age | 1

Pengertian
Menurut Decartes ilmu pengetahuan merupakan serba budi;
Oleh Bacon dan David Home diartikan sebagai pengalaman indera dan batin;
Menurut Immanuel Kant pengetahuan merupakan persatuan antara budi dan
pengalaman;
Dan teori Phyroo mengatakan, bahwa tidak ada kepastian dalam pengetahuan.
angkah-langkah memperoleh ilmu dan objek ilmu meliputi
rangkaian kegiatan dan tindakan,dimulai dengan:

1. Pengamatan aitu suatu kegiatan ang diarahkan kepada
fakta yang mendukung apa ang dipikirkan untuk
sistemasi, kemudian menggolong-golongkan dan
membuktikan dengan cara berpikir analisis, sintesis,
induktif dan deduktif.

2. Yang terakhir ialah pengujian kesimpulan dengan
menghadapkan Iakta-Iakta sebagai upaa mencari berbagai
hal ang merupakan pengingkaran.

Untuk mencapai suatu pengetahuan ang ilmiah dan
objektif diperlukan sikap ang bersiIat ilmiah meliputi 4
(empat) hal :

1. %idak ada perasaan bersiIat pamrih sehingga
mencapai pengetahuan ilmiah ang objektiI.
2. SelektiI, artina mengadakan pemilihan tehadap
problema ang dihadapi supaa didukung oleh
fakta atau gejala dan mengadakan pemilihan
terhadap hipotesis ang ada;
3. Kepercaaan ang laak terhadap kenataan
ang tak dapat diubah maupun terhadap alat
indera dan budi ang digunakan untuk mencapai
ilmu;
4. Merasa pasti bahwa setiap pendapat, teori
maupun aksioma terdahulu telah mencapai
Penelitian dasar bertujuan utama menambah pengetahuan ilmiah, sedangkan penelitian terapan
adalah untuk menerapkan secara praktis pengetahuan ilmiah.

-, ?uul 8u-
-, 19111124
& PENGETAH&AN, TEKNOOG DAN KE$KNAN
age | 2






























Pengertian
%eknologi dalam penerapanna sebagai jalur utama ang dapat menongsong masa
depan ang cerah, Sebab teknologi, selain mempermudah kehidupan manusia,
mempunai dampak sosial ang sering lebih penting artina daripada kehebatan
teknologi itu sendiri.
Dunia moderen yang dibentuk oleh teknologi menghadapi 3 (tiga) krisis
sekaligus.
1. SiIat kemanusian berontak terhadap pola-pola politik, organisasi dan
teknologi ang tidak berperikemanusiaan ang terasa menesakkan
napas dan melemahkan badan;
2. Lingkungan hidup menderita menunjukkan tanda-tanda setengah
binasa;
3. Penggunaan sumber daa ang tidak dapat dipulihkan, seperti bahan
bakar, Iosil, sedemikian rupa sehingga akan terjadi kekurangan sumber
daa tersebut.


%eknologi memperlihatkan Ienomenana dalam masarakat sebagai
hal impersonal dan memiliki otonomi mengubah setiap bidang
kehidupan manusia,Ienomena menurut $astrapratedja (198)
memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
#asionalitas, artina tindakan spontan oleh teknik diubah
menjadi tindakan ang direncanakan dengan perhitungan
rasional;
rtifisialitas, artina selalu membuat sesuatu ang buatan
tidak alamiah;
tomatisme, artina dalam hal metode, organisasi dan
rumusan dilaksanakan serba otomatis. Demikian pula
dengan teknik mampu mengelimkinasikan kegiatan non-
teknis menjadi kegiatan teknis;
%eknis berkembang pada suatu kebudaaan;
onisme, artina semua teknis bersatu, saling berintekasi
dan saling bergantung;
&niversalisme, artina teknik melampaui batas-batas
kebudaaan dan ideologi, bahkan dapat menguasai
kebudaaan;
tonomi, artina teknik berkembang menurut prinsip-
prinsip sendiri.
1 L k N C L C G I

age | 3






























Luasna bidang teknik, digambarkan acques Ellul (The Technological Society
1964), sebagai berikut :
1. %eknik meliputi bidang ekonomi;
2. %enik meliputi bidang organisasi;
3. %eknik, meliputi bidang manusia.

Manusia pada saat ini telah begitu jauh dipengaruhi oleh teknik. Gambaran kondisi
tersebut adalah sebagai berikut :
1. Situasi tertekan;
2. Perubahan ruang dan lingkungan manusia;
3. Perubahan waktu dan gerak manusia;
4. %erbentukna suatu masarakat massa;
5. %eknik-teknik manusia dalam arti ketat.

iri-ciri %eknologi Barat :
1. Serba intensiI dalam segala hal, seperti modal, organisasi, tenaga kerja,
dll.
2. Dalam struktur sosial, teknologi barat bersiIat melestarikan siIat
ketergantungan;
3. Kosmologi atau pandangan teknologi barat menganggap dirina sebagai
pusat IeriIeri, waktu berkaitan dengan kemajuan secara linier.


age | 4











llmu pengeLahuan dan Leknologl serlng dlkalLkan dengan nllal aLau moral yang pada
haklkaLnya adalah penerapan llmu pengeLahuan dan Leknologl enerapan llmu
pengeLahuan khususnya Leknologl serlng kurang memperhaLlkan masalah nllal moral aLau
seglsegl manuslawlnya
,asalah nllal kalLannya dengan llmu pengeLahuan dan Leknologl lnl menyangkuL
perdebaLan senglL dalam menduduk perkarakan nllal dalam kalLannya dengan llmu
Leknologl Sehlngga kecenderungan sekarang ada dua pemlklran yalLu
f mefff ||mu bebf ||f| df
f mefff ||mu |df bebf ||f|

kemlsklnan apablla pendapaLan Lldak cukup unLuk memenuhl kebuLuhan
hldup yang pallng pokok seperLl pangan pakalan LempaL berLeduh dan laln
laln (mll 5ollm 1982)
engerLlan
ILMU LNGL1AnUAN 1LkNCLCGI DAN NILAI engerLlan
yang menenLukan baLas mlnlmum pendapaLan yang dlperlukan unLuk
memenuhl kebuLuhan pokok blsa dlpengaruhl oleh 3 (Llga) hal yalLu
(1) ersepsl manusla Lerhadap kebuLuhan pokok yang dlperlukan
(2) oslsl manusla dalam llngkungan seklLar dan
(3) kebuLuhan ob[ekLlf manusla unLuk blsa hldup secara manuslawl

8
k L M I S k I N A N
age | 3


kemlsklnan menuruL orang lapangan (umum) dapaL dlkaLegorlkan kedalam 3
(Llga) unsur yalLu
1 kemlsklnan yang dlsebabkan ooJlcop badanlah aLaupun menLal
seseorang
2 kemlsklnan yang dlsebabkan oleh bencana alam dan
3 kemlsklnan buaLan (buaLan manusla Lerhadap manusla pula yang
dlsebuL kemlsklnan sLrukLural sLrukLur ekonoml pollLlk soslal
maupun kulLur)

uasar ukuran yang hldup dl bawah garls kemlsklnan memlllkl clrlclrl
sebagal berlkuL
a 1ldak memlllkl fakLor produksl sendlrl seperLl Lanah modal
keLerampllan dan sebagalnya
b 1ldak memlllkl kemungklnan unLuk memperoleh asseL produksl
dengan kekuaLan sendlrl seperLl unLuk memperoleh Lanah
garapan aLau modal usaha
c 1lngkaL pendldlkan mereka rendah Lldak sampal LamaL sekolah
dasar karena harus membanLu orang Lua mencarl Lambahan
penghasllan
d kebanyakan Llnggal dl desa sebagal peker[a bebas (self
employeJ) berusaha apa sa[a
e 8anyak yang hldup dl koLa berusla muda dan Lldak mempunyal
keLerampllan
yang menenLukan baLas mlnlmum pendapaLan yang dlperlukan unLuk
memenuhl kebuLuhan pokok blsa dlpengaruhl oleh 3 (Llga) hal yalLu
(4) ersepsl manusla Lerhadap kebuLuhan pokok yang dlperlukan
(3) oslsl manusla dalam llngkungan seklLar dan
(6) kebuLuhan ob[ekLlf manusla unLuk blsa hldup secara manuslawl

8