JADUAL PENENTUAN JADUAL PENENTUAN

UJAN UJAN
JPU JPU
7 7 .7 utama JPU .7 utama JPU
Pene7angan mengena tujuan ujan dan
kumpulan sasa7an
Kandungan dan p7estas yang hendak duj
Jens tem dan nombo7 bag setap
kandungan atau p7estas sko7 dan .7.7
lan
Kaedah pentadb7an ujan
7.7 pskomet7k yang dpe7lukan bag
setap tem dan ujan
JPU alah JPU alah
Satu mat7ks yang dambl da7pada
objekt1 gu7u yang mengkelaskan tajuk
tajuk yang duku7 dalam ujan melalu
tahap kognt1 dan hasl pembelaja7an
yang khusus
Pembnaan JPU Pembnaan JPU
1. Sena7akan matlamat dan objekt1 pada 7uang
k7 jadual dan tngkah laku yang pe7lu
dhaslkan pada 7uang atas
2. Mengenal past tem penlaan yang boleh
membantu kta menguku7 tngkah laku yang
pe7lu dhaslkan
3. Plh 7espon yang dbekalkan padanan dan
tem salah/ betul (tem jens n menguku7 a7as
7endah atu pengetahuan
4. Melhat tngkah laku d pe7ngkat penlaan
JPU be7dasa7kan Taksonom JPU be7dasa7kan Taksonom
Bloom Bloom
a dgunakan untuk menguku7 tngkah laku
kognt1
a te7bahag kepada 6 pe7ngkat
pengetahuan
ke1ahaman
aplkas
analss
sntess
penlaan
A7as kemah7an A7as kemah7an
6. Penlaan
5. Sntess
4. Analss abst7ak
3. Aplkas
2. Ke1ahaman
1. Pengetahuan
konk7t
u7aan u7aan satu satu pe7satu pe7satu
A7as kemah7an Akt;t ontoh soalan
pengetahuan Mengngat semula 1akta
data dll
De1nskan.
Sena7akan.
Namakan.
Nyatakan.
Apakah.
ke1ahaman Mene7angkan
membandngkan
menjelaskan
u7akan maksud
Rumuskan pendapat
Buktkan kenyataan
Te7angkan
Nyatakan pe7bezaan
aplkas Ada pemndahan
kemah7an
menyelesakan masalah
Be7 sebab
Apakah tndakan
Katkan
Bagamana .a7a
A7as
kemah7an
Akt;t ontoh soalan
analss Logk ndukt1 dedukt1
penakulan
Bagamana tanggapan anda kalau.
Yang mana 1akta tentang.
Apakah bukt ..
Susun semula
Buat kesmpulan mengena.
sntess Melah7kan buah 1k7an
k7eat1 mengembangkan
Bentangkan 7an.angan.
Tulskan sebuah pus.
Apakah komen anda mengena
no;el.?
penlaan Memlh menla
mengadl
Pols yang manakah lebh adl?
Mengapa kamu plh
Adakah keputusan n dte7ma?
Mengapa anda menyokong pasukan
tu
Be7 ulasan.
Kepentngan JPU Kepentngan JPU
1. a membe7kan ga7s panduan untuk menentukan
tahap kesuka7an sesuatu ke7tas ujan
2. a memastkan ketekalan ujan untuk satu jangka
masa te7tentu. Kta mahu mengelakkan stuas d
mana ujan yang dtadb7kan pada tahun 2002
adalah lebh suka7 da7pada ujan yang dtadb7kan
pada tahun 2003
3. a menngkatkan kesahan ujan memandangkan tem
ujan dbna be7dasa7kan kemah7an dan tajuk yang
te7dapat dalam sukatan pelaja7an
4. a mengelakkan membuat ujan yang tdak sela7as
Pembnaan tem ujan Pembnaan tem ujan
Sebaga seo7ang gu7u anda pe7lu tahu
bagamana membna tem objekt1 dan
subjekt1
tem objekt1 tem objekt1
ontoh :
ujan pelbaga plhan
ujan salah/betul
Panduan membuat soalan mengkut
kandungannya:
Aspek pertama
1. kemukakan soalan yang meme7lukan lebh
da7pada hanya pengetahuan 1akta
2. Jangan membe7 maklumat yang te7lalu
panjang pada pe7mulaan soalan
Aspek kedua adalah pertimbang Aspek kedua adalah pertimbang
struktur soalan struktur soalan
Setap soalan ha7us be71okus dengan
aspek te7tentu .th: manakah anta7a yang
be7kut betul mengena x?
Dkut dengan plhan jawapan yang
be7katan dengan x.
Be7kan kemungknan kombnas plhan
jawapan yang boleh dplh oleh .alon.
ontoh: A sahaja A dan B sahaja
Aspek ketga Aspek ketga be7katan dengan be7katan dengan
plhan jawapan plhan jawapan
Jangan gunakan plhan yang negat1
Jangan gunakan "semua d atas
Kemukakan soalan menggunakan "tada
jawapan yang betul jka pe7lu.
Aspek keempat Aspek keempat
keslapan keslapan keslapan yang pe7lu delakkan keslapan yang pe7lu delakkan
Pengganggu yang be7tndh
th: Oleh ke7ana potongan pe7untukan
kewangan pe7pustakaan d un;e7st membuat
langganan ku7ang da7pada (?) p7od.al?
A. 25 000 . 15 000
B. 20 000 D. 10 000
Kemungknan tdak semua mu7d dapat
mengambl peluang untuk menjawab dengan
betul untuk tem sebegn tetap seblangan
besa7 mu7d mampu
tem subjekt1 tem subjekt1
1. Soalan mestlah tepat .th: te7angkan
pe7bezaan anta7a ujan subjekt1 dan ujan
objekt1.
Jangan buat soalan sepe7t n:
Bn.angkan ujan subjekt1 dan objekt1
2. Be7kan soalan yang meme7lukan
kemah7an menakul atau mengaplkas
pengetahuan bukan hanya mengngat
semula 1akta
3. 3. Nyatakan dengan jelas skop jawapan yang Nyatakan dengan jelas skop jawapan yang
dkehendak dan nyatakan nla g7ed dkehendak dan nyatakan nla g7ed
4. 4. Semak bahasa yang dgunakan a pe7lu Semak bahasa yang dgunakan a pe7lu
7ngkas dan jelas 7ngkas dan jelas
5. 5. Pe.ahkan soalan yang panjang kepada Pe.ahkan soalan yang panjang kepada
bebe7apa soalan pendek supaya a dapat bebe7apa soalan pendek supaya a dapat
djawab dengan 7ngkas djawab dengan 7ngkas
a7a pema7kahan a7a pema7kahan
Setelah anda mempelaja7 bagamana
membna tem adalah be7guna anda
mengetahu .a7a pema7kahan yang selalu
dgunakan d sekolah
Te7dapat dua jens pema7kahan
1. Analtk
2. olstk
Pema7kahan se.a7a analtk Pema7kahan se.a7a analtk
Meme7ksa bahaganbahagan ke.l se.a7a
be7asngan dahulu kemudan men.ampu7kan
sko7 bahaganbahagan te7sebut untuk
mendapatkan jumlah sko7 (Moskal 2000;Ntko
2001)
Ntko (2001) menyatakan bahawa pema7kahan
se.a7a analtk lebh sesua apabla jawapan
yang be71okus dpe7lukan sepe7t dalam ujan
p7estas yang mungkn ada satu atau dua
7espon yang boleh dte7ma d mana k7eat;t
tdak dpentngkan
Namun begtu. Namun begtu.
Pe7lu dngat bahawa pema7kahan analtk
akan melambatkan p7oses pema7kahan
ke7ana pe7lu menla bebe7apa kemah7an
atau .7.7 yang be7beza se.a7a nd;du
dan meme7lukan gu7u menelt jawapan
bebe7apa kal
Kesmpulan pema7kahan analtk Kesmpulan pema7kahan analtk
alah alah
Pema7kahan se.a7a analtk membe7 sko7
kepada satusatu bahagan hasl atau
ujan pen.apaan dahulu kemudan
men.ampu7 sko7sko7 te7sebut untuk
mendapatkan jumlah keselu7uhan sko7
Pema7kahan se.a7a holstk Pema7kahan se.a7a holstk
Pema7kahan se.a7a holstk meme7lukan anda meme7ksa
sk7p se.a7a menyelu7uh dengan tdak menla bahagan
bahagan ke.l se.a7a be7asngan (Ntko 2001)
Pema7kahan holstk dgunakan apabla kesalahan dalam
bahagan te7tentu boleh dte7ma sek7anya kualt keselu7uhan
adalah tngg (hase 1999)
(Ntko 2001) menyatakan penggunaan .a7a holstk adalah
sesua apabla tugasan meme7lukan .alon membe7 7espon
yang agak subjekt1 dan tdak ada jawapan yang te7tentu. n
adalah ke7ana aspek yang dtumpukan adalah kepada kualt
keselu7uhan kemah7an dan ke1ahaman kandungan yang
spes1k.