Asignatura Espaol

Enfoque

Propsitos QUE LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Y PARTICIPEN DE MANERA EFICAZ EN LA VIDA ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR QUE EL ALUMNO ADQUIERA HERRAMIENTAS QUE LE PERMITAN RECONOCER PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE SU AMBITO SOCIAL PROYECTOS

Metodologa ESCUCHAR LEER HABLAR ESCRIBIR

Competencias

Evaluacin SUS PRODUCTOS PERIODICOS CARTELES OBRAS FOLLETOS. QUE TANTO SABEN LOS ALUMNOS= CONOCIMIENTOS. QUE TANTO LO APLICAN= HABILIDADES (APRENDIZAJES ESPERADOS) POR PROYECTOS, TEMAS Y PREGUNTAS OPCIONALES

COMUNICATIVO Y FUNCIONAL

Matemticas

RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS Y DE LA VIDA

CONSTRUCTIVISTA.- ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL INTERES DE LOS ALUMNOS PARA HACERLO REFLEXIVO AL RECONOCIMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS DE SU ENTORNO SOCIAL CONSTRUCTIVISTA( EN EQUIPOS, e INDIVIDUAL)

ARGUMENTACION PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS MANEJO DE TECNICAS COMUNICACION DESARROLLO DE HABILIDADES, ACTITUDES, CONOCIMIENTOS, ACTUAR CON JUICIO CRITICO, COMPRENSION DECIDIR DESARROLLAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES

Ciencias I con nfasis en biologa

DESSARROLLO DE HABILIDADES, ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS PARA CONSOLIDAR SUS COMPETENCIAS PARA LA VIDA ESTUDIA LAS EXPRESIONES DE LA VIDA HUMANA PONIENDO DE MANIFIESTO QUE LA DIVERSIDAD Y TRANSFORMACION NO ES FORTUITA SINO RESULTADO DE PROCESOS CONTINUOS COMUNICATIVO Y FUNCIONAL

Geografa DE Mxico y el Mundo

CONSOLIDAR LA FORMACION CIENTIFICA BASICA, POTENCIAR EL DESARROLLO COGNITIVO, AFECTIVO, VALORAL Y SOCIAL DE LOS ADOLESCENTES COMPRENDAN LOS PROCESOS QUE TRANSFORMAN EL ESPACIO GEOGRAFICO

CONSTUCTIVISTA PARA QUE LOS ALUMNOS SE APROPIEN DE SUS CONOCIMIENTOS

SISTEMATICA Y QUE PERMITA RETROALIMENTAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS UTILIZADAS POR EL PROFESOR ES DE ACUERDO A SU PLAN DE CLASE, CONTINUA, EVALUACION ENTRE PARES PORTAFLOLIO DE EVIDENCIAS Y AUTOEVALUACION. CUALITATIVA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS AUTOEVALUACION COEVALUACION

Ingls

Espacio de Orientacin y Tutora

CONOCER Y VALORAR SUS CARACTERISTICAS Y POTENCIALIDADES COMO SER HUMANO, IDENTIFICARSE COMO PARTE DE UN GRUPO SOCIAL, EMPRENDER PROYECTOS PERSONALES Y ASUMIR CON RESPONSABILIDAD LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACCIONES FORTALECER LA AUTOESTIMA, LA VALORACION Y EL RESPETO POR LOS DIFERENTES PRODUCCIONES ARTISTICAS (arte, Danza, Msica, Cine, Artes visuales)

ARTES

QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN ALGUNAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE ORALES Y ESCRITAS, EN SU PAIS O EN EL EXTRANJERO, CON HABLANTES NATIVOS Y NO NATIVOS DEL INGLES. -INVOLUCRARLOS EN LA DINAMICA DE LA ESCUELA -PARTICIPAR EN LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS ALUMNOS EN SU PROCESO ACADEMICO. -DIALOGAR Y SOLUCIONAR LOS CONFLICTOS EN LA COMUNDAD ESCOLAR A TRAVES DEL TRABAJO COLECTIVO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UN PENSAMIENTO ARTISTICO QUE LES PERMITA EXPRESAR SUS IDEAS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, ASI COMO APRECIAR Y COMPRENDER EL ARTE COMO UNA FORMA DE CONOCIMIENTOS DEL MUNDO EN DONDE LOS SENTIDOS LA SENSIBILIDAD ESTETICA Y EL JUICIO CRITICO DESEMPEAN UNPAPEL CENTRAL. DISFRUTAR DE LA ACTIVIDAD FISICA

EL MODELO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE (HACER REFLEXIONAR, APRENDER Y APLICAR) EN RELACION CON EL CUADRO METODOLOGICO (texto) DINAMICAS GRUPALES SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADEMICO INVOLUCRAR AL TUTOR SOBRE EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS REALIZAR CONVIVENCAS ORIENTAR Y PREPARARLO PARA LA VIDA

ESCUCHAR LEER HABLAR ESCRIBIR USO DE LA INFORMACION PARA EL MANEJO DE INFORMACION MANEJO DE SITUACIONES, PARA LA CONVIVENCIA Y PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

EDUCACION FISICA

IMPULSAR LA ACCION MOTRIZ

LAS SECUENCIAS DE ACTIVIDADES Y LOS PROYECTOS CENTRAN EL INTERES EN QUE EL ALUMNO RECONOZCA EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE SU CONOCIMIENTO (QUE APRENDE Y COMO APRENDE ) Y UTILICE LOS CONOCIMIENTOS QUE LA ASIGNATURA LE BRINDA CON EL FIN DE ALCANZAR LOS PROPOSITOS ESTABLECIDOS, CON ELLO SE BUSCA EL APRENDIZAJE INTEGRAL Y SIGNIFICATIVO DE LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES. BASADA EN LAS MOTRICIDADES

DESARROLLARA CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES.

CONSISTE EN RECABAR INFORMACION QUE PERMITE EMITIR UN JUICIO ACERCA DE LOS AVANCES Y LAS DIFICULTADES QUE SE DAN EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS

SABER HACER, ACTUAR, DESEMPEARSE. INTENCION ACCION RESOLVER TAREAS DE DISTINTAS CONDICIONES

TANGIBLE, VALORAR ESFUERZOS POR SUPERARSE VALORAR EL PRODUCTO.