PENSYARAH

USTAZ SYUKR BN AHMAD

ROSL BN HASSAN
ZAMBR BN ABD RAZAK
AZAHAR BN ABDULLAH
ZULKFL BN HJ HASSAN
ABDUL MALK BN MD NOH
AHMAD ZAWAW BN AHMAD TAJUDN
Kreativiti dan
novasi
Kurikulum?
Kandungan
(content)
Penga]aran
(instruction)
Pentaksiran
(assessment)
Pengetahuan
Kebolehan
Kemahiran
Sikap
Nilai
Seronok
Bermakna
Mencabar
Berguna
Profil
Pencapaian
Kemajuan
?
nsan
seimbang
k0M0lk88l k0M0lk88l
Penggabungjalinan kemahiran Penggabungjalinan kemahiran
berbahasa semasa berinteraksi berbahasa semasa berinteraksi
secara secara verbal verbal dan dan non verbal non verbal
dalam bahasa Malaysia, bahasa dalam bahasa Malaysia, bahasa
nggeris, bahasa Cina dan nggeris, bahasa Cina dan
bahasa Tamil bahasa Tamil
ll0f88l $8l8 8 10k0l0l ll0f88l $8l8 8 10k0l0l
Penguasaan pengetahuan sains, Penguasaan pengetahuan sains,
kemahiran dan sikap saintifik kemahiran dan sikap saintifik
Penguasaan pengetahuan dan Penguasaan pengetahuan dan
kemahiran matematik kemahiran matematik
Penguasaan pengetahuan dan Penguasaan pengetahuan dan
kemahiran berasaskan teknologi kemahiran berasaskan teknologi
k0f008l8, $lk8 8 8ll8l k0f008l8, $lk8 8 8ll8l
Penghayatan amalan agama, Penghayatan amalan agama,
kepercayaan, sikap dan nilai kepercayaan, sikap dan nilai
flIlk8l 8 l8l0llk8 flIlk8l 8 l8l0llk8
Perkembangan jasmani dan kesihatan Perkembangan jasmani dan kesihatan
untuk kesejahteraan diri untuk kesejahteraan diri
Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, Pemupukan daya imaginasi, kreativiti,
bakat dan apresiasi bakat dan apresiasi
k0l0f8Mll8 0lfl k0l0f8Mll8 0lfl
Pemupukan kepimpinan dan Pemupukan kepimpinan dan
sahsiah diri melalui aktiviti sahsiah diri melalui aktiviti
kurikulum dan kokurikulum kurikulum dan kokurikulum
k0M808l88 k0M808l88
Penguasaan ilmu dan amalan tentang Penguasaan ilmu dan amalan tentang
kemasyarakatan dan alam sekitar kemasyarakatan dan alam sekitar
setempat, negara dan global setempat, negara dan global
Penghayatan semangat patriotisme Penghayatan semangat patriotisme
dan perpaduan dan perpaduan
Kreativiti?
"Satu penghasiIan karya/produk/ciptaan asIi dan sesuai.
Asli merujuk kepada karya yang original,
karya/produk/ciptaan yang tidak dijangkakan. Sesuai merujuk
kepada kegunaan karya/produk/ciptaan terhadap suatu
keperIuan (Sternberg & Lubart 1996; Lubart 2000).
"Kreativiti adalah menggunakan imaginasi untuk sampai ke
satu penyeIesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan
yang asIi (QCA, 2007).
" Kemampuan atau keboIehan mencipta... (Kamus Dewan,
1997)
"... idea kreatif ialah idea yang originaI dan asIi. Pemikiran
kreatif memerlukan individu berfikir dalam arah/hala yang
baru; meninggalkan corak pemikiran yang sedia ada dan ke
arah corak yang baru (Paul E. Plsek, 1997).
"..keboIehan untuk mencernakan dan menghasiIkan idea
baru dan asIi. dea tersebut dihasilkan melalui iIham atau
gabungan idea yang ada.(PPK, 1999).
novasi?
KREATVT DAN NOVAS sememangnya
sentiasa saling berkaitan. Secara umumnya
kreativiti merujuk kepada tindakan
penghasilan idea, pendekatan atau tindakan
baru. Manakala inovasi ialah proses
menjana idea serta mengaplikasi idea kreatif
dalam konteks tertentu. Dalam konteks
sebuah organisasi, inovasi merujuk kepada
keseluruhan proses daripada penjanaan
idea baru yang kreatif dan seterusnya
melaksanakan idea tersebut kepada sama
ada produk, perkhidmatan atau amalan yang
baru dan berguna. Dalam konteks
pendidikan, kreativiti sentiasa digandingkan
bagi memastikan kedua-dua proses tersebut
dilaksanakan dalam P&P bagi
pembangunan modal insan yang
dihasratkan
ntipati Kreativiti
kebolehan atau kemampuan individu
untuk menghasilkan atau mencipta
sesuatu, menyelesaikan masalah
dan mencapai sesuatu objektif.
kebolehan atau kemampuan individu
untuk menggunakan daya imaginasi,
idea kreatif dan pemikiran kreatif.
kebolehan atau kemampuan individu
untuk menghasilkan idea yang
original, asli atau baru.
hasil kreativiti mempunyai nilai,
kegunaan atau memenuhi sesuatu
keperluan.
Unsur yang perlu untuk
menjadi kreatif!
Proses Kreatif
Persediaan 2 Imaginasi
3 Perkembangan 4 Tindakan
Pemerhatian
Analisis
Penjanaan idea
Sintesis idea
Penambahbaikan
Penilaian
Pelaksanaan
2alan berterusan metakognisi
metakognisi
metakognisi
metakognisi
Dokumen Standard Kreativiti
Standard Pengajaran
Standard Domain Kreativiti
Standard Pembelajaran
Standard Pentaksiran
Penutup
Antara peranan pengurus kurikulum
ialah memantau pelaksanaan
kurikulum. Perkara utama yang perlu
dikesan dan dipastikan
pelaksanaannya ialah penekanan
yang diberikan dalam kurikulum.
Teras kepada kejayaan KSPK dan
KSSR ialah kejayaan penggunaan
CT, penerapan elemen
keusahawanan, amalan pemikiran
kritis kritis, kreatif dan inovatif.
Pengurus kurikulum juga dituntut
untuk mempunyai keupayaan ini.
Sekian, terima kasih
www.moe.gov.my/bpk