Anda di halaman 1dari 12

Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi waktu No. 1.1.

Kompetensi Dasar Mendeskripsika n Pancasila sebagai ideologi terbuka

SILABUS : Pendidikan Kewarganegaraan : XII :1 :1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka : 6 X 45 Menit Materi pokok/ pembelajaran Pemahaman Konseptual tentang Ideologi Pancasila sebagai Ideologi Negara
o o Ideologi negara Sejarah Perumusan Pancasila Rumusan Defenitif Pancasila Fungsi Pancasila sebagai Ideologi Negara

Kegiatan Pembelajaran Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pemahaman tentang ideologi dan ideologi negara, dan sejarah perumusan Pancasila. Memberi tanggapan kritis terhadap idologi dan membandingkan rumusan Pancasila sebelum hasil defenitif dan sesudah hasil defenitif. Dengan menelaah buku paket dan sumber lain, mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideoogi terbuka. Mendiskusikan ideologi yang kadangkadang digunakan sebagai alat penguasa dan mendiskusikan tentang rumusan Pancasila. Memberi tanggapan kritis terhadap Pancasila yang kadang-kadang diubah menjadi ideologi tertutup.

Indikator Menjelaska n pemahaman tentang konsep ideologi dan ideologi negara. Mengemuk akan sejarah perumusan Pancasila Mengemuk akan makna rumusan Pancasila sebagai dasar negara. Mendeskrip sikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka.

Teknik Penugasan

Penilaian Bentuk Tugas individu

Contoh Instrumen Pahamilah empat macam pengertian ideology kemudian berilah tanggapan kritis terhadap pengertian itu! Diskusikan bersam teman-temanmu mengapa pada zaman orde baru Pancasila dijadikan sebagai ideologi tertutup?

Waktu 1 x 45

Sumber/bahan/alat

Test tertulis dan berbicara

Diskusi kelompok

Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga Buku Pancasila sebagai Ideologi Terbuka: Problem dan Tantangannya, karangan Alex Lanur, Penerbit Kanisius,Yogyakarta. Buku Kuasa dan Moral karangan Magnis Suseno, Penerbit Gramedia. Media massa: majalah, koran, dan internet.

o o

Pancasila sebagai Ideologi Terbuka o Ideologi Tertutup dan Ideologi Terbuka Pancasila sebagai Ideologi Terbuka.

1.2.

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dna paradigma pembangunan

2. x 45 Pancasila sebagai Sumber Nilai dan Paradigma Pembangunan Me ngkaji informasi dari berbagai sumber tentang nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan. Me mbuat tulisan sederhana tentang Panacasila sebagai sumber nilai dan kehidupan berbangsa dan bernegara disertai dengan bukti-buktinya. Bu atlah sebuah komik atau kartun tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan. Menganalis is Pancasila sebagai sumber nilai Portofolio Karangan Buatlah sebuah karangan tetnang nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila yang menjiwai kehidupan masyarakat di sekitar tempat tinggalmu! Buatlah sebuah komik atau kartun tentang nilai-nilai Pancasila! Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga Buku Pancasila sebagai Ideologi Terbuka: Problem dan Tantangannya, karangan Alex Lanur, Penerbit Kanisius,Yogyakarta. Buku Kuasa dan Moral karangan Magnis Suseno, Penerbit Gramedia. Media massa: majalah, koran, dan internet.

Mendeskrip sikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan Performance Tugas kelompok (membuat komik atau kartun)

1.3

Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka.

Bersikap Positif terhadap Pancasila sebagai Ideologi Terbuka

Mengkaji dari berbagai sumber tentang sikap positif terhadap Pancasila. Membuat tulisan sederhana tentang perilaku positif dalam pengamalan Pancasila. Menyusun sebuah kegiatan positif yang bisa menjadi kebiasaan sekolah atau kelas. Menuliskan potensi-potensi yang

Menunjukk an sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila. Menyebutk an beberapa contoh kegiatan positif yang merupakan bukti pengamalan nilainilai Pancasila.

Penugasan

Karangan individu

Buatlah sebuah karangan tentang bagaimana seorang remaja menyikapi Pancasila sebagai sebuah ideology!

2 x 45

Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga Buku Pancasila sebagai Ideologi Terbuka: Problem dan Tantangannya, karangan Alex Lanur, Penerbit Kanisius,Yogyakarta

Presentasi

Tugas kelompok

Buatlah sebuah kegiatan posititf yang dapat dijadikan sebagai nilai di sekolahmu. Kemudian presentasikannya

dimiliki siswa. Pilihan ganda dan uraian

di depan kelas! Buku Kuasa dan Moral karangan Magnis Suseno, Penerbit Gramedia Media massa: majalah, koran, dan internet.

Ulangan blok

Ideologi adalah kesadaran palsu. Pendapat ini dikemukakan oleh. a. Karl Marx b. Jorge Larrin c. Nicollo Machiavelli d. Louis Althusser e. Antoine Destut de Tracy.

Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

: Pendidikan Kewarganegaraan : XII :1 : 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan : 6 X 45 Menit Materi pokok/ pembelajaran Sistem Pemerintahan Negara:
o o KonsepKonsep Dasar Jenisjenis sistem pemerintahan Induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya terhadap negara lain.

No. 2.1.

Kegiatan Pembelajaran
Secara individu mengkaji dari berbagai sumber konsep dasar sistem pemerintahan negara, bentuk negara, bentuk pemerintah, dan bentuk pemerintahan. Secara kelompok mengkaji jenis-jenis sistem pemerintahan dan induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya terhadapnegara lain. Secara kelompok mencari bentuk negara, bentuk pemerintah, dan bentuk pemerintahan. Menulis ciri-ciri sistem pemerintahan parlementer dan presidensia.

Indikator Menguraikan konsep dasar sistem dan sistem pemerintahan Menjelaskan bentuk negara, bentuk pemerintah, dan bentuk pemerintahan. Mengidentifikasikan jenis-jenis sistem pemerintahan. Menjelaskan induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya terhadap negara lain.

Teknik Test tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Uraian Jelaskan kekuasaan pemerintahan untuk kepentingan rakyat dan untuk kepentingan penguasa!

Waktu 2 x 45

Sumber/bahan/ala t Buku Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga Buku Dasar-Dasar Ilmu Politik, karangan Miriam Budiardjo, PT Gramedia, Jakarta. Ensiklopedi Popular Politik Pembangunan Pancasila, karangan Hueken SJ, Yayasan Cipta Loka Caraka. Media massa: majalah, koran, dan internet.

Test tertulis dan berbicara

Tugas kelompok

Bentuklah kelompok kemudian cara bentuk negara, bentuk pemerintah, dan bentuk pemerintahan dari negara-negara yang ada di dunia ini. Isila kolom yang sesuai dengan ciri-ciri sistem pemerintahan parlementer dan presidensial.

Penugasan

Individu

2.2.

Menganalisis pelaksanaan sistem

2 x 45
Sistem Pemerintahan Secara individu menggali dari berbagai sumber sistem pemerintahan

Menguraikan pemerintahan

Penugasan sistem yang

Tugas Individu

Carilah 5 berita tentang permasalahan dalam hubungan antara

Buku Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman

pemerintahan Negara Indonesia

Negara Republik Indonesia

yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945. Secara kelompok mengkaji ciri-ciri sistem pemerintahan presidensial dari berbagai sumber pustaka. Secara individu menggali sejarah pelaksanaan sistem pemerintahan di Indonesia. Membuat kliping tentang permasalahan dalam hubungan antara pemerintah dengan DPR. Secara kelompok membuat bagan yang menggambarkan sistem pembagian kekuasaan yang dianut oleh konstitusi sebuah negara serta membuat uraian tentang sistem hubungan antara pemerintah dan parlemen.

digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945 Mengemukakan ciri-ciri sistem pemerintahan presidensial dan sistem check and balances menurut UUD 1945. Menguraikan sejarah pelaksanaan sistem pemerintahan di Indonesia yaitu pada awal kemerdekaan, pada masa berlakunya Konstitusi RIS, pada masa berlakunya UUDS 1950, pada masa Demokrasi Terpimpin, dan pada masa Orde Baru.

pemerintah dengan DPR yang muncul akhir-akhir ini. Selanjutnya, susunlah berita itu ke dalam sebua kliping yang dilampiri intiasi pemberitaan. Performance Tugas kelompok Buatlah bagan yang menggambarkan system pembagian kekuasaan yang dianut oleh konstitusi salah satu negara yang telah kalian pelajari. Buatlah sebuah karya tulis ilmiah kemudian presentasikan karyamu tersebut di depan kelas!

Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga Buku Dasar-Dasar Ilmu Politik, karangan Miriam Budiardjo, PT Gramedia, Jakarta. Ensiklopedi Popular Politik Pembangunan Pancasila, karangan Hueken SJ, Yayasan Cipta Loka Caraka. Media massa: majalah, koran, dan internet.

Presentasi

Tugas kelompok.

2.3

Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain.

Perbandingan Sistem Pemerintahan Negara.

Mencari dari berbagai literatur pelaksanaan sistem pemerintahan di Indonesia. Secara kelompok membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan di negara lain dengan negara Indonesia. Membuat karya tulis tentang perbandingan pelaksanakan sistem pemerintahan di Indonesia dengan negara lain. Mendiskusikan pemikiran para pakar tentang pembagian kekuasaan.

Menguraikan pelaksanaan sistem pemerintahan di Indonesia. Membandingk an pelaksanaan sistem pemerintahan di negara lain dengan negara Indonesia.

Performance

Tugas individu

Carilah informasi tentang hubungan pemerintah dengan parlemen di salah satu negara ASEAN. Susunlah berita itu ke dalam sebuah kliping. Buatlah sebuah karya tulis ilmiah tenatng pelaksanaan system pemerintahan di negara Indonesia!

2 x 45

Test tertulis

Tugas kelompok

Buku Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga Buku Dasar-Dasar Ilmu Politik, karangan Miriam Budiardjo, PT Gramedia, Jakarta. Ensiklopedi Popular Politik

Ulangan blok

Pilihan ganda dan uraian.

Dalam system check and balances di Indonesia, Presiden mempunyai

wewenang untuk. a. m embagi tugas dengan wakil presiden b. m engangkat dan memberhentikan para menteri c. m encalongkan 3 orang hakim konstitusi d. m engangkat duta dan konsul e. m emberi gelar dan tanda kehormatan lainnya. Apa yang dimaksud dengan bentuk negara itu?

Pembangunan Pancasila, karangan Hueken SJ, Yayasan Cipta Loka Caraka. Media massa: majalah, koran, dan internet.

Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

: Pendidikan Kewarganegaraan : XII :2 : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi. : 6 X 45 Menit Materi pokok/ pembelajaran Peranan pers dalam masyarakat demokratis Fungsi Pers Sejara h Perkembangan Pers di Indonesia.

No. 3.1.

Kegiatan Pembelaajran
Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian pers, fungsi dan peranan pers dan perkembangan pers di Indonesia. Menyusun pengertian pers dalam kelompok. Menuliskan fungsi-fungsi media massa atau pers. Mempresentasik an fungsi yang lebih dominan dari sebuah media massa atau pers. Membuat rangkuman sejarah perkembangan persi di Indonesia.

Indikator Menjelas kan pemahaman konseptual tentang Pers Mengurai kan fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang demokratis. Mendesk ripsikan perkembangan pers di Indonesia

Teknik Penugasan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas individu Carilahpengertian pers dari berbagai sumber, misalnya dari buku, ensiklopedi, koran, majalah, internet, wawancara, dan sebagainya. Diskusikan rangkuman sejarah perkembangan pers di Indonesia dari setiap individu!

Waktu 2 x 45

Sumber/bahan/ala t Buku Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga UU Pers Buku Vademekum Wartawan, Parakitri T. Simbolon, Penerbit Gramedia Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

Test tertulis dan berbicara

Diskusi kelompok

Performance

Tugas individu

Presentasikan pengertian, fungsi dan peranan pers yang telah kalian kerjakan!

3.2.

Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam

2 x 45 Pers yang Bebas dan Bertanggung Jawab Secara individu mencari informasi dari berbagai sumber tentang pers yang bebas dan bertanggung jawab. Menjelas kan teori tentang pers. Mendesk ripsikan kebebasan Penugasan Tugas individu Buatlah rangkuman atau kesimpulan mengenai halhal penting dalam artikel terutama tentang kebebasan pers dn tanggung jawab social

Buku Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan

masyarakat demokratis di Indonesia.

Secara kelompok membahas bersama dewan pers dan kode etik jurnalistik. Mendiskusikan kebebasan pers dan tanggung jawab pers. . Membuat rangkuman yang penting tentang kebebasan pers.

pers dan tanggung jawab pers. Mendesk ripsikan dewan pers dan kode etik jurnalistik. Test tertulis dan berbicara Tugas kelompo.

pers.

Mawardi dari PT Erlangga UU Pers

Buatlah sebuah profil mengenai kebebasan pers yang bebas dan bertanggung jawab dalam kelompok belajarmu!

Buku Vademekum Wartawan, Parakitri T. Simbolon, Penerbit Gramedia Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

3.3

Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia.

Evaluasi atas Kebebasan Pers di Indonesia


o o Pengendalia n kebebasan pers Penyalagun aan kebebasan pers

Secara individu mengkaji faktor-faktor pengendalian kebebasan pers, dan dampak penyalahgunaan kebebasan pers. Membuat karangan tentang pengendalian kebebasan pers. Mendiskusikan pengendalian kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan pers. Membuat berita aktual untuk dipublikasikan.

Mendesk ripsikan pengendalian kebebasan pers Mengurai kan dampak penyalahgunaan kebebasan pers. Mengem ukakan pendapat tentang dampak pengendalian kebebasan pers dan penyalahgunaan kebebasan pers.

Performance

Tugas individu

Buatlah daftar yang rinci tentang dampak pengendalian dan penyalahgunaan kebebasan pers seperti dalam buku halaman 120. Diskusikan sikap kelompok terhadap dampak pengendalian dan penyalahgunaan kebebasan pers dengan menggunakan panduan dalam buku halaman 120. Berikut ini adalah contoh media massa elektronik, kecuali. a. film b. internet c. televise d. tape recorder e. radio Mengapa wartawan perlu menaati Kode Etik Jurnalistik?

2 x 45 Buku Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga UU Pers Buku Vademekum Wartawan, Parakitri T. Simbolon, Penerbit Gramedia Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

Test berbicara

Diskusi kelompok

Ulangan blok

Pilihan ganda dan uraian

Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

: Pendidikan Kewarganegaraan : XII :2 : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi : 8 X 45 Menit Materi pokok/ pembelajaran Globalisasi:
o o o Pengertia n globalisasi Proses globalisasi Aspekaspek globalisasi Pengaruh globalisasi di berbagai bidang

No. 4.1.

Kegiatan Pembelaajran Mengkaji beberapa literatur tentang makna globalisasi, proses globalisasi, aspekaspek globalisasi, dan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara. Secara individu menganalisis unsur-unsur pengertian globalisasi yang dikemukakan para ahli. Mengana lisis pendapat para kaum skeptis, hiperglobalisasi dan transformatif. Mencari artikel tentang globalisassi kemudian menulis aspek-aspek globalisasi. Membuat karangan tentang pengaruh globalisasi. Menyelidi ki lingkungan keluarga,

Indikator Mengem ukakan makna globalisasi Mengurai kan proses globalisasi Mengide ntifikasi aspek-aspek globalisasi Mendesk ripsikan pengaruh globalisasi terhada kehidupan berbangsa dan bernegara.

Teknik Penugasan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Tugas individu Buatlah definisi tentang globalisasi menurut kalimatmu sendiri setelah mempelajari tentang pengertiah globalisasi menurut para ahli. Diskusikan bersama teman-temanmu tanggapanmu terhadap pendapat kaum skeptis, hiperglobalis, dan transformative. Wawancarailah ketua RT/RW tentang dampak globalisasi terhadap kehidupan masyarakatnya! Apa yang dimaksud dengan globalisasi, proses dan aspek-aspek apa saja?

Waktu 2 x 45

Sumber/bahan/ala t Buku Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga Buku Runaway World, karangan Anthony Giddens, Gramedia Pustaka Utama. Buku Utang, Kemiskinan dan Globalisasi, karangan Ivan A. Hadar, Penerbit Cindelaras Pustaka Rakyat Cerdas, Yogyakarta. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

Test tertulis

Diskusi kelompok

Portofolio

Wawancara

Test tertulis

Uraian

sekolah, RT/RW yang telah dipengaruhi globalisasi.

2 x 45 4.2. Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehdupan bangsa dan negara Indonesia
Sisi Positif dan Negatif Globalisasi

Mengkaji dari berbagai literatur sisi positif dan negatif globalisasi. Memberi tanggapan kritis dalam bentuk karangan tentang sisi positif dan negatif pengaruh globalisasi. Mempres entasikan hasil karangan atau tanggapan kritis di depan kelas.

Mengide ntifikasi sisi positif dan negatif globalisasi. Menunju kkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi

Penugasan

Tugas individu

Berilah tanggapan kritis terhapa sisi positif dan negative globalisasi setelah mendapat inforamsi factual dari media massa dan buku. Diskusikan pendapat setiap siswa tentang sisi positif dan negative dalam kelompok kemudian presentasikan di depan kelas.

Buku Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga Buku Runaway World, karangan Anthony Giddens, Gramedia Pustaka Utama. Buku Utang, Kemiskinan dan Globalisasi, karangan Ivan A. Hadar, Penerbit Cindelaras Pustaka Rakyat Cerdas, Yogyakarta. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

Test tertulis dan berbicara

Mengemuk akan pendapat.

4.3

Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi

Sikap terhadap Globalisasi

Secara individu mengkaji sikap terhadap globalisasi. Membuat tulisan tentang pengaruh globalisasi di lingkungan

Mengide ntifikasikan sikapsikap terhadap globalisasi. Menentu kan posisi terhadap

Performance

Tugas individu

Buatlah sebuah karangan tentang pengaruh globalisasi di lingkungan tempat tinggalmu! Diskusikan sikap-sikapmu

2 x 45

Test

Mengemuk

Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT

terhadap bangsa dan negara Indonesia.

sekitar tempat tinggal. Merumusk an dalam kelompok sikap terhadap globalisasi. Mendiskus ikan pemikiran para pakar tentang globalisasi.

globalisasi.

berbicara

akan pendapat.

terhadap pengaruh globalisasi.

Erlangga Buku Runaway World, karangan Anthony Giddens, Gramedia Pustaka Utama. Buku Utang, Kemiskinan dan Globalisasi, karangan Ivan A. Hadar, Penerbit Cindelaras Pustaka Rakyat Cerdas, Yogyakarta. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

4.4.

Mempresentasika n tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia.

Resensi Buku tentang globalisasi

Membac a buku tentang globalisasi. Mengkaji cara-cara merensi sebuah buku. Meresen si buku yang telah dipilih. Mempres entasikan hasilnya di depan kelas.

Meresen si tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan. Mempres entasikan resensi tulisan tentang pengaruh globalisasi.

Penugasan

Laporan

Bacalah salah satu buku tentang globalisasi kemudian buatlah resensinya. Presentasikan hasil kerjamu di depan temantemanmu! Istilah globalisasi berasal dari bahasa Jerman adalah. a. Mondialisation b. globalizacion c. globalisierung d. globalization e. modernisasi. Jelaskan pengaruh globalisasi di bidang ekonomi bagi bangsa

2 X 45

Performance

Tugas individu Pilihan ganda dan uraian.

Ulangan blok

Kewarganegaraa n Kewarganegaraa n SMA kelas 3 Erlangga halaman Bambang Suteng, Saptono, Wasitohadi, dan Mawardi dari PT Erlangga Buku Runaway World, karangan Anthony Giddens, Gramedia Pustaka Utama. Buku Utang, Kemiskinan dan Globalisasi, karangan Ivan A.

Indonesia!!

Hadar, Penerbit Cindelaras Pustaka Rakyat Cerdas, Yogyakarta. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

Anda mungkin juga menyukai