ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP GRDINIA NR.

25 BAIA MARE

JOCUL DIDACTIC

ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP GRDINIA NR. 25 BAIA MARE

POVESTIREA
Varianta (mijloc de Evenimentele activitii didactice Variantarealizare) Evenimentele activitii didactice (mijloc de 1. Captarea ateniei realizare) Introducerea n joc prin intermediul Povestirea 1. Captarea ateniei ghicitori, poezii unui personaj din poveste educatoarei 2. Reactualizarea cunotinelor anterioarea obiectivelor 2. Enunarea scopului i Includerea povetii ntr-o serie de poveti/reamintirea Jocuri didactice orale Anunarea scopului jocului i a unor personaje titlului acestuia 3. Anunarea scopului i a obiectivelor activitii ntr-o Precizarea obiectivului cognitiv manier accesibil (titlul povetii) Precizri privind modul de organizare 4. Dirijarea nvrii expunerea povetii de ctre educatoare i desfurare a jocului (coninutul 5. Obinerea performanei jocului, forma de desfurare) Copiii povestesc cu ajutorul educatoarei pe baza ideilor 3. Reactualizarea cunotinelor principale Exerciii-joc de reactualizare a 6. Retenia se revizuiesc: titlul povetii i ideea principal a cunotinelor cu material acesteia demonstrativ 7. Evaluarea aprecieri asupra modului cum au ascultat i 4. Prezentarea coninutului i dirijarea rspuns Jocuri didactice cu material copiii nvrii demonstrativ Repovestirea i distributiv ateniei Explicarea regulilor jocului i a 1. Captarea

Povestiri create de copii

2. Reactualizarea cunotinelor de desfurare modului Specific titlul povetii ce urmeaz a fi repovestit i Se execut jocul demonstrativ de al altor poveti cunoscute ctre educatoare 3. Enunarea scopului i a obiectivelor ntr-o prob (se fac Executarea jocului de manier accesibil observaii i precizri suplimentare) 4. Dirijarea nvrii Se realizeaz pe baza unui reuit se precizeaz criteriile de material ilustrativ, pe baza unui plan, prin repovestire liber 5. Obinerea performanei 5. Obinerea performanei Executarea jocului de ctre copii Copiii povestesc mai nti cu ajutorul educatoarei i (educatoarea fiind conductoarea apoi fr ajutor jocului) 6. Asigurarea reteniei se fixeaz titluli transferului 6. Asigurarea reteniei povestirii 7. Evaluarea se fac aprecieri asupra calitii rspunsurilor Complicarea jocului (1-2 variante) Introducerea de noi reguli i noi obiective pe echipe sau individual 1. Captarea ateniei 7. Evaluarea 2. Enunarea scopului i a obiectivelor ntr-o manier accesibil copiilor Aprecieri privind modul de realizare a sarcinilor prin comparare cu 3. Dirijarea nvrii copiii primesc un ajutor: un suport obiectivul propus concret (ilustraii, plane, diapozitive), o povestire model, un nceput de povestire pe care o vor continua 4. Obinerea performanei copiii imagineaz evenimentele unei povestiri 5. Retenia se revizuiesc momentele eseniale ale povestirii 6. Evaluarea se fac aprecieri asupra talentului copiilor de a povesti

ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP GRDINIA NR. 25 BAIA MARE

OBSERVARE
Varianta (mijloc de realizare) A unui animal A unei plante A unor obiecte din mediul ambient A unor alimente sau materii prime A unor activiti sociale Evenimentele activitii didactice
1. Captarea ateniei ghicitori, versuri

2. Enunarea obiectivelor Se va face printr-un element surpriz care s trezeasc interesul 3. Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii Prezentarea i intuirea materialului de observat (real sau substitut al acestuia) se face prin perceperea lui i antrenarea ct mai multor analizatori; crearea unei stri afective favorabile observrii (se pornete de la ceea ce le place copiilor) Analiza se realizeaz liber (la nceput) iar apoi, n mod sistematic, pe baza unui plan de ntrebri prin trecerea de la amnunte la ntreg, prin perceperea ntregului i apoi a prilor componente, prin analiza structurii exterioare i apoi a nsuirilor caracteristice sau invers Se pot realiza comparaii prin care se desprind asemnri i deosebiri la nivel senzorial i la nivel mental 4. Obinerea performanei Presupune realizarea unor sintetizri, a unor generalizri, a unor concluzii simple 5. Retenia Fixarea cunotinelor prin stabilirea utilitii obiectivului observat 6. Evaluarea Completarea unor fie de evaluare Aprecieri asupra modului cum au rspuns copiii.

ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP GRDINIA NR. 25 BAIA MARE

CONVORBIREA

Varianta (mijloc de realizare) nvare de noi cunotine Sistematizarea cunotinelor Fixarea cunotinelor Evaluarea cunotinelor 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Evenimentele activitii didactice Captarea ateniei O imagine, o ghicitoare, o poezie Enunarea obiectivului Ct mai interesant i atractiv pentru copil Dirijarea nvrii Prin planul de ntrebri se urmrete fie transmiterea de noi cunotine, fie sistematizarea, fixarea sau evaluarea lor Obinerea performanei Stabilirea unor concluzii pariale fie de ctre educatoare, fie de ctre copii Introducerea unor elemente de joc Realizarea unor clasificri, comparaii etc. Retenia Formularea i fixarea unor concluzii Evaluarea Formularea unor aprecieri asupra activitii copiilor

ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP GRDINIA NR. 25 BAIA MARE

MEMORIZARE
Varianta (mijloc de realizare) Activitate de nvare a unei poezii Evenimentele activitii didactice
1. Captarea ateniei - o imagine ghicitoare, etc.

Activitate de verificare a poeziilor nvate

2. Anunarea obiectivului activitii 3. Reactualizarea cunotinelor anterioare, a reprezentrilor evocate de textul poeziei, familiarizarea copiilor cu coninutul poeziei (se apeleaz la ilustraii, plane, diapozitive etc.) 4. Dirijarea nvrii Recitarea model a poeziei de ctre educatoare (cu claritate i expresivitate) A doua recitare a poeziei, pe fragmente, urmat de o scurt convorbire sau expunere narativ a coninutului de idei al poeziei 5. Obinerea performanei Se realizeaz prin repetarea poeziei de ctre copii, pe fragmente sau integral (n funcie de mrimea poeziei i vrsta copiilor); se apeleaz att la recitarea individual ct i la recitarea colectiv (pe grupuri mici sau ntreaga grup) 6. Asigurarea reteniei Recitarea poeziei de ctre un copil Fixarea titlului poeziei i a coninutului de idei prezentat 7. Evaluarea Redarea prin micri imitative, prin onomatopee sau prin desen a coninutului de idei a poeziei Aprecieri individuale i colective asupra felului n care copiii au participat la activitate 1. Captarea ateniei 2. Anunarea obiectivelor (verificarea modului cum au fost memorate 4-5 poezii grupate n jurul unei teme) 3. Reactualizarea cunotinelor Se reamintesc titluri de poezii ce vor fi repetate i verificate Se vor pune ntrebri n legtur cu coninutul de idei al unora din poeziile nvate 4. Obinerea performanei Copiii vor recita , mai nti cu ajutor, apoi fr ajutor, poeziile sugerate de ctre educatoare 5. Retenia se va fixa titlul poeziilor i tematica abordat 6. Evaluarea se vor face aprecieri asupra capacitii de a reine versuri

ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP GRDINIA NR. 25 BAIA MARE

ACTIVITATE PE BAZ DE EXERCIIU CU MATERIAL INDIVIDUAL (activitate matematic)

EVENIMENTELE ACTIVITII DIDACTICE 1. Captarea ateniei Prezentarea materialului didactic prin intermediul elementelor ludice Intuirea materialului demonstrativ i evidenierea caracteristicilor acestuia prin utilizarea terminologiei 2. Anunarea obiectivelor Se comunic intenia pentru care se organizeaz activitatea, se fac precizri asupra modului de desfurare a activitii i de utilizare a unor materiale didactice 3. Reactualizarea cunotinelor Realizarea a 1-2 exerciii de exemplificare, mai nti de ctre educatoare i apoi de ctre copii, a unor aciuni n cazul exerciiilor de consolidare/sistematizare, exerciiile se realizeaz semidirijat 4. Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii Demonstrarea i explicarea modului de realizare a activitii; se subliniaz criteriile de realizare corect a aciunii
5. Obinerea performanei executarea exerciiilor de ctre copii

6. Asigurarea ateniei revizuirea activitilor prin exerciii tip ntrecere

7. Evaluarea rezolvarea unor fie de evaluare ce urmresc gradul de nelegere a

activitilor desfurate

ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP GRDINIA NR. 25 BAIA MARE

LECTUR DUP IMAGINI

EVENIMENTELE ACTIVITII DIDACTICE 1. Captarea ateniei Se utilizeaz elementul surpriz Se pregtete materialul intuitiv 2. Reactualizarea cunotinelor anterioare Pregtirea aperceptiv de natur s familiarizeze copiii cu coninutul imaginilor
3. Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii prin analiza, descrierea i

interpretarea imaginilor n maniera convorbirilor dintre educatoare i copii; extragerea unor concluzii (sinteze) pariale asupra datelor analizate, prin intermediul expunerii narative sau descriptive. 4. Obinerea performanei Povestirea, expunerea de ctre copii a coninutului imaginilor Efectuarea unor sinteze, stabilirea unor concluzii, propunerea unui titlu potrivit 5. Retenia Reconstruirea imaginilor din prile componente, interpretarea unui cntec, a unei poezii cu acelai coninut 6. Evaluarea Aprecieri asupra capacitii copiilor de a expune cu cuvinte proprii ideea principal a imaginilor prezentate

ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP GRDINIA NR. 25 BAIA MARE

PROIECT DIDACTIC

ACTIVITATEA: TEMA: TIPUL DE ACTIVITATE: FROMA DE REALIZARE: SCOPUL ACTIVITII: OBIECTIVELE OPERAIONALE: METODE I PROCEDEE: MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: MATERIAL BIBLIOGRAFIC: DURATA: DESFURAREA ACTVITII: Evenimentul didactic Coninutul tiinific Strategiile didactice Evaluarea (instrumente i indicatori)

ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP GRDINIA NR. 25 BAIA MARE