RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Kelas Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SMA Negeri 4 Solok

Selatan : X.3 : II : Biologi : 1x40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 3. Siswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan. B. KOMPETENSI DASAR 3.8. Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan karakteristik Coelenterata.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum berdasarkan penjelasan guru. 2. Siswa mampu menjelaskan penggolongan bentuk tubuh pada Coelenterata berdasarkan literatur dan penjelasan guru.

2. Menjelaskan perbedaan masing-masing kelas dari Coelentera.

3. Siswa mampu mengetahui 3 kelas Coelenterata melalui penjelasan guru. 4. Menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata (Hydrozoa dan Scypozoa) berdasarkan diskusi kelompok.

Mixen harbi

1

5. Siswa mampu menjelaskan bagianbagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. 6. Siswa mampu menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas hydrozoa dan scyphozoan berdasarkan diskusi kelompok. 7. Siswa mampu menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata (Hydra) berdasarkan diskusi kelompok. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI AFEKTIF a. Karakter: Mendengarkan pendapat orang lain, menghargai orang lain, bertanggung jawab, peduli,suka menolong, teliti, disiplin, jujur dan sopan. 1. Siswa mampu bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah tentang Filum Coelenterata yang diberikan guru dalam LDS. 2. Siswa mampu mendengarkan pendapat orang lain saat berdiskusi guna menemukan pemecahan masalah-masalah dalam LDS. 3. Siswa mampu menghargai pendapat orang lain ketika teman atau kelompok lain sedang menyampaikan pendapat atau jawabannya di depan kelas. 4. Siswa mampu bertanggung jawab dalam kelompok untuk TUJUAN PEMBELAJARAN

Mixen harbi

1

memberikan jawaban atas setiap masalah yang diberikan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PSIKOMOTOR Mixen harbi TUJUAN PEMBELAJARAN - 1 . Siswa mampu menyumbangkan ide b. Siswa mampu menjadi pendengar yang baik ketika temannya mengemukakan pendapatnya mengenai masalah yang diberikan. 5. bekerjasama dan bertanggung jawab. menjadi pendengar yang baik. 1. 2. 4. dalam diskusi kelompok guna mencari jawaban atas masalah yang ada dalam LDS. Keterampilan Sosial Menyumbangkan ide. berkomunikasi. Siswa memiliki kepedulian dan rasa suka menolong guru serta teman yang kesulitan 6. 3. Siswa mampu bertanya kepada guru atau temannya jika ada hal yang tidak dimengerti. Siswa mampu berperilaku sopan dalam mengemukakan pendapat ketika melakukan diskusi dan tanya jawab. bertanya. Siswa mampu melakukan komunikasi yang baik dengan temannya ketika proses pembelajaran.

memiliki sel penyengat yang disebut dengan nematosit. Mixen harbi 1 . b. Hydrozoa. merupakan hewan yang memiliki bentuk tubuh medusa atau sering berenang-renang pada perairan atau pantai. tubuhnya terdiri atas dua lapis sel yaitu epidermis dan gastrodermis dan antara lapisan tersebut terdapat mesoglea. c. Anthozoa. merupakan hewan yang memiliki tubuh seperti polip atau menempel pada tumbuhan atau objek lain. d. belum mempunyai anus. alat erksresi dan respirasi yang khusus. c. mulut dikelilingi oleh tentakel yang berhubungan langsung dengan rongga usus yang disebut dengan rongga gastrovaskular. merupakan hewan yang memiliki rongga usus. e. j. Fakta 2. Kelas Coelenterata: a. sistem reproduksi secara vegetatif dan generatif.MATERI AJAR : 1. beberapa hewan ini mempunyai rangka. Konsep : Animalia (Filum Coelenterata) : Karakteristik Coelenterata: a. i. f. b. Scyphozoa. h. Pada jaringan epitel ditemukan serabut otot. g. Coelenterata dibagi atas dua bentuk tubuh yaitu polip dan medusa. mempunyai sistem saraf difus namun belum mempunyai pusat saraf. tidak mempunyai darah.

tanya jawab. PENDEKATAN :Konsep. 3. Mengecek Mixen harbi 1 . dan penugasan :Numbered-head-together (NHT). Gambar/slide Keterang Membaca salam. tanya jawab. Prinsip 4. Kelas ini meliputi koral dan bunga karang atau (anemone laut). METODE MODEL :Ceramah. Mengarahkan siswa untuk menguasai konsep secara benar. Pendahuluan 1. Mengerjakan LDS. Prosedur ::- BEBAN BELAJAR TM (Tatap Muka) PT (Penugasan Terstruktur) KMTT (Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur) WAKTU 40’ 20’ - BENTUK KEGIATAN Ceramah.anthozoa ini merupakam bunga karang. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Guru A. Alat tulis b. Papan tulis c. Membaca materi tentang kelas Anthozoa dan filum Nemathelminthes. 3. kehadiran siswa. diskusi. Menciptakan lingkungan yang kondusif. diskusi. 10menit membuka pelajaran dengan basmallah dan dilanjutkan dengan berdo’a yang dipimpin ketua kelas. Waktu Peralatan Pendukung a. 2.

apakah saat ananda menonton film tersebut. berbeda dengan kita manusia. Eksplorasi 1. menyampaikan tujuan pembelajaran: Kegiatan Inti 25menit Mixen harbi 1 . maka dari itu kita bersyukur atas karunia Tuhan berbagai macam bentuk makhluk makhluk hidup yang diciptakannya.4. Motivasi Filum Coelenterata merupakan jenis hewan yang tidak memiliki tulang belakang dan merupakan hewan yang berongga sehingga tubuhnya elastis. B. Guru menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum berdasarkan penjelasan guru. yaitu: “Pernakah ananda menonton film kartun Spongebob? Nah. menjelaskan penggolongan bentuk tubuh pada Coelenterata berdasarkan literatur dan penjelasan guru. Memberikan apersepsi. ananda melihat berbagai macam bentuk tokoh kartun yang menyerupai hewan? nah salah satunya apakah ananda melihat uburubur? seperti apakah bentuknya dan jika kaitkan dengan hewan invertebrate termasuk kedalam filum apakah hewan tersebut? 5. a.

- menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas hydrozoa dan scyphozoan berdasarkan diskusi kelompok. 2. Menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata (Hydrozoa dan Scypozoa) berdasarkan diskusi kelompok. Guru membagi siswa menjadi Mixen harbi 1 . 3. 4. Siswa mendengarkan guru tentang penjelasan mengenai model pembelajaran yang akan dipakai yaitu Numbered-Head-Together dengan menggunakan LDS. Guru menerangkan sekilas tentang materi yang akan dipelajari yaitu Filum Coelenterata. 5. Guru membuat peta konsep secara sederhana kemudian guru menjelaskan bahwa materi ini sangat erat hubungannya dengan kehidupan sehari-hari. - menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata (Hydra) berdasarkan diskusi kelompok.- mengetahui 3 kelas Coelenterata melalui penjelasan guru. - menjelaskan bagian-bagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis.

kemudian anak didik akan mengacungkan tangannya dan akan mencoba menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas. Kelompok lain menanggapi apa yang telah di sampaikan oleh kelompok lain. 6. Elaborasi 8.beberapa kelompok berdasarkan nomor yang telah ditentukan. 12. Guru memangil satu nomor. Kelompok lain harus terbuka dan tidak boleh mencela teman yang menyampaikan pendapatnya. 9. Guru meminta anak didik untuk menjelaskan gambar yang telah disediakan di papan tulis. Guru membimbing siswa dalam melakukan tugas diskusi kelompok. Siswa diminta bertanggung jawab tentang tugas yang diberikan dan bekerjasama menyampaikan pendapat dan kelompok lain mendengarkan pendapat temannya. Guru membagikan lembaran kegiatan sebagai bahan diskusi bagi siswa. 7. 10. b. 11. Guru diminta melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pemecahan masalah serta memastikan seluruh Mixen harbi 1 .

15. Konfirmasi 14. 13. Guru mengecek pemahaman siswa terhadap materi dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. guru memberikan kuis pada akhir pelajaran. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran dengan memberikan kesempatan kepada siswa terlebih dahulu menyampaikannya. Penugasan 2. Guru menutup pelajaran dengan 5 menit mengucapkan Alhamdulillah Mixen harbi 1 . Guru bersama siswa memastikan kebenaran tentang konsep yang telah diajarkan serta di diskusikan agar tidak terjadi kesalahan satu sama lain. Kegiatan Penutup Refleksi 1. c. 3.kelompok telah mengetahui jawaban yang benar dan meluruskan konsep yang salah. Siswa diharapkan bertanya kepada guru atau temannya tentang materi yang belum dimengerti atau diketahui. C.

b. Jakarta: Bumi Aksara. Teknik Penilaian b.PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 3 Maret 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi FITRI MIXEN HARBI Mixen harbi 1 . Prawirohartono. 2004. Bahan ajar dari guru c. Slamet. Bentuk Instrumen c. Gambar hewan Coelenterata Padang. Sains Biologi Kelas IB. Instrumen : Tes : Tes Objektif : Terlampir SUMBER DAN ALAT PEMBELAJARAN a.

Gambar buta (carta sederhana) Contoh Instrumen Lampiran 1 2.Tes tertulis Bentuk Instrumen .Soal objektif Lampiran 1 Jenis Tagihan Bentuk . .Penilaian hasil belajar 1. Prosedur Penilaian No 1 Indikator Menjelaskan bagian-bagian dari salah satu contoh filum Coelenterata dari gambar buta 2 dalam diskusi. Menjelaskan karakteristik.diskusi Tagihan . Aspek Psikomotor No Nama Skor Perolehan Aspek yang Jumlah Nilai Mixen harbi 1 . Aspek Kognitif : Tes tertulis 1) Soal objektif Tiap soal yang dijawab benar diberi poin 2 ( skor maksimal 10) b.Tes tertulis . Aspek yang Dinilai a.Post test . pembagian kelas pada Coelenterata serta peranannya dalam kehidupan.

2. 2) Pedoman Penskoran 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik 3) Pedoman Penilaian 16 c.Dinilai 1 2 1. Aspek Sikap Lembar Pengamatan Penilain Sikap No Nama Skor Perolehan Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 Jumlah Skor Nilai Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 Mixen harbi 1 . 4 Skor 3 4 1) Rubrik 1= cara membuka diskusi 2= cara mengkomunikasikan diskusi 3= cara menutup diskusi 4= relevansi materi yang disampaikan dalam diskusi. 3.

1. 2. 4. 3. 1) Rubrik 1= jujur 2= bekerjasama dengan kelompok 3= menghargai pendapat orang lain 4= sopan santun 5= bertanggung jawab 1) Pedoman Penskoran 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik 2) Pedoman Penilaian 16 Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 Mixen harbi 1 .

Planula – skitistoma – efira e. Perhatikan daur hidup Aurelia aurita di bawah ini: Fase A.. Efira – strobila-medusa Mixen harbi 1 . Planula – efira – skitistoma c.SOAL KUIS Nama : Kelas : Pilihlah salah satu jawaban yang benar! 1.. Planula – strobila – efira d. Efira – planula – skitistoma b... B dan D berturut-turut adalah .... a.

. Gastrodemis d. Coelenteraa e. Protozoa 3.. Endodermos c. Diploblastik c. Echinodermata b. Porifera d. Gastrovaskuler 4. a. Mulut Mixen harbi 1 . Coelenterata melumpuhkan mangsa atau musuhnya denga sel penyengat yang terdapat pada ... Epidermis b. Ubur-ubur atau Aurelia merupakan binatang laut yang termasuk dalam glongan . Coelenterata memiliki ciri-ciri berikut. Mollusca c. Hidup secara autotrof 5. a. Memiliki gastrosol e. Berbentuk polip dan / medusa d. a. a. Mesoglea e. kecuali …. Eumetazoa b. Tentakel c. Mesoglea d... Knidoblast pada coelenterata terdapat pada bagian ..2. Gastrosol b.. Kerangka e..

a. 1 b. hydra Mixen harbi 1 . 5 7.6. sifonoglifa b. 4 e. Yang termasuk kedalam kelas Scyphozoa adalah…… a.. rongga gastrovaskular e.. insang c. Zigot yang berkembang menjadi larva disebut…… a. paru-paru buku 8.. 2 c. 3 d. Perkembangan secara aseksual dapat dilakukan dengan memisahkan bagian . panula d.

Filum annelida c. Posisi mulut 10..b. ubur-ubur e.. Pergerakan c. Filum nemathelminathes Mixen harbi 1 . Polip dan medusa berbeda dalam ciri berikut. kecuali . Filum berikut yang semua anggotanya bersifat triploblastik dan memiliki rongga tubuh yang sebenarnya ádalah …. Bentuk tubuh b. anemon laut d. kreco c. Cara reproduksi d. Adanya tentakel e. Filum porifera b. a. gurita 9. Filum paltyhelminthes e. Filum coelenterata d. . a..

KOMPETENSI DASAR 3. menjelaskan karakterisktik dari filum Coelenterata secara umum. Siswa mampu mengaplikasikan prinsipprinsip pengelompokkan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan. Mixen harbi 1 .LEMBAR DISKUSI SISWA NAMA KELOMPOK KELAS MATERI PELAJARAN : : : FILUM COELENTERATA STANDAR KOMPETENSI 3. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.8 Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Menjelaskan karakteristik Coelenterata. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOGNITIF 1.

Jelaskan perbedaan masing-masing kelas Hydrozoa dan Scyphozoa! 2. 6. 2. Menjelaskan perbedaan masing 3 kelas dari Coelenterata. 4. 1. Jelaskan bagian-bagian dari kelas Hydrozoa gambar! 2 1 1. menjelaskan bagian-bagian tubuh dari kelas Coelentera berdasarkan gambar yang disajikan pada LDS dan papan tulis. menjelaskan contoh hewan Coelenterata yang termasuk kedalam kelas pada Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. menjelaskan perbedaan karakteristik masing-masing kelas Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok.2. 5. 3. menjelaskan daur hidup salah satu spesies Coelenterata berdasarkan diskusi kelompok. 3 Mixen harbi 1 . menjelaskan bentuk tubuh pada Coelenterata. 2.

5 4. 5 4 7 6 6 7 3. Jelaskan Daur hidup dari Aurellia! Mixen harbi 1 . Lengkapi bagian-bagian dari gambar pada kelas Scyphozoa! 4.3.

Mixen harbi 1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful