kCNSL S k8Sk
kUkSUS SV 3104 (LNGAIIAN DAN LNGUkUSAN kUkIkULUM SV k8Sk)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
lain. Guru haruslah bijak memilih isi pengetahuan yang menarik daripada mata
pelajaran lain untuk meransang minat murid terhadap pengajaran dan menjadi
lebih ceria, aktif serta progresif.
0.3 PENYERAPAN NLA MURN
Penyerapan nilai murni merupakan proses menerapkan nilai-nilai dalam
pelaksanaan kurikulum dan gerak kerja kokurikulum. Nilai-nilai murni ini
melibatkan semangat kewarganegaraan masyarakat Malaysia yang
berlandaskan kepada kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Melalui
proses pengajaran dan pembelajaran, penyerapan nilai murni ini telah dilakukan
secara sedar dan terancang tetapi murid menyerap ilmu dan nilai tersebut secara
semulajadi dan sendirinya.
Walaubagaimanapun, secara terperincinya penyerapan nilai-nilai murni ini
telah berlangsung melalui dua pendekatan iaitu pendekatan implisit dan juga
pendekatan eksplisit. Pendekatan implisit digunakan apabila guru-guru secara
tidak langsung telah menerapkan sesuatu nilai dalam proses pengajaran dan
pembelajaran seperti apabila guru bercakap benar, berpakaian kemas dan adil.
Pendekatan ini boleh berlangsung secara merentas kurikulum serta oleh semua
guru kerana nasihat, bimbingan, teguran, contoh dan teladan boleh berlangsung
pada bila-bila masa dan di mana-mana yang difikirkan sesuai.
Pendekatan eksplisit pula boleh diaplikasikan dengan mengadakan
ssesuatu peraturan, arahan, pekeliling dan sebagainya yang bertulis tentang
sesuatu perkara yang diharapkan sepert arahan untuk tidak membuang sampah
di merata-rata serta menjaga kebersihan persekitaran. Terdapat juga sesetengah
pihak sekolah yang mengadakan program atau aktiviti yang khusus untuk
menerapkan sesuatu nilai murni dalam kalangan murid seperti program motivasi,
khemah ibadat, sambutan Hari Kemerdekaan, Hari Guru, kempen kebersihan
dan pelbagai lagi aktiviti-aktiviti lain yang bersesuaian. Penyerapan nilai murni
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
3. Gotong-royong
4. Toleransi
5. Kebaikan bersama
6. Perpaduan
Kesederhanaan
1. Sederhana dalam meningkatkan
kepentingan diri dan orang lain
2. Tidak keterlaluan dalam pertuturan
dan tingkah laku
Kesyukuran
1. Berterima kasih
2. Mengenang budi
3. Menghargai
Rasional 1. Boleh membuat pertimbangan
2. Boleh membuat penaakulan
3. Berfikiran logik dan terbuka
Semangat bermasyarakat 1. Bermuafakat
2. Kejiranan
3. Peka kepada isu-isu sosial dan
masyarakat
Semangat kewarganegaraan 1. Berbangga menjadi rakyat Malaysia
2. Bersemangat patriotik
3. Berusaha ddan produktif
0.4 PEMULHAN
Konsep seterusnya ialah konsep pemulihan. Konsep ini telah dibentuk dengan
melaksanakan aktiviti-aktiviti yang sesuai bagi membantu murid yang mengalami
masalah dalam kemahiran asas 3M. Pendidikan pemulihan adalah lebih terbatas
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
SUMBER RUJUKAN
http://www.scribd.com/doc/5572516/KONSEP-5P-DALAM-KBSR
http://www.scribd.com/doc/5572616/KONSEP-5P-DALAM-PP
http://www.scribd.com/doc/nota4pf2216AAP_8sept
http://www.gurubashid.blogspot.com