SILABUS MATA KULIAH Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata

Kuliah Pra Syarat Dosen : Ushuluddin : : Filsafat Ilmu : 2 SKS : : : Drs. Waston, M.Hum

Deskripsi Mata Kuliah : Filsafat ilmu merupakan cabang filsafat yang secara spesifik mengkaji hakikat ilmu.Dalam mengenalkan filsafat ilmu ini akan digunakan pendekatan sejarah (historische inleiding), suatu cara pendekatan yang akan “sangat memudahkan” pemahaman tanpa perlu mensyaratkan mahasiswa menjadi “ahli filsafat”. Melalui pendekatan historis ini mahasiswa akan diperkenalkan kepada para filsof, ajaran-ajarannya, aliranaliran yang berkembang dari waktu ke waktu, yang pada gilirannya wawasan ilmiah mahasiswa akan menjadi semakin luas. Melalui kajian historis filosofis itu diharapkan mahasiswa mampu memahami seluk beluk ilmu yang paling mendasar, sehingga dapat pula memahai perspektif ilmu, kemungkinan pengembangannya, keterjalinan antar cabang ilmu yang satu dengan yang lain, simplifikasi dan artifisialitasnya. Selanjutnya karena mahasiswa merupakan kelompok manusia yang diharapkan menjadi prodosen ilmu lewat penelitian-penelitian yang dilakukannya, maka perlu diperkenalkan pula pada mereka cara-cara atau prosedur untuk mendapatkan ilmu pengetahuan, kriteria kebenaran serta paham-paham atau isme-isme pendukung kriteria tersebut. Lewat kajian ini diharapkan dapat memperluas wawasan mereka tentang berbagai paradigma ilmu yang diproyeksikan untuk menimbulkan sikap terbuka dan toleran dalam menghadapi ide atau pemikiran yang berbeda dengan yang dianutnya. Standar Kompetensi : mengimplementasikan pengertian, ciri-ciri, beberapa gaya, cabang-cabang dan prinsip-prinsip dalam filsafat; objek material dan objek formal filsafat ilmu, pengertian, tujuan dan implikasi filsafat ilmu; sejarah dan peranan pemikiran filsafat Barat dalam perkembangan Ilmu Pengetahuan; prinsip-prinsip metodologi; perkembangan, pengertian, dan klasifikasi ilmu pengetahuan; dan, strategi pengembangan ilmu Kompetensi Dasar Mengenal pengertian, ciri-ciri, dan beberapa gaya dalam filsafat. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan Pengertian Filsafat Pengalaman Materi Ajar Pembelajaran 1.mengkaji 1. Pengenalan Ilmu pengantar dan Filsafat pengertian A. Pengantar filsafat. B. Pengertian Filsafat 2.mendiskusikan C. Ciri-ciri Berpikir 1 Waktu 90 Alat/Bahan/Sumber Penilaian Belajar OHP, LCD, Laptop. Test essay Smith Titus dan Nolan, Persoalanpersoalan Filsafat, 1984: 11-15.

Beberapa Gaya Berfilsafat Memahami cabangcabang dan prinsipprinsip dalam filsafat. Test essay Smith Titus dan Nolan. pengertian filsafat ilmu. 2 90 Ali Mudhofir. LCD. Cabangcabang Utama Filsafat: Ontologi. “Pengenalan Filsafat”. Laptop. Persoalanpersoalan Filsafat. Pengertian mendiskusika Filsafat Ilmu n pengertian filsafat ilmu. Memahami Prinsipprinsip dalam Berfilsafat Mengkaji dan mendiskusikan cabang utama filsafat dan prinsip-prinsip dalam berfilsafat. Objek formal filsafat Material dan Formal ilmu.2. Moore.). dalam Filsafat Ilmu. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Paul Arthur Schilpp (ed. The Liang Gie. Mengkaji dan C. 1952: 397398. “Filsafat Ilmu Kealaman”. dalam Internship Filsafat Ilmu. mengkaji dan 2. OHP. dalam Filsafat Ilmu. 2. The Philosophy of G. 1998. Test essay Liek Wilardjo. 1952: 397398. F. epistemologi. Menjelaskan Beberapa Gaya Berfilsafat ciri-ciri berpikir dan beberapa gaya berfilsafat. Pengantar Ilmu Filsafat.E. epistemologi. dan aksiologi. Laptop. dan. 1997: 17-18. . Memahami pengertian filsafat ilmu 1. Moore. 1984: 11-15. 3. Filsafat Ilmu 2. Memahami Cabangcabang Utama Filsafat: Ontologi. Prinsipprinsip dalam Berfilsafat G. LCD. Ali Mudhofir. The Philosophy of G. Memahami objek material dan formal filsafat ilmu 2. Menjelaskan Ciriciri Berpikir Kefilsafatan. Kefilsafatan.E. OHP. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. 1997: 17-18.Selintas tentang mendiskusika Filsafat Ilmu n objek Pengantar material dan B. Penutup 90 Memahami objek material dan formal. D. E. Paul Arthur Schilpp (ed. 1996: 5759.). “Pengenalan Filsafat”. dan aksiologi.

1998. zaman Modern. 1975:144. Tujuan Filsafat Ilmu E. Penutup 90 OHP. Hammersma. Koento-Wibisono. Test essay K. Implikasi Mempelajari Filsafat Ilmu F. 1983: 74-95. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. 1996: 5759. Perkembangan Pemikiran Filsafat Barat: zaman Renaissans. dan zaman Kontemporer Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. LCD. OHP. Anti Perkembangan 3 . dan zaman Kontemporer C. Bertens. Laptop. Pengantar Ilmu Filsafat. Hammersma. Penutup 90 Memahani perkembangan pemikiran filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. Filsafat Barat Abad XX.Memahami tujuan dan implikasi filsafat ilmu. Koento-Wibisono. Memahami perkembangan pemikiran filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. Anti Perkembangan Menurut Filsafat Positivisme Auguste Comte. Memahami implikasi mempelajari filsafat ilmu Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Tokoh-tokoh Filsafat Barat Modern. 1983: 5455. Test essay Liek Wilardjo. 1983: 5455. “Filsafat Ilmu Kealaman”. zaman Modern. dan zaman Kontemporer D. Perkembangan Pemikiran Filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. Test essay K.Sejarah dan Peranan 90 Pemikiran Filsafat Barat dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan A. Bertens. dan zaman Pertengahan 3. LCD. OHP. dan zaman Pertengahan Memahani perkembangan pemikiran filsafat Barat: zaman Renaissans. LCD. The Liang Gie. Memahami perkembangan pemikiran filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. Laptop. dalam Internship Filsafat Ilmu. Memahami tujuan filsafat ilmu 2. Laptop. zaman Modern. Filsafat Barat Abad XX. Tokoh-tokoh Filsafat Barat Modern. dan zaman Pertengahan Mengkaji dan mendiskusikan Perkembangan Pemikiran Filsafat Barat: zaman Renaissans. dan zaman Pertengahan Mengkaji dan mendiskusikan Perkembangan Pemikiran Filsafat Barat: zaman Yunani Kuno. 1975:144. dan zaman Pertengahan Mengkaji dan mendiskusikan tujuan dan implikasi filsafat ilmu D. Pengantar B.

1983: 74-95. Memahami Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Alfred Jules Ayer. Penutup 90 Menurut Filsafat Positivisme Auguste Comte. dan Karl R. Popper C. Popper Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Beberapa Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Alfred Jules Ayer. Descartes.). Manusia Multidimensional: Sebuah Renungan Filsafat. Dialog Filsafat dengan Ilmu-ilmu Pengetahuan: Suatu Pengantar MetaMetodologi. Memahami Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Rene Descartes. Toety Heraty. 1994: 6. Prinsip-prinsip Metodologi A. dan Karl R. M. 4 . Mengkaji dan mendiskusikan Beberapa Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Rene Descartes. OHP. Truth. 1982: 8788. Tom Sorell. Ayer. Sastrapatedja (ed. Ayer.Memahami beberapa bandangan tentang Prinsip Metodologi: Rene Descartes. LCD. and Logic. 90 Memahami beberapa bandangan tentang Prinsip Metodologi: Alfred Jules Ayer. Laptop. 1991: 57-58. Pengantar B. Language. Beberapa Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Rene Descartes. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. and Logic. LCD. Laptop. dan Karl R. Sastrapatedja (ed. Test essay AJ. Tom Sorell. Popper Mengkaji dan mendiskusikan Beberapa Pandangan tentang Prinsip Metodologi: Alfred Jules Ayer. Saya Berfikir Maka Saya Ada. 1982: 8788.). Popper D. M. Truth. Manusia Multidimensional: Sebuah Renungan Filsafat. 1952: 5. OHP. 4. Test essay AJ. 1952: 5. dan Karl R. Language.

Dialog Filsafat dengan Ilmu-ilmu Pengetahuan: Suatu Pengantar MetaMetodologi. zaman Modern. zaman Pertengahan. . Pengertian Ilmu Setelah mengikuti 1. dan zaman zaman Kontemporer Renaissance. Beberapa Pandangan tentang Klasifikasi Ilmu Pengetahuan: Chistian Wolff. 1979: 17-23. LCD. 1989: xi. Perkembangan. Pertengahan. zaman Renaissance. zaman Kuno. zaman Pertengahan. Ignas-Kleden. Auguste D. 1994: 6. 5 90 OHP. Pengertian Ilmu Descartes. pengertian ilmu dan zaman Kontemporer 2. Thomas S. Mengkaji perkuliahan diharapkan dan mahasiswa dapat: mendiskusikan 1. Memahami beberapa pandangan tentang klasifikasi ilmu pengetahuan: Chistian Wolff. Mengkaji dan mendiskusikan Pengertian Ilmu Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. dan. zaman Renaissance.Memahami periodesasi perkembangan ilmu: periode Pra-Yunani Kuno. 1991: 57-58. Laptop. dan zaman Kontemporer C. Mohammad Hatta. zaman Yunani Kuno. Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. LCD. Memahami zaman Modern. Menguraikan Periodesasi periodesasi Perkembangan perkembangan ilmu: Ilmu: periode periode Pra-Yunani Pra-Yunani Kuno. Laptop. Test essay Ignas-Kleden. zaman Yunani Kuno. dan Klasifikasi Ilmu Pengetahuan A. Pengantar B. zaman Yunani Kuno. zaman Pertengahan. Pengantar ke Jalan Ilmu dan Pengetahuan. dan zaman Kontemporer. Modern. Saya Berfikir Maka Saya Ada. Memahami beberapa Pandangan tentang Mengkaji dan mendiskusikan Beberapa Pandangan tentang 5. Sikap Ilmiah dan Kritik Kebudayaan. Sikap Ilmiah dan Kritik Kebudayaan. OHP. 1987: 36. Toety Heraty. zaman Modern. Periodesasi Perkembangan Ilmu: periode Pra-Yunani Kuno. zaman zaman Renaissance. zaman Yunani Kuno. 2. Kuhn. 90 Pengertian. 1987: 36.

Thomas S. 1979: 17-23. 6. Klasifikasi Ilmu Pengetahuan: Chistian Wolff. Mengkaji dan mendiskusikan Strategi Pengembangan Ilmu Keislaman di Indonesia Auguste Comte. OHP. dan Amin Abdullah. Kuhn. Popper. Karl R. dan Amin Abdullah. Popper. Jurgen Habermas. Klasifikasi Ilmu Pengetahuan: Chistian Wolff. Karl R. Ian G. Jurgen Habermas. E. Thomas S. Kuhn. dan Amin Abdullah. Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita. Penutup 90 OHP. dan Amin Abdullah. Auguste Comte. Kuhn. Test essay Van Melsen. Karl R. Memahami strategi Setelah mengikuti pengembangan ilmu perkuliahan diharapkan keislaman di Indonesia mahasiswa dapat: 1. Kuntowijoyo. Kuntowijoyo. Ilmu: Bebas atau Tidak? C. Kuhn. Thomas S. Auguste Comte. Pengantar ke Jalan Ilmu dan Pengetahuan. Ian G. Memahami apakah ilmu itu bebas atau tidak. Kuhn. Barbour. Mengkaji dan mendiskusikan tentang apakah ilmu itu bebas atau tidak. Laptop. Thomas S. Strategi Pengembangan Ilmu A. Test essay Van Melsen. Kuntowijoyo. LCD. Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Jurgen Habermas. Strategi Pengembangan Ilmu Keislaman di Indonesia D. Memahami strategi pengembangan ilmu keislaman di Indonesia 90 6 . Kuntowijoyo. Pengantar B. Mohammad Hatta. Barbour. Memahami apakah ilmu itu bebas atau tidak. LCD. Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita. Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Barbour. Ian G. Penutup Thomas S. Ian G. Barbour. Laptop. Popper.Comte. Popper. Karl R. Jurgen Habermas. 1989: xi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful