P. 1
SILABUS GEOGRAFI SMA

SILABUS GEOGRAFI SMA

|Views: 414|Likes:
Dipublikasikan oleh Kamal Mo Capaldi

More info:

Published by: Kamal Mo Capaldi on Dec 01, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/27/2014

pdf

text

original

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Geografi : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : X/1 : M. Aris Widodo, S.Pd : 19790509 200604 1 007 : SMAN 1 Pontianak

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa

SMAN 1 Pontianak T.P 2011-2012

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SMAN 1 Pontianak : Geografi : X (sepuluh) : 1 (satu) : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Indikator Pencapaian Kompetensi Menguraika n konsep geografi Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen 1x45 • • Menjelaskan • U• T• Buku Carilah menit mengenai njuk ertulis sumber pengertian pengertian geografi kerja • Buku geografi dan dari berbagai penunjang lain pandangan tokoh referensi mengenai geografi • OHP/ • Menjelaskan dari situs internet! Slide mengenai sejarah Proyektor • Jelaskanlah T• T perkembangan ilmu • perbedaan antara • Intern ugas es lisan geografi Aliran Fisik et individu • Menjelaskan Determinisme dan konsep esensial Aliran geografi dan contoh • Ri Possibilisme! penerapannya • P ngkasan • Buatlah ortofoli ringkasan materi o mengenai Hakikat Geografi! • Mengidentifi 1x45 kasikan ruang menit • Has lingkup geografi • Diskusikanl • Buku il ah konsep geografi • U sumber kesimpula njuk • Membedaka n diskusi dalam kajian • Buku geosfer! kerja n objek formal dan penunjang lain objek material • OHP/ dalam studi Slide geografi Proyektor • Intern Kegiatan pembelajaran Teknik Penilaian

Materi Pembelajaran

1.1. Menjelaskan • Konse  Konsep Geografi p Geografi  

Kerja keras  Kerja keras. Jujur  Jujur. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif,

Menguraika n perkembangan ilmu geografi

Ruang Lingkup Geografi Objek Studi Geografi

Merumuska n ruang lingkup kajian geografi • Mengidentif ikasi objek studi geografi

Prinsip penggamb aran Kerja keras  Kerja keras. • • Mengidentif • Mengungkap • T• T• ikasi prinsipkan kembali ugas es uraian prinsip geografi prinsip-prinsip individu geografi dari berbagai referensi Menjelaskan • Membaca prinsip-prinsip • A• buku dan geografi U nalisis mengamati gambar • njuk gambar fenomena geosfer kerja Jelaskanlah prinsip-prinsip geografi yang digunakan untuk menganalisis gejala geosfer! Jelaskanlah fenomena geosfer yang terdapat dalam gambar yang kamu amati! Buatlah makalah secara berkelompok mengenai • Menganalisi s fenomena geosfer • yang dikaji • T • M akalah 1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • OHP/ Slide Proyektor • Gamb ar/foto fenomena geosfer • Intern et SMAN 1 Pontianak T.P 2011-2012 .2. Prinsip persebaran 2.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu et 1. Metod e/pendekat an kompleks kewilayah an 3. Metod e/pendekat an ekologi Kerja keras  Kerja keras. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif. Prinsip timbal balik 3. • Gamb kompleks wilayah. • Menjelaskan• Menggali • metode/pendekatan informasi tentang geografi metode/pendekatan geografi dari berbagai referensi • Mengaplika • Mengamati sikan gambar dan metode/pendekatan • menganalisis geografi dalam mengkaji fenomena fenomena geosfer melalui pendekatan geosfer geografi 1x45 • T• T• Jelaskan Buku menit ugas es lisan perbedaan antara sumber individu metode/pendekata • Buku n geografi secara penunjang lain keruangan. Jujur  Jujur. ar fenomena dan ekologi! geosfer U• A• Analisislah • OHP/ njuk nalisis mengenai Slide kerja kasus pembangunan Proyektor rumah susun di • Intern daerah perkotaan! et Sumber Belajar 1.3. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif. Metod e/pendekat an keruangan 2. Prinsip korologi 4. Jujur  Jujur. Menjelaskan Pendekatan Geografi •  Metode/pendeka  tan Geografi  1. Menjelaskan •  Prinsip Geografi Prinsip-Prinsip  Geografi  1.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran berdasarkan keempat prinsip geografi Penilaian Teknik ugas kelomp ok Bentuk Instrumen • Menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer Alokasi Contoh Waktu Instrumen hubungan geografi dengan ilmu-ilmu lain dalam mengkaji fenomena geografis dalam kehidupan seharihari! Sumber Belajar 1.4. • Mendeskrip • Mengungkap• sikan aspek-aspek kan kembali aspek geografi geografi dari kajian berbagai referensi • Menjelaskan perbedaan mengenai aspek • fisik dan aspek sosial • Memberikan• Mengamati contoh aspek-aspek gambar fenomena geografi dalam geosfer sebagai kehidupan seharicontoh aspek-aspek hari geografi dalam kehidupan seharihari • Jelaskanlah 1x45 • Buku menit mengenai aspeksumber aspek geografi • Buku dalam mengkaji penunjang lain fenomena • OHP/ geografis! Slide • Jelaskan Proyektor U• T perbedaan antara • Intern njuk anya aspek fisik dan et kerja jawab aspek sosial dalam kajian geografi yang terdapat pada gambar yang diamati! • Kerjakanla h soal-soal P• S evaluasi pada buku ortofoli oal sumber! o evaluasi njuk kerja anya jawab U• T• . penyebara n. Jujur  Jujur. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif. Aspek  fisik (alamiah): gejalagejala alam yang timbul 2. maupun relasinya Kerja keras  Kerja keras. Aspek sosial (kehidupan ): dengan segala interaksi. Mendeskripsikan •  Aspek Geografi Aspek Geografi  1.

P 2011-2012 .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SMAN 1 Pontianak T.

Mendeskripsikan jagat raya dan tata surya : 2.35 detik busur individu benda-benda langit penunjang lain dalam tahun di Jagat Raya cahaya dan • OHP/ dengan astronomical unit! Slide menggunakan Proyektor satuan ukuran jarak di Jagat Raya Intern 1x45 • • Mengidentif et menit • Tontonlah ikasi proses VCD Jagat Raya Menonton terjadinya . njuk iskusi • mendiskusikan kerja tentang pandangan manusia mengenai Jagat Raya .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. • • K tersebut dengan • U arangan VCD mengenai dan sifat anggota cermat! Buatlah njuk proses terjadinya Jagat Raya • Buku kesimpulan/ringka kerja Jagat Raya sumber sannya! • Buku penunjang lain • Kerjakanla • OHP/ h soal-soal • S Slide evaluasi pada buku oal Menjelaskan • U• T• pengertian Jagat njuk ertulis Raya dari beberapa kerja referensi Secara • U• D kelompok. • Satuan Jarak di Jagat Raya • Anggo ta Jagat Raya 1x45 • Carilah Buku menit pengertian dan sumber proses terjadinya • Buku Jagat Raya dari penunjang lain situs internet! • OHP/ Diskusikanl Slide ah tentang Proyektor perkembangan • Gamb pandangan ar proses manusia mengenai pembentukan Jagat Raya dari Jagat Raya situs internet! • Intern et • Hitung 1x45 • Menjelaskan berapa jarak menit • • Membaca • T Buku satuan jarak di • T buku dan es uraian bintang yang sumber Jagat Raya memiliki paralaks ugas menghitung jarak • Buku 0. Jujur  Jujur.1. bentuk. Memahami sejarah pembentukan bumi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskrip • sikan pengertian Jagat Raya • Menjelaskan pandangan manusia • mengenai Jagat Raya Kegiatan pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Materi Pembelajaran Jagat Raya  • Penger  tian Jagat  Raya • Panda ngan Manusia tentang Jagat Raya Kerja keras  Kerja keras. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen • P ortofoli o evaluasi Contoh Instrumen sumber!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Proyektor VCD Jagat Raya (Galaksi) • Intern et •

Tata Surya • Proses Terjadinya Tata Surya

  

Kerja keras  Kerja keras. Jujur  Jujur. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif,

Menjelaskan• Membaca • U• T• Carilah proses terjadinya dan menyusun njuk ertulis pengertian dan Tata Surya secara kronologis kerja proses terjadinya tentang proses Jagat Raya dari terjadinya Tata situs internet! Surya • Mendeskrip • Menguraika sikan teori-teori n teori-teori tentang terjadinya tentang terjadinya Tata Surya Tata Surya • • Menjelaskan Membaca • Matahari sebagai • buku dan diskusi Pusat Tata Surya kelompok mengenai keberadaan Matahari sebagai pusat tata surya Menjelaskan • Menonton planet sebagai film pendek anggota Tata Surya mengenai planet uis K• U raian singkat Jelaskan mengenai Hipotesis Nebular yang dikemukakan oleh Immanuel Kant!

1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • Peta konsep • OHP/ Slide Proyektor • Intern 1x45 et menit • • Buku sumber

• Matahari Pusat Tata Surya

• • Planet-planet

• • ugas individu T• U

ji penguas aan • Tontonlah materi VCD mengenai U • K planet dengan njuk

Kerjakanla h uji penguasaan materi (hal 37)!

Buku penunjang lain • Peta konsep • OHP/ 1x45 Slide menit Proyektor • Intern et • Buku sumber

SMAN 1 Pontianak T.P 2011-2012

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan pembelajaran

Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen kerja arangan Contoh Instrumen

Alokasi Waktu • • • • • •

Sumber Belajar Buku penunjang lain Peta konsep Gamb ar susunan planet OHP/ Slide Proyektor VCD tentang Planet Intern et

P• ortofoli oal o evaluasi

cermat! Buatlah kesimpulan/ ringkasannya! • Kerjakanla h soal-soal evaluasi pada buku S sumber!

2.2. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi

Pembentukan  Muka Bumi dan  Perkembangann  ya • Sejara h Pembentuka n Muka Bumi

Kerja keras  Kerja keras. Jujur  Jujur. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif,

Mendeskrip • Membaca • sikan sejarah dan menyusun pembentukan muka secara kronologis bumi sejarah pembentukan muka bumi • Mengidentif • Mengamati ikasi karakteristik • gambar lapisan lapisan bumi bumi dan mengidentifikasi karakteristiknya

P• S • ortofoli oal o evaluasi

Kerjakanla h soal-soal evaluasi bab tentang Pembentukan Muka Bumi! • Jelaskan T• T lapisan-lapisan ugas es bumi beserta individu tertulis karakteristiknya!

Karakt eristik Lapisan

Menjelaskan perkembangan bentuk muka bumi •

• Membaca dan tanya jawab

U njuk kerja • T anya

Bagaimana kah perkembangan muka bumi yang

1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • Peta konsep • OHP/ Slide Proyektor • Gamb ar struktur perlapisan bumi • Intern et 1x45 menit • Buku sumber

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen jawab Contoh Instrumen dijelaskan oleh Teori Pengapungan Benua? • • D iskusi Diskusikanl ah mengenai lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Bumi

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Alokasi Waktu • • • •

Sumber Belajar Buku penunjang lain Peta konsep OHP/ Slide Proyektor Gamb ar struktur perlapisan bumi Model -model patahan dan lipatan Peta lempeng tektonik Intern et

Teori Tektonik Lempeng

mengenai perkembangan bentuk muka bumi • Menganalisi hingga saat ini s teori tektonik • Secara lempeng berkelompok, • diskusi tentang lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

U njuk kerja

• •

Mengetahui, Kepala SMAN 1 Pontianak

Pontianak, Juli 2011 Guru mapel Geografi

(Drs. H Nurali, M,M.Pd) NIP/NIK : 19560606 198703 1 011

(M. Aris Widodo, S.Pd) NIP/NIK : 19790509 200604 1 007

SMAN 1 Pontianak T.P 2011-2012

.

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SMAN 1 Pontianak T.P 2011-2012 .

Pd : 19790509 200604 1 007 : SMAN 1 P0ntianak SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Geografi : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : X/2 : M. S. Aris Widodo.

P 2011-2012 .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SMAN 1 Pontianak T.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentif • ikasi struktur dan pemanfaatan litosfer • Menjelaskan berbagai bentuk • muka bumi akibat tenaga endogen Kegiatan pembelajaran Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Materi Pembelajaran Perubahan  Litosfer dan  Dampaknya  terhadap Kehidupan • Struktu r dan Pemanfaatan Litosfer • Berbag ai Bentuk Muka Bumi Kerja keras  Kerja keras. Menganalisis dinamika dan kecenderunga n perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi : SMAN 1 Pontianak : Geografi : X (sepuluh) : 2 (dua) : 3.1. Jujur  Jujur. ikasikan tipe • Buku letusan. dan bahan kemudian buatlah letusan dan bahan penunjang lain yang dikeluarkan kesimpulannya! yang dikeluarkan • OHP/ gunung api gunung api Slide Mendeskrips • Memaparka • Proyektor ikan proses . • Tenaga EndogenTekt onisme Vulkanisme Seisme Mengamati • Tug • Tes • Jelaskanlah 1x45 • Buku menit gambar/model as lisan komposisi sumber tentang jenis batuan individu penyusun bumi! • Buku pembentuk lapisan • Jelaskan penunjang lain • Tan kulit bumi pengertian tenaga • Unj ya jawab • OHP/ Mengidentifi uk kerja endogen dan Slide kasi dan mengamati macamProyektor • Rin macamnya! gambar bentuk • Gamb • Tug gkasan muka bumi • Buatlah ar/model jenis as ringkasan materi batuan individu mengenai • Gamb Perubahan Litosfer ar/foto bentuk dan Dampaknya muka bumi terhadap • Intern Kehidupan! et • Membaca • Mendeskrip • Kes buku dan Media sikan tentang • Diskusikanl 1x45 • impulan mengamati gambar menit cetak bentuk muka bumi ah proses • Unj diskusi struktur intrusi akibat proses pembentukan uk kerja magma vulkanisme relief muka bumi • Buku Menjelaskan akibat tenaga • Mengidentif • sumber tentang erupsi. Menganalisis unsur-unsur geosfer. tipe endogen.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.

dan pengendapan Unj • Pre • uk kerja sentasi • Lap oran hasil diskusi • • Degrad asi Lahan dan Dampaknya terhadap • Mengidentif ikasi faktor-faktor • Mendeskrips • penyebab ikan faktor-faktor terjadinya penyebab degradasi lahan terjadinya Diskusikan 1x45 • Buku menit proses.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi n proses terjadinya gempa bumi • Merumuska n ruang lingkup kajian geografi Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran terjadinya gempa bumi secara kronologis Alokasi Waktu • Sumber Belajar Gamb ar/model patahan dan lipatan • Intern et • Media cetak • Tenaga   Eksogen Pelapukan  Pengikisan Pengendapan Kerja keras  Kerja keras. dan pelapukan. • OHP/ kemudian Port Slide • Lap presentasikan! ofolio Proyektor oran • Setelah • CD menonton film pembelajaran mengenai proses pelapukan. • Menemutunj• Mendeskrips • ukkan bentuk muka ikan pengaruh bumi akibat tenaga tenaga eksogen eksogen terhadap bentuk muka bumi Membedaka • n jenis-jenis • Menonton pelapukan. Jujur  Jujur. buatlah laporan mengenai cerita yang disajikan pada film tersebut! 1x45 menit Tug • Jelaskan • Tes as faktor-faktor yang • Buku tertulis individu menyebabkan sumber SMAN 1 Pontianak T. film tentang proses pengikisan. pengendapan pengikisan. dan • Buku hasil bentukan penunjang lain relief muka bumi • Peta akibat tenaga konsep eksogen. • Intern pengikisan.P 2011-2012 . tenaga sumber pembentuk. dan et pengendapan. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.

kehidupan diskusi tentang dampak degradasi lahan bagi kehidupan as kelompok Pedosfer  •  Proses  Pembentukan Tanah • Jenis dan Ciri Tanah di Indonesia Kerja keras  Kerja keras. Jujur  Jujur. • Menjelaskan• proses pembentukan tanah di Indonesia • Menunjukka n jenis dan persebaran tanah • pada peta Indonesia • Mengklasifi kasi jenis dan ciri tanah di Indonesia Membaca • buku dan mendeskripsikan proses pembentukan tanah di Indonesia • Mengamati peta dan mendiskusikan persebaran jenis tanah di Indonesia Mengklasifikasi tanah berdasarkan sifat dan cirinya • • Erosi Tanah dan Dampak Menganalisi s proses terjadinya • Mendeskrips erosi tanah ikan dan • • Menganalisi menganalisis s dampak proses terjadinya Tug • Ura • Uraikanlah 1x45 • Buku menit as ian proses sumber individu singkat pembentukan • Buku tanah di Indonesia! penunjang lain • Peta Cobalah konsep Tug • Lap • as oran hasil kamu gali tanah di • Peta individu pengamat sekitar rumahmu! persebaran Amati dan an tanah di tentukanlah sifat Indonesia fisik dan lapisan• OHP/ lapisan tanah! Slide Proyektor • CD pembelajaran • Intern et • Amatilah Media 1x45 • • Lap proses erosi tanah menit cetak oran hasil yang terjadi karena Unj pengamat pengaruh air uk kerja .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kehidupan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Teknik Tagihan Tug • Bentuk Instrumen Ma kalah Contoh Instrumen terjadinya degradasi lahan! • Buatlah makalah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif. kemudian presentasikan makalah kalian di depan kelas! Alokasi Waktu • • • • • Sumber Belajar Buku penunjang lain Peta konsep OHP/ Slide Proyektor CD pembelajaran Intern et degradasi lahan Menganalisi s dampak degradasi • Secara • lahan bagi berkelompok.

2.P 2011-2012 . dan dan curah hujan) anemometer di sekitar sekolah! • Intern et SMAN 1 Pontianak T. awan. erosi tanah di lingkungan sekitar • Membaca buku dan diskusi dampak kerusakan tanah terhadap • Mengidentif kehidupan ikasikan usaha• Menyebut • usaha untuk dan menjelaskan mencegah usaha-usaha untuk kerusakan tanah mencegah terjadinya kerusakan tanah • • Buku sumber • Unj • Tan uk kerja ya jawab Diskusikanl ah masalah kegiatan pembalakan hutan secara liar yang semakin marak! Apa dampaknya? Bagaimana cara penanggulanganny a? Buku penunjang lain • OHP/ Slide Proyektor • Intern et • Menjelaskan• Mengidentifi • ciri-ciri lapisan kasi ciri-ciri atmosfer dan lapisan atmosfer pemanfaatannya dan pemanfaatannya melalui gambar struktur lapisan • Menganalisi • atmosfer s dinamika unsur• Mengamati unsur cuaca dan perbedaan iklim penyinaran matahari pada pagi dan siang hari di lingkungan sekolah • Mengukur suhu udara. angin.Atmosfer sis atmosfer • Ciri. dan kecepatan 1x45 • Tug • Tes • Jelaskan Buku menit as lisan manfaat atmosfer sumber individu terhadap • Buku kehidupan di muka penunjang lain bumi! • Peta konsep • OHP/ Tug • Lap • Amatilah Slide as oran dinamika unsurProyektor kelompok unsur cuaca dan • Termo iklim (penyinaran meter. hygrometer. kelembaban udara. matahari. barometer. Menganali. suhu. kelembaban udara. ciri lapisan  dan atmosfer dampaknya terhadap kehidupan di muka • Unsurbumi unsur cuaca dan iklim Kerja keras  Kerja keras. Jujur  Jujur.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi kerusakan tanah terhadap kehidupan Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen an Contoh Instrumen hujan! Buatlah laporan hasil pengamatanmu! Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kerusakan Tanah terhadap Kehidupan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar • Usaha-usaha untuk Mencegah Kerusakan Tanah  3. tekanan udara. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.

kemudian • OHP/ buatlah tabel atau Slide grafiknya! Proyektor • Data curah hujan • Analisislah • Isia 1x45 • Intern pengaruh iklim n singkat menit et terhadap sebaran vegetasi di muka Tug bumi! as • Dis kelompok kusi • Diskusikanl • Buku kelompok ah mengenai sumber perubahan iklim • Buku Unj global! penunjang lain uk kerja • Peta konsep • OHP/ Slide Tug • Unj uk kerja • . tentukan penunjang lain Tug uk kerja klasifikasi iklim • Peta as berdasarkan data konsep individu tersebut.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Berbag ai klasifikasi iklim Perseb aran curah hujan di Indonesia • • • • • Jenis Vegetasi menurut Iklim • Peman asan Global (El Nino dan La Nino) • angin di lingkungan sekolah • Menghitung kelembaban udara dari data hasil Mengklasifi pengukuran kasikan berbagai tipe iklim • Mengklasifi • kasi tipe-tipe iklim dan dasar Menjelaskan pembagian iklim informasi tentang dari berbagai pakar persebaran curah • Menentukan • hujan di Indonesia klasifikasi iklim berdasarkan data persebaran curah hujan • Membuat tabel atau grafik persebaran curah Menunjukka hujan di Indonesia n persebaran iklim • Mengamati di dunia peta dan menjelaskan • Mengidentif persebaran iklim ikasi faktor-faktor dunia menurut penyebab Koppen terjadinya • Membaca pemanasan global buku dan mengidentifikasi • faktor-faktor penyebab terjadinya pemanasan global Jelaskan 1x45 klasifikasi iklim menit menurut as Junghuhn! individu • Buku sumber • Carilah data curah hujan dari • Buku • Unj internet.

saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.3.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Proyektor Peta iklim dunia menurut Koppen • Peta sebaran vegetasi dunia • Intern et • 3. Danau Kerja keras  Kerja keras. Rawa • Menjelaskan• Menjelaskan • siklus hidrologi kembali dan mengamati gambar mengenai siklus hidrologi Mengidentif • Menjelaskan • ikasi jenis-jenis berbagai jenis perairan darat perairan darat Menentukan • Membaca jenis air tanah buku dan Mengklasifi mengamati gambar kasi jenis-jenis wilayah air tanah • danau • Menjelaskan jenis-jenis danau di Indonesia dan • dunia Mendeskrip sikan manfaat rawa • Menjelaskan manfaat rawa bagi kehidupan Menjelaskan Mengklasifi • dan mengamati kasi ciri sungai dan gambar pola aliran • Tug • as ian individu Ura • Jelaskan mengenai siklus hidrologi! 4.P 2011-2012 . • • • • 3. Air tanah 2. Sungai dan DAS • Buatlah Rin • ringkasan gkasan mengenai perairan darat dan manfaatnya bagi • Ura kehidupan! Tug ian • Jelaskan as mengenai wilayah individu • Ura air tanah! Tug ian • Jelaskan as proses individu pembentukan danau tektonovulkanik! • Ura • Uraikanlah Port ian manfaat rawa bagi ofolio kehidupan! ofolio Port • 1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • Peta konsep • OHP/ Slide Proyektor • Peta dunia • Gamb ar wilayah air tanah • Intern et 1x45 menit SMAN 1 Pontianak T. Jujur  Jujur. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Hidrosfer  • Siklus  Hidrologi  • Peraira n darat 1.

Jujur  Jujur. serta upaya pelestarian Daerah Aliran Sungai Kegiatan pembelajaran sungai Penilaian Teknik Tagihan • Bentuk Instrumen Ura • Contoh Instrumen Jelaskan perbedaan pola aliran sungai trellis dengan dendritik! Diskusikanl ah mengenai kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir! Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengidentifi • kasi dan diskusi mengenai penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS • Tug as individu ian • • • • • • • Buku sumber Buku penunjang lain Peta konsep OHP/ Slide Proyektor Peta dunia Gamb ar pola aliran sungai Intern et • Unj uk kerja • Dis kusi 3. • Menjelaskan• perbedaan pesisir dan pantai • Mengklasifi kasi jenis-jenis laut • Mengidentif • ikasi morfologi laut Membaca • buku dan menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai • Menjelaskan dan menunjukkan pada peta dunia jenis-jenis laut • Mengamati gambar dan menjelaskan morfologi laut Mengamati • Tug • Tes • Jelaskanlah as lisan perbedaan antara individu pesisir dan pantai! Tug • as individu Tunjukkanl Unj • ah pada peta dunia uk kerja mengenai jenis – jenis laut di dunia! 4. Klasifi kasi laut 3. Morfol ogi laut n laut Kerja keras  Kerja keras. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi • Peraira   1.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi jenis pola aliran sungai • Menganalisi • s faktor penyebab kerusakan. Zona  pesisir dan laut 2. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif. Geraka • Menjelaskan gerakan air laut • Unj • Tan ya jawab • Tunjukkan pada peta dunia 1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • Peta konsep • OHP/ Slide Proyektor • Gamb ar morfologi laut • Intern 1x45 et menit .4.

P 2011-2012 .Pd) NIP/NIK : 19790509 200604 1 007 SMAN 1 Pontianak T.M. Aris Widodo. Kepala SMAN 1 Pontianak Pontianak. Kualita s air laut Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. M. Wilaya h Perairan Laut Indonesia peta dunia dan menunjukkan letak Mengidentif arus-arus laut dunia ikasi kualitas air • laut di Indonesia • Membaca buku dan menjelaskan faktor penyebab perbedaan warna air laut • Membedaka • Mendiskusik n batas laut an kualitas air laut • Indonesia di Indonesia • Menjelaskan batas perairan laut Indonesia • • • • • • • Buku sumber Buku penunjang lain Peta konsep OHP/ Slide Proyektor Peta dunia Intern et • Unj uk kerja Dis kusi • Mengetahui.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tagihan uk kerja • Unj uk kerja Tan ya jawab • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen letak arus Labrador! Tunjukkan pada peta dunia letak Laut Merah dan jelaskan mengapa dinamakan Laut Merah! Diskusikanl ah mengenai masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia! Kaitkan dengan batas perairan laut Indonesia! Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran n air laut 5. H Nurali. Juli 2011 Guru mapel Geografi (Drs. S.Pd) NIP/NIK : 19560606 198703 1 011 (M.

.

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Geografi : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI/1 : M.P 2011-2012 . S. Aris Widodo.Pd : 19790509 200604 1 007 : SMAN 1 Pontianak SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMAN 1 Pontianak T.

.

saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.P 2011-2012 . Menjelaskan • tian Biosfer  Jujur pengertian  Jujur. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Penger  Kerja keras  Kerja keras. 1. kemudian presentasi • Menonton • Mengidentifi • VCD tentang flora kasi sebaran hewan dan fauna di muka dan tumbuhan di bumi permukaan bumi 1x45 • Tu • Te • Carilah Buku gas rtulis pengertian biosfer menit sumber individu dari situs internet! • Buku penunjang lain • Gamb ar fenomena • Diskusikan 1x45 biosfer menit U • Ma lah faktor-faktor yang berpengaruh • OHP njuk kalah dan terhadap atau Slide kerja laporan keberadaan flora Proyektor hasil dan fauna diskusi • Intern et 1. Jujur  Jujur.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Jurusan / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran : SMAN 1 Pontianak : Geografi : XI (sebelas)/IPS/ 1 (satu) : 19x45 menit : 1. Menganalisis • sebaran flora Sebaran flora dan fauna dan fauna    Kerja keras  Kerja keras. njuk kerja U • • Membuat peta persebaran Ka • Tontonlah rangan VCD Flora dan Fauna tersebut dengan cermat! Buatlah ringkasannya secara berkelompok! 1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • VCD flora dan fauna • OHP SMAN 1 Pontianak T.2. fenomena • Faktor  saling -faktor biosfer menghargai  saling penyebaran flora dan fauna • Ruang Lingkup Geografi • Objek Studi Geografi  menghargai orang lain inovatif. Mengungka • Mendeskrips • pkan kembali ikan pengertian fenomena biosfer fenomena biosfer dari bahan berbagai referensi • Mengidentifi kasi faktor-faktor • Secara yang berpengaruh • berkelompok.1. terhadap mendiskusikan keberadaan flora faktor-faktor yang dan fauna berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna.

21)! fauna di Diskusikan Uji • Indonesia penguasa lah hubungan • OHP an materi sebaran flora dan atau Slide fauna dengan La Proyektor kondisi fisik poran • . hubungan sebaran • mendeskripsikan flora dan fauna hubungan sebaran dengan kondisi fisik flora dan fauna • Tu gas individu • 1x45 Diskusikan menit lah persebaran • Buku Di flora dan fauna di sumber skusi muka bumi! • Buku • Kerjakanla penunjang lain h Uji Penguasaan • Peta Uj Materi pada buku persebaran sumber (hal. 10 i flora dan penguasa dan 17)! fauna di muka an materi bumi • OHP atau Slide Proyektor • Intern 1x45 et • Buatlah menit peta persebaran flora dan dan • Buku fauna yang ada di sumber Pet Indonesia a • Buku (Aktivitas hal.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran flora dan fauna di dunia Indikator Pencapaian Kompetensi • Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Pet • Contoh Instrumen Buatlah peta persebaran flora dan fauna di dunia! Alokasi Waktu Sumber Belajar atau Slide Proyektor • Intern et Tu • gas a kelompo k • Mengamati peta sebaran flora dan fauna di permukaan bumi • Menjelaskan persebaran flora dan fauna • U njuk kerja Tu gas individu • • • • Flora dan fauna di Indonesia • Mengamati peta persebaran flora dan fauna di Indonesia • Menganalisi s persebaran flora dan fauna di Indonesia • Tu gas kelompo k • • Secara • Menjelaskan kelompok.21)! penunjang lain • Kerjakanl • Peta ah Uji Penguasaan persebaran Materi pada buku flora dan sumber (hal.

1) Kuantitas  saling fenomena penduduk antroposfer menghargai  saling Komp osisi menghargai orang lain • Secara • individu.P 2011-2012 . siswa mencatat dan mengumpulkan data kependudukan dari RT masing. • M• engkaji dampak kerusakan flora dan fauna terhadap kehidupan dari berbagai referensi 1x45 • M • U • Te • Carilah Buku menit embuat laporan njuk rtulis data mengenai sumber tentang dampak kerja kerusakan cagar • Buku kerusakan flora alam atau suaka penunjang lain dan fauna terhadap margasatwa dari • OHP kehidupan situs internet atau atau Slide media lainnya! Proyektor • Diskusikan • Intern • Po • La lah dampak et rtofolio kerusakan cagar poran alam atau suaka hasil margasatwa diskusi terhadap kehidupan di Indonesia dan usaha untuk mengatasinya (Aktivitas hal.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen hasil pengamat an dan diskusi Contoh Instrumen lingkungannya! Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran dengan kondisi fisik lingkungannya Alokasi Waktu • Sumber Belajar Intern et • U njuk kerja • Dampak kerusakan flora dan fauna terhadap kehidupan    Kerja keras  Kerja keras.3. Menjelaskan • pengertian Antroposfer  Jujur  Jujur. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.24)! • Kerjakanla • Tu h soal-soal gas • So evaluasi pada individu al buku sumber! evaluasi Menganalisi • s komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin Mencatat • Tu • La • Catatlah gas poran dan kumpulkan individu data kependudukan dari RT masingmasing! U 1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • Data Monografi  Kerja keras  Kerja keras. Jujur  Jujur. 1.• SMAN 1 Pontianak T.

saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif. berdasarkan kelompok umur dan jenis kelamin Secara kelompok.39)! . berdasarkan • U • Te • kelompok umur dan Hitunglah njuk rtulis jenis kelamin sex ratio dan kerja dependency ratio Menghitung berdasarkan data sex ratio dan kependudukan dependency ratio yang telah diperoleh! 2) Kualitas  penduduk  Tingka  t pendidikan Tingka t kesehatan Kerja keras  Kerja keras. Jujur  Jujur.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran penduduk menurut umur Komp osisi penduduk menurut jenis kelamin Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif  inovatif. menghitung sex ratio dan dependency ratio Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kelurahan OHP atau Slide Proyektor • Gamb ar atau foto fenomena geosfer • Intern et • • • dan mengumpulkan njuk • Te • Kelompok data kependudukan kerja rtulis kan data dari RT kependudukkan yang diperoleh Mengelomp dari 4 RT okkan data berdasarkan umur kependudukan (4 dan jenis kelamin! RT). • Secara • Mengidentifi • individu. • Kegiatan pembelajaran masing Mengelomp okkan data kepndudukkan (4 • RT). kasi tinggi mengidentifikasi rendahnya kualitas tinggi rendahnya penduduk berdasar kualitas penduduk tingkat pendidikan berdasar tingkat dan kesehatan pendidikan dan • kesehatan dari hasil pencatatan data di lapangan 1x45 • Tu • Te • Carilah Buku menit gas rtulis data sumber individu kependudukan • Buku berdasarkan penunjang lain tingkat pendidikan • Data dan kesehatan dari Monografi dinas Penduduk U kependudukan! • OHP njuk Uraikanlah • Ka • atau Slide kerja kualitas penduduk rangan Proyektor berdasarkan • Intern tingkat pendidikan et dan kesehatan dari hasil pencatatan data di RT masing-masing! • Tu • Kerjakanla Uji • gas penguasa h Uji Penguasaan individu an materi Materi pada buku sumber (hal.

1.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen • Contoh Instrumen Tontonlah VCD mengenai planet dengan cermat! Buatlah ringkasannya! • Kerjakanla h soal-soal evaluasi pada buku sumber! 1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • Data Monografi Penduduk 1x45 • OHP menit atau Slide Proyektor • Intern et 1x45 menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar • Po rtofolio Aspek  Kerja keras  Kerja keras.4. Jujur  Jujur. n kependuduka  saling 1) Natalitas n menghargai  saling  menghargai orang lain inovatif. Menganalisis • kependuduka  Jujur aspek  Jujur. • Menghitung • Menghitung • tingkat kelahiran tingkat kelahiran penduduk dari data penduduk hasil pencatatan di lapangan Menghitung tingkat kematian Menghitung • penduduk dari data • hasil pencatatan di tingkat kematian penduduk lapangan Tu • Ur • Hitunglah gas aian angka kelahiran individu di wilayahmu! 2) Mortalitas • • gas individu Tu • Ur aian Hitunglah angka kematian di wilayahmu! • Sejara h Pembentuka n Muka Bumi • Mendeskrips ikan sejarah pembentukan muka bumi • • Ta nya jawab So al evaluasi 3) Pertumbuha  n penduduk   Kerja keras  Kerja keras. saling menghargai  saling • 1x45 • Menghitung • Menghitung • Tu • Ur • Hitunglah Buku menit pertumbuhan pertumbuhan gas aian pertumbuhan sumber penduduk pada penduduk suatu Individu penduduk • Buku suatu wilayah wilayah beberapa wilayah penunjang lain berdasarkan data di Indonesia! SMAN 1 Pontianak T.P 2011-2012 .

dan grafik penduduk • Pet yang datanya telah tersaji • Tu a gas kelompo • k • • Tu gas individu An alisis kasus Data Monografi Penduduk • OHP atau Slide 1x45 Proyektor menit • Intern et .50-51 Alokasi Waktu • Sumber Belajar  4) Migrasi Secara • Menyajikan • berkelompok. tabel. • Kegiatan pembelajaran yang telah tersaji Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tagihan Bentuk Instrumen • Contoh Instrumen Kerjakanla h Uji Penguasaan Materi hal.51)! Kerjakanla h Analitika pada buku sumber hal.47! Buatlah peta kepadatan penduduk kelurahan tempat tinggal berdasarkan data jumlah penduduk dan luas wilayah (Aktivitas hal.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif menghargai orang lain inovatif. tabel grafik atau diagram individu an Materi penduduk. informasi membuat peta kependudukan • Tu • Uji penyebaran melalui peta. gas Penguasa penduduk.

• Mengungka • Menganalisi • pkan kembali s potensi sumber jenis-jenis sumber daya alam daya alam dari • Secara beberapa referensi kelompok. Jujur  Jujur.61)! SMAN 1 Pontianak T.1. Menjelaskan • r daya alam  pengertian sumber daya  alam Kerja keras  Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Standar Kompetensi : 2. Memahami sumber daya alam Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Sumbe  2. secara individu mendiskusikan • • Mengamati tentang pengelolaan peta persebaran sumber daya yang sumber daya alam berwawasan di Indonesia lingkungan 1x45 • T• T• Apa yang Buku ugas es lisan dimaksud dengan menit sumber individu sumber daya alam? • Buku • Carilah penunjang lain • Peta • T jenis-jenis sumber daya dari berbagai persebaran T ertulis situs internet dan sumber daya ugas media lainnya! alam individu • Diskusikanl Indonesia ah tentang • OHP • L pengelolaan atau Slide • U aporan sumber daya yang Proyektor njuk berwawasan • Intern kerja lingkungan! et • Analisislah mengapa minyak bumi dan batubara • A digolongkan • T nalisis sebagai sumber ugas kasus daya alam yang individu tidak dapat diperbaharui (Analitika hal. Mengungka • Merumuskan • U• T• Carilah pkan pengertian sumber njuk ertulis pengertian sumber Mengungkapkan daya alam kerja daya alam dari kembali berbagai situs pengertian sumber internet dan media daya alam dari lainnya! beberapa referensi secara individu 1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • OHP atau Slide Proyektor • Intern et Jenis  2. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.P 2011-2012 . Mengidenti. Jujur  Jujur.• sumber daya  fikasi jenisalam jenis sumber  • Pengel daya alam olaan sumber daya alam • Anggo ta Jagat Raya Kerja keras  Kerja keras. saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.2.

sumber daya sumber daya  saling alam alam secara menghargai  saling menghargai arif  • Prinsip ekoefisiensi orang lain inovatif. Menjelaskan • pemanfaatan Pemanfaatan  Jujur  Jujur. 2. • Merumuska • Merumuskan• n pengertian konsep njuk U• K• Carilah arangan pengertian .3. • Merumuska • Membuat n pengertian opini tentang pembangunan pembangunan berkelanjutan dari berkelanjutan berbagai referensi • • Pemba ngunan berwawasan lingkungan Mendiskusi • Menguraika kan pemanfaatan n pemanfaatan • sumber daya alam sumber daya alam berdasarkan berdasarkan prinsip prinsip ekoefisiensi ekoefisiensi • Memberikan • Secara contoh pemanfaatan kelompok sumber daya alam mengidentifikasi berdasarkan prinsip contoh ekoefisiensi • pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi • Mengidentifi kasi tentang pembangunan • Menonton berwawasan VCD tentang lingkungan • pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan 1x45 • T• L• Carilah Buku menit ugas aporan pengertian sumber kelomp pembangunan • Buku ok berkelanjutan dari penunjang lain berbagai referensi! • OHP atau Slide Proyektor Intern U• 1x45 • D et njuk Diskusikanl menit iskusi • kerja ah pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi! • Berikanlah T contoh • ugas pemanfaatan kelomp Tanya sumber daya jawab ok berdasarkan prinsip ekoefisiensi! 1x45 menit • U• njuk kerja K arangan Tontonlah VCD pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan dengan cermat! Buatlah ringkasannya 1x45 • Buku menit sumber • Sumbe  r daya alam  Kerja keras Jujur  Kerja keras.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen • Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar  Kerja keras  Kerja keras.

mendiskusikan tentang pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan Merumuskan konsep pengelolaan sumber daya alam • berwawasan lingkungan Mengidentifi • kasi ciri-ciri pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan • SMAN 1 Pontianak T.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa saling menghargai Indikator Pencapaian Kompetensi pembangunan berwawasan lingkungan Mengidentifi kasi ciri-ciri konsep pembangunan berwawasan lingkungan • Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen kerja Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran pembangunan berwawasan lingkungan dari berbagai referensi • • Menjelaskan konsep pembangunan berwawasan lingkungan Alokasi Waktu • Sumber Belajar Buku penunjang lain • OHP atau Slide Proyektor • Intern et dan  pembanguna n berwawasan lingkungan   Jujur.P 2011-2012 .  pembangunan berwawasan lingkungan dari berbagai situs internet dan media lainnya! • T• Sebutkan anya ciri-ciri konsep T jawab pembangunan ugas berwawasan individu lingkungan! Bagaimana kah konsep U• T 1x45 pengelolaan njuk es lisan sumber daya alam menit kerja berwawasan lingkungan? • Uraikan ciri-ciri • T pengelolaan ertulis sumber daya alam U berwawasan njuk lingkungan! kerja • Diskusikan lah tentang pengelolaan • L sumber daya alam aporan berwawasan T lingkungan ugas kelomp ok • • Pengel olaan sumber daya alam • Menjelaskan • konsep pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan • Menguraika n ciri pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan • • Secara berkelompok. saling menghargai orang lain inovatif.

M.Mengetahui. H Nurali. Juli 2011 Guru mapel Geografi (Drs. Aris Widodo.Pd) NIP/NIK : 19560606 198703 1 011 (M. Kepala SMAN 1 Pontianak Pontianak. M. S.Pd) NIP/NIK : 19790509 200604 1 007 .

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Geografi : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI/2 : M. Aris Widodo. S.P 2011-2012 .Pd : 19790509 200604 1 007 : SMAN 1 Pontianak SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMAN 1 Pontianak T.

.

Mendeskrips.P 2011-2012 .Komponen ekosistem . saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.Pengertian berkelanjutan lingkungan . Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kegiatan pembelajaran Menjelaskan • pengertian lingkungan dari berbagai referensi • Mengidentif • ikasi komponenkomponen ekosistem • Secara berkelompok.Lingkungan hidup sebagai sumber daya Kerja keras  Kerja keras.• faatan ikan  lingkungan pemanfaatan hidup dan  lingkungan pembanguna hidup dalam n kaitannya berkelanjuta dengan n pembangunan .1.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Jurusan/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran : SMAN 1 Pontianak : Geografi : XI (sepuluh)/ IPS/ 2 (dua) : 9x45 menit : 3. membuat makalah tentang kerusakan lingkungan yang terjadi . Merumuskan • U• K• Carilah pengertian njuk arangan pengertian lingkungan hidup kerja lingkungan dari berbagai situs internet dan media Mengidentifi • T lainnya! kasi komponen• T es lisan • Jelaskan komponen ugas komponenekosistem individu komponen ekosistem! • Makalah • Buatlah • U makalah tentang njuk kerusakan kerja lingkungan yang terjadi.Pembangunan Mengungka • Menjelaskan pkan kembali pengertian pengertian pembangunan pembangunan dari • berbagai referensi 1x45 menit • • Buku sumber Buku penunjang lain • OHP SMAN 1 Pontianak T. Jujur  Jujur. baik di Indonesia maupun dunia • Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Peman  3. baik di Indonesia maupun di dunia! • U njuk kerja K arangan • Carilah pengertian tentang pembangunan dari berbagai sumber! 1x45 • Buku menit sumber • Buku penunjang lain • OHP atau Slide Proyektor • Gamb ar atau foto lingkungan hidup • Intern et .

saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif. .Konsep  pembanguna  n  • • U raian • Uraikanlah singkat proses pembangunan di Indonesia! Kerja keras  Kerja keras.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen • Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar atau Slide Proyektor • Gamb ar atau foto lingkungan hidup Tugas individu .Tindakantindakan pemanfaatan lingkungan hidup secara arif 1x45 • Merumuskan • T• D • Berikan Buku konsep ugas iskusi contoh penerapan menit sumber pembangunan kelomp konsep • Buku ok pembangunan penunjang dalam kehidupan lain sehari-hari! • OHP • Mendeskrips • Secara atau Slide ikan konsep • • K• berkelompok. • Diskusikanl • U aporan mencerminkan mendiskusikan ah tentang njuk pemanfaatan • Buku tentang tindakantindakan-tindakan kerja lingkungan hidup sumber tindakan yang yang dalam kaitannya mencerminkan mencerminkan • Buku dengan pemanfaatan pemanfaatan penunjang pembanguan lingkungan hidup lingkungan hidup lain berkelanjutan dalam kaitannya dalam kaitannya • OHP dengan dengan atau Slide pembangunan pembangunan Proyektor berkelanjutan • T berkelanjutan! • Gamb Secara kelompok merumuskan konsep pembangunan . Jujur  Jujur. Carilah Proyektor Unjuk pembangunan arangan merumuskan pengertian dari kerja berkelanjutan • Gamb konsep pembangunan ar atau foto pembangunan berkelanjutan dari lingkungan berkelanjutan dari berbagai situ hidup berbagai referensi internet atau media • Intern lainnya! et • Memberi Media 1x45 • contoh tindakan• Secara cetak menit • L tindakan yang berkelompok .

P 2011-2012 . Jujur  Jujur. berkelanjutan! dan pembangunan mengidentifikasi • D• Diskusikanl berkelanjutan dari • pemanfaatan U iskusi ah manfaat berbagai sumber lingkungan hidup njuk • Buku lingkungan hidup referensi dan pembangunan kerja sumber dalam berkelanjutan dari • Buku pembangunan! berbagai referensi penunjang lain • OHP atau Slide Proyektor • Gamb ar atau foto lingkunga hidup • Intern et 1x45 • • Mendiskusi • Mendeskrips • Tugas • Unjuk • Diskusikanlah Buku menit kan resiko ikan resiko individu kerja resiko dari sumber lngkungan hidup lingkungan hidup lingkungan hidup • Buku dalam dalam dalam penunjang lain pembangunan pembangunan pembangunan • Gamb secara ar atau foto berkelompok lingkungan hidup • OHP atau Slide Proyektor • Intern SMAN 1 Pontianak T.Pemanfaatan lingkungan hidup dalam pembanguan • Resiko  lingkungan  hidup dalam pembanguna  n Kerja keras  Kerja keras. ar atau foto Uraikan lingkungan pemanfaatan hidup lingkungan hidup 1x45 • Mengidentifi dalam • Intern menit kasi pemanfaatan • Secara pembangunan et lingkungan hidup berkelompok.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi • Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen T ugas kelomp ok anya jawab • Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar . saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.

• Merumuska • Merumuskan• n konsep konsep pelestarian pelestarian lingkungan hidup lingkungan hidup dari berbagai • referensi secara berkelompok Tugas • Uji • kelomp penguas ok aan materi • Tertulis • Unjuk kerja • Tugas • Diskusi • individu • Pemba ngunan berkelanjutan • • Merumuska n konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi secara berkelompok Menjelaskan • • Portofol • Analisis pengertian io pembangunan kasus berkelanjutan • Unjuk • Karanga • kerja n • • Tanya jawab 1x45 • Kerjakan Uji Buku menit Penguasaan sumber Materi pada buku • Buku sumber hal. Jujur.95-96! • Buku Buatlah ringkasan penunjang lain tentang konsep • Gamb pembangunan ar atau foto berkelanjutan! lingkungan Bagaimanakah hidup konsep • OHP pembangunan atau Slide berkelanjutan di Proyektor Indonesia? • Intern et 1x45 • Buku menit sumber • Tindak  an-tindakan  pelestarian Kerja keras Jujur   Kerja keras.95! • Intern et 1x45 Kerjakan menit • Analitika pada Buku buku sumber sumber hal.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu et Sumber Belajar Pelesta  3.2. Menganalisis • rian pelestarian  lingkungan lingkungan  hidup hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan Kerja keras  Kerja keras. Jujur  Jujur.92! penunjang lain Jelaskan konsep • Gamb pelestarian ar atau foto lingkungan hidup! lingkungan hidup Kerjakan • OHP Aktivitas pada atau Slide buku sumber Proyektor hal. • Menjelaskan • Memberi hubungan contoh tindakanpelestarian tindakan yang • Unjuk • Tanya kerja jawab • Berikan contoh tindakan-tindakan yang . saling menghargai  saling menghargai orang lain  inovatif.

....... membuat kliping (dilengkapi dengan rangkuman dan tanggapan serta sumber) tentang pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan Alokasi Waktu • Sumber Belajar Buku penunjang lain • Gamb ar atau foto lingkungan hidup • OHP atau Slide Proyektor • Intern et saling  menghargai  mencerminkan pelestarian lingkungan dalam mewujudkan pembangunan berkelanjutan! • Tugas • Kliping • Buatlah kliping individu tentang pelestarian lingkungan hidup dalam hubungannya dengan pembangunan berkelanjutan! • Soal • Portofol evaluasi • Kerjakanlah soal evaluasi Bab 4 io tentang Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berkelanjutan! Mengetahui.......P 2011-2012 ............................. Kegiatan pembelajaran lingkungan hidup dengan pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi secara individu • Secara individu....... (_________________________) NIP/NIK : ..…………………20… Guru mapel Geografi (_________________________) NIP/NIK : ........ SMAN 1 Pontianak T................ Kepala SMA …………………… ……………….KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Indikator Pencapaian Kompetensi mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan Penilaian Teknik Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran lingkungan hidup Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif saling menghargai orang lain inovatif.

.

P 2011-2012 .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SMAN 1 Pontianak T.

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Geografi : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XII/1 : M. Aris Widodo.Pd : 19790509 200604 1 007 : SMAN 1 Pontianak SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) . S.

P 2011-2012 .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SMAN 1 Pontianak T.

1 Mendeskripsikan prinsipprinsip dasar peta dan pemetaan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa    Kerja keras Jujur saling menghargai Penilaian Jenis tagihan : Tugas individu Test kelompok Test tertulis Bentuk tagihan : Uraian berstruktur    Kerja keras. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran • Komponen peta Prinsip dasar peta dan pemetaan • Kegiatan Pembelajaran Secara individu. • • •  • • 1. meteran dan busur Indikator Pencapaian Kompetensi • Menunjukkan komponenkomponen peta Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan membuat peta wilayah pada bidang datar Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar Alokasi Waktu (menit) 4 x 40 Sumber / Bahan / Alat Sumber : Buku Geografi yang relevan (Tiga Serangkai) Bahan/Alat : Atlas Globe Tanah Kompetensi Dasar 1. mengidentifikasi komponen peta pada atlas Secara kelompok diskusi tentang penggambaran satu wilayah pada globe ke bidang datar Secara kelompok membuat peta suatu wilayah dari globe ke bidang datar Secara kelompok mengukur lokasi sekolah/lingkung n dengan menggunakan kompas. saling menghargai orang lain • Membuat peta lingkungan sekitar/seko lah • • Membuat laporan data hasil pengukuran Merumuskan data hasil pengukuran • Jenis tagihan : Tugas individu Test tertulis 12 x 40 Sumber : Buku Geografi yang relevan Bahan/Alat : .SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Jurusan Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : SMAN 1 Pontianak Geografi XII / IPS 1 ( satu ) 55 x 40 menit 1. Jujur.2 Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan    Kerja keras Jujur saling menghargai    Kerja keras. saling menghargai orang lain inovatif. Jujur.

biaya angkut. tenaga kerja. tenaga kerja. modal. biaya angkut. mengklasifikasika n industri berdasarkan criteria tertentu dari berbagai referensi Secara kelompok menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganallisis lokasi industri Secara kelompok diskusi tentang penentuan lokasi industri atas dasar bahan baku. • Secara kelompok mengolah data hasil pegukuran lokasi sekolah/lingkung an Secara kelompok membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan Secara individu. pasar. pasar. teknologi peraturan dan lingkungan Mengidenti fikasi factor penyebab gejala agrlomerasi industri Menganalis is keterikatan sarana transportasi dengan • • • • • • • • • Mengklasifikasik an industri berdasarkan criteria tertentu Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku.3 Menganalisis lokasi indudtri dan pertanian dengan pemanfaatan peta    Kerja keras Jujur saling menghargai    Kerja keras. modal.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa  inovatif. teknologi • Atlas Globe Tanah Kompas Meteran Membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan Bentuk tagihan : Uraian berstruktur • 1. teknologi peraturan dan lingkungan Mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri Jenis tagihan : Test kelompok Ulangan kuis 14 x 40 Sumber : Buku Greografi yang relevan Bahan/Alat : Citra pengindraan jauh Foto udara Bentuk tagihan : Uraian berstruktur SMAN 1 Pontianak T.P 2011-2012 . modal. Jujur. • •  • • Klasifikasi industri Menentuka n lokasi industri atas dasar bahan baku. biaya angkut. pasar. saling menghargai orang lain inovatif. tenaga kerja.

• aglomerasi Pemanfaata n peta dalam kajian aspekaspek pertanian • • • peraturan dan lingkungan Secara kelompok mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian Secara kelompok membuat laporan tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian • • Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian .

saling menghargai orang lain inovatif.P 2011-2012 . Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan system informasi geografi (SIG) Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran • Pengertian pengindraan jauh Unsur-unsur citra pengindraan jauh Pemanfaatan citra pengindraan jauh • Kegiatan Pembelajaran Mengungkap kembali pengertian pengindraan jauh dari beberapa referensi secara mandiri Secara kelompok mengamati unsur-unsur citra pengindraan jauh dari citra yang tersedia Secara kelompok mengidentifikasi manfaat citra pengindraan jauh Membuat kliping tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh dalam kasus tanah longsor (misalnya : kasus tanah longsor di • Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Membedakan unsur-unsur citra pengindraan jauh Mengidentifikas i pemanfaatan citra pengindraan jauh Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh (missal : kasus tanah longsor di Trenggalek) Alokasi Waktu (menit) 6 x 40 Sumber / Bahan / Alat Sumber : Buku Geografi lain yang relevan Kunjungan ke BMKG kota Pontianak Kompetensi Dasar 2. Jujur.1 Menjelaskan pemanfaatan citra pengindraan jauh Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa    Kerja keras Jujur saling menghargai Penilaian Jenis tagihan : Tugas individu Ulangan    Kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Jurusan Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : SMAN 1 Pontianak Geografi XII / IPS 1 ( satu ) 24 x 40 menit 2. • •  • • • • Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur PG • • SMAN 1 Pontianak T.

2 Menjelaskan pemanfaatan system informasi Geografi    Kerja keras Jujur saling menghargai    Kerja keras. saling menghargai orang lain inovatif. Jujur. •  • • • Secara kelompok melakukan observasi ke kalurahan terdekat mencari data tentang kependudukan Secara kelompok mengolah data hasil observasi dalam bentuk grafik batang Secara kelompok membuat peta dasar kelurahan tertentu Secara kelompok • Memberi contoh mengoverlayka n peta transparansi Alat dan Bahan : Perangkat keras SIG/computer Perangkat lunak SIG Peta/Atlas Plastik transparan Spidol warna transparan Sablon . • Konsep dasar dan komponen SIG •  • • • Tahapan kerja SIG Pengoperasia n SIG secara konvensional • Mengungkap kembali konsep dasar SIG dari berbagai referensi secara mandiri Secara kelompok mengidentifikasi komponen SIG Secara kelompok menentukan tahapan-tahapan dalam urutan kerja SIG • • Merumuskan konsep dasar SIG Mengidentifikas i komponenkomponen SIG Tahapan Kerja SIG Jenis tagihan : Tugas individu Ulangan Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur Jenis tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Ulangan Bentuk tagihan : Uraian berstruktur Laporan 2 x 40 Sumber : Kunjungan ke BMKG kota Pontianak • 12 x 40 • Melakukan tahapan kerja SIG    Kerja keras Jujur saling menghargai    Kerja keras.Trenggalek) 2. Jujur. saling menghargai orang lain inovatif.

densitas penduduk.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa membuat peta tematix tentang sex ratio. mata pencaharian.P 2011-2012 . tingkat pendidikan. dll • • • • Melakukan kegiatan megoverlaykan transparansi peta demi peta Secara kelompok menyimpulkan hasil overlay peta Secara kelompok berdiskusi Secara kelompok membuat laporan hasil diskusi Secara kelompok mendiskusikan penerapan SIG dalam menentukan lokasi usaha (misalnya : pendirian usaha warnet/foto copy) Mendiskusikan beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi 4 x 40 • Mengaplikasika n SIG dalam menentukan lokasi usaha warnet/foto copy Mengidentifikas i beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi Jenis tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Ulangan • • Penerapan SIG dalam kajian geografi Manfaat SIG dalam kajian geografi • • • Bentuk tagihan : Uraian berstruktur Laporan SMAN 1 Pontianak T.

.

Pd) NIP/NIK : 19560606 198703 1 011 (M. Juli 2011 Guru mapel Geografi (Drs. Aris Widodo. S. H Nurali.Pd) NIP/NIK : 19790509 200604 1 007 SMAN 1 Pontianak T.P 2011-2012 .M. M.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Mengetahui. Kepala SMAN 1 Pontianak Pontianak.

.

Pd : 19790509 200604 1 007 : SMAN 1 Pontianak SILABUS PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMAN 1 Pontianak T. Aris Widodo. S.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Geografi : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XII/2 : M.P 2011-2012 .

.

P 2011-2012 . Jujur. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran • Potensi desa Struktur ruang desa dan kota • • Kegiatan Pembelajaran Secara kelompok. diskusi tentang potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota Secara kelompok diskusi tentang cirri-ciri struktur desa Secara kelompok diskusi tentang cirri-ciri struktur kota Secara kelompok menganalisisa model-model teori struktur spasial kota Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota Mengidentifikasi cirri-ciri struktur ruang desa Mengidentifikasi cirri-ciri struktur ruang kota Menganalisis model-model teori struktur spasial kota Alokasi Waktu (menit) 12 x 40 Sumber / Bahan / Alat Sumber : Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis pola persebaran. Alumni Bandung --Geografi Baru Alumni Bandung Buku Geografi lain yang relevan Sumber/alat : Gambar (chart) • • SMAN 1 Pontianak T. spasial. • • • •  Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur Daldjoeni. N (1999) Geografi Kota dan Desa. hubungan serta interaksi spasial desa-kota Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa    Kerja keras Jujur saling menghargai Penilaian Jenis tagihan : Tugas individu Ulangan    Kerja keras. saling menghargai orang lain inovatif.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Jurusan Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : SMAN 1 Pontianak Geografi XII / IPS 2 ( dua ) 54 x 40 menit 3.

2 Menganalisisa kaitan antara konsep wilayah dan pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah    Kerja keras Jujur saling menghargai    Kerja keras. •  Konsep wilayah dan pewilayaha n . menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah dari data yang disajikan dalam LKS Mengungkapka n kembali perbedaan wilayah formal dan fungsional (nodal) dari berbagai referensi Mengidentifika si kota / wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan fungsional Melalui diskusi. Jujur.Membua t • • • • • • • Merumuskan pengertian konsep wilayah dan pewilayahan kota Mengidentifikasi kota-kota atau wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan atau fungsional Membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification) Menghitung delimitasi Jenis tagihan : Tugas individu Ulangan 6 x 40 Sumber : Buku geografi lain yang relevan Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur .Wilayah formal dan fungsion al (nodal) . membedakan generalisasi wilayah (region generalization) • Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi spasial desa dan kota Menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah • 3.• • Interaksi desa dan kota • Mengungkapka n kembali factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi spasial desa-kota dari berbagai referensi Secara individu.Contoh pewilaya han secara formal dan fungsion al . saling menghargai orang lain inovatif.

Mengide ntifikasi pusatpusat pertumb uhan • • SMAN 1 Pontianak T.P 2011-2012 . mengidentifikas i fase-fase pertumbuhan suatu wilayah Menelaah wilayah secara kuantitatif Menentukan batas-batas wilayah pertumbuhan Menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan Menjelaskan perbedaan spread effect dan backwash effect Mengungkapkan tahapan fase-fase pertumbuhan suatu wilayah Menganalisa batas-batas wilayah pertumbuhan Mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan sebuah kot 12 x 40 Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Test tertulis Sumber : Buku geografi lain yang relevan Bahan/alat : Peta Indonesia Atlas Model/gamba r struktur ruang kota • • • • • Bentuk tagihan : Uraian berstruktur • .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa pewilaya han berdasar kan fenomen a geografis di lingkung an setempat dan klasifikasi wilayah (region classification) Secara kelompok menghitung delitimasi wilayah secara kuantitatif dari data yang telah tersedia pada LKS Secara individu menentukan batas-batas wilayah pertumbuhan (Misalnya : Nanggro Aceh Darussalam sebelum dan sesudah terjadinya gempa bumi/tsunami) Secara kelompok menganalisa perbedaan spread effect dan backwash effect Melalui diskusi.Menentu kan batasbatas wilayah pertumb uhan • • • .

Jujur. saling menghargai orang lain inovatif.• tentang batasbatas wilayah pertumbuhan dari berbagai referensi Mengidentifika si karakteristik pertumbuhan sebuah kota Mengidentifika si perbedaan teori tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan Secara kelompok dengan alat peraga peta.Pusatpusat pertumb uhan di Indonesi a • . . mengidentifikas i pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia Secara kelompok diskusi tentang pengaruh pusat pertumbuhan perkembangan ekonomi dan perubahan social budaya masyarakat • Menjelaskan perbedaan teori tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan Menganalisis pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia Menjelaskan pengaruh pusat pertumbuhan terhadap perkembangan ekonomi dan pengaruh social budaya masyarakat Jenis tagihan : Tugas individu Ulangan 10 x 40    Kerja keras Jujur saling menghargai    Kerja keras.Teoriteori pusat pertumb uhan •  • • • Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur .

Alokasi Waktu (menit) 4 x 40 Sumber / Bahan / Alat Sumber : Buku Erlangga.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa Kompetensi Dasar 3.3 Menganalisis wilayah/pewila yahan negara maju dan berkembang Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa    Kerja keras Jujur saling menghargai Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran • Indikator Pencapaian Kompetensi negara maju dan berkembang Ukuran keberhasilan pembanguna n dari UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development ) Tahun 1997 • Kegiatan Pembelajaran Secara kelompok mengidentifika si cirri atau indicator negara maju dan berkembang Mengidentifika si ukuran keberhasilan pembangunan menurut indicator UNRISD Tahun 1997 Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi cirri/indicator negara maju dan berkembang Memberikan contoh indicator keberhasilan dengan tepat negara maju menurut UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development) Tahun 1997 Penilaian Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Test tertulis    Kerja keras.W Rostow Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Test tertulis 6 x 40 SMAN 1 Pontianak T.W Rostow Contohcontoh negara maju dan berkembang • • Secara kelompok atau diskusi tentang tahapantahapan perkembangan negara menurut W. Jujur.W Rostow Mengidentifikasi tentang tahapantahapan perkembangan negara menurut W. Tiga Serangkai Bahan/alat : Peta Atlas •  • • Bentuk tagihan : Uraian berstruktur Laporan • • Tahapantahapan perkembanga n negara menurut W. saling menghargai orang lain inovatif.P 2011-2012 .

Pd) NIP/NIK : 19560606 198703 1 011 (M.Pd) NIP/NIK : 19790509 200604 1 007 . S. • Contohcontoh negara maju dan berkembang •  • Model pengembanga n wilayah negara maju dan berkembang • • Pola pembanguna n atau pengembanga n wilayah Indonesia • Melalui diskusi di dalam kelompok. Kepala SMAN 1 Pontianak Pontianak. Jujur.M. mengidentifika si contohcontoh negara berkembang Secara kelompok menganalisis beberapa model pengembangan wilayah negara maju dengan gambar pola bentuk kota di negara maju. Aris Widodo. H Nurali. Diskusi kelompok tentang pola pembangunan/ pengembangan wilayah Indonesia • Memberikan contoh negaranegara berkembang Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur Buku geografi yang relevan Bahan/alat : Peta Atlas Chart (gambar0ga mbar model pengembang an wilayah) • • • Mengemukakan beberapa model pengembangan wilayah negara maju Mengemukakan model pengembangan negara berkembang Menyajikan pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Ulangan 4 x 40 Bentuk tagihan : Uraian berstruktur Laporan Mengetahui. M. Juli 2011 Guru mapel Geografi (Drs.   Kerja keras Jujur saling menghargai    Kerja keras. saling menghargai orang lain inovatif.

P 2011-2012 .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa SMAN 1 Pontianak T.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->