PFobert |.

Cagne - pembelajaran sbg

perubahan tIngkah laku.
P|organ dan KIng - sebarang tIngkah laku
kekal akIbat pengalaman yg dIperolehI @
latIhan yg dIjalanI.
PCuy Le francoIs - perubahan tIngkah laku yg
agak kekal melaluI pengalaman.
P Hendry Clay E 0onn 8ryne - konsep
menerangkan perubahan tIngkah laku yang
dIperlIhatkan.
. FDPhAL
P 0IterIma darI InstItusI pendIdIkan
P 0IkeIoIakan oIeh pendIdIk terIatIh
P SIstem pendIdIkan dIIembagakan dan dIsusun
secara berperIngkat
P PeIajar mengIkutI kurIkuIum yg dItentukan KPh
berdasarkan matIamat pendIdIkan
P contoh : topIk pecahan
teIah termaktub dIm sukatan peIajaran tIng, 1
bab 3 .
. UKAN FDPhAL (NDN-FDPhAL)
P%ambahan kepada pembelajaran
formal.
P0Irancang secara sIstematIk
PContohnya, semInar, bengkel
|atematIk untuk pengukuhan dan
pengayaan dalam matapelajaran
pecahan. (easy math)
3. TI0AK FDPhAL (INFDPhAL)
P 8erlaku secara tIdak sedar
P |elaluI pendedahan pengalaman.
P Contoh,
Fumah sekolah
|edIa
.bu menyedIakan
kek
2.Pecahan wang saku
. %aman matematIk
2. Sudut matematIk
. %elevIsyen ,
2. surat khabar