RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SMA Negeri 4 Solok

Selatan : X.3 : II : Biologi : 1x40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 3. Siswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan. B. KOMPETENSI DASAR 3.8. Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan karakteristik Coelenterata.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum berdasarkan penjelasan guru. 2. Siswa mampu menjelaskan penggolongan bentuk tubuh pada Coelenterata berdasarkan literatur dan penjelasan guru.

2. Menjelaskan perbedaan masing-masing kelas dari Coelentera.

3. Siswa mampu mengetahui 3 kelas Coelenterata melalui penjelasan guru. 4. Menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata (Hydrozoa dan Scypozoa) berdasarkan diskusi kelompok.

Mixen harbi

1

5. Siswa mampu menjelaskan bagianbagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. 6. Siswa mampu menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas hydrozoa dan scyphozoan berdasarkan diskusi kelompok. 7. Siswa mampu menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata (Hydra) berdasarkan diskusi kelompok. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI AFEKTIF a. Karakter: Mendengarkan pendapat orang lain, menghargai orang lain, bertanggung jawab, peduli,suka menolong, teliti, disiplin, jujur dan sopan. 1. Siswa mampu bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah tentang Filum Coelenterata yang diberikan guru dalam LDS. 2. Siswa mampu mendengarkan pendapat orang lain saat berdiskusi guna menemukan pemecahan masalah-masalah dalam LDS. 3. Siswa mampu menghargai pendapat orang lain ketika teman atau kelompok lain sedang menyampaikan pendapat atau jawabannya di depan kelas. 4. Siswa mampu bertanggung jawab dalam kelompok untuk TUJUAN PEMBELAJARAN

Mixen harbi

1

1. menjadi pendengar yang baik. Siswa mampu menyumbangkan ide b. 4. 5. 3. dalam diskusi kelompok guna mencari jawaban atas masalah yang ada dalam LDS. Siswa memiliki kepedulian dan rasa suka menolong guru serta teman yang kesulitan 6.memberikan jawaban atas setiap masalah yang diberikan. Siswa mampu berperilaku sopan dalam mengemukakan pendapat ketika melakukan diskusi dan tanya jawab. bertanya. bekerjasama dan bertanggung jawab. Siswa mampu bertanya kepada guru atau temannya jika ada hal yang tidak dimengerti. 2. Siswa mampu menjadi pendengar yang baik ketika temannya mengemukakan pendapatnya mengenai masalah yang diberikan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PSIKOMOTOR Mixen harbi TUJUAN PEMBELAJARAN - 1 . Keterampilan Sosial Menyumbangkan ide. berkomunikasi. Siswa mampu melakukan komunikasi yang baik dengan temannya ketika proses pembelajaran.

b. memiliki sel penyengat yang disebut dengan nematosit. mulut dikelilingi oleh tentakel yang berhubungan langsung dengan rongga usus yang disebut dengan rongga gastrovaskular. tubuhnya terdiri atas dua lapis sel yaitu epidermis dan gastrodermis dan antara lapisan tersebut terdapat mesoglea. alat erksresi dan respirasi yang khusus. sistem reproduksi secara vegetatif dan generatif. Coelenterata dibagi atas dua bentuk tubuh yaitu polip dan medusa. h. Fakta 2. Kelas Coelenterata: a. merupakan hewan yang memiliki tubuh seperti polip atau menempel pada tumbuhan atau objek lain. Anthozoa. j. Hydrozoa. b. Konsep : Animalia (Filum Coelenterata) : Karakteristik Coelenterata: a. Scyphozoa. merupakan hewan yang memiliki bentuk tubuh medusa atau sering berenang-renang pada perairan atau pantai. c. g. Pada jaringan epitel ditemukan serabut otot. mempunyai sistem saraf difus namun belum mempunyai pusat saraf. c. beberapa hewan ini mempunyai rangka. tidak mempunyai darah.MATERI AJAR : 1. d. merupakan hewan yang memiliki rongga usus. Mixen harbi 1 . e. f. i. belum mempunyai anus.

tanya jawab. Mengerjakan LDS. Kelas ini meliputi koral dan bunga karang atau (anemone laut). Membaca materi tentang kelas Anthozoa dan filum Nemathelminthes. 10menit membuka pelajaran dengan basmallah dan dilanjutkan dengan berdo’a yang dipimpin ketua kelas. 3. Papan tulis c. 2. kehadiran siswa. Mengecek Mixen harbi 1 . Mengarahkan siswa untuk menguasai konsep secara benar. Pendahuluan 1. Alat tulis b. dan penugasan :Numbered-head-together (NHT). Prosedur ::- BEBAN BELAJAR TM (Tatap Muka) PT (Penugasan Terstruktur) KMTT (Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur) WAKTU 40’ 20’ - BENTUK KEGIATAN Ceramah. Waktu Peralatan Pendukung a. tanya jawab. Menciptakan lingkungan yang kondusif. 3. Prinsip 4. diskusi. PENDEKATAN :Konsep. diskusi. Gambar/slide Keterang Membaca salam.anthozoa ini merupakam bunga karang. METODE MODEL :Ceramah. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Guru A.

a. menyampaikan tujuan pembelajaran: Kegiatan Inti 25menit Mixen harbi 1 . Motivasi Filum Coelenterata merupakan jenis hewan yang tidak memiliki tulang belakang dan merupakan hewan yang berongga sehingga tubuhnya elastis. apakah saat ananda menonton film tersebut. Guru menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum berdasarkan penjelasan guru. yaitu: “Pernakah ananda menonton film kartun Spongebob? Nah. maka dari itu kita bersyukur atas karunia Tuhan berbagai macam bentuk makhluk makhluk hidup yang diciptakannya. ananda melihat berbagai macam bentuk tokoh kartun yang menyerupai hewan? nah salah satunya apakah ananda melihat uburubur? seperti apakah bentuknya dan jika kaitkan dengan hewan invertebrate termasuk kedalam filum apakah hewan tersebut? 5. berbeda dengan kita manusia. Memberikan apersepsi. Eksplorasi 1. B.4. menjelaskan penggolongan bentuk tubuh pada Coelenterata berdasarkan literatur dan penjelasan guru.

- menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata (Hydra) berdasarkan diskusi kelompok. Menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata (Hydrozoa dan Scypozoa) berdasarkan diskusi kelompok. - menjelaskan bagian-bagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. Guru membuat peta konsep secara sederhana kemudian guru menjelaskan bahwa materi ini sangat erat hubungannya dengan kehidupan sehari-hari. 4. - menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas hydrozoa dan scyphozoan berdasarkan diskusi kelompok. Siswa mendengarkan guru tentang penjelasan mengenai model pembelajaran yang akan dipakai yaitu Numbered-Head-Together dengan menggunakan LDS. Guru menerangkan sekilas tentang materi yang akan dipelajari yaitu Filum Coelenterata.- mengetahui 3 kelas Coelenterata melalui penjelasan guru. Guru membagi siswa menjadi Mixen harbi 1 . 3. 5. 2.

Siswa diminta bertanggung jawab tentang tugas yang diberikan dan bekerjasama menyampaikan pendapat dan kelompok lain mendengarkan pendapat temannya. 7. Guru membimbing siswa dalam melakukan tugas diskusi kelompok. 6. Kelompok lain harus terbuka dan tidak boleh mencela teman yang menyampaikan pendapatnya. Kelompok lain menanggapi apa yang telah di sampaikan oleh kelompok lain. Guru meminta anak didik untuk menjelaskan gambar yang telah disediakan di papan tulis. 9. kemudian anak didik akan mengacungkan tangannya dan akan mencoba menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas. 10. b.beberapa kelompok berdasarkan nomor yang telah ditentukan. Guru diminta melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pemecahan masalah serta memastikan seluruh Mixen harbi 1 . 12. Guru memangil satu nomor. Elaborasi 8. 11. Guru membagikan lembaran kegiatan sebagai bahan diskusi bagi siswa.

3. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran dengan memberikan kesempatan kepada siswa terlebih dahulu menyampaikannya. Guru menutup pelajaran dengan 5 menit mengucapkan Alhamdulillah Mixen harbi 1 . C. guru memberikan kuis pada akhir pelajaran. Konfirmasi 14. Guru bersama siswa memastikan kebenaran tentang konsep yang telah diajarkan serta di diskusikan agar tidak terjadi kesalahan satu sama lain. c. Siswa diharapkan bertanya kepada guru atau temannya tentang materi yang belum dimengerti atau diketahui. Guru mengecek pemahaman siswa terhadap materi dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 13.kelompok telah mengetahui jawaban yang benar dan meluruskan konsep yang salah. 15. Penugasan 2. Kegiatan Penutup Refleksi 1.

Prawirohartono. Jakarta: Bumi Aksara. Sains Biologi Kelas IB. Teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen c. Gambar hewan Coelenterata Padang. Instrumen : Tes : Tes Objektif : Terlampir SUMBER DAN ALAT PEMBELAJARAN a. b.PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Slamet. 3 Maret 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi FITRI MIXEN HARBI Mixen harbi 1 . Bahan ajar dari guru c. 2004.

Aspek Kognitif : Tes tertulis 1) Soal objektif Tiap soal yang dijawab benar diberi poin 2 ( skor maksimal 10) b.Soal objektif Lampiran 1 Jenis Tagihan Bentuk .diskusi Tagihan . . pembagian kelas pada Coelenterata serta peranannya dalam kehidupan. Aspek yang Dinilai a.Gambar buta (carta sederhana) Contoh Instrumen Lampiran 1 2.Tes tertulis Bentuk Instrumen .Post test .Tes tertulis .Penilaian hasil belajar 1. Menjelaskan karakteristik. Prosedur Penilaian No 1 Indikator Menjelaskan bagian-bagian dari salah satu contoh filum Coelenterata dari gambar buta 2 dalam diskusi. Aspek Psikomotor No Nama Skor Perolehan Aspek yang Jumlah Nilai Mixen harbi 1 .

2) Pedoman Penskoran 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik 3) Pedoman Penilaian 16 c. 4 Skor 3 4 1) Rubrik 1= cara membuka diskusi 2= cara mengkomunikasikan diskusi 3= cara menutup diskusi 4= relevansi materi yang disampaikan dalam diskusi. 3. Aspek Sikap Lembar Pengamatan Penilain Sikap No Nama Skor Perolehan Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 Jumlah Skor Nilai Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 Mixen harbi 1 . 2.Dinilai 1 2 1.

2. 3. 1) Rubrik 1= jujur 2= bekerjasama dengan kelompok 3= menghargai pendapat orang lain 4= sopan santun 5= bertanggung jawab 1) Pedoman Penskoran 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik 2) Pedoman Penilaian 16 Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 Mixen harbi 1 . 4.1.

Perhatikan daur hidup Aurelia aurita di bawah ini: Fase A.. B dan D berturut-turut adalah . Planula – efira – skitistoma c... a... Efira – strobila-medusa Mixen harbi 1 .SOAL KUIS Nama : Kelas : Pilihlah salah satu jawaban yang benar! 1.. Efira – planula – skitistoma b. Planula – strobila – efira d. Planula – skitistoma – efira e..

Kerangka e. Echinodermata b. Protozoa 3. Hidup secara autotrof 5... Coelenterata melumpuhkan mangsa atau musuhnya denga sel penyengat yang terdapat pada .. Gastrodemis d. Gastrosol b. Porifera d. a.. Eumetazoa b. Memiliki gastrosol e. Ubur-ubur atau Aurelia merupakan binatang laut yang termasuk dalam glongan . Mesoglea d. a.. Tentakel c. Mollusca c. Gastrovaskuler 4.. Mesoglea e. Berbentuk polip dan / medusa d. Mulut Mixen harbi 1 .. Coelenteraa e. Knidoblast pada coelenterata terdapat pada bagian . a.. Diploblastik c. a. Coelenterata memiliki ciri-ciri berikut. Epidermis b. kecuali …. Endodermos c..2.

4 e.. Perkembangan secara aseksual dapat dilakukan dengan memisahkan bagian .. 5 7. a. hydra Mixen harbi 1 . Zigot yang berkembang menjadi larva disebut…… a. rongga gastrovaskular e.6. panula d. paru-paru buku 8. insang c. 1 b. sifonoglifa b. Yang termasuk kedalam kelas Scyphozoa adalah…… a. 2 c.. 3 d.

kreco c. Filum paltyhelminthes e. Bentuk tubuh b. Adanya tentakel e. Pergerakan c. Cara reproduksi d. Filum nemathelminathes Mixen harbi 1 .b. . Filum porifera b. ubur-ubur e.. Filum berikut yang semua anggotanya bersifat triploblastik dan memiliki rongga tubuh yang sebenarnya ádalah ….. anemon laut d.. a. a. Filum annelida c. Filum coelenterata d. Polip dan medusa berbeda dalam ciri berikut. kecuali . gurita 9. Posisi mulut 10.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOGNITIF 1. Mixen harbi 1 .LEMBAR DISKUSI SISWA NAMA KELOMPOK KELAS MATERI PELAJARAN : : : FILUM COELENTERATA STANDAR KOMPETENSI 3. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.8 Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. KOMPETENSI DASAR 3. Menjelaskan karakteristik Coelenterata. menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum. Siswa mampu mengaplikasikan prinsipprinsip pengelompokkan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan.

2. menjelaskan bentuk tubuh pada Coelenterata. 4. Jelaskan perbedaan masing-masing kelas Hydrozoa dan Scyphozoa! 2. 2. menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas pada Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. 6. Menjelaskan perbedaan masing 3 kelas dari Coelenterata. menjelaskan bagian-bagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. 1. 3. 3 Mixen harbi 1 .2. menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. Jelaskan bagian-bagian dari kelas Hydrozoa gambar! 2 1 1. 5.

5 4.3. Lengkapi bagian-bagian dari gambar pada kelas Scyphozoa! 4. Jelaskan Daur hidup dari Aurellia! Mixen harbi 1 . 5 4 7 6 6 7 3.

Mixen harbi 1 .