RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I.

Standar Kompetensi Menyiapkan tempat dan alat kerja (perlengkapan menjahit) dan mesin jahit II. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alat menjahit, memelihara dan memperbaiki mesin otomatis, semi otomatis, mesin biasa, obras serta mengoprasikan jenis sepatu mesin, sepatu lubang kancing, sepatu pemasang tutup tarik sepatu pemasang bile serang III. Indikator Memahami fungsi dan cara mengatur alat jahit pokok-pokok sesuai dengan Memahami prosedur mengoprasikan mesin jahit Memahami dan mempraktikan fungsi jenis-jenis mesin sepatu sesuai kegunaannya kebutuhan : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Alat menjahit X /1 dan II Macam-Macam Alat Menjahit , Mengoprasikan Mesin Jahit Dan Macam-Macam , Jenis-Jenis Sepatu Mesin : 2 x 45 menit

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. kebutuhan 2. dll 3. Memasang macam-macam sepatu dan kegunaannya Mengisi kumparan dengan benang, mengatur jarak setikan, lurus, lekung Menyiapkan alat jahit pokok-pokok bantu dengan tertib sesuai dengan

V. Sumber Belajar Diklat alat menjahit

VI. Media/Alat VII. Mesin jahit dan alat alat menjahit Strategi /Model /Metode pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan

VIII. 1. -

Urutan Kegiatan Pembelajran Pendahuluan : Apresepsi Motivasi : Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya kepada siswa : Dengan memperlajari perlengkapan menjahit diharapkan siswa dapat mengenal alat menjahit dan mengoprasikan mesin jahit

2. Kegiatan Inti Guru menyiapkan SK dan KD yang harus dicapai Guru memperkenalkan alat dan mesin jahit Siswa menyiapkan alat-alat menjahit dan mempraktikan pemakaiannya Guru memberi penilaian dari hasil praktik siswa Uji kompetensi secara tertulis dan praktik

3. Penutup

IX. Penilaian 1. Aspek Afektif No Pernyataan Aspek yang dinilai 1. Siswa merasa memanfaatkan dari keterampilan menjahit 2. 3. 4. Siswa bertanya bila ada yang tidak jelas Bekerja hati-hati dalam pemakaian mesin Mempunyai sikap toleransi sesama teman Ya Skor Tidak

Na : Σ ϒ a x 100 4 2. Aspek Kognitif No Soal /aspek yang dinilai 1 Sebutkan alat-alat menjahit pokok 2 Sebutkan 3 jenis mesin jahit Kunci jawaban 1. Mesin Jahit 2. 1. Mesin jahit lurus 2. Mesin jahit obras 3. Mesin jahit hias Sebutkan 3 jenis sepatu mesin 3. 1. Sepatu lubang kancing 2. Sepatu stick gulung 3. Sepatu tutup Sebutkan fungsi mesin obras tarik 20 30 Skor 20 20

4. Jumlah Skor Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor minimal Kriteria Penilaian 5046-59 60-77 75-87 87-100 : Sangat kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Cukup (Remedial (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Baik (berhasil = siklus dilanjutkan) : Sangat baik (berhasil siklus dilanjutkan)

100

Arga Makmur, Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi

Dra. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004

ZAITUN, S.Pd NIP. 196710191999032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur : Ket. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil : : Penegertian dan Penggolongan Serat : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

Memahami penggunaan serat II. Kompetensi Dasar Mengidetifikasi macam-macam serat : Alam, buatan, campuran, melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok dan membuat kesimpulan III. Indikator Menjelaskan arti serat dan ciri-ciri serat Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. 2. Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri-ciri serat

V. Sumber Belajar VI. Media/Alat VII. VIII. Kaca pembesar Serat alam dan buatan Strategi /Model pembelajaran

Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas Kelompok/Penugasan Urutan Kegiatan Pembelajran

Pendahuluan Apresiasi dan Motivasi

Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi ...Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . sikap. Lungsin 2 2. Proses sehelai benang/kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut .Guru dan siswa menyiapkan bahan-bahan praktik IX. Kepar 4.. Kembar Jumlah Skor Silang Silang Silang Silang 2 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Arah serat kain yang memanjang disebut 4.2. minat. tingkah laku dan kemuan belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. 3. Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah ... Satin 3. Kegiatan Inti . Merajut 2 Kunci jawaban 1. Bahan Viskosa dipakai terasa dingin serat ini berasal dari 2. Sebutkan 4 macam silang 1. Arah serat kain yang melebar disebut 3. Buatan Skor 2 4. Pakan 2 5. polos 2.

196710191999032001 .Dra. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. S.Pd NIP.

garis leher . krah baju dan kancing II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. leher. leher. Kegiatan Inti .Mempersiapkan keperluan untuk praktik Memahami fungsi dan langkah membuat kampuh. saku dan kerah .Menjelaskan macam-macam kampuh . garis. Pendahuluan Apresiasi : Mengigat kembali pada siswa materi sebelumnya Motivasi : Dengan mempelajari materi diharapkan siswa dapat memperaktikan dalam kehidupan sehari-hari 2. : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. saku krah dan kancing III. IV. 1.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . Indikator II. saku. 2. krah : 4 x 45 menit Standar Kompetensi Kampuhn garis leher. V. 4. III. saku . Tata Busana /Teknologi Menjahit Macam-Macam Kampuh berbentuk leher. saku dan krah Tujuan Pembelajaran Menjahit 5 macam kampuh Menjahit 4 macam garis leher Menjahit 4 macam saku Menjahit 4 macam kerah baju Sumber Belajar Diklat teknologi menjahit Media/Alat Menjahit Alat menjahit Urutan Kegiatan Pembelajran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : . Kompetensi Dasar Fungsi langkah pembentukan kampuh . 3.

3.Krah Sanghai Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 100 30 20 20 Skor 30 Dra.Garis leher bulat O .Kampuh buka . SRI HARTINI ZAITUN. Sebutkan 4 jenis krah . . S.Krah siller .Kampuh sarung 2. Sebutkan 4 jenis garis leher .Krah tegak .Saku tempel berbentuk persegi . 4.Kampuh balik . 196603151994032004 NIP. Sebutkan 4 macam kampuh Kunci jawaban 1. sikap. 2.Pd NIP. Penutup Praktik dan tugas individu IX.Krah rebah . Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah .Garis leher persegi .Saku tempel berbentuk bulat 4.Garis leher bile serang 3.3.Kampuh pipih . 196710191999032001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . Sebutkan 2 macam saku . keaktifan siswa dalam belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1.

pengertian . macam-macam ukuran .Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. c. b. Sumber Belajar Diktat dasar pembuatan pola a. Indikator a. Buku binaan busana I VI. Media/Alat a. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. teknik mengambil ukuran badan wanita III. Menjelelaskan pengertian pola macam-macam fungsi dari pola serta latihan Menjelaskan ukuran-ukuran standar Cermat menggambar pola sesuai ukuran pemakaian pola dasar . Standar Kompetensi Mempunyai bekal pengetahuan dan kemampuan dalam pembuata pola busana II. fungsi dari pola serta latihan pemakaian pola dasar . b. Cm VII. teknik mengambil ukuran badan wanita IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai ukuran yang ada V. Body line/pasphob Alat-alat pembuatan pola : penggaris. macam-macam ukuran pola standar 2 x 45 menit I. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Kerja kelompok Penugasan VIII. Urutan kegiatan Pembelajaran .

A. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Pertemuan I . Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. 196710191999032001 . S. Kegiatan Inti . Pertemuan II 1.Apresiasi dan Motivasi 2. Kegiatan inti . Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat.Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. cara mengambil ukuran dan cara-cara membuat pola . 196603151994032004 ZAITUN. minat. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Arga Makmur.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Penilaian 1. SRI HARTINI NIP. tingkah laku dan kemauan belajar 2.Guru mengadakan tanya jawab B. Pendahuluan Apresiasi dan motivasi 2.Guru menjelaskan materi tentang pola.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Pd NIP.

dikerut direnda. pemidangan.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . biku-biku . dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Membuat 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . Tata Busana /Teknik Menghias Kain Hiasan dengan struk . Urutan kegiatan Pembelajaran A. jarum tangan . Kegiatan Akhir : Praktik .Guru mempraktikan contoh-contoh tusk hias dengan tangan dan mesin 3. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Indikator Memahami dan mennyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat Menghias busana sesuai disain hiasan ( struk. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. Sumber belajr – Diktat pengetahuan bahan teksti VI Media / alat Benang. Kegiatan Inti . Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dan berbagai hiasan /tusuk hiasan menggunakan tangan dan mesin II.Apresiasi dan Motivasi 2. memasang vita. pita.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Pertemuan I Pendahuluan . V. . tusuk hias. pita biku-biku pada busana anak-anak dan wanita 4 x 45 menit I. berdiri dan menyulam) IV. jarum payet VII. biku-biku. pita biku-biku.

196710191999032001 .Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. S. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur. Pertemuan II 1.B. struk . SRI HARTINI NIP. Penilaian 1. Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. 196603151994032004 ZAITUN.Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana dengan pita biku-biku . Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias .Pd NIP. Pendahuluan Apresiasi 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Kegiatan inti . Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip dan unsur disain Mendisain busana rumah. unsur dan prinsip disain II. peralatan pewarna Kertas HVS. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai macam rok-rok blus sesuai unsur diasain III. Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . Media/Alat Meja dan kursi Alat tulis : pensil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Disain Busana Dasar Dasar Disain 4 x 45 menit I. blus sesuai dengan unsur disain II. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar III.Apresiasi dan Motivasi . B . Pertemuan I Pendahuluan . rok. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Urutan kegiatan Pembelajaran A. /kertas Gambar VII. Indikator Ceramat dan teliti memilih alat-alat dan gambar yang diperlukan Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. penghapus.

minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2.Menjelaskan materi 3. 196603151994032004 ZAITUN. Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.2.Pd NIP. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur. Penilaian 1. 196710191999032001 . Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. Penutup Latihan Penugasan IX. S. SRI HARTINI NIP. Kegiatan Inti .

.

c. Menjelaskan arti serat . Media/Alat a. sifat dan ciri-cirinya Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.Apresiasi Motivasi 2. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil Pengertian Penggolongan Serat 2 x 45 menit IV. Pendahuluan . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri serat V. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. buatan . Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok membuat kesimpulan III. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi macam-macam serat : alam. Strategi/ Model Pembelajaran VIII. Kaca pembesar Serat-serat alam buatan Dasar kain Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas kelompok/penugasan VII. e. b. Diktat dasar –dasar disain VI. campuran. Standar Kompetensi Memahami penggunaan serat II. Sumber Belajar a. Indikator d.

. SRI HARTINI NIP.Pd NIP.Guru da siswa mempersiapkan bahan-bahan dan praktik IX. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat.Saku tempel berbentuk bulat 20 3.Saku tempel berbentuk persegi . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. 196710191999032001 . serat ini berasal dari serat ? 2 Proses sehelai benag kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut? 2.Silang satin . Bahan Viskosa dipakai serasa dingin . Penilaian 1. S. Buatan Skor 30 No Soal/pertanyaan 1. minat. 196603151994032004 ZAITUN. Aspek Kognitif Kunci jawaban 1. 4 Arah serat kain yang lebar disebut Arah serat kain yang memanjang disebut 20 5. Sebutkan 4 macam silang 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Silang kembar Jumlah Skor 30 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. tingkah laku dan kemauan belajar 2. .Silang polos .Silang kepar . Merajut .

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai dengan ukuran yang ada V. Sumber Belajar . Standar Kompetensi Mempunyai bekal da pengetahuan kemampuan dalam pembuatan pola busana II. macam-macam ukuran dan fungsi dari pola serta latihan pemakain pola dasar . teknik mengambil ukuran badan wanita III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. cm. Media/Alat Body line /papshop Alat-alat pembuatan pola : penggaris . Menjelaskan pengertian dan fungsi pola dan tanda-tanda pada pola b. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola . Cermat menggambar pola sesuai ukuran IV. pengertian standar 4 x 45 menit macam-macam ukuran pola I. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. Menjelaskan ukuran-ukuran standar c. skala VII. Indikator a. buku pola.Buku binaan busana I VI.Diklat dasar pembuatan pola .

Kegiatan akhir : Praktik IX. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi ZAITUN. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Aspek afektif Semua yang berhubungan dnegan sikap. tingkah laku dan kemauan belajar dan Arga Makmur.VIII.Guru menjelaskan meteri tentang pola cara mengambil ukuran dan membaca pola . Urutan kegiatan Pembelajaran A. minat.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru mengadakan tanya jawab 3. Kegiatan Inti . 196710191999032001 .Apresiasi dan Motivasi 2. S.Pd NIP. Pertemuan I . Penilaian 1. cara membuat pola 2.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . Indikator a. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. pita dan biku-biku V. jarum tangan. bordir.Diktat teknik menghias kain VI. biku-biku pada anakanak wanita 4 x 45 menit I. direndra memasang pita . jarum payet VII. tusuk hiasan dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. pita. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Penugasan . biku-biku. Sumber Belajar . Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dengan berbagai hiasan /tusuk hias menggunakan tangan dan mesin II. Media/Alat Dasar kain Mesin jahit Benang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. biku . Memahami dan menyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat b. pemidangan. dan menyulam) IV. Tata Busana /Teknik menghias kain Hiasan dengan struk pita. Menghias busana sesuai disain hiasan (struk. dikerut.

hiasan. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Penilaian 1. SRI HARTINI NIP. Pertemuan II 1.Guru mempraktikan contoh-contoh tusuk hias dengan tangan dan mesin 3. Kegiatan Akhir : Lanjutkan praktik IX. 2. Kegiatan akhir : Praktik B.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Kegiatan Inti .Pd NIP. Pendahuluan Apersepsi 2. Kegiatan Inti .Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana denga pita . biku-biku struk 3. Aspek afektif Aspek Kognitif Yang dinilai : Sikap. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. S. struk Arga Makmur.VIII. Pertemuan I Pendahuluan . dengan biku pita. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 . minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa Hasil praktik tentang tusuk hias .Apresiasi dan Motivasi 2.

Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. Media/Alat a. Alat tulis : Pensil B. penghapus. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar VI. Kegiatan Inti .Apresiasi Motivasi 2. Cermat teliti memilih alat-alat gambar yang diperlukan b. Kertas HVS/Kertas gambar VII. peralatan pewarna c. Indikator a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. rok. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip-prinsip unsur-unsur disain Mendisain busana rumah.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . blus sesuai dengan unsur-unsur disain. Tata Busana /Disain Busana Unsur-unsur dan prinsip dasar disain 4 x 45 menit I. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . Meja dan kursi b. . Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai rok-rok blus sesuai unsur disain III. unsur dan prinsip-prinsip II. V. Pendahuluan .

Aspek Afektif : siswa 2. Penilaian 1. Penutup Latihan dan penugasan IX. 196603151994032004 ZAITUN. arah. 20 4 Sebutkan unsur-unsur disain ukuran tekstur intesitas 5. rancanga suatu benda 20 dengan tujuan tertentu 4. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 5.. SRI HARTINI NIP. irama 20 3.Menjelaskan materi 3. Aspek Kognitif Skor 20 Semua yang berhubungan dengan sifat. minat. Garis dikenal yaitu 2 Sebutkan prinsip-prinsip disain yaitu 2. S. keaktifan No Soal/pertanyaan Kunci jawaban 1. bentuk. Salah satu unsur disain yang pertama 1. Tekstur 20 100 Dra. kerapian. 196710191999032001 . pusat perhatian. Sifat permukaan suatu bahan disebut Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Garis. Yang dimaksud dengan pengertian disain yaitu 3.Pd NIP. Proporsi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.Apresiasi Motivasi 2. Strategi/ Model Pembelajaran a. Membuat pola busana bermain sesuai dengan disain/model V. c. Memilih dan menyesuaikan pola Menyusun langkah kerja sesuai disain Memilih bahan tekstil IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Kompetensi Dasar Mendisain disain serta membuat pola busana bermain dengan langkah kerja merancang bahan . b. b. Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Sumber Belajar Buku bina busana VII. c. Kegiatan Inti . Indikator a. Standar Kompetensi Memahami pengertian busana anak perempuan II. Menganalisa disain berbagai busana bermain dan berpergian b. memilih bahan tekstil yang tepat III. Tata Busana /Busana Anak Pembuatan busana bermain dan busana untuk berpergian 4 x 45 menit I. Pendahuluan . Urutan kegiatan Pembelajaran 1.

Menjelaskan materi dan praktik 3. S. 196710191999032001 .. minat. Penilaian 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Aspek Afektif : siswa 2. kerapian. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . keaktifan Membuat pola busana anak bermain dan berpergian Arga Makmur.Pd NIP. Aspek Kognitif Semua yang berhubungan dengan sifat. Penutup Latihan dan penugasan IX.

Alat tulis/menggambar : pensil . busana rumah dan rekreasi II. Kompetensi Dasar Memilih menyesuaikan pola sesuai dengan model disain blus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Strategi/ Model Pembelajaran a. Menyusun langkah kerja sesuai model V. Sumber Belajar Buku bina busana VI. Penugasan VIII. Pengambilan ukura yang tepat sesuai dengan ukuran yang diperlukan c. Ceramah b. cm. Terampil mengambil ukuran untuk pembuatan pola blus dan rok IV. kertas pola. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. VII. rok. Memilih bahan tekstil yang sesuai b. dengan ukuran yang sebenarnya III. Meja dan kursi 2. Indikator a. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan blus dan rok denga pola standar/pola jadi 4 x 45 menit I.Apresiasi Motivasi . Standar Kompetensi Menganalisa berbagai macam disain busana wanita. Pendahuluan . Tanya jawab c. penggaris pola. Menganalisa macam blus dan rok b. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Membuat pola blus dan rok d. Media/Alat 1.

Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Aspek Kognitif Membuat pola busana rekreasi . kerapian. Kegiatan Inti .Pd NIP. Penilaian 1. SRI HARTINI NIP. keaktifan siswa 2.Menjelaskan materi tentang pembautan blus. minat. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. rok dan blus Arga Makmur. 196603151994032004 ZAITUN. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. rok/busana rumah. rekreasi 3. S.2. 196710191999032001 . Kegiatan akhir Penugasan IX.

Membuat lipat cup menjadi kerut dan garis hias b. Indikator a. Ceramah b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Media/Alat Buku pola. model III. Standar Kompetensi Pola Kontruksi II. Strategi/ Model Pembelajaran a. kertas hvs merah dan biru. Pendahuluan . Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. b. Kompetensi Dasar Ukuran badan dengan kontruksi pola standar . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Memahami cara memindahkan lipat cup menjadi kerut dan garis hias Membuat macam-macam lipat pada rok : hadap dan sungkup IV. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. skala. lem glukol.Apresiasi Motivasi . cm. Membuat rok lipat hadap dan lipat sungkup V. Tanya jawab c. Penugasan VIII. Sumber Belajar Buku bina busana VI. VII.

196710191999032001 .Menjelaskan materi macam-macam lipat cup menjadi garis hias. minat.Pd NIP.Guru mengadakan tanya jawab 3. Kegiatan inti . 196603151994032004 ZAITUN. lipat hadap dan sungkup . S. Penilaian 1. Kegiata akhir : penugasan praktik merubah model IX. Aspek Afektif : 2. Aspek Kognitif Membuat Semua yang berhubungan dengan sifat.guru menjelaskan /membuat macam-macam model rok 3. keaktifan siswa Arga Makmur. kerapian. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi 2. SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .2. Pertemuan II 1. Kegiatan Inti . Kegiatan akhir Penugasan /praktik B.

Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Membuat hiasan dengan cat tekstil b. Ceramah b. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. Penugasan VIII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Kegiatan Inti .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Media/Alat VII. Standar Kompetensi Memahami teknik menghias busana dengan cat tekstil serta teknik membordir II. Membordir dengan peralatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit V. Sumber Belajar VI. Kompetensi Dasar Latihan membordir dengan perlatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit (semi otomatis) dan membuat cat hiasan dengan cat tekstil III. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I.Apresiasi Motivasi 2. Tanya jawab c.Memberi contoh/praktik latihan praktik . Pendahuluan .Menjelaskan . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Teknik menghias busana dengan cat tekstil b. Memahami jenis-jenis mesin bordir dan cara pengoprasiannya IV. Indikator a. Strategi/ Model Pembelajaran a.

kerapian. Aspek Afektif : 2. keaktifan siswa Arga Makmur. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. minat. Aspek Kognitif Membuat /membordir pada kain Semua yang berhubungan dengan sifat. 196710191999032001 . Penilaian 1. SRI HARTINI NIP. S. 196603151994032004 ZAITUN.IX.Pd NIP.

Pertemuan I 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. tinggi.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . White board . Kompetensi Dasar Macam-macam bentuk badan dan warna kulit : Gemuk. Ceramah b. Kegiatan Inti . Pendahuluan . Strategi/ Model Pembelajaran a. Crayon. putih. Tata Busana /Disain Busana X I/I dan II Mengkombinasikan warna pada busana memilih model sesuai dnegan bentuk badan 4 x 45 menit dan I. Membuat lingkaran warna c. Standar Kompetensi Mendisain dan memilih model busana sesuai dengan bentuk badan dan warna kulit si pemakai serta mengkombinasikan warna pada busana II.Apresiasi Motivasi 2. hitam. Media/Alat a. Teori warna b. Mendisain busana sesuai dnegan bentuk badan dan warna kulit si pemakai b. kurus. cat air VII. Indikator a. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Mengetahui warna dasar : Primer dan skunder V. buku b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. kuas. Tanya jawab c. Macam-macam bentuk badan dan warna kulit IV. pendek. Penugasan VIII. Sumber Belajar VI. dan lingkaran warna III. alat-alat tulis.

4 5. Kuning Orenge. 196603151994032004 ZAITUN.Guru mengadakan tanya jawab 3. Sebutkan warna-warna primer Sebutkan warna skunder Buatlah lingkaran warna dengan menggunakan cat air Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.Guru membuat menjelaskan tentang warna primer dan skunder serta lingkaran warna 3.Pd NIP. Pendahuluan Apersepsi 2. keaktifan siswa Dra. Ungu 10 10 30 Kunci jawaban Skor 30 Semua yang berhubungan dengan sifat.. Kegiatan akhir : Penugasan praktik membuat warna skunder dan primer serta lingkaran warna IX. minat. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 20 100 Merah. S. Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Pertemuan II 1. Kegiatn inti . Biru. Disain warna untuk orang gemuk dan kurus 2 Buatlah disain busana untuk orang tinggi dan pendek 3. Hijau. kerapian. SRI HARTINI NIP. Kegiatan akhir : Penugasan /latihan mendisain busana B.Guru menjelaskan /membuat disain busana sesuai dnegan bentuk badan . Penilaian 1. Aspek Afektif : 2. 196710191999032001 .

Ceramah b. Sumber Belajar VI. Pendahuluan . Standar Kompetensi Menganalisa pengertia busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki II. Memilih dan merancang bahan b. Penugasan VIII.Guru menjelaskan /membuat pola kemeja anak laki-laki dan pola celana . Tanya jawab c. Kegiatan Inti . Kompetensi Dasar Membuat pola kemeja anak laki-laki .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Indikator a.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Menyusun langkah kerja sesuai model IV. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Strategi/ Model Pembelajaran a. Media/Alat VII. memilih merancang bahan dan menyusun langkah kerja sesuai model III. Pertemuan I 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menganalisa berbagai busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki V.Apresiasi dan Motivasi 2. Tata Busana /Busana anak Pembuatan kemeja dan celana anak laki-laki 6 x 45 menit I.

minat. Aspek Afektif : 2. SRI HARTINI NIP. Pertemuan II 1.Guru mempraktikan cara menjahit kemeja. 196710191999032001 . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. kerapian. S.Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN. keaktifan siswa Arga Makmur. Penilaian 1. Kegiatan akhir : Praktik menjahit IX. Aspek Kognitif Siswa melakukan praktik menjahit kemeja dan celana anak laki-laki Semua yang berhubungan dengan sifat. Kegiatan Inti . cellana anak laki-laki 3. Pendahuluan : Apersepsi 2.B.

busana pesta. Tanya jawab c. Penugasan VIII. Standar Kompetensi Menganalisa disain busana kerja : blazer. Pendahuluan . Indikator Penjelasan arti dan syarat busana kerja . dangan pola kontruksi 4 x 45 menit I. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. two pieces.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. topi da kerudung) II. blazer . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. pesta dan busana muslimah IV. Ceramah b. muslimah dan pesta b. gaun pesta. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik c. Strategi/ Model Pembelajaran a. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. busana muslimah dan kelengkapan (Penutup kepala. Media/Alat VII. busanah muslimah. Kompetensi Dasar Membuat pola .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . memilih dan merancang bahan sesuai dengan ukuran si pemakai III.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan busana kerja . Kegiatan Inti .Guru mengadakan tanya jawab /diskusi . Sumber Belajar VI.Apresiasi Motivasi 2. Membuat/merubah model busana kerja .

kerajinan siswa 2. minat.B. SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. kelengkapannya (topi dan kerudung) IX. Pertemuan II 1. S. Kegiatan akhir : penugasan/praktik pola dan baju C. Pertemuan III Latihan praktik menjahit busana kerja . Kegiata inti : .Pd NIP. kerapian. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 . Aspek Kognitif Praktik kerja menjahit Arga Makmur. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . Pendahuluan : Apersepsi 2. muslimah. Penilaian 1.Guru menjelaskan dan membuat pola busana pesta dan busan muslimah 3.

Ceramah b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Indikator a. Strategi/ Model Pembelajaran a. Mengidentifikasi berbagai celana pria. Media/Alat VII. Membuat pola kontruksi celana panjang dan kemeja c. Standar Kompetensi Mengidentifikasi pembuatan celana panjang. Tata Busana /Busana Pria Pembuatan celana panjang. Kegiatan Inti . Teknik merancang dan harga c. Penugasan VIII. kemeja. Teknik mengkontruksi celana panjang dan kemeja IV. Tanya jawab c. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. kemeja. Kompetensi Dasar Menyiapkan urutan yang diperlukan dan membuat pola celana pria. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik e. lengan pendek dan panjang II. kemeja d. Menjahit celana. Jenis celana pria dan macam-macam model b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. lengan pendek dan panjang 4 x 45 menit I. busana pria b. Sumber Belajar VI.Apresiasi Motivasi 2. Pendahuluan . Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. kemeja III.

Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. blazer . Penilaian 1. Kegiatan akhir : membuat pola diatas dengan ukuran sebenarnya dan praktik menjahit IX. Aspek Kognitif Praktik Menjahit pada bahan kain Arga Makmur. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . S. SRI HARTINI NIP. Kegiata inti : . 196603151994032004 ZAITUN. kerajinan siswa 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.Guru menjelaskan dan membuat pola celana panjang dan kemeja 3. minat. Pertemuan II 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Pd NIP. kerapian.. 196710191999032001 .Guru mengadakan tanya jawab /diskusi B. Pendahuluan : Apersepsi 2.

b. a. Siswa mempersiapkan bahan-bahan untuk praktik menjahiot blus dan rok b. c. Demontrasi Tanya jawab Penugasan /Praktik 4. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Menjelaskan materi dan melakukan /memberi contoh (praktik) menjahit blus dan rok a. b. Menganalisa macam-macam disain blus dan rok Pengambilan ukuran yang tepat Membuat pola 3. c. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Metode Pembelajaran a. b. b. Tata Busana /Busana Wanita X/I dan II Pembuatan Busana Wanita Dengan Pola Standar /Pola Jadi : Pola Blus Dan Rok Dengan Pola Standar dan pola Jadi : Siswa Mampu : Menjelaskan busana wanita menurut kesempatan Memilih dan menyesuaikan model dan ukuran sebenarnya : Alokasi Waktu 1. Materi Pembelajaran a. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Siswa menyiapkan dan memeriksa mesin sebelum menjahit c. b. Kegiatan Akhir . c. : membuat pola blus dan pola rok Meletakan pola diatas bahan tekstil dan menggunting bahan Menjelaskan blus dan rok sesuai dengan langkah belajar 2.

Soal Instrumen : Bobot 20 30 10 30 10 100 : Semua yang berhubungan dengan sikap . keaktifan siswa dalam melaksanakan praktik Aspek Kognitif : Membuat dan menganalisa macam-macam No Soal 1. Buatlah pola dasar blus dengan ukuran masing-masing 2. Penilaian a. Rubahlah model blus dengan baik Disainlah 5 macam jenis rok Sebutkan urutan pengambilan ukuran blus dan rok Buatlah langkah kerja dan rancangan bahan dalam membuat blus dan rok Total Skor Arga Makmur. Aspek Afektif b. 196710191999032001 .Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN. Siswa melaksanakan /menjahit blus rok dengan langkah kerja Guru mengawasi sambil membimbing siswa menjahit rok dan blus Guru memberi penilain ari hasil menjahit blus dan rok Buku binaan busana Diklat blus dan rok 6. disain c. 4. 3. kerajinan . SRI HARTINI NIP. minat . 5. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. b. Sumber belajar a. S. kerapian.   5.

b. b. Membuat pola busana wanita Membuat pola busana pria Membuat rancangan bahan : Melaksanakan praktik menjahit busana pria dan wanita 2. Siswa mempersiapkan untuk praktik menjahit busana wanita dan pria c. Kompetensi Dasar Indiaktor : Macam-macam bentuk badan dan jenis busana wanita dan pria : Siswa Mampu : Memahami teknik merancang bahan Memahami teknik mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria : Alokasi Waktu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. b. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari a. Tata Busana /Pembuatan Pola X/I dan II Merancang bahan. Materi Pembelajaran a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : : : : MAN Arga Makmur Ket. bentuk badan dan mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria. c. Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi yang akan dipelajari b. c. Merancang bahan untuk keperluan busana Bentuk badan : pendek. b. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Tinggi dan ideal 3. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. a. Metode Pembelajaran a. Kegiatan Akhir . Gemuk. kurus. b. d.

: Semua yang berhubungan dengan sikap .- Siswa melaksanakan praktik Menilai hasil praktik siswa Melakukan pengepasan hasil praktik 5. 196603151994032004 ZAITUN. Buku binaan busana 6.Pd NIP. Sumber belajar a. kerapian siswa Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. Penilaian a. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. kerajinan . SRI HARTINI NIP. Aspek Afektif b. S. 196710191999032001 . minat .

Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. Mengidentifikasi macam-macam model kemeja Teknik menjahit kemeja Pembuatan baju tidur (piama. Pertemuan pertama a. Metode Pembelajaran a. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi tersebut c. Kegiatan Akhir . b. a. b. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran 1. c. /kawar jas) 3. Materi Pembelajaran a. baju tidur (piama . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. c. Membuat pola baju kemeja Membuat rancangan bahan : Menjahit kemeja lengan panjang .kamat jas) 2. b. b. c. Tata Busana /Busana Pria X/I dan II Pembuatan baju tidur dan kemeja pria : Pembuatan kemeja lengan panjang dan baju tidur (piama/kamat jas ) : Siswa Mampu : Memahami cara mengambil ukuran kemeja lengan panjang Memahami langkah kerja dan teknik menjahit kemeja Memahami teknik mengkontruksi pola baju tidur Menggunting dan menjahit baju tidur : Alokasi Waktu 1.

Buku binaan busana 6. S. Penugasan/praktik membuat pola dasar 2. Sumber belajar a.Siswa melanjutkan .Pd NIP. Pertemuan Ketiga a. merubah model kemeja lengan panjang .Mulai menggunting. Kegiatan awal dan inti : .Siswa melanjutkan membuat pola baju tidur (piama /kamar jas ) . Penilaian a.Siswa mulai mempersiapkan bahan tekstil . Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. kerapian dan ketekunan siswa. menjahit hingga pekerjaan selesai . minat . : Semua yang berhubungan dengan sikap .Menilai hasil praktik siswa 5. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 . SRI HARTINI NIP.Siswa siap menggunting bahan dan mulai menjahit hingga selesai ] 3. Pertemuan kedua Kegiatan awal dan inti .a. kerajinan . Aspek Afektif b.

Kampuh. renda. Menganalisa disain busana bermain 8. Mengidentifikasi macam-macam serat (alam dan buatan) dan melakuakn uji coba pembakaran serat secara kelompok 4. Mendisain busana dengan unsur-unsur disain dan prinsip-prinsip dasar disain 7. otomatis. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 . Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. dengan tangan dan mesin 6. Pembuatan blus.Pd NIP. krah baju 3. macam-macam ukuran dan latihan pamakaian pola dasar 5. dikerut. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. SRI HARTINI NIP. ) serta jenis sepatu mesin 2. saku. S. tusuk hias. rok dengan pola standar /pola jadi cadangan JP JP JP JP JP JP JP Arga Makmur.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : X Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan pengertian pola. Mengidentifikasi alat manjahit. jenis mesin jahit dan pemeliharaannya (mesin semi otomatis. pita. garis leher. biku.

196603151994032004 ZAITUN. gemuk kurus. dan mebuat lingkaran warna 4.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : XI Alokasi Waktu JP JP Ket Kompetensi Dasar 1. Membordir dengan tangan (manual) dan menjahit (semi otomatis) serta mambuat hiasan dengan cat tekstil 3. Menyiapkan ukuran. Ukuran badan dan kontruksi pola standar model 2. tinggi. pendek. membuat pola celana pria dan kemeja cadangan JP JP JP JP Arga Makmur. 196710191999032001 . memilih dan menyesuaikan pola sesuai model disain blus dan rok dengan ukuran sebenarnya 6. merancang bahan sesuai model 5. S.Pd NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Membuat pola kemeja anak laki-lakimemilih. SRI HARTINI NIP. Macam-macam bentuk badan warna kulit.

196710191999032001 . Membuat kemeja lengan panjang dan baju tidur JP Arga Makmur. : Keterampilan Tata Busana : XII Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar Merancang bahan . SRI HARTINI NIP. S. 196603151994032004 ZAITUN.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester 1. muslimah (tunik dengan celana panjang dan rok panjang) 3. macam-macam bentuk badan.Pd NIP. mengkontruksi pola dan merubah model busana wanita dan model busana wanita 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Membuat pola dan memilih & merancang bahan JP busana pesta .

S.RENCANA PEMBELAJARAN DISUSUN OLEH : ZAITUN. 19671019 199903 2 001 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU UTARA DINAS PENDIDIKAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR TAHUN 2010 .Pd NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful