PELAN TINDAKAN PANITIA MATEMATIK

TAHUN 2000 HINGGA TAHUN 2005

Isu / masalah : 1) Sebilangan murid tidak boleh menguasai fakta asas.

2) Lemah dalam penguasaan sifir.

3) Sukar menyelesaikan operasi bahagi yang melibatkan
pembahagi dua digit

.
4) Murid mengalami kesulitan dalam soalan penyelesaian masalah
kerana tidak dapat mentransformasi ayat dalam perkataan ke
ayat matematik.

5) Lemah dalam pendaraban yang melibatkan dua nombor empat
digit dan dua atau tiga digit.


6) Pecahan- Murid tidak mahir untuk menyamakan penyebut
pecahan dalam operasi tambah dan tolak.


Matlamat / objektif : 1) Mengukuhkan pemahaman murid tentang konsep nombor
Nombor bermula dari tahun satu.

2) Guru-guru tahap satu perlu berusaha untuk meningkatkan
Penguasaan fakta asas terutamanya dalam empat operasi
sebelum melangkah ke tahap dua.

3) Guru-guru tahap dua pula perlu membiasakan murid tahap
Dua menjawab soalan yang berkaitan dengan empat operasi
secara spontan dalam masa lima minit setiap hari masa
pelajaran matematik sahaja.

4) Berusaha meningkatkan prestasi pencapaian matematik
Setiap tahun.


Program / aktiviti : 1) Program celik nombor ( Tahap 1 )

2) Program bijak fakta asas ( Tahun 1 hingga 6 )

3) Program bijak sifir ( Tahun 2 hingga 6 )
4) Lembaran kerja pengukuhan / pemulihan.



Status pencapaian semasa ( TOV ) :
Kelas 1umlah Murid Bilangan Murid Yang Lemah
Tahun 1 33 10
Tahun 2 36 9
Tahun 3 32 15
Tahun 4 28 15
Tahun 5 25 13
Tahun 6 20 6



Proses kerja / strategi : 1) Perancangan


i) Penyelarasan peringkat sekolah.

- Taklimat pengendalian program yang perlu
- dijalankan oleh guru-guru matematik.

- Mengadakan mesyuarat panitia matematik sebelum
Melaksanakan sesuatu program.


ii) Ujian Diagnostik

Ujian diagnostik ini dijalankan sebelum memulakan
Tajuk yang baru supaya dapat mengesan kelemahan /
pengetahuan sedia ada pada murid.


iii) Senarai nama murid yang mengikuti setiap program
yang dijalankan. (Senarai semak penguasaan murid).


iv) 1adual waktu pelaksanaan program.


v) Pengajaran Dan Pembelajaran

Lembaran kerja yang sesuai dengan tahap murid.
Menyediakan bahan bantu mengajar (benda
konkrit.carta, dan yang sesuai ).

Pra-Ujian setiap kali selepas aktiviti pengajaran dan
pembelajaran dilaksanakan.

Mengadakan rekreasi matematik setiap selepas murid
menguasai kemahiran yang dipelajari.


Tempoh pelaksanaan : Berterusan hingga tahun 2005.





Sasaran :

1. Murid tahap satu (tahun 1,2,dan 3 )

2. Murid tahap 2 (tahun 4,5,dan 6 )