P. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

|Views: 101|Likes:
Dipublikasikan oleh Rynie Thewy

More info:

Published by: Rynie Thewy on Dec 07, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/07/2011

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SMA Negeri 4 Solok

Selatan : X.3 : II : Biologi : 1x40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 3. Siswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan. B. KOMPETENSI DASAR 3.8. Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan karakteristik Coelenterata.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum berdasarkan penjelasan guru. 2. Siswa mampu menjelaskan penggolongan bentuk tubuh pada Coelenterata berdasarkan literatur dan penjelasan guru.

2. Menjelaskan perbedaan masing-masing kelas dari Coelentera.

3. Siswa mampu mengetahui 3 kelas Coelenterata melalui penjelasan guru. 4. Menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata (Hydrozoa dan Scypozoa) berdasarkan diskusi kelompok.

Mixen harbi

1

5. Siswa mampu menjelaskan bagianbagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. 6. Siswa mampu menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas hydrozoa dan scyphozoan berdasarkan diskusi kelompok. 7. Siswa mampu menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata (Hydra) berdasarkan diskusi kelompok. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI AFEKTIF a. Karakter: Mendengarkan pendapat orang lain, menghargai orang lain, bertanggung jawab, peduli,suka menolong, teliti, disiplin, jujur dan sopan. 1. Siswa mampu bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah tentang Filum Coelenterata yang diberikan guru dalam LDS. 2. Siswa mampu mendengarkan pendapat orang lain saat berdiskusi guna menemukan pemecahan masalah-masalah dalam LDS. 3. Siswa mampu menghargai pendapat orang lain ketika teman atau kelompok lain sedang menyampaikan pendapat atau jawabannya di depan kelas. 4. Siswa mampu bertanggung jawab dalam kelompok untuk TUJUAN PEMBELAJARAN

Mixen harbi

1

berkomunikasi. Siswa mampu menyumbangkan ide b. Siswa mampu melakukan komunikasi yang baik dengan temannya ketika proses pembelajaran. 3. 4. 5. 1.memberikan jawaban atas setiap masalah yang diberikan. Siswa memiliki kepedulian dan rasa suka menolong guru serta teman yang kesulitan 6. 2. Siswa mampu berperilaku sopan dalam mengemukakan pendapat ketika melakukan diskusi dan tanya jawab. Siswa mampu menjadi pendengar yang baik ketika temannya mengemukakan pendapatnya mengenai masalah yang diberikan. Keterampilan Sosial Menyumbangkan ide. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PSIKOMOTOR Mixen harbi TUJUAN PEMBELAJARAN - 1 . menjadi pendengar yang baik. bertanya. bekerjasama dan bertanggung jawab. dalam diskusi kelompok guna mencari jawaban atas masalah yang ada dalam LDS. Siswa mampu bertanya kepada guru atau temannya jika ada hal yang tidak dimengerti.

Konsep : Animalia (Filum Coelenterata) : Karakteristik Coelenterata: a. i. d. Pada jaringan epitel ditemukan serabut otot. tubuhnya terdiri atas dua lapis sel yaitu epidermis dan gastrodermis dan antara lapisan tersebut terdapat mesoglea. b.MATERI AJAR : 1. c. h. Anthozoa. g. beberapa hewan ini mempunyai rangka. Fakta 2. mulut dikelilingi oleh tentakel yang berhubungan langsung dengan rongga usus yang disebut dengan rongga gastrovaskular. merupakan hewan yang memiliki tubuh seperti polip atau menempel pada tumbuhan atau objek lain. tidak mempunyai darah. b. memiliki sel penyengat yang disebut dengan nematosit. merupakan hewan yang memiliki bentuk tubuh medusa atau sering berenang-renang pada perairan atau pantai. f. Mixen harbi 1 . mempunyai sistem saraf difus namun belum mempunyai pusat saraf. alat erksresi dan respirasi yang khusus. belum mempunyai anus. merupakan hewan yang memiliki rongga usus. Hydrozoa. e. sistem reproduksi secara vegetatif dan generatif. Kelas Coelenterata: a. j. Coelenterata dibagi atas dua bentuk tubuh yaitu polip dan medusa. Scyphozoa. c.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Guru A. Mengerjakan LDS. diskusi. Pendahuluan 1.anthozoa ini merupakam bunga karang. tanya jawab. METODE MODEL :Ceramah. Papan tulis c. diskusi. 2. Alat tulis b. PENDEKATAN :Konsep. tanya jawab. Membaca materi tentang kelas Anthozoa dan filum Nemathelminthes. Menciptakan lingkungan yang kondusif. Mengarahkan siswa untuk menguasai konsep secara benar. 3. Prosedur ::- BEBAN BELAJAR TM (Tatap Muka) PT (Penugasan Terstruktur) KMTT (Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur) WAKTU 40’ 20’ - BENTUK KEGIATAN Ceramah. 10menit membuka pelajaran dengan basmallah dan dilanjutkan dengan berdo’a yang dipimpin ketua kelas. dan penugasan :Numbered-head-together (NHT). Mengecek Mixen harbi 1 . Prinsip 4. 3. Waktu Peralatan Pendukung a. kehadiran siswa. Kelas ini meliputi koral dan bunga karang atau (anemone laut). Gambar/slide Keterang Membaca salam.

maka dari itu kita bersyukur atas karunia Tuhan berbagai macam bentuk makhluk makhluk hidup yang diciptakannya. ananda melihat berbagai macam bentuk tokoh kartun yang menyerupai hewan? nah salah satunya apakah ananda melihat uburubur? seperti apakah bentuknya dan jika kaitkan dengan hewan invertebrate termasuk kedalam filum apakah hewan tersebut? 5. menjelaskan penggolongan bentuk tubuh pada Coelenterata berdasarkan literatur dan penjelasan guru. Guru menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum berdasarkan penjelasan guru. berbeda dengan kita manusia. a.4. Memberikan apersepsi. yaitu: “Pernakah ananda menonton film kartun Spongebob? Nah. Eksplorasi 1. Motivasi Filum Coelenterata merupakan jenis hewan yang tidak memiliki tulang belakang dan merupakan hewan yang berongga sehingga tubuhnya elastis. B. menyampaikan tujuan pembelajaran: Kegiatan Inti 25menit Mixen harbi 1 . apakah saat ananda menonton film tersebut.

Siswa mendengarkan guru tentang penjelasan mengenai model pembelajaran yang akan dipakai yaitu Numbered-Head-Together dengan menggunakan LDS. Guru membagi siswa menjadi Mixen harbi 1 . 4. - menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata (Hydra) berdasarkan diskusi kelompok.- mengetahui 3 kelas Coelenterata melalui penjelasan guru. 2. 5. - menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas hydrozoa dan scyphozoan berdasarkan diskusi kelompok. Menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata (Hydrozoa dan Scypozoa) berdasarkan diskusi kelompok. - menjelaskan bagian-bagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. Guru membuat peta konsep secara sederhana kemudian guru menjelaskan bahwa materi ini sangat erat hubungannya dengan kehidupan sehari-hari. 3. Guru menerangkan sekilas tentang materi yang akan dipelajari yaitu Filum Coelenterata.

10. Kelompok lain menanggapi apa yang telah di sampaikan oleh kelompok lain. kemudian anak didik akan mengacungkan tangannya dan akan mencoba menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas. Siswa diminta bertanggung jawab tentang tugas yang diberikan dan bekerjasama menyampaikan pendapat dan kelompok lain mendengarkan pendapat temannya. Elaborasi 8. 11. 6. Guru membagikan lembaran kegiatan sebagai bahan diskusi bagi siswa. Guru meminta anak didik untuk menjelaskan gambar yang telah disediakan di papan tulis.beberapa kelompok berdasarkan nomor yang telah ditentukan. 7. Kelompok lain harus terbuka dan tidak boleh mencela teman yang menyampaikan pendapatnya. 9. b. Guru diminta melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pemecahan masalah serta memastikan seluruh Mixen harbi 1 . Guru membimbing siswa dalam melakukan tugas diskusi kelompok. Guru memangil satu nomor. 12.

Siswa diharapkan bertanya kepada guru atau temannya tentang materi yang belum dimengerti atau diketahui. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran dengan memberikan kesempatan kepada siswa terlebih dahulu menyampaikannya. guru memberikan kuis pada akhir pelajaran. Kegiatan Penutup Refleksi 1. c. Konfirmasi 14. C. Penugasan 2.kelompok telah mengetahui jawaban yang benar dan meluruskan konsep yang salah. 15. 13. Guru menutup pelajaran dengan 5 menit mengucapkan Alhamdulillah Mixen harbi 1 . Guru bersama siswa memastikan kebenaran tentang konsep yang telah diajarkan serta di diskusikan agar tidak terjadi kesalahan satu sama lain. 3. Guru mengecek pemahaman siswa terhadap materi dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

Instrumen : Tes : Tes Objektif : Terlampir SUMBER DAN ALAT PEMBELAJARAN a. Teknik Penilaian b. Jakarta: Bumi Aksara. Slamet. Prawirohartono. Sains Biologi Kelas IB. Bahan ajar dari guru c. b. Gambar hewan Coelenterata Padang. 2004. Bentuk Instrumen c.PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 3 Maret 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi FITRI MIXEN HARBI Mixen harbi 1 .

Prosedur Penilaian No 1 Indikator Menjelaskan bagian-bagian dari salah satu contoh filum Coelenterata dari gambar buta 2 dalam diskusi. pembagian kelas pada Coelenterata serta peranannya dalam kehidupan. .Tes tertulis .Soal objektif Lampiran 1 Jenis Tagihan Bentuk . Aspek Kognitif : Tes tertulis 1) Soal objektif Tiap soal yang dijawab benar diberi poin 2 ( skor maksimal 10) b.Tes tertulis Bentuk Instrumen . Aspek Psikomotor No Nama Skor Perolehan Aspek yang Jumlah Nilai Mixen harbi 1 .Post test .diskusi Tagihan .Gambar buta (carta sederhana) Contoh Instrumen Lampiran 1 2. Menjelaskan karakteristik.Penilaian hasil belajar 1. Aspek yang Dinilai a.

Dinilai 1 2 1. 4 Skor 3 4 1) Rubrik 1= cara membuka diskusi 2= cara mengkomunikasikan diskusi 3= cara menutup diskusi 4= relevansi materi yang disampaikan dalam diskusi. 2. 3. Aspek Sikap Lembar Pengamatan Penilain Sikap No Nama Skor Perolehan Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 Jumlah Skor Nilai Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 Mixen harbi 1 . 2) Pedoman Penskoran 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik 3) Pedoman Penilaian 16 c.

4. 3.1. 1) Rubrik 1= jujur 2= bekerjasama dengan kelompok 3= menghargai pendapat orang lain 4= sopan santun 5= bertanggung jawab 1) Pedoman Penskoran 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik 2) Pedoman Penilaian 16 Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 Mixen harbi 1 . 2.

. Planula – skitistoma – efira e... Planula – strobila – efira d.. Perhatikan daur hidup Aurelia aurita di bawah ini: Fase A.SOAL KUIS Nama : Kelas : Pilihlah salah satu jawaban yang benar! 1. Efira – planula – skitistoma b. B dan D berturut-turut adalah .. a. Efira – strobila-medusa Mixen harbi 1 .. Planula – efira – skitistoma c..

Eumetazoa b. Epidermis b. Berbentuk polip dan / medusa d. Endodermos c. Porifera d. Echinodermata b. Memiliki gastrosol e. Knidoblast pada coelenterata terdapat pada bagian . Mollusca c. a. kecuali ….. Tentakel c. Coelenterata memiliki ciri-ciri berikut.. a. Coelenterata melumpuhkan mangsa atau musuhnya denga sel penyengat yang terdapat pada . Hidup secara autotrof 5. Ubur-ubur atau Aurelia merupakan binatang laut yang termasuk dalam glongan .. Mesoglea d.. a.. Diploblastik c.2. Gastrosol b. a. Mesoglea e. Kerangka e. Gastrovaskuler 4. Mulut Mixen harbi 1 .. Protozoa 3. Coelenteraa e. Gastrodemis d....

. Yang termasuk kedalam kelas Scyphozoa adalah…… a. rongga gastrovaskular e. Zigot yang berkembang menjadi larva disebut…… a. 5 7. 2 c. hydra Mixen harbi 1 . panula d.. a. 4 e. sifonoglifa b. Perkembangan secara aseksual dapat dilakukan dengan memisahkan bagian . 1 b. 3 d.. insang c.6. paru-paru buku 8.

Pergerakan c. anemon laut d. kreco c. Filum paltyhelminthes e. Filum berikut yang semua anggotanya bersifat triploblastik dan memiliki rongga tubuh yang sebenarnya ádalah …. Filum annelida c.. a.b. Filum porifera b. Bentuk tubuh b. Posisi mulut 10. a. Cara reproduksi d. Adanya tentakel e. gurita 9. Polip dan medusa berbeda dalam ciri berikut.. Filum coelenterata d. . Filum nemathelminathes Mixen harbi 1 .. ubur-ubur e. kecuali .

Siswa mampu mengaplikasikan prinsipprinsip pengelompokkan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan. Menjelaskan karakteristik Coelenterata. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. KOMPETENSI DASAR 3.8 Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum.LEMBAR DISKUSI SISWA NAMA KELOMPOK KELAS MATERI PELAJARAN : : : FILUM COELENTERATA STANDAR KOMPETENSI 3. Mixen harbi 1 . INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOGNITIF 1.

menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. Menjelaskan perbedaan masing 3 kelas dari Coelenterata. 6. 2. menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas pada Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. 2. 4. Jelaskan bagian-bagian dari kelas Hydrozoa gambar! 2 1 1. menjelaskan bagian-bagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. 3. 1. 3 Mixen harbi 1 . 5.2. Jelaskan perbedaan masing-masing kelas Hydrozoa dan Scyphozoa! 2. menjelaskan bentuk tubuh pada Coelenterata.

3. 5 4. 5 4 7 6 6 7 3. Lengkapi bagian-bagian dari gambar pada kelas Scyphozoa! 4. Jelaskan Daur hidup dari Aurellia! Mixen harbi 1 .

Mixen harbi 1 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->