SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP / MTs ................................. : Bahasa Daerah (Jawa) : VII / 1

Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dalam bentuk narasi sederhana dan mengungkapkan berbagai informasi dengan huruf Latin dan huruf Jawa.
Kompetensi Dasar 4.1.Mengembangkan pokok pikiran tentang lingkungan sekolah menjadi paragraf. Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator o Dapat menjelaskan perbedaan tembung lingga dan tembung andhahan. o Dapat menulis pokok-pokok pikiran tentang lingkungan sekolah. o Dapat membuat kerangka karangan berdasarkan pokok-pokok pikiran tentang lingkungan sekolah. o Dapat mengembangkan kerangka karangan yang telah dibuat berdasarkan pokok pikiran menjadi sebuah paragraf yang utuh. o Dapat menjelaskan penggunaan sandhangan dalam penulisan huruf Jawa. o Dapat menulis kata/kalimat dengan menggunakan huruf Jawa. Teknik Tes Tulis Te unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes Uraian Uji petik produk Contoh Instrumen Terangan apa bedane tembung lingga karo tembung andhahan! 1. Tulisen baku-bakune gagasan ngenani lingkungan sekolahmu! 2. Nggawea kerangka karangan ngenani lingkungan sekolahmu! 3. Nggawea karangan adhedhasar kerangka karangan sing wis koktulis! Alokasi Waktu 2 X 40’ Sumber Belajar Buku Teks dan Buku Penunjang

4.2.Menulis huruf Jawa kata/ kalimat yang mengandung sandhangan.

Ngembangake • Memahami perbedaan tembung bakune gagasan lingga dengan tembung dadi karangan. andhahan. • Menuliskan pokok-pokok pikiran tentang lingkungan sekolah dengan menggunakan tembung lingga dan tembung andhahan. • Membuat kerangka karangan tentang lingkungan sekolah. • Mengembangkan kerangka karangan yang telah dibuat menjadi sebuah paragraf yang utuh. • Menyunting karangan yang telah dibuat dengan memperhatikan tata tulis dan ejaan yang berlaku. Nulis aksara • Memahami jenis-jenis dan Jawa penggunaan sandhangan dalam nggunakake penulisan huruf Jawa. sandhangan. • Menulis kata/kalimat dengan menggunakan huruf Jawa. • Menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan tulisan Jawa.

Tes Tulis

Tes Uraian

1. Tulisen lan jelasna jinis-jinise sandhangan aksara Jawa! 2. Ukara iki tulisen nganggo aksara Jawa: a. Aku tuku lele telung kilo. b. Sepatu iki isih anyar.

2 X 40’

Buku Teks dan Buku Penunjang Pedoman Penulisan Huruf Jawa

Indikator o Dapat menjelaskan jenisjenis bahasa satra (basa rinengga) yang sering digunakan dalam berbagai penulisan.. Menulis kalimat Nulis ukara yang nggunakake mengandung basa rinengga bahasa satra (basa rinengga) Portofolio Dokumen pekerjaan siswa 8.. parikan. Nggawea tuladha loro wae ukara kang nggunakake basa rinengga! 4. b... Nggawea parikan telu wae... • Menerapkan bahasa sastra terutama tentang purwakanthi dalam berbagai penulisan. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif. Membuat Nggawe parikan • Membaca contoh-contoh parikan o Dapat menjelaskan ciri-ciri (kaidah) penulisan parikan.... Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen 1. sendiri kemudian dibacakan dihadapan orang lain. Terangna apa sing diarani basa rinengga? 2.. dadi murid sing taberi. Tes Tulis Tes Uraian 2 X 40’ Buku Teks dan Buku Penunjang Tes unjuk kerja Portofolio Uji petik kerja produk Hasil kerja siswa . • Menulis kalimat menggunakan bahasa sastra terutama yang berupa purwakanthi.1. o Dapat menulis kalimat menggunakan bahasa sastra (basa rinengga) yang berupa purwakanthi dengan memperhatikan kaidah berbahasa..... • Membaca karangan berupa karya sastra yang mengandung bahasa sastra dari berbagai sumber/media.. : Bahasa Daerah (Jawa) : VII / 2 Standar Kompetensi : Menulis 8.......... . Sebutna lan jelasna jinisjinise purwakanthi! Wenehana tuladha loro-loro wae! 6.. Terangna apa sing diarani purwakanthi! 5. o Dapat membuat parikan dengan memperhatikan ciri ciri dan kaidah • Membuat contoh parikan penulisan dan kaidah penulisannya.2....Wedang bubuk gula tebu .. Nggawea tuladha loro wae ukara kang nggunakake basa lumrah! 3... Ukara iki dadekna parikan! a. banjur wacanen ing ngarepe kancamu! Alokasi Waktu 2 X 40’ Sumber Belajar Buku Teks dan Buku Penunjang 8. Terangna ciri-cirine parikan! 2.. berdasarkan aturan yang ada...SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP / MTs . • Menyuntung pantun yang ditulis o Dapat menyunting parikan yang dibuatnya. parikan dengan (pantun Jawa) kemudian menjelaskan ciri-ciri memperhatikan parikan melalui sebuah diskusi. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Memperhatikan penjelasan guru tentang jenis-jenis bahasa satra (basa rinengga) yang sering digunakan dalam berbagai penulisan... Nggawea karangan kang cekak wae sarana nggunakake basa-basa rinengga sing wis kokngerteni! 1...

. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Menyebutkan dan menuliskan jenis-jenis layang kiriman dalam bahasa Jawa. • Menerangkan ciri-ciri dan syaratsyarat penulisan surat pribadi. perasaan.. • Menjelaskan jenis dan ragam kalimat semboyan (sesanti). Mengungkapkan pikiran.1.. Ukara sesanti ing ndhuwur tulisen nganggo aksara Jawa! 2 X 40’ Buku Teks dan Buku Penunjang Pedoman Penulisan huruf Jawa Alokasi Waktu 2 X 40’ Sumber Belajar Buku Teks dan Buku Penunjang Beberapa contoh surat pribadi.. c.. Sebutna lan jelasna jinisjinise layang kiriman! 2.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP / MTs .... Teranga apa sing diarani ukara sesanti! 2. • Membuat beberapa contoh kalimat semboyan (sesanti) kemudian menjelaskan maknanya.. o Dapat menulis surat pribadi dengan menggunakan ragam bahasa Jawa yang baik dan benar.. o Dapat menyunting surat pribadi yang ditulis temannya.. o Dapat menerangkan ciri-ciri dan syarat-syarat penulisan surat pribadi. Menulis surat Nulis layang pribadi dengan kiriman menggunakan ragam bahasa Jawa yang baik dan benar. • Menjelaskan makna kalimat semboyan (sesanti) yang ada di buku. • Menulis kalimat semboyan (sesanti) dengan huruf Jawa. Nulis ukara sesanti.2. • Menyunting surat pribadi yang ditulisnya sendiri maupun yang ditulis temannya.. Portofolio Dokumen pekerjaan siswa Tes unjuk Uji petik prosedur kerja dan produk Tes Tulis Tes Uraian 4. Menulis semboyan (sesanti) dengan huruf Jawa. Indikator o Dapat menjelaskan jenisjenis surat (layang kiriman) dalam bahasa Jawa. . Terangna tegese sesanti iki: a. : Bahasa Daerah (Jawa) : VIII / 1 Standar Kompetensi : Menulis 4.. o Dapat menulis kalimat semboyan (sesanti) dengan huruf Jawa..... • Menulis surat pribadi dengan menggunakan ragam bahasa Jawa yang baik dan benar. Nggawea ukara sesanti 5 wae sing kokngerteni! 3. dan gagasan dalam bentuk surat dan semboyan (sesanti) dengan huruf Latin dan huruf Jawa... 4. • Menyebutkan bagian-bagian surat pribadi. o Dapat menjelaskan jenis dan ragam kalimat semboyan (sesanti).. o Dapat menjelaskan makna sesanti yang telah ditulisnya. Ing ngarsa sung tuladha. Jer basuki mawa beya... Rukun agawe santosa... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen 1..... 4. Terangna ciri-cirine layang kiriman kanggo keluwarga! Nulisa layang kanggo keluwargamu utawa kancamu kanthi nggunakake basa Jawa sing becik! Coba koreksinen layang kiriman sing ditulis dening kancamu! 1. b.....

Mengungkapkan isi cerita fiksi dengan cara meringkas.... • Menyunting rangkuman (sinopsis) yang telah ditulis sesuai dengan kalimat efektif dan ejaan yang berlaku. : Bahasa Daerah (Jawa) : VIII / 2 Standar Kompetensi : Menulis 8.. Menulis ringkasan/ sinopsis cerita fiksi. banjur tulisen isine crita sing baku-baku wae! 2.. o Dapat menyunting rangkuman (sinopsis) yang telah ditulisnya sendiri. Kompetensi Dasar 8. cerita dari teks cerita pendek. sinopsis cerkak) • Mendiskusikan pokok-pokok isi dalam sebuah cerita pendek.. Adhedhasar isi bakune crita cekak sing wis koktulis. Wacanen sawijine crita cekak saka buku/majalah utawa sumber liyane...... • Mendiskusikan isi rangkuman dari teman-temannya secara bergantian.... Alokasi Waktu 2 X 40’ Sumber Belajar Buku Teks dan Buku Penunjang Antoogi Crita Cekak... Ngrangkum crita • Membaca teks cerita pendek dari o Dapat menulis pokok-pokok cekak (Nggawe isi cerita yang terkandung berbagai media (sumber)....SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP / MTs ...1.. tersebut. nggawea ringkesan critane.. 3.... • Merangkai pokok-pokok isi cerita o Dapat merangkai pokokpokok isi cerita dalam sebuag cerita pendek menjadi cerkak menjadi rangkuman sebuah rangkuman berdasarkan (sinopsis) berdasarkan urutan pokok-pokok cerita urutan pokok-pokok cerita. Koreksinen asile ngrangkum kancamu ing babagan: basa lan isine rangkuman! . Majalah Panyebar Semangan dan Jaya Baya. Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penugas an Bentuk Instrumen Tugas proyek Contoh Instrumen 1.......

dengan kaidah...1.... perasaan. o Dapat mendata objek yang akan dijadikan bahan untuk membuat tembang macapat. • Mendata objek-objek yang akan dijadikan bahan untuk membuat tembang macapat dalam bentuk menulis pilihan kata yang tepat.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP / MTs . Membuat Ngarang tembang tembang macapat sesuai macapat... Rembugen lan koreksinen tembang macapat asile ngarang kancamu (sarana sarasehan/dhiskusi) ..... o Dapat menyunting sendiri pilihan kata yang ditulis dalam mengarang tembang macapat... Sebutna lan jelasna paugeran kanggo ngarang tembang macapat! Alokasi Waktu 2 X 40’ Sumber Belajar Buku Teks dan Buku Penunjang Tuntunan Sekar Macapat.... Jawa. dan gagasan dalam bentuk tembang.. • Menulis larik-larik tembang macapat menggunakan pilihan kata yang tepat dengan berpedoman pada aturan/kaidah yang ada.. Nggawea tembang macapat sapada wae.... Nggoleka tembung-tembung sing mentes lan pantes kang kena kanggo ngarang tembang macapat! 4... • Menjelaskan aturan kaidah dalam penulisan tembang macapat. adhedhasar paugeran sing ana! 4... 2. o Dapat menulis larik-larik tembang macapat dengan menggunakan pilihan kata yang tepat.. • Mendiskusikan pilihan kata yang akan digunakan untuk menulis tembang macapat.. : Bahasa Daerah (Jawa) : IX / 1 Standar Kompetensi : Menulis 4. • Menyunting sendiri pilihan kata yang telah digunakan dalam menulis tembang macapat Indikator o Dapat menjelaskan kaidah (aturan) penulisan tembang macapat. Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen 1. Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur dan produk Portofolio Hasil kerja siswa 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Mengamati macam-macam tembang macapat yang ada.... Mengungkapkan pikiran... kemudian menyebutkan macammacam tembang macapat.

Menulis laporan kegiatan. dan informasi serta pengalaman dalam bentuk prosa dan puisi. Tulisen kegiatan-kegiatan sing wis tau dileksanakake ing sekolahanmu! 2.. Tulisen langkah-langkahe kanggo nulis palapuran bab kegiyatan! Alokasi Waktu 2 X 40’ Sumber Belajar Buku Teks dan Buku Penunjang Beberapa bukti fisik tentang berbagai kegiatan di sekolah..... pembetulan seperlunya... gagasan.... Mengungkapkan pikiran. o Dapat menyusun kerangka • Mengumpulkan berbagai data laporan berdasarkan urutan. kemudian memilih salah satu kegiatan tersebut untuk dijadikan objek dalam penulisan laporan. : Bahasa Daerah (Jawa) : IX / 2 Standar Kompetensi : Menulis 8.... sistematis laporan suatu • Mendiskusikan hasil laporan kegiatan dengan bahasa yang telah ditulis dan melakukan yang komunikatif. Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur dan produk Nggawea palaporan ngenani salah sijine kegiyatan sing tau dileksanakake ing sekolahanmu! Koreksinen palaporan asil tulisane kancamu kanthi cara sarasehan (dhiskusi)! . • Membuat kerangka laporan berdasarkan urutan ruang... o Dapat mengembangkan • Mengembangkan kerangka kerangka laporan dengan laporan yang telah ditentukan bahasa yang komunikatif. waktu dan tema suatu kegiatan sebagai acuan merumuskan langkahlangkah penulisan laporan.. ruang...SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP / MTs . Kompetensi Dasar 8... waktu. perasaan. Materi Pokok/ Pembelajaran Carane nulis palapuran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes Tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen 1.... berdasarkan langkah-langkah o Dapat menulis secara penulisan laporan yang benar.... tentang kegiatan di sekolah.... atau tema..1...

indah.Kompetensi Dasar 8. • Menulis larik-larik geguritan berdasarkan pilihan kata yang tepat. • Mengidentifikasi beberapa pengalaman menarik yang telah dialami. Tilitinen maneh geguritan sing wis kokgawe ngenani pilihane tembung. Materi Pokok/ Pembelajaran Carane nulis geguritan Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Tulisen pengalamanmu sing paling nabet ing ati. sarta lelewane basa! Alokasi Waktu 2 X 40’ Sumber Belajar Buku Teks dan Buku Penunjang Antologi Geguritan.2. dan tepat. lan isine supaya geguritanmu katon luwih endah lan nges! . • Memilih salah satu pengalaman yang mengesankan sebagai bahan untuk menulis sebuah geguritan. banjur nggawea geguritan adhedhasar pengalamanmu sing wis kokpilih sarana nggunakake tembungtembung sing mentes. lan mantesi. ditulisnya sendiri maupun yang ditulis temannya. Menulis geguritan tentang pengalaman yang mengesankan. Majalah Panyebar Semangan dan Jaya Baya. bermakna untuk dijadikan bahan dalam menulis geguritan. • Menyunting geguritan yang telah o Dapat menyunting geguritan yang telah ditulis sendiri. Portofolio Hasil karya siswa • Menentukan dan menulis pilihan o Dapat menulis geguritan dengan pilihan kata yang kata yang tepat. penganggone basa. indah. dan bermakna. o Dapat menulis larik-larik geguritan tentang pengalaman yang mengesankan. pantes.