SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata

Kuliah Pra Syarat Dosen : Ushuluddin : : Filsafat Ilmu : 2 SKS : : : Drs. Waston, M.Hum

Deskripsi Mata Kuliah : Filsafat ilmu merupakan cabang filsafat yang secara spesifik mengkaji hakikat ilmu.Dalam mengenalkan filsafat ilmu ini akan digunakan pendekatan sejarah (historische inleiding), suatu cara pendekatan yang akan “sangat memudahkan” pemahaman tanpa perlu mensyaratkan mahasiswa menjadi “ahli filsafat”. Melalui pendekatan historis ini mahasiswa akan diperkenalkan kepada para filsof, ajaran-ajarannya, aliranaliran yang berkembang dari waktu ke waktu, yang pada gilirannya wawasan ilmiah mahasiswa akan menjadi semakin luas. Melalui kajian historis filosofis itu diharapkan mahasiswa mampu memahami seluk beluk ilmu yang paling mendasar, sehingga dapat pula memahai perspektif ilmu, kemungkinan pengembangannya, keterjalinan antar cabang ilmu yang satu dengan yang lain, simplifikasi dan artifisialitasnya. Selanjutnya karena mahasiswa merupakan kelompok manusia yang diharapkan menjadi prodosen ilmu lewat penelitian-penelitian yang dilakukannya, maka perlu diperkenalkan pula pada mereka cara-cara atau prosedur untuk mendapatkan ilmu pengetahuan, kriteria kebenaran serta paham-paham atau isme-isme pendukung kriteria tersebut. Lewat kajian ini diharapkan dapat memperluas wawasan mereka tentang berbagai paradigma ilmu yang diproyeksikan untuk menimbulkan sikap terbuka dan toleran dalam menghadapi ide atau pemikiran yang berbeda dengan yang dianutnya. Standar Kompetensi : mengimplementasikan pengertian, ciri-ciri, beberapa gaya, cabang-cabang dan prinsip-prinsip dalam filsafat; objek material dan objek formal filsafat ilmu, pengertian, tujuan dan implikasi filsafat ilmu; sejarah dan peranan pemikiran filsafat Barat dalam perkembangan Ilmu Pengetahuan; prinsip-prinsip metodologi; perkembangan, pengertian, dan klasifikasi ilmu pengetahuan; dan, strategi pengembangan ilmu Kompetensi Dasar Mengenal pengertian, ciri-ciri, dan beberapa gaya dalam filsafat. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan Pengertian Filsafat Pengalaman Materi Ajar Pembelajaran 1.mengkaji 1. Pengenalan Ilmu pengantar dan Filsafat pengertian A. Pengantar filsafat. B. Pengertian Filsafat 2.mendiskusikan C. Ciri-ciri Berpikir 1 Waktu 90 Alat/Bahan/Sumber Penilaian Belajar OHP, LCD, Laptop. Test essay Smith Titus dan Nolan, Persoalanpersoalan Filsafat, 1984: 11-15.

Kefilsafatan. Penutup 90 Memahami objek material dan formal. Pengantar Ilmu Filsafat. 1984: 11-15. Memahami objek material dan formal filsafat ilmu 2.E. Menjelaskan Ciriciri Berpikir Kefilsafatan. F. Pengertian mendiskusika Filsafat Ilmu n pengertian filsafat ilmu. 2.E.). Test essay Smith Titus dan Nolan. Menjelaskan Beberapa Gaya Berfilsafat ciri-ciri berpikir dan beberapa gaya berfilsafat. pengertian filsafat ilmu. “Filsafat Ilmu Kealaman”. Memahami Prinsipprinsip dalam Berfilsafat Mengkaji dan mendiskusikan cabang utama filsafat dan prinsip-prinsip dalam berfilsafat.Selintas tentang mendiskusika Filsafat Ilmu n objek Pengantar material dan B.). Paul Arthur Schilpp (ed. dan aksiologi. OHP. dalam Filsafat Ilmu. mengkaji dan 2. dalam Filsafat Ilmu. The Liang Gie. Memahami Cabangcabang Utama Filsafat: Ontologi. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Paul Arthur Schilpp (ed. Beberapa Gaya Berfilsafat Memahami cabangcabang dan prinsipprinsip dalam filsafat. D. dalam Internship Filsafat Ilmu. “Pengenalan Filsafat”. LCD. Ali Mudhofir. dan. Filsafat Ilmu 2. “Pengenalan Filsafat”. Prinsipprinsip dalam Berfilsafat G. epistemologi. 2 90 Ali Mudhofir. Test essay Liek Wilardjo. dan aksiologi.2. Cabangcabang Utama Filsafat: Ontologi. 1998. 1952: 397398. 1952: 397398. 1997: 17-18. Objek formal filsafat Material dan Formal ilmu. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. The Philosophy of G. Moore. . Laptop. 1997: 17-18. LCD. Moore. Mengkaji dan C. Persoalanpersoalan Filsafat. Laptop. 1996: 5759. epistemologi. Memahami pengertian filsafat ilmu 1. OHP. The Philosophy of G. E. 3.

OHP. 1983: 74-95. Koento-Wibisono. Perkembangan Pemikiran Filsafat Barat: zaman Renaissans. Tokoh-tokoh Filsafat Barat Modern. Penutup 90 Memahani perkembangan pemikiran filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. Laptop. “Filsafat Ilmu Kealaman”. Laptop. Koento-Wibisono. Pengantar B. Memahami tujuan filsafat ilmu 2. Implikasi Mempelajari Filsafat Ilmu F. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1.Sejarah dan Peranan 90 Pemikiran Filsafat Barat dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan A. Anti Perkembangan 3 . Test essay K. dan zaman Kontemporer D. Filsafat Barat Abad XX. dalam Internship Filsafat Ilmu. 1983: 5455. dan zaman Pertengahan 3. 1998. 1996: 5759. Memahami perkembangan pemikiran filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. Penutup 90 OHP. dan zaman Kontemporer C. Pengantar Ilmu Filsafat. Test essay K. Hammersma. Bertens. Hammersma. Memahami implikasi mempelajari filsafat ilmu Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Laptop. Memahami perkembangan pemikiran filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. zaman Modern. Test essay Liek Wilardjo. Bertens. dan zaman Pertengahan Mengkaji dan mendiskusikan Perkembangan Pemikiran Filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. zaman Modern. Perkembangan Pemikiran Filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. LCD. The Liang Gie. dan zaman Pertengahan Memahani perkembangan pemikiran filsafat Barat: zaman Renaissans. dan zaman Pertengahan Mengkaji dan mendiskusikan Perkembangan Pemikiran Filsafat Barat: zaman Renaissans. Tujuan Filsafat Ilmu E. 1983: 5455. Tokoh-tokoh Filsafat Barat Modern. 1975:144. Filsafat Barat Abad XX. LCD. zaman Modern.Memahami tujuan dan implikasi filsafat ilmu. OHP. dan zaman Kontemporer Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Anti Perkembangan Menurut Filsafat Positivisme Auguste Comte. dan zaman Pertengahan Mengkaji dan mendiskusikan tujuan dan implikasi filsafat ilmu D. LCD. 1975:144.

1994: 6. LCD. dan Karl R. Truth.). Tom Sorell. Language. M. Saya Berfikir Maka Saya Ada. Popper C. Beberapa Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Alfred Jules Ayer. Sastrapatedja (ed. Ayer. LCD. 1983: 74-95. Mengkaji dan mendiskusikan Beberapa Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Rene Descartes. Prinsip-prinsip Metodologi A. Manusia Multidimensional: Sebuah Renungan Filsafat. M. 1982: 8788.). Language. 4. Truth. Pengantar B. Dialog Filsafat dengan Ilmu-ilmu Pengetahuan: Suatu Pengantar MetaMetodologi. Test essay AJ. Popper D. 1991: 57-58. dan Karl R. Test essay AJ. Sastrapatedja (ed. 90 Memahami beberapa bandangan tentang Prinsip Metodologi: Alfred Jules Ayer. dan Karl R. Toety Heraty. Laptop. Manusia Multidimensional: Sebuah Renungan Filsafat. OHP.Memahami beberapa bandangan tentang Prinsip Metodologi: Rene Descartes. Beberapa Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Rene Descartes. 1952: 5. Penutup 90 Menurut Filsafat Positivisme Auguste Comte. Descartes. dan Karl R. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. and Logic. Popper Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Memahami Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Alfred Jules Ayer. 1982: 8788. Laptop. Memahami Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Rene Descartes. and Logic. OHP. Ayer. 1952: 5. Tom Sorell. 4 . Popper Mengkaji dan mendiskusikan Beberapa Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Alfred Jules Ayer.

Auguste D. Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Pengertian Ilmu Setelah mengikuti 1. zaman Pertengahan. dan. zaman Yunani Kuno. LCD. zaman Modern. Memahami beberapa pandangan tentang klasifikasi ilmu pengetahuan: Chistian Wolff. Mohammad Hatta. OHP. 1994: 6. Saya Berfikir Maka Saya Ada. . 1989: xi. 1979: 17-23. zaman Pertengahan. Dialog Filsafat dengan Ilmu-ilmu Pengetahuan: Suatu Pengantar MetaMetodologi. dan zaman zaman Kontemporer Renaissance. Sikap Ilmiah dan Kritik Kebudayaan. Ignas-Kleden. Pertengahan. 90 Pengertian. pengertian ilmu dan zaman Kontemporer 2. dan Klasifikasi Ilmu Pengetahuan A. Laptop. dan zaman Kontemporer. 1991: 57-58. Thomas S. Kuhn. zaman Yunani Kuno. zaman Yunani Kuno. dan zaman Kontemporer C. zaman Pertengahan. zaman zaman Renaissance. Mengkaji perkuliahan diharapkan dan mahasiswa dapat: mendiskusikan 1. Modern. Test essay Ignas-Kleden. Laptop. Memahami beberapa Pandangan tentang Mengkaji dan mendiskusikan Beberapa Pandangan tentang 5. 1987: 36. Menguraikan Periodesasi periodesasi Perkembangan perkembangan ilmu: Ilmu: periode periode Pra-Yunani Pra-Yunani Kuno. Memahami zaman Modern.Memahami periodesasi perkembangan ilmu: periode Pra-Yunani Kuno. zaman Modern. zaman Renaissance. Periodesasi Perkembangan Ilmu: periode Pra-Yunani Kuno. Perkembangan. Toety Heraty. Sikap Ilmiah dan Kritik Kebudayaan. LCD. 2. zaman Kuno. 5 90 OHP. 1987: 36. Beberapa Pandangan tentang Klasifikasi Ilmu Pengetahuan: Chistian Wolff. Mengkaji dan mendiskusikan Pengertian Ilmu Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. zaman Yunani Kuno. Pengantar B. Pengantar ke Jalan Ilmu dan Pengetahuan. zaman Renaissance. Pengertian Ilmu Descartes.

Memahami apakah ilmu itu bebas atau tidak. Strategi Pengembangan Ilmu A. Mohammad Hatta. dan Amin Abdullah. Memahami strategi Setelah mengikuti pengembangan ilmu perkuliahan diharapkan keislaman di Indonesia mahasiswa dapat: 1. Kuntowijoyo. Pengantar ke Jalan Ilmu dan Pengetahuan. Ian G. Auguste Comte. Klasifikasi Ilmu Pengetahuan: Chistian Wolff. Popper. Ian G. Barbour. Memahami strategi pengembangan ilmu keislaman di Indonesia 90 6 . Auguste Comte. Test essay Van Melsen. Jurgen Habermas. Thomas S. Kuntowijoyo. Popper. Ian G. Barbour. dan Amin Abdullah. LCD. Kuhn. Popper. Kuntowijoyo. Barbour. Test essay Van Melsen. OHP. Kuhn. Kuhn. Laptop. dan Amin Abdullah. Penutup 90 OHP. Penutup Thomas S. Barbour. Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita. Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. 6. Pengantar B. LCD. Ilmu: Bebas atau Tidak? C. Laptop. Jurgen Habermas. Thomas S. Karl R. 1979: 17-23. Jurgen Habermas. Kuhn. Thomas S. Karl R. Popper. Strategi Pengembangan Ilmu Keislaman di Indonesia D. Karl R. dan Amin Abdullah. Karl R. Ian G. Mengkaji dan mendiskusikan Strategi Pengembangan Ilmu Keislaman di Indonesia Auguste Comte. E. 1989: xi.Comte. Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Jurgen Habermas. Thomas S. Klasifikasi Ilmu Pengetahuan: Chistian Wolff. Mengkaji dan mendiskusikan tentang apakah ilmu itu bebas atau tidak. Kuntowijoyo. Kuhn. Memahami apakah ilmu itu bebas atau tidak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful