ESTANDARES CURRICULARES.

LOS ESTNDARES CURRICULARES SON DESCRIPTORES DE LOGRO Y DEFINEN AQUELLO QUE LOS ALUMNOS DEMOSTRARN AL CONCLUIR UN PERIODO ESCOLAR; SINTETIZAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Los Estndares Curriculares se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. Cuarto Tercer grado de secundaria Entre 14 y 15 aos

VI. Campos de formacin para la Educacin Bsica LENGUAJE Y COMUNICACIN. PENSAMIENTO MATEMTICO. EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

EVALUACION

Rbrica o matriz de verificacin. Listas de cotejo o control. Registro anecdtico o anecdotario. Observacin directa. Producciones escritas y grficas. Proyectos colectivos de bsqueda de informacin, identificacin de problemticas y formulacin de alternativas de solucin. Esquemas y mapas conceptuales. Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas. Portafolios y carpetas de los trabajos. Pruebas escritas u orales.

QUMICA LOS ESTNDARES CURRICULARES PARA ESTA CATEGORA SON LOS SIGUIENTES. EL ALUMNO: 1.16. IDENTIFICA LAS PROPIEDADES FSICAS DE LOS MATERIALES, AS COMO LA COMPOSICIN Y PUREZA DE LAS MEZCLAS, COMPUESTOS Y ELEMENTOS.

1.17. IDENTIFICA LOS COMPONENTES DE LAS MEZCLAS, SU CLASIFICACIN, LOS CAMBIOS DE SUS PROPIEDADES EN FUNCIN DE SU CONCENTRACIN, AS COMO LOS MTODOS DE SEPARACIN.

1.18. IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS DEL MODELO ATMICO (PARTCULAS Y SUS FUNCIONES).

1.19. EXPLICA LA ORGANIZACIN Y LA INFORMACIN CONTENIDA EN LA TABLA PERIDICA DE LOS ELEMENTOS, AS COMO LA IMPORTANCIA DE ALGUNOS DE ELLOS PARA LOS SERES VIVOS.

1.20. IDENTIFICA EL APORTE CALRICO DE LOS ALIMENTOS Y SU RELACIN CON LA CANTIDAD DE ENERGA REQUERIDA POR UNA PERSONA.

1.21. IDENTIFICA LAS PROPIEDADES DE LOS CIDOS Y LAS BASES, AS COMO LAS CARACTERSTICAS DE LAS REACCIONES REDOX.

1.22. IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS DEL ENLACE QUMICO Y DE LA REACCIN QUMI .

ESTNDARES DE CIENCIAS LOS ESTNDARES CURRICULARES DE CIENCIAS PRESENTAN LA VISIN DE UNA POBLACIN QUE UTILIZA SABERES ASOCIADOS A LA CIENCIA, QUE LES PROVEA DE UNA FORMACIN CIENTFICA BSICA AL CONCLUIR LOS CUATRO PERIODOS ESCOLARES. SE PRESENTAN EN CUATRO CATEGORAS: 1. CONOCIMIENTO CIENTFICO. 2. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA.

3. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA. 4. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA.

LA PROGRESIN A TRAVS DE LOS ESTNDARES DE CIENCIAS DEBE ENTENDERSE COMO: ADQUISICIN DE UN VOCABULARIO BSICO PARA AVANZAR EN LA CONSTRUCCIN DE UN LENGUAJE CIENTFICO. DESARROLLO DE MAYOR CAPACIDAD PARA INTERPRETAR Y REPRESENTAR FENMENOS Y PROCESOS NATURALES. VINCULACIN CRECIENTE DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO CON OTRAS DISCIPLINAS PARA EXPLICAR LOS FENMENOS Y PROCESOS NATURALES, Y SU APLICACIN EN DIFERENTES CONTEXTOS Y SITUACIONES DE RELEVANCIA SOCIAL Y AMBIENTAL

AMBITOS
DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD. BIODIVERSIDAD Y PROTECCIN DEL AMBIENTE. CAMBIO E INTERACCIONES EN FENMENOS Y PROCESOS FSICOS. PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES. CONOCIMIENTO CIENTFICO Y CONOCIMIENTO TECNOLGICO EN LA SOCIEDAD.