RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SMA Negeri 4 Solok

Selatan : X.3 : II : Biologi : 1x40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 3. Siswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan. B. KOMPETENSI DASAR 3.8. Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan karakteristik Coelenterata.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum berdasarkan penjelasan guru. 2. Siswa mampu menjelaskan penggolongan bentuk tubuh pada Coelenterata berdasarkan literatur dan penjelasan guru.

2. Menjelaskan perbedaan masing-masing kelas dari Coelentera.

3. Siswa mampu mengetahui 3 kelas Coelenterata melalui penjelasan guru. 4. Menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata (Hydrozoa dan Scypozoa) berdasarkan diskusi kelompok.

Mixen harbi

1

5. Siswa mampu menjelaskan bagianbagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. 6. Siswa mampu menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas hydrozoa dan scyphozoan berdasarkan diskusi kelompok. 7. Siswa mampu menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata (Hydra) berdasarkan diskusi kelompok. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI AFEKTIF a. Karakter: Mendengarkan pendapat orang lain, menghargai orang lain, bertanggung jawab, peduli,suka menolong, teliti, disiplin, jujur dan sopan. 1. Siswa mampu bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah tentang Filum Coelenterata yang diberikan guru dalam LDS. 2. Siswa mampu mendengarkan pendapat orang lain saat berdiskusi guna menemukan pemecahan masalah-masalah dalam LDS. 3. Siswa mampu menghargai pendapat orang lain ketika teman atau kelompok lain sedang menyampaikan pendapat atau jawabannya di depan kelas. 4. Siswa mampu bertanggung jawab dalam kelompok untuk TUJUAN PEMBELAJARAN

Mixen harbi

1

Siswa memiliki kepedulian dan rasa suka menolong guru serta teman yang kesulitan 6. 5. berkomunikasi. Siswa mampu berperilaku sopan dalam mengemukakan pendapat ketika melakukan diskusi dan tanya jawab. 4. Siswa mampu menyumbangkan ide b. Keterampilan Sosial Menyumbangkan ide. 2.memberikan jawaban atas setiap masalah yang diberikan. Siswa mampu melakukan komunikasi yang baik dengan temannya ketika proses pembelajaran. Siswa mampu bertanya kepada guru atau temannya jika ada hal yang tidak dimengerti. 1. dalam diskusi kelompok guna mencari jawaban atas masalah yang ada dalam LDS. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PSIKOMOTOR Mixen harbi TUJUAN PEMBELAJARAN - 1 . bertanya. bekerjasama dan bertanggung jawab. menjadi pendengar yang baik. 3. Siswa mampu menjadi pendengar yang baik ketika temannya mengemukakan pendapatnya mengenai masalah yang diberikan.

tidak mempunyai darah. tubuhnya terdiri atas dua lapis sel yaitu epidermis dan gastrodermis dan antara lapisan tersebut terdapat mesoglea. Fakta 2.MATERI AJAR : 1. i. alat erksresi dan respirasi yang khusus. c. mempunyai sistem saraf difus namun belum mempunyai pusat saraf. b. Konsep : Animalia (Filum Coelenterata) : Karakteristik Coelenterata: a. h. e. Mixen harbi 1 . b. d. g. merupakan hewan yang memiliki tubuh seperti polip atau menempel pada tumbuhan atau objek lain. merupakan hewan yang memiliki rongga usus. mulut dikelilingi oleh tentakel yang berhubungan langsung dengan rongga usus yang disebut dengan rongga gastrovaskular. Scyphozoa. sistem reproduksi secara vegetatif dan generatif. merupakan hewan yang memiliki bentuk tubuh medusa atau sering berenang-renang pada perairan atau pantai. Anthozoa. beberapa hewan ini mempunyai rangka. Kelas Coelenterata: a. f. c. Hydrozoa. memiliki sel penyengat yang disebut dengan nematosit. j. belum mempunyai anus. Coelenterata dibagi atas dua bentuk tubuh yaitu polip dan medusa. Pada jaringan epitel ditemukan serabut otot.

METODE MODEL :Ceramah. Menciptakan lingkungan yang kondusif. Membaca materi tentang kelas Anthozoa dan filum Nemathelminthes. 3. diskusi. dan penugasan :Numbered-head-together (NHT).anthozoa ini merupakam bunga karang. Alat tulis b. Waktu Peralatan Pendukung a. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Guru A. tanya jawab. 10menit membuka pelajaran dengan basmallah dan dilanjutkan dengan berdo’a yang dipimpin ketua kelas. 2. Gambar/slide Keterang Membaca salam. PENDEKATAN :Konsep. Pendahuluan 1. Papan tulis c. kehadiran siswa. tanya jawab. diskusi. Mengarahkan siswa untuk menguasai konsep secara benar. Mengerjakan LDS. Mengecek Mixen harbi 1 . Prinsip 4. Kelas ini meliputi koral dan bunga karang atau (anemone laut). 3. Prosedur ::- BEBAN BELAJAR TM (Tatap Muka) PT (Penugasan Terstruktur) KMTT (Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur) WAKTU 40’ 20’ - BENTUK KEGIATAN Ceramah.

Guru menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum berdasarkan penjelasan guru. Memberikan apersepsi. berbeda dengan kita manusia. ananda melihat berbagai macam bentuk tokoh kartun yang menyerupai hewan? nah salah satunya apakah ananda melihat uburubur? seperti apakah bentuknya dan jika kaitkan dengan hewan invertebrate termasuk kedalam filum apakah hewan tersebut? 5. menyampaikan tujuan pembelajaran: Kegiatan Inti 25menit Mixen harbi 1 . Eksplorasi 1. maka dari itu kita bersyukur atas karunia Tuhan berbagai macam bentuk makhluk makhluk hidup yang diciptakannya. menjelaskan penggolongan bentuk tubuh pada Coelenterata berdasarkan literatur dan penjelasan guru.4. B. apakah saat ananda menonton film tersebut. yaitu: “Pernakah ananda menonton film kartun Spongebob? Nah. Motivasi Filum Coelenterata merupakan jenis hewan yang tidak memiliki tulang belakang dan merupakan hewan yang berongga sehingga tubuhnya elastis. a.

- mengetahui 3 kelas Coelenterata melalui penjelasan guru. 5. - menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas hydrozoa dan scyphozoan berdasarkan diskusi kelompok. Siswa mendengarkan guru tentang penjelasan mengenai model pembelajaran yang akan dipakai yaitu Numbered-Head-Together dengan menggunakan LDS. 4. Guru membagi siswa menjadi Mixen harbi 1 . Guru membuat peta konsep secara sederhana kemudian guru menjelaskan bahwa materi ini sangat erat hubungannya dengan kehidupan sehari-hari. Menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata (Hydrozoa dan Scypozoa) berdasarkan diskusi kelompok. Guru menerangkan sekilas tentang materi yang akan dipelajari yaitu Filum Coelenterata. 3. - menjelaskan bagian-bagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. 2. - menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata (Hydra) berdasarkan diskusi kelompok.

12. Guru membagikan lembaran kegiatan sebagai bahan diskusi bagi siswa. Guru membimbing siswa dalam melakukan tugas diskusi kelompok. Guru diminta melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pemecahan masalah serta memastikan seluruh Mixen harbi 1 . b. Guru meminta anak didik untuk menjelaskan gambar yang telah disediakan di papan tulis. 10.beberapa kelompok berdasarkan nomor yang telah ditentukan. Kelompok lain menanggapi apa yang telah di sampaikan oleh kelompok lain. Kelompok lain harus terbuka dan tidak boleh mencela teman yang menyampaikan pendapatnya. 6. 7. Guru memangil satu nomor. Elaborasi 8. Siswa diminta bertanggung jawab tentang tugas yang diberikan dan bekerjasama menyampaikan pendapat dan kelompok lain mendengarkan pendapat temannya. 9. kemudian anak didik akan mengacungkan tangannya dan akan mencoba menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas. 11.

15. Penugasan 2. Konfirmasi 14. Siswa diharapkan bertanya kepada guru atau temannya tentang materi yang belum dimengerti atau diketahui. Guru mengecek pemahaman siswa terhadap materi dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 13. 3.kelompok telah mengetahui jawaban yang benar dan meluruskan konsep yang salah. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran dengan memberikan kesempatan kepada siswa terlebih dahulu menyampaikannya. guru memberikan kuis pada akhir pelajaran. c. Kegiatan Penutup Refleksi 1. Guru bersama siswa memastikan kebenaran tentang konsep yang telah diajarkan serta di diskusikan agar tidak terjadi kesalahan satu sama lain. C. Guru menutup pelajaran dengan 5 menit mengucapkan Alhamdulillah Mixen harbi 1 .

Bentuk Instrumen c. Slamet. Jakarta: Bumi Aksara. b. Instrumen : Tes : Tes Objektif : Terlampir SUMBER DAN ALAT PEMBELAJARAN a. 2004. Prawirohartono. 3 Maret 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi FITRI MIXEN HARBI Mixen harbi 1 . Teknik Penilaian b. Gambar hewan Coelenterata Padang.PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Sains Biologi Kelas IB. Bahan ajar dari guru c.

.Post test . Prosedur Penilaian No 1 Indikator Menjelaskan bagian-bagian dari salah satu contoh filum Coelenterata dari gambar buta 2 dalam diskusi.Tes tertulis Bentuk Instrumen .Gambar buta (carta sederhana) Contoh Instrumen Lampiran 1 2.Tes tertulis .Soal objektif Lampiran 1 Jenis Tagihan Bentuk . Aspek Psikomotor No Nama Skor Perolehan Aspek yang Jumlah Nilai Mixen harbi 1 . pembagian kelas pada Coelenterata serta peranannya dalam kehidupan. Aspek Kognitif : Tes tertulis 1) Soal objektif Tiap soal yang dijawab benar diberi poin 2 ( skor maksimal 10) b. Menjelaskan karakteristik.Penilaian hasil belajar 1. Aspek yang Dinilai a.diskusi Tagihan .

Dinilai 1 2 1. 3. 2) Pedoman Penskoran 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik 3) Pedoman Penilaian 16 c. Aspek Sikap Lembar Pengamatan Penilain Sikap No Nama Skor Perolehan Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 Jumlah Skor Nilai Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 Mixen harbi 1 . 2. 4 Skor 3 4 1) Rubrik 1= cara membuka diskusi 2= cara mengkomunikasikan diskusi 3= cara menutup diskusi 4= relevansi materi yang disampaikan dalam diskusi.

2.1. 3. 1) Rubrik 1= jujur 2= bekerjasama dengan kelompok 3= menghargai pendapat orang lain 4= sopan santun 5= bertanggung jawab 1) Pedoman Penskoran 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik 2) Pedoman Penilaian 16 Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 Mixen harbi 1 . 4.

Planula – efira – skitistoma c... Efira – strobila-medusa Mixen harbi 1 . Efira – planula – skitistoma b..... Perhatikan daur hidup Aurelia aurita di bawah ini: Fase A. a. Planula – skitistoma – efira e.SOAL KUIS Nama : Kelas : Pilihlah salah satu jawaban yang benar! 1.. B dan D berturut-turut adalah . Planula – strobila – efira d.

. Tentakel c. a. a. Epidermis b. Mulut Mixen harbi 1 . Endodermos c... Coelenterata melumpuhkan mangsa atau musuhnya denga sel penyengat yang terdapat pada . Memiliki gastrosol e.2.. Coelenterata memiliki ciri-ciri berikut.. Kerangka e. Echinodermata b. Porifera d. Eumetazoa b. Hidup secara autotrof 5.. a. Coelenteraa e. Ubur-ubur atau Aurelia merupakan binatang laut yang termasuk dalam glongan . Mesoglea d.... Mesoglea e. Gastrovaskuler 4. kecuali …. Berbentuk polip dan / medusa d. Diploblastik c. Gastrodemis d. Knidoblast pada coelenterata terdapat pada bagian . Gastrosol b. Mollusca c. Protozoa 3. a.

6. 3 d. rongga gastrovaskular e. Perkembangan secara aseksual dapat dilakukan dengan memisahkan bagian . 5 7. hydra Mixen harbi 1 . a.... 4 e. insang c. sifonoglifa b. paru-paru buku 8. 2 c. panula d. Yang termasuk kedalam kelas Scyphozoa adalah…… a. Zigot yang berkembang menjadi larva disebut…… a. 1 b.

. a. Adanya tentakel e. Filum berikut yang semua anggotanya bersifat triploblastik dan memiliki rongga tubuh yang sebenarnya ádalah …. . ubur-ubur e. Filum annelida c. Posisi mulut 10. Filum paltyhelminthes e. kreco c. anemon laut d. Filum porifera b.. kecuali . a. Filum coelenterata d. Cara reproduksi d. Bentuk tubuh b. Polip dan medusa berbeda dalam ciri berikut. Filum nemathelminathes Mixen harbi 1 . Pergerakan c. gurita 9..b.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum.8 Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan.LEMBAR DISKUSI SISWA NAMA KELOMPOK KELAS MATERI PELAJARAN : : : FILUM COELENTERATA STANDAR KOMPETENSI 3. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOGNITIF 1. Mixen harbi 1 . KOMPETENSI DASAR 3. Menjelaskan karakteristik Coelenterata. Siswa mampu mengaplikasikan prinsipprinsip pengelompokkan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan.

3. menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. 1. 3 Mixen harbi 1 . 5.2. Jelaskan bagian-bagian dari kelas Hydrozoa gambar! 2 1 1. 4. 2. 6. 2. menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas pada Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. menjelaskan bagian-bagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. menjelaskan bentuk tubuh pada Coelenterata. Menjelaskan perbedaan masing 3 kelas dari Coelenterata. Jelaskan perbedaan masing-masing kelas Hydrozoa dan Scyphozoa! 2. menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok.

5 4. Lengkapi bagian-bagian dari gambar pada kelas Scyphozoa! 4. 5 4 7 6 6 7 3. Jelaskan Daur hidup dari Aurellia! Mixen harbi 1 .3.

Mixen harbi 1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful