspek afektif Semua yang berhubungan dnegan sikap.

tusuk hiasan dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. bordir. dan menyulam) IV. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Penugasan . Tata Busana /Teknik menghias kain Hiasan dengan struk pita. Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dengan berbagai hiasan /tusuk hias menggunakan tangan dan mesin II. biku . biku-biku pada anakanak wanita 4 x 45 menit I. direndra memasang pita . Media/Alat Dasar kain Mesin jahit Benang.Diktat teknik menghias kain VI. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . Indikator a. Sumber Belajar . biku-biku. jarum tangan. jarum payet VII. pita dan biku-biku V. dikerut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. pita. Menghias busana sesuai disain hiasan (struk. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. pemidangan. Memahami dan menyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat b.

Pertemuan II 1. SRI HARTINI NIP.Guru mempraktikan contoh-contoh tusuk hias dengan tangan dan mesin 3.Apresiasi dan Motivasi 2. Kegiatan Inti .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . dengan biku pita. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.VIII. Pertemuan I Pendahuluan . Penilaian 1. hiasan. Pendahuluan Apersepsi 2. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa Hasil praktik tentang tusuk hias . 196603151994032004 ZAITUN. struk Arga Makmur. biku-biku struk 3. Aspek afektif Aspek Kognitif Yang dinilai : Sikap. S. Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir : Lanjutkan praktik IX. 196710191999032001 . Urutan kegiatan Pembelajaran A. 2.Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana denga pita .Pd NIP. Kegiatan akhir : Praktik B.

Cermat teliti memilih alat-alat gambar yang diperlukan b. peralatan pewarna c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar VI. Kegiatan Inti . Indikator a.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Apresiasi Motivasi 2. Pendahuluan . V. Media/Alat a. blus sesuai dengan unsur-unsur disain. Kertas HVS/Kertas gambar VII. rok. . Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. penghapus. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip-prinsip unsur-unsur disain Mendisain busana rumah. Tata Busana /Disain Busana Unsur-unsur dan prinsip dasar disain 4 x 45 menit I. Meja dan kursi b. Alat tulis : Pensil B. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai rok-rok blus sesuai unsur disain III. unsur dan prinsip-prinsip II.

Menjelaskan materi 3. Penutup Latihan dan penugasan IX. 196710191999032001 . kerapian. Sifat permukaan suatu bahan disebut Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Penilaian 1. arah. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 5. Aspek Kognitif Skor 20 Semua yang berhubungan dengan sifat. pusat perhatian. irama 20 3. keaktifan No Soal/pertanyaan Kunci jawaban 1. 20 4 Sebutkan unsur-unsur disain ukuran tekstur intesitas 5. Salah satu unsur disain yang pertama 1.Pd NIP. Aspek Afektif : siswa 2. Proporsi. minat. Garis dikenal yaitu 2 Sebutkan prinsip-prinsip disain yaitu 2. S. Tekstur 20 100 Dra. Garis. rancanga suatu benda 20 dengan tujuan tertentu 4. 196603151994032004 ZAITUN. bentuk. SRI HARTINI NIP.. Yang dimaksud dengan pengertian disain yaitu 3.

Membuat pola busana bermain sesuai dengan disain/model V. Kompetensi Dasar Mendisain disain serta membuat pola busana bermain dengan langkah kerja merancang bahan . b. Tata Busana /Busana Anak Pembuatan busana bermain dan busana untuk berpergian 4 x 45 menit I.Apresiasi Motivasi 2. Sumber Belajar Buku bina busana VII. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Strategi/ Model Pembelajaran a. memilih bahan tekstil yang tepat III. c. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Memahami pengertian busana anak perempuan II. Indikator a. Pendahuluan . Kegiatan Inti . Menganalisa disain berbagai busana bermain dan berpergian b. b. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Memilih dan menyesuaikan pola Menyusun langkah kerja sesuai disain Memilih bahan tekstil IV.

Menjelaskan materi dan praktik 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.. minat. keaktifan Membuat pola busana anak bermain dan berpergian Arga Makmur. Aspek Kognitif Semua yang berhubungan dengan sifat. kerapian. S.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. Penutup Latihan dan penugasan IX. Aspek Afektif : siswa 2. Penilaian 1. SRI HARTINI NIP.Pd NIP.

Pengambilan ukura yang tepat sesuai dengan ukuran yang diperlukan c. kertas pola. Strategi/ Model Pembelajaran a. VII. Membuat pola blus dan rok d. Memilih bahan tekstil yang sesuai b. penggaris pola. Meja dan kursi 2. Tanya jawab c. Ceramah b. Menganalisa macam blus dan rok b. Standar Kompetensi Menganalisa berbagai macam disain busana wanita. Terampil mengambil ukuran untuk pembuatan pola blus dan rok IV. Menyusun langkah kerja sesuai model V. rok. Kompetensi Dasar Memilih menyesuaikan pola sesuai dengan model disain blus. cm.Apresiasi Motivasi . Media/Alat 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Alat tulis/menggambar : pensil . dengan ukuran yang sebenarnya III. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Indikator a. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan blus dan rok denga pola standar/pola jadi 4 x 45 menit I. Sumber Belajar Buku bina busana VI. Penugasan VIII. Pendahuluan . busana rumah dan rekreasi II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.

2. Kegiatan Inti . 196603151994032004 ZAITUN. Aspek Kognitif Membuat pola busana rekreasi .Pd NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. 196710191999032001 . Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat.Menjelaskan materi tentang pembautan blus. kerapian. rok/busana rumah. minat. Kegiatan akhir Penugasan IX. rok dan blus Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. S.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . rekreasi 3. Penilaian 1. keaktifan siswa 2.

VII. model III. Memahami cara memindahkan lipat cup menjadi kerut dan garis hias Membuat macam-macam lipat pada rok : hadap dan sungkup IV. lem glukol. cm. Membuat rok lipat hadap dan lipat sungkup V. Tanya jawab c. Penugasan VIII. Membuat lipat cup menjadi kerut dan garis hias b.Apresiasi Motivasi . mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. Kompetensi Dasar Ukuran badan dengan kontruksi pola standar . kertas hvs merah dan biru. Ceramah b. Media/Alat Buku pola. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. skala. Pendahuluan . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Sumber Belajar Buku bina busana VI. Standar Kompetensi Pola Kontruksi II. b. Indikator a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Strategi/ Model Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a.

Aspek Kognitif Membuat Semua yang berhubungan dengan sifat. lipat hadap dan sungkup . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi 2. kerapian. Kegiata akhir : penugasan praktik merubah model IX.Menjelaskan materi macam-macam lipat cup menjadi garis hias. Penilaian 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Aspek Afektif : 2. keaktifan siswa Arga Makmur.Guru mengadakan tanya jawab 3. Pertemuan II 1. 196710191999032001 .guru menjelaskan /membuat macam-macam model rok 3. Kegiatan inti .2. 196603151994032004 ZAITUN. Kegiatan akhir Penugasan /praktik B. S. Kegiatan Inti . SRI HARTINI NIP.Pd NIP. minat.

Teknik menghias busana dengan cat tekstil b.Memberi contoh/praktik latihan praktik . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Memahami jenis-jenis mesin bordir dan cara pengoprasiannya IV. Membuat hiasan dengan cat tekstil b. Penugasan VIII. Ceramah b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Sumber Belajar VI. Membordir dengan peralatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit V. Strategi/ Model Pembelajaran a.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Indikator a.Menjelaskan . Kegiatan Inti . Pendahuluan .Apresiasi Motivasi 2. Media/Alat VII. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. Kompetensi Dasar Latihan membordir dengan perlatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit (semi otomatis) dan membuat cat hiasan dengan cat tekstil III. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. Tanya jawab c. Standar Kompetensi Memahami teknik menghias busana dengan cat tekstil serta teknik membordir II.

196710191999032001 . SRI HARTINI NIP. Aspek Kognitif Membuat /membordir pada kain Semua yang berhubungan dengan sifat. kerapian. Aspek Afektif : 2. keaktifan siswa Arga Makmur. 196603151994032004 ZAITUN.Pd NIP. S. minat. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Penilaian 1.IX.

kurus. dan lingkaran warna III.Apresiasi Motivasi 2. Mendisain busana sesuai dnegan bentuk badan dan warna kulit si pemakai b. hitam. Tata Busana /Disain Busana X I/I dan II Mengkombinasikan warna pada busana memilih model sesuai dnegan bentuk badan 4 x 45 menit dan I. Teori warna b. Indikator a. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Mengetahui warna dasar : Primer dan skunder V. kuas. Sumber Belajar VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Penugasan VIII. pendek. Pendahuluan . Standar Kompetensi Mendisain dan memilih model busana sesuai dengan bentuk badan dan warna kulit si pemakai serta mengkombinasikan warna pada busana II. Media/Alat a. Ceramah b. cat air VII. putih. Crayon. buku b. Membuat lingkaran warna c.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . tinggi. Strategi/ Model Pembelajaran a. Macam-macam bentuk badan dan warna kulit IV. White board . Kegiatan Inti . Kompetensi Dasar Macam-macam bentuk badan dan warna kulit : Gemuk. Pertemuan I 1. Tanya jawab c. alat-alat tulis.

Hijau. Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Pendahuluan Apersepsi 2. Kuning Orenge.Guru menjelaskan /membuat disain busana sesuai dnegan bentuk badan .Guru mengadakan tanya jawab 3. keaktifan siswa Dra. S. Aspek Afektif : 2. Pertemuan II 1. 196710191999032001 . kerapian. Disain warna untuk orang gemuk dan kurus 2 Buatlah disain busana untuk orang tinggi dan pendek 3..Pd NIP.Guru membuat menjelaskan tentang warna primer dan skunder serta lingkaran warna 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 20 100 Merah. Sebutkan warna-warna primer Sebutkan warna skunder Buatlah lingkaran warna dengan menggunakan cat air Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. Ungu 10 10 30 Kunci jawaban Skor 30 Semua yang berhubungan dengan sifat. Kegiatan akhir : Penugasan praktik membuat warna skunder dan primer serta lingkaran warna IX. Kegiatan akhir : Penugasan /latihan mendisain busana B. minat. Penilaian 1. Kegiatn inti . 196603151994032004 ZAITUN. Biru. 4 5.

Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Media/Alat VII. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Ceramah b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Pertemuan I 1. Penugasan VIII. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menganalisa berbagai busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki V. Memilih dan merancang bahan b.Guru menjelaskan /membuat pola kemeja anak laki-laki dan pola celana . Pendahuluan . Strategi/ Model Pembelajaran a. Menyusun langkah kerja sesuai model IV. Indikator a. Sumber Belajar VI. Standar Kompetensi Menganalisa pengertia busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki II.Apresiasi dan Motivasi 2. Tata Busana /Busana anak Pembuatan kemeja dan celana anak laki-laki 6 x 45 menit I. Kompetensi Dasar Membuat pola kemeja anak laki-laki . Tanya jawab c. memilih merancang bahan dan menyusun langkah kerja sesuai model III. Kegiatan Inti .

B. Penilaian 1. keaktifan siswa Arga Makmur. Pertemuan II 1.Pd NIP. Kegiatan akhir : Praktik menjahit IX. Pendahuluan : Apersepsi 2. 196710191999032001 . Aspek Kognitif Siswa melakukan praktik menjahit kemeja dan celana anak laki-laki Semua yang berhubungan dengan sifat. S. Aspek Afektif : 2. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. Kegiatan Inti . cellana anak laki-laki 3. kerapian.Guru mempraktikan cara menjahit kemeja. minat. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.

Standar Kompetensi Menganalisa disain busana kerja : blazer. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. memilih dan merancang bahan sesuai dengan ukuran si pemakai III. Indikator Penjelasan arti dan syarat busana kerja . busanah muslimah. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik c. blazer . Kompetensi Dasar Membuat pola . Sumber Belajar VI. Tanya jawab c. pesta dan busana muslimah IV. two pieces.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru mengadakan tanya jawab /diskusi . Media/Alat VII. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. dangan pola kontruksi 4 x 45 menit I. Membuat/merubah model busana kerja . Kegiatan Inti .Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. busana muslimah dan kelengkapan (Penutup kepala. topi da kerudung) II.Apresiasi Motivasi 2. muslimah dan pesta b. Ceramah b. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan busana kerja . Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. Penugasan VIII. Pendahuluan . Strategi/ Model Pembelajaran a. busana pesta. gaun pesta.

B. muslimah. 196603151994032004 ZAITUN. kerapian. Pendahuluan : Apersepsi 2. Pertemuan III Latihan praktik menjahit busana kerja .Guru menjelaskan dan membuat pola busana pesta dan busan muslimah 3. Kegiata inti : . Kegiatan akhir : penugasan/praktik pola dan baju C. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . Penilaian 1. Pertemuan II 1. kerajinan siswa 2. minat. 196710191999032001 . SRI HARTINI NIP. kelengkapannya (topi dan kerudung) IX.Pd NIP. S. Aspek Kognitif Praktik kerja menjahit Arga Makmur.

Standar Kompetensi Mengidentifikasi pembuatan celana panjang. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Jenis celana pria dan macam-macam model b. Pendahuluan . Menjahit celana.Apresiasi Motivasi 2. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik e. busana pria b. lengan pendek dan panjang II. kemeja III. Strategi/ Model Pembelajaran a. Teknik mengkontruksi celana panjang dan kemeja IV. Mengidentifikasi berbagai celana pria. Penugasan VIII. Tata Busana /Busana Pria Pembuatan celana panjang. kemeja.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tanya jawab c. Media/Alat VII. Membuat pola kontruksi celana panjang dan kemeja c. Ceramah b. Kegiatan Inti . Indikator a. kemeja d. kemeja. Teknik merancang dan harga c. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Menyiapkan urutan yang diperlukan dan membuat pola celana pria. Sumber Belajar VI. lengan pendek dan panjang 4 x 45 menit I. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V.

Kegiatan akhir : membuat pola diatas dengan ukuran sebenarnya dan praktik menjahit IX.Guru mengadakan tanya jawab /diskusi B. S. Pendahuluan : Apersepsi 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Aspek Kognitif Praktik Menjahit pada bahan kain Arga Makmur.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. Kegiata inti : . minat.. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. kerapian.Guru menjelaskan dan membuat pola celana panjang dan kemeja 3. SRI HARTINI NIP. Penilaian 1. Pertemuan II 1.Pd NIP. blazer . kerajinan siswa 2.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .

b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. b. c. b. b. : membuat pola blus dan pola rok Meletakan pola diatas bahan tekstil dan menggunting bahan Menjelaskan blus dan rok sesuai dengan langkah belajar 2. Demontrasi Tanya jawab Penugasan /Praktik 4. Siswa mempersiapkan bahan-bahan untuk praktik menjahiot blus dan rok b. Siswa menyiapkan dan memeriksa mesin sebelum menjahit c. c. Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran a. Materi Pembelajaran a. Tata Busana /Busana Wanita X/I dan II Pembuatan Busana Wanita Dengan Pola Standar /Pola Jadi : Pola Blus Dan Rok Dengan Pola Standar dan pola Jadi : Siswa Mampu : Menjelaskan busana wanita menurut kesempatan Memilih dan menyesuaikan model dan ukuran sebenarnya : Alokasi Waktu 1. c. a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. b. Menganalisa macam-macam disain blus dan rok Pengambilan ukuran yang tepat Membuat pola 3. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Menjelaskan materi dan melakukan /memberi contoh (praktik) menjahit blus dan rok a.

SRI HARTINI NIP. disain c. 196603151994032004 ZAITUN. kerapian. keaktifan siswa dalam melaksanakan praktik Aspek Kognitif : Membuat dan menganalisa macam-macam No Soal 1.Pd NIP. Soal Instrumen : Bobot 20 30 10 30 10 100 : Semua yang berhubungan dengan sikap . S. Siswa melaksanakan /menjahit blus rok dengan langkah kerja Guru mengawasi sambil membimbing siswa menjahit rok dan blus Guru memberi penilain ari hasil menjahit blus dan rok Buku binaan busana Diklat blus dan rok 6.   5. 4. Penilaian a. Rubahlah model blus dengan baik Disainlah 5 macam jenis rok Sebutkan urutan pengambilan ukuran blus dan rok Buatlah langkah kerja dan rancangan bahan dalam membuat blus dan rok Total Skor Arga Makmur. 5. kerajinan . Sumber belajar a. Aspek Afektif b. 196710191999032001 . Buatlah pola dasar blus dengan ukuran masing-masing 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. minat . 3. b.

b. b. b. Membuat pola busana wanita Membuat pola busana pria Membuat rancangan bahan : Melaksanakan praktik menjahit busana pria dan wanita 2. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. Merancang bahan untuk keperluan busana Bentuk badan : pendek. b. kurus. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Kompetensi Dasar Indiaktor : Macam-macam bentuk badan dan jenis busana wanita dan pria : Siswa Mampu : Memahami teknik merancang bahan Memahami teknik mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria : Alokasi Waktu 1. c. Tinggi dan ideal 3. Gemuk. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi yang akan dipelajari b. c. a. Kegiatan Akhir . Siswa mempersiapkan untuk praktik menjahit busana wanita dan pria c. Tata Busana /Pembuatan Pola X/I dan II Merancang bahan. Materi Pembelajaran a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : : : : MAN Arga Makmur Ket. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari a. bentuk badan dan mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria. b. Metode Pembelajaran a. d.

Buku binaan busana 6. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. minat . kerapian siswa Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. S. : Semua yang berhubungan dengan sikap .Pd NIP. kerajinan . Sumber belajar a. Penilaian a. Aspek Afektif b. SRI HARTINI NIP.- Siswa melaksanakan praktik Menilai hasil praktik siswa Melakukan pengepasan hasil praktik 5. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN.

Kegiatan Akhir . b. c. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi tersebut c. Pertemuan pertama a. b. Tata Busana /Busana Pria X/I dan II Pembuatan baju tidur dan kemeja pria : Pembuatan kemeja lengan panjang dan baju tidur (piama/kamat jas ) : Siswa Mampu : Memahami cara mengambil ukuran kemeja lengan panjang Memahami langkah kerja dan teknik menjahit kemeja Memahami teknik mengkontruksi pola baju tidur Menggunting dan menjahit baju tidur : Alokasi Waktu 1. a. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. Mengidentifikasi macam-macam model kemeja Teknik menjahit kemeja Pembuatan baju tidur (piama. c. Materi Pembelajaran a. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran 1. b. b. Metode Pembelajaran a. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. c. baju tidur (piama . /kawar jas) 3.kamat jas) 2. Membuat pola baju kemeja Membuat rancangan bahan : Menjahit kemeja lengan panjang .

Pertemuan Ketiga a.Mulai menggunting. Buku binaan busana 6. Penilaian a. menjahit hingga pekerjaan selesai .Siswa melanjutkan . Sumber belajar a.Menilai hasil praktik siswa 5. kerajinan . : Semua yang berhubungan dengan sikap .Siswa siap menggunting bahan dan mulai menjahit hingga selesai ] 3. Penugasan/praktik membuat pola dasar 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. SRI HARTINI NIP. kerapian dan ketekunan siswa. minat . Kegiatan awal dan inti : .Siswa melanjutkan membuat pola baju tidur (piama /kamar jas ) .Pd NIP. Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur.Siswa mulai mempersiapkan bahan tekstil . Aspek Afektif b. merubah model kemeja lengan panjang . S. 196603151994032004 ZAITUN.a. 196710191999032001 . Pertemuan kedua Kegiatan awal dan inti .

196603151994032004 ZAITUN. ) serta jenis sepatu mesin 2. jenis mesin jahit dan pemeliharaannya (mesin semi otomatis.Pd NIP. biku. Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. garis leher.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : X Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar 1. macam-macam ukuran dan latihan pamakaian pola dasar 5. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. SRI HARTINI NIP. dengan tangan dan mesin 6. saku. Mengidentifikasi alat manjahit. pita. S. dikerut. Menjelaskan pengertian pola. renda. Pembuatan blus. 196710191999032001 . krah baju 3. rok dengan pola standar /pola jadi cadangan JP JP JP JP JP JP JP Arga Makmur. Kampuh. tusuk hias. otomatis. Mengidentifikasi macam-macam serat (alam dan buatan) dan melakuakn uji coba pembakaran serat secara kelompok 4. Menganalisa disain busana bermain 8. Mendisain busana dengan unsur-unsur disain dan prinsip-prinsip dasar disain 7.

S. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. membuat pola celana pria dan kemeja cadangan JP JP JP JP Arga Makmur.Pd NIP. pendek.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : XI Alokasi Waktu JP JP Ket Kompetensi Dasar 1. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 . Membuat pola kemeja anak laki-lakimemilih. merancang bahan sesuai model 5. Macam-macam bentuk badan warna kulit. SRI HARTINI NIP. Ukuran badan dan kontruksi pola standar model 2. Membordir dengan tangan (manual) dan menjahit (semi otomatis) serta mambuat hiasan dengan cat tekstil 3. memilih dan menyesuaikan pola sesuai model disain blus dan rok dengan ukuran sebenarnya 6. tinggi. dan mebuat lingkaran warna 4. Menyiapkan ukuran. gemuk kurus.

muslimah (tunik dengan celana panjang dan rok panjang) 3.Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN. S.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester 1. macam-macam bentuk badan. 196710191999032001 . SRI HARTINI NIP. Membuat kemeja lengan panjang dan baju tidur JP Arga Makmur. : Keterampilan Tata Busana : XII Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar Merancang bahan . Membuat pola dan memilih & merancang bahan JP busana pesta . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. mengkontruksi pola dan merubah model busana wanita dan model busana wanita 2.

Pd NIP. S.RENCANA PEMBELAJARAN DISUSUN OLEH : ZAITUN. 19671019 199903 2 001 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU UTARA DINAS PENDIDIKAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR TAHUN 2010 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful