RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I.

Standar Kompetensi Menyiapkan tempat dan alat kerja (perlengkapan menjahit) dan mesin jahit II. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alat menjahit, memelihara dan memperbaiki mesin otomatis, semi otomatis, mesin biasa, obras serta mengoprasikan jenis sepatu mesin, sepatu lubang kancing, sepatu pemasang tutup tarik sepatu pemasang bile serang III. Indikator Memahami fungsi dan cara mengatur alat jahit pokok-pokok sesuai dengan Memahami prosedur mengoprasikan mesin jahit Memahami dan mempraktikan fungsi jenis-jenis mesin sepatu sesuai kegunaannya kebutuhan : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Alat menjahit X /1 dan II Macam-Macam Alat Menjahit , Mengoprasikan Mesin Jahit Dan Macam-Macam , Jenis-Jenis Sepatu Mesin : 2 x 45 menit

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. kebutuhan 2. dll 3. Memasang macam-macam sepatu dan kegunaannya Mengisi kumparan dengan benang, mengatur jarak setikan, lurus, lekung Menyiapkan alat jahit pokok-pokok bantu dengan tertib sesuai dengan

V. Sumber Belajar Diklat alat menjahit

VI. Media/Alat VII. Mesin jahit dan alat alat menjahit Strategi /Model /Metode pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan

VIII. 1. -

Urutan Kegiatan Pembelajran Pendahuluan : Apresepsi Motivasi : Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya kepada siswa : Dengan memperlajari perlengkapan menjahit diharapkan siswa dapat mengenal alat menjahit dan mengoprasikan mesin jahit

2. Kegiatan Inti Guru menyiapkan SK dan KD yang harus dicapai Guru memperkenalkan alat dan mesin jahit Siswa menyiapkan alat-alat menjahit dan mempraktikan pemakaiannya Guru memberi penilaian dari hasil praktik siswa Uji kompetensi secara tertulis dan praktik

3. Penutup

IX. Penilaian 1. Aspek Afektif No Pernyataan Aspek yang dinilai 1. Siswa merasa memanfaatkan dari keterampilan menjahit 2. 3. 4. Siswa bertanya bila ada yang tidak jelas Bekerja hati-hati dalam pemakaian mesin Mempunyai sikap toleransi sesama teman Ya Skor Tidak

Na : Σ ϒ a x 100 4 2. Aspek Kognitif No Soal /aspek yang dinilai 1 Sebutkan alat-alat menjahit pokok 2 Sebutkan 3 jenis mesin jahit Kunci jawaban 1. Mesin Jahit 2. 1. Mesin jahit lurus 2. Mesin jahit obras 3. Mesin jahit hias Sebutkan 3 jenis sepatu mesin 3. 1. Sepatu lubang kancing 2. Sepatu stick gulung 3. Sepatu tutup Sebutkan fungsi mesin obras tarik 20 30 Skor 20 20

4. Jumlah Skor Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor minimal Kriteria Penilaian 5046-59 60-77 75-87 87-100 : Sangat kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Cukup (Remedial (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Baik (berhasil = siklus dilanjutkan) : Sangat baik (berhasil siklus dilanjutkan)

100

Arga Makmur, Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi

Dra. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004

ZAITUN, S.Pd NIP. 196710191999032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur : Ket. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil : : Penegertian dan Penggolongan Serat : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

Memahami penggunaan serat II. Kompetensi Dasar Mengidetifikasi macam-macam serat : Alam, buatan, campuran, melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok dan membuat kesimpulan III. Indikator Menjelaskan arti serat dan ciri-ciri serat Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. 2. Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri-ciri serat

V. Sumber Belajar VI. Media/Alat VII. VIII. Kaca pembesar Serat alam dan buatan Strategi /Model pembelajaran

Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas Kelompok/Penugasan Urutan Kegiatan Pembelajran

Pendahuluan Apresiasi dan Motivasi

Sebutkan 4 macam silang 1. polos 2. Kembar Jumlah Skor Silang Silang Silang Silang 2 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.. sikap. Satin 3.. minat.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . Proses sehelai benang/kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut .. Buatan Skor 2 4. Arah serat kain yang melebar disebut 3. Pakan 2 5.. tingkah laku dan kemuan belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Arah serat kain yang memanjang disebut 4. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi . Kepar 4..Guru dan siswa menyiapkan bahan-bahan praktik IX. Lungsin 2 2. Bahan Viskosa dipakai terasa dingin serat ini berasal dari 2. Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah . Merajut 2 Kunci jawaban 1.2. Kegiatan Inti . 3.

Pd NIP.Dra. S. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 .

Tata Busana /Teknologi Menjahit Macam-Macam Kampuh berbentuk leher.Menjelaskan macam-macam kampuh .Mempersiapkan keperluan untuk praktik Memahami fungsi dan langkah membuat kampuh. saku dan kerah . V. : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. 1. saku krah dan kancing III. Kegiatan Inti . III. IV. saku dan krah Tujuan Pembelajaran Menjahit 5 macam kampuh Menjahit 4 macam garis leher Menjahit 4 macam saku Menjahit 4 macam kerah baju Sumber Belajar Diklat teknologi menjahit Media/Alat Menjahit Alat menjahit Urutan Kegiatan Pembelajran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : . garis. garis leher . leher. saku . 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. Kompetensi Dasar Fungsi langkah pembentukan kampuh . krah baju dan kancing II. krah : 4 x 45 menit Standar Kompetensi Kampuhn garis leher. Indikator II. 2. saku.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . Pendahuluan Apresiasi : Mengigat kembali pada siswa materi sebelumnya Motivasi : Dengan mempelajari materi diharapkan siswa dapat memperaktikan dalam kehidupan sehari-hari 2. 3. leher.

196710191999032001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . 196603151994032004 NIP. Sebutkan 2 macam saku .Garis leher persegi .Kampuh pipih .Krah siller .Krah Sanghai Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 100 30 20 20 Skor 30 Dra. keaktifan siswa dalam belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. 3. S.Saku tempel berbentuk bulat 4.Garis leher bile serang 3. Penutup Praktik dan tugas individu IX. Sebutkan 4 macam kampuh Kunci jawaban 1.Kampuh balik . Sebutkan 4 jenis garis leher . 4.Kampuh buka .Krah tegak .Kampuh sarung 2.Saku tempel berbentuk persegi . Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah .Pd NIP. Sebutkan 4 jenis krah . .Krah rebah .3.Garis leher bulat O . sikap. 2. SRI HARTINI ZAITUN.

macam-macam ukuran . c. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Kerja kelompok Penugasan VIII. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola. Body line/pasphob Alat-alat pembuatan pola : penggaris. Indikator a. b. Cm VII. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. teknik mengambil ukuran badan wanita IV. Sumber Belajar Diktat dasar pembuatan pola a. fungsi dari pola serta latihan pemakaian pola dasar . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai ukuran yang ada V.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. macam-macam ukuran pola standar 2 x 45 menit I. Media/Alat a. Urutan kegiatan Pembelajaran . teknik mengambil ukuran badan wanita III. pengertian . Menjelelaskan pengertian pola macam-macam fungsi dari pola serta latihan Menjelaskan ukuran-ukuran standar Cermat menggambar pola sesuai ukuran pemakaian pola dasar . Standar Kompetensi Mempunyai bekal pengetahuan dan kemampuan dalam pembuata pola busana II. b. Buku binaan busana I VI.

Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Arga Makmur. minat. Pertemuan II 1. Kegiatan Inti .Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. 196603151994032004 ZAITUN.Guru mengadakan tanya jawab B. Pendahuluan Apresiasi dan motivasi 2. cara mengambil ukuran dan cara-cara membuat pola . Penilaian 1. Kegiatan inti .A. SRI HARTINI NIP. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. tingkah laku dan kemauan belajar 2. Pertemuan I .Apresiasi dan Motivasi 2. 196710191999032001 .Guru menjelaskan materi tentang pola. Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX.Pd NIP.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . S.

Guru mempraktikan contoh-contoh tusk hias dengan tangan dan mesin 3. biku-biku. Indikator Memahami dan mennyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat Menghias busana sesuai disain hiasan ( struk.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Urutan kegiatan Pembelajaran A. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. V. dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. pita. . pita biku-biku pada busana anak-anak dan wanita 4 x 45 menit I. berdiri dan menyulam) IV.Apresiasi dan Motivasi 2. Kegiatan Akhir : Praktik . Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dan berbagai hiasan /tusuk hiasan menggunakan tangan dan mesin II. Pertemuan I Pendahuluan . Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. pita biku-biku. jarum payet VII. dikerut direnda. memasang vita. biku-biku . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Membuat 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . Tata Busana /Teknik Menghias Kain Hiasan dengan struk . pemidangan. jarum tangan . Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. tusuk hias. Sumber belajr – Diktat pengetahuan bahan teksti VI Media / alat Benang.

Pendahuluan Apresiasi 2.Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2. Penilaian 1. 196603151994032004 ZAITUN. S.B. Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias . 196710191999032001 . Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap.Pd NIP. struk . Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur. Pertemuan II 1.Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana dengan pita biku-biku . Kegiatan inti .

Indikator Ceramat dan teliti memilih alat-alat dan gambar yang diperlukan Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. /kertas Gambar VII. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip dan unsur disain Mendisain busana rumah. Media/Alat Meja dan kursi Alat tulis : pensil. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai macam rok-rok blus sesuai unsur diasain III. Tata Busana /Disain Busana Dasar Dasar Disain 4 x 45 menit I. unsur dan prinsip disain II. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar III.Apresiasi dan Motivasi . Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . Pertemuan I Pendahuluan . B . rok. penghapus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. peralatan pewarna Kertas HVS. blus sesuai dengan unsur disain II.

Pd NIP.Menjelaskan materi 3. Penutup Latihan Penugasan IX. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Penilaian 1. Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias . Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. Kegiatan Inti . minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.2. S.

.

Apresiasi Motivasi 2. b. Indikator d. melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok membuat kesimpulan III. Menjelaskan arti serat . Sumber Belajar a. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Media/Alat a. e. Kegiatan Inti . campuran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. Pendahuluan . Standar Kompetensi Memahami penggunaan serat II. Strategi/ Model Pembelajaran VIII. Diktat dasar –dasar disain VI. Kaca pembesar Serat-serat alam buatan Dasar kain Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas kelompok/penugasan VII. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil Pengertian Penggolongan Serat 2 x 45 menit IV. c. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri serat V. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi macam-macam serat : alam. sifat dan ciri-cirinya Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. buatan .

S.Saku tempel berbentuk persegi .. Sebutkan 4 macam silang 1.Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN.Guru da siswa mempersiapkan bahan-bahan dan praktik IX.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . minat. 4 Arah serat kain yang lebar disebut Arah serat kain yang memanjang disebut 20 5.Silang satin . tingkah laku dan kemauan belajar 2.Silang kepar . Penilaian 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. . serat ini berasal dari serat ? 2 Proses sehelai benag kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut? 2. Bahan Viskosa dipakai serasa dingin .Saku tempel berbentuk bulat 20 3. Aspek Kognitif Kunci jawaban 1. Merajut . 196710191999032001 .Silang kembar Jumlah Skor 30 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.Silang polos . SRI HARTINI NIP. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. Buatan Skor 30 No Soal/pertanyaan 1.

buku pola. Sumber Belajar .Buku binaan busana I VI. cm. Menjelaskan ukuran-ukuran standar c. macam-macam ukuran dan fungsi dari pola serta latihan pemakain pola dasar . Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola .Diklat dasar pembuatan pola . Standar Kompetensi Mempunyai bekal da pengetahuan kemampuan dalam pembuatan pola busana II. Indikator a. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. Cermat menggambar pola sesuai ukuran IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Media/Alat Body line /papshop Alat-alat pembuatan pola : penggaris . Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . skala VII. Menjelaskan pengertian dan fungsi pola dan tanda-tanda pada pola b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai dengan ukuran yang ada V. pengertian standar 4 x 45 menit macam-macam ukuran pola I. teknik mengambil ukuran badan wanita III.

Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi ZAITUN.VIII.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Pertemuan I . tingkah laku dan kemauan belajar dan Arga Makmur. Kegiatan akhir : Praktik IX.Pd NIP. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Aspek afektif Semua yang berhubungan dnegan sikap. cara membuat pola 2. minat. Urutan kegiatan Pembelajaran A. S. 196710191999032001 .Guru menjelaskan meteri tentang pola cara mengambil ukuran dan membaca pola .Guru mengadakan tanya jawab 3.Apresiasi dan Motivasi 2. Kegiatan Inti . Penilaian 1.

biku-biku pada anakanak wanita 4 x 45 menit I. Memahami dan menyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat b. direndra memasang pita . Indikator a. dikerut. pita dan biku-biku V. tusuk hiasan dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. jarum tangan. Menghias busana sesuai disain hiasan (struk. biku . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . pita. pemidangan. Media/Alat Dasar kain Mesin jahit Benang.Diktat teknik menghias kain VI. biku-biku. Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dengan berbagai hiasan /tusuk hias menggunakan tangan dan mesin II. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Penugasan . dan menyulam) IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Teknik menghias kain Hiasan dengan struk pita. bordir. Sumber Belajar . jarum payet VII.

2. Kegiatan Inti . struk Arga Makmur.Apresiasi dan Motivasi 2. Kegiatan akhir : Praktik B.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Aspek afektif Aspek Kognitif Yang dinilai : Sikap. hiasan. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa Hasil praktik tentang tusuk hias . biku-biku struk 3.VIII. Penilaian 1. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan II 1. 196710191999032001 .Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana denga pita . Kegiatan Akhir : Lanjutkan praktik IX. Kegiatan Inti . dengan biku pita.Guru mempraktikan contoh-contoh tusuk hias dengan tangan dan mesin 3. Pendahuluan Apersepsi 2.Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN. S. SRI HARTINI NIP. Pertemuan I Pendahuluan .

Kegiatan Inti . peralatan pewarna c. Indikator a. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Cermat teliti memilih alat-alat gambar yang diperlukan b. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai rok-rok blus sesuai unsur disain III. Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. Alat tulis : Pensil B. unsur dan prinsip-prinsip II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. . Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar VI. Media/Alat a. Urutan kegiatan Pembelajaran 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Pendahuluan . rok. blus sesuai dengan unsur-unsur disain. Tata Busana /Disain Busana Unsur-unsur dan prinsip dasar disain 4 x 45 menit I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip-prinsip unsur-unsur disain Mendisain busana rumah.Apresiasi Motivasi 2. Meja dan kursi b. Kertas HVS/Kertas gambar VII. Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . penghapus. V.

rancanga suatu benda 20 dengan tujuan tertentu 4. irama 20 3. minat. Sifat permukaan suatu bahan disebut Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. 196710191999032001 . kerapian. Penilaian 1. 20 4 Sebutkan unsur-unsur disain ukuran tekstur intesitas 5. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 5. Proporsi. Salah satu unsur disain yang pertama 1. arah. S. Garis dikenal yaitu 2 Sebutkan prinsip-prinsip disain yaitu 2.Menjelaskan materi 3. pusat perhatian. Aspek Afektif : siswa 2. Aspek Kognitif Skor 20 Semua yang berhubungan dengan sifat. Penutup Latihan dan penugasan IX. bentuk. SRI HARTINI NIP. Yang dimaksud dengan pengertian disain yaitu 3. 196603151994032004 ZAITUN..Pd NIP. Garis. Tekstur 20 100 Dra. keaktifan No Soal/pertanyaan Kunci jawaban 1.

Indikator a. Menganalisa disain berbagai busana bermain dan berpergian b. Sumber Belajar Buku bina busana VII. b. c. Kegiatan Inti . Standar Kompetensi Memahami pengertian busana anak perempuan II. b. Strategi/ Model Pembelajaran a. Membuat pola busana bermain sesuai dengan disain/model V. Pendahuluan . Urutan kegiatan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. c. memilih bahan tekstil yang tepat III. Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII.Apresiasi Motivasi 2. Tata Busana /Busana Anak Pembuatan busana bermain dan busana untuk berpergian 4 x 45 menit I. Memilih dan menyesuaikan pola Menyusun langkah kerja sesuai disain Memilih bahan tekstil IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Kompetensi Dasar Mendisain disain serta membuat pola busana bermain dengan langkah kerja merancang bahan .

minat. kerapian. S. Penutup Latihan dan penugasan IX.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.Pd NIP. Aspek Afektif : siswa 2. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 .Menjelaskan materi dan praktik 3. Penilaian 1. keaktifan Membuat pola busana anak bermain dan berpergian Arga Makmur. SRI HARTINI NIP.. Aspek Kognitif Semua yang berhubungan dengan sifat.

penggaris pola. Sumber Belajar Buku bina busana VI. Pendahuluan . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Terampil mengambil ukuran untuk pembuatan pola blus dan rok IV. Ceramah b. Memilih bahan tekstil yang sesuai b.Apresiasi Motivasi . Menganalisa macam blus dan rok b. Kompetensi Dasar Memilih menyesuaikan pola sesuai dengan model disain blus. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Standar Kompetensi Menganalisa berbagai macam disain busana wanita. Penugasan VIII. dengan ukuran yang sebenarnya III. Media/Alat 1. rok. Strategi/ Model Pembelajaran a. Menyusun langkah kerja sesuai model V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan blus dan rok denga pola standar/pola jadi 4 x 45 menit I. kertas pola. busana rumah dan rekreasi II. cm. Meja dan kursi 2. Indikator a. Alat tulis/menggambar : pensil . Tanya jawab c. Pengambilan ukura yang tepat sesuai dengan ukuran yang diperlukan c. Membuat pola blus dan rok d. VII.

196603151994032004 ZAITUN.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Aspek Kognitif Membuat pola busana rekreasi . rekreasi 3. S. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 . Kegiatan akhir Penugasan IX. rok dan blus Arga Makmur. Penilaian 1. Kegiatan Inti . kerapian. rok/busana rumah.Pd NIP.2. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat.Menjelaskan materi tentang pembautan blus. keaktifan siswa 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. minat.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Standar Kompetensi Pola Kontruksi II. Strategi/ Model Pembelajaran a.Apresiasi Motivasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. VII. Ceramah b. Media/Alat Buku pola. Kompetensi Dasar Ukuran badan dengan kontruksi pola standar . kertas hvs merah dan biru. skala. Pendahuluan . Tanya jawab c. Membuat lipat cup menjadi kerut dan garis hias b. model III. Indikator a. Memahami cara memindahkan lipat cup menjadi kerut dan garis hias Membuat macam-macam lipat pada rok : hadap dan sungkup IV. lem glukol. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. b. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. cm. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Sumber Belajar Buku bina busana VI. Penugasan VIII. Membuat rok lipat hadap dan lipat sungkup V.

Pd NIP. Kegiatan Inti . Pertemuan II 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Aspek Afektif : 2. Kegiata akhir : penugasan praktik merubah model IX.Menjelaskan materi macam-macam lipat cup menjadi garis hias. keaktifan siswa Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. kerapian. Penilaian 1. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi 2. 196603151994032004 ZAITUN. S. Kegiatan akhir Penugasan /praktik B. lipat hadap dan sungkup .Guru mengadakan tanya jawab 3.2. 196710191999032001 . Aspek Kognitif Membuat Semua yang berhubungan dengan sifat. minat. Kegiatan inti .guru menjelaskan /membuat macam-macam model rok 3.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .

Strategi/ Model Pembelajaran a.Memberi contoh/praktik latihan praktik . Pendahuluan . Ceramah b. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab c. Kegiatan Inti . Teknik menghias busana dengan cat tekstil b. Media/Alat VII. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. Standar Kompetensi Memahami teknik menghias busana dengan cat tekstil serta teknik membordir II. Sumber Belajar VI. Indikator a.Menjelaskan . Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria.Apresiasi Motivasi 2. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Membordir dengan peralatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit V. Penugasan VIII. Membuat hiasan dengan cat tekstil b. Memahami jenis-jenis mesin bordir dan cara pengoprasiannya IV. Kompetensi Dasar Latihan membordir dengan perlatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit (semi otomatis) dan membuat cat hiasan dengan cat tekstil III.

Penilaian 1. 196710191999032001 . Aspek Kognitif Membuat /membordir pada kain Semua yang berhubungan dengan sifat. SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. keaktifan siswa Arga Makmur. Aspek Afektif : 2. minat.IX. S.Pd NIP. kerapian. 196603151994032004 ZAITUN.

cat air VII. Mengetahui warna dasar : Primer dan skunder V. pendek. Penugasan VIII. Teori warna b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Pertemuan I 1. tinggi. Macam-macam bentuk badan dan warna kulit IV. Ceramah b. hitam. kurus. Standar Kompetensi Mendisain dan memilih model busana sesuai dengan bentuk badan dan warna kulit si pemakai serta mengkombinasikan warna pada busana II. Media/Alat a. Pendahuluan . putih. Strategi/ Model Pembelajaran a. Tanya jawab c. Membuat lingkaran warna c. alat-alat tulis. Kegiatan Inti . dan lingkaran warna III. Mendisain busana sesuai dnegan bentuk badan dan warna kulit si pemakai b. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Sumber Belajar VI.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Apresiasi Motivasi 2. buku b. Indikator a. Tata Busana /Disain Busana X I/I dan II Mengkombinasikan warna pada busana memilih model sesuai dnegan bentuk badan 4 x 45 menit dan I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. White board . kuas. Kompetensi Dasar Macam-macam bentuk badan dan warna kulit : Gemuk. Crayon.

Guru membuat menjelaskan tentang warna primer dan skunder serta lingkaran warna 3. Kegiatn inti .Pd NIP. Kegiatan akhir : Penugasan /latihan mendisain busana B.Guru mengadakan tanya jawab 3. Kuning Orenge. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. Disain warna untuk orang gemuk dan kurus 2 Buatlah disain busana untuk orang tinggi dan pendek 3. keaktifan siswa Dra. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 20 100 Merah. minat. Hijau. Pendahuluan Apersepsi 2. Aspek Afektif : 2. S.Guru menjelaskan /membuat disain busana sesuai dnegan bentuk badan . Biru.. Penilaian 1. Ungu 10 10 30 Kunci jawaban Skor 30 Semua yang berhubungan dengan sifat. kerapian. Sebutkan warna-warna primer Sebutkan warna skunder Buatlah lingkaran warna dengan menggunakan cat air Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Kegiatan akhir : Penugasan praktik membuat warna skunder dan primer serta lingkaran warna IX. SRI HARTINI NIP. Pertemuan II 1. Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. 4 5.

Strategi/ Model Pembelajaran a. Urutan kegiatan Pembelajaran A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Menyusun langkah kerja sesuai model IV. Tata Busana /Busana anak Pembuatan kemeja dan celana anak laki-laki 6 x 45 menit I.Apresiasi dan Motivasi 2. Pendahuluan . Sumber Belajar VI.Guru menjelaskan /membuat pola kemeja anak laki-laki dan pola celana . Indikator a. Tanya jawab c. Penugasan VIII. Kompetensi Dasar Membuat pola kemeja anak laki-laki . Memilih dan merancang bahan b. Kegiatan Inti . Standar Kompetensi Menganalisa pengertia busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki II. Media/Alat VII. Pertemuan I 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menganalisa berbagai busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki V. memilih merancang bahan dan menyusun langkah kerja sesuai model III. Ceramah b.

196603151994032004 ZAITUN. minat. cellana anak laki-laki 3. Kegiatan akhir : Praktik menjahit IX.B. Kegiatan Inti . Pertemuan II 1. Pendahuluan : Apersepsi 2. kerapian. S. Penilaian 1. Aspek Kognitif Siswa melakukan praktik menjahit kemeja dan celana anak laki-laki Semua yang berhubungan dengan sifat. 196710191999032001 . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.Guru mempraktikan cara menjahit kemeja. Aspek Afektif : 2.Pd NIP. SRI HARTINI NIP. keaktifan siswa Arga Makmur.

two pieces. Tanya jawab c. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Sumber Belajar VI. gaun pesta. Membuat/merubah model busana kerja . busanah muslimah.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. Pendahuluan . busana muslimah dan kelengkapan (Penutup kepala. memilih dan merancang bahan sesuai dengan ukuran si pemakai III. Strategi/ Model Pembelajaran a. Ceramah b. Kompetensi Dasar Membuat pola . Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan busana kerja . blazer . topi da kerudung) II.Apresiasi Motivasi 2. Penugasan VIII. Kegiatan Inti . Standar Kompetensi Menganalisa disain busana kerja : blazer.Guru mengadakan tanya jawab /diskusi . muslimah dan pesta b. dangan pola kontruksi 4 x 45 menit I. busana pesta. Urutan kegiatan Pembelajaran 1.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. Indikator Penjelasan arti dan syarat busana kerja . Media/Alat VII. pesta dan busana muslimah IV.

B. 196710191999032001 . Penilaian 1. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . S. Aspek Kognitif Praktik kerja menjahit Arga Makmur. Kegiatan akhir : penugasan/praktik pola dan baju C. kerajinan siswa 2. Pertemuan II 1.Pd NIP. Pendahuluan : Apersepsi 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. 196603151994032004 ZAITUN. minat. kerapian. Pertemuan III Latihan praktik menjahit busana kerja . muslimah. kelengkapannya (topi dan kerudung) IX.Guru menjelaskan dan membuat pola busana pesta dan busan muslimah 3. Kegiata inti : . SRI HARTINI NIP.

Media/Alat VII. Indikator a. Ceramah b. Jenis celana pria dan macam-macam model b. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. Tanya jawab c. kemeja d. Strategi/ Model Pembelajaran a. Penugasan VIII. busana pria b. Teknik merancang dan harga c. Standar Kompetensi Mengidentifikasi pembuatan celana panjang. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Menjahit celana. lengan pendek dan panjang II. kemeja III. Kegiatan Inti . Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Teknik mengkontruksi celana panjang dan kemeja IV. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik e. kemeja.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Pendahuluan . Sumber Belajar VI. kemeja. Tata Busana /Busana Pria Pembuatan celana panjang. Membuat pola kontruksi celana panjang dan kemeja c. Mengidentifikasi berbagai celana pria. lengan pendek dan panjang 4 x 45 menit I.Apresiasi Motivasi 2. Kompetensi Dasar Menyiapkan urutan yang diperlukan dan membuat pola celana pria.

Pertemuan II 1.Pd NIP. Pendahuluan : Apersepsi 2. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . minat. kerapian.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru menjelaskan dan membuat pola celana panjang dan kemeja 3. Kegiatan akhir : membuat pola diatas dengan ukuran sebenarnya dan praktik menjahit IX.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. S.Guru mengadakan tanya jawab /diskusi B.. Kegiata inti : . blazer . kerajinan siswa 2. 196603151994032004 ZAITUN. Penilaian 1. SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. 196710191999032001 . Aspek Kognitif Praktik Menjahit pada bahan kain Arga Makmur.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. : membuat pola blus dan pola rok Meletakan pola diatas bahan tekstil dan menggunting bahan Menjelaskan blus dan rok sesuai dengan langkah belajar 2. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. b. c. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Menjelaskan materi dan melakukan /memberi contoh (praktik) menjahit blus dan rok a. b. Menganalisa macam-macam disain blus dan rok Pengambilan ukuran yang tepat Membuat pola 3. b. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Tata Busana /Busana Wanita X/I dan II Pembuatan Busana Wanita Dengan Pola Standar /Pola Jadi : Pola Blus Dan Rok Dengan Pola Standar dan pola Jadi : Siswa Mampu : Menjelaskan busana wanita menurut kesempatan Memilih dan menyesuaikan model dan ukuran sebenarnya : Alokasi Waktu 1. Metode Pembelajaran a. a. c. Siswa mempersiapkan bahan-bahan untuk praktik menjahiot blus dan rok b. b. Materi Pembelajaran a. c. Demontrasi Tanya jawab Penugasan /Praktik 4. Siswa menyiapkan dan memeriksa mesin sebelum menjahit c. Kegiatan Akhir .

kerapian. SRI HARTINI NIP. 3. b. 4. Buatlah pola dasar blus dengan ukuran masing-masing 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Siswa melaksanakan /menjahit blus rok dengan langkah kerja Guru mengawasi sambil membimbing siswa menjahit rok dan blus Guru memberi penilain ari hasil menjahit blus dan rok Buku binaan busana Diklat blus dan rok 6. minat . Aspek Afektif b. kerajinan . S. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 . keaktifan siswa dalam melaksanakan praktik Aspek Kognitif : Membuat dan menganalisa macam-macam No Soal 1. Rubahlah model blus dengan baik Disainlah 5 macam jenis rok Sebutkan urutan pengambilan ukuran blus dan rok Buatlah langkah kerja dan rancangan bahan dalam membuat blus dan rok Total Skor Arga Makmur. 5. Penilaian a. disain c.Pd NIP. Sumber belajar a. Soal Instrumen : Bobot 20 30 10 30 10 100 : Semua yang berhubungan dengan sikap .   5.

b. b. Siswa mempersiapkan untuk praktik menjahit busana wanita dan pria c. Materi Pembelajaran a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : : : : MAN Arga Makmur Ket. b. Kompetensi Dasar Indiaktor : Macam-macam bentuk badan dan jenis busana wanita dan pria : Siswa Mampu : Memahami teknik merancang bahan Memahami teknik mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria : Alokasi Waktu 1. Metode Pembelajaran a. kurus. Tinggi dan ideal 3. bentuk badan dan mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria. c. Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi yang akan dipelajari b. Tata Busana /Pembuatan Pola X/I dan II Merancang bahan. d. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari a. a. Kegiatan Akhir . b. Gemuk. c. b. Membuat pola busana wanita Membuat pola busana pria Membuat rancangan bahan : Melaksanakan praktik menjahit busana pria dan wanita 2. Merancang bahan untuk keperluan busana Bentuk badan : pendek. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4.

Buku binaan busana 6. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004 ZAITUN. : Semua yang berhubungan dengan sikap .Pd NIP.- Siswa melaksanakan praktik Menilai hasil praktik siswa Melakukan pengepasan hasil praktik 5. Sumber belajar a. Aspek Afektif b. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. kerajinan . S. minat . Penilaian a. kerapian siswa Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. 196710191999032001 .

b. Tata Busana /Busana Pria X/I dan II Pembuatan baju tidur dan kemeja pria : Pembuatan kemeja lengan panjang dan baju tidur (piama/kamat jas ) : Siswa Mampu : Memahami cara mengambil ukuran kemeja lengan panjang Memahami langkah kerja dan teknik menjahit kemeja Memahami teknik mengkontruksi pola baju tidur Menggunting dan menjahit baju tidur : Alokasi Waktu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran 1. /kawar jas) 3. Mengidentifikasi macam-macam model kemeja Teknik menjahit kemeja Pembuatan baju tidur (piama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket.kamat jas) 2. Kegiatan Akhir . b. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi tersebut c. Metode Pembelajaran a. b. Materi Pembelajaran a. c. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. baju tidur (piama . b. b. a. c. Membuat pola baju kemeja Membuat rancangan bahan : Menjahit kemeja lengan panjang . Pertemuan pertama a. c.

Mulai menggunting.Menilai hasil praktik siswa 5. Buku binaan busana 6. S. merubah model kemeja lengan panjang . Pertemuan Ketiga a.a. Aspek Afektif b.Siswa mulai mempersiapkan bahan tekstil . menjahit hingga pekerjaan selesai . minat . Sumber belajar a. SRI HARTINI NIP. Pertemuan kedua Kegiatan awal dan inti . kerajinan . : Semua yang berhubungan dengan sikap .Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN.Siswa melanjutkan membuat pola baju tidur (piama /kamar jas ) .Siswa siap menggunting bahan dan mulai menjahit hingga selesai ] 3. 196710191999032001 .Siswa melanjutkan . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Penilaian a. kerapian dan ketekunan siswa. Kegiatan awal dan inti : . Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. Penugasan/praktik membuat pola dasar 2.

garis leher. Mendisain busana dengan unsur-unsur disain dan prinsip-prinsip dasar disain 7. krah baju 3. macam-macam ukuran dan latihan pamakaian pola dasar 5. Menjelaskan pengertian pola. renda. Kampuh. jenis mesin jahit dan pemeliharaannya (mesin semi otomatis. saku. ) serta jenis sepatu mesin 2. Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. Pembuatan blus. dikerut. biku. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. dengan tangan dan mesin 6. 196710191999032001 .PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : X Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi alat manjahit. otomatis. Mengidentifikasi macam-macam serat (alam dan buatan) dan melakuakn uji coba pembakaran serat secara kelompok 4. rok dengan pola standar /pola jadi cadangan JP JP JP JP JP JP JP Arga Makmur. pita. Menganalisa disain busana bermain 8. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.Pd NIP. S. tusuk hias.

Membordir dengan tangan (manual) dan menjahit (semi otomatis) serta mambuat hiasan dengan cat tekstil 3. dan mebuat lingkaran warna 4. 196603151994032004 ZAITUN. tinggi. SRI HARTINI NIP. pendek. gemuk kurus.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : XI Alokasi Waktu JP JP Ket Kompetensi Dasar 1. Macam-macam bentuk badan warna kulit. merancang bahan sesuai model 5. memilih dan menyesuaikan pola sesuai model disain blus dan rok dengan ukuran sebenarnya 6. 196710191999032001 . S. Ukuran badan dan kontruksi pola standar model 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. membuat pola celana pria dan kemeja cadangan JP JP JP JP Arga Makmur. Membuat pola kemeja anak laki-lakimemilih.Pd NIP. Menyiapkan ukuran.

S. 196710191999032001 . : Keterampilan Tata Busana : XII Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar Merancang bahan . Membuat pola dan memilih & merancang bahan JP busana pesta . mengkontruksi pola dan merubah model busana wanita dan model busana wanita 2. Membuat kemeja lengan panjang dan baju tidur JP Arga Makmur.Pd NIP. SRI HARTINI NIP. muslimah (tunik dengan celana panjang dan rok panjang) 3.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester 1. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. 196603151994032004 ZAITUN. macam-macam bentuk badan.

Pd NIP. S.RENCANA PEMBELAJARAN DISUSUN OLEH : ZAITUN. 19671019 199903 2 001 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU UTARA DINAS PENDIDIKAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR TAHUN 2010 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful