1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan hal yang penting dalam kehidupan. Melalui
pendidikan, seseorang dapat meningkatkan taraI kehidupan baik secara sosial,
ekonomi, maupun dasi berbagai aspek lainnya. Pada dasarnya, pendidikan
merupakan sarana untuk memperluas ilmu pengetahuan dan wawasan yang
dapat dipergunakan untuk kehidupan di masyarakat luas. Salah satu cara
untuk memperoleh pendidikan adalah melalui proses pembelajaran di bangku
sekolah.
Proses pembelajaran merupakan suatu proses bagi guru untuk
membagikan ilmu pengetahuannya kepada siswa. Melalui sebuah proses
pembelajaran siswa dapat memperluas ilmu pengetahuan mereka. Apalagi
dalam pembelajaran matematika yang aplikasinya sering dipakai dalam
kehidupan sehari-hari. Matematika juga sering berkaitan dan berhubungan
dengan mata pelajaran lain. Sehingga diharapkan dalam proses pembelajaran
matematika dilaksanakan berbagai teknik dan penggunaan media yang tidak
membosan proses pembelajaran tersebut.
Mengajar dapat diartikan sebagai upaya untuk menciptakan suatu
sistem lingkungan belajar supaya proses belajar dapat berlangsung. Sebagai
bagian dari masukan instrumental dalam proses pembelajaran, sarana
pendidikan dalam hal ini alat peraga mempunyai peranan yang sangat
penting, bahkan dalam hal-hal tertentu akan menentukan keberhasilan proses

pembelajaran itu sendiri. Maka manIaat alat peraga dalam keseluruhan sistem
lingkungan belajar harus mendapatkan perhatian para pendidik/pengajar
secara baik.
Media yang baik merupakan sarana yang dapat membantu proses
belajar mengajar berjalan dengan baik dan memberikan hasil sesuai dengan
apa yang diharapkan. Apalagi dalam pembelajaran matematika, media
merupakan salah satu alat pendukung yang dapat membantu siswa lebih
tertarik dan memahami materi yang diberikan. Setiawan (1.3)
menguraikan bahwa penggunaan media gambar dapat membantu guru dalam
menghindarkan kesalahan persepsi pada siswa. Sehingga dengan adanya
bantuan media gambar siswa dapat memperoleh gambaran yang konkrit
tentang apa yang dijelaskan oleh guru.
Metode dan media yang digunakan oleh seorang guru, khususnya guru
matematika, dalam pembelajaran akan menentukan bagaimana hasil yang
diperoleh dari pembelajaran tersebut. Hasil pembelajaran tersebutlah yang
nantinya akan memperlihatkan bagaimana mutu pembelajaran matematika
tersebut. Jadi, mutu pendidikan pada dasarnya dapat dilihat berdasarkan hasil
yang dperoleh siswa dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan uraian di atas, penulis ingin mengkaji tentang upaya yang
dilakukan oleh guru pendidikan matematika di SDN 11 Kampung Batu dalam
meningkatkan mutu pendidikan matematika di sekolah tersebut. Karena
dalam meningkatkan mutu pendidikan matematika, tentunya ada upaya
ataupun usaha tertentu yang dilakukan oleh guru tersebut. Mutu pendidikan
3

matematika yang dikaji dalam hal ini bisa berbentuk hasil belajar yang
diperoleh oleh siswa ataupun tingkat pemahaman dan kesenangan siswa
dalam pembelajaran matematika.

B. Identifikasi Masalah
Pendidikan matematika merupakan hal yang cukup penting untuk
dikaji dalam dunia pendidikan, terutama di tingkat sekolah dasar. Pada
umumnya pembelajaran yang paling mendasar tentang suatu ilmu dimulai
dari bangku sekolah dasar. Untuk itu perlu adanya pemahaman yang tepat
tentang pengajaran matematika yang sesungguhnya di sekolah dasar.
Pembelajaran yang tidak terkonsep dengan baik akan memberikan hasil yang
tidak baik terhadap hasil belajar peserta didik. Sebaliknya, dengan konsep
yang benar dan tepat, sebuah proses pembelajaran matematika dapat
memberikan hasil yang baik pula.
Mutu pendidikan matematika dapat dilihat melalui hasil belajar yang
diperoleh oleh siswa. Ada berbagai Iaktor yang mempengaruhi mutu
pendidikan matematika di sekolah, baik itu dari guru ataupun siswa itu
sendiri. Tentunya dalam hal ini ada berbagai usaha yang dilakukan oleh guru
ataupun pihak sekolah lainnya dalam meningkatkan mutu pendidikan,
khususnya dalam mata pelajaran matematika. Oleh karena itu, perlu dibahas
bagaimana bentuk upaya yang dilakukan oleh guru pendidikan matematika di
SDN 11 Kampung Batu dalam meningkatkan mutu pendidikan matematika.

. Batasan Masalah
Berdasarkan identiIikasi masalah di atas maka masalah dalam
penelitian ini dibatasi kepada hal-hal berikut
1. Peran guru matematika.
. Mutu pendidikan matematika.
3. Upaya yang dilakukan dalam meningkatkan mutu pendidikan matematika.
Sehingga masalah pada penelitian ini dapat dibatasi pada 'Upaya
Meningkatkan Mutu Pendidikan Matematika oleh Guru Pendidikan
Matematika di SDN 11 Kampung Batu Dalam.

D. Rumusan Masalah
#umusan masalah dalam penelitian ini adalah
'Bagaimanakah upaya meningkatkan mutu pendidikan matematika
oleh guru pendidikan matematika di SDN 11 Kampung Batu Dalam?

E. %ujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang
1. Peran guru matematika dalam pengajaran matematika di SDN 11
Kampung Dalam.
. Mutu pendidikan matematika di SDN 11 Kampung Dalam.
3. Upaya yang dilakukan dalam meningkatkan mutu pendidikan matematika
di SDN 11 Kampung Dalam.

. Manfaat Penelitian
ManIaat yang dapat diperoleh dari penelitian mengenai upaya
meningkatkan mutu pendidikan matematika oleh guru pendidikan matematika
di SDN 11 Kampung Batu Dalam, antara lain yaitu
1. Sebagai salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana Pendidikan
Guru Sekolah Dasar pada Sekolah Tinggi Agama Islam Yayasan
Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan Solok Nan Indah (YP3SNI).
. Sebagai bahan bacaan reIerensi bagi mahasiswa Sekolah Tinggi Agama
Islam Yayasan Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan Solok Nan
Indah (YP3SNI).
3. Sebagai bahan masukan bagi Kepala Sekolah dan Guru Matematika di
SDN 11 Kampung Dalam.
. Sebagai reIerensi bagi SDN 11 Kampung Dalam.