RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I.

Standar Kompetensi Menyiapkan tempat dan alat kerja (perlengkapan menjahit) dan mesin jahit II. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alat menjahit, memelihara dan memperbaiki mesin otomatis, semi otomatis, mesin biasa, obras serta mengoprasikan jenis sepatu mesin, sepatu lubang kancing, sepatu pemasang tutup tarik sepatu pemasang bile serang III. Indikator Memahami fungsi dan cara mengatur alat jahit pokok-pokok sesuai dengan Memahami prosedur mengoprasikan mesin jahit Memahami dan mempraktikan fungsi jenis-jenis mesin sepatu sesuai kegunaannya kebutuhan : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Alat menjahit X /1 dan II Macam-Macam Alat Menjahit , Mengoprasikan Mesin Jahit Dan Macam-Macam , Jenis-Jenis Sepatu Mesin : 2 x 45 menit

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. kebutuhan 2. dll 3. Memasang macam-macam sepatu dan kegunaannya Mengisi kumparan dengan benang, mengatur jarak setikan, lurus, lekung Menyiapkan alat jahit pokok-pokok bantu dengan tertib sesuai dengan

V. Sumber Belajar Diklat alat menjahit

VI. Media/Alat VII. Mesin jahit dan alat alat menjahit Strategi /Model /Metode pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan

VIII. 1. -

Urutan Kegiatan Pembelajran Pendahuluan : Apresepsi Motivasi : Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya kepada siswa : Dengan memperlajari perlengkapan menjahit diharapkan siswa dapat mengenal alat menjahit dan mengoprasikan mesin jahit

2. Kegiatan Inti Guru menyiapkan SK dan KD yang harus dicapai Guru memperkenalkan alat dan mesin jahit Siswa menyiapkan alat-alat menjahit dan mempraktikan pemakaiannya Guru memberi penilaian dari hasil praktik siswa Uji kompetensi secara tertulis dan praktik

3. Penutup

IX. Penilaian 1. Aspek Afektif No Pernyataan Aspek yang dinilai 1. Siswa merasa memanfaatkan dari keterampilan menjahit 2. 3. 4. Siswa bertanya bila ada yang tidak jelas Bekerja hati-hati dalam pemakaian mesin Mempunyai sikap toleransi sesama teman Ya Skor Tidak

Na : Σ ϒ a x 100 4 2. Aspek Kognitif No Soal /aspek yang dinilai 1 Sebutkan alat-alat menjahit pokok 2 Sebutkan 3 jenis mesin jahit Kunci jawaban 1. Mesin Jahit 2. 1. Mesin jahit lurus 2. Mesin jahit obras 3. Mesin jahit hias Sebutkan 3 jenis sepatu mesin 3. 1. Sepatu lubang kancing 2. Sepatu stick gulung 3. Sepatu tutup Sebutkan fungsi mesin obras tarik 20 30 Skor 20 20

4. Jumlah Skor Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor minimal Kriteria Penilaian 5046-59 60-77 75-87 87-100 : Sangat kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Cukup (Remedial (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Baik (berhasil = siklus dilanjutkan) : Sangat baik (berhasil siklus dilanjutkan)

100

Arga Makmur, Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi

Dra. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004

ZAITUN, S.Pd NIP. 196710191999032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur : Ket. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil : : Penegertian dan Penggolongan Serat : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

Memahami penggunaan serat II. Kompetensi Dasar Mengidetifikasi macam-macam serat : Alam, buatan, campuran, melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok dan membuat kesimpulan III. Indikator Menjelaskan arti serat dan ciri-ciri serat Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. 2. Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri-ciri serat

V. Sumber Belajar VI. Media/Alat VII. VIII. Kaca pembesar Serat alam dan buatan Strategi /Model pembelajaran

Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas Kelompok/Penugasan Urutan Kegiatan Pembelajran

Pendahuluan Apresiasi dan Motivasi

Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . Bahan Viskosa dipakai terasa dingin serat ini berasal dari 2. Proses sehelai benang/kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut . Pakan 2 5. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi . Kembar Jumlah Skor Silang Silang Silang Silang 2 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. sikap. Kepar 4. Kegiatan Inti .. polos 2. Arah serat kain yang melebar disebut 3. Buatan Skor 2 4. minat. Lungsin 2 2. Sebutkan 4 macam silang 1.2.. Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah . 3.Guru dan siswa menyiapkan bahan-bahan praktik IX. Arah serat kain yang memanjang disebut 4. Merajut 2 Kunci jawaban 1. Satin 3.... tingkah laku dan kemuan belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1.

S.Pd NIP.Dra. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP.

Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. saku dan kerah . III. Pendahuluan Apresiasi : Mengigat kembali pada siswa materi sebelumnya Motivasi : Dengan mempelajari materi diharapkan siswa dapat memperaktikan dalam kehidupan sehari-hari 2. Kompetensi Dasar Fungsi langkah pembentukan kampuh . saku krah dan kancing III. garis leher . 3. leher. krah baju dan kancing II. Tata Busana /Teknologi Menjahit Macam-Macam Kampuh berbentuk leher.Menjelaskan macam-macam kampuh . IV. : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . Indikator II. 1. leher.Mempersiapkan keperluan untuk praktik Memahami fungsi dan langkah membuat kampuh. 2. garis. V. saku dan krah Tujuan Pembelajaran Menjahit 5 macam kampuh Menjahit 4 macam garis leher Menjahit 4 macam saku Menjahit 4 macam kerah baju Sumber Belajar Diklat teknologi menjahit Media/Alat Menjahit Alat menjahit Urutan Kegiatan Pembelajran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : . saku . krah : 4 x 45 menit Standar Kompetensi Kampuhn garis leher. saku. 4.

Saku tempel berbentuk persegi . keaktifan siswa dalam belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Sebutkan 2 macam saku .Krah rebah . Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah .Kampuh pipih . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 100 30 20 20 Skor 30 Dra. . 2. S. sikap. 3.Saku tempel berbentuk bulat 4.Kampuh balik .Pd NIP. Sebutkan 4 macam kampuh Kunci jawaban 1. 4.Garis leher persegi . Sebutkan 4 jenis krah .Krah tegak .Kampuh sarung 2. 196710191999032001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Garis leher bulat O .Krah Sanghai Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.Garis leher bile serang 3. SRI HARTINI ZAITUN.3. Sebutkan 4 jenis garis leher . 196603151994032004 NIP.Kampuh buka . Penutup Praktik dan tugas individu IX.Krah siller .

macam-macam ukuran . Sumber Belajar Diktat dasar pembuatan pola a. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Kerja kelompok Penugasan VIII. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. Menjelelaskan pengertian pola macam-macam fungsi dari pola serta latihan Menjelaskan ukuran-ukuran standar Cermat menggambar pola sesuai ukuran pemakaian pola dasar . fungsi dari pola serta latihan pemakaian pola dasar . b. Indikator a. macam-macam ukuran pola standar 2 x 45 menit I. pengertian . Media/Alat a. Buku binaan busana I VI. c.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai ukuran yang ada V. Body line/pasphob Alat-alat pembuatan pola : penggaris. b. Urutan kegiatan Pembelajaran . Cm VII. Standar Kompetensi Mempunyai bekal pengetahuan dan kemampuan dalam pembuata pola busana II. teknik mengambil ukuran badan wanita III. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola. teknik mengambil ukuran badan wanita IV.

196603151994032004 ZAITUN. Pertemuan II 1.Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Arga Makmur. tingkah laku dan kemauan belajar 2.A. Penilaian 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.Guru mengadakan tanya jawab B.Apresiasi dan Motivasi 2. Pendahuluan Apresiasi dan motivasi 2. Kegiatan Inti . Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. minat. SRI HARTINI NIP.Guru menjelaskan materi tentang pola. Pertemuan I . Kegiatan inti . Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat.Pd NIP. cara mengambil ukuran dan cara-cara membuat pola .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . 196710191999032001 . S.

Indikator Memahami dan mennyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat Menghias busana sesuai disain hiasan ( struk. jarum payet VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. berdiri dan menyulam) IV.Guru mempraktikan contoh-contoh tusk hias dengan tangan dan mesin 3. V. Kegiatan Inti . pemidangan. jarum tangan . tusuk hias. . Urutan kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan I Pendahuluan . Sumber belajr – Diktat pengetahuan bahan teksti VI Media / alat Benang. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Membuat 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . Tata Busana /Teknik Menghias Kain Hiasan dengan struk . pita. pita biku-biku pada busana anak-anak dan wanita 4 x 45 menit I. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. memasang vita. biku-biku. pita biku-biku. Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dan berbagai hiasan /tusuk hiasan menggunakan tangan dan mesin II. biku-biku . Kegiatan Akhir : Praktik . dikerut direnda.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Apresiasi dan Motivasi 2. dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus.

minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2. Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias .Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana dengan pita biku-biku .B. Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. Pendahuluan Apresiasi 2.Pd NIP. SRI HARTINI NIP. Penilaian 1. struk .Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. Kegiatan inti . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. S. Pertemuan II 1. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur.

unsur dan prinsip disain II. rok. Pertemuan I Pendahuluan . /kertas Gambar VII. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai macam rok-rok blus sesuai unsur diasain III. Urutan kegiatan Pembelajaran A. peralatan pewarna Kertas HVS.Apresiasi dan Motivasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Media/Alat Meja dan kursi Alat tulis : pensil. Tata Busana /Disain Busana Dasar Dasar Disain 4 x 45 menit I. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar III. B . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip dan unsur disain Mendisain busana rumah. blus sesuai dengan unsur disain II. Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . penghapus. Indikator Ceramat dan teliti memilih alat-alat dan gambar yang diperlukan Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV.

SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Penutup Latihan Penugasan IX.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . S. 196710191999032001 . Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2.2.Menjelaskan materi 3. Penilaian 1. 196603151994032004 ZAITUN. Kegiatan Inti . Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias .Pd NIP.

.

sifat dan ciri-cirinya Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Diktat dasar –dasar disain VI. Pendahuluan . Standar Kompetensi Memahami penggunaan serat II. Kegiatan Inti . Strategi/ Model Pembelajaran VIII. campuran. melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok membuat kesimpulan III.Apresiasi Motivasi 2. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. Indikator d. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil Pengertian Penggolongan Serat 2 x 45 menit IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri serat V. Media/Alat a. Sumber Belajar a. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi macam-macam serat : alam. b. Menjelaskan arti serat . e. buatan . Kaca pembesar Serat-serat alam buatan Dasar kain Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas kelompok/penugasan VII.

Bahan Viskosa dipakai serasa dingin . S. minat.Silang kembar Jumlah Skor 30 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. Aspek Kognitif Kunci jawaban 1.Silang polos . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. 4 Arah serat kain yang lebar disebut Arah serat kain yang memanjang disebut 20 5.Saku tempel berbentuk persegi . serat ini berasal dari serat ? 2 Proses sehelai benag kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut? 2. Merajut .Pd NIP.. tingkah laku dan kemauan belajar 2. Penilaian 1.Saku tempel berbentuk bulat 20 3.Silang kepar . . Sebutkan 4 macam silang 1. SRI HARTINI NIP. Buatan Skor 30 No Soal/pertanyaan 1.Silang satin .Guru da siswa mempersiapkan bahan-bahan dan praktik IX.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .

skala VII. macam-macam ukuran dan fungsi dari pola serta latihan pemakain pola dasar . teknik mengambil ukuran badan wanita III. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . cm. Media/Alat Body line /papshop Alat-alat pembuatan pola : penggaris . pengertian standar 4 x 45 menit macam-macam ukuran pola I. Menjelaskan pengertian dan fungsi pola dan tanda-tanda pada pola b.Buku binaan busana I VI. Menjelaskan ukuran-ukuran standar c. Sumber Belajar . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai dengan ukuran yang ada V. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. buku pola. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola .Diklat dasar pembuatan pola .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Indikator a. Cermat menggambar pola sesuai ukuran IV. Standar Kompetensi Mempunyai bekal da pengetahuan kemampuan dalam pembuatan pola busana II.

Guru mengadakan tanya jawab 3.Guru menjelaskan meteri tentang pola cara mengambil ukuran dan membaca pola .Pd NIP. Kegiatan akhir : Praktik IX.VIII. Urutan kegiatan Pembelajaran A.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi ZAITUN. cara membuat pola 2. S. Pertemuan I .Apresiasi dan Motivasi 2. Penilaian 1. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Aspek afektif Semua yang berhubungan dnegan sikap. minat. 196710191999032001 . tingkah laku dan kemauan belajar dan Arga Makmur. Kegiatan Inti .

jarum payet VII. Menghias busana sesuai disain hiasan (struk. Sumber Belajar . pemidangan. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Penugasan . jarum tangan. pita dan biku-biku V.Diktat teknik menghias kain VI. dikerut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . biku . Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. Memahami dan menyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat b. tusuk hiasan dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. Indikator a. Media/Alat Dasar kain Mesin jahit Benang. biku-biku. pita. dan menyulam) IV. bordir. direndra memasang pita . Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dengan berbagai hiasan /tusuk hias menggunakan tangan dan mesin II. biku-biku pada anakanak wanita 4 x 45 menit I. Tata Busana /Teknik menghias kain Hiasan dengan struk pita.

196603151994032004 ZAITUN. Penilaian 1.Apresiasi dan Motivasi 2. hiasan. Urutan kegiatan Pembelajaran A. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa Hasil praktik tentang tusuk hias . Aspek afektif Aspek Kognitif Yang dinilai : Sikap.Pd NIP.VIII. Kegiatan Inti . 2. Kegiatan akhir : Praktik B.Guru mempraktikan contoh-contoh tusuk hias dengan tangan dan mesin 3. 196710191999032001 .Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana denga pita . struk Arga Makmur. Pendahuluan Apersepsi 2. SRI HARTINI NIP. Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir : Lanjutkan praktik IX. dengan biku pita. Pertemuan I Pendahuluan . S. biku-biku struk 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Pertemuan II 1.

Kegiatan Inti . Tata Busana /Disain Busana Unsur-unsur dan prinsip dasar disain 4 x 45 menit I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip-prinsip unsur-unsur disain Mendisain busana rumah. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai rok-rok blus sesuai unsur disain III. rok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Cermat teliti memilih alat-alat gambar yang diperlukan b. blus sesuai dengan unsur-unsur disain. unsur dan prinsip-prinsip II. Meja dan kursi b. V. Indikator a. Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . Pendahuluan . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV.Apresiasi Motivasi 2. Media/Alat a. peralatan pewarna c. . penghapus.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Alat tulis : Pensil B. Kertas HVS/Kertas gambar VII. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar VI. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII.

Garis. Penutup Latihan dan penugasan IX. Garis dikenal yaitu 2 Sebutkan prinsip-prinsip disain yaitu 2. Tekstur 20 100 Dra. pusat perhatian. Proporsi. arah. 20 4 Sebutkan unsur-unsur disain ukuran tekstur intesitas 5.Pd NIP. rancanga suatu benda 20 dengan tujuan tertentu 4. Penilaian 1. irama 20 3. keaktifan No Soal/pertanyaan Kunci jawaban 1. Sifat permukaan suatu bahan disebut Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. 196710191999032001 . Yang dimaksud dengan pengertian disain yaitu 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 5. Aspek Kognitif Skor 20 Semua yang berhubungan dengan sifat. bentuk. Aspek Afektif : siswa 2. Salah satu unsur disain yang pertama 1. SRI HARTINI NIP.. 196603151994032004 ZAITUN. S. kerapian.Menjelaskan materi 3. minat.

Kegiatan Inti . Strategi/ Model Pembelajaran a. Sumber Belajar Buku bina busana VII. Indikator a. c. Standar Kompetensi Memahami pengertian busana anak perempuan II. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Kompetensi Dasar Mendisain disain serta membuat pola busana bermain dengan langkah kerja merancang bahan . Membuat pola busana bermain sesuai dengan disain/model V. b. b. Pendahuluan . Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Memilih dan menyesuaikan pola Menyusun langkah kerja sesuai disain Memilih bahan tekstil IV. Menganalisa disain berbagai busana bermain dan berpergian b.Apresiasi Motivasi 2. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Tata Busana /Busana Anak Pembuatan busana bermain dan busana untuk berpergian 4 x 45 menit I. memilih bahan tekstil yang tepat III.

Menjelaskan materi dan praktik 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Aspek Kognitif Semua yang berhubungan dengan sifat.. Aspek Afektif : siswa 2. minat. keaktifan Membuat pola busana anak bermain dan berpergian Arga Makmur. Penilaian 1.Pd NIP. kerapian. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . S. 196710191999032001 . Penutup Latihan dan penugasan IX.

Sumber Belajar Buku bina busana VI. VII. cm. Kompetensi Dasar Memilih menyesuaikan pola sesuai dengan model disain blus. Alat tulis/menggambar : pensil . Media/Alat 1. Pendahuluan . kertas pola. Terampil mengambil ukuran untuk pembuatan pola blus dan rok IV. Penugasan VIII. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Strategi/ Model Pembelajaran a. Menyusun langkah kerja sesuai model V. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Ceramah b. penggaris pola. Standar Kompetensi Menganalisa berbagai macam disain busana wanita. busana rumah dan rekreasi II. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan blus dan rok denga pola standar/pola jadi 4 x 45 menit I. Membuat pola blus dan rok d. Indikator a.Apresiasi Motivasi . Meja dan kursi 2. Memilih bahan tekstil yang sesuai b. Menganalisa macam blus dan rok b. dengan ukuran yang sebenarnya III. rok. Tanya jawab c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Pengambilan ukura yang tepat sesuai dengan ukuran yang diperlukan c.

Kegiatan akhir Penugasan IX.2. rekreasi 3. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. SRI HARTINI NIP. rok dan blus Arga Makmur. kerapian. 196710191999032001 . Penilaian 1. keaktifan siswa 2. S.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Kegiatan Inti . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. 196603151994032004 ZAITUN.Pd NIP. minat. rok/busana rumah.Menjelaskan materi tentang pembautan blus. Aspek Kognitif Membuat pola busana rekreasi .

Sumber Belajar Buku bina busana VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Memahami cara memindahkan lipat cup menjadi kerut dan garis hias Membuat macam-macam lipat pada rok : hadap dan sungkup IV. Strategi/ Model Pembelajaran a. Standar Kompetensi Pola Kontruksi II. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. skala. Pendahuluan . Ceramah b. Membuat rok lipat hadap dan lipat sungkup V. cm. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. model III. Media/Alat Buku pola. kertas hvs merah dan biru. Membuat lipat cup menjadi kerut dan garis hias b. lem glukol.Apresiasi Motivasi . Indikator a. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Tanya jawab c. VII. b. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Ukuran badan dengan kontruksi pola standar . Penugasan VIII.

S. Penilaian 1. Kegiatan inti . kerapian. SRI HARTINI NIP. Kegiatan akhir Penugasan /praktik B. minat. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.2. keaktifan siswa Arga Makmur. lipat hadap dan sungkup . Aspek Afektif : 2.Menjelaskan materi macam-macam lipat cup menjadi garis hias. Aspek Kognitif Membuat Semua yang berhubungan dengan sifat.Pd NIP. Pertemuan II 1.guru menjelaskan /membuat macam-macam model rok 3. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Kegiata akhir : penugasan praktik merubah model IX.Guru mengadakan tanya jawab 3. Kegiatan Inti . Pendahuluan Apersepsi dan motivasi 2.

Kegiatan Inti . Kompetensi Dasar Latihan membordir dengan perlatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit (semi otomatis) dan membuat cat hiasan dengan cat tekstil III. Sumber Belajar VI. Membordir dengan peralatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit V. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. Penugasan VIII.Apresiasi Motivasi 2. Teknik menghias busana dengan cat tekstil b. Tanya jawab c. Standar Kompetensi Memahami teknik menghias busana dengan cat tekstil serta teknik membordir II. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Strategi/ Model Pembelajaran a. Indikator a. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.Memberi contoh/praktik latihan praktik . Memahami jenis-jenis mesin bordir dan cara pengoprasiannya IV. Pendahuluan . Membuat hiasan dengan cat tekstil b. Ceramah b. Media/Alat VII. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Menjelaskan .

IX. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. minat. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 . Penilaian 1. S. Aspek Afektif : 2.Pd NIP. Aspek Kognitif Membuat /membordir pada kain Semua yang berhubungan dengan sifat. keaktifan siswa Arga Makmur. kerapian.

kuas.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Kegiatan Inti . Crayon. Tata Busana /Disain Busana X I/I dan II Mengkombinasikan warna pada busana memilih model sesuai dnegan bentuk badan 4 x 45 menit dan I. Mengetahui warna dasar : Primer dan skunder V. alat-alat tulis. putih. Standar Kompetensi Mendisain dan memilih model busana sesuai dengan bentuk badan dan warna kulit si pemakai serta mengkombinasikan warna pada busana II. dan lingkaran warna III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Pertemuan I 1. Sumber Belajar VI. tinggi.Apresiasi Motivasi 2. Kompetensi Dasar Macam-macam bentuk badan dan warna kulit : Gemuk. Mendisain busana sesuai dnegan bentuk badan dan warna kulit si pemakai b. Media/Alat a. Urutan kegiatan Pembelajaran A. cat air VII. Teori warna b. Membuat lingkaran warna c. Pendahuluan . Strategi/ Model Pembelajaran a. hitam. pendek. Ceramah b. Penugasan VIII. White board . kurus. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Macam-macam bentuk badan dan warna kulit IV. buku b. Indikator a. Tanya jawab c.

kerapian.Guru menjelaskan /membuat disain busana sesuai dnegan bentuk badan . Penilaian 1. 196603151994032004 ZAITUN. keaktifan siswa Dra. Pertemuan II 1. Ungu 10 10 30 Kunci jawaban Skor 30 Semua yang berhubungan dengan sifat. Kegiatan akhir : Penugasan praktik membuat warna skunder dan primer serta lingkaran warna IX. SRI HARTINI NIP. Kegiatn inti . 4 5. Pendahuluan Apersepsi 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 20 100 Merah.Pd NIP. Biru. Aspek Afektif : 2.. Disain warna untuk orang gemuk dan kurus 2 Buatlah disain busana untuk orang tinggi dan pendek 3. S.Guru mengadakan tanya jawab 3. Sebutkan warna-warna primer Sebutkan warna skunder Buatlah lingkaran warna dengan menggunakan cat air Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Hijau. Kuning Orenge. 196710191999032001 .Guru membuat menjelaskan tentang warna primer dan skunder serta lingkaran warna 3. Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Kegiatan akhir : Penugasan /latihan mendisain busana B. minat.

Media/Alat VII. Sumber Belajar VI. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menganalisa berbagai busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki V. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Ceramah b. Indikator a. Pendahuluan . Kompetensi Dasar Membuat pola kemeja anak laki-laki . Tanya jawab c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Busana anak Pembuatan kemeja dan celana anak laki-laki 6 x 45 menit I. memilih merancang bahan dan menyusun langkah kerja sesuai model III. Strategi/ Model Pembelajaran a. Memilih dan merancang bahan b.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Standar Kompetensi Menganalisa pengertia busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki II. Pertemuan I 1. Penugasan VIII.Apresiasi dan Motivasi 2.Guru menjelaskan /membuat pola kemeja anak laki-laki dan pola celana . Menyusun langkah kerja sesuai model IV. Kegiatan Inti .

Aspek Kognitif Siswa melakukan praktik menjahit kemeja dan celana anak laki-laki Semua yang berhubungan dengan sifat. Kegiatan Inti . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Penilaian 1.B.Pd NIP. SRI HARTINI NIP. Pertemuan II 1. Kegiatan akhir : Praktik menjahit IX. minat.Guru mempraktikan cara menjahit kemeja. kerapian. S. Aspek Afektif : 2. keaktifan siswa Arga Makmur. 196710191999032001 . Pendahuluan : Apersepsi 2. 196603151994032004 ZAITUN. cellana anak laki-laki 3.

Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik c.Apresiasi Motivasi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. muslimah dan pesta b. Penugasan VIII. Indikator Penjelasan arti dan syarat busana kerja . blazer . busana pesta.Guru mengadakan tanya jawab /diskusi . Pendahuluan . dangan pola kontruksi 4 x 45 menit I. busanah muslimah. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Kompetensi Dasar Membuat pola . busana muslimah dan kelengkapan (Penutup kepala. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Sumber Belajar VI. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. topi da kerudung) II. Tanya jawab c.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . gaun pesta. Media/Alat VII. memilih dan merancang bahan sesuai dengan ukuran si pemakai III. Ceramah b. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan busana kerja . Standar Kompetensi Menganalisa disain busana kerja : blazer.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. pesta dan busana muslimah IV. two pieces. Strategi/ Model Pembelajaran a. Membuat/merubah model busana kerja . Kegiatan Inti .

196710191999032001 . SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. minat.Guru menjelaskan dan membuat pola busana pesta dan busan muslimah 3. Pertemuan III Latihan praktik menjahit busana kerja . kerapian. Aspek Kognitif Praktik kerja menjahit Arga Makmur. Kegiatan akhir : penugasan/praktik pola dan baju C. Kegiata inti : . 196603151994032004 ZAITUN. Penilaian 1. kelengkapannya (topi dan kerudung) IX. muslimah. Pendahuluan : Apersepsi 2.Pd NIP. S. Pertemuan II 1. kerajinan siswa 2.B. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap .

Teknik merancang dan harga c. Strategi/ Model Pembelajaran a. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Indikator a. lengan pendek dan panjang II. kemeja d. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. Tanya jawab c. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Membuat pola kontruksi celana panjang dan kemeja c. Menjahit celana. Tata Busana /Busana Pria Pembuatan celana panjang. Sumber Belajar VI. kemeja. Mengidentifikasi berbagai celana pria. Ceramah b. Kompetensi Dasar Menyiapkan urutan yang diperlukan dan membuat pola celana pria. kemeja. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik e. lengan pendek dan panjang 4 x 45 menit I. Jenis celana pria dan macam-macam model b.Apresiasi Motivasi 2. Teknik mengkontruksi celana panjang dan kemeja IV. busana pria b. Penugasan VIII. kemeja III. Standar Kompetensi Mengidentifikasi pembuatan celana panjang. Media/Alat VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Pendahuluan .

196710191999032001 .Pd NIP.Guru menjelaskan dan membuat pola celana panjang dan kemeja 3. kerajinan siswa 2.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru mengadakan tanya jawab /diskusi B. Kegiata inti : . Pendahuluan : Apersepsi 2. Penilaian 1. blazer . Pertemuan II 1. 196603151994032004 ZAITUN. Kegiatan akhir : membuat pola diatas dengan ukuran sebenarnya dan praktik menjahit IX.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. kerapian.. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . Aspek Kognitif Praktik Menjahit pada bahan kain Arga Makmur. minat. SRI HARTINI NIP. S.

Siswa menyiapkan dan memeriksa mesin sebelum menjahit c. b. : membuat pola blus dan pola rok Meletakan pola diatas bahan tekstil dan menggunting bahan Menjelaskan blus dan rok sesuai dengan langkah belajar 2. b. c. Menganalisa macam-macam disain blus dan rok Pengambilan ukuran yang tepat Membuat pola 3. b. Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. c. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Menjelaskan materi dan melakukan /memberi contoh (praktik) menjahit blus dan rok a. Tata Busana /Busana Wanita X/I dan II Pembuatan Busana Wanita Dengan Pola Standar /Pola Jadi : Pola Blus Dan Rok Dengan Pola Standar dan pola Jadi : Siswa Mampu : Menjelaskan busana wanita menurut kesempatan Memilih dan menyesuaikan model dan ukuran sebenarnya : Alokasi Waktu 1. Metode Pembelajaran a. a. c. Materi Pembelajaran a. Siswa mempersiapkan bahan-bahan untuk praktik menjahiot blus dan rok b. b. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. b. Demontrasi Tanya jawab Penugasan /Praktik 4.

Sumber belajar a. Rubahlah model blus dengan baik Disainlah 5 macam jenis rok Sebutkan urutan pengambilan ukuran blus dan rok Buatlah langkah kerja dan rancangan bahan dalam membuat blus dan rok Total Skor Arga Makmur. Siswa melaksanakan /menjahit blus rok dengan langkah kerja Guru mengawasi sambil membimbing siswa menjahit rok dan blus Guru memberi penilain ari hasil menjahit blus dan rok Buku binaan busana Diklat blus dan rok 6. 196710191999032001 . kerajinan . Buatlah pola dasar blus dengan ukuran masing-masing 2. 3. 5. Soal Instrumen : Bobot 20 30 10 30 10 100 : Semua yang berhubungan dengan sikap . keaktifan siswa dalam melaksanakan praktik Aspek Kognitif : Membuat dan menganalisa macam-macam No Soal 1. minat . 196603151994032004 ZAITUN.Pd NIP. SRI HARTINI NIP.   5. Aspek Afektif b. S. Penilaian a. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. disain c. b. kerapian. 4.

kurus. c. b. b. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi yang akan dipelajari b. Merancang bahan untuk keperluan busana Bentuk badan : pendek. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. Tata Busana /Pembuatan Pola X/I dan II Merancang bahan. d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : : : : MAN Arga Makmur Ket. Gemuk. b. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari a. Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran a. b. b. bentuk badan dan mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria. Kompetensi Dasar Indiaktor : Macam-macam bentuk badan dan jenis busana wanita dan pria : Siswa Mampu : Memahami teknik merancang bahan Memahami teknik mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria : Alokasi Waktu 1. Siswa mempersiapkan untuk praktik menjahit busana wanita dan pria c. Materi Pembelajaran a. Membuat pola busana wanita Membuat pola busana pria Membuat rancangan bahan : Melaksanakan praktik menjahit busana pria dan wanita 2. Tinggi dan ideal 3. a. c.

S.- Siswa melaksanakan praktik Menilai hasil praktik siswa Melakukan pengepasan hasil praktik 5. Sumber belajar a.Pd NIP. kerapian siswa Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. Penilaian a. minat . Aspek Afektif b. Buku binaan busana 6. : Semua yang berhubungan dengan sikap . 196603151994032004 ZAITUN. kerajinan . 196710191999032001 . SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.

Materi Pembelajaran a. b. Mengidentifikasi macam-macam model kemeja Teknik menjahit kemeja Pembuatan baju tidur (piama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. b. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. c. Metode Pembelajaran a. Tata Busana /Busana Pria X/I dan II Pembuatan baju tidur dan kemeja pria : Pembuatan kemeja lengan panjang dan baju tidur (piama/kamat jas ) : Siswa Mampu : Memahami cara mengambil ukuran kemeja lengan panjang Memahami langkah kerja dan teknik menjahit kemeja Memahami teknik mengkontruksi pola baju tidur Menggunting dan menjahit baju tidur : Alokasi Waktu 1. c. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran 1. baju tidur (piama .kamat jas) 2. a. Kegiatan Akhir . Pertemuan pertama a. Membuat pola baju kemeja Membuat rancangan bahan : Menjahit kemeja lengan panjang . /kawar jas) 3. b. c. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi tersebut c. b.

kerapian dan ketekunan siswa. Penugasan/praktik membuat pola dasar 2.Mulai menggunting. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. 196603151994032004 ZAITUN.Menilai hasil praktik siswa 5. Buku binaan busana 6.Siswa melanjutkan membuat pola baju tidur (piama /kamar jas ) . Sumber belajar a.Siswa mulai mempersiapkan bahan tekstil . menjahit hingga pekerjaan selesai . 196710191999032001 . Pertemuan kedua Kegiatan awal dan inti . kerajinan . minat .Siswa siap menggunting bahan dan mulai menjahit hingga selesai ] 3.Pd NIP. Penilaian a.Siswa melanjutkan . merubah model kemeja lengan panjang . Kegiatan awal dan inti : . Aspek Afektif b. : Semua yang berhubungan dengan sikap . SRI HARTINI NIP. Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur.a. Pertemuan Ketiga a. S.

Kampuh.Pd NIP. otomatis. ) serta jenis sepatu mesin 2. krah baju 3. S. renda. Mengidentifikasi macam-macam serat (alam dan buatan) dan melakuakn uji coba pembakaran serat secara kelompok 4. macam-macam ukuran dan latihan pamakaian pola dasar 5. Mengidentifikasi alat manjahit. Mendisain busana dengan unsur-unsur disain dan prinsip-prinsip dasar disain 7. 196710191999032001 . dikerut. Pembuatan blus. biku. jenis mesin jahit dan pemeliharaannya (mesin semi otomatis. Menganalisa disain busana bermain 8. tusuk hias. garis leher. pita. rok dengan pola standar /pola jadi cadangan JP JP JP JP JP JP JP Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. saku. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. 196603151994032004 ZAITUN. dengan tangan dan mesin 6. Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. Menjelaskan pengertian pola.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : X Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar 1.

gemuk kurus. S. Macam-macam bentuk badan warna kulit.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : XI Alokasi Waktu JP JP Ket Kompetensi Dasar 1. tinggi. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. merancang bahan sesuai model 5. 196710191999032001 . membuat pola celana pria dan kemeja cadangan JP JP JP JP Arga Makmur. pendek.Pd NIP. Ukuran badan dan kontruksi pola standar model 2. Menyiapkan ukuran. Membordir dengan tangan (manual) dan menjahit (semi otomatis) serta mambuat hiasan dengan cat tekstil 3. Membuat pola kemeja anak laki-lakimemilih. 196603151994032004 ZAITUN. dan mebuat lingkaran warna 4. memilih dan menyesuaikan pola sesuai model disain blus dan rok dengan ukuran sebenarnya 6. SRI HARTINI NIP.

SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.Pd NIP. mengkontruksi pola dan merubah model busana wanita dan model busana wanita 2. macam-macam bentuk badan. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. Membuat pola dan memilih & merancang bahan JP busana pesta .PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester 1. : Keterampilan Tata Busana : XII Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar Merancang bahan . S. Membuat kemeja lengan panjang dan baju tidur JP Arga Makmur. muslimah (tunik dengan celana panjang dan rok panjang) 3.

S. 19671019 199903 2 001 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU UTARA DINAS PENDIDIKAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR TAHUN 2010 .RENCANA PEMBELAJARAN DISUSUN OLEH : ZAITUN.Pd NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful