TUGAS

PERAN HUMAS
SMK NEGERI 4 SURABAYA








Oleh :
1. Samsul AriIin 098554081
2. Denok Puspita Ning Tias 098554132
3. Tri Pamuji Lestari 098554133
4. Ayu Fitriani 098554134
5. Arina Bentarti Wulandari 098554135

FAKULTAS EKONOMI
JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI
PRODI ADMINISTRASI PERKANTORAN
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2011

ATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat tauIik dan hidayah-Nya sehingga tugas ini dapat terselesaikan tepat pada
waktunya.
Tugas peran humas yang berjudul 'Bagaimana Peran Humas dan Kesekretarisan di
SMK NEGERI 4 SURABYA
kami menyadari banyak kekurangan dalam penulisan tugas ini, itu dikarenakan
kemampuan kami yang terbatas. Namun berkat bantuan dan dorongan serta bimbingan dari
Ibu dosen mata kuliah Humas serta bantuan dari WAKA Humas SMK NEGERI 4
SURABYA , serta berbagai bantuan dari berbagai pihak, akhirnya pembuatan tugas ini dapat
terselesaikan tepat pada waktunya.
Kami berharap dengan adanya tugas ini dapat bermanIaat khususnya bagi kelompok
kami sendiri dan bagi para pembaca umumnya serta semoga dapat menjadi bahan
pertimbangan untuk mengembangkan dan meningkatkan prestasi di masa yang akan datang.

Surabaya, 8 November 2011


Penulis







AFTAR ISI

Halaman Judul
KATA PENGANTAR...........................
DAFTAR ISI................................
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Sejarah Berdirinya SMK NEGERI 4 SURABAYA............
2.2 Visi dan Misi SMK NEGERI 4 SURABAYA...............
2.3 Kompetensi Keahlian SMK NEGERI 4 SURABAYA..........

2.4 Fasilitas SMKN 4 SURABAYA

BAB II PEMBAHASAN
2. 1 Pengertian Humas Sekolah.....................
2.2 Hasil Wawancara Dengan Humas SMK NEGERI 4 SURABAYA.....
BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan............................
3.2 Saran.............................
DAFTAR PUSTAKA...........................



BAB I
PENDAHULUAN


I. SEJARAH BERDIRINYA DAN PERKEMBANGAN SMK NEGERI 4SURABAYA
Sekolah menengah kejuruan ( SMKN NEGERI 4 SURABAYA ) kelompok
Bisnis Manajemen Surabaya terletak di jalan Kranggan 81-101, telp ( 031) 5345788.
merupakan salah satu SMK Kelompok Bisnis dan Manajemen yang ada di kota
Surabaya dan terletak dipusat kota Surabaya.
Sekolah ini bermula dari Sekolah Dagang Menengah ( High Commercial
School ) Dr. Soetomo di jalan Pirngadi 14 Surabaya yang berdiri sebelum tahun 1950
dan berstatus swasta. Tanggal 06 November 1950 berstatus menjadi sekolah negeri
yang bernama Sekolah Dagang Menengah Dr. Soetomo serta sekaligus menjadi satu-
satunya Sekolah Ekonomi Menengah Negeri di Surabaya.
Hal ini diperkuat dikeluarkannya surat Menteri Kebudayaan RI tanggal 31
Oktober 1962 Nomer 1107/B3/Kej, tentang status SMEA Negeri 2 Surabaya yang
masih tetap menempati gedung SGA/Kristen di jalan Pirngadi 14 Surabaya, sekaligus
Bapak Soedarsawang sebagai kepala sekolahnya.
Kepemimpinan Bapak Soedarsawang sebagai Kepala SMEA 2 Surabaya
berakhir pada tahun 1962, sebagai penggantinya adalah Bapak Drs. Soekatmono.
Pada tahun yang sama, dengan menempati gedung bekas sekolah cina CHIAO
KUANG, di jalan Kranggan 81-101 Surabaya hingga sekarang. Dengan kepindahan
gedung tersebut , siswa tidak lagi belajar pada siang hari, dan beralih pada pagi hari.
Semenjak berdirinya SMK BEGERI 4 Surabaya, hingga sekarang terus berjalan dan
berkembang sesuai dengan perkembangan jaman. Para alumni banyak melanjutkan ke
perguruan tinggi, bekerja di lembaga pemerintahan, perusahaan BUMN, BYMD
merupakan sebagai wiraswasta.
Tahun 1996, tepatnya 08 Iebruari 1996, para alumni SMEA 2 Surabaya dari
angkatan 1970 sampai tahun 1990 telah menghimpun diri dengan nama IKASMEDA.
Tujuannya adalah mengingat masa-masa indah ketika mereka bersama-sama duduk
dibangku sekolah. Tahun 1996, SK Mendikbud RI no. 036/1997 SMEA 2 Surabaya
berganti nama menjadi SMK NEGERI 4 SURABAYA Kelompok Bisnis dan
Manajemen.
Adapun nama-nama Kepala Sekolah yang pernah menjabat di SMEA 2
Surabaya setelah Bapak Soedarsawang.
1. Tahun 1963 -1980 Bapak Drs. Soekatmono (Alm).
2. Tahun 1981- 1885 Bapak Drs. Widayat (Alm).
3. Tahun 1985 -1988 Bapak Drs. Prasetyon Sukarni (Alm).
4. Tahun 1988 -1991 Bapak Drs. Heru Soejipto.
5. Tahun 1991 -1993 Bapak Drs. Soemarno.
6. Tahun 1993 -1999 Ibu Dra. Umu Kulsum.
7. Tahun 1999 -2007 Bapak Drs. H. Sugiono,M.Pd
8. Tahun 2007 Sekarang Ibu Dra. Hj. Anisah
II. VISI MISI SMK NEGERI 4 SURABAYA
VISI
Menjadikan SMK Negeri 4 sebagai salah satu pusat pendidikan dan pelatihan
yang berorientasi pada kecakapan hidup (liIe skill) dengan tamatan yang berbudi
luhur dan memiliki kompetensi berstandar nasional serta mampu bersaing di dunia
kerja.
MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan & pelatihan yang mendukung kemampuan &
menyesuaikan dengan kebutuhan dunia kerja.
2. Membekali siswa dengan kompetensi yang lebih luas mendasar
3. Mengupayakan peningkatan tenaga guru yang proIesional,disiplin &
berdedikasi tinggi agar dapat menciptakan proses belajar mengajar
4. Menciptakan kondisi sekolah yang lebih tertib, disiplin & menj
5. njung tinggi norma keagamaan & nilai nilai budaya yang luhur.
6. Mengupayakan sekolah menjadi lembaga yang produktiI dengan tidak
mengesampingkan tujuan pendidikan.
7. MengintensiIkan hubungan dengan pihak Eksternal sebagai pihak yang dapat
diajak bekejasama & saling mengisi.
8. Lebih mengintensiIkan pembelajaran Bahasa Inggris dengan membentuk
kelompok kelompok debat bhs inggris
9. Meningkatkan kualitas pengetahuan & keterampilan uru dengan mengikut
sertakan guru pada program-program diklat yang diadakan pemerintah/pihak
swasta baik ditingkat regional maupun Nasional.
III. KOMPETENSI KEAHLIAN SMK NEGERI 4 SURABAYA
O Kompetensi Keahlian Akuntansi (Ak)
Tujuan
Penyelenggaraan Diklat Kompetensi Keahlian Akuntansi bertujuan
mempersiapkan peserta diklat agar dapat bekerja sesuai dengan kompetensi
yang dimiliki, membekali mereka dengan ketrampilan dan pengetahuan serta
sikap dalam hal :
Mengelola transaksi keuangan
Mengerjakan jurnal
Mengerjakan buku besar
Mengerjakan siklus akuntansi
Mengoperasikan komputer akuntansi
O Kompetensi Keahlian Pemasaran (PMS)
Penyelenggaraan diklat Kompetensi Keahlian Pemasaran bertujuan
mempersiapkan peserta diklat agar dapat bekerja sesuai dengan kompetensi
yang dimilki, membekali mereka dengan keterampilan dan pengetahuan serta
sikap dalam hal :
Menata produk
Melaksanakan proses administrasi
Memahami perinsip bisnis
KonIirmasi keputusan pelanggan
Pelayanan prima
Membuka usaha Retail
Pemasaran barang dan jasa
Mengoprasikan transaksi
Melaksanakan negosiasi
Menagih pembayaran
Penyerahan /pengiriman produk
Menemukan peluang baru dari pelanggan
O Kompetensi Keahlian Usaha Perjalanan Wisata (UPW)
Tujuan
Menerima dan memproses reservasi sesuai permintaan pelanggan.
Menghitung harga tiket penerbangan domestik dan internasional sesuai
ketentuan IATA.
Menerbitkan tiket penerbangan domestik dan internasional secara
manual maupun komputerisasi sesuai ketentuan IATA.
Mengurus dokumen perjalanan lain seperti : visa, pasport, dan lain -
lain.
Melaksanakan tugas sebagai pemandu wisata pada perjalanan wisata.
Melaksanakan tugas sebagai pemandu wisata di obyek/atraksi wisata.
Melaksanakan layanan transIer.
Menghitung harga paket perjalanan wisata.
Menjual produk pariwisata.
Melaksanakan tugas sebagai pengelola inIormasi wisata
Melaksanakan tugas sebagai pelaksana even



O Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran (APk)
Tujuan
Penyelenggaraan diklat Kompetensi Keahlian Administrasi
Perkantoran bertujuan mempersiapkan peserta diklat agar dapat bekerja sesuai
dengan kompetensi yang dimilki, membekali mereka dengan keterampilan dan
pengetahuan serta sikap dalam hal :
Kemampuan yang khusus yang dimiliki tamatan program administrasi
perkantoran :
Melaksanakan pekerjaan humas.
Operator telepon.
Resepsionis.
Menyelesaikan Pekerjaan Pengetikan.
Mengoprasikan berbagai macam peralatan dan mesin-mesin kantor.
Menyelesaikan pekerjaan pengolahan dokumen /arsip.
O Kompetensi Keahlian Multimedia
Tujuan
Penyelenggaraan diklat Kompetensi Keahlian Multimedia bertujuan
mempersiapkan peserta diklat agar dapat bekerja sesuai dengan kompetensi
yang dimilki, membekali mereka dengan keterampilan dan pengetahuan serta
sikap dalam hal :
Mengoperasikan soItware dan periIeral digital illustration, digital
imaging, dan web desain.
Mengoperasikan soItware dan periIeral degital audio, digital video, dan
visual eIIect.
Mengoperasikan soItware dan periIeral multimedia, presentation, 2D
animation, dan 3D animation

IV. FASILITAS SMKN 4 SURABAYA
Fasilitas sekolah merupakan Iaktor yang teramat penting dalam menunjang
proses belajar mengajar dalam rangka pemberian bekal kepada siswa. Diharapkan
dengan dukungan Iasilitas yang cukup siswa mampu mengaplikasikan ilmunya
dengan baik.Banyak sekolah yang berlo berlomba melengkapi dan memodernisasi
Iasilitas belajar-mengajar, bahkan dengan sarana yang memanIaatkan teknologi
canggih, Dengan dimilikinya Iasilitas 'physical tersebut, sekolah berharap akan
terbentuk citra sebagai sekolah modern dan terdepan.
SMKN 4 Surabaya ditunjang dengan berbagai Iasilitas sekolah, untuk
menunjang proses belajar mengajar. Fasilitas-Iasilitas tersebut diantaranya adalah :
Laboratorium Akuntansi
Laboratorium Multimedia
Laboratorium KKPI
Laboratorium Usaha Jasa Pariwisata
Laboratorium Administrasi Perkantoran
Laboratorium Penjualan
Laboratorium Multimedia
Perpustakaan
Bisnis Center dan Aktivae Tour
V. Ekstrakurikuler SMKN 4 Surabaya
Kegiatan eskul ditujukan agar siswa dapat mengembangkan kepribadian, bakat
dan kemampuannya di berbagai bidang diluar akademik. ManIaat kegiatan ini untuk
wadah penyaluran hobi, minat, dan bakat para siswa secara positiI yang dapat
mengasah kemampuan, daya kreativitas, jiwa sportivitas, dan meningkatkan rasa
percaya diri. Akan lebih baik bila mampu memberikan prestasi gemilang di luar
sekolah sehingga dapat mengharumkan nama sekolah. Adapula ekstrakulikuler yang
ada di SMKN4 Surabaya adalah :
Palang Merah Remaja (PMR)
English Debate
Teater
Pasukan pengibar bendera (Paskibra)
Basket
Jurnalis
Voli
Cheerleader






BAB II
PEMBAHASAN
A. PENGERTIAN HUMAS SEKOLAH
Sekolah dan masyarakat antara keduanya merupakan komponen yang tak
terpisahkan satu sama lain dan menuntut adanya pola hubungan timbal balik dalam
berbagai bentuk dan cara pelaksanaannya. Sekolah atau merupakan sistem terbuka
terhadap lingkungannya termasuk masyarakat pendukungnya. Oleh karena itu,
sekolah selalu membukakan pintu terhadap warga masyarakat, terhadap ide-ide
mereka, terhadap kebutuhan-kebutuhan mereka, dan terhadap nilai-nilai yang ada di
masyarakat. Sebaliknya masyarakat juga membuka diri untuk memasuki atau
aktivitas-aktivitas sekolah-sekolah juga dapat belajar dari masyarakat, guru-guru dan
para siswa dapat mencari pengalaman, belajar dan praktek di masyarakat. Antara
sekolah dan masyarakat terjadi komunikasi dua arah untuk bisa saling memberi dan
saling menerima.
Sekolah dan masyarakat pada hakikatnya merupakan suatu perakitan yang erat
sekali, sekolah sebagai produk masyarakat dan masyarakat sebagai produk sekolah,
keduanya merupakan lingkungan hidup yang saling memberi dan menerima
keduanya tidak bisa memisahkan diri dan berdiri sendiri.
Setiap aktivitas pendidikan, terutama mengenai aktivitas-aktivitas yang baru
diperkenalkan, sepatutnya dikomunikasikan kepada orang tua siswa dan masyarakat
sekitar. Agar mereka sebagai pemilik sekolah tahu dan memahami mengapa aktivitas
tersebut diberikan disekolah. Pemahaman ini akan menghindarkan suasana tegang
dalam lingkungan belajar siswa yaitu disekolah dan masyarakat sekitarnya.
Hubungan dengan masyarakat berarti komunikasi sekolah dan masyarakat,
ialah mengkomunikasikan masalah-masalah pendidikan baik yang bersumber dari
sekolah maupun yang bersumber dari masyarakat. Komunikasi inilah merupakan
pintu-pintu keterbukaan sekolah terhadap masyarakat, pintu-pintu yang
menghubungkan sekolah sebagai sistem dengan masyarakat sebagai suprasistemnya.
B. HASIL WAWANCARA DENGAN HUMAS SMK NEGERI 4 SURABAYA
1. Bagaimanakah peran humas secara sekolah.

Peran Humas (hubungan masyarakat) di sekolah sebenarnya bisa
membantu menetralisir persoalan sekolah. Sesuai tugasnya, Humas memiliki
peran ganda dalam kinerjanya yaitu Iungsi internal dan eksternal. Menurut M.
Linggar Anggoro dalam bukunya Teori dan ProIesi Kehumasan (2001),
kegiatan Humas internal lebih kepada membangun komunikasi dan distribusi
inIormasi ke dalam personal di lembaganya. Sementara Iungsi eksternal
Humas lebih bersentuhan dengan pihak luar, khususnya yang berkompeten.
tugas humas menurut Departemen Pendidikan Nasional pernah mengeluarkan
job description Humas di sekolah, yaitu :
Tugas Humas eksternal seperti membina, mengatur dan
mengembangkan hubungan dengan komite sekolah, membina
pengembangan antara sekolah dengan lembaga pemerintahan, dunia
usaha dan lembaga sosial lainnya. Selain itu Humas untuk menjalin
komunikasi dengan pihak eksternal sekolah.
tugas internal Humas lebih kepada tugas teknis, seperti mengadakan
bakti sosial dan karya wisata, menyelenggarakan pameran hasil
pendidikan, memIasilitasi inIormasi dan komunikasi warga sekolah,
khususnya sesama guru, guru dengan TU dan guru dengan kepala
sekolah.

Baik ke dalam maupun ke luar, Humas memiliki Iungsi yang sama
yaitu bagaimana membangun komunikasi dan persepsi positiI kepada
stakeholders pendidikan dari negatiI menjadi positiI. Semula dari sikap
antipati menjadi simpati, sikap kecurigaan berubah penerimaan, dari masa
bodoh bergeser pada minat dan dari sikap lalai menjadi pengertian.

Untuk memberdayakan peran dan Iungsinya itu, seorang Humas harus
memiliki program kerja yang terarah dan terukur. Seperti mengirim rilis berita
ke media massa, melakukan penawaran proposal, membuat media inIormasi
internal, memiliki alat dokumentasi (kamera, handycame, komputer) dan lain
sebagainya.

2. Apa saja Iungsi waka humas di SMK NEGERI 4 SURABAYA?
Ditinjau dari kepentingan sekolah, humas bertujuan untuk :
a. Meningkatkan mutu pendidikan disekolah yang bersangkutan
b. Membuat pencitraan yang bisa meningkatkan kepercayaan
masyarakat terhadap sekolah tersebut.
c. Memperlancar proses belajar mengajar
d. Memperoleh dukungan dan bantuan dari masyarakat yang
diperlukan dalam pengembangan dan pelaksanaan program
sekolah.
Ditinjau dari kepentingan masyarakat, bertujuan untuk
a. Memajukan dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat, terutama
dalam bidang mental spiritual
b. Memperoleh bantuan sekolah dalam memecahkan berbagai
masalah yang dihadapi oleh masyarakat
c. Menjamin relevansi program sekolah dengan kebutuhan
masyarakat
d. Memperoleh kembali anggota-anggota masyarakat yang makin
meningkat kemampuannya.
3. Bagaimanakah hubungan dan kegiatan yang dilakukan pihak kehumasan
SMK NEGERI 4 SURABAYA dengan lingkungan sekitar dan
stekeholdernya?

Dalam rangka membangun pencitraan yang baik serta kepercayaan
masyarakat, adapun bentuk nyata tugas seorang humas untuk menciptakan
pencitraan yang baik untuk sekolahny adalah :
Hubungan inter/antar warga sekolah
SMKN4 SURABAYA sendiri sebenarnya tidak mendiami
kawasan perkampungan atau dekat dengan perumahan warga akan
tetapi setiap ada acara yang dilakukan oleh SMKN4 SURABAYA
pihak sekolah selalu mengkomunikasikannya dengan pihak-pihak
disekitar mereka contohnya pihak kepolisian. Fungsi umum dalam
hubungan dengan masyarakat adalah :
4 Memberikan pengertian masyarakat sekitar sekolah tentang
Iungsi sekolah
4 Melaksanakan pengabdian masyarakat
4 Menimbulkan cinta lingkungan bagi guru dan siswa
4 Menampung saran, pendapat masyarakat/tokoh masyarakat
untuk kemajuan sekolah.
Hubungan Humas dengan Kepala Sekolah
4 Mengagendakan rapat dinas awal tahun pelajaran
4 Mewakili sekolah dalam menyatakan belasungkawa pada
keluarga atau orang tua siswa yang meninggal
4 Mewakili kepala sekolah dalam rapat dinas diluar sekolah
pada jajaran diknas
Hubungan sekolah dengan orang tua :
4 Memberikan pengertian tentang tugas Komite Sekolah dan
seluruh Orang Tua Peserta Didik
4 Penjelasan kebijakan sekolah
4 Penjelasan tanggung jawab pendidikan orang tua Peserta Didik
4 Mengadakan koordinasi dengan orangtua/wali murid tentang
surat keterangan tidak mampu (miskin).
4 Penyampaian inIormasi sekolah pada setiap akhir semester
sekaligus pada waktu pembagian Buku laporan Pendidikan.
4 Kegiatan Pemantapan dalam rangka menghadapi Ujian Akhir
Nasional ( UAN )
4 InIormasi-inIormasi lain tentang UN dan Akhir Tahun.
Hubungan sekolah dengan Komite Sekolah :
4 Memberikan pengertian Komite Sekolah tentang tanggung
jawabnya
4 Pemeliharaan hubungan yang baik antara sekolah dengan
Komite Sekolah
4 Menyusun rencana kerja Komite Sekolah
4 Melaksanakan rapat pleno dengan wali murid dan pengurus
Komite Sekolah untuk menetapkan besarnya sumbangan
pembangunann atau sumbangan lain.
4. Apa yang dilakukan waka humas untuk mempromosikan kejuruan yang
ada disekolahnya agar masyarakat percaya terhadap SMK NEGERI 4
SURABAYA.
Pada dasarnya sekolah negeri adalah sekolah yang memiliki citra
baik dimata masyarakat tanpa mempromosikannya. Karena siswa akan
datang sendiri pada tanggal yang sudah ditentukan di setiap awal tahun
ajaran. Tidak perlu pusing mengenai berapa bangku yang kosong atau
terisi, karena pembiayaan sekolah berasal dari pemerintah, bukan dari
berapa banyak siswa yang masuk dan mendaItar. Tanpa berusaha keras
menjaring siswa , akan tetapi pihak humas SMK Negeri 4 Surabaya tetap
melakukan promosi, diantaranya adalah :
4 Setiap satu tahun sekali setiap bulan Iebruari atau maret mengikuti
pameran yang diadakan di balaikota/jatim EXPO guna
mempromosikan sekolahnya menjelang ajaran baru sehingga calon
siswa baru mengetahui kelebihan yang dimiliki SMK tersebut.
4 kunjungan yang dilakukan waka humas ke sekolah-sekolah SMP
untuk mempromosikan sekolahnya ke anak-anak kelas 3 yang
berminat melanjutkan sekolahnya ke SMKN4 SURABAYA.



BAB III
PENUTUP
1. KESIMPULAN
Sekolah dan masyarakat antara keduanya merupakan komponen yang tak terpisahkan
satu sama lain dan menuntut adanya pola hubungan timbal balik dalam berbagai
bentuk dan cara pelaksanaannya. Sekolah atau merupakan sistem terbuka terhadap
lingkungannya termasuk masyarakat pendukungnya. Sehingga hubungan dengan
masyarakat berarti komunikasi sekolah dan masyarakat, ialah mengkomunikasikan
masalah-masalah pendidikan baik yang bersumber dari sekolah maupun yang
bersumber dari masyarakat. Komunikasi inilah merupakan pintu-pintu keterbukaan
sekolah terhadap masyarakat, pintu-pintu yang menghubungkan sekolah sebagai
sistem dengan masyarakat sebagai suprasistemnya.
2. SARAN
Menurut kelompok kami Humas sekolah haruslah berperan aktiI dalam kehidupan
bermasyarakat dan bisa saling mengkomunikasikan apa yang terjadi disekolahnya
dengan berwibawa dan membatasi apa yang menjadi topik yang dia bicarakan agar
kerahasiaan yang dijaga tetap dapat dipertahankan dan pencitraan yang dibangun
sekolah tersebut tidak tercemar. Dan seorang humas sekolah haruslah pandai
membawakan dirinya sedemikian rupa










DAFTAR PUSTAKA

http://padenulis.blogspot.com/2009/03/masalah-sekolah-dan-peran-humas.html

M. Linggar Anggoro dalam bukunya Teori dan ProIesi Kehumasan (2001),






































































































































PEMERINTAH TA SURABAYA
INAS PENIIAN
SEAH MENENGAH E1URUAN NEGERI 4
alan Kranggan Ao.81-11 (31) 5345788
Email : smkempatsbyyahoo.com Site: http://www.smkn4-sby.sch.id
S U R A B A Y A (60251)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Surabaya
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : X (Sepuluh) / 1
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kompetensi Dasar : 1.1 MengidentiIikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk
Memperoleh inIormasi gejala alam biotik

I. Indikator
O Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah
O Menerapkan sikap ilmiah
O Merancang penelitian dengan penerapan metode ilmiah
O Melaksanakan penelitian
O Menyusun laporan hasil penelitian
II. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Proses
1. Diberikan sebuah uraian penelitian, siswa dapat menuliskan 6 langkah metode ilmiah
2. Diberikan deIinisi sikap ilmiah, siswa dapat menyebutkan sedikitnya 5 sikap ilmiah yang harus
dimiliki seorang ilmuwan
Pertemuan 2
3. Diberikan 6 langkah metode ilmiah, siswa dapat menerapkan dalam contoh ditemukannya penyakit
malaria
Pertemuan 3
4. Diberikan sebuah uraian penelitian, siswa dapat menuliskan rumusan masalah dengan 100 benar
5. Diberikan 5 contoh pernyataan , siswa dapat menentukan rumusan hipotesis yang benar sedikitnya
3 contoh
6. Diberikan 5 contoh pernyataan , siswa dapat mengidentiIikasi variabel manipulasi, terikat dan
kontrol dengan 70 benar
Pertemuan 4
7. Diberikan contoh hasil sebuah penelitian siswa dapat mengorganisasikan data kedalam tabel dengan
80 benar
8. Diberikan data hasil sebuah eksperimen , siswa dapat menarik kesimpulan dengan 80 benar
Pertemuan 5
9. Diberikan langkah-langkah metode ilmiah, siswa dapat merancang penelitian dengan menyusul
proposal
10. Dari hasil kegiatan menyusun proposal, siswa dapat menuliskan sebuah laporan penelian
PEMERINTAH TA SURABAYA
INAS PENIIAN
SEAH MENENGAH E1URUAN NEGERI 4
1alan Kranggan Ao.81-11 (31) 5345788
Email : smkempatsbyyahoo.com Site: http://www.smkn4-sby.sch.id
S U R A B A Y A (60251)
III. Materi Ajar
O Pengertian metode ilmiah
O Langkah-langkah metode ilmiah
O Sikap ilmiah
O Rancang penelitian
O Pelaksanakan penelitian
O Laporan penelitian
IV. Model & Metode Pembelajaran
O Modegl : multi model (Pembelajaran kooperatiI, langsung)
O Motode : eksperimen, diskusi, penugasan

V. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)
O Guru memotivasi siswa dengan meminta beberapa siswa menyebutkan jenis penyakit yang sekarang sedang
populer
O Menggali pengetahuan awal siswa dengan memberi pertanyaan apakah semua jenis penyakit yang timbul
dapat diatasi
O Mengkomunikasikan garis besar KD dan indikator hasil belajar yang akan dicapai

B. Kegiatan inti (70 menit)
O Guru meminta siswa membaca modul tentang metode ilmiagh dan penelitian ilmiah
O Guru menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah dan sikap ilmiah yang harus dimiliki seorang ilmuwan

C. Kegiatan akhir (10 menit)
O Guru melakukan reIleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan meminta siswa mengungkapkan
kembali proses pembelajaran yang telah dilalui

O Tindak lanjut meminta siswa mempelajari modul tentang penerapan metode ilmiah

Pertemuan 2
A. Kegiatan awal (10 menit)
O Guru memotivasi siswa dengan menanyakan apakah mereka pernah membaca tentang penyakit malaria?
O Mengkomunikasikan garis besar KD dan indikator hasil belajar yang akan dicapai

B. Kegiatan inti (70 menit)
O Guru meminta siswa membaca modul tentang penemuan penyakit malaria dengan menerapkan metode ilmiah
O Guru bersama siswa mendiskusikan penerapan metode ilmiah dalam penemuan penyebab penyakit malaria
O Guru meminta salah satu siswa untuk memodelkan seorang ilmuwan dalam melaksanakan penelitian

D. Kegiatan akhir (10 menit)
O Guru melakukan reIleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan meminta siswa mengungkapkan
kembali proses pembelajaran yang telah dilalui



PEMERINTAH TA SURABAYA
INAS PENIIAN
SEAH MENENGAH E1URUAN NEGERI 4
1alan Kranggan Ao.81-11 (31) 5345788
Email : smkempatsbyyahoo.com Site: http://www.smkn4-sby.sch.id
S U R A B A Y A (60251)

Pertemuan 3
A. Kegiatan awal (10 menit)
O Guru memotivasi siswa dengan menanyakan apakah meraka pernah melakukan eksperimen ketika di SMP?
O Mengkomunikasikan garis besar KD dan indikator yang ingin dicapai

B. Kegiatan inti (70 menit)
O Guru meminta siswa membaca modul tentang penelitian ilmiah
O Guru meminta siswa duduk dalam tatanan kelompok dan membagikan LKS 1:Metode ilmiah
O Guru membimbing siswa mengerjakan LKS dengan cara berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lain
O
C. Kegiatan Akhir (10 menit)
O Guru melakukan reIleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan meminta siswa mengungkapkan
kembali proses pembelajaran yang telah dilalui
Pertemuan 4
A. Kegiatan awal (10 menit)
O Guru memotivasi siswa dengan menanyakan apakah mereka pernah membaca tentang penyakit malaria?
O Mengkomunikasikan garis besar KD dan indikator hasil belajar yang akan dicapai

B. Kegiatan inti (70 menit)
O Guru meminta siswa melanjutkan kembali mengerjakan LKS 1
O Guru bersama siswa mendiskusikan hasil pengerjaan LKS
O Guru meminta salah satu siswa untuk mengerjakan hasil diskusi di papan tulis sedang siswa lain
mengkoreksi

C. Kegiatan akhir (10 menit)

O Guru melakukan reIleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan meminta siswa mengungkapkan
kembali proses pembelajaran yang telah dilalui

Pertemuan 5

A. Kegiatan awal (10 menit)
O Guru memotivasi siswa dengan menanyakan apakah mereka pernah membaca tentang penyakit malaria?
O Mengkomunikasikan garis besar KD dan indikator hasil belajar yang akan dicapai


B. Kegiatan inti (70 menit)
O Guru meminta siswa membaca modul tentang penelitian ilmiah
O Guru meminta siswa duduk berkelompok untuk membuat rencana eksperimen tentang Iaktor-Iaktor yang
mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan
O Guru membimbing siswa merumuskan masalah, menyusun hipotesis, mengidentiIikasi variabel ,
mengorganisasikan data ke dalam tabel, menarik kesimpulan

C. Kegiatan akhir (10 menit)

O Guru melakukan reIleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan meminta siswa mengungkapkan
kembali proses pembelajaran yang telah dilalui
O Guru menugaskan siswa membuat laporan eksperimen yang telah dilakukan secara berkelompok


PEMERINTAH TA SURABAYA
INAS PENIIAN
SEAH MENENGAH E1URUAN NEGERI 4
1alan Kranggan Ao.81-11 (31) 5345788
Email : smkempatsbyyahoo.com Site: http://www.smkn4-sby.sch.id
S U R A B A Y A (60251)
vl Sumber embela[aran
O uku ker[a lA xa urwo SusanLo
O uku olog SMA kelas x
O Modul pembela[aran MeLode lmah dan penelLan
O kS 1 MeLode lmah
O kS 2 engaruh nLensLas cahaya Lerhadap kecepaLan perLumbuhan kecambah kacang h[au
O lnformas LenLang berbaga penelLan dar berbaga sumbermsalnya[urnal buku sumber dan
nLerneL
vll enlaan
O D[an kompeLens LerLuls
O asl laporan penelLan
O Soal dan kunc Lerlampr
lnsLrumen
A 1ugas LesLrukLur
!udul percobaan engaruh pemberan daun lamLoro Lerhadap penngkaLan boboL ayam buras

erdasarkan [udul percobaan d aLas
1 1erLulskan rumusan masalahnya
2 agamana buny hpoLessnya?
a SebuLkan macam
b varabel Manpulas (1)
c varabel 8espon (1)
d varabel konLrol (mnmal 3)
1ugas Mandr 1dak 1ersLrukLur
(dkumpulkan pada 2 perLemuan berkuLnya)
1 uaLlah ekspermen kS 2 engaruh nLensLas cahaya Lerhadap perLumbuhan kecambah kacang h[au
2 uaLlah laporan dr hasl ekspermen
C kunc dan pedoman penskoran



















































































































































































































































SMK NEGERI 4 SURABAYA
Jln. Kranggan no. 81-101 Surabaya

PANGGILAN SISWA

-AMA 1
2
3
4
3
kLAS
?ang LersebuL daLas harap daLang pada
8uang
ar$ 1gl
!am

Surabaya

SMK NEGERI 4 SURABAYA
Jln. Kranggan no. 81-101 Surabaya

PANGGILAN SISWA

-AMA 1
2
3
4
3
kLAS
?ang LersebuL daLas harap daLang pada
8uang
ar$ 1gl
!am

Surabaya


SMK NEGERI 4 SURABAYA
Jln. Kranggan no. 81-101 Surabaya

PANGGILAN SISWA

?ang LersebuL daLas harap daLang pada
8uang
ar$ 1gl
!am

Surabaya
SMK NEGERI 4 SURABAYA
Jln. Kranggan no. 81-101 Surabaya

PANGGILAN SISWA

?ang LersebuL daLas harap daLang pada
8uang
ar$ 1gl
!am

Surabaya































SMk NLGLkI 4 SUkA8AA
+:+- <-+-,,+- --. !-!^! -+s+,+
kL1LkANGAN IIIN
Sswa kelas yang LersebuL d bawah n
1
2
3
4
3
ada har Lgl
! a m

Mohon d [nkan unLuk
MengkuL$ mennggalkan kM karena


Surabaya


Data Siswa Yang Tidak Masuk

+-./7+-,,+: . ........................... <.:+: ............................
V0 V~m~ ~ <575I~V~V


m.-,.:+/. -+s+,+.
- .-,+,+- <.:+ <.:+:

.................. .................










Yth. ..............................................................
Orang Tua/Wali :
.....................................................................
Kelas ...........................................................
.....................................................................
.....................................................................
U N D A N G A N
Mengharap dengan sangat kehadiran Bapak/Ibu/Saudara pada :
Hari/ Tanggal : .........................................................................
Jam : .........................................................................
Tempat : .........................................................................
Keperluan : .........................................................................
Demikian atas perhatian dan kehadirannya kami ucapkan terima kasih.
Surabaya,

................................
Potong disini
Yth. ...........................................................
Orang Tua/Wali :
...................................................................
Kelas .........................................................
...................................................................
...................................................................
U N D A N G A N
Mengharap dengan sangat kehadiran Bapak/Ibu/Saudara pada :
Hari/ Tanggal : .........................................................................
Jam : .........................................................................
Tempat : .........................................................................
Keperluan : .........................................................................
Demikian atas perhatian dan kehadirannya kami ucapkan terima kasih.
Surabaya

................................
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEAH MENENGAH E1URUAN NEGERI 4
1alan Kranggan Ao.81-1 1elp. 5345788
S U R A B A Y A
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEAH MENENGAH E1URUAN NEGERI 4
1alan Kranggan Ao.81-1 1elp. 5345788
S U R A B A Y A












Komentar : Dalam Ioto ini adalah guru BP SMKN 4 SURABAYA, beliau sangatlah ramah
dan terbuka dengan siswa-siswanya dan tidak ragu untuk terjun langsung menangani
permasalahan yang sedang dihadapi siswanya, sehingga siswa tidak ragu untuk berkonsultasi
kepada beliau.
































Komentar : Dalam Ioto ini adalah BMS SMKN 4 SURABAYA yaitu Bank mini Sekolah.
Bank ini didirikan untuk membantu siswa dalam melakukan praktek perbankan dan BMS
SMKN 4 SURABAYA juga berIungsi sebagaimana mestinya ada yang menabung,
meminjam. Yang membedakan hanyalah yang menjalankan Bank ini adalah siswa tetapi
tetap diawasi oleh guru pembimbing.





















Komentar : Dalam Ioto ini adalah sebuah koperasi di SMKN 4 SURABAYA, yang mana
koperasi ini di jalankan oleh siswanya untuk membantu praktek kewirausahaan dan tetap
diawasi oleh guru pengawas.



























Komentar : Dalam Ioto ini adalah hasil prestasi yang didapat SMKN 4 SURABAYA dalam
berbagai kompetisi dan lomba-lomba yang diikuti siswa-siswanya yang bertujuan untuk
mengembangkan kreatiIitas, bakat dan minat siswa SMKN 4 Surabaya.


















Komentar : Dalam Ioto ini adalah Ioto kelompok kami bersama bapak Waka Kurikulum
SMKN 4 SURABAYA yaitu Bapak Adi. Beliau sangatlah ramah dalam membimbing serta
memberi petuah kepada kita.
























Komentar : Dalam Ioto ini adalah Visi dan Misi SMKN 4 SURABAYA. Disini dijelaskan
mengenai tujuan serta keahlian kompetensi SMKN 4 SURABAYA.



































Komentar : Dalam Ioto ini adalah mading SMKN 4 SURABAYA. Mading yang ada di
SMKN 4 SURABAYA meliputi kehumasan, bursa kerja, kesiswaan, dll. Yang mana
madding ini sangatlah menarik khususnya dalam madding bursa kerja yang mencantumkan
lowongan dan rekrutmen pekerjaan bagi alumni SMKN 4 Surabaya.