8angkuman Ceneral knowledge

Genera| know|edge membahas dua Loplk uLama yaknl semanLlc memorl dan skema

811 MenyebuLkan kalLan ChapLer Ceoetol koowleJqe# dengan Lema darl buku MaLlln
Sebelumnya dllngeLln lagl yah LemenLemen 1ema yang ada dl buku MaLlln
1 9roses kognlLlf lLu akLlf (manusla mencarl dan mengolah lnformasl secara akLlf darl
llngkungannya bukan hanya bereaksl Lerhadap llngkungan sa[a)
2 9ada umumnya proses kognlLlf efekLlf dan akuraL
3 klLa leblh mudah memproses lnformasl poslLlf darlpada lnformasl negaLlf
4 9roses kognlLlf lLu sallng berkalLan
3 9roses kognlLlf mellbaLkan pemprosesan ottom op dan top Jowo
ChapLer Ceoetol koowleJqe menekankan pada kemampuan kognlLlf klLa yang
mengagumkan nah lLu nyambung sama 1ema 2 kenapa hayoohh? karena klLa nlh punya
banyaaaaaaak lnformasl dan klLa menggunakan lnformasllnformasl lLu secara efekLlf dan akuraL
ChapLer lnl [uga seLu[u kalau kaLanya proses kognlLlf lLu beker[a secara akLlf Pal lnl
nyambung sama 1ema 1 karena dl ChapLer 7 pernah dlbahas conLohnya wakLu seseorang
menggunakan lnformasl dalam deskrlpsl verbal unLuk secara akLlf membenLuk model menLal yang
ada pada llngkungan ConLoh laln saaL seseorang dlberl suaLu lnformasl la blsa secara akLlf me
reLrleve pengeLahuan laln yang berkalLan dan udah dlslmpen dl memorl
1erus ChapLer lnl [uga LerkalL sama 1ema 4 Soalnya proses kognlLlf yang Ler[adl lLu sallng
berhubungan ConLohnya dl ChapLer 2 dlbllang kalau lndera klLa menangkap sLlmulus darl
llngkungan Lerus dllnLerpreLasl sama engetahuan yang udah ada ChapLer 3 klLa kesullLan
memberlkan perhaLlan ke leblh darl saLu pesan dalam wakLu yang bersamaan *kenapa??* karena
mungkln engetahuan klLa mempengaruhl pesan mana nlh yang mau klLa proses aLau klLa abalkan

821 Membedakan anLara lngaLan semanLlc dengan lngaLan eplsodlc
8ecall lagl yah lngaLan lLu apa a[a slh? Ada eplsodlc semanLlc sama procedural kalo
eplsodlc lLu lngaLan yang berkalLan eraL sama pengalaman akLornya ConLohnya aku dlskusl
kognlLlf dl depan gedung 3 seLlap harl rabu# kalo semanLlc adalah lngaLan Lerhadap pengeLahuan
pengeLahuan yang ada dl dunla ConLohnya bola lLu bundar# kalo procedural lLu lngaLan mengenal
rangkalan Lahapan ConLohnya cara membuaL mle lnsLan#
kaLa 8ang 9e wakLu harl senln Langgal 31 lngaLan proceduralnya nalk sepeda# Lerus
sebenernya ada engga slh unsur lngaLan semanLlc dl dalamnya?? kaLanya ada berawal darl apa lLu
sLang apa lLu pedal apa lLu rem apa lLu ranLal apa lLu roda nah [adl lngaLan semanLlc lLu
menekankan pada meooloq$ makna yang dlwaklll oleh kaLakaLa *nanLlnya nyambung ke language*
822 Membedakan ategor| dan onse sebagal dua komponen yang essenslal dalam semanLlc
kaLegorl dan konsep adalah komponen penLlng dalam lngaLan semanLlk kaLegorl
dlmaksudkan unLuk menyusun pengeLahuanpengeLahuan klLa kaLegorl adalah kelas darl ob[ek
ob[ek yang berhubungan bersama saLu sama laln ConLohnya furnlLur buahbuahan sayuran
konsep mengacu pada represenLasl menLal darl kaLegorl ConLoh konsep darl kaLegorl uahuahan
adalah |sang strawerry dan ae| konsep Lerdlrl darl dua yaknl oototol coocept (konsep yang
Llmbul darl alam (manusla gunung sungal) dan ottlfoct (ob[ek yang dlbuaL oleh Langa manusla)

823 LmpaL pendekaLan dalam Leorl lngaLan semanLlc
leotote compotlsoos MoJel ltototype Apptoocb xemplot Apptoocb dan Netwotk MoJel

824 !elaskan leotote compotlsoos
konsepkonsep yang dlslmpan dalam memorl lLu dlsesualkan pada dafLar clrlclrl aLau
karakLerlsLlknya ConLoh konsep an[lng#
O 8erbulu
O Menggonggong
O 8erkakl empaL
O Memlllkl bunLuL
ul leotote compotlsoos lnl klLa blsa menenLukan suaLu pernyaLaan true# aLau fa|se# klLa
[awab Lrue# kalau dl stage 1 persamaan clrlclrlnya banyak ConLohnya kuclng adalah hewan
8eglLu seballknya pada false# conLohnya kuclng adalah pensll klLa mengalaml stage 2 kalau
pernyaLaannya leblh rumlL conLohnya kuclng lLu mamalla 9enenLuan benar salah lnl dlnamakan
5entence verificotion 1echnique Ada [uga lsLllah 1y|ca||y Lffect yaknl orang menemukan
kepuLusan dengan cepaL keLlka lLem LersebuL masuk ke dalam baglan darl kelompok yang Lelah
dlkeLahul dlbandlngkan darl baglan kelompok yang Lldak dlkeLahul ConLohnya worLel Lermasuk ke
dalam kelompok sayuran namun keLlka dlLanya LomaL?? 8uLuh wakLu leblh lama unLuk men[awab
ke|emahan darl leotote compotlsoo adalah Lldak men[elaskan bagalmana baglan0baglan darl
kaLegorl lLu berhubungan saLu sama laln

823 9erbedaan Jefloloq feotote dengan cbotoctetlstlc feotote dalam xemplot Apptoocb
uefloloq feotote adalah aLrlbuL yang penLlng darl suaLu lLem ConLohnya penguln lLu hewan
yang memlllkl paruh berwarna kunlng dan badannya berwarna blru Lua Sedangkan cbotoctetlstlc
feotote adalah aLrlbuL yang hanya mendeskrlpslkan bukan hal yang essenslal ConLohnya penguln
hldup dl LempaL yang dlngln memakan lkan dan Lubuhnya relaLlf kecll

826 !elaskan ltototype Apptoocb
8agalmana klLa mengorganlsaslkan seLlap kaLegorl dalam sebuah basls darl proLoLype yang
lLem ldealnya merupakan yang pallng khas darl kaLegorl LersebuL Makln sesual sama proLoLype
maka makln besar kemungklnanya masuk dalam kaLegorl

827 ConLoh darl karakLerlsLlk ltototype
1 ltototype dlsedlakan sebagal conLoh darl kaLegorl
Men[elaskan lLem mana darl suaLu kaLegorl yang proLoLlplkal kaLanya burung robln lLu
leblh panLes dlbllang burung darlpada penguln
2 ltototype dlnllal leblh cepaL seLelah ptlmloq
ConLohnya lLuloh yang 8ang !ekl wakLu dla udah baca soal LenLang daLlng# Launya
perLanyaanya ga nyambung sama sekall ______
lLu yang dlsebuL ptlmloq effect orang merespon leblh cepaL kalau sebelumnya dlperllhaLkan
lLem yang serupa
3 ltototype memberlkan aLrlbuL dalam kaLegorl fomlly tesemlooce
!adl kaLanya ga ada saLu pun aLrlbuL yang dapaL menggambarkan clrrl dl seluruh lLem pada
kelompok

828 Level kaLegorlsasl darl pendekaLan ltototype
1 SuperordlnaLe level caLegorles lurnlLur
2 8aslc level caLegorles Me[a
8aslc level leblh berguna darlpada yang laln kenapa hayooooh?? karena
1 ulpakal unLuk ldenLlflkasl ob[ek
2 Leblh cenderung unLuk menghasllkan prlmlng effecL
3 Level yang berbeda darl kaLegorlsasl mengakLlfkan baglanbaglan yang berbeda darl
oLak
4 Ahll menggunakan subordlnaL dengan cara yang berbeda (bahkan subsubordlnaL loooh)
3 SubordlnaLe level caLegorles Me[a makan

829 !elaskan xemplot Apptoocb
9endekaLan eksemplar dllakukan dengan mempela[arl conLohconLoh speslflk darl sebuah
konsep lalu mengklaslflkan seLlap sLlmulus baru dengan menenLukan bagalmana sLlmulus LersebuL
menyerupal conLohconLoh speslflk Ladl SeLlap conLoh dlslmpan dalam lngaLan yang dlsebuL dengan
eksemplar 9endekaLan eksemplar menekankan bahwa konsep an[lng dapaL dlrepresenLaslkan oleh
beberapa conLoh an[lng yang dlkeLahul
*maafkan yang lnl lupa conLohnya glmana 1_1*

8210 1lga model dalam Netwotk MoJels
1 1be colllos ooJ loftos Netwotk MoJels
9okonya yang Collln lnl bllang keLlka klLa punya saLu konsep maka klLa akan mengakLlfkan
konsepkonsep yang berkalLan sama konsep uLama Ladl (spteoJloq octlvotloo) Ca Cuma clrrl flslknya
a[a Lapl [uga manfaaL sama macammacamnya
2 AoJetsoos Ac1 1beoty
AJoptlve coottol of 1booqbt dlrancang unLuk men[elaskan LenLang memorl learnlng spaLlal
language reasonlng dan declslon maklng
3 1be lotollel ulsttloteJ ltocessloq

8211 !elaskan dengan conLoh apa lLu Jeclototlve koowleJqe dan ptoposltloo
ueclototlve koowleJqe adalah pengeLahuan LenLang fakLa dan benda 9ada [arlngan
declaraLlve LerdapaL
kumpulan pernyaLaan lnformasl yang Lerhubung !am Langan lLu punya Llga Lombol
vlsual lmages 1ombol unLuk mengaLur Langgal ada dl sebelah klrl
lnformasl mengenal perlnLah darl sebuah perlsLlwa ALur Langgal Lerleblh dahulu kemudlan
[am menlL lalu deLlk
ec|arat|ve networ lLu yang pake conLoh hape keLlka hape klLa dalam keadaan lock klLa mau
dengerln lagu glmana caranya?? klLa buka kuncl penceL menu arahln Lombol kananklrlaLas
bawah plllh muslc kalo mau aLur volume Lombolnya ada dl samplng hape
MenuruL Anderson arLl darl sebuah kallmaL dapaL dlLampllkan dengan ptoposltloool
oetwotk aLau pola darl hubunganhubungan proposlsl 9roposlLlon adalah unlL Lerkecll darl
pengeLahuan yang dapaL dlnllal sebagal yang benar aLau salah ConLohnya yang SusankuclngMarla
lLu )

8212 uua nama laln darl 9u9
9u9 adalah 1be lotollel ulsttloteJ ltocessloq Apptoocb uua nama lalnnya adalah
coooectloolsm dan Neotol Netwotks
8213 9erbedaan setlol seotcb dan potollel seotcb dalam 9u9
kalo serlal kan memproses saLusaLu kalo parallel lLu memproses banyak dalam saLu wakLu

8214 9erbedaan konsep spootooeoos qeoetollzotloo dan Jefoolt osslqomeot dalam 9u9
5pootooeoos qeoetollzotloo adalah cara menarlk keslmpulan mengenal lnformasl umum
yang dldasarl oleh kasus lndlvldual ConLohnya MarLl sama Sam samasama anak mesln yang llberal
!adl dla mandang semua anak mesln lLu llberal
uefoolt Asslqomeot adalah cara menebak kemungklnan Lerbalk berdasarkan lnformasl orang
aLau ob[ek yang mlrlp aLau serupa uefaulL lnl speslflk buaL saLu ob[ek ConLohnya ada orang nanya
kayak glmana slh Cuml Cuml anak kedokLeran Lrus klLa [awab dla lLu orangnya raplh LellLl Lekun#

8213 Memahaml llma karakLerlsLlk 9u9
1 9roses kognlLlf berlangsung berdasarkan operasl parallel yalLu banyak pola akLlvasl yang Ler[adl
secara slmulLan
2 9engeLahuan dlslmpan dalam asoslasl darl hubungan anLar unlL dasar lsLllah JlsttloteJ
ptocessloq menyaLakan bahwa pengeLahuan lLu dl dlsLrlbuslkan dalam sebuah pola akLlvlLas yang
berada dl banyak lokasl
3 Sebuah oetwotks mengandung unlL dasar seperLl oeotoo aLau ooJes yang Lerhubung saLu sama
laln men[adl unlL LerLenLu yang memlllkl banyak koneksl dengan unlL laln
4 koneksl anLara unlL dasar LersebuL memlllkl boboL aLau coooectloo welqbt yang menenLukan
seberapa banyak akLlvasl yang blsa dlsalurkan oleh saLu unlL ke unlL yang laln
3 saaL unlL mencapal LlngkaL akLlvasl yang krlLlkal unlL LersebuL mampu mempengaruhl unlL laln
dengan cara merangsangnya ([lka boboL konekslnya poslLlf) aLau dengan cara menghambaLnya ([lka
boboL konekslnya negaLlf)
6 seLlap ke[adlan baru merubah kekuaLan darl hubungan anLara unlL yang relevan dengan mengaLur
boboL konekslnya Sebagal konsekuenslnya lLu cenderung merespon secara berbeda saaL klLa
menghadapl ke[adlan yang sama yang Lelah klLa alaml sebelumnya
7 1erkadang klLa hanya memlllkl pottlol memoty unLuk sebaglan lnformasl darlpada memorl yang
lengkap dan sempurna kemampuan oLak unLuk menyedlakan pottlol memoty dlsebuL qtocefol
JeqtoJotloo conLohnya adalah fenomena tlpoftbetooqoe

8216 Memahaml bahwa pendekaLan 9u9 kurang LepaL unLuk prosesproses menLal luhur
9u9 memlllkl masalah dalam men[elaskan toplJ fotqettloq darl lnformasl yang dlpela[arl
dengan sangaL balk yang Ler[adl saaL klLa mempela[arl lnformasl Lambahan Akhlrnya model lnl Lldak
blsa men[elaskan mengenal kemampuan klLa unLuk menglngaL maLerl yang klLa pela[arl sebelumnya
yang Lelah dlganLlkan oleh maLerl yang klLa pela[arl berubaru lnl

831 ueflnlsl skema
Skema adalah pengenerallsaslan pengeLahuan darl sebuah slLuasl ke[adlan aLau barang

832 !elaskan bahwa skema adalah beotlstlc
Skema lnl pake proses Lopdown yang akan memred|s| apa yang akan Ler[adl dl slLuasl
yang baru 9redlksl lnl blasanya LepaL lLu sebabnya dlsebuL beotlstlc (aLuran general yang akuraL)

833 9erbedaan scrlpL dan skema
Skema lLu conLohnya perguruan Llnggl skrlpnya kullah ALau pemllu sama 19S (conLoh yang
8ang 9e kaslh)

834 !elaskan saLu dlanLara dua facLor yang LerkalL dengan lngaLan LenLang skrlp ldenLlflkasl skrlp
dan kemlrlpan skrlp


833 Mlnlmal Llga komponen lngaLan yang berkalLan dengan penLlngnya skema
1 Selama menyeleksl ob[ek yang lngln dllngaL
2 keLlka memasukkan ke[adlan ke dalam memorl
3 Selama absLraksl (keLlka menglngaL sebuah makna yang Lldak speslflk
4 Selama lnLerpreLasl (keLlka klLa membuaL sebuah keslmpulan darl sebuah ob[ek)
3 Selama lnLegrasl (keLlka membenLuk represenLasl memorl darl sebuah ob[ek)

836 !elaskan ge[ala 8oooJoty xteotloo
8oundary LxLenLlon adalah kecenderungan seseorang menglngaL porsl yang leblh besar darl
sebuah ke[adlan (foLo aLau ke[adlan langsung) darl porsl yang seharusnya ConLohnya lLu yang kalo
dlkaslh gambar bola seLengah nlh eeeehhhh dlgambarnya uLuh Ada lsLllah ercetua| sema yaknl
berkalLan dengan ekspekLasl klLa unLuk melengkapl deLlldeLll yang klLa llhaL secara Lldak [elas
ConLohnya lLu yang dlllaLln gambar kamar dla Lambahln compuLer padahal dlgambarnya ga ada
837 !elaskan coosttoctlve moJel of Memoty darl 8ransford dan lranks (1971)
1 lalse alarm
kesalahan menglngaL ob[ek yang sebenarnya Lldak ada karena pengaruh skema (Lopdown
ekspekLasl)
2 ConsLrucLlve model of memory
8lasa Ler[adl pada maLerl yang men[emukan (1) kallmaL yang secara paslf masuk ke dalam
memorl keLlka klLa dlberlka dua kallmaL berbeda yang maknanya berhubungan klLa cenderung
menyaLukannya (2) mesklpun memorl merupakan hal yang secara umum akuraL Lapl kesalahan
dalam proses kognlsl blsa serlng Ler[adl

838 !elaskan ltoqmotlc vlew of Memoty darl Murphy dan Shaplro (1994)
1 pragmaLlc vlew
ALensl LerLu[u pada lnfo yang sarcasLlc (slndlran)
2 CurrenL sLaLus of schema and memory absLracLlon
Skema dan absLraksl lngaLan beker[a sallng mendukung dan berkalLan dalam menyusun
memorl

839 Mlnlmal empaL conLoh bagalmana skema gagal beroprasl
1 klLa serlngkall memlllh maLerl yang Lldak sesual dengan skema
2 klLa mungkln akan menglngaL keLlka mellhaL sebaglan besar darl suaLu ob[ek darlpada secara
uLuh
3 klLa menangkap suaLu pesan benarbenar sesual dengan apa yang dlperllhaLkan
4 klLa acapkall menghlndarl unLuk membuaL keslmpulan yang salah
3 klLa mungkln menylmpan elemen darl memorl yang Lerlsolasl saLu sama laln darlpada
menglnLegraslkannya bersamasama
6Crangorang metecoll lnformasl darl kehldupannya seharlharl leblh akuraL darlpada lnformasl
yang dlbuaL oleh penellLl