Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn

Pendidikan, 2010
ANALSS KEBJAKAN
PENDDKAN (1)
GLOBALSAS DAN
LBERALSAS
DALAM PENDDKAN
RAVK KARSD ( 2010)
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
DAYA SAING PENDIDIKAN
INDONESIA
Menurut hasiI survei dari tahun 1997 sampai
tahun 2007 tersebut, daya saing pendidikan
Indonesia pada tahun 1997 dari 49 negara
yang diteIiti Indonesia berada di urutan 39.
Tahun 1999, dari 47 negara yang disurvei
Indonesia berada pada urutan 46.
Tahun 2002 dari 49 negara Indonesia berada
pada urutan 47 .
Tahun 2007 dari 55 negara yang disurvei,
Indonesia menempati urutan ke 53
(daIam http://t4beIajar.wordpress.com).
World Competitiveness Year Book 1997-2007
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
(ZALTMAN, 1972) (ZALTMAN, 1972)
TIME TIME
DIMENSION DIMENSION
LEVEL OF SOCIETY LEVEL OF SOCIETY
MICRO MICRO
(INDIVIDU) (INDIVIDU)
INTERMEDIATE INTERMEDIATE
(GROUP) (GROUP)
MACRO MACRO
(SOCIETY) (SOCIETY)
SHORT TERM SHORT TERM
Type 1 Type 1
(1) (1) Attitute Attitute
Change Change
(2) (2) Behavior Behavior
Change Change
Type 3 Type 3
(1) (1) Normative Normative
Change Change
(2) (2) Adminis Adminis- -
trative trative
Change Change
Type 5 Type 5
(1) (1) Invention Invention
Innovation Innovation
(2) (2) RevoIution RevoIution
LONG TERM LONG TERM
Type 2 Type 2
Life Life - - CycIe CycIe
Change Change
Type 4 Type 4
OrganizationaI OrganizationaI
Change Change
Type 6 Type 6
Socio CuIturaI Socio CuIturaI
EvoIution EvoIution
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
Perubahan2 dalam Masyarakat:
1. Perubahan individu
2. Perubahan klpk
3. Perubahan budaya
4. Perubahan politik
5. Perubahan teknologi
6. Perubahan ekonomi
( Patrick G Boyle, 1981)
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
PERUBAHAN DALAM
PENDDKAN (= PERLAKU)
PERUBAHAN PENDDKAN YANG TERJAD
PADA UNSUR PERLAKU MANUSA, BAK
PADA : ASPEK PENGETAHUAN, SKAP,
MAUPUN KETRAMPLAN
PERUBAHAN PERLAKU BERSFAT MKRO
DAN BERBASS NDVDU
TERJAD PADA TNGKAT NDVDU DAN
KELOMPOK YANG LEBH BESAR YANG
MELNGKUNG NDVDU TSB.
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
FAKTOR2 PERUBAHAN
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
RAMALAN PERUBAHAN
AIvin ToefIer (Anshori, 2000):
a meramalkan bahwa dalam
GLOBALSAS akan memunculkan
adanya perubahan yang luar biasa
akibat gelombang teknologi
komunikasi .
Menurut dia, ada ancaman
GLOBALSAS yang harus disikapi.
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
PENGARUH GLOBALSAS
GLOBALSAS BSA MELEMAHKAN KEDAULATAN NASONAL
DAN KOMUNTAS NASONAL
DALAM GLOBALSAS, AKBAT KURANGNYA DAYA SANG AKAN
BSA TERLBAS OLEH KEKUATAN SUPERPOWER.
GLOBALSAS BSA MENGAKBATKAN HLANGNYA DENTTAS
KULTUR NASONAL, SEDANGKAN KEMAMPUAN UNTUK
BERTAHAN TERGANTUNG AKSES PADA KEKUATAN
SUPERPOWER
BSA AKAN TERJAD.EKSPLOTAS TERHADAP NEGARA
KURANG BERKEMBANG
SEBENARNYA, GLOBALSAS JUGA MERUPAKAN PELUANG
MAJU BAG SUATU NEGARA
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
DAMPAK POSITIF DAN
NEGATIF?
ERA GLOBALISASI
MEMPERKENALKAN BUDAYA
GLOBAL (TERMASUK ICT) >>
BERDAMPAK POSITIF / NEGATIF
KARENA ITU, PENGARUHNYA BISA
MENJADI ANCAMAN dan/atau
TANTANGAN BERMASYARAKAT,
BERBANGSA, DAN BERNEGARA >>
PERLU KEWASPADAAN (NASIONAL)
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
DAMPAK CLOBALISASI
1 MASUkNA IDLCLCGI 1kANSNASICNAL 8ISA MLNGGANGGU
]MLNGUSIk 'kL1LN1kAMAN nIDU' MASAkAkA1 DI
NLGAkANLGAkA 8LkkLM8ANG
2 DLMCkkA1ISASI nAM DAN LI8LkALISML 8ISA MLNU8UkkAN
INDIVIDUALISVL ANG 8Lk1LN1ANGAN DLNGAN kINSI
kINSI kL8LkSAMAAN kLkLLUAkGAAN DAN kLMAANAN
SCSIAL8UDAA LCkAL
3 kL1LkGAN1UNGAN NLGAkANLGAkA 8LkkLM8ANG
1LknADA NLGAkANLGAkA MAIU DALAM 1LkNCLCGI
MCDAL DAN ASAk LkSCk SLMAkIN 8LSAk
4 SLk8UAN INICkMASI DAN MUL1IMLDIA (1LkMASUk IN1LkNL1 ) 8ISA
MLkUSAk NILAI NILAI SCSIAL8UDAA LCkAL DAN 8ISA 1LkIADI
WLS1LkNISASI
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
BACAIMANA MENYIKAPI CLOBALISASI
1 MLNCAkI LLUANG UN1Uk LMANIA1AN GLC8ALISASI
8AGI LNINGkA1AN kLMAIUAN kLMAkMUkAN DAN
kLSLnIA1kAAN 8ANGSA
2 MLNINGkA1kAN kUALI1AS SDM DAN MLM8ANGUN kAkAk1Lk
8ANGSA UN1Uk MLNGnADAI 1AN1ANGAN GLC8ALISASI
DAN kLMAIUAN DUNIA
3 MLNDCkCNG SLk1Ck LkCNCMI DAN SCSIAL 8UDAA UN1Uk
LNINGkA1AN DAA SAING 8ANGSA
4 MLM8ANGUN kL8ANGGAAN 8Lk8ANGSA A1AS IA1I
DIkI DAN 8UDAA INDCNLSIA SL8AGAI kAkAk1Lk 8ANGSA
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
1. SEJAK 1995 INDONESIA TELAH MENJADI ANGGOTA WTO,
YAITU IKUT MERATIFIKASI SEMUA PERJANJIAN-
PERJANJIAN PERDAGANGAN MULTILATERAL.
2. 2005 NEGARA-NEGARA ANGGOTA WTO MENANDATANGANI
GENERAL AGREEMENT ON TRADE IN SERVICES (GATS) YANG
MENGATUR LIBERALISASI PERDAGANGAN 12 SEKTOR JASA,
ANTARA LAIN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI,
PENDIDIKAN TINGGI DAN PENDIDIKAN SELAMA HAYAT,
SERTA JASA2 LAINNYA.
3. GLOBALISASI DAN INTERNASIONALISASI SUATU
KENISCAYAAN.
WTO DAN GATS
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
WTO DAN GATS
4. INTERNASIONALISASI TIDAK MUNGKIN
DIHINDARI KARENA SEBAGAI BANGSA HARUS
IKUT AKTIF
( PEMBUKAAN UUD 1945. "ikut meIaksanakan
ketertiban dunia yg berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi dan keadiIan sosiaI." )
5. GLOBALISASI SEBENARNYA BERMAKSUD
MEMBUKA PELUANG BAGI NEGARA
BERKEMBANG UNTUK MENINGKATKAN
KESEJAHTERAANNYA MELALUI PERDAGANGAN
GLOBAL
6. TAPI, ADA DAMPAK/PENGARUH LIBERALISASI
DLM PENDIDIKAN (POSITIF /NEGATIF)
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
MENGAPA KITA PEDULI
LIBERALISASI PENDIDIKAN?
GLOBALISASI MEMPERKENALKAN BUDAYA
ASING ( BUDAYA GLOBAL DAN LIBERALISASI
DAGANG )
>> BERDAMPAK BESAR POSITIF/ NEGATIF
TERMASUK DI DALAMNYA> PENGARUH
PENDIDIKAN ASING, BISA MENJADI ANCAMAN
BAGI PENDIDIKAN NASIONAL
>> SHG PERLU PEDULI&WASPADA
DALAM KENYATAANNYA AKIBAT GLOBALISASI
TERJADI INTERDEPENDENSI YANG TIDAK
SIMETRIS ANTARA NEGARA MAJU & NEGARA
BERKEMBANG.
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
MANIFESTASI GLOBALISASI PENDIDIKAN
BERKEMBANG PASAR PENDDKAN TANPA
BATAS ( BORDERLESS EDUCATON
MARKET)
SELAN MOTF FLANTROPS JUGA PROFT
ADA CABANG SUATU LEMBAGA
PENDDKAN D LN
TERJADNYA WARALABA PENDDKAN
PENDDKAN JARAK JAUH, DLL.
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
4 MODEL PENYEDIAAN JASA
PENDIDIKAN DALAM WTO
1. CROSS-BORDER SUPPLY > Menawarkan
kuliah2 melalui internet/online degree
2. CONSUMPTON ABROAD > Mhs belajar di
PT/sekolah luar negeri
3. COMERCAL PRESENCE > Kerjasama
dengan pendidikan LN spt: partnership;
subsidiary; twinning; doble dengree, dll.
4. PRESENCE OF NATURAL PERSONS >
Pengajar asing mengajar di lembaga
pendidikan lokal. ( Sofian Effendi, 2007)
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
BEBERAPA PERSOALAN KITA
BELUM TERSOSIALISASIKAN BAHWA PENDIDIKAN SBG
BIDANG USAHA YANG TERBUKA BAGI PENANAMAN
MODAL ASING ( KEPRES NO. 77/ 2001)
MINDSET MASYARAKAT TENTANG PENDIDIKAN YANG
BERMUTU SEBAGAI PIRANTI FILTER TERHADAP pengaruh
BUDAYA ASING BELUM TERBENTUK DENGAN BAIK
BELUM SIAPNYA LEMBAGA PENDIDIKAN DAN
PERANGKATNYA (GURU, MANAJEMEN, KRKLM, METODE/
PBM) UNTUK MENYELENGGARAKAN SEKOLAH
BERTARAF INTERNASIONAL (ASING)
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
KONDISI NYATA SAAT INI
MINDSET MUTU PENDIDIKAN BELUM MERATA
DI KALANGAN PENDUDUK INDONESIA
PELAYANAN PENDIDIKAN MASIH LEBIH
MENGUTAMAKAN KETERJANGKAUAN SAJA
DRPD MEMENTINGKAN MUTU
MIND SET TENTANG MUTU PENDIDIKAN
INTERNASIONAL BELUM MERATA DI
KALANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN
INVESTOR ASING LEBIH MEMPERHATIKAN PADA
KEUNTUNGAN SHG MEMUNGKINKANNYA TERJADI
INFILTRASI ASING LEBIH MUDAH
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
KEBIJAKAN
PENINGKATAN STANDAR MUTU DAN DAYA SAING
PENDIDIKAN YG RELEVAN DGN KEBUTUHAN
MASYARAKAT
PENINGKATAN MUTU GURU
PENINGKATAN KINERJA MANAJEMEN PENDIDIKAN
PENINGKATAN PENGHAYATAN & PENGAMALAN NILAI-
NILAI ( PANCASILA/AGAMA) SEBAGAI FILTER
SYSTEM TERHADAP PENGARUH LIBERALISASI
(NEGATIFNYA PENGARUH ASING).
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
PERLU STANDAR MUTU PENDIDIKAN
UNTUK MELAKSANAKAN MUTU
PENDDKAN,
DPERSYARATKAN ADANYA 2 HAL:
1. PENETAPAN STANDAR MUTU
PENDDKAN
2. EVALUAS/PENLAAN/AUDT
TERHADAP STANDAR MUTU
PENDDKAN
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
STRATEGI 1:
MENINGKATKAN STANDAR MUTU DAN DAYA SAING
LEMBAGA PENDIDIKAN YG RELEVAN DGN KEBUTUHAN
STRATEGI 2:
MENINGKATKAN MUTU GURU/USTADZ/ TENAGA PENDIDIK
DAN KINERJA MNJN PENDIDIKAN SERTA MENGUSAHAKAN
PENGAKUAN INTERNASIONAL HASIL PENDIDIKAN
STRATEGI 3:
MENINGKATKAN PENGHAYATAN DAN PENGAMALAN NILAI-
NILAI DASAR (PANCASILA/AGAMA) SBG FILTER SYSTEM
THDP P'RUH LIBERALISASI & BUDAYA ASING
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
KOMPONEN
STANDAR MUTU PENDDKAN NASONAL
Standar si
Standar Proses
Standar Kompetensi lulusan
Standar Pendidik & Tenaga Kependidikan
Standar Sarana & Prasarana
Standar Pengelolaan
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian Pendidikan
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
JAWABAN KEWASPADAAN THDP
LBERALSAS TEKNOLOG
NFORMAS&KOMUNKAS
DALAM PENDDKAN
MENJAGA MUTU PENDDKAN KTA.
DENGAN SDM MENNGKAT, KTA
TDAK AKAN TEROMBANG-AMBNG
DAN TETAP BSA WASPADA
TERHADAP PENGARUH PENDDKAN
CT (NTERNET)
Ravik Karsidi> Analisis Kbjkn
Pendidikan, 2010
KOMPETENS GURU DAN CT
MENGUBAH POLA HUBUNGAN GURU MENGUBAH POLA HUBUNGAN GURU- -
MURID, TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL DAN MURID, TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL DAN
SISTEM PENDIDIKAN SECARA SISTEM PENDIDIKAN SECARA
KESELURUHAN KESELURUHAN
DIDUKUNG OLEH KOMPETENSI GURU DIDUKUNG OLEH KOMPETENSI GURU
YANG STANDAR. SALAH SATU DARI YANG STANDAR. SALAH SATU DARI
KOMPETENSI = PEMILIKAN KEMAMPUAN/ KOMPETENSI = PEMILIKAN KEMAMPUAN/
PENGUASAAN ICT ( INTERNET ). PENGUASAAN ICT ( INTERNET ).