P. 1
Rpp Man Arma

Rpp Man Arma

|Views: 665|Likes:
Dipublikasikan oleh Nova Thu Novita

More info:

Published by: Nova Thu Novita on Nov 22, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/27/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I.

Standar Kompetensi Menyiapkan tempat dan alat kerja (perlengkapan menjahit) dan mesin jahit II. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alat menjahit, memelihara dan memperbaiki mesin otomatis, semi otomatis, mesin biasa, obras serta mengoprasikan jenis sepatu mesin, sepatu lubang kancing, sepatu pemasang tutup tarik sepatu pemasang bile serang III. Indikator Memahami fungsi dan cara mengatur alat jahit pokok-pokok sesuai dengan Memahami prosedur mengoprasikan mesin jahit Memahami dan mempraktikan fungsi jenis-jenis mesin sepatu sesuai kegunaannya kebutuhan : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Tata Busana /Alat menjahit X /1 dan II Macam-Macam Alat Menjahit , Mengoprasikan Mesin Jahit Dan Macam-Macam , Jenis-Jenis Sepatu Mesin : 2 x 45 menit

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. kebutuhan 2. dll 3. Memasang macam-macam sepatu dan kegunaannya Mengisi kumparan dengan benang, mengatur jarak setikan, lurus, lekung Menyiapkan alat jahit pokok-pokok bantu dengan tertib sesuai dengan

V. Sumber Belajar Diklat alat menjahit

VI. Media/Alat VII. Mesin jahit dan alat alat menjahit Strategi /Model /Metode pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan

VIII. 1. -

Urutan Kegiatan Pembelajran Pendahuluan : Apresepsi Motivasi : Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya kepada siswa : Dengan memperlajari perlengkapan menjahit diharapkan siswa dapat mengenal alat menjahit dan mengoprasikan mesin jahit

2. Kegiatan Inti Guru menyiapkan SK dan KD yang harus dicapai Guru memperkenalkan alat dan mesin jahit Siswa menyiapkan alat-alat menjahit dan mempraktikan pemakaiannya Guru memberi penilaian dari hasil praktik siswa Uji kompetensi secara tertulis dan praktik

3. Penutup

IX. Penilaian 1. Aspek Afektif No Pernyataan Aspek yang dinilai 1. Siswa merasa memanfaatkan dari keterampilan menjahit 2. 3. 4. Siswa bertanya bila ada yang tidak jelas Bekerja hati-hati dalam pemakaian mesin Mempunyai sikap toleransi sesama teman Ya Skor Tidak

Na : Σ ϒ a x 100 4 2. Aspek Kognitif No Soal /aspek yang dinilai 1 Sebutkan alat-alat menjahit pokok 2 Sebutkan 3 jenis mesin jahit Kunci jawaban 1. Mesin Jahit 2. 1. Mesin jahit lurus 2. Mesin jahit obras 3. Mesin jahit hias Sebutkan 3 jenis sepatu mesin 3. 1. Sepatu lubang kancing 2. Sepatu stick gulung 3. Sepatu tutup Sebutkan fungsi mesin obras tarik 20 30 Skor 20 20

4. Jumlah Skor Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor minimal Kriteria Penilaian 5046-59 60-77 75-87 87-100 : Sangat kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Kurang (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Cukup (Remedial (gagal dilakukan siklus berikutnya) : Baik (berhasil = siklus dilanjutkan) : Sangat baik (berhasil siklus dilanjutkan)

100

Arga Makmur, Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi

Dra. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004

ZAITUN, S.Pd NIP. 196710191999032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur : Ket. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil : : Penegertian dan Penggolongan Serat : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

Memahami penggunaan serat II. Kompetensi Dasar Mengidetifikasi macam-macam serat : Alam, buatan, campuran, melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok dan membuat kesimpulan III. Indikator Menjelaskan arti serat dan ciri-ciri serat Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : 1. 2. Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri-ciri serat

V. Sumber Belajar VI. Media/Alat VII. VIII. Kaca pembesar Serat alam dan buatan Strategi /Model pembelajaran

Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas Kelompok/Penugasan Urutan Kegiatan Pembelajran

Pendahuluan Apresiasi dan Motivasi

Pakan 2 5. Lungsin 2 2.. polos 2.. Kepar 4. Buatan Skor 2 4. Proses sehelai benang/kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut .2. Merajut 2 Kunci jawaban 1... Kembar Jumlah Skor Silang Silang Silang Silang 2 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. sikap. Sebutkan 4 macam silang 1.Guru dan siswa menyiapkan bahan-bahan praktik IX.. Arah serat kain yang memanjang disebut 4. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi . Kegiatan Inti . Arah serat kain yang melebar disebut 3. Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah . Bahan Viskosa dipakai terasa dingin serat ini berasal dari 2. Satin 3. 3. tingkah laku dan kemuan belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. minat.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa .

196710191999032001 .Dra. S. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP.Pd NIP.

3. Pendahuluan Apresiasi : Mengigat kembali pada siswa materi sebelumnya Motivasi : Dengan mempelajari materi diharapkan siswa dapat memperaktikan dalam kehidupan sehari-hari 2. leher.Guru menyiapkan SK dak KD kepada siswa . IV. saku dan krah Tujuan Pembelajaran Menjahit 5 macam kampuh Menjahit 4 macam garis leher Menjahit 4 macam saku Menjahit 4 macam kerah baju Sumber Belajar Diklat teknologi menjahit Media/Alat Menjahit Alat menjahit Urutan Kegiatan Pembelajran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : . Kompetensi Dasar Fungsi langkah pembentukan kampuh .Menjelaskan macam-macam kampuh . Kegiatan Inti .Mempersiapkan keperluan untuk praktik Memahami fungsi dan langkah membuat kampuh. garis. garis leher . : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. 4. saku . Tata Busana /Teknologi Menjahit Macam-Macam Kampuh berbentuk leher. 1. Indikator II. saku dan kerah . V. krah : 4 x 45 menit Standar Kompetensi Kampuhn garis leher. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. saku. 2. saku krah dan kancing III. leher. krah baju dan kancing II.

Sebutkan 2 macam saku .Garis leher bulat O . 196710191999032001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Kampuh balik .Kampuh pipih .Krah Sanghai Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.Krah rebah .Saku tempel berbentuk persegi . Penilaian Aspek afektif Aspek yang dinilai adalah . 3.Kampuh sarung 2. 4. S.3.Garis leher bile serang 3.Pd NIP.Garis leher persegi .Krah siller . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 100 30 20 20 Skor 30 Dra. 196603151994032004 NIP.Krah tegak . sikap. SRI HARTINI ZAITUN. Sebutkan 4 jenis garis leher . .Saku tempel berbentuk bulat 4. Sebutkan 4 jenis krah . 2. Penutup Praktik dan tugas individu IX.Kampuh buka . keaktifan siswa dalam belajar Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Sebutkan 4 macam kampuh Kunci jawaban 1.

Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. Cm VII. Standar Kompetensi Mempunyai bekal pengetahuan dan kemampuan dalam pembuata pola busana II. Media/Alat a. teknik mengambil ukuran badan wanita III. teknik mengambil ukuran badan wanita IV. Body line/pasphob Alat-alat pembuatan pola : penggaris. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Kerja kelompok Penugasan VIII. macam-macam ukuran pola standar 2 x 45 menit I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai ukuran yang ada V. Indikator a. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola. c.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. macam-macam ukuran . pengertian . Sumber Belajar Diktat dasar pembuatan pola a. Buku binaan busana I VI. fungsi dari pola serta latihan pemakaian pola dasar . b. b. Menjelelaskan pengertian pola macam-macam fungsi dari pola serta latihan Menjelaskan ukuran-ukuran standar Cermat menggambar pola sesuai ukuran pemakaian pola dasar . Urutan kegiatan Pembelajaran .

Kegiatan Inti .Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Pd NIP. 196710191999032001 . 196603151994032004 ZAITUN. Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. S. SRI HARTINI NIP.A. Pendahuluan Apresiasi dan motivasi 2. Penilaian 1.Apresiasi dan Motivasi 2. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Arga Makmur. Pertemuan II 1.Guru mengadakan tanya jawab B. Pertemuan I .Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. cara mengambil ukuran dan cara-cara membuat pola . tingkah laku dan kemauan belajar 2. minat.Guru menjelaskan materi tentang pola. Kegiatan inti .

Urutan kegiatan Pembelajaran A. dikerut direnda.Guru mempraktikan contoh-contoh tusk hias dengan tangan dan mesin 3. pemidangan. pita.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. biku-biku. Pertemuan I Pendahuluan . Kegiatan Inti . tusuk hias. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. pita biku-biku pada busana anak-anak dan wanita 4 x 45 menit I. Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dan berbagai hiasan /tusuk hiasan menggunakan tangan dan mesin II. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. berdiri dan menyulam) IV. . Indikator Memahami dan mennyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat Menghias busana sesuai disain hiasan ( struk. jarum tangan . Sumber belajr – Diktat pengetahuan bahan teksti VI Media / alat Benang. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Membuat 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . Tata Busana /Teknik Menghias Kain Hiasan dengan struk . jarum payet VII. biku-biku . dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. Kegiatan Akhir : Praktik . pita biku-biku.Apresiasi dan Motivasi 2. V.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . memasang vita.

Penilaian 1. SRI HARTINI NIP.Pd NIP. Pertemuan II 1. 196710191999032001 . Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. struk .Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana dengan pita biku-biku . Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias . Kegiatan inti .B. Pendahuluan Apresiasi 2. Kegiatan akhir : lanjutkan praktik IX. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2. S.Guru melanjutkan materi cara pembuatan pola 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. 196603151994032004 ZAITUN.

penghapus. Tata Busana /Disain Busana Dasar Dasar Disain 4 x 45 menit I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip dan unsur disain Mendisain busana rumah. Indikator Ceramat dan teliti memilih alat-alat dan gambar yang diperlukan Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . /kertas Gambar VII. Pertemuan I Pendahuluan . Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. peralatan pewarna Kertas HVS. rok.Apresiasi dan Motivasi . unsur dan prinsip disain II. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Media/Alat Meja dan kursi Alat tulis : pensil. Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai macam rok-rok blus sesuai unsur diasain III. Strategi/ Model Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. B . blus sesuai dengan unsur disain II.

196710191999032001 . SRI HARTINI NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. hiasan dengan biku-biku pita struk Arga Makmur.Menjelaskan materi 3.2. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa 2.Pd NIP. Aspek Kognitif Hasil praktik tentang tusuk hias . S. Penutup Latihan Penugasan IX. Aspek Afektif : Yang dinilai : sikap. 196603151994032004 ZAITUN.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Kegiatan Inti . Penilaian 1.

.

e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu I. Pendahuluan . Menjelaskan arti serat . Kompetensi Dasar Mengidentifikasi macam-macam serat : alam. Media/Alat a. Diktat dasar –dasar disain VI. Sumber Belajar a. Indikator d. Standar Kompetensi Memahami penggunaan serat II. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan pengertian serat Menyebutkan sifat dan ciri serat V. Strategi/ Model Pembelajaran VIII. b. Kaca pembesar Serat-serat alam buatan Dasar kain Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas kelompok/penugasan VII. c. Tata Busana /Pengetahuan Bahan Tekstil Pengertian Penggolongan Serat 2 x 45 menit IV. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. sifat dan ciri-cirinya Menjelaskan cara penggunaan dan pemeliharaannya : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. melakukan uji coba pembakaran masing-masing serat secara berkelompok membuat kesimpulan III. campuran.Apresiasi Motivasi 2. buatan .

minat. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat.Saku tempel berbentuk bulat 20 3. Aspek Kognitif Kunci jawaban 1. 4 Arah serat kain yang lebar disebut Arah serat kain yang memanjang disebut 20 5.Silang polos . 196710191999032001 .Pd NIP.Saku tempel berbentuk persegi . . Penilaian 1.Silang kembar Jumlah Skor 30 10 Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . SRI HARTINI NIP.Silang kepar . S..Silang satin . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. Sebutkan 4 macam silang 1. 196603151994032004 ZAITUN.Guru da siswa mempersiapkan bahan-bahan dan praktik IX. Merajut . Bahan Viskosa dipakai serasa dingin . serat ini berasal dari serat ? 2 Proses sehelai benag kain yang disusun bersengkelit /menyerong disebut? 2. tingkah laku dan kemauan belajar 2. Buatan Skor 30 No Soal/pertanyaan 1.

Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan .Buku binaan busana I VI. buku pola.Diklat dasar pembuatan pola . Menjelaskan pengertian dan fungsi pola dan tanda-tanda pada pola b. Standar Kompetensi Mempunyai bekal da pengetahuan kemampuan dalam pembuatan pola busana II. Sumber Belajar . cm. pengertian standar 4 x 45 menit macam-macam ukuran pola I. skala VII. Media/Alat Body line /papshop Alat-alat pembuatan pola : penggaris . Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian pola . Cermat menggambar pola sesuai ukuran IV. macam-macam ukuran dan fungsi dari pola serta latihan pemakain pola dasar . Indikator a. Tata Busana /Pembuatan Pola Jenis. teknik mengambil ukuran badan wanita III. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 4 macam ukuran standar Membuat pola standar sesuai dengan ukuran yang ada V. Menjelaskan ukuran-ukuran standar c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.

Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi ZAITUN.VIII. 196710191999032001 . minat. Pertemuan I . Penilaian 1.Pd NIP. Kegiatan akhir : Praktik IX. Aspek Kognitif Latihan dan praktik membuat pola masing-masing Aspek afektif Semua yang berhubungan dnegan sikap.Apresiasi dan Motivasi 2.Guru mengadakan tanya jawab 3.Guru menjelaskan meteri tentang pola cara mengambil ukuran dan membaca pola . tingkah laku dan kemauan belajar dan Arga Makmur.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . cara membuat pola 2. Kegiatan Inti . Urutan kegiatan Pembelajaran A. S.

Diktat teknik menghias kain VI. pita dan biku-biku V. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 5 macam tusuk hias Membuat hiasan struk . Memahami dan menyiapkan alat menghias busana dengan cermat dan tepat b. biku-biku pada anakanak wanita 4 x 45 menit I. tusuk hiasan dengan tangan dan tusuk hias dengan mesin III. pemidangan. Kompetensi Dasar Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Penugasan . dikerut. Sumber Belajar . biku . bordir. Tata Busana /Teknik menghias kain Hiasan dengan struk pita. jarum payet VII. Menghias busana sesuai disain hiasan (struk. dan menyulam) IV. Standar Kompetensi Menampilkan hiasan busana dengan berbagai hiasan /tusuk hias menggunakan tangan dan mesin II. Media/Alat Dasar kain Mesin jahit Benang. biku-biku. Indikator a. jarum tangan. pita. direndra memasang pita .

Guru mempraktikan contoh-contoh tusuk hias dengan tangan dan mesin 3. Kegiatan akhir : Praktik B. minat dan tingkah laku /kemauan belajar siswa Hasil praktik tentang tusuk hias . Aspek afektif Aspek Kognitif Yang dinilai : Sikap. Pertemuan II 1.Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN. S. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 . Kegiatan Inti . hiasan. Pertemuan I Pendahuluan . Penilaian 1.VIII. Kegiatan Inti . Urutan kegiatan Pembelajaran A. dengan biku pita. Pendahuluan Apersepsi 2.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .Guru melanjutkan contoh-contoh hiasan busana denga pita . biku-biku struk 3. 2.Apresiasi dan Motivasi 2. struk Arga Makmur. Kegiatan Akhir : Lanjutkan praktik IX.

Kompetensi Dasar Mendisain busana dengan unsur disain pada busana rumah dengan proporsi tubuh serta membuat disain berbagai rok-rok blus sesuai unsur disain III. Tata Busana /Disain Busana Unsur-unsur dan prinsip dasar disain 4 x 45 menit I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Mendeskripsikan prinsip-prinsip unsur-unsur disain Mendisain busana rumah. Memilih cara menggambar busana pada proporsi tubuh IV. .Apresiasi Motivasi 2. Alat tulis : Pensil B. Sumber Belajar Diklat dasar-dasar gambar VI. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. unsur dan prinsip-prinsip II. Pendahuluan . Standar Kompetensi Memahami dasar-dasar disain . V. Indikator a. penghapus. rok. Media/Alat a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Cermat teliti memilih alat-alat gambar yang diperlukan b. blus sesuai dengan unsur-unsur disain. Strategi/ Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Kegiatan Inti . Meja dan kursi b. Kertas HVS/Kertas gambar VII. peralatan pewarna c.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .

S. Tekstur 20 100 Dra. SRI HARTINI NIP. Garis. Penilaian 1. Yang dimaksud dengan pengertian disain yaitu 3. Garis dikenal yaitu 2 Sebutkan prinsip-prinsip disain yaitu 2. kerapian.Pd NIP. Aspek Afektif : siswa 2.Menjelaskan materi 3. minat. bentuk. Penutup Latihan dan penugasan IX. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 5. Salah satu unsur disain yang pertama 1. 20 4 Sebutkan unsur-unsur disain ukuran tekstur intesitas 5. Sifat permukaan suatu bahan disebut Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. rancanga suatu benda 20 dengan tujuan tertentu 4. 196710191999032001 . pusat perhatian. 196603151994032004 ZAITUN. keaktifan No Soal/pertanyaan Kunci jawaban 1.. Proporsi. arah. Aspek Kognitif Skor 20 Semua yang berhubungan dengan sifat. irama 20 3.

Tata Busana /Busana Anak Pembuatan busana bermain dan busana untuk berpergian 4 x 45 menit I. c.Apresiasi Motivasi 2. Indikator a. Strategi/ Model Pembelajaran a. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mendisain disain serta membuat pola busana bermain dengan langkah kerja merancang bahan . Menganalisa disain berbagai busana bermain dan berpergian b. memilih bahan tekstil yang tepat III. b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Standar Kompetensi Memahami pengertian busana anak perempuan II. Memilih dan menyesuaikan pola Menyusun langkah kerja sesuai disain Memilih bahan tekstil IV. Sumber Belajar Buku bina busana VII. c. b. Kegiatan Inti . Membuat pola busana bermain sesuai dengan disain/model V. Ceramah Tanya jawab Penugasan VIII. Pendahuluan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.

keaktifan Membuat pola busana anak bermain dan berpergian Arga Makmur. Penutup Latihan dan penugasan IX. Aspek Kognitif Semua yang berhubungan dengan sifat. kerapian.. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. 196603151994032004 ZAITUN.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . minat.Menjelaskan materi dan praktik 3. SRI HARTINI NIP. Aspek Afektif : siswa 2.Pd NIP. 196710191999032001 . S. Penilaian 1.

VII. Pengambilan ukura yang tepat sesuai dengan ukuran yang diperlukan c. Tanya jawab c. Standar Kompetensi Menganalisa berbagai macam disain busana wanita. Penugasan VIII. dengan ukuran yang sebenarnya III. Menyusun langkah kerja sesuai model V. Strategi/ Model Pembelajaran a. Memilih bahan tekstil yang sesuai b. busana rumah dan rekreasi II. cm. penggaris pola. Indikator a. Kompetensi Dasar Memilih menyesuaikan pola sesuai dengan model disain blus. Meja dan kursi 2. Media/Alat 1. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Alat tulis/menggambar : pensil . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Ceramah b. Membuat pola blus dan rok d. kertas pola.Apresiasi Motivasi . rok. Pendahuluan . Terampil mengambil ukuran untuk pembuatan pola blus dan rok IV. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan blus dan rok denga pola standar/pola jadi 4 x 45 menit I. Sumber Belajar Buku bina busana VI. Menganalisa macam blus dan rok b.

Aspek Kognitif Membuat pola busana rekreasi .Pd NIP. S.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sifat. rok dan blus Arga Makmur. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 . keaktifan siswa 2. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra. rekreasi 3.2. Kegiatan Inti . Kegiatan akhir Penugasan IX. minat. kerapian. Penilaian 1.Menjelaskan materi tentang pembautan blus. SRI HARTINI NIP. rok/busana rumah.

Pendahuluan . model III.Apresiasi Motivasi . Media/Alat Buku pola. Membuat lipat cup menjadi kerut dan garis hias b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Membuat rok lipat hadap dan lipat sungkup V. Penugasan VIII. lem glukol.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Indikator a. VII. Memahami cara memindahkan lipat cup menjadi kerut dan garis hias Membuat macam-macam lipat pada rok : hadap dan sungkup IV. Standar Kompetensi Pola Kontruksi II. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria. Kompetensi Dasar Ukuran badan dengan kontruksi pola standar . mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I. kertas hvs merah dan biru. Ceramah b. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. cm. skala. Strategi/ Model Pembelajaran a. Sumber Belajar Buku bina busana VI. b. Tanya jawab c.

2. keaktifan siswa Arga Makmur. SRI HARTINI NIP. S. Aspek Afektif : 2. Kegiatan akhir Penugasan /praktik B. minat. 196603151994032004 ZAITUN. Kegiata akhir : penugasan praktik merubah model IX. Aspek Kognitif Membuat Semua yang berhubungan dengan sifat. lipat hadap dan sungkup . Kegiatan inti . Penilaian 1. kerapian. Kegiatan Inti . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi Dra.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Pendahuluan Apersepsi dan motivasi 2.Pd NIP.Guru mengadakan tanya jawab 3. Pertemuan II 1.guru menjelaskan /membuat macam-macam model rok 3.Menjelaskan materi macam-macam lipat cup menjadi garis hias. 196710191999032001 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket.Apresiasi Motivasi 2. Tata Busana /Pembuatan Pola Dasar merubah model busana wanita dan busana pria.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Teknik menghias busana dengan cat tekstil b. Indikator a. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. mengkontruksi pola standar 4 x 45 menit I.Memberi contoh/praktik latihan praktik . Memahami jenis-jenis mesin bordir dan cara pengoprasiannya IV. Ceramah b. Pendahuluan . Media/Alat VII. Membuat hiasan dengan cat tekstil b. Kegiatan Inti . Standar Kompetensi Memahami teknik menghias busana dengan cat tekstil serta teknik membordir II. Sumber Belajar VI.Menjelaskan . Kompetensi Dasar Latihan membordir dengan perlatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit (semi otomatis) dan membuat cat hiasan dengan cat tekstil III. Strategi/ Model Pembelajaran a. Membordir dengan peralatan tangan (manual) dan dengan mesin jahit V. Penugasan VIII. Tanya jawab c. Urutan kegiatan Pembelajaran 1.

Penilaian 1. 196710191999032001 . keaktifan siswa Arga Makmur. 196603151994032004 ZAITUN.Pd NIP. SRI HARTINI NIP. kerapian. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.IX. Aspek Kognitif Membuat /membordir pada kain Semua yang berhubungan dengan sifat. Aspek Afektif : 2. minat. S.

Standar Kompetensi Mendisain dan memilih model busana sesuai dengan bentuk badan dan warna kulit si pemakai serta mengkombinasikan warna pada busana II. Pendahuluan . White board . putih. Macam-macam bentuk badan dan warna kulit IV. Mendisain busana sesuai dnegan bentuk badan dan warna kulit si pemakai b. Ceramah b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Kegiatan Inti . Membuat lingkaran warna c. kuas. Tanya jawab c. Mengetahui warna dasar : Primer dan skunder V. Tata Busana /Disain Busana X I/I dan II Mengkombinasikan warna pada busana memilih model sesuai dnegan bentuk badan 4 x 45 menit dan I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. Sumber Belajar VI. Pertemuan I 1. Penugasan VIII.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . cat air VII.Apresiasi Motivasi 2. alat-alat tulis. Indikator a. Media/Alat a. Crayon. dan lingkaran warna III. Strategi/ Model Pembelajaran a. tinggi. kurus. pendek. Teori warna b. hitam. buku b. Urutan kegiatan Pembelajaran A. Kompetensi Dasar Macam-macam bentuk badan dan warna kulit : Gemuk.

keaktifan siswa Dra. Disain warna untuk orang gemuk dan kurus 2 Buatlah disain busana untuk orang tinggi dan pendek 3. kerapian. S. Pertemuan II 1. Aspek Kognitif No Soal/pertanyaan 1. Penilaian 1. Pendahuluan Apersepsi 2. Kuning Orenge.Guru mengadakan tanya jawab 3. Kegiatn inti .Pd NIP. Kegiatan akhir : Penugasan /latihan mendisain busana B. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 20 100 Merah. minat. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. Kegiatan akhir : Penugasan praktik membuat warna skunder dan primer serta lingkaran warna IX. Sebutkan warna-warna primer Sebutkan warna skunder Buatlah lingkaran warna dengan menggunakan cat air Jumlah Skor Na : Σ skor x 100 10 Arga Makmur. Hijau. Aspek Afektif : 2. Ungu 10 10 30 Kunci jawaban Skor 30 Semua yang berhubungan dengan sifat.. 4 5. 196710191999032001 .Guru menjelaskan /membuat disain busana sesuai dnegan bentuk badan . Biru.Guru membuat menjelaskan tentang warna primer dan skunder serta lingkaran warna 3.

Penugasan VIII. Sumber Belajar VI. Media/Alat VII.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa . Indikator a.Guru menjelaskan /membuat pola kemeja anak laki-laki dan pola celana .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Ceramah b. Pendahuluan . Tanya jawab c. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : Menganalisa berbagai busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki V. Strategi/ Model Pembelajaran a. Kompetensi Dasar Membuat pola kemeja anak laki-laki .Apresiasi dan Motivasi 2. memilih merancang bahan dan menyusun langkah kerja sesuai model III. Kegiatan Inti . Urutan kegiatan Pembelajaran A. Menyusun langkah kerja sesuai model IV. Memilih dan merancang bahan b. Standar Kompetensi Menganalisa pengertia busana anak laki-laki dan celana anak laki-laki II. Tata Busana /Busana anak Pembuatan kemeja dan celana anak laki-laki 6 x 45 menit I. Pertemuan I 1.

Aspek Kognitif Siswa melakukan praktik menjahit kemeja dan celana anak laki-laki Semua yang berhubungan dengan sifat. 196603151994032004 ZAITUN. kerapian. Pendahuluan : Apersepsi 2. SRI HARTINI NIP.Guru mempraktikan cara menjahit kemeja. Penilaian 1. Pertemuan II 1. S.B. minat. keaktifan siswa Arga Makmur. Aspek Afektif : 2. 196710191999032001 .Pd NIP. Kegiatan Inti . cellana anak laki-laki 3. Kegiatan akhir : Praktik menjahit IX. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.

Ceramah b. topi da kerudung) II. Kegiatan Inti . gaun pesta. Strategi/ Model Pembelajaran a. Pendahuluan . Membuat/merubah model busana kerja . Penugasan VIII. busanah muslimah. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a.Apresiasi Motivasi 2. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. dangan pola kontruksi 4 x 45 menit I. Tanya jawab c. Tata Busana /Busana Wanita Pembuatan busana kerja . busana pesta. Kompetensi Dasar Membuat pola . busana muslimah dan kelengkapan (Penutup kepala. Sumber Belajar VI. memilih dan merancang bahan sesuai dengan ukuran si pemakai III. blazer . Indikator Penjelasan arti dan syarat busana kerja . pesta dan busana muslimah IV. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V. muslimah dan pesta b.Guru mengadakan tanya jawab /diskusi . Media/Alat VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Standar Kompetensi Menganalisa disain busana kerja : blazer. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik c.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces. two pieces.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .

Pertemuan III Latihan praktik menjahit busana kerja . Kegiata inti : . kerajinan siswa 2. kelengkapannya (topi dan kerudung) IX. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . Kegiatan akhir : penugasan/praktik pola dan baju C. minat. SRI HARTINI NIP.B. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.Pd NIP. 196603151994032004 ZAITUN. kerapian. 196710191999032001 . Aspek Kognitif Praktik kerja menjahit Arga Makmur. Pertemuan II 1. Pendahuluan : Apersepsi 2. muslimah. Penilaian 1.Guru menjelaskan dan membuat pola busana pesta dan busan muslimah 3. S.

Penugasan VIII. Sumber Belajar VI. Tata Busana /Busana Pria Pembuatan celana panjang. Standar Kompetensi Mengidentifikasi pembuatan celana panjang. kemeja d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : : : : : Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur Ket. Teknik merancang dan harga c. Jenis celana pria dan macam-macam model b. Indikator a. Pendahuluan . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat : a. kemeja III. Urutan kegiatan Pembelajaran 1. Mengambil ukuran yang diperlukan dengan baik e. Strategi/ Model Pembelajaran a. busana pria b. Membuat pola kontruksi celana panjang dan kemeja c. Media/Alat VII. lengan pendek dan panjang II. kemeja. Menjahit celana. Teknik mengkontruksi celana panjang dan kemeja IV. kemeja. Kegiatan Inti . Kompetensi Dasar Menyiapkan urutan yang diperlukan dan membuat pola celana pria. Tanya jawab c. Mengidentifikasi berbagai celana pria. lengan pendek dan panjang 4 x 45 menit I. Ceramah b. Menjait busana sesuai dengan tertib kerja V.Apresiasi Motivasi 2.

Kegiatan akhir : membuat pola diatas dengan ukuran sebenarnya dan praktik menjahit IX.Pd NIP. blazer . Aspek Kognitif Praktik Menjahit pada bahan kain Arga Makmur. Pertemuan II 1. S. 196710191999032001 . kerajinan siswa 2.Guru menjelaskan dan membuat pola celana panjang dan kemeja 3. minat. Aspek Afektif : Semua yang berhubungan dengan sikap . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa .. SRI HARTINI NIP. 196603151994032004 ZAITUN.Guru mengadakan tanya jawab /diskusi B. kerapian. Pendahuluan : Apersepsi 2. Kegiata inti : . Penilaian 1.Guru menjelaskan dan membuat pola busana kerja : two pieces.

Demontrasi Tanya jawab Penugasan /Praktik 4. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Menjelaskan materi dan melakukan /memberi contoh (praktik) menjahit blus dan rok a. Kegiatan Akhir . a. Siswa mempersiapkan bahan-bahan untuk praktik menjahiot blus dan rok b. b. Metode Pembelajaran a. b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. b. c. Materi Pembelajaran a. Siswa menyiapkan dan memeriksa mesin sebelum menjahit c. b. Tata Busana /Busana Wanita X/I dan II Pembuatan Busana Wanita Dengan Pola Standar /Pola Jadi : Pola Blus Dan Rok Dengan Pola Standar dan pola Jadi : Siswa Mampu : Menjelaskan busana wanita menurut kesempatan Memilih dan menyesuaikan model dan ukuran sebenarnya : Alokasi Waktu 1. c. b. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Menganalisa macam-macam disain blus dan rok Pengambilan ukuran yang tepat Membuat pola 3. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. : membuat pola blus dan pola rok Meletakan pola diatas bahan tekstil dan menggunting bahan Menjelaskan blus dan rok sesuai dengan langkah belajar 2.

keaktifan siswa dalam melaksanakan praktik Aspek Kognitif : Membuat dan menganalisa macam-macam No Soal 1. 3. 5. 4. Siswa melaksanakan /menjahit blus rok dengan langkah kerja Guru mengawasi sambil membimbing siswa menjahit rok dan blus Guru memberi penilain ari hasil menjahit blus dan rok Buku binaan busana Diklat blus dan rok 6. kerajinan . kerapian. 196710191999032001 . Soal Instrumen : Bobot 20 30 10 30 10 100 : Semua yang berhubungan dengan sikap . Sumber belajar a. 196603151994032004 ZAITUN. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.Pd NIP. disain c.   5. SRI HARTINI NIP. Penilaian a. b. minat . Rubahlah model blus dengan baik Disainlah 5 macam jenis rok Sebutkan urutan pengambilan ukuran blus dan rok Buatlah langkah kerja dan rancangan bahan dalam membuat blus dan rok Total Skor Arga Makmur. Aspek Afektif b. Buatlah pola dasar blus dengan ukuran masing-masing 2. S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : : : : MAN Arga Makmur Ket. Metode Pembelajaran a. Tinggi dan ideal 3. Tata Busana /Pembuatan Pola X/I dan II Merancang bahan. Gemuk. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. Merancang bahan untuk keperluan busana Bentuk badan : pendek. Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi yang akan dipelajari b. Materi Pembelajaran a. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari a. b. Membuat pola busana wanita Membuat pola busana pria Membuat rancangan bahan : Melaksanakan praktik menjahit busana pria dan wanita 2. kurus. c. c. Kegiatan Akhir . Kompetensi Dasar Indiaktor : Macam-macam bentuk badan dan jenis busana wanita dan pria : Siswa Mampu : Memahami teknik merancang bahan Memahami teknik mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria : Alokasi Waktu 1. b. d. b. a. bentuk badan dan mengkontruksi model untuk busana wanita dan pria. b. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. Siswa mempersiapkan untuk praktik menjahit busana wanita dan pria c. b.

S. : Semua yang berhubungan dengan sikap .Pd NIP. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra.- Siswa melaksanakan praktik Menilai hasil praktik siswa Melakukan pengepasan hasil praktik 5. Aspek Afektif b. minat . kerajinan . Penilaian a. SRI HARTINI NIP. kerapian siswa Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. Sumber belajar a. Buku binaan busana 6. 196603151994032004 ZAITUN. 196710191999032001 .

Metode Pembelajaran a. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indiaktor : : : : MAN Arga Makmur Ket. Pertemuan pertama a.kamat jas) 2. Membuat pola baju kemeja Membuat rancangan bahan : Menjahit kemeja lengan panjang . Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi macam-macam model kemeja Teknik menjahit kemeja Pembuatan baju tidur (piama. c. Kegiatan Akhir . b. Tata Busana /Busana Pria X/I dan II Pembuatan baju tidur dan kemeja pria : Pembuatan kemeja lengan panjang dan baju tidur (piama/kamat jas ) : Siswa Mampu : Memahami cara mengambil ukuran kemeja lengan panjang Memahami langkah kerja dan teknik menjahit kemeja Memahami teknik mengkontruksi pola baju tidur Menggunting dan menjahit baju tidur : Alokasi Waktu 1. b. baju tidur (piama . /kawar jas) 3. b. Materi Pembelajaran a. b. Kegiatan Inti Kegiatan awal Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari Siswa mempersiapkan kebutuhan untuk materi tersebut c. c. Demontrasi Tanya jawab Penugasan 4. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat a. b. a.

kerapian dan ketekunan siswa.Mulai menggunting. Buku binaan busana 6. Penugasan/praktik membuat pola dasar 2. SRI HARTINI NIP. 196710191999032001 .Siswa melanjutkan membuat pola baju tidur (piama /kamar jas ) .Siswa mulai mempersiapkan bahan tekstil . Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. menjahit hingga pekerjaan selesai .Menilai hasil praktik siswa 5. minat . 196603151994032004 ZAITUN. Pertemuan kedua Kegiatan awal dan inti . Penilaian a. S.Siswa melanjutkan . Kegiatan awal dan inti : .Pd NIP. Aspek Afektif b. Sumber belajar a.a. Pertemuan Ketiga a.Siswa siap menggunting bahan dan mulai menjahit hingga selesai ] 3. Aspek Kognitif : Praktik menjahit pada bahan tekstil Arga Makmur. kerajinan . : Semua yang berhubungan dengan sikap . merubah model kemeja lengan panjang .

196710191999032001 . Menganalisa disain busana bermain 8. Kampuh. Pembuatan blus. ) serta jenis sepatu mesin 2.Pd NIP. otomatis. S. garis leher. saku. Mendisain busana dengan unsur-unsur disain dan prinsip-prinsip dasar disain 7. renda. Mengidentifikasi alat manjahit. Menjelaskan pengertian pola. biku. Mengidentifikasi macam-macam serat (alam dan buatan) dan melakuakn uji coba pembakaran serat secara kelompok 4. 196603151994032004 ZAITUN. dengan tangan dan mesin 6. jenis mesin jahit dan pemeliharaannya (mesin semi otomatis. krah baju 3. Memasang berbagai jenis struk pada kain lurus. macam-macam ukuran dan latihan pamakaian pola dasar 5. SRI HARTINI NIP. tusuk hias.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : X Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar 1. dikerut. pita. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. rok dengan pola standar /pola jadi cadangan JP JP JP JP JP JP JP Arga Makmur.

dan mebuat lingkaran warna 4.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester : Keterampilan Tata Busana : XI Alokasi Waktu JP JP Ket Kompetensi Dasar 1. S. tinggi. 196710191999032001 . gemuk kurus. Membordir dengan tangan (manual) dan menjahit (semi otomatis) serta mambuat hiasan dengan cat tekstil 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. pendek. Ukuran badan dan kontruksi pola standar model 2. merancang bahan sesuai model 5. memilih dan menyesuaikan pola sesuai model disain blus dan rok dengan ukuran sebenarnya 6. Macam-macam bentuk badan warna kulit.Pd NIP. Menyiapkan ukuran. 196603151994032004 ZAITUN. SRI HARTINI NIP. membuat pola celana pria dan kemeja cadangan JP JP JP JP Arga Makmur. Membuat pola kemeja anak laki-lakimemilih.

SRI HARTINI NIP. S. : Keterampilan Tata Busana : XII Alokasi Waktu JP Ket Kompetensi Dasar Merancang bahan . macam-macam bentuk badan. 196710191999032001 . muslimah (tunik dengan celana panjang dan rok panjang) 3. Mengetahui Kepala MAN Arga Makmur Guru Bidang Studi 2 010 Dra. Membuat kemeja lengan panjang dan baju tidur JP Arga Makmur. Membuat pola dan memilih & merancang bahan JP busana pesta .Pd NIP.PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran Kelas Semester 1. mengkontruksi pola dan merubah model busana wanita dan model busana wanita 2. 196603151994032004 ZAITUN.

S. 19671019 199903 2 001 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU UTARA DINAS PENDIDIKAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR TAHUN 2010 .RENCANA PEMBELAJARAN DISUSUN OLEH : ZAITUN.Pd NIP.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->