REFLEXIN SOBRE MI PRCTICA DOCENTE De la experiencia que ido obteniendo en mis diferentes jornadas de observacin, eh ido mejorando mi trabajo

docente y con ello adquiriendo nuevas competencias que me permitirn ejercer mi profesin de forma eficaz. Precisamente esta experiencia se va formando a travs de la prctica, hoy hare una breve reflexin de las principales problemticas presentadas en mi segunda y tercera jornada de observacin y prctica docente, mismas que fueron realizadas en las semanas del 7 al 18 de noviembre del ao en curso, en la escuela telesecundaria Vctor Hugo, ubicada en avenida del sol, colonia Cruz del Sur, San Andres Cholula, Puebla. La razn principal de este documento es analizar estas problemticas y con base a ello propondr acciones que me permitirn mejorar, teniendo as un mejo desempeo en la asignatura, es decir, lograr que sea congruente con los propsitos y contenidos de la misma, permitindome ser un docente capaz de cumplir con las diferentes exigencias de nuestro sistema educativo y sociedad, formando as estudiantes (personas), capaces de desarrollar de manera exitosa en este mundo influido por la globalizacion. En el presente cuadro se analizan los problemas desde el punto de vista del docente, alumno y contexto escolar, identificando as lo que hice, es decir mis deficiencias o lo que origino el surgimiento de dicho problema y el que voy a hacer, donde despus de analizar mis acciones propondr medidas que desarrollare en mis jornadas posteriores y que a la vez me permitirn mejorar y obtener una mejor actuacin y resultados en mis actividades de enseanza.

Problemtica Alumno Tarea

Cambio de horario Alumnos con capacidades diferentes Docente Tarea

Problemticas identificadas Qu hice? No logre que los alumnos cumplieran con las tareas pedidas, y esto propicio un retraso en su proceso de aprendizaje. Se le privo de ver las transmisiones televisadas Presentaron algunas deficiencias y problemas para aprender, los cuales no pude atender. No evalu, ni analice los resultados obtenidos, para aclarar dudas.

Qu voy a hacer? Motivarlos y hacerles ver la importancia de la tarea. Evaluar la tarea y tomarla en cuenta para evaluacin. Recuperar la transmisin al siguiente da. Analizar lo observado en clase. Motivarlos, incluirlos en el trabajo en equipo y reconocer sus logros. Analizar resultados e incluirlos en el proceso de enseanza para identificar y erradicar deficiencias de los alumnos. Ajustar mis tiempos para hacer un espacio de 15 min. Al da siguiente con la finalidad de recuperar la clase. Generare estrategias y ambientes de aprendizaje que se adapten a sus capacidades. Adems de reconocer logros y motivar. Calificare todas las tareas y las colocare en un concentrado, mismo que entregare a mi titular al finalizar la practica Hablare sobre la importancia de la asignatura para la vida de los jvenes Establecer un clima y ambiente de trabajo equitativo y con oportunidades iguales para todos.

Cambio de horario

Alumno con capacidades diferentes

Contexto

Tarea

Cambio de horario Alumnos con capacidades diferentes

Tuve que hacer modificaciones al tiempo destinado para mis actividades. Tuve dificultades para generas actividades, estrategias y recursos que permitieran atender a este tipo de alumnos. Se genero un conflicto por no haber calificado tareas, pues estas se tomaban en cuenta para la evaluacin continua. Los maestros priorizaron algunas asignaturas, discriminando a otras. Pierden importancia y por ello se aslan y privan de oportunidades iguales para todos